第一篇：我心中的老舍

我心中的老舍

老舍，原名舒慶春，字舍予，中國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)家、文學(xué)家、戲劇家。老舍的一生，總是在忘我地工作，他是文藝界當(dāng)之無(wú)愧的“勞動(dòng)模范”，發(fā)表了大量影響后人的文學(xué)作品，獲得“人民藝術(shù)家”的稱號(hào)。老舍，一個(gè)平凡而又不平庸的名字，在很多人聽(tīng)來(lái)，是震耳欲聾的。原因很簡(jiǎn)單，只因?yàn)槔仙崾侵档萌俗鹁吹?。試想，一個(gè)一生致力于寫(xiě)作，為人們創(chuàng)造出800多萬(wàn)字作品的人，怎會(huì)不令人肅然起敬？更何況老舍先生的貢獻(xiàn)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。老舍先生的作品，哪一部不讓人深思？哪一部不流芳千古？現(xiàn)在的作家分工越來(lái)越細(xì)，詩(shī)人就是詩(shī)人，小說(shuō)家就是小說(shuō)家，分得特別清楚。讓我們?cè)賮?lái)看看老舍：他會(huì)寫(xiě)長(zhǎng)篇，寫(xiě)中篇，寫(xiě)短篇，寫(xiě)話劇，寫(xiě)曲劇，寫(xiě)京劇，寫(xiě)歌劇，寫(xiě)舊詩(shī)，寫(xiě)新詩(shī)，寫(xiě)電影劇本，寫(xiě)大鼓，寫(xiě)單弦，寫(xiě)相聲，寫(xiě)河南墜子，寫(xiě)太平歌調(diào)，等等等等?；究梢赃@樣說(shuō)，只要文學(xué)形式有的，他都略知一二，很多還非常精通。就這樣的一個(gè)人，被人們?nèi)绱俗鹁?，也就不足為奇了?/p>

老舍的作品大多取材于市民生活。他善于描繪城市貧民的生活和命運(yùn)，尤其擅長(zhǎng)刻畫(huà)浸透了封建宗法觀念的保守落后的中下層市民，在民族矛盾和階級(jí)搏斗中，在新的歷史潮流沖擊下。惶惑、猶豫、寂寞的矛盾心理，和進(jìn)退維谷、不知所措的可笑行徑。他喜歡通過(guò)日常平凡的場(chǎng)景反映普遍的社會(huì)沖突，筆觸往往延伸到民族精神的挖掘或者民族命運(yùn)的思考，讓人從輕快詼諧之中品味出生活的嚴(yán)峻和沉重。關(guān)于自然風(fēng)光的色彩鮮艷的渲染和關(guān)于習(xí)俗人情的細(xì)致入微的描摹，增添了作品的生活氣息和情趣。在現(xiàn)代文學(xué)史上，老舍的名字總是與市民題材、北京題材密切聯(lián)系在一起的。他是現(xiàn)代中國(guó)文壇上杰出的風(fēng)俗、世態(tài)(尤其是北京的風(fēng)土人情)畫(huà)家。對(duì)于社會(huì)主義祖國(guó)的熱愛(ài)，使他的愛(ài)國(guó)主義增添了新的內(nèi)容和光彩，達(dá)到新的思想高度。強(qiáng)烈的民族自尊感和熾熱的愛(ài)國(guó)主義，是老舍的高貴品格，也是他作品中寶貴的精神遺產(chǎn)。我選取閱讀的老舍的作品是《四世同堂》、《貓城記》以及《老張的哲學(xué)》。當(dāng)然其中《四世同堂》是給我留下印象最深的。老舍先生也說(shuō)過(guò)：“它是我從事寫(xiě)作以來(lái)最長(zhǎng)的、可能也是最好的一本書(shū)?！?這是一部抗戰(zhàn)題材的作品，但獨(dú)具匠心地，全部故事就圍繞這護(hù)國(guó)寺（多么熟悉的地方?。└浇囊惶幒锩妫云罴宜拇鸀橹行?，不過(guò)幾戶人家，人物不過(guò)十幾位，就在這樣一個(gè)小小的舞臺(tái)上演出了淪陷區(qū)人們的悲歡離合，成就了這八十四萬(wàn)字的宏篇。有愛(ài)國(guó)者，有漢奸，形形色色，但無(wú)一例外地他們?nèi)贾皇切⌒〉陌傩?，不是什么重要人物。與《茶館》有些類(lèi)似，在巨大的時(shí)代框架下，用小人物們的故事記錄下整個(gè)民族的脈動(dòng)。老舍先生以小見(jiàn)大的功夫?qū)嵲谑翘珔柡α?，他的作品全都是關(guān)于平民百姓的，而反映的又全都是整個(gè)社會(huì)整個(gè)民族。

