第一篇：我 與 詩 的 故 事

我的故事與詩

一個(gè)孩子，從我的讀寫能力開始，我母親買了一本唐詩三百本書給我，房間里我媽媽復(fù)制了這首詩，貼滿墻壁都是，我媽媽一個(gè)一個(gè)教我，我記得，我第一首詩是永梅，山谷的分支數(shù)，凌漢單獨(dú)打開遙控器不是雪，為了香。

在七歲的時(shí)候，我的母親和父親去上海做生意，離開前，我母親對我說：孩子，你必須堅(jiān)強(qiáng)，聽祖母的話，對同一個(gè)梅子。媽媽和我離開了，我在想：為什么它像一個(gè)梅花？

最近的雪讓我明白這是什么意思。

清晨打開窗戶，迎接著一頂白雪皚皚，雪旋轉(zhuǎn)的眼睛，掛在吊掛的吊墜，向外增加了神秘的感覺。北風(fēng)吹口哨，吹人發(fā)抖。快下樓去洗校，打開門，原來充滿活力的草，就是死了。沒有昆蟲伴奏，沒有鳥嘰嘰witter witter的叫聲，草被一層厚厚的雪覆蓋，竹子也彎腰。在竹林之間，模糊地可以看到一觸即發(fā)，它的分支站在雪地里，紅色 花在樹枝中綻放，寒冷沒有使它死亡，并使它在雪花中更強(qiáng)。這是梅花，這是梅子數(shù)量的角落，凌漢獨(dú)自開啟！天空和云彩，山和水，上下白色，只有它站在雪地里，它在雪地里開放，它是鄙視的，出來在上面，其他的花比較它，雖然它不是最美麗的，但它是最強(qiáng)的。

我終于明白為什么它像梅花一樣強(qiáng)大。

讀唐詩永梅，讓我明白什么是強(qiáng)烈的生活，即使在寒冷的冬夜，下雪的夜晚，在一個(gè)角落，綠色的竹子之間，有梅花，那就是生命的力量。

第二篇：我與詩的故事

我與詩的故事

我從上幼兒園的時(shí)候便與詩有了接觸。那個(gè)時(shí)候媽媽一遍又一遍地教我?? 我讀詩是由簡單到難的,因?yàn)檫@樣所以我第一首學(xué)會(huì)的詩是《詠柳》。“碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳”，我迷惑地問媽媽：“這句詩的意思是什么呀？”媽媽笑著告訴我：“高大的柳樹像碧玉妝成一樣，極言顏色青綠的可愛?！?/p>

我就這樣一首首詩下來，就讀了很多秋天的古詩，比如：解落三秋月,能開二月花.過江千尺浪，入竹萬竿斜。這首詩的意思我懂：我們這里經(jīng)常會(huì)有臺風(fēng),有一次臺風(fēng)達(dá)到了9級，我們家里的玻璃窗都被吹破了。說明了秋天臺風(fēng)的可怕??（臺風(fēng)真厲害呀?。┻€有杜牧寫的《山行》中的：“停車做愛楓林晚，霜葉紅于二月花”等等。

“春眠不覺曉,處處聞啼鳥?！边@兩句是我也懂一些：春天日長夜短，詩人開心的睡了一覺醒來時(shí)發(fā)現(xiàn)天早就亮了，他推開窗戶,清新的空氣和明媚的晨光一擁而入。詩人呼吸了一口新鮮空氣，活動(dòng)一下身體,心情十分愉快。

詩伴隨著我走過春夏秋冬，從 “鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌”，到今天的“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?，我與詩結(jié)下了不解之緣。

