第一篇：我的童年是一首歌

我的童年是一首歌

我的童年，它是什么？是一片歡聲笑語？是一塊繽紛的調(diào)色板？還是一只變化多端的萬花筒？都不是，它是一首美麗的歌。

在那童心未泯的時(shí)代，我做過不少幼稚有趣的事，它們像曲譜上的音符，歡快地跳躍著，至今想起來，還是那么令人難忘。

童年的趣事太多了。如果它們是一串串風(fēng)鈴的話，那風(fēng)兒一吹，它們便會發(fā)出一陣陣清脆、歡快的響聲。記得五六歲的時(shí)候，一個炎熱的夏天，烈焰升騰，汗水涔涔。爸爸媽媽都出去了。人呆在家里看動畫片，當(dāng)我看得起勁時(shí)，我會不由自主地大笑起來。突然，想起一只蚊子在我耳邊“嗡嗡嗡”地叫個不停。我皺了皺眉頭，瞪了一眼，心里有點(diǎn)生氣，便當(dāng)沒一回事兒，又繼續(xù)看動畫片。蚊子好像見我不理它，更加放肆，就飛到我的眼前，轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。好像故意惹我生氣似的。我再次不理踩它了，可是蚊子還是不停地飛來飛去。我終于忍不住了，“哈哈哈！”我情不自禁笑出聲來，蚊子被我拍扁了。我的思緒像浪花飛濺的流水一般活躍，我繼續(xù)看我喜愛的動畫片。

當(dāng)我看電視看得津津有味時(shí)，又有兩三只“搗蛋血鬼”在我身邊飛來飛去，好像想為被我打死的蚊子報(bào)仇?！皝戆桑瑘?bào)仇來啊，越多越好！”我得意洋洋。沒想到，我只是說著玩而已，竟然飛來了幾只蚊子。我越來越緊張蚊子會再多?？墒俏矣止钠鹆擞職?，想殺滅掉這些“搗蛋鬼?！痹S多想法在我腦子里像火花似的一個個爆發(fā)，然后又一個個熄滅?！皳v蛋鬼”卻不住地向我撲來，我癢得直抓癢，一個個“小包”不斷地爬了出來。我越來越生氣，怒火在胸中翻騰，如同壓力過大，馬上就要爆炸的鍋爐一樣。忽然，我眼睛一亮，馬上沖進(jìn)媽媽的房間，想要拿一罐殺蟲氣霧劑。但是我不知道哪一罐是，便隨便拿了一罐，立刻往有蚊子的地方噴了噴?！鞍?！好香??！哎！媽媽買殺蟲氣霧劑也買香的啊！這肯定十分昂貴，很有效吧！再噴幾下。哼！你們這些‘搗蛋鬼’就敗在我的腳下吧！哈哈哈！”我就這樣噴著，不知怎么沒效果，還打了幾個哈欠?！肮???欠??”

這時(shí)，媽媽回來了，她進(jìn)了家，打了個哈欠。“哎！怎么這么香。哈??欠??難道是我的兒子煮了什么好吃的嗎？”“沒??沒有啊。”我把整個經(jīng)過詳細(xì)講給了媽媽聽。媽媽聽后笑彎了腰，說我噴的那罐是香水。我也開懷大笑。

通過這件事，我明白了——無論做什么事，必須問個明白，認(rèn)真、仔細(xì)、一絲不茍地做好，絕不能有一絲馬虎，才能把該做的事做得更完美。

我的童年是一首歌，一首快樂有趣的歌，在童年的歌聲中，我慢慢長大了??

童年是一首歌

濟(jì)南市匯才學(xué)校

七年級七班

何文欣 當(dāng)清晨的第一縷陽光灑向大地時(shí)，鳥兒便輕盈地睜開眼睛，向著天邊火紅的太陽，一展歌喉。

我自小就喜歡唱歌。當(dāng)那一個個跳動著的小精靈們通過我的嗓子變成一首美妙動聽的歌的時(shí)候，我的心里就會有一種莫名的喜悅。

聽著窗外鳥兒的歌聲，我的目光落在了一個燿燿閃著銀色光芒的獎杯上??

“夢的眼睛夜夜打開??”我努力地卡著節(jié)拍用盡全力微笑，盡管我已經(jīng)大汗淋漓，沒錯，我正在為一次比賽做準(zhǔn)備。這是七月，一個火熱的天氣。鳥兒熱得住了嘴，知了卻不停地唱著。每天，我都在家里練著，一陣陣悠揚(yáng)的歌聲飄出窗外。不知何時(shí)，知了也靜了下來聆聽著這調(diào)皮而悅耳的歌兒。終于，比賽的那一天到了。

我和姐姐坐上了去北京的大巴。一路上，我的心真是忐忑不安呀！我怕，怕上了臺會忘動作忘歌詞；我怕，怕我的嗓子會發(fā)不出聲；我怕，怕獨(dú)自一人在燈光璀璨的舞臺上面對臺下黑壓壓的一片觀眾和眼神銳利的評委們??，不知不覺間，我睡著了。大巴在公路上行駛著，身后，留下一路模糊的影子。

我們來到了北京歌劇院。真是好大好寬敞?。√旎ò咫x地至少有八米吧，左右有四十多米，舞臺也有一米高，一開燈，簡直是皇宮一般的華美。我在驚嘆之余，又加重了我的擔(dān)心，我能行嗎？

我到了后臺，換好衣服后，給我輔導(dǎo)的音樂老師幫我化好妝，又拿出一個錄音機(jī)，囑咐了我很多，大都是別緊張、放松、好好唱之類的話，又盯著我唱了一遍。我望著裙擺上的號碼出了神，直到姐姐叫我上臺，我才回過神來。

“夢的眼睛夜夜打開，看什么都很奇怪??”，我站在舞臺中央，燈光照得這舞臺仿佛是一個夢，但孤獨(dú)的恐懼很快把我淹沒?！皠e怕，讓自己的心放在音樂中”。老師的話在耳畔回響，漸漸地，舞臺下的黑暗、評委銳利的眼神和獨(dú)自一人的恐懼都不見了，只有那美妙的《夢的眼睛》把我包圍??。

銀色的獎杯散發(fā)著光芒，誰能知曉它背后的汗水與辛酸？ 天色漸漸晚了，鳥兒停止了歌唱，當(dāng)一輪明月掛在星空，世界就被鑲上一道銀邊，萬物慢慢睡去了。童年這首奇妙的歌，也在記憶中，悄悄地睡著了，做著最甜美的夢。

回首往事，似水年華。

作文指導(dǎo)：“多彩的童年”課堂實(shí)錄(七年級)教學(xué)目標(biāo)：

1、知識學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)確立中心，圍繞中心選材，及構(gòu)思方面的知識。

2、能力培養(yǎng)：增強(qiáng)學(xué)生寫作的自信心，領(lǐng)會“立意、選材、構(gòu)思”的寫作思路，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。

3、情感體驗(yàn)：感悟童年，珍視童年。

教學(xué)重點(diǎn)：身臨其境，思路真正回到自己的童年時(shí)代，激發(fā)學(xué)生寫作的自信心。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生將心中事、心中情，轉(zhuǎn)化成文字進(jìn)行表達(dá)。

教學(xué)過程：

一、精心導(dǎo)入。

師：同學(xué)們，還記得唐鼗是如何贊頌青春的嗎？（有些同學(xué)應(yīng)該知道，利用多媒體顯示：我的青春是一盆火，濃濃的是熱烈，旺旺的是光明。之后師生齊讀。）

師：唐鼗將青春比作一盆火，是因?yàn)榍啻河谢鹨话愕臒崆楹图で?。我們，剛剛步入青春大門的新一代，老師想測驗(yàn)一下大家的熱情程度，請大家用發(fā)自內(nèi)心的火熱為屬于我們的青春鼓掌、喝彩。

生：熱烈鼓掌，有的學(xué)生發(fā)出歡呼??