老舍先生很注重人物的塑造，他的觀點(diǎn)是，小說(shuō)中的人物要比情節(jié)重要，情節(jié)可以淡忘，但人物是不朽的。在這本書(shū)中，他特別注重人物心理的描寫(xiě)，祁天佑的老實(shí)、祁瑞宣的深沉、大赤包的囂張、丁約翰的洋奴習(xí)氣、藍(lán)東陽(yáng)的蠻橫、文氏夫婦的不卑不亢都寫(xiě)得十分到位。對(duì)于漢奸們的爭(zhēng)權(quán)奪利、勾心斗角，他給予了辛辣的嘲諷，用了很多的夸張和比喻；對(duì)百姓們生活的困苦，他給予了深切的同情。

整本書(shū)的基調(diào)是悲壯的，越往后氣氛越慘淡。在日本人的殘暴統(tǒng)治下，“小羊圈”里的住戶經(jīng)歷的變故太多了，直到戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束剩下的人口已經(jīng)不多了。祁家的第二代祁天佑不堪日本人的侮辱，在阜成門(mén)外投河自盡；孫子輩的敗類(lèi)老二祁瑞豐爭(zhēng)權(quán)奪利被人陷害死不見(jiàn)尸；第四代的妞子在即將勝利的時(shí)候餓死；錢(qián)氏一家被冠曉荷出賣(mài)家破人亡；漢奸冠家做了日本人的走狗最后也幾乎死絕了，冠曉荷直到被日本人活埋還認(rèn)賊作父；文若霞在戲臺(tái)上被獸欲大發(fā)的日本兵打死，她丈夫跟日本人拼了命也死了；李四爺被日本人打了之后終于反抗，也死了；拉車(chē)的小崔被日本人冤成罪犯砍了頭；剃頭的孫七吃不飽飯得了胃病倒在街上，日本人擔(dān)心傳染病蔓延就活埋了。最終活下來(lái)的人們也都過(guò)得很慘，面黃肌瘦。盡管勝利了，但卻難以感受到巨大的喜悅。戰(zhàn)爭(zhēng)留給北平、留給中國(guó)、留給全世界滿目的創(chuàng)痍。

這本書(shū)的主題思想很容易概括，反映淪陷區(qū)北平人民的困苦和他們不屈不撓的精神。但是仔細(xì)想想，書(shū)中的這些人物并沒(méi)有一個(gè)人是特別高大的、在日本人統(tǒng)治下奮起反抗的，他們?nèi)汲聊^續(xù)自己的生活。這里好像有個(gè)矛盾。但是，民眾們決不是安于敵人的統(tǒng)治之下的，他們有愛(ài)有恨，他們眼睜睜看著日本人奪走身邊一條又一條的生命。如祁老太爺，起初只是希望在亂世中茍全性命，最終他也敢面對(duì)著敵人和漢奸不再點(diǎn)頭哈腰。他們頑強(qiáng)地生存下去，渴望著勝利的一天。這頑強(qiáng)的意志，正是民眾的偉大！

老舍，是需要我們?nèi)ヂ肺兜?，昨天、今天和明天?/p>

第二篇：我眼中的老舍

我眼中的老舍

————讀《駱駝祥子》有感

不知什么原因，提到老舍我腦海里就模糊地出現(xiàn)像齊白石模樣的影像，甚至覺(jué)得老舍就是位留著花白胡須的老人。這個(gè)假期讀了老舍先生的作品《駱駝祥子》，讀了老舍的簡(jiǎn)介，對(duì)老舍有了些清晰的認(rèn)識(shí)。

