第一篇：小學(xué)專題課教學(xué)工作計劃
小學(xué)專題課教學(xué)工作計劃
路河鎮(zhèn)蔣莊小學(xué) 2018年9月
小學(xué)專題課教學(xué)工作計劃
一、目的意義：
專題教育是中小學(xué)課程體系的重要組成部分，對促進學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展和提高社會文明程度具有十分重要的意義。
1．開展專題教育是積極應(yīng)對社會發(fā)展中出現(xiàn)的各種問題，培養(yǎng)廣大學(xué)生健康文明的生活方式，保護兒童青少年健康成長的重要途徑；
2．專題教育作為基礎(chǔ)課程的必要補充，反應(yīng)了社會發(fā)展的現(xiàn)實需要，有助于優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，豐富課程資源，增強課程的綜合性，有助于轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式。
3．開展中小學(xué)專題教育能有效培養(yǎng)學(xué)生良好的公民基本素養(yǎng)，促進學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力，為學(xué)生的終身學(xué)習和發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。
二、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹十八大精神，全面落實《愛國主義教育實施綱要》、《公民道德建設(shè)實施綱要》，針對未成年人身心成長的特點，積極探索新世紀新階段未成年人思想道德建設(shè)的規(guī)律，堅持以人為本，教育和引導(dǎo)未成年人樹立中國特色社會主義的理想信念和正確的世界觀、人生觀、價值觀，養(yǎng)成高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操，努力培育有理想、有道德、有文化、有紀律的，德、智、體、美全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。
三、實施原則
1、在教育觀念上，要體現(xiàn)時代性。樹立以人為本的觀念，樹立效益意識。不搞形式主義，發(fā)揚實事求是的作風，做學(xué)生的朋友，及時把握學(xué)生的思想動態(tài)，有針對性開展主題教育，不斷提高工作實效性。曉之以理、動之以情，尊重人、理解人、關(guān)心人，以情感人，以事明理，以活動育人。
2、在教育內(nèi)容上，要體現(xiàn)層次性。根據(jù)年齡層次，開展分層教育。在低年級中講故事，在高年級中講規(guī)范，讓大多數(shù)的小學(xué)生都有愛國、正義、自立、創(chuàng)新的價值觀念，有進取心和責任心。
3、在教育途徑和目標上，要體現(xiàn)整體性。構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體的主題教育的立體網(wǎng)絡(luò)模式，互為補充，互相配合，形成合力，力求取得綜合整體效應(yīng)。發(fā)揮學(xué)校在教育中的主陣地作用，以各門學(xué)科滲透為主，以課外活動為輔，相互促進，并將對活動與學(xué)生的日常行為規(guī)范的要求相結(jié)合，開展學(xué)生基本道德養(yǎng)成教育。家長的道德水平直接影響孩子的道德觀念的養(yǎng)成,指導(dǎo)家長以自己言傳身教教育和引導(dǎo)孩子樹立尊老愛幼、孝順父母、勤勞節(jié)儉等意識，教會孩子為人處世的基本道理。
4、教育方法上，要體現(xiàn)多樣性。堅持正面教育為主要教育手段；堅持實踐育人的手段。把主題教育內(nèi)容通過學(xué)生喜文樂見的生動活潑的藝術(shù)形式體現(xiàn)出來，寓教于樂，取得事半功倍的效果。
第二篇：小學(xué)寫字課教學(xué)工作計劃
小學(xué)一年級寫字教學(xué)計劃
一、指導(dǎo)思想
寫字教育是實施素質(zhì)教育的一個方面，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率。一手好字，具有很高的審美價值，能使人聯(lián)想起美好的生活，得到各種美的享受。對小學(xué)生進行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得一手好字，更是對學(xué)生進行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。
二、教學(xué)目標
1、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。
2、學(xué)會正確的握筆姿勢，掌握漢字的一些常見的基本筆畫和基本筆畫的運筆方法。
3、六字寫字要求：“規(guī)范、端正、整潔”。
三、練習方式
利用書中提供的范例，采取描紅或臨摹的方式，讓學(xué)生從基本的筆畫橫撇、撇點、豎折等練起。
四、練習時間
每周一節(jié)書法課，平時寫作業(yè)的同時強調(diào)寫字的姿勢，引導(dǎo)學(xué)生寫好字。
五、教學(xué)措施
1、嚴格遵守課改方案要求，落實“專課專用，保質(zhì)保量”八字方針。
2、遵循直觀性原則，采用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，研討摸索寫字教育的基本模式，確保寫字課的質(zhì)量。
3、收集書法家的故事及書法作品，供學(xué)生欣賞，調(diào)動書寫興趣。
4、學(xué)生互評寫字水平，交流寫字經(jīng)驗，激發(fā)寫字積極性。
5、開展各種書寫競賽活動，結(jié)合板報，展出學(xué)生優(yōu)秀作品，鼓勵認真書寫。提高書寫水平。
6、定期舉行作業(yè)展覽，請“能手”介紹經(jīng)驗，給予重獎，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢。
六、課時安排：
全期１５課時
二年級寫字教學(xué)計劃
一、教材分析：
全面落實素質(zhì)教育，提高師生寫字水平，加大寫字教學(xué)力度，不斷提高教師的寫字教學(xué)與科研理論水平。進一步訓(xùn)練學(xué)生的“雙姿 ”，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的書寫習慣，通過不斷完善寫字教學(xué)評價，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能，樹立學(xué)生“端端正正寫字，堂堂正正做人”的思想，努力營造墨香校園。
二、教學(xué)目標：
1、進一步明確寫字教學(xué)的重要性。
（1）每位任課教師都要樹立“學(xué)校每位教育工作者都是寫字教育工作者”的思想，把寫字教學(xué)作為學(xué)校教育工作的一個重點，要求全員參與，形成良好的寫字教學(xué)氛圍，訓(xùn)練學(xué)生把字寫得端正、美觀。
（2）寫字教師要認真學(xué)習《全日制義務(wù)教育語文課程標準》及《小學(xué)寫字教學(xué)手冊》，明確寫字要求，并對照實施。
（3）全校師生共同努力，探索出一條切實可行的寫字教學(xué)之路。有前人的經(jīng)驗，有今天的實踐，學(xué)生寫字力爭達到優(yōu)秀率在60%以上，合格率在95%以上。
2、上好寫字指導(dǎo)課。
（1）上好每周一課的寫字指導(dǎo)課，教學(xué)要依據(jù)《語文課程標準》和《小學(xué)寫字教學(xué)手冊》的要求，著力優(yōu)化寫字指導(dǎo)方法，致力于學(xué)生行為習慣和基本技能的培養(yǎng)。
（2）鍛煉寫字技術(shù)。走好三步路（寫好基本筆畫、寫好獨體字、寫好合體字）；念好四字訣（看、記、寫、比）；闖過三道關(guān)（筆畫筆順正確規(guī)范；字體、字形端正美觀；作業(yè)、卷面整潔）
（3）強化學(xué)生“提筆就是練字時”意識，養(yǎng)成學(xué)生良好書寫習慣，各科老師通力協(xié)作，共同要求學(xué)生寫好字，做到作業(yè)整潔。不要誤認為練字是語文老師的事。共同重視學(xué)生作業(yè)的寫字質(zhì)量，糾正學(xué)生不良的書寫習慣，推動寫字教學(xué)的發(fā)展。
（4）優(yōu)化教學(xué)方法。寫字教學(xué)做到“四個結(jié)合”，即課內(nèi)與課外結(jié)合；講解與示范相結(jié)合；練習與運用相結(jié)合；普及與提高相結(jié)合。
三、學(xué)生知識現(xiàn)狀分析：
二年級學(xué)生才開始學(xué)習用圓珠筆寫字，而且學(xué)生寫字練習時間較短，寫字不夠靈活，書寫不夠大方，甚至有的學(xué)生連漢字的筆畫都記不牢，還有的可能連漢字筆畫的書寫順序都沒有掌握。
四、教改措施：（1）、加強學(xué)生的執(zhí)筆姿勢及各科的寫字質(zhì)量的指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。
（2）、定期組織學(xué)生的寫字比賽，及時展示各班學(xué)生的優(yōu)秀習字作品。
（3）、加強隨堂聽課，寫字工作領(lǐng)導(dǎo)小組要定期研究，共商寫字教學(xué)，達到督促、指導(dǎo)作用，同時加強寫字教學(xué)經(jīng)驗交流。
（4）組織全體教師開展研討，觀摩寫字教學(xué)，對寫字教學(xué)課堂從教學(xué)步驟、內(nèi)容安排、時間分配、評價方式、指導(dǎo)方法、育人功能等方面研討，力求探索一套科學(xué)合理且行之有效的寫字教學(xué)模式。
（5）、開展多種活動，優(yōu)化寫字氛圍，促進學(xué)生寫字水平提高，重視抓好寫字興趣小組活動，有重點地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)寫字人才。學(xué)期中，輔導(dǎo)教師要加大訓(xùn)練力度，更多更快地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)書法苗子，認真組織學(xué)生參加各類書法比賽，為學(xué)生成長搭建平臺。
（6）、繼續(xù)抓好的寫字教學(xué)，整體提高學(xué)生的書寫質(zhì)量。
小學(xué)語文三年級寫字教學(xué)計劃
教科書內(nèi)容安排循序漸進，容量適度，使所有學(xué)生了解寫字的基礎(chǔ)知識，掌握一般的寫字規(guī)律，逐漸掌握鋼筆字的書寫技能，能夠按筆順規(guī)則使用鋼筆寫字，做到規(guī)范、端正、整潔。
一、教材分析
1、目標要求適度
教科書內(nèi)容安排循序漸進，容量適度，使所有學(xué)生了解寫字的基礎(chǔ)知識，掌握一般的結(jié)字規(guī)律，逐漸掌握鉛筆字的書寫技能，能夠按筆順規(guī)則使用鉛筆寫字，做到規(guī)范、端正、整潔，并初步感受漢字的形體美。
2、體現(xiàn)寫字規(guī)律
本冊教科書以教基本筆畫、偏旁為重點，從簡到繁，由淺到深。每教一個筆畫和偏旁，配以與之相應(yīng)的漢字。
3、緊密聯(lián)系語文教科書
寫字教學(xué)時語文教學(xué)的重要組成部分，教學(xué)內(nèi)容編排充分注意與語文教科書相聯(lián)系。
