第一篇：寫好作文的訣竅

寫好作文的訣竅

基本功

材料：1.材料包括語(yǔ)言材料.生活材料以及歷史材料。（語(yǔ)言的基本材料是字、詞、句；生活材料是日常生活中所見，所聞，所感；歷史材料是從書籍中吸取有用的東西）

2.材料在于積累。

審題：1.審題就是弄清題目的意思，琢磨關(guān)鍵詞。2.從題目中找到時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、中心。3.辨別清楚是寫人記事，還是寫景狀物。（包括議論、想象、抒情、應(yīng)用文、讀/觀后感）

立意：1.文章要有一個(gè)明確的中心。2.中心是文章的靈魂。3.中心一定要健康。

4.提高確定中心的能力，貴在提高思想認(rèn)識(shí)水平。選材：1.選材要圍繞中心。2.選材要典型、有代表性。3.選材要新穎，有時(shí)代感。構(gòu)思：

一、想好再寫。1.先根據(jù)題目確定中心。

2.其次考慮為表現(xiàn)中心，挑選恰當(dāng)?shù)牟牧稀?.要想如何組織、安排、挑選的材料。

二、編寫提綱。1.先確定中心思想。2.然后明確段落大意。

3.最后確定詳略主次。技巧：

一、開頭的辦法。1.提出問題開門見山。

2.交待時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件或描寫環(huán)境。

二、結(jié)尾的辦法。1.自然結(jié)尾或照應(yīng)前文。2.總結(jié)全文或發(fā)出號(hào)召希望。

三、過渡的方法。1.語(yǔ)言過渡或時(shí)間過渡。

四、照應(yīng)的方法。

1.首尾呼應(yīng)或開頭和中間照應(yīng)。

五、詳略的寫作。

1.與中心密切相關(guān)的詳寫。2.與中心關(guān)系不大的略寫。

六、描寫的寫作。

1.用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描繪人和景物的特征與狀態(tài)。2.寫具體些可以使描寫的對(duì)象更鮮明、更形象。

七、動(dòng)靜的寫作。1.動(dòng)中有靜，靜中有動(dòng)。修改:

一、中心的修改。

1.通過對(duì)材料和詳略的調(diào)換，使中心更完美。

二、結(jié)構(gòu)的修改。

1.通過對(duì)邏輯和層次的調(diào)整是使結(jié)構(gòu)更合理。

三、語(yǔ)言的修改。

1.通過改錯(cuò)補(bǔ)漏，增刪調(diào)換，使語(yǔ)言更準(zhǔn)確。

四、標(biāo)點(diǎn)的修改。1.正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。記事

寫一件事：1.遵循記事作文六要素。（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果）

2.掌握記敘的方法。（順序、倒敘、插敘）寫幾件事：1.弄清楚究竟要寫幾件事。2.圍繞中心選擇材料。3.擬定提綱，突出詳略。4.重點(diǎn)突出，主次分明。

活動(dòng)：1.寫活動(dòng)也是記事，遵循六要素原則。2.要突出活動(dòng)的特點(diǎn)。

3.要積極參加活動(dòng)，了解活動(dòng)的目的、安排等。4.安排好表達(dá)順序，選擇縱向或橫向的安排。5.點(diǎn)面結(jié)合，將活動(dòng)局部和全局結(jié)合起來(lái)寫。場(chǎng)面：1.圍繞文章的中心。2.概括寫具體寫相結(jié)合。

3.觀察的順序有定點(diǎn)觀察，由主到次和移步換景。4.景物和人物活動(dòng)相結(jié)合。5.表達(dá)要有條理。寫人

外貌：1.抓住人物的特點(diǎn)。2.有重點(diǎn)的寫外貌。

3.有順序的寫外貌。4.靈活的描寫外貌。行動(dòng)：1.寫好連續(xù)動(dòng)作。

2.間隔的寫連續(xù)動(dòng)作，中間穿插其他內(nèi)容。3.具體寫出動(dòng)作的特點(diǎn)。4.精選動(dòng)詞，描寫準(zhǔn)確。5.寫好動(dòng)作細(xì)節(jié)。

語(yǔ)言：1.語(yǔ)言要符合人物身份，反映人物職業(yè)、性格。2.語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔、實(shí)在。3.語(yǔ)言要符合生活實(shí)際。

4.語(yǔ)言有四種書面形式。（a.小敏說(shuō)：“…………”b.“…………”小敏說(shuō)。c.“……”小敏說(shuō)：“……”d.“…………”）

5.注意語(yǔ)言形式和變化。

心理活動(dòng)：1.寫清產(chǎn)生心理活動(dòng)的起因。2.注意些心理活動(dòng)的層次。3.通過幻覺和夢(mèng)境描寫心理活動(dòng)。4.注意寫心理活動(dòng)的人稱。寫景

觀察：1.確定觀察目的。2.直接目的和間見目的。

3.選擇觀察角度。（環(huán)視、仰視、俯視、透視……）4.掌握觀察方法。（順序法、連續(xù)法、比較法……）5.積累素材。

抓住特征：1.抓住景物最突出的地方。2.根據(jù)中心需要描寫景物。

3.寫景的文章寫景是為表達(dá)思想，抒發(fā)感情。4.寫人記事的文章寫景是為人物或事件服務(wù)。5.抓住最突出的景物特征。

描寫順序：1.按時(shí)間順序描寫景物。2.按空間關(guān)系描寫景物。

3.時(shí)間順序和空間關(guān)系相結(jié)合描寫景物。4.以景物的內(nèi)容為序。

描寫方法：1.對(duì)比描寫法是將同一景物前后對(duì)比或不同景物相比較。

2.粗筆描寫法重在描寫景物輪廓。3.工筆描寫法精用佳，細(xì)刻地描寫景物。4.直筆白描寫法質(zhì)樸精練地描寫景物特征。作文，是語(yǔ)文綜合水平的體現(xiàn)。但是，對(duì)于好多同學(xué)來(lái)說(shuō)，總覺得作文很深?yuàn)W，不好寫。其實(shí)不然，我覺得，要寫好作文，只要注意下面這幾點(diǎn)，并持之以恒，經(jīng)常練習(xí)寫作，寫出一手好作文也是不難的。

第一，就是詞語(yǔ)積累。作文，要有佳詞妙句才有文采，才能吸引人。一篇文章，假如沒有佳詞妙句，無(wú)論這件事情多么精彩，你寫出來(lái)的文章也是平淡無(wú)味，怎么能夠吸引人，讓人去欣賞呢？你寫的這篇文章也就等于白寫。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們班的黎老師就很注重在這方面對(duì)我們的教育和引導(dǎo)。我在看文章、閱讀時(shí)也很注意這點(diǎn)。

第二個(gè)方面，就是注意留心觀察。寫作文，不是在屋子里憋出來(lái)的，而是要到實(shí)際生活中去觀察、去體驗(yàn)。因?yàn)?，生活是寫作的源泉嘛！有些人，他是出去“觀察”了，可是他只是走馬觀花，忽略了細(xì)節(jié)。所以寫出來(lái)的作文只是條條綱綱，根本沒有要點(diǎn)、細(xì)節(jié)。所以，在觀察時(shí)要留心，要仔細(xì)，才能寫出與眾不同的好作文。記得外出時(shí)，爸爸經(jīng)常會(huì)指這指那，問這問那，以引起我的注意與思考。

第三嘛，就是多看課外書。這是積累詞語(yǔ)的重要渠道，也是寫作文的關(guān)鍵所在。包括家里訂閱的書籍和書店的各種圖書。只要有空，我就會(huì)到書店看看各種各樣的課外書。當(dāng)然，不是只看就能寫出完美無(wú)缺的作文的，關(guān)鍵還要注意積累、牢記和運(yùn)用。才能實(shí)現(xiàn)“人為我用”，這樣在寫作文時(shí)，才能做到隨心所欲、揮筆自如。