老舍舒慶春，字舍予，舍予是“舒”字的分拆：舍即舍棄；予即我；含有“舍棄自我”，即“忘我”的意思。老舍在文學(xué)在創(chuàng)作上達(dá)到了“忘我”的境界：首先，老舍忘我地工作創(chuàng)作了《駱駝祥子》、《四世同堂》、《茶館》、《龍須溝》等大量文學(xué)作品，贏得了“人民藝術(shù)家”的崇高贊譽(yù)；其次，老舍作品中的人物描寫(xiě)得細(xì)膩真實(shí)、活靈活現(xiàn)，根本感覺(jué)不到是小說(shuō)中的人物，正如老舍本人的一句話：“一個(gè)作家實(shí)在就是個(gè)全能的演員，能用一枝筆寫(xiě)出王

二、張三與李四的語(yǔ)言，而且都寫(xiě)得恰如其人”。

讀完《駱駝祥子》就感覺(jué)老舍就是祥子吧，或許是與祥子一起生活的人吧，要不然他怎么能把祥子心里感受寫(xiě)得那么細(xì)致入微呢；要不然怎么把上進(jìn)好強(qiáng)的祥子淪為自甘墮落祥子的過(guò)程描寫(xiě)的那么合理自然呢。老舍愛(ài)憎分明，有強(qiáng)烈的正義感，關(guān)注小人物?！恶橊勏樽印氛且匀肆?chē)夫祥子坎坷、悲慘的生活遭遇為主要情節(jié)，深刻揭露了舊中國(guó)的黑暗，控訴了統(tǒng)治階級(jí)對(duì)勞動(dòng)者的剝削、壓迫，表達(dá)了老舍對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情。老舍是杰出地語(yǔ)言藝術(shù)大師，他用平易、自然、純凈的帶有京腔京味的語(yǔ)言，把祥子的故事娓娓道來(lái)。

第三篇：老舍《我的母親》

老舍先生《我的母親》片段節(jié)選：

兄不到十歲，三姐十二三歲，我才一歲半，全仗母親獨(dú)力撫養(yǎng)了。父親的寡姐跟我們一塊兒住，她吸鴉片，她喜摸紙牌，她的脾氣極壞。為我們的衣食，母親要給人家洗衣服，縫補(bǔ)或裁縫衣裳。在我的記憶中，她的手終年是鮮紅微腫的。白天，她洗衣服，洗一兩大綠瓦盆。她作事永遠(yuǎn)絲毫也不敷衍，就是屠戶們送來(lái)的黑如鐵的布襪，她也給洗得雪白。晚間，她與三姐抱著一盞油燈，還要縫補(bǔ)衣服，一直到半夜。她終年沒(méi)有休息，可是在忙碌中她還把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是舊的，柜門(mén)的銅活久已殘缺不全，可是她的手老使破桌面上沒(méi)有塵土，殘破的銅活發(fā)著光。院中，父親遺留下的幾盆石榴與夾竹桃，永遠(yuǎn)會(huì)得到應(yīng)有的澆灌與愛(ài)護(hù)，年年夏天開(kāi)許多花。

有客人來(lái)，無(wú)論手中怎么窘，母親也要設(shè)法弄一點(diǎn)東西去款待。舅父與表哥們往往是自己掏錢(qián)買(mǎi)酒肉食，這使她臉上羞得飛紅，可是，殷勤的給他們溫酒作面，又給她一些喜悅。遇上親友家中有喜喪事，母親必把大褂洗得干干凈凈，親自去賀吊——份禮也許只是兩吊小錢(qián)。到如今為我的好客的習(xí)性，還未全改，盡管生活是這么清苦，因?yàn)樽杂變嚎磻T了的事情是不易改掉的。

