第一篇：反對校園暴力征文1000

陽光校園，我們的樂園

藍天和白云的心一樣，希望白鴿自由翱翔。老師和父母的心一樣，希望孩子健康成長。

花開的日子，我們走進校園這個快樂的地方，在平安校園愉快歌唱;花開的日子，我們遨游在校園這個知識的海洋，和老師一起編織夢想;花開的日子，我們愿意用心情的音符，去譜寫和諧校園的歡快樂章?！?/p>

校園，是培養(yǎng)人的地方，是文明的殿堂;校園，本該是一方凈土!然而近來，卻常?？吹奖┝κ录陌l(fā)生。很多同學(xué)總是出口成臟、惡語傷人，有些同學(xué)總是橫行霸道，喜歡用暴力解決問題，欺負弱小，甚至打群架。這些現(xiàn)象給寧靜的校園蒙上了一層陰影。

校園暴力是指發(fā)生在學(xué)校校園內(nèi)、學(xué)生上學(xué)或放學(xué)途中、學(xué)校的教育活動中，由老師、同學(xué)或校外人員，蓄意濫用語言、軀體力量、網(wǎng)絡(luò)、器械等，針對師生的生理、心理、名譽、權(quán)利、財產(chǎn)等實施的達到某種程度的侵害行為，其主要表現(xiàn)是身體強壯的學(xué)生欺負弱小的學(xué)生，令其在心靈及肉體上感到痛苦。校園欺凌通常都是重復(fù)發(fā)生，而不是單一的偶發(fā)事件。有時是一人欺負一人；有時集體欺負一人。通常欺負者不覺得自己不對，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告發(fā)欺凌者。因此，惡性循環(huán)導(dǎo)致受害者的身心深受煎熬。

下面是兩個比較典型的校園暴力事件： 事件一

2015年6月8日，16歲的永泰縣東洋中學(xué)初三學(xué)生小鴻，在結(jié)束中考語文科目考試后，難以忍著劇烈腹痛繼續(xù)參加中考，這才向父母道出了一個藏掖4年多的秘密：自小學(xué)五年級起，他就經(jīng)常被其他同學(xué)無故毆打。8日晚，小黃再次遭同班同學(xué)夏某、林某和張某圍毆，忍痛2天后被送醫(yī)，卻被發(fā)現(xiàn)脾臟出血嚴重，于11日晚經(jīng)手術(shù)切除了脾臟。

事件二

2011年9月某日，在某校的大門口外50米拐角處，高二某班詹某同學(xué)伙同本班5名同學(xué)對高一某班李某進行群毆，致使李某門牙脫落2顆，身體多處受傷住院。后經(jīng)學(xué)校政教處調(diào)查，兩位同學(xué)的矛盾源于當天中午在學(xué)校食堂打飯時其中李某同學(xué)插隊，詹某同學(xué)上前制止，李某同學(xué)不聽勸告，兩人在食堂內(nèi)發(fā)生了口角。詹某回到班上以后，將事情告訴班上的其他幾位男生，大家商議之后，決定在下午放學(xué)的時候在校門口堵住李某同學(xué)，好好教訓(xùn)他一頓。因此導(dǎo)致詹某等五位學(xué)生群毆李某學(xué)生暴力事件的發(fā)生。

校園暴力的事件非此幾件，但由此可見，校園暴力對我們的危害極大，主要有以下幾點：

（一）受害者出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象。

（二）學(xué)習(xí)效率下降。

（三）學(xué)校正氣受壓抑，邪氣上升。學(xué)生不是在團結(jié)的氣氛中，比學(xué)習(xí)、比智慧，而是在霸道的環(huán)境中比拳頭、比地位，班級風氣、學(xué)校風氣無形中自然偏離了方位，邪氣不除，正氣難正。

（四）學(xué)生人格扭曲。當學(xué)生受到無端欺辱時，其他同學(xué)由于害怕報復(fù)，不敢挺身而出主持公道，正義感被泯滅。

（五）爆發(fā)惡性事故。由于多次受到欺辱，受害者壓力很大，等壓抑達到不能承受時，就會產(chǎn)生報復(fù)心理，寧肯魚死網(wǎng)破，鋌而走險。小者找上更多的人打擊對手，大者致人死命。

面對校園暴力，我們能做什么？對此我認為我們能做到以下幾點：

一、培養(yǎng)健全的人格、做一個文明的學(xué)生。做事不能沖動，說話不能盛氣凌人;得饒人處且饒人，凡事要考慮后果;發(fā)生矛盾時不要抓住對方的錯誤不放，而應(yīng)該檢討自己錯在哪里;總之我們要嚴于律己，寬以待人!

