第一篇：文檔：《一株紫丁香》課堂實(shí)錄

第5課《一株紫丁香》課堂實(shí)錄

師：張老師知道我們二（1）班的小朋友很喜歡聽音樂，現(xiàn)在我們先來聽一首歌放松一下。

【播放樂曲《每當(dāng)我走過老師窗前》】 師：你喜歡這首歌嗎？

生：我喜歡這首歌，因?yàn)檫@首歌很好聽。生：因?yàn)檫@首歌悅耳動(dòng)聽，所以我喜歡這首歌。

生：我喜歡這首歌，因?yàn)檫@首歌是唱老師工作很辛苦，又很關(guān)心我們。師：是呀，這首歌是歌唱我們敬愛的老師的，其實(shí)有好多詩歌也是寫我們辛苦工作著的老師的，今天我們就來學(xué)習(xí)一首。

【播放課件：一株紫丁香（圖）】 生齊讀：一株紫丁香

師：小朋友，你們是第一次看到紫丁香吧，看著這紫丁香，你來說說話吧！生：紫丁香五彩繽紛的，美麗極了！師：仔細(xì)看，是五彩繽紛嗎？ 生：紫丁香是紫色的，好美呀！

生：一朵朵小花好像一張張笑臉，都興高采烈地泛起紅光，充滿著快意。生：紫丁香綠葉上的小水珠像一顆顆珍珠在滾來滾去，好像一個(gè)個(gè)頑皮的小男孩在跳來跳去，真可愛。

師：沒想到小朋友的想象這么豐富。張老師也認(rèn)為紫丁香很美，不過我覺得這首詩寫得更美。

【播放課件《一株紫丁香》課文錄音】

師：真是美極了?，F(xiàn)在老師要檢查一下，小朋友預(yù)習(xí)得怎么樣了？（指名五個(gè)小朋友每人讀一小節(jié)，教師隨時(shí)正音。）

師：這首詩里有好多字寶寶和詞寶寶要和我們二（1）班的小朋友交朋友，我們一起來認(rèn)一認(rèn)吧！

生齊讀生字：株、深、盛、準(zhǔn)、除。

師：這里有幾個(gè)兒化音，誰當(dāng)小老師來教一教小朋友。

（一生當(dāng)小老師，其余小朋友跟讀：腳尖兒、小花兒、綠葉兒。）

生齊讀詞語：踮起腳尖兒、疲倦、掛牽。師：下面我們來玩猜一猜的游戲，開心嗎？ 生齊：你出題，我來猜，動(dòng)動(dòng)腦筋真開心。

（一學(xué)生上臺(tái)做動(dòng)作，其余小朋友猜詞語：踮起腳尖兒、疲倦。）

師：小朋友真能干，現(xiàn)在這些字寶寶、詞寶寶要回家了，我們把它們送回到 課文中，再來讀讀課文吧?。▽W(xué)生自由讀課文）

師：你喜歡讀哪一小節(jié)？ 生：我喜歡讀第3節(jié)?? 生：我喜歡讀第4節(jié)?? 生：我來讀第5節(jié)?? ??

師：小朋友，讀到這里，你知道這篇課文是寫什么？ 生：這篇課文是寫一株紫丁香的。生：這篇課文是寫老師的。

生：這篇課文是寫小朋友把一株紫丁香栽在老師窗前。

師：是呀，小朋友把紫丁香栽在老師窗前，同時(shí)也種下了小朋友美好的心愿 小朋友去讀讀課文第2－4節(jié)，然后說說小朋友的心愿是什么？（學(xué)生自由讀課文，然后四人小組交流討論。）

生：小朋友在老師窗前栽下一株紫丁香，是為了解除老師一天的疲倦。生：小朋友在老師窗前栽下一株紫丁香，是為了感謝老師時(shí)時(shí)把我們掛牽。師：你有被老師掛牽過嗎？

生：我上次手打去了，老師把我送到醫(yī)院，還打電話給我的家長。我在家里 休息，老師還常常打電話到我家。

生：天冷了，老師看到我們穿的衣服不多，就叫我們?nèi)ニ奚岽┮路?。生：上次我出麻疹了，老師好幾次打電話到我家?；氐綄W(xué)校，老師還把我落 下的功課補(bǔ)上。

生：老師總是叫我們在回家的路上要小心，要注意安全。??

師：看到你們一個(gè)個(gè)活潑的孩子，一張張可愛的笑臉，老師怎么能不把小朋 友每時(shí)每刻掛牽呢?我們來讀讀這個(gè)句子吧!(指名讀---兩個(gè)小組齊讀)生：小朋友把一株紫丁香栽在老師窗前，是為了夜夜和老師做伴。師：“夜夜”是什么意思? 生：“夜夜”就是每天晚上。生：“夜夜”是天天晚上。

師：為什么讓紫丁香天天晚上陪伴老師呢? 生：夜深了，老師還在改作業(yè)，有了紫丁香的陪伴，老師就不會(huì)感到寂寞了。生：老師看到紫丁香就好像看到了我們，就不會(huì)感到孤單了。師：多美好的心愿呀!誰來讀讀這一小節(jié)。(指名讀)師：這是課文中小朋友的心愿，也是我們二(1)班小朋友的心愿。小朋友，你們誰愿意像綠葉一樣夜夜陪伴老師或者想解除老師一天的疲倦的就去讀第2 或第3節(jié)，如果愿意像小花兒一樣想感謝老師的，就去讀第4節(jié)。(學(xué)生自由挑小節(jié)讀——指名讀)生：我讀第2節(jié)?? 生：我讀第3節(jié)??

