第一篇：我喜歡的花150字

我喜歡的花150字

在許多花里，我最喜歡的就是菊花了。因?yàn)樗宀世_紛、絢麗多姿、艷而不媚。

菊花五彩繽紛，它的顏色有：紅色、黃色、白色、紫色、橙色和粉色等，還有兩種顏色混合的，三種顏色混合的，甚至更多種顏色混合的呢！

菊花絢麗多姿，有的像毛線團(tuán)，有的像千手觀音，有的像一根根手指，還有的好似瀑布一般，可漂亮啦！

菊花除了顏色和樣子好看，還可以用來(lái)當(dāng)藥材呢！它性辛甜，微寒，歸肺肝經(jīng)，具有發(fā)散風(fēng)熱、清肝明目、平抑肝陽(yáng)、清熱解毒的作用。

菊花漂亮出眾，但有內(nèi)涵氣質(zhì)烘托，不像花瓶一樣，只是單純好看沒(méi)別的了，更加吸引人，所以我喜歡它。

關(guān)于桂花的作文：我喜歡的桂花350字

我很喜歡桂花，因?yàn)楣鸹ú坏芟?，還可以做成糕點(diǎn)。

桂花一般在八月開花。桂花很小，藏在樹葉里，人要仔細(xì)尋找才能看到它?？墒枪鸹ǖ南銡?，實(shí)在太迷人了。

奶奶家就有一棵傘形的桂花樹。到了桂花樹開花的季節(jié)，我就會(huì)和姐姐跑到樹下，使勁地吸著鼻子，陶醉于它的香味之中。

每當(dāng)奶奶要做桂花糕時(shí)，便喊我和姐姐：“去，摘桂花！”奶奶話音剛落，我和姐姐就迫不及待地跑到桂花樹下，使勁地?fù)u著桂花樹。對(duì)于那些搖不下來(lái)的桂花，我們就去樹上摘。我像猴子似的，“嗖嗖嗖”一下子就爬上了樹。姐姐就不行了，她要上來(lái)不把樹枝壓斷就不錯(cuò)了。但她很想親手摘花，我只好把她拉了上來(lái)，找了一根特別粗的樹干給她坐，然后，我們就摘桂花。

桂花的香氣把我包圍了，我好像成了桂花仙子，在千萬(wàn)朵桂花中翩翩起舞，在桂花碧綠的樹葉中歌唱??

“還愣著干什么，快摘！”姐姐的話把我驚醒了，我連忙摘桂花，不一會(huì)兒，一只籃子就裝滿了桂花。

奶奶把桂花糕做好了，我和姐姐爭(zhēng)先恐后地吃起來(lái)。呀！真甜，一直甜到我心里去了。

我喜歡桂花，更喜歡它那無(wú)私奉獻(xiàn)的品格。

我最喜歡的花杜鵑花350字

我最喜歡的花是“花中西施”——杜鵑花。

我家里有一盆杜鵑花，是粉紅色的，細(xì)細(xì)的枝葉上長(zhǎng)著一小片一小片的葉子，葉子挨挨擠擠，粉紅色的杜鵑花在枝葉之間冒出來(lái)，有的才展開三四片花瓣兒，有的花瓣兒全展開了，有的還是小小的，含苞待放的花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。

杜鵑花下面一個(gè)粗粗的莖把自己分成好幾份，好幾份又分好幾份，越分越多，分的不能再細(xì)的時(shí)候就會(huì)長(zhǎng)出葉子、花朵，把整盆花打扮的漂漂亮亮，從底下向上面看，像一個(gè)碧綠的大圓盤，上面有許多點(diǎn)綴的杜鵑花，再仔細(xì)一看又像一把花傘，可以擋雨防曬，很像耐寒的大樹。

我突然覺得自己仿佛就是一朵杜鵑花，在冬天，我很耐寒，但風(fēng)吹過(guò)我仍然覺得自己很冷，不光我一個(gè)人冷，一盆杜鵑花都覺得特別冷。風(fēng)過(guò)去了，我靜靜地站在那兒，小蜜蜂飛過(guò)來(lái)，告訴我清早采了多少蜜，小主人走過(guò)來(lái)，告訴我們說(shuō)我真美麗??

