第一篇：人教版小學(xué)五年級上冊作文講評與

人教版小學(xué)五年級上冊1-8單元作文設(shè)計(jì)與范文 《開卷有益，記一次辯論》作文指導(dǎo)課教案

第一單元開卷有益，記一次辯論教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、通過講述讀書故事、交流讀書體會(huì)、介紹采訪心得、開展辯論等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成多讀書讀好書的良好習(xí)慣.2、根據(jù)開展活動(dòng)的情況，選擇一個(gè)角度進(jìn)行習(xí)作，3、學(xué)習(xí)運(yùn)用平時(shí)積累的語言材料.練習(xí)修改自己的習(xí)作.課前準(zhǔn)備

1、自由組成小組開展“我愛讀書”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、感受閱讀的快樂.教學(xué)過程

一、激發(fā)興趣，明確目標(biāo)

師：在這次“我愛讀書”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，大家一定有不少收獲吧?今天，我們就來交流一下.（1）組內(nèi)討論，人人參與

1.小組開展了哪些活動(dòng)，有什么收獲呢?請同學(xué)們在組內(nèi)交流.2.組內(nèi)交流.教師巡視檢查、督促，（2）全班互動(dòng)，交流評價(jià)

1.先集中分享各自的讀書故事，再引導(dǎo)學(xué)生交流別人的讀書經(jīng)歷.2.你對誰說的話有同感?學(xué)生自由交流評價(jià)，感受閱讀的快樂.（3）開展辯論.啟迪思維

全班互動(dòng)，交流評價(jià)

①提示互動(dòng)內(nèi)容：

1、《竊讀記》中的小女孩，在書店里品味了“竊讀”的快樂，在你的讀書經(jīng)歷中，有什么樣的故事和大家一起分享呢？

2、《小苗與大樹的對話》中的小女孩，在對長輩的訪談中獲得了讀書的啟示。如果你采訪了身邊愛讀書的人，你可以和同學(xué)交流采訪的經(jīng)過，談?wù)劜稍L的心得體會(huì)。

②全班互動(dòng)。

1、以小組為單位在全班介紹，小組成員互相補(bǔ)充。

2、你對誰說的話有同感？學(xué)生自由交流評價(jià)，感受閱讀的快樂。開展辯論，啟迪思維

①人們常說：“開卷有益?！钡灿腥苏f：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害?！蹦銓@個(gè)問題怎么看？請同學(xué)們擺事實(shí)、說道理，咱們可以展開一次辯論。

②學(xué)生分成正、反兩方展開辯論，教師及時(shí)指導(dǎo)、點(diǎn)撥。

師總結(jié)：好書會(huì)像營養(yǎng)品一樣滋潤我們的心靈，像朋友一樣陪伴我們的人生，像窗戶一樣打開我們的世界，給我們力量、勇氣和智慧.我們有什么理由不和好惡書交朋友呢?讓我們養(yǎng)成愛好閱讀的習(xí)慣，一生都與好書相伴吧!

二、閱讀提示.明確要求

1、教材中提供了三個(gè)可供選擇的活動(dòng)角度：

⑴說寫自己在讀書經(jīng)歷中的故事讀書故事；

⑵交流采訪經(jīng)過和體會(huì)，整理采訪記錄采訪記錄；

⑶圍繞“開卷是否有益”展開辯論，再寫下經(jīng)過或自己的看法。記一次辯論活動(dòng).2、激發(fā)興趣

在口語交際課上，同學(xué)們通過講述讀書故事、交流讀書體會(huì)、介紹采訪心得、開展辯論等活動(dòng)，體會(huì)到讀書帶給我們的樂趣.大家的發(fā)言都各有見地.把你們交流的內(nèi)容進(jìn)行加工整理，寫下來就一定會(huì)成為一篇篇佳作.下面就請大家選擇一個(gè)角度，把自己感受最深的內(nèi)容寫下來吧!

3、點(diǎn)撥寫法

三、試寫初稿，反復(fù)修改

1.學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師對有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo).2.學(xué)生完成初稿后，自己認(rèn)真進(jìn)行修改.3.組內(nèi)互讀互改，提出修改建議.4.按照小組同學(xué)的建議，再次修改自己的習(xí)作.5.朗讀佳作，共同賞評

每小組推薦一至兩名同學(xué)，分別朗讀各自的習(xí)作，可以是全文，也可以是片段.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析.四、再次修改自己的習(xí)作，滿意后抄寫在作文紙上.六、習(xí)作

1．提出習(xí)作要求

以“記一次“為題寫一篇文章。

2．確定習(xí)作范圍，補(bǔ)充題目

在本單元活動(dòng)中，學(xué)生有很多經(jīng)歷，讀書、采訪、交流、辯論、講故事??相信在這些經(jīng)歷中一定有學(xué)生覺得印象深刻的。學(xué)生可以選擇其中一個(gè)進(jìn)行描寫。

3．講評

很多活動(dòng)都是學(xué)生親身參與的，可以有不同的感受。

講評中注意對活動(dòng)過程的描寫，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)歷參與評價(jià)；注意對語言的評價(jià)，抓住學(xué)生用的準(zhǔn)確的語句進(jìn)行積極評價(jià)；抓住學(xué)生獨(dú)特的感受進(jìn)行積極評價(jià)。

1）記一次辯論會(huì)

今天下午，五年七班這個(gè)大集體中，洋溢著緊張與凝重的氣氛．這是怎么回事呢？原來，我們班這個(gè)時(shí)候正進(jìn)行著精彩的辯論賽，＂開卷有益，開卷未必有益＂． 鈴聲從這里響過，中隊(duì)長張紫荊宣布：＂五年七班＂開卷有益，開卷未必有益＂辯論會(huì)現(xiàn)在開始．＂頓時(shí)臺下發(fā)出一陣熱烈的掌聲．這掌聲似乎打破了教室里凝重的氣氛．接著張紫荊宣布這次辯論會(huì)的要求：＂本次辯論會(huì)圍繞＂開卷是否有益＂的話題，正反雙方圍繞自己的觀點(diǎn)個(gè)抒已見，雙方要相互尊重，做到以理服人，切蠻橫無理＂．

張紫荊的話音剛落，正方代表一楊碗玉開始自己的演講，她首先強(qiáng)調(diào)的自己正方的觀點(diǎn)＂開卷必有益＂接著，她又說明讀書對一個(gè)人的重要性，強(qiáng)調(diào)了書是每個(gè)人的＂長生果＂還引用了偉人的事例，楊碗玉的演講一停，頓時(shí)引起了反方的噴噴贊嘆，仿佛像一個(gè)大了勝杖的士兵一樣．

正方代表毫不示弱，首先由正方一選手劉宇涵反唇相饑．她的觀點(diǎn)是＂開卷未必

有益＂她列舉了當(dāng)前的重重現(xiàn)象．一些青少年看了武俠，言情之類的書走火入魔，荒廢了學(xué)業(yè)，少數(shù)人因看了不健康的書刊，非但沒有做到＂開卷有益＂還走上了違法犯罪的道路．

緊張的氣氛被打破了，雙方你一言，我一語．辯論的非常激烈......最后，還是史老師收的場，強(qiáng)調(diào)出＂開卷有益＂但必須開＂益卷＂取其精華．

2）記一次辯論會(huì)

今天的語文課格外熱鬧，從教室里不時(shí)傳出“正方發(fā)言”、“反方發(fā)言”的聲音。難道cctv的大學(xué)生群英辯論會(huì)來這里安家落戶了？原來，是我們班舉行“開卷是否有益”的辯論賽。

主持人鮑揚(yáng)先發(fā)言：“先請正方發(fā)言?！毙焓嫘Υ舐暠痴b“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”等幾句古人對于開卷有益的名言。我方的盧暢也用幾句近代名人壞書無益的句子把他壓了回去?？尚焓嫘Ξ吘箍诓藕?，再加上盧暢容易緊張，面對徐舒笑越來越強(qiáng)的攻勢，盧暢似乎有些吃力。在這時(shí)，章俊杰站起來發(fā)表了自己對壞書無益的看法，可卻幫了個(gè)倒忙，徐舒笑把我們逼入了一個(gè)“買壞書難”的死角。眼看就要走投無路了，我也顧不上太多，直接站了起來，我繞過“買壞書難”的死角，指出封建迷信之類的書還是登著大雅之堂，緊接著我又舉出了《大仙“妻子”作法殺死丈夫》的例子。對方也不甘示弱，他們說佛教等宗教信仰無錯(cuò)。這下可熱鬧了，我們說封建迷信不是佛教，而是邪教，他們說邪教的書并不多??。公說公有理，婆說婆有理，場面陷入了混亂。支持人鮑揚(yáng)大聲喊：“肅靜！肅靜！”又狠狠地敲了敲鉛筆盒，才阻止了這場鬧劇。

方舟在新一輪中頭一個(gè)發(fā)言，他指出看壞書已是引誘青少年犯罪的一個(gè)大原因了。我們正想為他叫好，可對手也不是吃素的，邵京京只用一句“只要有克制力就不會(huì)犯罪?！本吞煲聼o縫地駁回了方舟的觀點(diǎn)。我接過話頭，話鋒一轉(zhuǎn)，說日本漫畫危害青少年，這下我們找到突破口了。我們大舉進(jìn)攻，就要?jiǎng)倮耍质巧劬┚┑囊痪洌骸奥嬤m當(dāng)?shù)乜纯梢栽黾酉胂窳??！笔箤κ纸^處逢生。徐舒笑又出了一句：“反方同學(xué)也看漫畫書?！笔刮覀児?jié)節(jié)敗退。

就在此時(shí)，下課鈴響了，可我們?nèi)栽谶M(jìn)行這未完成的辯論賽??

3）記一次精彩的辯論會(huì)

人們常說“開卷有益”，但也有人說“開卷未必有益”，看那些不健康的書反而有害。針對這個(gè)問題，我們班展開了一次激烈地辯論會(huì)。

上語文課了。老師微笑著走上講臺，說：“辯論會(huì)現(xiàn)在開始！”

周沁悅第一個(gè)站起來說：“我認(rèn)為開卷有益，因?yàn)槿藭?huì)有選擇的看書，不會(huì)摸不清是非，看那些不健康的書?！闭酵瑢W(xué)聽了這話，頻頻點(diǎn)頭。

劉勁宏聽了，不服氣地站起來，理直氣壯地說：“我認(rèn)為開卷未必有益，就拿漫畫來說吧，有些同學(xué)喜歡看漫畫，可又抵擋不住漫畫書的誘惑，看上癮了，每時(shí)每刻就都會(huì)惦記著那本書，這樣學(xué)習(xí)也會(huì)被耽誤！”教室里立刻響起了雷鳴般的掌聲。

“我原來也讀過漫畫書?！贝蠹野涯抗廪D(zhuǎn)向了張可心，她繼續(xù)說道，“讀了之后我的寫作水平不僅沒有提高，而且還下降了，所以我也認(rèn)為開卷未必有益。”“那可未必！”張子豪站起來說，“我覺得漫畫是讓人們放松的，是休息時(shí)間看的，而不是上課時(shí)間看的，更不是給自控能力差的同學(xué)看的。漫畫里還有好詞佳句，幫助了我寫作文呢！”正方同學(xué)為張子豪鼓起掌來。

我想：張子豪可真會(huì)編，漫畫里還有好詞佳句呢？漫畫一頁才幾個(gè)字，我看，都是陳詞爛句吧！于是，我站起來自信滿滿地說：“我以前看過《烏龍?jiān)骸罚锩?/p>

不僅沒有好詞佳句，還有一些罵人的臟話；剛才張子豪同學(xué)說他看見漫畫書里有好詞佳句，請他說說有哪些?！蔽覍⒘怂卉姡淌依镯懫鹆艘魂嚿胶艉[般的掌聲。接著，又有許多同學(xué)起來發(fā)了言，你一言，我一語，教室里炸開了鍋。最后邊靚站起來咄咄逼人地說：“我看了漫畫書，他對我很有幫助。有一次我寫作文，有一句話不知該怎么寫，就想起漫畫書中‘對不起??’寫在了作文里，最后得了優(yōu)加?！比囗懫鹆讼∠±恼坡暋?/p>

“丁鈴鈴！”下課了，鄭老師宣布：“反方獲勝！”我高興地跳起來。的確，我們要有選擇，有節(jié)制地看書，這次辯論會(huì)真是讓我受益匪淺！

4）記第一次到異地讀書的感受

第一次離開家,到一個(gè)其實(shí)也并不陌生的城市讀書;第一次住校,過著一切都需要自己料理的生活;第一次坐在這么小的教室里上課;第一次完全聽不懂同是四川人的同桌說話;第一次獨(dú)自坐公交車在一個(gè)大城市里穿梭;第一次在夜晚和同學(xué)散布在街頭......在短短的三個(gè)月里,我經(jīng)歷了太多太多的第一次.記得剛剛進(jìn)校的時(shí)候,我并不知道我們班的同學(xué)是來自四川的各個(gè)地方的,都有自己的方言.所以當(dāng)同桌坐在我旁邊和我開始說話時(shí),我非常驚異:為什么我會(huì)聽不懂一個(gè)同是四川人的同桌說話呢?記得那時(shí),不管她說什么,我總是笑著點(diǎn)點(diǎn)頭,其實(shí)我并不明白她在說什么,只是有時(shí)候看著她聲情并茂地說話,實(shí)在不忍心說我聽不懂,這太打擊人了.但隨著時(shí)間的推移,我們之間的溝通越來越順暢,我們也成為了最好的朋友.進(jìn)校的時(shí)候,我就知道我們班是實(shí)驗(yàn)班,心里一直想著大家肯定都是每天栽進(jìn)書里就不出來的人,但后來才發(fā)現(xiàn)其實(shí)班上的同學(xué)都挺正常的,甚至比以前班上的同學(xué)更會(huì)找樂.我就從來沒遇到一個(gè)敢公然在課堂上看nba的班級.說實(shí)話,這個(gè)班給我?guī)淼臉啡み€是很多的.遠(yuǎn)不像我想的那樣.在外面讀書,除了學(xué)習(xí)上和以前有差異外,在生活上差異更大.因?yàn)橐粋€(gè)人在外面讀書,什么都要自己面臨,自己解決.記得小時(shí)候,我總盼望著能夠早點(diǎn)離開家,離開父母,自由地生活.可現(xiàn)在,真正離開家,離開父母了,來到一個(gè)大城市自己生活學(xué)習(xí)了,我又不禁想起在家的日子.周5下午搭同學(xué)的車去親戚家,聽著同學(xué)對父親無理任性的責(zé)怪,看著父親對女兒無限的包容,我不禁想起了自己和父親又何嘗不是這樣.我盯著窗外,以前的種種畫面又歷歷在目.這種回想一直持續(xù)到下車.雖然在這里有親戚,但他們也都有自己的事,不可能時(shí)時(shí)在我身邊.雖然周末可以去親戚家,但每個(gè)星期幾乎都是我一個(gè)人在家,一個(gè)人看電視,上網(wǎng)......有時(shí)候一個(gè)人在家呆悶了,就出去走走,一個(gè)人走在大街上,看著來來往往的車輛和三三兩兩的人結(jié)伴走著,心里不免有些不是滋味.這些都是我這三個(gè)月以來的真實(shí)感受,希望自己能這種特殊的環(huán)境下更成熟一些.人總是要學(xué)會(huì)慢慢長大的嘛.相信自己能行的！!

人教版小學(xué)五年級語文上冊第二單元作文教學(xué)設(shè)計(jì)習(xí)作2教案

口語交際·習(xí)作二

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.能圍繞“濃濃的鄉(xiāng)情”這個(gè)主題講清楚自己的活動(dòng)安排.2.能與同學(xué)進(jìn)行商討，培養(yǎng)自主合作的參與意識.3.通過活動(dòng)，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情.4.能就口語交際的內(nèi)容，大膽發(fā)揮想象，寫出家鄉(xiāng)的變化，表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛之情.課前準(zhǔn)備

◆收集與“濃濃的鄉(xiāng)情”相關(guān)的詩詞、歌曲、故事等.◆了解班級同學(xué)的特長，以便策劃活動(dòng).◆通過書籍、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒介，了解怎樣策劃才能搞好一次活動(dòng)，可以事先參閱一些好的經(jīng)驗(yàn).第一課時(shí) 口語交際

黧談話導(dǎo)入.激發(fā)興趣

俗話說得好：一方水土養(yǎng)一方人.每個(gè)人對自己的家鄉(xiāng)都有著深厚的感情.大詩人李白用詩句“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”來表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的思念，而這詩句也成了表達(dá)思鄉(xiāng)之情的千古名句.今天也讓我們來暢談一下對家鄉(xiāng)的熱愛之情吧.暢所欲言.抒發(fā)情感

1.同學(xué)們，請你們來說說對家鄉(xiāng)的熱愛之情吧.2.現(xiàn)然大家都這么熱愛家鄉(xiāng)，那么我們就以“濃濃的鄉(xiāng)情”為主題來策劃一次活動(dòng).既然是活動(dòng)，形式就要豐富多彩，要通過豐富的內(nèi)容、精彩的節(jié)目來表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛之情.小組交流討論

◆明確小組討論的內(nèi)容：表演哪些節(jié)目；由哪些同學(xué)表演；怎樣表演才能使節(jié)目更精彩.◆重點(diǎn)討論怎樣演才能使節(jié)目更精彩，根據(jù)討論情況列出節(jié)目表.老師參與部分小組的交流，給予指導(dǎo).◆小結(jié)過渡：剛才老師參與了部分小組的討論，看得出來同學(xué)們事先都做了精心的準(zhǔn)備，而且在討論的過程中非常熱烈，方方面面的問題都能考慮到.每個(gè)小組都希望通過策劃這次活動(dòng)來表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛，那現(xiàn)在就請同學(xué)們來展示一下你們小組策劃的活動(dòng)方案吧.展示活動(dòng)方案

◆以小組為單位展示活動(dòng)方案.◆其他同學(xué)可以質(zhì)疑，也可以和同學(xué)進(jìn)行深入的交流.◆師生共同評議.綜合大家的意見，全班制定一個(gè)活動(dòng)方案.總結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課，通過策劃“濃濃的鄉(xiāng)情”這個(gè)活動(dòng)，不僅鍛煉了我們的組織策劃能力，而且還激發(fā)了大家對家鄉(xiāng)的熱愛之情，相信“濃濃的鄉(xiāng)情”這個(gè)活動(dòng)一定能夠獲得成功.第二、三課時(shí)習(xí)作

談話導(dǎo)課，激發(fā)興趣

在策劃“濃濃的鄉(xiāng)情”活動(dòng)中，同學(xué)們盡情抒發(fā)了自己對家鄉(xiāng)的熱愛之情.是呀，誰不愛自己的家鄉(xiāng)呢?今天讓我們大膽地想象一下，通過我們的努力，二十年以后的家鄉(xiāng)會(huì)是什么樣子?

