第一篇：《我的四季》

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能通過活動(dòng)體驗(yàn)，不斷充實(shí)精神生活，完善自我人格，加深對(duì)自我、對(duì)青春的思考與認(rèn)識(shí)。

2、學(xué)生能夠結(jié)合自我體驗(yàn)，說出《我的四季》蘊(yùn)含的人生含義。

3、能用自己的語言闡述文中一些富有哲理的句子的含義。二．教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、讓學(xué)生懂得人生的意義在于人生的過程，樹立正確的人生觀。

2、關(guān)于一些富有哲理性的句子的含義的理解。

三、教學(xué)工具：多媒體

四、課時(shí)安排：1課時(shí) 【教學(xué)過程】 作者簡(jiǎn)介：

張潔（1937～）當(dāng)代女作家。1978年發(fā)表第一篇小說《從森林里來的孩子》，獲同年全國(guó)優(yōu)秀短篇小說獎(jiǎng)。翌年加入中國(guó)作協(xié)。著有小說散文集《愛是不能忘記的》、長(zhǎng)篇小說《沉重的翅膀》《無字》（兩次獲茅盾文學(xué)獎(jiǎng)）。張潔以“人”和“愛”為主題的創(chuàng)作，她不斷拓展藝術(shù)表現(xiàn)的路子，作品的感情濃烈,筆觸探索人的心靈世界，細(xì)膩深摯，優(yōu)雅醇美。

一、預(yù)習(xí)檢測(cè) 多音字

自怨自艾()干癟()顫抖()方興未艾()癟三()顫栗()形近字

揪（）碾（）鍬（）

愀（）輾（）成語： 不毛之地： 入不敷出：

二、自由讀課文，劃出你喜歡的句子。

三、研讀文本

1、同學(xué)們，如果春天代表少年時(shí)期的話，那么，夏就代表——，秋就代表——，冬就代表——

思考：在僅有的一次人生四季當(dāng)中，我們?nèi)绾味冗^呢？

2、思考問題：

①生命的春天，作者是怎樣做的？人生態(tài)度是怎樣的？ 明確：“懷著希望播種，汗流浹背，四肢顫抖，拼卻全身的力氣”等等。選擇了堅(jiān)持，不自怨自憐，勇于承擔(dān)自己的責(zé)任。②生命的夏天，“我”做了哪些事情，有何感悟？ 明確：A、由盼望下雨到自行尋找水源。

（感悟到把希望寄托在別人身上是癡心妄想，應(yīng)該靠自己。）B、找水源時(shí)，沒有充分準(zhǔn)備，忘帶容器（感悟到面對(duì)錯(cuò)誤不應(yīng)怨天尤人，要檢點(diǎn)自己，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，重新出發(fā)。）C、善良過分，犯糊涂、愚昧。

（明白面對(duì)生活的災(zāi)難，厄運(yùn)，要堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)，做生活的強(qiáng)者。）③生命的秋天，作者是怎樣的心情？你認(rèn)為她的成果豐碩嗎？ 明確：又酸又苦的歡樂

酸苦是指收獲微少，谷粒干癟；歡樂是指認(rèn)真活過、無愧付出過..不豐碩：干癟的谷粒

豐碩：收獲多于勞作；和谷物同時(shí)收獲的還有人生：我認(rèn)真地活過，無愧地付出過。④生命的冬季，我又在忙活些什么呢？目的是什么呢？

明確：檢點(diǎn)自己：我為什么會(huì)失?。晃易鲥e(cuò)過什么；我欠過別人什么 記錄下來

目的：不哀嘆、不寂寞 總結(jié)：

四季 人生階段 經(jīng)歷 春 少年 播種

夏 青年 耕耘、澆灌 秋 中年 收獲

冬 老年 反思、檢點(diǎn) 作者的人生: 春季是生活艱辛但仍充滿希望；夏天是歷經(jīng)磨難仍不放棄； 秋天是感悟收獲但不后悔；冬天是人生黃昏仍老有所為。

3、貫穿作者人生四季的一條主線就是：

生命不息、奮斗不止；執(zhí)著追求的人生信念；永不退縮的人生態(tài)度。

四、品一品——理解句子含義

散文的語言優(yōu)美而富有哲理性，選取你最喜歡的語句，并闡明理由。

1、我懷著希望播種，那希望決不比任何一個(gè)智者的希望更為謙卑。明確：平凡的人同樣具有遠(yuǎn)大的理想

2、找到了水源，才發(fā)現(xiàn)沒有帶上盛它的容器。

明確：比喻的修辭，這就好比“機(jī)遇”和“準(zhǔn)備”的關(guān)系。沒有準(zhǔn)備的人，機(jī)遇就只能擦肩而過。機(jī)遇只鐘情于有準(zhǔn)備的人。

3、“只要我認(rèn)真地活過，無愧地付出過，人們將無權(quán)恥笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度來衡量我值得或是不值得” 明確：“和谷物同時(shí)收獲的還有人生”“我已經(jīng)愛過，恨過，歡笑過，哭泣過，體味過，徹悟過??細(xì)細(xì)想來，便知晴日多于陰雨，收獲多余勞作?！?/p>

只要真正的為生命認(rèn)真負(fù)責(zé)耕耘過，只要真正體驗(yàn)過，就是生命的收獲?？偨Y(jié)：理解句子含義要點(diǎn) A、聯(lián)系上下文

B、抓住句子中的關(guān)鍵詞 C、注意修辭手法

五、拓展延伸——仿寫

文章用四季來象征生命的歷程，其實(shí)生命的內(nèi)涵是豐富的，在不同的人心中都會(huì)以不同的方式存在，請(qǐng)你運(yùn)用比喻的手法，將你對(duì)生命的認(rèn)識(shí)表達(dá)出來。（3個(gè)排比句）仿寫：生命像船，不要停泊，也不要隨波逐流，而應(yīng)揚(yáng)起風(fēng)帆，搏擊風(fēng)浪。

六、讀一讀——資料鏈接 冰心：我不敢說生命是什么，我只能說生命像什么。生命像向東流的一江春水??生命又像一棵小樹??

聞一多：一軸“畫卷”，用生命的畫筆涂抹好自己的人生畫卷。

生命猶如伯牙的琴，琴雖質(zhì)樸卻能發(fā)出天籟之音，因?yàn)橛星?；生命猶如爛柯山上千年的棋，地方雖小但是“棋”樂無窮，因?yàn)橛行?；生命亦如羲之的書，?jiǎn)單筆畫構(gòu)筑傳世經(jīng)典，因?yàn)橛泻悖簧秩缤趺岬摹爱嫛?，歷經(jīng)苦寒鑄就撲鼻奇香，因?yàn)橛小绊g”。

生命如瓷器一般易碎，當(dāng)它完好完整的時(shí)候，釉質(zhì)和色彩鮮艷動(dòng)人，可當(dāng)它破碎時(shí)，一聲脆響，生命就再也無法粘貼起來。

生命是需要呵護(hù)的，就像經(jīng)常要給瓷器表面拂去灰塵一樣，輕輕地，充滿著珍惜和厚愛。

“人，最寶貴的是生命。生命屬于我們只有一次。在這僅有的一次生命中，我們又將怎樣度過呢？每當(dāng)回憶往事的時(shí)候，能不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥，在臨死的時(shí)候，他能夠說：我的整個(gè)生命和全部精力都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而進(jìn)行的斗爭(zhēng)?！薄朵撹F是怎樣煉成的》