過(guò)了一會(huì)兒，我才想起我并不是杜鵑花兒，而是一名小學(xué)生。我最喜歡的花菊花250字

秋天，是瓜果飄香的時(shí)候，也是果實(shí)累累的季節(jié)，更是百花“仙子”--——菊花的開放時(shí)間。

菊花，有著多么讓陶醉的名字。你看，有紅的、有白的、有粉的??還有藍(lán)的?？矗且黄黄募?xì)花瓣，多么像人的手指呀！

風(fēng)來(lái)了，菊花紛紛翩翩起舞，看它們跳舞的姿勢(shì)，多么優(yōu)美?？此鼈兊幕ǘ洌陲L(fēng)的吹拂下，一左一右地?cái)[動(dòng)著，仿佛人的腦袋似的，故意左右擺動(dòng)?？此鼈兊那o葉，跟著花朵一起擺動(dòng)，葉子舒展得那么自然，像在演戲一樣那么放松??

我似乎覺得自己猶如菊花一般，在風(fēng)中舞蹈，旁邊的伙伴和我一起跳，越跳越好，越跳越美??風(fēng)停了，我們也漸漸停止了舞蹈，筆直地站在那兒，和伙伴們談話，邊談邊等下一陣風(fēng)吹來(lái)??

?。《嗝赖木栈?，它為秋天添加了許多生機(jī)，也是秋天里最美的小生靈！我喜歡的花300字

春天來(lái)了，許許多多的花開了。有國(guó)色天香的牡丹花，有嬌貴的玫瑰花，還有高雅素潔的荷花??好一個(gè)五彩六色的花世界！可我最喜歡的還是桃花。

桃花可美了。樹上綠色的葉子把桃花點(diǎn)綴得更漂亮。桃花有很多顏色：粉紅色、紅色、白色??等等。桃樹上開著許多桃花，有很多含苞欲放的花骨朵，真像些沒(méi)長(zhǎng)大的娃娃，而那些展開兩三片花瓣的桃花呢，就是可愛的小姑娘，更多的是那盛開的花朵，好像是許多婀娜多姿的花季少女。桃花的中間有幾條像蝸牛觸角一樣的花蕊。媽媽告訴我，過(guò)一段時(shí)間，細(xì)雨霏霏的時(shí)候，桃花樹會(huì)長(zhǎng)岀嫩芽，等到桃花落了，有時(shí)候還會(huì)結(jié)出小桃子來(lái)呢。不過(guò)，這些小果子要摘去了才能保存養(yǎng)份，讓它下一年再開岀美麗的桃花來(lái)。它的葉子越來(lái)越綠，越來(lái)越茂密，從門口看過(guò)去，像一望無(wú)際的綠色的海洋。看到桃花，想到紅通通的桃子，我的口水都岀來(lái)了，看來(lái)桃花的奉獻(xiàn)真大呀！

一陣微風(fēng)吹過(guò)，桃花香撲鼻而來(lái)，還引來(lái)了蝴蝶們。它們圍著桃花翩翩起舞，蜜蜂們也被清香吸引了，“嗡嗡嗡”地像在給蝴蝶們伴奏。

啊，我愛??

第二篇：我喜歡——花教學(xué)設(shè)計(jì)

我喜歡______花（教學(xué)設(shè)計(jì)）【教學(xué)目標(biāo)】：

1.復(fù)習(xí)觀察方法，并能按照一定的順序形象地描寫出花的外形特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力。

2.通過(guò)認(rèn)真閱讀例句，發(fā)現(xiàn)文章寫得美吸引人的方法，引導(dǎo)學(xué)生在習(xí)作中，豐富語(yǔ)言積累，提高寫作水平。

3.通過(guò)本次習(xí)作的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)我們賴以生存的自然投入更多的關(guān)注，培養(yǎng)學(xué)生熱愛花草樹木、熱愛大自然的情感。

【教學(xué)重難點(diǎn)】：能按照一定的順序形象地描寫出花的外形特點(diǎn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法使自己的文章更美?！窘虒W(xué)過(guò)程】：

一、好詞激趣，引入課題。

齊讀下列詞語(yǔ)，思考它們主要用來(lái)寫誰(shuí)？

百花齊放 萬(wàn)紫千紅 競(jìng)相開放 含苞欲放 絢麗多姿 清香撲鼻 花紅柳綠 爭(zhēng)奇斗艷 五彩繽紛 姹紫嫣紅 一叢叢 一簇簇

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它們主要用來(lái)寫誰(shuí)？你還能說(shuō)說(shuō)這樣的詞語(yǔ)嗎？