大膽想象

◆想象家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化.◆想象兒時(shí)的小伙伴會(huì)是怎樣的.◆想象久別重逢的親人會(huì)有怎樣的感慨.加以運(yùn)用.閱讀提示，明確要求 學(xué)生默讀提示，明確習(xí)作要求及內(nèi)容.小組互說.打開思路 全班交流，教師適時(shí)點(diǎn)撥.試寫初稿.自行修改 ◆回憶這組課文中作者運(yùn)用的表達(dá)感情的方法，試著在自己的習(xí)作中

◆要求書寫工整，語句通順.小組評議，互改

◆小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議.◆根據(jù)同學(xué)的建議再次進(jìn)行修改.光陰似箭，日月如梭，一轉(zhuǎn)眼二十年飛快地過去了，現(xiàn)在已經(jīng)是2027年了，我這時(shí)剛剛從美國回來。已經(jīng)好些年沒回家了，這次，我要回家看看了。

坐上車沒多久，車就到了我的家鄉(xiāng)鄭州。因?yàn)槲覀冏氖亲钚掳l(fā)明的不知比火車快多少倍的高速轎車，十分安全。我看著窗外的風(fēng)景，發(fā)現(xiàn)這里的車排的尾氣不是難聞的汽油味，而是花的芳香！有茉莉花香、梅花香、玫瑰花香等等，還有水果的香味。而且這里的警察都是機(jī)器人！他們的本領(lǐng)很大，能覺察到方圓500米所有的違章犯罪行為，并快速趕過去?，F(xiàn)在，社會(huì)上基本上已經(jīng)沒有小偷了，社會(huì)治安非常好。

不知不覺，已經(jīng)到了家門口，家門前那幾座小平方都不見了，變成了高樓，家人都搬進(jìn)去了。這樓大概有二十多層吧，我坐著快速電梯一下子上去了。我見到我的爸爸媽媽，爸媽好象還是老樣子，一點(diǎn)都沒有顯老，只是眼角都多了些細(xì)細(xì)的皺紋。父母告訴我說：“這幾年鄭州變化非常大，一座座高樓大廈拔地而起，汽車尾氣沒有了，取而代之的是花香和水果香，機(jī)器人警察上任了.......”我心想：“我們的生活真是越來越好，越來越幸福了?！蓖蝗唬蚁肫鹆耸裁?，我問父母：“那樹木，花草和西流湖呢？”爸爸笑著說：“那里比以前漂亮多了，樹木茂盛，百花爭艷，而且湖水經(jīng)過了過濾，清得可以看見湖底的石頭和沙子，等有時(shí)間了我?guī)闳タ纯?.....”

二十年，彈指間。我離家的日子沒多久家鄉(xiāng)居然變化那么大，變得那么美麗。我要留在家鄉(xiāng)為家鄉(xiāng)今后變得更加漂亮美麗添磚加瓦了。

我默默地想。

我的家鄉(xiāng)在短短15年里，從窄小的泥路到寬敞的水泥大道，從沒電視、電話到有電腦、手機(jī)，從舊泥屋到高樓大廈等。這一年一年翻天覆地、日新月異的變化是和我們黨的好政策分不開的。

我常聽奶奶說起以前，人們生活十分困難，一天三餐連吃都吃不飽，還要起早摸黑地在田地里干活，吃上一口米飯也不可能，更不要說魚、肉

了。

從前的時(shí)候，沒有電，家家戶戶都用煤油燈照明，并且都住在低矮的小屋子里或茅草屋里，晚上，寫作業(yè)、讀書都看不清楚字。就拿我的姥姥家來說吧，以前住著小茅屋，每天都吃二三碗稀飯，即使這樣，家里還常常揭不開鍋。改革開放以后，他們用自己勤勞的雙手慢慢地建設(shè)自己的家園。天天省吃儉用，把錢積攢下來。經(jīng)過了十幾年的辛勤勞動(dòng)，他用自己血汗掙來的錢造起了一幛二層小樓，外面貼上了瓷磚，里面裝璜得非常美麗。還擺著一組組款式新穎的家俱。柜子上放著一臺29寸的大彩電，彩電下面放著一臺ｖｃｄ和功放機(jī)。還有洗衣機(jī)、電冰箱、洗澡間等等一應(yīng)俱全?，F(xiàn)在家里面貌變得煥燃一新，這一切都是黨的改革開放和他的勤勞所得到的。

近幾年來，靠黨的好政策，好領(lǐng)導(dǎo)，靠著人們的勤勞，我們家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化。來到村口，放眼遠(yuǎn)眺，首先映入眼簾的是一幢幢嶄新的磚瓦房舍，使人爽心悅目，特別是那一條剛剛新建的水泥公路，穿村而過，到了上、下班時(shí)間，摩托車、自行車、汽車，川流不息。人們在工作之余，渴了，可以打開冰箱從里面拿出飲料；累了，靠在沙發(fā)上收看電視。

多年養(yǎng)成的習(xí)慣，我早早的來到公司。發(fā)現(xiàn)寫字臺上端端正正地放著一幅大紅請?zhí)?，國際城市發(fā)展論壇第十八次年會(huì)在中國召開，會(huì)議地點(diǎn)恰恰是在我的故鄉(xiāng)----河南開封。我靠在椅子背上，不由陷入了沉思。離開家鄉(xiāng)二十年了，不知故鄉(xiāng)怎么樣了？兒時(shí)的記憶如電影般一幕一幕出現(xiàn)在眼前，借此機(jī)會(huì)，該回去看看了。

我比會(huì)議的開幕日提前了幾天，為好好看看家鄉(xiāng)而多留點(diǎn)時(shí)間，以免留下遺憾。

金秋十月，天高云淡，清風(fēng)送爽。街道兩邊用千姿百態(tài)的菊花擺出的花壇，花團(tuán)錦簇，爭奇斗艷。??！家鄉(xiāng)的空氣都芳香醉人呀！

我簡直認(rèn)不出這是開封了，各種建筑風(fēng)格的高樓大廈節(jié)次鱗比，簡直就像樓房的森林。高架磁懸浮列車在街道上空來回穿梭。街道上很少見到私家車了，公共交通工具成了人們的主要出行方式，交通不再擁擠。記得兒時(shí)放學(xué)時(shí)，學(xué)校門前接學(xué)生的自行車、三輪車和馬路上的大大小小的汽車擠在一起，我們只得在他們的夾縫中鉆行。此情此景已成記憶，漂亮舒適的校車出入在校園。

小時(shí)候記得開封不能刮風(fēng)，一刮風(fēng)，空氣中的塵土迷眼睛嗆喉嚨，碎紙、塑料袋滿天飛。路面晴天是土雨天是泥。今天我的家鄉(xiāng)，高樓遍地，綠樹成蔭，空氣潔凈，漫步在街上就像進(jìn)入一個(gè)大公園。

開封是七朝古都，古建景點(diǎn)比比皆是，龍亭、鐵塔、相國寺、??你們在哪里呢？鋼筋水泥的怪物吃掉了你們嗎？穿過高樓的森林，終于來到了你們身旁，龍亭已擴(kuò)建成了宏偉的皇宮，相國寺已恢復(fù)了原貌，連魯智深的菜園子都沒忘掉。美不美，家鄉(xiāng)水，親不親，故鄉(xiāng)人。月是故鄉(xiāng)明。

二十年后回家鄉(xiāng)

二十年后我已成為一名富豪，今天我收到了一封信，打開一看原來是同學(xué)聚會(huì)邀請回家鄉(xiāng)信，我心里甭提有多高興了，好久不見同學(xué)了，真想見見他們。第二天我便安排好手頭的工作，開著我那“布加迪威龍”跑車去會(huì)見我昔日的老同學(xué)，一路上想象了很多同學(xué)的樣子，到了酒店門口一位身著燕尾服的人向我走來，笑臉相應(yīng)地給我搭話，一看呀張?zhí)鞓罚贤瑢W(xué)，我高興的跑上前去，給他一個(gè)大擁抱，再放眼看去，昔日的同學(xué)個(gè)個(gè)變成了帥哥，靚妹，一個(gè)個(gè)都在社會(huì)上成為受人尊敬的老師、警察、和國家有用的人才；我們在一起聚會(huì)有講不完的話；說不完的事，時(shí)間過的很快，我們該分手，真是“天下沒有不散的宴席不過我們都有一個(gè)愿望——去母?？纯?。

母校的變化可真大呀！原來的四層樓變成了高樓大廈，有電梯，原本的八十名學(xué)生一班的擁擠的教室，變成了四十名一班的寬敞的教室，干凈美麗，操場上學(xué)生們嬉戲玩耍，非?？鞓?；操場兩旁，綠樹紅花，春天一片綠色、春暖花開；夏天綠樹成蔭、鳥語蟬鳴，秋天金桂飄香、滿校紅葉；冬天粉妝玉砌、銀裝素裹。我們向東操場走去，發(fā)現(xiàn)原來的籃球場變成了虛擬籃球賽場，在場上有觀眾、裁判，個(gè)個(gè)運(yùn)動(dòng)員都穿著運(yùn)動(dòng)服，當(dāng)打到高潮時(shí)，會(huì)有觀眾吶喊、擊掌，而籃球賽場外面就沒有聲音了；這里的足球場也是同樣的。

母校的變化可真大呀！時(shí)間不等人，已經(jīng)很晚了，我也要回家了，我期盼著下次同學(xué)聚會(huì)，也期盼著下次再見到我的母校。今天的事情深深的印在我的腦子里，那一美好的一天，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記。

人教版小學(xué)五年級語文上冊第二單元作文教學(xué)設(shè)計(jì)習(xí)作2教案

1.2.3.4.鄉(xiāng)的熱愛之情.口語交際·習(xí)作二 學(xué)習(xí)目標(biāo) 能圍繞“濃濃的鄉(xiāng)情”這個(gè)主題講清楚自己的活動(dòng)安排.能與同學(xué)進(jìn)行商討，培養(yǎng)自主合作的參與意識.通過活動(dòng)，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情.能就口語交際的內(nèi)容，大膽發(fā)揮想象，寫出家鄉(xiāng)的變化，表達(dá)對家課前準(zhǔn)備 ◆收集與“濃濃的鄉(xiāng)情”相關(guān)的詩詞、歌曲、故事等.◆了解班級同學(xué)的特長，以便策劃活動(dòng).◆通過書籍、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒介，了解怎樣策劃才能搞好一次活動(dòng)，可以事先參閱一些好的經(jīng)驗(yàn).第一課時(shí) 口語交際

黧談話導(dǎo)入.激發(fā)興趣

俗話說得好：一方水土養(yǎng)一方人.每個(gè)人對自己的家鄉(xiāng)都有著深厚的感情.大詩人李白用詩句“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”來表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的思念，而這詩句也成了表達(dá)思鄉(xiāng)之情的千古名句.今天也讓我們來暢談一下對家鄉(xiāng)的熱愛之情吧.暢所欲言.抒發(fā)情感

1.同學(xué)們，請你們來說說對家鄉(xiāng)的熱愛之情吧.2.現(xiàn)然大家都這么熱愛家鄉(xiāng)，那么我們就以“濃濃的鄉(xiāng)情”為主題來策劃一次活動(dòng).既然是活動(dòng)，形式就要豐富多彩，要通過豐富的內(nèi)容、精彩的節(jié)目來

表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛之情.小組交流討論

◆明確小組討論的內(nèi)容：表演哪些節(jié)目；由哪些同學(xué)表演；怎樣表演才能使節(jié)目更精彩.◆重點(diǎn)討論怎樣演才能使節(jié)目更精彩，根據(jù)討論情況列出節(jié)目表.老師參與部分小組的交流，給予指導(dǎo).◆小結(jié)過渡：剛才老師參與了部分小組的討論，看得出來同學(xué)們事先都做了精心的準(zhǔn)備，而且在討論的過程中非常熱烈，方方面面的問題都能考慮到.每個(gè)小組都希望通過策劃這次活動(dòng)來表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛，那現(xiàn)在就請同學(xué)們來展示一下你們小組策劃的活動(dòng)方案吧.展示活動(dòng)方案

◆以小組為單位展示活動(dòng)方案.◆其他同學(xué)可以質(zhì)疑，也可以和同學(xué)進(jìn)行深入的交流.◆師生共同評議.綜合大家的意見，全班制定一個(gè)活動(dòng)方案.總結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課，通過策劃“濃濃的鄉(xiāng)情”這個(gè)活動(dòng)，不僅鍛煉了我們的組織策劃能力，而且還激發(fā)了大家對家鄉(xiāng)的熱愛之情，相信“濃濃的鄉(xiāng)情”這個(gè)活動(dòng)一定能夠獲得成功.第二、三課時(shí)習(xí)作

談話導(dǎo)課，激發(fā)興趣

在策劃“濃濃的鄉(xiāng)情”活動(dòng)中，同學(xué)們盡情抒發(fā)了自己對家鄉(xiāng)的熱愛之情.是呀，誰不愛自己的家鄉(xiāng)呢?今天讓我們大膽地想象一下，通過我們的努力，二十年以后的家鄉(xiāng)會(huì)是什么樣子?

大膽想象

◆想象家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化.◆想象兒時(shí)的小伙伴會(huì)是怎樣的.◆想象久別重逢的親人會(huì)有怎樣的感慨.閱讀提示，明確要求

學(xué)生默讀提示，明確習(xí)作要求及內(nèi)容.小組互說.打開思路

全班交流，教師適時(shí)點(diǎn)撥.試寫初稿.自行修改

◆回憶這組課文中作者運(yùn)用的表達(dá)感情的方法，試著在自己的習(xí)作中加以運(yùn)用.◆要求書寫工整，語句通順.小組評議，互改

◆小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議.◆根據(jù)同學(xué)的建議再次進(jìn)行修改.光陰似箭，日月如梭，一轉(zhuǎn)眼二十年飛快地過去了，現(xiàn)在已經(jīng)是2027年了，我這時(shí)剛剛從美國回來。已經(jīng)好些年沒回家了，這次，我要回家看看了。

坐上車沒多久，車就到了我的家鄉(xiāng)鄭州。因?yàn)槲覀冏氖亲钚掳l(fā)明的不知比火車快多少倍的高速轎車，十分安全。我看著窗外的風(fēng)景，發(fā)現(xiàn)這里的車排的尾氣不是難聞的汽油味，而是花的芳香！有茉莉花香、梅花香、玫瑰花香等等，還有水果的香味。而且這里的警察都是機(jī)器人！他們的本領(lǐng)很大，能覺察到方圓500米所有的違章犯罪行為，并快速趕過去?，F(xiàn)在，社會(huì)上基本上已經(jīng)沒有小偷了，社會(huì)治安非常好。

不知不覺，已經(jīng)到了家門口，家門前那幾座小平方都不見了，變成了高樓，家人都搬進(jìn)去了。這樓大概有二十多層吧，我坐著快速電梯一下子上去了。我見到我的爸爸媽媽，爸媽好象還是老樣子，一點(diǎn)都沒有顯老，只是眼角都多了些細(xì)細(xì)的皺紋。父母告訴我說：“這幾年鄭州變化非常大，一座座高樓大廈拔地而起，汽車尾氣沒有了，取而代之的是花香和水果香，機(jī)器人警察上任了.......”我心想：“我們的生活真是越來越好，越來越幸福了?！蓖蝗唬蚁肫鹆耸裁?，我問父母：“那樹木，花草和西流湖呢？”爸爸笑著說：“那里比以前漂亮多了，樹木茂盛，百花爭艷，而且湖水經(jīng)過了過濾，清得可以看見湖底的石頭和沙子，等有時(shí)間了我?guī)闳タ纯?.....”

二十年，彈指間。我離家的日子沒多久家鄉(xiāng)居然變化那么大，變得那么美麗。我要留在家鄉(xiāng)為家鄉(xiāng)今后變得更加漂亮美麗添磚加瓦了。

我默默地想。

我的家鄉(xiāng)在短短15年里，從窄小的泥路到寬敞的水泥大道，從沒電視、電話到有電腦、手機(jī)，從舊泥屋到高樓大廈等。這一年一年翻天覆地、日新月異的變化是和我們黨的好政策分不開的。

我常聽奶奶說起以前，人們生活十分困難，一天三餐連吃都吃不飽，還要起早摸黑地在田地里干活，吃上一口米飯也不可能，更不要說魚、肉

了。

從前的時(shí)候，沒有電，家家戶戶都用煤油燈照明，并且都住在低矮的小屋子里或茅草屋里，晚上，寫作業(yè)、讀書都看不清楚字。就拿我的姥姥家來說吧，以前住著小茅屋，每天都吃二三碗稀飯，即使這樣，家里還常常揭不開鍋。改革開放以后，他們用自己勤勞的雙手慢慢地建設(shè)自己的家園。天天省吃儉用，把錢積攢下來。經(jīng)過了十幾年的辛勤勞動(dòng)，他用自己血汗掙來的錢造起了一幛二層小樓，外面貼上了瓷磚，里面裝璜得非常美麗。還擺著一組組款式新穎的家俱。柜子上放著一臺29寸的大彩電，彩電下面放著一臺ｖｃｄ和功放機(jī)。還有洗衣機(jī)、電冰箱、洗澡間等等一應(yīng)俱全。現(xiàn)在家里面貌變得煥燃一新，這一切都是黨的改革開放和他的勤勞所得到的。

近幾年來，靠黨的好政策，好領(lǐng)導(dǎo)，靠著人們的勤勞，我們家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化。來到村口，放眼遠(yuǎn)眺，首先映入眼簾的是一幢幢嶄新的磚瓦房舍，使人爽心悅目，特別是那一條剛剛新建的水泥公路，穿村而過，到了上、下班時(shí)間，摩托車、自行車、汽車，川流不息。人們在工作之余，渴了，可以打開冰箱從里面拿出飲料；累了，靠在沙發(fā)上收看電視。

多年養(yǎng)成的習(xí)慣，我早早的來到公司。發(fā)現(xiàn)寫字臺上端端正正地放著一幅大紅請?zhí)?，國際城市發(fā)展論壇第十八次年會(huì)在中國召開，會(huì)議地點(diǎn)恰恰是在我的故鄉(xiāng)----河南開封。我靠在椅子背上，不由陷入了沉思。離開家鄉(xiāng)二十年了，不知故鄉(xiāng)怎么樣了？兒時(shí)的記憶如電影般一幕一幕出現(xiàn)在眼前，借此機(jī)會(huì)，該回去看看了。

我比會(huì)議的開幕日提前了幾天，為好好看看家鄉(xiāng)而多留點(diǎn)時(shí)間，以免留下遺憾。

金秋十月，天高云淡，清風(fēng)送爽。街道兩邊用千姿百態(tài)的菊花擺出的花壇，花團(tuán)錦簇，爭奇斗艷。??！家鄉(xiāng)的空氣都芳香醉人呀！

我簡直認(rèn)不出這是開封了，各種建筑風(fēng)格的高樓大廈節(jié)次鱗比，簡直就像樓房的森林。高架磁懸浮列車在街道上空來回穿梭。街道上很少見到私家車了，公共交通工具成了人們的主要出行方式，交通不再擁擠。記得兒時(shí)放學(xué)時(shí)，學(xué)校門前接學(xué)生的自行車、三輪車和馬路上的大大小小的汽車擠在一起，我們只得在他們的夾縫中鉆行。此情此景已成記憶，漂亮舒適的校車出入在校園。

小時(shí)候記得開封不能刮風(fēng)，一刮風(fēng)，空氣中的塵土迷眼睛嗆喉嚨，碎紙、塑料袋滿天飛。路面晴天是土雨天是泥。今天我的家鄉(xiāng)，高樓遍地，綠樹成蔭，空氣潔凈，漫步在街上就像進(jìn)入一個(gè)大公園。

開封是七朝古都，古建景點(diǎn)比比皆是，龍亭、鐵塔、相國寺、??你們在哪里呢？鋼筋水泥的怪物吃掉了你們嗎？穿過高樓的森林，終于來到了你們身旁，龍亭已擴(kuò)建成了宏偉的皇宮，相國寺已恢復(fù)了原貌，連魯智深的菜園子都沒忘掉。美不美，家鄉(xiāng)水，親不親，故鄉(xiāng)人。月是故鄉(xiāng)明。

二十年后回家鄉(xiāng)