七、結(jié)束語：

人生的四季是短暫的，青春更是轉(zhuǎn)瞬即逝。大家的人生才剛剛揚(yáng)帆起航，在人生的道路，你們將會(huì)經(jīng)歷很多，收獲很多，也會(huì)失去很多，希望大家認(rèn)真活過，努力過，走出屬于自己的人生，創(chuàng)造出精彩絕倫的人生美景。在未來，也能坦然地對(duì)自己說：哀嘆和寂寞的，將不會(huì)是我！布置作業(yè)

1、請(qǐng)以“生命的春天”為話題，寫一篇300字左右的短文，表達(dá)你對(duì)青春的感悟。

2、完成《我的四季》導(dǎo)學(xué)案。

3、預(yù)習(xí)《勸學(xué)》，熟讀并背誦課文。

彩云

第二篇：我的四季說課稿

說課模版

今天，我說課的題目是《我的四季》作者是張潔。我將從以下五個(gè)方面進(jìn)行：一說文本；二說學(xué)生；三說任務(wù)；四說過程；五說自我評(píng)價(jià)。以下依次進(jìn)行：

一、說文本

本文選自蘇教版高中語文必修一 “想青春舉杯”專題的第二板塊“體悟人生”。本文的學(xué)習(xí)要求是研習(xí)文本內(nèi)容，賞析文本語言，體悟文本情感，提高散文的鑒賞能力。這篇課文寫的內(nèi)容和主題是作者通過飽含哲思的語言，把自然四季與人生四季結(jié)合起來，告訴我們：四季猶如生命，生命便是四季。將生命的勞作、艱辛、期待和收獲濃縮到“四季”里，向我們揭示了播種，耕耘，收獲，反思等人生真諦。

這篇課文的的特點(diǎn)選擇飽含哲理的語言，表達(dá)對(duì)人生的哲理思考。

二、說學(xué)生

學(xué)生需要從中學(xué)到是選擇個(gè)性化的內(nèi)容，運(yùn)用個(gè)性化的語言，表達(dá)個(gè)性化的情感態(tài)度和價(jià)值觀，加深對(duì)生命的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。高一學(xué)生基本具備了相應(yīng)的基礎(chǔ)，首先在認(rèn)知上，對(duì)散文內(nèi)容選擇、語言運(yùn)用，情感表達(dá)等已經(jīng)有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)；其次，在情感上，對(duì)青春和生命有一定的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。學(xué)生需要采用誦讀法、體驗(yàn)法、探究法等多種自主學(xué)習(xí)的方法。

三、說任務(wù)

我準(zhǔn)備確定的三維教學(xué)目標(biāo)是：知識(shí)與能力方面，能理解文中富有哲理的語句，把握文章的主旨。能說出《我的四季》蘊(yùn)含的人生意義。過程與方法方面，能在學(xué)習(xí)課文內(nèi)容的過程中運(yùn)用誦讀法；能在體會(huì)文章情感的過程中運(yùn)用體驗(yàn)的方法；情感態(tài)度與價(jià)值觀方面，能感受作者對(duì)青春和生命的熱愛之情。能體會(huì)作者作者對(duì)人生的感悟。

其中的教學(xué)重點(diǎn)是能理解文中富有哲理的語句，把握文章的主旨。其中的教學(xué)難點(diǎn)是能說出《我的四季》蘊(yùn)含的人生意義。將采用的教學(xué)方法是講授法、提問法、討論法等。

四、說過程

我將教學(xué)過程設(shè)為幾步（四步最佳），第一步：激趣導(dǎo)入；第二步，理清脈絡(luò)；第三步，品味賞析；第四步，發(fā)散思維??

以下依次展開：

第一步：創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

上課之前，我會(huì)在PPT上展示一些四季的圖片，我們每個(gè)人的一生都必然要經(jīng)歷一個(gè)由稚嫩到成熟的過程就像一年的四個(gè)季節(jié)一樣，但是，自然界的春夏秋冬周而復(fù)始、輪回不止，人生的四季卻只有一次那么在僅有的一次人生四季中，我們又如何度過呢？由此導(dǎo)入新課 《我的四季》，看看女作家張潔對(duì)人生的種種感悟，能給我們什么啟示

此環(huán)節(jié)的設(shè)置是為了吸引學(xué)生的興趣，集中注意力，自然地過渡到課文的情境中來。第二步：初讀課文，整體把握

我將讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容將文章劃分為五個(gè)部分，分別是： 第一部分，第1段，作者點(diǎn)明生命猶如四季。

第二部分，第2至4段，作者寫生命在“春天”的責(zé)任和希望。

第三部分，第5至8段，作者在生命的夏季里的遭際讓我們明白，每個(gè)人都可能會(huì)有人生的失誤，重要的是振作精神從挫折中重新走向生命的征程。

第四部分，第9、10段，作者想告訴我們的是，只有認(rèn)真努力過，才會(huì)收獲多于勞作。第五部分，第11至14段，告訴我們每個(gè)人應(yīng)該堅(jiān)守的人生態(tài)度：真誠(chéng)地付出，在生命的黃昏將不會(huì)有人生的哀嘆和遺憾。

這一環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生清楚文章的脈絡(luò)，理解課文大意。

第三步：我準(zhǔn)備讓學(xué)生深入探討，品味賞析

教師做到讓學(xué)生自讀、思考并從自身生活經(jīng)歷出發(fā)與其他同學(xué)進(jìn)行合作探討。而這時(shí)PPT中也將顯示自讀體驗(yàn)任務(wù)：劃出作者對(duì)人生感悟的句子中你深有感觸的部分，說說感悟給你怎樣的啟示讓學(xué)生以已有的直接經(jīng)驗(yàn)解讀文本，實(shí)現(xiàn)對(duì)文本的自我解讀、自我理解 如此設(shè)計(jì)正是讓學(xué)生以已有的直接經(jīng)驗(yàn)解讀文本，實(shí)現(xiàn)對(duì)文本的自我解讀、自我理解。然后，我再來簡(jiǎn)單地做一下課堂小結(jié)：同學(xué)們，人生的四季是短暫的，青春更是轉(zhuǎn)瞬即逝。通過這一課的學(xué)習(xí)，希望大家都可以明白如何去面對(duì)生命，珍惜青春。第四步拓展應(yīng)用，發(fā)散思維 關(guān)于“生命”的比喻

張愛玲：“一襲華美的袍，上面爬滿了虱子”。席慕容：“一列疾馳而過的火車”。

人，最寶貴的是生命。生命屬于我們的只有一次。在這僅有的一次生命中，我們又將怎樣度過呢？每當(dāng)回憶往事的時(shí)候，能不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥，在臨死的時(shí)候，他能夠說：我的整個(gè)生命和全部精力都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而進(jìn)行的斗爭(zhēng)。

——奧斯特洛夫斯基《生命中的意義》 另一個(gè)任務(wù)就是布置作業(yè)，讓學(xué)生寫一段關(guān)于“生命是——”的文字。更好地與文章學(xué)習(xí)相結(jié)合。

五、自我評(píng)價(jià)

