第一篇：渴望作文指導(dǎo)

如何打開話題作文的思路

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)如何打開話題作文的思路 教學(xué)重點(diǎn)：6w1h法在話題作文中的實(shí)際運(yùn)用 教學(xué)方法：教師啟發(fā)、舉例，小組探究。

一、導(dǎo)入：

師：現(xiàn)在，我們來做個(gè)智力題，（教師拿出一支鉛筆）這是什么？（故作神秘）那么請(qǐng)你開動(dòng)腦筋想一想，鉛筆都有哪些用途？給你一分鐘時(shí)間，快速在本子上寫答案，看誰說的又多又奇特，看哪個(gè)同學(xué)思維開闊。生活動(dòng)。

二、發(fā)散思維

師：同學(xué)們說的不少，基本上都超出了寫字和畫畫這些局限性的答案，看來咱們大家的思維還是比較開闊的。其實(shí)，鉛筆的用途還有很多，從她的外形上看，它是長的，想想，這樣長的東西能干什么？再看，它是一個(gè)圓柱，圓柱，有哪些用途？（教師啟發(fā)）從它的頂頭來看，是什么形狀的？有什么用途？再看這端，（尖）有什么用途？從它的構(gòu)成上看，是由

木頭和鉛 構(gòu)成的，那么它有什么用途？剛才我們一直是從整體上來找它的作用，現(xiàn)在，我們可以把他分割成部分（教師做示范橫著切，）切成這樣一段一段，有何作用？如果再這樣豎著劈開，有什么作用呢？（教師目視學(xué)生啟發(fā)）

師:剛才，我們發(fā)現(xiàn)了鉛筆的很多種用途，為什么會(huì)有這么多的發(fā)現(xiàn)？ 學(xué)生分析。

師：像這種從多個(gè)角度、多個(gè)方向思考，產(chǎn)生出多種設(shè)想的思維方式，叫發(fā)散思維（板書）。今天我們就學(xué)習(xí)運(yùn)用發(fā)散思維，來構(gòu)思話題作文（板書）

師：話題作文是近幾年流行的一種作文形式，如2005年中考是以“欣賞”為話題，06年是以“財(cái)富”為話題，07年是以“反省”為話題。它對(duì)學(xué)生的限制比較少，給了學(xué)生更大的思維空間，所以，在話題作文中，如果能夠發(fā)散思維，想出更多的思路，在從中選出一個(gè)更新穎、你更有話可說的思路，那么，在中考作文中一定會(huì)受到閱卷老師的青睞，取得高分。

三、以”渴望”為話題,運(yùn)用發(fā)散思維來構(gòu)思.第一步：引導(dǎo)學(xué)生用即用6w1h法來提問。

師:現(xiàn)在，我們以“渴望”為話題，來構(gòu)思一篇作文，時(shí)間為兩分鐘，請(qǐng)用一句話來交代你的思路，當(dāng)然，思路越多越好。

學(xué)生活動(dòng)。教師巡視，把握好學(xué)生的情況。師：哪位同學(xué)來談一下你的思路。生發(fā)言。

師：同學(xué)們剛才發(fā)言很積極，思路也比較多，但是我想思路還可以更廣一些。咱們剛才的發(fā)言主要集中在“我”（板書）“渴望”，“渴望干什么或什么”上，（教師板書）。難道僅僅是“我”“渴望”嗎？（把“我”改為“誰”）誰還可以渴望？或者，渴望誰干什么？（箭頭）除此之外，圍繞這個(gè)話題，還可以從其他方面提問呀，比如……教師啟發(fā)學(xué)生（想一想，）?？偨Y(jié)：在什么時(shí)間渴望？渴望什么時(shí)間？在什么地方渴望？渴望去什么地方？為什么渴望？怎么渴望？用什么文體來寫？像這樣從多個(gè)角度多個(gè)方面來提問，就是發(fā)散思維，思路是不是開闊了。

這幾個(gè)方面分別用英語來提問，依次是who,what,when,where,why,how,所以，發(fā)散思維，構(gòu)思話題作文的第一步就是：

一、用6w1h法來提問。（板書）第二步，細(xì)化每一方面，得出更多方案。（板書）

第二步：引導(dǎo)學(xué)生細(xì)化每一方面，得出更多方案。（1）第一方面，“誰”渴望或渴望“誰”？

師：“誰渴望或渴望誰？”你都能想到“誰”？ 學(xué)生發(fā)言。

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出：

人：特殊人群（病殘，貧窮，弱勢群體），正常人群（家，學(xué)校，社會(huì)上：其他行業(yè)及名人），影視書刊上的人；古人。物：有生命的（動(dòng)物、植物）。

在這個(gè)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用聯(lián)想法，由家里人聯(lián)想到學(xué)?！處熗ㄟ^問“為什么”，可引導(dǎo)學(xué)生具體說說，如，我渴望見到諸葛亮，我渴望見到周杰倫，我渴望與貝多芬交談？我是一只小小鳥，我渴望大森林；我是一滴小露珠，我渴望是一只雄鷹，我渴望變成一朵云，我是差生，我渴望老師能尊重我；我是一個(gè)學(xué)習(xí)成績很好的學(xué)生，渴望老師和家長能少給我一些壓力；我是一個(gè)初三學(xué)生家長，渴望能與女兒交流溝通，奶奶老了，渴望得到晚輩能與她多嘮嗑，多說說話……