師：透過大家的掌聲，老師看到了大家火一樣的熱情。我們能永遠(yuǎn)如此熱情呢？

生：能（精神飽滿、振奮）

師：老師這里有一個謎語，不知大家愿不愿意猜？

生：愿意?。▌倓偸艿焦膭?，感情激越）

師：（利用多媒體顯示）什么動物，早晨用四條腿走路，中午用兩條腿走路，晚上用三條腿走路？

（當(dāng)學(xué)生看到題目后，很多人舉起了手，看他們的表情可以知道他們聽到過這個謎語，當(dāng)時(shí)我靈機(jī)一動，沒有讓學(xué)生把答案說出來。讓學(xué)生重點(diǎn)說謎語是怎么猜出來的，再次調(diào)動了學(xué)生的積極性）

師：一個生命自個呱呱墜地，咿呀學(xué)語，蹣跚學(xué)步??直到滿頭白發(fā)，年邁老者。人的一生是如此漫長，又是如此短暫。說它漫長，是因?yàn)槿松嬖谔嗟臒o奈和憂愁；說它短暫是因?yàn)槿松謱?shí)足地充滿快樂。同學(xué)們，你們認(rèn)為人生最快樂的時(shí)代是什么時(shí)候呢？

生：（異口同聲）童年??

師：這節(jié)課就讓我們一同步入多彩的童年??

（利用多媒體顯示：“多彩的童年”的字樣，以及能夠引發(fā)學(xué)生童年回憶的圖片作為底，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生回憶童年的激情。）

二、各抒己見。

1、仿寫句子，概括童年。

師：提到童年大家興高采烈，在你的心中童年是什么樣子呢？老師說：“童年象一杯熱茶，耐人尋味?！蹦銈兡苡猛瑯拥木涫礁爬阈闹械耐陠?？

生1：童年象一壺酒，濃烈醇香。

生2：童年象一首歌，旋律優(yōu)美。

??

2、高歌一曲，回味童年。

師：非常好！大家對童年的理解相當(dāng)透徹，有的同學(xué)說童年象一首歌。今天老師還真為大家準(zhǔn)備了一首童年歌曲。請大家閉上眼睛，一同回到童年，去享受美妙動聽的旋律吧?。ǚ配浺簟秮G手絹》）

生：閉眼欣賞??

師：你最喜歡童年歌曲中的哪首？能唱幾句嗎？

生1：我喜歡《讓我們蕩起雙漿》（唱）??

?? 師：合唱??（學(xué)生興致很高，邊唱邊拍手）

3、活動起來，感受童年。

師：童年的歌聲依舊回蕩，童年的笑臉依然清晰。但如果我們的兒時(shí)沒有了游戲，我們的童年一定會大失光彩。在你小時(shí)候，玩過哪些有趣的游戲？（有的同學(xué)躍躍欲試）請以“我最喜歡??因?yàn)??”的句式發(fā)表你的見解。

生1：我最喜歡“踢毽子”因?yàn)榇碳??

生2：我最喜歡“老鷹捉小雞”因?yàn)樗且粋€團(tuán)結(jié)協(xié)作的游戲??

??

（學(xué)生們具有玩的天性，到這一環(huán)節(jié)，更熱情了，很多同學(xué)意猶未盡）

三、回首往事，感悟童年。

師：童年，一個充滿希冀和詩意的字眼。童年充溢著幻想和好奇的時(shí)代，童年，多姿多彩，童年，無拘無束。下面給大家兩分鐘時(shí)間，從你記憶的倉庫中采擷你童年生活中最亮麗的花瓣。用淺顯易懂，簡單明了的語言，講給同學(xué)們好嗎？

生1：好?。ㄋ伎迹?/p>

生2：小時(shí)侯和小伙伴過家家，我們拿小石頭當(dāng)饅頭，拿樹葉當(dāng)餃子??

師：哇，你們的小日子過得真富足。真有意思！好，其他同學(xué)呢？

生3：我小時(shí)侯給小貓瞇刷牙，挨了貓咬，爸爸還說我自作多情呢??

師：你肯定很委屈吧！不過，老師支持你，下次可要小心呦。（學(xué)生哈哈大笑）生4：我小時(shí)侯誤喝了媽媽的香水，以為自己要死了，寫過一封遺書。

師：剛才幾位同學(xué)講出自己童年的趣事，很有意思，誰能講一件讓你感受較深，最難忘或啟發(fā)最大的事？

生5：我小時(shí)侯特別喜歡畫畫，有一次我拿了小伙伴的彩筆，爸爸批評了我，還打了我，我還給了小伙伴。現(xiàn)在我明白了爸爸打我的原因。

師：你真誠實(shí)，知錯就改就是好孩子，同學(xué)們，讓我們?yōu)樗恼\實(shí)鼓掌。

生6：我三歲時(shí)就失去了母親，沒有母愛，我很傷心??（落淚）

（此時(shí)，其他同學(xué)都很沉默?。?/p>

師：對你的不幸，我很同情。你雖然失去了母親，但在你的周圍還有這么多的同學(xué)和老師、朋友，你會孤獨(dú)嗎？從現(xiàn)在開始七（1）班就是你的家，老師同學(xué)就是你個父母、兄弟姐妹，好嗎？

生6：好??（露出了笑臉）??

師：兒時(shí)的我們，不知品味其中的深意，下面讓我們靜下心來，細(xì)細(xì)品味一番，品味童年往事的內(nèi)涵??

生1：我從中體會出了童年是充滿快樂的，五彩繽紛的，無憂無慮的。

生2：當(dāng)年爸爸打我，完全是出于對我的愛??

??

四、開動腦筋，總結(jié)童年。

師：同學(xué)們！老師為你們的真誠和熱情所感動，剛才我們不僅回顧了童年的歌曲、游戲、往事，而且我們還以現(xiàn)在的眼光審視了童年，感悟了童年。給大家一分鐘的時(shí)間，請大家迅速說出形容童年特點(diǎn)的詞語，每人僅限一個，開始??

生：單純、天真、幼稚、淘氣、頑皮、好奇、活潑、童言無忌??

（學(xué)生積極性很高，但時(shí)間已到）

師：有人說童年是金色的，有人說童年是灰色的，還有人說??我說童年是多彩的；有人說童年的味道是甜蜜的，有人說童年的味道是苦澀的，還有人說??聽了同學(xué)們的訴說，在我看來，童年是酸甜苦辣咸五味具全，重要的是你怎樣去品味??