好，大家積累的還真不少。今天我們就來(lái)走進(jìn)大自然，觀察那些美麗的花兒，用上這些優(yōu)美的詞，生動(dòng)地描述自己最喜歡的花。板書：我喜歡_______花

二、仔細(xì)觀察，指導(dǎo)寫作順序。

老師今天也帶來(lái)了一盆花，這盆花是杜鵑花。

這盆杜鵑花最吸引人的是什么？那我們就先來(lái)觀察它的花。板書：花

1、可以寫一寫花的什么？

A花是什么顏色的？

板書：看顏色

觀察深淺 B花是什么形狀的？ 板書：認(rèn)形狀 各種各樣 C質(zhì)感怎樣？ 板書：摸一摸

D花開的姿態(tài)是怎樣的？ 板書：比一比 有的；有的；有的； F還可以寫花兒的香味。板書：聞氣味

2、花兒雖好，還需綠葉的陪襯，少了綠葉，花兒也沒(méi)有這么嬌艷，下面我們還要寫一寫它的葉子。

可以寫葉子的哪些方面？板書：葉：顏色、形狀、大小、作用等。學(xué)生甲：杜鵑花的葉子是綠色的。

（那么，我請(qǐng)兩位同學(xué)上講臺(tái)來(lái)近距離觀察一下，看看他們會(huì)不會(huì)有新發(fā)現(xiàn)，指名觀察。）

學(xué)生乙：我發(fā)現(xiàn)杜鵑花剛長(zhǎng)出來(lái)的葉子的顏色比較淺，而老葉子是比較深。學(xué)生丙：我看見杜鵑花葉子的葉面和葉背有很多不一樣。

（他們不但觀察仔細(xì)，說(shuō)得也很好。就像他們說(shuō)的那樣，杜鵑花葉子的顏色是由淺綠色慢慢變成深綠色的。）

3、除了葉子還可以觀察它的桿。板書：桿

桿像什么？ 以上我們做的工作叫觀察，你知道了哪些觀察方法呢？

看——認(rèn)——摸----比----聞

最后我們還可以寫一寫花的生活習(xí)性以及它和你的關(guān)系，突出你喜歡它的另外原因。板書：根、習(xí)性、與自己的故事

三、指導(dǎo)寫作方法。

（一）介紹文章的開頭寫法。開頭寫得好，讀者就會(huì)不由自主地看下去。

這里有幾個(gè)描寫花的開頭的段落，讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，你喜歡哪一種，為什么？ ★ 有人喜歡牡丹，有人喜歡桂花，有人喜歡玫瑰??而我呢？卻喜歡那普通的風(fēng)信子。（對(duì)比開頭： 把同類的描寫對(duì)象羅列在一起，突出自己的與眾不同。）★ 你知道我最喜歡什么花嗎？我最愛樸素的杜鵑花。（設(shè)問(wèn)開頭：通過(guò)提問(wèn)開頭，啟發(fā)思考，激發(fā)讀者的閱讀興趣。）

★ 今天，老師給我們帶來(lái)了一位客人，它就是花中的仙女――水仙花。（開門見山：開頭緊扣題目點(diǎn)明與內(nèi)容有關(guān)的人、事、物。）C仿照上面的例子，你也寫一寫今天要寫的作文的開頭。

（二）介紹使文章寫具體的方法。

1．文章的主體部分，要花的筆墨較多，就像豬的肚子飽滿而圓實(shí)，容量較大。好的文章該具體的地方就要具體。今天要寫的主體部分應(yīng)該是什么？那怎樣才能使文章的重點(diǎn)部分變得具體呢？

我們來(lái)看一個(gè)例子：

★ 首先映入我眼簾的是那一簇簇亭亭玉立的花朵。有的含苞欲放。

★ 首先映入我眼簾的是那一簇簇亭亭玉立的花朵。有的含苞欲放，它們的花瓣緊緊地?fù)肀г谝黄?，像一個(gè)個(gè)小小的綠色的花房子，這座房子里面一定住著一位美麗的仙女，正做著甜蜜的夢(mèng)。

