第一篇：教師評(píng)價(jià)用語(yǔ)

評(píng)價(jià)語(yǔ)言豐富、靈活、得體，給學(xué)生熱情的支持，充分的肯定，真實(shí)的尊重，溫馨的提示，委婉的批評(píng)。例：

1、你的聲音真好聽(tīng)，如果能再響亮些就更好了。

2、你的回答較完整，只要在??地方改一改那不是更好嗎？

3、我從你們的神情、姿態(tài)感覺(jué)到，你們聽(tīng)明白了

4、善于提問(wèn)題的孩于是最聰明的孩子。

5、要學(xué)會(huì)欣賞別人，對(duì)于“×××”同學(xué)的回答，我們?cè)撛趺幢硎?？（鼓掌?/p>

6、雖然你說(shuō)得不完整，但我還是感謝你的勇氣。

7、你的回答較完整，只要在??地方改一改那不是更好嗎？

8、你朗讀得真棒，可以和中央電臺(tái)的播音員相媲美了。

9、讓我們一起來(lái)欣賞xx同學(xué)那富有表情的朗讀吧！

10、xx同學(xué)能讀出梅花鹿輕快自豪的語(yǔ)氣，不愧是我們班的朗讀能手！

11、讀得真好！準(zhǔn)確、流利，還很有感情！

12、這個(gè)自然段挺難讀，你卻出錯(cuò)少，真不簡(jiǎn)單！

13、瞧，xx同學(xué)讀得多好呀！，聲音又響又脆，語(yǔ)氣充滿感情。誰(shuí)也來(lái)試一試？

14、全體同學(xué)繪聲繪色的朗讀，把我們帶進(jìn)了這個(gè)美妙的童話世界！

15.你讀得很流利，聲音也很響亮，如果能帶著xx的語(yǔ)氣來(lái)讀，肯定很精彩，試著再讀一遍，好嗎？

16、尊重（欣賞）別人，你會(huì)得到更多人的尊重（欣賞）！

17、你第二遍比第一遍讀得好，這就是進(jìn)步。

18、瑯瑯的書(shū)聲看出同學(xué)們對(duì)這個(gè)童話故事充滿了興趣。

19、從你們的語(yǔ)氣、表情、動(dòng)作上看出你們讀得很有感情，我也被吸引住了，那梅花 和金絲猴該怎么辦呢？

20、當(dāng)了小隊(duì)長(zhǎng)，自豪是對(duì)的，可千萬(wàn)別驕傲。

21、考試得了100分，是令你特別高興的事兒，爭(zhēng)取一直保持優(yōu)秀。

課堂常規(guī)評(píng)價(jià)激勵(lì)語(yǔ)： 聽(tīng)：

1、傾聽(tīng)是分享成功的好方法，看××同學(xué)正在分享著大家的快樂(lè)，我相信他已經(jīng)有了很多收獲！

2、他聽(tīng)得可認(rèn)真了，會(huì)聽(tīng)的孩子是會(huì)學(xué)習(xí)的孩子！

3、××同學(xué)聽(tīng)得最認(rèn)真，第一個(gè)舉起了小手，請(qǐng)你回答！

4、你聽(tīng)得真認(rèn)真，這可是尊重他人的表現(xiàn)呀！

5、你傾聽(tīng)得真仔細(xì)，耳朵真靈，這么細(xì)微的地方你都注意到了！說(shuō)：

6、你講得很有道理，如果你能把語(yǔ)速放慢一點(diǎn)，其它同學(xué)聽(tīng)得就更清楚了！

7、你的表達(dá)特別清楚，讓大家一聽(tīng)就懂！

8、別急，再想想，你一定會(huì)說(shuō)好！

9、老師發(fā)現(xiàn)你不僅聽(tīng)得仔細(xì)，說(shuō)得也很好！

10、你很有創(chuàng)見(jiàn)，這非常可貴，請(qǐng)?jiān)夙懥恋卣f(shuō)一遍！

11、你表達(dá)得這么清晰流暢，真棒！想：

12、我想××同學(xué)一定在思考，我們?cè)俳o他一點(diǎn)時(shí)間，好嗎？

13、開(kāi)動(dòng)你的小腦筋去想，一想說(shuō)錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系，老師喜歡肯動(dòng)腦筋的同學(xué)！做：

