第一篇：創(chuàng)意平臺(tái)資源拓展 哇噻網(wǎng)

深圳澤洪創(chuàng)意平臺(tái)資源拓展工作表（2012.10.29—2012.11.02）

渠道：哇噻執(zhí)行：XXX日期：X年X月X日

第二篇：數(shù)字化資源平臺(tái)建設(shè)

數(shù)字化資源平臺(tái)建設(shè)

隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的普及，教育也進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò)的新時(shí)代，信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用也快速發(fā)展，信息化教學(xué)成為教育發(fā)展的新趨勢。而數(shù)字化教學(xué)資源共享平臺(tái)是實(shí)施信息化教學(xué)的基礎(chǔ)，因此各學(xué)校開始重視數(shù)字化教學(xué)資源平臺(tái)的建設(shè)，利用信息技術(shù)促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量與效率的提高。下面結(jié)合本人的工作經(jīng)歷，分析如何進(jìn)行數(shù)字化資源平臺(tái)建設(shè)。

一、數(shù)字化教學(xué)資源共享平臺(tái)構(gòu)建體系

數(shù)字化教學(xué)資源共享平臺(tái)是指在教育領(lǐng)域全面深入地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)來促進(jìn)教育改革和教育發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育資源共建、共享，促使教學(xué)資源的統(tǒng)一管理，最終實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)的一個(gè)綜合信息管理系統(tǒng)。它具有數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化和多媒體化的特點(diǎn)。現(xiàn)有大部分平臺(tái)開發(fā)遵循教學(xué)性、科學(xué)性、開放性、應(yīng)用性、層次性和經(jīng)濟(jì)性原則，基于SAN網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)架構(gòu)、TRS跨數(shù)據(jù)庫檢索技術(shù)和統(tǒng)一身份認(rèn)證的門戶網(wǎng)站的導(dǎo)航三層技術(shù)在校園局域網(wǎng)的基礎(chǔ)上對(duì)數(shù)字化教學(xué)資源進(jìn)行高度整合，從而實(shí)現(xiàn)校內(nèi)資源的有效聚集與廣泛共享、教學(xué)資源的個(gè)性化服務(wù)、確保查詢速度、保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)及資源的交互式應(yīng)用。

而我校是一所中職學(xué)校，從資金到技術(shù)都沒有這個(gè)實(shí)力，校園網(wǎng)的安全性較差，因此設(shè)了兩臺(tái)服務(wù)器，把校園網(wǎng)站等對(duì)外網(wǎng)的信息放到一個(gè)服務(wù)器上，把數(shù)字化資源平臺(tái)和信息管理系統(tǒng)等放到另一個(gè)服務(wù)器上不對(duì)外網(wǎng)開放，這樣不用怎么考慮外網(wǎng)的入浸。

二、注重技能培養(yǎng)需求開發(fā)優(yōu)質(zhì)資源

現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展對(duì)教育產(chǎn)生了全面、深刻的影響,不僅改革了教學(xué)模式和教學(xué)方法，還為我們呈現(xiàn)了一個(gè)教育現(xiàn)代化的宏偉藍(lán)圖。如何運(yùn)用教育規(guī)律，利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，進(jìn)行數(shù)字化資源建設(shè)已成為必然趨勢。不同層次，不同類型的人才培養(yǎng),需要適合其自身特點(diǎn)的教育信息化資源。以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主，進(jìn)行數(shù)字化資源建設(shè)也應(yīng)注重對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，資源的構(gòu)成可以以技術(shù)應(yīng)用型媒體資源為主，同時(shí)注重理論與研究型媒體資源的開發(fā)。以計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)為例，在專業(yè)資源庫建設(shè)前期，經(jīng)過充分調(diào)研后，結(jié)合該專業(yè)人才培養(yǎng)方案，我們將應(yīng)用案例的收集與開發(fā)及相關(guān)工具的使用作為該專業(yè)數(shù)字化資源建設(shè)的重點(diǎn)，同時(shí)做好相關(guān)技術(shù)素材的整理與制作工作。