這兩段文字都是寫花的姿態(tài)的，你覺得哪段文字做到了該具體的地方具體了呢？它是用了什么方法來(lái)做到的呢？

2．這個(gè)比喻句把什么比作什么？有什么作用？后半句作者還聯(lián)想到什么？你覺得這樣寫能使文章怎樣？(使文章更優(yōu)美更吸引讀者。)3．老師小結(jié)：要使文章生動(dòng)具體，就要發(fā)揮你的想象，在文中用上比喻、擬人等手法，使文章更優(yōu)美更吸引讀者。下課以后就仿照這段文字來(lái)寫一寫你喜歡的花的不同姿態(tài)，邊觀察邊寫，至少要用一個(gè)比喻句或擬人句，要注意修辭手法的合理。

（三）介紹文章的結(jié)尾寫法。

文章的結(jié)尾要?jiǎng)倓庞辛?。好的結(jié)尾往往總結(jié)全文，點(diǎn)明中心。課件出示：

1、自然結(jié)尾式

精彩的軍事表演很快結(jié)束了，我們說(shuō)笑著，贊揚(yáng)著，戀戀不舍地離開了體 育場(chǎng)。

2、抒發(fā)情感式

啊，我美麗的家庭小院！

3、首尾呼應(yīng)法

開頭： 你知道我最喜歡什么花嗎？我最愛樸素的杜鵑花。

結(jié)尾： 我最愛樸素的杜鵑花，她陪我度過(guò)一個(gè)一個(gè)美好的生活。

四、動(dòng)手實(shí)踐，寫出心中最美的花。

除了寫花的顏色、不同形態(tài)，還可以寫一寫花的香味、花瓣的質(zhì)感，葉子的特點(diǎn)，花的生活習(xí)性以及養(yǎng)花心得。下面該你動(dòng)筆來(lái)寫了！

【板書設(shè)計(jì)】：

我喜歡_____花

開頭：開門見山 對(duì)比開頭 設(shè)問(wèn)開頭 ……

花：看 認(rèn) 摸 比 聞

葉：顏色、形狀、大小、作用等

主體： 莖、根、習(xí)性: 與自己的故事：

結(jié)尾：自然結(jié)尾式 抒發(fā)情感式 首尾呼應(yīng)法

比喻 擬人 想象（生動(dòng)具體）

……

第三篇：我喜歡什么花的作文

我喜歡什么花的作文

我喜歡什么花的作文

（一）彼岸花又叫曼珠沙華，人稱“草莫見花莫見”。中國(guó)花語(yǔ)：“優(yōu)美純潔”代表美麗、動(dòng)人。日本花語(yǔ)：“悲傷回憶”。朝鮮花語(yǔ)：“相互思念”。又有“分離、傷心、不吉祥、死亡之美”的意思。曼珠沙華：無(wú)盡的愛情，死亡的前兆，地獄的召喚。

彼岸花屬于石蒜科（lycorisherb），屬名是希臘神話中女海神的名字。石蒜類的特性是花開時(shí)看不到葉子，彼岸花，惡魔的溫柔。有葉子時(shí)看不到花，花葉兩不相見，生生相錯(cuò)，因此才有“彼岸花，開彼岸，只見花，不見葉”的說(shuō)法。是說(shuō)，葉掉光了，花才開始生長(zhǎng)，雖是同根生，但兩者從不相遇，從沒(méi)見過(guò)對(duì)方。相念相惜永相失，如此輪回而花葉永不相見，也有著永遠(yuǎn)無(wú)法相會(huì)的悲戀之意。在春分前后3天叫春彼岸，秋分前后3天叫秋彼岸，是上墳的日子。曼珠沙華開在春秋彼岸，非常準(zhǔn)時(shí)，所以又叫彼岸花。彼岸花花開開彼岸花開時(shí)看不到葉子有葉子時(shí)看不到花花葉兩不相見生生相錯(cuò)永遠(yuǎn)相識(shí)相知卻不能相戀傳說(shuō)中自愿投入地獄的花朵，被眾魔遣回，但仍徘徊于黃泉路上，眾魔不忍，遂同意讓她開在此路上，給離開人界的魂們一個(gè)指引與安慰。我喜歡什么花的作文

（二）我最喜歡的花是荷花。夏天，她像一位嬌美的小姑娘，穿著粉紅色或白色的衣服，亭亭玉立在水面上。

有一次，我們一家三口在西湖公園玩耍。玩久了，我們累得滿頭大汗，就坐在河邊休息。那時(shí)正是夏天，河里長(zhǎng)滿了一大片碧綠碧綠的荷葉，像一個(gè)個(gè)大圓盤。荷葉中間開滿了一朵朵千姿百態(tài)的荷花，有的全開了，露出了嫩黃的小蓮蓬，在陽(yáng)光的照射下如同一個(gè)個(gè)圓圓的寶石，閃閃發(fā)光；有的才綻開幾片花瓣，像一個(gè)個(gè)害羞的小姑娘，對(duì)著人們微笑??