4、合理設(shè)置板塊 新授課一般由“寫寫筆畫”“描描寫寫”和“自己練練”三個板塊組成。板塊之間層次分明，各有側(cè)重。
5、引導(dǎo)自主探究
教科書注意讓學(xué)生在自主探究中發(fā)現(xiàn)書寫規(guī)律。每課設(shè)計了兒童化的提示語，提醒學(xué)生在練字過程中，注意觀察每個筆畫的形狀、位置以及與其他筆畫的對應(yīng)關(guān)系。
6、重視習字興趣
通過板書設(shè)計、漢字描紅、漢字書寫、多種評價方式等，讓學(xué)生在愉悅的心境中習字。
二、教學(xué)目標
1、能按“寫字歌”中“身直，紙正，頭正，肩平”要求做到用規(guī)范的姿勢書寫鋼筆字。
2、能用正確的握筆方法書寫鋼筆字。
3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習慣。
4、學(xué)習掌握基本筆畫橫折、豎折、豎提、橫鉤等的書寫技巧。
5、鋼筆字工整入體。
6、培養(yǎng)學(xué)生對書法的濃厚興趣。
7、結(jié)合書法傳統(tǒng)文化，加強學(xué)生的愛國主義教育。
8、培養(yǎng)學(xué)生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣； 9.掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首。
三、重難點
1、進一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。
2、寫字時做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度。
3、培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習慣。
4、培養(yǎng)學(xué)生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣。
5、激發(fā)學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣，提高學(xué)生對漢字書法的鑒賞能力。
四、學(xué)生情況分析
本班學(xué)生大多數(shù)學(xué)生對寫字不重視，在作業(yè)中表現(xiàn)出字跡潦草，結(jié)構(gòu)不勻稱，沒有掌握硬筆字的運
筆方法與規(guī)律。大部分學(xué)生沒有接受過正規(guī)的書法訓(xùn)練，最基本的寫字常識都不清楚。他們寫字的時候很隨意，不僅不能端正地寫還經(jīng)常出現(xiàn)錯別字，紙面也不能保持清潔，涂抹的現(xiàn)象也比較嚴重。學(xué)生不能規(guī)范自己的寫字姿勢，身直，紙正的持久性較差，對于坐正、肩平、身直，三個一（一尺，一拳，一寸）的規(guī)范寫字習慣，在近期內(nèi)將作為寫字的常規(guī)重點訓(xùn)練，從頭做起。養(yǎng)成了良好的寫字習慣，做到執(zhí)筆方法和寫字姿勢正確，熟練掌握基本筆畫的書寫。本學(xué)期，學(xué)生寫鋼筆字興趣較高，大部分學(xué)生對寫字有了新的認識和足夠的重視，能注意到保持正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，部分學(xué)生自控能力差，做得不夠好，本學(xué)期要多加指導(dǎo)，加強訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習慣，把字寫漂亮。
五、教學(xué)措施
1、在教學(xué)中，適當向?qū)W生講述一些有關(guān)漢字起源與發(fā)展的知識，介紹一些古代書法家勤學(xué)苦練的故事，引導(dǎo)學(xué)生欣賞書法作品，培養(yǎng)他們熱愛祖國語言文字的感情，采用書法比賽、作品展覽等方式鼓勵學(xué)生好好寫字，真正調(diào)動起學(xué)生學(xué)習寫字的積極性和主動性，激發(fā)起他們的寫字興趣。
2、認真上好每周一節(jié)的寫字指導(dǎo)課，優(yōu)化寫字課堂教學(xué)，在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度，在教學(xué)內(nèi)容上注意由簡到繁，由易到難，使學(xué)生體驗到書寫的樂趣，樹立信心
3、重視寫字課教學(xué)，先講后練，提示注意點，再讓學(xué)生去練習，使學(xué)生的練習能夠有章可循，從而提高寫字水平。
4、要做到課堂指導(dǎo)和課后練習相結(jié)合；處理好寫字與識字的關(guān)系；處理好寫字教學(xué)與課外書法活動的關(guān)系。
5、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生們的書法興趣和特長，帶動全班同學(xué)參與到寫字活動中，進一步提高寫字水平。
第三篇：2017小學(xué)國學(xué)課教學(xué)工作計劃
2017小學(xué)國學(xué)課教學(xué)工作計劃
2017小學(xué)國學(xué)課教學(xué)工作計劃1
一、教材分析：
這是一個豐富多彩的人生世界，會感受到傳統(tǒng)文化的魅力，會知道古代先人的的教誨，領(lǐng)略到中國流傳幾千年文化的藝術(shù)。
二、教學(xué)目標：
1、在完成原有的學(xué)科課程，保證學(xué)習質(zhì)量的基礎(chǔ)上，突現(xiàn)“國學(xué)課”的特色。
2、學(xué)習《弟子規(guī)》進行童蒙養(yǎng)正教育。
3、學(xué)習《千家詩》擴大學(xué)生識字量
三、教學(xué)重點：
4.擴大學(xué)生的閱讀量，開闊學(xué)生的視野。
5、培養(yǎng)思維活躍、心境平和、有自信、會自省、能自學(xué)、敢大膽展示自己的學(xué)生。
四、進度安排：
第一學(xué)期
三月——五月上旬：學(xué)生熟讀1-8課文，拼音能讀會寫;《聲律啟蒙》熟讀于心并落實于實際生活當中。
五中旬——七月底：學(xué)生熟讀9-17課文，精講課文，完成相應(yīng)的習題;溫習《弟子規(guī)》，繼續(xù)監(jiān)督其落實情況;學(xué)習《神童詩。卷首語》。
《弟子規(guī)》《千家詩》熟記于心，繼續(xù)監(jiān)督《弟子規(guī)》在生活中的落實情況。
(注：在第二學(xué)期期間，老師根據(jù)學(xué)生實際學(xué)習情況，同時進行觀察能力、自學(xué)能力、交際能力、看圖說話。)
五、輔助活動：
1、開學(xué)初進行學(xué)生識字能力、閱讀興趣、品德行為的摸底調(diào)查。
2、學(xué)期末進行學(xué)生識字能力、閱讀興趣、品德行為的對比調(diào)查。
3、每周對學(xué)生落實《弟子規(guī)》情況進行評價、表揚，表彰優(yōu)秀的同學(xué)。
附：
教師跟進要求：
1、熟讀《弟子規(guī)》《千字文》《三字經(jīng)》等經(jīng)典。
2、不斷查找、閱讀相關(guān)教育教學(xué)資料，主動與同行、專家探討交流。
2017小學(xué)國學(xué)課教學(xué)工作計劃2
一、教材的選擇。
《三字經(jīng)》涵蓋中華五千年歷史、文化及倫理道德，言簡意賅，非常方便學(xué)生學(xué)習，具有傳授知識和傳播倫理道德觀念的雙重功能，三字經(jīng)在中國古代蒙學(xué)教材中，是影響最大，最具有代表性的，也因此被稱作“蒙學(xué)之冠”，全文文筆自然流暢，樸實無華，深入淺出，字句相對來說比較簡單，容易理解，比較適合一年級的新學(xué)生，通過學(xué)習他們可以認識一些字以及多音字等一些基礎(chǔ)知識，若與語文教學(xué)有機結(jié)合，將為學(xué)生學(xué)習能力的提高奠定基礎(chǔ)。
本學(xué)期二年級學(xué)習《千字文》。《千字文》是我國早期的蒙學(xué)課本。北宋千字文被視為獅子教育的重要一環(huán)。它不是簡單的擔子堆積，而是詠物詠事、條理分明、通順可誦的韻文，其內(nèi)容涉及自然、社會、歷史、教育、倫理等多方面的知識。所選千字，大都是常用字，生僻字不多，因而便于識讀。《千字文》短短千字，字不重復(fù)而能做到包羅萬象又頗具紋理，難能可貴。
三年級學(xué)習《笠翁對韻》?！扼椅虒崱贩譃樯舷戮?，包羅天文地理、花木鳥獸、人物器物等的虛實對應(yīng)，單字對、雙字對、三字對、五字對、七字對、十一字隊，節(jié)奏明快，瑯瑯上口，從中可得語音、修辭的豐富知識，是訓(xùn)練兒童做詩對句、掌握對偶技巧、聲韻格律的最佳啟蒙讀物。
二、教學(xué)重難點。
國學(xué)教學(xué)的重點之一是，經(jīng)常讓學(xué)生輕松并有韻律感的吟誦三字經(jīng)、千字文和笠翁對韻，倡導(dǎo)學(xué)生先求熟讀，并初步背誦所學(xué)內(nèi)容;國學(xué)教學(xué)的重點之二是，在教學(xué)中，有許多品德教育滲透其中(尊敬長輩、孝敬父母、友愛兄弟等)，注重教育學(xué)生學(xué)以致用，要用實際行動體現(xiàn)國學(xué)的學(xué)習內(nèi)容，加強學(xué)生的思想道德建設(shè)，弘揚中華傳統(tǒng)美德。
國學(xué)教學(xué)的難點是學(xué)生正確理解所學(xué)內(nèi)容;這些蒙學(xué)經(jīng)典都是古文，古文與白話文相比，會有更多的生僻字和多音字，學(xué)生不容易理解，因此學(xué)生初步理解學(xué)習內(nèi)容就成為教學(xué)難點，如果這些難點得到突破，將會不斷增強學(xué)生的文化素養(yǎng)。
三、教學(xué)措施。
1、教學(xué)形式多樣化。時而教師講解、時而學(xué)生講故事、時而讀書、講歇后語比賽等。
2、注重游戲教學(xué)。教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生興趣，我將運用游戲“對句、接龍、找寶藏、小老師、鱷魚吃人”等。
2017小學(xué)國學(xué)課教學(xué)工作計劃
3、注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進行，使每一個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。
四、教學(xué)活動。
本學(xué)期將舉行國學(xué)朗誦比賽，將以班為單位，給學(xué)生提供展示自己的機會，進一步激發(fā)學(xué)生對國學(xué)的興趣。
經(jīng)過兩年的國學(xué)教學(xué)，我探索出了一些經(jīng)驗，但這還遠遠不夠，我認為很多古文經(jīng)典是永恒的真理，為了能讓傳統(tǒng)文化精華古為今用、重
第四篇：小學(xué)課改工作計劃
小學(xué)課改工作計劃
篇一：鄭家堡小學(xué)課改工作計劃 本學(xué)期我校新課改教研活動將繼續(xù)以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神為指導(dǎo)，貫徹《朱王堡中心小學(xué)課改工作計劃》，結(jié)合本校的實際情況，因地制宜地開展課改工作，扎扎實實地搞好課程改革工作，現(xiàn)對我校新課改主要工作計劃如下：