14、不僅自己認(rèn)真學(xué)習(xí)，還能提醒同桌同學(xué)，真是了不起！

15、第×組的××同學(xué)可真棒！為自己這組爭(zhēng)得一顆閃亮的星星呢！

16、你看，很多小朋友把心里那個(gè)膽小鬼打倒，舉起手來(lái)了！

17、你們瞧，×××可是大家學(xué)習(xí)的好榜樣呢！看看他是怎么做的！

18、第四組的同學(xué)個(gè)個(gè)眼睛睜得大大的、亮亮的，我感受到了你們特別認(rèn)真，注意力特別集中！

19、你坐得真端正！注意力真集中！

20、看××同學(xué)認(rèn)真的樣子，老師就知道她是勤奮好學(xué)的孩子！

21、你很像一個(gè)小老師，不僅管好了自己，而且把自己的小組也管理得很好！

22、不知是什么力量使你改變這么大，從上課愛(ài)吵愛(ài)鬧到學(xué)會(huì)靜靜思考，學(xué)會(huì)暗暗努力，真為你高興！

23、尊重（欣賞）別人，你會(huì)得到更多人的尊重（欣賞）！

24、要學(xué)會(huì)欣賞別人，對(duì)于“×××”同學(xué)的回答，我們?cè)撛趺幢硎荆?/p>

25、你的進(jìn)步使老師感到特別高興！

26、你真行?。ㄕ姘簟⒄娑?、真勇敢、真細(xì)心、真有耐心、真有毅力、真是好樣的）課堂過(guò)程評(píng)價(jià)激勵(lì)語(yǔ)：

27、??！你的課外知識(shí)真豐富，都可以成我的老師了！

28、連這些都知道，真不愧是班級(jí)小博士！

29、你知道的真多！知識(shí)真豐富！我們大家要向你學(xué)習(xí)！30、你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)這么多問(wèn)題！

31、能提出這么有價(jià)值的問(wèn)題來(lái)，真了不起！

32、會(huì)提問(wèn)的孩子，就是聰明的孩子！

33、這個(gè)問(wèn)題很有價(jià)值，我們可以共同研究一下！

34、這種想法別具一格，令人耳目一新，請(qǐng)?jiān)僬f(shuō)一遍好嗎？

35、多么好的想法啊，你真是一個(gè)會(huì)想的孩子！

36、猜測(cè)是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步！

37、沒(méi)關(guān)系，大聲地把自己的想法說(shuō)出來(lái)，我知道你能行！

38、你真聰明！想出了這么妙的方法，真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友！

39、你又想出新方法了，真會(huì)動(dòng)腦筋，能不能講給大家聽(tīng)一聽(tīng)？ 40、你的想法很獨(dú)特，老師都佩服你！

41、你特別愛(ài)動(dòng)腦筋，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩！

42、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你！

43、瞧瞧，誰(shuí)是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)得最多、最快？

44、你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法，老師為你感到驕傲！

45、你真愛(ài)動(dòng)腦筋，老師就喜歡你思考的樣子！

46、你的回答真是與眾不同啊，很有創(chuàng)造性，老師特欣賞你這點(diǎn)！

47、××同學(xué)真聰明！想出了這么妙的方法，真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的同學(xué)！

48、你的思維很獨(dú)特，你能具體說(shuō)說(shuō)自己的想法嗎？

49、這么好的想法，為什么不大聲地、自信地表達(dá)出來(lái)呢？ 50、你有自己獨(dú)特想法，真了不起！

51、你的辦法真好！考慮的真全面！

52、你很會(huì)思考，真像一個(gè)小科學(xué)家！

53、老師很欣賞你實(shí)事求是的態(tài)度！

54、你的記錄很有特色，可以獲得“牛津獎(jiǎng)”！

55、他的匯報(bào)完整、精彩，是我們學(xué)習(xí)的榜樣！

56、誰(shuí)愿意來(lái)為大家做個(gè)示范？展示一下自己的本領(lǐng)！

57、你真聰明，用以前學(xué)過(guò)的知識(shí)解決了今天的難題！

58、你真的很能理解人，而且能和同學(xué)合作得非常好！

59、科學(xué)家總不忘在研究后整理好材料，看，這一組就做到了，而且做得好！60、你是一個(gè)很負(fù)責(zé)的材料員，每一次實(shí)驗(yàn)后都能把材料整理得整整齊齊！61、你的表現(xiàn)很出色，老師特別欣賞你！

62、你這節(jié)課的表現(xiàn)給大家留下了深刻的印象！63、你今天進(jìn)步真大！老師感到特別高興！

64、真了不起，大家都為班級(jí)里有你這么棒的同學(xué)而感到驕傲！

65、我們今天的討論很熱烈，參與的人數(shù)也多，說(shuō)得很有質(zhì)量，我為你們到驕傲！研究成果評(píng)價(jià)激勵(lì)語(yǔ)：