五、激發(fā)興趣，抒寫童年。

師：“我道人生無再少，童年一去不復(fù)返“童年的旋律依然回蕩，童年的激情依然火熱。當(dāng)我們打開記憶的閘門，尋顧往事時(shí)，我們的笑臉依舊燦爛，當(dāng)我們用感情的潮水去感悟童年時(shí)，我們的心情依舊澎湃。但多彩的童年已悄然與我們分手。此時(shí)，老師想到了百草園捕鳥的魯迅，想到了天天吃灶糖而不惜把自己許給賣灶糖老漢的小姑娘，想到了鞭打蛤蟆的小男孩，當(dāng)然也想到了那個充滿稚氣與成熟的小大人——林英子。還想到了自己的童年。同學(xué)們，我們和他們有同樣多姿多彩的童年，為何不拿起筆，讓我們的童年變成永恒的回憶呢？誰愿意和老師一起記載童年呢？

生：（異口同聲）我愿意??

（利用多媒體顯示要求：同學(xué)們！美好的童年剛剛與我們擦肩而過，哪些往事是你最留戀的？哪些事情是你最難忘的？把它寫下來。題目自擬。500字左右。）

六、依據(jù)寫作步驟列提綱。師：大家準(zhǔn)備好了嗎？（學(xué)生高呼準(zhǔn)備好了）下面請大家按照大屏幕上的寫作步驟，梳理寫作思路，列簡單的提綱，給大家3分鐘的時(shí)間。開始??

[屏幕顯示：寫作步驟：信心百倍——審題——立意——選材（典型）——構(gòu)思（力求新穎）——列提綱——寫作——修改——定稿] 生：（根據(jù)步驟構(gòu)思、列提綱）

師：（大部分學(xué)生都已完成）請把你的構(gòu)思講給大家聽好嗎？

生1：我要寫的這篇作文的題目是《兒時(shí)趣事》，中心是表現(xiàn)童年的“趣”，利用童年時(shí)過家家的事來表現(xiàn)中心，采用總分總的結(jié)構(gòu)。

生2：《弄巧成拙》，中心是表現(xiàn)童年的無知和幼稚。重點(diǎn)寫一件為了得到父母的表揚(yáng)，洗肥皂而把肥皂洗沒了的小事。祥寫心理活動。

生3：我要寫缺少母愛的童年的幾件小事，表現(xiàn)孩子的渴望。主要內(nèi)容放在心理描寫上。題目叫《深灰色的童年》。

??

（學(xué)生們簡單復(fù)述自己的寫作思路，教師組織學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。）

七、討論寫作時(shí)應(yīng)注意的問題。

師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們是反映非常敏捷，在這么短的時(shí)間就展現(xiàn)出自己的構(gòu)思，希望大家能持之以恒，堅(jiān)持到底。不過，老師認(rèn)為，要寫好這篇作文，光構(gòu)思還不行。有幾個小問題需要大家特別注意。征求大家的意見，直接看問題還是根據(jù)提示自己解決問題？

生：自己解決??

師：（情不自禁地鼓掌）你們都是小勇士，老師尊重你們的選擇??希望大家能團(tuán)結(jié)協(xié)作，攻克難關(guān)。

（利用多媒體顯示：

1、還記得林英子嗎？他的爸爸去世了，當(dāng)我們學(xué)習(xí)這篇課文時(shí)，有是同學(xué)哭了。你知道為什么會有這種效果嗎？

2、還記得小姑娘和賣灶糖老漢的對話嗎？雖有點(diǎn)滑稽，但不乏真實(shí)。

3、“就算山珍海味總吃也會煩”）

生：討論??（教師深入學(xué)生中間，參與其中，做必要的指導(dǎo)、引路）

（學(xué)生進(jìn)行交流之后，多媒體顯示：

1、講真話、訴真情，做到真情實(shí)感。

2、人物語言動作等要符合人物的年齡身份。

3、構(gòu)思力求新穎獨(dú)特。）

八、書面表達(dá)，總結(jié)過程。

師：時(shí)光流逝，歲月如梭。當(dāng)我們還來不及細(xì)細(xì)品味童年時(shí)，童年已從我們身邊悄悄溜走。索性，在這短短的幾十分鐘里，大家用自己是熱情、勇氣和智慧梳理了童年、回憶了童年、感悟了童年??下面給大家20分鐘的時(shí)間，記錄自己的童年吧！能按時(shí)完成嗎？

生：能??（開始寫作）??

（不到20分鐘，大部分學(xué)生就已經(jīng)完成了寫作任務(wù)。）

師：同學(xué)們，你們真了不起，在這么短的時(shí)間內(nèi)就完成了一篇作文。老師想問一問你們，此時(shí)的心情怎么樣？

生1：我自己都不敢相信，我能這么快??

生2：我感到很輕松，一氣呵成，真舒服??

??

師：我能理解，同學(xué)們傾吐心聲之后的快感，有的同學(xué)都不敢相信自己。想知道你成功的秘訣嗎？讓我們驀然回首：（多媒體顯示：見板書）

師：希望大家能夠?qū)⑺木湓掋懹浽谛?，以指?dǎo)自己以后的寫作。也祝大家在寫作之路上，天天快樂，步步為贏??

師：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”生活孕育了酸甜苦辣，人生包涵了苦辣酸甜。在漫長的人生道路上，讓我們做生活的強(qiáng)者，去品味生活；做人生之舟的舵手，去創(chuàng)造人生。同學(xué)們！珍惜擁有，展翅翱翔吧！祝大家一路順風(fēng)！下課！

板書設(shè)計(jì)：

寫作秘訣

信心十足拓思路

品味生活胸有竹

水到渠成情流露

多讀勤練創(chuàng)一流

教后反思：

課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于寫作的基本理念是：“寫作是運(yùn)用語言進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方面，是認(rèn)識世界，認(rèn)識自我，進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程?！倍囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性就應(yīng)該注重激發(fā)他們的寫作興趣和自信心，讓學(xué)生愿意寫，喜歡寫，擅長寫。但對于課外閱讀資源相對匱乏，社會接觸面相對狹小的農(nóng)村孩子來說，這種心理上的障礙恰恰阻礙了他們的創(chuàng)新精神的發(fā)展。他們視作文為畏途，所以，增強(qiáng)他們寫作的自信心是語文老師首當(dāng)其沖的任務(wù)。這節(jié)課我以課本上的作文指導(dǎo)課為依據(jù)，著重完成了這項(xiàng)任務(wù)。首先我選擇了學(xué)生們最熟悉不過發(fā)童年生活，讓學(xué)生有話可說，想說。正因?yàn)檫@一點(diǎn)，學(xué)生對于這節(jié)課有著濃厚的興趣。以歌曲，游戲激發(fā)了他們的表達(dá)的欲望。課堂上，學(xué)生們的主動性和活躍的思維得到了最大程度的發(fā)揮，達(dá)到了“欲罷不能”的地步。接著將話題轉(zhuǎn)入對童年往事的回憶，此時(shí)的學(xué)生已不再是被壓抑的畏懼者，相反他們每個人都成了激情欲溢的表達(dá)者，不管是童年的趣事、傷心事甚至是偷東西挨打的經(jīng)歷，也都被他們一一道出，毫無遮掩。學(xué)生們的真誠讓我感動，從沒有過的高漲的熱情讓我欣慰。課前我雖為“由事及感、悟”的引導(dǎo)大傷腦筋，但在課堂上，我只大稍微一引，學(xué)生們一下就從往事中領(lǐng)悟出了許多對童年乃至人生的感受。此時(shí)，對于學(xué)生的寫作，已是“萬事具備，只欠東風(fēng)”接下來的列提綱，求技巧，寫作的過程，相對占的時(shí)間較少，但在這么短的時(shí)間內(nèi)，學(xué)生們竟然出色地完成了寫作任務(wù)，他們第一次嘗到了成功的快樂。正在他們?yōu)榇硕蚪驑返罆r(shí)，我安排了總結(jié)這一環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生探究了成功背后的秘訣，刻意地強(qiáng)調(diào)了自信和寫作思路的重要性，我覺得，這種親身體驗(yàn)、實(shí)踐的過程會讓學(xué)生們獲益匪淺，受益終生。