二、提高社會交往能力。正確處理好自己的人際關(guān)系，交友要謹慎，不與行為不端的人聯(lián)系，不與社會上的人交朋友，不要上網(wǎng)交友，更不要網(wǎng)戀;多參加各種有意義的文體活動，遠離不良文化。

三、提高自我保護意識。遇事要及時告訴家長和老師，少去情況復(fù)雜的場所，不要單獨外出，身上也不要攜帶太多的錢物;受到暴力侵害時，采取靈活的應(yīng)急措施，要及時報警。

也許有人面對校園暴力不屑一顧，也許有人會露出冷漠的眼神，“打去吧，打死償命，與我何干?！彼麄冨e了，校園是文明的殿堂，豈能容忍這些強盜胡作非為？這樣想的人與實施校園暴力的人有何兩樣？他們的這些表現(xiàn)正游走在暴力的邊緣，卻離文明越來越遠!他們遺忘得太多，忘了自己的祖國曾經(jīng)千瘡百孔，忘了自己曾是日本人眼中的“東亞病夫”，忘了他們那頂著烈日還在揮汗如雨的辛勞父母，最可悲的是，他們竟忘了自己還是一個學(xué)生，忘了我們的今天正是祖國的明天!

請你站起來吧！人們的良知；站起來吧！同學(xué)們的善良本性；請一切正義站起來吧！不要再讓這可悲的事情發(fā)生，不要再讓悲劇重演！

同學(xué)們，和諧是一幅精美的畫卷，令人驚艷，令人回味!和諧的校園——會給空虛的心靈帶來希望;會給彎曲的脊梁帶來挺拔;會給卑微的靈魂帶來自信。讓我們創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍;讓我們建立和諧的人際關(guān)系;我希望看到奮發(fā)有為的同學(xué);我希望看到充滿活力的校園!

第二篇：反對校園暴力

《共建和諧校園》

——財161主題班會課

青少年是祖國的未來，是民族的希望，維護青少年的合法權(quán)益，為青少年的健康成長提供一份沃土，撐起一片藍天，是社會的責任，也是我們共同的職責。但受社會不良風氣的影響，暴力文化侵入了我們的校園，嚴重影響同學(xué)們的正常學(xué)習(xí)生活，危害同學(xué)們的身心健康。

一、班會目的

1、通過觀看關(guān)于中學(xué)生不文明行為和校園暴力的圖片、案例，引起同學(xué)們對文明的反思，進而重新審視自身及身邊同學(xué)的行為，提高文明意識，告別不文明行為，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，做一個講文明、有涵養(yǎng)的中學(xué)生。

2、知道怎樣正確解決同學(xué)之間的矛盾，不激化矛盾，形成和解決學(xué)生之間糾紛的意識。

3、形成在遇到危及自身安全的情況是應(yīng)及時告知老師、家長和警察的意識，掌握必要的求助方法。

4、認識校園暴力的危害，掌握與校園暴力作斗爭的方法與技能。

二、班會準備

1.活動前召開班干部會議，商討內(nèi)容，并培養(yǎng)兩位優(yōu)秀的主持人，備好關(guān)聯(lián)詞。

2.搜集資料，制作PPT。3.排演小品等節(jié)目。

三、班會形式

觀看視頻、觀看小品、游戲互動、分享事例等。

四、班會過程

（一）活動基本情況

時間：2016年12月02日星期五主持人：趙億青王澤濤 地點：財會161班教室班主任：陳洛佳 參與者：財會161班全體同學(xué)（36人）

（二）活動程序 1.導(dǎo)入

主持人引言，宣布主題班會《共建和諧校園》正式開始！2.觀看視頻引主題

觀看視頻，看看和諧校園與校園暴力問題。3.觀看事例，并交流

觀看一些現(xiàn)實生活中的嚴重校園暴力事件，并與同學(xué)們交流。4.觀看小品

觀看兩段有關(guān)內(nèi)容的小品。5.分享事例

請同學(xué)們講講發(fā)生在他們身邊的校園暴力事件。6.分析與感悟

交流對校園暴力發(fā)生的原因，影響，感想以及對校園暴力的抵御方法。7.游戲環(huán)節(jié)-知識競答

【規(guī)則】把一個物件輪流傳遞，當音樂停止時，物件在哪位同學(xué)手中，就由那位同學(xué)回答問題，從ABCD選項箱中選一個答案，答對有獎勵，答錯有懲罰。8.制定口號