二十年后我已成為一名富豪，今天我收到了一封信，打開一看原來是同學(xué)聚會(huì)邀請回家鄉(xiāng)信，我心里甭提有多高興了，好久不見同學(xué)了，真想見見他們。第二天我便安排好手頭的工作，開著我那“布加迪威龍”跑車去會(huì)見我昔日的老同學(xué)，一路上想象了很多同學(xué)的樣子，到了酒店門口一位身著燕尾服的人向我走來，笑臉相應(yīng)地給我搭話，一看呀張?zhí)鞓?，老同學(xué)，我高興的跑上前去，給他一個(gè)大擁抱，再放眼看去，昔日的同學(xué)個(gè)個(gè)變成了帥哥，靚妹，一個(gè)個(gè)都在社會(huì)上成為受人尊敬的老師、警察、和國家有用的人才；我們在一起聚會(huì)有講不完的話；說不完的事，時(shí)間過的很快，我們該分手，真是“天下沒有不散的宴席不過我們都有一個(gè)愿望——去母?？纯础?/p>

母校的變化可真大呀！原來的四層樓變成了高樓大廈，有電梯，原本的八十名學(xué)生一班的擁擠的教室，變成了四十名一班的寬敞的教室，干凈美麗，操場上學(xué)生們嬉戲玩耍，非?？鞓?；操場兩旁，綠樹紅花，春天一片綠色、春暖花開；夏天綠樹成蔭、鳥語蟬鳴，秋天金桂飄香、滿校紅葉；冬天粉妝玉砌、銀裝素裹。我們向東操場走去，發(fā)現(xiàn)原來的籃球場變成了虛擬籃球賽場，在場上有觀眾、裁

判，個(gè)個(gè)運(yùn)動(dòng)員都穿著運(yùn)動(dòng)服，當(dāng)打到高潮時(shí)，會(huì)有觀眾吶喊、擊掌，而籃球賽場外面就沒有聲音了；這里的足球場也是同樣的。

母校的變化可真大呀！時(shí)間不等人，已經(jīng)很晚了，我也要回家了，我期盼著下次同學(xué)聚會(huì)，也期盼著下次再見到我的母校。今天的事情深深的印在我的腦子里，那一美好的一天，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記。

人教版小學(xué)五年級語文上冊第三單元作文教學(xué)設(shè)計(jì)習(xí)作3教案

教學(xué)目標(biāo)

1、運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的列數(shù)字、打比方、舉例子、作比較、等說明方法學(xué)寫一篇說明文，2、能生動(dòng)形象地把物品特點(diǎn)、用途、好處、使用方法等介紹清楚。

3、按說明文的一定順序?qū)懽鳎瑢⒄f明文的表達(dá)方法恰當(dāng)運(yùn)用到習(xí)作中去，使學(xué)生在習(xí)作實(shí)踐中不斷提高表達(dá)能力，受到熱愛科學(xué)的教育，陶冶熱愛生活的情趣。教學(xué)習(xí)作重點(diǎn)

按說明文的一定順序把特點(diǎn)、用途、好處、使用方法、生活習(xí)性等介紹清楚。課前準(zhǔn)備

每人準(zhǔn)備一兩件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的??如果有產(chǎn)品說 明書也可以帶來。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

師：我們這單元學(xué)習(xí)的是什么體裁的課文??？

生：說明文！

師：說明文有哪些說明方法？那些地方值得你借鑒呢？

師：說明文是一種說明性很強(qiáng)的文章，比如我們剛學(xué)習(xí)的《鯨》、《松鼠》等等，想我們說明、介紹某種事物。今天我們來學(xué)習(xí)一下怎么寫說明文。

二、指導(dǎo)觀察

1、師：首先你要向別人說明你要介紹的是什么事物，它可以是？

生自由回答：家用電器、玩具、水果、蔬菜等等的東西。

2、師：首先不管你介紹什么，要把他們的特點(diǎn)介紹出來，比如文具有什么？玩具呢？男生喜歡的玩具有變形金剛，女生喜歡的有什么？布娃娃？

師：講到玩具每個(gè)人都很興奮。確定了我們要寫的東西后，然后用到我們學(xué)過的方法，有哪些？

（生答：下定義、舉例子、列數(shù)字、打比方、分類別、作比較）

3、師：如果你選擇的是文具，那你要怎么寫？例如鉛筆盒，它看起來不起眼，確實(shí)文具中最有內(nèi)涵的。（教師拿起一個(gè)鉛筆盒向大家展示）

4、我們可以從他的外形特點(diǎn)，使用方法來寫。

長有多長？高有多高？寬有多寬？然后介紹它的顏色，打開來，我們可以介紹一下它的功能。

5、師：假如是家用電器的話，我們經(jīng)常接觸的又有什么？

（學(xué)生回答：洗衣機(jī)、冰箱??）

首先我們要先介紹它的外形，比如微波爐，“媽媽給我家買了一個(gè)格蘭仕的微波爐，它??”（教師讀范文。）這一段介紹的是它的外形。

緊接著我們可以寫它的內(nèi)部構(gòu)造，??（讀范文）

作用，對人類的貢獻(xiàn)，??（讀范文）

舉個(gè)小事例，“有一次??”（讀范文）

6、（接下來，以同樣的方法分別介紹玩具、水果、蔬菜的寫法）

三、師生合作，探索表達(dá)方法

1、交流網(wǎng)上、作文書上、教科書中同類文章的表達(dá)方法（開頭、結(jié)尾、精彩片斷、說明方法）。例文

2、你準(zhǔn)備從哪些方面介紹物品，用上哪些說明方法？（如外形、質(zhì)量、用途、價(jià)格等突出的特點(diǎn)，用數(shù)字、舉例、對比、打比方、生動(dòng)描寫等方法，具體描述物品特點(diǎn)。）

3、說說自己文章的開頭、結(jié)尾及寫作思路

四、確定習(xí)作內(nèi)容

1、默讀本次習(xí)作的要求，和同學(xué)交流一下。

2、確定習(xí)作內(nèi)容列提綱

五、起草

六、板書

寫一物品

1確定物品名稱，總印象。

2按一定順序?qū)憽?/p>

3表達(dá)喜愛之情。

介紹一種家用電器

我有一些問題需要弄清楚

同學(xué)：介紹一種家用電器，重點(diǎn)應(yīng)從哪方面入手呢？

老師：介紹一種家用電器，重點(diǎn)應(yīng)從玩具的外形、結(jié)構(gòu)、功能等方面入手。同學(xué)：介紹一種家用電器，可以寫什么呢？

老師：可以介紹家用電器的來歷、結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)、玩法，順便介紹一下玩具給自己的生活帶來的方便等等。

我該怎樣開始呢

同學(xué)：介紹一種家用電器，重點(diǎn)應(yīng)描述什么呢？

用電器，寫自己最

老師：重點(diǎn)應(yīng)描述家用電器的特點(diǎn)和給自己的生活帶來的方便。同學(xué)：我家的家用電器很多，應(yīng)該寫什么家用電器呢？ 老師：可以選擇一種和別人不一樣的家用電器來，寫自己最喜歡的家熟悉的家用電器?? 這些都想清楚了，那我們就可以開始動(dòng)筆了 方法提示： 同學(xué)：介紹一種家用電器，如何觀察體驗(yàn)?zāi)兀? 老師：觀察和體驗(yàn)?zāi)阆矚g的家用電器，是一件十分開心而又十分重要的事情。可以想一想，我們幾乎每天都在與家用電器打交道，你看電視嗎？電視機(jī)是家用電

器；你會(huì)玩電腦嗎？計(jì)算機(jī)是家用電器；你會(huì)看vcd影碟嗎？vcd影碟是家用電器??會(huì)抓住某一科技用品的特點(diǎn)來觀察物品的特點(diǎn)，是我們小學(xué)生必須練習(xí)的一項(xiàng)基本功。你要寫好家用電器的文章，就必須對所寫的家用電器進(jìn)行細(xì)致地觀察和體驗(yàn)。

一般來說，我們小學(xué)生觀察和體驗(yàn)家用電器的特點(diǎn)，只要知道從某一科技用品的外形、顏色、結(jié)構(gòu)、作用等方面來觀察物品的特征就可以了。但是，我們在觀察時(shí)應(yīng)能展開聯(lián)想和想象，能聯(lián)系自己的生活實(shí)際來展開聯(lián)想。應(yīng)該知道觀察家用電器要按一定的順序，要抓住重點(diǎn)和抓住特點(diǎn)。觀察時(shí)能帶著自己的思想感情來進(jìn)行，能把被觀察的對象（如電視機(jī)等）人格化。能全面地觀察某一家用電器的特征。能結(jié)合著自己的生活實(shí)際來觀察某一家用電器

的特征。

觀察體驗(yàn)?zāi)阆矚g的家用電器的具體特點(diǎn)，可從以下三個(gè)方面來入手：

一是體驗(yàn)?zāi)阆矚g的家用電器的外形特點(diǎn)，可從大小、顏色、形狀等方面來具體觀察和體驗(yàn)。觀察和體驗(yàn)物品的特點(diǎn)，要注意觀察和體驗(yàn)的順序，或由上到下，或由大到小，或由靜到動(dòng)??觀察和體驗(yàn)外形特點(diǎn)，要注意積極地展開聯(lián)想和想象，力求觀察和體驗(yàn)的生動(dòng)有趣。如能擬人化地觀察和體驗(yàn)，那就更有情趣了。比如我們觀察和體驗(yàn)電視機(jī)的外形特點(diǎn)，就可以用打比方的方法，把電視機(jī)的某些外形特征比作眼睛、耳朵、嘴巴等等。這樣寫，就

可以使家用電器具有人情味兒，寫出來的語言家會(huì)十分有趣。

二是觀察和體驗(yàn)家用電器的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，可按由大到小、由上到下、或由外到內(nèi)的順序來描寫。在觀察和體驗(yàn)的時(shí)候，應(yīng)積極地展開聯(lián)想和想象，盡可能地人格化地觀察和體驗(yàn)，力求把文章的語言描述的生動(dòng)有趣。具體地描寫家用電器的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)可結(jié)合功能作用的特點(diǎn)來進(jìn)行。應(yīng)結(jié)合具體事例的觀察和體驗(yàn)，來突出家用電器在生活中的作用。寫一件關(guān)于科技用品的事例，進(jìn)一步說明家用電器的作用和自己對用品的思想感情，可以使文章富有生活氣

息。

請看一個(gè)小朋友是這樣觀察電飯鍋的：

我迅速打開紙盒，一個(gè)銀白色的電飯鍋頓時(shí)的展現(xiàn)在我眼前。電飯鍋的內(nèi)壁和鍋底是淡灰色的，內(nèi)壁最上面一圈最大，是用來卡住鍋蓋的；內(nèi)壁的第二層是盛裝米和水的，上面刻有米的量數(shù)和水的毫升數(shù)。電飯鍋的鍋底突起3一6毫米，能把熱量聚集到一個(gè)焦點(diǎn)上。我蓋上鍋蓋，又發(fā)現(xiàn)鍋蓋也非同一般。這個(gè)鍋蓋在中間開了一個(gè)直徑約120一160毫米的圓洞，在圓洞上裝了一塊空起6一9毫米左右的圓形玻璃。這樣，通過玻璃隨時(shí)可以看到鍋里的動(dòng)靜了。

在這里，小作者用一個(gè)過渡的句子“我迅速打開紙盒，一個(gè)銀白色的電飯鍋頓時(shí)的展現(xiàn)在我眼前”開頭，然后按照由內(nèi)到外順序，具體地描述了自己的觀察體驗(yàn)。在由內(nèi)到外時(shí)，又用了一個(gè)過渡的句子“我蓋上鍋蓋，又發(fā)現(xiàn)鍋蓋也非同一般”連接上下文。這樣，就描述

的自然貼切了。

三是觀察和體驗(yàn)家用電器的功能特點(diǎn)，應(yīng)該結(jié)合著自己的生活實(shí)際來描述?？梢杂^察和體驗(yàn)?zāi)骋患矣秒娖鹘o我們的生活帶來了樂趣呀，帶來的方便呀，帶來的變化呀等等，在文章中寫一件關(guān)于家用電器的生活的事件不僅可以增加文章的篇幅，而且能夠更好地寫出生

活的情趣來。

請看下的一段話：

我看了又看，不滿意他說：“你們吃的喝的都有地方擱。怎么沒有我裝東西的地方?。俊卑职中χ哌^來，又打開上面的小門兒，對我說：“看，這個(gè)冷凍箱不就是你裝東西的地方

嗎！我給你做冰激凌，做棒冰，保你吃個(gè)夠！”我這才抿著嘴樂了。爸爸把冷凍塊的小塑料盒拿出來，倒上涼開水，放進(jìn)上面冷凍室，過一會(huì)兒，冰塊凍成了。我吃著冰塊兒，心里涼絲絲兒的。與此同進(jìn)，一種幸福、愉快的感情也從心底油然而生。

在這里，小朋友結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，來描寫自己的觀察心得，十分具體而富有親切感。

介紹一種家用電器，有什么好方法呢？

老師：很多家用電器都具有一定的功用，人們常用它們來為人類服務(wù)。要讓人們了解它們的性能和使用方法，就需要對事物的功能和用法加以說明。寫家用電器這類說明文要注意

以下幾點(diǎn)：

首先要抓住家用電器的本質(zhì)屬性和特征。家用電器的功能和用法是由其本質(zhì)和特性決定的，只有從家用電器的特性出發(fā)，寫出“這一個(gè)”，而不是“那一個(gè)”，才能將它的功能

和用法說清楚，給人以鮮明、具體、突出的印象。

其次，要特別注意說明的順序。一般地說，介紹家用電器的功能時(shí)，可按邏輯順序：或先主后次，或先易后難，或由淺人深，或由表及里等等。這樣，既符合家用電器本身的實(shí)際，又符合人們認(rèn)識事物的規(guī)律，易于讀者理解。介紹家用電器的用法時(shí)，可按時(shí)間順序，即按使用或操作的順序，逐步說明全過程，既不能顛倒次序，又不要漏掉步驟。這樣才能條理清晰，步驟完整，使讀者按照你的說明，正確使用某種物品，掌握某種操作方法。

第三，要注意運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f明方法。如分類別、作比較、舉例子等都是常用的說明方法。分類別，有利于突出家用電器的特點(diǎn)，條分縷析地表述清楚。用同類事物或不同事物的某個(gè)方面進(jìn)行比較，找出差異，可以說明事物所獨(dú)具的個(gè)性特征，以增強(qiáng)說明效果。舉例說明能給人以形象、具體的認(rèn)識。此外，如下定義、列數(shù)字、打比方等說明方法，也可根據(jù)實(shí)際需要選用。

請看一個(gè)小朋友是這樣介紹微波爐的——

我們家的微波爐是四四方方的。外層黑白相間，即大方又實(shí)用。

爐子左、右兩邊都裝有“排氣口”，可以把爐里的蒸氣散出來。爐子里邊還有一個(gè)小圓盤，是專供烹調(diào)用。需要烹調(diào)的食物，往圓盤上一放，擰下開關(guān)，它便開始運(yùn)行了。爐子右側(cè)有一豎排開關(guān)。第一個(gè)是“時(shí)間開關(guān)”，如果你想用五分鐘燒一個(gè)面包，那就將開關(guān)向右擰，轉(zhuǎn)“5”字時(shí)，微波爐就開始運(yùn)行了。五分鐘一到，微波爐便會(huì)“?！钡囊宦曌詣?dòng)停止，燒好的面包香噴噴、軟松松的，味道棒極了。第二個(gè)是“解凍開關(guān)”，冰箱里的肉要炒著吃，可一時(shí)又不能解凍，怎私辦？這你不用著急，微波爐自會(huì)替你解決難題。只要把肉放盤中，放進(jìn)微波爐，擰一下“解凍開關(guān)”，不到三分鐘，肉上的一層薄冰自然融化，剛才硬

榔梆的肉經(jīng)過微波爐的魔法，一下子就變得軟軟的了。微波爐的作用真大！在這里，小作者按照一定順序，運(yùn)用了多種說明方法，具體地介紹微波爐的特點(diǎn)。狀物的文章，就是要生動(dòng)有趣地介紹物品的特點(diǎn)。我們怎樣才能生動(dòng)有趣地來描

述家用電器呢？最關(guān)鍵的一條，就是要聯(lián)系自己的生活實(shí)際，用生動(dòng)活潑的語言寫出自己的思想感情來。要想把所描寫的物品寫的生動(dòng)有趣，就應(yīng)該會(huì)巧妙地運(yùn)用多種修辭手法。比如我們寫計(jì)算機(jī)的外形，寫計(jì)算機(jī)的構(gòu)造，可以把計(jì)算機(jī)人格化，也就是說把計(jì)算機(jī)當(dāng)作自己的好朋友來描述，賦予計(jì)算機(jī)有人的思想感情，讓計(jì)算機(jī)會(huì)說話，會(huì)行動(dòng)，有耳朵，有眼睛，有手臂，有脾氣??有人物的特點(diǎn)，這樣寫出來文章就十分生動(dòng)有趣了。再如《“白蘭花”“阿姨”》一文，小作者干脆就把電腦當(dāng)作人物來說話，全文采用了第一人稱的口氣，說明了洗衣機(jī)的特點(diǎn)——

“白蘭阿姨”可以自動(dòng)排水，進(jìn)水，有強(qiáng)、中、弱三個(gè)檔次，干起活來“隆??隆??隆”的，好像在說：“你們干別的去吧！我一個(gè)人就行了。”她說到做到，非常勤勞。??