內(nèi)容與技術(shù)是數(shù)字化資源建設(shè)從不同角度劃分的兩個(gè)層面,內(nèi)容表示該資源要呈現(xiàn)的信息內(nèi)涵,技術(shù)指具體資源用何種媒體、什么樣的方式來呈現(xiàn)。一般專業(yè)教師，對(duì)自身涉及到的專業(yè)比較了解，在數(shù)字化資源建設(shè)過程中制作一些PPT課件還可以，但是要進(jìn)行一些深層次數(shù)字化媒體資源的開發(fā)往往就無能為力了。學(xué)校在進(jìn)行數(shù)字化資源整體規(guī)劃中，要明確哪些是重點(diǎn)資源，對(duì)于這些資源可以按課程或?qū)I(yè)列子項(xiàng)目成立開發(fā)小組，小組成員應(yīng)由專業(yè)教師、IT方面或藝術(shù)方面的教師組成,專業(yè)教師負(fù)責(zé)具體資源的內(nèi)容設(shè)計(jì)和腳本編寫，然后由IT方面的教師選擇合適的媒體形式并實(shí)現(xiàn)。

數(shù)字化教學(xué)資源的設(shè)計(jì)涉及到教育學(xué)理論、心理學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論、教學(xué)設(shè)計(jì)、美學(xué)等多方面的知識(shí),并非一個(gè)簡單的過程。如何綜合運(yùn)用相關(guān)理論設(shè)計(jì)出實(shí)用性、適應(yīng)性和藝術(shù)性強(qiáng)、交互方便的數(shù)字化教學(xué)資源，是數(shù)字化資源設(shè)計(jì)中應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注的問題。

具體資源設(shè)計(jì)時(shí)要充分考慮該資源教與學(xué)的實(shí)際需要，選題必須精心、準(zhǔn)確、體現(xiàn)實(shí)用性，根據(jù)資源的特點(diǎn)選擇好合適的媒體表現(xiàn)形式，確定是制作一幅圖片、一個(gè)動(dòng)畫或是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)版課件。這里有必要特別提一下資源中的課件制作，不要做成簡單的“黑板搬家”、“課本拷貝”，設(shè)計(jì)應(yīng)源于課本又高于課本。如何處理既適合界面美觀性又適應(yīng)教學(xué)對(duì)象年齡特征的媒體信息是數(shù)字化資源設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。數(shù)字化資源包括文字、圖形、圖像、聲音、視頻、動(dòng)畫多種媒體信息及文獻(xiàn)、課件、網(wǎng)絡(luò)課程等教學(xué)資源。通常在進(jìn)行圖形、圖像、視頻、動(dòng)畫等單個(gè)素材的設(shè)計(jì)時(shí)重點(diǎn)考慮實(shí)用與藝術(shù)表現(xiàn)效果問題。進(jìn)行課件、網(wǎng)絡(luò)課程等數(shù)字化教學(xué)資源設(shè)計(jì)，涉及的媒體信息越多，其相互間的協(xié)調(diào)就越重要，如果對(duì)它們間的關(guān)系處理不好的話,極易使人們的感官互相沖突，影響學(xué)習(xí)效果。因此，媒體的設(shè)計(jì)要充分考慮學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)。

這里有必要強(qiáng)調(diào)一下，數(shù)字化資源建設(shè)的主體是普通教師，各級(jí)別的資源庫中存儲(chǔ)(或使用)的最多的是教師自己制作的資源。針對(duì)這一實(shí)際情況，進(jìn)行數(shù)字化資源建設(shè)不能只是一味地追求表現(xiàn)效果，應(yīng)以教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)和教學(xué)設(shè)計(jì)的體現(xiàn)為基礎(chǔ)，然后再從技術(shù)與技術(shù)角度考慮如何達(dá)到最佳的表現(xiàn)效果。

數(shù)字化資源中的基本媒體素材可分為五大類：文本類素材、圖形(圖像)類素材、音頻類素材、視頻類素材、動(dòng)畫類素材。如果在資源制作過程中不精心選取素材表現(xiàn)類型，有可能會(huì)出現(xiàn)“體積”過大、不便在線播放、呈現(xiàn)效果欠佳等問題。在選擇具體媒體素材時(shí)，需要了解該素材的屬性信息，如動(dòng)畫類素材常見的文件格式有GIF、SWF格式,但兩者又有所不同。GIF是最常見的動(dòng)畫文件格式，由多幀GIF圖像的合成，SWF是基于Macromedia公司Hockwave技術(shù)的流式動(dòng)畫格式，具有體積小、功能強(qiáng)、交互能力好、支持多個(gè)層和時(shí)間線程等特點(diǎn)，但播放時(shí)需要插件。媒體形式確定好以后應(yīng)盡可能把每一種媒體的屬性用到極致，比如文字，要把其字體、字號(hào)、顏色等多種屬性充分利用，就可以起到向?qū)W習(xí)者有效地傳遞信息的作用。

