第一篇：兒童詩(shī)
燙
文:King爺爺
爺爺沏了一杯 滾燙的濃茶 太陽(yáng)從窗外 跳進(jìn)茶杯里
爺爺對(duì)準(zhǔn)杯子 使勁地吹 把太陽(yáng)喝下去 可不是鬧著玩的
【導(dǎo)讀】
讀這首小詩(shī)，到最后，撲哧一下笑了，活潑的句子，把太陽(yáng)的調(diào)皮和爺爺喝茶的姿態(tài)描述得淋漓盡致了！尤其是最后一句，把太陽(yáng)喝下去，會(huì)怎樣呢？生活里真的到處都是詩(shī)?。?/p>
小小測(cè)繪師 文:King爺爺
那棵蒲公英 和車前草之間 隔了多少厘米
車前草到薔薇那兒 也該算一算距離
長(zhǎng)長(zhǎng)的葡萄藤蔓 還有小樹(shù)的身高 都要仔細(xì)量一量
蝸牛從小到大 沒(méi)有別的玩具
媽媽只給了一把 小小的卷尺
石的夢(mèng)想
陽(yáng)信縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 四（5）班 商海寧
我是一顆小小的石頭，每天都做著藍(lán)色的夢(mèng)，夢(mèng)想自己能夠像光彩奪目的瑪瑙那樣 發(fā)出多彩幸福的光環(huán)。
“山爺爺，你覺(jué)得我漂亮嗎？” “風(fēng)姐姐，你覺(jué)得我漂亮嗎？” 我向所有認(rèn)識(shí)的人詢問(wèn)?！懊赖貌坏昧耍业男」怨??！?/p>
“你身上有我羨慕的花紋，怎么不漂亮？”
隨著時(shí)間的流逝，我的夢(mèng)想越來(lái)越渺茫。直到有一天，有個(gè)人把我和其它石子先鏟道小推車?yán)?，再攪拌在水泥里，把我們一起鋪在了一條大路上。
后來(lái)啊，每天都有人在我們的身上踏過(guò)，雖然我沒(méi)有向一開(kāi)始?jí)粝氲哪菢?發(fā)出瑪瑙般絢麗的光環(huán)，但是，我卻感到了別樣的幸福。
指導(dǎo)老師：宋秋紅
森林，神奇的口袋 文:周淑紅
森林，就像一個(gè)神奇的口袋 不但裝得下鳥(niǎo)語(yǔ)花香 裝得下松鼠小兔和狗熊 還裝得下太陽(yáng)月亮和星星
魚(yú)兒，真勇敢 文:周淑紅
不服不行 看看那些魚(yú)兒
即使寒風(fēng)刺骨水面結(jié)冰 照樣敢在水里不停地游泳 【導(dǎo)讀】
生活在水里的魚(yú)兒，怎么也想不到自己被冠上勇敢的稱謂吧？詩(shī)人獨(dú)到的想象力很有特色。放飛自己的心靈，生活里到處都是詩(shī)歌呢！
樹(shù)葉船
文:King爺爺
一片片小小的樹(shù)葉 是一只只小小的船 在細(xì)細(xì)的樹(shù)枝上 排列得整整齊齊 蝴蝶在樹(shù)上產(chǎn)卵 是為了讓毛毛蟲(chóng) 一出世就能找到 屬于自己的船
蜘蛛把一些船 系在家門口 好讓別人知道 自己是有錢人
秋天的時(shí)候 小草在路邊 把收集來(lái)的船 搬出來(lái)展覽
導(dǎo)讀: 樹(shù)葉船，多可愛(ài)的船啊！我們都可以把樹(shù)葉比作船，可是詩(shī)人把這么多的小生命和船結(jié)合在一起又是多么有詩(shī)意?。?/p>
生活就是一首首美麗的詩(shī)歌，孩子們，放飛想象吧，把生活也變作美麗的詩(shī)歌吧！
吹牛
文:King爺爺
我把彈弓 滿滿的拉開(kāi) 把一顆小石頭 射向太陽(yáng) 太陽(yáng)的身上
從此多了一粒黑子
月亮里的玉兔平?？床灰?jiàn) 只有在中秋節(jié) 趁我忙著吃月餅 才敢跟著嫦娥 在一旁探頭探腦
至于那些
被我射中的星星 一般堅(jiān)持不了幾天 就會(huì)變成流星掉下來(lái)
【導(dǎo)讀】
這牛吹得真有意思，太陽(yáng)吹出黑點(diǎn)了，月亮里的玉兔不敢找嫦娥了，還有星星也被射落了，變成流星沒(méi)了。
親愛(ài)的孩子們，你也來(lái)吹吹牛吧，看看中國(guó)的語(yǔ)言多么有意思喔！
圣誕節(jié)快樂(lè)喔！
風(fēng)，是池塘的管理員 文:King爺爺
池塘邊的柳樹(shù) 戴著柳條帽 把長(zhǎng)長(zhǎng)的釣線 輕輕垂下
白天釣太陽(yáng)
晚上釣月亮星星 遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)風(fēng)來(lái)了 馬上收起釣竿 裝出一副
剛洗完手的樣子
【導(dǎo)讀】
讀完這首小詩(shī)，忍俊不禁，風(fēng)的嚴(yán)肅樣，就在柳樹(shù)的動(dòng)作中顯得分明了。
這管理員貌似是學(xué)校的老師呢，那柳樹(shù)呢？似乎就是學(xué)生，正在搗蛋呢，看見(jiàn)老師要來(lái)，立馬就正襟危坐了，多貼切的表現(xiàn)手法??！
雷
張?jiān)颅h(huán)
天在生氣了
轟隆——轟隆—— 哇！
真像爸爸在生氣 轟隆——轟隆—— ??！
樹(shù)挨了他的巴掌 倒了下去
?賞析
好兇悍的雷爸爸！他的臉色、喘氣、動(dòng)作，讓我一路心驚。最后的三行詩(shī)，似乎把我也擊倒了，半晌都沒(méi)回過(guò)神來(lái)。是誰(shuí)讓他這么生氣?。侩y道是逃得沒(méi)影了的星星？怎么又動(dòng)手打樹(shù)了呢？雷啊，安靜下來(lái)，聽(tīng)聽(tīng)大家的說(shuō)法好不？
《沙發(fā)》
（臺(tái)灣）林良
人家都說(shuō)，我的模樣好像表示 “請(qǐng)坐請(qǐng)坐” 其實(shí)不是； 這是一種
“讓我抱抱你”的 姿勢(shì)。
（選自《樹(shù)先生跑哪去了？》童詩(shī)精選集）
【導(dǎo)讀】
想象力可以改變我們對(duì)事物的看法。一般人看沙發(fā)，都習(xí)慣“上對(duì)下”，從自己的角度出發(fā)：“嗯，這個(gè)沙發(fā)很好坐！”“嘖，這個(gè)沙發(fā)不好坐！”好像空的沙發(fā)都在等人坐上去似的。
詩(shī)人卻改用“平等的”角度，設(shè)身處地，替沙發(fā)說(shuō)話，還說(shuō)得這么溫柔，讓人跟沙發(fā)的每一次接觸，都變得又親密、又美好。
搗蛋鬼
文:King爺爺
房子一動(dòng)不動(dòng) 站在那里 請(qǐng)影子給它 畫一張像
陽(yáng)光躲在一旁 用橡皮擦 偷偷擦掉一點(diǎn) 影子畫好的線
陽(yáng)光不停地擦 影子不停地畫 一直到今天
這幅畫還沒(méi)畫完
【導(dǎo)讀】
讀完這首小詩(shī)，有些忍俊不禁了，影子的努力和陽(yáng)光的搗蛋那么不相融合，組織在一起又那么令人愉悅！
你有沒(méi)有想起陽(yáng)光做的其他的搗蛋事呢？寫一些出來(lái)，也絕對(duì)是好好玩的呢！
雪 后（顧城）
森林、森林 有一個(gè)夢(mèng)
小松鼠蜷縮在樹(shù)洞中 一串深腳印 一串淺腳印
好像金花銀花藤 開(kāi)小花的 是狐貍 開(kāi)大花的 是黑熊 圓果形的 是獵人?? 纏也纏不清 捋也捋不清
只有家是他們的根 森林、森林 有無(wú)數(shù)顆心
小松鼠蜷縮在樹(shù)心中
To大朋友：
這首詩(shī)形象而含蓄，凝練而意蘊(yùn)豐厚。我們既可以從中看到《雪地里的小畫家》那種單純而活潑的形象，又可以在詩(shī)人營(yíng)造的跳躍、朦朧的意境中充分想象，細(xì)細(xì)品味。
To小朋友：
雪后，夢(mèng)，還有那些千姿百態(tài)的腳印，這首詩(shī)讓我們感覺(jué)到森林是什么樣的？我們讀起來(lái)的時(shí)候，應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣？
如果我是一片雪花（金波）
如果我是一片雪花，你猜，我會(huì)飄落到 什么地方去呢？ 我愿飄到小河里，變成一滴水，和小魚(yú)小蝦游戲。我愿飄到廣場(chǎng)上，堆個(gè)胖雪人，望著你笑瞇瞇。
我更愿飄落在媽媽的臉上，親親她，親親她，然后就快樂(lè)地融化。賞析：
讀好這首小詩(shī)要引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，把自己當(dāng)成一片調(diào)皮又可愛(ài)的雪花。全詩(shī)的情感基調(diào)是活潑輕松的，朗讀是語(yǔ)速應(yīng)稍快，要讀得自然又不失生動(dòng)，不宜過(guò)多修飾或加工。（梅子提示）如果你是一片雪花，你會(huì)飄落到哪里呢？把你的想象也像作者一樣寫出來(lái)吧。
快下來(lái)，雪花 文:周淑紅 快下來(lái)，雪花 那些寒風(fēng)中的麥苗 凍得渾身發(fā)抖
作為麥苗的保護(hù)神 你們要雷厲風(fēng)行 別再讓大家失望喲
【導(dǎo)讀】
周老師的文字簡(jiǎn)短，把雪花看作麥苗的守護(hù)神，只有它趕緊下來(lái)，麥子才會(huì)長(zhǎng)得更好！想一想，作為孩子的我們，誰(shuí)是我們的保護(hù)神呢？
童詩(shī)，像什么 文:周淑紅
童詩(shī)，就像棉花糖 讀著讀著 會(huì)讓人覺(jué)得 甜甜的軟軟的
童詩(shī)，就像露珠 讀著讀著 會(huì)讓人覺(jué)得 涼涼的透透的 【導(dǎo)讀】
棉花糖的感覺(jué)，露珠的感覺(jué)，詩(shī)人從這些好吃的東西身上找到了童詩(shī)的味道。為什么會(huì)這樣呢？那是因?yàn)樵?shī)人抓住了孩子的愛(ài)吃的天性了，在你眼里童詩(shī)又像什么呢？
《跳旋轉(zhuǎn)舞的小雪花》
雪野/文
一朵小雪花
在小小的樹(shù)葉舞臺(tái)上
跳
旋
轉(zhuǎn)
舞
遠(yuǎn)遠(yuǎn)的風(fēng)兒
趕緊收攏翅膀
動(dòng)一動(dòng)
輕盈的小雪花
可會(huì)掉下來(lái)
摔跟頭的這兒的冬天
——小時(shí)候的記憶（林煥彰）
老屋子的屋頂上 長(zhǎng)了許多翠玉之后 這兒的冬天,就算深了 老太陽(yáng)
照樣從老榕樹(shù)的密葉間放下他的金胡子 照樣笑笑
照樣看著我們帶著紅紅的臉 照樣在老榕樹(shù)下,蕩蕩秋千 我們家的鴿子,也照樣 在屋頂上散步,照樣 在天空翱翔
這兒的冬天,依舊是 很暖和的
老屋子的屋頂上 長(zhǎng)了許多翠玉之后 這兒的冬天,就算深了 老太陽(yáng)
照樣爬過(guò)細(xì)竹的籬笆放下他的金胡子 照樣笑笑
照樣看看我們帶著紅紅的臉 照樣在院子里,踢踢毽子 我們家的小貓,也照樣 在窗臺(tái)上午睡,照樣
在走廊底下打著它的弓背 這兒的冬天,依舊是 很暖和的
老屋子的屋頂上 長(zhǎng)了許多翠玉之后 這兒的冬天,就算深了 老太陽(yáng)
照樣溜下紅色的舊屋瓦放下他的金胡子 照樣笑笑
照樣看看我們帶著紅紅的臉 照樣在屋檐下,捉迷藏 我們家的老祖母,也照樣 在臺(tái)階上梳梳銀色的長(zhǎng)發(fā),照樣 在老祖父的井邊洗著她的小腳 這兒的冬天,的確是 很暖和的
To大朋友：
如果是在冬日暖陽(yáng)的籠罩下，坐在一架隨意蕩著的秋千上，或是坐在一張搖椅上，或是在一張?zhí)梢紊习胩砂胱[著眼睛，讀著這首詩(shī)，那反復(fù)出現(xiàn)的語(yǔ)句像老人的喃喃自語(yǔ)，又像來(lái)來(lái)回回的鐘擺，更像我們身子下面微微晃動(dòng)的光影，在半夢(mèng)半醒之間將我們帶回那不曾遠(yuǎn)去的童年。
To小朋友：
“翠玉”在詩(shī)中指什么？“金胡子”在詩(shī)中指什么？作者為什么要用那么多“照樣”來(lái)穿起句子？
楊樹(shù)的葉子（王立春）
眼看著樹(shù)頂上的最后一片葉子 被風(fēng)刮走了 楊樹(shù)光著頭
呆呆地站在院子里
這寒冷的冬天 他再?zèng)]有葉子了 沒(méi)有葉子的楊樹(shù) 臉青青的
沒(méi)有葉子給他抓癢 他不會(huì)嘩嘩地笑 沒(méi)有葉子給他梳頭 他不會(huì)美美地哼曲子 沒(méi)有葉子給他遮擋陽(yáng)光
他不會(huì)在濃蔭下偷偷地做游戲
楊樹(shù)瘦了 瘦了的楊樹(shù)
在風(fēng)中有些發(fā)抖
突然 空中飛來(lái)一片葉子 又飛來(lái)一片葉子 好多棕色的葉子啊 落在楊樹(shù)的頭上
原來(lái)這是一群麻雀呀
這是一群給冬天帶來(lái)快樂(lè)的麻雀呀
麻雀裝扮成樹(shù)葉的樣子 有了葉子的楊樹(shù)像長(zhǎng)出了 一頭棕色的頭發(fā) 這些頭發(fā)會(huì)跳來(lái)跳去
這些頭發(fā)會(huì)唱不怕冷的歌兒
懂得給人溫暖的麻雀葉子啊 讓楊樹(shù) 吹了一冬天 快樂(lè)的口哨
To大朋友：
“懂得給人溫暖的麻雀葉子啊”，足以讓我們?cè)诙炖锎怠翱鞓?lè)的口哨”。其實(shí)我們明白，不是冬天不冷，而是我們的心不再冷。
To小朋友：
只有自己的葉子能讓楊樹(shù)笑，能讓楊樹(shù)哼曲子，能讓楊樹(shù)做游戲，是不是？
晚風(fēng)
洪志明
黃昏的時(shí)候 我不經(jīng)意地 從花園里走過(guò)
驚起了一群燦爛的蝴蝶 以及滿園子的花香 蝴蝶望了望
發(fā)現(xiàn)是我——愛(ài)散步的晚風(fēng) 才安心地，一一落定 滿園子的花香 被驚擾了以后 卻再也不肯停止 洶涌
?賞析
晚風(fēng)，是一位愛(ài)散步的老人，經(jīng)過(guò)花園時(shí)，不小心驚動(dòng)了一群燦爛的蝴蝶，我們的眼前是怎樣的景象？蝴蝶慢慢地停歇，而鼓蕩四溢的花香，再也不能安定下來(lái)了。詩(shī)的語(yǔ)言表述非常安定，詩(shī)中的情景卻是搖曳（yè）生姿、喧鬧無(wú)比。這樣的詩(shī)，需要我們沉浸其中，回味，再回味。
獅子不肯吃藥（張秋生）
獅子生病，他，不肯打針，不肯吃藥，誰(shuí)要走近他，他就把誰(shuí)撕咬。豪豬醫(yī)生，一點(diǎn)也不害怕。他說(shuō)：獅子，你，必須打針，必須吃藥。
要不，你變成這模樣，請(qǐng)別把我找！豪豬畫了一張圖，獅子看了嚇一跳： 上面的他------骨瘦如柴，腦袋很大，身子很小，頭頂上，只剩下幾根毛?? 獅子急得哇哇叫，他說(shuō)：好醫(yī)生，快給我打針！快給我吃藥！
To大朋友：
孩子生病后，吃藥怕苦，打針怕痛，這是讓很多家長(zhǎng)頭痛的事情。豪豬醫(yī)生的辦法，讓獅子主動(dòng)改變了自己的做法。而作者以有趣的故事，夸張的表現(xiàn)手法，讓孩子們明白了生病不治療的嚴(yán)重后果，讓孩子們?cè)谂醺勾笮Φ耐瑫r(shí)受到感染。
To小朋友：
小朋友生病了不打針不吃藥會(huì)怎么樣？你能給這樣的小朋友畫張相嗎？如果你生病了，你會(huì)怎么樣？
?柳樹(shù)
陳芳美
柳樹(shù)請(qǐng)池塘幫她拍照，池塘就用水做底片，照出一張柳樹(shù)的倒影。
我們都說(shuō)池塘拍得真美、真特別。柳樹(shù)卻在一旁猛搖著，好像說(shuō)：
是我自己很上相呀，是我自己很上相呀！
?賞析
多可愛(ài)的柳樹(shù)，就像鄰居家的小妹，穿一身綠花裙子，讓你幫她照相。一個(gè)又一個(gè)姿勢(shì)，相片棒極了。假如我們自夸拍照的技術(shù)有多高，她就不樂(lè)意了?！笆俏易约汉苌舷嘌?！”柳樹(shù)說(shuō)出了自己的心聲。
《迷路的小孩》 作者：金波
不要說(shuō)我異想天開(kāi)，我想做一個(gè) 迷路的小孩！
于是，我穿過(guò)人的山，人的海，我想走進(jìn)原始大森林，還想走出遙遠(yuǎn)的地平線。我看見(jiàn)，人們 都那樣忙忙碌碌，只有我，不慌不忙，走走看看，自由自在。
一位老奶奶問(wèn)： 你到哪里去？
我說(shuō)，我是一個(gè)迷路的小孩。老奶奶一把拉住我，一遍一遍讓我想： 家住什么街，多少號(hào)門牌？ 我好不容易
才從她身邊跑開(kāi)—— 我想做一個(gè) 迷路的小孩。我走進(jìn)大森林，一位護(hù)林老爺爺走來(lái)。他問(wèn)，你到哪里去？
我說(shuō)，我是一個(gè)迷路的小孩。老爺爺一把拉住我，領(lǐng)我登上 森林瞭望臺(tái)。用望遠(yuǎn)鏡，我立刻找到了我的家，家門口的花壇里，茉莉花正盛開(kāi)； 我的媽媽，站在大門口，正焦急地把我等待。從望遠(yuǎn)鏡里，我又看見(jiàn)了 那位老奶奶，她在人群里走來(lái)走去，是不是在尋找我這個(gè) 迷路的小孩？
我真想快快飛回去，飛到親人身邊。啊，我到處都得到關(guān)懷，我永遠(yuǎn)也不會(huì)迷路，我是一個(gè) 幸福的小孩！
蠟筆
任小霞
花壇是筆筒
一支支花是蠟筆
彩色的蠟筆
在透明的紙上涂抹
你看你看 描出了一只只 斑斕的蝴蝶 靈動(dòng)的蜜蜂
?賞析
故事的一切，緣自“花壇像筆筒”的想象。筆筒的作用是插筆。詩(shī)人的想象一下子跳起，開(kāi)放的花兒是彩色蠟筆。繼之推進(jìn)聯(lián)想，蠟筆畫畫，畫出什么了？詩(shī)人妙筆生花：花壇周邊的空間是透明的紙張，飛舞的蝴蝶和蜜蜂，都是蠟筆的杰作。詩(shī)的開(kāi)頭引人入勝，詩(shī)的結(jié)尾更讓人嘆為觀止。
老師不在的時(shí)候
劉正盛
老師有事離開(kāi)，教室馬上變成一鍋 燒開(kāi)的水。
阿明學(xué)老師的口氣，大頭拉秀秀辮子，河馬拿著鉛筆盒當(dāng)麥克風(fēng)，大展破銅鑼的歌喉，狗熊站在椅子上演布袋戲，??