我的設(shè)計(jì)亮點(diǎn)是我的設(shè)計(jì)亮點(diǎn)是整個(gè)課堂能夠以學(xué)生為主，任何環(huán)節(jié)學(xué)生先行，以學(xué)生為主導(dǎo)實(shí)施過程時(shí)注意事項(xiàng)：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，不要只關(guān)注明星學(xué)生。以學(xué)生朗讀文本，交流心得為重點(diǎn)，教師略微點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生與作者對(duì)話，自覺體會(huì)文本，力求還原文本。

實(shí)施時(shí)應(yīng)注意的問題是要給予學(xué)生充分的小組討論時(shí)間和文本誦讀時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，并能自主評(píng)點(diǎn)。

六、板書

春天 勞作

夏天 艱辛 人生 冬天 收獲

秋天 期待

第三篇：我的四季作文

我的四季作文四篇

在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的我的四季作文4篇，歡迎閱讀與收藏。

我的四季作文 篇1

我眼中的四季是各具特色的，讓我一一介紹給你。

首先，我要介紹的是春天：太陽東升，一抹紅霞，學(xué)校的花園里，花兒盛開，碧綠的葉子上滾動(dòng)著晶瑩的露珠。春風(fēng)頻吹，露珠滾動(dòng)，花兒點(diǎn)頭，好似一幅美麗的水彩畫。

接著，就是夏天了：酷暑的天氣，太陽高懸在天空，活像一個(gè)大火球。灼熱，耀眼，大地像燒焦了，一切生物都好像在蒸籠里似的。小河漸漸的開始干涸，花卉低下了頭，有的小孩子們光著屁股泡在池塘里。

然后，就是秋天了：秋媽媽忙著給樹木披上了金裝，登高望遠(yuǎn)，猶如一片金海。秋風(fēng)掃過，樹葉紛紛落下，有的像蝴蝶翩翩起舞；有的像黃鷹展翅飛翔；還有的像舞蹈演員一樣旋轉(zhuǎn)。地上滿是落葉，像鋪了一層厚厚的金毯。

最后，當(dāng)然就是冬天了：路旁的樹木綴滿銀花，毛茸茸的，比原來的粗壯多了。建筑物象瓊樓玉宇似的閃著銀輝。小鹿上就像鋪了一層厚厚的地毯，又仿佛妙手的畫家為大地繪成了一幅白色純潔的圖畫。

這就是我眼中各具特色，色彩斑斕的四季。我最喜歡的是冬天和夏天，但也不妨礙我對(duì)其他季節(jié)的喜愛。我喜歡四季！

我的四季作文 篇2

生活就像一個(gè)巨大的舞臺(tái)，我們每個(gè)人都是這個(gè)舞臺(tái)的主角，每個(gè)人都有自己獨(dú)特而精彩的人生。

清潔工作為清潔工有著幸福的生活。雖然他們工作很累，但他們很享受。當(dāng)他們看到世界變得更加美麗時(shí)，他們覺得他們的努力是值得的。駐扎在邊疆的解放軍戰(zhàn)士，他們的生活是美好的'，當(dāng)他們看到我們無憂無慮的生活時(shí)，他們發(fā)自內(nèi)心地笑了。老師們站在七英尺高的講臺(tái)上，他們的生活是美好的。當(dāng)他們看到自己的學(xué)生快樂成長(zhǎng)時(shí)，他們松了一口氣。

我認(rèn)為幸福是給予，幸福是滿足。我享受這種幸福和一年到頭成長(zhǎng)的幸福。

春姑娘從寒冷的冬天走來，腳步輕柔。草不再害羞，伸出了頭。柳姑娘也戴著綠綢帶；在這個(gè)春天女孩的呼喚下，麥苗醒了。他們舒展自己，快樂地成長(zhǎng)。看到如此美麗的景色，我和我的朋友們趕緊從家里拿出風(fēng)箏，在剛剛醒來的草地上比賽放風(fēng)箏。我們開心地跑，跳，哭。到處都充滿了我們的笑聲。

我在這個(gè)春天快樂地長(zhǎng)大，那時(shí)一切都在恢復(fù)。

夏小姐穿著紅色衣服悠閑地走著。大地是綠色的，鮮花盛開，到處都是鶯歌燕舞。我和我的朋友們?cè)诖遄拥慕值郎系教幫嫠?。我們厭倦了玩耍。我們買了一根冰棍，舔了舔。真的很酷！晚上，我們?nèi)ズ舆呑ッ姘?。非常有趣?/p>

我在這個(gè)綠樹成蔭的夏天快樂地長(zhǎng)大。

秋姑娘帶著豐收的喜悅而來。突然間，大地變成了金色，豐收在望。我的祖父、祖母和我開著拖拉機(jī)去地里收割玉米。金色的玉米帶著我們的汗水和笑聲來到我家。

我在這個(gè)碩果累累的秋天快樂地長(zhǎng)大。

冬季女孩帶著她淘氣的小雪哥哥跑了過來。他們一到達(dá)，地球就穿成了白色。我和我的朋友們堆雪人，打雪仗，在雪地里打雪仗……突然，雪白的大地充滿了我們的歌聲和笑聲。

我在下雪的冬天快樂地長(zhǎng)大。

我的生活如此美好，美麗的季節(jié)伴隨我快樂地成長(zhǎng)。

我的四季作文 篇3

我們的校園是一座美麗的校園，讓我介紹給你們聽吧!

春天，萬物復(fù)蘇，大雁從南方飛回來了，小朋友在草地媽媽的身上奔跑，小鳥在枝頭嘰嘰喳喳的歌唱。

夏天，柳樹姐姐的長(zhǎng)辮子在空中飛舞，小河里，小魚在水里游來游去，嘴里吐出美麗的水花，夏天的雨滋潤(rùn)著花草樹木，我們?cè)诖笳n間，有的同學(xué)在跳繩，有的在做游戲，還有的在教室里下棋。

秋天，瓜果飄香，我們一進(jìn)校門就聞到了后院中的水果.蔬菜的香味，果樹上，掛著沉甸甸的蘋果.橙子.橘子.鴨梨等等等，秋天真是個(gè)豐收的季節(jié)。

冬天，下完雪之后，地上鋪著一層銀白色的地毯，樹上穿上了厚厚的棉襖，小朋友們?cè)谘┑厣洗蜓┱?堆雪人.滾雪球，冬天是個(gè)小朋友的季節(jié)。

我們的校園四季景色美麗，讓我們珍惜童年的時(shí)光吧!