66、你真像位小科學(xué)家，有這么多重大發(fā)現(xiàn)！

67、了不起的發(fā)現(xiàn)，再用精彩的方式介紹給大家，大家就更佩服你了！68、你完成的好極了，如果能幫助你的同桌，那就更好啦！

69、你是一個(gè)很優(yōu)秀的記錄員，不僅把觀察的內(nèi)容都詳細(xì)地記錄下來(lái)，而還寫(xiě)得非常端正、清晰！

70、真是好樣的，你的作品真的是非常出色！71、哇，你的作品太好了！72、你太厲害了！

73、為我們的成功鼓掌！

74、你瞧，通過(guò)努力，你成功了，祝賀你！

75、參與是走向成功的開(kāi)始，結(jié)果并不是最重要的！76、你研究的課題很有價(jià)值，請(qǐng)繼續(xù)研究！

77、這是你們合作成功的果實(shí)，老師為這份成果而歡喜！更為你們積極參與精神而叫好！后續(xù)研究評(píng)價(jià)激勵(lì)語(yǔ)：

78、心動(dòng)不如行動(dòng)，讓我們研究吧！79、你真有毅力，能堅(jiān)持研究這么久！

80、研究碰到困難，別退縮，相信自己，一定能行！81、大家齊心協(xié)力，再加把油，勝利一定會(huì)屬于你們的！82、堅(jiān)持到底就是勝利！

83、男子漢，再大的困難也不怕！84、別泄氣！還有機(jī)會(huì)等著你！

85、你敢于向困難挑戰(zhàn)，我要向你學(xué)習(xí)！86、你已經(jīng)很努力了，別急，自信點(diǎn)！87、只要認(rèn)真細(xì)心，什么也難不倒你！

88、你的問(wèn)題難住了老師，希望大家?guī)椭蠋?，去查資料，共同解決 個(gè)問(wèn)題，好嗎？

89、你很自信，自信是走向成功的開(kāi)始！90、相信自己，研究就是錯(cuò)了再試的過(guò)程！91、小疑有小進(jìn)，大疑有大進(jìn)！

92、別放棄，再試幾次！堅(jiān)持下去準(zhǔn)能行！93、繼續(xù)努力，相信自己，你會(huì)做得更好！94、老師很佩服你的鉆勁兒！

95、你很富有創(chuàng)造力，離科學(xué)的距離越來(lái)越近了。96、努力爭(zhēng)取，老師相信你們是最棒的！97、試一試，相信自己，老師知道你能行！98、今天你又有了新發(fā)現(xiàn)，真為你高興！99、你是敢于嘗試的勇士，好極了！100、陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，不見(jiàn)風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹？

第二篇：教師課堂評(píng)價(jià)用語(yǔ)集錦

教師、學(xué)生課堂評(píng)價(jià)用語(yǔ)集錦

（一）發(fā)展性課堂教師評(píng)價(jià)用語(yǔ)

1、你提的問(wèn)題很有思考價(jià)值，我們共同研究一下。

2、你的思維很獨(dú)特！能說(shuō)說(shuō)你的想法嗎？

3、你敢于向教材（老師）提出個(gè)人見(jiàn)解，非常了不起！

4、只要肯動(dòng)腦，你一定會(huì)變得更聰明！

5、看到你的進(jìn)步，我真高興！

6、說(shuō)錯(cuò)了沒(méi)有關(guān)系，我會(huì)幫助你！

7、你永遠(yuǎn)是最出色的學(xué)生，我愿意相信你！

8、再給你一次機(jī)會(huì)，一定要把握住?。?/p>

（二）課堂常規(guī)評(píng)價(jià)激勵(lì)語(yǔ)

聽(tīng)：

9、傾聽(tīng)是分享成功的好方法，看----同學(xué)正在分享著大家的快樂(lè)，我相信他已經(jīng)有了很多收獲！

10、他聽(tīng)得可認(rèn)真了，會(huì)聽(tīng)的學(xué)生是會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生！

11、你聽(tīng)得真認(rèn)真，這可是尊重他人的表現(xiàn)呀！

12、你聽(tīng)得真仔細(xì)，耳朵真靈，這么細(xì)微的地方你都注意到了！

13、謝謝大家聽(tīng)得這么專心。

14、我不知道我這樣說(shuō)是否合適。

15、不知我說(shuō)清楚了沒(méi)有，說(shuō)明白了沒(méi)有。

16、我的解釋不知是否令你們滿意，課后讓我們大家再去找有關(guān)的書(shū)來(lái)讀讀。

17、你們的眼神告訴我，你們還是沒(méi)有明白，想不想讓我再講一遍？

18、會(huì)“聽(tīng)”也是會(huì)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。我希望大家認(rèn)真聽(tīng)好我下面要說(shuō)的一段話。