一陣風(fēng)吹來(lái)，荷葉隨風(fēng)起伏，像翻滾起綠色的波浪；荷花也跳起了歡快的舞蹈，小魚游過(guò)來(lái)了，在荷葉下歡樂(lè)地游戲；青蛙把荷葉當(dāng)作舞臺(tái)，在上面盡情地歌唱；蜻蜓在荷花上翩翩起舞，好像在和荷花比美呢！

看著迷人的荷花，享受徐徐吹來(lái)的涼風(fēng)，我陶醉了，我多么希望有一天我的床變成荷花床，睡在上面，絕對(duì)又香又甜，還能做個(gè)好夢(mèng)呢！

荷花不僅美麗，還有很大作用。荷花地下的莖就是我們平常愛吃的藕，荷花能泡茶，放些糖，味美香濃，荷花中間那個(gè)黃黃的蓮蓬，可以吃，雖然中間的蓮子心很苦，可是有清熱解毒的作用。

荷花，我愛你美麗的外表，我愛你全身是寶的品質(zhì)！

我喜歡什么花的作文

（三）花，是芳香的由來(lái)。而你喜歡什么花呢？我，就喜歡清香的菊花。

菊花茶，你喝過(guò)了嗎？甜中帶苦，苦中帶甜，也很清香。你知道我是怎么喜歡菊花的嗎？7歲那年，我和爸爸在一起泡茶，有2茶料：綠茶葉、菊花茶葉，兩種茶料就擺在我眼前。爸爸問(wèn)我：“樂(lè)樂(lè)，想和什么茶呢，有綠茶、菊花茶哦！”在一邊寫作業(yè)的我，漫不經(jīng)心地回答：“就喝菊花茶好了吧！”爸爸聽見我這樣的回答，就說(shuō)：“好吧，那就給你跑淡點(diǎn)吧，瞧你也為考試這樣緊張的?！边^(guò)了5分鐘，茶泡好了，爸爸把茶端到我的面前，說(shuō)：“嘗嘗你老爸泡茶的手藝吧！”我放下筆，吹了吹菊花茶，就小口小口地嘗嘗這菊花茶，“嗯~！”我學(xué)老爸喝到好茶的樣子長(zhǎng)長(zhǎng)的“嗯”了一聲，又把杯子里的茶喝玩，說(shuō)“老爸，我還要?！卑职挚戳丝次宜敉舻拇笱劬Γf(shuō)“好！我在泡！”

就這樣，我和老爸一直從9點(diǎn)喝到了9點(diǎn)半。

就這樣，我喜歡上了菊花，我還在家里種了一株菊花。

第四篇：我喜歡的花教案文檔

《寫寫自己喜歡的花》作文片段教學(xué)設(shè)計(jì) ﹙一﹚教材分析：

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第一單元以優(yōu)美的景物為主題，第三課《荷花》小作者以樸實(shí)的語(yǔ)言描繪出美麗的白荷花。荷葉的顏色、形狀，荷花的不同姿態(tài)，荷池宛如一大幅活的畫，描寫生動(dòng)引人入勝。這樣的文字貼近兒童生活，在讓孩子感受美的同時(shí)，也讓孩子發(fā)現(xiàn)原來(lái)生活中到處都有美的存在。課后小練筆適時(shí)的安排：讓孩子們寫寫自己喜歡的花，孩子們興趣極高，因此我把握“興趣是最好的老師”，抓住這一契機(jī)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，指導(dǎo)學(xué)生寫自己熟悉的花卉。我手寫我口，我口說(shuō)我看，生活中美麗的花兒孩子看到、聞到、摸到，所以每個(gè)孩子心里都該有材料，只是不知道怎么用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。根據(jù)三年級(jí)處于作文起步階段的特點(diǎn)，教學(xué)設(shè)計(jì)為觀察作文、模仿作文形式，力求讓每個(gè)孩子都能動(dòng)筆寫，以激發(fā)他們對(duì)習(xí)作的興趣。﹙二﹚學(xué)生情況分析：