老師把鍋底的火熄了，教室成了剛燒好的開(kāi)水，熱氣騰騰的緊張，在空氣中飄落。
?賞析
我一直很奇怪：作文考試為什么不允許寫詩(shī)歌？《老師不在的時(shí)候》的作文，我們也寫過(guò)??！假如那時(shí)的老師同意我們用詩(shī)歌代替作文，這首詩(shī)，估計(jì)就是我寫的。詩(shī)中的每一個(gè)人物，我的班里都有。詩(shī)中的情景，我的班里天天發(fā)生。奇怪，語(yǔ)文考試的作文，為什么不能寫成詩(shī)呢？
小河
舒蘭
小河是一本漂亮的書 太陽(yáng)愛(ài)讀他 白云愛(ài)讀他
星星月亮夜里來(lái)讀他
風(fēng)也來(lái)讀他 雨也來(lái)讀他
蟲(chóng)魚(yú)鳥(niǎo)獸樹(shù)木花草 都喜歡讀他
大家讀來(lái)讀去 最后才知道 小河里寫的 就是他們自己
?賞析
誰(shuí)去看望過(guò)小河？誰(shuí)從他身邊走過(guò)？你的笑容、你的淚水、你的歌聲、你的姿勢(shì)，都被一一記下。河的眼里，自然的一切都是書。媽媽在你的眼里，是一本寫滿愛(ài)的書。同桌在你的眼里，是一本快樂(lè)如鳥(niǎo)叫的書。別人的眼里，“我”這本書，天天在增加內(nèi)容。寫的是什么？給別人帶去了什么？是該靜心想一想了。
舞者
王郁文（10歲）
花骨朵時(shí) 蜜蜂教她 把身子打開(kāi)
花兒半開(kāi)時(shí) 蝴蝶教她 讓動(dòng)作再大些
花兒開(kāi)了 風(fēng)兒一遍遍 欣賞 哈哈
風(fēng)把花兒跳舞的故事 傳遍春天
?賞析
花，是一個(gè)舞者。蜜蜂和蝴蝶，多好的老師：細(xì)心、溫和、激勵(lì)、放手。風(fēng)的形象刻畫得好像很簡(jiǎn)單——一遍又一遍。你能揣摩出風(fēng)的神態(tài)嗎？坐著、繞著、站著欣賞。最精彩的是結(jié)尾，風(fēng)是個(gè)“多嘴婆”?。‘?dāng)然，她是個(gè)充滿愛(ài)意的多嘴婆。
雪人是個(gè)慢性子 文：周淑紅
雪人真是的
我們這里都進(jìn)入冬天了 咋還遲遲不肯出現(xiàn)
是故意跟我玩捉迷藏
還是擔(dān)心黑黑的霧霾一出現(xiàn) 會(huì)染臟你的小白臉 【導(dǎo)讀】
看不到雪人來(lái)，原來(lái)是因?yàn)檠┤说男愿駟?wèn)題啊，讀完這句小詩(shī)，就像哈哈大笑起來(lái)，那感覺(jué)就像我們一直期待一個(gè)人來(lái)一件事的發(fā)生，我們急死了，人家跟不知道似的，因?yàn)槿思冶旧砭褪锹宰拥娜恕０讶说男愿襁@樣說(shuō)下來(lái)，你覺(jué)得好玩嗎？
小約卡干針線活
（前捷克斯洛伐克 本多娃）
小約卡找到了針和線，她縫了些什么？你馬上會(huì)瞧見(jiàn)。
先是爸爸生氣又吃驚：
“我的上衣怎么穿不進(jìn)？”
接著媽媽翻來(lái)覆去地瞧： “我的帽子怎么戴不了？”
爺爺嚷著：“不像話！
誰(shuí)把我和躺椅縫在一起啦！”
姑姑穿不進(jìn)裙，叔叔穿不進(jìn)褲和襪。
小約卡笑得樂(lè)開(kāi)了花，“瞧，咱家連一個(gè)窟窿也沒(méi)有啦！” 賞析： 喜歡模仿，愛(ài)逞能，又常常弄巧成拙，或者調(diào)皮搗蛋，你家里或者 周圍有沒(méi)有這樣的小孩子？這樣的小孩子有時(shí)候讓我們感到很可氣，可是，他們帶給我們的，是更多的笑料，更多的快樂(lè)，不是嗎？看看詩(shī)中大人的表情和動(dòng)作，還有小約卡的表現(xiàn)，我們沒(méi)有理由不相信，頑皮的小約卡是這個(gè)快樂(lè)之家的開(kāi)心豆。
生日
作者：顧城 朗誦：思含
因?yàn)樯?/p>
我得到了一個(gè)彩色的錢夾 我沒(méi)有錢
也不喜歡那些乏味的分幣
我跑到那個(gè)古怪的大土堆后 去看那些愛(ài)美的小花 我說(shuō)：我有一個(gè)倉(cāng)庫(kù)了 可以用來(lái)貯存花籽
錢夾里真的裝滿了花籽 有的黑亮黑亮 像奇怪的小眼睛 我又說(shuō)：別怕
我要帶你們到春天的家里去 在那兒，你們會(huì)得到 綠色的短上衣
和彩色的花邊布帽子
我有一個(gè)小錢夾了 我不要錢
不要那些不會(huì)發(fā)芽的分幣 我只要裝滿小小的花籽 我要知道她們的生日
爸爸的摩托車
文：邱阿涂
爸爸的摩托車 是媽媽的寶貝
早上出門
媽媽千叮嚀萬(wàn)叮嚀 叫爸爸小心騎好
傍晚回家 媽媽千盼望萬(wàn)盼望 盼它快快回來(lái)
我說(shuō)
媽媽那么心疼摩托車 干脆讓它留在家里 免得這樣牽掛
?賞析
孩子的觀察力就是敏銳。一眼看穿媽媽的牽掛——摩托車，那是她的寶貝，出門要叮嚀，回家在盼望。再大一點(diǎn)點(diǎn)，孩子就會(huì)明白：珍愛(ài)摩托車，愛(ài)惜的是騎車的人。車子平安，家人平安。媽媽對(duì)爸爸的愛(ài)，借摩托車這個(gè)“物”表達(dá)得這么濃，又是這么淡。
?荷花
杜榮?。╟hēn）
荷塘上
撐開(kāi)一把把綠傘 想遮住你的身子 你羞紅著臉說(shuō) 我想日光浴呢
夏天的太陽(yáng)
聽(tīng)得目瞪口呆了
?賞析
詩(shī)人以旁觀者的角度，打量夏日的池塘：荷葉似傘，荷花像享受日光浴的人。驚人的想象，太美了！那句“我想日光浴呢”，讓太陽(yáng)都目瞪口呆了。我們也獲得滿滿的美感。
烏龜
（前蘇聯(lián) 楚可夫斯基）
兩只青蛙到沼澤還有許多路哩，兩只青蛙到沼澤得費(fèi)好大勁哩。
瞧，路邊上有一塊光光的石頭，咱們坐一會(huì)兒，正好歇歇腳！
兩只青蛙朋友把包袱擱在石頭上，躺上一陣養(yǎng)養(yǎng)神，好不舒坦！
突然石頭伸開(kāi)了四只腳，站起來(lái)把青蛙朋友載著跑。他們嚇得齊聲大叫起來(lái)： 這是什么？ 是只烏龜！
To大朋友：
前蘇聯(lián)的這位詩(shī)人在這首詩(shī)里，似乎采用了我們中國(guó)相聲的寫法：有逗哏，有捧哏，有包袱，三翻四抖的結(jié)構(gòu)運(yùn)用得十分精到。當(dāng)然這是玩笑的說(shuō)法。前面極盡鋪排渲染之事，結(jié)尾出人意料讓人恍然大悟，看來(lái)是中外幽默共同的手法。
To小朋友：
這首詩(shī)和我們前邊讀過(guò)的《小鳥(niǎo)追窩》有什么相同之處？有什么不同之處？
冬天
作者：東達(dá)
冬天來(lái)臨的時(shí)候
有一種叫雪的半透明晶體 一種六角形的微型物 它們漫天飄飛 讓我們想起春天 白色的蝴蝶和蒲公英
我們用雪做雕塑 雕出山嶺和城堡 還有許多雪人
在雪地里跳舞做游戲 像一群冬天的精靈
然后我們圍著紅泥小火爐 念一首關(guān)于雪的唐詩(shī) 或在夜色降臨之前 重讀那篇童話 再點(diǎn)起一支蠟燭
為賣火柴的小女孩祈禱 好讓明亮的燭光 照亮她去天國(guó)的路 找到她的祖母
導(dǎo)讀
這是一首意境很深邃的詩(shī)，它的想象力很豐富，詩(shī)人由雪想到了春天，想到了在雪地里跳舞、做游戲，想到了關(guān)于雪的唐詩(shī)，想到了安徒生童話里那個(gè)賣火柴的小女孩。
差點(diǎn)變成金魚(yú)
（燕子飛）
你知道嗎
早晨，我刷牙的時(shí)候 多擠了一丁點(diǎn)牙膏
結(jié)果
牙膏泡泡就從我的嘴巴里 不停地向外冒
我差點(diǎn)變成了金魚(yú)
只是我吐的是薄荷味的泡泡
（來(lái)自：看不見(jiàn)的森林?原創(chuàng)詩(shī)歌）
給孩子的詩(shī)#。之《柯?tīng)柷f園的野天鵝》（葉芝）
樹(shù)林里一片秋天的美景，林中的小徑很干燥，十月的黃昏籠罩的流水，把寂靜的天空映照，盈盈的流水間隔著石頭，五十九只天鵝浮游。
自從我最初為它們計(jì)數(shù)，這是第十九個(gè)秋天，我發(fā)現(xiàn)，計(jì)數(shù)還不曾結(jié)束，猛一下飛上了天邊，大聲地拍打著翅膀盤旋，勾劃出大而碎的圓圈。
我見(jiàn)過(guò)這群光輝的天鵝，如今卻叫我真心疼，全變了，自從第一次在池邊，也是個(gè)黃昏時(shí)分，我聽(tīng)見(jiàn)頭上翅膀拍打聲，我那時(shí)腳步還輕盈。
還沒(méi)有厭倦，一對(duì)對(duì)情侶，友好地在冷水中行進(jìn)，或者向天空奮力地飛升，它們的心靈還算年輕，也不管它們上哪兒浮行，總有著激情和雄心。
它們?cè)陟o寂的水上浮游，何等的神秘和美麗！
有一天醒來(lái)，它們已飛去，在哪個(gè)蘆葦叢筑居？
哪一個(gè)池邊，哪一個(gè)湖濱，取悅于人們的眼睛？（袁可嘉 譯）
威廉·巴特勒·葉芝（William Butler Yeats，1865－1939），愛(ài)爾蘭詩(shī)人、劇作家。主要詩(shī)集有《柯?tīng)柷f園的野天鵝》、《邁可 羅伯茲與舞者》、《塔樓》、《回梯與其他詩(shī)作》等。（轉(zhuǎn)自朱永新老師微博）風(fēng)箏
林美娥
要出去玩兒的我 是一只風(fēng)箏 繩子的那端 長(zhǎng)長(zhǎng)地系在 媽媽的心里 天快黑了 我覺(jué)得 那根繩子 在慢慢地 把我拉回
?賞析
出去玩的心，像風(fēng)箏，多么形象。它可以攀著風(fēng)爬行、滑翔、俯瞰、瞭望。飛得再高，還是在媽媽的眼里、心中。傍晚時(shí)分，趕緊回家，你說(shuō)是媽媽將我拉回？不，是我不想讓媽媽擔(dān)心。
早晨新鮮的陽(yáng)光 作者：金波 朗誦：思含
每天，早晨的陽(yáng)光都是新鮮的，在陽(yáng)光里，我聞到牛奶的香味，青草和花朵的香味，露珠和鳥(niǎo)聲的香味。
孩子，陽(yáng)光照到你的臉上，照亮你的微笑。
你早晨的微笑也是新鮮的。我為你深深地呼吸。我閉上眼睛，似乎在飛，伴隨著一種陽(yáng)光的韻律。面對(duì)著你，我不需要眼睛看，只需要靜靜地感受，像感受早晨的陽(yáng)光。太陽(yáng)離我們很遠(yuǎn)，我們離得卻很近，我們和陽(yáng)光每天都是新鮮的。就像在彼此的記憶里，閃爍著早晨新鮮的陽(yáng)光。
晨誦?童詩(shī)： 菠 蘿
（小筍子）
在土豆街撿到一只菠蘿
我知道是705房門的花栗鼠掉的 便還給了它們
“謝謝你呀，海貍先生?！?花栗鼠1號(hào)鞠躬又敬禮 2號(hào)把金黃的果肉捧上前
3號(hào)為我戴上一頂菠蘿皮皇冠
4號(hào)說(shuō)，一定要把這個(gè)好消息告訴所有街坊 花栗鼠兩手空空
花栗鼠兩手空空地跑遠(yuǎn)了 然而本來(lái)
我只需要回答：
“不客氣啊，這是應(yīng)該的?！?就可以輕松地離開(kāi)
（來(lái)自：看不見(jiàn)的森林?原創(chuàng)詩(shī)歌）
To小朋友：
花栗鼠的菠蘿失而復(fù)得，他們?yōu)槭裁匆炎约号脙墒挚湛漳兀?/p>
【晨曦童詩(shī)】《繩子》
《繩子》
（臺(tái)灣）林小杯/文
如果我有一條很長(zhǎng)很長(zhǎng)的繩子 我可以遛月亮嗎？
如果我有一條很粗很粗的繩子 我可以遛大象嗎？
如果我有一條不怕水的繩子 我可以遛鯨魚(yú)嗎？
如果
如果你有一條很柔很軟的繩子 我愿意讓你遛嗎？ 喔，不要吧！我不要被你牽著走 我喜歡自己跑來(lái)跑去
用繩子牽著的月亮 [意大利]羅大里
我聰明的小寶寶，月亮和你真要好： 你走，它也走，你停下，它也停下，它在上面真聽(tīng)話。
它是你用繩子牽著的 一只小白狗，它是你用線牽著的 一個(gè)小氣球：
你睡的時(shí)候把它栓在枕頭邊，月亮一夜之中，懸在你的小床上空。
（題圖選自繪本《你出生的那個(gè)晚上》）
小船
林良
河邊的小船，像一個(gè)睡午覺(jué)的孩子。河水輕輕搖著小船，像一個(gè)柔軟的搖籃。
?賞析
這首詩(shī)展開(kāi)了一個(gè)溫暖、安靜的畫面。小船是正在午睡的孩子。寬寬長(zhǎng)長(zhǎng)的河面，竟然是一個(gè)柔軟的搖籃。好別致的想象！在這樣的搖籃里午睡，必定會(huì)有一個(gè)又一個(gè)香香甜甜的夢(mèng)。
小刺猬買氣球
（樊發(fā)稼）
小刺猬，買氣球： 一二三，四五六?? 總共買了多少個(gè)？ 喏，紅綠黃白紫，七七四十九。
小刺猬，背氣球： 一二三，四五六?? 背了一個(gè)又一個(gè)，唉，紅綠黃白紫，一個(gè)也沒(méi)留！
To大朋友：
幽默童詩(shī)像其他幽默兒童文學(xué)一樣，其中的幽默，應(yīng)該具有兩種特點(diǎn)：一是有趣，好笑；二是意味深長(zhǎng)。這首小詩(shī)以刺猬和怕刺扎的氣球構(gòu)成故事的主體，很容易引發(fā)趣味橫生的笑話。小刺猬違背個(gè)體特征與事理做事，只會(huì)折本賠力空忙一場(chǎng)，其中不言而喻的道理，也會(huì)引發(fā)讀者深深的思考。
To小朋友：
小刺猬買了很多氣球卻沒(méi)有留下一個(gè)，它到底錯(cuò)在哪里呢？
《汽水》
羅青/文
跟你握握手 你就冒氣
請(qǐng)你脫脫帽
你就生氣 干干脆脆
一口把你喝下去
看你還 神不神氣
小貓養(yǎng)魚(yú)
（薛衛(wèi)民）
魚(yú)兒小，吃不飽，不如養(yǎng)大再吃好。放水盆里怕雞叼，放入河中怕它跑。
小貓想出新辦法： 放進(jìn)肚子最牢靠！啊嗚一口吞下去，剛剛養(yǎng)了一清早。
賞析：
這只小貓讓我們啞然失笑的地方，好像是他的前怕狼后怕虎，瞻前顧后，猶豫不決，其實(shí)，在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中總是為自己找借口，缺乏自制力是這只小貓最大的弱點(diǎn)。這首兒歌事例典型，寓教于諷，體現(xiàn)了幽默童詩(shī)的構(gòu)思特點(diǎn)。
風(fēng)從哪里來(lái)
風(fēng)并不從遙遠(yuǎn)的山脈或海洋而來(lái) 他不需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途的旅行 才來(lái)到你身邊 風(fēng)，從哪里來(lái)
當(dāng)兩排香樟樹(shù)
在夜晚的燈光下向你敞開(kāi)自己 讓你看它黃綠色的花瓣 就會(huì)有風(fēng)
當(dāng)一群孩子
在野外的荒草地里奔跑 追逐一只紅蜻蜓 就會(huì)有風(fēng)
當(dāng)一個(gè)老人
走過(guò)顛沛流離的一生 安靜的坐在一間屋子里 就會(huì)有風(fēng)
當(dāng)你站立在一個(gè)季節(jié)的腳下 伸展雙臂，為她跳一支舞 你會(huì)知道 風(fēng)不從遠(yuǎn)方來(lái)
——選自《兒童文學(xué)經(jīng)典》第五十九期
《草兒和露珠》
陳藝萱/文
清晨，草兒喝著露珠，搖擺著身姿，在風(fēng)中慢慢地成長(zhǎng)。
露珠像流動(dòng)的星星，點(diǎn)亮了草兒的綠眼睛。
小螞蟻背米
一二三，三二一，三只螞蟻來(lái)背米。嗨喲喲，嗨喲喲，回到家里數(shù)米粒。你一粒，我一粒，還有一粒在哪里? 螞蟻弟弟笑嘻嘻： 還有一粒在我肚子里。
To大朋友：