師：在這一方面，我們又從多個(gè)角度出發(fā)，獲得了更多方案。

（2）第二方面，渴望干什么或渴望什么

下面看第二方面，渴望干什么或渴望什么？“什么”是一個(gè)實(shí)物或抽象事物，“干什么”可以表示一種具體的動(dòng)作行為，也可以表示一種心里行為。請(qǐng)根據(jù)老師的提示，寫出“渴望什么，渴望干什么”，寫得越多越好。學(xué)生活動(dòng)。

總結(jié)：具體實(shí)物：一臺(tái)電腦，一雙旱冰鞋，一本神奇的書，一把神奇的

抽象事物：和平，友誼，動(dòng)作行為：成功，學(xué)習(xí)更好，獲得自由

心理活動(dòng)：愛，少一點(diǎn)愛，理解，諒解、溝通，得到支持。

（3）第三方面，“渴望什么時(shí)間”或“在什么時(shí)間渴望干什么”

師：第三方面，渴望什么時(shí)間或什么時(shí)間渴望干什么，交給小組去合作完成，每小組寫出5個(gè)方案，寫完之后馬上坐好，看哪個(gè)小組既快又精彩。學(xué)生活動(dòng)，然后發(fā)言。

教師對(duì)每一個(gè)小組的精彩答案都要做點(diǎn)評(píng)，表揚(yáng)。（新穎，獨(dú)到，有深度，感人，真實(shí)，定能得到閱卷老師的青睞，思維開闊，具有創(chuàng)新思維，每個(gè)小組的答案都各有千秋……）總結(jié)：人生中某個(gè)時(shí)間段（童年、青春、中年、長大、變老），古今角度：回到恐龍時(shí)代，季節(jié)：春夏秋冬

星期：渴望星期天

一天中：夜晚 天氣：下雪

特殊意義的時(shí)間：2008，春節(jié)，一生：青春、童年

（4）第四方面：“渴望去什么地方”或“在什么地方渴望干什么”

師：第四個(gè)方面，“渴望去什么地方”或“在什么地方渴望干什么”？老師不做任何提示，由同學(xué)們從多個(gè)角度展開，找出更多方案。學(xué)生活動(dòng)。

教師總結(jié)：家，學(xué)校（教室、考場），城市、大自然（天空、海洋、草坪），名勝古跡（長城、桂林、兵馬俑）、月球、太空

教師列舉：渴望家里溫暖些，渴望登上月球，我渴望躺在草坪上看云、吹風(fēng)、聽花兒說話、聽鳥兒唱歌，渴望再去一次大海邊，……

（5）第五方面，選用什么文體

師：在選用什么文體上，主要有：記敘文、議論文、科幻小說、童話、書信、寓言、詩歌、小標(biāo)題體、日記體、……

（6）第六方面“為什么”和第七方面“怎么樣”，師：剛才，我們對(duì)從5個(gè)方面進(jìn)行了細(xì)化，對(duì)于其他兩個(gè)方面，我們不再一一細(xì)說，第三步：組合各方面信息，進(jìn)行整合，獲得最佳方案，進(jìn)行構(gòu)思。

師：現(xiàn)在，我們進(jìn)入本節(jié)課的第三步：

三、組合各方面信息，進(jìn)行整合，獲得最佳方案，進(jìn)行構(gòu)思。（板書）

師：如果讓我寫，我寫《我渴望回家》，這是一篇童話：我是一只小小鳥，從前，我跟伙伴們生活在一片茂密的樹林里，那里，空氣清新，枝葉茂密，每天我們與太陽一起起來，我們?cè)谥︻^唱歌，在林中嬉戲，生活的自由自在，無憂無慮，可是好久不長，來了一群人，一些機(jī)器，幾日之間，我的家園變成了一片廢墟，伙伴們逃得逃，死的死，現(xiàn)在，我孤身一人，生活的很悲慘，我多么渴望再回到我的森林之家呢。模仿老師剛才的構(gòu)思，你也來構(gòu)思你的作品。學(xué)生活動(dòng)（教師評(píng)價(jià)，同學(xué)們的思路開闊多了）

師：剛才我們是以“渴望”為話題，進(jìn)行了練習(xí)，圍繞話題，我們進(jìn)行了三步走，哪三步？教師指向板書，學(xué)生齊答。

四、以“幸?！睘樵掝}，繼續(xù)練習(xí)發(fā)散思維，構(gòu)思話題作文。

現(xiàn)在，我們?cè)賮硪浴靶腋！睘樵掝}，作個(gè)練習(xí)。（教師把渴望改為“幸?！保?。請(qǐng)構(gòu)思

五、教師總結(jié)：

這節(jié)課，我們運(yùn)用發(fā)散思維，學(xué)習(xí)構(gòu)思話題作文，希望同學(xué)們下來之后多練習(xí)。

板書：

發(fā)散思維，打開話題作文的思路

一、用6w1h法來提問。

二、細(xì)化每一方面，得出更多方案。

三、組合各方面信息，進(jìn)行整合，獲得最佳方案，進(jìn)行構(gòu)思。

第二篇：渴望什么作文（范文）

渴望什么作文

（一）多少看似充滿了陽光的語調(diào)后面摻雜了多少無法說出口的寂寞??——題記

我渴望快樂，我渴望快樂的和同學(xué)朋友在一起嬉鬧。我渴望快樂的在家人懷抱里撒嬌，我渴望快樂的生活。臉上經(jīng)常掛著笑容，話語里充滿了陽光的味道，行為舉止總是看似那么的快樂。我不知道，這算不算是快樂。可是為什么，我總是覺得那是裝出來的，內(nèi)心里好像有一種渴望。