好的讀書方法

讀書有什么好的方法嗎？回答當(dāng)然是肯定的，好的讀書方法有千種萬(wàn)種，可是要想找到一種適合自己的讀書方法是很不容易的，而想把這種好的讀書方法堅(jiān)持下來(lái)就更是難上加難了。

以為文學(xué)家把讀書人總結(jié)為四種類型：第一種類型是海綿型，所有的知識(shí)全吸收，然后也不能消化全部吐出來(lái)，當(dāng)然吐出來(lái)以后有點(diǎn)走樣。第二種就是沙漏型，什么是沙漏型，大家看這就是沙漏型，這么多沙子等到轉(zhuǎn)過來(lái)，全部都漏光。換句話說(shuō)，沙漏型就是看完了以后，和沒看一樣，一無(wú)所獲，只為了消磨時(shí)間而已，所以叫做沙漏型。第三個(gè)濾袋型，過 6 濾的精華的部分全漏走了，剩下的都是糟粕，沙澤，指的是，看到了自己都接收，接收了書的最壞的一面。第四個(gè)大寶石型，就蒙臥兒帝國(guó)大寶石型的，這種人他可以，這種讀者很少，讀書不但自己有益受益，也對(duì)別人也受益，叫大寶石型。

我知道，許多人都想做第四種人，我也想做，但是這對(duì)我們來(lái)說(shuō)太遙遠(yuǎn)了，但我們要努力。讀書不但能增長(zhǎng)我們的知識(shí)，而且還可以培養(yǎng)我們文靜的性格，但不能一目十行地讀，如果那樣的話，就真成了“沙漏型”的了。那怎樣讀，用什么方法讀才能真正地讀好書，并會(huì)靈活地運(yùn)用呢？先不說(shuō)這個(gè)，首先要具備的就是一種精神，一種謙虛的精神，也不能對(duì)讀的書只滿足于一知半解，還有，要具備的就是一顆愛書的心，一顆愛讀書的心，如果對(duì)讀書連起碼的興趣都沒有，那么再好的讀書方法用了，也是白用。在讀書之前，首先要讓自己熱愛書，喜歡讀書，給自己一個(gè)讓自己讀書的合理的理由，才能開始讀書。

具備了以上條件者，讀書才可能沒有白讀，在讀書的時(shí)候，還有一樣最基礎(chǔ)的，那就是要理解生字詞的意思，如果連字詞的意思都不懂，那就更不可能了解作者這本書的意思。有些書涉及到時(shí)代背景，獨(dú)到這種地方，最好了解一下當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景再開始閱讀。另外，讀書時(shí)，要做好讀書筆記，自己認(rèn)為詞句優(yōu)美的段落最好要摘抄下來(lái)，讀完一本書之后，可以寫一篇讀后感或好書推薦，寫完后再交給父母修改修改，這樣自己的作文水平也會(huì)慢慢地提高。如果讀的是 7 知識(shí)類的書，例如《十萬(wàn)個(gè)為什么》，可以把里面涉及到的知識(shí)用填空或判斷的方式出成問題，然后自己試著解答。

如果在這樣堅(jiān)持先來(lái)，不敢保證你們能做“大寶石型”的讀書人，至少能做“海綿型”的讀書人。

對(duì)了，如果你還有什么好的讀書方法，可以介紹給同學(xué)，讓大家一起分享，作文水平與閱讀水平都能齊頭并進(jìn)。

寫文字是一種很有趣的事情，個(gè)人覺得，外人可以幫到的不過只是些皮毛的東西，很難提高自己的水平，如果要真正的提高，只有靠自己的感悟，要用心的去讀一些文章，用新的體會(huì)或者說(shuō)感受其中的每妙，假以時(shí)日，文章自然會(huì)寫得很好。

只要仔細(xì)觀察自己身邊的小事,留心自己的生活,多看新概念作文,這樣對(duì)寫作是后很大幫助的

寫作文要學(xué)會(huì)觀察` 我覺得最實(shí)際的方法是去看言情小說(shuō)（我一同學(xué)就是靠看言情小說(shuō)提高的作文水平，現(xiàn)在在網(wǎng)上寫了一篇言情的，點(diǎn)擊率很高）

作文最起碼有3小節(jié),開頭寫事情的結(jié)果,中間寫原因,最后寫引起什么思索

如何寫作文? 作文，是語(yǔ)文綜合水平的體現(xiàn)。但是，對(duì)于好多同學(xué)（其實(shí)包括原來(lái)的我）來(lái)說(shuō)，總覺得作文很深?yuàn)W，不好寫。其實(shí)不然，我覺得，要寫好作文，只要注意下面這幾點(diǎn)，并持之以恒，經(jīng)常練習(xí)寫作，寫出一手好作文也是不難的。

第一，就是詞語(yǔ)積累。作文，要有佳詞妙句才有文采，才能吸引人。一篇文章，假如沒有佳詞妙句，無(wú)論這件事情多么精彩，你寫出來(lái)的文章也是平淡無(wú)味，怎么能夠吸引人，讓人去欣賞呢？你寫的這篇文章也就等于白寫。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們班的黎老師就很注重在這方面對(duì)我們的教育和引導(dǎo)。我在看文章、閱讀時(shí)也很注意這點(diǎn)。

第二個(gè)方面，就是注意留心觀察。寫作文，不是在屋子里憋出來(lái)的，而是要到實(shí)際生活中去觀察、去體驗(yàn)。因?yàn)椋钍菍懽鞯脑慈?！有些人，他是出去“觀察”了，可是他只是走馬觀花，忽略了細(xì)節(jié)。所以寫出來(lái)的作文只是條條綱綱，根本沒有要點(diǎn)、細(xì)節(jié)。所以，在觀察時(shí)要留心，要仔細(xì)，才能寫出與眾不同的好作文。記得外出時(shí)，爸爸經(jīng)常會(huì)指這指那，問這問那，以引起我的注意與思考。

第三嘛，就是多看課外書。這是積累詞語(yǔ)的重要渠道，也是寫作文的關(guān)鍵所在。包括家里訂閱的書籍和書店的各種圖書。只要有空，我就會(huì)到書店看看各種各樣的課外書。當(dāng)然，不是只看就能寫出完美無(wú)缺的作文的，關(guān)鍵還要注意積累、牢記和運(yùn)用。才能實(shí)現(xiàn)“人為我用”，這樣在寫作文時(shí)，才能做到隨心所欲、揮筆自如。

一、作文要學(xué)會(huì)積累

“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”，“巧婦難為無(wú)米之炊”古人這些總結(jié)，從正反兩方面說(shuō)明了“積累”在寫作中的重要性?！捌綍r(shí)靠積累，考場(chǎng)憑發(fā)揮”，這是考場(chǎng)學(xué)子的共同體會(huì)。

（一）語(yǔ)言方面要建立“語(yǔ)匯庫(kù)”。語(yǔ)匯是文章的細(xì)胞。廣義的語(yǔ)匯，不僅指詞、短語(yǔ)的總匯，還包括句子、句群。建立“語(yǔ)匯庫(kù)”途徑有二：第一是閱讀。平時(shí)要廣泛閱讀書籍、報(bào)刊，并做好讀書筆記，把一些優(yōu)美的詞語(yǔ)、句子、語(yǔ)段摘錄在特定的本子上，也可以制作讀書卡片上。第二是生活。平時(shí)要捕捉大眾口語(yǔ)中鮮活的語(yǔ)言，并把這些語(yǔ)言記在隨身帶的小本子或卡片上，這樣日積月累、集腋成裘，說(shuō)話 就能出口成章，作文就會(huì)妙筆生花。

（二）要加強(qiáng)材料方面的積累。材料是文章的血肉。許多學(xué)生由于平時(shí)不注意積累素材，每到作文時(shí)就去搜腸掛肚，或者胡編或者抄襲。解決這一問題的方法是積累素材。平時(shí)有條件的可帶著攝像機(jī)、錄音機(jī)、深入觀察生活、積極參與生活，并與寫生、、寫日記、寫觀察筆記等形式，及時(shí)記錄家庭生活、校園生活、社會(huì)生活中的見聞。記錄時(shí)要抓住細(xì)節(jié)，把握人、事、物、景的特征。這 樣，寫出的文章就有血有肉。