師：小綠葉兒，老師現(xiàn)在有點(diǎn)累了，下面聽課的老師也有點(diǎn)累了，你能唱一 首歌幫老師解除疲勞嗎? 生領(lǐng)唱：春雨春雨我愛你（學(xué)生齊唱歌曲）

師：這下，張老師的精神又抖擻了，聽著小朋友這么動(dòng)聽的歌聲，老師相信，這一節(jié)，小朋友肯定會(huì)讀得更動(dòng)聽的。（指名讀——比賽讀——女同學(xué)讀）生：我來讀第4小節(jié)??

師：老師覺得我們二(1)班的小朋友個(gè)個(gè)都像美麗的小花兒，現(xiàn)在你們張著 笑臉，圍著老師，想和老師說些什么呢?

生：老師，你辛苦了。

生：老師，您辛苦了，我以后當(dāng)上了科學(xué)家，造出宇宙飛船，把你帶上太空。生：老師，您天天給我們上課，有時(shí)候嗓子都啞了，我多想讓您休息呀!生：老師，您太累了，我多想變成一朵小花，幫您解除一天的疲倦。??

師：沒想到我們二(1)班的小朋友小小年紀(jì)就能體會(huì)到老師的辛苦，老師多 感動(dòng)呀！現(xiàn)在讓我們帶著感激之情來讀讀這一小節(jié)吧！（指名讀——男同學(xué)讀。）

師：老師這么辛苦，你們看，夜深了，星星都困得眨眼，可這位老師還在燈 下認(rèn)認(rèn)真真地改作業(yè)，我們來勸勸她，讓她早點(diǎn)休息，好嗎? 【播放課件：老師在改作業(yè)?！?生：老師，這么晚了，你快休息吧!生：老師，你明天還要給我們上課，快休息吧!師：我們一起用課文的最后一小節(jié)來勸勸老師吧!（生齊讀最后一小節(jié)）

師：此時(shí)此刻，老師覺得窗前的紫丁香更美更艷了。張老師有個(gè)建議，老師 想和小朋友合作，我讀每一節(jié)的前兩行，小朋友讀后兩行，把我們的愛，把這一

株美麗的紫丁香獻(xiàn)給在座的每一位辛勤工作著的老師。（師生合作讀全篇課文。）

師：從剛才的朗讀中老師體會(huì)到小朋友都有一顆愛老師的心，現(xiàn)在，你們肯 定還有好多話想跟老師說吧，我們就把它寫在愛心上，讓這一株紫丁香幫我們捎

去對老師濃濃的愛吧!（學(xué)生在預(yù)先準(zhǔn)備好的愛心上寫話。）生：敬愛的老師，您辛苦了，我們謝謝您!生：老師，我祝您百事可樂，天天開心。

生：老師，你像大樹，我們像小樹，你像媽媽一樣關(guān)心我們，我們也永遠(yuǎn)愛 你。

生：老師，您像啄木鳥啄去我身上好多壞習(xí)慣，我十分感謝您!??

師：看到小朋友表現(xiàn)這么棒，老師準(zhǔn)備帶小朋友到作業(yè)超市去挑一挑適合我們的作業(yè)。

作業(yè)超市：

1.把這篇課文背給同學(xué)聽，背組喜歡的老師聽。

2.課外去找一些贊美老師的詩歌讀一讀，會(huì)讀一篇，會(huì)背一篇。3.幾個(gè)好朋友合作編一張“尊師愛師”的小報(bào)。

第二篇：一株紫丁香課堂實(shí)錄

人教版二年級語文上冊《一株紫丁香》課堂實(shí)錄 師：教師節(jié)那天，老師收到很多賀卡，你們知道是誰送給老師的嗎？ 生：是學(xué)生送的。

師：對，是老師以前教過的學(xué)生送的。這里邊有他們自己親手設(shè)計(jì)制作的，有自己買的。但是老師特別喜歡自己設(shè)計(jì)制作的賀卡。老師問問，你們教師節(jié)那天是怎樣向老師祝賀的？

生Ａ：我送給老師一張賀卡，是我自己制作的，上面寫著：“敬愛的老師，您辛苦了，感謝您教給我們知識(shí)?！?/p>

生Ｂ：我也送給老師一張賀卡，上面寫道：“祝老師永遠(yuǎn)年輕！” 師：你們真是一個(gè)個(gè)尊師愛師的好孩子。今天老師給大家?guī)砹艘晃豢腿?，（出示課文插圖），你們看她是誰？ 生：是一位老師。

師：這位老師在干什么？你們看看她的動(dòng)作表情怎樣？

生Ａ：夜已經(jīng)很深了，老師還在燈下工作，她伏在桌子上備課，手不停地寫著寫著。

生Ｂ：老師面帶微笑，眼睛注視著學(xué)生的作文本，為學(xué)生們批改作業(yè)。

師：同學(xué)們說的多好啊！老師為了培育你們，不知道花了多少心血，流了多少汗水，熬了多少個(gè)夜晚?。〗裉?，我們就來學(xué)習(xí)一首散文詩，看看詩中的小朋友是怎樣尊師愛師的。師：請同學(xué)們齊讀課題。師：小朋友們的聲音真響亮。讀了課題后，你想知道什么？ 生Ａ：我想知道紫丁香花什么樣的？

生Ｂ：我想知道是誰栽的，為什么要栽紫丁香？ 生Ｃ：我想知道栽紫丁香會(huì)給老師帶來什么？

師：你們想知道的還真不少，要想知道這些問題的答案，快點(diǎn)拿起書來讀讀吧，你就會(huì)從書中找到答案的?，F(xiàn)在請同學(xué)們大聲自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀快的同學(xué)可以多讀幾遍。（生讀）

師：剛才，我看同學(xué)們讀書可真起勁，老師問問，你讀了幾遍？ 生：我讀了二遍。師：還想讀嗎？ 生：想。

師：老師就滿足你們的要求，愿意讀的同學(xué)就再讀一遍，這一次我們默讀，邊讀邊用筆標(biāo)好節(jié)序，不懂的地方標(biāo)上“？”，好嗎？（學(xué)生默讀）