你看，這樣寫來是多么生動(dòng)有趣??！是多么富有人情味兒呀！

把所寫的物品人格化，這僅僅是狀物的一種方法。

介紹一種家用電器，如何寫出新穎的開頭呢？

老師：我在這里向小朋友推薦兩種方法，供大家參考：

1,開門見山法。如：

a 我家買了一臺電冰箱。

a 下午，媽媽回到家，放下了一個(gè)大紙盒子。我一看，發(fā)現(xiàn)三個(gè)鮮紅的大字印在紙盒上：電飯鍋。我迅速打開紙盒，一個(gè)銀白色的電飯鍋頓時(shí)的展現(xiàn)在我眼前。

2．?dāng)M人化的方法。如：

a “白蘭花”“阿姨”——洗衣機(jī)，是我們家的“特殊朋友”，再過幾天就是他來我 家兩周年的日子。

a 嗨！我是一臺無意牌電冰箱。我身高一米六五，穿著一件白底紅邊的外衣。主人很愛護(hù)我，天天把我擦得干干凈凈。我就像一個(gè)漂亮的小公主，驕傲地站在客廳的一個(gè)角落里。

介紹一種家用電器，怎樣寫出新穎的結(jié)尾呢？

老師：寫家用電器的結(jié)尾方法很多，我向大家推薦三種：

1．描述自己的喜愛之情。如：

我喜歡“白蘭阿姨”，因?yàn)樗痢Ｎ腋兄x“白蘭阿姨”因?yàn)橐埠芮趧?。我要學(xué)習(xí)她為別人做貢獻(xiàn)的好“品質(zhì)”。再過幾天就是這個(gè)“特殊朋友”來我家兩周年的日子，我要

把她擦得干干凈凈，上足油，好好地向她祝賀祝賀。

2．直接贊美所寫的家用電器。如：電飯鍋真是又方便又干凈啊！。

3．細(xì)膩地描述自己的獨(dú)特體驗(yàn)。如：

爸爸把冷凍塊的小塑料盒拿出來，倒上涼開水，放進(jìn)上面冷凍室，過一會(huì)兒，冰塊凍成了。我吃著冰塊兒，心里涼絲絲兒的。與此同進(jìn)，一種幸福、愉快的感情也從心底油然而

生。

介紹一種家用電器，如何快速地構(gòu)思行文呢？

老師：建議你這樣來快速構(gòu)思行文：

開頭→具體特點(diǎn)（外形→結(jié)構(gòu)→作用）→感情

注意：這一個(gè)章法要求我們把文章分為三段來寫。開頭先介紹一下所寫的家用電器的名稱或觀察某一家用電器的起因，然后就具體描寫家用電器的特點(diǎn)，最后是贊美一下所寫的 家用電器，表達(dá)自己對所寫的家用電器的思想感情。

1．開頭：指的是在文章的開頭，先介紹一下所寫的家用電器的名稱，寫什么物品，在 什么情況下見到這一物品的，簡要地交待一下寫作的起因等等。

2．具體特點(diǎn)：這里是文章的重點(diǎn)段落了，要具體地來描寫了。描寫家用電器的具體特

點(diǎn)，可從以下三個(gè)方面來寫：

外形特點(diǎn)：描寫家用電器的外形特點(diǎn)，可從大小、顏色、形狀等方面來具體描述。描述物品的特點(diǎn)，要注意寫作的順序，或由上到下，或由大到小，或由靜到動(dòng)??描寫外形特點(diǎn)，要注意積極地展開聯(lián)想和想象，力求描寫的生動(dòng)有趣。如能擬人化地描述，那就更有情趣了。比如我們描寫電視機(jī)的外形特點(diǎn)，就可以用打比方的方法，把電視機(jī)的某些外形特征比作眼睛、耳朵、嘴巴等等。這樣寫，就可以使家用電器具有人情味兒，寫出來的語言家會(huì)

十分有趣。

結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：描寫科技用品的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，可按由大到小、由上到下、或由外到內(nèi)的順序來描寫。在描寫的時(shí)候，應(yīng)積極地展開聯(lián)想和想象，盡可能地人格化地描寫，力求把文章的語言描述的生動(dòng)有趣。具體地描寫科技用品的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)可結(jié)合功能作用的特點(diǎn)來描寫。應(yīng)結(jié)合具體事例的描述，來突出科技用品在生活中的作用。寫一件關(guān)于科技用品的事例，進(jìn)一步說明科技用品的作用和自己對用品的思想感情，可以使文章富有生活氣息。

功能特點(diǎn)：描寫家用電器的功能特點(diǎn)，應(yīng)該結(jié)合著自己的生活實(shí)際來描述?？梢詫懸粚懩骋患矣秒娖鳎ㄈ珉娔X）給我們的生活帶來了樂趣呀，帶來的方便呀，帶來的變化呀等等，在文章中寫一件關(guān)于家用電器的生活的事件不僅可以增加文章的篇幅，而且能夠更好地寫出

生活的情趣來。

3．感情：這里是文章的結(jié)尾了，可抒發(fā)一下自己的思想感情，贊美一下所寫的科技用品的作用。當(dāng)然，結(jié)尾的方法是多種多樣的，要靈活加以變化，力求新穎有趣。

介紹一種家用電器，怎樣列提綱呢？

老師：列提綱可以思考：

開頭：簡單介紹名稱和來歷。

中間：具體描寫特點(diǎn)（外形、結(jié)構(gòu)）和功能（具體事例）。

結(jié)尾：抒發(fā)感情來贊美。

我喜歡的地球儀

近日，我的書桌上新加入了一位客人——地球儀。它的樣子滾圓滾圓的，用手輕輕一碰，它就會(huì)像在宇宙中一樣緩緩轉(zhuǎn)起來。

這個(gè)地球儀真可謂是知識淵博！它的身上有許多一條條的線，那些橫貫?zāi)媳钡木€叫經(jīng)線，繞著地球一圈圈的線是緯線，其中在地球儀半腰最明顯的一條線便是赤道。地球儀上還一一注明了每處是哪大洲，哪個(gè)國家哪個(gè)地方，大陸上的礦藏也能一目了然，并且，這個(gè)地球儀還介紹了地球上七大洲、四大洋的面積和子午線、赤道的周長，世界各時(shí)區(qū)內(nèi)的主要城市等。啊，小小的一個(gè)地球儀，竟有這么多地理知識，真是令我大開眼界

我是個(gè)喜歡看書的人，看見書中哪個(gè)生疏的國名，哪個(gè)陌生的島嶼，就會(huì)請教這位“無聲的老師”，地球儀會(huì)毫不保留地告訴我答案。在它上面，我看見了蒸蒸日上的祖國。我還認(rèn)識了世界上赫赫有名的美國、法國。不多久，我又尋找到了大名遠(yuǎn)揚(yáng)的亞馬遜河、尼羅河，浩瀚無邊的太平洋，天寒地凍的南北極，烈日炎炎的撒哈拉大沙漠等許多以前久聞大名的地方。書中說，中國礦藏資源豐富，我馬上證實(shí)，因?yàn)榈厍騼x上清楚的把煤、石油、金等礦藏標(biāo)了出來，多方便！我喜歡地球儀還有一個(gè)十分重要的原因，那就是：地球是我們的家園。在地球儀上，似乎可以看到美麗的廣袤大地，高聳入云的山峰，連綿起伏的山脈，這引發(fā)了我濃厚的興趣，要知道，我最愛研究這個(gè)了。地球儀成了我課余的好伙伴。

蠟燭

有一樣物品，它既不像美麗芬芳的鮮花，憑它那漂亮的姿態(tài)獲得人們的喜愛；也不像筆筒那樣筆直地呆在桌子上，讓人們感覺到它的存在；它只是被人們當(dāng)廢品一樣扔在抽屜里、盒子里。這件不起眼的東西就是蠟燭。

蠟燭制作工藝簡單，將石蠟、硬脂酸及微量化學(xué)物共置于鋁鍋中熔化，澆入預(yù)先涂有油質(zhì)及已經(jīng)配好燭芯的機(jī)模中，冷凝后即成。好的蠟燭耐燃燒、亮度大。如果你仔細(xì)觀察一下蠟燭，或許你會(huì)發(fā)現(xiàn)蠟燭還是挺漂亮的。白蠟燭就像一根潔白無暇的玉石柱子，紅蠟燭像美麗動(dòng)人的紅瑪瑙。還有那些生日蠟燭，留給了我們那一刻幸福的回憶

每當(dāng)把它點(diǎn)燃時(shí)，滴滴蠟珠順流而下，就像一串串淚珠。難怪詩人李商隱的詩句說：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！边@是用燭淚和蠶絲來歌頌矢志不渝的精神。人們之所以要贊美它，是因?yàn)橄灎T雖小，但能照亮漆黑的夜晚，給人們帶來光明。

現(xiàn)在人們都用上了電燈，幾乎把蠟燭這個(gè)詞都給忘了。可是一旦停了電，人們就會(huì)想起它，并翻箱倒柜地找它，點(diǎn)燃它。蠟燭還是毫無怨言地燃燒著自己，照亮別人。

人教版小學(xué)五年級語文上冊第四單元作文教學(xué)設(shè)計(jì)習(xí)作4教案

習(xí)作指導(dǎo)與寫作（2課時(shí)）

一、結(jié)合口語交際，引入寫作

在進(jìn)行口語交際時(shí)，同學(xué)們有的選擇了一些小事，有的選擇了一句格言或一

幅漫畫.今天我們就來寫一寫.二、自主匯報(bào).確定習(xí)作內(nèi)容

學(xué)生匯報(bào)本次習(xí)作想寫的是什么.三、自主習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)

三、相互修改.完善習(xí)作初稿

四、如果課堂上有時(shí)間，可以當(dāng)堂點(diǎn)評

一、兩篇習(xí)作，還可以把巡視中發(fā)現(xiàn)的語句、標(biāo)點(diǎn)等方面的突出問題講一講，引導(dǎo)學(xué)生修改.習(xí)作講評（1課時(shí)）

一、鼓勵(lì)優(yōu)點(diǎn).培養(yǎng)興趣

◆教師發(fā)下習(xí)作本，學(xué)生閱讀批語和自己的習(xí)作.◆請學(xué)生說一說自己在本次習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)：表達(dá)準(zhǔn)確的詞語，語言優(yōu)美的句段，巧妙的構(gòu)思，從而培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣，為下一步學(xué)生自己修改作文，拓展思路.二、教師點(diǎn)評.好文欣賞

◆教師從優(yōu)點(diǎn)和不足等方面小結(jié)本次習(xí)作的情況.◆提出學(xué)生的共同問題，在全班進(jìn)行集體評議、修改.◆宣讀比較優(yōu)秀的習(xí)作，讓學(xué)生欣賞.三、小組合作，自己修改

自己朗讀自己的習(xí)作，再讀給小組的同學(xué)聽一聽，請他們幫著評改，自己進(jìn)行修改。

——虛心萬事能成，自滿十事九空

名言是用來激勵(lì)或者提醒人們的警句。如果你問我挑哪一句做為自己的座右銘，我會(huì)挑“虛心萬事能成，自滿十事九空”。是的，這句話一點(diǎn)不錯(cuò)，通過四年級那件事后，我的感觸更深了，這是為什么呢？

那是四年級期末考試的事了。那次考試由于我的全面發(fā)揮，考了個(gè)不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)，幸而登上了年級第二的寶座。我很興奮，爸爸媽媽也很高興。但那作為 “職業(yè)教師”的媽媽，還是對我說了一大堆“讓我不能驕傲啊”，“要謙虛呀”之類的話?？晌以缫驯粍倮麤_昏了頭腦，媽媽的話我是左耳進(jìn)，右耳出。完全不予理睬。上學(xué)、放學(xué)走在路上，總聽見許多同學(xué)在竊竊私語：“呀，他就是年級第二??！“”就是，聽說第一名只比他多0.5分呢！”我聽了這些話后便開始更自大起來。上課吃零食，開小差，不是和同學(xué)說話，就是到處傳紙條。更離譜的是，有時(shí)我還用語文、數(shù)學(xué)書擋著，在下面看漫畫書。同桌老是提醒我，我也是置之不理。一次，同桌見我老毛病又犯了，便開始勸我：“你，你在看，我就告訴老師。”“去吧，去吧，反正我是年級第二，誰怕誰啊！”我狂妄地說道，因?yàn)槲抑浪懶?，不敢告訴老師，果然，他沒有那樣做。

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬之間半學(xué)期就這樣稀里糊涂地過去了，同桌也不再理我。又到期中考試了。因?yàn)榍皫状涡y試我都拿了高分，這讓原本自大的我更加狂妄了，根本沒把考試放在心上，自認(rèn)為一定是高分，結(jié)果試卷發(fā)下來，我數(shù)學(xué)只考了81分，連全班30名都排不上號，一向是“語文強(qiáng)人”的我只考了90分，排在 20多名。老師叫我去辦公室談話。一進(jìn)辦公室，老師便開口了：“張琛，你怎么了，你以前不是這樣的呀，是不是有什么事啊，告訴老師好嗎？聽了老師的話，我心

中一陣慚愧：老師還是信任我的啊。于是，我把半學(xué)期的學(xué)習(xí)情況一五一十地說了出來。老師聽了，意味深長地說：“老師送你一句名言，希望你記住它，不要違背它。這句話你應(yīng)該聽說過，就是：‘虛心萬事能成，自滿十事九空?！阒浪囊馑紗?？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，開口說：“只要虛心，什么事都能成功；如果驕傲，什么事也不會(huì)成功?！崩蠋煗M意地點(diǎn)點(diǎn)頭。

“虛心萬事能成，自滿十事九空”，從此就成為了我的座右銘。我想：這句話將伴隨我一生，使我從中受益匪淺。

小學(xué)五年級上冊第四單元作文一句名言帶給我的啟示啟發(fā)500字400字

在我的人生道路上，有一句話一直激勵(lì)著我前進(jìn)，那就是“吃一塹，長一智。” 那是一次數(shù)學(xué)考試，當(dāng)老師發(fā)下試卷時(shí)，我發(fā)現(xiàn)很多題目都是比較簡單，而且很多題目我還做過，于是心中暗自高興。答題了，我做得很快，只花了大約半個(gè)小時(shí)左右就已經(jīng)完成整張?jiān)嚲?。這時(shí)我發(fā)現(xiàn)除了我之外，還沒有一個(gè)同學(xué)能和我相提并論。我偷偷的瞟了一眼坐在我附近的同學(xué)，有的甚至連一面也還沒做好。就連平時(shí)成績很好的任亞涵和劉冠良也還在皺眉緊思。我心中這一股得意勁越來越強(qiáng)烈。我一邊在心里嘲笑那寫做的慢的同學(xué)，一邊玩起了小動(dòng)作。檢查，已經(jīng)忘的一干二凈。等到下課鈴聲響了，我第一個(gè)把試卷交了上去。

第二天，老師捧著批改好的試卷走進(jìn)教室?？粗蠋熌樕衔⑿Φ谋砬?，我知道這次大家肯定都考得很不錯(cuò)。發(fā)試卷了，我豎起耳朵等待著老師的表揚(yáng)。“劉冠良，100分。”“張江北，99.5分?！薄叭蝸喓?，98分?！薄袄钫疲?5分?！??怎么？還沒有我。一半多的同學(xué)都已領(lǐng)會(huì)了試卷，難道??難道是老師忘了？或許是老師放在最后再來表揚(yáng)我吧？“趙藝琳，81分。”啊，81分？不會(huì)吧?？隙ㄊ抢蠋煾腻e(cuò)了，或分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)錯(cuò)了！不會(huì)啊，老師平時(shí)都沒有出現(xiàn)這種錯(cuò)誤。我低著頭上臺拿回了這張我期盼已久的試卷，經(jīng)過初略檢查，我發(fā)現(xiàn)了試卷中的錯(cuò)誤：兩道應(yīng)用題中的數(shù)字抄錯(cuò)，三道計(jì)算題計(jì)算錯(cuò)誤，還有很多填空、判斷、選擇也出現(xiàn)了不應(yīng)該有的錯(cuò)誤。這一個(gè)“81分”猶如一聲響雷擊在我的耳旁，我如夢初醒；又如一根長鞭抽打著我的心靈，教我還敢粗心？這一個(gè) “81分”也是我成績史上最糟的一次。

下午放學(xué)了，我低著頭回到了家，媽媽問我：“孩子，發(fā)生什么事了？怎么愁眉苦臉的？”我說：“昨天的數(shù)學(xué)考試我只考了75分?！眿寢屪哌^來摸著我的頭，安慰我說：“孩子，沒關(guān)系的，俗話說‘吃一塹，長一智’嘛?！蔽衣犃藡寢尩脑?，吸取了這次考試的教訓(xùn)，明白了無論做什么事都應(yīng)該認(rèn)真，再認(rèn)真。這不是一個(gè)故事，而是一個(gè)深刻的哲理?！俺砸粔q，長一智”這一句名言永遠(yuǎn)記在我心中。

【看圖寫話】文明——只差一步

春天在不知不覺中悄然而至，大地萬物復(fù)蘇，春意盎然，到處都是嫩綠的，讓人們覺得神清氣爽。這么美麗的春天，怎能不吸引人？所以，這個(gè)星期六，學(xué)校組織去野外春游，同學(xué)們都非常盼望這一天的到來。

終于，星期六在同學(xué)們的耐心等待下來到了。早上一吃完早飯，麗麗就立刻迫不

及待地背上了包，興高采烈地走出了家門。剛走到半路，麗麗就碰上了丁丁，他也正興奮地往學(xué)校走呢！

第二篇：人教五年級下冊作文講評教案

第一次習(xí)作講評

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)修改自己的作文，要求改通，改順。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、在老師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)修改自己的習(xí)作。

2、學(xué)會(huì)互相交流、互評、積累好詞佳句。教具準(zhǔn)備：

優(yōu)、差作文各三篇。教學(xué)過程

一、指明讀自己習(xí)作中的好詞佳句。

1、抽取1-2名同學(xué)朗讀優(yōu)秀的作文。

2、其余同學(xué)認(rèn)真聽，并及時(shí)記錄下來。

二、欣賞1-2篇好的作文，同學(xué)之間評議。

1、選出優(yōu)秀的文章。

2、互評互議。

3、交流習(xí)作的特點(diǎn)。

三、評議1-2篇中等的作文。

1、說說好在哪里？

2、不足之處在哪兒，怎么改？

四、分小組互評自己的習(xí)作。

五、教師小結(jié)。

六、根據(jù)同學(xué)的評議修改自己的習(xí)作。

七、摘抄好詞佳句。

八、作業(yè)：繼續(xù)抄正作文。

第二次習(xí)作講評

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)修改自己的作文，要求改通，改順。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、在老師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)修改自己的習(xí)作。

2、學(xué)會(huì)互相交流、互評、積累好詞佳句。教具準(zhǔn)備：

優(yōu)、差作文各三篇。教學(xué)過程

一、指明讀自己習(xí)作中的好詞佳句。

3、抽取1-2名同學(xué)朗讀優(yōu)秀的作文。

4、其余同學(xué)認(rèn)真聽，并及時(shí)記錄下來。

二、欣賞1-2篇好的作文，同學(xué)之間評議。

4、選出優(yōu)秀的文章。

5、互評互議。

6、交流習(xí)作的特點(diǎn)。

三、評議1-2篇中等的作文。

3、說說好在哪里？

4、不足之處在哪兒，怎么改？

四、分小組互評自己的習(xí)作。

五、教師小結(jié)。

六、根據(jù)同學(xué)的評議修改自己的習(xí)作。

七、摘抄好詞佳句。

八、作業(yè)：繼續(xù)抄正作文。

第三次習(xí)作講評

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)修改自己的作文，要求改通，改順。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、在老師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)修改自己的習(xí)作。

2、學(xué)會(huì)互相交流、互評、積累好詞佳句。教具準(zhǔn)備：

優(yōu)、差作文各三篇。教學(xué)過程

一、指明讀自己習(xí)作中的好詞佳句。

5、抽取1-2名同學(xué)朗讀優(yōu)秀的作文。

6、其余同學(xué)認(rèn)真聽，并及時(shí)記錄下來。

二、欣賞1-2篇好的作文，同學(xué)之間評議。

7、選出優(yōu)秀的文章。

8、互評互議。

9、交流習(xí)作的特點(diǎn)。

三、評議1-2篇中等的作文。

5、說說好在哪里？

6、不足之處在哪兒，怎么改？

四、分小組互評自己的習(xí)作。

五、教師小結(jié)。

六、根據(jù)同學(xué)的評議修改自己的習(xí)作。

七、摘抄好詞佳句。

八、作業(yè)：繼續(xù)抄正作文。

第四次習(xí)作講評

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)修改自己的作文，要求改通，改順。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、在老師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)修改自己的習(xí)作。

2、學(xué)會(huì)互相交流、互評、積累好詞佳句。教具準(zhǔn)備：

優(yōu)、差作文各三篇。教學(xué)過程

一、指明讀自己習(xí)作中的好詞佳句。

1、抽取1-2名同學(xué)朗讀優(yōu)秀的作文。

2、其余同學(xué)認(rèn)真聽，并及時(shí)記錄下來。

二、欣賞1-2篇好的作文，同學(xué)之間評議。

1、選出優(yōu)秀的文章。

2、互評互議。

3、交流習(xí)作的特點(diǎn)。

三、評議1-2篇中等的作文。

1、說說好在哪里？

2、不足之處在哪兒，怎么改？

四、分小組互評自己的習(xí)作。

五、教師小結(jié)。

六、根據(jù)同學(xué)的評議修改自己的習(xí)作。

七、摘抄好詞佳句。

八、作業(yè)：繼續(xù)抄正作文。

第五次習(xí)作講評

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)修改自己的習(xí)作。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、在老師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)修改自己的習(xí)作。

2、學(xué)會(huì)互相交流、互評、積累好詞佳句。教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入，擬出故事會(huì)評比標(biāo)準(zhǔn)

1.我們的讀書交流會(huì)馬上要開始，我們將評出最佳縮寫故事獎(jiǎng)6名，你們說說，評選的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是什么？

