第一篇：普通班的學生并不普通(500字)作文

精選作文:普通班的學生并不普通(500字)作文

普通班的學生并不普通

我們是普通班的一員，在這個諾大的學校里，我們不起眼、渺小。不過是粒沙子，風一吹，四散而落，尋不見蹤跡。我們曾經(jīng)傷心，我們曾經(jīng)氣餒，我們曾經(jīng)告訴自己重點學校門檻太高，我們再也邁不過去。我們看著老師無奈的眼神，看看家長失望的面孔，成績單上，曾經(jīng)有我們深深的絕望！可是，在這個我們生活了一年的普通班，我看它，我要告訴你，告訴所有人：我們愛它！因為，它是我們的集體，是我們賴以生存的家！

運動場上，我們一起吶喊，聲音穿透云霄；歌詠比賽，我們一起高歌，旋律里有我們驕傲的青春；體育課上，我們攜起手來，可以拼成一個大大的圓！是誰說成績可以說明一切？我們團結，我們熱情，我們從不覺得自己比別人差很多。我們尊敬師長，團結同學，敬老扶幼，我們的品質(zhì)同樣可以閃著金爍爍的光澤。我們失敗，是因為汗水滴得不夠。然而我們相信，通過我們不斷的努力，同樣可以跨越高山，看見鮮活生動的日出&& 是的，普通班的學生并不普通，因為我們的內(nèi)心蘊藏著巨大力量，我們的翅膀渴望飛翔。我們堅信，一次失敗不代表一生的失敗，只要不放棄，永遠以堅韌不拔的精神勤奮而恭然地行走，我們同樣可以書寫自信、光輝、燦爛的未來！

我們相信，只要給我們一個支點，我們同樣可以支撐整個地球！初一:給你一個smile 篇一：學生作文 他不普通

他，不普通

初二1班 孫亞欣

“丁零零”清脆的下課鈴從筆尖流過，班里卻靜的出奇，連同桌的氣息到能感覺到。在考試前夕大家都在努力學習。班里彌漫著濃濃的火藥味。

手中轉(zhuǎn)動的比停下，我被一道數(shù)學題難住了。和它大戰(zhàn)三百回合后，我已面紅耳赤，眼冒金星?？衫蠈崊s不見人影，我只好出此下策問同學

（這是問同學總會碰壁）

我躡手躡腳走向同學，不好意思的請教。一連幾個都被那委婉的語氣拒之門外。當我走向她問她時，他沒有說話。當我下意識地想走時，“這題好像這么做”這一句打破了班里的安靜，我吃驚了，還有幾個同學也投來了異樣的目光。

只見他眉頭緊皺，語氣沉重的講著，手不停地在紙上，卷子上又圈又點又算。我呆呆的看著，目光是那么呆滯，頭上頂著“看不懂”

當他講完一邊時看看我。我搖搖頭，只見他二話沒說，又開始將。語速更慢了，還時不時問我“這懂不懂”還不時地停下來讓我想想。但語氣還是那么溫柔沒有一絲不屑

“真傻，課間就十分鐘還給別人講題，都將兩邊了，浪費時間?！辈恢獜哪娘h來一句，我的臉漸漸紅了，不好意思地看著他。

他沒說什么繼續(xù)講著“聽懂了嗎？哪里還不懂？”“懂了，不好意思耽誤你時間了”。他那緊鎖的眉毛松開了，只是嫣然一笑，沒說什么。

滿紙的筆記，題上的圈點，這時我頭上的濃霧也漸漸散去，看到了陽光。回到座位，心中不由得佩服他，感到他是那么不普通。按常理他一定不會給我講，因為浪費時間，即使講也是大概講一遍，而他卻細心地講了那么多遍。

他是那么不普通，那么善良，樂于助人，有耐心。

他像天空中的北斗星，那么璀璨，那么耀眼，那么不同，給人指引著遠航的方向。

它不普通

初二1班杜敬軒

為了感悟生命，我走了大自然。

絕壁之蒼松

我立于絕壁之下，仰望上空，只見一棵蒼老的松樹生長在這絕壁上，在寒風中傲然屹立不動搖，扭曲的身軀不知經(jīng)歷了多少的風霜雨雪。孤傲的它在絕壁之上仰觀宇宙之大，俯視物類之盛，正所謂：“千磨萬擊還堅韌，任爾東西南北風。”何其雄哉！

蒼松居于絕壁，地勢不可謂不利，土壤貧乏，缺少雨水，即使如此，它也不被命運所折服，靠著那貧瘠的土地給予的一點養(yǎng)分，它一點點生長，它那彎曲的姿態(tài)顯示著生命的奇跡，它那頑強的精神令我深深折服。

懸崖之瀑布

一股巨大的水流浩浩蕩蕩，自懸崖噴涌而出，又抖然躍下，形成一道白色的堅實墻壁。它自懸崖而出，噴珠吐玉。“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”如果銀河降落人間，何其壯哉。瀑布出于懸崖，地勢不可謂不高，但它在懸崖上給予自己勇氣，從懸崖上一躍而出，抖然落下。懸崖固然很高，但他阻不了勇敢者的腳步，于是它在懸崖之上舞出了生命的雄壯。天山之雪蓮

在天山上極寒的天氣中生長著的雪蓮，雖無花之妖艷，卻潔然如雪。它在風雪中散發(fā)著芬芳的香味，它挺直身軀，站在高山之顛，集天地之靈氣，匯精華于一身，何其美哉。

雪蓮長在天山，環(huán)境不可謂不惡劣。但它頑強地與暴風雪拼搏，在冰天雪地中生長，在孤境中生存，它不畏艱險，不怕困難，在大風大雪中挺身直軀，吸收著大地送給他的一點養(yǎng)分，頑強生存，于是在天山上它開出了生命的美麗，使這得以綻放。

生命是頑強的，更是偉大的。

沒有大海的雄壯，一曲蜿蜒的河流也能激起悠揚的鳴響，沒有藍天的廣闊，一朵悠游天地的白云也能享受生命的詩情畫意，沒有鷹的兇猛，一只嬌小的燕子也能惹人憐愛。天生的劣勢無法阻擋勇敢者的腳步，它只會讓他們的生命更加充實和充滿力量。

他，不普通

初二2班 朱家銘

伴著月光下那深沉的影子，他推著那臉破舊的自行車走進一條窄窄的深巷。巷末那座低矮的房子，那扇舊舊的門，“吱——”一聲，門開了，一串銅鈴般清脆的聲音：“爸爸！” “哎！”收起臉上痛苦的表情，他裝出開心的樣子。父女倆一前一后走入小院。.......望著女兒熟睡的臉龐，他的心禁不住抽搐，眼前這個可愛的孩子已被先天性心臟病折磨了十年，這十年來她不能像其他孩子一樣玩耍蹦跳。

“孩子近期必須馬上接受心臟移植手術，不然生命隨時都會有危險，你要趕快想辦法，不能再拖下去了！”他緊鎖的眉頭擰得更緊了，他說不出話來，只能向醫(yī)生怔怔地點頭，神情恍惚的走出了醫(yī)院。