我的四季作文 篇4

從前的日色都變得慢，天光向晚，且聽風(fēng)吟。我的童年是四季的頌歌，我與兒時(shí)玩伴一起，為童年描下色彩斑斕的一筆。

春拂堤楊柳醉春煙

童年的春始于樹木抽芽。小時(shí)候，屋旁橫著條江，江邊有許多楊柳。每到春天楊柳抽青，放眼看去一望無際的綠浪。煙波江上春風(fēng)吹面，楊柳依依，柳絮紛紛揚(yáng)揚(yáng)，若雪般輕盈。我與伙伴們總是喜歡比賽爬樹，看誰在楊柳樹上爬得最快。那時(shí)的我們?nèi)急锛t了臉一把抓住樹干，還沒等叫開始就躍躍欲試想要一鼓作氣爬上樹頂，似乎不肯落后于他人半步。常搖得一樹柳條聘聘婷婷，隨柳絮飛揚(yáng)的，是舊春天。

夏早有蜻蜓立上頭

童年的夏天始于蜻蜓飛過。屋前有一塊地，外婆用來種菜，什么白菜啦韭菜啦空心菜啦，一畦一畦整整齊齊排列著。蜻蜓慢悠悠地停在葉尖，我與伙伴們躡手躡腳地走進(jìn)，屏住呼吸，輕一抬手緊緊捏住它透明的翼，便可捉住了。天空藍(lán)得像十五世紀(jì)的地中海，陽光投在蜻蜓的翼上發(fā)著光。熱風(fēng)撲面，我又松手，蜻蜓撲閃著翼飛走了。隨蜻蜓飛走的，是舊夏天。

秋霜葉紅于二月花

童年的秋天始于樹葉被染紅。家門口還有一棵樹，秋天落葉，似是給青石板路穿上秋衣。各種顏色各種種類的葉子便被我與伙伴們撿了起來。這時(shí)候我們通常玩買賣游戲。我們把這張紅葉子定為五塊錢，那張黃葉子定為十塊錢，搬出一些小物件，玩得不亦樂乎。有時(shí)候我是商人，有時(shí)候我是顧客，但不管擔(dān)任什么角色，我們的臉上都漾著笑意。隨樹葉落下的，是舊秋天。

冬零落成泥碾作塵

童年的冬天始于梅開一度。從前家里樓頂上有棵梅樹梅花一綻，暗香浮動(dòng)。我常邀伙伴們來我家賞梅。白的勝雪，紅的似火，粉的如霞，一樹的多姿多彩。我們窩在一起，賞著梅談心，一邊喝熱茶一邊烤火。有時(shí)冷風(fēng)刮來，花瓣紛飛，落到地上，久了便會(huì)成泥、成塵。悄無聲息，奉獻(xiàn)自己的美麗無聲歸去。隨梅花飄揚(yáng)的，是舊冬天。

蕩悠悠的童年，有我與伙伴們，有楊柳、蜻蜓、落葉、梅花?？蓢@從此楊柳枯萎，蜻蜓老去，落葉歸根，梅花成塵，像我的童年一樣，只能懷念，輕嘆當(dāng)時(shí)只道是尋常。那段悠長(zhǎng)的時(shí)光，令我永生難忘。

第四篇：我愛四季作文

我愛四季作文11篇

在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的我愛四季作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我愛四季作文1

我愛春天！她是一個(gè)美麗可愛的女孩兒，她穿著五彩衣來到人間。春天一到，大地便生機(jī)勃勃起來。瞧，小草從暖和的被子里伸出了頭，嫩嫩的、綠綠的?，F(xiàn)在，草叢里鉆出了許多的小腦袋，你猜是誰？哦，原來是花兒，她們五彩繽紛，一陣微風(fēng)吹過，花香頓時(shí)撲面而來，引來了勤勞的蝴蝶和蜜蜂，他們?cè)诨ú蓍g飛舞，構(gòu)成了一副美麗的畫卷。

我也愛夏天！她是激情四溢的姑娘，她的到來給大地帶來了激情。太陽火辣辣地炙烤著大地，知了在樹上唱著動(dòng)聽的歌曲。蔚藍(lán)的天空鑲嵌著潔白的云彩，池塘里荷花開了，翠綠的荷葉叢中，亭亭玉立的荷花，像一個(gè)個(gè)披著輕沙在湖上沐浴的仙女，含笑佇立，嬌羞欲語我還喜愛秋天！瓜果飄香的秋天讓人欣喜，秋天是個(gè)收獲的季節(jié)，看，果園里蘋果樹上，密密麻麻又大又紅的蘋果高高地掛在枝頭。葡萄樹上的葡萄又大又紫，石榴樹上結(jié)滿了紅彤彤的石榴，它們的肚皮鼓鼓的，有的被撐得裂開了，一粒粒白里透紅的石榴子兒，像顆顆紅寶石?？雌饋?，真叫人饞得直流口水。田野里，到處是一片豐收的景象：沉甸甸的谷穗壓彎了腰；飽滿的高粱紅似火秋天是一個(gè)穿著裙子的女孩兒，他用自己的裙子兜著大把的果實(shí)送給人間，金秋時(shí)節(jié)，顯得豐富而多彩。

冬天，難道就不愛了么？漸漸的，天氣變冷了，小樹穿上了厚厚的棉襖，小草躲進(jìn)暖和的被窩，進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。北風(fēng)呼嘯著，天空紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄下了雪花，他們就像一個(gè)個(gè)純潔的小精靈在空中飛舞，粉裝玉砌的世界，展現(xiàn)在我們面前。孩子們忙著堆雪人、打雪仗，盡情享受著雪趣。??！冬天真是個(gè)白色的童話世界。四季仿佛一首歌，包含所有動(dòng)聽的旋律；四季好象一幅畫，充滿一切絢麗的色彩；四季好似一道美味，隱藏五味香甜。

我愛四季，愛生機(jī)勃勃的春天，愛熱情奔放的夏天，愛絢麗繽紛的秋天，愛銀裝素裹的冬天！

我愛四季作文2

溫柔的春天，活潑的夏天，濃艷的秋天，雪白的冬天，這一幅幅美麗的畫面，構(gòu)成了一年的四季。

呢喃的小燕子隨你來了，漂亮的百花隨你來了。你踏過沉睡的大地，你用春風(fēng)傳遞你的訊息，你讓春雨傳遞你的愛撫。

剎那間，黑色的土地已被涂上了黃綠色的顏料；一瞬間，小溪亦開始鳴唱，它在為春姑娘的來臨而歡唱，在歌頌這大自然的美妙；一霎時(shí)，各種花香已彌 漫于大自然中，春姑娘為這大地繡起朵朵鮮花。還有遠(yuǎn)山上那未融化的冰雪在陽光的照耀下閃閃發(fā)光，猶如白銀一般。天上一群人字形的大雁朝北方緩緩飛去。歇腳 在此的候鳥亦大聲鳴叫，一切的一切無不在增添著春季的熱鬧。

夏神的腳步輕快而活潑，萬物開始蓬勃發(fā)展。聽，鳥兒清脆的聲音蕩漾在歡欣的空氣中。夏天是一個(gè)愉快的季節(jié)。波光粼粼的河水，誘得孩子們?nèi)宄扇?地來到河邊，在碧藍(lán)的水世界里盡情嬉戲。各種鮮美的水果也紛紛上市了：圓滾滾的西瓜、水靈靈的蜜桃、晶瑩剔透的葡萄……每一樣都讓人垂涎欲滴。

不知不覺中，秋天穿著金黃色衣服來到了人間，她害羞地撩撩衣裙，一眨眼整個(gè)大地都被染成了金色。風(fēng)輕輕地吹來，梧桐樹上的葉子在空中打著旋，好 一派悠閑自得。美麗的秋天，收獲的季節(jié)。田里的玉米笑彎了腰，樹上的石榴咧開了嘴，枝頭上的棗子羞紅了臉……看著颯颯秋風(fēng)中晃來晃去的果子們，我心頭癢癢 的。而農(nóng)民伯伯的心頭更是藏著說不盡的喜悅。秋天對(duì)于他們來說是最苦最累的季節(jié)，可是為了那好收成，再累也高興。