（三）要加強(qiáng)思想方面的積累。觀點(diǎn)是文章的靈魂。文章中心不明確，或立意不深刻，往往說(shuō)明作者思想膚淺。因此，有必要建立“思想庫(kù)”。方法有二：第一要善思?！岸嘁环菟伎迹嘁环菔斋@。”平時(shí)要深入思考，遇事多問問“為什么”、“是什么”、“怎么樣”。這樣就能透過現(xiàn)象看本質(zhì)。還要隨時(shí)把思維的“火花”、思索的結(jié)論記錄下來(lái)。第二要輯錄，也就是要摘錄名人名言，格言警句等。

總之，作文要加強(qiáng)積累，建立好“語(yǔ)匯庫(kù)”、“素材庫(kù)”、“思想庫(kù)”這三大寫作倉(cāng)庫(kù)，并要定期盤點(diǎn)、整理、分門別類，且要不斷充實(shí)、擴(kuò)容。

二、寫好作文先學(xué)會(huì)觀察

魯迅先生在回答文學(xué)青年“如何才能寫出好文章”的問題時(shí)強(qiáng)調(diào)了兩點(diǎn)：一是多看，二是多練。這里的“多看”即指多觀察。這就說(shuō)明：要寫好文章，要掌握嫻熟的文章寫作手法，就要多觀察，學(xué)會(huì)觀察，觀察是寫作的必要前提和基礎(chǔ)。

俄國(guó)小說(shuō)家契訶夫就這樣諄諄告誡初學(xué)者：“作家務(wù)必要把自己鍛煉成一個(gè)目光敏銳永不罷休的觀察家！——要把自己鍛煉到觀察簡(jiǎn)直成習(xí)慣，仿佛變成第二個(gè)天性?！卑延^察鍛煉成習(xí)慣，鍛煉成第二天性，這是一種很需要時(shí)間去磨練的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。

要留心觀察身邊的人、事、景、物，從中獵取你作文時(shí)所需要的材料：你要對(duì)一些看似不大實(shí)則很有意義的事情產(chǎn)生興趣，注意觀察起因、過程和結(jié)果；你要留意校園花壇里的植物一年四季如何變化它的顏色，學(xué)會(huì)刨根問底，弄清這些變化的來(lái)龍去脈；你要走向社會(huì)，同更多的人接觸，觀察他們的一言一行，要思索一些東西，隨時(shí)將它們匯入自己思想的長(zhǎng)河。這就是觀察的過程，觀察過程中要注意以下幾點(diǎn)：

（一）觀察決不要僅僅局限于“用眼看”。廣義的更有實(shí)際意義的觀察是指要將人的五官全部調(diào)動(dòng)起來(lái)：用耳朵去 11 聆聽，用身體去感受，更重要的是要用心、用腦去思索，這樣的觀察才會(huì)更加細(xì)膩、深刻。

（二）觀察過程中要注意運(yùn)用好“爛筆頭”。俗語(yǔ)說(shuō)得好：好記性不如爛筆頭。好多同學(xué)每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善于隨時(shí)記下來(lái)，這樣就會(huì)使觀察到的材料付之東去，許多有價(jià)值的東西也會(huì)白白浪費(fèi)掉。

（三）觀察尤其要注意持之以恒。別犯“腦熱病”，三分鐘的熱度對(duì)與寫好作文是沒有益處的，你要將觀察生活、思索生活貫穿于你生活的每一天，這樣你才會(huì)寫出妙文佳作來(lái)。

學(xué)會(huì)觀察對(duì)于寫好作文有著巨大的奠基和推動(dòng)作用，離開了觀察，你往往會(huì)感到難以下筆。愿你學(xué)會(huì)觀察，不斷培養(yǎng)，提高贊成的觀察能力，在寫作實(shí)踐中取得得大的進(jìn)步。

三、意高則文勝

立意，就是確立文章的中心和意圖。那么文章在立意時(shí)要注意哪些問題呢？

（一）立意要正確

正確是文章立意的第一要義，所謂正確就是要保證文章的感情和思想觀點(diǎn)正確，符合客觀事物的本質(zhì)和規(guī)律，符合我國(guó)基本政治原則，符合人的基本道德要求，能給人以積極的啟發(fā)。

（二）立意要專一

“作文之事，貴于專一，專則生巧，散乃人愚?！睙o(wú)論多么復(fù)雜的事情，主旨不能分散。一篇文章如果既想說(shuō)明這 12 個(gè)問題，又想闡述那個(gè)觀點(diǎn)，東拉西扯，必然立意不明確。其實(shí)，想面面俱到肯定會(huì)面面 不到位，況且一篇文章只能有一個(gè)中心，與其“貪多嚼不爛”，不如集中筆墨表現(xiàn)一個(gè)中心，即使是通過數(shù)件事來(lái)表現(xiàn)中心，也要做到緊帖中心行文，目標(biāo)始終如一，著墨于材料與中心的結(jié)合點(diǎn)，使材料蘊(yùn)涵的力量全部直指中心。

（三）立意要新穎

文章最忌隨人后，人云亦云，新穎的角度是作文創(chuàng)新的核心。立意新穎要求跳出陳舊的框框、不按順向思維、習(xí)慣思維或原有的心理定式進(jìn)行立意構(gòu)思，而是以獨(dú)到的視角去審視題目中所蘊(yùn)涵的另類內(nèi)容，避開他人所常寫，寫別人所未寫。即使同一寫作對(duì)象，總是可以從許多角度切入，只要我們打破思維的定式，站在時(shí)代的高度，避“俗”求“異”，多角度、多側(cè)面思考，或聯(lián)想、或擴(kuò)展、或類比、或逆向，發(fā)人之所未發(fā)，就能在五顏六色的天空里構(gòu)筑屬于你的最 美的彩虹。

（四）立意要深刻。

立意的深刻是指確立的主題不是人所共知的膚淺的道理，而要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，挖掘出更深層的意蘊(yùn)。

（五）立意要巧妙

在習(xí)作有限的文字內(nèi)，要表現(xiàn)較為深刻的思想，就只能一粒沙里看世界，從生活中的一斑一點(diǎn)、一枝一葉去再現(xiàn)生活的全貌，從一個(gè)點(diǎn)、一個(gè)片段、一個(gè)瞬間、一個(gè)現(xiàn)象入手，13 對(duì)社會(huì)、對(duì)人生進(jìn)行描述和深思，即立意要大處著眼，小處落筆，角度雖小，卻能小中見大，平中見奇。

四、怎樣寫好狀物的文章

如何寫好狀物文章呢？請(qǐng)大家牢記以下五點(diǎn)：

（一）交代來(lái)歷

文章開頭用

一、兩句話介紹物品的歷來(lái)，自然地引出下文。

（二）具體描述

通過顏色、形狀把物品外形準(zhǔn)確勾勒出來(lái)，寫出特點(diǎn)給人以鮮明的感覺。多用一些恰當(dāng)?shù)男揶o手法，展開合理的想象。賦予它情感，就會(huì)使物品活生生地躍然紙上。

（三）動(dòng)靜結(jié)合

先寫靜態(tài)的外形特點(diǎn)，再寫它的動(dòng)態(tài)。這樣會(huì)增添一些情趣，寫出的文章也會(huì)更加生活。

（四）說(shuō)明功能

每件物品都有它獨(dú)特的作用，一般來(lái)說(shuō)，這類文章要在結(jié)尾處說(shuō)明一下物品的作用這樣會(huì)更加突出這件物品的特點(diǎn)。

（五）融進(jìn)感情

字里行間要流露出作者對(duì)所描述的物品的喜歡、珍惜之情，這樣會(huì)增強(qiáng)文章的感染力。

五、長(zhǎng)話短說(shuō)話縮寫

讀了一篇好文章，你一定很受感動(dòng)吧？要是你想把這個(gè)故事簡(jiǎn)單的介紹給別人，就可以用縮寫的形式。本次習(xí)作練 14習(xí)的是縮寫，要求主要內(nèi)容完整，重點(diǎn)突出；語(yǔ)言簡(jiǎn)練，縮寫后文字不要超過三百字。