小學(xué)的時(shí)候，母親總是對(duì)我的學(xué)習(xí)倍加關(guān)注，父親雖然沒那么在意我的學(xué)習(xí)情況，但是從他努力的工作中我看出了他是為我的學(xué)業(yè)而打拼。所以為了他們的心愿我也只能以‘好好學(xué)習(xí)，天天向上’為行為宗旨。所以所有的時(shí)間都被那白花花的試卷、堆積如山的試題給填滿了。所有的一切都很好，但是只是有一個(gè)漏缺，那就是在我的記憶中我的童年生活就像是一片空白。以至于只有看到那些小學(xué)試卷上笨拙的字的時(shí)候我才知道我經(jīng)歷過童年。以至于當(dāng)老師叫我們寫童年趣事時(shí)我束手無策。

平時(shí)的作業(yè)量相對(duì)于每一次考試前的準(zhǔn)備根本就算不上什么。每次一段考、期末考，作業(yè)量便會(huì)增加許多。而也正是每到這種情況的時(shí)候，來源于一種內(nèi)心的渴望便會(huì)愈加強(qiáng)烈。但是我能做的只是把它壓制，壓制，再壓制。父親能為我做的只是更加努力的工作，母親能為我做的只是在我寫作業(yè)勞累的時(shí)候輕聲端來一杯牛奶再輕聲離去。我知道，我能回報(bào)他們的只是呆板的試卷上的一個(gè)分?jǐn)?shù)。所以，我只能加倍努力。

上了初中競爭力就更大了。每次周末一回到家，父親只是不間斷的問我在學(xué)校怎么樣，好像他不記得才剛剛問過我同一個(gè)問題一樣。而我也總是說在學(xué)校過得都很好?？墒悄赣H只是在一旁沉默，隨后只是叫我要好好學(xué)習(xí)。我知道，我一直都知道，對(duì)于父母來說，我的學(xué)習(xí)比什么都重要。所以我只能游離在一道道試題之間。

我沒有騙父親，我在學(xué)校生活得很好。在學(xué)校的寄宿生活中，我不用在母親的眼里生存，所以我可以與同學(xué)們肆意的笑，開懷的笑。但是彼此之間再怎么了解，同學(xué)也還是不懂我的內(nèi)心。他們不知道，我在渴望一種釋放，一種極致的釋放。好像只有那樣做，我心理所有的不愉快就會(huì)通通消失。但是事實(shí)終究是事實(shí)，我只能以一種姿態(tài)生活，那就是好好學(xué)習(xí)。

臨進(jìn)中考的我，面臨一次次得模擬考，面臨那一些鋪天蓋地而來的試卷，我心里有一種沖動(dòng)，心里有一種渴望。我渴望我看到的試卷都變成藍(lán)天，變成草原。我渴望我手里拿著的不再是那只僵硬的筆，而是充滿了生氣的鮮花。但是我知道，現(xiàn)在的情況不允許我那樣做，而我也不應(yīng)該那樣想。我知道，這一次的考試不再像以前的小考。這次就會(huì)間接決定我的命運(yùn)。所以我每一次只安慰自己只要過了這幾個(gè)月就好了，過了這一關(guān)就一切都會(huì)變好。

心中的那份渴望，我一直都知道我是在渴望什么，我渴望快樂。哪怕笑得再大聲，心不是熱的，全都是假的，只有眼淚是真的。

渴望什么作文

（二）快樂，是每個(gè)人都渴望擁有的，但要把快樂維持長久卻并不容易。不知何時(shí)，憂愁漸漸取代了我曾經(jīng)的快樂。

以前，我有一個(gè)十分寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，爸爸媽媽并不把我的成績放在第一位。因此我在生活中過得很開心，很快樂。可自從我升入了五年級(jí)，一切都發(fā)生了變化。按學(xué)校規(guī)定，五年級(jí)的成績進(jìn)入“保送”成績中，爸爸媽媽就一下子緊張起來，像變了個(gè)人似的，對(duì)我的成績也關(guān)心了許多。每次考試后，爸爸媽媽都會(huì)問：“孩子，考得怎么樣？”在公布成績后，()爸爸媽媽也會(huì)緊張地問：“孩子，考了多少分？”當(dāng)我說出好成績時(shí)，爸爸媽媽總是眉開眼笑，帶我出去玩?？僧?dāng)我考砸時(shí)，爸爸媽媽的臉就一下子冷了，等待我的將是一些復(fù)習(xí)資料和父母對(duì)我的訓(xùn)斥。

第三篇：渴望自由作文

精選渴望自由作文合集5篇

無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編精心整理的渴望自由作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