三、積極培訓(xùn)，加強(qiáng)管理

數(shù)字化教學(xué)資源共享平臺(tái)的建設(shè)、實(shí)施與管理是一項(xiàng)巨大的系統(tǒng)工程，技術(shù)培訓(xùn)工作，資源設(shè)計(jì)工作，資源和人員管理工作，等等，適宜采用“一個(gè)中心，多個(gè)工作小組”的模式來管理整個(gè)系統(tǒng)。中心領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)平臺(tái)運(yùn)行管理的相關(guān)制度、程序等制定與監(jiān)督，協(xié)調(diào)各小組的工作；小組成員主要包括視頻資源建設(shè)小組、多媒體素材資源建設(shè)小組、自主學(xué)習(xí)型網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)小組、講授型網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)小組、應(yīng)用培訓(xùn)小組，教師個(gè)人教學(xué)網(wǎng)站群建設(shè)與維護(hù)小組，學(xué)校精品課程開發(fā)與維護(hù)小組等，分別對(duì)相關(guān)資源庫進(jìn)行開發(fā)與管理。通過這種管理模式，可充分利用現(xiàn)有的人力資源，分工明確，責(zé)任到人，運(yùn)轉(zhuǎn)順暢，工作高效。

最后，數(shù)字化教學(xué)資源平臺(tái)實(shí)質(zhì)是為教師、學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)進(jìn)行數(shù)字化教學(xué)與學(xué)習(xí)的資源中心，隨著信息化教學(xué)的迅速發(fā)展，它在整個(gè)教育領(lǐng)域的應(yīng)用領(lǐng)域越來越廣，作用也越來越突出。筆者認(rèn)為只有對(duì)現(xiàn)有平臺(tái)在安全體系結(jié)構(gòu)、數(shù)字資源庫和管理體制等方面進(jìn)行科學(xué)規(guī)范管理，才能保證整個(gè)平臺(tái)更加穩(wěn)定、高效運(yùn)行，盡可能發(fā)揮作用。

第三篇：拓展你人脈資源

人脈競爭力”？簡單地說，即相對(duì)于專業(yè)知識(shí)的競爭力，一個(gè)人在人際關(guān)系、人脈網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)勢就是人脈競爭力。換言之，一個(gè)人脈競爭力強(qiáng)的人，他擁有的人脈資源相較別人更廣且深。在平時(shí)，這個(gè)人脈資源可以讓他比別人快速的獲取有用的信息，進(jìn)而轉(zhuǎn)換成工作升遷的機(jī)會(huì)，或者財(cái)富；而在危急或關(guān)鍵時(shí)刻，也往往可以發(fā)揮轉(zhuǎn)危為安，或臨門一腳的作用。那么，該如何提升你的人脈競爭力呢？

經(jīng)營人脈

從現(xiàn)在起，累積你的“人脈存折”，扭轉(zhuǎn)命運(yùn)，因?yàn)槿嗣}具有較強(qiáng)的神奇效益。對(duì)于個(gè)人來說，專業(yè)是利刃，人脈是秘密武器，如何以極自然的、有創(chuàng)意的、互利的方式去經(jīng)營人脈，是勝負(fù)關(guān)鍵。斯坦福（Stanford）研究中心曾經(jīng)發(fā)表一份調(diào)查報(bào)告，結(jié)論指出，一個(gè)人賺的錢，12.5％來自知識(shí)、87.5％來自關(guān)系；另據(jù)報(bào)道，對(duì)于個(gè)人，二十歲到三十歲時(shí)，一個(gè)人靠專業(yè)、體力賺錢；三十歲到四十歲時(shí)，則靠朋友、關(guān)系賺錢；四十歲到五十歲時(shí)，靠錢賺錢。由此可知人脈競爭力是如何在一個(gè)人的成就里扮演著重要的角色。人脈是個(gè)人通往財(cái)富、成功的門票，特別是在當(dāng)前十倍速知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，人脈已成為專業(yè)的支持體系。人脈競爭力卻高人一等。對(duì)內(nèi)，可以服眾；對(duì)外，則可以取得客戶的信任。正如社會(huì)所言，一個(gè)人能否成功，不在于你知道什么（what you know），而是在于你認(rèn)識(shí)誰（whom you know）。當(dāng)然，這句話并不是叫人不要培養(yǎng)專業(yè)知識(shí)，而是強(qiáng)調(diào)人脈，人脈是一個(gè)人通往財(cái)富、成功的入門票。