與其說是一節(jié)作文指導(dǎo)課，倒不如說是一節(jié)綜合活動實(shí)踐課、寫作引路課。學(xué)生們出色的表現(xiàn)、奇特的構(gòu)思，是我課前沒有預(yù)想到的。上完這節(jié)課感觸頗深，“沒有不會的學(xué)生，只有不會的老師”，當(dāng)然，這次教學(xué)只是一次粗淺的嘗試，在以后的教學(xué)中，還需進(jìn)一步摸索、完善。

歲月宛如一首歌

歲月宛如一首歌，輕輕唱過，或輕靈，或低沉。

我細(xì)細(xì)諦聽，擷取里面最美的音符。

哆——風(fēng)箏

起風(fēng)的日子是天真的?！安蓍L鶯飛二月天，湖堤楊柳醉春煙。”每當(dāng)夕陽西斜放學(xué)的時(shí)間，不等回家吃飯，就急急忙忙從書包中拿出早已準(zhǔn)備好的風(fēng)箏，不理會莊稼人心疼的嘮叨，與小伙伴前呼后擁的奔到田野里，讓夢與風(fēng)箏同飛。躺在地里，心滿意足的看著自己的風(fēng)箏越飛越高，于是小小的快樂也跟著膨脹起來。

藍(lán)天，白云，風(fēng)箏，田野，是曾經(jīng)回憶里最美的音符。

唻——蝴蝶

小時(shí)候驚嘆于蝴蝶無可挑剔的完美雙翼，更沉醉于它飛翔時(shí)的輕曼翩遷，好像連心兒也隨著它的振翅而輕輕顫動。開始羨慕《還珠格格》里的 香妃戲蝶，于是和伙伴菲兒摘得好多亮麗的花朵，放到小紙盒中興奮的等待是否會有蝴蝶飛舞而至??

陽光下，樹蔭里，兩個扎羊角邊的小女孩懷里堆滿大把的花兒，一臉虔誠的望著天空等待著什么??蝴蝶喲，你本身不就是一個浪漫的音符么。

咪——雪娃娃

兒時(shí)那些有著厚厚積雪的日子里，總喜歡堆一個大大的雪娃娃，戴上我的帽子我的圍巾我的手套然后毫無顧忌的躺在一旁的雪地里胡思亂想。

有時(shí)候會抬頭望望身邊的雪人，不管什么時(shí)候，他都是安安靜靜的、傻傻的乖乖的陪著我，一直一直。

白色的雪娃娃，溫暖的回憶，夢幻般的音符。

??

結(jié)語

其實(shí)歲月長河里還有很多優(yōu)美的旋律，遺憾的是我不能將他們一一寫出了。他們共同構(gòu)成了一首交響曲，存在我的記憶深處。我希望當(dāng)有一天我老了，還能在一個有陽光的午后，紀(jì)念這些感動的瞬間，如同品一杯咖啡，讓溫暖溢滿我體內(nèi)的每一個角落。

第二篇：有關(guān)童年是一首歌作文800字

童年是一幅畫，畫里有我們五彩的生活;童年是一首歌，歌里有歡樂和幸福;童年是一場夢，夢里有憧憬和想象。下面給大家分享一些有關(guān)童年是一首歌作文800字，希望對大家有幫助。

有關(guān)童年是一首歌作文800字1

曾記得聽過一首歌：“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲叫著夏天，草叢邊的秋千上，只有蝴蝶停在上面，黑板上老師的粉筆還在拼命嘰嘰喳喳寫個不停，等待著下課，等待著放學(xué)，等待游戲的童年……”那時(shí)的我們，望著藍(lán)藍(lán)的天盼望著明天的到來，而如今的我們卻望著一摞比一摞重的書籍，回憶著童年的快樂。

一個個童年的片段在我眼前劃過……

曾記得小時(shí)候我想看電視，媽媽不允許，我便開始發(fā)脾氣，坐在地上不肯起來，但媽媽也和我較勁，從頭到尾也沒有理我。生了好半天氣我終于敗下陣來，可憐巴巴地對媽媽說：“您都發(fā)了這么大的脾氣了，總得給我個面子，我可以看了吧?”媽媽哭笑不得：“你那么小的人還要面子呢!”“我想看個電視都不行，我不理你了!“我氣鼓鼓地走進(jìn)房間，用力摔上門，同時(shí)依稀聽到身后傳來媽媽的笑聲。

一次學(xué)校組織父母與孩子看電影，是關(guān)于一個孩子是怎樣怎一個人照顧母親的故事。電影很快就播完了，回到家后我剛想打開電視。爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)我沒有領(lǐng)會到電影的真正含義，就不讓我看電視，開始要發(fā)表大無謂的演講。我發(fā)覺了不對勁后，回想起曾經(jīng)媽媽講的天昏地暗的演講后，我不禁打了個寒顫，立刻哀求道：“我今天錯了還不行嗎，我以后不會再這樣了，求你饒了我啊!”我擺出一副可憐樣，可媽媽卻不管我，開始演講……講完時(shí)都已經(jīng)8點(diǎn)了，我又看不成動畫片了，只能無助的在家里哀嚎：“慘吶!”

童年是五彩繽紛的，就像海邊漂亮的貝殼;童年是無憂無慮的，就像整天嘻鬧的浪娃娃;童年是純真甜美的，就像山溪中清亮的泉水。童年的歡笑快樂都無疑的展現(xiàn)在我的面前，回想起還得確是有意思，現(xiàn)在的我們長大了，此時(shí)此刻我更加珍惜未來要讓自己保持一顆童心來感動身邊的每一個人，使他們像孩子一樣露出可愛的笑容……

有關(guān)童年是一首歌作文800字2

童年是成長的一首歌，時(shí)而高亢，時(shí)而低沉，時(shí)而急促，時(shí)而和緩。對童年無盡的懷念，織就了我絲絲的情緒。我感謝童年。頌歌童年。它的多元，使人渴望觸摸它，接近它，進(jìn)而贊美它。心因童年生情，情因童年生味。

懷念童年，季節(jié)如歌般行吟。春天到時(shí)，“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋”。翩翩起舞的蝴蝶是兒時(shí)的最好的玩伴。夏靠近的時(shí)候，“小娃撐小艇，偷采白蓮回”。潔白無暇的白蓮不知陪我度過了多少燥熱的午后。秋天走進(jìn)了，“繞池閑步看魚游，正值兒童弄釣舟”。潛底遨游的魚兒總是在我被爸爸的鐵手“摧殘”后逗弄著滿臉淚痕的我?！罢l將平地萬堆雪，剪刻作此連天花”，這是冬天。晶瑩剔透的雪花兒時(shí)夢中最美麗的精靈。童年吟唱著生命的真諦，伴我一路走來。

一路上，風(fēng)息是溫馴的。從繁花的深處里吹度過來，帶著一股悠遠(yuǎn)的澹香，連著一息滋潤的水汽，摩挲著我的臉面，輕繞著我的腰間。我陶然其間，傾聽童年的歌謠，一路微笑，到達(dá)了唯美的國度。風(fēng)的童年是一曲溫柔的驪歌。