可愛(ài)的形象，有趣的情節(jié)，加上形象逼真的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情描寫，非常適合幼兒誦讀。如果邊誦讀邊表演，不僅能提高孩子的表達(dá)能力，還能鍛煉幼兒的各種大肌肉動(dòng)作，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)并實(shí)踐各種新奇好玩的游戲。
怕打的小孩
杜榮?。╟hēn）
鼓是一個(gè)最怕打的小孩，當(dāng)你輕輕地打他，他就小聲地叫： “疼！疼！疼！” 當(dāng)你重重地打他，他就高聲地喊： “痛！痛！痛！”
?賞析
猜想一下，詩(shī)人是怎么獲得靈感寫出這首詩(shī)的？一定是在聆聽(tīng)鼓聲的時(shí)候。“噔（dēng）噔噔”“咚（dōng）咚咚”“嗵（tōng）嗵嗵”，不同的敲打，引發(fā)不同的聲音，那感覺(jué)多像一個(gè)小孩被打時(shí)的神情：“疼疼疼”“痛痛痛”。練就一雙別樣的耳朵，詩(shī)歌就會(huì)順著聲音來(lái)到你的腦海中。
《頑皮的冬天》
薛衛(wèi)民/文
綠眼睛眨呀眨，摟著飄落的花瓣兒，數(shù)著晨光中的星星。
晨誦?童詩(shī)：小螞蟻背米
冬天喜歡看小狗 在雪地上跑，小狗就跑，小狗不跑，凍腳！
冬天喜歡聽(tīng)小鳥(niǎo) 在枝頭上叫，小鳥(niǎo)就叫，小鳥(niǎo)不叫，怕把鳥(niǎo)嘴凍掉！
冬天喜歡讓小孩 玩得熱鬧，小孩就熱鬧，滑雪、溜冰、打雪球?? 瘋得頭上熱氣直冒！
頑皮的冬天樂(lè)了，它也不閑著——
它讓雪花在空中舞蹈，它迎著大北風(fēng)，嗖嗖吹口哨！
（選自《世界金典兒童詩(shī)?中國(guó)卷》）
導(dǎo)讀
這首詩(shī)里，詩(shī)人描述了冬天的三個(gè)“喜歡”，讓人感受到了冬天的寒冷，同時(shí)也讓人感受到了冬天孩子的快樂(lè)。孩子是快樂(lè)純真的生命，應(yīng)該給他們快樂(lè)的童年！
《落葉的心意》
何佳芬/文
風(fēng)呼呼 ── 呼呼 ── 地吹，樹(shù)葉一片一片，落在大地身上。
??！
原來(lái)落葉是大地的棉被，在天冷的時(shí)候，陪大地過(guò)冬?！緦?dǎo)讀】 天涼了，樹(shù)葉兒變黃，一種多么正常的自然現(xiàn)象?？墒牵谠?shī)人的筆下卻有了不一樣的生命，一片片落葉成為大地母親的棉被，要回歸大地，陪著母親過(guò)冬。
多么有愛(ài)有情的樹(shù)葉啊，她的心意令人動(dòng)容，令人忍不住贊嘆，天冷了，讓我們也像她一樣，陪陪母親吧！
《葉子的眼 睛》 陳木城/文
山上的早晨，霧氣還迷迷蒙蒙，陽(yáng)光就走進(jìn)森林，腳步，很輕很輕，不小心把樹(shù)葉搖醒，哇——
水靈靈，亮晶晶，露珠兒是葉子的眼睛。眨呀眨的好像說(shuō)： 天亮了，真高興！
問(wèn)答歌
（李光迪）
誰(shuí)的個(gè)子大，長(zhǎng)條小尾巴； 誰(shuí)的個(gè)子小，長(zhǎng)條大尾巴？ 是誰(shuí)看了就想笑，笑呀笑，哎喲---嘴唇裂成三瓣花？
大象個(gè)子大，長(zhǎng)條小尾巴； 松鼠個(gè)子小，長(zhǎng)條大尾巴； 兔子看了就想笑，笑呀笑，哎喲----嘴唇裂成三瓣花！
To大朋友：
問(wèn)答歌指采取一問(wèn)一答或連問(wèn)連答的形式來(lái)敘述事物，反映生活的兒歌。問(wèn)答歌能啟迪兒童的心智，喚起兒童對(duì)各種事物的注意，幫助兒童認(rèn)識(shí)、理解周圍的世界。這首問(wèn)答歌抓住三種動(dòng)物的突出特點(diǎn)進(jìn)行問(wèn)答，把動(dòng)物的特征表現(xiàn)得生動(dòng)形象。語(yǔ)言富有童趣，朗朗上口。
To小朋友：
你還讀過(guò)哪些問(wèn)答歌？自己也寫一首表演給爸爸媽媽或小朋友好不好？
錯(cuò)了歌（張繼樓）
月亮白光光，賊來(lái)偷醬缸。聾子聽(tīng)見(jiàn)忙起床，啞巴高聲喊出房，跛腳追上去，瘸手也來(lái)幫。一把抓住賊頭發(fā)，看看還是一個(gè)小和尚。
賞析：
美國(guó)著名心理學(xué)家、教育家布魯納認(rèn)為：“學(xué)習(xí)的最好刺激是對(duì)所學(xué)教材的興趣?！薄跺e(cuò)了歌》是兒歌中的一種比較特殊的形式，類似于顛倒歌，運(yùn)用“故錯(cuò)”的手法，把事物說(shuō)反或說(shuō)錯(cuò)，以引起兒童的興趣。這類兒歌語(yǔ)言淺顯，趣味性很強(qiáng)，娛樂(lè)功能凸顯。親愛(ài)的小朋友，試一試，自己也寫一首《錯(cuò)了歌》讀給大家聽(tīng)。
西瓜娃娃（常瑞）
我一直在想：
西瓜里準(zhǔn)住著一個(gè)娃娃。你看，買西瓜的叔叔，都要把瓜放在耳邊，聽(tīng)一聽(tīng)娃娃說(shuō)的話。是生，是熟，他都會(huì)悄悄地 悄悄地告訴你： 咝---咝！沙---沙！
賞析：
買瓜人一個(gè)極其平常的動(dòng)作，可以引來(lái)靈感，寫就一首好詩(shī)。這，需要對(duì)生活的細(xì)致觀察，需要一顆童心，還需要一定的想象力。你能聽(tīng)懂西瓜娃娃說(shuō)的話嗎？他會(huì)對(duì)你說(shuō)些什么？
巴喳——巴喳
【英國(guó)】里弗茨 穿上大皮靴在林子里走，巴喳——巴喳！
“篤篤”聽(tīng)見(jiàn)這聲音，就一下躲到了樹(shù)枝間。
“吱吱”一下竄上了松樹(shù)，“蹦蹦”一下鉆進(jìn)了密林。“嘰嘰”嘟一下飛進(jìn)綠葉中，“沙沙”哧一下溜進(jìn)了黑洞。
全都悄沒(méi)聲地蹲在看不見(jiàn)的地方，目不轉(zhuǎn)睛地看著“巴喳——巴喳”越走越遠(yuǎn)。
藍(lán)眼睛和長(zhǎng)睫毛
王宜振 小池塘真藍(lán)真亮
它是大地媽媽的一只眼睛 總是睜著
大地媽媽
想做一個(gè)漂亮的夢(mèng) 可眼睛 總是閉不上
我們?cè)谒闹車?栽了一圈小樹(shù) 小樹(shù)長(zhǎng)粗了 小樹(shù)長(zhǎng)高了
眼睛有了長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛
現(xiàn)在
它的睫毛可以輕輕關(guān)閉 大地媽媽
可以做一個(gè)甜甜的夢(mèng)了
《螢火蟲(chóng)》（臺(tái)灣）林清泉/文 夜里，靜靜的原野 螢火蟲(chóng)在草叢 提著燈籠捉迷藏 天上的星星 低頭一看 詫異地說(shuō)：
“我們的同伴什么時(shí)候 掉下去了？”
（選自《樹(shù)先生跑哪去了？》童詩(shī)精選集）
導(dǎo)讀
這首詩(shī)最可愛(ài)的地方，是抓住星星和螢火蟲(chóng)都會(huì)發(fā)光的特點(diǎn)，換了一個(gè)角度，由高高掛在天上的星星來(lái)說(shuō)話。這一說(shuō)，就說(shuō)出了一句非常有趣的話，讓距離遙遠(yuǎn)的星星和螢火蟲(chóng)，有了一次童心的交匯。
水仙花
（英國(guó) 米爾恩）
她戴著黃色的太陽(yáng)帽，她穿著綠色的長(zhǎng)裙； 她面對(duì)著南來(lái)的風(fēng)，向人們不住地鞠躬。
她面對(duì)著溫煦的太陽(yáng)光，搖擺著嫩黃色的頭； 她對(duì)她的鄰居悄悄說(shuō)： “冬天已經(jīng)過(guò)去?！?/p>
作者以擬人的手法，為我們刻畫了一個(gè)美麗、柔和的水仙花的形象，看似寫水仙，其實(shí)已指向生活和生命，并給讀者以深刻的昭示。
合歡樹(shù) 作者：金波
一棵開(kāi)花的合歡樹(shù)，點(diǎn)亮了滿樹(shù)的紅蠟燭，今天有一對(duì)鳥(niǎo)兒結(jié)婚，它們收到許多珍貴的禮物。
合歡樹(shù)上，彌漫著淡淡的清香，伴著清香，有微風(fēng)把葉笛吹響。
合歡樹(shù)的葉子，像輕柔的羽毛，在微風(fēng)里，輕輕地?fù)u。
從遠(yuǎn)方飛來(lái)的小鳥(niǎo)，獻(xiàn)上自己的華麗的羽毛，為新婚的小鳥(niǎo)，鋪一個(gè)舒適的巢。
當(dāng)黑夜來(lái)臨，星光閃耀，新婚的鳥(niǎo)兒要睡了，合歡樹(shù)的葉子，就閉上了它們的睫毛??
夢(mèng)想
（顧城）
種子在凍土里
夢(mèng)想著春天 它夢(mèng)見(jiàn)——
自己舒展著顫動(dòng)的腰身
長(zhǎng)睫旁閃耀著露滴的銀鉆
它夢(mèng)見(jiàn)——
蝴蝶輕輕地吻它
春蠶張開(kāi)了新房的金幔
它夢(mèng)見(jiàn)——
無(wú)數(shù)花朵睜開(kāi)了稚氣的眼睛
就像月亮身邊的萬(wàn)千星點(diǎn)......種子呵
在凍土里夢(mèng)想春天......（1981年）
To大朋友：
這首詩(shī)寫的是一粒藏在黑暗的凍土中的種子的夢(mèng)想。詩(shī)的開(kāi)頭和收束全篇的“種子呵/在凍土里夢(mèng)想春天”構(gòu)成了詩(shī)歌的主旋律，使整首詩(shī)歌有了一種渾然天成的美。中間依次連用三個(gè)“它夢(mèng)見(jiàn)——”構(gòu)成排比，旋律輕緩而又層層縈繞，相似又不盡相同，句式整齊統(tǒng)一，一氣呵成又充分表明心中的渴望，對(duì)夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的渴望，一種孩子氣的渴望。從色彩上來(lái)說(shuō)，露滴的銀鉆、新房的金幔、鮮花的繽紛與種子所處凍土的黑暗形成鮮明的對(duì)比。3個(gè)小節(jié)就像是3幅畫，剛剛出土的嫩芽、含苞欲放的花蕾、競(jìng)相怒放的鮮花，展示了春天的色彩斑斕，而夢(mèng)想正是描繪這美麗畫卷的那支畫筆。（摘自危蘭若的博客）
To小朋友：
種子都?jí)粢?jiàn)了什么？它的夢(mèng)想會(huì)成為現(xiàn)實(shí)嗎？如何才能成為現(xiàn)實(shí)？
水草過(guò)河（王立春）
有月亮的晚上 總有一大群草
從河這岸過(guò)到那岸去 她們背上背著籽 臂上挎著花 一股腦地 下到了河里
毫無(wú)秩序的草啊 到了河里才慌忙 拉起手來(lái) 風(fēng)從遠(yuǎn)處追來(lái) 一個(gè)漩渦就把草 打趴在水里
草的隊(duì)伍全亂了 就連哭聲 都淹沒(méi)到水里
有幾棵草能過(guò)到對(duì)岸呢 更多的草落在水里 連家也回不去了 水草從此就住在河里 伺候泥鰍生兒育女
賞析：
文學(xué)作品有幫助讀者認(rèn)知生活、認(rèn)知世界的作用，但文學(xué)的主要功能在于它的精神性價(jià)值，即作者以語(yǔ)言的藝術(shù)表達(dá)自己對(duì)社會(huì)生活的獨(dú)特的理解，是作者對(duì)某種生存方式、生活態(tài)度，對(duì)生活的內(nèi)涵的藝術(shù)詮釋。在這首詩(shī)里，作者對(duì)水草的生存、生活的觀照，即形象，富有想象力，又啟發(fā)我們思考。
小草對(duì)陽(yáng)光這樣說(shuō)（胡風(fēng)）
我從你那兒得到了熱 我的生命有了力氣 我的小葉片兒青過(guò) 我的小花朵兒紅過(guò) 我結(jié)了一粒好種子 賞析：
如果把這首詩(shī)的主題理解為感恩，便不能感悟它所蘊(yùn)含的深層次的意思。在這短短的幾句話中，流露出強(qiáng)烈的生命意識(shí)。不負(fù)天光，努力生存，追求成長(zhǎng)，享受過(guò)程，珍重結(jié)果，不正是每一個(gè)生命的魅力之所在嗎？
如果你是一朵花，如果你是一棵樹(shù)，如果你是一條河，如果你是一尾小小的魚(yú)兒，你又想對(duì)誰(shuí)說(shuō)些什么？。
一個(gè)小女孩的含笑花 作者：邱易東 朗誦：思含
在春天，小女孩多么渴望 渴望長(zhǎng)成一株含笑花 開(kāi)出滿樹(shù)繁星般的微笑 讓它們照亮自己的日子
照亮淡淡的憂傷和星星點(diǎn)點(diǎn)的煩惱 照亮團(tuán)團(tuán)的忙碌和朦朦朧朧的追尋 照亮自己黑眼睛的清澈和注視 面對(duì)世界面對(duì)人生
還讓那些微笑的花瓣
溫暖孤獨(dú)老人的苦澀和寒冷 點(diǎn)燃冷漠叔叔的信念和熱情
烘干小妹妹的淚眼攙扶小弟弟的蹣跚?? 小女孩就這么渴望著渴望著 不知不覺(jué)走上曲折漫長(zhǎng)的旅程
純純潔潔的微笑發(fā)芽了 甜甜美美的微笑吐蕊了
夏的綠蔭冬的紅葉小女孩的微笑 春雨般灑落秋果般芬芳了
微笑的小女孩在人群的海洋里 看見(jiàn)無(wú)數(shù)眼睛被點(diǎn)亮、點(diǎn)亮 看見(jiàn)無(wú)數(shù)顆心被聯(lián)結(jié)、聯(lián)結(jié) 她不知道已經(jīng)有一株含笑花 把世界變得更加美好
導(dǎo)讀
一個(gè)女孩子希望自己變成一株含笑花，這是一個(gè)美麗的想法，也是一個(gè)愛(ài)美的女孩子的愿望，更是一個(gè)小生命的純真的追求，對(duì)美的渴望，會(huì)讓你獲得無(wú)比幸福的人生。
向日葵其實(shí)很傻 王立春
在白天
向日葵總是一個(gè)勁兒地 伸著脖子 向太陽(yáng) 她撲了滿臉的粉 戴了 滿腦袋的花
和太陽(yáng)說(shuō)話 說(shuō)得 滿臉?lè)殴?/p>
（連脖子酸了 都顧不得 揉一揉）她能理誰(shuí)呢
蜜蜂那么好聽(tīng)的歌兒是唱給她聽(tīng)的 蝴蝶那么好看的裙子是穿給她看的 小螞蟻在地面
翻著跟頭給她演雜技 她連看都不看 她能理誰(shuí)呢
她只和那個(gè)太陽(yáng)好 到了晚上
向日葵呆站在地上
臉黑黑的所有的小家伙都在夏夜狂歡 所有彩色的夢(mèng)都掛著簾子在放映電影 孩子們誰(shuí)也想不起 向日葵那個(gè)傻大個(gè)兒 向日葵 你這朵
可憐的大傻花喲
你以為 交一個(gè)燦爛朋友 就能幸福一輩子么 賞析：
用作者的話說(shuō)，詩(shī)人是“想說(shuō)點(diǎn)事兒”，所以“把向日葵訛上了”。向日葵是植物，只有物性，不存在傻不傻的問(wèn)題，是詩(shī)人為了表達(dá)自己的一種想法或看法，借用了日葵這個(gè)形象，這就是傳統(tǒng)意義上的“借物詠志”。詩(shī)人在這里想說(shuō)什么是一方面，另一方面，讓我感動(dòng)的是，作者的詩(shī)，總是在追求一種極致的美，她總是用最細(xì)膩的描寫，最飽滿的感情，最生動(dòng)的意向，為我們帶來(lái)童話的想象，小說(shuō)的情節(jié)，詩(shī)歌的韻味，當(dāng)然，還有特有的田野的氣息。王立春的詩(shī)歌，每一首都讓我豁然開(kāi)朗，每一首都讓我愛(ài)不釋手。
《不睡覺(jué)的小雨點(diǎn)》（臺(tái)灣）林煥彰/文
小雨點(diǎn)，滴哩哩，滴哩哩，滴??