縮寫是作文中的一種常見形式。所謂縮寫，就是在不改變中心，不改變體裁，保留原文的主要內(nèi)容的情況下，把一篇長(zhǎng)文章壓縮成短文章。學(xué)會(huì)縮寫，能幫助我們更好的理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)我們的閱讀能力和概括能力，進(jìn)而提高語(yǔ)言表達(dá)能力。那么，怎樣進(jìn)行縮寫呢？

（一）要留主干、去枝葉。在縮寫課文時(shí)，我們要?jiǎng)h減次要的人物、次要的事件，以及說(shuō)明、交代等地方，留下課文的主要內(nèi)容。如《小抄寫員》一文中我們首先要思考：敘利奧是在什么情況下開始幫爸爸工作的，他為什么要偷偷地做，怎樣做的，結(jié)果怎樣，把最使你感動(dòng)的地方畫下來(lái)。然后把 幫爸爸抄寫的事情經(jīng)過寫下來(lái)，而把當(dāng)他被爸爸誤解后是怎樣想的等無(wú)關(guān)緊要的刪除。

（二）要直接簡(jiǎn)化任務(wù)語(yǔ)言。在敘述中，我們要把直接敘述變成間接敘述，盡可能簡(jiǎn)化人物語(yǔ)言。這樣，既使情節(jié)連貫，又使語(yǔ)句“簡(jiǎn)練”。

（三）要保持文章脈絡(luò)清晰?？s寫課文要注意保持文章主要脈絡(luò)的清晰和完整，特別是故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果等要素要齊全，讓人讀了對(duì)原文有個(gè)大概的了解。

（四）不要改變課文原意?？s寫課文最要緊的是縮寫后不可改變課文原意，做到內(nèi)容基本保持和原文一直，不會(huì)使讀者產(chǎn)生歧義。

中心明確!

第二篇：總結(jié)寫好作文的十個(gè)訣竅

學(xué)之道——善學(xué)者,事半而功倍,又從而悅之。不善學(xué)者,事倍而功半,又從而厭之。

小學(xué)作文是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的有個(gè)重難點(diǎn)。由于孩子的生活閱歷有限，閱讀量有限，因此在語(yǔ)言的表達(dá)上就難以豐富，語(yǔ)言不夠豐富直接限制了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)。今天這篇文章，為您分享非常實(shí)用的寫作技巧，勤加練習(xí)，孩子寫作不再是難題~

一、寫外貌不用“有”

作文如何寫外貌？孩子的作文里總會(huì)看到類似這樣的名子：“XX可漂亮了，她有一頭卷卷的黃頭發(fā)，有一雙烏黑的葡萄般的大眼睛，有一個(gè)高高的鼻子，還有一張櫻桃小嘴?！?/p>

如果你試著讓他們?nèi)サ粑闹械摹坝小保盐淖种匦麓?lián)一遍，會(huì)發(fā)現(xiàn)作文順了很多。

寫上段文字的同學(xué)經(jīng)老師指導(dǎo)后修改如下：“XX可漂亮啦。一頭卷卷的黃頭發(fā)自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，烏黑烏黑葡萄一般。高高的鼻子，和櫻桃小嘴配合起來(lái)，有點(diǎn)混血的味道，同學(xué)們可喜歡她啦?！笔遣皇亲x起來(lái)舒服多了？

二、寫說(shuō)不單寫“說(shuō)”

讓孩子比較以下三句話。張三說(shuō)：“……”；

張三無(wú)可奈何地說(shuō)：“……”； 張三攤了攤手，一副無(wú)可奈何的樣子：“……”

顯然，讓人物說(shuō)話有多種方式，寫語(yǔ)言可以不用出現(xiàn)“說(shuō)”而是在語(yǔ)言前面加上動(dòng)作和神態(tài)，通過一定的訓(xùn)練掌握這樣的技巧讓孩子的寫作水平切實(shí)得到提升，讓他們學(xué)會(huì)細(xì)節(jié)描寫，不會(huì)僅干巴巴的地寫“某某說(shuō)”。

三、寫想不出現(xiàn)“想”

遇到描寫心理活動(dòng)時(shí)，這樣的句子已經(jīng)被孩子們寫濫：“我腦子里跳出兩個(gè)小人，一個(gè)小人……另一個(gè)小人……”不用這個(gè)句子又該怎么寫？

最常用的就是“我心想”。如某學(xué)生寫： “數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫的。我心想：天哪！這該怎么辦呢？”

按照“寫想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三個(gè)字如何？“數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫的。天哪！這該怎么辦呢？”是不是更簡(jiǎn)潔精練？別忘了提醒孩子要給心理描寫加上適當(dāng)感嘆詞。

四、不用成語(yǔ)

作文為什么寫不長(zhǎng)？都是成語(yǔ)惹的禍！可能此言一出，大家又要搖頭拒絕了。畢竟不是一直都在說(shuō)多用成語(yǔ)才顯得有文采嗎？

其實(shí)不然，在“就是不用成語(yǔ)”寫作技巧中，當(dāng)作文中只會(huì)按照套路使用成語(yǔ)時(shí)，文章細(xì)節(jié)就沒了，還不如讓孩子老老實(shí)實(shí)把自己看到的感受都寫出來(lái)。

什么天高云淡、風(fēng)和日麗、桃紅柳綠、炯炯有神、心曠神怡……這些被用濫的成語(yǔ)還是少出現(xiàn)為妙。

比如，寫春天別用“風(fēng)和日麗”，而是這樣寫：“風(fēng)兒拂過林梢，原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪，湖邊的柳樹輕搖著身姿，我也忍不住張開雙臂，任風(fēng)撫過我的每一寸肌膚，暖暖的，癢癢的。”

想辦法用具體的句子替換掉別人用濫的成語(yǔ)，解決孩子作文寫不長(zhǎng)寫不細(xì)的難題。

五、遇到“很”和“非?！毕胍幌?/p>

對(duì)于文章寫不長(zhǎng)的孩子，可以訓(xùn)練的另一個(gè)技巧是：遇到“很”和“非?！毕胍幌搿？催^無(wú)數(shù)學(xué)生習(xí)作，我們發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)頻率最高的字眼包括“很，非?！?。

請(qǐng)老師和家長(zhǎng)提醒孩子，遇到要寫這幾個(gè)字時(shí)不要輕易下筆，停下來(lái)想一想，是不是非要出現(xiàn)這個(gè)字眼？

比如寫冷，別出現(xiàn)“很冷”兩個(gè)字，學(xué)會(huì)用其他的描寫來(lái)體現(xiàn)熱：冬天到了，風(fēng)刮的特別兇，臉上像被針扎一樣，而且寒風(fēng)刺骨，要是孩子們出去玩，大人都不忘叮囑：“穿厚點(diǎn)衣服呀”.....六、環(huán)境里面有“真”“情”

到了五六年級(jí)孩子都要學(xué)習(xí)環(huán)境描寫。如有的孩子會(huì)寫：“早上天氣還挺好的，放學(xué)回家時(shí)，卻嘩嘩下起雨來(lái)。雨珠在下，淚珠在滴，老天也好像在為我哭泣?！?/p>

孩子能用環(huán)境襯托自己的心情首先要表?yè)P(yáng)。但是很多孩子只要一寫環(huán)境，肯定就是小花微笑，小草點(diǎn)頭、小鳥歌唱、小雨哭泣，成了套路，難道世界上只有小草、小鳥、小花嗎？

為什么不能寫身邊更真實(shí)的東西呢？云、霧、桌子，哪怕是電線桿都可以寫，這個(gè)技巧是提醒孩子不僅要讓人活在環(huán)境里，還要讓人活在真實(shí)的環(huán)境里。