一、明確課改意義，營造學(xué)習氛圍，加強組織領(lǐng)導(dǎo)。課程改革是基礎(chǔ)教育的一項重大教育變革，它從根本上改變廣大教師的教學(xué)行為，使大批有個性有創(chuàng)造力，能肩負起課改重任的教師成為學(xué)科帶頭人。因此我們要清楚地認識到課改的重大意義和本身價值。1．學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與全體教師共同學(xué)習《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，校長掛帥參與課改計劃制訂。2．學(xué)校明確建立領(lǐng)導(dǎo)兼課、備課、評課制度，與教研組掛鉤制度，倡導(dǎo)校長和教師在課程改革中同成長。3．定期對各位教師的讀書活動情況和讀書筆記進行督查，使教師的學(xué)習從被動到主動，爭取做到外塑形象，內(nèi)提素質(zhì)。4．教研組制定具體課改工作計劃。開展多層次、多形式的教學(xué)研究活動，鉆研和掌握課程標準和教材，特別是運用信息技術(shù)，整合課程，改革陳舊的教學(xué)模式，努力提高課堂教學(xué)效果。5．確定“改革課堂教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力”為實驗課題。具體開展前沿性子課題的研究工作，如：如何研究性學(xué)習，如何進行綜合實踐活動，如何評價學(xué)生的學(xué)習，如何評價課堂教學(xué)，如何培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性等等。6．學(xué)校每月組織課改組成員進行一次研討活動，具體了解各位老師的課改情況。
二、加強學(xué)習，提升教育理念。教育改革，理念先行，要取得課改成功，必須轉(zhuǎn)變教育觀念，在加強教師教育理念學(xué)習中重點做到： 1．學(xué)理論文章，記心得筆記，充分利用學(xué)校及個人報刊雜志有關(guān)課改資料，精讀細研，把精華摘錄在筆記本上，作為研究的指南針。2．抓校本培訓(xùn)，提長教育理念。本學(xué)期繼續(xù)堅定不移地抓校本培訓(xùn)，努力提高教師素質(zhì)，鼓勵和發(fā)動骨干教師、青年教師投身課改中。3．走出去，請進來。學(xué)中求發(fā)展，借鑒中求創(chuàng)新，聘請教研室教研員，課中指導(dǎo)，現(xiàn)場報告，推廣先進教學(xué)經(jīng)驗。繼續(xù)組織部分教師認真參加縣、中心校等部門組織開展的課改培訓(xùn)活動。不斷提高教師業(yè)務(wù)水平。4．積極組織教師觀看課改教學(xué)錄像，課堂教學(xué)實錄，結(jié)合教學(xué)實踐，研究新教材，探討、嘗試新教法。5．積極開展校際之間的聽課活動，讓老師們通過聽課評議，看到自己的不足，徹底改變自己的教學(xué)行為。6.多層次開展“一幫多”、“手拉手”、“結(jié)對子”活動，做到共同提高，共同促進。
三、深入課堂研究，注重教學(xué)實踐。學(xué)校將以“教師課堂”為主陣地，實現(xiàn)教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生學(xué)習方式的轉(zhuǎn)變。讓課堂動起來，這是構(gòu)筑課堂互動式轉(zhuǎn)變的著眼點，也是學(xué)校實施新課改的令旗，做到“六有”即學(xué)校有規(guī)劃，教師有課題，學(xué)生有目標，學(xué)校有特色，教師有特點，學(xué)生有特長。1．要求課改的每一位教師都要樹立科研興校的理念，主動確立解決本校實際問題的科研課題，認真參與一校一題的科研活動，營造科研氛圍。2．有計劃有目的地組織和安排集體備課，示范課，公開課，研究課，實驗課等教學(xué)活動。（1）、集體備課和重點放在探索教材教法，新課程教學(xué)設(shè)計，側(cè)重體現(xiàn)有利于學(xué)生參與，有利于學(xué)生思維的發(fā)展，有利于學(xué)生掌握主動獲取知識的方法。（2）、公開課、示范課重點探究新課程的課堂教學(xué)如何實施，新理念在課堂中的應(yīng)用與體會，發(fā)揮骨干教師先導(dǎo)作用，使好的教法在全校得以推廣。（3）、上實驗課、研討課，圍繞確立的課題，在某環(huán)節(jié)、某方面作一些探討，嘗試，按步驟實施，力求有所突破。（4）、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)構(gòu)筑信息平臺，改造和更新教師的知識結(jié)構(gòu)，讓不斷更新的新知識豐富教師的大腦。把多媒體教學(xué)與課改相整合。3．開展好本學(xué)期的評教、評學(xué)活動，要做到有課必評，有題必議，特別對實驗課題要進行中期評估，調(diào)整和完善課改實驗成績方案，組織交流推廣先進經(jīng)驗。4．注重教學(xué)反思，深化教學(xué)反思在教學(xué)中的重要地位。（1）、在實踐中反思，教師要經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為，對成功和失敗進行理性思考，寫成反思心得，每學(xué)期不少于10篇。（2）、立足行動研究，把反思心得帶入課堂。教師以研究者的身份投入教學(xué)工作，在教學(xué)中研究，對自己在教學(xué)實踐中遇到的各種問題進行分析，評價修正和改進，在研究中教學(xué)實現(xiàn)“教研相長”。
四、總結(jié)評估課改工作。課改工作的評估，在課改中有著重要意義。理論不自于實踐，但實踐需要上長至理論，再回來指導(dǎo)實踐。這是不斷提升的工作總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題后的總結(jié)，再執(zhí)行再總結(jié)，要貫穿在課改的始終，只有這樣，才可以使課改工作產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。課程改革是一項長期而艱巨的工程。我校教師將在上級領(lǐng)導(dǎo)和專家的指導(dǎo)下，同心協(xié)力，開拓進取，努力讓課改之花在東城街小學(xué)璀璨奪目，常開不?。∑簴|方市第三小學(xué)課改工作計劃 課改是教育教學(xué)改革一項長期而艱巨的任務(wù)，本學(xué)期我校將進一步認真貫徹落實上級有關(guān)文件精神，根據(jù)2012年東方市基礎(chǔ)教育課程改革工作會議精神，繼續(xù)加強學(xué)習，更新觀念，確立新課程的基本理念，轉(zhuǎn)變教師的觀念。組織各類宣傳、研討、評比等活動，營造濃郁的課改氛圍，提升教師的改革熱情，及時進行階段性的總結(jié)和反思，穩(wěn)步推進各項工作。
一、加強領(lǐng)導(dǎo)，強化意識 為了能把課改工作落到實處，我校成立了課改領(lǐng)導(dǎo)小組，直接參與課改，加強領(lǐng)導(dǎo)和管理。這學(xué)期，我校建立了專人負責制度，由校長、教導(dǎo)主任和教研室組成三級管理網(wǎng)絡(luò)，把本校的課改工作抓實抓好。大力宣傳和組織學(xué)習，不斷強化全體老師自覺進行教學(xué)改革的意識，并改變自己的教學(xué)行為。讓老師們明確自己的職責，明確肩負的重任，做到與課改同行，與學(xué)生、學(xué)校同發(fā)展，與時代同前進。
二、認真組織培訓(xùn)學(xué)習課改的關(guān)鍵是觀念的更新，觀念更新的途徑是學(xué)習，學(xué)習，再學(xué)習。因此，我們要切實做好校本培訓(xùn)，組織教師認真學(xué)習新課程標準，并復(fù)習鞏固《新課程理念》、《教學(xué)技能》、《新課程怎樣教》等有關(guān)內(nèi)容。讓教師了解新課程改革的宏觀背景、教育理念和具體內(nèi)容，了解新課程背景下教師所處的地位和作用，促使教師對以往的教學(xué)行為進行反思，與新課程所倡導(dǎo)的教學(xué)行為進行對比，在原有的基礎(chǔ)上，不斷完善自己的課堂教學(xué)行為。
三、堅持制度，狠抓落實 建立一整套切實可行的管理制度是課改順利進行的保證。本學(xué)期，我校將堅持一些行之有效的課改工作制度。（1）例會制度。學(xué)校課改領(lǐng)導(dǎo)小組組織協(xié)調(diào)本校各方面的力量，努力營造課改的濃厚氛圍，使學(xué)校成為促進教師專業(yè)成長的學(xué)習型組織。學(xué)校教導(dǎo)處和教研室每月召開工作會議，溝通教師與領(lǐng)導(dǎo)組之間的聯(lián)系，了解各學(xué)科近階段的課改情況，總結(jié)課改的經(jīng)驗、成果。發(fā)現(xiàn)存在的問題，研究制定改進意見，部署下階段工作。（2）研討制度。每個周一和周二下五第三節(jié)課各年級語、數(shù)學(xué)科組繼續(xù)開展集體規(guī)范備課，集體規(guī)范備課的形式要在原有的基礎(chǔ)上創(chuàng)新，力求集體備課的實效性。通過集體備課，提高教師鉆研教材的能力，培養(yǎng)教師的合作精神，提高備課的質(zhì)量，從而提高課堂教學(xué)的實效。繼續(xù)開展教研活動，開課、研討、示范，座談、交流、反饋，力求形式多樣、生動活潑，幫助教師建立正確的教材觀、教學(xué)觀和學(xué)生觀。（3）獎勵制度。開展各種形式多樣的競賽評比活動（校內(nèi)的和上級組織的），對課改過程中涌現(xiàn)出來的先進個人或先進學(xué)科組予以表彰和獎勵。
四、立足課堂，打造精彩 課堂教學(xué)改革是新課程實施的關(guān)鍵?？梢赃@樣說，新課程實施的成敗取決于課堂教學(xué)改革的速度和程度，取決于教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式的轉(zhuǎn)變速度和程度。本學(xué)期我們?nèi)匀灰压ぷ髦攸c放在改革課堂教學(xué)上。加強隨堂聽課，為提高全體教師的教學(xué)水平，年輕老師也給他們磨課練課的機會，在校內(nèi)評比的基礎(chǔ)上開展校際間的評比。青年教師是學(xué)校的未來和希望，因此本學(xué)期要求上課改年級的教師繼續(xù)制定成長計劃，加大學(xué)習和實踐的力度。通過以上多種形式錘煉老師的基本功，提高老師們的課堂教學(xué)能力。學(xué)校還將組織開展各學(xué)科課堂教學(xué)教研活動，樹立典型，督促后進。努力轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，擯棄傳統(tǒng)的落后的教法，讓新的理念在教師的頭腦中扎根，在課堂上體現(xiàn)，讓所有的課堂呈現(xiàn)出生機和活力，從而變得精彩起來。
五、重視反思，不斷提升 新課程理念強調(diào)要重視教學(xué)反思，繼續(xù)倡導(dǎo)教師寫好教學(xué)反思。我校將要求教師及時寫教學(xué)反思，并且在反思的基礎(chǔ)上提高要求，要能夠?qū)憣ｎ}日記，要有理性的思考，提高反思日記的質(zhì)量。期末，根據(jù)教學(xué)日記的質(zhì)和量對教師的教科研工作進行考核，對成績突出的老師進行表彰獎勵。
六、活動安排 八、九月份
1、組織教師參加新課程標準培訓(xùn)學(xué)習。
2、重新學(xué)習課改新理念、教師教學(xué)基本技能。
3、開展集體規(guī)范備課和學(xué)科教研活動。
4、開展公開課教研活動。十月份
1、繼續(xù)學(xué)習新課標、課改新理念、教師教學(xué)基本技能。
2、開展集體規(guī)范備課和學(xué)科教研活動
3、年級教研活動。
4、組織教師撰寫教學(xué)論文。十一月份
1、課堂教學(xué)的研討。
2、開展年級教研活動。