請同學(xué)們制定反校園暴力的口號。9.班會結(jié)束

主持人總結(jié)內(nèi)容，并宣布主題班會結(jié)束。

第三篇：反對校園暴力演講稿

共筑陽光校園，對校園暴力說不！

2016年（11月26日央視《新聞?wù){(diào)查》欄目報道了這樣一個新聞）六一兒童節(jié)的那天早上 15歲的少年，陶成鵬在自己的家中喝下了，一整瓶劇毒農(nóng)藥 黑光燈，搶救無效后離開這個世界。那天是周一，他本該在學(xué)校上課。

在整理孩子遺物的時候，家人意外發(fā)現(xiàn)了陶成鵬留下的三封遺書，其中一份遺書是寫給老師、父母和弟弟的，在這份血跡斑斑的遺書上他寫道：你們的學(xué)生、孩子、哥哥對不住你們，我因受不了幾名同學(xué)的欺凌，所以選擇離你們遠去了，在這些帶著血跡的遺書中，陶成鵬講述了自己長期被同學(xué)欺凌的細節(jié)：拿飯盒，打開水、洗飯盒、倒洗腳水、洗頭，還有毆打，由于無法繼續(xù)忍受欺凌與侮辱，所以選擇輕生。

這樣的新聞事件，我們讀起來覺得異常沉痛，但是這樣的校園欺凌事件并不是孤立的，也不是偶然的。近兩年來校園欺凌事件視頻在網(wǎng)絡(luò)上頻頻曝光，它的身影幾乎遍布全國各地。透過視頻我們會發(fā)現(xiàn)，在未成年人的世界里存在著超乎成年人想象的欺凌與暴力。面對此情此狀我想大聲說：共筑陽光校園，對校園起欺凌說不!我想對那些欺凌其他人的的同學(xué)說：你知道你對同學(xué)拳打腳踢是犯法的嗎？你知道你們在QQ、微信等網(wǎng)絡(luò)平臺上說那些有辱別人人格的話是犯法的嗎？你知道你們在大人面前溫和懂事、卻轉(zhuǎn)身對朝夕相處的同學(xué)大打出手是多么可怕嗎？可是，你為什么會對你的同學(xué)動手？朝夕相處的你們本應(yīng)該相親相愛如同家人，我們要明白寬容與友善，才是正確的行事準則。日常生活中，我們每個人都難免會與別人產(chǎn)生摩擦、誤會。但我們首先不應(yīng)該用暴力來解決問題，而是應(yīng)站在對方的角度思考，通過相互溝通交流將來矛盾化解。我想對那些受欺凌的同學(xué)說我不知道你是誰，但是我能夠體會到你的心情。你被同學(xué)用語言侮辱，你感覺到冰冷的痛苦；你被同學(xué)拳腳相加，你感到心靈和肉體的雙重折磨，但是親愛的你請不要忍耐！你的忍耐只會助長對方的氣焰。你不是孤單的，把你的痛苦說出來。說出來沒有什么丟人的，這是保護自我的方式。作為老師，一定會弄清事實，要相信，學(xué)校是強大的，會還你公道！作為父母，會拿起法律的武器，維護你的權(quán)利。你不是孤單的，你要學(xué)會保護自己。不要讓自己在黑暗里徘徊，要勇敢地走出來迎接陽光。

我想對旁觀的欺凌的同學(xué)說“沉默的大多數(shù)比暴力更可怕?！?當別人進行欺凌而自己冷眼旁觀時，其實自身也就默許了加害者的惡劣行徑。不單單因為加害者的暴力使被欺凌者蒙受委屈與傷痛，在一旁漠視的“圍觀群眾”也成為了幫兇。所以，當我們遇見別人遭受欺凌時，不應(yīng)旁觀、更不應(yīng)跟著欺凌，而是要向受害的同學(xué)伸出援手，打破惡性循環(huán)。