姑母時(shí)常鬧脾氣。她單在雞蛋里找骨頭。她是我家中的閻王。直到我入中學(xué)，她才死去，我可是沒(méi)有看見(jiàn)母親反抗過(guò)?！皼](méi)受過(guò)婆婆的氣，還不受大姑子的嗎？命當(dāng)如此！”母親在非解釋一下不足以平服別人的時(shí)候，才這樣說(shuō)。是的，命當(dāng)如此。母親活到老，窮到老，辛苦到老，全是命當(dāng)如此。她最會(huì)吃虧。給親友鄰居幫忙，她總跑在前面：她會(huì)給嬰兒洗三——窮朋友們可以因此少花一筆“請(qǐng)姥姥”錢(qián)——她會(huì)刮痧，她會(huì)給孩子們剃頭，她會(huì)給少婦們絞臉??凡是她能做的，都有求必應(yīng)。但是，吵嘴打架，永遠(yuǎn)沒(méi)有她。她寧吃虧，不逗氣。當(dāng)姑母死去的時(shí)候，母親似乎把一世的委屈都哭了出來(lái)，一直哭到墳地。不知道哪里來(lái)的一位侄子，聲稱有承繼權(quán)，母親便一聲不響，教他搬走那些破桌爛板凳，而且把姑母養(yǎng)的一只肥肉雞也送給他。

請(qǐng)同學(xué)們以“從的角度抓住了母親的特點(diǎn)”為句式，寫(xiě)一段話。

第四篇：老舍《我的母親》

老舍《我的母親》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解作者生平及其重要作品。

2、了解課文以時(shí)間為順序的敘述方式。

3、體會(huì)作者對(duì)母親的熱愛(ài)、贊頌、感激和懷念之情。

4、學(xué)習(xí)掌握通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物、表現(xiàn)情感的方法。

5、引導(dǎo)學(xué)生用心感受母愛(ài)，珍惜親情，并學(xué)會(huì)善待父母。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)方法：學(xué)做導(dǎo)合一

教學(xué)過(guò)程：

一、利用名言和詩(shī)詞導(dǎo)入：

人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親；最美好的呼喚，就是“媽媽”。

——紀(jì)伯倫

慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。

——孟郊《游子吟》

二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)

三、作者簡(jiǎn)介：

老舍原名舒慶春，字舍予，滿族人，生于北京?，F(xiàn)代小說(shuō)家、戲劇家、人民藝術(shù)家。

父親是一名滿族的護(hù)軍，陣亡在八國(guó)聯(lián)軍攻打北京城的炮火中。母親靠替人洗衣裳做活計(jì)維持一家人的生活。

1966年“文革”中不堪凌辱投湖自盡。著有長(zhǎng)篇小說(shuō)：《四世同堂》《駱駝祥子》

話?。骸洱堩殰稀贰恫桊^》

四、寫(xiě)作背景：

老舍的這篇散文發(fā)表在1943年4月《半月文萃》第九、十期合刊上。

老舍自幼喪父，由母親獨(dú)自帶大，和母親有著無(wú)比深厚的感情。老母病逝于1942年夏季，在北平。當(dāng)時(shí)老舍孤身一人在大后方從事抗戰(zhàn)文藝創(chuàng)作和組織工作。最初家人沒(méi)敢把母親病亡的消息立即告訴他，害怕加重他的孤獨(dú)痛苦。拖了半年，才在家信里透露。在很長(zhǎng)一段時(shí)間里，老舍每次接到家信都不敢立即打開(kāi)，怕有不幸的消息。這次也是一樣。12月26日收到家信，仍不敢拆讀，臨睡之前，才打開(kāi)，這時(shí)，母親去世已一年了。本文便是為紀(jì)念母親而寫(xiě)的。

五、自學(xué)提綱1：

?

1、默讀課文，圈點(diǎn)出能表明時(shí)間的詞句，并給文章分層。(寫(xiě)作順序—時(shí)間順序)?