每個(gè)人心底都有自己渴望的東西，你也許渴望金錢，渴望名利，渴望權(quán)利……但我作為一個(gè)小學(xué)生，并不奢求什么，我只渴望得到自由。我已經(jīng)六年級(jí)，現(xiàn)在正是備考階段，大家為了考上好的中學(xué)，都拼了命的學(xué)習(xí)。模擬考試一次次襲來，漸漸的，感覺也麻木了，只會(huì)如機(jī)械一樣寫寫算算。??！我多么渴望能夠得到自由！那一天的第一節(jié)課，老師叫我們拿出卷子，而我卻看著窗外的天空出神，晴空萬里，白白的云朵在藍(lán)藍(lán)的天空中悠然自得地流動(dòng)，兩只鳥兒正在飛翔。唉，我如果是一直鳥兒多好啊！“我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)同學(xué)思想開小差咯。”老師的話打斷了我的聯(lián)想，我連忙拿出卷子，被迫回到了現(xiàn)實(shí)世界。回到家，想去拜訪一下周公，可媽媽有叫道：“兒子，作業(yè)做完沒？”“做完了。”“來來來，來做一篇我給你買的練習(xí)題?！卑?，媽媽，你不知道我有多么的累啊。我只好無奈地拖著疲憊的身軀再次拿起筆做起了練習(xí)題。一個(gè)多小時(shí)后，我終于做好了練習(xí)題，媽媽檢查完后，說道：“做得不錯(cuò)?！薄翱梢匀バ菹⒘藛?？”“不行，現(xiàn)在要考試了，去復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)?！眿寢寯蒯斀罔F地說。打開書，又開始了漫長的復(fù)習(xí)……啊！終于復(fù)習(xí)完了，這時(shí)，媽媽的聲音又響了起來：“兒子，九點(diǎn)了，該睡了?！苯K于可以實(shí)現(xiàn)愿望了，終于可以睡一個(gè)好覺了。躺在床上，我的腦海中不知怎么總是反復(fù)地播放我做題時(shí)和復(fù)習(xí)時(shí)的畫面，那一夜，我失眠了……我多么渴望能得到自由??！可，這能實(shí)現(xiàn)嗎？

天下人之多，有人渴望幸福，有人渴望富有，有人渴望……而我卻渴望自由。我羨慕暢游四海的魚兒，我羨慕臨空展翅的雄鷹，羨慕魚兒與海洋的親昵，羨慕雄鷹與天空的友誼，盼望有一天，我也能找到我的自由。然而，我錯(cuò)了！

歲，花一樣的年紀(jì)，夢一般的年華，隨著畢業(yè)腳步的逼近，我肩上的擔(dān)子也越來越重。望著窗外的天空，窗外的綠草地，一切都充滿了自然的氣息，而我不得不在燈光暗淡的書房里，在這個(gè)“浩瀚無邊”的“卷?！敝袚潋v。我多么渴望自由，哪怕只是在陽光下，綠草地上躺一會(huì)也好呀！畢竟那是自由的空間，但此時(shí)我卻不能，因?yàn)槲乙龅氖且欢讯训脑嚲恚牭降氖且痪渚涞亩?，父母殷切的雙眼，我要做的`是用分?jǐn)?shù)說話，即便如此我還是安慰自己，對(duì)自己說，這也是一種享受。自由對(duì)我而言，是水中月，鏡中花，再美麗也是惘然。

自由，我什么時(shí)候可以擁有你，我深深地、深深地渴望著你！

今天是星期六，小雪和媽媽一起去買菜。忽然她聽到一陣“喵喵”的叫聲，她四處尋找著，終于在草叢發(fā)現(xiàn)了一只小貓咪，它瘦的皮包骨頭，有氣無力的叫著，看上去可憐極了。

小雪不由得想起了貝貝。貝貝是小雪家的一條小狗，溫順可愛，是從小就跟著小雪的?？删驮谝粋€(gè)月前，貝貝跟小雪在外邊玩，突然就失蹤了，小雪和媽媽找了一星期都沒找到，傷心不已。小雪的媽媽說：“多可憐的小貓咪啊，不知是誰家的?！毙⊙┫肓讼?，對(duì)媽媽說：“媽媽，不如我們把它帶回家去撫養(yǎng)，好嗎？”媽媽欣然地同意了。

正當(dāng)小雪想抱起這只小貓咪時(shí)，小貓害怕地往后退了一步。小雪就用手輕輕地?fù)崦瑵u漸地，小貓開始變得溫順起來，讓小雪帶回了家。

過了幾天，小貓咪的身體好了起來，不再像原來那么瘦小了?？擅刻煸缟隙寂郎洗芭_(tái)看看外邊藍(lán)藍(lán)的天，白白的云，小雪還時(shí)不時(shí)地看見小貓咪那眼里的淚花，那是渴望自由的眼神?。⌒⊙┡踔∝堖涞哪?，對(duì)它說：“小貓咪，你想媽媽了嗎？”小貓咪也好像聽懂了小雪說的話，眼珠“骨碌”轉(zhuǎn)了兩下，若有所思地看著小雪。小雪帶著小貓咪下了樓，親了一下小貓咪，戀戀不舍地對(duì)它說：“小貓咪，你去找爸爸媽媽吧，我會(huì)永遠(yuǎn)記住你，祝你一切順利！”小貓咪用它那水汪汪的大眼睛看看小雪，又看看它渴望的自由，最后一步一回頭地離開了小雪。