最后我們迎來了白雪皚皚的冬天。冬像一位美麗、高貴、矜持的公主，舞動(dòng)著她那神奇的衣袖為我們送來仁慈的禮物——雪花。白雪紛紛何所似？一樹梨 花漫天舞。銀裝素裹的冬天是孩子們歡樂的天堂，是我們盡情奔放的童話世界?？窗?，滑冰、打雪仗、堆雪人……歡聲笑語驅(qū)散了寒冷，溫暖了人心。

啊，這百花盛開的春天，這枝繁葉茂的夏季，這果實(shí)累累的秋日，這白雪皚皚的冬景，我早已迷醉在你們的世界里。我愛這迷人的四季。

我愛四季作文3

一年都有四季，常聽人說：四季如歌，看來這是真的！

“呱呱呱……”青蛙在田野歡樂地唱著動(dòng)聽的歌兒：告訴我們春天來了。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然開了眼，萬物都蘇醒了，那五彩斑斕的花朵兒，都是在我黑溜溜的眼里無處不在呀！睜開自己明亮的雙眼，看到活潑可愛的小朋友在田野里放著各種不同形狀的風(fēng)箏，飛來飛去……

農(nóng)民伯伯也認(rèn)真地在土里種著各種各樣的菜。大一些的孩子也到了學(xué)校，有的當(dāng)上了辛勤的園丁，有的在花園里追趕勤勞的蜜蜂與那大大小小的蝴蝶，追著追著，便消失在我的視線當(dāng)中……

到了夏天，妹妹穿著短衣短褲和一雙拖板，在院子里，吃著冰棍在唱歌，那歌聲非常動(dòng)聽，把荷塘里的青蛙都吸引到了院子里。嘩啦啦的流水把那一群群的小孩都吸引到那兒去游泳，有的在那洗衣服，有的在那打水仗，還有的在那捉螃蟹。啊，非常好玩！

秋天來了，葉子落了，秋風(fēng)“呼呼”的吹著，就好像秋風(fēng)姑娘在對(duì)我說：“秋天的葉子紅紅的，就像扇子一樣，你要去多觀察葉子的形狀。”我邁著輕快的腳步，向秋風(fēng)走去，我感覺離秋風(fēng)越來越近，那“呼呼”聲卻越來越大了。慢慢的，我被這秋風(fēng)姑娘帶走了，飛翔在無盡的藍(lán)天里。

寒冷的冬天到來時(shí)，我睜開眼睛，看見那高大的山被披上了一件雪白的上衣。有許多大人帶著小孩在打雪仗，堆雪人。還有許多人去親戚家拜年，攢了許多壓歲錢，有些去買書，有些取買煙花，還有些把那錢交給了爸爸媽媽保管。到了除夕晚上，家家戶戶都在吃團(tuán)圓飯，看漫天煙花，該有多美呀。

我愛那如歌般美麗的四季，它給我?guī)砹藷o數(shù)的快樂。

我愛四季作文4

我愛四季，四季是五彩的、快樂的。

我愛生機(jī)勃勃的春天，熱情奔放的夏天，絢麗繽紛的秋天，喜氣洋洋的冬天。

春姑娘邁著輕盈的腳步來到人間。她給柳樹披上了嫩綠的枝條，給桃花換上了粉紅的衣裳，給梨花套上了一條潔白的絲巾，給小草穿上了一根根嫩芽。她把大地裝點(diǎn)得更加美麗、神奇。正如詩(shī)中所說：“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生?！贝河挈c(diǎn)點(diǎn)滋潤(rùn)著大地。

夏姑娘是一個(gè)熱情奔放的女孩，她與火熱的太陽為伴。人們?cè)谙奶炜梢杂斡尽⒌胶＿呁妗⒖磿?、去旅游、參加夏令營(yíng)……暑假多快樂呀!熱的時(shí)候可以和冰涼冰涼的飲料、吃冰，享受空調(diào)的美好，也可以在樹蔭下吹著一陣陣涼風(fēng)，閑的時(shí)候還可以在海邊走走……多好的夏季啊!

秋天是豐收的季節(jié)，是美麗的季節(jié)。金黃色的田野里傳出陣陣歡笑聲，農(nóng)民伯伯、高粱、稻子……全都笑彎了腰。秋風(fēng)輕拂，紅葉翻動(dòng)，在秋天這個(gè)季節(jié)里，我不禁想到：“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！边@句傳誦千古的名詩(shī)句。楓葉早已換上火紅火紅的秋裝，銀杏葉金黃金黃的，葉紋仍依稀可見。秋風(fēng)陣陣，湖面泛起一片漣漪，五彩繽紛的秋葉從樹上隨風(fēng)飄落。多美的秋季啊!

到了冬天，北方下起了鵝毛大雪，南方卻迎來了喜氣洋洋的新年。新年西一樣氧氣，喜氣洋洋迎。過年時(shí)，會(huì)放鞭炮，放五顏六色的煙花。大家兄弟姐妹歡聚一堂，大人還會(huì)給小孩子派利是，寓意著快高長(zhǎng)大，聰明，聰明伶俐。冬天是個(gè)喜氣洋洋的季節(jié)。

我愛四季，愛生機(jī)勃勃的春天，愛熱情奔放的夏天，愛絢麗繽紛的秋天，愛喜氣洋洋的冬天!

我愛四季作文5

你一定去過美麗的西湖，或許還去過秀麗的千島湖，但你可能還沒有真正看過鄉(xiāng)下的四季。

鄉(xiāng)下的春天是綠色的。這是個(gè)適宜播種的季節(jié)。這時(shí)，我奶奶會(huì)把黃豆、玉米等作物的種子，種到屬于她的那塊田里去，然后，撒肥，澆水。過不了多久，那里就會(huì)一片翠綠。大概是在四月初吧，去年種下的蠶豆開花了，黑白相間，還帶點(diǎn)紫色。我和姐姐就一起去田里，尋找嬌嫩而可愛的“小耳朵”。

鄉(xiāng)下的夏天是藍(lán)色的。在鄉(xiāng)間小路上走著，路過一戶戶人家，常?？梢钥吹皆S多老人在樹蔭下乘涼，談?wù)撘恍┤な?。樹蔭大而茂密，勝過城里的空調(diào)房。我和姐姐玩得累了，便會(huì)到小河里去暢游一番，涼爽和愜意直達(dá)肺腑，舒服極了。晚上，只要輕輕拉上蚊帳，什么蚊香、滅蚊片統(tǒng)統(tǒng)用不上了，再也不會(huì)受到蚊子的欺負(fù)。

鄉(xiāng)下的秋天是黃色的。黃色的桂花襯著綠油油的葉子盛開了，濃郁的花香撲鼻而來。此時(shí)，奶奶就會(huì)將地里成熟的花生挖掘出來，洗凈晾干。我便與她一起，細(xì)細(xì)挑選一顆顆完好無損的花生，然后，將花生送往城里的炒貨店，買個(gè)好價(jià)錢。這時(shí)，也是奶奶享受豐收喜悅的時(shí)候。