第三篇：我與故事

別樣的小城,擁有別樣風(fēng)味;別樣的人生,富有別樣的經(jīng)歷;而別樣的我,卻充滿著別樣的故事。―題記

花開花落,我的人生如蓮花的開沒;云起云涌,我的故事如仙鶴般飛過!苦讀十年,十年苦讀,只為那一朝的寂寞,那是可怕而又興慰的寂寞!激動(dòng)的我,不由得蕩起往事的沉沒......三年酷署,酷署三年,積壓了千多個(gè)日日夜夜的我,終于到了展翅飛翔的時(shí)刻!往事如煙,卻又歷歷在目,難以忘懷.高一的我,剛剛脫去滿身童稚,懷揣著對未來的憧憬,對未來的向往,滿心歡喜的跨入高中的殿堂~那個(gè)我久久向往的天堂!在我的視野里,一切都那么新奇,兩只黑色的眼球總被吸引,絕不放過一切!一片細(xì)小的綠葉,一株微小的嫩草,甚至一只彩蝶也不放過!好想把自己化為一張厚實(shí)寬闊的網(wǎng)絡(luò),將它們一一掬入懷中,細(xì)細(xì)品味,仔細(xì)觀摩.秋風(fēng)吹過,金色的楓葉隨處飄落,厚厚的密密的鋪了一地,暖暖的映出秋色!他們悄悄躲入我的懷抱,藏進(jìn)我的心窩!呵~真想化為一片枯葉,甘愿悄悄隕沒!我很快樂,快樂的我!秋天靜靜走過,那寒冷慢慢降落!他生生的把快樂剝奪.葉,輕輕隕落,不再擁有那可愛的綠色,甚至連那絲絲淡黃也難以找尋!留下的,只有滿身青褐,婉如被黑夜所包裹,再無半點(diǎn)亮色.一次次的考試,就象一把把鋼刀,深深的將我的胸膛插破!......不知有多少涕淚,曾為此劃落.一陣寒風(fēng)吹過,全身的汗毛都豎起來,不禁打了個(gè)顫~好冷!再度拾撿那枯葉,才知時(shí)光已然遠(yuǎn)去,歡笑也隨風(fēng)落沒.惜日里那童真的我呢?那個(gè)滿懷幸福的我呢?隱藏了,消失了,還是沉默了?心如死灰的我,再無半點(diǎn)激情,更無半點(diǎn)星火!有的只是一片黑暗,有的只是層層寂寞!經(jīng)歷哀愁的我,好似靜靜的沒落!高二,苦澀的高二,青澀的自我!不知有多少時(shí)刻想要放棄,可卻又不舍!因?yàn)?''不經(jīng)煉獄的苦楚,何以美妙的生活!'' “黑云壓城城欲摧,甲光向金鱗開.''烏黑的陰云擠滿心頭,壓得透不過氣來,好似身體即將崩潰,心理即將潰亂,再也沒有半點(diǎn)氣力!整日埋沒在書海里的我,抬目四望,難覓歡笑,悠悠愁愁的我!整日飛馳,如那奔騰千里的野馬,決心超越自我!在這炎炎夏日,處處一片燥熱,難覓半點(diǎn)清涼!心也隨之激蕩,與那攀升的溫度相和!昂揚(yáng)起斗志,只為今朝的寂寞!不知曾有多少不眠夜,我在捧書而過!那困頓的雙眼,常常給我折磨,不知道被它襲擊了多少次?有時(shí)被重重?fù)舻?在那冰涼的書桌上埋沒;有時(shí)與之相抗,直至東方出現(xiàn)絲絲亮色!......辛勞鑄就高三的底色,默默演義著我的故事,暢想著我的生活!一切都在此刻沉默,沒有言語,只有故事里別樣的我!