下來(lái)就下來(lái)嘛，怎會(huì)有那么多話？ 整夜都在屋頂上，滴哩哩，滴哩哩，不停地說(shuō)話，不停地 彈上又跳下！
滴哩哩，滴哩哩，好討厭的，不睡覺(jué)的小雨點(diǎn)兒呀！
林煥彰，臺(tái)灣著名詩(shī)人、兒童文學(xué)家。他善于以兒童的眼睛去觀察世界，以兒童特有的方式去體認(rèn)世界，捕捉日常生活中兒童們一瞬間對(duì)某種事物和景物的感受，剎那間產(chǎn)生的思想閃光，并用兒童慣用的語(yǔ)言，凝成簡(jiǎn)明清靜的詞句，展現(xiàn)出那只屬于兒童獨(dú)有的新鮮活潑的想象。
金項(xiàng)鏈
陳發(fā)根
小烏龜 過(guò)生日
收到一根金項(xiàng)鏈 金項(xiàng)鏈 好漂亮 快快戴脖上 哎呀呀 項(xiàng)鏈太長(zhǎng)
一直拖到地板上
點(diǎn)評(píng)：小烏龜居然也過(guò)生日，而且還獲贈(zèng)貴重的生日禮物。這當(dāng)然是詩(shī)人的想象和虛構(gòu)。小烏龜貼地而行，長(zhǎng)長(zhǎng)的金項(xiàng)鏈掛在脖子上，當(dāng)然會(huì)“一直拖到地板上”，多有趣呀。讀這首小詩(shī)，就像觀賞輕松小品，令人開(kāi)心一樂(lè)。文藝品類多種多樣，似不必要求每件作品都有深刻的思想荷載，童詩(shī)亦
田野里的玉米（浪濤）
站在田野里的玉米 像一個(gè)個(gè)調(diào)皮的小孩 和風(fēng)做游戲 玩到興頭上時(shí) 還會(huì)拍起小手掌
咧開(kāi)還沒(méi)長(zhǎng)齊牙齒的小嘴巴 嘿嘿地笑
賞析：
擬人是兒童詩(shī)常用的手法。把玉米比做小孩，以小孩的動(dòng)作、行為來(lái)比喻玉米隨風(fēng)而動(dòng)的樣子，非?？蓯?ài)。只是，現(xiàn)在小朋友很少到田野里去，不知道能不能想象出詩(shī)所描寫的場(chǎng)景。
親愛(ài)的小朋友們 你知道詩(shī)中“還沒(méi)長(zhǎng)齊牙齒的小嘴巴”指什么？
草 原
作者：金子美鈴（日）朗誦：思含
露水晶瑩的草原 如果光著腳走過(guò)，腳一定會(huì)染得綠綠的吧。一定會(huì)沾上青草的味道吧。
如果這樣走啊走 直到變成一棵草，我的臉蛋兒，會(huì)變成
一朵美麗的花兒，開(kāi)放吧。
賞析：
綠綠的、大大的草原，總會(huì)引發(fā)無(wú)限的想象。讓我們跟著詩(shī)人走呀走，直到心中也開(kāi)出美麗的花兒吧！
是誰(shuí)在樹(shù)梢 文/韋婭 那是誰(shuí) 站在樹(shù)梢 是倦了嗎
風(fēng)媽媽親吻著它 撫摸著它柔美的羽毛
那是誰(shuí) 倚在樹(shù)梢 是睡了嗎 樹(shù)媽媽摟抱著它 唱著那好聽(tīng)的歌謠 那是好乖的小鳥(niǎo)呀
不哭不鬧 聽(tīng)星星說(shuō)話 看楊柳舞蹈
安靜地 等待拂曉
我學(xué)寫字 韋葦/譯
當(dāng)我學(xué)著寫“小綿羊”，一下子，樹(shù)呀，房子呀，柵欄呀，凡是我眼睛看到的一切，就都彎卷起來(lái)，像羊毛一樣。
我看到圣誕樹(shù)每根枝條上，掛滿了數(shù)不清的果品，我看每根針葉上
都閃耀著明亮的星星。
當(dāng)我拿筆把“河流” 寫上我的練習(xí)本，我的眼前就濺起一片浪花，還從水底升起一座宮廷。
當(dāng)我的筆寫好了“草地”
我就看到在花間忙碌的小蜜蜂，兩只蝴蝶旋舞著，我揮手就能把它兜進(jìn)網(wǎng)中。
要是我寫上“我的爸爸”，我立刻就想唱唱歌兒蹦幾下，我個(gè)兒最高，身體最棒，什么事我全能干得頂呱呱。
到母親那里去 文/圣野 小河
汩汩地向前流 水說(shuō)
到母親那里去
葉子
刷刷地往下飄 葉子說(shuō)
到母親那里去
孩子呀 篤篤地往前跑 孩子說(shuō)
到母親那里去
所有的孩子 都是快樂(lè)的 只要有母親 在那兒等待
草的夢(mèng)
文/王立春 為什么在夜里 看不到草的綠色呢
草可不像我們 一到夜里 就必須睡覺(jué)
它們喜歡滿山遍野地跑 還 挨家串門
就像我們白天沒(méi)完沒(méi)了地玩 在我們屋后的山谷里 走過(guò)各種各樣的草 它們整夜整夜地說(shuō)草話 還來(lái)回地走
別趴上后窗看它們
那株遠(yuǎn)處來(lái)的高個(gè)子馬蓮草 就靠墻站著 它會(huì) 戳疼你的眼睛 太陽(yáng)快出來(lái)前
草兒們急忙忙往家走 有的把絲帽子擠丟了 有的把長(zhǎng)圍巾踩掉了 太陽(yáng)剛一露頭 它們立刻站住 做 白天的事情
白天的唯一事情就是睡覺(jué)（它們都站著睡覺(jué)）還做美美的夢(mèng)
（它們的夢(mèng)都會(huì)微微地顫動(dòng)）我們誰(shuí)也說(shuō)不出自己 夢(mèng)的顏色
我們的夢(mèng) 天一亮就跑了 草在白天做的夢(mèng) 我們卻都看見(jiàn)了 草的夢(mèng)是綠色的
（有的的草還愛(ài)說(shuō)夢(mèng)話 咕嘟一句夢(mèng)話就開(kāi)出 一朵花來(lái)）
用繩子牽著的月亮 [意大利]羅大里 我聰明的小寶寶，月亮和你真要好： 你走，它也走，你停下，它也停下，它在上面真聽(tīng)話。
它是你用繩子牽著的 一只小白狗，它是你用線牽著的 一個(gè)小氣球：
你睡的時(shí)候把它栓在枕頭邊，月亮一夜之中，懸在你的小床上空。
魚(yú) 兒 睡 在 哪 里
[蘇聯(lián)]伊·托克瑪科娃 夜里很黑。夜里靜悄悄。魚(yú)兒，魚(yú)兒，你在哪兒睡覺(jué)？ 狐貍往洞里躲。狗鉆進(jìn)了自己的窩。松鼠溜進(jìn)了樹(shù)洞。老鼠溜進(jìn)了地洞?？墒?，河里，水里，哪兒也找不到你的身影。黑咕隆咚的，靜悄悄的，魚(yú)兒，魚(yú)兒，你睡在哪兒？
漁 火 文/金波 夜靜悄悄的 河水
是一個(gè)乖孩子 聽(tīng)月亮媽媽的話 睡覺(jué)了
漁夫點(diǎn)亮了漁火 河水
就像睜開(kāi)了眼睛 在說(shuō)著夢(mèng)話
《跌倒》
（臺(tái)灣）牧也/文
風(fēng)，跌倒了
才有了美麗的落葉 云，跌倒了
才有了滋潤(rùn)大地的雨水 太陽(yáng)，跌倒了 才有了靜謐的 夜晚
所以
讓我們不再害怕跌倒 讓我們?cè)诘箷r(shí) 用最美麗的姿勢(shì) 站起來(lái)
【導(dǎo)讀】
面對(duì)跌倒，你是用怎樣的心態(tài)面對(duì)？每一次的跌倒就是每一次人生旅途上的不意，你面對(duì)的姿態(tài)就決定了你站起來(lái)是否美麗。
張海迪跌倒了，桑蘭跌倒了，保爾跌倒了，貝多芬跌倒了??他們用生命的強(qiáng)音再次站了起來(lái)！
所以，跌倒不可怕，可怕的是你在跌倒時(shí)的心態(tài)，心態(tài)好，跌倒也有著最美麗姿態(tài)喔！
兩只黑貓 文/林良 天上月亮圓，兩只黑貓不睡覺(jué)。
一只說(shuō)： 月亮像大餅，我要把它吃掉。
一只說(shuō)： 月亮那么美，不許把它吃掉。
要要要！
不要不要不要！
小麻雀立在枝頭
文/韋婭
誰(shuí)都怕冬天
說(shuō) 冬天冷
小麻雀卻說(shuō)不
在光禿禿的樹(shù)丫上
朗誦小詩(shī)
誰(shuí)都說(shuō) 冬天難看
孤孤單單沒(méi)有綠意
小麻雀立在枝頭
給寂寞的老樹(shù)
添上一片
會(huì)飛的葉子 睡蓮 文/韋婭
蓮花真美
在湖水的輕紗里
睡了
湖水托起了
綠葉兒
小蛙們輕輕地
吟唱搖籃曲
那螢火蟲(chóng)呢
燃起了一盞盞小燈
映著一湖的夢(mèng)
哦我也夢(mèng)了
變成了一朵
睡蓮
韋 婭：
韋婭，原名左韋，歷史學(xué)碩士。香港著名兒童文學(xué)家，詩(shī)人?，F(xiàn)為香港演藝學(xué)院語(yǔ)言系中文導(dǎo)師。她是香港作家聯(lián)會(huì)和香港作家協(xié)會(huì)的永久會(huì)員，香港作家聯(lián)會(huì)理事。歷任香港藝術(shù)發(fā)展局評(píng)審員、香港青年文學(xué)獎(jiǎng)評(píng)委、香港中文文學(xué)創(chuàng)作獎(jiǎng)評(píng)委、香港文學(xué)雙年獎(jiǎng)評(píng)審，以及香港書獎(jiǎng)評(píng)審等職務(wù)。
一向以率真之情叩響藝術(shù)之門的韋婭，擅長(zhǎng)以詩(shī)的語(yǔ)言去演繹心底流溢出來(lái)的感覺(jué)，靈思奔涌湍飛，文筆亮麗暢達(dá)，是一位有個(gè)人風(fēng)格的青年女作家。
多次獲：香港中文文學(xué)創(chuàng)作獎(jiǎng)、中國(guó)「冰心兒童圖書新作獎(jiǎng)」、香港青年文學(xué)獎(jiǎng)、香港文學(xué)雙年獎(jiǎng)、香港中學(xué)生好書龍虎榜 香港「十本好讀」獎(jiǎng)、香港「書叢榜」十本好書、香港第5屆書叢榜作家獎(jiǎng)、「小學(xué)生最喜愛(ài)的作家」。
你會(huì)不會(huì)等在窗口
文/韋婭 冬天還沒(méi)有來(lái)
小燕子卻要走了
立在窗前叫啾啾
讓我心里難受
小燕子你是去移民嗎
什么時(shí)候再回來(lái)
你要好好跟著媽媽走
不要迷路 讓我擔(dān)憂
小燕子仍在叫啾啾
好像在說(shuō)
春天她一定來(lái)敘舊
只是 那時(shí)候
我會(huì)不會(huì)
還等在窗口 【導(dǎo)讀】 詩(shī)人的情緒一波三折，從對(duì)燕子離開(kāi)的難過(guò)，到對(duì)自己未來(lái)的無(wú)知的隱憂，文字不多，一個(gè)憂郁的形象卻呼之欲出。尤其是結(jié)尾，想象燕子的移民，實(shí)在是可愛(ài)至極呢！
晰 透亮
老師
你就是百變的魔術(shù)師呢 有你
就有我們的歡樂(lè)童年
【導(dǎo)讀】
老師是百變魔術(shù)師，為什么？因?yàn)樗麜?huì)變出很多很多的知識(shí)，能滿足我們學(xué)習(xí)的要求，還能讓我們快樂(lè)。在孩子成長(zhǎng)的道路上，老師的指引是必不可少的。所以，孩子們，祝福我們的老師吧！因?yàn)樗麄?，我們才成長(zhǎng)得更加聰慧！
每日一詩(shī)，和黎明共舞:
老師，你是百變魔術(shù)師
文:阮梅
如果我是
一朵跌倒的白云 你肯定是
那只回頭的飛雁 如果我是
一條掉隊(duì)的魚(yú)兒 你肯定是
那片蕩漾的海水 如果我是
一朵小小的花蕾呢 你肯定就是
最先托起我的那片葉 如果我不幸成為 長(zhǎng)在冬季里的一顆草 你肯定就是
催我復(fù)蘇的絢麗春天了
一塊小黑板
描繪出五彩景象 一支小粉筆
開(kāi)墾出萬(wàn)水千山
一把擦子總是擦呀擦呀 直把我們迷茫的夢(mèng)想 擦得清
爸爸媽媽和我
韋葦 爸爸是山，媽媽是湖，我是山落在湖里的一個(gè)影子。
爸爸是云，媽媽是雨，我是橫在天邊的一道彩虹。
爸爸是樹(shù)冠，媽媽是樹(shù)根，我是開(kāi)在樹(shù)上的一朵花兒。
爸爸是船，媽媽是帆，我是穿飛在船帆間的一只海燕。導(dǎo)讀
這首詩(shī)寫得很奇妙。你看看，它運(yùn)用了四組比喻，從四個(gè)層面表達(dá)了“我”和爸爸媽媽之間的緊密聯(lián)系。初學(xué)寫詩(shī)，一定要學(xué)會(huì)用比喻、擬人的手法，這樣一來(lái)，詩(shī)就會(huì)變得形象、生動(dòng)、活潑了。
中秋節(jié)
作者：啊靜 朗誦：思含
八月中秋的月亮 是最亮最圓的 月亮升起 撒下一片銀霧 竹梢上
歸巢鳥(niǎo)兒安睡 池塘里
魚(yú)兒躍出碧光 水里一個(gè)月亮 天上一個(gè)月亮 天上的月亮在水里 水里的月亮在天上 人們聚在桌前 分享著圓圓的月餅 柚子長(zhǎng)得是那么可愛(ài) 八月的桂花開(kāi)始飄香 為團(tuán)圓增加了一份愉悅 琴聲悠悠
傳唱思念??