師（出示字詞課件）：先同位互相讀，看他的音讀的準(zhǔn)不準(zhǔn)，讀不準(zhǔn)你給他糾正。師：誰愿意起來讀一下？

（重點(diǎn)指導(dǎo)：濃綠、腳尖兒。）

師：同學(xué)們的詞語掌握的非常好，現(xiàn)在把你們不懂的問題在小組里討論討論。請各小組長主持，解決不了的問題一會(huì)兒在班上提出來，老師和你們一起解決。（老師巡回加入各組討論，各小組開始熱烈的討論交流。）

師：同學(xué)們討論的真熱烈，現(xiàn)在你的小腦袋瓜里還有幾個(gè)小問號(hào)？

生Ａ：“濃綠”什么意思？（出示圖幫助學(xué)生理解。）生Ｂ：“掛牽”什么意思？

師：晚上放學(xué)的時(shí)候，你很晚才回家，媽媽在家里等的著不著急？ 生：媽媽很著急。

師：是呀，媽媽是多么掛念你呀！你明白嗎？ 生：明白了。師：還有問題嗎？

生：有。小朋友們?yōu)槭裁匆炎隙∠阍缘嚼蠋煷扒?，?huì)給老師帶來什么？

師：你真會(huì)提問題，提的好，老師把它記在黑板上，一會(huì)兒我們再解決。還有問題嗎？ 生：沒有了。

師：請同學(xué)們看黑板，經(jīng)過大家的努力，咱們就剩下一個(gè)問題沒有解決了，同學(xué)們說說看，打算怎么解決？ 生：自己讀書解決。

師：對！這個(gè)問題的答案就在詩中，只要你用心讀書，把書讀懂了，你就一定能解決。

師：我們先來讀讀第一節(jié)，邊讀邊想象，“濃綠的小院”是什么樣子的？

生Ａ：濃綠的小院也許種著一些蔬菜，有韭菜、白菜和香菜。生Ｂ：有一顆蘋果樹和一棵桃樹，上面開滿了小花。

師：濃綠的小院充滿了生機(jī)，我們到小院栽紫丁香的時(shí)候是怎么做的？

生Ａ：我輕輕打開院門，從窗外望去，看見老師還在備課，我們輕輕地走進(jìn)小院，怕驚動(dòng)老師。

生Ｂ：我拿著鍬，小紅拿著紫丁香，小剛提半桶水，我們動(dòng)作很輕，我先挖了一個(gè)小坑，小紅再把紫丁香輕輕放在坑里，然后小剛倒水，我把土埋上。

生Ｃ：我們栽好后，望著紫丁香，望著老師，心里高興極了。師：你們真能干！老師的小院綠蔭蔥蘢，又有紫丁香的襯托，一股淡淡的清香味，飄進(jìn)老師的屋子，你們說這小院美不美？ 生：美。

師：那就讓我們把小院美好的景象讀出來吧，再讀出小朋友們踮起腳尖兒的情態(tài)來，先自己在下面讀讀。師：誰先來讀讀。（指名２人讀。）

師：他們真的把小院的美給讀出來了，孩子們希望栽上這株紫丁香，好讓綠色的枝葉伸進(jìn)老師的窗口和老師作伴，孩子們的心靈是多么美好??！我們該用什么語氣讀第二節(jié)？ 生：用親切、高興的語氣。

師：好，那就讓我們用親切的語氣呼喚老師吧。師：同位先互相練習(xí)讀，一會(huì)兒再讓你讀給大家聽聽。生：（指名二人讀，找一個(gè)讀書好一點(diǎn)兒的，一個(gè)讀書差一點(diǎn)兒的讀。）

師：這表達(dá)了孩子們對老師怎樣？ 生：很關(guān)心、很愛護(hù)。

師：孩子們看到紫丁香會(huì)想些什么？（想象說話）

生Ａ：老師一個(gè)人每天晚上備課，很孤單，讓紫丁香陪伴老師。生Ｂ：老師每天晚上給我們批改作業(yè)，很辛苦，看到紫丁香就不覺得困了。

評：老師在講第一、二節(jié)時(shí)，因勢利導(dǎo)，拓展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)造的潛能。在讀上下功夫，讓學(xué)生在讀中去感悟、體會(huì)孩子們對老師的熱愛和關(guān)心。

師：老師仿佛聽到了紫丁香的綠葉兒在風(fēng)里沙沙地響，你們聽到了嗎？

生：沒有聽到。

師：那就讓我們快點(diǎn)拿起書來輕聲讀一讀第三、四節(jié)你就會(huì)聽到綠葉在風(fēng)里沙沙地響。、師：誰來試著讀一讀？

師：“綠葉在風(fēng)里沙沙地響”你知道是怎樣地動(dòng)聽？ 生Ａ：好象淅瀝瀝下小雨的聲音。生Ｂ：好象小朋友們沙沙寫字的聲音。生Ｃ：還好象春蠶吃桑葉的聲音。

師：你們的想象力太豐富了，這聲音讓人聽起來是那么動(dòng)聽。假如你是小朋友的歌，會(huì)唱些什么？

生Ａ：我會(huì)唱“老師，老師，我愿變成一只快樂的小鳥，每天飛到你的窗前，給你唱?jiǎng)勇牭母琛！?/p>

生Ｂ：輕輕的聲音，燈光在閃爍，我走過老師的窗前，老師你還在工作。老師您辛苦了！

師：唱的多好聽?。∧憧?，“滿樹盛開的小花”是怎樣的美麗？ 生Ａ：滿樹盛開的小花，好像小朋友們張開了笑臉，在朝老師微笑。生Ｂ：滿樹盛開的小花，好像一只只蝴蝶在飛舞。