第四篇：我與故事3[范文]

我與故事

重慶一考生

豐富指數(shù)：☆☆☆☆

深刻指數(shù)：☆☆☆☆

文采指數(shù)：☆☆☆☆

創(chuàng)新指數(shù)：☆☆☆☆

生活有了故事，就像圖畫上了色彩五彩斑斕；心靈有了故事，就像漂泊的鳥兒有了歸宿；人生有了故事，就像航船掛起了風(fēng)帆。故事讓生活精彩，故事讓心靈高尚，故事讓人生絢爛。

聆聽一則故事，就有一種感動(dòng)。一個(gè)人靜靜地散步在公園，花香撲鼻而來，我盡情地享受著春天給我?guī)淼目鞓?。忽然，一對老夫婦進(jìn)入了我的視線，他們相互依偎著，雙雙時(shí)常綻出燦爛的笑容，他們開心地在說些什么？我有意靠了上去，裝著心不在焉，卻用心聽他們的對話：

——還記得我們結(jié)婚的時(shí)候嗎？仿佛就在昨天，這一晃就是五十年了。

——這些年我們經(jīng)歷的風(fēng)雨實(shí)在太多，我們倆都撐過來了。我有時(shí)想，如果沒有你，我能走到今天嗎？

——呵呵，也是的。兩個(gè)人撐一個(gè)家，總比一個(gè)人撐要容易得多呀。

多么家常的語言，又多么幸福的人生感受。在聆聽中，我不只是為他們五十年來相濡以沫的恩愛而感動(dòng)，也聽懂了關(guān)于婚姻家庭的哲理。

聆聽一則故事，讓我懂得溫暖。一個(gè)年輕的媽媽，摟著尚幼的女兒坐在公園里的長椅上，媽媽正在講著動(dòng)聽的故事，女兒聽得專心致志。時(shí)不時(shí)地，母女的對話傳進(jìn)我的耳朵。

——烏龜走得太慢了，它一定會(huì)輸?shù)?。——你認(rèn)為兔子一定會(huì)贏嗎？

——是的。兔子比烏龜跑得快多了呀！

女兒很得意地回答著媽媽的問話。媽媽笑著撫摸著女兒的小臉蛋?！赡阒绬?？那兔子看到烏龜落在自己身后好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)，就想，我睡一會(huì)再跑也能跑過烏龜。結(jié)果呀??

——媽媽我知道了，兔子睡懶覺老不醒，結(jié)果就是烏龜先到了終點(diǎn)。聽了女兒這樣講，媽媽忍不住親了女兒一口。

——寶貝真聰明。你一定不會(huì)做愛睡懶覺的兔子，對嗎？

女兒點(diǎn)著頭應(yīng)著媽媽。這時(shí)，媽媽的臉上洋溢著驕傲與自豪的快樂。媽媽以故事澆灌孩子的心靈，孩子如花朵一樣，正在爛漫地開放。而我，在母女的對話中，感到了一種特別的溫暖。

聆聽一則故事，就有一種收獲；聆聽一則故事，就有一種享受；聆聽一則故事，就有一種快樂。

是呀，這繽紛的故事，美好的生活，都是由一個(gè)又一個(gè)的故事構(gòu)成的。我們時(shí)時(shí)地聆聽別人的故事，也許，我們自己的故事也在被別人聆聽。因此，我們不但要做一個(gè)會(huì)用心聆聽的人，還應(yīng)該做一個(gè)會(huì)創(chuàng)造美麗動(dòng)聽的故事的人，當(dāng)別人聆聽到我們的故事時(shí)，也會(huì)因此而感動(dòng)，因此而快樂！

滿分揭秘

文章中寫了兩個(gè)來自生活中的故事。但作者并非直接講述這兩個(gè)故事，而是以故事的聆聽者的角度來轉(zhuǎn)述，這樣，就巧妙地把“我”與“故事”結(jié)合起來了，體現(xiàn)出標(biāo)題中“我”與“故事”的關(guān)系。作者所選用的兩個(gè)材料都來自生活，具有自然的生活氣息，也體現(xiàn)了“生活中有許多故事”的題目暗示。在敘述故事中，作者還特別只截取人物有關(guān)主題的語言，所以顯得不枝不蔓，精練利索。

考場絕招

細(xì)心觀察，得于生活。文章中所寫的兩個(gè)材料是作者在公園里采來的素材。一對相濡以沫的老年夫妻，一對溫馨的母女。走進(jìn)公園，這樣的畫面隨處可見。也因此，感覺素材的真實(shí)性。