晨誦兒歌《霜降》 紅柿白霜，甜似蜜糖。天氣變冷，迎來(lái)霜降。清晨出門，舉目四望。草黃路白，天地蒼茫。
給路奶奶的兒歌《我愛(ài)九月九》 九月九，重陽(yáng)到。我們一起去登高。紅葉搖，黃葉飄，藍(lán)天白云多逍遙。我是元帥快快跑，跑得爸媽看不到。外婆奶奶四處找，爺爺外公高聲笑。
登到山頂瞧一瞧，菊花燦爛景色好。我請(qǐng)大家吃甜糕，大家夸我好寶寶。
捶捶背來(lái)揉揉腰，我把大家抱一抱。再用兒歌唱心愿，健康長(zhǎng)壽樂(lè)陶陶。
《秘密公路》（臺(tái)灣）林茵/文 有一條 秘密公路
我和我的腳踏車 最喜歡到那兒散步 腳踏車散步時(shí)帶著我 我?guī)е↑S狗 小黃狗帶著
搖來(lái)?yè)u去的小尾巴 我們四個(gè)
都喜歡到那兒散步 有一條 秘密公路 我家的小黃狗 最喜歡在那兒散步 一邊跑一邊聞 路旁的大白花鬼針 一邊聞
一邊把鬼針帶回家 小黃狗
你要小心一點(diǎn) 別讓鬼針泄露了 秘密公路的位置 下次我們散步時(shí) 才會(huì)帶你一起去 注：白花鬼針，別名金杯銀盞，菊科，一年生直立草本，高30-100厘米。
晨誦?童詩(shī)：夏天愛(ài)什么(轉(zhuǎn)）
夏天愛(ài)什么
秋天喜愛(ài)
把樹(shù)上的黃葉抖掉，冬天喜愛(ài) 給小河貼上冰的封條，春天喜愛(ài)
撒處處花花草草，夏天喜愛(ài)什么？ 只有我知道。
我知道
夏天愛(ài)吹口哨。你聽(tīng)：
“知了??知了??” 一只蟬兒，一只口哨，吹得多么熱鬧。
To大朋友：
這首詩(shī)由遠(yuǎn)到近，一步步把我們的視線和思考引到我們身處的夏天。通過(guò)擬人、比喻等修辭手法，生動(dòng)形象地刻畫了夏天活潑、可愛(ài)、富有活力的形象。讀了這首詩(shī)，我們覺(jué)得那聒噪人的蟬聲，也不那么討厭了，對(duì)吧？
會(huì)飛的小星星 by 樊發(fā)稼 2014-07-24 張梅霞日有所誦 會(huì)飛的小星星
（樊發(fā)稼）
夏天的夜晚。
是什么在閃閃發(fā)光—— 一忽兒高，一忽兒低，一忽兒西，一忽兒東。
哥哥說(shuō)：
“這是螢火蟲(chóng)?！?妹妹說(shuō)
“怎么是‘蟲(chóng)’！明明是一顆顆 會(huì)飛的小星星?！?/p>
第二篇：兒童詩(shī)
兒童詩(shī)
作者： 來(lái)源： 錄入時(shí)間：2008-01-20 19:53:49 點(diǎn)擊：
一、什么是兒童詩(shī)
兒童詩(shī)是指以兒童為對(duì)象的，符合兒童的心理和審美特點(diǎn)，使用最富于感情、最凝練、有韻律、分行的語(yǔ)言來(lái)表情達(dá)意的一種藝術(shù)形式，也包括兒童為抒懷而創(chuàng)作的詩(shī)。
兒童詩(shī)是詩(shī)的一個(gè)分支，由于它受到特定讀者對(duì)象心理特征的制約，因此所反映的生活內(nèi)容、所進(jìn)行的藝術(shù)構(gòu)思、所展開(kāi)的聯(lián)想和想象、所運(yùn)用的文學(xué)語(yǔ)言等等，都必須符合兒童的年齡特征，必須是兒童所喜聞樂(lè)見(jiàn)的。這樣才能在培養(yǎng)兒童良好的道德品質(zhì)、思想情操，激發(fā)豐富他們的想象力、思維能力等方面，尤其在培養(yǎng)兒童健康的審美意識(shí)和藝術(shù)鑒賞力上，發(fā)揮自己獨(dú)特的作用。
二、兒童詩(shī)的特征
（一）飽滿的兒童情感
抒情，是詩(shī)歌反映生活的根本方式。兒童詩(shī)也不例外。但由于它的讀者對(duì)象的特殊性，所以要求詩(shī)歌的情感必須從兒童心靈深處抒發(fā)出來(lái)，逼真地傳達(dá)出孩子們那種美好的感情、善良的愿望、有趣的情致，以激起小讀者感情上的共鳴。例如，圣野的《夏弟弟》就是一首飽含著童真的激情去描摹夏天綠意的詩(shī)，詩(shī)人把夏天比喻成愛(ài)爬竿子的綠孩子，由衷地贊美他給我們帶來(lái)了“多么可愛(ài)的綠顏色！”表面上詩(shī)人在贊美大自然那綠的生命力，實(shí)際上是在贊美“為了/祖國(guó)四個(gè)現(xiàn)代化，在灑滿綠陰的窗口，勤奮看書的學(xué)生，??”這些學(xué)生才是夏天真正的充滿綠意的風(fēng)景。這樣不僅可以讓兒童受到美的熏陶，更能增加兒童對(duì)知識(shí)的渴望，對(duì)生命的熱愛(ài)，對(duì)社會(huì)的責(zé)任。兒童詩(shī)所抒發(fā)的兒童情感，往往洋溢著盎然的兒童情趣，不僅能使兒童們從中獲得關(guān)照和愉悅，也能把成人讀者帶回那童心萌動(dòng)的情景中，重溫兒時(shí)的夢(mèng)。如獲“陳伯吹兒童文學(xué)獎(jiǎng)”的作品《十四歲，藍(lán)色的港灣》（膝毓旭）寫出歲這一特殊年齡段兒童對(duì)愛(ài)的理解、心事與天真、性格差別、心中的渴望，以及他們的理想與冒險(xiǎn)精神等等，情感抒發(fā)得自然、貼切、生動(dòng)、有趣。其中有這樣的詩(shī)句:“要說(shuō)男孩子勇敢真是勇敢，就是槍子飛來(lái)也不眨眼；要說(shuō)女孩膽小真夠膽小，看見(jiàn)豆蟲(chóng)一蹦老遠(yuǎn)。希望多有幾個(gè)嘆號(hào)，叫大人們都刮目相看，可腦子里問(wèn)號(hào)總也拉不直，古怪的問(wèn)題常讓老師為難。??”詩(shī)人于幽默風(fēng)趣的描寫中，把兒童獨(dú)有的內(nèi)心世界和情緒活動(dòng)渲泄出來(lái)，使人感到這就是活潑快樂(lè)的兒童所具有的，盎然的兒童情趣溢于言表。
應(yīng)當(dāng)注意的是，兒童詩(shī)中盎然的兒童情趣是兒童生活中本來(lái)固有的因素，只不過(guò)是由兒童詩(shī)人采擷發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行了形象化的描摹而已，而不是生硬的外加的成分。
（二）兒童式的豐富想象
兒童是最富于想象和聯(lián)想的，他們總是用自己創(chuàng)造性的想象來(lái)認(rèn)識(shí)并詮釋世界上的一切事物。在他們通過(guò)想象而詩(shī)化的世界里，花兒會(huì)笑、鳥(niǎo)兒會(huì)唱、草兒會(huì)舞、魚(yú)兒會(huì)說(shuō)??。因此，兒童詩(shī)必須以符合兒童心理的豐富想象創(chuàng)造優(yōu)美的意境，抒發(fā)兒童的童真童趣，讓兒童在奇妙多姿的世界里，展開(kāi)想象的翅膀，感悟詩(shī)的題旨。這就要求兒童詩(shī)要在想象的世界中用心靈和兒童對(duì)話。如邵燕祥的兒童詩(shī)《小童話》:“在云彩的南面，／那遙遠(yuǎn)的地方，／有一群樹(shù)葉說(shuō):我們想／像花一樣開(kāi)放。／有一群花朵說(shuō):我們想／像鳥(niǎo)一樣飛翔。／有一群孔雀說(shuō):我們想／像樹(shù)一樣成長(zhǎng)。??”詩(shī)歌起語(yǔ)就把小讀者從現(xiàn)實(shí)引發(fā)到想象中的“遙遠(yuǎn)的地方”，并在想象中完成“葉子花”、“小蝴蝶”、“孔雀杉”這些美麗形象的再創(chuàng)造，展開(kāi)豐富的遐思。然而詩(shī)人的用意也不僅在于此，而是繼續(xù)和孩子一同展開(kāi)想象的翅膀，由物及人感悟出詩(shī)意之所在?！斑b遠(yuǎn)的地方”是“傣家的村寨”，“那花朵，蝴蝶和孔雀杉/都變成小姑娘”，從想象的世界再回到現(xiàn)實(shí)，而這現(xiàn)實(shí)中傣家小姑娘的美麗形象仍然需要小讀者進(jìn)一步地聯(lián)想，并從中獲得審美享受
（三）新穎巧妙的構(gòu)思
兒童詩(shī)所抒發(fā)的情感不論在豐富性上，還是在深刻性上，都遠(yuǎn)不如成人詩(shī)歌，這是兒童的情感特點(diǎn)所決定的。如何才能在不甚寬闊的情感層面上表達(dá)情趣并創(chuàng)造獨(dú)特的表達(dá)效果呢？這主要依賴于構(gòu)思的新穎巧妙。這種依賴于生活積累和兒童式的想象的構(gòu)思在很大程度上決定了兒童詩(shī)的藝術(shù)水平。如任溶溶的《爸爸的老師》，在同類題材的情感挖掘上并無(wú)太大的創(chuàng)意，但卻依然是同類題材作品的典范之作。其中的奧秘就在于作者創(chuàng)造了一種新穎巧妙的構(gòu)思模式，達(dá)成了別具一格的表達(dá)效果。又如舒蘭的《蟲(chóng)和鳥(niǎo)》:“我把媽媽洗好的襪子，／一只一只夾
18128次 在繩子上，／繩子就變成了一只多足蟲(chóng)，／在陽(yáng)光中爬來(lái)爬去。／我把姐姐洗好的小手帕，／一條一條夾在繩子上，／繩子就變成一群白鷺鷥，／在微風(fēng)中飛舞，飛舞。”在生活基礎(chǔ)上的大膽想象，依賴這種想象的巧妙構(gòu)思，使平凡的生活現(xiàn)象變成一種兒童式的神奇和余味無(wú)窮的美麗。
（四）天真而精粹的語(yǔ)言
詩(shī)是語(yǔ)言的藝術(shù)。深刻的思想、鮮明的形象只有用凝練、形象、具有表現(xiàn)力的語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)，才能成為詩(shī)。兒童詩(shī)應(yīng)為兒童學(xué)習(xí)駕馭語(yǔ)言提供優(yōu)良的條件，讓兒童在優(yōu)美的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)語(yǔ)言、豐富語(yǔ)匯，提高他們駕馭語(yǔ)言、鑒賞語(yǔ)言的能力，同時(shí)得到美的享受。如劉饒民的《大海的歌》中《大海睡著了》:“風(fēng)兒不鬧了，／浪兒不笑了。／深夜里，／大海睡覺(jué)了。／她抱著明月，／她背著星星。／那輕輕的潮聲啊，／是它睡熟的鼾聲?！绷攘葦?shù)語(yǔ)就把靜謐安詳?shù)拇蠛Ｕ宫F(xiàn)在讀者面前，而且用擬人的手法，以極其準(zhǔn)確的措詞“抱著”、“背著”、“鼾聲”形象地描繪出大海這位“母親”熟睡時(shí)的優(yōu)美的體態(tài)。經(jīng)常吟誦此類詩(shī)，兒童不僅可以提高審美能力，還能從中學(xué)習(xí)并提高駕馭語(yǔ)言、鑒賞語(yǔ)言的能力。
兒童詩(shī)優(yōu)美的語(yǔ)言，除了詞語(yǔ)的錘煉要準(zhǔn)確恰當(dāng)外，詩(shī)的聲音節(jié)奏更應(yīng)具有音樂(lè)性，即詩(shī)的音韻要有美感效應(yīng)。美學(xué)專家朱光潛先生說(shuō):“情感的最直接的表現(xiàn)是聲音節(jié)奏，而文學(xué)意義反在其次。文學(xué)意義所不能表現(xiàn)的情調(diào)?？梢杂寐曇艄?jié)奏表現(xiàn)出來(lái)?！保ā吨旃鉂撁缹W(xué)文學(xué)論文選集》）
兒童詩(shī)的音樂(lè)性主要表現(xiàn)在押韻和節(jié)奏上。通過(guò)韻腳的變化、句式的錯(cuò)落有致，既兼顧了不同年齡段的兒童，同時(shí)又可使詩(shī)歌具有較強(qiáng)的音樂(lè)感和節(jié)奏感，形成全詩(shī)的回環(huán)整齊的美感。年齡愈小的兒童，閱讀的兒童詩(shī)的韻腳應(yīng)愈整齊。例如，以幼兒為主要讀者對(duì)象的《小熊過(guò)橋》（蔣應(yīng)武），用“ao”韻一韻到底；望安的《嘀哩，嘀哩》和魯兵的《下巴上的洞洞》等詩(shī)歌中那鮮明的節(jié)奏感，都給人以讀詩(shī)如唱的明快感覺(jué)，使兒童激動(dòng)之余獲得美感。
（五）童稚而優(yōu)美的意境
感情與形象的結(jié)合構(gòu)成了詩(shī)的意境。意境同樣是兒童詩(shī)應(yīng)該刻意創(chuàng)造的，而且應(yīng)以營(yíng)造童稚而優(yōu)美的意境為目標(biāo)。人們常說(shuō)“情景交融”，即詩(shī)的感情應(yīng)當(dāng)附麗于形象。只有把真實(shí)的兒童感受通過(guò)形象含蓄地表現(xiàn)出來(lái)，而不是抽象地呼喊，這種兒童詩(shī)才具有童稚而優(yōu)美的意境，也才能感動(dòng)兒童。如劉饒民的《月亮》:“天上月亮圓又圓，／照在海里像玉盤。／一群魚(yú)兒游過(guò)來(lái)，／玉盤碎成兩三片。／魚(yú)兒嚇得快逃開(kāi)，／一直逃到巖石邊。／回過(guò)頭來(lái)看一看，／月亮還是圓又圓。”在月照大海的靜態(tài)美景中，通過(guò)魚(yú)兒的“逃”和“看”的動(dòng)態(tài)加入，在精巧的構(gòu)思中，創(chuàng)造出一群小魚(yú)兒戲水觀月的優(yōu)美意境，既有童話般的境界，又有盎然的童趣。
三、兒童詩(shī)的分類
在類別的劃分上，兒童詩(shī)與一般詩(shī)歌大體相似，可以從不同的角度進(jìn)行分類。從表現(xiàn)手段的運(yùn)用方面，可分為抒情詩(shī)和敘事詩(shī)兩大類。從押韻、分行的角度，可分為韻律體詩(shī)和散文體詩(shī)兩大類。但由于兒童詩(shī)的涵蓋面比較廣，常常以詩(shī)的外殼包容兒童文學(xué)其他樣式和內(nèi)容。因此，可把兒童詩(shī)分為童話詩(shī)、寓言詩(shī)、科學(xué)詩(shī)、故事詩(shī)、諷刺詩(shī)、題畫詩(shī)等等。以下介紹的是兒童詩(shī)不同分類中的幾種主要形態(tài):
（一）抒情詩(shī)
抒情詩(shī)是作者以主人公的口吻，直接抒發(fā)內(nèi)心的思想感情而形成意象的文學(xué)樣式。這種詩(shī)一般不憑依人物行動(dòng)或故事抒發(fā)胸臆，也沒(méi)有完整的人物形象的刻畫描寫，而是抒情主人公心靈的直接坦露，自我色彩明顯。少年期的兒童更傾向于這種最富于抒情個(gè)性的文學(xué)樣式。如喬羽的《讓我們蕩起雙槳》、柯巖的《我的爺爺》、唐奇的《小溪流》、楊喚的《家》、高帆的《我看見(jiàn)了風(fēng)》等等，都是兒童讀者喜愛(ài)的抒情詩(shī)。
（二）敘事詩(shī)
敘事詩(shī)是運(yùn)用詩(shī)歌的語(yǔ)言、，通過(guò)某一特定的生活場(chǎng)景，表現(xiàn)人物或事件的相互聯(lián)系，創(chuàng)造優(yōu)美的意境，真實(shí)地表現(xiàn)情感的文學(xué)樣式。
敘事詩(shī)大多依靠情節(jié)或人物串綴展開(kāi)詩(shī)序，但不一定要求故事情節(jié)的完整，情節(jié)結(jié)構(gòu)允許較大的跳動(dòng)，是帶著濃郁的詩(shī)情去抒寫人和事的。著名詩(shī)人郭小川曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“奇、美、情”三個(gè)要素，“都是好的敘事詩(shī)所需要的”，因?yàn)閮和矚g讀那些有人物和有情節(jié)的小敘事詩(shī)?！捌妗笔侵笖⑹略?shī)中要有巧妙的情節(jié)安排；“美”是指詩(shī)歌要用精粹的語(yǔ)言、生動(dòng)的形象構(gòu)成優(yōu)美的意境；“情”是指詩(shī)歌抒發(fā)飽滿的情感，具有盎然的情趣。李季的《三邊一少年》、任溶溶的《爸爸的老師》、柯巖的《帽子的秘密》、金近的《天目山上好獵手》等等，可稱是敘事詩(shī)中的代表作。
（三）童話詩(shī)
童話詩(shī)是以詩(shī)的形式敘說(shuō)富于幻想夸張色彩的童話（或傳說(shuō)）故事的作品。它是童話和詩(shī)的結(jié)合物。通常認(rèn)為童話詩(shī)是兒童詩(shī)特有的一種樣式。同時(shí)它又是頗受學(xué)前期和學(xué)齡初期兒童歡迎的文學(xué)樣式。一位詩(shī)人說(shuō):“我常常想，讓詩(shī)中充滿童話的奇幻色彩，我也常常想，讓奇幻的童話世界具有詩(shī)的意蘊(yùn)。我愛(ài)詩(shī)的童話，我也愛(ài)童話的詩(shī)?！保◤埱锷Z(yǔ)）