2.師生共同擬出評比標(biāo)準(zhǔn)（即縮寫的要求）

二、進(jìn)行讀書交流

（一）小組內(nèi)交流，全體組員共同評議。

（二）全班交流

1.教師根據(jù)課前瀏覽初稿的情況，選擇數(shù)名同學(xué)上臺介紹自己喜歡的文章。

2.其他同學(xué)邊聽邊對照評比標(biāo)準(zhǔn)，看看這篇文章好在哪里？有沒有不足之處？如果有，可以怎樣修改？

3.每一位同學(xué)講完后，全體同學(xué)都可以當(dāng)評委進(jìn)行點(diǎn)評。教師予以補(bǔ)充。

（三）評出最佳縮寫故事獎(jiǎng)6名。

三、全體學(xué)生根據(jù)修改意見進(jìn)行習(xí)作修改

四、作業(yè)： 積累好詞佳句。

第七次習(xí)作講評

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)修改自己的作文，要求改通，改順。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、在老師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)修改自己的習(xí)作。

2、學(xué)會(huì)互相交流、互評、積累好詞佳句。教具準(zhǔn)備：

優(yōu)、差作文各三篇。教學(xué)過程

一、指明讀自己習(xí)作中的好詞佳句。

1、抽取1-2名同學(xué)朗讀優(yōu)秀的作文。

2、其余同學(xué)認(rèn)真聽，并及時(shí)記錄下來。

二、欣賞1-2篇好的作文，同學(xué)之間評議。

1、選出優(yōu)秀的文章。

2、互評互議。

3、交流習(xí)作的特點(diǎn)。

三、評議1-2篇中等的作文。

1、說說好在哪里？

2、不足之處在哪兒，怎么改？

四、分小組互評自己的習(xí)作。

五、教師小結(jié)。

六、根據(jù)同學(xué)的評議修改自己的習(xí)作。

七、摘抄好詞佳句。

八、作業(yè)：繼續(xù)抄正作文。

第八次習(xí)作講評

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)修改自己的作文，要求改通，改順。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、在老師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)修改自己的習(xí)作。

2、學(xué)會(huì)互相交流、互評、積累好詞佳句。教具準(zhǔn)備：

優(yōu)、差作文各三篇。教學(xué)過程

一、指明讀自己習(xí)作中的好詞佳句。

1、抽取1-2名同學(xué)朗讀優(yōu)秀的作文。

2、其余同學(xué)認(rèn)真聽，并及時(shí)記錄下來。

二、欣賞1-2篇好的作文，同學(xué)之間評議。

1、選出優(yōu)秀的文章。

2、互評互議。

3、交流習(xí)作的特點(diǎn)。

三、評議1-2篇中等的作文。

1、說說好在哪里？

2、不足之處在哪兒，怎么改？

四、分小組互評自己的習(xí)作。

五、教師小結(jié)。

六、根據(jù)同學(xué)的評議修改自己的習(xí)作。

七、摘抄好詞佳句。

八、作業(yè)：繼續(xù)抄正作文。

第三篇：人教小學(xué)五年級上冊語文教案

人教小學(xué)五年級上冊語文教案

《最后一分鐘》教案.doc 《走遍天下書為侶》教學(xué)設(shè)計(jì)2.doc 《走遍天下書為侶》教學(xué)設(shè)計(jì)1.doc 《走遍天下書為侶》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì).doc 《珍珠鳥》教學(xué)設(shè)計(jì)3.doc 《珍珠鳥》教學(xué)設(shè)計(jì)2.doc 《珍珠鳥》教學(xué)設(shè)計(jì)1.doc 《圓明園的毀滅》 教案3.doc 《圓明園的毀滅》 教案2.doc 《圓明園的毀滅》 教案1.doc 《有趣的漢字》教案.doc 《學(xué)會(huì)看病》教案3.doc 《學(xué)會(huì)看病》教案2.doc 《學(xué)會(huì)看病》教案1.doc 《新型玻璃》教學(xué)設(shè)計(jì)3.doc 《新型玻璃》教學(xué)設(shè)計(jì)2.doc 《新型玻璃》教學(xué)設(shè)計(jì)1.doc 《鞋匠的兒子》

教案4.doc 《鞋匠的兒子》

教案3.doc 《鞋匠的兒子》

教案2.doc 《鞋匠的兒子》

教案1.doc 《小橋流水人家》教學(xué)設(shè)計(jì)3.doc 《小橋流水人家》教學(xué)設(shè)計(jì)2.doc 《小橋流水人家》教學(xué)設(shè)計(jì)1.doc 《小苗與大樹的對話》教學(xué)設(shè)計(jì)3.doc 《小苗與大樹的對話》教學(xué)設(shè)計(jì)2.doc 《小苗與大樹的對話》教學(xué)設(shè)計(jì)1.doc 《我的“長生果”》教學(xué)設(shè)計(jì)2.doc 《我的“長生果”》教學(xué)設(shè)計(jì)1.doc 《我愛你，漢字》教案.doc 《通往廣場的路不止一條》教學(xué)設(shè)計(jì)3.doc 《通往廣場的路不止一條》教學(xué)設(shè)計(jì)2.doc 《通往廣場的路不止一條》教學(xué)設(shè)計(jì)1.doc 《松鼠》教學(xué)設(shè)計(jì)3.doc 《松鼠》教學(xué)設(shè)計(jì)2.doc 《松鼠》教學(xué)設(shè)計(jì)1.doc 《青山處處埋忠骨》

教案.doc 《竊讀記》教學(xué)設(shè)計(jì)3.doc 《竊讀記》教學(xué)設(shè)計(jì)2.doc 《竊讀記》教學(xué)設(shè)計(jì)1.doc 《七律·長征》 教案2.doc 《七律·長征》 教案1.doc 《你一定會(huì)聽見的》

教案3.doc 《你一定會(huì)聽見的》

教案2.doc 《你一定會(huì)聽見的》

教案1.doc 《難忘的一課》 教案3.doc 《難忘的一課》 教案2.doc 《難忘的一課》 教案1.doc 《梅花魂》教學(xué)設(shè)計(jì)3.doc 《梅花魂》教學(xué)設(shè)計(jì)2.doc 《梅花魂》教學(xué)設(shè)計(jì)1.doc 《毛主席在花山》 教案3.doc 《毛主席在花山》 教案2.doc 《毛主席在花山》 教案1.doc

《落花生》教學(xué)設(shè)計(jì)3.doc 《落花生》教學(xué)設(shè)計(jì)2.doc 《落花生》教學(xué)設(shè)計(jì)1.doc 《狼牙山五壯士》 教案3.doc 《狼牙山五壯士》 教案2.doc 《狼牙山五壯士》 教案1.doc 《開國大典》 教案3.doc 《開國大典》 教案2.doc 《開國大典》 教案1.doc 《鯨》教學(xué)設(shè)計(jì)3.doc 《鯨》教學(xué)設(shè)計(jì)2.doc 《鯨》教學(xué)設(shè)計(jì)1.doc 《假如沒有灰塵》教學(xué)設(shè)計(jì)3.doc 《假如沒有灰塵》教學(xué)設(shè)計(jì)2.doc 《假如沒有灰塵》教學(xué)設(shè)計(jì)1.doc 《桂花雨》教學(xué)設(shè)計(jì)3.doc 《桂花雨》教學(xué)設(shè)計(jì)2.doc 《桂花雨》教學(xué)設(shè)計(jì)1.doc 《古詩詞三首》教學(xué)設(shè)計(jì)3.doc 《古詩詞三首》教學(xué)設(shè)計(jì)2.doc 《古詩詞三首》教學(xué)設(shè)計(jì)1.doc 《斗笠》第二課時(shí) 教案.doc 《釣魚的啟示》教學(xué)設(shè)計(jì)3.doc 《釣魚的啟示》教學(xué)設(shè)計(jì)2.doc 《釣魚的啟示》教學(xué)設(shè)計(jì)1.doc 《地震中的父與子》教案3.doc 《地震中的父與子》教案2.doc 《地震中的父與子》教案1.doc 《慈母情懷》教案3.doc 《慈母情懷》教案2.doc 《慈母情懷》教案1.doc 《遨游漢字王國》教案.doc 《“精彩極了”和“糟糕透了”》教案3.doc 《“精彩極了”和“糟糕透了”》教案2.doc 《“精彩極了”和“糟糕透了”》教案1.doc

第四篇：五年級上冊作文指導(dǎo)與講評教案

習(xí)作指導(dǎo)一

習(xí)作目標(biāo)：

1、根據(jù)開展活動(dòng)的情況，選擇一個(gè)角度進(jìn)行習(xí)作

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用平時(shí)積累的語言材料.練習(xí)修改自己的習(xí)作.習(xí)作準(zhǔn)備：

帶上日記（記錄口語交際內(nèi)容）習(xí)作時(shí)間：2課時(shí)習(xí)作過程：

習(xí)作指導(dǎo)

一、談話導(dǎo)入.激發(fā)興趣

在口語交際課上，同學(xué)們通過講述讀書故事、交流讀書體會(huì)、介紹采訪心得、開展辯論等活動(dòng)，體會(huì)到讀書帶給我們的樂趣.大家的發(fā)言都各有見地.把你們交流的內(nèi)容進(jìn)行加工整理，寫下來就一定會(huì)成為一篇篇佳作.下面就請大家選擇一個(gè)角度，把自己感受最深的內(nèi)容寫下來吧!

二、閱讀提示.明確要求

讀書故事；采訪記錄； 記一次辯論活動(dòng).三、試寫初稿，反復(fù)修改

1.學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師對有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo).2.學(xué)生完成初稿后，自己認(rèn)真進(jìn)行修改.3.組內(nèi)互讀互改，提出修改建議.4.按照小組同學(xué)的建議，再次修改自己的習(xí)作.四、朗讀佳作，共同賞評

每小組推薦一至兩名同學(xué)，分別朗讀各自的習(xí)作，可以是全文，也可以是片段.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析.五、謄寫作文，制作小報(bào)

1.再次修改自己的習(xí)作，滿意后抄寫在作文本上.2.整理習(xí)作和收集到的資料，小組合作辦一期以“讀書樂”為主題的手抄報(bào).習(xí)作講評一

一、導(dǎo)入談話

二、習(xí)作成功之處，師生共同評講

1.出示習(xí)作，并讓該作文作者讀一遍，其他同學(xué)邊聽邊想，你有什么感受？這篇文章好在哪里？

2.學(xué)生評講，教師加以鼓勵(lì)，肯定、引導(dǎo)并板書主要優(yōu)點(diǎn)。3.師小結(jié)

4.繼續(xù)展示成功之處，其他同學(xué)點(diǎn)評。

5.小結(jié)：實(shí)際上每個(gè)同學(xué)的文章都有精彩之處、得意之筆。下面就請同學(xué)相互交流一下。

三、修改不足之處

1.出示例文，敘述不夠具體的文章。

2.指名讀這篇文章，小組討論，怎樣把這篇文章寫得更具體。3.各小組交流修改意見

四、動(dòng)筆修改自己的作文

1.啟發(fā)談話：經(jīng)過剛才的交流、互相啟發(fā)，大家一定發(fā)現(xiàn)了別的同學(xué)寫得更好的地方?，F(xiàn)在我們就來取長補(bǔ)短，修改自己習(xí)作中的不足之處。2.修改自己的習(xí)作。

五、反饋修改情況，教師總結(jié)指導(dǎo)

1.剛才大家修改了自己的習(xí)作，現(xiàn)在誰想讓大家欣賞一下你修改后最滿意的地方？

讀修改后的習(xí)作片段

2.總結(jié)：通過今天的習(xí)作評改課，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們不但樂于寫作，還善于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，并靈活地吸收到自己的習(xí)作中，我非常欣賞你們這種虛心好學(xué)的精神，更佩服你們一絲不茍的寫作態(tài)度。課余時(shí)間你們還可以繼續(xù)交流。

我讀書 我快樂

生活里沒有書籍，就好比大地沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒失去翅膀。

新華書店，是我們一家三口最樂意去的地方，只要一有空，我們就會(huì)去店里淘書。盡管有時(shí)不買書，但是去書店看上幾本，心里就會(huì)覺得比較踏實(shí)，感到非常愜意。每當(dāng)淘到一本好書，我就會(huì)高興得一蹦三尺高，像遇見一位多年不見的老友。在書店里，我們忘記了時(shí)間，忘記了饑餓，這正應(yīng)了高爾基的一句話：“書中自有面包在?！?/p>

一個(gè)星期天，我偶然讀到一本名叫《格列佛游記》的奇書。剛讀了一段，就感覺自己已經(jīng)“陷”進(jìn)這本書里了。為了買下這本書，我狠狠心，咬咬牙，花掉了自己一個(gè)星期的零花錢。

我從書中了解到偉大祖國的風(fēng)光是那樣的秀麗，這與我感受到的一模一樣：桂林山水是清奇俊秀的，杭州西湖是濃妝淡抹的，黃山廬山是云霧飄渺的，長江、黃河是波瀾壯闊的，海南三亞的日出是迷人的，維多利亞海港的燈火是璀璨的??

我尤其愛讀古典詩詞。在那如詩如畫的意境里，我與李白一起攀登天姥山，采摘白云紅霞；與李煜一起登上西樓，品味“剪不斷，理還亂”的愁思；同李清照一起，在蓮花深處爭渡，共同領(lǐng)略紅肥綠瘦的樂趣；與辛棄疾一起在黃沙道中觀賞夜景，稻花香兒陣陣，多么讓人留戀；與王昌齡一起在芙蓉樓送別辛漸，聽著王昌齡那“一片冰心在玉壺”的表白；同朱熹一起，在荷塘深處，傾聽先生“為有源頭活水來”的深刻哲理??

讀書，讓我快樂；讀書，讓我每天沐浴新的朝陽，讓我在陽光下快樂成長。

習(xí)作指導(dǎo)二

習(xí)作目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，留意家鄉(xiāng)現(xiàn)狀，合理想象長大以后的家鄉(xiāng)的變化，以自己的美好心愿抒發(fā)與家鄉(xiāng)的親切之情。

2、二十年后都有大變化，如何表達(dá)自身的變化、家鄉(xiāng)的變化，自己的心愿是否實(shí)現(xiàn)，讓學(xué)生抒發(fā)現(xiàn)在對家鄉(xiāng)的心愿，具體描述家鄉(xiāng)“二十年后”的變化。習(xí)作準(zhǔn)備：有關(guān)圖片習(xí)作時(shí)間：2課時(shí)習(xí)作過程：

一、談話導(dǎo)課，激發(fā)興趣

在策劃“濃濃的鄉(xiāng)情”活動(dòng)中，同學(xué)們盡情抒發(fā)了自己對家鄉(xiāng)的熱愛之情.是呀，誰不愛自己的家鄉(xiāng)呢?今天讓我們大膽地想象一下，通過我們的努力，二十年以后的家鄉(xiāng)會(huì)是什么樣子? 大膽想象

◆想象家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化.◆想象兒時(shí)的小伙伴會(huì)是怎樣的.◆想象久別重逢的親人會(huì)有怎樣的感慨.二、閱讀提示，明確要求: 學(xué)生默讀提示，明確習(xí)作要求及內(nèi)容.三、小組互說.打開思路

全班交流，教師適時(shí)點(diǎn)撥.四、試寫初稿.自行修改

◆回憶這組課文中作者運(yùn)用的表達(dá)感情的方法，試著在自己的習(xí)作中加以運(yùn)用.◆要求書寫工整，語句通順.五、小組評議，互改

◆小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議.◆根據(jù)同學(xué)的建議再次進(jìn)行修改.六、佳作賞評

每個(gè)小組推選好的作品進(jìn)行全班賞評，可以是全文，可以是片斷.4

習(xí)作講評二

一、師總評此次作文的概況 1.優(yōu)點(diǎn)。2.不足之處。3.如何修改。

二、展示佳作 1.指名讀

2.評改：好在哪里？

3.請小作者讀讀佳作或其中的小片段。4.予以肯定、鼓勵(lì)。

三、修改病文 1.病文片段。

2.各抒己見修改作文。3.讀讀改后習(xí)作。

4.繼續(xù)修改其他一至三個(gè)片段

四、分組互改 1.分配學(xué)習(xí)小組 2.互相交換評改 a.圈出好詞佳句 b.改出不足之處 3.四人再交換改

4.取回自己習(xí)作，讀讀改改。

五、再次修改自己習(xí)作，師巡視個(gè)別輔導(dǎo)

范文

二十年后的家鄉(xiāng)

今天，我乘坐飛船從英國回到了我日夜思念的家鄉(xiāng)。

闊別二十年后的家鄉(xiāng)完全與世界接軌啦！我的家鄉(xiāng)已是一座全新的發(fā)達(dá)城市——太陽能城市。寬敞的公路旁邊種滿了各種花草樹木，高樓與別墅錯(cuò)落有致，到處都是藍(lán)色的太陽能轉(zhuǎn)換器，建筑物的屋頂在太陽的照耀下閃爍著藍(lán)色的光芒。這里沒有煙囪，沒有用煤氣加熱的裝置。房屋的形狀千姿百態(tài)，有的如彩色的金字塔，有的如金黃色的向日葵，還有的可以跟著太陽旋轉(zhuǎn)。這些房屋通過巨大的玻璃吸收太陽光，并在需要的時(shí)候才將熱量釋放出來。

在家鄉(xiāng)，太陽能幾乎被用于一切需要能源的地方。人們做飯使用太陽能爐，出門駕駛太陽能汽車，或乘坐太陽能電車、太陽能輪船，盡管其速度不是很快，但沒有任何噪音。人們戴的手表、用的計(jì)算器、馬路上的交通燈、工地上的安全燈、商店門口的廣告牌、霓虹燈等等，用的能源也都是太陽能。

家鄉(xiāng)不再有廢氣。太陽能汽車消耗的是干凈的太陽能或太陽能轉(zhuǎn)換的電能。汽車能源消耗完后，開到“加能站”去補(bǔ)充能量，就像以前的汽車開到“加油站”去加油一樣。只不過這些“加油站”沒有通常的那種油罐，替代它們的是一個(gè)個(gè)電源插座。駕駛員只需要把電池連接插頭插到這些插座中就能充電。城市里也不再有煙霧和怪味。

家鄉(xiāng)——沐浴在太陽光下的城市，沒有噪音，沒有廢氣，這真是太美好了！

習(xí)作指導(dǎo)三

習(xí)作目標(biāo)

1、運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的列數(shù)字、打比方、舉例子、作比較、等說明方法學(xué)寫一篇說明文，2、能生動(dòng)形象地把物品特點(diǎn)、用途、好處、使用方法等介紹清楚。

3、按說明文的一定順序?qū)懽?，將說明文的表達(dá)方法恰當(dāng)運(yùn)用到習(xí)作中去，使學(xué)生在習(xí)作實(shí)踐中不斷提高表達(dá)能力，受到熱愛科學(xué)的教育，陶冶熱愛生活的情趣。教學(xué)習(xí)作重點(diǎn)

按說明文的一定順序把特點(diǎn)、用途、好處、使用方法、生活習(xí)性等介紹清楚。課前準(zhǔn)備

每人準(zhǔn)備一兩件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的??如果有產(chǎn)品說明書也可以帶來。教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

二、指導(dǎo)觀察

①熟悉“商品”。對你的“商品”進(jìn)行全面了解。從外觀、規(guī)格、用途、使用方法以及價(jià)格等方面，做到心中有數(shù)。

②找出產(chǎn)品最能打動(dòng)人的地方，準(zhǔn)備做精彩的描述。

1、明確推薦要求

（1）對你的“商品”從外觀、規(guī)格、用途、使用方法以及價(jià)格等方面做到心中有數(shù)。

（2）找出產(chǎn)品最能打動(dòng)人的地方，準(zhǔn)備做精彩的描述。

（3）面對“顧客”，你用怎樣的表情、怎樣的語氣、怎樣的語言推銷你的商品。（4）思考“顧客”針對產(chǎn)品會(huì)提出哪些質(zhì)疑？你將如何解答。2．小組推銷