過去，企業(yè)招募人才時(shí)，專業(yè)知識(shí)、學(xué)習(xí)能力都是首要條件，但漸漸的，在十倍速的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，技術(shù)、知識(shí)迅速更新，光靠一個(gè)人的力量無法達(dá)成任務(wù)。如果一個(gè)人具有較強(qiáng)的人脈資源或是懂得培養(yǎng)人脈網(wǎng)絡(luò)的支持體系，那么這將強(qiáng)化他的個(gè)人競爭力。如許多大企業(yè)或跨國公司紛紛聘請(qǐng)退休的黨政干部，充分利用其人脈資源去拓展市場。經(jīng)營企業(yè)的過程中，不僅要經(jīng)營人生，更要經(jīng)營人脈，人脈如同個(gè)人的知識(shí)，是一步步向上爬的，要善于整合內(nèi)外部資源，使其效用最大化。

發(fā)揮專業(yè)與人脈的杠桿乘數(shù)作用

善用人脈，一分耕耘，數(shù)倍收獲。每一次與人溝通，就為你的人脈網(wǎng)絡(luò)多織一條線。到底什么是專業(yè)與人脈競爭力是一個(gè)相乘的關(guān)系呢？如果光有專業(yè)，沒有人脈，個(gè)人競爭力就是一分耕耘，一分收獲。但若加上人脈，個(gè)人競爭力將是一分耕耘，數(shù)倍收獲。尤其在當(dāng)前一些快速成長的產(chǎn)業(yè)如高科技產(chǎn)業(yè)中，機(jī)會(huì)也很多，如果工程師們永遠(yuǎn)不打開另一扇門，不聽聽別的聲音，不但自己可能面臨技術(shù)落后，被時(shí)間淘汰的風(fēng)險(xiǎn)，也無法晉身管理階層，更無從探知將技術(shù)、市場與行銷各領(lǐng)域整合的樂趣，格局也將受到局限。據(jù)報(bào)道，哈佛大學(xué)為了解人際能力對(duì)一個(gè)人的成就所扮演的角色，就曾經(jīng)針對(duì)貝爾實(shí)驗(yàn)室（Bell Lab.）頂尖研究員做調(diào)查。他們發(fā)現(xiàn)，被大家認(rèn)同的杰出人才，專業(yè)能力往往不是重點(diǎn)，關(guān)鍵在于頂尖人才會(huì)采用不同的人際策略，這些人會(huì)多花時(shí)間與那些在關(guān)鍵時(shí)刻可能有幫助的人，培養(yǎng)良好的關(guān)系，在面臨問題或危機(jī)時(shí)便容易化險(xiǎn)為夷。哈佛學(xué)者分析，當(dāng)一位表現(xiàn)平平的員工遇到棘手的問題時(shí)，會(huì)努力去請(qǐng)教專家，之后卻往往因苦候沒有回音，而白白浪費(fèi)時(shí)間。頂尖人才則很少碰到這種問題，這是因?yàn)樗麄冊(cè)谄綍r(shí)還用不到的時(shí)候，就已經(jīng)建立豐富的資源網(wǎng)，一旦有事請(qǐng)教立刻便能得到答案。這份研究報(bào)告指出，這個(gè)人脈資源網(wǎng)絡(luò)深具彈性，每一次的溝通都為這個(gè)復(fù)雜的資源網(wǎng)多織一條線，漸漸的形成牢不可破的網(wǎng)絡(luò)。

拓展人脈

首先是培養(yǎng)自信與溝通能力，其次是學(xué)習(xí)適時(shí)贊美他人的能力。其實(shí)，每個(gè)人都有一套累積人脈的方式，但是，到底要如何才能有效率的提升人脈競爭力？提升人脈競爭力有許多技巧，但是，前提是一個(gè)人必須先具備自信與溝通能力。只有這樣，才顯得很自然，也不為難自己。以自信心來說，你的舒適圈（comfort zone，在不同場合中感覺到自在的程度）有多大？一個(gè)沒有自信的人，舒適圈很小，總是怕被拒絕，非常被動(dòng)，因此，他不愿主動(dòng)走出去與人交往，更甭論要拓展人脈了。

