第一篇：五年級(jí)第八單元：《開(kāi)國(guó)大典》讀后感

五年級(jí)第八單元：《開(kāi)國(guó)大典》讀后感

“起來(lái)！起來(lái)！起來(lái)！我們?nèi)f眾一心，冒著敵人的炮火，前進(jìn)！冒著敵人的炮火，前進(jìn)！前進(jìn)！前進(jìn)！進(jìn)！”嘹亮的歌聲響徹云霄，10月1日這一天是多么重要?。∈嵌嗝粗档梦覀兗o(jì)念??！是這一天，我們中國(guó)人民站起來(lái)了，是這一天，全中國(guó)沸騰了，全世界沸騰了！

949年10月1日，中華人民共和國(guó)正式成立，開(kāi)國(guó)大典在首都北京天安門廣場(chǎng)舉行。開(kāi)國(guó)大典剛開(kāi)始廣場(chǎng)就已是人的海洋，紅旗翻動(dòng)，就像海上的波浪。下午三點(diǎn)整，毛主席在嘹亮的國(guó)歌伴奏下向全世界莊嚴(yán)地宣布：“中華人民共和國(guó)中央人民政府今天成立了！全場(chǎng)的人民歡呼雀躍起來(lái)，為了這一天，中華民族進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)一個(gè)多世紀(jì)的爭(zhēng)取民族獨(dú)立和人民自由幸福的英勇戰(zhàn)爭(zhēng)；為了這一天，不知犧牲了多少個(gè)革命先輩，讓我深深地感覺(jué)到今天的幸福生活來(lái)之不易，更讓我珍惜每一天，每一秒。

我要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)報(bào)效祖國(guó)，讓祖國(guó)越來(lái)越富強(qiáng)。

第二篇：五年級(jí)第八單元：開(kāi)國(guó)大典觀后感

五年級(jí)第八單元：開(kāi)國(guó)大典觀后感

看了開(kāi)國(guó)大典我感到無(wú)比的自豪。

早上六點(diǎn)半就有人進(jìn)入會(huì)場(chǎng)了。參加典禮的有工人、老師、學(xué)生等等。下午三點(diǎn)整開(kāi)國(guó)大典正式開(kāi)始。首先是毛主席宣布：“中華人民共和國(guó)今天成立?！比珗?chǎng)歡呼起來(lái)，接著，升國(guó)旗。然后，放禮炮，一聲炮響就有一陣?yán)坐Q般的掌聲，毛主席在掌聲中宣讀公告。

看到這里，我感到無(wú)比的自豪，中國(guó)人民從此站起來(lái)了，中國(guó)人民從此自由了，中國(guó)人民從此做自己的主人了！想想那些為革命犧牲的戰(zhàn)士，是他們?yōu)榱诵轮袊?guó)的成立而犧牲?？纯蠢茄郎轿鍓咽俊⒂陙?lái)、張嘎，他們沒(méi)有一個(gè)是遇到困難就退縮，他們都是寧死不屈、百折不撓！

現(xiàn)在，我們的生活條很好，都是以前的戰(zhàn)士用鮮血換來(lái)的。雖然我們現(xiàn)在已經(jīng)不是以前的那個(gè)弱小的中國(guó)，但還是有許多國(guó)家瞧不起我們，所以我們要好好學(xué)習(xí)，天天向上、勿忘國(guó)恥，振興中華！

第三篇：五年級(jí)第八單元：開(kāi)國(guó)大典觀后感_1

五年級(jí)第八單元：開(kāi)國(guó)大典觀后感

班會(huì)上，我們?nèi)熒黄鹩^看一部紅色電影《開(kāi)國(guó)大典》，嘹亮的國(guó)歌聲中毛主席那聲莊嚴(yán)的宣告久久回響在耳邊。首先是毛主席宣布：“中華人民共和國(guó)今天成立?！比珗?chǎng)歡呼起來(lái)，接著，升國(guó)旗。然后，放禮炮，一聲炮響就有一陣?yán)坐Q般的掌聲，毛主席在掌聲中宣讀公告。

看到這里，我感到無(wú)比的自豪，中國(guó)人民從此站起來(lái)了，中國(guó)人民從此自由了，中國(guó)人民從此做自己的主人了！

但是電影中，我看到無(wú)數(shù)英雄在炮火中犧牲，我看到無(wú)數(shù)英雄在炮火中犧牲，是他們用寶貴的生命換來(lái)了新中國(guó)的成立。

我深深地記住了這一天——1949年10月1日，從這一天起國(guó)中人民從此站起來(lái)了，從這一天起我們過(guò)上了幸福的生活。

這部電影看完了，我知道了幸福的生活來(lái)之不易，所以我要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大為祖國(guó)貢獻(xiàn)力量！

第四篇：五年級(jí)作文第八單元

一、習(xí)作要求

從本組課文中，我們可以學(xué)到一些寫(xiě)作的方法。請(qǐng)從下面提供的幾個(gè)角度里，任選一個(gè)進(jìn)行習(xí)作。

《開(kāi)國(guó)大典》中，作者把開(kāi)國(guó)大典的過(guò)程和場(chǎng)景寫(xiě)得很清楚。我們也可以選擇一個(gè)場(chǎng)景，按時(shí)間順序?qū)懴聛?lái)。比如：班級(jí)聯(lián)歡會(huì)、學(xué)校的一次活動(dòng)、或者是電視里看到的的運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式。寫(xiě)的時(shí)候要把場(chǎng)景寫(xiě)具體，寫(xiě)清楚。

我們?cè)谟梦淖窒騽e人介紹一本書(shū)、一部電影作品或者推薦一篇文章時(shí)，常常會(huì)用到寫(xiě)梗概的方法。寫(xiě)梗概，就是把書(shū)、文章或者影視作品的主要內(nèi)容用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言寫(xiě)下來(lái)。

從最近讀過(guò)的文章或看過(guò)的影視作品中，選擇一個(gè)寫(xiě)梗概。寫(xiě)好后讀給同學(xué)聽(tīng)，然后根據(jù)同學(xué)的意見(jiàn)進(jìn)行修改，使之更加清楚、明白。

