第一篇：2007年鄭州中考作文：我是一只渴望飛翔的鳥(niǎo)

我是一只渴望飛翔的鳥(niǎo)

鄭州考生

窗外,陽(yáng)光明媚,我感受不到它的溫暖,為什么窗外的樹(shù)已抽出了鵝黃的嫩芽,我卻感受不到春天自由的氣息?為什么我沒(méi)看到窗外的紫蝴蝶?——哦,原來(lái)是我桌上的書遮住了,它們遮住了春光,遮住了春的氣息。但我知道那美麗的紫蝴蝶,一定在戶外自由自在地嬉戲。

湛藍(lán)的天空純凈無(wú)瑕,偶爾飄來(lái)幾朵白云,互相追逐,成群結(jié)隊(duì)的小鳥(niǎo)在一望無(wú)際的天空中嬉戲玩耍,熱鬧非凡,我多么渴望成為它們其中的一員?！芭?”手中的筆沉重地掉落在桌上,打破了我的沉思,眼前依然是數(shù)學(xué)公式和語(yǔ)文課本,我頓時(shí)茫然了。

我渴望自由,我不要再把自己封鎖起來(lái),我不要再徘徊在父母老師無(wú)限期望和自己的內(nèi)心世界中,我要飛翔,我要擺脫父母的束縛,擺脫那些沉重的課本與作業(yè)。

我要飛翔,我要自由,我要走進(jìn)大自然的懷抱,聆聽(tīng)大自然的聲音,感受大自然的美麗。

我要飛翔,我要做那翩翩起舞的蝴蝶,為這美麗的春天增添一份光彩,我要做那天空中的小鳥(niǎo)一只,為那浩大的天空點(diǎn)綴美麗,我要成為大自然中自由自在的一分子,用我的熱情奏出屬于我自己的樂(lè)章。迸發(fā)出束縛在我內(nèi)心的思想。

可是,我的翅膀呢?紫蝴蝶有翅膀,因?yàn)樗?jīng)過(guò)了由蛹羽化成蝶的痛苦;小鳥(niǎo)能夠飛翔,因?yàn)樗鼩v經(jīng)了試飛的艱辛磨煉?？晌夷?我的翅膀強(qiáng)健了嗎?我的羽毛豐滿了嗎?我能夠在風(fēng)雨中遠(yuǎn)航嗎?

想到這里,我不再發(fā)呆,我捧起了書本。我要為自己插上知識(shí)的翅膀,我要努力地增強(qiáng)自己飛翔的能力。盡管,這里面會(huì)有艱辛,會(huì)有淚水和汗水,但是,我不怕。因?yàn)?我是一只渴望飛翔的小鳥(niǎo)。



考生與許多同齡人一樣,多么希望能擺脫老師家長(zhǎng)的束縛,渴望擺脫學(xué)業(yè)的重負(fù),渴望像“紫蝴蝶”一樣自由起舞。但是,可貴的是,小作者認(rèn)識(shí)到了自己的短處與不足,自己還沒(méi)有強(qiáng)大的翅膀和豐滿的羽毛,自己還需要學(xué)習(xí)知識(shí),以增強(qiáng)自己“飛翔”的能力,這卻是許多同齡人意識(shí)不到的。作者運(yùn)用逆向立意的手法,不再人云亦云,增添了文章的新意。(劉志剛)

第二篇：我是一只渴望飛翔的鳥(niǎo)_作文

[我是一只渴望飛翔的鳥(niǎo)_作文]

我是一只渴望飛翔的鳥(niǎo)

我是一只小小小小鳥(niǎo)，想要飛呀飛，飛呀飛不高這首歌表達(dá)了我們渴望自由的情感，我也不例外，我是一只渴望飛翔的鳥(niǎo)_作文。

父母給我報(bào)了許多課外班，到了周末，上午語(yǔ)文，中午素描，晚上歷史，作業(yè)都要擠出時(shí)間寫才能寫完。上完課外班后已經(jīng)是九點(diǎn)多多了，我還要帶著倦意寫作業(yè)，寫完后恨不得直接趴在桌子上睡覺(jué)。我渴望飛翔，努力拼搏后長(zhǎng)大成人，報(bào)效國(guó)家，飛出這囚籠，在快樂(lè)中自在學(xué)習(xí)，不受逼迫，在知識(shí)的天空中展翅翱翔，初中一年級(jí)作文《我是一只渴望飛翔的鳥(niǎo)_作文》。