3、組織教師撰寫教學(xué)反思。十二月份
1、校級課改教學(xué)設(shè)計、課件、論文評比。
2、開展年級教研活動。
3、開展優(yōu)質(zhì)課展示活動。2016年一月份
1、課改工作階段性自我評估檢查
2、做好學(xué)期課改專題總結(jié) 篇三：西坪中心小學(xué)2011年春季課程改革工作計劃 為全面貫徹黨的教育方針，有效實現(xiàn)教育公平和教育的均衡發(fā)展，緊緊圍繞“全面推進素質(zhì)教育、提高教育教學(xué)質(zhì)量”的工作主題，認真貫徹落實《教育部關(guān)于進一步加強和改進基礎(chǔ)教育教學(xué)研究工作的意見》，切實履行教研工作的“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”職能。根據(jù)安溪教育局2011年工作目標要求，結(jié)合我校教研工作實際，特擬訂本學(xué)期課程改革工作計劃。
一、指導(dǎo)思想 堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認真貫徹落實黨的“十七大”精神，堅持以教研為中心，以“促進學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展”為教研工作方向，努力抓好課堂教學(xué)效果、教學(xué)常規(guī)管理監(jiān)控工作；加強對教師教育科研能力提高的培訓(xùn)力度，促進校本教研工作的有效開展；加強教師隊伍建設(shè)及教研隊伍建設(shè)，提高研究、指導(dǎo)、服務(wù)的質(zhì)量和水平，促進學(xué)校發(fā)展、教師專業(yè)成長和學(xué)生的發(fā)展，使我校教育教學(xué)工作上一個臺階。
二、工作目標 以課改為重點，深化課堂教學(xué)改革，加強信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機整合，促進課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)向多元化方向發(fā)展；指導(dǎo)學(xué)校開展好校本研修工作，提高教師的綜合素養(yǎng)；以生定教，加強對課堂教學(xué)效率的要求，促進教學(xué)質(zhì)量的不斷提高；以課堂教學(xué)追蹤與“聽推門課”相結(jié)合方式，有效開展教學(xué)研究工作；做好區(qū)級立項課題指導(dǎo)、追蹤工作及成果推廣工作，及時發(fā)現(xiàn)和研究新情況、新問題，不斷總結(jié)經(jīng)驗；做好提升教師綜合能力的培訓(xùn)工作，促進教師的專業(yè)成長；樹立質(zhì)量意識和服務(wù)意識，面向基層，面向師生，深入實際，搞好教研，開創(chuàng)我區(qū)教研教改工作新局面。
三、工作要點
（一）加強理論學(xué)習，提高業(yè)務(wù)水平1.認真學(xué)習黨的教育方針，加強現(xiàn)代教育理論、特別是基礎(chǔ)教育新課程理論的學(xué)習，充分認識理論學(xué)習對教師素質(zhì)提高、教育發(fā)展的重要性，提高學(xué)習的積極性和主動性，努力提升四種能力：課堂教學(xué)的評價能力、有效教研活動的組織能力、命題及評價能力、課題研究能力。2.完善理論學(xué)習的組織管理與檢查，倡導(dǎo)全面學(xué)習與重點學(xué)習相結(jié)合，集體學(xué)習與自我學(xué)習相結(jié)合，外出學(xué)習與內(nèi)部交流相結(jié)合，抓好落實，使理論學(xué)習真正成為教育教學(xué)實踐的動力。
（二）確立質(zhì)量為本的教研理念，努力提高教育教學(xué)的服務(wù)質(zhì)量 1.明確辦學(xué)目標，向管理要質(zhì)量 加強對學(xué)校教育教學(xué)管理工作的指導(dǎo)、檢查，確立明確的辦學(xué)目標，把提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量放在工作首位，抓好抓實學(xué)校的教育、教學(xué)和其它行政管理工作，辦人民滿意的教育。2.深入理解新課程內(nèi)涵，全面落實課程計劃 督促、指導(dǎo)學(xué)校認真貫徹執(zhí)行國家課程方案，開足開齊課程，指導(dǎo)各中小學(xué)進行校本課程、綜合實踐活動課程的開發(fā)與實施。3.按照課改理念，加強課堂教學(xué)常規(guī)管理 認真執(zhí)行《安溪縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理暫行規(guī)定》，抓好教師五課基本功（備課、上課、觀課、說課、議課），規(guī)范教學(xué)基本行為，完善中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理。認真指導(dǎo)學(xué)校開展學(xué)科研討課交流活動。4.深入課堂，向課堂要效益 督促學(xué)校組織教師認真學(xué)習、理解、把握和實施好課程標準，落實好“三個維度”的教學(xué)目標，精心進行教學(xué)設(shè)計。讓教師注重關(guān)愛學(xué)生、了解學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，要“以生定教”，有針對性開展課堂教學(xué)，真正達到提高課堂教學(xué)有效性之目的。學(xué)校要嚴把四個關(guān)口，一是嚴把集體備課關(guān)。制訂集體備課活動流程，加大對集體備課的過程督查。同時要抓好教師個人的二次備課及課后反思工作，突出個性化教學(xué)風格，杜絕網(wǎng)上粘貼教案，防止只備不用的現(xiàn)象發(fā)生。二是嚴把課堂教學(xué)關(guān)。堅持面向全體學(xué)生，努力建構(gòu)以學(xué)生為主體的自主、合作、探究學(xué)習的教學(xué)摸式，建立課堂教學(xué)監(jiān)控機制。三是嚴把作業(yè)批改關(guān)。作業(yè)批改要認真，抓實學(xué)生的錯題訂正。四是嚴把輔導(dǎo)關(guān)。堅持“抓兩頭促中間”的輔導(dǎo)策略，加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)和特長生的指導(dǎo)工作，做到有計劃、有步驟、有實施過程、有記錄、有檢查，把提高課堂教學(xué)質(zhì)量的工作真正落到實處。5.以課改工作為中心，做好教育質(zhì)量監(jiān)控工作（1）隨著教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機制的不斷完善，我校將進一步加大對全校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控力度，逐步建立完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機制。指導(dǎo)、督促學(xué)校將教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作抓實，做到有計劃、有步驟，有總結(jié)，有據(jù)可查。（2）認真組織做好單元檢測、期末考試的相關(guān)工作。做好學(xué)科質(zhì)量分析等工作，在肯定成績的同時，對存在的問題提出具體整改意見。6.加強畢業(yè)班管理，做好畢業(yè)生的思想工作 在指導(dǎo)、督促學(xué)校加大教育教學(xué)管理力度的基礎(chǔ)上，健全和完善校級教研網(wǎng)絡(luò)機制，充分發(fā)揮教研網(wǎng)絡(luò)的作用，制定具體的教育教學(xué)管理方案及意見并落實。狠抓畢業(yè)班工作，學(xué)校要成立畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，明確目標，落實任務(wù)，責任到人，及時布置、安排畢業(yè)班相關(guān)工作。
（三）加強校本研修，將信息技術(shù)資源與學(xué)科教學(xué)有機整合，全面提升教師課題教學(xué)的能力 1.加強校本研修，促進教師專業(yè)成長 督促、指導(dǎo)學(xué)校抓好校本研修工作，讓教師能自覺鉆研課標，鉆研教材，鉆研教法，鉆研學(xué)法，苦練教學(xué)技能基本功及組織開展好集體備課、聽評課活動等校本研修活動。學(xué)校要組織教師們對自己在教學(xué)活動中所獲得的經(jīng)驗，進行認真的總結(jié)、反思，并通過“教師論壇”這個平臺，相互交流。2.發(fā)揮教研網(wǎng)絡(luò)作用，促進教研的有的放矢 重視信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用與管理，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育設(shè)備在教學(xué)改革中的作用，拓寬教育領(lǐng)域，努力實現(xiàn)網(wǎng)上教研、網(wǎng)上論壇等形式的教學(xué)研討方式，整體推進教學(xué)方式的現(xiàn)代化。加強學(xué)科之間的溝通和整合，改變學(xué)科本位的教研傾向。積極組織開展多種形式的定期或不定期的教學(xué)交流活動，搭建多樣化的教研平臺，為學(xué)校有效開展教學(xué)服務(wù)。3.堅持重心下移，有效進行教學(xué)視導(dǎo)。（1）本學(xué)期將按計劃，有安排，有步驟地開展教學(xué)視導(dǎo)工作，通過課堂教學(xué)追蹤、聽“推門課”及檢查學(xué)校教育教學(xué)管理等多種方式，促進課堂教學(xué)效率的不斷提高。（2）繼續(xù)開展校本教研、教師論壇、送課下鄉(xiāng)等教研活動，引導(dǎo)教師把先進的理念轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)行為，力爭使每一位教師在教學(xué)觀念、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施等方面有明顯改觀。（3）
積極組織中小學(xué)教師參加國家級、省級、市級的各類教研活動。
（四）抓好教育科研工作，促進課程改革向縱深方向發(fā)展 1.認真指導(dǎo)學(xué)校教師開展課題研究工作，堅持“問題即課題，教學(xué)即教研，成績即成果”的研究原則，掃除教師對課題研究的畏難情緒，讓廣大教師真正感受到開展教育科研課題研究，是促進教師專業(yè)化發(fā)展。
2、實現(xiàn)教研與科研的整合。突出研究的目的性、針對性和實效性。教育科研要降低研究重心，規(guī)范科研管理，提高研究質(zhì)量，倡導(dǎo)“問題即課題，教學(xué)即教研，成長即成果”的科研理念。教研員要根據(jù)學(xué)科的特點，引導(dǎo)學(xué)科教師開展科學(xué)研究活動，做好課題研究工作。4.組織開展中小學(xué)教師教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、教學(xué)技能等評比活動，提高教師的綜合素質(zhì)。5.組織中小學(xué)教師參加國家級、省級、市級的各類教研活動。