說(shuō)：

19、你講得很有道理，如果你把語(yǔ)速放慢一些，同學(xué)聽(tīng)得就更清楚了！

20、你的表達(dá)特別清楚，讓大家一聽(tīng)就懂！

21、別急，再想想，你一定會(huì)說(shuō)好！

22、××同學(xué)，你的展示很精彩，我對(duì)這個(gè)問(wèn)題有不同的看法，我來(lái)講一講。

23、通過(guò)××同學(xué)的展示，我明白了······

24、我們小組為大家準(zhǔn)備的是······

25、我們小組開(kāi)始展示了，請(qǐng)大家聽(tīng)好并給我們提出寶貴的意見(jiàn)。

26、××同學(xué)，你的展示很棒，我來(lái)挑戰(zhàn)一下。

27、我來(lái)說(shuō)一下我對(duì)這個(gè)問(wèn)題的理解。

28、謝謝你的·······（回應(yīng)他人的點(diǎn)評(píng)和質(zhì)疑）

29、謝謝你的提醒，我會(huì)改正的。

30、老師發(fā)現(xiàn)你不僅聽(tīng)得仔細(xì)，說(shuō)得也很好！

31、你很有創(chuàng)見(jiàn)，這非?？少F，請(qǐng)?jiān)夙懥恋卣f(shuō)一遍！

32、這種想法別具一格，令人耳目一新，請(qǐng)?jiān)僬f(shuō)一遍好嗎？

33、你表達(dá)得這么清晰流暢，真捧！

34、沒(méi)關(guān)系，大聲地把自己的想法說(shuō)出來(lái)，我知道你能行！

35、說(shuō)話，是把自己心里的想法表達(dá)出來(lái)，與別人交流。說(shuō)時(shí)要想想，別人聽(tīng)得明白嗎？

36、說(shuō)話，是與別人交流，所以要注意儀態(tài)，身要正，不扭動(dòng)，眼要正視對(duì)方。對(duì)！就是這樣！人在小時(shí)候容易糾正不良習(xí)慣，經(jīng)常注意哦。

37、說(shuō)，是用嘴來(lái)寫(xiě)，無(wú)論是一句話，還是一段話，首先要說(shuō)清楚，想好了再說(shuō)，把自己要說(shuō)的話在心

里整理一下就能說(shuō)清楚。

38、雖然你說(shuō)的不完全正確，但我還是要感謝你的勇氣。

39、老師知道你心里已經(jīng)明白，但是嘴上說(shuō)不出，我把你的意思轉(zhuǎn)述出來(lái)，然后再請(qǐng)你學(xué)說(shuō)一遍。40、你很有創(chuàng)見(jiàn)，這非?？少F。請(qǐng)?jiān)夙懥恋卣f(shuō)一遍。

41、對(duì)！說(shuō)得很好，我很高興你有這樣的進(jìn)步，很高興你能說(shuō)得這么好

42、這么好的想法，為什么不大聲地、自信地表達(dá)出來(lái)呢？

43、我們今天的討論很熱烈，參與的人數(shù)也多，說(shuō)得很有質(zhì)量，我為你們感到驕傲。

44、××同學(xué)說(shuō)得真好，說(shuō)明他認(rèn)真聽(tīng)了別人的發(fā)言，連一丁點(diǎn)兒錯(cuò)誤他都發(fā)現(xiàn)了，我們大家表?yè)P(yáng)他，向他學(xué)習(xí)。掌聲在哪里？

46、你的辦法真好！考慮的真全面！

47、他的展示完整、精彩，是我們學(xué)習(xí)的榜樣！

48、誰(shuí)愿意來(lái)為大家做個(gè)示范？展示一下自己的本領(lǐng)！

49、你真聰明，用以前學(xué)過(guò)的知識(shí)解決了今天的難題！

讀：

50、“讀”是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文最基本的方法之一，古人說(shuō)，讀書(shū)時(shí)應(yīng)該做到“眼到，口到，心到”。我看，你們今天達(dá)到了這個(gè)要求。

51、大家自由讀書(shū)的這段時(shí)間里，教室里只聽(tīng)見(jiàn)瑯瑯書(shū)聲，大家專注的神情讓我感受到什么叫“求知若渴”，我很感動(dòng)。

52、經(jīng)過(guò)這么一讀，這一段文字的意思就明白了，不需要再說(shuō)明什么了。

53、請(qǐng)你們讀一下，將你的感受從聲音中表現(xiàn)出來(lái)。

54、讀得很好，聽(tīng)得出你是將自己的理解讀出來(lái)了。特別是這一句，請(qǐng)?jiān)僮x一遍。

55、讀的要求應(yīng)該分出層次。首先是通讀，將句子讀順口，不認(rèn)識(shí)的字借助工具讀準(zhǔn)字音。對(duì)于這一點(diǎn)，我們同學(xué)的認(rèn)識(shí)是清楚的，態(tài)度是重視的，做得很好。

56、聽(tīng)你們的朗讀是一種享受，你們不但讀出了聲，而且讀出了情，我很感謝你們。

57、默讀時(shí)，貴在邊讀邊思考。現(xiàn)在我們將默讀的思考心得交流一下。

58、默讀，要講究速度?，F(xiàn)在我請(qǐng)大家在××分鐘內(nèi)看完這段文字，并請(qǐng)思考……

59、“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”，我請(qǐng)各位再把這部分內(nèi)容多讀幾遍，弄懂它的意思。

寫(xiě)：

60、同學(xué)們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)本很干凈，書(shū)寫(xiě)也端正。

61、請(qǐng)同學(xué)們看（用手揚(yáng)起一大疊本子）我今天要表?yè)P(yáng)這么多同學(xué)，讓我來(lái)介紹他們的名字。這些同學(xué)的作業(yè)字跡端正，書(shū)寫(xiě)整齊很少有錯(cuò)別字，文句通順，進(jìn)步很大。