七、要?jiǎng)舆B著動(dòng)

文章要一波三折才好看，但現(xiàn)在的孩子生活都很平淡，你不能強(qiáng)求他們寫出一波三折的內(nèi)容，那就讓他們學(xué)會(huì)一波三折地使用動(dòng)詞，就這是要?jiǎng)舆B著動(dòng)——學(xué)會(huì)連續(xù)使用動(dòng)詞。

某學(xué)生寫一場(chǎng)乒乓球球賽：“他發(fā)了一個(gè)旋轉(zhuǎn)球，讓人看得眼花繚亂?！保ㄒ痪湓挵盐恼戮徒o寫完了）

學(xué)會(huì)動(dòng)詞技巧后將修改成：“只見他高高地將球拋起，眼睛死死盯著，球接觸球板的一瞬間，他手腕輕輕一抖，腳一跺，球高速旋轉(zhuǎn)著，向這邊飛來(lái)，讓人看得眼花繚亂。”

一個(gè)動(dòng)詞轉(zhuǎn)瞬變成六七個(gè)，文字即刻靈動(dòng)豐富起來(lái)。

還是針對(duì)作文寫不長(zhǎng)的一種技巧訓(xùn)練：用三百字來(lái)描寫1秒鐘內(nèi)發(fā)生的事。如關(guān)于破校運(yùn)會(huì)跳高紀(jì)錄瞬間的描寫原本只有幾十字：只見某某縱身八、一秒鐘的事寫三百字 一跳，一下子飛過橫桿，新的校運(yùn)會(huì)紀(jì)錄誕生了！

怎么變成三百字？可以有條理地加上動(dòng)作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地；加上聯(lián)想：往屆校運(yùn)會(huì)有人挑戰(zhàn)失敗，平時(shí)如何一次次練習(xí)等等；

還可以加上細(xì)節(jié)來(lái)充實(shí)，起跳前如何與同學(xué)們進(jìn)行眼神交流，成功后同學(xué)如何向他祝賀……家長(zhǎng)可以找一些1秒鐘的素材讓孩子進(jìn)行寫作練習(xí)，學(xué)會(huì)了這個(gè)技巧還怕考試寫不出四五百字嗎？ 九、一段話里至少出現(xiàn)6個(gè)標(biāo)點(diǎn)

很多孩子不會(huì)用標(biāo)點(diǎn)，習(xí)作中常只有逗號(hào)句號(hào)逗號(hào)句號(hào)，甚至逗號(hào)都沒有，把老師讀到斷氣為止。針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，可以讓孩子進(jìn)行“一段話至少出現(xiàn)6種標(biāo)點(diǎn)”的技巧訓(xùn)練。比如。？！……：“”

1、一句話說(shuō)完，畫個(gè)小圓圓（。句號(hào)）。

2、中間有停頓，小圓點(diǎn)帶尖（，逗號(hào)）。

3、并排語(yǔ)氣詞，點(diǎn)個(gè)瓜子點(diǎn)（、頓號(hào)）。

4、并排分句間，逗號(hào)頂圓點(diǎn)（；分號(hào)）。

5、引用原話前，上下兩圓點(diǎn)（：冒號(hào)）。

6、疑問或發(fā)問，耳下墜耳環(huán)（？問號(hào)）。

7、命令或感嘆，滴水下屋檐（！感嘆號(hào)）。

8、引用特殊詞，蝌蚪上下翻（“”引號(hào)）。

9、轉(zhuǎn)折或注解，直線畫后邊（——破折號(hào)）。

10、意思沒表完，六點(diǎn)緊相連（……省略號(hào)）。

這些標(biāo)點(diǎn)你的作文中都有嗎？沒有的話請(qǐng)嘗試用起來(lái)。

經(jīng)過幾次訓(xùn)練后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的驚人變化：意味深長(zhǎng)的句子會(huì)寫了、人物語(yǔ)言會(huì)加進(jìn)去了，心理活動(dòng)結(jié)合進(jìn)去了，還會(huì)用反問句了，這些句子加進(jìn)去后，文章當(dāng)然生動(dòng)起來(lái)。

一位作家就曾用這種方法對(duì)自己作文寫不好的孩子進(jìn)行訓(xùn)練，收效明顯，進(jìn)步很快。

十、字?jǐn)?shù)三四五

這個(gè)技巧說(shuō)白了就是學(xué)習(xí)寫短句。學(xué)了一段時(shí)間寫作的孩子容易在作文中寫長(zhǎng)句，而長(zhǎng)句寫不好就變成病句。事實(shí)上很多作家也是以寫短句見長(zhǎng)的，像沈從文、汪曾祺。

家長(zhǎng)要提醒孩子注意控制每句話的字?jǐn)?shù)，建議把十幾個(gè)字幾十個(gè)字的長(zhǎng)句改成只有三四五個(gè)字的短句，孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的作文有語(yǔ)感會(huì)舒服很多。

如某學(xué)生的原文：“高高的綠綠的草散發(fā)著誘人的清香。一根一根都看得那么清楚，很挺拔的樣子。”

經(jīng)指導(dǎo)后改成：“草綠了，高了，散發(fā)著清香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的樣子?！笔遣皇呛苡泄?jié)奏感？

通常：孩子學(xué)習(xí)寫作一般要走過4個(gè)階段：

第1階段：寫作并不神秘； 第2階段：寫作需要技巧； 第3階段：寫作強(qiáng)調(diào)個(gè)性； 第4階段：寫作就是生活。

一些孩子在大量讀寫中，在老師的幫助下會(huì)順利走到第三階段，甚至第四階段；但是也有很大一批孩子無(wú)法跨越第二階段。

傳授的技巧就是針對(duì)這些部分孩子。家長(zhǎng)完全可以在家里運(yùn)用以上技巧對(duì)孩子進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。

而對(duì)于那些已經(jīng)走到第三、第四階段的孩子，爸爸媽媽需要做的就是保證他們大量的閱讀，鼓勵(lì)他們的個(gè)性創(chuàng)作。

熟能生巧，經(jīng)過練習(xí)，筆頭熟了，素材多了，寫起文章來(lái)必須也就得心應(yīng)手了。

1、不會(huì)審題怎么辦?

附：寫作文常遇到的五個(gè)問題解決方案：

可以從以下3個(gè)方面去做：

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（1）認(rèn)真細(xì)致地閱讀作文要求中所包括的所有文字，并在重點(diǎn)之處用點(diǎn)或線標(biāo)明。

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（2）弄清這樣幾個(gè)問題：文體是什么樣的；選材范圍是什么；作文表達(dá)的角度是什么；文章的重點(diǎn)之處在哪里；表達(dá)的方式是什么樣的；字?jǐn)?shù)限制在多少之內(nèi)。

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?（3）要把作文要點(diǎn)及各項(xiàng)要求體現(xiàn)在文章中。如果是自擬題目作文，要注意擬題的用語(yǔ)應(yīng)能切合文章的主要內(nèi)容，應(yīng)體現(xiàn)文章的文體特點(diǎn)，擬題用語(yǔ)要簡(jiǎn)練，字?jǐn)?shù)也不要太多。如果是命題作文，這種試題的作文要求、限制條件、作文選材范圍等常隱含在題目的詞語(yǔ)之中。審題時(shí)，一定要對(duì)構(gòu)成題目的重點(diǎn)詞語(yǔ)做一番推敲。

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2、抓不住題目中的關(guān)鍵詞怎么辦?

將作文要求中的詞組或句子以詞為單位進(jìn)行劃分，然后逐詞斟酌，仔細(xì)推敲，反復(fù)琢磨，明確范圍，抓注重點(diǎn)。

如《我成長(zhǎng)中的一件事》，“事”是寫作的中心，“我”指出了寫作對(duì)象，“一件”限制了事件的數(shù)量，“成長(zhǎng)”規(guī)定了寫作內(nèi)容，只能寫使我思想成熟的一件事，如果把“成長(zhǎng)”理解為“長(zhǎng)身體”則差之千里了。

除了推敲題目中詞的含義外，還要把握詞與詞之間的關(guān)系。

3、不會(huì)根據(jù)題目確立中心思想怎么辦?