小雪看著小貓咪，欣慰地笑了……

作業(yè)，作業(yè)，我每天都是在作業(yè)中度過，好不容易放個(gè)假，還布置很多作業(yè)，真累！

有一次，學(xué)校放了8天假，我開心死了，我認(rèn)為老師不會(huì)給我們布置很多的作業(yè)，心里別提多開心了，真像吃了蜜一樣甜。

老師終于要布置作業(yè)了，我在心里一直祈禱說：老師呀，少布置作業(yè)吧，讓我們多玩幾天……。啊！數(shù)學(xué)布置得還可以，語文和英語多得讓人吃驚。

回到家里，我要玩會(huì)兒電腦時(shí)，媽媽對(duì)我說：“作業(yè)很多，先去做作業(yè)吧，后天不是還要出去玩嗎？”我不情愿的回屋去寫作業(yè)。

我渴望得到自由，渴望少布置作業(yè)，渴望……

雪花在窗外飛舞，外面的世界像磁鐵般將我的目光牢牢吸住，而我卻只能無奈地隔著一層冰涼的玻璃，凝望自由的天空

自從進(jìn)入六年級(jí)后，我的小學(xué)生活變得更加無趣了。每個(gè)星期都是三點(diǎn)一線：家，學(xué)校，補(bǔ)習(xí)班。我從三年級(jí)起就過著這種慘不忍睹的生活。如今到了六年級(jí)，我的生活更加枯燥乏味了。

學(xué)校里，每天不是語文就是數(shù)學(xué)，偶爾有一節(jié)英語課。數(shù)學(xué)課時(shí)，老師在講臺(tái)上唾沫橫飛，我聽得昏昏欲睡，也只能挺直腰板，認(rèn)真聽課。寫數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)也必須分秒必爭，專心做試卷。時(shí)間一分一秒的過去了，老師在講臺(tái)上監(jiān)視著我們。我不由得握緊手中的筆，一題一題認(rèn)真對(duì)答。下課鈴聲響了，我高興地將一張寫滿字的試卷交上，迎來的卻又是一張雪白的試卷。而樓下總是傳來喧鬧的聲音，我只能皺緊眉頭又開始埋頭苦干。好不容易，老師說下課了。我還沒來得及高興，折磨人的上課鈴聲又響了。數(shù)學(xué)老師笑瞇瞇地從前門走出，語文老師便從后門板著臉走進(jìn)。我的心都快碎了呀。

周末，我正睡得香甜，老媽卻將我的被子一把掀起，冷得我瑟瑟發(fā)抖。我搓搓眼睛，稀里糊涂的去補(bǔ)習(xí)班了。我打著哈欠，心里嘀咕著：唉，我這可憐的娃子，大清早沒懶覺睡，去補(bǔ)習(xí)班受罪呀。唉上了公交車，我搖搖晃晃，一路顛簸，終于來到了補(bǔ)習(xí)班。我被關(guān)在沉悶的教室里，無助地看著老師在講臺(tái)上粉筆飛舞，無助地拿起筆做著手中的難題。思維不斷拓展，可是我的心卻傷痕累累。我揮舞著手中的筆，各式各樣的公式、數(shù)字，還有那些定律從我的腦海中飛過，占據(jù)了我的想象天地。我一只手托著城中的腦袋，疲憊的雙眼看著各種復(fù)雜的題目，不由得感到有那么一絲煩躁，一絲從心底深處傳來的傷感和無奈。

有時(shí)，我也會(huì)幻想：如果將大人們囚禁在易拉罐里，而我們卻在蔚藍(lán)的天空下，碧綠的草地上呼吸著新鮮的自然空氣，自由自在地玩耍，那該有多好！

雪花憂傷地墜落人間，白雪精靈是那么純潔，我向往著窗外的世界。

第四篇：我渴望作文

我渴望自由

“我渴望自由，就像飛過我身邊的知更鳥，就像在藍(lán)天大海里激起的浪花??”爸爸，媽媽，也許你們也知道這首歌吧！因?yàn)槲颐刻於紩?huì)聽它，它是最能表達(dá)我心聲的一首歌。

小時(shí)候，你們很疼我。那時(shí)候，我剛學(xué)會(huì)走路，每天都會(huì)扶著墻在家里走，你們也是寸步不離。有一天，我突然想自己去院子玩會(huì)兒，便趁你們不注意，連滾帶爬出去了。我小心翼翼地站起來，才走了兩步，就被你們抱進(jìn)來了。以后，那個(gè)門上便多了一個(gè)我怎么也碰不到，只能仰望的門栓??而我，每天趴在門上，看著那副枯燥的畫面。爸爸、媽媽，我渴望自由!