二、寫(xiě)什么

根據(jù)習(xí)作的要求，這個(gè)單元我們寫(xiě)記敘文。重點(diǎn)在于將活動(dòng)或事件的過(guò)程，場(chǎng)景寫(xiě)具體。

我們可以寫(xiě)什么呢？大家最好能選取一些自己有過(guò)體驗(yàn)的活動(dòng)或者事件來(lái)寫(xiě)，最近發(fā)生的當(dāng)然再好不過(guò)了。

1、學(xué)校、班上開(kāi)展的每一次活動(dòng)，都是你們寫(xiě)作的素材；

2、學(xué)校每周一的升旗儀式，你也可以寫(xiě)；

3、在學(xué)校里，眼保健操、早操也都是可寫(xiě)的素材；

4、班級(jí)干部的評(píng)選、流動(dòng)紅旗的評(píng)選等班級(jí)活動(dòng)也可以寫(xiě)進(jìn)文章；

5、每次大掃除也是活動(dòng)啊……

你看看，可寫(xiě)的東西是不是太多了！另外：

你若想向朋友介紹一本自己喜歡的書(shū)或者電影也不難。

書(shū)的封面、題目、書(shū)的主要內(nèi)容（里面有寫(xiě)精彩的場(chǎng)景或者故事都可以寫(xiě)）、里面的主人公，自己的一些感受都是可寫(xiě)的素材呢?。▽?xiě)電影或者電視的也是一樣。）

三、怎么寫(xiě)

（一）鳳頭——寫(xiě)好開(kāi)頭

1、直接交代場(chǎng)面活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物。A、今天，我們作文課上舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的扳手勁比賽。大家聽(tīng)了，都爭(zhēng)著躍躍欲試。B、星期四的十分鐘隊(duì)會(huì)，成了歡樂(lè)的海洋。我們玩了一個(gè)有趣的游戲——擊鼓傳花。C、星期四,陽(yáng)光燦爛。王老師帶著我們來(lái)到新操場(chǎng)，進(jìn)行一次別開(kāi)生面的迎面接力賽。

D、今天的作文課上，我們進(jìn)行了一次有趣的游戲——貼鼻子。

2、描寫(xiě)一個(gè)特寫(xiě)鏡頭。

A、瞧，他倆就緊緊地握住對(duì)方的手，使勁往自己這邊扳，相持不下。我們場(chǎng)上的觀眾有的在揮手喊加油，有的急得直跺腳，還有的看著他倆那顫抖著的手，使勁地喊：“陳何宇加油，陳何宇加油！”告訴你吧，我們正在進(jìn)行扳手勁比賽呢！B、嘿，快來(lái)看看我們班的同學(xué)吧！無(wú)論男孩女孩個(gè)個(gè)都是滿頭大汗的。噢，原來(lái)他們正在進(jìn)行扳手勁比賽哩。

C、同學(xué)們屏住呼吸，手心也跟著冒汗，全神貫注地注視著處于膠著狀態(tài)的選手。空氣也仿佛凝結(jié)住了似的，又仿佛在不斷地膨脹著、膨脹著，只要有一丁點(diǎn)的火星，肯定就會(huì)爆炸??我們的接力賽，正如火如荼地、十分激烈而緊張地進(jìn)行著?? D、“讓我來(lái)，讓我來(lái)！”幾個(gè)同學(xué)大聲叫著。原來(lái)，我班同學(xué)正在玩“貼鼻子”的游戲。游戲是這樣玩的，老師畫(huà)了一個(gè)大頭娃娃，有頭發(fā)、有眼睛、有耳朵，還有一張大嘴巴，美中不足的是沒(méi)有鼻子。這個(gè)鼻子就需要我們把它貼上去。E、“哈哈哈??”教室里已經(jīng)被這歡笑聲覆蓋了，每一個(gè)成員身旁，都縈繞著歡樂(lè)的氣息——原來(lái)呀，老師在教我們玩“貼鼻子”的游戲。

3、以吶喊加油聲、笑聲來(lái)開(kāi)頭。

A、“加油，加油??”一陣陣吶喊聲從我們教室飄出。我們正在進(jìn)行扳手勁比賽，趕緊過(guò)來(lái)看看吧！

B、“哈哈哈??”一陣陣笑聲不時(shí)從我們教室傳出。是怎么回事呢？我們正在做貼鼻子的游戲呢！

C、“加油，加油”聽(tīng)見(jiàn)清脆響亮的加油聲，這是我們舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)的五年級(jí)接力賽，真是精彩極了！你不來(lái)看看？千萬(wàn)別后悔喲。

4、以同學(xué)們聽(tīng)了扳手勁的消息的反應(yīng)開(kāi)頭 A、星期四下午的作文課上，楊老師宣布全班同學(xué)開(kāi)展“扳手勁”這個(gè)活動(dòng)。老師話音剛落，有 的同學(xué)高興地跳了起來(lái)，有的同學(xué)便開(kāi)始摩拳擦掌，做準(zhǔn)備活動(dòng)。

B、上課了，老師笑瞇瞇地走進(jìn)教室，說(shuō)：“同學(xué)門，今天我們來(lái)做擊鼓傳花的游戲?！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了心里樂(lè)開(kāi)了花。

C、今天在作文課上，黃老師說(shuō)要向大家介紹一個(gè)游戲，名字叫“貼鼻子”。大家七嘴八舌地議論開(kāi)了：奇怪！我們身上有鼻子，怎么帖呀？大家都用一種好奇的目光望著黃老師。

5、寫(xiě)自己當(dāng)時(shí)的感受。

A、同學(xué)們盼呀盼，終于盼來(lái)了我們學(xué)校的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上充滿了緊張、激烈的競(jìng)爭(zhēng)氣氛，尤其是接力賽跑。

B、運(yùn)動(dòng)會(huì)的最后一個(gè)項(xiàng)目——迎面接力賽馬上開(kāi)始了，我心里又興奮又激動(dòng)，因?yàn)槲乙彩沁@個(gè)項(xiàng)目中的一員啊