回憶起這一幕，他更加心痛，面對高額的醫(yī)療費，他一籌莫展。蠟黃色的臉上劃過了兩道深沉的眼淚，他哭了。為女兒如此不幸而哭，為自己如此無用而哭。

他就花錢買了一份高額保險，他決定了，他要用自己的心臟，用自己的命來救女兒的命，他要女兒活下去。

他用那雙粗糙的大手撫摸著女兒稚嫩的臉頰，又一滴淚水無聲的滑落。

遺書寫畢，塞到自己的外衣兜里。伴著東方泛起的魚肚白，帶著滿臉憔悴的面容，他走鄉(xiāng)村中央的那座水塔。坐在窗沿上，風吹起他的衣角，吹亂了他的頭發(fā)。隔著破舊的衣袋，他攥緊了兜中的遺書，輕輕的念道：“爸爸愛你”，言終，他如一只雛鳥跌了下去。墜地中，他想到了好多，想到他狠心的妻子在得知女兒患有先天性心臟病而其他門而去，想到女兒天真爛漫的笑，想到女兒在心臟移植手術正功后像別的孩子一樣活蹦亂跳的去學校......他如一片輕柔的花瓣飄零落地，彈起點點塵埃，如一姹嫣紅墜然遁地，濺起滴滴浪花。他的心臟成功移植給了女兒，女兒擁有了篇二：普通班作文教通學策略

普通班作文教通學策略

在普通班作文教學中，我深深的感到肩頭的擔子太重了。學生寫作能力太低，存在很多問題：學生怕作文，一到作文課就抓耳撓腮，不知道寫啥；寫的作文胡亂拼湊，或堆砌詞句無病呻吟，或假話、空話、套話偏多，沒有真情實感；作文結構不合理，或開頭過長，或不照應題目；沒有精彩的語句，看不到出彩之處；學生基礎差，或錯別字連篇，或字跡模糊難以辨認。等到學生把作文交上來的時候，一看他們的“大作”，真叫你哭笑不得。

針對這樣的情況，我沒有氣餒，而是潛心分析問題出現(xiàn)的原因：學生對生活缺乏觀察，平時不注重積累，對一些現(xiàn)象觀點不能進行深刻透徹的分析，沒有自己獨到的見解，對生活點滴不能進行細膩的提煉；作文時對結構不夠重視，寫作只為交差；看書少，平時不留心積累精彩的詞、語句，或不能活學活用；字跡潦草是多年養(yǎng)成的壞習慣，他們對自己都沒有信心，有作業(yè)就只有完成，或只為了完成學習任務，而沒有用心去做。

對策：培養(yǎng)學生養(yǎng)成寫日記的習慣，多觀察生活，留心現(xiàn)實生活里的感人故事，多積累寫作素材；上課時，注意語文的拓展和延伸，培養(yǎng)學生的聯(lián)想和想象，豐富學生的內(nèi)心世界；寫作時要求學生寫自己身邊的事，多看看自己和現(xiàn)實，寫出自己的真實感受，表達自己的真情實感，不寫空話和大話；多讀書，讀好書，養(yǎng)成寫讀書筆記的習慣，多積累妙句佳句，并注意仿寫活用 ；多鼓勵學生，讓學生明白：只要努力去做，一切皆有可能。只要我們用心去寫，一筆一劃的寫，就能寫好字。而不是已經(jīng)定型了，樹立學生的自信心；既要樹立范文的榜樣力量，又要找一篇差的作文，和學生共同把它改好，要教育學生懂得，一篇成功的好文章是改出來的，一個不懂改作文的人，將永遠是一個作文的門外漢。

要真正解決普通班作文教學中存在的問題，任重而道遠，但只要我們有一顆為學生服務的火熱的心，大膽改革，銳意進取，我們作文教學就一定會迎來美好的明天。

篇三：中學作文思考 這學期，我擔任了初三語文教學工作。該班為普通班，大部分學生的基礎都比較差，除了極少數(shù)對語文學習有濃厚興趣的學生之外，我發(fā)現(xiàn)，我無論做多少作文訓練，給了學生多少作文的指導，對學生的作文做多精細的批改，學生的審題技巧、構思以及文筆還是沒有多大的起色。直到現(xiàn)在，有些學生還是持“作文作文，就是‘作’出來的文章”這樣一種觀念去寫作，有時候，他們甚至捧一兩部中學生優(yōu)秀作文選，到上面去抄一篇上交完事。很明顯，我們一直以來的作文教學思路根本沒有切實提高學生作文水平。有的學生甚至根本抄都懶得去抄，讓他交作文他就不交。

所以，我對我們初三普通班的整個作文教學思路進行了一點兒反思：

首先，必須讓學生充分認識到寫作文的重要性。

對于語文，作文分數(shù)比例是讓人不敢忽視的，在150分的總分中作文就占了1/3甚至更多，這是一個很大的比重，由此可見，寫作教學真可謂是語文學科教學的“半壁江山”。尤其對于普通班的學生，就算他們的基礎和閱讀比較差，但是卻不會影響他們在作文方面拿多一些分數(shù)。因此，在語文教學中，不光我們語文教師要重視作文教學，更重要的是讓學生從根本上認識到作文的重要性。要讓學生知道你基礎再差都要去寫作文，特別是在考試中，千萬不要以為自己的作文寫得差就胡亂完成甚至不寫。

其次，培養(yǎng)學生觀察生活、體驗生活的能力。

寫作文，最重要的就是要寫出自己的真情實感。真情實感從哪里來呢？那就是現(xiàn)在生活，我們只有在仔細觀察現(xiàn)實生活，從生活實際出發(fā)，對現(xiàn)實生活進行思考，才能做到表達出自己內(nèi)心的真實想法。因此，在作文教學中，我們一定要讓學生充分認識現(xiàn)實生活，讓他們體驗生活，從中培養(yǎng)他們的觀察能力和領悟能力，讓他們從中學會獨立表達，寫出發(fā)自內(nèi)心的話語。

寫作是“源于生活而又高于生活”的，生活是寫作的源泉。許多學生寫作文，往往缺乏真情表現(xiàn)，語言干巴巴的，情思不見影。其原因就是學生手頭缺少素材，沒有“真事”，缺乏“發(fā)現(xiàn)”。素材在哪里？其實，素材就在我們身邊，在我們豐富多彩的生活里。只要留心生活，就會發(fā)現(xiàn)生活中有許多值得寫得素材。生活中的題材來源有：一是當天的所見所聞所感，可以真實地記錄下來，為以后寫作積累素材；二是關注事實新聞，國家大事等。如，5月12日汶川大地震，通過看新聞或者報紙，及時了解災區(qū)動向，學生可以寫日記、寫感想，給災區(qū)兒童寫信等；5月30日奧運火炬?zhèn)鬟f到達宜昌，學生可以寫觀后感；2008年奧運會在北京召開，可以給喜歡的奧運健兒寫信；三是自己做的事和學校組織的活動，及時記下來，如為汶川班級組織的捐款活動、學校組織的義賣活動、“迎奧運，講禮儀”活動、緊急疏散演習等，這些都是學生親身經(jīng)歷的事，只要留心，寫作素材無處不在。

可見，引導學生留心生活，觀察生活，從生活中積累素材是寫好作文的重要途徑。讓學生充分認識現(xiàn)實生活，讓他們體驗生活，不但能有效地培養(yǎng)他們的觀察能力和思維能力，而且能讓學生把自己的真情實感通過自己的筆墨描繪下來。因此，我們平時應該多引導學生去參與社會活動，仔細觀察，認真尋找其中的素材，那么他們的習作一定會絢爛多彩。

普通班的學生更是如此。

總之，寫好作文的方法技巧還有很多，在這里我只是簡單地談談我的一些想法。我想，即便是普通班，只要我和全玫同學共同努力，在作文課堂上互相的進步，那么學生必然會喜歡寫作的，老師也必然會喜歡教這門課程的，我們的作文課就會上得有聲有色。進而提高全班學生的寫作能力，為不久以后的中考打下良好的基礎。

初中作文教學的基本方略

利川市毛壩初中 向開和

回顧近幾年的作文教學，我個人認為新課改以來，作文教學的發(fā)展勢頭并不十分令人滿意。其原因是多方面的，但不管如何，竊以為作文教學可以找到一些基本方略：

?