想成為一名成功的人士，你要善于學(xué)會(huì)把握機(jī)會(huì)，抓住一切機(jī)會(huì)去培育人脈資源與關(guān)系，其實(shí)有許多機(jī)會(huì)就在你身邊，但你可能總是平白的讓它流失。如在婚宴場合，你可以在出發(fā)前，先吃點(diǎn)東西，并提早到現(xiàn)場，因?yàn)?，那是他們認(rèn)識(shí)更多陌生人的機(jī)會(huì)；在外出旅行過程中，善于溝通與交流，主動(dòng)與他人溝通等等。其次是溝通能力。所謂的溝通能力，其實(shí)就是了解別人的能力，包括了解別人的需要、渴望、能力與動(dòng)機(jī)，并給予適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。如何了解呢？要學(xué)會(huì)傾聽，傾聽是了解別人最妙的法寶。除了傾聽，適時(shí)贊美別人也是溝通妙法。美國鋼鐵大王卡內(nèi)基，在1921年付出100萬美元的超高年薪聘請(qǐng)CEO夏布（Schwab）。當(dāng)時(shí)許多記者訪問卡內(nèi)基時(shí)問為什么是他？卡內(nèi)基說︰因?yàn)樗顣?huì)贊美別人，這也是他最值錢的本事。甚至，卡內(nèi)基為自己寫的墓志銘是這樣的︰這里躺著一個(gè)人，他懂得如何讓比他聰明的人更開心。

在拓展你人脈資源的過程中，要注意人脈的深度、廣度和關(guān)聯(lián)度。人脈的深度即人脈關(guān)系縱向延伸的情況，達(dá)到了什么級(jí)別；人脈的廣度即人脈關(guān)系橫向延伸的情況，范圍（區(qū)域與行業(yè)）有多廣；人脈的關(guān)聯(lián)度指人脈關(guān)系與個(gè)人所從事行業(yè)的相關(guān)性和人脈資源直接的相關(guān)性。人脈資源既要有廣度和深度，又需要關(guān)聯(lián)度，利用朋友的朋友或他人的介紹等去拓展你的人脈資源，從長遠(yuǎn)考慮，千萬不要有人脈“近視癥”，需要關(guān)注成長性和延伸空間。

總之，人類本質(zhì)里最深遠(yuǎn)的驅(qū)策力，就是希望其在社會(huì)中具有重要性。學(xué)會(huì)提升自己的人脈競爭力，從而在競爭激烈的社會(huì)中獲取快速的成長和發(fā)展

第四篇：拓展資源：關(guān)于正弦、余弦

關(guān)于正弦、余弦

生活離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)來源于生活，數(shù)學(xué)與生活是永遠(yuǎn)無法分離的。數(shù)學(xué)是一種科學(xué)、一種語言、一種藝術(shù)、一種思維方法，它出現(xiàn)于自然、藝術(shù)、音樂、建筑、歷史、科學(xué)、文學(xué)，它無比豐富，引人入勝。數(shù)學(xué)很美，這就要看誰能夠在以后的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美、應(yīng)用數(shù)學(xué)的美！

關(guān)于正弦、余弦，我們初中階段只是學(xué)習(xí)了其中的初步知識(shí)。到了高中，我們還將學(xué)到正弦定理、余弦定理。正弦定理：abc ??sinAsinBsinC

222b2?c2?a2

余弦定理：a?b?c?2bccosA,或cosA? 2bc

c2?a2?b2

b?c?a?2cacosB,或cosB?2ca22

2a2?b2?c2

c?a?b?2abcosC，或cosC? 2ab222

這兩個(gè)定理表達(dá)了一個(gè)三角形的邊長與其內(nèi)角的正弦值、余弦值之間的數(shù)量關(guān)系。只要知道了一個(gè)三角形的三邊之長，我們就有確定的公式求得其內(nèi)角的正弦值和余弦值。怎么樣，很神秘吧！反過來，知道了一個(gè)三角形的正弦值和余弦值，能否求得它的三邊之長呢？想一想，也許能夠得到正確的答案。