童話詩(shī)中，既有取材于民間童話和民間傳說(shuō)的童話詩(shī)，像阮章競(jìng)的《金色的海螺》、熊塞聲的《馬蓮花》等；也有在現(xiàn)實(shí)生活基礎(chǔ)上展開(kāi)情節(jié)幻想的童話詩(shī)，像泰戈?duì)柕摹对邳S昏的時(shí)候》、圣野的《竹林奇遇》和膝毓旭的《森林童話》等等。
（四）寓言詩(shī)
寓言詩(shī)又稱詩(shī)體寓言，它以蘊(yùn)涵發(fā)人深思的鮮明寓意（哲理或教訓(xùn)）為主要特征，是以寓言的形式來(lái)敘事的詩(shī)。17世紀(jì)法國(guó)的拉封丹、19世紀(jì)俄國(guó)的克雷洛夫都寫過(guò)大量深受少年兒童歡迎的寓言詩(shī)我國(guó)當(dāng)代作家高洪波的《列車上的蒼蠅》張秋生的《會(huì)拉關(guān)系的蝸?！返榷际怯写硇缘募炎?。
（五）諷刺詩(shī)
諷刺詩(shī)是用比喻和夸張等手法對(duì)兒童生活中某些不良現(xiàn)象進(jìn)行提示和批評(píng)、引導(dǎo)兒童對(duì)照自省的幽默詼諧的兒童詩(shī)。這種詩(shī)，或直寫兒童的錯(cuò)誤行為及后果，或巧指他們的一兩種毛病缺點(diǎn)，或有意夸張敘寫他們某種不良習(xí)慣及可笑的結(jié)局，使兒童在微笑中看到自己，受到啟發(fā)，引起警覺(jué)。如任溶溶的諷刺詩(shī)《強(qiáng)強(qiáng)穿衣服》，以極度的夸張，描繪強(qiáng)強(qiáng)穿衣服動(dòng)作之慢:早上起床穿衣服，一直穿到晚上。它諷刺嘲笑了某些兒童邊做事邊玩耍的習(xí)慣。兒童諷刺詩(shī)和一般諷刺詩(shī)有明顯的區(qū)別。兒童詩(shī)中諷刺對(duì)象是兒童，所以大都是善意的、委婉溫和的諷刺。它不同于一般諷刺詩(shī)大都針對(duì)社會(huì)生活中某種不正?，F(xiàn)象、某種人的劣跡或者敵人的那種辛辣尖刻、針砭入木三分，甚至沒(méi)有回旋余地的諷刺。
（六）散文詩(shī)
散文詩(shī)是一種介于詩(shī)歌和散文之間的文學(xué)樣式，它具有詩(shī)的意境和散文的形式。它注重自然的節(jié)奏感和音樂(lè)美，篇幅短小，常常富有哲理，像散文一樣不分行、不押韻。如郭風(fēng)的《我們來(lái)唱白云、銀河??》就是一組精美的散文詩(shī)。另外印度大詩(shī)人泰戈?duì)栆矊戇^(guò)不少優(yōu)秀的兒童散文詩(shī)，像《金色花》、《紙船》、《花的學(xué)?！?、《當(dāng)我送你彩色玩具的時(shí)候》等等。
（七）科學(xué)詩(shī)
科學(xué)詩(shī)是指用詩(shī)歌樣式所寫的科學(xué)文藝作品。它以表現(xiàn)科學(xué)精神、科學(xué)現(xiàn)象、科學(xué)規(guī)律等為主要特征。如高士其的《大陽(yáng)的工作》、李松波的《為黃鼠狼辯》、范建國(guó)的《太陽(yáng)光的妹妹》等，都是其中的佳作。
（八）朗誦詩(shī)
它以適合少年兒童朗誦為主要特征。為了適應(yīng)朗誦的需要，在詞匯的使用和句式結(jié)構(gòu)上都更注重口語(yǔ)化。如余光中的《鄉(xiāng)愁》、高洪波的《遺憾的爸爸》、徐魯?shù)摹稛釔?ài)生活》、滕毓旭的朗誦詩(shī)集《少年英杰之歌》和《希望之歌》等。
（九）題畫詩(shī)
題畫詩(shī)是一種為適合少年兒童欣賞的圖畫（或連環(huán)畫）而題配的兒童詩(shī)。著名詩(shī)人柯巖的題畫詩(shī)就是其中的典范。
四、兒童詩(shī)與兒歌的區(qū)別
兒童詩(shī)與兒歌同屬于兒童詩(shī)歌類，它們雖然都具有詩(shī)歌的共性特征，但又各自具有自己的個(gè)性特征，二者之間有著明顯的區(qū)別。
（一）從讀者對(duì)象的角度看，兒歌是以學(xué)齡前期和學(xué)齡初期的兒童為主要對(duì)象；兒童詩(shī)則是以學(xué)齡中后期的兒童為主要對(duì)象。
（二）從主題思想的表現(xiàn)看，兒童詩(shī)的主題思想常常以間接方式表現(xiàn)出來(lái)，比較深刻、含蓄；兒歌則往往是比較單純淺易地表現(xiàn)它的主題思想。如兒童詩(shī)《小弟和小貓》與兒歌《洗手》都是以要講究衛(wèi)生為主題的作品，但表現(xiàn)方式卻明顯不同?！缎〉芎托∝垺?柯巖
我家有個(gè)小弟弟，／聰明又淘氣，／每天爬高又爬低，／滿頭滿臉都是泥。／媽媽叫他來(lái)洗臉，／裝沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)他就跑；／爸爸拿鏡子把他照，／他閉上眼睛格格地笑。／姐姐抱來(lái)個(gè)小花貓，／拍拍爪子舔舔毛，／兩眼一瞇“妙，妙，妙，／誰(shuí)跟我玩，誰(shuí)把我抱？”／弟弟伸出小黑手，／小貓連忙往后跳，／胡子一撅頭一搖，／“不妙不妙！太臟太臟我不要！”／姐姐聽(tīng)見(jiàn)哈哈笑，／爸爸媽媽皺眉毛，／小弟聽(tīng)了真害臊:／“媽！媽！快給我洗個(gè)澡！” 這首詩(shī)通過(guò)對(duì)小弟弟不講衛(wèi)生，不僅大人不喜歡，甚至連小貓都不和他玩的情節(jié)的描述，形象生動(dòng)地把主題表現(xiàn)出來(lái)了。
《洗手》：“嘩嘩流水清又清，洗洗小手講衛(wèi)生，大家伸手比一比，看看誰(shuí)的最干凈?！痹谶@首兒歌中，以“洗洗小手講衛(wèi)生”、“最干凈”等詞句，把所要表現(xiàn)的主題，說(shuō)得清清楚楚，兒童一聽(tīng)就會(huì)明白，不需做更多的思考。
（三）從語(yǔ)言表現(xiàn)形式上看，兒童詩(shī)與兒歌的語(yǔ)言均要求凝練、簡(jiǎn)潔、有概括性。由于表現(xiàn)深度的不同，兒童詩(shī)的語(yǔ)言比兒歌的語(yǔ)言更純粹、更集中，更富有想象的張力。在韻律方面，兒童詩(shī)不像兒歌那樣講究音韻的和諧和節(jié)奏的整齊。
（四）從篇幅長(zhǎng)短看，詩(shī)有長(zhǎng)有短，不受限制，其中敘事詩(shī)、童話詩(shī)的篇幅都比較長(zhǎng)；而兒歌因?yàn)橛锌陬^創(chuàng)作、供幼兒吟唱的特征，一般都較為短小。
第三篇：兒童詩(shī)
1、湖 上
胡 適
水上一個(gè)螢火 水里一個(gè)螢火平排著 輕輕地 打我們的船邊飛過(guò)
他們倆兒越飛越近漸漸地并作了一個(gè)
2、天上的街市
郭沫若
遠(yuǎn)遠(yuǎn)的/街燈/明了 好像/閃著/無(wú)數(shù)的/明星。
天上的/明星/現(xiàn)了 好像/點(diǎn)著/無(wú)數(shù)的/街燈。我想那/縹緲的/空中 定然有/美麗的/街市。街市上/陳列的/一些物品 定然是/世上/沒(méi)有的珍奇。你看，/那淺淺的/天河 定然是/不甚/寬廣。那/隔著河的/牛郎/織女
定能夠/騎著牛兒/來(lái)往。
我想/他們/此刻 定然/在/天街/閑游。不信，/請(qǐng)看/那朵流星 是他們/提著/燈籠/在走。
3、瀑布
葉圣陶
還沒(méi)看見(jiàn)瀑布，先聽(tīng)見(jiàn)瀑布的聲音，好像疊疊的浪涌上岸灘，又像陣陣的風(fēng)吹過(guò)松林。山路忽然一轉(zhuǎn)，啊！望見(jiàn)了瀑布的全身！這般景象沒(méi)法比喻，千丈青山襯著一道白銀。站在瀑布腳下仰望，好偉大呀，一座珍珠的屏！時(shí)時(shí)來(lái)一陣風(fēng)，把它吹得如煙，如霧，如塵。
4、花牛歌
徐志摩
花牛在草地里坐 壓扁了一穗剪秋蘿?；ㄅＴ诓莸乩锩?白云霸占了半個(gè)天?；ㄅＴ诓莸乩镒?小尾巴甩得的溜溜。花牛在草地里做夢(mèng) 太陽(yáng)偷渡了西山的青峰。
5、紙船 寄母親
冰 心
我從不肯妄棄一張紙，總是留著——留著 疊成一只只很小的船兒，從舟上拋下在海里。有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打濕，沾在船頭上。我仍是不灰心的每天疊著，總希望有一只能流到我要它到的地方去。母親，倘若你夢(mèng)中看見(jiàn)一只很小的白船兒，不要驚訝它無(wú)端入夢(mèng)。這是你至愛(ài)的女兒含著淚疊的，萬(wàn)水千山，求它載著她的愛(ài)和悲哀歸去。
6、憶
俞平伯
有了兩個(gè)橘子，一個(gè)是我的，一個(gè)是我的姐姐的。把有麻子的給了我，把光臉的她自己留了
“弟弟，你的好，繡花的呢?！?真不錯(cuò)！好橘子，我吃了你吧。
真正是個(gè)好橘子??！
7、疑問(wèn)
汪靜之
蝴蝶怎么會(huì)飛呢？ 我怎么不能夠呢？ ?。∥乙惨w?。⌒▲B(niǎo)怎么會(huì)唱歌呢？ 媽媽怎么不教我唱歌呢？ ?。∥乙惨?！花兒怎么鮮艷可愛(ài)呢？ 我怎么不和他一樣呢？ ?。∥乙惨_(kāi)得像花??！
8、蝴蝶.豌豆花
郭 楓
一只蝴蝶從竹籬外飛進(jìn)來(lái)，豌豆花問(wèn)蝴蝶道： “你是一朵飛起來(lái)的花嗎?”
9、捉迷藏
圣 野
小妹妹跟風(fēng)，捉迷藏 小妹妹問(wèn)風(fēng)：藏好了沒(méi)有 呆了好一會(huì)，沒(méi)有聽(tīng)風(fēng)說(shuō)話兒 小妹妹就從墻角后，跳出來(lái)找風(fēng)
找來(lái)找去找不到 忽然“嘻”的一聲 風(fēng)在一棵樹(shù)上笑起來(lái)了 有一張樹(shù)葉子沒(méi)站穩(wěn) 給風(fēng)一笑，掉下來(lái)了 小妹妹連忙跳過(guò)去 把葉子捉住，問(wèn)它：風(fēng)呢？ 葉子紅起臉孔說(shuō)：我也不知道！
10、春雨
劉饒民
滴答，滴答，下小雨啦?? 種子說(shuō)：“下吧，下吧，我要發(fā)芽?！?梨樹(shù)說(shuō)：“下吧，下吧，我要開(kāi)花。” 麥苗說(shuō)：“下吧，下吧，我要長(zhǎng)大?！?小朋友說(shuō)：“下吧，下吧，我要種瓜?！?/p>
滴答，滴答，下小雨啦??
11、找夢(mèng)
田 地
我一睡覺(jué)，夢(mèng)就來(lái)了。我一醒來(lái)，夢(mèng)就去了。夢(mèng)從哪里來(lái)？又到哪里去？ 我多么想知道，想把它們找到！在枕頭里嗎？我看看——沒(méi)有。在被窩中嗎？我看看——沒(méi)有。關(guān)上門也好；關(guān)上窗也好； 只要一合眼，夢(mèng)就又來(lái)了。
12、小鳥(niǎo)音符
柯 巖
小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)，你們?yōu)槭裁矗蛔诟吒叩臉?shù)梢？
小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)，你們?yōu)槭裁?，在電線上來(lái)回跳躍？
明白了，明白了，你們錯(cuò)把，電線當(dāng)五線譜了 小鳥(niǎo)音符，啊音符小鳥(niǎo)，多么美麗的曲調(diào)??
13、小童話
邵燕祥
在云彩的南面, 那遙遠(yuǎn)的地方, 有一群樹(shù)葉說(shuō): 我們想像花一樣開(kāi)放。有一群花朵說(shuō): 我們想像鳥(niǎo)一樣飛翔。有一群孔雀說(shuō): 我們想像樹(shù)一樣成長(zhǎng)。
14、如果我是一片雪花
金 波
如果我是一片雪花，我飄落到什么地方去呢？
飄到小河里，變成一滴水，和小魚(yú)小蝦游戲？
飄到廣場(chǎng)上，去堆胖雪人，望著你笑瞇瞇？ 我飄落到媽媽的臉上，親親她，然后就快樂(lè)地融化。
15、野菊花
樊發(fā)稼
白天 我從山上 采回一朵野菊花
燈光下 它顯得這樣憔悴 哦，它一定是 舍不得離開(kāi) 大山媽媽 ——噯 我真后悔
16、我喜歡你，狐貍
高洪波
你是一只小狐貍，聰明有心計(jì) 從烏鴉嘴里騙肉吃，多么可愛(ài)的主意 活該，誰(shuí)叫烏鴉愛(ài)唱歌，呱呱呱自我吹噓 再說(shuō)肉是它偷的，你吃它吃都可以 也許，你吃了這塊肉，會(huì)變得漂亮無(wú)比 尾巴像紅紅的火苗，風(fēng)一樣掠過(guò)綠草地
我喜歡你狐貍
你的狡猾是機(jī)智，你的聰明是有趣 不管大人怎么說(shuō)，我喜歡你
17、安慰
顧 城
青青的野葡萄
淡黃的小月亮
媽媽發(fā)愁了
怎么做果醬
我說(shuō)：
別加糖
在早晨的籬笆上
有一枚甜甜的紅太陽(yáng)
18、寫給云
白 冰
你想變小你就變小，你想變大你就變大。變小，小得像塊手帕，像朵潔白的小花； 變大，大得無(wú)邊無(wú)際，能蓋住整個(gè)天下。沒(méi)有人在藍(lán)天上，為你把框框畫。
你想變什么就變什么，小鹿、大象、小鳥(niǎo)、青蛙?? 即使變成豬八戒，也沒(méi)人笑話，即使變成小狗熊，也不擔(dān)心挨罵。
沒(méi)有人要你老老實(shí)實(shí)，變成“聰明”的傻瓜。你愿意做什么，就去做什么。你想成為雨就成為雨，去親吻小草小花； 你想成為雪就成為雪，像白蝴蝶飛落千家萬(wàn)家。然后，成為透明的水汽，飛呀，飛回天上老家。啊，讓我也變成一朵，自由幸福的云吧！
19、親親我
鄭春華
海風(fēng)真大 沖上來(lái)扯我頭發(fā) 撲上來(lái)抓我腳丫 我緊緊拉住欄桿 生怕被海風(fēng)吹上天 變成一只大雁 海風(fēng)咯咯笑著說(shuō) 別怕別怕 我只是親親你呀
20、村小：生字課
高 凱
蛋 蛋 雞蛋的蛋 調(diào)皮蛋的蛋 乖蛋蛋的蛋
紅臉蛋的蛋 張狗蛋的蛋 馬鐵蛋的蛋 花 花 花骨朵的花 花蝴蝶的花 花襯衫的花
王梅花的花 曹愛(ài)花的花 黑 黑 黑白的黑 黑板的黑 黑毛筆的黑
黑手手的黑 黑窯洞的黑 黑眼睛的黑 外 外 外面的外 窗外的外 山外的外 外國(guó)的外
誰(shuí)還在門外喊報(bào)到的外
外外—— 外就是那個(gè)外 飛 飛 飛上天的飛 飛機(jī)的飛 宇宙飛船的飛 想飛的飛 抬膀膀飛的飛
笨鳥(niǎo)先飛的飛 飛呀飛的飛??
第四篇：兒童詩(shī)
冬爺爺捏紅了弟弟的鼻子
天空中，一朵朵雪花，在飄?? 北風(fēng)里，一只只鵝烏，在叫?? 大樹(shù)下，弟弟舉起了彈弓，在瞄??
惹惱了冬爺爺，把弟弟的鼻子，捏紅了。
水果們的晚會(huì)
窗外流動(dòng)著寶石藍(lán)色的夜，屋子里流進(jìn)來(lái)牛乳一樣白的月光，水果店里的鐘當(dāng)當(dāng)?shù)厍眠^(guò)了十二下，美麗的水果們就都一齊醒過(guò)來(lái)，請(qǐng)夜風(fēng)指揮蟲(chóng)兒們的樂(lè)隊(duì)來(lái)伴奏，這奇異的晚會(huì)就開(kāi)了場(chǎng)。
第一個(gè)是香蕉姑娘和風(fēng)梨小姐的高山舞，跳起來(lái)裙子就飄呀飄的那么長(zhǎng)： 緊接著是龍眼先生們來(lái)翻筋斗，一起一落地劈啪響； 西瓜和甘蔗可真滑稽，一隊(duì)胖來(lái)一隊(duì)瘦，怪模怪樣地演雙簧；芒果和楊桃只會(huì)笑，不停地喊好，不停地鼓掌。鬧呀笑呀的真高興，最后是全體水果們的大合唱，他們唱醒了沉睡著的夜，他們唱醒了沉睡著的云彩，也唱來(lái)了美麗的早晨，唱出來(lái)了美麗的早晨的太陽(yáng)。
記憶里永遠(yuǎn)的童年 小時(shí)候媽媽對(duì)我講
長(zhǎng)大了你就可以去遠(yuǎn)方
走過(guò)很長(zhǎng)很長(zhǎng)的人生路
踏遍萬(wàn)水千山
那時(shí)候，我就盼呀盼??