我上學(xué)了，面對(duì)成堆的作業(yè)，我??一天早晨，陽臺(tái)上飛進(jìn)了兩只麻雀，你們幫我逮到之后，放進(jìn)了一個(gè)籠子，它們每天用身體去撞擊籠子，想飛出去，但無論怎樣都不行。我摸了摸小麻雀，天真的問：“你疼嗎？”它沉默了。它會(huì)不會(huì)餓了呢？我把家里所有能吃的都掰一點(diǎn)給它，而它就像堅(jiān)定的共產(chǎn)黨員，一動(dòng)不動(dòng)。幾天后，我和它們一起在陽臺(tái)上曬太陽，它們一直對(duì)著藍(lán)天叫，我若有所思，打開籠子，讓他們回家了。我不正如這籠子里的麻雀嗎？愛的天空低了，就變成了鳥籠，我好想出去，我渴望自由！

我上初中了，你們每天按時(shí)接送我。你們知道嗎？我多想和她們一起走，一路上有說有笑，好不開心！現(xiàn)在的我，只能坐在車后，看著她們笑。爸爸媽媽，我渴望自由！

爸爸媽媽，你們真的理解女兒我此時(shí)的心情嗎？私下里，多少次，我暗暗希望你們不那么“愛我”，能兢兢業(yè)業(yè)愛我的同時(shí)，打個(gè)盹，偷個(gè)懶，走點(diǎn)神，這樣我可以在你們的視線之外，自由地奔跑，一會(huì)兒，就一會(huì)兒，是一多還是五多呢，這誰都知道。

爸爸媽媽，我渴望自由！讓我自由的奔跑會(huì)兒，好嗎？就一會(huì)兒??

我渴望飛翔

花草的芳香來自于土壤，而我的飛翔來自于翅膀?！}記 小時(shí)候看過的童話故事，情節(jié)早已忘得差不多，白雪公主和白馬王子的腳印永遠(yuǎn)趕不上現(xiàn)實(shí)的步伐，他們竟如泡沫般易碎，不敢確定，現(xiàn)在還有多少人羨慕著童話般的生活，那種快樂與幸

福陪伴我們終生的傳說。

隨著年齡的增長，童話再也滿足不了我的好奇心，我想飛，飛到另一給世界，卻也可以無拘無束的生活，但現(xiàn)實(shí)的鐵鏈把我從幻想拉到了現(xiàn)實(shí)，身上沒有所謂的羽翼，而是裝有一大堆書本的書包。我終于明白，永遠(yuǎn)不要幻想現(xiàn)實(shí)以外的世界，只有轟轟烈烈做，踏踏實(shí)實(shí)干才是真！

每當(dāng)我被學(xué)習(xí)任務(wù)壓得喘不過氣來時(shí)，大腦就會(huì)像放空一樣進(jìn)入一種不知名的狀態(tài)，當(dāng)回過神來后，突然會(huì)有股想飛的沖動(dòng)，想要脫離這個(gè)世界，可惜，只可惜，我沒有翅膀。雖然童話是虛幻的，但我在童話里的感受永遠(yuǎn)比在現(xiàn)實(shí)中的多，記得初二時(shí)老師曾在我的閱讀筆記上批閱著：如果你想飛在前面，請(qǐng)先會(huì)飛；如果你想會(huì)飛，請(qǐng)先羽翼豐滿。當(dāng)時(shí)我不明白，為什么老師會(huì)給我寫這么一句話，現(xiàn)在升到初三，我才漸漸明白里面的深意。

不要在成功時(shí)沾沾自喜，因?yàn)橛肋h(yuǎn)都會(huì)有比你強(qiáng)的人，即使?jié)撃軟]有發(fā)掘出來，也要考慮有沒有機(jī)會(huì)。如果想獲得更大的成功，就要先拿知識(shí)武裝自己，而不要真的變成“五十步笑百步”。

當(dāng)大腦放空時(shí)，飛是一種虛幻的感覺，當(dāng)現(xiàn)實(shí)將臨時(shí)，飛就變成了一種超越。當(dāng)我明白老師的那句話時(shí)，就一直在勸誡自己：不要先想著飛多高，而要先想辦法飛的穩(wěn)。

經(jīng)歷了兩年的初中生活，我想我已經(jīng)學(xué)會(huì)飛翔，但是現(xiàn)在，我渴望飛得更高，實(shí)現(xiàn)超越，所以勤奮努力，奮苦直追，直到有一天，帶著自己的羽翼向中考沖刺成功，迎來最欣慰的一刻時(shí)，花香也就源源不斷的來自于腳下的土壤了。

作為一只雛鳥，我渴望飛翔，作為一位中學(xué)生，我同樣渴望飛翔，向小鳥在藍(lán)天那樣，在知識(shí)的天空，飛翔在最高處。

為了我的夢想，我的渴望，我愿意揮動(dòng)我的翅膀，飛翔在藍(lán)天之上，聽白云訴說，我成功的漂亮。

我渴望老師的目光為我而停留

又一位同學(xué)被老師叫了出去?？衫蠋煹哪抗饪偛粫?huì)為我而停留，不會(huì)因?yàn)槲业拇嬖诙ㄎ?，如能夠叫我跟他走，哪怕是?duì)我訓(xùn)斥一番。

又是一個(gè)晚自習(xí)，老師再一次開始把同學(xué)叫出去。他習(xí)慣性地敲同學(xué)的桌子，一言不發(fā)地走在面前。就這樣，一個(gè)又一個(gè)，一個(gè)接一個(gè)從我面前出去。

終于，老師的手落在了我的桌子上，他用手輕輕地點(diǎn)了一下桌子，示意跟他出去。我整個(gè)心都好像跳了起來，我好激動(dòng)，好高興，也不知從哪兒來的一股熱血油然而生。