同學(xué)們，讓我們攜起手倆，共同努力，共筑陽光校園，對校園欺凌說不，讓校園成為這個世界上最安全、最陽光的地方、傳播知識，傳播文明，傳播愛。我希望，等有一天，當你我回憶起讀書時光的時候，會懷念那時的校園純真而美好，那時的同學(xué)真摯而友善，那時的記憶值得你一生珍藏和回味。

第四篇：反對校園暴力工作方案

為進一步加強“和諧校園”建設(shè)，促進全體學(xué)生健康、和諧發(fā)展。學(xué)校決定開展以“珍愛生命，拒絕校園暴力，爭做文明學(xué)生”為主題的教育活動，向“校園暴力”宣戰(zhàn)，教育引導(dǎo)全體學(xué)生勇于拒絕“校園暴力”，大膽與“校園暴力”作斗爭，人人爭做文明守法的好學(xué)生。經(jīng)學(xué)校研究決定，特制定以下具體工作要求，請班主任認真遵照執(zhí)行。

一、全校以班為單位，班團委在班內(nèi)組織學(xué)生開展“珍愛生命，拒絕校園暴力，爭做文明學(xué)生”宣傳，營造全員參與“拒絕校園暴力”的良好氛圍。

二、班主任組織學(xué)生認真學(xué)習(xí)《遠離校園暴力，創(chuàng)建和諧校園》資料內(nèi)容，召開以“拒絕校園暴力，收繳管制刀具”為主題的主題班會，并清查是否有學(xué)生攜帶危險物品。

【時間安排：高中各年級，11月17日晚自習(xí)第一節(jié)（便于考勤和照相存檔）；初中各年級11月17日下午最后一節(jié)，政教處、安綜辦、初中部考核。】

三、高初中一年級各班開展“珍愛生命，拒絕校園暴力，爭做文明學(xué)生”為主題的命題作文，讓學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)到的預(yù)防校園暴力知識寫出自己的感想，提高學(xué)生抵制和防范校園暴力的能力。

各班學(xué)生的作文于11月27日前交學(xué)校政教處（二）存檔。

四、高初中各年級于11月19日（星期四）下午第二節(jié)課后，帶上凳子到運動場聽刑釋人員以“學(xué)法懂法，心明眼亮；

不學(xué)不懂，迷失方向?！睘橹黝}的以身說法演講。

五、班主任組織召開“遠離毒品，珍愛生命”主題班會。

【時間安排：高中各年級，11月29日（星期日）晚自習(xí)第一節(jié)；初中各年級，11月27日（星期五）下午第八節(jié)，政教處、體衛(wèi)處考核?！?/p>

六、各班對照學(xué)校與班主任簽定的《班主任安全管理目標責任書》、學(xué)校與學(xué)生家長簽定的《學(xué)生家長安全管理責任書》、班主任與學(xué)生簽定的《學(xué)生安全責任書》，開展一次自查自糾活動。

七、高初中二年級各班出版一期以“珍愛生命，拒絕校園暴力，爭做文明學(xué)生”為主題的手抄報，并于11月27日前交團委辦公室。

八、學(xué)校把“和平解決沖突與預(yù)防暴力”作為重要的安全工作來抓，堅持校級領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、班主任、安保人員共同值班、每日巡查制度，第一時間掌握校園動態(tài)，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正，努力做到“防患于未然”。

政教處、安綜辦、體衛(wèi)處和團委并于11月20日深入到各班教室、宿舍檢查安全和行為規(guī)范。

九、教育活動周工作由分管校長牽頭，分別由政教處、安綜辦、體衛(wèi)處和團委組織實施，班主任具體落實。

并將該項工作納入班主任和班級工作考核。

閬中中學(xué)校政教處、安綜辦、體衛(wèi)處、團委

2015年11月15日

遠離校園暴力，創(chuàng)建和諧校園

校園，是培養(yǎng)人的地方，本該是一方凈土，文明的殿堂。然而，近年來，常?？吹桨l(fā)生在中小學(xué)校園的暴力事件，輕的惡語傷人，重的還會出現(xiàn)人命。有老師打?qū)W生的，有學(xué)生打老師的，有學(xué)生打?qū)W生的，也有校外人員進入校園行兇鬧事的，給寧靜的校園蒙上了一層陰影。黨中央提出了構(gòu)建社會主義和諧社會的重大戰(zhàn)略思想，學(xué)校作為社會的一個重要組成部分，沒有和諧的校園，就不會有和諧的社會。

