第一篇：春天的腳步

《春天的腳步》教學(xué)反思

這一課主要通過觀察來展開教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生融入到情境當(dāng)中，愿意把他知道的、聽到的、想到的、甚至猜到的告訴給大家，調(diào)動了學(xué)生的已有經(jīng)驗和聽覺感官，“春姑娘”與學(xué)生親近了，同時也是拉近了學(xué)生與生活的距離，使教學(xué)內(nèi)容真正走進學(xué)生的生活。

在找春天這一環(huán)節(jié)，將學(xué)生的認知經(jīng)驗與課堂知識相結(jié)合，拓展了學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，為教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)作了充分的準(zhǔn)備。教學(xué)過程中，由于學(xué)生的主體地位的彰顯，品德教育的過程實際已經(jīng)變成了學(xué)生自我教育的過程。這一環(huán)節(jié)充分的調(diào)動學(xué)生的觸覺、嗅覺、視覺等神經(jīng)，用孩子們的童真去看春天、聞春天、摸春天、找春天，和春天里的動植物交朋友，讓學(xué)生真正的融入到大自然中，親近大自然。

對于任何一名同學(xué)的表現(xiàn)我都將給予贊賞的評價，因為對于二年級的小學(xué)生，通過共同探索，已經(jīng)體現(xiàn)出初步的合作意識；站到前面表演春天里的小動物和植物等各種角色，已說明學(xué)生具備敢于在大家面前展示自己的勇氣；能夠把自然界中萬物生靈對春天的不同感受用語言表達出來，更能體現(xiàn)出學(xué)生超強的想象力與創(chuàng)造力。其實每個學(xué)生都如同蓄意待發(fā)的春芽，只要教師為他們創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫常麄兌紩浞值睦眠@種情境資源，而發(fā)揮出他們卓越的潛力。因為是教師，所以我們總喜歡用欣喜的目光注視著每一位孩子的茁壯成長。

第二篇：春天的腳步

春天的腳步

“冬天好冷啊！”我一邊走一邊想，突然，一縷溫暖地陽光照在我地臉上，“好舒服啊！”撫摸著穿透空氣的陽光寶寶，我仿佛聞到了春天的氣息，看到了她美麗的臉龐。

我以為這只是幻覺，不過，現(xiàn)實的一切告訴我，這是真的，我看見了，發(fā)芽的柳樹，換上綠裙的小草，開花的蓮座，長芽的蘆薈，還有那群朝氣蓬勃的小麻雀等等的一切，讓我感覺春天近了，因為我聽到了她的腳步聲。

“好熱”，我穿著羽絨服站在草場的時候，聽見別人在喊，是感覺嗎？我出汗了，我的手心是濕的，哇，好像真的在春天的懷里一樣，好溫暖。

風(fēng)，微風(fēng)，輕輕吹來的微風(fēng)，暖暖的風(fēng)，讓人不寒冷的風(fēng)，暖暖的風(fēng)吹在冷冷的臉上，讓人感覺非常的愉快，心情也好了許多。

春，輕盈的步伐踏在世界各地的每一處，聽，春的腳步又進了。

指導(dǎo)教師：張艷 推薦閱讀： 關(guān)于春天的作文

第三篇：春天的腳步

春天的腳步

——我的課改故事

“三尺講臺，一方凈土?！睉阎鴮蠋煹某绨?，對教育事業(yè)的向往，2011年9月1日我投入了教師這個神圣的行業(yè)。本來還憧憬著用自己刻在腦海里的教學(xué)模式在學(xué)校好好施展一下拳腳，可是當(dāng)我步入校門后的片刻時間里就不止一次地聽到了一個詞——導(dǎo)學(xué)案。什么是導(dǎo)學(xué)案？指導(dǎo)學(xué)習(xí)的嗎？學(xué)生的還是老師的？它是教案嗎？是一本書嗎……一連串的疑問在我腦中里旋轉(zhuǎn)。

經(jīng)過細細打聽后才發(fā)現(xiàn)，原來是新一輪的課程改革。既然是新課程那就一定有它的優(yōu)勢，所以我就遵循五步導(dǎo)學(xué)模式，抱著既新鮮又自信的心態(tài)給同學(xué)們上了五年級上冊語文的第一課《竊讀記》，可是問題出來了：過去的教學(xué)，已經(jīng)按常規(guī)形成了一套“行之有效” 的方法，學(xué)生“基礎(chǔ)知識”掌握得扎實。而新課堂強調(diào)讓學(xué)生“動”起來，讓課堂“活”起來，可是怎樣才能讓學(xué)生做到“活而不亂”呢？同學(xué)已 經(jīng)在回答問題了，還有的同學(xué)高舉著小手嘴里喊著“我、我、我”。小組合作探究學(xué)習(xí)使學(xué)生兩極分化變得嚴(yán)重，班里一下子出現(xiàn)了這么多的 “待進生”……我雖然準(zhǔn)備的很充分，但似乎同學(xué)們都不愿領(lǐng)情，尤其是自主學(xué)習(xí)后的群學(xué)環(huán)節(jié)，下面更是一片混亂，有的同學(xué)不愿意討論，有的同學(xué)干脆就說不會討論，還有的同學(xué)趁機說話；展示的時候大家又出現(xiàn)問題了，他們不是爭先恐后，而是你推我讓，都不愿意表現(xiàn)。想盡了一切激勵的辦法，但都無濟于事。我只能采取隨機點名演示。導(dǎo)致本來兩課時就能完成的任務(wù)，我足足用了四課時，但還感覺完成的不夠完美。對此，我特別的苦惱，是我的問題還是課改的問題？如果是課改的問題，那我是不是就應(yīng)該采用以前傳統(tǒng)的教學(xué)模式了？可是這種模式在我上學(xué)的時候就感覺不怎么高效，對學(xué)生的各方面能力的發(fā)揮都不夠全面，難到我要讓我的學(xué)生們還停留在老模式上嗎？不，我不能，我不能在課改的大趨勢下還采用老的教學(xué)方法，我要采取一定的行動讓學(xué)生們“領(lǐng)情”。