盼望自己快快長(zhǎng)大
長(zhǎng)大了就可以像大人一樣
去遠(yuǎn)方
走過(guò)很長(zhǎng)很長(zhǎng)的人生路
踏遍萬(wàn)水千山
童年童年
記憶里永遠(yuǎn)的童年
常常在我的夢(mèng)里展現(xiàn)
它美麗也溫馨
它純潔
也快樂(lè)
撐開(kāi)我的小藍(lán)傘
風(fēng)起了，霧來(lái)了 窗外一片雨漣漣 不要怕 不要急 撐開(kāi)我的小藍(lán)傘 哇 又是一個(gè)藍(lán)天 藍(lán)天上，有那 飄動(dòng)的云煙 藍(lán)天下
有我歡樂(lè)的笑臉 傘外 雨聲如箭 滴滴答答
好像是誰(shuí)在上課發(fā)言 傘下 心如清泉 丁丁當(dāng)當(dāng) 唱起歌兒來(lái) 嘿 卻不知
雨什么時(shí)候早已下完
小麻雀立在枝頭
誰(shuí)都怕冬天 說(shuō) 冬天冷 小麻雀卻說(shuō)不 在光禿禿的樹(shù)丫上
朗誦小詩(shī)
誰(shuí)都說(shuō) 冬天難看 孤孤單單沒(méi)有綠意 小麻雀立在枝頭 給寂寞的老樹(shù) 添上一片 會(huì)飛的葉子
走過(guò)綠森林的老樹(shù)
今夜的風(fēng)中
有青草的氣息飄浮 月兒躲在云背后
叫我看不見(jiàn)遠(yuǎn)山的小路那森林里的小動(dòng)物 會(huì)不會(huì)都已睡熟 綠盈盈的草坡上 是不是
又開(kāi)了一朵蘑菇
蘑菇有圓圓的小腦袋 打著雨傘 依著大樹(shù) 點(diǎn)點(diǎn)頭 送來(lái)一陣清香 招招手 好像在說(shuō) 愿意跟我去遠(yuǎn)足 云把月光吐出 照亮高高的樓屋
媽媽 假如我打著小傘 走過(guò)綠森林的老樹(shù) 會(huì)不會(huì)
也變成一朵蘑菇
眼睛
在潔白潔白的紙上 我畫下一雙眼睛 這雙眼睛 充滿了陽(yáng)光 充滿了星星 充滿了鮮花
它，永遠(yuǎn)不會(huì)流淚 為了讓這雙眼睛 永遠(yuǎn)充滿陽(yáng)光 充滿星星 充滿鮮花 我在心中
畫下了另一雙眼睛 這雙眼睛
沒(méi)有見(jiàn)過(guò)陽(yáng)光 沒(méi)有見(jiàn)過(guò)星星 沒(méi)有見(jiàn)過(guò)鮮花
它，流干了所有的眼淚 在潔白潔白的紙上 我畫下了一雙眼睛
兒童短詩(shī)-山
山1
山要找鳥(niǎo)兒玩，鳥(niǎo)兒拒絕他。山要找風(fēng)而聊天，風(fēng)兒溜走了。只留下
山愣愣的站在那里。
山2
山靜靜的站著，云在他的頭上玩捉迷藏，遠(yuǎn)山過(guò)來(lái)和他拉拉手，風(fēng)兒為他唱唱歌，他雖靜，但是不寂寞。
山3 山！
是一個(gè)不會(huì)長(zhǎng)大的孩子。山！
是一個(gè)愛(ài)穿綠衣裳的姑娘。山！
是我向往的地方。
山4 白天想找太陽(yáng)玩，晚上想邀月亮游戲，卻長(zhǎng)不高，只好白天看太陽(yáng)，晚上看月亮。
山5 山
永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大 一年到頭 都穿著綠衣服 靜靜地站在那里 任風(fēng)吹，任與打 他都不怕
合歡山
冬天到了
雪山是個(gè)大刨冰 白白的雪花 堆的好高
大人小孩老遠(yuǎn)跑來(lái) 看這堆刨冰
蒲公英不說(shuō)一語(yǔ)
那遠(yuǎn)了又遠(yuǎn)了的 那近了又近了的 白色的 一絮又一絮 茸茸的 又輕又淘氣 哦 這是
蒲公英的花季 滿天滿地 落著她的行跡 染了你的睫毛 碰了我的鼻翼
還緊緊沾著我的裙子 不棄也不離 這小絨球
這白茫茫的奇跡 你是盛夏的相思呢 還是冷冬的回憶 蒲公英不說(shuō)一語(yǔ) 眨眨眼 與我親昵
星星和月亮
月亮要困了
星星在旁邊吵鬧 吵的月亮睡不著
所以月亮一夜沒(méi)合上眼睛
妹妹的紅雨鞋
妹妹的紅雨鞋，是新買的。下雨天，她最喜歡穿著 到屋外去游戲，我喜歡躲在屋子里，隔著玻璃窗看它們 游來(lái)游去，像魚(yú)缸里的一對(duì) 紅金魚(yú)。
妹妹的圍巾
雨停了，妹妹拉著我 一直往外跑——
手指著遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一棵樹(shù)，樹(shù)上掛著的彩虹； 她說(shuō)：那是我的圍巾，從我窗口飄出去的。
送給盲婆婆的蟈蟈
樂(lè)顛顛地捉回了，一只綠色的蟈蟈，喜滋滋地送給了，鄰居家的盲婆婆。婆婆，婆婆，這是只會(huì)唱歌的蟈蟈，在我上學(xué)時(shí)，好讓它替我給您唱歌。歌聲會(huì)把您領(lǐng)進(jìn)山野，看到小溪里滾動(dòng)的清波，聞到山花撲鼻的芳香，聽(tīng)到百烏齊鳴的歡歌。婆婆，婆婆，這是一只會(huì)唱歌的蟈蟈，您聽(tīng)，它唱得多好，蟈蟈，蟈蟈，蟈蟈蟈??
你會(huì)不會(huì)等在窗口
冬天還沒(méi)有來(lái) 小燕子卻要走了 立在窗前叫啾啾 讓我心里難受
小燕子你是去移民嗎 什么時(shí)候再回流
你要好好跟著媽媽走 不要迷路 讓我擔(dān)憂 小燕子仍在叫啾啾 好像在說(shuō)
春天她一定來(lái)敘舊 只是 那時(shí)候 我會(huì)不會(huì) 還等在窗口
清晨
一大早，鄰居的曬衣繩就拉過(guò)來(lái)，很友善的—— 像握緊的手，結(jié)在我們家的欄桿；然后 用洗凈的衣物掛上 散發(fā)著，肥皂泡沫的 芳香。
春天的早晨
鳥(niǎo)
開(kāi)始鳴叫時(shí)，好像在 很遠(yuǎn)
很遠(yuǎn)的地方。只是 一會(huì)兒的工夫 就看見(jiàn)，它們飛來(lái) 在我窗前。用它們小小的
小小的嘴尖，撥弄著，撥動(dòng)著，陽(yáng)光，垂掛成
金黃絲綢的窗簾。
夏天愛(ài)什么
秋天喜愛(ài)
把樹(shù)上的黃葉抖掉，冬天喜愛(ài)
給小河貼上冰的封條，春天喜愛(ài)
撒處處花花草草，夏天喜愛(ài)什么？ 只有我知道。
我知道
夏天愛(ài)吹口哨。你聽(tīng)：
“知了??知了??” 一只蟬兒，一只口哨，吹得多么熱鬧。
野花
野花在野草叢中 東一片，西一片 像小精靈的臉 對(duì)著我和媽媽笑 有雪白雪白的星星花 有金黃金黃的太陽(yáng)花。
小精靈們抬著圓臉 一個(gè)勁往外鉆
想讓我們將它們帶出原野
我們摘了許多許多 拿在手里 回頭看看
留下的野花還是 東一片，西一片 還是許多許多。
我想
我想把小手 安在桃樹(shù)枝上。帶著一串花苞，牽著萬(wàn)縷陽(yáng)光，悠呀，悠——
悠出聲聲春的歌唱。我想把腳丫 接在柳樹(shù)根上。伸進(jìn)濕軟的土地，汲取甜美的營(yíng)養(yǎng)，長(zhǎng)呀，長(zhǎng)——
長(zhǎng)成一座綠色的篷帳。我想把眼睛 裝在風(fēng)箏上。看白云多柔軟，瞧太陽(yáng)多明亮，望呀，望—— 藍(lán)天是我的課堂。我想把自己
種在春天的土地上。變小草，綠得生輝，變小花，開(kāi)得漂亮。成為柳絮和蒲公英，更是我最大的愿望。我會(huì)飛呀，飛—— 飛到遙遠(yuǎn)的地方。
不過(guò)，飛向遙遠(yuǎn)的地方，要和爸爸媽媽商量商量??
月亮冷了
天冷了
月亮弟弟沒(méi)衣服穿 他一定很冷 風(fēng)伯伯
快把云衣服送來(lái) 給月亮弟弟穿上
愛(ài)照鏡子的月亮
月亮愛(ài)照鏡子 每經(jīng)過(guò)河邊、湖邊
他都不忘記留下自己的影子 看看今天
是胖了？還是瘦了？
晚霞二首
晚霞1
晚霞是漂亮的布 如果我能把它裁下來(lái) 一定要做一件漂亮的衣裳送給媽媽 晚霞2
黃昏的天空 紅通通的
像醉了酒一樣 我的臉
也是紅通通的 也像醉了酒一樣
窗前，一株紫丁香 作者：滕毓旭 踮起腳尖兒
走進(jìn)濃綠的小院，我們把一株紫丁香，栽在老師窗前。老師，老師，就讓它綠色的枝葉，伸進(jìn)你的窗口，夜夜和你做伴。你聽(tīng)，你聽(tīng)，綠葉兒在風(fēng)里沙沙，那是我們給你唱歌，幫你解除一大的疲倦。你看，你看，滿樹(shù)盛開(kāi)的小花，那是我們的笑臉，感謝你時(shí)時(shí)把我們掛牽。夜深了，星星困得眨眼，老師，快放下教案吧，讓花香飄進(jìn)你的夢(mèng)里，那夢(mèng)呀，準(zhǔn)是又香又甜。
兒童詩(shī)歌兩首
會(huì)笑的星星
天藍(lán)藍(lán)，海湛湛，老師眉兒彎彎，像小船像月亮，一雙眼兒水汪汪，我們笑時(shí)她閃閃。
學(xué)畫畫
東瞅瞅，西看看，瞄瞄老師，在干嘛？ 寫寫，描描，畫畫?? 竟?jié)L出一個(gè)大南瓜！
瞪瞪眼，描描??畫畫?? 瞅瞅，看看，老師笑啦： 好家伙，真是一個(gè)小畫家！我樂(lè)得??像開(kāi)了花！
夜航機(jī)飛過(guò)
夜航機(jī)亮著燈，從我們城市上空飛過(guò)。上面坐著我的爸爸嗎？ 我在院子里跑著叫著。爸爸已經(jīng)來(lái)信，他將要出國(guó)工作。
他可看到我們的城市？ 看見(jiàn)這滿城燈火？
我把小橘燈舉得高高，好讓爸爸看見(jiàn)我?? 飛機(jī)像一顆流星飛遠(yuǎn)了，夜空只有轟隆隆的聲音回響著。多像爸爸那深沉的男低音，在天上唱了一支歌。白墻上的黑手印兒
作者：李少白
馬路上跑來(lái)小秋秋，邊走邊跳邊拍球，球兒碰著果皮箱，咕嚕?！獫L進(jìn)污水溝。秋秋好不容易把球撿起，污水卻沾滿了雙手，他望著白墻想了個(gè)辦法，“啪！啪！”兩巴掌，手印兒壁上留。說(shuō)來(lái)也真奇怪，這手印兒老愛(ài)纏住小秋秋，不知要找他做朋友，還是和他做對(duì)頭？ 秋秋上學(xué)打這兒經(jīng)過(guò)，手印兒向他招招手： “喂！快來(lái)呀，我的好朋友??” 秋秋回家排隊(duì)走，步子邁得雄赳赳，手印兒朝他搖搖手：
“哼！別裝蒜，羞！羞！羞！” 秋秋打定主意，繞開(kāi)手印兒，馬路那邊走。哪知，手印兒遠(yuǎn)遠(yuǎn)朝他指—— “是你，是你！別溜，別溜！” 秋秋挺起脖子偏著頭，可還是免不了轉(zhuǎn)頭瞅一瞅，呀！手印兒像舉手告老師： “瞧！是秋秋讓我在這兒出丑！” 夜晚，秋秋睡在床上，拳打腳踢，又喊又吼，媽媽把他搖醒，他說(shuō)：“黑手印兒搶我的球??” 是呀，好孩子干了不光彩的事，心上總像壓著塊大石頭。秋秋決心用自己的行動(dòng)，把這塊心上的石頭搬走。
??這天，大家看見(jiàn)墻下有個(gè)孩子，踮起腳，昂著頭。
用小刀輕輕把那黑印兒摳，一臉盆石灰水放在身后。過(guò)路的一位阿姨說(shuō)： “看！多么可愛(ài)的小朋友?！?這時(shí)，秋秋的臉紅了，你說(shuō)他是高興，還是害羞？
兒童詩(shī)歌：夏天愛(ài)什么
秋天喜愛(ài)
把樹(shù)上的黃葉抖掉，冬天喜愛(ài)
給小河貼上冰的封條，春天喜愛(ài)
撒處處花花草草，夏天喜愛(ài)什么？ 只有我知道。
我知道
夏天愛(ài)吹口哨。你聽(tīng)：
“知了??知了??” 一只蟬兒，一只口哨，吹得多么熱鬧。
描寫雨的兒童詩(shī)
小雨滴
頑皮的小雨滴 一個(gè)接一個(gè) 從云里跳下來(lái) 跳到屋頂上 被屋頂踢下來(lái) 可憐的小雨滴 一個(gè)接一個(gè) 從屋頂?shù)聛?lái) 跌到樹(shù)葉上
下雨1
從天上 掉下來(lái) 嘩啦拉
嚇跑路上行人 也叫車兒躲藏 云阿姨 為何事 傷心落淚 到我家
下雨2
使我不能去釣魚(yú) 使我不能去玩水 使我成了落湯雞 使我成了電視兒童 使我又被爸爸 輸落了一頓
雨1
像好吃的果汁 樹(shù)兒花兒最喜愛(ài) 都張開(kāi)嘴巴 在喝他 這樣才能 快快長(zhǎng)大
雨2
一根一根 小小的 細(xì)細(xì)的 像針一樣 可不可以 替我縫一件 透明的衣服
雨3
點(diǎn)點(diǎn)滴滴的 打在我的身上 像蚊子咬
像很多的小針刺 像很多的彈珠 再攻擊我小雨
小雨乘著飛機(jī)，飛到東飛到西。到那世界各地去，一旦到了目的地，不用傘來(lái)跳下去。
描寫植物的兒童詩(shī)
仙人掌
住在沒(méi)有水的 沙漠里
只好伸出很多的手 向四方說(shuō)： 給我水
描寫動(dòng)物的兒童詩(shī)
狗和貓
“好！好！” 誰(shuí)在叫 原來(lái)狗
在向貓打招呼呢 貓不知道做了什麼 虧心事 看到狗就叫 “媽呀！媽呀！”
兒童詩(shī)歌：雪花姑娘
作者：佟希仁
玉一樣純凈、潔白，鵝毛一樣輕盈、飄灑。一片、兩片、千萬(wàn)片，像春日紛謝的梨花。我——小雪花，從蒼茫的天際飛來(lái)了。身穿一件銀色的衣裙，走起路來(lái)：沙沙，沙沙??有人把我比作白胡子爺爺，懷中抱一只神奇的寶匣。說(shuō)我用手輕輕拉開(kāi)，世界就變成銀色的天下。其實(shí)我根本沒(méi)有這種魔法，這是童話家故意要夸大，我只是一個(gè)勤勞的小姑娘，工作起來(lái)熱心。潑辣！每年我要來(lái)北方大地旅行，走遍平原、沃野、山溝、河汊?? 越寒冷的地方我越喜歡，熱帶地區(qū)我可害怕。梅花見(jiàn)我就眉開(kāi)眼笑，臉上的酒窩兒溢彩霞。我給麥苗送去松軟的棉被，讓它明春獻(xiàn)出閃光的金塔。我最恨田間的害蟲(chóng)，它們?yōu)榉亲鞔?，損害莊稼。吹口寒氣將它們?nèi)純鏊?，?duì)壞蛋就得狠狠懲罰！茫茫林海，有我光臨，立刻繪上北國(guó)邊塞的圖畫。千里雪原，紅星閃耀，巡邏隊(duì)的馬蹄揚(yáng)起銀色的浪花。我走到寬闊的河壩，將它們的玻璃窗輕輕叩打?？幢碌聂~(yú)兒是否游水，看過(guò)冬的青蛙是否睡下？ 我悄悄來(lái)到學(xué)校操場(chǎng)，和下課的孩子們一起玩耍。他們放滑雪板，堆雪羅漢，一個(gè)個(gè)玩得汗水濕透衣褂。夜里，我不怕疲勞，跑到閃光的玻璃窗下?？春⒆觽兎鴷?yè)的波浪，備著耕耘科學(xué)的犁鏵。忽然，有兩個(gè)紅領(lǐng)巾，急急忙忙地跑來(lái)了。他們又小心翼翼地 將我放在顯微鏡下： “快來(lái)觀察、觀察，多么美麗而又有詩(shī)意?。∥腋艺f(shuō)這六角形的結(jié)晶體，是世界上最奇異的鮮花！”
“聽(tīng)說(shuō)，火星上的雪是紅色的，雪花飄落一定像片片桃花。若是用雪水灌溉莊田，一定紅浪翻滾勝似彩霞?！?/p>
“我長(zhǎng)大要去冰山融雪發(fā)電，用積雪改造沙漠、山洼。要請(qǐng)這位奇妙的小姑娘，也來(lái)建設(shè)我們偉大的國(guó)家！” 我聽(tīng)了，樂(lè)得神采飛揚(yáng)，愿交給陽(yáng)光將自己融化?；饕活w顆晶瑩的水珠，去染綠青山，去催開(kāi)百花！
兒童詩(shī)歌：帆
拄著長(zhǎng)長(zhǎng)的拐杖，穿著潔白的衣裳，一個(gè)老人踩著波浪，慢悠悠地走向遠(yuǎn)方。
芭蕉樹(shù)
喜歡熱，害怕冷，可是，為什么
渾身都舉著大傘？
夕陽(yáng)
太陽(yáng)公公走了一天，累得面紅耳赤。
他跳到清凈的河中，把一天的疲勞浴洗。哎呀！他不見(jiàn)了，是不是沉進(jìn)了湖底？ 不！他扎了一個(gè)猛子，第二天又從湖東岸冒起。
棕櫚樹(shù)
向著雨水，向著太陽(yáng)，伸出一個(gè)個(gè) 綠色的巴掌。
棕?cái)R樹(shù)，你要什么？ 快快對(duì)我講。
太陽(yáng)的金線亮閃閃，雨水的銀線閃閃亮，我用金線和銀線，擰成棕絲做衣裳。
兒童散文詩(shī)《一只紙?jiān)男〈?/p>
一只紙?jiān)男〈?，隨著溪水遠(yuǎn)航了。
一只紙?jiān)男〈?，離開(kāi)一個(gè)孩子的手，隨著溪水遠(yuǎn)航了。
披上晨霧的紗巾，裝滿鳥(niǎo)的音樂(lè)，帶著青蛙的祝福，它慢慢地飄出山谷。
它并不寂寞，因?yàn)槠压⒌慕德鋫阍谒^上飄灑，馬鞭草的小藍(lán)花，一路對(duì)它招手微笑，它們都?jí)粝胫酵獾牡胤健?/p>
也許，它很快就會(huì)沉沒(méi)，但放紙船的孩子的心，頑強(qiáng)地追逐著大海，騎上奔騰的迷人風(fēng)浪
《野花》
野花在野草叢中，東一片，西一片，像小精靈的臉，對(duì)著我和媽媽笑，有雪白雪白的星星花，有金黃金黃的太陽(yáng)花。
小精靈們抬著圓臉。一個(gè)勁往外鉆，想讓我們將它們帶出原野。
我們摘了許多許多，拿在手里?；仡^看看，留下的野花還是東一片，西一片，還是許多許多。
兒童散文詩(shī)《風(fēng)在哪兒》
風(fēng)在哪兒？風(fēng)在天上。你看，它吹著云兒向前進(jìn)跑，像帆船行駛在海面上。
風(fēng)在哪兒？風(fēng)在柳樹(shù)上。你看，它吹起柳條輕輕飄，像孩子們?cè)谖璧浮?/p>
風(fēng)在哪兒？風(fēng)在水面上。你看，它吹起粼粼的波浪，水上的浮萍在不停地?fù)u晃。
風(fēng)在哪兒？啊，風(fēng)在我手上。我揮揮手，風(fēng)就來(lái)了。
《會(huì)唱歌的森林》
有一座會(huì)唱歌的森林。
森林的歌，清逸而悠揚(yáng)。仿佛好多好多歌手在歌唱，有的輕悠悠的，有的高亢激昂?? 是大樹(shù)在唱歌吧？森林里最多的是樹(shù)。我走進(jìn)了這片森林，走進(jìn)了歌聲里。歌聲如細(xì)碎的陽(yáng)光，在枝頭跳躍，在林中飛翔，走走，看看，聽(tīng)聽(tīng)。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)森林里最多的不是樹(shù)時(shí)，我找到了真正的歌手。
瞧，每一棵樹(shù)上，都有許多許多小鳥(niǎo)。每一只小鳥(niǎo)，都愛(ài)唱歌。
小鳥(niǎo)的歌，從樹(shù)梢灑下，在枝葉的縫隙里流瀉成金色的陽(yáng)光瀑布。
小鳥(niǎo)的歌，掛在枝頭的葉片上，結(jié)成晶瑩的露珠。
小鳥(niǎo)的歌，落在地上的紅草莓，圓蘑菇和各種漂亮的花朵上。
小鳥(niǎo)的歌，跳進(jìn)溪水里，變成了歡蹦亂跳的小魚(yú)、小蟹、小蝦??