2、找出能概括母親一生生活狀態(tài)的語(yǔ)句。

六、學(xué)生代表回答，教師總結(jié)：

1、全文是按時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)的：

母親出嫁→我的出生→我一歲半（庚子鬧“拳”那一年）→我小學(xué)畢業(yè)→我?guī)煼懂厴I(yè)→我廿三→我廿七→七七抗戰(zhàn)→去年→今年。? 文章層次：

第1～2段：母親的家庭背景

第3～6段：母親出生、出嫁、生“我”

第7～10段：母親的勤儉、樸實(shí)、熱情好客 第11～12段：母親“最會(huì)吃虧”，卻“并不軟弱” 第13～14段：母親對(duì)子女的舐?tīng)僦楹屠斫?/p>

第15～16段：兒子對(duì)母親的思念

第17段：兒子對(duì)母親的感謝，母親“給我的是生命的教育”

2、能概括母親一生生活狀態(tài)的語(yǔ)句：

母親活到老，窮到老，辛苦到老（第11段）

七：自學(xué)提綱2：

1、誦讀課文，完成表格

2、母親給了老舍哪些方面的生命教育嗎？ 從文中找出相關(guān)語(yǔ)句。

八、學(xué)生代表發(fā)言，教師明確：

1、誦讀課文，完成表格：

a 段落

b 母親的事跡

c 母親的品行或性格

a 8 b 洗衣、縫補(bǔ)或裁縫衣裳、收拾院子屋中、澆灌、愛(ài)護(hù)花 c 勤勞認(rèn)真誠(chéng)實(shí)、勤勞愛(ài)干凈、愛(ài)花愛(ài)生活、愛(ài)花、愛(ài)清潔、守秩序

a 9

b 接送三哥 做家務(wù)

c愛(ài)兒女、勤勞愛(ài)干凈 a 10

b 款待客人、賀吊親友

c 熱情好客、愛(ài)親友、好客

a 11

b 忍受姑母、幫助鄰居、處理姑母的遺產(chǎn)

c 忍耐愛(ài)親人、助人為樂(lè)、愛(ài)鄰里、干練、手巧、吃虧、軟而硬 和平的態(tài)度 吃虧有一定的宗旨與原則

a 12

b 北平變亂中的母親

c 軟而硬（堅(jiān)強(qiáng)）、愛(ài)兒女、感情內(nèi)斂而豐厚

a 13

b 作了半個(gè)月的難，給我籌錢(qián)，送我上學(xué)、忍痛嫁女、除夕迎兒、送兒

c 無(wú)私愛(ài)兒女、通情達(dá)理、慈愛(ài)

a 14

b 同意小兒子的要求、生日時(shí)想念兒子而不說(shuō)出口

c 開(kāi)明

總結(jié)：母親的優(yōu)秀品質(zhì)有：① 勤勞誠(chéng)實(shí)，做事總是那么仔細(xì)認(rèn)真② 熱情好客③ 樂(lè)于助人，總不怕吃虧④ 有著軟而硬的性格，善良而又堅(jiān)強(qiáng)；她與兒女之間語(yǔ)言交流不多（但之間的感情內(nèi)斂而又深厚）

2、四個(gè)方面——

（1）第9節(jié)，“從這里，我學(xué)得了愛(ài)花，愛(ài)清潔，守秩序?！?/p>

（2）第10節(jié)，“到如今如我的好客的習(xí)性，還未全改，盡管生活是這么清苦，因?yàn)樽杂變嚎磻T了的事情是不易改掉的?！?/p>

（3）第12節(jié)，“她的淚會(huì)往心中落！這點(diǎn)軟而硬的個(gè)性，也傳給了我。我對(duì)一切人與事，都取和平的態(tài)度，把吃虧看作當(dāng)然的。但是，在作人上，我有一定的宗旨與基本的法則，什么事都可將就，而不能超過(guò)自己劃好的界限。”“母親并不識(shí)字，她給我的是生命的教育”。

（4）第17節(jié)，“生命是母親給我的。我之能長(zhǎng)大成人，是母親的血汗灌養(yǎng)的。我之能成為一個(gè)不十分壞的人，是母親感化的。我的性格，習(xí)慣，是母親傳給的?！?/p>

九、研讀討論：

1、第12段從那三個(gè)方面表現(xiàn)母親的堅(jiān)強(qiáng)個(gè)性？

2、第13節(jié)從哪三件事表現(xiàn)那偉大的、無(wú)私的母愛(ài)？并找出第三件事中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，體會(huì)它所體現(xiàn)出的感情。