①在小組中推銷商品，針對推銷產(chǎn)品的內(nèi)容、語言、語氣、表情提出中肯的建議。②認(rèn)真聆聽同學(xué)們的建議，合理采納。3．班級特賣場

①每組選出最優(yōu)秀的“推銷員”，推銷自己的產(chǎn)品。

②“顧客”認(rèn)真聆聽“推銷員”的介紹，對產(chǎn)品提出質(zhì)疑。

③耐心、機(jī)智地回答“顧客”的問題，抱著既對消費(fèi)者負(fù)責(zé)，又對產(chǎn)品負(fù)責(zé)的態(tài)度。

三、師生合作，探索表達(dá)方法

(1)交流網(wǎng)上、作文書上、教科書中同類文章的表達(dá)方法（開頭、結(jié)尾、精彩片斷、說明方法）。

（2）你準(zhǔn)備從哪些方面介紹物品，用上哪些說明方法？（如外形、質(zhì)量、用途、價(jià)格等突出的特點(diǎn)，用數(shù)字、舉例、對比、打比方、生動(dòng)描寫等方法，具體描述物品特點(diǎn)。）

（3）說說自己文章的開頭、結(jié)尾及寫作思路

四、確定習(xí)作內(nèi)容

①默讀本次習(xí)作的要求，和同學(xué)交流一下。②確定習(xí)作內(nèi)容

五、作文指導(dǎo)

①回憶一下說明文和一般的記敘性文章有什么不同。②寫說明文常用的方法有哪些？

③你準(zhǔn)備從哪些方面介紹物品，用上哪些說明方法？（你的物品有哪些特點(diǎn)？如：外形、質(zhì)量、用途、價(jià)格等，抓住突出的特點(diǎn)，用數(shù)字、舉例、對比、打比方、生動(dòng)描寫等方法，具體描述物品的特點(diǎn)。）④可以適當(dāng)運(yùn)用一些資料，但不要大量抄錄。

六、自主習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)

1、相互修改，完善習(xí)作

2、作文指導(dǎo)：怎樣寫說明文 3．回憶一下什么叫說明文。4．寫說明文常用的方法有哪些？

七、相互修改，完善習(xí)作

八、總結(jié)：俗話說：“玉越琢越美，文越改越精。”好文章都是反復(fù)改出來的，你有信心把自己的習(xí)作改得更完美些嗎？下節(jié)課我們繼續(xù)寫作。

習(xí)作講評三

一、談話導(dǎo)入

二、師總評本次習(xí)作情況 優(yōu)點(diǎn)：

1.能按照一定的順序去介紹。

2.能很好的使用所學(xué)到的一些說明方法。不足之處：

1.沒有按習(xí)作要求去寫（題目擬定可以，而內(nèi)容沒有按要求寫）2.用詞不準(zhǔn)確 3.說明方法使用單一

三、佳作展示

1.師在批改中挑選優(yōu)秀佳作，較具代表性的。2.習(xí)作者朗讀自己的佳作。3.師生共同評議，予以鼓勵(lì)肯定。

四、修改片段 1.有較多語病的片段 2.生討論如何修改

3.師作引導(dǎo)，習(xí)作者自己修改

五、同桌互相幫助，給出修改意見

六、學(xué)生自己修改，師巡視個(gè)別輔導(dǎo)

荔 枝

荔枝是著名的嶺南佳果，屬亞熱帶珍貴水果，嶺南四大名果之一。它原產(chǎn)我國南部，有2000多年的栽培歷史。荔枝品種可多呢，有三月紅、黑葉、禾枝、桂味、糯米糍，還有什么繡荷包啦，妃子笑啦，名稱美極了。

荔枝屬常綠喬木，野生樹高可達(dá)30米，差不多有十層樓這么高了。荔枝樹皮灰褐色，花小，無花瓣，成頂生圓錐花序。果實(shí)球形或卵形，熟時(shí)紅色，果皮有顯著突起小瘤體，種子棕紅色，花期3～4月，果5～8月成熟。喜光，喜暖熱濕潤氣候及富含腐殖質(zhì)之深厚、酸性土壤，怕霜凍。

荔枝果肉中葡萄糖高達(dá)66％，還含有蛋白質(zhì)、多種維生素、有機(jī)酸、果膠及大量游離氨基酸等營養(yǎng)成分。中醫(yī)認(rèn)為，荔枝味酸，性平偏溫，具有生津止渴、補(bǔ)氣養(yǎng)血、理氣止痛等功用，尤其是病后體虛、氣血不足、胃脘脹痛、胃陰不足及口渴咽干等癥的食療佳品，具有神奇的醫(yī)療保健作用。民間多用荔枝作藥療補(bǔ)品，《本草綱目》中有關(guān)于荔枝“生津、通神、益智、健氣、益人顏色”等功效的記載。荔枝核中醫(yī)臨床上常用以散滯祛溫寒，行血中之血，治因寒而致的疝疾或胃痛等癥。荔枝殼還能治婦女血崩及小兒痘瘡。

荔枝的食療方法很多：兒童每天吃荔枝干10枚，可治遺尿；荔枝干果、大棗各7枚水煎服，每日1劑可治婦女貧血；胃寒腹脹，鮮荔枝30～60克，水煎后加紅糖調(diào)服，有顯著療效。荔枝食療方劑不勝枚舉，確為果中絕品。

宋朝著名文學(xué)家蘇東坡，對荔枝曾有“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人”的贊譽(yù)。荔枝雖好，但不可多食，否則人會(huì)感到惡心、四肢無力，嚴(yán)重的還會(huì)出現(xiàn)頭暈、昏迷等低血糖癥狀，俗稱“荔枝病”。告誡喜歡吃荔枝的人們，吃荔枝時(shí)可別貪心，適可而止。

習(xí)作指導(dǎo)四

習(xí)作目標(biāo)：

指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作，注意寫清漫畫內(nèi)容，并結(jié)合習(xí)作表達(dá)自己從中得到的啟發(fā)。習(xí)作準(zhǔn)備：漫畫投影習(xí)作時(shí)間：2課時(shí)習(xí)作過程：

一、結(jié)合口語交際，引入寫作

在進(jìn)行口語交際時(shí)，同學(xué)們有的選擇了一些小事，有的選擇了一句格言或一幅漫畫.今天我們就來寫一寫.二、自主匯報(bào).確定習(xí)作內(nèi)容

學(xué)生匯報(bào)本次習(xí)作想寫的是什么.三、自主習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)

四、相互修改.完善習(xí)作初稿

如果課堂上有時(shí)間，可以當(dāng)堂點(diǎn)評

一、兩篇習(xí)作，還可以把巡視中發(fā)現(xiàn)的語句、標(biāo)點(diǎn)等方面的突出問題講一講，引導(dǎo)學(xué)生修改.習(xí)作講評四

一、集體評改

1.選擇優(yōu)秀習(xí)作，請習(xí)作者上臺朗讀展示。以“你欣賞這篇習(xí)作的哪些地方”或“這篇習(xí)作有什么地方值得你學(xué)習(xí)”“你對這篇習(xí)作還有什么建議”等引導(dǎo)語，引導(dǎo)學(xué)生展開互相評價(jià)；老師亦可指出寫得好的地方和修改建議。

2.宣讀一篇中等水平的習(xí)作。（1）說出這篇習(xí)作哪些地方寫得好？（2）哪些地方要修改？（3）應(yīng)該怎么改？

二、同桌互改

1.導(dǎo)語：根據(jù)剛才同學(xué)們的修改意見，同桌之間互相交換讀習(xí)作，進(jìn)行互相修改。學(xué)生互改，教師巡視，發(fā)現(xiàn)修改較好的例子。

2.展示改得好的典型。

（1）修改后的文章比原文好嗎？（2）好在哪里？

三、指導(dǎo)自改

1.通過互改后，請學(xué)生歸納出修改這一類習(xí)作應(yīng)注意的問題：（1）敘述過程是否具體，是否突出人物的性格特征。（2）詞語的使用是否恰當(dāng)、生動(dòng)？文章是否通順？（3）文章標(biāo)點(diǎn)符號使用是否正確，書寫是否規(guī)范？

2.學(xué)生自改。請每位同學(xué)根據(jù)大家總結(jié)的修改注意事項(xiàng)及老師、同學(xué)的修改意見，再認(rèn)真修改自己的習(xí)作，讓描繪的人物形象能夠更加活靈活現(xiàn)地展示在大家面前。

漫畫《挖井》的啟示

我看了一幅我喜歡的漫畫《挖井》以后，有很深的感觸。

這幅漫畫畫著一個(gè)小伙子拿著一把鏟，挖了幾個(gè)坑，卻沒有找到水，他便不耐煩，遠(yuǎn)離而去了。我想，凡是看過這幅漫畫的人都會(huì)這樣說：傻瓜，別再挖其他的坑了，把前面的坑挖深就行了。而畫中人把你的話當(dāng)作耳邊風(fēng)，以至遠(yuǎn)離而去時(shí)，你不免會(huì)長嘆一聲，繼而陷入沉思??

這種情況何止發(fā)生在挖井上呢？生活中這樣做的也不乏其人！

有那么一些同學(xué)，看到演員出名，他也做起了明星夢；有的人看到一幅《蒙娜麗莎》，一代宗師的美名使得他想入非非；中國女排奪魁，桂冠在握，他又托起了排球??總而言之，只要是轟動(dòng)的、時(shí)髦的，他都想試一試。結(jié)果呢？一事無成。正如畫中人一樣，只會(huì)發(fā)出“這里沒有水”的感嘆！

找水離不開挖井，挖井并不難，難在認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)并持之以恒。只要持之以恒，不管那水有多深，總會(huì)被找出來的。為什么有的人常常失?。烤驮谟谶@些人只看到成果、鮮花、贊譽(yù)，缺少汗水的付出和長期的堅(jiān)持。

冰心說過：“我們只看到成功花朵的鮮艷，卻沒看到它奮斗的葉芽沾滿了鮮血?！弊骷业脑捳f得何其好哇！奮斗是艱苦的，只有通過艱辛的奮斗，鍥而不舍的追求，成果才是幸福甜蜜的。

你們知道失敗的原因嗎？原因在于半途而廢，“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”，“臨淵羨魚”都是不足取的。人稱“當(dāng)代保爾”的吳運(yùn)鐸、張海迪，正是憑著堅(jiān)強(qiáng)的意志，持之以恒，鍥而不舍，才取得舉世矚目的成就，贏得世人的贊譽(yù)。

啊，不要嘆息，無須彷徨，更不要半途而廢，經(jīng)過艱辛努力，“泉水”一定會(huì)流淌出來的。

習(xí)作指導(dǎo)六

習(xí)作目標(biāo)：

1.根據(jù)習(xí)作提示,選擇自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作,能寫出最想對爸爸媽媽說的話,表達(dá)自己真情實(shí)感.2.能感受父母的愛,與同學(xué)、父母溝通情感,建立良好的關(guān)系.習(xí)作準(zhǔn)備：

多媒體課件,讓學(xué)生回憶自己生活中父母對自己關(guān)愛的事例.習(xí)作時(shí)間：2課時(shí)習(xí)作過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)動(dòng)機(jī)

1,創(chuàng)設(shè)情境.出示話題：a．你曾經(jīng)有過不理解父母的時(shí)候，但通過一些事情，體會(huì)到了父母的愛；b．你對父母提出一些建議，比如，請他們改進(jìn)教育方法，或勸說他們改掉不好的習(xí)慣；c．你想和父母說的其他心里話.2,誘發(fā)動(dòng)機(jī).針對這些話題，你準(zhǔn)備選擇什么話題來與自己的父母溝通呢?

二、自主選擇.小組合作

3,自主選擇.各自思考選擇適合自己的話題，準(zhǔn)備寫什么內(nèi)容.4,匯報(bào)話題.請一小組同學(xué)，說說自己選擇什么話題，了解話題選擇情況，鼓勵(lì)每個(gè)話題都有人選擇.5,小組合作.請前后四個(gè)同學(xué)組成一個(gè)小組，說說自己習(xí)作內(nèi)容，互相評議一下，看看有哪些需要改進(jìn)的地方，并推選代表準(zhǔn)備在全班交流.三、全班交流.打開思路

6,代表交流.每個(gè)話題選擇一個(gè)小組代表交流，要求把內(nèi)容盡量說具體.7,師生評議.要點(diǎn)：a．是否有自己最想對爸爸媽媽說的話；b．是否表達(dá)出自己真情實(shí)感．c．是否有具體事例，或事例是否具體.四、明確要求.學(xué)生寫作

8,明確要求.讀讀“習(xí)作”提示的最后一段話，說說給我們作了哪些提醒?(寫最想對爸爸媽媽說的話，表達(dá)自己的真情實(shí)感；寫完后讀給爸爸媽媽聽，和他們交流意見.)9,各自習(xí)作.修改草稿.各自或者互相修改習(xí)作草稿.習(xí)作講評六

一、小結(jié)習(xí)作，提出任務(wù)

◆小結(jié)習(xí)作情況.運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，總結(jié)這次習(xí)作情況，并表揚(yáng)習(xí)作優(yōu)秀、進(jìn)步的同學(xué).◆提出任務(wù).這次習(xí)作評講的重點(diǎn)是：a．是不是自己最想對爸爸媽媽說的話；b．是不是表達(dá)了真情實(shí)感.二、欣賞佳作，師生互動(dòng)

◆欣賞佳作片斷，共同評議.(選擇3～4位學(xué)生的習(xí)作片斷，進(jìn)行欣賞，說說值得學(xué)習(xí)的地方，指出其中的不足.)◆賞析兩篇學(xué)生整篇佳作，共同抓住上面兩點(diǎn)評議.三、小組交流，互評互議

◆自讀習(xí)作，互相指出優(yōu)點(diǎn)和不足.◆各自修改，繼續(xù)完善習(xí)作.修改中，提醒如語句、標(biāo)點(diǎn)、字等也要修改；訂正同學(xué)、老師修改中指出的問題.四、拓展練習(xí)，強(qiáng)化運(yùn)用

◆談話引入.習(xí)作最主要是運(yùn)用在我們自己的生活、學(xué)習(xí)、工作中，以達(dá)到互相交流溝通的目的.◆布置任務(wù).今天回去將自己的習(xí)作讀給爸爸媽媽聽，讓他們談?wù)勛约旱囊庖?如果你覺得不便當(dāng)面交流，也可以將自己的習(xí)作給爸爸媽媽看，讓他們將自己的意見寫在習(xí)作后，然后自己再來看.五、展示習(xí)作.激發(fā)興趣

◆自己的習(xí)作修改好后，可以張貼在班級學(xué)習(xí)園地上.◆將自己的習(xí)作抄好后，可以向報(bào)紙雜志投稿.范文

媽媽，請給我一點(diǎn)空間

我的學(xué)習(xí)成績在班上名列前茅，是老師眼中的寵兒，同學(xué)中的佼佼者，父母眼中的乖乖女。大家都認(rèn)為我很幸福，但事實(shí)并非如此，我感到非常痛苦。

說到這，大家可能會(huì)問：為什么會(huì)這樣？我以前活潑、開朗、愛說、愛笑、愛跳、愛唱，是大家的開心果?？僧?dāng)爸媽為我制訂了“成材A計(jì)劃”，一切都改變了?！懊裘?，不要看電視了，寫完作業(yè)后讀讀英語?！蔽覄倢懲曜鳂I(yè)準(zhǔn)備看《神探柯南》，媽媽就拿著《李陽英語》要我讀。星期六，我和同學(xué)約好了去寶安看海洋動(dòng)物標(biāo)本展。當(dāng)我拿起背包準(zhǔn)備出門時(shí)，爸爸拉住我說：“小敏，今天不要出去了，我們給你請的補(bǔ)習(xí)老師就要來了，你要以學(xué)習(xí)為重呀！”我苦苦哀求也沒有用，同學(xué)打電話來約我還被媽媽教訓(xùn)了一頓。回到學(xué)校那情形可想而知，雖然我百般解釋也無濟(jì)于事，大家都撂下一句話：以后再也不約你了，免得影響你的學(xué)習(xí)。

爸爸媽媽，學(xué)習(xí)固然重要，難道女兒的信用就不重要嗎？難道女兒的快樂就不重要嗎？

習(xí)作指導(dǎo)七

習(xí)作目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)讀后感的寫作方法,寫一篇讀后感.2.進(jìn)一步提高學(xué)生搜集和運(yùn)用資料的能力.習(xí)作準(zhǔn)備：

整理本組學(xué)習(xí)過程中收集的資料,閱讀一兩篇課外讀物.習(xí)作時(shí)間：2課時(shí)習(xí)作過程：

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，通過本單元的學(xué)習(xí)，我們的內(nèi)心久久不能平靜.民族的恥辱歷史、侵略者們的殘虐暴行、人民的沉重苦難、烈士們的光輝事跡，把一幕幕鮮活的、觸動(dòng)人心的中國近代史展現(xiàn)在我們的面前.我想同學(xué)們和我一樣，很想把讀書后的感受寫下來，是這樣吧?

二、明確要求

◆請同學(xué)們默讀習(xí)作提示，看看有哪些要求.◆出示要求：讀懂文章內(nèi)容；寫出讀后感受；引用相關(guān)資料.三、讀悟?qū)懽鞣椒?/p>

轉(zhuǎn)自由讀例文《圓明園的毀滅》，用不同符號畫出哪些是課文中的內(nèi)容，哪些是作者的感受，哪些是作者引用的相關(guān)課外資料? ◆小組交流，總結(jié)讀后感應(yīng)怎樣寫.(使學(xué)生體會(huì)到，寫讀后感要先寫所讀文章的主要內(nèi)容，然后重點(diǎn)寫自己對文章中一兩方面內(nèi)容的感受，還可以結(jié)合其他相關(guān)資料進(jìn)行思想表達(dá).)