師：假如那是小朋友圍在老師身邊微笑著說話，會(huì)說些什么？ 生Ａ：老師，老師，你工作這么累，快點(diǎn)休息一會(huì)吧，欣賞我們給你送的紫丁香。

生Ｂ：老師，你工作太辛苦了！讓我們給你唱支歌，你聽到歌聲后，你會(huì)覺得輕松愉快。

生Ｃ：老師，有我們陪伴你，你不會(huì)覺得孤單，寂寞。我們會(huì)永遠(yuǎn)和你在一起。

生Ｄ：老師，你工作這么辛苦，我們以后一定不惹你生氣。好好學(xué)習(xí)，讓你快快樂樂的。

生Ｅ：老師，祝愿你永遠(yuǎn)像這花一樣美麗，永遠(yuǎn)年輕。

師：“哎呀”，說得多好啊，讓老師大吃一驚，想象力太豐富了！你們這么小，就能體會(huì)出老師的辛苦，你們也是一個(gè)尊師愛師的好孩子。

師：讓我們讀出親切的語氣，愛戴的感情來。先自己在下面練習(xí)讀一讀，想怎么讀就怎么讀，加上動(dòng)作也可以，你認(rèn)為做著讀不起勁，你就站著讀，同位比著讀都可以，好嗎？（學(xué)生活動(dòng)。）

師：聽到同學(xué)們讀的這么投入，邊讀邊做動(dòng)作，老師也想讀一讀，能給老師一個(gè)機(jī)會(huì)嗎？

（老師范讀，再指名讀。）

師：那就學(xué)著老師的樣子讀，咱們可以同位比看讀，一人讀一行，好嗎？（學(xué)生練讀。）

師：誰先來讀給大家聽？（指名一生讀。）

師：讀的真親切呀！這一次老師叫一個(gè)人到前面作動(dòng)作讀，其他同學(xué)輕聲讀，也可以作動(dòng)作好嗎？（學(xué)生帶動(dòng)作表演讀，課堂氣氛活躍。）

師：大家讀得多么有激情呀。夜深了，連那星星困得都眨眼睛，可我們的老師還在那燈下工作著，誰來說說她是怎樣工作的？（出示課件，把星星、老師的手設(shè)制成動(dòng)畫形式。）

生Ａ：老師在那不停地寫，困了，用涼水擦把臉，再繼續(xù)備課。生Ｂ：老師先批一摞作業(yè)，批完后又準(zhǔn)備明天的新課。累了站起來走走，然后再繼續(xù)備課）

生Ｃ：老師累了就站起來，一抬頭看見窗外的紫丁香，老師是多么高興啊！于是她備課更有精神了。師：你們說老師辛不辛苦？ 生：老師太辛苦了。師：想想用什么語氣勸勸老師早點(diǎn)休息？ 生：用關(guān)心、親切的語氣勸勸老師。師：那又用什么語氣祝愿老師睡得又香又甜？ 生：用祝愿的語氣、祝愿老師睡得又香又甜。（學(xué)生在下面練讀第５節(jié)，再指名二人讀。）

師：現(xiàn)在誰來告訴老師：“小朋友們?yōu)槭裁匆炎隙∠阍缘嚼蠋煷扒?，?huì)給老師帶來什么呢？”

生Ａ：因?yàn)樾∨笥褌兛吹嚼蠋熖量嗔?，一工作就大半夜，所以把紫丁香栽到老師窗前，好讓老師解除疲勞，更有精神地工作。生Ｂ：因?yàn)樾∨笥褌兛吹嚼蠋熖蝗菀琢耍雸?bào)答老師，關(guān)心老師，所以把紫丁香栽到老師窗前，好讓老師累了看看花，還能聞到花的香味，就有好心情備課，就不覺得累了。

師：你們真是一個(gè)想象家，老師真是太佩服你們了，你們說這篇散文詩寫得好不好？ 生：好！

師：你想記住它嗎？ 生：想。

師：你喜歡哪一節(jié)，就記住哪一節(jié)，自己先在下邊練習(xí)背誦。（先指定一個(gè)小組背，再指名背。）

師：老師也非常喜歡這首散文詩，特別是詩中的小朋友，他們對老師是那么關(guān)心愛護(hù)。老師知道咱們班學(xué)生也是一個(gè)尊敬老師、愛護(hù)老師的好學(xué)生，希望大家今后繼續(xù)以實(shí)際行動(dòng)，好好學(xué)習(xí)，作一個(gè)尊師愛師的好少年，好嗎？最后讓我們帶著親切、真誠祝愿望的語氣齊讀全文。

（學(xué)生齊讀課文后結(jié)束課。）

第三篇：《一株紫丁香》課堂實(shí)錄

《一株紫丁香》課堂實(shí)錄

課前導(dǎo)入：播放視頻《每當(dāng)我走過老師窗前》，營造和諧的課堂氣氛，為教學(xué)作好鋪墊。

師：同學(xué)們，昨天晚上老師夢到有幾位同學(xué)來到了我的窗前，并且，對老師說了一些話。有的說：“老師，就讓它綠色的枝葉伸進(jìn)您的窗口?！币灿械恼f：“——”。