十、小組討論，代表回答，教師總結(jié)：

1、⑴聯(lián)軍入城搜家時(shí)母親鎮(zhèn)定自若地保護(hù)兒女。

⑵為一家人的生計(jì)考慮。

⑶北平無(wú)數(shù)次的變亂中母親不慌不哭，從無(wú)辦法中想辦法。

2、（1）寫(xiě)母親籌備“巨款”，送“我”上學(xué)。

（2）寫(xiě)母親送三姐出嫁。

（3）寫(xiě)除夕之夜母親送“我”返校。

細(xì)節(jié)描寫(xiě)：一笑、一楞、一嘆（抓住母親的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等進(jìn)行描寫(xiě)）

示例分析：“她楞住了”寫(xiě)出了母親聽(tīng)說(shuō)兒子還須辭母返校時(shí)感到突然的神態(tài)，表現(xiàn)了母親的愛(ài)子情深?！澳赣H笑了”寫(xiě)出了母親看到兒子在除夕夜請(qǐng)假回家看望她，深感欣慰的神態(tài)。“她才嘆出一口氣來(lái)”寫(xiě)出了母親不舍得讓兒子走，但又明白事理，雖依依不 舍卻不曾挽留，對(duì)兒子體諒及對(duì)他工作的支持，表現(xiàn)了母親愛(ài)子情深。

十一、觀賞圖片，感受母愛(ài)。（讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的看法），教師總結(jié)：

愛(ài)是人類(lèi)永恒的主題。而母愛(ài)則是天底下最無(wú)私，最博大的愛(ài)，是我們傾盡一生也無(wú)法償還的。母愛(ài)如海，母愛(ài)如河，潺潺流淌在我們歲月的長(zhǎng)河里。伴我們歡笑，伴我們成長(zhǎng)。母親叮嚀的話語(yǔ)，母親膩愛(ài)的眼神。母愛(ài)就在我們身邊，在我們心里。永遠(yuǎn)都在感動(dòng)著我們，激勵(lì)著我們。我們來(lái)看看名人對(duì)母愛(ài)的描繪：

世界上的一切光榮和驕傲，都來(lái)自母親?！郀柣?/p>

世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。

——但丁

慈母的胳膊是慈愛(ài)構(gòu)成的，孩子睡在里面怎能不甜？

——雨果

成功的時(shí)候，誰(shuí)都是朋友。但只有母親——她是失敗時(shí)的伴侶。

——鄭振鐸 我的生命是從睜開(kāi)眼睛，愛(ài)上我母親的面孔開(kāi)始的。

——喬治?艾略特

十二、欣賞感悟

請(qǐng)你想一想：你曾為母親做了什么，你打算以后怎么做？讓我們邊欣賞歌曲邊思考，然后和大家分享一下。（欣賞閻維文演唱的歌曲《母親》）

十三、布置作業(yè)：書(shū)寫(xiě)母愛(ài)

本節(jié)課我們歌頌?zāi)赣H，頌揚(yáng)母愛(ài)，并表達(dá)了對(duì)母親的深深愧疚之情，回去以后，同學(xué)們要拿出實(shí)際行動(dòng)來(lái)，用自己的實(shí)際行動(dòng)報(bào)答母親的養(yǎng)育之恩。還要拿起自己的筆，寫(xiě)母親，書(shū)母愛(ài)，表真情。

調(diào)動(dòng)你的生活積累，聯(lián)系自己的感情經(jīng)歷，為母親寫(xiě)一段最有真情、最美好、最具魅力的文字。（300字以上）

第五篇：老舍我的母親

13級(jí)我的母親

教學(xué)目的、要求（分掌握、熟悉、了解三個(gè)層次）：

1、讓學(xué)生了解老舍生平及主要?jiǎng)?chuàng)作

2、讓學(xué)生體會(huì)老舍對(duì)母親的熱愛(ài)、贊頌、感激和懷之

情

3、了解作品以時(shí)間為順序的敘述方式

4、引導(dǎo)學(xué)生理解作品鮮明的藝術(shù)特色。作者介紹

老舍是大家都比較熟悉的作家，他以其爐火純青的語(yǔ)言藝術(shù)、卓越的文學(xué)成就而享譽(yù)國(guó)內(nèi)外，以“市民文學(xué)大家”和“人民藝術(shù)家”的榮譽(yù)而屹立于現(xiàn)代文壇。