校園暴力不僅給學(xué)生造成了身體上的傷害，更給他們的心靈烙下了深深的傷痕。面對同學(xué)們恐懼、無助的眼神，我們究竟能做些什么？作為中學(xué)生的我們更應(yīng)積極行動起來，以創(chuàng)建和諧校園為契機，學(xué)習(xí)遠離校園暴力相關(guān)知識和要求，增強自我保護意識，提高道德修養(yǎng)，爭做文明學(xué)生，健康成長。

一、校園暴力的主要表現(xiàn)形式

校園暴力主要是指在校學(xué)生之間、學(xué)生與社會其他人員之間、師生之間發(fā)生在校園內(nèi)及校園周邊的具有敵意的欺凌、體罰、傷害等性質(zhì)的暴力行為。通過對近幾年我們學(xué)校出現(xiàn)的暴力事件分析，其主要形式有以下幾種：

一是索要錢物，不給就拳腳相加，威逼利誘。

此類事件比較多見，多發(fā)生在校外。往往是由一些上網(wǎng)成癮的學(xué)生和輟學(xué)者向在校生索要上網(wǎng)費用或收取“保護費”等引起，學(xué)生受害時間較長，危害性很大。如我市某校初二三班一位同學(xué)張某某，被他小學(xué)時的同學(xué)（沒上初中）索要錢達230多元用于上網(wǎng)吧玩，時間長達半年以上。

二是以大欺小，以眾欺寡。

此類事件，往往以高年級欺壓低年級、男學(xué)生欺壓女學(xué)生較多。

三是為了一點小事，大打出手，傷害他人身體。

此類事件，在同年級同班、同宿舍的學(xué)生中較易發(fā)生。常常因“雞毛蒜皮”的小糾紛，由口語辱罵升級到拳腳相加。

四是同學(xué)之間因“義氣”之爭，用暴力手段爭長論短。

此類事件，往往由個人與個人之間，升級到群體。如我市某校初一七班學(xué)生李某與李某某因搬錯凳子引起口角，事后李某同鄉(xiāng)以幫其出氣為由教訓(xùn)李某某，李某某被3個學(xué)生圍攻，身體受傷住院治療。

五是不堪長期受辱，以暴制暴。

一些原本個性較為軟弱的同學(xué)，由于長期忍受軟暴力（冷落、嘲諷）或者硬暴力（毆打、辱罵），當這種欺負達到受害者的最大忍受限度時，便采用極端方式來徹底解決問題，由“受害者”變成“施暴者”。如某些長期受“問題少年”欺侮的學(xué)生的反抗、少數(shù)“差生”對班主任老師的報復(fù)等，這類事件，電視報紙報道的例子很多，造成的后果很嚴重，甚至出現(xiàn)人命。比如2009年11月16日第三節(jié)下晚自習(xí)后21：10至21：14左右，我校高一三班學(xué)生李驍被前一天新來該班的學(xué)生莫瑯誠在教室外用刀刺傷胸部后逃逸。事發(fā)后學(xué)校在組織搶救的同時通知120，并及時給110報警，120趕到現(xiàn)場后確認傷情嚴重無法搶救，學(xué)生李驍于當晚21：20左右死亡。

二、校園暴力產(chǎn)生的原因

校園暴力的產(chǎn)生原因比較復(fù)雜，受多方面的影響。有家庭原因，有社會因素，也與教育工作者和學(xué)校管理有關(guān)。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，僅從施暴者自身來看，主要原因有以下幾個方面：

第一，學(xué)習(xí)壓力大，無法通過正常渠道排解。

在競爭激烈的社會中，學(xué)業(yè)、就業(yè)帶來的無形壓力日益增大。中考、高考、就業(yè)，一道道門坎橫在面前，家庭、社會及輿論的壓力，使學(xué)生不得不背負起沉重的心理壓力。一些青少年在壓力面前心理失衡，有些甚至產(chǎn)生了極端的暴力行為，對自己和他人都造成了不可彌補的傷害?？傮w而言：一方面，許多家長“望子成龍”、“望女成鳳”，為了以后能讓孩子考上重點高中、大學(xué)而對子女的學(xué)習(xí)成績要求很高；另一方面，學(xué)校、老師也為了取得好的“名次”對學(xué)生進行施壓。如我市某校初三一班有一位成績平常很好的學(xué)生，在一次摸底考試中沒有取得好名次，受到家長和班主任的批評導(dǎo)致其與班主任發(fā)生頂撞事件。像這種情況造成厭學(xué)、逃學(xué)的事例很多。