在命題作文中，有的文題就規(guī)定了這篇文章的中心思想應(yīng)該是什么，我們就要依據(jù)文章題目來(lái)確定中心思想。

例如《我們班里的新氣象》一文，題中“新氣象”要求小作者抓住學(xué)習(xí)、文體活動(dòng)、生活等方面的點(diǎn)滴，寫出同學(xué)們的集體主義精神，互幫互助等，表現(xiàn)班級(jí)氣象之新，同學(xué)們思想境界之高，這就是本文的中心思想。

根據(jù)題目確定中心思想時(shí)，首先要準(zhǔn)確判斷文題中體現(xiàn)文意的詞。一般說(shuō)來(lái)，能體現(xiàn)文意的詞語(yǔ)都是題目中的題眼。

4、不會(huì)選材怎么辦?

寫文章要言之有物。這個(gè)“物”就是構(gòu)成文章的材料，是一篇文章的物質(zhì)基礎(chǔ)，文章的主題要靠這個(gè)基礎(chǔ)來(lái)體現(xiàn)。

材料對(duì)寫文章既然如此重要，那么，社會(huì)生活中的材料浩如煙海，我們自己積累的材料也很多，什么材料才能寫進(jìn)文章中呢？選材必須遵循以下四條原則：

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（1）要圍繞主題選擇材料。選材的主要依據(jù)是主題。要根據(jù)主題的需要決定材料的取舍和詳略、主次。能夠最有力地表現(xiàn)主題的一定要選，要詳寫；對(duì)主題有一定表現(xiàn)力的，是次要材料，要少選或不選，選也要略寫；與主題無(wú)關(guān)的不選。

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（2）要選擇典型材料。典型的材料，就是最有代表性的，最能充分說(shuō)明問題的材料。它具有普遍意義，能深刻、有力地揭示事物的真相、特征，能起到以一當(dāng)十的作用。

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（3）要選擇真實(shí)準(zhǔn)確的材料。所選的材料必須符合客觀實(shí)際情況，能反映事物的本質(zhì)，而不是生編硬造的，或個(gè)別的、偶然的現(xiàn)象。

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（4）要選擇新穎的材料。表現(xiàn)在三個(gè)方面：材料新鮮富有時(shí)代氣息的；如不是新鮮的也要?jiǎng)e人沒有或很少用過的；或改變角度，寫出新意。

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5、不會(huì)組織文章結(jié)構(gòu)怎么辦?

所謂結(jié)構(gòu)指的是各個(gè)組成部分的搭配和排列。要寫出一篇成功的好文章，就要在文章的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)上下一番大功夫，下面介紹幾種方法：

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（1）明確文章的寫作思路。文章是寫給別人看的，要想讓人看明白，一定要條理清晰，要理清文章的思路。思路就是思考的線路，給文章布局，首先要考慮順著一定的思考線路。

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（2）安排詳略得當(dāng)，充分表達(dá)主題。詳略得當(dāng)是作文一大重點(diǎn)，應(yīng)該詳寫之處如果不詳，就不能夠突出要表達(dá)的中心主旨；應(yīng)該略寫的地方省略不得當(dāng)?shù)脑?，?huì)讓人感到冗長(zhǎng)枯燥。詳寫就是要把最能表現(xiàn)中心主旨的材料寫詳細(xì)，寫突出，寫具體。而略寫是把跟中心思想有些關(guān)聯(lián)但又不是重點(diǎn)內(nèi)容的材料寫得簡(jiǎn)潔明了。

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（3）形式要?jiǎng)?chuàng)新，使文章生機(jī)勃勃。首先，要巧妙地使用題記，明確文章的主旨，設(shè)立懸念。其次，要把后記精彩地補(bǔ)充完整，這樣就可以使文章的情節(jié)充實(shí)、完整，又可以深化文章的主題。

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第三篇：寫好會(huì)議經(jīng)驗(yàn)交流材料的訣竅（定稿）

會(huì)議上的經(jīng)驗(yàn)交流材料，一是不宜抄，否則，幾個(gè)單位都上去發(fā)言，之前又多不會(huì)互相看看，萬(wàn)一抄了同一篇，那笑話可就鬧大了；二是比較急，比如后天開會(huì)，必須當(dāng)晚拿出初稿，第二天層層報(bào)送領(lǐng)導(dǎo)審閱，晚上定稿印出，第三天一早帶走；三是質(zhì)量要求比較高，質(zhì)量不高，也無(wú)所謂經(jīng)驗(yàn)交流?？傊怯忠约簩?，又寫快快寫，又要好好寫。很多人不怕寫講話稿，但怕寫經(jīng)驗(yàn)交流材料，就是這個(gè)原因。

那么，有什么訣竅呢？

第一，選題要窄。談工作嘛，總是有很多可談，特別是大家都談的時(shí)候，你可以這個(gè)角度，我可以那個(gè)角度，如果大家都雷同，那介紹經(jīng)驗(yàn)就沒什么意義了。特別是，只選取一個(gè)角度來(lái)寫，那樣文章也容易出新意。寫得太寬泛了的話，就不容易出特色的東西。比如，要寫信訪工作的經(jīng)驗(yàn)，如果把怎樣加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、怎樣精心組織、怎樣周密部署、怎樣廣泛動(dòng)員、怎樣強(qiáng)化措施等等，每個(gè)方面都寫一下，那就不行了。因?yàn)槊恳豁?xiàng)工作都無(wú)非是這樣的，別人聽了會(huì)說(shuō)，“廢話，不這樣弄怎么弄呀”。但如果只寫變上訪為下訪，或者只寫變?nèi)涸L為訪群，或者只寫如何加強(qiáng)村級(jí)調(diào)解制度等，那就容易出點(diǎn)特色。形象一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，寫經(jīng)驗(yàn)材料宜“挖井”，從小處入手往深處寫，而不宜“挖塘”，從大處入手淺嘗輒止。

第二，題目要新。題目新至少有兩個(gè)好處，一是可以幫助自己理清材料的思路，材料怎么寫，總是圍繞這個(gè)題目來(lái)進(jìn)行的。一個(gè)好的題目，首先就打下了整個(gè)材料的基調(diào)。二是拿給領(lǐng)導(dǎo)看，領(lǐng)導(dǎo)首先就會(huì)覺得你動(dòng)了腦筋，也容易讓領(lǐng)導(dǎo)首先肯定材料的思路，不至于重新推倒重來(lái)。

第三，標(biāo)題要“對(duì)”。這個(gè)對(duì)，是“對(duì)仗”的“對(duì)”。有些同志不以為然，看不起標(biāo)題的對(duì)仗，說(shuō)中央的文件標(biāo)題就一般不這樣弄?？墒遣恢?，中央與地方，特別是與市縣以下的小地方是有區(qū)別的，中央的文件，更多的是求表達(dá)準(zhǔn)確，而且，中央的文件，哪怕再不吸引人，下面也是要認(rèn)真學(xué)習(xí)?？墒悄闶墙?jīng)驗(yàn)材料，不新穎，別人怎么有興趣看呢？標(biāo)題“對(duì)”了，你的思路也確實(shí)下來(lái)了，分哪幾塊，第一塊寫什么，第二、第三塊寫什么，也都在你擬標(biāo)題的時(shí)候確定下來(lái)了?？磿雌ぃ次目搭}，我覺得基層寫材料的同志千萬(wàn)不要忘了這個(gè)經(jīng)典名言。本文由老秘網(wǎng)推薦，大標(biāo)題要對(duì)好,小標(biāo)題也要對(duì)好,但大標(biāo)題與小標(biāo)題之間的”對(duì)”法不能雷同。此外，標(biāo)題不宜過多，最好就是三個(gè)大標(biāo)題，下面三個(gè)小標(biāo)題，共寫九個(gè)部分，什么東西都弄進(jìn)里面去。當(dāng)然，特殊一點(diǎn)的，也可以寫成四大標(biāo)題甚至五大標(biāo)題，但小標(biāo)題卻絕對(duì)不宜太多。