（二）豬肚——寫(xiě)好重點(diǎn)段 我們先一起來(lái)讀兩個(gè)片段： 片段一：

風(fēng)箏比賽開(kāi)始了，五顏六色的風(fēng)箏爭(zhēng)先恐后地飛上瓦藍(lán)的天空。嘿！風(fēng)箏的式樣可真多：有“馬褂”、“單腳燕”、“蜻蜓”、“金魚(yú)”、“蝴蝶”、“孫悟空”??它們?cè)诳罩懈黠@神通，使人目不暇接。你瞧那翩翩起舞的“紅蝴蝶”多艷麗，它好像在驕傲地說(shuō)：“蝴蝶中間我是王，我的美麗誰(shuí)也比不上。”你看那猴王“孫悟空”多神氣，手舉金箍棒，兩眼爍爍放金光，扶搖直上。其中，王衛(wèi)民扎的：“黃馬褂”放得最高。他沉著、冷靜，時(shí)而慢慢向后退，時(shí)而使勁向后拉。風(fēng)箏好像領(lǐng)會(huì)了主人參加比賽的心情，越飛越帶勁。片段二：

一天下午，在校園的葡萄架下，圍滿了看拍皮球比賽的同學(xué)。參加比賽的同學(xué)，每個(gè)身旁站著兩個(gè)小伙伴：一個(gè)準(zhǔn)備計(jì)數(shù)，一個(gè)準(zhǔn)備計(jì)時(shí)。這時(shí)只見(jiàn)裁判員老師高高揚(yáng)起小紅旗，大喊一聲：“開(kāi)始！”只見(jiàn)參賽的同學(xué)伸手飛快地上下拍動(dòng)皮球，只聽(tīng)皮球在地上發(fā)出“啪啪”的響聲?！凹佑?！加油！”圍觀的同學(xué)助威聲此起彼伏。比賽緊張極了。有的把球拍的高，有的把球拍的低，有的不留神把球拍到了別人腳底下，引起了小伙伴們一陣歡笑聲。小芳同學(xué)蹲著拍，把球拍得矮矮的。“一、二、三、四??”隨著計(jì)數(shù)員大聲報(bào)數(shù)，她全神貫注，眼睛盯著上下跳動(dòng) 的皮球，頭上滲出了汗珠。突然，她腳下一滑，坐在了地上，那球也一下子蹦得老高。正當(dāng)同學(xué)們?yōu)樗罅艘话押沟臅r(shí)候，她猛得又站起身來(lái)，用手繼續(xù)拍球?！?1、72、73??”計(jì)數(shù)員的報(bào)數(shù)聲越來(lái)越響亮，圍觀的同學(xué)不時(shí)地發(fā)出喝彩聲和歡笑聲。這時(shí)裁判員大喊一聲：“停！”一場(chǎng)精彩的比賽結(jié)束了，老師宣布：“小芳拍得次數(shù)多，獲得第一名！”小伙伴們跑到她身邊，紛紛表示祝賀。（《拍皮球比賽》）

片段一描繪了放風(fēng)箏比賽的熱鬧場(chǎng)面。先對(duì)五顏六色、各式各樣的風(fēng)箏概括描寫(xiě)，如：“嘿！風(fēng)箏的式樣可真多”，使讀者獲得總印象后，再對(duì)“紅蝴蝶”、“孫悟空”進(jìn)行具體描寫(xiě)。最后重點(diǎn)寫(xiě)了“黃馬褂”。這樣寫(xiě)使讀者身臨其境，仿佛看到了放風(fēng)箏的場(chǎng)面，也把整個(gè)場(chǎng)面撐起來(lái)，有力地突出了“比賽”二字。

片段二在比賽開(kāi)始時(shí)，寫(xiě)了“圍觀的同學(xué)助威聲此起彼伏”，僅此一筆，就烘托了比賽的緊張。當(dāng)有的小伙伴把球拍在別人腳下時(shí)，“引起了小伙伴們一陣歡笑聲?！眻?chǎng)內(nèi)場(chǎng)外巧妙地呼應(yīng)起來(lái)寫(xiě)，使我們看到了整個(gè)比賽是多么熱烈，多么緊張。當(dāng)參加比賽的小芳同學(xué)不小心坐在地上 的時(shí)候，“同學(xué)們又為她捏了一把汗?！眻?chǎng)內(nèi)的變化，引起圍觀同學(xué)感情變化，兩者之間總是緊密掛連，這樣寫(xiě)是多么好哇！

要寫(xiě)好場(chǎng)面，觀察的視野要全面，既要看清看全一次活動(dòng)的整體情況，又要善于捕捉到典型的人和事，然后再逐一地進(jìn)行描寫(xiě)。

由此看出要寫(xiě)好場(chǎng)面作文就要作到以下兩點(diǎn)：

1、點(diǎn)面結(jié)合，寫(xiě)好場(chǎng)面。

“面”，是指參加活動(dòng)的人整體情況。概括，就是用言簡(jiǎn)意明的語(yǔ)言，勾勒出參加活動(dòng)人的表現(xiàn)、環(huán)境氣氛等等?！包c(diǎn)”就是參加活動(dòng)的典型人和典型事。詳寫(xiě)，就是要寫(xiě)出活動(dòng)的重點(diǎn)項(xiàng)目，以及參加活動(dòng)的人想了什么，做了什么，說(shuō)了什么。抓住典型要細(xì)致描寫(xiě)，精心刻畫(huà)，不能用一兩句話帶過(guò)去。描寫(xiě)細(xì)致，就是要詳細(xì)刻畫(huà)人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言和心理活動(dòng)。只有詳細(xì)描寫(xiě)典型，才能突出場(chǎng)面的重點(diǎn)，給人留下深刻的印象。

2、內(nèi)外呼應(yīng)，渲染氣氛。

描寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)面，既要寫(xiě)出參加活動(dòng)人的心情、神態(tài)表現(xiàn)，又要寫(xiě)出圍觀人的反映，把場(chǎng)內(nèi)外交織在一起寫(xiě)，才能更好地烘托環(huán)境氣氛。

（三）豹尾——寫(xiě)好結(jié)尾

1、描寫(xiě)教室里的氣氛，自然結(jié)尾。

A、男同學(xué)賽完后女同學(xué)登場(chǎng)，冠軍被平時(shí)少言寡語(yǔ)的盧婷奪得。哈哈，真是人不可貌相啊！不過(guò)，最不可貌相的是老師，他此時(shí)才說(shuō)，今天的作文題是“扳——手——?jiǎng)?！?/p>

B、啊，這場(chǎng)扳手勁比賽真是令人回味無(wú)窮呀！C、這次我們班雖然沒(méi)有拿到好成績(jī)，但是，大家決心今后加強(qiáng)鍛煉，在下次接力賽中取得好成績(jī)，為班爭(zhēng)光。

2、寫(xiě)活動(dòng)的場(chǎng)景。

A、同學(xué)們?cè)缫研Φ弥辈黄鹧?，那歡樂(lè)的笑聲久久在教室里回蕩??