一、作文命題范圍──關心事事

? 《語文課程標準》（實驗稿）階段目標的

三是舉辦豐富多彩的語文競賽活動或綜合性學習活動，如觀察、調(diào)查、訪談等。? 四是開創(chuàng)班級作文診所：語文教師任主任醫(yī)師，優(yōu)秀作文創(chuàng)作者任醫(yī)師。作文可以不定時，保持隨到隨就診，每小周會診一次，并及時反饋會診結果。會診時“優(yōu)生差生，俱為一體?！睍\后“陟罰臧否，不宜異同。”結果定能“必能裨補闕漏，有所廣益?！?/p>

? 五是“廣積糧，深挖洞”。

? 如寫《我的媽媽》一文，可以這樣做：

?

圖”→“春人圖”這些片段，既獨立成段，又圍繞“春”構成一個整體，層次分明，結構井然。? 3.空間轉(zhuǎn)換 ? 魯迅先生的《從百草園到三味書屋》就包括兩個不同空間范圍的故事：一是百草園，一是三味書屋。寫百草園突出“樂”，寫三味書屋突出“惡”。兩部分之間用“我不知道為什么家里的人要將我送進書塾里去了??我的覆盆子們和木蓮們”過渡，結構緊湊，銜接自然。寫三味書屋的生活作者選取了幾個片段，真實而生動再現(xiàn)了私塾教育的若干側(cè)面：以先生而言，一是知識淵博，二是教學認真；以學生而言，一是敬慕先生，二是伺機尋樂，三是乘機嬉戲等。由此可見，組材方式不是單一的，也可以同一篇文章綜合運用各種方式。? 當然不止以上這些，還可以倒敘開篇、或一線串珠、或精雕細鏤、或邏輯為序等等。只要掌握了一些基本的方法，文章就不會雜亂無章了。以后便可以鼓勵學生自主創(chuàng)新了。?

四、作文完善過程──去粗取精

? 著名作家魏巍的《誰是最可愛的人》這篇作品，家喻戶曉，流傳中外，被選入全國中學語文課本，鼓舞、教育了幾代人。他說，我寫出《誰是最可愛的人》，最根本的原因是志愿軍戰(zhàn)士的英雄氣概、英雄事跡是這樣的偉大、感人。在寫作中，魏巍從20多個最為生動的故事中，幾經(jīng)推敲、刪減，最后選定了3個最能表現(xiàn)英雄本色的典型事例。稿子寫好后，交給《解放軍文藝》主編宋之的征求意見，宋主編看后首先被感動了，當即說：“馬上送《人民日報》！”《人民日報》社長鄧拓看了這篇文章十分激動，破例決定將此文放在《人民日報》頭版社論位置發(fā)表。1951年4月11日《人民日報》

1.寫作評價要根據(jù)各學段的目標，綜合考察學生作文水平的發(fā)展狀況，應重視對寫作的過程與方法、情感與態(tài)度的評價，如是否有寫作的興趣和良好的習慣，是否表達了真情實感，對有創(chuàng)意的表達應予鼓勵。

? 2.重視對寫作材料準備過程的評價。

? 不同學段學生的寫作都需要占有真實、豐富的材料，評價要重視寫作材料的準備過程。不僅要具體考察學生占有什么材料，更要考察他們占有各種材料的方法。要用積極的評價，引導和促使學生通過觀察、調(diào)查、訪談、閱讀、思考等多種途徑，運用各種方法搜集生活中的材料。? 3.重視對作文修改的評價。

? 不僅要注意考察學生修改作文內(nèi)容的情況，而且要關注學生修改作文的態(tài)度、過程和方法。要引導通過學生的自改和互改，取長補短，促進相互了解和合作，共同提高寫作水平。? 4.采用多種評價方式。

? 提倡為學生建立寫作檔案。寫作檔案除了存留學生有代表性的課內(nèi)外作文外，還應有關于學生寫作態(tài)度、主要優(yōu)缺點以及典型案例分析的記錄，以全面反映學生的寫作實際情況和發(fā)展過程。? 對學生作文評價結果的呈現(xiàn)方式，根據(jù)實際需要，可以是書面的，可以是口頭的；可以用等

下頁篇四：淺談如何培養(yǎng)普通中學生的作文能力 淺談如何培養(yǎng)普通中學生的作文能力

摘要:減輕學生對作文寫作的思想壓力,增加學生作文的興趣,增強練習的目的性、系統(tǒng)性,讓學生養(yǎng)成好的觀察、練習習慣,作文能力不難提高。

關鍵詞:減壓增趣 套練 養(yǎng)成習慣

目前的語文教學把培養(yǎng)學生能力放在首位,這是不容置疑的,而寫作這一語文的重要組成部分就更應該格外重視。那么怎樣培養(yǎng)普通學生的作文能力呢？我從失敗中得到了一點經(jīng)驗,也對學生作文能力的培養(yǎng)有了較深的認識。

提到失敗是這樣的,記得在給學生留了一篇作文《記一件小事》,要求講了很多:構思要新,語言要美,要有鋪陳、渲染,什么明線、暗線交叉,意脈暗轉(zhuǎn),文眼巧計,蓄勢與照應等等,所有這些“文學創(chuàng)作”上的技巧全拿過來要學生掌握并運用到作文中,結果全班只有一個學生寫得很好,我十分高興地表揚了他一番,后來才發(fā)現(xiàn)他是抄寫的,責問他時,卻回答說:“你的要求我做不到,只能抄。”還十分理直氣壯。在以后的寫作文過程中,我驚訝地發(fā)現(xiàn)學生對作文失去了興趣并懼之如虎,作文能力可想而知更無點滴提高。

于是,我四外找原因,如與同事討論,找學生談話了解情況,并學習了一些理論著作等,最后葉圣陶老先生的一段話給我解除了疑惑。他說:“從前以為寫文章是幾個讀書人特有的技能,那技能微妙難知,幾乎

同于方士的畫符念咒。這種見解必須打破?，F(xiàn)在我們要相信,不論什么人都可以寫文章,乃至店鋪里的店員、碼頭上的搬運工,都可以寫文章,因為他們各有各的生活。寫文章不是生活上的一種點綴,一種裝飾,而就是生活本身。一般人都要認識文字,練習寫作,并不是為著給自己捐上一讀書人或者一文學家的頭銜,而是使自己的生活更見豐富,更見充實。能寫文章算不得什么好夸耀的事,不能寫文章卻是一種缺陷,這種缺陷同啞巴差不多,對生活有相當大的影響,”他又說:“其實國文所包括的范圍很寬廣,文字只是其中一個較小的范圍,文字之外,同樣包在國文的大范圍里頭的還有非文字的文章,就是變通文,這包括書信、宣言、報告書、說明書等等應用文,以及平正地寫狀一件東西載錄一件事情的記敘文,條暢地闡明一原理發(fā)揮一個意見的論說句。中學生要應付生活,閱讀與寫作的訓練就不能不在文字之外,同時以這種普通文為對象??”