風(fēng)帶我來到了山麓，極目而望。湛藍(lán)的天空中，漫天，綿綿如雪，漫漫如絮的白云飄飄悠悠。它們移動著，輕碰之間，云霧散落到了山巔上的一棵酸棗樹上，香溢的果實(shí)如丹霞霓云一樣燦爛唯美。酸棗在夾縫之間奮力生長，不畏艱險(xiǎn)，酌泉而覺爽，吸吮天地日月最圣潔的精華。我覺得它比紫羅蘭更芬芳，比幽草更凄美，比大樹更堅(jiān)毅。酸棗的童年奏響的是一首壯美堅(jiān)毅的雄歌。

此時(shí)我也感嘆大山。即而停留在大山前，山也有山的性情——沉穩(wěn)。山不隨風(fēng)雨而動，始終安穩(wěn)的定在一處，一縷縷溫情香滿人間，一絲絲情意充溢人間，向世人展示了它的溫馴，他坐落于中華上千年，古之圣人，今之眾人目睹它漸漸成長。山的童年是一首溫情的柔歌。

恍然，歌聲中我置身月下。那一定是家鄉(xiāng)的月亮，殘缺的一角正是我童年時(shí)偷吃的蛋糕。月兒掛在蒼穹之中對我招手，時(shí)而彎彎，時(shí)而盈盈。月光灑在我一路走來的腳印上，無數(shù)腳印，有大有小。那是一個個抑揚(yáng)頓挫的音符，譜成了一支花樣的奏鳴曲。奏鳴曲在腳下流淌，在我走過的地方一路流淌著。我的童年是一支醉人的山歌。

每一不同的事，每一不同的人都有各自的童年，都有帶給自己的令人銘記的童年之歌。吟著那只永恒的情歌，我一路成長著。童年不同樣，心中有不同的景致，便會有不一樣的歌。

我走過是為了在短暫的一生中求得真諦，腳印漸漸變大，醉人的歌一路陪伴，回蕩在耳邊……

有關(guān)童年是一首歌作文800字3

我的童年是什么?是一片歡聲笑語?是一塊繽紛的調(diào)色板?還是一只變化多端的萬花筒?都不是，它是一首動聽的歌。

記得5歲那年冬天，爸爸媽媽把我?guī)У绞⊥庥瓮?，清早，太陽公公在慢慢地升起，我也在慢吞吞地起床，睡眼朦朧中隱隱約約聽到爸爸媽媽喊我的聲音：“懶蟲，快起床吧，你這么小都那么懶，長大了就更不用說了!”我不高興地撅起嘴，不滿地說：“爸爸媽媽，你們都錯了，我是人，不是蟲子!”媽媽搖搖頭說：“廢話少說，快點(diǎn)去洗臉吧，不然的話沒得去旅行了?！蔽乙宦?，馬上去洗臉。我們要出發(fā)了，我熱切地跟家中的每一樣物品說再見。臨出門時(shí)，我大聲喊道：“我要走了，再見了!”

郊外的山路真多坑洼，車子搖搖晃晃，我們在里面都快要暈了，我連忙抱緊媽媽，媽媽像雄鷹，而我就像小雄鷹，呆在媽媽懷抱里，媽媽用博大的翅膀保護(hù)著我，此時(shí)，我覺得溫暖極了。經(jīng)過近三個半小時(shí)的車程，我們終于來到那里，我感到身體有些不適，就回酒店休息一會。

那里有很多郁郁蔥蔥的樹，樹下有塊草坪，我在草坪上鋪上一張毛毯，躺在大自然的懷抱里，真的很愜意。有一次，我像往常一樣躺在一棵樹下，聆聽鳥兒清脆的歌聲，感受大自然贈送的陣陣清風(fēng)。突然，我驚奇地發(fā)現(xiàn)旁邊有一條披著五彩斑斕的衣裳的小圓蟲在慢慢地蠕動，我“啊”了一聲，因?yàn)槲覐男『ε孪x子。頓時(shí)，我想起媽媽對我說的話：“無論在哪里，只有見到蟲子，都不要碰它!而且它都像你一樣懶惰哦!”但走進(jìn)一看，原來小圓蟲在搬運(yùn)食物，搬著比身體大很多的食物，我疑惑了，媽媽說蟲子不是很懶的嗎?現(xiàn)在怎么這么勤奮呢?于是，我眼前一亮，我也可以像蟲子那樣勤奮啊，要不然會給媽媽一輩子說我是懶蟲的。過后，我到處去尋覓，找到一點(diǎn)食物后，就像蟲子那樣把食物背在身后，爸爸看見我的行為，大吃一驚地說：“寶貝，你在干什么啊?你可別嚇我，你沒…沒…事…吧?”我把剛剛做的和想的全都一五一十地告訴爸爸，爸爸聽后，捧腹大笑，笑地合不攏嘴。我還很奇怪，二尚摸不著頭腦。

我的童年像一首歌，一首快樂有趣的歌。在童年的歌聲回蕩中，我慢慢的長大了……

有關(guān)童年是一首歌作文800字4

我愛在賽場上拼得熱火朝天、滿頭大汗，愛在賽場上颯爽英姿，更愛做一個風(fēng)一樣的少年。

——題記

童年是一本書，記錄了我們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴;童年是一首歌，唱出了我們的酸甜苦辣;童年是一幅畫，里面有我們夢想的生活;童年是一個夢，夢中有我們的想象和憧憬。歲月悠悠，波光明滅，我們依然如舊，唯有童年一去不復(fù)返。

童年的生活不是永遠(yuǎn)單調(diào)的，難免也會出現(xiàn)一個“烏龍”，惹得人們哄堂大笑，還記得我小學(xué)三年級的時(shí)候。滿懷興奮和激動。加入了我們學(xué)校的足球隊(duì)。每天放學(xué)后都要訓(xùn)練兩個小時(shí)，盡管如此，我還是熱愛著它，我愛在賽場上拼得熱火朝天、滿頭大汗，愛在賽場上颯爽英姿，更愛做一個風(fēng)一樣的少年。

童年的生活中總是充滿了驚喜，讓人想不到。還記得那年夏天，我一如既往地走向賽場。比賽即將開始，敵方的守門員就如同銅墻鐵壁一般擺在門前，穩(wěn)如泰山，仿佛球來了也能用胸膛把球頂出來，敵方的左右前鋒如同兩只獵豹一般，等待著獵物，他們的雙眼死死地盯著球。

裁判緩緩地走進(jìn)賽場，只聽哨聲一響，我方就不斷地向前突進(jìn)，但是突然被敵方一個隊(duì)員搶到了球，局面開始偏向于他們。不知怎么，球滾到了我的腳下，我想也不想，帶著球往前沖，居然沒人防守，那么只剩下守門員這一關(guān)了。我一腳吊射，球進(jìn)了!我在場上歡呼著，隊(duì)友人呢?我正迷惑著，只見我的隊(duì)友又好笑又好氣地過來對我說：“大爺，您帶著眼睛嗎，那是我們自己的門呢?！鳖D時(shí)，場上響起一片大笑，我也嘴角一顫，隨后融入笑語中了。