第二，心理不健康，精神空虛。

中小學(xué)生正是從兒童到成年的過渡階段，最渴望獲得同輩群體的認同，而現(xiàn)在的中小學(xué)生以獨生子女居多，在家中比較孤獨，在學(xué)校朋友較少。由于種種原因，同學(xué)與父母、老師間的交流也不多，導(dǎo)致學(xué)生處于一種生理和心理的苦惱狀態(tài)。有的在網(wǎng)絡(luò)中尋找宣泄的渠道，癡迷網(wǎng)絡(luò)不能自拔；有的自我封閉，形成孤僻怪異的性格；有的膽小怕事，一味地容忍、遷就；有的自尊心極強，時時炫耀自己；有的心理脆弱，自我的控制能力很差；有的性格偏激，心理不平衡，逆反心理和報復(fù)心理較強。這些學(xué)生由于心理方面的不健全，極易受到侵害或侵害他人。另一方面，家長、老師粗暴的管理方式和家庭不和睦都會造成學(xué)生性格偏激。不少有暴力傾向的學(xué)生，家庭生活都不幸福，他們要么從小失去父母關(guān)愛，要么家庭生活不正常（如爭吵，家庭暴力等），造成性格極端，形成“攻擊性人格”。

第三，傳媒渲染（網(wǎng)絡(luò)、電視、電影、廣播、報刊等），社會暴力文化的影響。

當前在校園里，花花綠綠的“口袋書”琳瑯滿目，庸俗的“灰色校園歌謠”到處傳唱；社會文化生活中，灰色文學(xué)、暴力游戲、強權(quán)政治與黑惡勢力題材的影視劇泛濫成災(zāi)。正是傳媒對暴力現(xiàn)象的過多渲染，對于喜歡模仿的青少年來說，毒害很深。不僅給一些學(xué)生的健康成長造成不利的影響，也導(dǎo)致校園暴力事件不斷發(fā)生。

三、如何防范花季暴力產(chǎn)生

針對當前校園暴力應(yīng)如何防范，仁者見仁，智者見智。我們認為防范當前校園暴力應(yīng)從社會、學(xué)校、家庭和學(xué)生自身四個方面入手，齊心協(xié)力。

1、學(xué)校方面

在學(xué)校、班級內(nèi)部，一是建立寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。教師加強與學(xué)生交流溝通，多關(guān)注些性格孤僻的學(xué)生，對問題少年及時開導(dǎo)和勸解。二是開展各種教育與活動。如：進行思想道德教育，培養(yǎng)學(xué)生自立自強的品德素質(zhì)；加強法制教育，讓學(xué)生知法、懂法，學(xué)會用法律保護自己；開展心理健康教育與咨詢，讓同學(xué)們形成健康而陽光的心態(tài)；開展各種文體活動，遠離不良文化。三是創(chuàng)建平安和諧校園。學(xué)校加強管理與巡防，對于出現(xiàn)在校園周邊的可疑或者游離人員嚴加防范。加強警方與學(xué)校的合作，對周邊不良文化（比如非法網(wǎng)吧等）進行清理；加強對校園暴力的打擊力度等等。

2、社會方面

全社會都關(guān)注青少年的成長，營造良好的社會環(huán)境。如：媒體應(yīng)對一些是非觀念進行正確引導(dǎo)，減少暴力恐怖的情節(jié)等。治安機關(guān)加強學(xué)校周邊巡邏，在上學(xué)、放學(xué)的時間里進行“鐘點式保安”等；警察還要提高辦案效率，加大打擊不法分子的力度。另外，有關(guān)部門要對涉暴、涉黃的電影、報刊、網(wǎng)吧進行清理整頓。

3、家庭方面

家長要營造和諧的家庭環(huán)境，注重與同學(xué)進行平等的交流。要有良好的教育方式，不能粗暴簡單地打、罵；對同學(xué)的教育不能停留在形式和口頭的說教上，應(yīng)身教重于言教。