讀了葉老的這段話,我恍然大悟,原來作文能力是一種普普通通,而且與生活息息相關的那么一種能力。于是學生們的“作文好不好有什么關系,我不不想當作家”的“宣言”我也理解了,好其實是某些教師給他們的錯誤印象。針對葉老的思路,我心中有了對作文的深刻認識,同時也形成了一個訓練學生作文能力的雖不成熟但較以前更有效的方法。

訓練學生如何寫作文的這三個步驟,總的來說,使學生對作文產(chǎn)生了一定的興趣,并且有了較深刻的認識:作文就是寫生活,只要勤于觀

察,多寫多練,寫作能力就能提高。另外,我感到在學生寫作文時,首先要為他們樹立信心,鼓勵他們多寫多練,在講授課時,要注意為學生牽線搭橋,讓他們從課文中學習寫作的方法,這樣,他們的寫作能力將會不斷提高。關于怎樣培養(yǎng)學生的作文能力,概括地說,我認為首要的是教師應對作文有一個正確的認識,那就是:作文能力,是通過扎實的寫作訓練,讓每一個學生都能用語言文字的書面表達反映自己生活的能力。其次,就是教師要把這種思想灌輸給學生,讓他們明白作文是生活中不可缺少的工具,要幫助學生減少寫作壓力,產(chǎn)生興趣和動力,養(yǎng)成寫作習慣。如此,我想學生作文能力將不難提高了。

參考文獻

[1] 葉圣陶語文教育論集(上下冊)[m].北京教育科學出版社,1980,10.[2] 薛彥華.教育學[m].北京科學出版社,2009,2.

第二篇：普通班學生英語教學問題

普通班學生英語教學問題

【內(nèi)容摘要】普通班的學生普遍成績較差，他們成績差大多是從初中甚至是小學就開始的，所謂冰凍三尺非一日之寒！差生普遍學習興趣不高，學習習慣不好。有部分學生學習態(tài)度很差，學習目的不明——他們覺得是父母讓他們來學校讀書的，而不是他們自己的意愿，是“要我讀”而不是“我要讀”。讓我們在今后的工作中共同努力，用“不求完美，但求卓越”的思想指引我們不斷進步，取得更好的成績。關鍵詞：差生、端正心態(tài)、教學方法、學習方法

作為一名初中英語教師已經(jīng)十六年年多了，我一直從事普通班的教學工作。在這段時間里，面臨最大的問題就是普通班學生的英語教學問題。

一、普通班的差生現(xiàn)象

所謂差生，主要是指學生的成績差。普通班的學生普遍成績較差，他們成績差大多是從初中甚至是小學就開始的，所謂冰凍三尺非一日之寒！差生普遍學習興趣不高，學習習慣不好。有部分學生學習態(tài)度很差，學習目的不明——他們覺得是父母讓他們來學校讀書的，而不是他們自己的意愿，是“要我讀”而不是“我要讀”。由于社會經(jīng)濟的發(fā)展，家庭生活水平的提高，優(yōu)越的物質(zhì)條件沒有成為他們學習的幫助，反而成為他們的阻礙——父母和社會告訴他們，他們現(xiàn)在努力讀書的目的就是為了將來能過上好日子，可我現(xiàn)在的生活夠好了，我還奮斗干嘛呢?!生活毫無目的可言！這種從小的生活也讓他們不知道什么是刻苦、什么是艱辛，生活不能自理，懶惰成性！基礎差，成績差，沒興趣，沒自信，不努力，不進步形成惡性循環(huán)！

二、解決方法

面對這樣的現(xiàn)狀，我們應該采取一些措施去解決這個問題。

（一）、端正心態(tài)

1、作為老師

A、面對教普通班的安排——保持良好的心態(tài)

開學了，學校安排我教普通班，無論是誰，都不可能有一個很好的心情。但事實已定，你還得想辦法怎么去做。首先，我們自己應該有一個平和、進取的心態(tài)。領導安排我教普通班，也許出于兩種想法：或許是不信任，不放心我教好班；或許是對我充分相信，希望我能將某個班起死回生。如是前者，我們不能怨天尤人，而是下決心教好這個班，用事實證明我們的能力。千萬不要認為，反正是差，差就差吧，這樣正好讓別人說：“你看，我說他不行，他就是不行嘛！”如是后者，我們就更應感到重任在身，不能辜負領導、家長的期望，尤其是中途接任的班級，領導多半是希望你能改變現(xiàn)狀，我們?nèi)绻誀€為爛，豈不是在給自己臉上抹黑嗎？因此，我們應以平和、積極進取的心態(tài)去面對。B、面對普通班學生——保持良好的心態(tài)

我們在教學過程中，往往傾注心血最多花費心思最多的是在差生身上，（“優(yōu)生”往往是一點即通，不費吹灰之力）。而得到的回報卻成反比。這一現(xiàn)象致使我們心態(tài)不平，失落失望甚至生氣，自然而然地產(chǎn)生放棄他們的念頭！我們經(jīng)常說要熱愛差生，但常常是，每當我們看見差生那些不良的習慣和糟糕的成績時，我們有可能控制不住情緒，自然很生氣，哪里熱愛得起來。例如：有時候，一個單詞、句子或語法，我們講了許多遍，學生還是要錯，這時，你會怎么辦？指責他吧，要么他很怕你，你越吵他越怕，產(chǎn)生自卑心理，就越是不知是怎么回事；要么他認為你不喜歡他，所以他不喜歡你甚至恨你，產(chǎn)生抵觸或逆反的情緒。所以生氣又有什么用呢？因此我們要做的就是告訴自己：算了，再來一遍吧！換一種方式或者再慢一點也許還是有效果的。老師的耐心有時能感化他，讓他明白老師沒有放棄，是在幫他，從而使他因為老師的真誠、期待和幫助而堅持下來。我們應該明白：如果他們沒有這么糟糕的成績，那就不是差生了。我們要能夠容忍學生的“差”，我們要做的就是努力改變這種“差”。這種心態(tài)能讓自己保持良好的心情，也容易建立起與學生之間良好的關系。蘇霍姆林斯基給教師的一百條建議里也說到：“應當容忍兒童的弱點?！?因為差生心理很自卑，但又很自尊，他們也希望進步，只是有些不良的習慣或方法不對。當然，“容忍”不等于聽之任之，作為老師就是要改變學生的弱點，只是需要理智而客觀地站在學生的角度去考慮，從而尋找好的解決方式。

2、做為學生

A、面對自己作為普通班的學生——保持良好的心態(tài)

很多同學認為自己讀的是普通班，就認為他們就屬于差生這個群體了，不管他們有沒有努力，結果都一樣。所以他們就抱著過一天是一天的心態(tài)，每天混日子過——遲到早退，上課不認真聽課、開小差，課后也不預習也不復習，有些同學甚至上網(wǎng)成癮，打架鬧事，凡不該做之事無所不作！這就是他們的生活！所以我們應該首先教育他們端正心度。盡管自己在普通班，但也要認真讀書。不能因為自己在普通班就放棄學習，不是你說我差我就差的。B、面對自己成績差——保持良好心態(tài)

很多同學認為自己成績差，我努力了這么多年了，結果還是這么差，我還努力干什么呀？反正也沒結果！這就大錯特錯了，我們做人應該往好的方向看，你想想：你不努力你就一定不會有成績，而你努力你至少還有成功的希望！而且，只有你付出了努力，結果如何也就不重要了，至少你對的起你的父母、你的老師，還有你自己。

（二）、培養(yǎng)興趣

1.活躍課堂氣氛，多讓差生回答問題 “Good beginning is half done.”好的開始是成功的一半。每當我走進教室，總是高高興興的樣子，不論課前有什么不好的情緒，都要面帶笑容與學生問好；如有少數(shù)課前準備不好的學生也不必太在意，因為一旦你批評他們后，學生情緒易受影響，這些細節(jié)在下課后提醒較好。老師愉快的心情和對學生誠懇的問候，會換來學生大聲而誠懇的問候。良好的心情從現(xiàn)在開始，并將這種氛圍保持在整個課堂中。我會讓后進生回答問題，要盡量多提問有把握的問題。甚至是有意讓他們回答剛問過的問題，這主要是幫他們建立起自信，克服自卑心理，同時檢驗他們聽課是否專心或是否思考。2.多開展活動