B、歡樂(lè)的笑聲飄呀飄，教室已成了快樂(lè)天堂！C、比賽一局接著一局，教室里掀起一次次高潮，同學(xué)們都沉浸在歡樂(lè)的氣氛中。E、雖然下課了,但是我們笑聲不斷.F、有趣的擊鼓傳花游戲就在這陣陣歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了。

3、總結(jié)全文，升華主題。

A、從這個(gè)游戲中我明白了一個(gè)道理，干什么事都要有信心，有毅力，才能戰(zhàn)勝別人。B、這節(jié)課在同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)中過(guò)去了,但卻永遠(yuǎn)留在我童年的記憶中。

C、扳手勁比賽真是有意思！它既豐富了我們的課余生活，又增進(jìn)了我與同學(xué)間的友誼。D、今天是我么大家合作才能勝利,這印證了一句話:團(tuán)結(jié)就是力量。

E、這次接力賽跑將是我人生中難以忘卻的一件事，它讓我懂得了“團(tuán)結(jié)就是力量”的道理。在學(xué)習(xí)的道路上，我也要像運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上一樣頑強(qiáng)拼搏，永不放棄，爭(zhēng)取更優(yōu)異的成績(jī)。

F、通過(guò)這次比賽，讓我知道接力賽是一個(gè)集體共同努力的項(xiàng)目，大家齊心協(xié)力才能奪得第一。我希望我們班能再創(chuàng)輝煌！

G、“貼鼻子”這個(gè)游戲，不僅給我們的課余生活增添了樂(lè)趣，還提高了同學(xué)們靈活應(yīng)變的能力。

4、邀請(qǐng)讀者同享游戲的快樂(lè)。

A、怎么樣？你是否也想到場(chǎng)上試一試，那就找?guī)讉€(gè)伙伴一起來(lái)玩一玩吧！B、這個(gè)游戲真有趣啊，我多么盼望還有機(jī)會(huì)再次做這樣的游戲?。?/p>

5、以“新的一組比賽開(kāi)始”結(jié)尾，留給讀者想像的空間。

在大家的推薦下，王小剛和張明兩隊(duì)站在了講臺(tái)前，又一場(chǎng)激烈的比賽將在這里展開(kāi)??

6、照應(yīng)開(kāi)頭，盼望著新的一堂作文課。

A、“叮叮叮??”，下課鈴響了。我們戀戀不舍地離開(kāi)了這個(gè)緊張而又刺激的游戲。有些同學(xué)唉聲嘆氣：“下課鈴響得真早?！?/p>

B、在歡聲笑語(yǔ)中，我們結(jié)束了今天的作文課。大家又開(kāi)始盼著下一堂作文課的到來(lái)。

7、抒發(fā)作者的感情。

A、此時(shí)，我心里有一個(gè)愿望：希望我們班的人個(gè)個(gè)爭(zhēng)當(dāng)小劉翔，在下次的比賽中把第一名的獎(jiǎng)狀給奪回來(lái)。

B、人生多象一場(chǎng)接力賽啊。我們從上一代手中接過(guò)人生的使命，經(jīng)過(guò)一生的奮斗，將未完成的事業(yè)交付給下一代。在這期間，我們可能會(huì)摔倒，但是，在哪摔倒就在哪里站起來(lái)，不能讓小小的坎坷阻擋我們前進(jìn)的腳步。在交接棒時(shí)，也許會(huì)出現(xiàn)掉棒的情況，請(qǐng)別灰心，抓起棒全力沖刺吧。C、人生是一場(chǎng)永無(wú)休止的接力賽，責(zé)任和使命也將一代又一代傳承下去，我們作為傳遞生命之火的使者，更應(yīng)該兢兢業(yè)業(yè)、全力拼搏，對(duì)得起前輩，不遺笑后人，也不要辜負(fù)了夾道的助威聲。D、讓這次教訓(xùn)和失敗,作為我們今后成長(zhǎng)的鋪路石吧！

（四）庖丁解?！獙?xiě)好提綱

開(kāi)頭：交待什么時(shí)間、誰(shuí)、在哪里舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的活動(dòng)。（略寫(xiě)）中間部分：（詳寫(xiě)）具體描寫(xiě)

（1）選寫(xiě)一個(gè)其他同學(xué)（2）寫(xiě)自己的表現(xiàn)及感受。（3）寫(xiě)周圍的其他人等。

結(jié)尾：寫(xiě)活動(dòng)后的感受。（略寫(xiě)）

（五）畫(huà)龍點(diǎn)睛——寫(xiě)好文題

《熱鬧的菜市》《愉快的爬干比賽》《“鼻子”帶來(lái)了快樂(lè)》《奇妙的鼻子》《傳電話真新鮮》《有趣的吹泡跑》《難忘的扳手勁》《一場(chǎng)別開(kāi)生面的接力賽》《激烈的乒乓球賽》《玩得真開(kāi)心》《教室里的大力士》??