62、同學(xué)們寫(xiě)下了自己的所見(jiàn)、所聞、所思，我也寫(xiě)了一點(diǎn)，現(xiàn)在我念給大家聽(tīng)，希望大家能喜歡。63、寫(xiě)文章的目的是與別人交流，將自己的感情和思想用文字表達(dá)出來(lái)，讓別人了解。我們的作文也應(yīng)該有讀者，有讀者群。我建議大家互相交流?？赐旰髮⒆约旱捏w會(huì)，用一兩句話寫(xiě)下來(lái)，目的是互相鼓勵(lì)。

64、優(yōu)秀的作文是全班的財(cái)富，應(yīng)該讓大家來(lái)共享，請(qǐng)大家出出主意，如何使這些財(cái)富充分地發(fā)揮作用，讓每一位同學(xué)得益，特別請(qǐng)這些財(cái)富的創(chuàng)造者出出主意。

65、用自己的筆寫(xiě)自己心里的話，這一點(diǎn)很重要。我們班××同學(xué)做得比較好，他的作文雖然也有缺點(diǎn)，卻給人一種真誠(chéng)的感受。

66、“有納才能吐”，有積累才能夠表達(dá)。我們有些同學(xué)作文中的詞語(yǔ)是豐富的，看得出他們課外有較大的閱讀量?！痢聊軌蜃龅綄W(xué)過(guò)的詞語(yǔ)和精彩片段運(yùn)用到自己的作文中去，這是一個(gè)好的方法，值得大家學(xué)習(xí)，但要注意活學(xué)活用。67、××同學(xué)從生活中找寫(xiě)作材料的本領(lǐng)很大，即使一件不起眼的小事，他也能留心觀察，作為原始材料積累起來(lái)，他的寫(xiě)作材料總是那么新鮮、獨(dú)到。

68、剛剛過(guò)了××節(jié)，同學(xué)們一定還有深刻的印象，就“××節(jié)”為題，寫(xiě)一遍作文，好嗎？ 69、文章寫(xiě)完了，自己應(yīng)該小聲讀兩遍，注意有沒(méi)有詞句的毛病和寫(xiě)錯(cuò)、寫(xiě)漏的字。

做：

70、我想------同學(xué)一定在思考，我們?cè)俳o他一點(diǎn)時(shí)間，好嗎？

開(kāi)動(dòng)你的小腦筋去想，一想說(shuō)錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系，老師喜歡肯動(dòng)腦筋的同學(xué)！71、不僅自己認(rèn)真學(xué)習(xí)，還能提醒同桌同學(xué)，真是了不起！

72、看------同學(xué)認(rèn)真的樣子，老師就知道她是勤奮好學(xué)的孩子！

73、你很像一個(gè)老師，不僅管好了自己，而且把自己的小組也管理得很好！

74、不知是什么力量使你改變這么大，從上課愛(ài)吵愛(ài)鬧到學(xué)會(huì)靜靜思考，學(xué)會(huì)暗暗努力，真為你高興！

75、尊重（欣賞）別人，你會(huì)得到更多人的尊重（欣賞）！

76、要學(xué)會(huì)欣賞別人，對(duì)于--------同學(xué)的回答，我們?cè)撛趺幢硎荆?/p>

問(wèn)：

77、“學(xué)貴有疑”，問(wèn)題是思考的產(chǎn)物，你們的問(wèn)題提得很好，很有質(zhì)量，這是善于思考的結(jié)果。78、你們的問(wèn)題很有價(jià)值，看來(lái)你讀書(shū)時(shí)是用心思考的。

79、這里有同學(xué)提出了這樣一個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)大家看看是否有答案。80、你們現(xiàn)在真能問(wèn)，能問(wèn)在點(diǎn)子上，能抓住要點(diǎn)來(lái)提問(wèn)。81、我們同學(xué)的思想變得很敏銳，這些問(wèn)題提得很好。82、會(huì)提問(wèn)的孩子，就是聰明的孩子！

83、這個(gè)問(wèn)題提得很有意思，讓我試著回答，也不一定準(zhǔn)確。

84、今天我們提問(wèn)已大大地超出了課文的范圍，反映了我們同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性及強(qiáng)烈的求知欲望。85、有些問(wèn)題我們可先問(wèn)自己，自己有能力解決的，就不必向別人提出，讓我們?cè)囋嚳?，剛才新提出的?wèn)題，哪些是自己有答案的？

86、有一個(gè)問(wèn)題，是我要求教大家的，誰(shuí)能幫我解決。

87、我從同學(xué)們的提問(wèn)中，看到的是思維的火花，非常爛燦，與其說(shuō)是我在教你們，不如說(shuō)是你們?cè)诮涛?，你們的學(xué)習(xí)能力都在提高。

教師的課堂用語(yǔ)其實(shí)從不同的側(cè)面反映了教師自身的素質(zhì)，教師是學(xué)生的楷模，教師自己的表達(dá)是否言簡(jiǎn)意賅，語(yǔ)言是否有親和力，直接影響著教學(xué)效果，所以，在挖掘?qū)W生潛能、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，也要注意自己的一言一行，力求做到盡善盡美，我們相信：“沒(méi)有最好，只有更好?！睘榱烁玫亟毯煤⒆樱蛷奈覀兊难孕凶銎鸢?！