第四，語(yǔ)言要精。下面的人到上面發(fā)言嘛，總是有嚴(yán)格時(shí)間限制的，除非有特別限制，一般不宜超過10分鐘。時(shí)間長(zhǎng)了，就把領(lǐng)導(dǎo)作重要講話的時(shí)間占掉了，那你再精彩的發(fā)言也只會(huì)引起領(lǐng)導(dǎo)的反感。語(yǔ)言不精，就無(wú)法做到長(zhǎng)度短而又內(nèi)容豐。

經(jīng)驗(yàn)發(fā)言材料跟工作匯報(bào)有很大的聯(lián)系，但也有區(qū)別。工作匯報(bào)一般先寫成效，然后寫做法，再寫啟示，最后寫下一步打算（也有先寫做法的），那樣必然寫得寬一點(diǎn)，寫得全面一點(diǎn)。到底要寫成經(jīng)驗(yàn)材料還是要寫成匯報(bào)材料，要依會(huì)議的要求而定。

第四篇：寫好工作匯報(bào)的五個(gè)訣竅

寫好工作匯報(bào)的五個(gè)訣竅

工作匯報(bào)是各級(jí)機(jī)關(guān)和單位經(jīng)常使用的一種應(yīng)用文體。好的工作匯報(bào)不僅能體現(xiàn)匯報(bào)人的思想水平和工作能力，而且能贏得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)工作的認(rèn)可和支持。如何寫好工作匯報(bào)，讓領(lǐng)導(dǎo)聽得清楚、看得明白、覺得滿意，其關(guān)鍵在于把握“明、精、高、準(zhǔn)、簡(jiǎn)”五字訣。

明，即情況明。

明上情，察下情，是寫好工作匯報(bào)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在起草匯報(bào)材料之前，我們首先要明上情。在吃透上級(jí)政策法規(guī)的基礎(chǔ)上，研究聽匯報(bào)的人最關(guān)心什么、最重視什么、最想聽什么。通過領(lǐng)會(huì)通知、查問了解等方式明確上級(jí)所關(guān)心的問題，做到有的放矢。通常做工作匯報(bào)，對(duì)直接上級(jí)應(yīng)盡量具體，對(duì)更高級(jí)別領(lǐng)導(dǎo)相對(duì)概括；對(duì)主管領(lǐng)導(dǎo)多講全局，對(duì)副職或部門領(lǐng)導(dǎo)多說(shuō)分管；向機(jī)關(guān)人員匯報(bào)時(shí)，則應(yīng)多講些閃光的思想、鮮活的事例等等。如目前全國(guó)各級(jí)各類醫(yī)療機(jī)構(gòu)都在迎接醫(yī)療安全百日專項(xiàng)檢查，如果圍繞醫(yī)院醫(yī)療安全教育、糾紛防范與處置、質(zhì)量與安全管理等領(lǐng)導(dǎo)專家關(guān)心的問題來(lái)匯報(bào)，一般容易引起他們的興趣。

其次要察下情。原始、豐富的事例材料，是使匯報(bào)具體、生動(dòng)的前提條件。撰稿人一定要緊緊圍繞匯報(bào)的主題，體察下情，廣收博取，對(duì)本單位工作的每一個(gè)階段、某個(gè)領(lǐng)域情況，尤其是突出成績(jī)和薄弱環(huán)節(jié)的數(shù)據(jù)指標(biāo)了如指掌。如遇撰寫突擊性匯報(bào)材料，時(shí)間緊、任務(wù)重，無(wú)法親力親為，就應(yīng)充分發(fā)揮綜合協(xié)調(diào)能力，盡量把原始材料搜集和初步寫作任務(wù)分解到相關(guān)業(yè)務(wù)科室，以便自身有更多的精力放在材料的“精加工”上。如某市局在迎接省評(píng)議政風(fēng)行風(fēng)工作評(píng)估檢查時(shí)，由于整改落實(shí)情況涉及局機(jī)關(guān)各科室和多個(gè)市直醫(yī)療單位，材料搜集工作可以分解到各科室和相關(guān)單位，最后由市局綜合。這樣既有利于贏得時(shí)間，減輕壓力；又有利于占有豐富的材料。

精，即選材精。

一次成功的匯報(bào)，其內(nèi)容必須要有鮮明的針對(duì)性。選材時(shí)，要注重把握“三多三少”原則，根據(jù)本單位的工作特點(diǎn)、突出成績(jī)、存在問題來(lái)取舍匯報(bào)內(nèi)容。一是多選實(shí)質(zhì)性的材料，少講過程性的東西。召開了多少個(gè)會(huì)、組織了多少次學(xué)習(xí)討論、開展了多大聲勢(shì)的宣傳活動(dòng)等，這些過程性的內(nèi)容盡量少寫，幾句話帶過即可。重點(diǎn)要多寫些地方或單位是如何貫徹，又是怎么落實(shí)的實(shí)際工作。二是多講真話和實(shí)話，少講空話、套話和恭維話。一些匯報(bào)常常圍繞上級(jí)部署談?wù)J識(shí)、談體會(huì)，大段大段地評(píng)價(jià)上級(jí)決策如何英明正確，其實(shí)這些都是上級(jí)文件和領(lǐng)導(dǎo)講話中已經(jīng)講清楚了的，不必再嘮叨一遍。要緊緊圍繞上級(jí)想聽、想看的實(shí)實(shí)在在的做法與成效進(jìn)行選材，做到既有“面”的濃縮，又有“點(diǎn)”的鋪陳，用具體數(shù)字說(shuō)話，增強(qiáng)材料的說(shuō)服力。三是多選重點(diǎn)的、有特色的材料，少講一般性的貫徹情況。有些匯報(bào)材料寫得很具體、很實(shí)在，但面面俱到，繁雜瑣碎，看完印象不深。我們?cè)谶x材時(shí)要注重發(fā)現(xiàn)工作上最鮮亮、最感人的材料和特色做法，尤其要把那些從實(shí)際出發(fā)創(chuàng)造性地開展工作的好舉措、好效果反映上去，而這也是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)最想要了解的。如在省評(píng)議政風(fēng)行風(fēng)工作中，某局領(lǐng)導(dǎo)的工作匯報(bào)沒有

面面俱到，而是重點(diǎn)抓住本部門的特點(diǎn)，只講了三條：一是嚴(yán)于律己，與自己“過不去”；二是開門納諫，與群眾零距離；三是認(rèn)真辦事，與企業(yè)心連心。由于突出了本部門的個(gè)性特點(diǎn)，給上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)留下了深刻印象，并借助新聞媒體得到推廣。高，即立意高。

撰寫匯報(bào)材料是一個(gè)總結(jié)、提高、升華的過程。好的匯報(bào)惟有善于歸納、觀點(diǎn)鮮明、擲地有聲，才能令人過耳不忘。所以匯報(bào)材料要注重歸納，適當(dāng)議論，力求有思想、有見解、有高度，給人以啟發(fā)，為領(lǐng)導(dǎo)在更高層次上的決策提供思想資源。實(shí)踐中，我們一要立足工作中的亮點(diǎn)歸納總結(jié)，杜絕簡(jiǎn)單堆砌；二要把握工作中的細(xì)節(jié)深化主題，避免大而化之；三要抓住事物的本質(zhì)提煉觀點(diǎn)，避免太過抽象。如某局從執(zhí)法、服務(wù)、文化、評(píng)建四項(xiàng)具體工作入手，把有個(gè)性的東西挖掘出來(lái)，提煉觀點(diǎn)，制作出工作匯報(bào)的四個(gè)小標(biāo)題：依法治稅，助推創(chuàng)業(yè)，勁風(fēng)疾吹促發(fā)展；優(yōu)化服務(wù)，做響品牌，和風(fēng)滌蕩暖人心；廉潔從稅，文以化人，清風(fēng)撲面揚(yáng)美名；評(píng)建并舉，正本清源，新風(fēng)長(zhǎng)塑奏強(qiáng)音。此匯報(bào)讓人聽后，覺得有深度、有味道，印象深刻。