鄉(xiāng)下的冬天是紅色的。白皚皚的雪地里，梅花綻開了笑臉，為即將到來的新年增添了一份喜慶的氣氛。農(nóng)家門上的對(duì)聯(lián)、門口的燈籠，明艷而熾熱。大年三十前幾天，許多人家會(huì)殺雞宰鵝，等到正月里，請(qǐng)來廚師開大灶，擺開一桌又一桌，宴請(qǐng)親朋好友。大年三十晚上，是農(nóng)村最熱鬧的時(shí)候，噼噼啪啪的鞭炮聲響徹云霄，一朵朵彩色的禮花在空中怒放，大大小小，形態(tài)各異，一家比一家多，一家比一家美。

鄉(xiāng)下的四季是多彩的，我愛鄉(xiāng)下的四季。

我愛四季作文6

我的家鄉(xiāng)——大理，被稱為“人類最適合居住的地方”。為什么呢？因?yàn)檫@里春天溫暖，夏天不熱，秋天涼爽，冬天不冷。我給在家介紹一下這里的一年四季。

在春天，萬物復(fù)蘇。幾場(chǎng)蕭蕭的春雨，山青了，水綠了，山下那汩汩流動(dòng)的溪水，愈發(fā)湍急秀麗起來。春天猶如一幅畫卷：以大地為紙，輕風(fēng)為筆，涂滿了蓬勃的色彩。她把綠絨帶入原野、叢山之中；把璀璨的色調(diào)染于花朵上；把湛藍(lán)覆蓋于大海；將淡綠灑入湖塘之中。她擁抱澄碧的天宇，她催天火紅的春花，她撫愛潺潺的清泉，她笑聆黃鶯的吟唱。呵，綠色的海，她托著人類生存之舟，穿過生活的波浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

在夏天，樹海片片。陽光灑在蕩漾的河面上，泛起萬點(diǎn)金光，一顆顆晶瑩的小星星，頑皮地向人們眨著眼睛。初夏時(shí)節(jié)，各色的野花都開了，紅的、紫的、粉的、黃的……像繡在一塊綠色大地毯上的.燦爛斑點(diǎn)；成群的蜜蜂在花叢中忙碌著，吮吸著花蕊，辛勤地飛來飛去。盛夏，竹林顯得更加美麗可愛，陽光透過斑駁的竹葉縫隙，像一片片碎銀鋪在地上。

在秋天，秋色宜人。秋天，落葉飄灑在小院時(shí)看上去像給小院上了一層“葉被”。無花果挺著它那光禿的枝杈和幾個(gè)殘留在枝頭不及成熟的果子，在蕭瑟的秋風(fēng)中輕輕搖擺，仿佛在說：“冬天就要到了，我要睡覺了，明年春天再見！”葡萄和桃樹也已落盡了葉片，只剩下了互相交錯(cuò)的枝條。笤帚苗已經(jīng)割去，只有草莓，還在一片金黃中抖動(dòng)著一甘調(diào)謝的綠葉。

在冬天，寒風(fēng)吹著光禿禿的樹枝，松樹卻依然蒼翠，它們像一個(gè)個(gè)士兵在風(fēng)中傲然挺立，充滿了生機(jī)。墻角下，那一朵一朵的紅，是臘梅迎著風(fēng)雪開放。下雪是很罕見的，但如果你透過小結(jié)的薄冰望去，依然能看見魚兒在河底游動(dòng)、追逐。河邊小孩們也不畏嚴(yán)寒在快活地?fù)票⒆轿r，在歡快地奔跑。

家鄉(xiāng)的一年四季都有一道獨(dú)特的美景！

我愛四季作文7

四季的變化就像是一位魔術(shù)師在變魔術(shù)，又像是在一個(gè)舞臺(tái)上演話劇，演員們就是那些小動(dòng)物們，植物們和各種各樣的生命們。四季的變化可能是馬良在畫畫，他一畫，畫中的人物便有了生命，總而言之，四季是美麗的，是富有生機(jī)的，是多姿多彩的。

我愛春天，因?yàn)榇禾焓亲罡挥猩鷻C(jī)的。你看，那只小熊正在伸懶腰呢！好像在對(duì)它的媽媽說：“媽媽我還沒睡夠呢！”就在這時(shí)，一條小蛇從洞里出來了，它搖擺著身子，似乎很高興：新的一年終于來臨了。小溪上的冰慢慢地融化了，它慢慢地流，似乎邊流邊欣賞著岸邊的美景，小草探出了它那嫩綠嫩綠的小腦袋，也迫不及待的想看看外面美麗的世界。

我愛夏天，因?yàn)橄奶焓遣噬?，小草綠油油的，大樹也綠綠的，石縫中間有時(shí)會(huì)長(zhǎng)出幾多小野花，各種顏色的，也為這世界增添了幾分生機(jī)，小兔子快樂地在草地上奔跑，小溪?dú)g快地唱著歌向前奔跑著，幾個(gè)小鹿來到小溪邊，欣賞著自己倒映在小溪里的身影，岸邊還有一排排柳樹柳枝輕輕地貼著水面。

我愛秋天，秋天是金色和紅色的世界，滿山的紅葉紅了，好像朝霞撒滿山坡，真是美極了。秋高氣爽，晴空萬里，蔚藍(lán)的天空中漂浮著幾朵白云，就像碧波中的幾朵浪花。秋來了，無垠的大地上披上了金色的風(fēng)衣，挺拔的果樹掛滿了豐碩的果實(shí)，秋天是美好的，它給人們帶來豐收，帶來喜悅，雖然秋天草木花卉凋謝，但不是衰落，不是結(jié)束，而是在準(zhǔn)備迎接更美好的未來。

我愛冬天，冬天一到，雪花飛舞，樹枝上落滿了雪，白雪將小樹打扮的更加美麗，地面、房上都成了白色的世界。雪化了，凍成了冰柱，掛在房檐下像一串晶瑩剔透的珍珠，這景色真美！

我愛四季，我愛四季中的春天，因?yàn)樗挥猩鷻C(jī)；我愛四季中的夏天，因?yàn)樗遣噬?；我愛四季中的秋天；因?yàn)樗鼛Ыo我們豐收；我愛四季中的冬天，因?yàn)樗利悺?/p>我愛四季作文8

春，夏，秋，冬是最神奇的演員，他們表演的精彩節(jié)目會(huì)使人們不由得嘖嘖稱贊，他們還是我們最忠誠(chéng)的伙伴，讓我們開心，使我們快樂。春天，是一個(gè)穿著翠綠色服裝的演員，他所走過的地方都會(huì)煥然一新，變得生機(jī)勃勃，柳樹的枝條變軟了，慢慢的長(zhǎng)出嫩芽?jī)?。小草也?zhēng)先恐后的露出它那細(xì)小的腦袋。丁香花也開了，它那誘人的香味引來了無數(shù)，拿著小籃子的蜜蜂，使人們垂涎欲滴。

夏天，他扮演了一個(gè)既火辣，又調(diào)皮的孩子，他帶來了很多芳香和炎熱，他一登場(chǎng)，就連昂首挺胸的大樹也變得像霜打的茄子一樣――蔫了，都說夏天好似娃娃臉，說變就變，這不，夏娃娃認(rèn)為自己沒有春天表演的好，便哇的一下子哭了，這時(shí)，天空烏云密布，下起了，傾盆大雨，人們都立刻向自己的家里跑去，過了一會(huì)兒，雨停了，我穿上雨鞋跑到外面去，一抬頭，陽光好似千萬把利劍，直射我的眼睛，眼睛一酸，眼淚便不住的往下流，啊！彩虹??！說罷，我向遠(yuǎn)處望去，對(duì)，不經(jīng)風(fēng)雨，怎能見到彩虹？