生：老師，休息吧，讓花香飄進(jìn)您的夢里，尋夢啊，準(zhǔn)是又香又甜。師：你們怎么知道，昨天晚上是你們嗎？你們誰能講講這個(gè)故事？誰又能說出故事的名字？ 生齊：一株紫丁香 出示課題：一株紫丁香

sèngde實(shí)驗(yàn)小學(xué)高興利得chngdé 師：瞧，多美的紫丁香??！誰來讀一讀課題，喊喊它的名字。

一、激趣導(dǎo)入，釋題質(zhì)疑

師：紫丁香是孩子們送給老師的禮物，一定很珍貴。那么紫丁香是什么樣的呢？下面，我們就了解一下。出示欣賞丁香花資料和圖片。

師：紫丁香是一種花，開的花兒較小，常有白色和紫色兩種，春天盛開時(shí)有濃厚的香味，是人們庭院中常種的樹木。喜歡嗎？ 課堂預(yù)設(shè)：通過多媒體課件的展示，使盛開在春天的紫丁香花盎然開放在秋天的課堂上，跨越時(shí)空的界限，營造一種身臨其境的美。

出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、識(shí)記本課八個(gè)生字。

2、正確、流利、有感情地deng我要做到shè朗讀課文。

3、體會(huì)小學(xué)生贊美和感激老師辛勤勞動(dòng)的真摯情感，懂得要尊敬老師，熱愛老師的道理。盛

二、自讀課文，整體感知

師：同學(xué)們，這是一首優(yōu)美的小詩，我們專門請來了專家為我們朗誦一遍，好不好？ 生齊：好！

播放配樂朗誦，要求學(xué)生認(rèn)真聽，并提出要求

師：聽過專家和朗讀，有的同學(xué)想自己試試。那么，我們就來進(jìn)行三場比賽，看哪個(gè)組最棒。第一場比賽，比讀生字 生詞

zhūdiǎnyuànchú株踮疲倦院牽除kùnpíjuànqiān困第一場比賽 出示生字課件，檢查學(xué)生識(shí)字掌握情況。及時(shí)指正學(xué)生讀好兩個(gè)翹舌音“株、除”和“踮”的聲調(diào)，同時(shí)復(fù)習(xí)了平舌音和翹舌音的知識(shí)。第二場比賽，比讀課文

1、學(xué)生認(rèn)真朗讀課文。

師：老師希望你在讀的時(shí)候盡量做到：讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字可查字典，也可向同桌請教，讀通句子。

2、認(rèn)讀詞語：踮起腳尖兒、安靜、綠色的枝葉、盛開的花兒、消除疲倦、時(shí)時(shí)掛牽、困得眨眼、又香又甜 讀好句子節(jié)奏：踮起腳尖兒 幫您消除 / 一天的疲倦 感謝您 / 時(shí)時(shí)把我們掛牽 讓花香 / 飄進(jìn)您的夢里

教師讀，讓學(xué)生感受詩歌的節(jié)奏，學(xué)生提意見。師故意將“踮”字讀錯(cuò)，學(xué)生指出。

師重點(diǎn)指導(dǎo)對第一小節(jié)的朗讀，要求學(xué)生壓低聲音，輕點(diǎn)再輕點(diǎn)。連續(xù)讀了三遍。第三場比賽，比感悟

四、精讀課文，悟情明理

根據(jù)學(xué)生所說的內(nèi)容，用課件出示相關(guān)的小結(jié)?；脽羝焊餍」?jié)內(nèi)容及相關(guān)畫面。

第1小節(jié)：踮起腳尖兒，走進(jìn)安靜的小院，我們把一株紫丁香，栽在老師窗前。

師：你看到這幾個(gè)同學(xué)了嗎？他們是怎樣走進(jìn)那安靜的小院的？ 生：踮起腳尖兒 師：誰會(huì)做這個(gè)動(dòng)作？ 薛夢琳表演動(dòng)作。

師：想想他們?yōu)槭裁匆@樣做？ 生：這樣走為的是——不影響老師工作

師：原來是這樣，真是個(gè)好孩子。請你把這一節(jié)讀一讀。

同學(xué)們生怕打擾老師，悄悄地栽下了紫丁香。如果你也是其中的一個(gè)，你會(huì)怎樣讀好這一小節(jié)？

能不能再輕一點(diǎn)，誰再來試試。我們一起來試試。

盛比感悟第三場第1小節(jié)：踮起腳尖兒，走進(jìn)安靜的小院，我們把一株紫丁香，栽在老師窗前。deshèng你看到這幾個(gè)同學(xué)是怎樣走進(jìn)那安靜的小院的？得chéngdé 出示第2小節(jié)：老師，老師，就讓它綠色的枝葉，伸進(jìn)您的窗口，夜夜和

您

做

伴

。4 盛得你為什么要讓綠色的枝葉伸進(jìn)老師的窗口？chéng誰知道夜夜是什么意思??？dé第2小節(jié)：老師，老師，就讓它綠色的deshèng枝葉，伸進(jìn)您的窗口，夜夜和您做伴。生讀。

師：紫丁香傳遞著你們的心聲，應(yīng)該怎樣讀，才能表達(dá)出同學(xué)們的深情呢？老師，老師，你呼喚得那么親切，富有情感。你為什么要讓綠色的枝葉伸進(jìn)老師的窗口？

誰知道夜夜是什么意思?。浚刻焱砩希┝信e老師的工作，使學(xué)生更深刻的理解老師的辛苦。

誰知道老師每天晚上都要做哪些工作??？（是啊，老師每天晚上都在備課，學(xué)習(xí)，多辛苦??！誰再來讀讀這一節(jié)，讀好“夜夜”這個(gè)詞，把這個(gè)意思讀出來。）

師：在這里 “做伴”是什么意思？為什么同學(xué)們要讓紫丁香為老師做伴？

生：老師晚上很孤單。

師：你們真是好孩子。我看到了，那碧綠的枝葉閃著美麗的光澤，有 這些綠葉和我做伴，我再也不寂寞了。謝謝你們。

第3小節(jié)：老師——綠葉在風(fēng)里沙沙，那是我們給您唱歌，幫您消除一天的疲倦。

盛如果你就是那片沙沙作響的綠葉，你得chéng想給老師唱什么歌？dé第3小節(jié)：老師——綠葉在風(fēng)里沙沙，那deshèng是我們給您唱歌，幫您消除一天的疲倦。師：大家再讀一下第3小節(jié)。生讀。

