第一篇：嚴(yán)禁公司員工亂用公司資源及平臺的通知

嚴(yán)禁公司員工亂用公司資源及平臺的通知

近日來，公司出現(xiàn)個別人員利用公司平臺與職務(wù)便利，未經(jīng)公司領(lǐng)導(dǎo)許可私自辦理與工作無關(guān)的私人事務(wù)并給公司帶來了影響，對此情況，公司做出以下決定：

公司內(nèi)部員工未經(jīng)相關(guān)負(fù)責(zé)人同意不得私自利用公司平臺、資源辦理與工作無關(guān)的一切事物。如有特殊情況必須提前申請，經(jīng)得審批后方可辦理。如違反此規(guī)定公司將會給予嚴(yán)重處罰，情節(jié)嚴(yán)重者給予開除并追究其相應(yīng)責(zé)任。

第二篇：關(guān)于嚴(yán)禁利用公司資源謀取私利的通知

關(guān)于嚴(yán)禁利用公司資源謀取私利的通知

為了維持公司正常的運營秩序，保障公司的整體和長期利益，使公司長期、穩(wěn)定、高效地發(fā)展，現(xiàn)對全體員工提出以下幾點要求：

一、嚴(yán)格遵守公司各項規(guī)章制度和保密管理制度，維護(hù)公司和員工的共同利益。

二、嚴(yán)禁出現(xiàn)公司員工利用公司資源謀取私利的情況，包括利用職務(wù)之便掌握公司秘密，并進(jìn)行商業(yè)交易、出售等方式獲取非法利益；違反公司商業(yè)運作流程，繞過公司直接進(jìn)行個人謀利等情況，以上情況一旦發(fā)現(xiàn)，均做辭退處理，并根據(jù)情況輕重做出相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)處罰。

三、積極維護(hù)公司利益，一旦發(fā)現(xiàn)破壞公司利益的情況，應(yīng)立即向公司高層匯報。知情不報者，一旦公司查實確認(rèn)，視作包庇違紀(jì)行為，同做辭退處理。

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二零一四年十一月二十一日

第三篇：通知嚴(yán)禁請客送禮

通 知

近期發(fā)現(xiàn)個別公司負(fù)責(zé)人要求下屬員工請客、送禮，發(fā)現(xiàn)部分職工為了增加工資，或想干點好活也向自己的上級領(lǐng)導(dǎo)送禮、請客，為糾正不良之風(fēng)，創(chuàng)造一個公平、公正的工作環(huán)境，特作如下規(guī)定：

1、中高層要求下屬員工請客的，對中高層人員進(jìn)行罰款1000元處理。

2、中高層要求下屬員工送禮的，對中高層人員處罰2000元/次。

3、職工為討好自己上級自愿送禮、請客的，上級領(lǐng)導(dǎo)又收下或者參加的，對中高層和職工進(jìn)行辭退處理。

4、嚴(yán)禁公司負(fù)責(zé)人帶領(lǐng)部分本部門人員參加請客吃飯活動，違者對中高層處罰1000元。

5、正常的全車間、部門的慶?；顒映狻Ｌ卮送ㄖ?/p>

XXXXXXXXXXXX有限公司 二〇一六年五月十六日

第四篇：數(shù)字化資源平臺建設(shè)

數(shù)字化資源平臺建設(shè)

隨著計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的普及，教育也進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò)的新時代，信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用也快速發(fā)展，信息化教學(xué)成為教育發(fā)展的新趨勢。而數(shù)字化教學(xué)資源共享平臺是實施信息化教學(xué)的基礎(chǔ)，因此各學(xué)校開始重視數(shù)字化教學(xué)資源平臺的建設(shè)，利用信息技術(shù)促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量與效率的提高。下面結(jié)合本人的工作經(jīng)歷，分析如何進(jìn)行數(shù)字化資源平臺建設(shè)。

一、數(shù)字化教學(xué)資源共享平臺構(gòu)建體系

數(shù)字化教學(xué)資源共享平臺是指在教育領(lǐng)域全面深入地運用現(xiàn)代信息技術(shù)來促進(jìn)教育改革和教育發(fā)展，實現(xiàn)教育資源共建、共享，促使教學(xué)資源的統(tǒng)一管理，最終實現(xiàn)信息化教學(xué)的一個綜合信息管理系統(tǒng)。它具有數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化和多媒體化的特點?，F(xiàn)有大部分平臺開發(fā)遵循教學(xué)性、科學(xué)性、開放性、應(yīng)用性、層次性和經(jīng)濟(jì)性原則，基于SAN網(wǎng)絡(luò)存儲架構(gòu)、TRS跨數(shù)據(jù)庫檢索技術(shù)和統(tǒng)一身份認(rèn)證的門戶網(wǎng)站的導(dǎo)航三層技術(shù)在校園局域網(wǎng)的基礎(chǔ)上對數(shù)字化教學(xué)資源進(jìn)行高度整合，從而實現(xiàn)校內(nèi)資源的有效聚集與廣泛共享、教學(xué)資源的個性化服務(wù)、確保查詢速度、保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)及資源的交互式應(yīng)用。