三年級(jí)學(xué)生作文剛起步，詞匯還不是十分豐富，因此我把這次小練筆當(dāng)作一次課堂練習(xí)，說(shuō)真，寫真，表達(dá)真情實(shí)感為首要目標(biāo)。其次，語(yǔ)句通順，能正確用詞。再次，能學(xué)習(xí)運(yùn)用打比方、擬人等方法?？傊?，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，激發(fā)興趣，培養(yǎng)樂(lè)于觀察、樂(lè)于表達(dá)的習(xí)慣，以增強(qiáng)寫作自信。﹙三﹚學(xué)習(xí)目標(biāo): 1．學(xué)習(xí)<<荷花>>的寫作方法,寫一寫自己喜歡的花,能抓住花的特點(diǎn)。2．學(xué)習(xí)積累好詞好句，能運(yùn)用擬人、打比方等表現(xiàn)方法。3．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、寫作能力，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，樂(lè)于寫小練筆。

4.鼓勵(lì)學(xué)生自己修改、合作修改習(xí)作，并能大膽展示自己的習(xí)作。﹙四﹚學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生寫自己喜歡的花，能抓住花的特點(diǎn)；在講評(píng)中引導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作。

﹙五﹚教學(xué)過(guò)程：

一、課前談話：孩子們，你們喜歡花兒?jiǎn)?？喜歡什么花？能說(shuō)說(shuō)為什么喜歡嗎？(板書課題)

二、課件欣賞美麗的花兒：

1．真是百花盛開的日子呀！現(xiàn)在，我們就去公園、花園、田野看看。﹙課件展示桃花﹑迎春花﹑杜鵑花﹑月季花﹑菊花﹑桂花等﹚ 2．這些花多美?。∧隳苡靡粌删湓拋?lái)贊美贊美它們嗎？

3．猜一猜，吳老師喜歡什么花？（出示菊花圖）老師最喜歡菊花了，帶來(lái)了許多好看的菊花。

我們來(lái)看看它們，顏色是一樣的嗎？都有哪些顏色？用什么詞語(yǔ)能概括這多種多樣的顏色？﹙引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出五顏六色﹑五彩繽紛，如果孩子能用上“色彩斑斕”這樣的詞語(yǔ)，老師及時(shí)給予表?yè)P(yáng)﹚你還看見過(guò)什么顏色的菊花？

菊花的顏色真多，有粉紅的，有金黃的，誰(shuí)來(lái)用自己的話連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)？﹙引導(dǎo)學(xué)生用上“有……有……還有……”﹚

我們?cè)賮?lái)看看。﹙點(diǎn)出花朵的外形﹚想一想，這一朵花像什么？如果把這朵菊花比作個(gè)小姑娘，你會(huì)怎么說(shuō)？這朵彩色的菊花讓你想起了什么？誰(shuí)用自己的話來(lái)說(shuō)說(shuō)這幾種菊花的樣子？回憶一下，你見過(guò)的菊花，肯定能說(shuō)得更好！﹙適時(shí)加以表?yè)P(yáng)﹚

說(shuō)得真好！菊花不僅顏色多、姿態(tài)美，仔細(xì)看花瓣兒也各不相同呢。﹙在這里結(jié)合板書：顏色、形狀﹚

4、春天的田野里盛開著油菜花，孩子們你們一定看到過(guò)吧？說(shuō)說(shuō)。咦，這一個(gè)小黑點(diǎn)是什么？﹙如果是孩子發(fā)現(xiàn)的“這位小朋友觀察得真仔細(xì)，小蜜蜂都被你發(fā)現(xiàn)了”﹚ 老師為你們帶來(lái)了一位朋友，他生活在農(nóng)村，他是這樣寫油菜花的……他寫的好不好？讀一讀你喜歡的句子。﹙如果孩子說(shuō)喜歡“一大片一大片金黃的油菜花，就像金色的海洋”這一句時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解這里運(yùn)用了打比方的方法；如果孩子說(shuō)喜歡“小蜜蜂在這片花海上歡快地舞蹈”這句話時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解運(yùn)用擬人的方法富有童趣﹑可以使表達(dá)更加生動(dòng)傳神﹚板書：(由遠(yuǎn)到近、從整體到局部)5．喜歡牽?；ǖ暮⒆诱?qǐng)舉起手。欣賞圖片，欣賞片段：這個(gè)小朋友很喜歡牽?；?，你們看出來(lái)了嗎？﹙孩子會(huì)抓住“如果你問(wèn)我最喜歡什么花，我會(huì)毫不猶豫地告訴你：?我最喜歡牽牛花！?”，這時(shí)可以讓學(xué)生仿照說(shuō)話，如“如果有誰(shuí)問(wèn)我最喜歡什么花，我會(huì)毫不猶豫地說(shuō)我最喜歡杜鵑花！”﹚