第三篇：征集教師評(píng)價(jià)用語(yǔ)

征集教師評(píng)價(jià)用語(yǔ)

1、你回答的很正確，如果說(shuō)的再完整些、聲音在洪亮些就更好了??！

2、你的回答很有自己的見(jiàn)解，但是一定要聽(tīng)清楚老師的問(wèn)題是什么？（學(xué)生答非所問(wèn)時(shí)）

3、你的聲音很好聽(tīng)，如果能在大點(diǎn)聲回答就更好了?。ɑ卮鹇曇暨^(guò)小時(shí)）

4、你回答的很正確，老師給你提個(gè)建議，如果你讓自己的回答在完整一些就更好了！（學(xué)生回答的不完整時(shí)）

5、XX上課聽(tīng)的很認(rèn)真，學(xué)的可真好！說(shuō)的很正確?。ê苌侔l(fā)言的學(xué)生）

6、師（翹起拇指）：你回答的真是太精彩了，掌聲送給他！

7、師（使勁夸張地拍一下手）：“你怎么這么會(huì)發(fā)現(xiàn)呢？你把生活中的例子都說(shuō)出來(lái)了?！蔽覀円黄鸾o他鼓鼓掌好不好？

8、看，XX學(xué)的多認(rèn)真，身子挺得直直的，小手放的正正的，老師來(lái)找一找，看誰(shuí)也和他一樣！

9、你的回答就是與眾不同，有自己的見(jiàn)解，很了不起?。▽W(xué)生答非所問(wèn)時(shí)）10、11、12、13、14、15、啊!16、17、劉潔（新）

要是你剛才認(rèn)真讀的話，老師相信你一定會(huì)讀得更流利，更好!（上課不讀的很好，要是能在加上一些表情就更能傳達(dá)情意了，你覺(jué)得呢？ 認(rèn)真的同學(xué)）師（撫摸學(xué)生頭）：你看，你的朗讀、你的語(yǔ)調(diào)，仿佛將我們帶進(jìn)了這太棒了，你這個(gè)詞用得真準(zhǔn)確!你敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)，進(jìn)步可真大!（很少發(fā)言的學(xué)生）你懂得比老師還要多!看來(lái)你是認(rèn)真讀書(shū)了！你讀得比老師還要棒!說(shuō)明你對(duì)課文的內(nèi)容理解很到位！找的可真準(zhǔn)確，你的小眼睛真是太亮了，簡(jiǎn)直是一雙孫悟空的火眼金睛美麗的童話故事里。

第四篇：評(píng)價(jià)用語(yǔ)

1老師能從學(xué)生特點(diǎn)出發(fā)，讓學(xué)生在課堂授課過(guò)程中注重讓學(xué)生探究新知識(shí)、理解新知，通過(guò)案例解析，從表面看本質(zhì)，并且對(duì)學(xué)生關(guān)心認(rèn)真，是一位好老師。

2老師上課語(yǔ)言優(yōu)美，儀表大方，課堂中能充分理解學(xué)生的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛(ài)的教學(xué)情景，使得學(xué)生學(xué)習(xí)事半功倍，并且對(duì)學(xué)生的作業(yè)認(rèn)真修改，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

3組織學(xué)生討論，通過(guò)學(xué)生的相互交流、互相補(bǔ)充，讓學(xué)生深刻理解其中的道理。老師在上課組織學(xué)生討論，通過(guò)學(xué)生的相互交流、互相補(bǔ)充，讓學(xué)生深刻理解其中的道理。在課下老師對(duì)學(xué)生依舊關(guān)心，并且利用自己的時(shí)間幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。

4老師在課堂上思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點(diǎn)突出，設(shè)計(jì)合理。學(xué)生的課堂習(xí)慣非常好，每個(gè)人都能積極的參與到課堂中，課堂效果較好。同時(shí)也注重與學(xué)生合作分析問(wèn)題，充分激發(fā)學(xué)生思維活躍

5老師充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的情境，為學(xué)生對(duì)新知的探究和整課教學(xué)任務(wù)的完成起到了舉足輕重的作用。學(xué)生在上機(jī)課程中動(dòng)手操作，老師細(xì)心輔導(dǎo)，認(rèn)真修改作業(yè) 6老師在教學(xué)新知識(shí)循循善誘，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)毫不費(fèi)力，發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，教學(xué)設(shè)計(jì)很好，引導(dǎo)得也很到位，同時(shí)還讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)生與生活的聯(lián)系。

7老師上課時(shí)的幽默作風(fēng)，對(duì)知識(shí)全面解析，讓我們很清晰的明白問(wèn)題，所以上她的課就是一種享受。希望學(xué)校多請(qǐng)幾個(gè)像老師這樣的好導(dǎo)師??！

8老師很全面的解析問(wèn)題，將公共關(guān)系學(xué)的見(jiàn)解傳遞給我們，同時(shí)鼓勵(lì)我們思考、發(fā)言，探討問(wèn)題所在，我們都喜歡老師