師：想一想，老師為什么感到疲倦？

生：老師晚上要學(xué)習(xí)，看作業(yè)，備課，所以感到很累。

師：沙沙，沙沙，多美妙的聲音。如果你就是那片沙沙作響的綠葉，你想給老師唱什么歌？ 生齊唱歌曲。

師：你們的歌真是太美了，聽著這一首首動(dòng)聽的歌曲，老師的頭不再痛了，腰不再酸了，老師也不覺得疲倦了。

（5）師深情訴說：老師您聽見了嗎？風(fēng)吹綠葉的聲音代表我們的心，我們用歌聲來消除您一天的疲勞！

出示第4小節(jié)：老師——滿樹盛開的花兒，那是我們的笑臉，感謝您時(shí)時(shí)把我們掛牽。

盛第4小節(jié)：老師——滿樹盛開的花兒，那deshèng是我們的笑臉，感謝您時(shí)時(shí)把我們掛牽。你能舉出例子，說明老師在時(shí)時(shí)牽掛著你嗎？chéngdé得 生齊讀。

從哪些事上可以看出，老師時(shí)刻在牽掛著每一位同學(xué)？大家可以結(jié)合自己的親身經(jīng)歷談一下。

生：我們每天放學(xué)時(shí)，老師把我們送過馬路。上學(xué)時(shí)老師在門口迎接我們。哪位同學(xué)沒來，老師要打電話詢問。這些都說明老師時(shí)刻牽掛我們。

師：幸福的孩子們，你們曾經(jīng)受到老師怎樣的牽掛？（老師怎樣幫助你、關(guān)心你的？老師還關(guān)心過其他同學(xué)嗎？）

師：同學(xué)們說得很好，有你們這些好學(xué)生，老師再累也是值得的。師：夜深人靜，只有紫丁香陪伴在老師窗前?？墒?，那滿樹盛開的花兒是那么美麗，真像孩子們的一張張笑臉。花兒對著老師，仿佛孩子們圍著老師微笑著說話呢！同學(xué)們猜一猜，“笑臉們”會(huì)說些什么呀？ 張開我們的笑臉，用我們的朗讀把感謝送給敬愛的老師吧！生齊讀

出示第5小節(jié)：夜深了，星星困得眨眼，老師，休息吧，讓花香飄進(jìn)您的夢里，那夢啊，準(zhǔn)是又香又甜。

第5小節(jié)夜深了，星星困得眨眼，休息吧，老師，_______飄進(jìn)您的夢里，讓花香_____________又香又甜。那夢啊，準(zhǔn)是________

生讀。

師：是呀，孩子們還有太多太多的話想對老師說，可是，夜深了，星星都困得眨眼，老師的房里燈光仍然亮著，我們的老師還在辛勤地工作。此時(shí)此刻，你想對老師說些什么？用怎樣的語氣勸老師休息？ 生：老師，休息吧，讓花香飄進(jìn)您的夢里，那夢啊，準(zhǔn)是又香又甜。（深情地讀）師：為什么老師的夢準(zhǔn)是又香又甜？想一想，老師夢到了什么？ 生：夢到我們都遵守紀(jì)律了。生：夢到我們都長大了。生：夢到我們都考了一百分。

師：同學(xué)們說得很好，你們都長大了，老師當(dāng)然感到幸福了。設(shè)計(jì)理念：抓住“踮起”“做伴”“疲倦”“掛牽”等理解課文內(nèi)容，再結(jié)合多種方式的朗讀，培養(yǎng)語感，使學(xué)生體會(huì)到老師工作的辛苦，激起學(xué)生的尊師愛師之情。

3、一株小小的紫丁香被孩子們悄悄地栽在了老師窗前，寄托了同學(xué)們許多美好的心愿。在他們的內(nèi)心深處，有多少話兒想對老師說呀！孩子們想對老師說些什么呢？把它寫下來，送給老師吧。觀看故事視頻：程門立雪

設(shè)計(jì)理念：有了文字積累、生活再現(xiàn)、情感積蓄的基礎(chǔ)上，全班學(xué)生在舒緩的鋼琴曲聲中齊讀這首詩歌，祝福所有的老師節(jié)日快樂。深情的配樂朗讀既是一種對課文內(nèi)容的回顧，又是學(xué)生感情的升華。

板書設(shè)計(jì)：

一株紫丁香

夜夜做伴

感謝掛牽

愛

睡夢香甜

消除疲倦

第四篇：一株紫丁香案例

人教版語文二年級上冊《一株紫丁香》教學(xué)案例

【教材分析】

《一株紫丁香》是人教版二年級上冊中一首兒童詩。講的是小朋友把紫丁香栽在老師的窗前，表現(xiàn)了小朋友贊美老師，熱愛老師的一片真情。全詩語言歡快流暢，讀起來瑯瑯上口，充滿了兒童情趣。這首詩充滿著童真、童心、童味，字字句句都清純明潔，詩的想象是豐富、美好、貼切，是對學(xué)生進(jìn)行敬師、愛師教育的好教材。課文所配的插圖形象地表現(xiàn)了課文內(nèi)容。課文的重點(diǎn)是指導(dǎo)朗讀背誦，充分領(lǐng)悟課文所表達(dá)的真情實(shí)感。