開展多種活動，讓他們各顯其能，全面調(diào)動學習積極性。如單詞大王比賽，作文比賽，自編“情景劇”等。既豐富了學生的業(yè)余生活，又在英語能力方面得到了提高。

多多舉行課內(nèi)外集體活動，為同學們創(chuàng)造一個溫馨和諧的家庭，創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。集體活動能夠培養(yǎng)大家的集體榮譽感，讓他們感到“我們是一家人”。因為課外活動能培養(yǎng)學生學習英語的興趣，既豐富了學生的課外生活，又輔助了課堂教學，兩者相輔相成。比如組織英語故事會（story-telling）、英語晚會（English party）等，內(nèi)容力求健康有益、引人入勝，符合初中生的年齡特點，可以是唱歌、表演、對話、朗誦等。再如，為了使盡可能多的學生都得到鍛煉語言表達能力的機會，我組織學生開展英語角活動（English corner），每次活動由我選話題學生進行交際，讓學生在輕松、活潑、隨意的氣氛中暢所欲言，消除了學生在課堂上怕說錯的心理障礙，建立他們的自信心。3.培養(yǎng)學生的自信

成功是每個學生所追求的學習目標。運用所學知識與別人交流，體驗成功能讓學生建立良好的自我形象，形成自我學習、自我教育的內(nèi)部動力，并使他們樂于學習。英語教學的成功決不僅是學生考試分數(shù)的成功，而是學生英語素質(zhì)的全面提高。目前有許多學生由于英語基礎差，考試成績又不好，再加上教師經(jīng)常指責，他們喪失了學習英語的信心，反復的失敗使他們不愿學英語，更不敢說英語。因此在英語教學中我們要通過幫助學生不斷獲得成功，體驗成功帶來的愉悅，提高他們學習英語的自信心和積極性。

所以老師應該相信學生，讓差生也能行。學生智力低下的情況極少，所以不要一開始就把后普通班當差的對待。教師要充分相信學生的學習潛能，調(diào)動每個學生的學習積極性，使他們?nèi)巳藚⑴c，個個自信，避免他們慢慢成為陪讀的角色。我教兩個不同的班，從一開始在課堂上的要求、進度做的習題幾乎是差不多的。尤其是學生剛進入高中時，老師的要求高一點，他們就上去了，如果總是怕他們不行，那就可能真的不行。當然，不可避免部分學生的確顯得有些吃力，我們在課堂上就要多關照他們。

（三）、方法指導 1.教學方法指導

A． 創(chuàng)設問題情境，鼓勵質(zhì)疑問難

在教學過程中，教師首先就要選擇適當?shù)膯栴}設置情景，有目的地引導學生主動去探究，在精心組織教學的過程中，增強其問題意識。在此基礎上，再采取引導、點撥、釋疑、評價等多種教學手段，促使其在獲取知識和應用知識的過程中發(fā)展思維能力，特別是創(chuàng)造性思維的能力。學生的認知只有通過模仿、觀察、實驗、類比、聯(lián)想、想象、求異思維、聚合思維等形式才能實現(xiàn)，因此，教師要幫助學生逐步學會質(zhì)疑，進而引導他們主動地參與概念形成過程的探究，以及結論的證明、推導、歸納和概括。B． 開放教學，誘發(fā)問題意識

培養(yǎng)學生的問題意識和解決問題的能力，是發(fā)展學生創(chuàng)造性思維、培養(yǎng)創(chuàng)造能力的源頭活水。教師應根據(jù)學生認知和思維活動方式的信息反饋，進行恰當?shù)恼T導、控制、深化和總結提煉。通過教學問題、教學方法和教學手段的開放，為學生提供更多的交流與合作的機會，促進其問題意識的形成并不斷得到深化。

C． 探索求異，激發(fā)創(chuàng)造性思維的活力 扎實的知識基礎是形成創(chuàng)造性思維能力的必要條件，但有了知識并不等于就有了創(chuàng)造性思維的能力。培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力是一個復雜的過程，它需要多種思維形式的綜合運用。知識結構越合理，就越有利于知識的遷移和運用。注重基礎是培養(yǎng)問題思維的基石。

D． 細化操作流程，提高教學效率

在教學中要促使學生將客觀的認識轉(zhuǎn)化為主觀的認識，進而通過知識間的多種聯(lián)系而形成知識網(wǎng)絡，就必須廢除注入式，運用啟發(fā)式。無論是課堂上師生間的問答，還是教師通過創(chuàng)設情境將矛盾蘊含在問題之中，其目的都是為了喚起學生的探究興趣，激發(fā)其求知的欲望，從而充分調(diào)動學生的積極性，并引發(fā)其創(chuàng)造性思維的活力。因此，我們既要善于啟發(fā)學生對熟悉的情境做出反應，更要善于創(chuàng)造新的問題情境，促使他們認識問題的本質(zhì)屬性。英語教學中，句型教學和課文教學十分重要。2.學習方法指導 A.狠抓學習英語的習慣

學生剛進來，還沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，所以我們要抓住這個機會培養(yǎng)良好的學習習慣。其實，后進生的英語成績不好，大多數(shù)不是他們的智力低的原因，主要是非智力因素的影響。尤其是培養(yǎng)良好的英語學習習慣。學習習慣對于無論哪種層次的學生來說都很重要。所以，無論是哪種班級，在培養(yǎng)學習習慣方面都是從嚴要求，沒有區(qū)別的。B.督促差生課后復習。

對學生的作業(yè)我經(jīng)常是面批，這樣可以讓他們面對自己的錯誤及時訂正，而且養(yǎng)成他們按時交作業(yè)的習慣。每天早自習，學生要到我面前來朗讀背誦昨天學過的句型課文，每單元后的checkpoint我?guī)椭藗儦w納重點難點及有用的詞語，一單元結束的及時檢查及時反饋，叮囑差生千萬不要把大多的缺漏帶到下一單元以免造成新的更大的差距。

對差生進行個別交流和思想溝通，找到他們在學習上的問題。如記憶的方法不對，機械死記不理解，單詞記不住，不動腦筋思考，記住了單詞記不住句子或記住了單詞做不起題，做題不理解，眼睛搬不了家，還有的學生只聽不說等，需要我們單獨輔導。

最后，我想說，學生是千差萬別的，我們每位老師都付出了許多，尤其是差生，我們在那些差生身上花了大量的心血，其間的辛苦只有我們做老師的能體會得到，有的見到了成效，有的也許還是留下了遺憾。讓我們在今后的工作中共同努力，用“不求完美，但求卓越”的思想指引我們不斷進步，取得更好的成績。

第三篇：普通班管理辦法

普通班管理方案

一、普通班現(xiàn)狀分析

根據(jù)過來我們對普通班的觀察，不難看出，在對待普通班的教學過程中，從我們教師來說，按照教學大綱采取單一“填鴨式”教學，只注重完成授課任務，至于學生在上課過程中的學習效果并不注重。從學生來看，我們普通班的學生，不僅僅是學習成績差，而且綜合素質(zhì)也比較差，甚至很多都是一些問題生，所以導致在上課過程中，對老師所講內(nèi)容，聽不懂跟不上，逐步演變?yōu)楦揪筒宦牐踔羺挓W科及科任教師的情況，在一些問題上對老師產(chǎn)生抵觸情緒。

綜上分析，結果是老師想的很好：我教了，學生應該多少學點。但是事與愿違，學生根本不理解老師的用心良苦，甚至會出現(xiàn)師生關系緊張，老師出力不討好。這些問題的出現(xiàn)反映出我們在以往教學中，對學生的定位不夠準確，方向有所偏差，目標不適合普通班學生的實際情況，那么普通班的學生我們應該圍繞一個什么樣的方向、什么樣的目標來管理呢？