（五）抓好教師繼續(xù)教育工作，全面提高教師素質(zhì) 以“一德三新”（即師德教育、新理念、新課程、新技術(shù)）為內(nèi)容，以提高農(nóng)村教師整體素質(zhì)為重點，以“決戰(zhàn)課堂、新教材大練兵”為抓手，以培訓(xùn)者、管理者、骨干教師培訓(xùn)為先導(dǎo)，以校本研修為主要形式，抓好中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作，切實提高花溪區(qū)中小學(xué)教師實施素質(zhì)教育的實際能力和水平。篇四：小學(xué)教師課改工作計劃 隨著新課程改革實驗的不斷深入，工作取得了長足的進步。為了使新課程改革實驗由形式走向?qū)嵸|(zhì)，搞好小學(xué)數(shù)學(xué)的課改，更好地發(fā)揮縣實驗基地校的引領(lǐng)作用，現(xiàn)結(jié)合我班教育實際，特制定出語文數(shù)學(xué)課程改革計劃如下：
一、主要任務(wù)
1、解讀、試用和評價課程標準。解讀課程標準，解析并把握小學(xué)語文數(shù)學(xué)新課程的內(nèi)容要點，明確語文數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)改革方向；運用語文數(shù)學(xué)課程標準理解、把握小學(xué)語文數(shù)學(xué)新教材，指導(dǎo)新教材的教學(xué)；通過解讀和試用，按課程標準對教材作評價，提出修改、完善語文數(shù)學(xué)課程標準的建議。
2、通讀、試教和評價小學(xué)語文數(shù)學(xué)實驗教材。通讀并把握小學(xué)語文數(shù)學(xué)實驗教材的內(nèi)容體系，將新教材與舊教材對比分析，找出新舊教材的區(qū)別和聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)并把握新教材的“新質(zhì)”；通過小學(xué)語文數(shù)學(xué)實驗教材的試用，驗證小學(xué)語文數(shù)學(xué)實驗教材中具有科學(xué)性和實用性，并探索總結(jié)使用過程中具有規(guī)律性的教法，對小學(xué)語文數(shù)學(xué)實驗教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)、體系及其應(yīng)體現(xiàn)的基礎(chǔ)性、整體性、均衡性、前瞻性作出評價，對小學(xué)語文數(shù)學(xué)實驗教材試用中存在的問題與不足，提出修訂、完善建議。
3、探索研究實施小學(xué)語文數(shù)學(xué)新課程的教學(xué)改革。積極參與課堂教學(xué)改革，運用現(xiàn)代課程論和現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，努力探索與小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革相適應(yīng)的教學(xué)新方式，新方法。以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習方式為突破口，借助現(xiàn)代教學(xué)手段，構(gòu)建新的教學(xué)模式，形成一套系統(tǒng)的具有科學(xué)性和前瞻性的，與使用新教材相適應(yīng)的新的教學(xué)思想和方法。
4、探索研究對實施小學(xué)語文數(shù)學(xué)新課程的評價。在小學(xué)數(shù)學(xué)課程實驗的同時，加強對小學(xué)數(shù)學(xué)新課程的評價研究，在語文數(shù)學(xué)課程標準指導(dǎo)下，探索并逐步形成促進不斷提高教學(xué)水平的，促進課程不斷完善的評價體系。
5、總結(jié)整理一年來本人在課程改革中好的經(jīng)驗、典型案例、教學(xué)設(shè)計，并匯編成成冊。推廣符合課改精神，具有創(chuàng)新性、示范性的課堂教學(xué)模式與操作方法，使之在更大范圍內(nèi)發(fā)揮作用。
二、具體措施
1、集體備課，重點探索課堂教學(xué)新模式，研究教材，教法，設(shè)計教案，制作課件。
2、公開教學(xué)，上好實踐課，重點探索新課程標準、新教育理念在課堂中的體現(xiàn)。
3、專題研究，重點研究教師教學(xué)方式的改變和學(xué)生學(xué)習方式的改變，以及新的課堂教學(xué)評價機制。
4、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計、優(yōu)質(zhì)課評比活動。
5、定期進行實驗課題的研究活動，組織實驗教師研究探索教學(xué)規(guī)律。
6、實驗教材的培訓(xùn)學(xué)習，領(lǐng)會教材的編寫意圖，把握教材所體現(xiàn)的理念精心挖掘教材內(nèi)部的創(chuàng)造性因素。
7、積極向有經(jīng)驗的教師學(xué)習，吸取好的經(jīng)驗為我們所用。篇五：小學(xué)2011-2012學(xué)下學(xué)期學(xué)校課改工作計劃
一、指導(dǎo)思想 以鄧小平同志“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”和江澤民同志的“三個代表”思想為指針，以《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，以實施素質(zhì)教育為主線，以基礎(chǔ)教育課程改革實驗為突破口，以教育體制改革為動力，全面提高教育教學(xué)水平，切實改進教師教學(xué)策略和方式，積極推進課程改革，力爭在教育、教學(xué)、教育科研工作等方面辦出具有實驗性示范的課改特色學(xué)校。
二、工作任務(wù)
1、繼續(xù)研究課程改革與教學(xué)方式、學(xué)習方式的轉(zhuǎn)變。
2、繼續(xù)研究地方課程和學(xué)校課程開發(fā)利用。
3、進一步更新教師的教學(xué)觀念，提高教學(xué)質(zhì)量。
三、工作措施及要求
1、加強領(lǐng)導(dǎo)，落實責任。成立以校長為組長，實驗教師和中心教研組長為成員的課改實驗工作小組。實驗工作小組具體負責學(xué)校實驗工作的組織、管理和指導(dǎo)。為搞好課改實驗，領(lǐng)導(dǎo)小組成員必須做到三個有數(shù)：對新課程標準、新理念做到心中有數(shù)，對課改每一階段做些什么做到心中有數(shù)，對學(xué)校實施情況做到心中有數(shù)，并身先士卒，帶頭實踐，給老師做幾次課改講座，上幾堂課改研究課，設(shè)計一個綜合實踐活動方案，領(lǐng)一個課改科研課題。
2、把年輕骨干教師推上課改崗位。我們慎重選擇實驗人員，把年輕的骨干教師推上課改第一線。
3、切實開展推動新課程實驗的教學(xué)研究活動。為使實驗?zāi)艹掷m(xù)、高效地開展下去，我們將開展全校各年級全員參與、聯(lián)動展開的教學(xué)研究活動，為課程改革啟動營造一個良好的氛圍。（1）強化校本培訓(xùn)。實施新課程，轉(zhuǎn)變觀念是關(guān)鍵，在積極組織教師參加各級各類培訓(xùn)的同時，我們將開展形式多樣的校本培訓(xùn)。通過請專家指導(dǎo)加領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師的輔導(dǎo)報告，引導(dǎo)老師學(xué)習進一步領(lǐng)會新課程的理念。通過討論學(xué)習成功為案例，引導(dǎo)老師學(xué)習新課程教學(xué)的設(shè)計，通過推薦一些理論書籍、課改信息引導(dǎo)教師撰寫課改論文。（2）集體備課。各教研組在深入學(xué)習新課程標準的基礎(chǔ)上，將教材歸類、分項，采用“集體備課，一人執(zhí)教，集體評議，改進教案，再行教學(xué)，不斷完善”的連動式備課、上課的方式進行。在此過程中骨干教師先行，教研組在安排計劃時要做到定人定時定內(nèi)容。（3）抓好業(yè)務(wù)學(xué)習。要求各教研組必須加強業(yè)務(wù)學(xué)習，并規(guī)定除學(xué)校的集體活動外每兩周一次集中學(xué)習。要求教研組之間要加強聯(lián)系，通過經(jīng)驗介紹、座談、聽課等形式，互通有無，互相啟發(fā)，探索學(xué)生在不同年段的發(fā)展特征，特別要加強實驗起動年級與非起動年級間的交流，為非實驗教師做好思想與方法上的準備，保證實驗的持續(xù)實施。（4）課題研究、課堂教學(xué)、教學(xué)常規(guī)三位一體的展示活動。每學(xué)期的全校性教研活動必須以教學(xué)常規(guī)為保證，課題研究為方向，課堂教學(xué)為載體，體現(xiàn)一種理念，展示一種方式，導(dǎo)向高遠，方法實在，確保實驗的扎實、實效。（5）發(fā)揮學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、新手的骨干作用。除在教學(xué)實踐中開展課題研究外，還要求他們有計劃有指向地開設(shè)講座，以此推動教師教育觀念的更新與教學(xué)方法的改革。
4、建立適合新課程要求的教師教學(xué)評價和學(xué)生發(fā)展評價體系。對老師的教學(xué)評價我們將從以下幾方面著手：（1）制訂三小教師教育教學(xué)評價標準，使之適應(yīng)課程改革對教師提出的新要求，起到正確的激勵和導(dǎo)向作用。（2）倡導(dǎo)教師對自己的教育作自我反思性評價，要求每次教學(xué)后記好教學(xué)后記，計時反思教學(xué)得失，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。（3）采用問卷調(diào)查的方法，向?qū)W生及家長了解教師工作的成效，問卷的設(shè)計要充分考慮小學(xué)生的思維特點與情感傾向。（4）采取成果展示、展覽的方式向社會、家長、學(xué)校作出匯報。（5）建立研究課與展示課的過程性檢查機制。（6）采用教師自我評價與主管部門評價相結(jié)合的方法，對教師每月、每學(xué)期的教學(xué)工作進行全面評價，最后進行量化考核。對學(xué)生發(fā)展的評價我們將從以下幾方面著手：（1）建立學(xué)生檔案收錄反映學(xué)生發(fā)展的資料：各科考試成績、學(xué)生設(shè)計的活動方案及報告、各種活動的物化成果，完善學(xué)生成長記錄袋。（2）采取自我評價、家長評價和學(xué)校評價相結(jié)合的方法進行評價。（3）完善書面考試的機制、內(nèi)容和方法。（4）在完善對學(xué)生綜合評價的同時，擴大、強化對學(xué)生單項發(fā)展的評價。
5、有課題組的同志和實驗小組的全體成員負責研究校本課程的研究與開發(fā)，具體由課改領(lǐng)導(dǎo)小組負責。
第五篇：小學(xué)課改工作計劃
小學(xué)課改工作計劃合集五篇
光陰迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，寫一份計劃，為接下來的工作做準備吧！擬起計劃來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的小學(xué)課改工作計劃6篇，希望對大家有所幫助。
小學(xué)課改工作計劃 篇1為適應(yīng)新時期教育發(fā)展需要，大力提升我校素質(zhì)教育水平，進一步提高廣大教師新課程實施能力，實施“自主學(xué)習”的課堂教學(xué)，結(jié)合我校實際，特制定本期課改工作計劃。