秋天是一位戴著彩色畫筆來的演員，他所走過的地方，都是一片金黃，稻田一片，黃澄澄的，在市場(chǎng)上，有很多金黃色的橘子，剝開橘子皮，就有許多蒜瓣似的橘子瓣，咬一口，酸甜可口，汁水四濺，好吃極了。冬天是一個(gè)穿著潔白服裝的演員，他帶來了許多樂趣，送來了雪花，冬天一到，我們孩子最是開心，打雪仗，堆雪人，打刺溜滑，等等都是俺們的游。一瞬間快樂，仿佛充滿了世界。我愛春天的生機(jī)勃勃，愛夏天的烈日炎炎，愛秋天的碩果累累，也愛冬天的樂趣連連。

我愛四季作文9

我的家鄉(xiāng)在龍吟，那是一個(gè)群山環(huán)抱、山清水秀、鳥語花香的好地方。

春姑娘邁著輕盈的步伐來到人們身旁。萬物復(fù)蘇、百花爭(zhēng)艷。那金燦燦的油菜花，粉紅的桃花，雪白的梨花，淡黃的迎春花都在競(jìng)相開放。小草探出了綠油油的腦袋，樹木抽出了嫩芽。春風(fēng)輕拂著大地，禾苗們正快樂成長(zhǎng)。

夏天到了，小溪姐姐尤為高興。因?yàn)椋龑⒂泻枚嗪没锇槟?！瞧：小朋友們嬉笑著來了，一雙雙胖胖的小手輕撩著清清的溪水，滿是贊嘆；一個(gè)個(gè)小腳丫在水中撥來?yè)苋?，甚至還玩起了水仗。那一張張歡快的小臉盡顯舒暢、愜意。偶有滿載新年愿望的紙船順流而下，小溪多么想趕快幫小朋友們實(shí)現(xiàn)愿望，所以啊，她也更加歡快地奔跑起來。

秋天的果園，是大人們的希望，更是我們孩子的樂園?？矗含旇О愕淖掀咸?、香氣撲鼻的紅蘋果、穿著黃色紳士服的香蕉先生、披著粉紅頭紗的香桃新娘……數(shù)不勝數(shù)、目不暇接。微風(fēng)四起，似在歡迎人們前來采摘，又或在迎接我們小孩無盡品嘗。剎那間，祝賀聲、歡笑聲、驚叫聲、嬉鬧聲，此起彼伏。果園里成了幸福的海洋。

而另一邊，你還可以盡情欣賞秋姑娘和只只黃蝴蝶翩翩起舞，那動(dòng)人的華爾茲令你也不禁想扭動(dòng)幾下。

冬天，我的家鄉(xiāng)很難下雪。而下雪的那一刻，家鄉(xiāng)倒真真正正成了銀裝素裹的世界。銀色的大樹、銀色的屋頂、銀色的路燈，除了遠(yuǎn)處的山還略顯蒼翠以外，一切，都變成銀的了。屋里，跳躍的火焰把人們的臉龐映成紅的了，與外面的世界相映成趣。屋外，瀟瀟寒風(fēng)難擋我們小孩兒好不容易盼到的樂趣。堆雪人、打雪仗、滾雪球，甚至破天荒地“開辟天地”，學(xué)起了電視上看到的“溜冰”。歡快的笑聲，在小山區(qū)上空久久回蕩。

家鄉(xiāng)的四季，永遠(yuǎn)牽動(dòng)著我的心！

我愛四季作文10

春夏秋冬一年四季，各具風(fēng)韻。

俗語說：“一年之計(jì)在于春”，春天是播種的季節(jié)。我喜歡春天。我喜歡春天的草，因?yàn)樗小耙盎馃槐M，春風(fēng)吹又生”的頑強(qiáng)精神；我喜歡春天“吹面不寒”的楊柳風(fēng)；我喜歡春天“沾衣欲濕”的杏花雨；我喜歡春天“泉眼無聲”的溪流……我喜歡春天萬紫千紅的景象。

當(dāng)然，我也喜歡“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的夏天。我喜歡夏天的云，時(shí)而“黑云翻墨未遮山”，時(shí)而“卷地風(fēng)來忽吹散”。即使驕陽似火，夏日炎炎，我也覺得美麗無比。因?yàn)橹挥性谙奶?，我才能欣賞晴空萬里，藍(lán)天白云的美景。因?yàn)橹挥械搅讼奶欤覀儾拍芊攀罴?，不用辛苦讀書。我可以回老家輕松快樂地生活，我可以去池塘游泳，我可以吃棒冰。說實(shí)在的，我一點(diǎn)都不覺得夏天熱，“人皆苦炎夏，我愛夏日長(zhǎng)”。正如媽媽說的“少年不知熱滋味”。

我愛秋天?！按悍N一粒粟，秋收萬顆子”，秋天是收獲的季節(jié)。我愛“霜葉紅于二月花”的楓葉，我愛壓彎了枝頭沉甸甸的果實(shí)；我愛金燦燦的稻谷，我愛裊裊的炊煙，我愛夕陽下晚歸的人們。秋天是人們最喜歡的季節(jié)，秋高氣爽，令人心曠神怡。

我喜歡冬天。我愛“凌寒獨(dú)自開”的梅花，我愛“大雪壓枝頭”的青松。因?yàn)樗鼈冇邪了妨?，?jiān)韌不拔的精神。如果我有這種精神，就能戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的任何困難，提高成績(jī)。正如馬克思所說，“在科學(xué)上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)”。

秋天的果實(shí)需要夏天的花朵，夏天的花朵需要春天的種子，春天的種子需要冬天的蘊(yùn)藏。一年因?yàn)榇合那锒募狙h(huán)而更加美麗。我愛四季。

我愛四季作文11

四季的小區(qū)是多么美麗，每個(gè)季節(jié)都有不同的特點(diǎn)。春姐姐把小區(qū)的小院裝點(diǎn)得十分美麗。五顏六色的月季花有白的，有黃的，還有粉紅的。一朵朵、一束束、一叢叢，從遠(yuǎn)處看，就像是幾片色彩斑斕的云，密密的擠在一起。還有數(shù)不盡的鮮花、嫩草，都被春姐姐涂上了美麗的顏色。早晨，花草們發(fā)出淡淡的清香，中午時(shí)那清香就越來越濃了。