【教學(xué)目標(biāo)】

１、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

２、學(xué)會(huì)本課８個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。

３、通過對課文的吟讀領(lǐng)悟，體會(huì)老師工作的辛苦，激發(fā)崇敬老師的感情。

【教學(xué)重點(diǎn)】：指導(dǎo)朗讀背誦，充沛領(lǐng)悟課文所表達(dá)的真情實(shí)感。

【教學(xué)難點(diǎn)】：背誦課文，體會(huì)師生之間的深厚感情，有尊敬老師的愿望。

一、激趣導(dǎo)入

1、播放歌曲《每當(dāng)我走過老師的窗前》，教師用深情的語言導(dǎo)入：老師像一支粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是汗水； 老師像一艘航船，載著我們駛向知識(shí)的海洋?？粗燎诠ぷ鞯睦蠋?，有一群可愛的小朋友們?yōu)槔蠋熢韵铝艘恢曜隙∠?，這是為什么呢? 讓我們一塊兒學(xué)習(xí)課文《一株紫丁香》。

2、板書課題：5一株紫丁香。齊讀課題，認(rèn)識(shí)“株”。

二、初讀課文，整體感知

1、提出自讀要求:

①看清拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

②畫出生字，生詞。

③把不理解的詞句或問題標(biāo)出來。

2、匯報(bào)自讀情況：

①同桌互讀課文，檢查讀音是否正確。(教師關(guān)注學(xué)困生的朗讀情況)

②小組合作學(xué)習(xí)，互相認(rèn)讀生字、新詞，把自身不理解的內(nèi)容或問題提出來討論。(教師巡視課堂，或詢問，指導(dǎo)，啟發(fā))

③抽檢識(shí)字和朗讀情況，教師重點(diǎn)指導(dǎo)較難讀準(zhǔn)的兒化音(腳尖兒、綠葉兒)。

3、齊讀課文.4、出示課文插圖，引導(dǎo)同學(xué)觀察：

①你從畫面上看到了什么?能給大家說說嗎?(圖上畫了一株紫丁香，一位老師正在臺(tái)燈下備課，批改作業(yè)……)

②想象:假如你看到這個(gè)情景，你會(huì)為老師做些什么?

(給老師沏茶，給老師唱歌……)

三、精讀課文，讀中感悟

（一）教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)第一小節(jié) 誰喜歡第1小節(jié)？指名讀第一小節(jié)。

老師正在安靜的小院里備課，你去送花，你會(huì)怎么進(jìn)去呢？ 表演一下。大家一起來試試。你們?yōu)槭裁匆谥_尖走呢？

那我們應(yīng)該怎么讀呢？試著讀一讀。齊讀第一小節(jié)。

（二）合作學(xué)習(xí)二--四小節(jié)

1、出示學(xué)習(xí)任務(wù)及要求： *用自己喜歡的方式讀課文。*你讀懂了什么？并口頭填空:

我們栽下一株紫丁香,為的是讓綠色的枝葉夜夜____；是

讓沙沙的綠葉兒聲幫你____；讓滿樹盛開的小花感謝____；讓花香飄進(jìn)您____的夢里。*還有哪些地方不懂請?zhí)岢鰜恚?*用最美的語言再讀自己喜歡的小節(jié)。

(要求：先自讀課文思考問題，再小組討論交流)

2、小組合作學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)

3、全班交流，教師點(diǎn)撥 重點(diǎn)點(diǎn)撥: 第一節(jié):請同學(xué)做踮起腳尖的動(dòng)作，用輕輕的語氣讀，體會(huì)不打擾老師工作，給老師送一份驚喜的情感。

第二節(jié):想一想讀出親切的語氣，美好的祝愿。

第三節(jié):抓住沙沙、盛開、感謝等詞語,讀出輕柔,親切的語氣.第四節(jié): 引導(dǎo)同學(xué)讀掛牽

（三）學(xué)習(xí)第五小節(jié)

（1）夜深了，連星星都困得眨眼，這位老師還在寫教案，你想對她說些什么？

（2）師生討論應(yīng)怎樣讀第五小節(jié)？

（3）指名讀第五小節(jié)，大家評一評。

四、有感情地朗讀課文

1、在小組里讀一讀，互相評議，看看誰讀得好。要求如下:

合格:正確地讀(不添字，不漏字)

良好:大聲，正確地讀

優(yōu)秀:大聲、正確、有感情地讀

2、小組挑戰(zhàn)賽：各小組用自己喜歡的方式讀課文，可齊讀、串讀等讀出自身的感受。再互評互議。

五、賞讀課文，指導(dǎo)背誦。

1、配樂齊讀課文。

2、練習(xí)背誦。（喜歡哪一節(jié)，就記住哪一節(jié)，同桌之間練習(xí)背誦。）

3、表演背誦。

六、作業(yè)超市（以下作業(yè)任選兩題）

1、把課文背給爸爸媽媽聽。2．收集贊美老師的詩句、抄寫下來。3．學(xué)唱一首贊美老師的歌曲。

第五篇：一株紫丁香教案設(shè)計(jì)

一株紫丁香教案設(shè)計(jì)

課文簡析

本文是一首體現(xiàn)學(xué)生對老師充滿感恩情懷的詩歌，一株紫丁香，展示了學(xué)生們純潔而美好的心靈，它表達(dá)了學(xué)生們對老師的感激與愛意；紫丁香代表著學(xué)生們愿“夜夜和您做伴”的心愿，“我們的笑臉”是盛開的小花，感謝您時(shí)時(shí)把我們牽掛，在您疲倦時(shí)我們愿唱歌為您解乏，在您困倦時(shí)我們愿化作一縷花香飄進(jìn)您的夢里，讓您做一個(gè)又香又甜的好夢。讀著這首溫馨而又充滿愛意的小詩，它促使我們把更多的愛傾注在孩子們的身上。教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)“株、濃、栽、伸、解、除、疲、倦、盛、謝、牽、眨、夢”等13個(gè)生字。會(huì)寫“師、伸、時(shí)、綠、甜、您”等6個(gè)字。積累“解除、疲倦、盛開”等詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文；體會(huì)師生之間的深厚感情。