以現(xiàn)代教育思想和新課程理論為指導(dǎo)，更新教學(xué)觀念，改變教學(xué)行為，提高教學(xué)效率。在教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)中，合理利用“目標設(shè)置、獨立預(yù)習、互動展示、點撥指導(dǎo)、評價激勵、檢測反饋、復(fù)習拓展”等基本教學(xué)要素，重點思考學(xué)生學(xué)習活動和教師的引導(dǎo)活動，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把學(xué)習主動權(quán)和課堂還給學(xué)生，教會學(xué)生學(xué)習。關(guān)注學(xué)生的生命成長，關(guān)注學(xué)生生活質(zhì)量，關(guān)注學(xué)生素養(yǎng)提高，關(guān)注教師專業(yè)化發(fā)展，實現(xiàn)學(xué)校立德樹人的本質(zhì)目標。
實現(xiàn)教學(xué)方式和學(xué)習方式的根本轉(zhuǎn)變，形成學(xué)校獨特的課堂教學(xué)模式。每位教師都能適應(yīng)課堂教學(xué)改革，主動實施與新課堂相適應(yīng)的教學(xué)行為。讓每一位學(xué)生都體會到新課堂帶給他的幸福，讓思想與靈魂中注入生命的力量，讓學(xué)校生活促進學(xué)生素養(yǎng)提升，讓每一位學(xué)生都自信地走出學(xué)校。基本實現(xiàn)有效教學(xué)目標，實現(xiàn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的明顯提升。
具體目標：
1、改變過于注重知識傳授的傾向，讓學(xué)生形成積極主動的學(xué)習態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習和形成正確價值觀的過程。
2、跳出“學(xué)科本位”，站在學(xué)生生命整體生成的高度進行“綜合性教學(xué)”，真正為了學(xué)生的發(fā)展，一切可以利用的因素都進入教師的“課程視野”和“資源意識”，教師要成為課程的建設(shè)者、開發(fā)者。
3、加強課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，讓學(xué)生的生活世界成為學(xué)習的有效背景。教學(xué)中，著眼于學(xué)生在已有知識、經(jīng)驗基礎(chǔ)上建構(gòu)、生成新知與能力，尊重每一個學(xué)生的獨特感受和理解。
4、教師教學(xué)行為目標
（1）教師由“教教材”變?yōu)椤坝媒滩膶?dǎo)”，改變課程實施過于強調(diào)接受學(xué)習、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能
力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。學(xué)生的活動時間和空間在課程中獲得有效的保障，通過改變學(xué)習內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，確立學(xué)生的主體地位，把學(xué)生學(xué)習過程轉(zhuǎn)變成學(xué)生不斷提出問題、解決問題的探索過程。
（2）不再在課中“一講到底”或“以講為主”,而讓學(xué)生主動參與學(xué)習。努力讓學(xué)生體驗著學(xué)習知識，不再讓他們承受太多的“記憶之苦”。教學(xué)實現(xiàn)呈現(xiàn)方式、互動方式的變革，讓學(xué)生在活動化的課堂中學(xué)習。
（3）確立學(xué)生自主學(xué)習的理念，努力嘗試著讓他自主學(xué)習。在課內(nèi)外教學(xué)中適時地組織學(xué)生合作探究學(xué)習，并使之達到“有效性”的程度。能夠熟練地營造情景，引領(lǐng)學(xué)生積極探究學(xué)習。
（4）學(xué)生完全成為學(xué)習的主人。能夠完全熟練地通過機制運行，實現(xiàn)學(xué)生群體協(xié)作下的自主學(xué)習。充分關(guān)注每一個學(xué)生個性化的學(xué)習。做到通過創(chuàng)新性學(xué)習讓學(xué)生創(chuàng)造力得到充分的培育。
5、建立一種發(fā)展性的評價體系，發(fā)揮評價促進學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進教學(xué)實踐的功能。
6、讓精細管理、校園特色文化、課堂教學(xué)改革及校本課程開發(fā)有機整合，打造特色品牌學(xué)校。
課改必須務(wù)實，必須堅持以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，堅持先學(xué)后教、自學(xué)領(lǐng)先、不會才教、以教導(dǎo)學(xué)的原則，徹底改變傳統(tǒng)的填鴨式的教學(xué)模式，真正把課堂還給學(xué)生。教學(xué)中，要求教師因材施教、因地制宜，根據(jù)自己班級的情況來開展，但是，不管怎么改，都必須留給學(xué)生自主學(xué)習和合作探究的時間，切忌走過場和搞形式化的做法。
（一）導(dǎo)學(xué)案的編制和預(yù)習指導(dǎo)
（二）課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計與實施
（三）課堂教學(xué)質(zhì)量評價
（四）學(xué)習共同體建設(shè)——合作型學(xué)習小組建設(shè)
（五）探索并形成課堂教學(xué)模式
（一）理論指導(dǎo)
課堂改革必須要有理論支撐，學(xué)校每月開展1次的理論學(xué)習，不斷強化師資培訓(xùn)，不斷提升教師素質(zhì)。
（二）學(xué)習借鑒
積極組織教師參加上級各類課改活動，讓教師們課改能力在學(xué)習交流中得到提升。
（三）做好課改籌備工作。
1、進一步完善我校課改組織機構(gòu)，成立以校長為組長，其他教師為成員的課改領(lǐng)導(dǎo)小組。
2、組織開展課改工作專題線管工作，通過上示范、研討課以及集體討論研討等形式開展。
3、開好課改工作全校啟動會、學(xué)生和家長動員會，力爭取得學(xué)生及家長的全力配合和支持。
4、抓好班級小組建設(shè)和管理.要求各班必須對學(xué)生進行了分組，選出組長，定出了小組組名和口號，在小組內(nèi)建立一對一的學(xué)困生結(jié)對幫扶，解決學(xué)困生的幫扶轉(zhuǎn)化工作。
小組內(nèi)實行小組管理，對學(xué)生進行分工，并明確職責，做到人人參與，人人有職務(wù)，人人有職責，學(xué)生管理學(xué)生。
建立班級小組激勵評價考核機制，要求學(xué)生每次都對上臺進行交流展示的小組進行評分，每周都對各小組進行考核，對表現(xiàn)優(yōu)異的小組進行獎勵。通過這種方式來激勵學(xué)生積極參與、主動學(xué)習。
（五）課改模式
強調(diào)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，教師要充分發(fā)揮教學(xué)中的引導(dǎo)、指導(dǎo)、疏導(dǎo)和輔導(dǎo)作用，以學(xué)生“自主學(xué)習”為根本，以學(xué)生的“交流展示”為動力。以“評價拓展”為手段，達到學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。
（六）實施要求：
對教師要求：
1、積極運用現(xiàn)代化教育技術(shù)，探索實驗信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的方法與途徑。教師結(jié)合本學(xué)科特點，恰當?shù)倪\用信息技術(shù)支持課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益，不要為用而用。
2、在教學(xué)設(shè)計上要有新思路，在原有教案基礎(chǔ)上設(shè)計更能促進學(xué)生自主學(xué)習與分層提高的導(dǎo)學(xué)案。精細管理、認真研究、多方學(xué)習，促進課程改革實現(xiàn)結(jié)構(gòu)模式大轉(zhuǎn)變。
3、加強對學(xué)生的引導(dǎo)、指導(dǎo)、疏導(dǎo)和輔導(dǎo)，尤其是對后進生要建立一對一的幫扶措施，以確保學(xué)生在課堂上能夠自主學(xué)習、高效學(xué)習。
教學(xué)過程要求（自主學(xué)習、交流展示評價、評價拓展）：
（1）自主學(xué)習（預(yù)習環(huán)節(jié)）：
課前預(yù)習：
教師要在課前制定預(yù)學(xué)案并下發(fā)給學(xué)生，在預(yù)學(xué)案中要①確立學(xué)習目標 ②明確重難點，根據(jù)課程內(nèi)容設(shè)置預(yù)習的明確的要求和前置練習題，確保學(xué)生在課前已經(jīng)對所學(xué)內(nèi)容進行充分的預(yù)習和準備工作，這是上好課改課的基本保障。
預(yù)學(xué)案可以在課前一天抄寫在黑板上，讓學(xué)生抄寫下來并通過自學(xué)和小組合作去完成。
課中預(yù)習：
預(yù)習的主要形式：①小組內(nèi)學(xué)生自學(xué)，互學(xué)，討論，②教師指導(dǎo)點撥。
預(yù)習的主要方法：
1、教師創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入所學(xué)習的內(nèi)容。
2、教師再次出示本節(jié)課的學(xué)習目標要求
3、學(xué)生根據(jù)教師提供的目標要求和預(yù)先發(fā)的預(yù)學(xué)案進行小組自學(xué)互學(xué)和討論。4、期間由學(xué)習小組長組織本組學(xué)生自學(xué)教材，整理相關(guān)學(xué)習資料，收集相關(guān)教學(xué)信息，開始討論交流；
5、教師深入學(xué)生中間發(fā)揮指導(dǎo)、引領(lǐng)作用，和學(xué)生共同完成學(xué)習目標和重難點；
6、發(fā)揮小組、對子作用，共同完成學(xué)習內(nèi)容；
7、學(xué)生分頭準備，完成預(yù)習筆記。預(yù)習筆記包括學(xué)習題目、學(xué)習目標、學(xué)習重點、主要內(nèi)容。
8、老師檢查、了解學(xué)生預(yù)習筆記，掌握預(yù)習情況；
9、師生共同確定各小組展示內(nèi)容，作好展示準備。
（2）交流展示環(huán)節(jié)：
展示的主要任務(wù)：
①展示交流預(yù)習初步成果，②鞏固深化學(xué)習目標，③共享學(xué)習成果。
展示的主要形式：
①教師引導(dǎo)、點撥，②學(xué)生板演、講解
展示的主要方法：
①設(shè)定情境，激發(fā)興趣，時間是1-3分鐘。
②各小組開始進行展示，分組進行板演、講解。
③展示中教師予以引導(dǎo)、點撥；
④師生共同對展示內(nèi)容進行質(zhì)疑、評價。
（3）評價拓展環(huán)節(jié)：
評價拓展的主要任務(wù)：
①、對學(xué)生的交流展示進行積極有效的評價，激發(fā)學(xué)生興趣，對學(xué)習知識進行查漏補缺。