四、例文賞析 例文一

愉快的課間

清脆的下課鈴聲響了，同學(xué)們像小鳥(niǎo)一樣涌出了教室，到操場(chǎng)上參加自己喜愛(ài)的課間活動(dòng)。

打乒乓球是同學(xué)們最喜愛(ài)的活動(dòng)。你看，球臺(tái)的四周圍滿了同學(xué)。一個(gè)小小的乒乓球像子彈出膛一樣，直落在小鋼的案子上，這時(shí)，只見(jiàn)小鋼敏捷地往后緊退幾步，用拍子輕輕一削，那小小的乒乓球就旋轉(zhuǎn)著飛到對(duì)方的案邊。“好球”小觀眾席上爆發(fā)出一陣掌聲。

“丟沙包”是同學(xué)們十分愛(ài)做的游戲。操場(chǎng)上這一組，那一組，玩得多帶勁！你看，兩邊丟包的同學(xué)密切合作，向中間的同學(xué)發(fā)動(dòng)猛攻。那是誰(shuí)呢？躲閃沙包的動(dòng)作是那樣敏捷！噢，原來(lái)是小梅同學(xué)。她左躲右閃，蹦來(lái)蹦去。突然，沙包從背后飛來(lái)了，只見(jiàn)她轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)個(gè)“海底撈月”抓住了沙包?！皠倮?！勝利了！”同學(xué)們高興地嚷著，蹦著跳著，心里是多么歡暢！“晴空霹靂！”打排球的同學(xué)猛一發(fā)球嘴里還喊著，一場(chǎng)排球激戰(zhàn)也在課間開(kāi)始了！我們的課問(wèn)活動(dòng)，是多么豐富多彩??！點(diǎn)評(píng)：短文共寫(xiě)了三種活動(dòng)內(nèi)容，有詳有略。但有兩點(diǎn)應(yīng)該注意：（1）除了這三樣活動(dòng)外，一定還有其他活動(dòng)，應(yīng)該在文章前邊概括一下。（2）這三樣活動(dòng)在操場(chǎng)什么方位進(jìn)行應(yīng)該交待。例文二

拔河比賽

“加油，加油！”操場(chǎng)上響起了一片助威聲，這是四（1）班和四（2）班的同學(xué)正在緊張地進(jìn)行拔河比賽。

前兩局雙方戰(zhàn)成一比一平，第三局剛開(kāi)始，四（1）班就先發(fā)制人，只見(jiàn)他們一個(gè)個(gè)像小老虎似的使足了勁，雙手緊握大繩，身子后傾，雙腿使勁地蹬著地。四（2）班的同學(xué)沒(méi)有防備，那大繩子一寸一寸地拽了過(guò)去?！八模?）班加油！四（2）班加油！”場(chǎng)地上爆發(fā)出一片呼喊聲。頓時(shí)，不知從哪來(lái)了一股勁，四（2）班同學(xué)有的咬著牙，有的緊繃臉，有的屏住呼吸，個(gè)個(gè)瞪圓眼，用足勁。只見(jiàn)那大繩一點(diǎn)一點(diǎn)向四（2）班方向挪。突然，繩子不動(dòng)了，比賽進(jìn)入了僵局，這時(shí)，操場(chǎng)上又響起了加油聲。鼓勁的同學(xué)揮著小紅旗，有節(jié)奏地喊著：“四（2）！一二！四（2）！一二！”雙方大約相持了七八秒之后，四（2）班同學(xué)齊心協(xié)必，迸發(fā)出一股巨大的力量，猛地一拉大繩，紅標(biāo)志一下子過(guò)了河界?！倍鄤倮耍《鄤倮?！”同學(xué)們唱呀，跳呀，心里十分歡暢。

點(diǎn)評(píng)：本文重點(diǎn)寫(xiě)了第三局比賽的精彩場(chǎng)面，寫(xiě)了比賽雙方的表現(xiàn)，也寫(xiě)了場(chǎng)外的觀眾。四（1）班把“大繩子一寸一寸地拽了過(guò)去”，接著，“大繩子一點(diǎn)一點(diǎn)向四（2）班方向挪”，最后“繩子不動(dòng)了，比賽進(jìn)入了僵局”，整個(gè)過(guò)程交待得很清楚。這樣拔河比賽的整個(gè)場(chǎng)面就寫(xiě)出來(lái)了。

對(duì)兩班拔河時(shí)用力拉繩的情景做了不同的描寫(xiě)。四（1）班“雙手緊握大繩，身子后傾，雙腿使勁地蹬地”，四（2）班“有的咬著牙，有的緊繃臉，有的屏住呼吸，個(gè)個(gè)瞪圓眼”。這樣一來(lái)用詞不重復(fù)。

例文三

猜“領(lǐng)袖”游戲

放學(xué)后，同學(xué)們圍坐在教室里做猜“領(lǐng)袖”游戲。小濤當(dāng)“領(lǐng)袖”，大家跟著他學(xué)動(dòng)作；小芳猜“領(lǐng)袖”，看她猜得對(duì)不對(duì)。

游戲開(kāi)始了！教室里洋溢著歡騰的氣氛。一張張面孔浮現(xiàn)出笑容，一雙雙眼睛閃著亮光。小伙伴們時(shí)而看著“領(lǐng)袖”的表情，時(shí)而裝出若無(wú)其事的樣子。小芳走進(jìn)教室，她機(jī)警地環(huán)視四周，注視著每個(gè)同學(xué)的表情。突然，教室里響起“請(qǐng)你跟我這樣做！請(qǐng)你跟我這樣做！”的歡呼聲。這時(shí)，同學(xué)們不約而同地做拍手動(dòng)作?！邦I(lǐng)袖”是誰(shuí)呢？小芳盯著王強(qiáng)同學(xué)，慢慢地移動(dòng)腳步，向他走去。這時(shí)呼喊聲越來(lái)越小了，當(dāng)她一轉(zhuǎn)身時(shí)，小濤乘機(jī)做出摸耳朵的動(dòng)作。這時(shí)“請(qǐng)你跟我這樣做！請(qǐng)你跟我這樣做！”的歡呼聲又響亮的呼喊起來(lái)了。小芳同學(xué)鎮(zhèn)定自若，她向前緊走幾步，假裝盯著小菲同學(xué)。小濤同學(xué)剛要改摸鼻子的動(dòng)作，小芳猛一回身，糟了，小濤的動(dòng)作露出了破綻。“就是你！”小芳大聲說(shuō)。同學(xué)們望著小濤漲紅的面孔發(fā)窘的樣子，有的笑得前仰后合，有的捧腹大笑，有的笑得彎下了腰。猜“領(lǐng)袖”游戲真有趣，大家玩得是多么高興呀！點(diǎn)評(píng)：描寫(xiě)場(chǎng)面除了寫(xiě)好人物活動(dòng)之外，還要把事情的前因后果交待清楚。這段習(xí)作就是按照這個(gè)要求寫(xiě)的。什么是猜“領(lǐng)袖”游戲，怎樣做這種游戲，文章一層一層地?cái)⑹龀鰜?lái)，給讀者留下了完整的印象。在描寫(xiě)活動(dòng)場(chǎng)面時(shí)，詳寫(xiě)游戲人的神態(tài)、動(dòng)作，注意到了場(chǎng)內(nèi)外呼應(yīng)，渲染了氣氛，烘托了中心。讀了這段文字，我們仿佛也參加到游戲的行列中。例文四