3、通過學(xué)習(xí)本課，激發(fā)學(xué)生們對老師的敬愛之情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、理解：“窗前的紫丁香”代表著學(xué)生對老師的情誼。

2、指導(dǎo)學(xué)生把自己對老師的敬愛之情表達(dá)清楚。

教具制作：

多媒體課件1（介紹紫丁香的資料片）；課件2（生字、新詞語）。課件3歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》。

教學(xué)課時(shí)

兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、聽歌曲引入

1.學(xué)生聽歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》。

2.這首歌表達(dá)了學(xué)生對老師的敬愛之情，除了用歌曲表達(dá)情感外，我們還可以用文字來表達(dá)這種感情。今天我們就一起來學(xué)習(xí)《窗前一株紫丁香》。

3.播放介紹紫丁香的課件。

二、感知

1、用自己喜歡的方式通讀全詩，遇到不認(rèn)識(shí)的生字和新詞語，在生字和新詞語下面做出記號(hào)，并借助拼音多讀幾遍。

2、四人小組進(jìn)行輪讀，找出不明白的地方，共同研究。

3、交流。讀了課文后你了解了什么？

（自主讀書與交流讀結(jié)合，引導(dǎo)有目的性的讀書活動(dòng)，提高學(xué)生的朗讀效果。）

三、識(shí)字

1、讓學(xué)生自主認(rèn)讀課文中的生字和新詞語。

2、與同桌交流讀，互聽，并正音。

3、播放有生字和新詞語的課件。

4、開火車檢查生字讀音。去掉拼音再來一遍。

5、匯報(bào)記憶方法。把你記生字的好辦法說給同學(xué)聽。

5、出示一段順口溜檢查識(shí)記效果。（踮起腳尖，走進(jìn)小院，放下書包，栽紫丁香。牽牽小手，唱唱兒歌，笑聲甜甜，不覺疲倦。）

四、朗讀

1、教師范讀，聽后說說感受。

2、小組練讀。用自己喜歡的方式來讀，要求讀正確，讀流利。

3、分小節(jié)檢查朗讀情況。

4、賽讀。通讀全詩，看誰讀得正確、流利。

（給學(xué)生足夠的時(shí)間自由讀或交流讀，達(dá)到讀得正確、流利的效果，為下節(jié)課朗讀感悟作鋪墊。）

五、寫字

1、出示要寫的字“師、伸、時(shí)、綠、甜、您”。讀字音，認(rèn)字形。

2、觀察生字在田字格中的位置，字形特點(diǎn)，教師提示書寫注意事項(xiàng)。

3、教師范寫。

4、學(xué)生練習(xí)。教師檢查學(xué)生的寫字姿勢和寫字效果。

5、同桌互相欣賞，提出建議。

（良好的書寫習(xí)慣在于平時(shí)的培養(yǎng)，寫字的環(huán)節(jié)要切實(shí)做到扎實(shí)。）

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入“開汽車”游戲。（教師隨機(jī)指一個(gè)生字給學(xué)生）師：汽車汽

車開起來。生：汽車開到我這里。我為汽車加點(diǎn)油。（用教師所給的生字組詞，造句。）

二、精讀

1、學(xué)生練讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出對老師的尊敬之情。

2、教師引讀。（在于為學(xué)生奠定感情基調(diào)，更好體會(huì)師生間的真勢感情。）

3、學(xué)生選讀。喜歡哪個(gè)小節(jié)就用自己喜愛的方式讀哪個(gè)小節(jié)。

4、朗讀全詩。把對老師的愛表現(xiàn)出來。

（這是在學(xué)生體會(huì)出師生情感的基礎(chǔ)上，形成個(gè)性化朗讀的環(huán)節(jié)。）

三、品讀

1、小組內(nèi)再讀讀課文，想一想，說一說：“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香?

2、指讀第三小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生：“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會(huì)到什么，或者聯(lián)想到什么。

3、如果讓你去陪老師你會(huì)為老師做點(diǎn)什么?(讓學(xué)生充分回答)

（實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外的結(jié)合，由對課文的理解延伸到現(xiàn)實(shí)生活，有助于學(xué)生更深入的感悟，激發(fā)學(xué)生的尊師情感。）

四、背誦

1、說出你想對老師說的話。（學(xué)習(xí)自由說）現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧!

2、觀看課件畫面自己練習(xí)背誦。

3、小組表演背誦。

4、全班匯報(bào)。

（背誦是學(xué)生積累的好方式，采用輔助手段，激發(fā)興趣，學(xué)生樂于參與。）

五、練習(xí)

出示課后“我會(huì)讀”中的詞語。

1、同桌互相讀一讀，要讀正確。

2、全班開火車讀。

3、學(xué)習(xí)伙伴說這些詞語會(huì)寫的她都要寫一寫，你們會(huì)寫哪些也寫一寫吧。寫后同桌展示一下。

（利用“我會(huì)讀”將文中的詞語進(jìn)行復(fù)現(xiàn)，讓學(xué)生進(jìn)行記憶與鞏固。注意引

導(dǎo)學(xué)生在輕松的氛圍中完成。）

六、寫字

1、出示“師、伸、時(shí)、綠、甜、您”等六個(gè)字。讀字音，認(rèn)字形。

2、觀察教師范寫，點(diǎn)評。

3、學(xué)生練習(xí)。同桌展示?；ヌ峤ㄗh。

七、拓展

1、每一個(gè)學(xué)生把自己想對老師說的話寫在練習(xí)本上。

2、交流自己積累的贊美老師的詞語、名言、詩句等。

（促進(jìn)學(xué)生積累，感受教師的偉大與辛苦，樹立愛師情懷，加深與教師的情感。）

八、課后作業(yè)。