二、普通班管理目標

從教師來說，應該改變以往的單一的知識性教學，結合學生的實際情況，根據(jù)學生的實際需求，豐富自己的課堂教學，激發(fā)學生的參與意識、興趣，以興趣促教學，促師生關系。

而我們的學生呢，改掉以往上課的自由散漫，我行我素的習慣，變?yōu)榉e極主動參與到教師的教學活動中，從而也培養(yǎng)了良好的師生關系。

三、普通班管理措施

針對目標在以后的教學中，要大膽創(chuàng)新，大膽改革，采用新的理念，新的教學方式，把活動滲透到教學過程中，讓每個學生動起來，參與進來，以活動激發(fā)學生的興趣，以興趣促進師生關系，以興趣促進教學。

1教師上課可以用一半左右的時間來講授學生能夠接受的知識，剩余時間可以搞一些有益的、學生喜歡的活動。

2學校也會定期組織一些大型學生活動。

四、普通班考核辦法

普通班考核分為任課教師和班主任兩大塊進行考核。

（一）任課教師

關于任課教師，我們從德、能、勤、績四個方面進行考核。1德。德從教師互評、學生測評兩個方面對教師進行測評。2能。能從教師上課形式、效果和教學常規(guī)落實情況兩個方面進行考核。

3勤。勤從教師上課情況和參與學校大型活動的情況兩個方面進行考核。

4績?？儚慕處熕螌W科成績和所任班級參與學樣大型活動所取得的成績兩方面進行考核。

（二）班主任

關與班主任，我們從所擔任班級參與學校大型活動所取得的成績來考核。

第四篇：普通學生評語

中學生評語1

你基本上能夠遵守學校的規(guī)章制度，紀律有所改善。待人從不斤斤計較是你的優(yōu)點,但可惜平時較貪玩，浪費了不少時間，因而學習成績未能有更大的進步。你要清楚：學習并非一朝一夕的事情，要付出艱苦的勞動才能取得成功。平時值日及大掃除中你馬虎應付了事，不聽組長指揮。希望你今后把精力全部投入到學習當中，抓緊時間，奮起直追，爭當一名品學兼優(yōu)的學生。給點信心自己,你一定能行的。

中學生評語2

你生性活潑，善于與同學交往，人緣好。值日生工作，你能夠服從安排，認真完成。能嚴格遵守學校紀律，有較強的集體榮譽感。能認識到自己學習上存在的不足，本學期成績比上學期有明顯的進步，但有時粗心大意。積極參加體育鍛煉，體育成績有所提高。希望今后能保持已經(jīng)取得的成績，多關心班集體，注意克服缺點，養(yǎng)成謙遜踏實的品格，爭取早日加入團組織，成為一個全面發(fā)展的優(yōu)秀中學生。

中學生評語3

你是個品行優(yōu)良的女孩，各方面表現(xiàn)都不錯,是尊敬師長，團結同學的好學生。上課能專心聽講，認真做好筆記，課后能按時完成作業(yè)。對于不明白的問題能虛心請教他人。經(jīng)過努力，本學期成績比過去有了明顯的提高。勞動中，你積極肯干，不怕苦、不怕累。希望今后改進學習方法，加強基礎知識學習，克服各種困難，將各科成績提高到一個更高的檔次，爭取在下個學期中有更好的成績、更大的進步。

中學生評語4

你能嚴格遵守學校紀律，有較強的集體榮譽感。你是個聽話懂事、善解人意、誠實質(zhì)樸、令人信任的女孩。各科基礎知識比較扎實。學習有計劃，有條理。學習刻苦，能從嚴要求自己，學習成績名列前茅。平時能積極參加體育鍛煉和有益的文娛活動。希望你能堅定信心，持之以恒，有迎難而上的勇氣，不斷改進學習方法，爭取學習成績百尺竿頭,更上一層樓.中學生評語5

你是一個待人隨和的學生，從不計較個人得失?；旧夏軌蜃袷貙W校的規(guī)章制度，紀律有所改善。學習積極性有一定的提高，成績有了可喜的進步。學習方法有待改進，掌握知識不夠牢固，思維能力要進一步培養(yǎng)和提高。平時能積極參加體育鍛煉和有益的文娛活動。勞動中，你積極肯干，不怕苦、不怕累。希望對自己提出更高的要求，積極投入到學習、鍛煉當中去，爭取在初二有大的進步。

中學生評語6

你善于觀察和思考，有較強的動手能力。值日生工作，你能夠服從安排，認真完成。能自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，自覺抵制各種不良思想?？上险n時容易受外界干擾，注意力不夠集中。學習方法有待改進，掌握知識不夠牢固，思維能力要進一步培養(yǎng)和提高。后半學期成績有所進步，但還沒有達到最好的程度。相信經(jīng)過努力，一定可以取得滿意的成績。祝你能在學習上有新的突破。

中學生評語7

你是個文靜內(nèi)向的女孩子，有點嬌氣。值日生工作，你能夠服從安排，認真完成。不過，你有時只是埋頭在自已的小天地里，對集體活動欠熱心。經(jīng)過努力，本學期成績比過去有了

明顯的提高。作業(yè)認真，書寫工整.希望你今后能進一步關心班內(nèi)的工作，積極參加集體活動和體育鍛煉，提高自己各方面的能力。改進學習方法，加強基礎知識學習，克服各種困難，將各科成績提高到一個更高的檔次，爭取在下個學期中有更好的成績、更大的進步。

中學生評語8

班干工作，你主動大膽，在同學中有一定的威信。為老師分擔了不少的工作，深得老師和同學的好評。上課能專心聽講，大膽發(fā)言。學習目的明確，態(tài)度端正，成績一直保持優(yōu)秀。思維靈活，接受能力較強，勤于思考，大膽質(zhì)疑。學習刻苦，能從嚴要求自己，學習成績名列前茅。希望今后能保持已經(jīng)取得的成績，多關心班集體，注意克服缺點，養(yǎng)成謙遜踏實的品格，爭取早日加入團組織，成為一個全面發(fā)展的優(yōu)秀中學生。

中學生評語9

你為人熱情大方，能和同學友好相處。你為人正直誠懇，尊敬老師，關心班集體，待人有禮，能認真聽從老師的教導，自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，抵制各種不良思想。有集體榮譽感，樂于為集體做事。學習刻苦，成績有所提高。上課能專心聽講，思維活躍，積極回答問題，積極思考，認真做好筆記。今后如果能注意分配好學習時間，各科全面發(fā)展，均衡提高，相信一定會成為一名更加出色的學生。

中學生評語10

你平時能積極參加體育鍛煉和有益的文娛活動。你性格活潑，人緣好。能嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。上課能積極配合老師，思維活躍，學習成績比上學期有一定的進步。你還積極參加班的各項活動，在校運會中奮力拼搏，多次取得好成績，為班爭光。希望對自己提出更高的要求,平時多做、多想，把更多的心思放在學習上,積極投入到學習、鍛煉當中去，爭取在下學期有大的進步。

中學生評語11

你樂于助人，關心同學，與同學的關系很融洽。能嚴格遵守學校紀律，有較強的集體榮譽感。可惜上課時容易受外界干擾，注意力不夠集中。學習較以前主動積極，但未能持之以恒，要不時提醒,學習成績?nèi)匀徊粔蚍€(wěn)定。值日生工作，你能夠認真完成。希望嚴格要求自己，上課時集中注意力，改變懶散現(xiàn)象，改進學習方法，加強基礎知識學習，克服各種困難，將各科成績提高到一個較高的檔次，爭取在下個學期中有更好的成績、更大的進步。