小鳥(niǎo)的歌，匯成了森林的歌。
哦，每一座森林都會(huì)唱歌。
《豌豆的小床》
有一天晚上，我夢(mèng)見(jiàn)我自己睡在豆莢的小床上。
——這豆莢的小床，多么美麗呵，好像是用
綠色的水晶雕成的；
后來(lái)，我的媽媽提了一桶水來(lái)了（我告訴你，她是到豆畦里來(lái)澆水的）。
我的媽媽不知道我正睡在這個(gè)奇異的、美麗的小床里，而且，我把眼睛閉起來(lái)，裝作看不見(jiàn)她； 你知道么，我的媽媽把水潑在豆畦里，過(guò)了一會(huì)兒，她便走了；
——我么，我一直把眼睛閉著，可真好呵。
這時(shí)，好像有誰(shuí)用湯匙把一滴一滴的甜汁，送到我的口里；
——好甜，好甜呵！比一杯蜜還甜，好像乳汁一般的??原來(lái)是媽媽澆在豆哇里的清水，從地下的根，把水送到我的口里??
隨后，我便醒過(guò)來(lái)了。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我還是睡在自己的床上，在媽媽的身邊。
第五篇：兒童詩(shī)
兒童詩(shī)歌精選
1、《影子》
林煥彰
影子在左，影子在右，影子是一個(gè)好朋友，3、《秋天的果園》
樊發(fā)稼
果園里，是不是
天天在過(guò)節(jié)？
你看，常常陪著我。
影子在前，影子在后，影子是一只小黑狗，常常跟著我。
2、《太陽(yáng)·雨》
小草
灰撲撲的，雨把它
洗干凈了。
小草
濕漉漉的，太陽(yáng)把它
曬干了。
都是為了讓我可以這樣躺著
舒舒服服地
仰望天空。
柿子樹(shù)上，掛滿一盞盞 紅紅的燈籠……
4、《刺猬》 林良 可愛(ài)的刺猬，你身上有那么多 扎人的刺，叫我怎么抱你呢？
5、《打開(kāi)小窗》 嚴(yán)友梅
我不知道陽(yáng)光從哪兒來(lái)？當(dāng)我打開(kāi)小窗，陽(yáng)光撲了個(gè)滿懷。
6、《出》 吳政雄 你看！你看！
山的背上也有一座山，是不是山媽媽背著她的兒子，想摘天上的星星呀？
7、《蘑菇》
林良
蘑菇是
我們都變成魚(yú)
捉來(lái)捉去
10、《日出》
林煥彰
早晨，太陽(yáng)是一個(gè)娃娃，寂寞的小亭子。
只有雨天
青蛙才來(lái)躲雨。
晴天青蛙走了，亭子里冷冷清清。
8、《蝴蝶飛》
金波
追，追，蝴蝶飛。
飛遠(yuǎn)啦，不見(jiàn)啦，飛過(guò)竹籬笆，變成一朵花。
9、《捉魚(yú)》
陳清枝
到河里捉魚(yú)
河里沒(méi)有魚(yú)
一睡醒就不停地 踢著藍(lán)被子，很久很久，才慢慢慢慢地露出一個(gè) 圓圓胖胖的臉兒。
11、《樹(shù)葉》 雪夜 為了能聽(tīng)到 好多的意見(jiàn) 為了能讓自己 長(zhǎng)得直 長(zhǎng)得高 樹(shù) 才生出了 那么多的 綠色小耳朵
12、《夢(mèng)》 滕毓旭
花兒的夢(mèng)，是紅的，樹(shù)兒的夢(mèng)，是綠的，露珠的夢(mèng)，是圓的，寶寶的夢(mèng)，是甜的。
13、《奇妙的服裝》
英·露西
劉可式
早安，小松鼠
整個(gè)早晨
我一直看著你
怎樣把每一寸
玲瓏的晨光
好好瞧一瞧，小企鵝多么愛(ài)漂亮呀，它穿著晚禮服，從來(lái)也不脫下。
每次遇到它，你別想能猜透：
它正要出門呢，還是剛回家？
14、《浪娃娃》
沈璐
浪娃娃，好乖乖，爬沙灘，不怕摔。
一個(gè)退回去，一個(gè)撲上來(lái)。
手挽手兒站成排，個(gè)個(gè)玩得好痛快。
15、《早安，小松鼠》
變作七彩的跳躍 嚼成松子的果香
16、《秋天的信》 金子美玲 秋天要給大家寫信 用葉子當(dāng)信紙 讓風(fēng)當(dāng)郵差 偷懶的郵差 每到一個(gè)地方 就把信一拋
有的信，落在松樹(shù)頭頂上 有的信，掉在青蛙身邊 趕路的雁，也銜了一頁(yè)回家池塘里，草叢中 到處都有秋姑娘的信 動(dòng)物們急忙準(zhǔn)備過(guò)冬
17、《小河與小橋》 高帆
草地是一塊
漂亮的綠綢緞
可惜被小河
剪成兩半
小橋
緊扯住兩半綢緞
太陽(yáng)是火
月亮是冰
19、《雷》
烏云小娃娃，見(jiàn)面就吵架，轟隆隆，卡嚓嚓，要把它們
重新縫在一起
便讓小魚(yú)兒
做它的銀針
一閃一閃
從這岸連到那岸……
18、《高原》
艾青
這兒的白天
為什么熱
這兒太高
離太陽(yáng)近
這兒的夜晚
為什么冷
這兒太高
離月亮近
為什么離太陽(yáng)近了熱
為什么離月亮近了冷
大喊大叫讓人怕。吵呀吵，全哭啦，流出眼淚嘩嘩嘩。20、《了不起的小蜘蛛》風(fēng)吹壞了你的網(wǎng)，你忙重織一張網(wǎng)。雨澆壞了你的網(wǎng)，你又重織一張網(wǎng)。鳥(niǎo)撞壞了你的網(wǎng)，你再重織一張網(wǎng)。了不起的小蜘蛛，不哭不鬧好剛強(qiáng)。
21、《月亮湖》 徐添 風(fēng)信子 從花心里 采了一顆小種子 放進(jìn)月亮湖里
小星星可高興了：
從此
我就可以在 飄滿花香的 月亮湖里
洗澡了
徐添
我要睡覺(jué)了
只有貓頭鷹
還不肯閉上眼睛
它的歌聲實(shí)在不好聽(tīng)
我送它一顆五角星
22、《種子的心》
徐添
云里藏著水，水里藏著小魚(yú)兒；
土里藏著種子，種子里藏著小花；
夜空里藏著小星星，小星星閃著光芒；
可是它們卻藏在我的心里面。
23、《小飛蟻》
徐添
小螞蟻排著整齊的隊(duì)伍
在月亮上散步
它們爬上高高的環(huán)形山頂
舞動(dòng)閃亮的翅膀
悄悄地對(duì)我說(shuō)：
晚安！
24、《貓頭鷹的表》
要它掛在月亮下 當(dāng)鐘擺 一下兩下三下 貓頭鷹的眼睛就閉上了
25、《詠雪詩(shī)》 鄭板橋
一片二片三四片，五六七八九十片。千片萬(wàn)片無(wú)數(shù)片，飛入蘆花總不見(jiàn)。
26、《露珠》 金子美玲 誰(shuí)都不要告訴 好嗎？
清晨庭院角落里，花兒悄悄掉眼淚的事。萬(wàn)一這事 說(shuō)出去了，傳到
蜜蜂的耳朵里，它會(huì)像做了虧心事一樣，飛回去
還蜂蜜的。
27、《十和四》
我和媽媽在家的時(shí)候，總想爸爸來(lái)敲門；
我們?nèi)叶荚诩业臅r(shí)候，來(lái)敲門的一定是客人。
30、《麻雀和虞美人花》
金子美玲
四和十，十和四，十四和四十，四十和十四，不要把四說(shuō)成十，不要把十說(shuō)成四。
28、《紅蘋果》
徐添
我有一顆紅紅的蘋果的心
她喜歡太陽(yáng)的微笑
喜歡星星的露水
喜歡月亮的吻
她還喜歡呆在寂靜里
傾聽(tīng)媽媽的心跳
29、《敲門》
胡順猷
我一個(gè)人在家的時(shí)候，總想爸爸媽媽來(lái)敲門；
我和爸爸在家的時(shí)候，總想媽媽來(lái)敲門；
小麻雀死了，虞美人花 還紅艷艷地開(kāi)著。因?yàn)樗€不知道，可別讓她知道了，我們悄悄地經(jīng)過(guò)她身邊吧。萬(wàn)一花兒 聽(tīng)到這個(gè)消息。她會(huì)難過(guò)得立刻枯萎的。
31、《小種子》 一粒小種子，睡在泥土里，春風(fēng)吹吹它，春雨抱抱它，太陽(yáng)公公叫醒它： 春來(lái)啦！春來(lái)啦！小小種子伸伸腰，呀！變成了一棵綠芽芽！
32、《小流星》
小流星，你慢點(diǎn)兒跑！
當(dāng)心，莫把別的星寶寶撞倒！
逃家小兔
從前，有一只小兔子，他不想呆在家里。于是，他對(duì)自己的媽媽說(shuō)：“我要逃跑?！?“如果你跑了，” 他的媽媽說(shuō)道，“我一定會(huì)追上你，因?yàn)槟阌肋h(yuǎn)是我的小兔子?！?“如果你追上我，”
小兔子說(shuō)，“我就變成一條魚(yú)兒，跳進(jìn)涼涼的小溪，從你身邊游開(kāi)?！?/p>
“如果你變成一條涼涼小溪中的魚(yú)兒，” 媽媽說(shuō)，“我就變成一個(gè)漁夫，我會(huì)拋下魚(yú)餌等著你。”
“如果你變成一個(gè)漁夫，”
小兔子說(shuō)，“我就變成一塊石頭，在高高的山崖上，讓你夠不著?！?/p>
“如果你變成一塊高高山崖上的石頭，” 他的媽媽說(shuō)，“我就變成一個(gè)登山的人，我會(huì)爬上山頂，找到你?！?“如果你變成一個(gè)登山的人，” 小兔子說(shuō)，“我就變成一朵番紅花，藏在一個(gè)秘密的花園里?！?/p>
“如果你變成一朵秘密花園里的番紅花，”
他的媽媽說(shuō)，“我就變成一個(gè)園丁，我會(huì)在花叢里發(fā)現(xiàn)你。”
“如果你變成一個(gè)園丁，發(fā)現(xiàn)了我，” 小兔子說(shuō)，“我就變成一只鳥(niǎo)兒，從你身邊飛走。” “如果你變成一只鳥(niǎo)兒，從我身邊飛走，”
他的媽媽說(shuō)，“我就變成一棵樹(shù)，讓你來(lái)我枝頭做窩。” “如果你變成一棵樹(shù)，”
小兔子說(shuō)，“我就變成一艘小船，揚(yáng)著帆，離開(kāi)你?！?/p>
“如果你變成一艘小船，揚(yáng)帆離開(kāi)我，” 他的媽媽說(shuō)，“我就變成風(fēng)，吹著你，讓你開(kāi)往回家的方向?！?/p>
“如果你變成吹著我的風(fēng)”
小兔子說(shuō)，“我就去參加馬戲團(tuán)，做個(gè)空中飛人，在你摸不著的地方蕩秋千。”
“如果你去做空中飛人，”
他的媽媽說(shuō)，“我就做一個(gè)走鋼絲的人，我會(huì)穿過(guò)空氣，走到你身邊。” “如果你變成一個(gè)走鋼絲的人，向我走來(lái)，”
小兔子說(shuō)，“我就變成一個(gè)小男孩，跑進(jìn)大屋子里躲起來(lái)。”
如果你變成一個(gè)小男孩，跑進(jìn)大屋子里，”
兔媽媽說(shuō)，我就變成你的媽媽,用雙手捉住你，把你抱在懷里?！?/p>
“得啦，”
小兔子說(shuō)，“也許我還是就呆在這兒，做你的小兔子吧?！?/p>
他也真的這么做了?！皝?lái)，吃個(gè)胡蘿卜吧。”兔媽媽說(shuō)道。
別踩了這朵花
小朋友，你看，你的腳邊，一朵小小的黃花.我們大家 繞著它走，別踩了這朵花!去年有一天： 秋空明朗，秋風(fēng)涼爽，它媽媽給它披上 一件絨毛的大氅，降落傘似地，把它帶到馬路邊上。冬天的雪，給它
蓋上厚厚的棉衣，它靜靜地躺臥著，等待著春天的消息。這一天，它覺(jué)得 身上潤(rùn)濕了，它聞見(jiàn)泥土的芬芳； 它快樂(lè)地站起身來(lái)，伸出它金黃的翅膀。你看，它多勇敢，就在馬路邊上安家；
它不怕行人的腳步，它不怕來(lái)往的大車。春游的小朋友們
多么歡欣！
春風(fēng)里飄揚(yáng)著新衣——新裙，你們頭抬得高，腳下得重，小心在你不知不覺(jué)中，把小黃花的生機(jī)斷送； 我的心思你們也懂，在春天無(wú)邊的快樂(lè)里，這快樂(lè)也有它的一份！
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