可，當(dāng)同位猛地站起來走時(shí)，我心茫然，看著同位遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跟著老師走出去，一顆剛半熱的心一下子涼透了，涼的透透的，整個(gè)人僵似的呆在那里，一動(dòng)不動(dòng)。我感到一種前所未有的東西撞擊著我的心，我明白那是人們所說的――孤獨(dú)。

這天是我最喜歡的日子，我又獨(dú)自走在那條小路上，奇怪的往日的行人都不見了蹤影，冷清的甚至連樹都感到害怕，仿佛周圍的一切都充滿了敵意?？耧L(fēng)四起，那感到害怕的樹也跟著嘶殺起來，弄得肢體破碎，想要把對(duì)方置以死地，我感到了無助的痛苦。

無意間，我發(fā)現(xiàn)了一條小河，清清的河水隨風(fēng)緩緩的向東流。面對(duì)著小河，我的思絮不禁飛向了那遙遠(yuǎn)的過去。

以前的我是一個(gè)活潑開朗、大方、有主見的女孩，而成績也不遜色于別人?？涩F(xiàn)在，現(xiàn)在的我糟得一塌糊涂，糟得連我自己都不認(rèn)得她究竟是誰，她再也不是在老師面前那么得寵的好學(xué)生了，再也不是??

想到這里，我忽然感到一絲的酸楚，淚珠滑過，滑落在草葉上，映著陽光閃閃發(fā)光。“我不能這么沉淪下去了?！蔽掖舐暤爻『雍叭ァＮ已杆匐x開了小河，越跑越快??

從那以后，我變了，變回了原來的我。我又跑向了小河向它道謝。映著陽光的小河微微地笑著。這是最后一節(jié)晚自習(xí)，老師照樣敲著同學(xué)的桌子，我也焦急地等待著，等待著??，直到最后老師那雙久違的手終于敲響了我的桌子。

我渴望母親能找到一份好工作

母親終于找到工作了！

農(nóng)忙過后，阿姨打來電話說她為母親找到了一份清閑的工作。聽到這個(gè)消息，全家沸騰了。母親耕了大半輩子的田，每天早出晚歸，風(fēng)吹日曬，如今終于解放了，可以過上比較清閑的日子，作為兒子的我怎能不高興呢？

接到消息后，母親便開始收拾東西。突然她湊到我跟前說：“我??我沒身份證?！蔽乙惑@：“你怎么會(huì)沒身份證？沒身份證

就去不成了。”母親的臉紅了：“我都沒想過要去打工，而且辦一張身份證挺貴的?！蔽蚁肓讼胝f：“去跟阿姨借吧，兩姐妹應(yīng)該差不了多少！”母親想了想，笑了。

臨走那天，母親笑得合不攏嘴，對(duì)我叮囑一番后，便滿懷信心上車了。看著遠(yuǎn)去的車，我心里甜滋滋的：“母親終于可以過上好日子了?！?/p>

一天中午，太陽憤怒地發(fā)著它的火氣，似乎想要把一切都燒盡。我正坐在房間里做作業(yè)，突然，房間的門輕輕地開了，母親探出她的小頭，臉上掛著勉強(qiáng)而又羞澀的笑。我猛地一驚。說：“媽，你怎么回來了？”“不放心你，不想做了?！蹦赣H說話時(shí)在逃避著我的眼睛。“你騙人?！蔽乙荒槆?yán)肅。母親輕輕低下頭，將粗糙的手伸入口袋，拿出身份證遞到我面前哽咽著：“他們說我不像，一點(diǎn)都不像。”我心里酸酸的，慢慢接過身份證——這怎么會(huì)像母親！母親像碳一般黑而刻著深深的皺紋的臉怎能與這白皙而美麗的臉相比？母親那已被白發(fā)侵占大半的頭怎能與這黑而光亮的頭發(fā)的頭相比??

我心里有一種負(fù)罪感，母親六姐妹，她是過得最苦的一個(gè)，自從父親染上賭后，母親便一個(gè)人支撐著家，一人承包五畝田，每天忙忙碌碌未有一天假日，這樣的生活她已堅(jiān)守了十多年了。我心如刀割，眼淚悄悄流滿了臉。

母親擦擦我臉上的淚水，笑著說：“沒事，幸好還沒過播種期，耕田照樣掙錢?！闭f完，拿起草帽，扛起鋤頭，頂著烈日又向田里走去。

看著她遠(yuǎn)去的身影，我的眼淚又來了。

我渴望獲得成功

每個(gè)人都有渴望，山村的孩子渴望讀書，窮人家渴望自己可以馬上金錢萬貫，城里的孩子渴望不用讀書??但是，我渴望成功，這樣就可以品嘗到因?yàn)槌晒Χ鴰淼拇T果，是那么香甜，每當(dāng)我看見別的同學(xué)捧著用自己汗水澆灌出的碩果時(shí)，我感到十分慚愧，因?yàn)閺囊荒昙?jí)到五年級(jí)，因成功而使我開心的事寥寥無幾。