中學生評語12

你上課能積極配合老師，思維活躍，成績有所進步。學習努力，虛心好問,但不夠認真細致，粗枝大葉。學習方法有待改進，掌握知識不夠牢固，思維能力要進一步培養(yǎng)和提高。本學期學習成績比過去有了明顯的提高，并能穩(wěn)定下來,很好!勞動中，你不怕苦、不怕累。希望你能更主動地學習，多思，多問，多練，大膽向老師和同學請教，注意采用科學的學習方法，提高學習效率；思維能力要進一步培養(yǎng)和提高。

中學生評語13

你待人有禮，能容忍別人的過失,是一個明白事理的女孩.有集體榮譽感，樂于為集體做事。各科基礎知識比較扎實,上課能專心聽講，大膽發(fā)言,學習刻苦，成績一直不錯,作業(yè)認真，書寫工整。希望今后能保持已經(jīng)取得的成績，多問,多思,注意克服缺點，養(yǎng)成勤學好問的品格，爭取早日加入團組織，成為一個全面發(fā)展的優(yōu)秀中學生!相信你的不斷努力會迎來

自己嶄新的一頁.中學生評語14

你是個尊敬師長，團結同學的好學生。能嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。上課能專心聽講，認真做好筆記，課后能按時完成作業(yè)。記憶力好，自學能力較強。各科均衡發(fā)展，成績保持良好.能按時完成日常的值日工作。希望你能更主動地學習，多思，多問，多練，大膽向老師和同學請教，注意采用科學的學習方法，提高學習效率；思維能力要進一步培養(yǎng)和提高。

中學生評語15

你樂于助人，關心同學,對老師有禮貌,與同學的關系很融洽。紀律上比上學期有所進步。不過，有時對自己要求不夠嚴格，自習課上的紀律性有待提高。平時較貪玩，浪費了不少時間，因而學習成績未能有更大的進步。有集體榮譽感，樂于為集體做事。為班里的黑板宣傳工作做出了很大努力.希望嚴格要求自己，上課時集中注意力，改變懶散現(xiàn)象，積極投入到學習、鍛煉當中去。

中學生評語16

工作認真負責，計劃性較強，有始有終，令人放心，但如能更加大膽一點就更好了。課堂上，你大膽爭論，勇于暢抒己見,能獨立依時完成作業(yè),各科均衡發(fā)展，成績保持優(yōu)秀。平時能積極參加體育鍛煉和有益的文娛活動。勞動中，你積極肯干，不怕苦、不怕累。希望工作上更加大膽，想更多的辦法，帶動班級中其他的同學，共同進步。要不斷改進學習方法，提高學習效率，鍛煉思維能力，爭取更好成績。

中學生評語17

你的校服總是穿得整整齊齊,給人一種清新的感覺.工作上，你能認真負責地完成老師布置的任務，起好帶頭作用，在同學中有一定的威信。上課能專心聽講，認真做好筆記，課后能按時完成作業(yè),能獨立依時完成作業(yè),學習刻苦，能從嚴要求自己，學習成績名列前茅。平時能積極參加體育鍛煉.希望你在工作上能更敢想敢干，提高工作效率，積累經(jīng)驗，不斷提高自己的工作能力。爭取早日加入共青團!

中學生評語18

經(jīng)過努力，你本學期成績比過去有了明顯的提高。上課能專心聽講，大膽上黑板答題學習較為刻苦，積極思考，遇到不懂的能大膽向老師請教，認真完成作業(yè)。經(jīng)過努力，本學期的成績比過去有了可喜的進步。積極參加體育鍛煉，希望今后能保持已經(jīng)取得的成績，多關心班集體，注意克服缺點，養(yǎng)成謙遜踏實的品格，努力提高現(xiàn)有成績,成為一個全面發(fā)展的優(yōu)秀中學生。

中學生評語19

你是一個聰明、勇敢、集體榮譽感極強的男子漢。你對工作認真負責，而且能夠虛心地接受老師對你的建議?？吹秸n堂上，你那專注的神情，認真的學習態(tài)度，老師也感到欣慰。課下你認真完成作業(yè)，及時改錯，一絲不茍地對待學習。你的的學習成績讓全班同學非常佩服你！今后要更嚴格要求自己，時時帶好頭，事事學好樣，做個名副其實的好干部。要記住“山外有山”的道理，勝不驕，敗不餒，永遠不放棄追求。

中學生評語20

你做事認真，責任心強，關心集體，任勞任怨，是老師的得力助手。你能嚴格遵守班級和宿舍紀律，熱愛集體，關愛同學。課上，你總是認真聽講，并能積極舉手回答問題。你的作業(yè)又干凈又整齊，批閱時真是賞心悅目。看著你的學習成績不斷進步，老師為你高興、為你自豪。你能積極參加班的文體活動，還出色地完成了班的墻報工作。今后要更嚴格要求自己，時時帶好頭，事事學好樣，做個名副其實的好干部。

中學生評語21

你對待學習態(tài)度端正，上課能夠?qū)Ｐ穆犞v，課下能夠認真完成作業(yè)。勞動時你總是默默無聞地出色完成任務。課上，你總是認真聽講，并能積極舉手回答問題。對待學習生活中的每一件事你都是一絲不茍，你能認真完成作業(yè)，及時改錯，嚴格要求自己。你的基礎知識掌握得不夠牢固，雖然付出了很大努力，但由于沒有從根本上解決問題，因而成績徘徊不前。老師相信只要你信心不倒，努力不懈，終有一天會到達成功的彼岸！

中學生評語22

你是體育競賽場上的強者，用汗水和拼搏精神為我班取得了許多榮譽。你的口頭表達能力較強，對工作認真負責，而且能夠虛心地接受老師對你的建議。但有時上課不夠留心，還會打瞌睡，你能想辦法控制自己嗎？不知你有沒有覺察到自己性格暴躁，脾氣大，不過對老師還是很有禮貌的，其實你反應能力不錯，只要勤補基礎，多思多問，成績是可以提高的，就看你愿不愿意付出努力，老師期望看到你在學習上的豐收。

中學生評語23

你誠實、熱情，尊敬師長，關心集體，學習自覺是你最突出的優(yōu)點。擔任班干工作后，你更是能嚴格要求自己，處處做同學們的榜樣，老師欣賞你認真、踏實的學習態(tài)度。幾番努力，成績已經(jīng)有所進步；來日方長，學習應更一絲不茍。體育上，你一定要加強鍛煉、加大運動量，增強體質(zhì)，愿你把美好的理想轉(zhuǎn)化為實際的行動，只有腳踏實地的人，才能達到光輝的頂點！

中學生評語24

老師欣賞你認真、踏實的學習態(tài)度。你的自覺性很強，勤奮學習，能吃苦，成績有進步。對于不明白的問題你能虛心請教他人。你的學習成績一直都不錯，在班里是一個聽話的好孩子。你的作業(yè)又干凈又整齊，批閱時真是賞心悅目。更為可貴的是，勞動中你從來不怕臟、不怕累，而且做得是那樣井井有條。我為你感到無比的高興，希望你做生活的強者，不屈不撓、勇往直前，我會永遠支持你！

中學生評語25

讓我高興的是你在紀律上的變化，你克服了自身的隨意性，變得懂事、踏實多了。課上，你能認真聽講，并能積極舉手回答問題。不過，粗心、馬虎，阻礙了你的進步。你渴望學習成績的進步，但又缺乏頑強拼搏的精神。請你不要灰心，慢慢來，不懈追求、不斷努力，讓無數(shù)次失敗奠定成功的基石，你終能得到成功的喜悅！相信“工夫不負有心人”！