老舍于1899年2月3日生于北京一個(gè)滿族貧民家庭，因?yàn)樗瞪牡诙焓橇⒋海运脑槭鎽c春，以表示慶賀新春之意，他的字是“舍予”，是“舒”字的拆寫(xiě)，“老舍”這個(gè)名字是取其“字”的第一個(gè)字，亦即“舒”字的偏旁冠以“老”字用作筆名，這是北方人的一種習(xí)慣，這就是老舍名字的由來(lái)。

老舍的父親是滿清皇族的護(hù)軍，在老舍出生的第二年就死于八國(guó)聯(lián)軍的炮火，（死時(shí)戰(zhàn)亂中只托親戚送到家中一雙布襪，父親殉難這一年，母親42歲，她用一個(gè)小得可憐的木盒，裝了那雙布襪，寫(xiě)上姓名和生辰八字，在城外草草埋葬了，三兩糊口的鐵桿莊稼沒(méi)了，母親挑起了生活的大梁，老舍幼年境貧寒，靠母親給人家洗衣裳和縫縫補(bǔ)補(bǔ)維持生活，她從不敷衍，屠戶們穿得黑如鐵板的粗布襪她都硬是洗得漂白，晚上就著一盞小油燈，幫左鄰右舍的手藝人縫補(bǔ)衣服，這在當(dāng)時(shí)叫“縫窮”，窮人家的衣服是“新三年，舊三年，縫縫補(bǔ)補(bǔ)又三年”。老舍曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我自幼便是個(gè)窮人，在性格上又深受母親的影響——她是個(gè)愣挨餓也不肯求人的，同時(shí)對(duì)別人又是很義氣的女人，窮，使我好罵世；剛強(qiáng)，使我們?nèi)菀滓詡€(gè)人的感情與主張去判斷別人；義氣，使我對(duì)別人有點(diǎn)同情心?！蹦赣H對(duì)老舍的影響深深地融入了他的性格，也溶入了他以后的創(chuàng)作中。

老舍的左鄰右舍也都是一些窮人，有拉車(chē)的，有賣(mài)苦力的，有撿破爛的，有賣(mài)藝的，有沿街叫賣(mài)的，有當(dāng)傭人的，三教九流，幾乎無(wú)所不有，這使他對(duì)北京大雜院下層市民生活十分熟悉，并有親身體驗(yàn)，北京的風(fēng)俗民情，文化社會(huì)心理，幾乎化成了他的靈魂的一部分，給他以后的文學(xué)創(chuàng)作帶來(lái)了獨(dú)特的風(fēng)格，為他以后成為市民文學(xué)大家奠定了生活基礎(chǔ)。

老舍1918年在北京師范學(xué)校畢業(yè)后任小學(xué)校長(zhǎng)，1924年赴英國(guó)，任倫敦大學(xué)東方學(xué)院中文講師，并正式開(kāi)始創(chuàng)作生涯。1930年回國(guó)，任濟(jì)南齊魯大學(xué)副教授。1934年任青島山東大學(xué)教授。1936年夏辭去教職，專(zhuān)門(mén)從事文學(xué)創(chuàng)作?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，到武漢、重慶等地主持中華全國(guó)文藝界抗敵協(xié)會(huì)的工作。1946年應(yīng)邀赴美講學(xué)一年，期滿后留美寫(xiě)作。1949年底回國(guó)。新中國(guó)成立后，曾任政務(wù)院文教委員會(huì)委員、中國(guó)文聯(lián)副主席、中國(guó)作家協(xié)會(huì)副主席、北京市文聯(lián)主席等職。1966年8月，因遭受迫害自沉于北京太平湖。

老舍是我國(guó)20世紀(jì)成就卓著的文學(xué)大師之一。其文學(xué)創(chuàng)作歷時(shí)四十余年，一生寫(xiě)作了1000多部作品。著有長(zhǎng)篇小說(shuō)《駱駝祥子》、《四世同堂》，中篇小說(shuō)《我這一輩子》，劇本《龍須溝》、《茶館》、散文雜文集《福星集》等。作品多以北京市民生活為題材，注重對(duì)傳統(tǒng)文化及民族性問(wèn)題的審視與批判，具有深邃的思想底蘊(yùn)；善于運(yùn)用純凈、明快、凝練的北