我渴望成功，但是也經(jīng)歷了許多失敗，那是四年級(jí)的某節(jié)語文課，王老師把我們叫出來說有一次大賽，要我們寫一篇作文交上去，我想，我要抓住這次機(jī)會(huì)，不讓它從我眼皮底下溜走。在回家的路上，我一直在醞釀這篇作文，我覺得要寫這篇作文，要好好觀察。星期天晚上，我的作文誕生了。第二天，我把作文交給王老師。下午，王老師快要上課時(shí)走過來對(duì)我說：“你的作文不錯(cuò)，先放在我那吧?！鳖D時(shí)，我欣喜萬分，恨不得老師會(huì)馬上交上去，讓我感受到成功的喜悅。連續(xù)幾天，我都沉浸在歡樂的海洋中，總覺得時(shí)間過得很慢，可謂“度日如年”啊，盼呀盼，幾天過去了，王老師終于宣布了，我一顆懸著的心，一下子提到了嗓子眼，我已經(jīng)不敢去想：如果，萬一???怦怦怦?我的心直跳，我咬咬牙，緊握拳頭，可王老師念完了其他同學(xué)的名字，可就是沒有念我的名字，我失望至極。在回家的路上，我在想：“為什么我的作文每次都沒被選上？

這次我真的好失望，俗話說得好：“不以成敗論英雄！”我已經(jīng)暗下決心，我一定要加倍努力的學(xué)習(xí)。

我渴望快樂

多少看似充滿了陽光的語調(diào)后面摻雜了多少無法說出口的寂寞??——題記

我渴望快樂，我渴望快樂的和同學(xué)朋友在一起嬉鬧。我渴望快樂的在家人懷抱里撒嬌，我渴望快樂的生活。臉上經(jīng)常掛著笑容，話語里充滿了陽光的味道，行為舉止總是看似那么的快樂。我不知道，這算不算是快樂。可是為什么，我總是覺得那是裝出來的，內(nèi)心里好像有一種渴望。

小學(xué)的時(shí)候，母親總是對(duì)我的學(xué)習(xí)倍加關(guān)注，父親雖然沒那么在意我的學(xué)習(xí)情況，但是從他努力的工作中我看出了他是為我的學(xué)業(yè)而打拼。所以為了他們的心愿我也只能以‘好好學(xué)習(xí)，天天向上’為行為宗旨。所以所有的時(shí)間都被那白花花的試卷、堆積如山的試題給填滿了。所有的一切都很好，但是只是有一個(gè)漏缺，那就是在我的記憶中我的童年生活就像是一片空白。以至于只有看到那些小學(xué)試卷上笨拙的字的時(shí)候我才知道我經(jīng)歷過童年。以至于當(dāng)老師叫我們寫童年趣事時(shí)我束手無策。

平時(shí)的作業(yè)量相對(duì)于每一次考試前的準(zhǔn)備根本就算不上什么。每次一段考、期末考，作業(yè)量便會(huì)增加許多。而也正是每到這種情況的時(shí)候，來源于一種內(nèi)心的渴望便會(huì)愈加強(qiáng)烈。但是我能做的只是把它壓制，壓制，再壓制。父親能為我做的只是更加努力的工作，母親能為我做的只是在我寫作業(yè)勞累的時(shí)候輕聲端來一杯牛奶再輕聲離去。我知道，我能回報(bào)他們的只是呆板的試卷上的一個(gè)分?jǐn)?shù)。所以，我只能加倍努力。

上了初中競爭力就更大了。每次周末一回到家，父親只是不間斷的問我在學(xué)校怎么樣，好像他不記得才剛剛問過我同一個(gè)問題一樣。而我也總是說在學(xué)校過得都很好。可是母親只是在一旁沉默，隨后只是叫我要好好學(xué)習(xí)。我知道，我一直都知道，對(duì)于父母來說，我的學(xué)習(xí)比什么都重要。所以我只能游離在一道道試題之間。

我沒有騙父親，我在學(xué)校生活得很好。在學(xué)校的寄宿生活中，我不用在母親的眼里生存，所以我可以與同學(xué)們肆意的笑，開懷的笑。但是彼此之間再怎么了解，同學(xué)也還是不懂我的內(nèi)心。他們不知道，我在渴望一種釋放，一種極致的釋放。好像只有那樣做，我心理所有的不愉快就會(huì)通通消失。但是事實(shí)終究是事實(shí)，我只能以一種姿態(tài)生活，那就是好好學(xué)習(xí)。

臨進(jìn)中考的我，面臨一次次得模擬考，面臨那一些鋪天蓋地而來的試卷，我心里有一種沖動(dòng)，心里有一種渴望。我渴望我看到的試卷都變成藍(lán)天，變成草原。我渴望我手里拿著的不再是那只僵硬的筆，而是充滿了生氣的鮮花。但是我知道，現(xiàn)在的情況不允許我那樣做，而我也不應(yīng)該那樣想。我知道，這一次的考試不再像以前的小考。這次就會(huì)間接決定我的命運(yùn)。所以我每一次只安慰自己只要過了這幾個(gè)月就好了，過了這一關(guān)就一切都會(huì)變好。

心中的那份渴望，我一直都知道我是在渴望什么，我渴望快樂。哪怕笑得再大聲，心不是熱的，全都是假的，只有眼淚是真的。

第五篇：作文《渴望得到》

題目：渴望得到__________ 世上誰沒有追求？誰沒有向往？誰沒有渴望得到的事物？也許有人渴望得到理解、愛護(hù)、肯定、溫暖……也許有人渴望得到一本好書、一臺(tái)電腦、一張郵票、一個(gè)足球……也許渴望得到……把它寫出來吧。