四、自由寫作

請同學(xué)們就本單元所讀的課文或課外讀的文章寫一篇讀后感.習(xí)作講評七

一、教學(xué)目的：

1、使學(xué)生通過作文講評，提高對讀后感的寫作認(rèn)識

2、學(xué)會(huì)運(yùn)用修改符號來修改作文的方法，能對他人的作文進(jìn)行正確的點(diǎn)評。

二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)作文點(diǎn)評的方法。

三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)圍繞要求進(jìn)行作文點(diǎn)評。

四、教學(xué)過程：

（一）、復(fù)習(xí)：

1、導(dǎo)言：上節(jié)課我們寫了一篇關(guān)于讀后感作文，這節(jié)課就讓我們來進(jìn)行講評。

2、復(fù)習(xí)作文要求：（1）指名說出本次作文要求：要先寫所讀文章的主要內(nèi)容，然后重點(diǎn)寫自己對文章中一兩方面內(nèi)容的感受，還可以結(jié)合其他相關(guān)資料進(jìn)行思想表達(dá).)。寫好后多讀幾遍，并認(rèn)真修改。

（2）提問：這次作文向我們提了幾點(diǎn)要求，那一點(diǎn)最重要？

（二）點(diǎn)評范例：

1、發(fā)打印好的例文。

2、幻燈出示常用的修改符號。

3、一小組為單位按要求點(diǎn)評例文。

4、每小組選派代表指出優(yōu)缺點(diǎn)并提出修改意見。

（三）總結(jié)作文講評的方法：

1、學(xué)生討論。

2、自由發(fā)言。

3、教師歸納。

六看：一看內(nèi)容是否具體，是否符合中心需要； 二看段落是否分明，層次是否清楚；

三看句子是否完整、連貫、通順；

四看詞句用的是否準(zhǔn)確、搭配的是否得當(dāng)；

五看字是否寫的正確；

六看標(biāo)點(diǎn)用的是否恰當(dāng)。）

（四）自評作文，寫上評語。

（五）以小組為單位進(jìn)行互評，寫上評語。

（六）修改作文。

（七）指名讀出經(jīng)過修改后最滿意的句子段落。

（八）學(xué)生總結(jié)本課所得。

愛也是力量

——讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感

培根說過：“知識就是力量?！边@的確是對的。其實(shí)，愛也是力量。當(dāng)讀了《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇課文之后，我有了進(jìn)一步的深刻理解。

作者巴迪在七八歲的時(shí)候，寫了第一首詩。慈祥的母親看后，給了他很高的評價(jià)：“精彩極了！”而嚴(yán)厲的父親卻說：“糟糕透了！”這使巴迪很傷心。從那以后，巴迪就生活在“精彩極了”和“糟糕透了”這兩種不同的聲音所交織的環(huán)境里，最后，這兩種聲音伴他走向成功。

讀完后，我真為作者感到高興。因?yàn)橛腥嗽诓粩嗟乇頁P(yáng)鼓勵(lì)他，也有人在不斷警告他。這樣，他不會(huì)因?yàn)闆]有信心而停止寫作，也不會(huì)因?yàn)轵湴炼Ｖ惯M(jìn)步。雖然“精彩極了”和“糟糕透了”是兩個(gè)極端的斷語，可我覺得它們又是密不可分的，都是愛的力量。一個(gè)人聽到的如果只有贊美而沒有提醒的話，那么，他的事業(yè)就難于通往成功之路。但是光有提醒、警告往往使人自輕自賤、喪失信心。正如巴迪所說：他們有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛。一股是把你從歧途拉回成功之路的力量，一股是鼓勵(lì)你不斷前進(jìn)的力量。

對于這一點(diǎn)，我深有感受。上學(xué)期考試的前一天，媽媽輕松愉快地?fù)嶂业念^：“茜茜，大膽考，一定會(huì)考好的！”爸爸卻斜著眼睛盯著我：“平時(shí)太自信，又粗心，能考好？”最后在媽媽的鼓勵(lì)、爸爸的提醒下，我終于取得了好成績。我相信：我，還有生活中的人們，在這兩股愛的力量推動(dòng)下，一定會(huì)走向成功。

第五篇：人教五年級音樂上冊教案

人教五年級音樂上冊教案

五年級音樂教學(xué)計(jì)劃

一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：

結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義），以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加深對音樂形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣賞。

這個(gè)階段我會(huì)注重作好以前和今后知識的銜接工作。我會(huì)采取多種方式策略，幫助學(xué)生自己熟練的應(yīng)用所學(xué)過的知識。并要注意避免學(xué)生厭煩枯燥的樂理知識的學(xué)習(xí)，采取游戲的方式讓學(xué)生邊玩邊學(xué)。

二、教學(xué)分析：

1、唱歌是學(xué)習(xí)一些適合小學(xué)生延演唱的中外優(yōu)秀歌曲。注重學(xué)生用力度、速度的變化手段表現(xiàn)歌曲情感，能夠獨(dú)立、自信地唱歌。

2、欣賞教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生音樂感受、欣賞和審美能力的有效途徑。中外優(yōu)秀音樂作品對于開闊學(xué)生視野，提高文化素養(yǎng)，豐富情感具有重要意義。

3、識譜教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的必要環(huán)節(jié)。教學(xué)要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，把知識融入音樂實(shí)踐中去學(xué)習(xí)。避免單純而枯燥的講授，要從感性入手，深入淺出，逐步提高。

4、綜合訓(xùn)練為本課本的重要特色之一,旨在通過某一種形式（如歌唱發(fā)聲、節(jié)奏、律動(dòng)、樂器演奏、音高聽辨、節(jié)奏與旋律的排列和音樂創(chuàng)作等）的練習(xí)、達(dá)到多種技能訓(xùn)練或知識運(yùn)用的要求，依照各課教學(xué)目的、既抓住訓(xùn)練重點(diǎn)，又要有所兼顧，充分發(fā)揮每一條練習(xí)中所包含的訓(xùn)練作用。

三、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。

2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

一、西部風(fēng)情

第一、二課時(shí)（拉薩謠）教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)歌曲《拉薩謠》體驗(yàn)西藏民族風(fēng)情。

2、通過歌曲練習(xí)表現(xiàn)質(zhì)樸自然、高遠(yuǎn)深邃的感情。

3、注意歌唱的發(fā)聲和吐字。課時(shí)：共兩課時(shí)。

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入新課

（1）復(fù)習(xí)演唱前面學(xué)習(xí)過的歌曲。注意引導(dǎo)表達(dá)歌曲的情緒，力求做到有感情地歌唱。

（2）通過與以前學(xué)習(xí)過的歌曲情緒的聯(lián)系或?qū)Ρ纫氡菊n將要學(xué)習(xí)的歌曲。（3）聽歌曲范唱錄音（合唱）。在聆聽之前，提示學(xué)生注意歌曲演唱形式和情緒。聽后引導(dǎo)學(xué)生簡單討論。

2、學(xué)習(xí)新歌

（1）進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲的情感和了解歌曲的背景。

A、學(xué)生朗誦歌詞。教師糾正、解釋歌詞中的個(gè)別字詞。

B、請學(xué)生談這首歌曲的時(shí)代背景和對歌曲情感的理解。C、再聽歌曲的范唱演唱（最好是教師范唱，也可聽獨(dú)唱錄音）。

D、調(diào)查了解學(xué)生對這首歌曲的熟悉程度（可用舉手統(tǒng)計(jì)方法，也在可課前進(jìn)行）。

（2）隨琴視唱歌曲歌詞（為了體驗(yàn)歌曲的情感，也為了實(shí)際檢驗(yàn)一下學(xué)生對歌曲的熟悉程度）。

A、指導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。

B、學(xué)生讀節(jié)奏（可用“噠”或其他讀法）。提示讀節(jié)奏時(shí)要注意節(jié)奏的樂句。

C、在教師彈奏歌曲曲調(diào)的“伴奏”下，再讀一遍節(jié)奏。

（3）學(xué)習(xí)歌曲的曲調(diào)。

A、學(xué)生隨著教師的琴聲試著視唱曲譜（只唱一遍，以便確定下面的練習(xí)方式）。

B、請學(xué)生分析一下歌曲的“旋律線”（可用手勢來表示，注意一個(gè)樂句用一個(gè)動(dòng)作）。然后一邊作“用手勢表現(xiàn)旋律線”的動(dòng)作，一邊進(jìn)行視唱曲譜練習(xí)。（4）學(xué)習(xí)歌曲的歌詞。

A、聯(lián)系前面分析過的歌詞和情緒唱歌詞。

B、在練習(xí)中提示要注意運(yùn)用氣息的控制唱好連音。（5）用樂器演奏整首歌曲的曲調(diào)或其中的幾個(gè)樂句。

3、小結(jié)

（1）再聽一遍歌曲錄音，請學(xué)生對比一下，自己的演唱還有哪些不足。（2）了解一下用樂器演奏這首歌曲的情況。（3）指出下一節(jié)課的任務(wù)或課下的樂器練習(xí)任務(wù)。

第三課時(shí)（欣賞 北京喜訊到邊寨）

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞《北京喜訊到邊寨》

2、復(fù)習(xí)唱好《拉薩謠》

3、聆聽《東北秧歌》

4、練習(xí)東北秧歌的基本動(dòng)作

二、教學(xué)目標(biāo) ：

1、讓學(xué)生感情豐富唱好《拉薩謠》

2、通過聆聽《北京喜訊到邊寨》感受民族管弦樂，體會(huì)苗族、彝族音樂風(fēng)格

3、學(xué)跳秧歌的基本舞步，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛祖國的情感

三、教材分析：

這是一首以苗族、彝族音調(diào)改編的管弦樂曲，曲調(diào)歡快、熱烈。

四、教學(xué)過程 ：

（一）導(dǎo)入

1、師：“上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首藏族歌曲《拉薩謠》，今天我們一起復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，要唱得更好一點(diǎn)?！?/p>

2、學(xué)生齊唱。

（二）開始上課

1、跟錄音演唱。

2、難點(diǎn)指導(dǎo)，跟伴奏帶讓學(xué)生有表情、有感情演唱。

3、過渡聆聽《北京喜訊到邊寨》。師：“演唱完畬族歌曲，接下來我們來欣賞一首以苗族、彝族音調(diào)改編的曲子《北京喜訊到邊寨》?！?/p>

4、讓孩子看著簡譜聆聽，感受三部分七個(gè)主題的音樂旋律。

5、讓學(xué)生談?wù)劼牶蟾?，教師總結(jié)。

6、完成聽聽想想問題。

7、聆聽《東北秧歌》，讓學(xué)生猜猜此音樂的舞種。

8、引出“秧歌舞”。

9、教師示范跳“秧歌舞”，學(xué)生喊口令。

10、動(dòng)作分解教學(xué)……

11、結(jié)束。

第四、五課時(shí)（三峽的孩子愛三峽）教學(xué)目的：、讓學(xué)生初步了解和感受中國音樂的品種及其基本風(fēng)格。

2、能夠用圓潤而有彈性的聲音、輕快活潑的情緒演唱《三峽的孩子愛三峽》。

3、教育學(xué)生應(yīng)熱愛祖國大家庭，努力學(xué)習(xí)，將來把我們祖國建設(shè)的更美麗。課時(shí)：共兩課時(shí)。教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入：

首先我們來做一 個(gè)游戲：播放一 段“少數(shù)民族服飾展”片斷，請同學(xué)們搶答他們分別屬

哪個(gè)少數(shù)民族？將學(xué)生說的各種答案總結(jié)歸納，并對積極舉手發(fā)言的同學(xué)以充分地肯定、鼓勵(lì) 表揚(yáng)。

二、引入新課：

1、由學(xué)生的回答引入：

師：我們的祖國是一 個(gè)歷史悠久、文化燦爛、幅員遼闊、民族眾多的國家，那么誰知道三峽在哪兒呢？

2、學(xué)生發(fā)言引入教學(xué)。

三、激情參與（視唱）：

1、播放歌曲。

2、接下來就請同學(xué)們輕聲哼唱: 注意：（1）強(qiáng)調(diào)正確坐姿。

（2）可先放慢速度練習(xí)，較熟練后將速度還原。

（3）老師將其有休止符的地方用連音來彈奏，請學(xué)生感受效果有何不同？因此，演唱時(shí)應(yīng)把握好連音與休止符的細(xì)致要求。

（4）唱“啦”，演唱時(shí)注意聲音的彈性及氣息的支持。

四、學(xué)唱歌曲：、師：除了我們以前了解過的漢族歌舞音樂之外，還有許許多多的少數(shù)民族歌舞音樂等待著我們?nèi)チ私?，那么首先我們就來完整欣賞一 首歌曲《三峽的孩子愛三峽》，想不想聽老師為大家演唱一 遍??？

(1)歌曲的演唱形式：領(lǐng)唱、齊唱(2)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)：少數(shù)民族音調(diào)、師：請同學(xué)們試著跟琴輕聲哼唱一 遍（或者二到三遍），可分為三部分哼唱，注意：a、休止符b、裝飾音。、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)前面的發(fā)聲練習(xí)就在歌曲之中，由此分析此首歌曲的結(jié)構(gòu)。4、教唱《三峽的孩子愛三峽》一 歌(1)完整視唱旋律。

(2)根據(jù)感覺分析的歌曲結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，分段學(xué)習(xí)此歌，特別注意B段襯詞的演唱。(3)全體學(xué)生完整演唱此歌，(4)完全熟練以后，三段作對比，進(jìn)行力度、表情、速度變化。讓學(xué)生感覺力度、表情、速度變化。對音樂表現(xiàn)的影響。

(6)通過學(xué)習(xí)《三峽的孩子愛三峽》對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。

第二單元 古詩新唱

第一、二課時(shí) 梅花 教學(xué)目標(biāo)：

1、用氣息支持唱歌，學(xué)習(xí)浮點(diǎn)音符的唱法。

2、有感情地背唱歌曲。教學(xué)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)： １＝Ｄ２／４

２２２ ５５┃６６ ５┃０２ ５６┃６?２ ┃５ —┃５—║

二、學(xué)唱新歌

1、聽錄音

2、問：內(nèi)容情緒是什么？此歌適合在何重情況下唱？

3、找出曲中的浮點(diǎn)音符節(jié)奏，并作上記號，哪個(gè)同學(xué)來試唱一下，（注意Ｘ?Ｘ中附點(diǎn)四分音符的時(shí)值。）

4、第二次聽錄音，要求學(xué)生輕聲哼唱。

１、“開火車”，聽一句旋律，唱一句歌詞，唱的好的同學(xué)予以表揚(yáng)。２、放慢速度跟琴唱第一段 ３、請個(gè)別視唱第二段 ４、分組唱 ５、練習(xí)齊唱。

第三課時(shí) 靜夜思 教學(xué)目標(biāo)：

１、學(xué)會(huì)歌曲《靜夜思》，能有氣息支持、有感情地唱歌。２、能唱好歌曲中的圓滑音。

３、學(xué)習(xí)4/4拍節(jié)奏特點(diǎn)，學(xué)會(huì)4/4拍指揮式，能變作指揮式邊唱歌。教學(xué)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)： １＝Ｃ－Ｆ ２／４ ▼▼▼▼ ▼▼▼▼ ╭——╮ ５５５５┃６５３１┃３ ２┃１ —║ lalalala lalalala la

二、學(xué)唱新歌

1、聽錄音

2、問：內(nèi)容情緒是什么？此歌適合在何重情況下唱？

3、學(xué)唱曲譜

4、看譜，并聽琴音

5、找出旋律特點(diǎn)。

6、聽琴音，學(xué)唱歌曲。

7、“開小火車”將全曲分為１１個(gè)樂句，每個(gè)學(xué)生唱一句，先聽后唱，不妥之處其余同學(xué)補(bǔ)充。

8、分段唱：第一樂段——男生。第二樂段——女生，副歌——男女生齊唱

9、練習(xí)齊唱歌曲。

10、學(xué)習(xí)了解4/4拍節(jié)奏特點(diǎn)，“強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱”。

11、學(xué)習(xí)4/4拍指揮式。

12、練習(xí)邊做指揮式，邊唱歌曲。

13、小結(jié)。

第四課時(shí) 古詩朗誦演唱會(huì) 教學(xué)目標(biāo)

１、欣賞歌曲《讀唐詩》。

２、通過朗誦演唱古詩，激發(fā)學(xué)生對古詩的興趣，知道詩與歌的聯(lián)系。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、發(fā)聲練習(xí)： １＝Ｃ－Ｆ ２／４

▼▼▼▼ ▼▼▼▼ ╭——╮ ５５５５┃６５３１┃３ ２┃１ —║ lalalala lalalala la

二、學(xué)唱新歌

1、聽錄音欣賞歌曲《讀唐詩》。

2、再次欣賞找一找歌曲的特點(diǎn)。

3、根據(jù)標(biāo)題，用自己的話來描繪場景。

4、第三次欣賞，要求跟譜輕哼，以加深印象。

5、組織學(xué)生進(jìn)行古詩朗誦演唱活動(dòng)。

6、小結(jié)。

第三單元 美麗的草原

第一課時(shí) 欣賞 《天堂》、《牧民的一天》 教學(xué)目的：

1、欣賞音樂，學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線和色彩畫感受，培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力。

2、通過聽音樂，畫感受，提高學(xué)生審美能力。教學(xué)過程：

一、聽音樂進(jìn)教室

二、師生問好

三、聽記：（簡單的旋律）１＝Ｆ２／４

１ １２┃（３２ ３）┃５６５３┃２ —┃（２５３２）┃（１２ ３）┃２１６１┃５ －║

方法：Ａ、師奏Ｆ大調(diào)音階（上引、下行）生仔細(xì)聆聽，并分析拍號。

Ｂ、師旋律奏一遍，生隨音樂用手指劃拍（學(xué)生應(yīng)規(guī)定速度）

Ｃ、師重復(fù)彈，生記下各音

Ｄ、師再次彈奏，生同時(shí)默唱、校正、糾錯(cuò)

Ｅ、將聽記內(nèi)容唱一唱

四、念念拍拍：

導(dǎo)入：剛才老師測查了同學(xué)們的聽音導(dǎo)入：剛才老師測查了同學(xué)們的聽音考考大家。

（出示小黑板）

（１）Ｘ ＸＸ┃ＸＸＸ┃ＸＸＸ ＸＸ┃Ｘ －║（２）Ｘ?Ｘ ＸＸ┃ＸＸ Ｘ┃ＸＸＸＸ ＸＸ┃Ｘ －║ Ａ、分析拍號后，生自行準(zhǔn)備，１－４組第一條，其余的第二條。

Ｂ、請個(gè)別生念念拍拍，（注意：ＸＸＸ，ＸＸＸ ＸＸＸＸ較難），后集體評議

Ｃ、要求勻速進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，整體的可由慢到快。

對照下面三組節(jié)奏，按老師所拍的先后次序，把序號填寫在括號里：（）ＸＸＸ ＸＸ┃Ｘ －║（）Ｘ ＸＸ┃Ｘ Ｘ Ｘ║

（）ＸＸＸＸ ＸＸ┃Ｘ

－║

方法：Ａ、請個(gè)別學(xué)生上面拍打，其余評議是否正確。

Ｂ、生自由練習(xí)

Ｃ、聽老師打節(jié)奏，將序號填在相應(yīng)的小括號中。

Ｄ、按序號連起來練習(xí)

五、欣賞歌曲《天堂》。

1、播放歌曲。

2、討論：這首歌曲表達(dá)了怎樣的情感？你從歌曲中感受到了什么？

3、第二次播放歌曲，討論：A、歌曲具有哪個(gè)民族特色？

B、歌曲曲調(diào)由兩部分第一部分優(yōu)美、深情表現(xiàn)了對家鄉(xiāng)的贊美，第二部分高亢、充滿激情，表現(xiàn)了對家鄉(xiāng)的無比熱愛，這種變化是怎么表現(xiàn)出來的？

4、第三次播放音樂，讓學(xué)生邊聽邊用曲線畫，感受音樂的起伏變化。

5、完成17頁填空練習(xí)，并練習(xí)唱一唱。

六、欣賞歌曲《牧民的一天》。方法同上。

七、小結(jié)。

第二課時(shí) 美麗的夏牧場 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)唱《美麗的夏牧場》培養(yǎng)學(xué)生富有表情地演唱歌曲、學(xué)會(huì)采用不同的形式表現(xiàn)歌曲的美。

2、了解哈薩克相關(guān)的音樂文化。

教學(xué)過程：

一、了解新疆哈薩克族風(fēng)情

1、播放歌曲《美麗的夏牧場》

2、第二遍聽賞，同時(shí)出示歌詞師：我們一起看看這首歌曲的歌詞，唱到了什么山，什么河,哪些景色,你覺得這是哪個(gè)地方?