光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間童年即將如夢一樣的逝去了。六年的小學(xué)生活也即將離去，直到最后一天，用笑顏掩飾了悲傷，背上了書包，說了聲再見，卻不知再見是何年。如果說歲月如歌，那么童年的第一首歌請由我為你唱。童年啊!請給我一張關(guān)于你的唱片，讓我們永遠(yuǎn)珍藏在心中。

有關(guān)童年是一首歌作文800字5

當(dāng)星星還在夜幕中跳舞，黎明已悄然而至，當(dāng)烏云還在飄飄然，陽光已灑下金黃;當(dāng)我們還在無止境地玩鬧，年齡已悄然增長。就這樣，還沒來得及和童年再見，我們已踏上青春的列車。然而，我們這群“不知愁滋味”的懵懵懂懂的孩童，曾經(jīng)不知倦怠地用屬于我們自己的密碼在時(shí)空中寫下多奇的故事，在天空中留下迷人的音符。

“枯黃的樹葉飛落，寂寞的人兒看著，鄰家的棗兒熟了，童年的歌謠唱著……”這是繼《童年》之后最流行的歌，我們每每到鄰居家“偷”棗時(shí)都會唱著這首歌。

小時(shí)候，在老家，綠野遍地，棗樹成林，在棗子將熟的時(shí)候，我們一群孩子經(jīng)常拿著桿子，浩浩蕩蕩地去偷棗，雖說棗樹是人家的，但主人從不趕我們，每次都只是站在門口笑著說：“你們又來偷棗啦?”那時(shí)我們總是懷抱一大包棗，一窩蜂地逃跑，棗樹的主人卻不追，而且我還發(fā)現(xiàn)每次都等我們手中都有一大包棗時(shí)才出來“嚇?！蔽覀?。但當(dāng)時(shí)總以為主人追不上我們而感到自豪。還唱著勝利的歌“枯黃的樹葉飛落，寂寞的人兒看著，鄰家的棗兒熟了，我偷襲成功了……”。

老家屋后，有一片空地，夏天綠草茂盛，野花盛開，可稱之為天然綠茵場。不知什么時(shí)候，我弟弟國棟愛上足球，每當(dāng)午飯后，大人們都睡了，他總拉著我去陪練，藍(lán)藍(lán)的天空，火熱的太陽，當(dāng)大汗淋漓的時(shí)候，我們常喜歡躺在樹萌下，聽知了唱歌，看山羊吃草，時(shí)而去搖弄山羊的角，牽著山羊的前腿走路，學(xué)著山羊“咩、咩……”

最有趣的當(dāng)數(shù)晚上摸蟬。大雨過后，青蛙對唱，我們拿著手電筒和塑料袋，在一顆顆樹上，自下而上搜尋，每有發(fā)現(xiàn)我們都非常興奮，爭著去捉。它們有的在慢慢地爬動，有的似乎在靜靜地等待伙伴，當(dāng)被擒的時(shí)候，也只會撓動著爪子掙扎。偶爾腳下碰著一只癩蛤蟆，會使我驚恐萬分……每次，我們總是有些收獲，奶奶會把蟬洗凈，用鹽腌上，第二天用油煎好，來打發(fā)我們的饞嘴……

一天一天，像夢般的變幻著。大人們開始強(qiáng)調(diào)功課的重要，我和弟弟都已上中學(xué)，很少有時(shí)間去捉蟬了，弟弟那股足球熱也過去了。我也不再惦記鄰居家的棗是否熟了，只是童年的歌謠還時(shí)常在耳邊回蕩。那是永遠(yuǎn)難以忘卻的歌。

有關(guān)童年是一首歌作文800字5篇

第三篇：金色的童年是一首歌

6單元課題一

《金色的童年是一首歌》

備課人：王沙沙

使用人：

授課時(shí)間：11.6

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠掌握歌曲的節(jié)奏等要素，正確演唱歌曲

2、引導(dǎo)學(xué)生體會歌曲的歡快情緒，提高演唱能力

3、通過有感情地演唱歌曲激出學(xué)生們對快樂童年的回憶。教學(xué)重點(diǎn)：

正確演唱歌曲，體會歌曲歡快、活潑地情緒

教學(xué)難點(diǎn)：

頓音、切分節(jié)奏、休止符等在歌曲中的表達(dá)

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、電子琴、相關(guān)音像資料

教學(xué)過程：

一、.導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，天真無邪的童年，如詩如畫，如夢似幻，它那么美好，卻又那么短暫。不經(jīng)意間，我們已走過童年，今天讓我們穿過歲月的風(fēng)塵，在羅大佑的歌聲中深情地回望那段幸福時(shí)光吧！請欣賞歌曲《童年》。（播放歌曲）

2、聽完了這首歌，同學(xué)們有沒有想起自己童年時(shí)特別難忘、有趣的事情呢？誰來說說。（邊說邊點(diǎn)擊幻燈片）

生交流童年趣事。

二、學(xué)唱歌曲：

師：其實(shí)，我們童年的故事有很多，如果讓你用一種顏色來描繪自己的童年，你會選什么顏色？（紅、藍(lán)??金色）那位同學(xué)說得很好，我們的童年是金色的，就像沐浴在陽光下，讓人感覺溫暖。今天我們就來學(xué)習(xí)一首新歌，叫（點(diǎn)幻燈片）——《金色的童年是一首歌》（生讀歌名）

1、欣賞歌曲范唱，感受一下歌曲的情緒是怎樣的。

2、師： 同學(xué)們，你在聽這首歌的時(shí)候，心情怎樣？

生：歡快，活潑，高興的。

師：就像大家說的，這是一首歡快、高興、活潑的歌曲呀！想不想學(xué)唱呢？

3、解決歌譜中的難點(diǎn)：頓音、切分節(jié)奏、休止符。

4、師：但是有幾個小困難需要大家克服一下，不知道你們能不能行？

請同學(xué)們看一下這首歌的歌譜，找一找有哪些音樂符號你沒有學(xué)過？

5、隨機(jī)教學(xué)：A、頓音記號：聽聽看，有頓音記號和沒有處老師唱得有什么不一樣？（師范唱）頓音處要唱得短促而富有彈性。找一找，歌曲中共有幾處地方出現(xiàn)了頓音記號？（4處）

B、切分節(jié)奏：（出示幻燈片）還記得這叫什么節(jié)奏嗎？怎么打呢？（師示范，生打節(jié)奏，加入歌詞再打）還有哪些地方也出現(xiàn)了這種節(jié)奏呢？

C、休止符：一首歌中停頓處我們會用休止符來表示，（點(diǎn)幻）這是幾分休止符，停幾拍？（拍手打節(jié)奏，加音再打）

3、學(xué)唱歌譜。

同學(xué)們真厲害，恭喜你們，通過了這么多難關(guān)，現(xiàn)在跟老師來學(xué)唱下歌譜吧?。◣煆椙僖痪渚浣坛?/p>

4、歌詞帶入，教唱歌曲，生完整地演唱。

三、處理歌曲：

師：歌曲我們已經(jīng)學(xué)會了，也知道這首歌曲是描寫我們快樂的童年的，那么你覺得怎樣唱效果將會更好呢？教師提示一下，這首歌分兩個樂段，這兩個樂段分別該怎樣唱才好聽呢?（前半段歡快、跳躍，后半段抒情，還要注意強(qiáng)、弱的處理。）