9老師能從學(xué)生特點(diǎn)出發(fā)，讓學(xué)生在課堂授課過(guò)程中注重讓學(xué)生探究新知識(shí)、理解新知，通過(guò)案例解析，從表面看本質(zhì)，并且對(duì)學(xué)生關(guān)心認(rèn)真，是一位好老師

第五篇：評(píng)價(jià)用語(yǔ)

小學(xué)美術(shù)課堂評(píng)價(jià)用語(yǔ)的原則與技巧

小學(xué)美術(shù)教育是幫助小學(xué)生認(rèn)識(shí)和感知事物、提高藝術(shù)表達(dá)能力和培養(yǎng)審美能力的重要手段。而評(píng)價(jià)是美術(shù)教育的重要組成部分，科學(xué)、全面的評(píng)價(jià)不僅能使教師及時(shí)啟發(fā)和幫助學(xué)生，還有助于學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況，明確努力的方向。在各種評(píng)價(jià)方式中，課堂語(yǔ)言評(píng)價(jià)是最及時(shí)、最生動(dòng)的，對(duì)學(xué)生的影響也是最直接和最有效的。

那么如何使課堂評(píng)價(jià)用語(yǔ)在完成美術(shù)教育目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)美術(shù)教育價(jià)值中發(fā)揮重要的導(dǎo)向和激勵(lì)作用呢？通過(guò)教育實(shí)踐，我認(rèn)為應(yīng)該把握以下三個(gè)原則：

一、重視學(xué)生心理和能力差異

由于學(xué)生在學(xué)校教育及個(gè)人努力程度、社會(huì)和家庭環(huán)境、遺傳因素等方面存在不同，因而在發(fā)展過(guò)程中呈現(xiàn)出差異，這是客觀存在的。每個(gè)學(xué)生在自己獨(dú)特的整體素質(zhì)結(jié)構(gòu)中，總會(huì)表現(xiàn)出某些方面的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，同時(shí)也存在某些方面的不足和弱點(diǎn)。面對(duì)這些有差異的教育對(duì)象，教師應(yīng)該持有不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。課堂評(píng)價(jià)是在全體學(xué)生面前對(duì)某一個(gè)特定教育對(duì)象的評(píng)價(jià)，因而教師應(yīng)該在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上充分考慮其個(gè)性、心理、情感等差異。

對(duì)于好勝和進(jìn)取心強(qiáng)、容易驕傲自滿的學(xué)生，教師在肯定其成績(jī)的同時(shí)，更重要的是加強(qiáng)引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的耐挫力和自信心；而對(duì)想象力豐富、但有點(diǎn)內(nèi)向或自卑的學(xué)生，教師當(dāng)及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)其一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，促進(jìn)其能力的發(fā)展及個(gè)性心理的轉(zhuǎn)化。

在學(xué)習(xí)《想像中的怪獸》這一課時(shí)，有一名學(xué)生掏出許多卡通怪獸圖片，選了幾張認(rèn)真的畫(huà)起來(lái)，畫(huà)好后跑到我面前，自豪的問(wèn)：“老師，你看我畫(huà)的象不象？”我仔細(xì)看了看，拍拍他的肩膀說(shuō)：“你畫(huà)的真象，和圖片上的幾乎一模一樣?！彼靡獾匦α似饋?lái)。我也微笑著接著說(shuō)：“可惜這些怪獸沒(méi)有新朋友??！你看，他們整天在你的口袋里面對(duì)面，多無(wú)聊啊。你能不能畫(huà)一些它們從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的新怪獸，讓你的怪獸軍團(tuán)多一些戰(zhàn)士呢？”這名學(xué)生立刻大聲答道：“好！我來(lái)給它們畫(huà)一個(gè)怪獸司令?！?/p>

課堂評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的美術(shù)學(xué)科知識(shí)和能力，還要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的參與意識(shí)、合作精神、審美情趣、習(xí)慣愛(ài)好、構(gòu)思創(chuàng)意、探索能力等。不能簡(jiǎn)單地以外形畫(huà)得象與不象、色彩對(duì)與不對(duì)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的作品。學(xué)生在某個(gè)方面如果有突出之處，哪怕是一閃而逝的，教師都應(yīng)該敏銳地捕捉，并予以肯定和表?yè)P(yáng)。課堂評(píng)價(jià)要體現(xiàn)多方位和多層次，以適應(yīng)不同學(xué)生的心理和能力。

二、避免同學(xué)之間的橫向比較

小學(xué)美術(shù)教學(xué)應(yīng)盡量促進(jìn)每個(gè)學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上獲得不同程度的發(fā)展，而不是用一種統(tǒng)一的尺度測(cè)量學(xué)生的發(fā)展水平。課堂評(píng)價(jià)的目的是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，因此在課堂評(píng)價(jià)中，除非必須使用，否則教師要盡量避免同學(xué)之間的橫向比較，以免打擊部分同學(xué)的自信心和學(xué)習(xí)熱情。