升國(guó)旗

星期一的早晨天氣格外好。金燦燦的朝霞鋪在操場(chǎng)上，微風(fēng)吹拂著花壇里一朵朵五顏六色的鮮花，像在抿著小嘴微笑。小伙伴們戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，整整齊齊排列在操場(chǎng)上，等待著升旗儀式開(kāi)始。

時(shí)針嗒嗒地指向8點(diǎn)，升旗儀式開(kāi)始了。大隊(duì)長(zhǎng)用洪亮的聲音宣布：“全體立正——升旗——敬禮！”無(wú)數(shù)右手高高地舉過(guò)頭頂，向著國(guó)旗表示少先隊(duì)員的誓言：“人民的利益高于一切?！睙o(wú)數(shù)雙眼睛注視著那國(guó)旗，小伙伴們的心緊緊地和國(guó)旗連在一起。操場(chǎng)上安靜極了！只聽(tīng) 見(jiàn)雄壯的國(guó)歌在校園里回蕩；只聽(tīng)見(jiàn)微風(fēng)吹拂著國(guó)旗發(fā)出沙沙沙的聲音。國(guó)旗升起來(lái)了！升起來(lái)了！在瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空襯托下，顯得多么莊嚴(yán)，多么美麗！國(guó)旗升上祖國(guó)的藍(lán)天，也升在我們心里。因?yàn)閲?guó)旗的一角披在我們肩上，時(shí)刻囑咐我們“好好學(xué)習(xí)，天天向上。”

啊，莊嚴(yán)的國(guó)旗，我們熱愛(ài)你！點(diǎn)評(píng)：作者親身參加了升國(guó)旗的活動(dòng)，用樸素的語(yǔ)言記述了這莊嚴(yán)的場(chǎng)面。文章雖然短小，卻經(jīng)得起細(xì)讀。文章的展開(kāi)部分，不但細(xì)致地寫(xiě)出了升國(guó)旗的過(guò)程，而且寫(xiě)景、寫(xiě)情、寫(xiě)人物的內(nèi)心活動(dòng)，深刻地表現(xiàn)了少年兒童對(duì)國(guó)旗的熱愛(ài)。全文層次清楚，使人讀后深受鼓舞。例文五

放爆竹

時(shí)針“嗒嗒嗒”地跑著，12點(diǎn)的鐘聲“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”地敲響了。啊，新的一年來(lái)到了。頓時(shí)，天空中響起了“啪啪啪、嘭嘭嘭、嗖嗖嗖”的震耳欲聾的響聲，是迎春的雷在響，是催征的鼓在敲？不！那是除夕夜晚歡樂(lè)的爆竹在燃放，是喜人的爆竹在炸響。我趕緊來(lái)到了大街上，放眼一看，到處是人山人海，到處是歡樂(lè)的海洋。老爺爺望著滿天的火樹(shù)銀花，樂(lè)得合不攏嘴；老奶奶瞧著天空里銀蛇飛舞，高興得點(diǎn)頭微笑；小朋友看著金色的雨紛紛落下，興奮得手舞足蹈。聽(tīng)，喜人的二踢腳“呯—啪”飛上了夜空，炸開(kāi)了朵朵金花；彩明珠吱吱地噴出了五彩繽紛的彩珠。看，坦克開(kāi)足馬力咚咚地發(fā)射炮彈；火箭帶著人們的笑聲飛向了夜空。天上開(kāi)滿了五顏六色的金花，地上開(kāi)滿了五顏六色的銀花，人們的心靈開(kāi)放著朵朵幸?；?，這些編織成一幅多么美麗的圖景呀！點(diǎn)評(píng)：這篇短文寫(xiě)得多么生動(dòng)呀！我們讀后仿佛置身于除夕之夜，耳邊又響起歡樂(lè)的鞭炮聲，眼前又出現(xiàn)那歡樂(lè)的場(chǎng)面。全文開(kāi)篇先用一連串的象聲詞，繪聲繪色地勾畫(huà)除夕之夜鞭炮作響的動(dòng)人情景。接著描繪了老爺爺、老奶奶、小朋友們看放鞭炮的神態(tài)以及歡樂(lè)的心情。寫(xiě)的是典型的人，反映的是人民群眾同慶除夕的幸福情景。全文寫(xiě)得生動(dòng)感人，是由于作者寫(xiě)出了自己所見(jiàn)、所聞、所感，寫(xiě)出了自己心里想說(shuō)的話。例文六

《開(kāi)國(guó)大典》梗概 1949年10月1日，中央人民政府成立，在首都北京舉行。參加的人數(shù)總達(dá)三十萬(wàn)人。

會(huì)場(chǎng)在天安門廣場(chǎng)，主席以設(shè)在天安門樓上。廣場(chǎng)上匯集了群眾隊(duì)伍。下午三點(diǎn)整，中央人民政府主席毛澤東出現(xiàn)在主席臺(tái)上，跟群眾見(jiàn)面。三十萬(wàn)人的目光投向主席臺(tái)。