按照剛剛的要求，我們跟著音樂有感情地演唱一遍。

四、歌曲表演

1、我們剛才都是齊唱，你還能用其他的演唱形式來表現(xiàn)歌曲嗎？（點(diǎn)幻）A、男女生一問一答唱，在休止符處拍一下手；

B、還有一種好聽的演唱方式叫“伴唱”，就是若男生照唱，女生在休止符處重復(fù)結(jié)束的兩個字，試試看！

五、游戲拓展：

師：同學(xué)們演唱得真棒，真像小演員，現(xiàn)在讓我們來輕松一下，做個游戲怎么樣？（點(diǎn)幻）想想看，童年的時(shí)候你們都玩過哪些有趣的游戲？

師：老師來說一個我們童年都玩過的游戲，叫“猜猜我是誰”。

游戲規(guī)則：每組派一個代表站在黑板前，背對大家，不能偷看，偷看就取消比賽資格，然后老師下位置選在座的五位學(xué)生唱這首歌，每人唱一句，站在黑板前的同學(xué)猜出唱歌同學(xué)的名字，比比哪組選派的同學(xué)猜對的人數(shù)多

第四篇：教案《金色的童年是一首歌》

《金色的童年是一首歌》

【教學(xué)理念】

作為實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革的一線老師，經(jīng)過《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》新理念的熏陶，使我深刻認(rèn)識到《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)注以審美為核心，突出學(xué)生的主體地位, 引導(dǎo)學(xué)生主動參與，發(fā)展他們的個性和創(chuàng)造才能，尊重學(xué)生的個性發(fā)展，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,開發(fā)學(xué)生的感知力,體驗(yàn)音樂的美感,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)、快樂發(fā)展的學(xué)習(xí)情境。在教學(xué)中力爭改變學(xué)生的學(xué)習(xí)被動單向輸入的單向?qū)W習(xí)方式,讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自主探究、自主領(lǐng)悟、自主發(fā)現(xiàn)。

【教學(xué)內(nèi)容】 六年級第十二冊P41 【教學(xué)目標(biāo)】

1、能夠掌握歌曲的節(jié)奏等要素，正確演唱歌曲。

2、引導(dǎo)學(xué)生體會歌曲的歡快情緒，提高演唱能力。

3、通過有感情地演唱歌曲，激發(fā)出學(xué)生們對歡樂童年的回憶?！窘叹邷?zhǔn)備】

鋼琴、多媒體、花束、圓舞板及相關(guān)音像資料。【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

1、師：今天老師先來考考大家，你能用一首詩描述這個畫面嗎？（課件：《村居》）學(xué)生和著音樂的節(jié)奏念古詩

2、師：學(xué)童散學(xué)后放風(fēng)箏，那么下面這些游戲你們玩過嗎？（課件：丟沙包、滾鐵環(huán)、踢毽子、滾彈珠）讓學(xué)生說出這些游戲的名稱

師：還有一些游戲不僅好玩還能唱出來呢。我們一起來聽一聽，猜一猜，還可以玩一玩。

（課件：游戲歌曲聯(lián)唱）教師帶學(xué)生做游戲

3、師：無論是老師的童年還是你們的童年生活都是豐富多彩的。如果讓我們用畫筆描繪出我們童年的故事，你會選擇什么顏色呢？（各抒己見）

師：老師覺得童年是金色的，就像沐浴在陽光下，讓人感覺溫暖。難怪詞作家鄧丹心也贊美童年是金色的，贊美童年是一首歌！。

出示：課題《金色的童年是一首歌》

二、新歌教學(xué)

1、聽、記歌詞

師：他是怎么說的呢？聽老師來告訴你。（教師按節(jié)奏說）你能像黃老師一樣來說說嗎？（學(xué)生跟著老師的節(jié)奏練習(xí)）

師：童年是一首最美的歌，這首歌都唱了什么呢？（課件出示四幅圖）這四幅圖像童年的縮影，從出生到一天天成長，每個時(shí)期都再唱著不同的歌。

教師按節(jié)奏說第一、第二幅圖片內(nèi)容 師：請你們按老師說的節(jié)奏讀一讀下面兩句。

學(xué)生按節(jié)奏完整讀：搖籃里唱甜蜜、木馬上唱?dú)g樂、隊(duì)旗下唱理想、課堂上唱收獲。

師：我們唱著這么幸福的歌，是誰來為我們伴奏的呢？因?yàn)橛辛俗?*親溫暖的懷抱，我們才能天天唱幸福的歌。

（課件出示：祖國的山河象一架琴，我們天天、我們天天唱幸福的歌?。W(xué)生讀這句話

師：金色的童年是一首歌，無論是在搖籃里，木馬上，對旗下，課堂上，我們天天都在唱。

2、初聽歌曲（1）教師范唱

師：老師想把這首歌唱給大家聽，在聽老師演唱時(shí)你要注意兩個問題：歌曲中哪些樂句節(jié)奏相同？有哪些樂句的旋律相同？

學(xué)生聽教師范唱后，回答教師提出的問題

（2）師：老師再問一個問題，這個首歌曲的情緒是怎樣的呢？（生把對歌曲的初步感知說一說）

3、知識點(diǎn)：跳音、休止符、連線

（1）教師：你知道嗎？要表達(dá)這種歡樂的情緒是因?yàn)橛腥灰魳沸∨笥言趲兔δ?！下面我們一起來認(rèn)識這三位小朋友。

——課件出示跳音、休止符、連線

（2）教師：這三位小朋友可頑皮了，它們在和我們玩捉迷藏呢！它們就藏在歌譜中，待會我們一邊聽音樂，一邊找找看，它們都藏在哪些地方。

——再聽歌曲、找音樂符號、評價(jià)、鼓勵

4、學(xué)唱歌曲

教師：找到這三位小朋友，接下來我們就要學(xué)會用正確的方式和它們打招呼了。（1）學(xué)唱第一、二樂句

教師引導(dǎo)學(xué)生看這部分歌譜，找出節(jié)奏、旋律相同和不同的地方 跟琴視唱

加上歌詞演唱，師生按顏色進(jìn)行接口唱（2）學(xué)唱第三樂句

師：同學(xué)們看一看前半句和后半句的樂譜有什么特點(diǎn)？這里是用了“重復(fù)”的音樂表現(xiàn)手法。

教師提問切分節(jié)奏，學(xué)生練習(xí)加入歌詞演唱（3）學(xué)唱第四樂句

連音在小節(jié)著重范唱。

紅色箭頭指向的八分休止符要短一些，做到聲斷而氣不斷。sol—sol′是一個八度，注意音準(zhǔn)。教師范唱，學(xué)生單獨(dú)演唱（4）集體演唱歌曲

5、歌曲處理

教師：歌曲中的跳音表現(xiàn)了童年的美好、幸福，吐字要清晰，不要拖沓；連線表現(xiàn)了少年兒童對美好未來的憧憬，演唱時(shí)要聲音飽滿，聲斷而氣不斷。

學(xué)生跟伴奏進(jìn)行演唱

三、拓展活動

將學(xué)生分為四組：演唱組、伴奏組、創(chuàng)編組、舞蹈組

每組發(fā)個“錦囊”，上面寫了各組的任務(wù) 學(xué)生分小組討論 分組匯報(bào)

四、教師總結(jié)

師：所有人都希望自己有一個快樂的童年，可是在世界的不同地方，許多孩子他們的生活卻截然不同。（播放flash）在你享受快樂的同時(shí)，老師希望能伸出你們的手，幫一幫那些需要幫助的人們，讓他們也能感受到幸福。