到了晚上，小院里非常寧?kù)o，只能聽見蟲子們?cè)诟`竊私語。春天的大樹吐出了鵝黃色的嫩芽，不時(shí)有幾只麻雀飛來。溫暖的陽光照在樓房上給樓房蒙上了金黃色的紗巾，顯得格外壯麗。夏天的小區(qū)是熱鬧的。雖然烈日當(dāng)空，驕陽似火，但夏天的景色美得讓人神往。大樹長(zhǎng)出了茂密的枝葉，樹上的鳥窩也越來越多，知了也越來越多。中午，知了大聲地叫個(gè)不停，惹得人心煩意亂。河邊的柳樹手拉著手，肩并著肩，陣陣微風(fēng)吹來，“沙沙”、“沙沙”，好像在唱歌。秋天的小區(qū)美麗極了，秋姑娘用她的魔法棒一點(diǎn)，大樹就換上了新裝。葉子隨著風(fēng)蕩到了天空，最后又落在了地上，給大地鋪上了一層金黃色的地毯。秋姑娘用她的魔法棒點(diǎn)一點(diǎn)楓樹，楓樹葉變紅了，紅得像一團(tuán)團(tuán)燃燒的火焰。冬爺爺雖然是那么冷峻，但他是潔白無瑕的。他有時(shí)會(huì)把小區(qū)裝扮成一個(gè)銀白的世界。房頂上、地面上、樹枝上都堆滿了厚厚的積雪。窗戶上粘著層層冰花，有的是六邊形的，有的是五邊形的，各種各樣的圖形都有。

小院里的花雖然都凋謝了，樹葉也落光了，到處是白茫茫的一片。小朋友們?cè)谠鹤永锎蜓┱?、堆雪人、滾雪球，開心極了。因?yàn)橛辛舜骸⑾?、秋、冬，小區(qū)才變得多彩而美麗。我愛春、夏、秋、冬，我更愛這四季的小區(qū)。

第五篇：我的四季說課稿

《我的四季》說課稿

我說課的題目是《我的四季》，下面我從課程定位、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)目標(biāo)、、教材教法、教學(xué)策略和教學(xué)反思六個(gè)方面進(jìn)行說明。

一、說課程定位

在“以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨”的中職教育中，語文課作為中職校學(xué)生的一門公共必修課，應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范又和專業(yè)接近的聽、說、讀、寫能力，培養(yǎng)學(xué)生的信息處理，資料積累，問題應(yīng)對(duì)能力甚或和一定的文化素養(yǎng)、品位和高尚的人格，以服務(wù)專業(yè)，為學(xué)生就業(yè)、轉(zhuǎn)崗和終生學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、說教學(xué)對(duì)象

具體到我所執(zhí)教的14生物2班，此專業(yè)從事醫(yī)用生物制品（疫苗、血液制劑、診斷試劑等）生產(chǎn)、生物技術(shù)操作的應(yīng)用型人才。不僅需要聽說讀寫的能力還需要較強(qiáng)的處理信息資料的能力以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，但是這個(gè)班學(xué)生年齡偏小，很少?gòu)木蜆I(yè)角度思考問題，教師有必要在語文教學(xué)中有意識(shí)地讓他們從專業(yè)的需要出發(fā)，掌握一定的語文能力。

再者，這個(gè)班男生較多，也較活躍，女生比較沉默，普通話基礎(chǔ)普遍較好，喜歡讀課文。但是他們?cè)~匯積累有限，沒有主動(dòng)思維的習(xí)慣，不愿意對(duì)文本進(jìn)行深刻思考，也沒有發(fā)現(xiàn)問題解決問題的意識(shí)。

三、說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)學(xué)生的知識(shí)積累和學(xué)習(xí)習(xí)慣，及將來就業(yè)需要的通用能力，教學(xué)目標(biāo)定以下幾點(diǎn)： 1）熟讀課文，積累詞語，背誦重要語段。

2）理解“我的四季”的深刻寓意，能仿照文本談?wù)勛约簩?duì)青春生命的理解。3）體會(huì)文中富有哲理的語句，懂得人生的意義在于過程在于奮斗的道理

四、說教材教法（含重點(diǎn)、難點(diǎn)）

《我的四季》是高教版第三冊(cè)第二單元“表達(dá)與文采”中的第一篇。作者用歲月四季春、夏、秋、冬類比人生歷程的四個(gè)階段，深刻形象地表達(dá)了對(duì)生命的理解和感悟。因此，我把教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)確定為：理解“我的四季”的象征意義；體會(huì)文章中富有哲理的語句，加深對(duì)自我青春的思考和認(rèn)識(shí)。為此，設(shè)計(jì)自讀體悟、對(duì)話交流和合作探究法的教學(xué)方法，旨在讓學(xué)生在充分閱讀文本基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)自己找尋相關(guān)信息并加以解讀，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與文本溝通、與作者溝通，在教師的引導(dǎo)下深入理解文章深刻內(nèi)涵，獲得人生啟迪，并把這種感情梳理出來，用優(yōu)美恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行表達(dá)交流。

五、說教學(xué)策略

課前布置預(yù)習(xí)：要求學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)和其他參考資料，收集整理有關(guān)本文的作家作品知識(shí)，使學(xué)生養(yǎng)成勤于積累的好習(xí)慣。

1、創(chuàng)設(shè)情境，興趣導(dǎo)入

PPT上展示四季的圖片，讓學(xué)生說出它們的共同點(diǎn)是美麗。再設(shè)計(jì)導(dǎo)語：

同學(xué)們，通過剛才的圖片我們可以看出，自然界的春夏秋冬四季盡管特點(diǎn)不同，但是它們都是美麗的，可以說不同的季節(jié)有不同的美麗。因此有人也把人的一生由稚嫩到成熟的過程比作四季。那么人生的四季又有怎樣的風(fēng)景，又該如何度過呢？這節(jié)課，就讓我們一起走進(jìn)張潔的散文《我的四季》，去看一看，她的人生四季是怎樣的，它們又能給我們哪些啟示？

2、檢查預(yù)習(xí)，走近作者

有學(xué)生代表根據(jù)課前收集資料介紹作家作品，用PPT對(duì)此進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)，要求學(xué)生記錄。

3、聽配樂朗誦，積累詞語。

這一部分，我把文中主要詞語先用PPT展示，然后讓學(xué)生在聽朗誦時(shí)，從文中畫出，最后檢查并明確讀音和詞語的意思。

4、自讀課文，整體把握

這個(gè)環(huán)節(jié)主要是梳理文章的脈絡(luò)，理解課文大意。根據(jù)課文內(nèi)容將文章劃分為五個(gè)部分即總起或點(diǎn)題及春、夏、秋、冬四季的不同人生景觀，并概括其大意。

5、細(xì)讀文本，合作探討

設(shè)計(jì)三個(gè)問題，讓學(xué)生帶著問題去研讀文本，通過分組討論，組織語言。展示自己富有個(gè)性的文本解讀結(jié)果、發(fā)表自己的獨(dú)特見解。

(1)結(jié)合四季特點(diǎn)和人生歷程思考，“我的四季”分別比喻什么？（2）結(jié)合文本概括作者的人生四季有著怎樣的特點(diǎn)。

（3）貫穿于作者人生四季的一條主線是什么？從中可以看出作者怎樣的人生信念和人生態(tài)度？你能獲得怎樣的啟發(fā)？（設(shè)計(jì)目的是使學(xué)生深入文本，真正讀懂文本，把握文章題旨。）

六、說教學(xué)反思

1、注重詞語和朗讀一是因?yàn)閷W(xué)生基礎(chǔ)不很好，二是因?yàn)槔首x是走近文本最直接最有效的方式，我希望學(xué)生能夠有意識(shí)的熟讀背誦一些好的文章。但是文章較長(zhǎng)，時(shí)間有些不夠用。

2、文章有些深?yuàn)W，有些學(xué)生可能對(duì)一些語句并未真正理解，課后布置和相應(yīng)的書面作業(yè)。