京話表現(xiàn)人物、描寫(xiě)事件，形成了獨(dú)具特色的“北京味兒”和溫婉幽默的行文風(fēng)格。老舍的作品雅俗共賞，深受社會(huì)各階層的喜愛(ài)。

導(dǎo)入：名人對(duì)母愛(ài)的描繪：

世界上的一切光榮和驕傲，都來(lái)自母親。（高爾基）母愛(ài)是一種巨大的火焰。（羅曼羅蘭）世界上有一種最動(dòng)聽(tīng)的聲音，那便是母親的呼喚。（但?。┐饶傅母觳彩谴葠?ài)構(gòu)成的，孩子睡在里面怎能不甜？（雨果）成功的時(shí)候，誰(shuí)都是朋友。但只有母親，她是失敗時(shí)的伴侶。（鄭振鐸）

媽媽在那兒，那兒就是最快樂(lè)的地方。（英國(guó)）

世界上一切都可能是假的，空的，唯有母愛(ài)才是真的，永恒的，不滅的。（印度）記憶中的母親??！最心愛(ài)的戀人啊，您是我所有的快樂(lè)，所有的情誼。（法國(guó)）

那么我們今天要學(xué)的文章，老舍的這篇我的母親對(duì)于母親和母愛(ài)有怎樣的描述呢？下面就請(qǐng)同學(xué)們默讀整篇課文，找出這篇文章的寫(xiě)作順序，并對(duì)課文進(jìn)行簡(jiǎn)單的段落劃分。5-8分鐘

全文是按時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)的：

第1～2段：母親的家庭背景

第3～6段：母親出生、出嫁、生“我”

第7～10段：母親的勤儉、樸實(shí)、熱情好客

第11～12段：母親“最會(huì)吃虧”，卻“并不軟弱”

第13～14段：母親對(duì)子女的舐?tīng)僦楹屠斫?/p>

第15～16段：兒子對(duì)母親的思念

第17段：兒子對(duì)母親的感謝，母親“給我的是生命的教育”

文章內(nèi)容看，是沿著兩條線索展開(kāi)的。

一是老舍通過(guò)對(duì)母親一生的描寫(xiě)，深刻揭示了母親的性格特征及對(duì)“我”的影響?！暗俏业恼嬲慕處?，把性格傳給我的，是我的母親。母親并不認(rèn)字，她給我的是生命的教育”母親的性格最突出的是“軟中硬” 母親對(duì)我進(jìn)行了什么樣的“生命教育”呢？

概括母親的優(yōu)秀品質(zhì)

① 勤勞誠(chéng)實(shí)，做事總是那么仔細(xì)認(rèn)真② 熱情好客③ 樂(lè)于助人，總不怕吃虧④ 有著軟而硬的性格，善良而又堅(jiān)強(qiáng)。她與兒女之間語(yǔ)言交流不多但感情內(nèi)斂而又深厚

二是通過(guò)重溫和反思已經(jīng)逝去的天倫往事，盡情抒發(fā)了兒子對(duì)母親的愛(ài)。

文中寫(xiě)母親對(duì)兒女的舐?tīng)僦樘幪幙梢?jiàn)，我們也不能忽視另一面，即兒女對(duì)母親的思念與熱愛(ài)，請(qǐng)從課文中找出來(lái)，談?wù)勀愕母惺埽?/p>

第13段結(jié)尾處，“今天淚又遮迷了我的眼??可是慈母不會(huì)再候盼我了，她已入了土。” 14段中寫(xiě)“我”兩次違背母親的意愿，她都深深理解，默許了，表示出作者對(duì)母親的愧疾和感激，第15～17段幾乎都是對(duì)遠(yuǎn)方母親的惦念之情。

結(jié)尾“唉，還說(shuō)什么呢，心痛，心痛！”讓人一下子感愛(ài)到作者痛失老母親后撕心裂肺的痛苦。