正確的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生可以起到促進(jìn)、改變、激發(fā)、穩(wěn)定學(xué)習(xí)態(tài)度的作用。有一名學(xué)生在完成《我所知道的職業(yè)》這一課作業(yè)時(shí)，畫(huà)的是籃球運(yùn)動(dòng)員在投籃，我猛然想起他在前一課《我喜歡的體育活動(dòng)》的作業(yè)也是籃球運(yùn)動(dòng)員在投籃，我把他的兩幅畫(huà)比較了一下，發(fā)現(xiàn)幾乎沒(méi)有差別。學(xué)生緊張地看著我，認(rèn)為我要批評(píng)他“沒(méi)有長(zhǎng)進(jìn)”。我卻笑著對(duì)他說(shuō)：“你看，你后一幅畫(huà)中的籃球運(yùn)動(dòng)員的眼神比前一幅更加生動(dòng)，體現(xiàn)了籃球比賽的激烈，有所進(jìn)步。如果能把運(yùn)動(dòng)員的投籃姿勢(shì)改變一下，我想可能效果會(huì)更好一點(diǎn)，你可以試一試?！睂W(xué)生松了口氣，又拿

出一張作業(yè)紙認(rèn)真地畫(huà)起來(lái)。

課堂評(píng)價(jià)以縱向比較為主，可以使每個(gè)學(xué)生身上的進(jìn)步之處、閃光之點(diǎn)被盡可能的發(fā)掘，使每一個(gè)學(xué)生充分體驗(yàn)成功和創(chuàng)造的快樂(lè)，對(duì)自己充滿了自信。在尊重學(xué)生個(gè)性和努力的前提下，要巧妙地指出學(xué)生作業(yè)中的欠缺之處，使學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)到自己的不足與可發(fā)展的方向，對(duì)自己的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行分析與改進(jìn)。這樣可以激發(fā)學(xué)生持續(xù)探索的愿望，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性將不斷被調(diào)動(dòng)，個(gè)性及能力將得到充分發(fā)展。

三、突出評(píng)價(jià)語(yǔ)言的人文關(guān)懷

班級(jí)中總會(huì)有一部分繪畫(huà)能力較弱的學(xué)生，對(duì)傳統(tǒng)意義上的美術(shù)學(xué)習(xí)沒(méi)有太大的興趣。如果長(zhǎng)期得不到鼓勵(lì)和有針對(duì)性的指導(dǎo)，那么他們將逐漸喪失學(xué)習(xí)美術(shù)的激情。對(duì)這些學(xué)生，教師更應(yīng)該注重課堂評(píng)價(jià)中的人文關(guān)懷。不必拘泥于作業(yè)最后效果的評(píng)價(jià)，而應(yīng)該對(duì)學(xué)生的繪畫(huà)或制作過(guò)程給予關(guān)注，體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生成功的贊賞和對(duì)過(guò)失的寬容。

在學(xué)習(xí)《風(fēng)》這一課時(shí)，我要求學(xué)生到操場(chǎng)上體驗(yàn)、感受風(fēng)，用手中的畫(huà)筆表現(xiàn)風(fēng)吹時(shí)景物的變化?？煜抡n時(shí)，我要求學(xué)生回教室展示自己的作業(yè)。當(dāng)點(diǎn)到一名平時(shí)繪畫(huà)水平較弱的學(xué)生時(shí)，她的畫(huà)紙上只有灰蒙蒙的一團(tuán)鉛筆印，同學(xué)們頓時(shí)哄笑起來(lái)。我立刻制止，并認(rèn)真地對(duì)大家說(shuō)：“這位女同學(xué)雖然沒(méi)有完成作業(yè)，但是我還是要表?yè)P(yáng)她?！笨粗蠹殷@訝的表情，我解釋道：“她一直在認(rèn)真地畫(huà)風(fēng)中的風(fēng)箏，一遍不滿意，就用橡皮擦干凈再畫(huà)，她堅(jiān)持畫(huà)了很多遍，一次比一次好。老師讓大家進(jìn)教室時(shí)，她剛好把畫(huà)擦了準(zhǔn)備再畫(huà)，所以我們很遺憾沒(méi)能欣賞到她的作品。她的這種百折不撓的精神是值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)的，老師相信她一定能畫(huà)出最美好的畫(huà)來(lái)！”教師用誠(chéng)懇的態(tài)度對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)，在情感和精神上支持他們，為他們提供更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，對(duì)他們的參與意識(shí)、探究能力以及交流表達(dá)能力，教師要及時(shí)肯定和鼓勵(lì)，幫助他們樹(shù)立戰(zhàn)勝困難的勇氣，堅(jiān)定美術(shù)學(xué)習(xí)信心。

教師課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言還要力避貧乏。教師不能只是用“聰明、能干、不錯(cuò)、好”等固定的客套語(yǔ)言，機(jī)械地進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)。要注重學(xué)生的個(gè)別差異和自身能力差異，從根本上評(píng)價(jià)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，肯定學(xué)生的努力。使學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)、大膽地實(shí)踐，在美術(shù)課中找到自信、體驗(yàn)成功、感受快樂(lè)!