而我校是一所中職學(xué)校，從資金到技術(shù)都沒有這個實力，校園網(wǎng)的安全性較差，因此設(shè)了兩臺服務(wù)器，把校園網(wǎng)站等對外網(wǎng)的信息放到一個服務(wù)器上，把數(shù)字化資源平臺和信息管理系統(tǒng)等放到另一個服務(wù)器上不對外網(wǎng)開放，這樣不用怎么考慮外網(wǎng)的入浸。

二、注重技能培養(yǎng)需求開發(fā)優(yōu)質(zhì)資源

現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展對教育產(chǎn)生了全面、深刻的影響,不僅改革了教學(xué)模式和教學(xué)方法，還為我們呈現(xiàn)了一個教育現(xiàn)代化的宏偉藍(lán)圖。如何運用教育規(guī)律，利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，進(jìn)行數(shù)字化資源建設(shè)已成為必然趨勢。不同層次，不同類型的人才培養(yǎng),需要適合其自身特點的教育信息化資源。以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主，進(jìn)行數(shù)字化資源建設(shè)也應(yīng)注重對學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，資源的構(gòu)成可以以技術(shù)應(yīng)用型媒體資源為主，同時注重理論與研究型媒體資源的開發(fā)。以計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)為例，在專業(yè)資源庫建設(shè)前期，經(jīng)過充分調(diào)研后，結(jié)合該專業(yè)人才培養(yǎng)方案，我們將應(yīng)用案例的收集與開發(fā)及相關(guān)工具的使用作為該專業(yè)數(shù)字化資源建設(shè)的重點，同時做好相關(guān)技術(shù)素材的整理與制作工作。

內(nèi)容與技術(shù)是數(shù)字化資源建設(shè)從不同角度劃分的兩個層面,內(nèi)容表示該資源要呈現(xiàn)的信息內(nèi)涵,技術(shù)指具體資源用何種媒體、什么樣的方式來呈現(xiàn)。一般專業(yè)教師，對自身涉及到的專業(yè)比較了解，在數(shù)字化資源建設(shè)過程中制作一些PPT課件還可以，但是要進(jìn)行一些深層次數(shù)字化媒體資源的開發(fā)往往就無能為力了。學(xué)校在進(jìn)行數(shù)字化資源整體規(guī)劃中，要明確哪些是重點資源，對于這些資源可以按課程或?qū)I(yè)列子項目成立開發(fā)小組，小組成員應(yīng)由專業(yè)教師、IT方面或藝術(shù)方面的教師組成,專業(yè)教師負(fù)責(zé)具體資源的內(nèi)容設(shè)計和腳本編寫，然后由IT方面的教師選擇合適的媒體形式并實現(xiàn)。

數(shù)字化教學(xué)資源的設(shè)計涉及到教育學(xué)理論、心理學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論、教學(xué)設(shè)計、美學(xué)等多方面的知識,并非一個簡單的過程。如何綜合運用相關(guān)理論設(shè)計出實用性、適應(yīng)性和藝術(shù)性強(qiáng)、交互方便的數(shù)字化教學(xué)資源，是數(shù)字化資源設(shè)計中應(yīng)重點關(guān)注的問題。

具體資源設(shè)計時要充分考慮該資源教與學(xué)的實際需要，選題必須精心、準(zhǔn)確、體現(xiàn)實用性，根據(jù)資源的特點選擇好合適的媒體表現(xiàn)形式，確定是制作一幅圖片、一個動畫或是一個網(wǎng)絡(luò)版課件。這里有必要特別提一下資源中的課件制作，不要做成簡單的“黑板搬家”、“課本拷貝”，設(shè)計應(yīng)源于課本又高于課本。如何處理既適合界面美觀性又適應(yīng)教學(xué)對象年齡特征的媒體信息是數(shù)字化資源設(shè)計的關(guān)鍵。數(shù)字化資源包括文字、圖形、圖像、聲音、視頻、動畫多種媒體信息及文獻(xiàn)、課件、網(wǎng)絡(luò)課程等教學(xué)資源。通常在進(jìn)行圖形、圖像、視頻、動畫等單個素材的設(shè)計時重點考慮實用與藝術(shù)表現(xiàn)效果問題。進(jìn)行課件、網(wǎng)絡(luò)課程等數(shù)字化教學(xué)資源設(shè)計，涉及的媒體信息越多，其相互間的協(xié)調(diào)就越重要，如果對它們間的關(guān)系處理不好的話,極易使人們的感官互相沖突，影響學(xué)習(xí)效果。因此，媒體的設(shè)計要充分考慮學(xué)習(xí)者的特點。