3、結(jié)合這些景致，你覺得是哪個(gè)民族？

4、介紹新疆哈薩克族師:哈薩克族生活在天山腳下,以游牧為生,是個(gè)能歌善舞的民族,民族樂器主要有冬不拉、手鼓（出示圖片）

5、邊聽音樂邊打節(jié)奏 聆聽音樂，說說這是哪個(gè)民族的歌曲。聽賞并說說歌曲中唱到的景致。學(xué)生欣賞畫面學(xué)生拍打鈴鼓（隨意的）跟隨老師的節(jié)奏打一打鈴鼓。4/4 0 x 0 x 0 xx x x | 通過學(xué)生聽一聽、看一看，直切本課主題。多媒體課件的播放視聽結(jié)合，使學(xué)生產(chǎn)生好奇。結(jié)合民族音樂文化（手鼓等演奏），讓學(xué)生走進(jìn)哈薩克族的神奇土地，使學(xué)生在了解歌曲的同時(shí)培養(yǎng)了審美情趣。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

二、新歌教學(xué)

1、師：我們今天就來學(xué)習(xí)歌曲《美麗的夏牧場》，請同學(xué)們一起來哼唱旋律，同時(shí)觀察旋律中哪個(gè)音出現(xiàn)的最多。

2、師：是的，在歌曲中，以“6”音為主的旋律都給我們感覺比較優(yōu)美，再加上中速的演唱速度，讓歌曲更加抒情了。

3、我們一起來唱第一段歌詞，找出你認(rèn)為最難唱的地方。

4、師：請大家跟著老師的琴聲再把第一段歌詞完整地唱一遍，你能找出你覺得最抒情的一句嗎？為什么？講述音樂知識“⌒”

6、單獨(dú)哼唱“啊”（第三樂句）指導(dǎo)聲音。

7、師：同學(xué)們，這段歌詞中出現(xiàn)了“阿肯”一詞，你知道是什么意思嗎？

8、解釋“阿肯”、相關(guān)音樂文化。

三、分析處理歌曲

1、總結(jié)旋律結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，出示圖譜。(1)師:我們完整的把歌曲演唱一遍,找出歌曲中旋律相同的樂句,你能用自己的圖譜來表示嗎?(2)老師出示圖譜 ○ ○

2、采用不同的形式表現(xiàn)歌曲。

3、二度范唱師：我們的這首歌也可以用這種形式來演唱，請聽。

4、師：如果加快速度，又會(huì)帶給我們怎樣的感受呢？

5、放歌曲《瑪依拉》（課件）師：我們再來欣賞一首哈薩克民歌《瑪依拉》，與《美麗的夏牧場》作一下比較。

四、總結(jié)。

第四單元 歡快的舞步

第一課時(shí)

欣賞 大河之舞 教學(xué)目標(biāo)

1、欣賞樂曲《大河之舞》，感受愛爾蘭民族的熱情奔放。

2、結(jié)合相關(guān)資料，了解愛爾蘭民族特色和踢踏舞。教學(xué)過程

1、播放歌曲。

2、討論：這首歌曲表達(dá)了怎樣的情感？你從歌曲中感受到了什么？

3、第二次播放歌曲，介紹愛爾蘭民族音樂舞蹈傳統(tǒng)特色。

4、播放《大河之舞》音像資料，進(jìn)一步感受愛爾蘭音樂、舞蹈的熱情奔放。

5、跟著電視學(xué)跳踢踏舞。

6、再聽音樂，感受樂曲節(jié)奏的變化。并讓學(xué)生用踢踏的形式表現(xiàn)出來。

7、小結(jié)。

第二課時(shí)

活動(dòng)：稍息 立正 站好 教學(xué)目標(biāo)：

1、在聽賞中感受歌曲的熱烈，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂的興趣。

2、能根據(jù)音樂的節(jié)奏，自編韻律操，表現(xiàn)音樂。教學(xué)過程：

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課相關(guān)內(nèi)容。

2、聽賞范曉萱翻唱的歌曲《稍息 立正 站好》。初步感受樂曲的熱烈和強(qiáng)烈的節(jié)感。

3、說一說歌曲的特點(diǎn)。

4、跟著錄音學(xué)唱歌曲第二段。

5、學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容、節(jié)奏分組自編動(dòng)作。

6、各組表演。

7、在教師指導(dǎo)下，學(xué)生編排動(dòng)作。

8、跟著音樂表演韻律操。

9、小結(jié)。

第三課時(shí)

大家一起來 教學(xué)目標(biāo)：

1、在聽賞中感受歌曲的熱烈，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂的興趣。

2、能根據(jù)音樂的節(jié)奏，自編韻律操，表現(xiàn)音樂。教學(xué)過程：

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課相關(guān)內(nèi)容。

2、聽賞孫悅演唱的歌曲《大家一起來》。初步感受樂曲的熱烈和強(qiáng)烈的節(jié)感。

3、說一說歌曲的特點(diǎn)。

4、跟著錄音學(xué)唱歌曲。

5、學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容、節(jié)奏分組自編動(dòng)作。

6、各組表演。

7、在教師指導(dǎo)下，學(xué)生編排動(dòng)作。

8、跟著音樂表演韻律操。

9、小結(jié)。

第五單元 綠色的暢想

第一、二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《手拉手，地球村》。教學(xué)目標(biāo)：

1、初步理解“地球村”的含義，關(guān)注世界和平事業(yè)和綠色事業(yè)，理解歌曲所表達(dá)的思想情感，教育學(xué)生熱愛世界和平保護(hù)綠色環(huán)境。

2、學(xué)會(huì)《手拉手，地球村》。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們誰知道“地球村”是什么意思？

2、復(fù)習(xí)演唱前面學(xué)習(xí)過的歌曲。注意引導(dǎo)表達(dá)歌曲的情緒，力求做到有感情地歌唱。

3、通過與以前學(xué)習(xí)過的歌曲情緒的聯(lián)系或?qū)Ρ纫氡菊n將要學(xué)習(xí)的歌曲。

4、聽歌曲教唱錄音（合唱）。聽后引導(dǎo)學(xué)生簡單討論。

二、學(xué)習(xí)新歌《手拉手，地球村》。

1、進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲的情感和了解歌曲的背景。

2、隨琴視唱歌曲歌詞。

3、學(xué)習(xí)歌曲的曲調(diào)。

三、小結(jié)

第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：歌曲《綠色的歌謠》。教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)歌曲《綠色的歌謠》，能有氣息支持、有感情地唱歌。能唱好歌曲中的圓滑音。

2、學(xué)習(xí)拍節(jié)奏特點(diǎn)，學(xué)會(huì)打拍指揮式，能變作指揮式邊唱歌。教學(xué)過程：

一、教師談話導(dǎo)入。

二、學(xué)唱新歌《綠色的歌謠》

1、聽錄音

2、問：內(nèi)容情緒是什么？此歌適合在何重情況下唱？

3、學(xué)唱曲譜，找出旋律特點(diǎn)。

4、聽琴音，學(xué)唱歌曲。

5、分段唱：第一樂段——男生。第二樂段——女生，副歌——男女生齊唱

6、練習(xí)齊唱歌曲。

三、展示

第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：欣賞小樂隊(duì)合奏《森林狂想曲》。教學(xué)目標(biāo)：

1、、初步熟悉《森林狂想曲》的音樂，能用豎笛或口風(fēng)琴吹奏A段主題。

2、通過聽《森林狂想曲》感受民族管弦樂，體會(huì)藏族、音樂風(fēng)格。

3、初步進(jìn)行合奏《森林狂想曲》提高演唱的質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛祖國大好河山的思想情感。教學(xué)過程：

一、教師談話引入：

二、初步欣賞《森林狂想曲》。

1、初聽音樂。（教師簡介）

2、讓學(xué)生熟悉A、B、C各段的旋律。

3、教師分別用電子琴或豎笛演奏A、B、C各段的旋律。使學(xué)生聽到音樂就能知道是A段還是B段或C段。

4、復(fù)聽完成課本上的第一個(gè)練習(xí)。

5、這首樂曲有許多地方運(yùn)用了“音效”即實(shí)地錄制的聲音，加強(qiáng)了真實(shí)感，使人身臨其境。（分小組共同探討、創(chuàng)造、分工）。

三、選擇兩或三個(gè)小組與教師合作，共同演繹《森林狂想曲》。

四、在口風(fēng)琴或豎笛上學(xué)習(xí)吹奏“mi”，“fa”，“sol”三個(gè)音。

五、隨教師用較慢的速度學(xué)習(xí)吹奏《森林狂想曲》A段的旋律。

第五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)唱好《綠色的歌謠》；演繹《森林狂想曲》 教學(xué)目標(biāo) ：

1、讓學(xué)生感情豐富唱好《綠色的歌謠》 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

二、復(fù)習(xí)歌曲《綠色的歌謠》

1、跟錄音演唱。

2、難點(diǎn)指導(dǎo)，跟伴奏帶讓學(xué)生有表情、有感情演唱。

3、過渡聆聽《綠色的歌謠》?！?/p>

三、復(fù)習(xí)歌曲《手拉手，地球村》

四、合奏練習(xí)《森林狂想曲》。

五、教師放錄音，共同欣賞，評價(jià)。

第六單元 歡樂的鼓聲

第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：欣賞樂曲《龍騰虎躍》。教學(xué)目標(biāo)：

1、了解鼓的作用，激發(fā)學(xué)生對鼓文化的興趣。

2、欣賞鼓樂《龍騰虎躍》。體驗(yàn)、感受作品的情感，增強(qiáng)民族自尊心、自信心、自豪感。教學(xué)過程：

一、模擬激越的鼓聲，為音樂伴奏。

二、教師談話：出示實(shí)物（兒童玩具撥浪鼓、鈴鼓、小軍鼓、大鼓）指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識樂器的名稱及作用。

三、欣賞引子部分。

1、教師播放音樂的引子。

2、學(xué)生交流聽到的樂曲

四、欣賞第一部分。

1、體會(huì)音樂的情緒是怎樣的？（學(xué)生回答）

2、教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱主題。

3、學(xué)習(xí)鼓的節(jié)奏為主題伴奏（拍手、拍腿、用鈴鼓或小軍鼓）

五、欣賞第二、三部分。

六、完整欣賞全曲。

七、簡要介紹曲作者——鼓樂大師李民雄。

八、補(bǔ)充欣賞《豐收鑼鼓》（民樂合奏）。

第二、三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《木鼓歌》。教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)歌曲《木鼓歌》，能有氣息支持、有感情地唱歌。能唱好歌曲中的休止音。

2、學(xué)習(xí)拍節(jié)奏特點(diǎn)，學(xué)會(huì)打拍指揮式，能變作指揮式邊唱歌。

3、熟練地演唱歌曲。教學(xué)過程：

一、教師談話導(dǎo)入課題。

1、教師播放《木鼓歌》的錄音。

2、簡介歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容。

二、學(xué)習(xí)歌曲《木鼓歌》

1、初聽歌曲，感受歌曲歡快活潑的情緒。

練習(xí)節(jié)奏：ＸＸ、ＸＸ┃Ｘ 0║ＸＸ、ＸＸ┃Ｘ 0┃

ＸＸ、ＸＸ┃ＸＸ Ｘ║ＸＸ、ＸＸ┃Ｘ 0┃

2、學(xué)習(xí)歌曲第1—4小節(jié)的旋律：注意歌曲中的休止符（第2、4、8、小節(jié)）用聽唱法慢速練習(xí)。

3、學(xué)習(xí)歌曲第9—12小節(jié)旋律。

三、熟練地演唱歌曲的第一段歌詞。

四、分組練習(xí)。

五、小組匯報(bào)展示。

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：繼續(xù)學(xué)唱歌曲《木鼓歌》；欣賞小樂隊(duì)合奏《森林狂想曲》。教學(xué)目標(biāo)：

1、繼續(xù)學(xué)唱歌曲《木鼓歌》能理解歌曲的意思。

2、進(jìn)一步熟悉《木鼓歌》的音樂，熟練地演唱歌曲第二段歌詞。

3、以快樂、活潑的情緒、飽滿而富有彈性的歌聲，表現(xiàn)佤族人民對美好生活的熱愛之情。教學(xué)目標(biāo)：

一、教師談話：

二、學(xué)習(xí)歌曲《木鼓歌》

1、學(xué)習(xí)第13—18小節(jié)的旋律：注意節(jié)奏的變化：出現(xiàn)了后十六分節(jié)奏、弱拍上出現(xiàn)的八分符點(diǎn)音符、前十六分音符。其中有重復(fù)的地方。

2、反復(fù)練習(xí)9—18小節(jié)的旋律。

3、學(xué)習(xí)第19—21小節(jié)的旋律，注意兩個(gè)重復(fù)出現(xiàn)的樂節(jié)。

4、第23—28小節(jié)總是出現(xiàn)四度的音程跳躍6—

2、2—

5、下滑音記號的唱法。

6、完整地演唱歌曲《木鼓歌》的第二段歌詞

三、欣賞歌曲《木鼓歌》。

1、教師播放歌曲木鼓歌》。

2、學(xué)生欣賞音樂，加深印象。

3、分組練習(xí)展示。

第五課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：音樂活動(dòng)“鼓聲傳情” 教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步了解不同民族的鼓文化，激發(fā)學(xué)生對祖國民族音樂的熱愛之情。

2、小組競賽活動(dòng)：哪個(gè)小組知道的帶“鼓”的詞語多。采用合作學(xué)習(xí)的方式，制作簡易的鼓并創(chuàng)編“鼓的對話 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入部分。

二、了解不同民族的鼓文化。

1、看錄像，內(nèi)容反映了不同民族的鼓文化。

2、教師播放錄像（漢族秧歌舞、維吾爾族的手鼓舞、朝鮮族的長鼓舞、傣族的象腳鼓舞）

3、學(xué)生分成小組活動(dòng)。把商量的結(jié)果告訴大家。

4、學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，教師到各組指導(dǎo)

三、展示活動(dòng)。

四、教師進(jìn)行小結(jié)

第七單元 音樂中的故事

第一、二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：欣賞交響童話《彼得與狼》。教學(xué)目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，體驗(yàn)各項(xiàng)音樂活動(dòng)。

2、通過實(shí)踐活動(dòng)——欣賞、摸唱、摸奏、再創(chuàng)造等方式，牢固地運(yùn)用已學(xué)過的樂器知識。

3、通過此活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生大膽的想象力和勇敢的表演力。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

1、西洋樂器可以分為哪幾大類？每一分類各舉兩種樂器。弓弦樂器：大提琴、中提琴、小提琴。木管樂器：長笛、雙簧管、大管、單簧管。銅管樂器：小號、長號、圓號 打擊樂：定音鼓、大鼓、小軍鼓

2、揭示課題。

3、故事梗概。問：有誰知道這個(gè)故事的內(nèi)容？

4、人物介紹。

二、分段欣賞。作品中每個(gè)人物和動(dòng)物的主題是用什么樂器演奏的？

1、片段一，彼得出場。

5、老爺爺出場

2、片段二，小鳥出場

6、狼出場

3、片段三，鴨子出場

7、動(dòng)物們的反映

4、片段四，貓出場

8、智斗

9、放繩

10、捉狼、11、獵人出場

三、總結(jié)人物的個(gè)性與音樂的關(guān)系 彼得—弦樂四重奏——勇敢堅(jiān)定 小鳥——長笛——靈巧活潑 鴨子——雙簧管——笨拙 貓——單簧管——狡猾的 狼——、圓號——窮兇極惡的 老爺爺——大管——絮叨 獵人——定音鼓和大鼓——槍聲、四、分角色進(jìn)行表演

五、根據(jù)每個(gè)小組的表演情況進(jìn)行評獎(jiǎng)。

第八單元 美好的祝福

第一、二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)歌曲《平安夜》。教學(xué)目標(biāo)：

1、用優(yōu)美、和諧的聲音演唱歌曲，感受寧靜，祥和的氣氛，了解歌曲的創(chuàng)作經(jīng)歷。

2、欣賞不同形式的《平安夜》。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

1、播放歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》設(shè)問：什么節(jié)日能聽到這首歌？

2、與圣誕節(jié)有關(guān)的音樂你們還知道哪些？

二、學(xué)習(xí)歌曲。

1、教師帶領(lǐng)學(xué)生有感情地朗讀歌詞。

2、學(xué)習(xí)高聲部旋律，學(xué)習(xí)用口琴吹奏歌曲《平安夜》

3、學(xué)習(xí)低聲部的旋律，學(xué)習(xí)用口琴吹奏歌曲《平安夜》。

4、練習(xí)合奏

三、分組用各種形式演唱歌曲

四、各組匯報(bào)展示

五、欣賞吉他演奏《平安夜》和電子琴演奏《平安夜》。

第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：欣賞民樂合奏《花好月圓》。教學(xué)目標(biāo)：

1、從音色、速度、力度、節(jié)奏、旋律、情緒等方面感受、體驗(yàn)音樂，加深對民族音樂的喜愛之情。

2、根據(jù)樂曲的情緒分段。

3、設(shè)計(jì)節(jié)奏型用打擊樂為音樂伴奏。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

1、教師出示民族樂器的課件，介紹樂曲主奏樂器的音色（笛子、二胡、揚(yáng)琴）揭示課題。

二、欣賞樂曲

1、欣賞引子部分：這段音樂使人聯(lián)想到了什么？伴奏樂器中出現(xiàn)了什么聲音？

2、欣賞第一主題。

3、欣賞第二段音樂

（1）教師指導(dǎo)學(xué)生唱第二段主題。（2）指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)第一樂段的不同。

4、欣賞最后一部分音樂。

5、完整欣賞樂曲。

三、指導(dǎo)學(xué)生分組設(shè)計(jì)節(jié)奏型為音樂伴奏

四、教師播放影音資料，學(xué)生再次欣賞音樂看畫面。

五、各組匯報(bào)展示。

第四、五課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《難忘今宵》。教學(xué)目標(biāo)：

1、用滿懷深情的歌聲表達(dá)祝福祖國的心愿，激發(fā)學(xué)生對美好幸福生活的熱愛之情。

2、了解歌曲創(chuàng)作的背景，激勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高文化底蘊(yùn)。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入部分；

1、教師播放李谷一演唱的歌曲片段。

二、學(xué)習(xí)歌曲旋律。

1、指導(dǎo)學(xué)生朗誦歌詞。學(xué)生分組朗讀歌詞。

2、教師給學(xué)生介紹歌曲創(chuàng)作的故事，激發(fā)學(xué)生平時(shí)不斷的學(xué)習(xí)

3、學(xué)生聽音樂朗誦歌詞。

4、指導(dǎo)學(xué)生輕聲哼唱旋律

三、分組學(xué)習(xí)歌詞。

1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。

2、學(xué)生用不同的形式演唱（女聲、男聲、領(lǐng)唱、齊唱）

四、匯報(bào)展示

第六課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：音樂活動(dòng)“新年音樂會(huì)” 教學(xué)目標(biāo)：

1、用滿懷深情的歌聲表達(dá)祝福祖國的心愿，激發(fā)學(xué)生對美好幸福生活的熱愛之情。

2、進(jìn)一步了解不同民族的音樂文化，激發(fā)學(xué)生對祖國民族音樂的熱愛之情。

3、以班級召開一次“迎新年音樂聯(lián)歡會(huì)”表達(dá)同學(xué)們對未來的美好祝福。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：新年快要到了大家想用怎樣的方式迎接“新年”的到來呢？

二、分小組進(jìn)行準(zhǔn)備。

1、看音樂錄像，內(nèi)容反映了不同民族的音樂文化。

2、教師檢查學(xué)生準(zhǔn)備的節(jié)目及資料。

3、學(xué)生分成小組活動(dòng)，把自己準(zhǔn)備的節(jié)目表演給大家，讓小組同學(xué)進(jìn)行審議，評定。

4、學(xué)生進(jìn)行合作排練，教師到各組指導(dǎo)

三、展示活動(dòng)。

1、請各組同學(xué)把自己最好的節(jié)目與大家進(jìn)行交流。

2、用不同的方式進(jìn)行“迎新年音樂聯(lián)歡會(huì)”。

四、教師進(jìn)行小結(jié)

五、根據(jù)音樂會(huì)順利進(jìn)行的情況，評選“最佳組織獎(jiǎng)”讓學(xué)生很有自信的展示自己創(chuàng)作，編導(dǎo)的節(jié)目。