政府秘書(shū)長(zhǎng)林伯渠宣布典禮開(kāi)始。樂(lè)隊(duì)奏起國(guó)歌。毛澤東主度宣布：“中華人民共和國(guó)中央人民政府在今天成立了！” 接著，升國(guó)旗。毛主席親自按動(dòng)電鈕。升旗時(shí)還響起54門齊發(fā)28響的禮炮。

接著，毛主席宣讀中央人民政府的公告。宣讀公告完畢，閱兵式開(kāi)始。海軍、步兵、戰(zhàn)車師、騎兵師、空軍都經(jīng)過(guò)主席臺(tái)進(jìn)行檢閱。

閱兵式完畢，人民群眾們開(kāi)始游行。他們擎著燈，舞著火把，高歡著，歡呼著，退出了廣場(chǎng)，光明充滿了整個(gè)北京城。

例文七 《魯濱孫漂流記》梗概

魯濱孫出身于一個(gè)體面的商人家庭，渴望航海，一心想去海外見(jiàn)識(shí)一番。他瞞著父親出海，第一次航行就遇到大風(fēng)浪，船只沉沒(méi)，他好不容 易才逃出性命。第二次出海到非洲經(jīng)商，賺了一筆錢。第三次又遭不幸，被摩爾人俘獲，當(dāng)了奴隸。后來(lái)他劃了主人的小船逃跑，途中被一艘葡萄牙貨船救起。船到巴西后，他在那里買下一個(gè)莊園，做了莊園主。他不甘心于這樣的發(fā)財(cái)致富，又再次出海，到非洲販賣奴隸。

船在途中遇到風(fēng)暴觸礁，船上水手、乘客全部遇難，唯有魯濱孫幸存，只身飄流到一個(gè)杳無(wú)人煙的孤島上。他用沉船的桅桿做了木筏，一次又一次地把船上的食物、衣服、槍支彈藥、工具等運(yùn)到岸上，并在小山邊搭起帳篷定居下來(lái)。接著他用削尖的木樁在帳篷周圍圍上柵欄，在帳篷后挖洞居住。他用簡(jiǎn)單的工具制作桌、椅等家具，獵野味為食，飲溪里的水，度過(guò)了最初遇到的困難。

他開(kāi)始在島上種植大麥和稻子，自制木臼、木杵、篩子，加工面粉，烘出了粗糙的面包。他捕捉并馴養(yǎng)野山羊，讓其繁殖。他還制作陶器等等，保證了自己的生活需要。雖然這樣，魯濱孫一直沒(méi)有放棄尋找離開(kāi)孤島的辦法。他砍倒一棵大樹(shù)，花了五六個(gè)月的時(shí)間做成了一只獨(dú)木舟，但船實(shí)在太重，無(wú)法拖下海去，只好前功盡棄，重新另造一只小的。

魯濱孫在島上獨(dú)自生活了17年后，一天，他發(fā)現(xiàn)島邊海岸上都是人骨，生過(guò)火，原來(lái)外島的一群野人曾在這里舉行過(guò)人肉宴。魯濱孫驚愕萬(wàn)分。此后他便一直保持警惕，更加留心周圍的事物。直到第24年，島上又來(lái)了一群野人，帶著準(zhǔn)備殺死、吃掉的俘虜。魯濱孫發(fā)現(xiàn)后，救出了其中的一個(gè)。魯濱孫把被救的土人取名為“星期五”。此后，“星期五”成了魯濱孫忠實(shí)的仆人和朋友。接著，魯濱孫帶著“星期五”救出了一個(gè)西班牙人和“星期五”的父親。不久有條英國(guó)船在島附近停泊，船上水手鬧事，把船長(zhǎng)等三人拋棄在島上，魯濱孫與“星期五”幫助船長(zhǎng)制服了那幫水手，奪回了船只。他把那幫水手留在島上，自己帶著“星期五”和船長(zhǎng)等離開(kāi)荒島回到英國(guó)。此時(shí)魯濱孫已離家35年。他在英國(guó)結(jié)了婚，生了三個(gè)孩子。妻子死后，魯濱孫又一次出海經(jīng)商，路經(jīng)他住過(guò)的荒島，這時(shí)留在島上的水手和西班牙人都已安家繁衍生息。魯濱孫又送去新的移民，將島上的土地分給他們，并留給他們各種日用必需品，滿意地離開(kāi)了小島?；@球比賽

籃球比賽開(kāi)始了。五（1）中隊(duì)的隊(duì)員個(gè)個(gè)生龍活虎，五（2）中隊(duì)的隊(duì)員人人斗志昂揚(yáng)?！皢琛保诼曇豁?，裁判員把球高高拋起，雙方爭(zhēng)球的隊(duì)員同時(shí)向上一躍，開(kāi)始了激烈的爭(zhēng)奪。五（1）班的張鵬眼疾手快，奪到球后他邊拍邊跑。這時(shí)，對(duì)方的一名隊(duì)員猛撲過(guò)來(lái)，張鵬同學(xué)靈活地做了個(gè)假動(dòng)作，使對(duì)方隊(duì)員撲了空。然后，就像閃電一樣繞過(guò)另一防守隊(duì)員，雙手把球高高地舉起，向上一躍，把球準(zhǔn)確無(wú)誤地投進(jìn)了籃筐?！皣W！??”觀眾席上響起了一片掌聲。

現(xiàn)在該五（2）班發(fā)球了。隊(duì)員韓強(qiáng)把球傳給了于海濤，正當(dāng)于海濤跨步剛要上籃時(shí)，只見(jiàn)五（1）班朱永兵猛地跳起，從他手中巧妙地奪走了球，接著朱永兵又把球傳給了籃下的韓強(qiáng)同學(xué)。只見(jiàn)他高高跳起又穩(wěn)穩(wěn)地把球投入籃內(nèi)。

“加油！加油！”觀眾席上助威聲此起彼伏，激烈的比賽在歡樂(lè)的氣氛中進(jìn)行著?！苍u(píng)語(yǔ)〕短文的中心是寫(xiě)比賽的激烈，重點(diǎn)寫(xiě)了五（1）班兩次進(jìn)球。兩次進(jìn)球，各有特點(diǎn)，第一個(gè)球是躲過(guò)兩名防守隊(duì)員帶球突破上籃，第二個(gè)球是接過(guò)搶斷球后在籃下直接投籃，情節(jié)不重 復(fù)。人物的活動(dòng)交織在一起，線路清楚，著重在動(dòng)態(tài)的描寫(xiě)。