②、對教學(xué)內(nèi)容進行反思和總結(jié)，③、對預(yù)設(shè)的學(xué)習目標進行回歸性檢測（可制定檢測案讓學(xué)生練習鞏固），④、對學(xué)困生進行查缺補漏，對優(yōu)秀生進行知識拓展。
評價拓展的主要形式：
①、學(xué)生互評和教師評價相結(jié)合②、課堂練習，學(xué)生獨立或者共同討論完成檢測案
③、試卷測試，④、輔導(dǎo)答疑，⑤互學(xué)互教
評價拓展的主要方法：
① 學(xué)生互評和教師評價相結(jié)合② 鞏固練習?？刹扇√釂?、完成檢測案等方法組織實施；
③ 查缺補漏。對學(xué)困生可以進行互學(xué)互教、生生互動、分層訓(xùn)
練等手段進行組織；
④ 知識拓展。對學(xué)優(yōu)生進行知識拓展、深化。
六、制定與課堂教學(xué)相適應(yīng)的管理制度，加強過程管理。
建立聽、評課及公開示范課制度。要求實驗教師每學(xué)期必須上一節(jié)以上公開示范課，而且必須聽課15節(jié)以上。學(xué)校負責人每學(xué)期聽課20節(jié)以上，必須有聽課（含評議）記錄。
1、課改領(lǐng)導(dǎo)組部署本學(xué)期課改工作，確定工作重點；
2、制訂課程改革實驗工作計劃；
3、組織有關(guān)老師參加音、體、美、科學(xué)、品德與生活等學(xué)科培訓(xùn)；
4、各教研組制訂好年級綜合實踐活動方案；
5、召開課改教師會議；
小學(xué)課改工作計劃 篇2課改是教育教學(xué)改革一項長期而艱巨的任務(wù)，本學(xué)期我校將進一步認真貫徹落實上級有關(guān)文件精神，根據(jù)20xx年東方市基礎(chǔ)教育課程改革工作會議精神，繼續(xù)加強學(xué)習，更新觀念，確立新課程的基本理念，轉(zhuǎn)變教師的觀念。組織各類宣傳、研討、評比等活動，營造濃郁的課改氛圍，提升教師的改革熱情，及時進行階段性的總結(jié)和反思，穩(wěn)步推進各項工作。
為了能把課改工作落到實處，我校成立了課改領(lǐng)導(dǎo)小組，直接參與課改，加強領(lǐng)導(dǎo)和管理。這學(xué)期，我校建立了專人負責制度，由校長、教導(dǎo)主任和教研室組成三級管理網(wǎng)絡(luò)，把本校的課改工作抓實抓好。大力宣傳和組織學(xué)習，不斷強化全體老師自覺進行教學(xué)改革的意識，并改變自己的教學(xué)行為。讓老師們明確自己的職責，明確肩負的重任，做到與課改同行，與學(xué)生、學(xué)校同發(fā)展，與時代同前進。
課改的關(guān)鍵是觀念的更新，觀念更新的途徑是學(xué)習，學(xué)習，再學(xué)習。因此，我們要切實做好校本培訓(xùn)，組織教師認真學(xué)習新課程標準，并復(fù)習鞏固《新課程理念》、《教學(xué)技能》、《新課程怎樣教》等有關(guān)內(nèi)容。讓教師了解新課程改革的宏觀背景、教育理念和具體內(nèi)容，了解新課程背景下教師所處的地位和作用，促使教師對以往的教學(xué)行為進行反思，與新課程所倡導(dǎo)的教學(xué)行為進行對比，在原有的基礎(chǔ)上，不斷完善自己的課堂教學(xué)行為。
建立一整套切實可行的管理制度是課改順利進行的保證。本學(xué)期，我校將堅持一些行之有效的課改工作制度。
（1）例會制度。學(xué)校課改領(lǐng)導(dǎo)小組組織協(xié)調(diào)本校各方面的力量，努力營造課改的濃厚氛圍，使學(xué)校成為促進教師專業(yè)成長的學(xué)習型組織。學(xué)校教導(dǎo)處和教研室每月召開工作會議，溝通教師與領(lǐng)導(dǎo)組之間的聯(lián)系，了解各學(xué)科近階段的課改情況，總結(jié)課改的經(jīng)驗、成果。發(fā)現(xiàn)存在的問題，研究制定改進意見，部署下階段工作。
（2）研討制度。每個周一和周二下五第三節(jié)課各年級語、數(shù)學(xué)科組繼續(xù)開展集體規(guī)范備課，集體規(guī)范備課的形式要在原有的基礎(chǔ)上創(chuàng)新，力求集體備課的實效性。通過集體備課，提高教師鉆研教材的能力，培養(yǎng)教師的合作精神，提高備課的質(zhì)量，從而提高課堂教學(xué)的實效。繼續(xù)開展教研活動，開課、研討、示范，座談、交流、反饋，力求形式多樣、生動活潑，幫助教師建立正確的教材觀、教學(xué)觀和學(xué)生觀。
（3）獎勵制度。開展各種形式多樣的競賽評比活動（校內(nèi)的和上級組織的），對課改過程中涌現(xiàn)出來的先進個人或先進學(xué)科組予以表彰和獎勵。
課堂教學(xué)改革是新課程實施的關(guān)鍵?？梢赃@樣說，新課程實施的成敗取決于課堂教學(xué)改革的速度和程度，取決于教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式的轉(zhuǎn)變速度和程度。本學(xué)期我們?nèi)匀灰压ぷ髦攸c放在改革課堂教學(xué)上。加強隨堂聽課，為提高全體教師的教學(xué)水平，年輕老師也給他們磨課練課的機會，在校內(nèi)評比的基礎(chǔ)上開展校際間的評比。青年教師是學(xué)校的未來和希望，因此本學(xué)期要求上課改年級的教師繼續(xù)制定成長計劃，加大學(xué)習和實踐的力度。通過以上多種形式錘煉老師的基本功，提高老師們的課堂教學(xué)能力。學(xué)校還將組織開展各學(xué)科課堂教學(xué)教研活動，樹立典型，督促后進。努力轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，擯棄傳統(tǒng)的落后的教法，讓新的理念在教師的頭腦中扎根，在課堂上體現(xiàn)，讓所有的課堂呈現(xiàn)出生機和活力，從而變得精彩起來。
新課程理念強調(diào)要重視教學(xué)反思，繼續(xù)倡導(dǎo)教師寫好教學(xué)反思。我校將要求教師及時寫教學(xué)反思，并且在反思的基礎(chǔ)上提高要求，要能夠?qū)憣ｎ}日記，要有理性的思考，提高反思日記的質(zhì)量。期末，根據(jù)教學(xué)日記的質(zhì)和量對教師的教科研工作進行考核，對成績突出的老師進行表彰獎勵。
1、組織教師參加新課程標準培訓(xùn)學(xué)習。
2、重新學(xué)習課改新理念、教師教學(xué)基本技能。
3、開展集體規(guī)范備課和學(xué)科教研活動。
4、開展公開課教研活動。
十月份
1、繼續(xù)學(xué)習新課標、課改新理念、教師教學(xué)基本技能。
2、開展集體規(guī)范備課和學(xué)科教研活動
3、年級教研活動。
4、組織教師撰寫教學(xué)論文。
十一月份
1、課堂教學(xué)的研討。
2、開展年級教研活動。
3、組織教師撰寫教學(xué)反思。
十二月份
1、校級課改教學(xué)設(shè)計、課件、論文評比。
2、開展年級教研活動。
3、開展優(yōu)質(zhì)課展示活動。
20xx年一月份
1、課改工作階段性自我評估檢查
2、做好學(xué)期課改專題總結(jié)
小學(xué)課改工作計劃 篇3隨著新課程改革實驗的不斷深入，工作取得了長足的進步。為了使新課程改革實驗由形式走向?qū)嵸|(zhì)，搞好小學(xué)數(shù)學(xué)的課改，更好地發(fā)揮縣實驗基地校的引領(lǐng)作用，現(xiàn)結(jié)合我班教育實際，特制定出語文數(shù)學(xué)課程改革計劃如下：
一、主要任務(wù)
1、解讀、試用和評價課程標準。解讀課程標準，解析并把握小學(xué)語文數(shù)學(xué)新課程的內(nèi)容要點，明確語文數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)改革方向;運用語文數(shù)學(xué)課程標準理解、把握小學(xué)語文數(shù)學(xué)新教材，指導(dǎo)新教材的教學(xué);通過解讀和試用，按課程標準對教材作評價，提出修改、完善語文數(shù)學(xué)課程標準的建議。
2、通讀、試教和評價小學(xué)語文數(shù)學(xué)實驗教材。通讀并把握小學(xué)語文數(shù)學(xué)實驗教材的內(nèi)容體系，將新教材與舊教材對比分析，找出新舊教材的區(qū)別和聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)并把握新教材的“新質(zhì)”;通過小學(xué)語文數(shù)學(xué)實驗教材的試用，驗證小學(xué)語文數(shù)學(xué)實驗教材中具有科學(xué)性和實用性，并探索總結(jié)使用過程中具有規(guī)律性的教法，對小學(xué)語文數(shù)學(xué)實驗教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)、體系及其應(yīng)體現(xiàn)的基礎(chǔ)性、整體性、均衡性、前瞻性作出評價，對小學(xué)語文數(shù)學(xué)實驗教材試用中存在的問題與不足，提出修訂、完善建議。
3、探索研究實施小學(xué)語文數(shù)學(xué)新課程的教學(xué)改革。積極參與課堂教學(xué)改革，運用現(xiàn)代課程論和現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，努力探索與小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革相適應(yīng)的教學(xué)新方式，新方法。以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習方式為突破口，借助現(xiàn)代教學(xué)手段，構(gòu)建新的教學(xué)模式，形成一套系統(tǒng)的具有科學(xué)性和前瞻性的，與使用新教材相適應(yīng)的新的教學(xué)思想和方法。
4、探索研究對實施小學(xué)語文數(shù)學(xué)新課程的評價。在小學(xué)數(shù)學(xué)課程實驗的同時，加強對小學(xué)數(shù)學(xué)新課程的評價研究，在語文數(shù)學(xué)課程標準指導(dǎo)下，探索并逐步形成促進不斷提高教學(xué)水平的，促進課程不斷完善的評價體系。
5、總結(jié)整理一年來本人在課程改革中好的經(jīng)驗、典型案例、教學(xué)設(shè)計，并匯編成成冊。推廣符合課改精神，具有創(chuàng)新性、示范性的課堂教學(xué)模式與操作方法，使之在更大范圍內(nèi)發(fā)揮作用。
二、具體措施
1、集體備課，重點探索課堂教學(xué)新模式，研究教材，教法，設(shè)計教案，制作課件。
2、公開教學(xué)，上好實踐課，重點探索新課程標準、新教育理念在課堂中的體現(xiàn)。
3、專題研究，重點研究教師教學(xué)方式的改變和學(xué)生學(xué)習方式的改變，以及新的課堂教學(xué)評價機制。
4、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計、優(yōu)質(zhì)課評比活動。
5、定期進行實驗課題的研究活動，組織實驗教師研究探索教學(xué)規(guī)律。
6、實驗教材的培訓(xùn)學(xué)習，領(lǐng)會教材的編寫意圖，把握教材所體現(xiàn)的理念精心挖掘教材內(nèi)部的創(chuàng)造性因素。
7、積極向有經(jīng)驗的教師學(xué)習，吸取好的經(jīng)驗為我們所用。