中學生評語26

眉清目秀，機智敏捷，你的身上洋溢著青春的氣息，你應該是一位有出息的女孩。工作認真負責，計劃性較強，有始有終，令人放心。課堂上，你總是踴躍發(fā)言，這也證明你在留

心聽講、積極思考。幾番努力，成績已經(jīng)有所進步；你能積極參加班的文體活動，還出色地完成了班的墻報工作。今后如果你能在學習上多用心，認真做每一次的作業(yè)，及時改錯，不斷努力，相信你的學習成績會有很大的提高，你有信心嗎？

中學生評語27

勞動中你從來不怕臟、不怕累，而且做得是那樣井井有條。你很聰明，也很靈氣，但自我控制能力仍有待提高，遲到現(xiàn)象也有出現(xiàn)。你的基礎知識掌握得不夠牢固，雖然付出了很大努力，但由于沒有從根本上解決問題，因而成績徘徊不前。你面前有許多的高山等著你去攀越，做無畏的勇士吧，不要做膽小的懦夫！希望你能再接再厲，不負老師和家長的重望，你可要爭氣?。?/p>

中學生評語28

你是個懂禮貌、明事理的孩子，你能嚴格遵守班級和宿舍紀律，熱愛集體，對待學習態(tài)度端正，上課能夠?qū)Ｐ穆犞v，課下能夠認真完成作業(yè)。你的學習方法有待改進，掌握知識也不夠牢固，思維能力要進一步培養(yǎng)和提高。你能做好值日工作，勞動認真負責。只要有恒心，有毅力，老師相信你會在各方面取得長足進步。今后上課若能積極發(fā)言，多開動腦筋，你一定會進步得更快。

中學生評語29

你能嚴格遵守班級和宿舍紀律，熱愛集體，關愛同學。上課你能注意聽講，課后你能自覺完成作業(yè)，老師欣賞你認真、踏實的學習態(tài)度。看著你的學習成績不斷進步，老師為你高興，你踏實肯干，每次勞動都可以看到你任勞任怨的身影。建議你多參加一些集體活動，培養(yǎng)自己開朗大方的性格。平時你要多進行體育鍛煉，增強體質(zhì)。愿你揚長避短，勤奮學習，爭做全面發(fā)展的三好學生！

中學生評語30

誠實、熱情，尊敬師長，關心集體，是你最突出的優(yōu)點。你本學期以來，心理上成熟了許多，你能自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，自覺抵制各種不良思想。看到課堂上，你那專注的神情，認真的學習態(tài)度，老師也感到欣慰。但有時上課注意力不夠集中，是不是有什么心事？可以告訴老師嗎？愿你不斷地充實自我，變成一個各方面都優(yōu)秀的女孩！

中學生評語31

課上，你總是認真聽講，并能積極舉手回答問題。能認真完成老師布置的作業(yè)。學習上你不夠重視，上課容易分心，影響聽課效率，這一點以后應改糾正。你是咱們班的運動健將，跑道上總能看見你矯健的身影。更為可貴的是，勞動中你從來不怕臟、不怕累，而且做得是那樣井井有條。你面前有許多的高山等著你去攀越，做無畏的勇士吧，不要做膽小的懦夫！

中學生評語32

你的自尊心很強，這本來會幫你成功，但你卻常常因這而犯錯。本學期在紀律上有進步，可以看出你確實付出了努力。課堂上，你總是踴躍發(fā)言，這也證明你在留心聽講、積極思考。你的自覺性很強，勤奮學習，能吃苦，成績有進步。在籃球場訓練時，你既投入，又認真，深得同學的好評。愿你能發(fā)揮自己的聰明才智，勤奮學習。

中學生評語33

你長得虎頭虎腦，一見就是一個很聰明的男孩。你是一名優(yōu)秀的班干部，對自己的本職工作尤其負責，收發(fā)作業(yè)，認真及時。上課積極發(fā)言，見解獨到，贏得了師生對你的好評。你懂得合理安排各門功課的學習時間，喜歡尋找各門學科有效的學習方法，學習成績有明顯的優(yōu)勢。老師相信只要你信心不倒，努力不懈，終有一天會到達成功的彼岸！

中學生評語34

你能嚴格遵守班級和宿舍紀律，熱愛集體，關愛同學。美中不足的是：上課時不專心聽講，作業(yè)有時不按時完成。不過，粗心、馬虎，阻礙了你的進步。你踏實肯干，每次勞動都可以看到你任勞任怨的身影。希望你能正視自己的缺點，加強與同學之間的溝通聯(lián)系，重新塑造一個良好的自我形象，成為一個真正受歡迎的人。

第五篇：普通班離校協(xié)議書

遵義縣三岔小學普通班學生離校通知書

同學之家長：

你好！你的孩子已在我校學完本學期課程。按上級文件精神，定于2012年的7月6日離校。請家長督促自己的孩子安排好暑假生活，過一個健康快樂的假期。

1.提高安全自護意識，有效防范意外傷害及傳染病等，不要私自下河洗澡；外出活動時自覺遵守交通規(guī)則，出遠門游玩應有家長陪同（一旦發(fā)生交通事故，請撥打122），不要騎自行車上公路，不要鉆山洞、攀爬危險的地方，注意不要玩火玩電。

2.安排好假期生活和作息時間，養(yǎng)成良好的生活習慣。利用假期讀讀課外書，利用多種渠道廣泛獲取知識信息。注意保護視力：看電視、玩電腦、游戲機、看書每次時間不能過長（小學生不能超過30分鐘）。每天安排至少一小時體育鍛煉，為開學后升入小學打好基礎。

3.在假期中服從家長的管理，做到“出必告，返必面”，提高自身自理生活能力，為家里做一些力所能及的家務事，做一個有孝心的孩子。

4.學生于2012年7月6日考試離校后，學校不再承擔監(jiān)護責任，由家長全權負責。

5.祝小朋友們假期平安快樂！

遵義縣三岔小學

2012年6月28日

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遵義縣三岔小學普通班學生離校通知書

回執(zhí)

已收到學校送給的《遵義縣三岔小學學前級學生離校通知書》，我完全同意學校的要求，并按要求做好孩子各方面的教育和管理。

年級班

學生：家長：

二0一二年月日

人之初，性本善。不寫作業(yè)是好漢，老師打你怎么辦？拿著菜刀和他干。打不過怎么辦？下樓去請奧特曼。找不到怎么辦？拿著AK和他干。打不著怎么辦？拿著書包快滾蛋！上課一排全睡，考試全都不會，成績基本個位，抽煙打牌都會，打飯從不排隊，逃課成群結隊，短信發(fā)到欠費，上街花錢干脆，穿越如癡如醉，地下忘記疲憊，炫舞手鼓敲碎，問道閉眼都會，飛車百戰(zhàn)不退，魔獸砍人無罪，垃圾學校萬歲。要啥木啥，煙癮龐大，干啥啥不中，說話死難聽，當過兵，站過崗，耍過流氓，入過黨 考試不作弊，放TMD屁考試不翻書，簡直是頭豬作弊不要慌，逮到就要裝生是中國人，死是中國魂要我學洋文，死都不可能搶飯不積極，智商有問題上課不放屁，腸道有問題語文老師一回頭、魯迅甘為孺子牛數(shù)學老師一回頭、六元六次都能求英語老師一回頭、滿口洋文跑全球物理老師一回頭、一根杠桿撬地球化學老師一回頭、二氧化碳變汽油勞動老師一回頭、破銅爛鐵來走秀體育老師一回頭、黛玉也能踢足球政治老師一回頭、全班同學都夢游美術老師一回頭、蒙娜麗莎也風流↗↗↗如果你笑了，那請你轉(zhuǎn)發(fā)讓你的朋友也笑一笑。