6．說(shuō)得真好！剛才我們的說(shuō)話都是圍繞花的顏色﹑形狀﹑香味進(jìn)行的。我們發(fā)現(xiàn)用上“有的……有的……還有的……”“……像……”可以使我們的表達(dá)具體生動(dòng)。還記得我們剛學(xué)過(guò)的課文<<荷花>>嗎？也是抓住荷花的顏色、形狀來(lái)寫的。(出示荷花片段。老師為你們朗讀好不好？請(qǐng)你們認(rèn)真聽，仔細(xì)體會(huì)。有感情地朗讀《荷花》第二自然段“荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的。像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的?！?（小結(jié)，完成板書）

三、讓我們來(lái)寫寫自己喜歡的花兒吧：現(xiàn)在看看你們面前，這些花好看嗎？愿意寫一寫它們嗎？趕快拿起筆吧！﹙看看大屏幕，上面也有許多美麗的花兒，當(dāng)你一時(shí)回想不起來(lái)喜歡的花的顏色﹑樣子時(shí)，它們可以幫助你。﹚

四、習(xí)作講評(píng)：

1．誰(shuí)愿意把自己的習(xí)作成果展示給大家？指名讀，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)、議。2．聽了小伙伴的習(xí)作，你們從中學(xué)到了點(diǎn)什么？大聲讀讀自己的片段，自己來(lái)改一改。3．小組評(píng)選優(yōu)秀習(xí)作。

五、總結(jié)：孩子們，四十分鐘的時(shí)間很快就過(guò)去了，吳老師就要和你們這一群聰明可愛的孩子們分別了，周老師真有點(diǎn)舍不得！今天老師非常高興，認(rèn)識(shí)了許多可愛的小朋友，學(xué)到了許多生動(dòng)的句子，讀到了一篇篇優(yōu)美的文章。在這里，老師祝愿小朋友們快樂(lè)學(xué)習(xí)﹑健康成長(zhǎng)。生活中處處有美麗的花﹑美好的事物，聰慧的你們留心觀察，一定能發(fā)現(xiàn)，一定能寫出更好的文章。謝謝大家！

六、板書設(shè)計(jì)：

顏色

我喜歡的花{形狀

......像......香味

有的......有的......品格

習(xí)作《花》教學(xué)反思

關(guān)于作文，我們似乎有很多疑問(wèn)，特別是小學(xué)三年級(jí)，作文教學(xué)正式開始起步，這是小學(xué)生從口頭語(yǔ)言轉(zhuǎn)而發(fā)展書面語(yǔ)言的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。作為教師的我陷入思考：怎樣才能使學(xué)生由不會(huì)寫作文、怕寫作文，到愿意寫作文、愛寫作文、寫好作文呢？這里就三年級(jí)下冊(cè)的一次課文小練筆的習(xí)作教學(xué)，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)想法。

剛剛接觸作文的小學(xué)生，對(duì)寫作文有一種神秘感?！皩懽魑暮秒y呀？”“我們還可以寫作文？”這種對(duì)新事物的神秘感使他們一方面懷著躍躍欲試的心情，一方面又害怕寫不好反而影響了成績(jī)。老師這時(shí)所要做的，我想，不是嚴(yán)格的作文標(biāo)準(zhǔn)，而是放寬要求，寬容為主。“到底寫什么才對(duì)呀？”老師面對(duì)這樣的問(wèn)題，最好的答案應(yīng)該是：“你照著寫就可以！”

這是學(xué)生第一次接觸“習(xí)作”寫植物。想想平時(shí)，學(xué)生寫日記，我們都放得很輕松。從一句話，一段話??學(xué)生能很愉快地接受。我們每周拿一節(jié)課來(lái)評(píng)改、讀讀日記，讓優(yōu)秀的習(xí)作小作者上臺(tái)朗誦自己的作品，會(huì)增加他們寫作的興趣和提高他們寫作的自信。