第五篇：金色的童年是一首歌 教學(xué)設(shè)計(jì)

金色的童年是一首歌

教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

《金色的童年是一首歌》是一首歡快、活潑的歌曲，通過對童年往事的回顧，引導(dǎo)學(xué)生珍惜現(xiàn)在的幸福生活。歌曲中休止符、頓音的使用，更加增添了歌曲的活潑感。歌曲采用了一問一答的方式，并且一問一答的節(jié)奏完全相同。后半部分也出現(xiàn)了較多的節(jié)奏重復(fù)。整首歌曲只要稍加注意頓音和休止符，還有后半部分的切分節(jié)奏，還是比較容易學(xué)的。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)生能夠感受到歌曲歡快、活潑的情緒。

2、學(xué)生能用有彈性、跳躍的聲音來演唱歌曲。

3、通過欣賞部分同學(xué)童年的照片，分享幸福時(shí)刻，激發(fā)學(xué)生對童年生活的贊美之情。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過系列的教學(xué)活動，讓學(xué)生去感受、體會幸福，并且能用輕快活潑的聲音來演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：

歌曲中切分節(jié)奏的把握；歌曲中大跳處的音準(zhǔn)。教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、鋼琴 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：今天的音樂課上，老師給大家?guī)砹艘皇自?，詩名就叫作童年?！巴晔且皇赘瑁錆M夢幻，充滿歡樂；童年是一首詩，無憂無慮，樂淘淘；童年是一副畫，五光十色，炫彩奪目?！保ㄓ枚嗝襟w課件展示此詩，并配上背景音樂《童年的回憶》）【從一開始就用詩和動聽的音樂幫把學(xué)生引入到幸福的氛圍之中】

師：這是詩人筆下的童年，那我們同學(xué)們的童年是怎么樣的呢？大家都來看看這些照片當(dāng)中都有誰呢？（用多媒體課件展示部分同學(xué)的照片，讓他們來說說他們童年的生活，談?wù)勛约簩ν甑母惺埽?/p>

師：如果現(xiàn)在老師給你們每人一盒彩色的蠟筆，那你們都想用什么顏色來表現(xiàn)你們的童年生活呢？ 生討論并回答

師：老師知道每個人的心目當(dāng)中都有自己心目當(dāng)中喜歡的顏色來形容自己的童年，老師覺得童年是金色的，金色的童年是一首歌（多媒體課件出示課題）師：那我們今天要學(xué)唱歌曲就是《金色的童年是一首歌》

二、新歌教學(xué)

1、初聽歌曲

師：現(xiàn)在請同學(xué)們聽聽看這首歌，聽完以后，請你們告訴我你覺得這首歌曲所體現(xiàn)出的情緒是怎么樣的？ 生聆聽全曲

2、師生交流感受

師：整首歌曲給你的感覺是怎么樣的？ 生討論并回答

【整首歌曲欣賞，對歌曲留下整體的印象，為學(xué)唱歌曲作好最基礎(chǔ)的鋪墊】

3、復(fù)聽歌曲

師：剛剛我們通過討論得出此首歌曲的情緒是歡快活潑的，所以等下我們在學(xué)唱的時(shí)候就要注意了，同學(xué)們要把快樂的情緒帶進(jìn)去。接下去我們再來聽一下這首歌，這次要讓你們找出歌曲中的重復(fù)部分

4、難點(diǎn)解決

師：同學(xué)們剛剛把這首歌曲的重復(fù)部分找出來了，真不錯！這首歌曲中的重復(fù)部分也就是作者回憶童年所做過的4件事：“搖籃里唱甜蜜，木馬上唱?dú)g樂，隊(duì)旗下唱理想，課堂上唱收獲?！爆F(xiàn)在我們看黑板上，看這四句所對應(yīng)的節(jié)奏，我們一起來打一打節(jié)奏，并且有節(jié)奏地念一念歌詞。a.師念節(jié)奏，并把節(jié)奏用拍手的方式打出來

b.找同學(xué)根據(jù)師第一遍所念的節(jié)奏將歌詞試著有節(jié)奏的來念一念 c.師生一起用拍手的方式邊打節(jié)奏，邊念歌詞 d.讓學(xué)生找出最強(qiáng)的那一拍 e.簡單介紹切分節(jié)奏

f.學(xué)唱四句回憶童年生活的歌詞

【引導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)和主動吸收式學(xué)習(xí)相結(jié)合】

5、找出歌曲中一問一答的演唱句子

師：這首歌曲中還出現(xiàn)了一問一答的演唱句子，你們能找出來嗎？ 生回答

師：我們現(xiàn)在就把這四句來唱一下，在唱之前，老師要考驗(yàn)一下你們，看這四句的歌譜上出現(xiàn)了什么音樂符號呢？ 生回答

師：對了，歌譜上出現(xiàn)了休止符和頓音符號，我們在唱的時(shí)候就要注意了。師用兩種聲音效果范唱一問一答的四句，讓學(xué)生判斷哪種效果是正確的，進(jìn)一步理解頓音和休止符的作用。

6、歌曲最后一部分的學(xué)習(xí)

師：剛剛我們把這首歌曲的前兩部分學(xué)了下，現(xiàn)在我們要來挑戰(zhàn)高難度了，看你們能不能攻克，因?yàn)樽詈笠徊糠值囊粲悬c(diǎn)高，所以同學(xué)們在唱的時(shí)候注意唱歌方法。（引導(dǎo)學(xué)生輕聲演唱，避免用力扯著嗓子喊唱）

【用高難度來形容歌曲的最后一部分，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣】

7、用多種形式演唱歌曲 a.女問----男答----齊 b.男問----女答----齊 c.師問----生答----齊

【用多種方式演唱歌曲，激起學(xué)生演唱歌曲的激情】

三、拓展欣賞

1、師：好，剛剛我們用歌唱的形式來贊美了我們美麗的童年，那么也有作曲家用器樂的形式來表達(dá)他們對童年的無限贊美之情，有一首鋼琴曲叫《童年的回憶》你們聽過嗎？（提示：在課的剛開始，我們就已經(jīng)接觸過這段鋼琴曲）現(xiàn)在請同學(xué)們再來欣賞一下，結(jié)合幻燈片上的三個圖形，你能不能找出每個主題相對應(yīng)的圖形是哪一個？可以自己用手跟著比劃一下（播放鋼琴曲《童年的回憶》）

2、生討論并回答

3、師揭示正確答案

4、師：現(xiàn)在讓我們一起跟著音樂用手動一動，把你們的手當(dāng)作是彈出美妙鋼琴曲的工具，感受一下第一主題的氛圍怎么樣，第二主題又是怎么樣，同樣，第三主題又是怎么樣的？

5、生討論并回答

6、師揭示正確答案：第一主題是安靜的，作者開始回憶童年了；第二主題是歡快的，作者想到了童年時(shí)候的開心往事；第三主題又回到了安靜的氛圍中，慢慢地，作者從回憶又回到了現(xiàn)實(shí)。

【讓音樂跟圖像相結(jié)合，使音樂作品的旋律更加形象化，更加具體化】

四、總結(jié)

師：今天這堂音樂課上我們既用歌聲表達(dá)了我們對童年的無限贊美之情，也感受了鋼琴曲《童年的回憶》給大家?guī)淼拿赖南硎?，老師祝福大家都有個美好的童年，讓我們最后再唱響《金色的童年是一首歌》。