當(dāng)然，我知道，想要一飛沖天，我必須努力奮斗、拼搏。就像現(xiàn)在，我必須以優(yōu)異的成績(jī)考上好的高中、大學(xué)，掌握過(guò)硬的本領(lǐng)，將來(lái)才能到外面的世界闖一闖，干出自己的一番事業(yè)來(lái)。

我想，父母和老師就像養(yǎng)育我們這群小鳥(niǎo)的老鳥(niǎo)，教室就是我們的巢，等我們長(zhǎng)大成人了，翅膀硬了，我們一定會(huì)沖上云霄，用自己的才能回報(bào)祖國(guó)、回報(bào)社會(huì)，回報(bào)父母老師。在我渴望自由飛翔的同時(shí)，我絕不會(huì)忘了給我高飛資本的父母、老師們。

第三篇：我是一只渴望飛翔的鳥(niǎo)中考滿分作文

我是一只渴望飛翔的鳥(niǎo)中考滿分作文

在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的我是一只渴望飛翔的鳥(niǎo)中考滿分作文，希望能夠幫助到大家。

窗外，陽(yáng)光明媚，我感受不到它的溫暖，為什么窗外的樹(shù)已抽出了鵝黃的嫩芽，我卻感受不到春天自由的氣息？為什么我沒(méi)看到窗外的紫蝴蝶？——哦，原來(lái)是我桌上的書遮住了，它們遮住了春光，遮住了春的氣息。但我知道那美麗的紫蝴蝶，一定在戶外自由自在地嬉戲。

湛藍(lán)的天空純凈無(wú)瑕，偶爾飄來(lái)幾朵白云，互相追逐，成群結(jié)隊(duì)的小鳥(niǎo)在一望無(wú)際的天空中嬉戲玩耍，熱鬧非凡，我多么渴望成為它們其中的一員?！芭?！”手中的筆沉重地掉落在桌上，打破了我的沉思，眼前依然是數(shù)學(xué)公式和語(yǔ)文課本，我頓時(shí)茫然了。

我渴望自由，我不要再把自己封鎖起來(lái)，我不要再徘徊在父母老師無(wú)限期望和自己的內(nèi)心世界中，我要飛翔，我要擺脫父母的束縛，擺脫那些沉重的課本與作業(yè)。

我要飛翔，我要自由，我要走進(jìn)大自然的懷抱，聆聽(tīng)大自然的聲音，感受大自然的美麗。

我要飛翔，我要做那翩翩起舞的蝴蝶，為這美麗的春天增添一份光彩，我要做那天空中的小鳥(niǎo)一只，為那浩大的天空點(diǎn)綴美麗，我要成為大自然中自由自在的一分子，用我的熱情奏出屬于我自己的.樂(lè)章。迸發(fā)出束縛在我內(nèi)心的思想。

可是，我的翅膀呢？紫蝴蝶有翅膀，因?yàn)樗?jīng)過(guò)了由蛹羽化成蝶的痛苦；小鳥(niǎo)能夠飛翔，因?yàn)樗鼩v經(jīng)了試飛的艱辛磨煉?？晌夷?，我的翅膀強(qiáng)健了嗎？我的羽毛豐滿了嗎？我能夠在風(fēng)雨中遠(yuǎn)航嗎？

想到這里，我不再發(fā)呆，我捧起了書本。我要為自己插上知識(shí)的翅膀，我要努力地增強(qiáng)自己飛翔的能力。盡管，這里面會(huì)有艱辛，會(huì)有淚水和汗水，但是，我不怕。因?yàn)椋沂且恢豢释w翔的小鳥(niǎo)。

考生與許多同齡人一樣，多么希望能擺脫老師家長(zhǎng)的束縛，渴望擺脫學(xué)業(yè)的重負(fù)，渴望像“紫蝴蝶”一樣自由起舞。但是，可貴的是，小作者認(rèn)識(shí)到了自己的短處與不足，自己還沒(méi)有強(qiáng)大的翅膀和豐滿的羽毛，自己還需要學(xué)習(xí)知識(shí)，以增強(qiáng)自己“飛翔”的能力，這卻是許多同齡人意識(shí)不到的。作者運(yùn)用逆向立意的手法，不再人云亦云，增添了文章的┬亂猹。（劉志剛）

第四篇：我是一只渴望自由飛翔的小鳥(niǎo)

我是一只渴望自由飛翔的小鳥(niǎo)