第五篇：資源有限 創(chuàng)意無限 體會(huì)

“資源有限 創(chuàng)意無限”體會(huì)

每個(gè)人組織所擁有的資源盡管在數(shù)量、質(zhì)量、種類上各有不同，但一定是有限的。因?yàn)樽匀毁Y源是有限的，人文社會(huì)資源是有限的，相對(duì)于需求的財(cái)富創(chuàng)造也是有限的。這就需要我們用不同的方法來創(chuàng)造新的資源用以滿足自身需要，人的智慧所延展出的空間是無限的，即是創(chuàng)意是無限的。

如今世界技術(shù)發(fā)展，經(jīng)濟(jì)規(guī)模擴(kuò)大，資本擴(kuò)張，但實(shí)際資源卻相對(duì)匱乏。早在1912年，著名德國經(jīng)濟(jì)學(xué)家熊皮特就明確指出，現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的根本動(dòng)力不是資本和勞動(dòng)力，而是創(chuàng)新，而創(chuàng)新的關(guān)鍵就在于知識(shí)和信息的生產(chǎn)、傳播、使用。時(shí)隔百年，這個(gè)預(yù)言活生生的擺在了眼前。根據(jù)經(jīng)濟(jì)學(xué)家約翰·霍金斯的《創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)》書中的統(tǒng)計(jì)，全世界創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)每天創(chuàng)造220 億美元的產(chǎn)值，并以5% 的速度遞增。在一些國家增長得更快，美國為1 4 %，英國為1 2 %?？傮w來看，當(dāng)今步入的創(chuàng)意時(shí)代有以下幾個(gè)特征。

一、技術(shù)向左，資本向右，創(chuàng)意向前。思想的軸心時(shí)代，那股技術(shù)的大潮處于消退狀態(tài)，許多技術(shù)后繼無力。微軟繼WINDOWSXP之后在IT行業(yè)地位止步不前，其著稱于世的技術(shù)優(yōu)勢也遭遇瓶頸。而蘋果創(chuàng)意資本卻迅速崛起，成為IT業(yè)新主。而投資市場中，傳統(tǒng)領(lǐng)域的投資也失去了原先重重的機(jī)遇。創(chuàng)意成為了資本投資新的指向標(biāo)。金融資本的中心——華爾街也流行著這樣一句話“技術(shù)和資本主宰一切的時(shí)代已經(jīng)過去,創(chuàng)意的時(shí)代已經(jīng)來臨”。

二、人力資本進(jìn)入高級(jí)形態(tài)，創(chuàng)意資本成為經(jīng)濟(jì)舞臺(tái)中心

早在20世紀(jì)50年代，美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家舒爾茨就在人力資本理論中提出，在經(jīng)濟(jì)增長中，人力資本的作用大于物質(zhì)資本，是最主要、最根本的因素。在創(chuàng)意時(shí)代，人力資本由原先的勞動(dòng)力、生產(chǎn)技術(shù)為主轉(zhuǎn)化為了知識(shí)與文化的創(chuàng)造力為主，正發(fā)展進(jìn)入一個(gè)高級(jí)形態(tài)的新時(shí)期。創(chuàng)意在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的地位與作用越來越明顯。

三、創(chuàng)意在民間，向社會(huì)集納創(chuàng)意是企業(yè)基業(yè)長青之道。社會(huì)生產(chǎn)力的迅速發(fā)展使社會(huì)物質(zhì)財(cái)富趨于富足，人們對(duì)商品要求更為苛刻，專門針對(duì)消費(fèi)者個(gè)性化需求的產(chǎn)品開始走俏，而對(duì)于這些千奇百怪的需求，再優(yōu)秀的客戶經(jīng)理也無法準(zhǔn)確把握。也因此，威客群體也正逐漸壯大，在國內(nèi)，豬八戒網(wǎng)也正崛起，成為創(chuàng)意人才的蓄水庫。

各種事實(shí)都證明，創(chuàng)意資本、創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)正在超越和替代傳統(tǒng)的金融資本、金融產(chǎn)業(yè)，創(chuàng)造著巨大的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)價(jià)值，它將成為新一輪“財(cái)富蛋糕”的“操刀者”。而處在全球經(jīng)濟(jì)中的我們，也要抓緊做好轉(zhuǎn)型，迎接這個(gè)新時(shí)代的挑戰(zhàn)。