分鏡描寫，思維清晰。文章里的兩個(gè)畫面非常清晰，作者采用移步換景的方式，將兩個(gè)畫面相對獨(dú)立，這是采用了分鏡頭描寫的效果。但是，讀來并不覺得兩個(gè)素材有分離感，這因?yàn)閮蓚€(gè)素材都來自公園，而在寫第二個(gè)材料時(shí)，作者還有意在用了銜接句。

有敘有議，揭示意義。作者不但能主要通過“聆聽”來對人物語言進(jìn)行具有特征的描寫，而且在“聆聽”之后，能對所聽的內(nèi)容作出自己的評價(jià)，從而揭示了所敘述內(nèi)容的意義所在。如果說敘需要觀察能力的話，議則需要作者的思想。(李錫琴)

第五篇：我與經(jīng)典的故事

演講稿二：

各位老師、各位同學(xué): 大家好!今天我演講的題目是《做誠實(shí)的人》。

同學(xué)們，你可曾想過，文明不只是不打架，不罵人，其實(shí)誠實(shí)也是文明的一種表現(xiàn)呢?為人處世，要誠實(shí)守信，這個(gè)道理大家都懂。可誠實(shí)守信的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢?或許有人認(rèn)為，只要對他人言而有信，不假不欺，就是一個(gè)誠實(shí)的人。我認(rèn)為，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)不夠完整。一個(gè)誠實(shí)的人，應(yīng)該要內(nèi)不欺己，外不欺人。外不欺人，就是在和別人打交道的過程中，看到什么，就說什么;心里怎么想的，就讓它怎么表現(xiàn)出來，這個(gè)道理好理解。一個(gè)人一輩子，總要和別人打交道。外不欺人，就是對人真誠、誠實(shí)守信，不因?yàn)閯e人的無知疏忽而欺騙別人，不因?yàn)橐患褐蕉杀蝿e人。

自古以來，誠實(shí)守信一直都是治國安邦，待人接物的前提。秦孝公即位時(shí)，商鞅任宰相，欲行新法。為取信于民，商鞅立三丈之木于國都市南門。招募百姓中有能把此木移到北門的，賞五十金。有人移動(dòng)了這塊木頭，商鞅馬上給了他五十金，表明誠信不欺。百姓也終于確信了新法是可行的，商鞅從而推行了新法。商鞅立木取信，從此被傳為千古美談。由此可見，誠實(shí)守信能獲得大家的信任。同樣的，欺騙也會(huì)失掉大家的信任，最好的佐證就是那個(gè)家喻戶曉的故事：《狼來了》。

可什么是內(nèi)不欺己呢?我們常會(huì)注意對他人言而有信，卻常常自己欺騙自己。有一個(gè)貪官，被捕后在自己的懺悔書中寫到：“我一直在欺騙自己，像我這樣有權(quán)有勢的官兒怎么會(huì)出事呢?所以，我肆無忌憚的貪污，受賄，直到東窗事發(fā)，我才幡然悔悟，可現(xiàn)在悔之晚矣。可見對自己的欺騙就是人生觀，價(jià)值觀的扭曲，欺騙自己造成的危害有時(shí)甚至比欺騙他人造成的危害還要嚴(yán)重。試想我們的學(xué)習(xí)和日常生活又何嘗不是如此呢?考試作弊，自以為通過考試就萬事大吉，以為老師只看成績，可是事實(shí)上呢?知識沒學(xué)到，躲過了初一躲不過十五，自欺欺人。

當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)誠信的社會(huì)。任何國家，政黨，企業(yè)，個(gè)人，只要不講誠信，就會(huì)被社會(huì)排斥在外。作為一個(gè)講誠信的人，我們要以正確的人生觀，價(jià)值觀規(guī)范自己的行為。不說自己沒把握的話，不做出不切實(shí)際的承諾，這樣，才能在社會(huì)上立足，在眾人中立威，做一個(gè)誠實(shí)的人，文明的人。