第五篇：語(yǔ)文特級(jí)教師總結(jié)寫好作文八大訣竅

語(yǔ)文特級(jí)教師總結(jié)寫好作文八大訣竅

1、字?jǐn)?shù)三四五

這個(gè)技巧說(shuō)白了就是學(xué)習(xí)寫短句。學(xué)了一段時(shí)間寫作的孩子容易在作文中寫長(zhǎng)句，而長(zhǎng)句寫不好就變成病句。家長(zhǎng)要提醒孩子注意控制每句話的字?jǐn)?shù)，建議把十幾個(gè)字幾十個(gè)字的長(zhǎng)句改成只有三四五個(gè)字的短句，孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的作文有語(yǔ)感會(huì)舒服很多。如某學(xué)生的原文：“高高的綠綠的草散發(fā)著誘人的清香。一根一根都看得那么清楚，很挺拔的樣子?！苯?jīng)指導(dǎo)后改成：“草綠了，高了，散發(fā)著清香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的樣子?！笔遣皇呛苡泄?jié)奏感？

2、一秒鐘的事寫三百字

還是針對(duì)作文寫不長(zhǎng)的一種技巧訓(xùn)練：用三百字來(lái)描寫1秒鐘內(nèi)發(fā)生的事。如關(guān)于破校運(yùn)會(huì)跳高紀(jì)錄瞬間的描寫原本只有幾十字：只見某某縱身一跳，一下子飛過橫桿，新的校運(yùn)會(huì)紀(jì)錄誕生了！

怎么變成三百字？可以有條理地加上動(dòng)作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地；加上聯(lián)想：往屆校運(yùn)會(huì)有人挑戰(zhàn)失敗，平時(shí)如何一次次練習(xí)等等；還可以加上細(xì)節(jié)來(lái)充實(shí)，起跳前如何與同學(xué)們進(jìn)行眼神交流，成功后同學(xué)如何向他祝賀……家長(zhǎng)可以找一些1秒鐘的素材讓孩子進(jìn)行寫作練習(xí)，學(xué)會(huì)了這個(gè)技巧還怕考試寫不出四五百字嗎？

3、遇到“很”和“非?！毕胍幌?/p>

對(duì)于文章寫不長(zhǎng)的孩子，可以訓(xùn)練的另一個(gè)技巧是：遇到“很”和“非?！毕胍幌搿？催^無(wú)數(shù)學(xué)生習(xí)作，蔣老師發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)頻率最高的字眼包括“很，非?！保?qǐng)家長(zhǎng)提醒孩子，遇到要寫這幾個(gè)字時(shí)不要輕易下筆，停下來(lái)想一想，是不是非要出現(xiàn)這個(gè)字眼？

比如寫熱，別出現(xiàn)“很熱”兩個(gè)字，學(xué)會(huì)用其他的描寫來(lái)體現(xiàn)熱：驕陽(yáng)似火，沒有一絲風(fēng)，樹葉低垂毫無(wú)生氣……文章自然就能寫長(zhǎng)。

4、環(huán)境里面有“真”“情”

到了五六年級(jí)孩子都要學(xué)習(xí)環(huán)境描寫。如有的孩子會(huì)寫：“早上天氣還挺好的，放學(xué)回家時(shí)，卻嘩嘩下起雨來(lái)。雨珠在下，淚珠在滴，老天也好像在為我哭泣?！?孩子能用環(huán)境襯托自己的心情首先要表?yè)P(yáng)。但是很多孩子只要一寫環(huán)境，肯定就是小花微笑，小草點(diǎn)頭、小鳥歌唱、小雨哭泣，成了套路，難道世界上只有小草、小鳥、小花嗎？為什么不能寫身邊更真實(shí)的東西呢？云、霧、桌子，哪怕是電線桿都可以寫，這個(gè)技巧是提醒孩子不僅要讓人活在環(huán)境里，還要讓人活在真實(shí)的環(huán)境里。

5、不用成語(yǔ)

作文為什么寫不長(zhǎng)？都是成語(yǔ)惹的禍！

不是說(shuō)多用成語(yǔ)才顯得有文采嗎？其實(shí)不然，在“就是不用成語(yǔ)”寫作技巧中，蔣老師指出：當(dāng)作文中只會(huì)按照套路使用成語(yǔ)時(shí)，文章細(xì)節(jié)就沒了，還不如讓孩子老老實(shí)實(shí)把自己看到的感受都寫出來(lái)。什么天高云淡、風(fēng)和日麗、桃紅柳綠、炯炯有神、心曠神怡……這些被用濫的成語(yǔ)還是少出現(xiàn)為妙。

比如，寫春天別用“風(fēng)和日麗”，而是這樣寫：“風(fēng)兒拂過林梢，原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪，湖邊的柳樹輕搖著身姿，我也忍不住張開雙臂，任風(fēng)撫過我的每一寸肌膚，暖暖的，癢癢的?！毕朕k法用具體的句子替換掉別人用濫的成語(yǔ)，解決孩子作文寫不長(zhǎng)寫不細(xì)的難題。

6、寫說(shuō)不單寫“說(shuō)”

讓孩子比較以下三句話。張三說(shuō)：“……”；

張三無(wú)可奈何地說(shuō)：“……”；

張三攤了攤手，一副無(wú)可奈何的樣子：“……” 顯然，讓人物說(shuō)話有多種方式，寫語(yǔ)言可以不用出現(xiàn)“說(shuō)”，而是在語(yǔ)言前面加上動(dòng)作和神態(tài)。通過一定的訓(xùn)練掌握這樣的技巧讓孩子的寫作水平切實(shí)得到提升，讓他們學(xué)會(huì)細(xì)節(jié)描寫，不會(huì)僅干巴巴的地寫“某某說(shuō)”。

7、一段話里至少出現(xiàn)6個(gè)標(biāo)點(diǎn)

很多孩子不會(huì)用標(biāo)點(diǎn)，習(xí)作中常只有逗號(hào)句號(hào)逗號(hào)句號(hào)，甚至逗號(hào)都沒有，把老師讀到斷氣為止。針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，可以讓孩子進(jìn)行“一段話至少出現(xiàn)6種標(biāo)點(diǎn)”的技巧訓(xùn)練。比如。？！……

：“” 這些標(biāo)點(diǎn)你的作文中都有嗎？沒有的話請(qǐng)嘗試用起來(lái)。經(jīng)過幾次訓(xùn)練后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的驚人變化：意味深長(zhǎng)的句子會(huì)寫了、人物語(yǔ)言會(huì)加進(jìn)去了，心理活動(dòng)結(jié)合進(jìn)去了，還會(huì)用反問句了，這些句子加進(jìn)去后，文章當(dāng)然生動(dòng)起來(lái)。一位作家就曾用這種方法對(duì)自己作文寫不好的孩子進(jìn)行訓(xùn)練，收效明顯，進(jìn)步很快。

8寫外貌不用“有”

作文如何寫外貌？孩子的作文里總會(huì)看到類似這樣的名子：“XX可漂亮了，她有一頭卷卷的黃頭發(fā)，有一雙烏黑的葡萄般的大眼睛，有一個(gè)高高的鼻子，還有一張櫻桃小嘴?！?如果你試著讓他們?nèi)サ粑闹械摹坝小?，把文字重新串?lián)一遍，會(huì)發(fā)現(xiàn)作文順了很多。寫上段文字的同學(xué)經(jīng)蔣老師指導(dǎo)后修改如下：“XX可漂亮啦。一頭卷卷的黃頭發(fā)自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，烏黑烏黑葡萄一般。高高的鼻子，和櫻桃小嘴配合起來(lái)，有點(diǎn)混血的味道，同學(xué)們可喜歡她啦?！笔遣皇亲x起來(lái)舒服多了？