我是一只小鳥(niǎo)，很希望能飛向明凈湛藍(lán)的天空，飛向廣闊無(wú)邊的大海?？墒菐啄昵?，我就一直被關(guān)在“籠子”里，得不到自由。

記得那是夏天。期末考試的成績(jī)出來(lái)了，我在班里的名次還是倒著往前數(shù)。一想到爸爸媽媽那怒氣沖沖的樣子，我就不寒而栗。果然不出所料，媽媽果斷的說(shuō)“必須得讓你提高成績(jī)！”從此，整個(gè)暑假，我每天都被鎖在屋里，直到晚上，爸媽下班了，我才有走動(dòng)的自由。每天看著一大堆作業(yè)、練習(xí)做不完就會(huì)受到懲罰，我好想哭?？墒?，我這只可憐的小鳥(niǎo)卻不敢怒，也不敢言。

一個(gè)晴朗的上午，爸媽照例把我關(guān)在屋里，我傷心極了，無(wú)奈的趴在窗口往外看。白云在藍(lán)藍(lán)的天空中自由自在的徜徉，小麻雀好像故意氣我，也在房檐下嘰嘰喳喳的唱，連墻角的小草也都沐浴在陽(yáng)光里?？墒俏乙粋€(gè)人卻被關(guān)在房間里，就像鳥(niǎo)飛不出籠子，像小金魚(yú)游不出狹窄的魚(yú)缸，像柵欄里的動(dòng)物沖不出動(dòng)物園，我的心像要死了那么難受.我越想越氣，拿起爸爸媽媽的枕頭，一頓猛力的拳頭，還是沒(méi)有出氣。再看看那一頁(yè)一頁(yè)的習(xí)題，一張一張的卷子，一本一本的作業(yè)，我哭了，好想自由，好想飛翔。我在心里跟自己說(shuō)： 要問(wèn)作業(yè)有多少？ 用干黃河寫不了。作業(yè)習(xí)題像小山，起早貪黑寫不完。

我是一只被關(guān)在籠子里的小鳥(niǎo)，我渴望長(zhǎng)大，我渴望自由！我長(zhǎng)大后，一定要沖出籠子，飛向藍(lán)藍(lán)的天空，自由自在的飛翔。

第五篇：我是一只鳥(niǎo)教學(xué)反思

“為什么我的眼里常含淚水？／因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……”

這著名的詩(shī)句，從它誕生的那天起，就像長(zhǎng)了翅膀，飛進(jìn)了千千萬(wàn)萬(wàn)讀者的心里，猛烈地撞擊著他們的心靈，掀動(dòng)著他們的感情。凡是讀過(guò)這詩(shī)句的人，無(wú)不為詩(shī)人那真誠(chéng)的深厚的感情所感染。他們也像詩(shī)人那樣，眼睛里含上了淚水……

這首詩(shī)以它巨大的藝術(shù)魅力震撼著詩(shī)壇。

這首詩(shī)寫于１９３８年的武漢。

此時(shí)的詩(shī)人，已經(jīng)有了比較豐富的閱歷。無(wú)論是社會(huì)的動(dòng)蕩，民族的危機(jī)，還是民眾的苦難，都給過(guò)或正在給著詩(shī)人以強(qiáng)烈的震撼。而這一切，都是在中國(guó)這塊土地上發(fā)生的。一直關(guān)懷著、思考著這片國(guó)土的詩(shī)人，此時(shí)對(duì)土地的理解更深刻了，對(duì)土地的感情更濃烈了。詩(shī)人出生在金華農(nóng)村，從小就對(duì)南方的土地有著血肉一般的情感。而后，隨著生活的顛簸，詩(shī)人到過(guò)上海、常州，又到過(guò)山西、陜西，深深地為北方的土地所感動(dòng)。對(duì)于這片生育、養(yǎng)育自己的土地，對(duì)于這片歷史悠久的土地，對(duì)于這片災(zāi)難深重的土地，對(duì)于這片正在燃燒著抗戰(zhàn)烽火的土地，詩(shī)人作為一個(gè)時(shí)代的歌手，該如何對(duì)待這片土地呢？詩(shī)人再也按捺不住自己內(nèi)心火焰般的情感了，他要表達(dá)出自己對(duì)這片土地的強(qiáng)烈的愛(ài)……

這濃烈的情感，凝聚成了詩(shī)《我愛(ài)這土地》。

從這首詩(shī)的題目看，詩(shī)人的意圖很明顯，就是突出這一個(gè)“愛(ài)”字，斬釘截鐵，毫不含混。而詩(shī)人是怎樣寫出自己對(duì)這土地之愛(ài)呢？讀了詩(shī)，使我們對(duì)它五體投地。