這里有必要強(qiáng)調(diào)一下，數(shù)字化資源建設(shè)的主體是普通教師，各級別的資源庫中存儲(或使用)的最多的是教師自己制作的資源。針對這一實際情況，進(jìn)行數(shù)字化資源建設(shè)不能只是一味地追求表現(xiàn)效果，應(yīng)以教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)和教學(xué)設(shè)計的體現(xiàn)為基礎(chǔ)，然后再從技術(shù)與技術(shù)角度考慮如何達(dá)到最佳的表現(xiàn)效果。

數(shù)字化資源中的基本媒體素材可分為五大類：文本類素材、圖形(圖像)類素材、音頻類素材、視頻類素材、動畫類素材。如果在資源制作過程中不精心選取素材表現(xiàn)類型，有可能會出現(xiàn)“體積”過大、不便在線播放、呈現(xiàn)效果欠佳等問題。在選擇具體媒體素材時，需要了解該素材的屬性信息，如動畫類素材常見的文件格式有GIF、SWF格式,但兩者又有所不同。GIF是最常見的動畫文件格式，由多幀GIF圖像的合成，SWF是基于Macromedia公司Hockwave技術(shù)的流式動畫格式，具有體積小、功能強(qiáng)、交互能力好、支持多個層和時間線程等特點，但播放時需要插件。媒體形式確定好以后應(yīng)盡可能把每一種媒體的屬性用到極致，比如文字，要把其字體、字號、顏色等多種屬性充分利用，就可以起到向?qū)W習(xí)者有效地傳遞信息的作用。

三、積極培訓(xùn)，加強(qiáng)管理

數(shù)字化教學(xué)資源共享平臺的建設(shè)、實施與管理是一項巨大的系統(tǒng)工程，技術(shù)培訓(xùn)工作，資源設(shè)計工作，資源和人員管理工作，等等，適宜采用“一個中心，多個工作小組”的模式來管理整個系統(tǒng)。中心領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)平臺運行管理的相關(guān)制度、程序等制定與監(jiān)督，協(xié)調(diào)各小組的工作；小組成員主要包括視頻資源建設(shè)小組、多媒體素材資源建設(shè)小組、自主學(xué)習(xí)型網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)小組、講授型網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)小組、應(yīng)用培訓(xùn)小組，教師個人教學(xué)網(wǎng)站群建設(shè)與維護(hù)小組，學(xué)校精品課程開發(fā)與維護(hù)小組等，分別對相關(guān)資源庫進(jìn)行開發(fā)與管理。通過這種管理模式，可充分利用現(xiàn)有的人力資源，分工明確，責(zé)任到人，運轉(zhuǎn)順暢，工作高效。

最后，數(shù)字化教學(xué)資源平臺實質(zhì)是為教師、學(xué)生創(chuàng)造了一個進(jìn)行數(shù)字化教學(xué)與學(xué)習(xí)的資源中心，隨著信息化教學(xué)的迅速發(fā)展，它在整個教育領(lǐng)域的應(yīng)用領(lǐng)域越來越廣，作用也越來越突出。筆者認(rèn)為只有對現(xiàn)有平臺在安全體系結(jié)構(gòu)、數(shù)字資源庫和管理體制等方面進(jìn)行科學(xué)規(guī)范管理，才能保證整個平臺更加穩(wěn)定、高效運行，盡可能發(fā)揮作用。

第五篇：關(guān)于嚴(yán)肅公司勞動紀(jì)律.嚴(yán)禁上網(wǎng)玩游戲的通知doc

關(guān)于嚴(yán)肅公司勞動紀(jì)律、禁止公司員工上班時間

上網(wǎng)看視頻、玩游戲的通知

近期發(fā)現(xiàn)有部分員工上班時間上網(wǎng)看視頻、玩游戲，利用網(wǎng)絡(luò)做與工作無關(guān)的事情，并且影響到正常的工作，有損公司形象。為了嚴(yán)肅公司勞動紀(jì)律，樹立良好的公司形象，特作如下規(guī)定：

即日起禁止公司員工上班時間上網(wǎng)玩游戲、看視頻、聊天等一切與工作無關(guān)的網(wǎng)絡(luò)活動。

第一次發(fā)現(xiàn)提出警告并通報批評。

第二次發(fā)現(xiàn)通報批評并罰款100元。

第三次發(fā)現(xiàn)停職檢查上報公司領(lǐng)導(dǎo)。

希有關(guān)科室員工嚴(yán)格遵守公司勞動紀(jì)律，有效利用網(wǎng)絡(luò)資源，摒除不良風(fēng)氣，恪盡職守，提升科室及個人形象。

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2013年4月12日