嬰兒學(xué)說(shuō)話是模仿來(lái)的，學(xué)走路是模仿來(lái)的，學(xué)生學(xué)詞造句也應(yīng)該是模仿來(lái)的，因此，我想到了利用多媒體課件出示范文,仿照這一段組織語(yǔ)言,并出示很多種花的圖片。果然就有幾個(gè)學(xué)生開始說(shuō)了，但我仍覺得語(yǔ)言干巴巴的。但我不能露出不滿意的態(tài)度呀！強(qiáng)裝笑臉：“真好，知道怎么寫了，很不錯(cuò)！”其實(shí)，我真的認(rèn)為不怎么樣。但不能打消學(xué)生的積極性啊！先表?yè)P(yáng)再提意見吧！個(gè)個(gè)指導(dǎo)一番，然后才放心地布置作業(yè)回家打草稿。心里默默祈禱，希望學(xué)生能給我一個(gè)驚喜。收上來(lái)的習(xí)作,嚇了我一跳！居然有記流水帳的！有三句兩句就打發(fā)了的??我的頭一陣陣地痛，我白說(shuō)了兩節(jié)課？為什么語(yǔ)言這么貧乏？是我的要求過(guò)高嗎？是我指導(dǎo)的方法不對(duì)嗎？還是學(xué)生積累的詞句太少？是我錯(cuò)了嗎??我陷入了莫名的憂慮狀態(tài)。

我突發(fā)靈感，不如讓他們自己摘抄一篇優(yōu)秀習(xí)作，看看別人是怎么寫的。我要求不僅僅是抄抄就完事，還要會(huì)復(fù)述，要知道你抄的是什么內(nèi)容。效果還不錯(cuò)，收上來(lái)的習(xí)作很養(yǎng)眼，也讓我開闊了視野。原來(lái)有這么多東西可寫??！我相信我的學(xué)生會(huì)和我一樣有所感觸。所以，我布置謄寫作文時(shí)要求就是：你覺得怎樣寫好一些就怎樣寫?？梢杂蒙夏阏暮迷~好句，或仿照別人文章的結(jié)構(gòu)。只要你不照著抄，把別人的寫法記在心里，用你自己的語(yǔ)言寫下來(lái)就好！

反思：模仿是創(chuàng)造的一個(gè)必須的過(guò)程。古人說(shuō)得好：“太陽(yáng)之下，沒(méi)有新的東西?！币磺兴^創(chuàng)造都從模仿出來(lái)。誰(shuí)沒(méi)有走過(guò)模仿這條路呢？像我們的教材其實(shí)就是一個(gè)個(gè)例子，讓學(xué)生學(xué)習(xí)模仿，當(dāng)孩子的拐杖，待孩子長(zhǎng)大，慢慢的獨(dú)立，就不需要這個(gè)拐杖了。葉圣陶老人說(shuō)過(guò)：抄是為了不抄！生活中我們可以借雞生蛋，借錢生金，學(xué)習(xí)寫作為什么就不可以遵循同樣的原則呢？

第五篇：我喜歡龍爪花作文

[我喜歡龍爪花作文]

我的爸爸，幾乎沒(méi)有什么業(yè)余愛好，也從不豢養(yǎng)什么寵物，惟獨(dú)精心呵護(hù)一盆龍爪花，我喜歡龍爪花作文。那花長(zhǎng)著厚實(shí)而碧綠的齒形葉子，層層疊疊，郁郁蔥蔥，細(xì)端詳起來(lái)，卻有幾分似龍的爪子。

我問(wèn)爸爸：“為什么喜歡龍爪花？”爸爸說(shuō)：“龍爪花樸實(shí)無(wú)華，厚重而深沉，易活而堅(jiān)強(qiáng)，普通但俗氣。他還具有消炎健體的功能?！?/p>

去年夏天特別熱，蚊子特別多，小學(xué)生作文《我喜歡龍爪花作文》。爸爸每天都要早早起床，用龍爪花葉的漿汁，為我和媽媽涂抹身上被蚊子叮咬的包。我們怕耽誤爸爸休息，不讓他管，爸爸總是當(dāng)時(shí)答應(yīng)，第二天卻照舊。就這樣，我和媽媽少吃了很多苦。象這樣，爸爸犧牲自己，幸福全家的例子可多著呢。

??！我明白了，爸爸之所以喜歡龍爪花，是因?yàn)槠涓呱械钠焚|(zhì)，而爸爸不也正是這樣性格的一個(gè)人嗎？

我喜歡爸爸，當(dāng)然也就喜歡龍爪花。