在連續(xù)一段時間的觀察后，我發(fā)現(xiàn)是我引導(dǎo)和監(jiān)督的不到位，致使一部分“懶惰”的學(xué)生有機可乘，后來我在下發(fā)任務(wù)時做到具體細化、實時監(jiān)督。我在下邊不停地重復(fù)要求、及時跟蹤。等到所有的同學(xué)都能完成要求在進行下一個知識點的學(xué)習(xí)。這樣又出現(xiàn)了程度好的學(xué)生“等”的現(xiàn)象。為了滿足不同層次的學(xué)生，我必須環(huán)顧所有同學(xué)的表現(xiàn)，并不斷的對不同層次的學(xué)生提出要求；同時我會邀請一部分程度好的學(xué)生作為輔導(dǎo)員幫助我解決問題。應(yīng)用基礎(chǔ)是一門實踐性很強的課，這樣程度好點的同學(xué)既幫我解決了問題同時自己得到了提高和鍛煉。令我感到欣慰的是，這樣每節(jié)課的知識點至少有80%的同學(xué)能掌握，這正是我所期待的。

預(yù)習(xí)這一環(huán)節(jié)解決了，但展示過程中仍存在問題，同學(xué)們只會演示操作不能很好的表達講述。組織語言能力和知識點講解有待提高。所以接下來的一星期里我就著重輔導(dǎo)學(xué)生們的語言表述能力。除了鼓勵他們多看書了解專業(yè)用語的一些表述外，我還開展了一些班級小活動，比如：讀書比賽，講故事比賽，小小演講賽等。效果還是不錯的，既在一定程度上活躍了班級氣氛，提高了課堂上大膽發(fā)言的積極性，又在一定程度上提高了學(xué)生們語言表述的流利性。自此，我更進一步認識到了課程改革的必然性。當(dāng)然，也有個別“潛力生”還有提升的空間，我會在今后的改革路上繼續(xù)探索、不斷解決新的問題。

之后的我在課堂上總是鼓勵孩子們大膽地提出自己的想法，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，課堂里充滿著濃濃的學(xué)習(xí)氣氛，他們敢于質(zhì)疑，敢于挑戰(zhàn)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一件快樂的事。而我呢？則更加喜歡我的學(xué)生，更加樂意與他們一起學(xué)習(xí)，我終于在課改中成長起來了。

我想，如果教學(xué) 改革是條路，我才剛剛踏上起點，而精彩總在險遠之處；如果教學(xué)改 革有扇門，我才剛剛站在門口，而只有步入其中才能嗅到真正的花香。課改還在進行，我們面臨的問題也會接踵而來。回首望望課改以來留下的串串足跡，欣喜之中夾雜著不少困惑，它有待于我們每一位教師一起去探索，去解決。我相信，只要我們用滿腔的熱情，堅持實踐——反思——再實踐——再反思，我們的課改之路會走的更遠，飛得更高！

冬天的腳步已然踏出，春天的腳步還會遠嗎？

第四篇：春天的腳步

春天的腳步

寒冷的冬天過去了，溫暖的春天到來了，春天悄悄地來到了我們的這個世界上。

春天悄悄地來到了城市里，天氣變暖了，天上下起了綿綿春雨，人們脫去了厚厚的棉衣，穿上的漂亮的春裝。

春天來到了森林里，森林里的嫩草已經(jīng)吐綠，種子蘇醒過來了，它鉆出土地，把頭露出來，看見了美麗的世界。

春天來到了動物王國里，冬眠的動物蘇醒過來了，小燕子和大雁從北方飛來了南方。

春天來到了田野里，農(nóng)民伯伯正在忙著播種耕種呢！

?。〈禾焯懒?，我愛春天。

第五篇：春天的腳步

春天的腳步

清晨，我漫步于公園里，一群燕子在天空中翱翔，仿佛在向人們傳遞春天到來的信息。孩子們在剛剛長出小草新綠的草地上嬉鬧，不知什么時候風(fēng)箏也飛上了天，有的像蜈蚣、有的像大雁、有的像蝴蝶，有時幾只風(fēng)箏纏繞在一起，真是美麗極了。我發(fā)現(xiàn)，春天就在我的腳下，春天就在天空里。

花園里，草兒和花兒偷偷的從土里鉆出來，伸了一個懶腰。柳樹也早早的換上了新裝，還有那香椿樹，迫不及待地冒出了新芽，仿佛要把孕育了冬天的能量釋放，吃著美味的椿芽炒雞蛋，啊，春天來到了我家的餐桌上。

大街上，姑娘們穿上了美麗的裙裝，幾個怕熱的同學(xué)干脆把短袖衫換上。一陣微風(fēng)吹過，不由讓我聞到陣陣花香，啊，春姑娘已來到了大街小巷。

春天無時無刻的陪伴著我們，給了人們無微不至的溫暖。也許，春天過后，我會思念她的溫柔、她的可愛、她的俏皮?！耙荒曛嬙谟诖骸保禾焓敲篮玫?，我們要珍惜春天的大好時光，努力學(xué)習(xí)，發(fā)奮圖強?！耙环莞?，一份收獲”，如果我們播下了勤奮的種子，秋天一定會收獲成功的喜悅

濮陽市第二實驗小學(xué)三年級:董藝鳴