小學(xué)課改工作計劃 篇4本學(xué)期我校新課改教研活動將繼續(xù)以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神為指導(dǎo)，貫徹《朱王堡中心小學(xué)課改工作計劃》，結(jié)合本校的實際情況，因地制宜地開展課改工作，扎扎實實地搞好課程改革工作，現(xiàn)對我校新課改主要工作計劃如下：
一、明確課改意義，營造學(xué)習氛圍，加強組織領(lǐng)導(dǎo)。
課程改革是基礎(chǔ)教育的`一項重大教育變革，它從根本上改變廣大教師的教學(xué)行為，使大批有個性有創(chuàng)造力，能肩負起課改重任的教師成為學(xué)科帶頭人。因此我們要清楚地認識到課改的重大意義和本身價值。
1．學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與全體教師共同學(xué)習《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，校長掛帥參與課改計劃制訂。
2．學(xué)校明確建立領(lǐng)導(dǎo)兼課、備課、評課制度，與教研組掛鉤制度，倡導(dǎo)校長和教師在課程改革中同成長。
3．定期對各位教師的讀書活動情況和讀書筆記進行督查，使教師的學(xué)習從被動到主動，爭取做到外塑形象，內(nèi)提素質(zhì)。
4．教研組制定具體課改工作計劃。開展多層次、多形式的教學(xué)研究活動，鉆研和掌握課程標準和教材，特別是運用信息技術(shù)，整合課程，改革陳舊的教學(xué)模式，努力提高課堂教學(xué)效果。
5．確定“改革課堂教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力”為實驗課題。具體開展前沿性子課題的研究工作，如：如何研究性學(xué)習，如何進行綜合實踐活動，如何評價學(xué)生的學(xué)習，如何評價課堂教學(xué)，如何培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性等等。
6．學(xué)校每月組織課改組成員進行一次研討活動，具體了解各位老師的課改情況。
二、加強學(xué)習，提升教育理念。
教育改革，理念先行，要取得課改成功，必須轉(zhuǎn)變教育觀念，在加強教師教育理念學(xué)習中重點做到：
1．學(xué)理論文章，記心得筆記，充分利用學(xué)校及個人報刊雜志有關(guān)課改資料，精讀細研，把精華摘錄在筆記本上，作為研究的指南針。
2．抓校本培訓(xùn)，提長教育理念。本學(xué)期繼續(xù)堅定不移地抓校本培訓(xùn)，努力提高教師素質(zhì)，鼓勵和發(fā)動骨干教師、青年教師投身課改中。
3．走出去，請進來。學(xué)中求發(fā)展，借鑒中求創(chuàng)新，聘請教研室教研員，課中指導(dǎo)，現(xiàn)場報告，推廣先進教學(xué)經(jīng)驗。繼續(xù)組織部分教師認真參加縣、中心校等部門組織開展的課改培訓(xùn)活動。不斷提高教師業(yè)務(wù)水平。
4．積極組織教師觀看課改教學(xué)錄像，課堂教學(xué)實錄，結(jié)合教學(xué)實踐，研究新教材，探討、嘗試新教法。
5．積極開展校際之間的聽課活動，讓老師們通過聽課評議，看到自己的不足，徹底改變自己的教學(xué)行為。
6.多層次開展“一幫多”、“手拉手”、“結(jié)對子”活動，做到共同提高，共同促進。
三、深入課堂研究，注重教學(xué)實踐。
學(xué)校將以“教師課堂”為主陣地，實現(xiàn)教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生學(xué)習方式的轉(zhuǎn)變。讓課堂動起來，這是構(gòu)筑課堂互動式轉(zhuǎn)變的著眼點，也是學(xué)校實施新課改的令旗，做到“六有”即學(xué)校有規(guī)劃，教師有課題，學(xué)生有目標，學(xué)校有特色，教師有特點，學(xué)生有特長。
1．要求課改的每一位教師都要樹立科研興校的理念，主動確立解決本校實際問題的科研課題，認真參與一校一題的科研活動，營造科研氛圍。
2．有計劃有目的地組織和安排集體備課，示范課，公開課，研究課，實驗課等教學(xué)活動。
（1）、集體備課和重點放在探索教材教法，新課程教學(xué)設(shè)計，側(cè)重體現(xiàn)有利于學(xué)生參與，有利于學(xué)生思維的發(fā)展，有利于學(xué)生掌握主動獲取知識的方法。
（2）、公開課、示范課重點探究新課程的課堂教學(xué)如何實施，新理念在課堂中的應(yīng)用與體會，發(fā)揮骨干教師先導(dǎo)作用，使好的教法在全校得以推廣。
（3）、上實驗課、研討課，圍繞確立的課題，在某環(huán)節(jié)、某方面作一些探討，嘗試，按步驟實施，力求有所突破。
（4）、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)構(gòu)筑信息平臺，改造和更新教師的知識結(jié)構(gòu)，讓不斷更新的新知識豐富教師的大腦。把多媒體教學(xué)與課改相整合。
3．開展好本學(xué)期的評教、評學(xué)活動，要做到有課必評，有題必議，特別對實驗課題要進行中期評估，調(diào)整和完善課改實驗成績，組織交流推廣先進經(jīng)驗。
4．注重，深化在教學(xué)中的重要地位。
（1）、在實踐中反思，教師要經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為，對成功和失敗進行理性思考，寫成反思心得，每學(xué)期不少于10篇。
（2）、立足行動研究，把反思心得帶入課堂。教師以研究者的身份投入教學(xué)工作，在教學(xué)中研究，對自己在教學(xué)實踐中遇到的各種問題進行分析，評價修正和改進，在研究中教學(xué)實現(xiàn)“教研相長”。
四、評估課改工作。
課改工作的評估，在課改中有著重要意義。理論不自于實踐，但實踐需要上長至理論，再回來指導(dǎo)實踐。這是不斷提升的工作，發(fā)現(xiàn)問題后的總結(jié)，再執(zhí)行再總結(jié)，要貫穿在課改的始終，只有這樣，才可以使課改工作產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。
課程改革是一項長期而艱巨的工程。我校教師將在上級領(lǐng)導(dǎo)和專家的指導(dǎo)下，同心協(xié)力，開拓進取，努力讓課改之花在東城街小學(xué)璀璨奪目，常開不?。?/p>小學(xué)課改工作計劃 篇5
隨著新課程改革實驗的不斷深入，為了使新課程改革實驗由形式走向?qū)嵸|(zhì)，配合我區(qū)課改實驗，搞好小學(xué)數(shù)學(xué)的課改，更好地發(fā)揮區(qū)實驗基地校的引領(lǐng)作用，現(xiàn)根據(jù)教育部提出的各項任務(wù)，認真執(zhí)行省、市關(guān)于基礎(chǔ)教育課程改革的實施意見，結(jié)合我區(qū)教育實際，特制定出我校小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革計劃如下：
一、主要任務(wù)
1、解讀、試用和評價數(shù)學(xué)課程標準。解讀數(shù)學(xué)課程標準，解析并把握小學(xué)數(shù)學(xué)新課程的內(nèi)容要點，明確數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)改革方向；運用數(shù)學(xué)課程標準理解、把握小學(xué)數(shù)學(xué)新教材，指導(dǎo)新教材的教學(xué)；通過解讀和試用，按數(shù)學(xué)課程標準對教材作評價，提出修改、完善數(shù)學(xué)課程標準的建議。
2、通讀、試教和評價小學(xué)數(shù)學(xué)實驗教材。通讀并把握小學(xué)數(shù)學(xué)教材的內(nèi)容體系，將新教材與舊教材對比分析，找出新舊教材的區(qū)別和聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)并把握新教材的“新質(zhì)”；通過小學(xué)數(shù)學(xué)實驗教材的試用，驗證小學(xué)數(shù)學(xué)實驗教材中具有科學(xué)性和實用性，并探索總結(jié)使用過程中具有規(guī)律性的教法，對小學(xué)數(shù)學(xué)實驗教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)、體系及其應(yīng)體現(xiàn)的基礎(chǔ)性、整體性、均衡性、前瞻性作出評價，對小學(xué)數(shù)學(xué)實驗教材試用中存在的問題與不足，提出修訂、完善建議。
3、探索研究實施小學(xué)數(shù)學(xué)新課程的教學(xué)改革。在實驗過程中組織和引導(dǎo)數(shù)學(xué)教師積極參與課堂教學(xué)改革，運用現(xiàn)代課程論和現(xiàn)
代教育理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，努力探索與小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革相適應(yīng)的教學(xué)新方式，新方法。以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習方式為突破口，借助現(xiàn)代教學(xué)手段，構(gòu)建新的教學(xué)模式，形成一套系統(tǒng)的具有科學(xué)性和前瞻性的，與使用新教材相適應(yīng)的新的教學(xué)思想和方法。
4、探索研究對實施小學(xué)數(shù)學(xué)新課程的評價。在小學(xué)數(shù)學(xué)課程實驗的同時，加強對小學(xué)數(shù)學(xué)新課程的評價研究，在數(shù)學(xué)課程標準指導(dǎo)下，探索并逐步形成促進不斷提高教學(xué)水平的，促進課程不斷完善的評價體系。
5、總結(jié)推廣符合課改實驗的師資培訓(xùn)經(jīng)驗與培訓(xùn)模式?？偨Y(jié)整理一年來本校教師在課程改革中好的經(jīng)驗、典型案例、教學(xué)設(shè)計，并匯編成冊。推廣符合課改精神，具有創(chuàng)新性、示范性的課堂教學(xué)模式與操作方法，使之在更大范圍內(nèi)發(fā)揮作用。
二、具體措施
1、集體備課，重點探索課堂教學(xué)新模式，研究教材，教法，設(shè)計教案，制作課件。
2、公開教學(xué)，上好實踐課，重點探索新課程標準、新教育理念在課堂中的體現(xiàn)。
3、專題研究，重點研究教師教學(xué)方式的改變和學(xué)生學(xué)習方式的改變，以及新的課堂教學(xué)評價機制。
4、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計、優(yōu)質(zhì)課評比活動。
5、教材的培訓(xùn)學(xué)習，領(lǐng)會教材的編寫意圖，把握教材所體現(xiàn)的理念精心挖掘教材內(nèi)部的創(chuàng)造性因素。
6、安排教師到兄弟學(xué)校聽課，吸取好的經(jīng)驗為我們所用。
7、定期反思總結(jié)，提高課改成效。
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