4、學(xué)生方面

一是提高自我保護意識。

遇事不要一個人忍著不吭聲，首先要做的就是告訴家長或者老師；盡量不要一個人呆著，如果不得不一個人的話，盡量呆在人多的地方；身上盡量不攜帶太多的錢物；在易出現(xiàn)暴力的地方，要當心，盡量遠離；受到暴力侵害時，采取靈活的應(yīng)急措施，不刺激他，事后及時報案。

二是提高社會交往能力。

正確處理好自己的人際關(guān)系，交友要謹慎，少與行為不端的人聯(lián)系，不過早與社會上的人交朋友，不要上網(wǎng)交友，更不要網(wǎng)戀；少去情況復(fù)雜的公共場所，出外辦事不能單獨行動；規(guī)范自己的言行，做事不能太沖動或意氣用事，說話不能盛氣凌人或目空一切。

三是培養(yǎng)自己良好的心態(tài)。

加強自己的道德修養(yǎng)，多看多學(xué)些健康的讀物；文明、寬容待人，得饒人處且饒人，凡事都要考慮后果，不能以暴制暴；潔身自好、不與人結(jié)仇、不干壞事、心理不適時，找心理醫(yī)生解決；鍛煉好身體提高自衛(wèi)能力。

總之，只有良好的家庭教育、人文化的校園教育、良好的社會風氣、學(xué)生自己的努力四者合一才能杜絕校園暴力發(fā)生。

第五篇：中學(xué)生反對校園暴力建議書

中學(xué)生反對校園暴力建議書

隨著社會不斷地進步，建議書與我們的生活息息相關(guān)，當建議書是面對領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門時，可以中肯地提出自己對對方工作的意見和自己的建議。如何寫一份恰當?shù)慕ㄗh書呢？下面是小編幫大家整理的中學(xué)生反對校園暴力建議書，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

親愛的同學(xué)們：

大家好!

我們都希望生活在一個什么樣的校園里呢?大家會一致回答：和諧的校園充滿活力和朝氣的校園!有了和諧，才有了大海的遼闊之美;有了和諧，才有了森林的蒼茫之美;有了和諧，才有了宇宙的神秘之美;有了和諧，才有了天空的深邃之美;有了和諧，才有了寬容的`理智之美;有了和諧，才有了社會的長治久安;有了和諧，才有了家的溫馨美滿。

同學(xué)們，我們是祖國的未來，是民族的希望?，F(xiàn)在，整個社會都積極倡導(dǎo)維護青少年的合法權(quán)益，為我們的健康成長提供了一份沃土，撐起了一片藍天。但是，由于諸多因素的影響，在我們校園出現(xiàn)了暴力事件，這與和諧社會、和諧校園格格不入，影響了同學(xué)們的正常學(xué)習(xí)生活，危害了同學(xué)們的身心健康，也削弱了學(xué)校的教育成果。為配合學(xué)校安全辦的工作和從根本上杜絕校園暴力，我班向全校師生發(fā)出如下倡議：

一、勇于拒絕校園暴力，同學(xué)之間發(fā)生矛盾時，要互謙互讓，積極與學(xué)校、老師和家長溝通，通過正當途徑解決，不對同學(xué)動武、動粗。

二、加強法律知識學(xué)習(xí)，增強法律意識，養(yǎng)成守法習(xí)慣，在受到校園暴力侵害時，不以暴制暴，學(xué)會運用法律知識保護自己。

三、不參與打架斗毆，不講所謂的哥們兒義氣，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，不沾染黃、賭、毒等惡習(xí)，不進酒吧、歌廳、電子游戲廳、網(wǎng)吧等場所。

四、拒絕與校外不良青年交往，保持交友的純潔性。

五、增強友愛互助意識，團結(jié)同學(xué)，向身邊優(yōu)秀的學(xué)生學(xué)習(xí)，不斷磨練自己的意志，增強應(yīng)對困難、對抗邪惡的勇氣。

六、提高防范校園暴力的意識，樹立積極進取、樂觀向上的人生觀，努力學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的興趣愛好，陶冶情操，立志做社會的棟梁之材。

同學(xué)們，讓我們從我做起，從現(xiàn)在做起，用自己的實際行動拒絕校園暴力，遠離校園暴力，做合格中學(xué)生，做文明中學(xué)生，做優(yōu)秀中學(xué)生!

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20xx年xx月xx日