詩(shī)人對(duì)于土地之愛(ài)，在他的許多詩(shī)篇中都表達(dá)過(guò)。而像這首詩(shī)寫得這樣集中，這樣濃烈，這樣撼動(dòng)人心，還是不多見(jiàn)的。

對(duì)于土地的感情如何，這首詩(shī)可以說(shuō)是詩(shī)人的自白。詩(shī)人采用了“直接”的抒情方式，來(lái)表達(dá)自己對(duì)土地的感情。它像“誓詞”一樣嚴(yán)肅，又像“血”一樣莊嚴(yán)。

詩(shī)人把自己比作了一只鳥(niǎo)：

“假如我是一只鳥(niǎo)，／我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：／這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，／這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，／這無(wú)止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，／和那來(lái)自林間的無(wú)比溫柔的黎明……／──然后我死了，／連羽毛也腐爛在土地里面?！?/p>

“我”是一只鳥(niǎo)，要歌唱，一直到死。為誰(shuí)而歌唱？詩(shī)人用了四行象征性的詩(shī)句，來(lái)概括“我”的使命。這四句詩(shī)并沒(méi)有具體所指，但它們以更形象更廣泛的泛指性，擴(kuò)大加深了這使命的內(nèi)含。詩(shī)人所深深愛(ài)著的這土地，正在經(jīng)歷著一場(chǎng)歷史的大搏斗，大變革。在這片土地上，已不是死水一潭，已不是只有凄涼和苦難。人民在奮起，民族在覺(jué)醒，“無(wú)比溫柔的黎明”已經(jīng)可望了……詩(shī)人作為一只鳥(niǎo)，就要為這一偉大的時(shí)代歌唱！

詩(shī)人為了執(zhí)行自己的歷史使命，視死如歸?！癌ぉと缓笪宜懒?，／連羽毛也腐爛在土地里面?！边@一句，把自己的決心寫得入木三分，也把詩(shī)人自己與土地的關(guān)系寫得再透徹不過(guò)了?！拔摇彼懒耍拔摇钡娜?，“我”的骨，“我”的血，要埋在土地里面，“我”的羽毛也腐爛在土地里面，也就是說(shuō)，我的一切一切，都要毫無(wú)保留地全部獻(xiàn)給這片土地……

寫到這里，詩(shī)人對(duì)于土地之愛(ài)，已經(jīng)表達(dá)得淋漓盡致。那“連羽毛也腐爛在土地里面”，已夠撼動(dòng)人心。但是，詩(shī)人并沒(méi)有就此止步，而是以最后兩句，再一次撼動(dòng)讀者：

“為什么我的眼里常含淚水？／因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……”

這兩句寫得樸實(shí)平易，卻有著驚天動(dòng)地的撼人力量。因?yàn)檫@“淚水”里，含著多么豐富的情感??！千言萬(wàn)語(yǔ)，不用說(shuō)了，一切的一切，都含在這“淚水”里了。

這里，我們看到了詩(shī)人是如何卓越地把握住了自己的情感，又是如何卓越地表達(dá)出了自己的情感啊！

什么是好詩(shī)？這種疑問(wèn)常常在讀者腦中回旋。的確，這樣一個(gè)簡(jiǎn)單問(wèn)題往往又是很難回答的。不過(guò)，好詩(shī)畢竟是好詩(shī)，它是有著人們公認(rèn)的道理的。

簡(jiǎn)單地說(shuō)，看得懂的詩(shī)不一定不好，不一定就是直白，就是無(wú)詩(shī)味。看不懂的詩(shī)不一定就好，不一定就是含意深刻。這要看詩(shī)人是為什么而寫，是如何寫的。艾青曾說(shuō)過(guò)：“詩(shī)好壞，不能以看得懂與看不懂作為衡量的標(biāo)準(zhǔn)；也不能以為人理解的程度作為衡量作品的價(jià)值?！?/p>

《我愛(ài)這土地》這首詩(shī)，應(yīng)該說(shuō)并不難懂，它的含意是明朗的。而這首詩(shī)又是這樣杰出，有著巨大影響。這就清楚表明，含意明朗而又成其為好詩(shī)的詩(shī)，是能夠創(chuàng)作出來(lái)的，這就看詩(shī)人的藝術(shù)工力了。

《我愛(ài)這土地》這首詩(shī)，是詩(shī)人在武漢時(shí)期的代表作。這首詩(shī)同《北方》等詩(shī)一起，標(biāo)志著詩(shī)人的又一個(gè)豐收期。在詩(shī)人創(chuàng)作的道路上，這一時(shí)期的詩(shī)占有重要位置。