跳繩比賽

這次比賽項(xiàng)目很多，有單搖、雙搖、編花、八字跳等。我和李惠參加了一帶一跳，站在操場(chǎng)中間準(zhǔn)備比賽?！班剑　币宦曧懥恋纳诼暩嬖V我們比賽開(kāi)始了，我馬上掄起繩子和李惠一起跳了起來(lái)。一、二、三、四、五??一直跳到一百，我的胳膊有些酸疼起來(lái)，李惠呢，也有點(diǎn)累了，她一會(huì)兒往東，一會(huì)兒往西，半身傾斜，還格格笑著說(shuō)：“不行了，沒(méi)準(zhǔn)跳不下來(lái)了！”我說(shuō)：“堅(jiān)持點(diǎn)?！边呎f(shuō)我邊隨著她來(lái)回跳，我們?cè)郊保教缓?，繩子好像不聽(tīng)使喚總絆在腳上。這時(shí)同學(xué)們喊：“加油！加油！別泄氣，別慌?！睘槲覀冎?。我倆得到支持，互相提醒著，異口同聲地說(shuō)：“對(duì)！不要慌，別緊張?！蔽叶硕ㄉ瘢杆俚匕牙K掄起來(lái)，李惠也自如地跳起來(lái)了。我們一邊跳，大家一邊喊：“加油”，場(chǎng)內(nèi)外的心聲匯集在一起。只聽(tīng)一聲哨響，停止跳動(dòng)，我們以148個(gè)的成績(jī)獲得第二名。為班里爭(zhēng)得了榮譽(yù)。我們笑了，同學(xué)們也笑了。這笑是互相支持互相勉勵(lì) 的笑呀！

比賽的最后一項(xiàng)是六年級(jí)三個(gè)班男生集體八字跳。男生掄著繩跳著，女生給他們數(shù)數(shù)并揮拳助威。只見(jiàn)一個(gè)個(gè)同學(xué)像離弦的箭一樣飛跑著，像輕盈的小燕子在空中盤旋著。他們蹦?。√?！高興極了。哎呀！路志軍絆倒了，只見(jiàn)他連滾帶爬地馬上站起來(lái)，后邊的同學(xué)緊跟著又跳起來(lái)。我們才松了口氣，拼命地喊：“加油！”“加油！”經(jīng)過(guò)奮戰(zhàn)，我們班終于得了第一名?！苍u(píng)語(yǔ)〕場(chǎng)面有大有小，它們的共同特點(diǎn)是人多，事雜。因此，必須理出頭緒，分清主次、點(diǎn)面，有條理有層次地描寫(xiě)。另外還有很重要的一點(diǎn)，也就是這篇文章的主要優(yōu)點(diǎn)，抓住了面上和點(diǎn)上的人物特點(diǎn)來(lái)突出中心。這篇文章篇幅不長(zhǎng)，但很具體，值得同學(xué)們學(xué)習(xí)。

緊急疏散?消防演練

“嘟——”隨著一聲緊急的哨響，全校都沸騰起來(lái)。大家都排成一列列長(zhǎng)隊(duì)，向樓下走去。雖說(shuō)是緊急疏散、消防演練，但畢竟沒(méi)有真正的發(fā)生火災(zāi)，同學(xué)們的腳步顯得格外輕松，并不那么緊張，而是悠閑自得的 當(dāng)我們?cè)诖蟛賵?chǎng)集中 時(shí)，火已經(jīng)燃起來(lái)了。只見(jiàn)張老師并沒(méi)有開(kāi)門見(jiàn)山，直接講滅火器的用法。而是板著面孔，嚴(yán)厲地說(shuō)道：“剛才，有些人走下來(lái)時(shí)，那么悠閑，像是在逛街，要是真遇到火災(zāi)，你們還能這么從容不迫嗎？”回想一下剛才的情景，確實(shí)真像老師說(shuō)的這樣，現(xiàn)在如果真的著火了，我們也還是這樣的話，怎么會(huì)安全逃脫出去呢？

緊接著，張老師才開(kāi)始講滅火器的用法了。張老師告訴我們，使用滅火器時(shí)，我們要先把上面的線拉斷，這樣，栓子就可以很容易地拔下來(lái)了。我們只要一手握著噴口，一手按動(dòng)按鈕，就可以使用了。沒(méi)想到這小小的滅火器用法還那么講究?。〔贿^(guò)，我總算是明白。

知道了滅火器的使用方法后，就要開(kāi)始消防演練了。一位工作人員往火里倒了一些柴油，火勢(shì)一下子猛烈了起來(lái)。老師們都不慌不忙，用熟練而又正確的方法滅著火，火漸漸小了。可是過(guò)了一會(huì)兒，又有火苗竄了上來(lái)，老師又趕緊滅起火來(lái)??從這過(guò)程中，我知道火蔓延的速度是很快的，我們發(fā)現(xiàn)火星，就應(yīng)該立刻撲滅。從這次緊急疏散，消防演習(xí)中我獲得了許多有用的知識(shí)。我希望人人都有消防意識(shí)，及早預(yù)防火災(zāi)！

第五篇：五年級(jí)作文第八單元

五年級(jí)作文第八單元“描寫(xiě)場(chǎng)景寫(xiě)梗概”教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

能力訓(xùn)練目標(biāo)：

1、選擇一個(gè)熟悉的場(chǎng)景寫(xiě)下來(lái)，反映出這個(gè)場(chǎng)景的特點(diǎn)，內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順；留心周圍事物，樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作自信；觀察景物特點(diǎn)，準(zhǔn)確生動(dòng)地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受，或者選擇寫(xiě)一篇文章或影視作品的梗概”中選擇一個(gè)角度進(jìn)行寫(xiě)作.２、培養(yǎng)細(xì)心觀察的習(xí)慣，能抓住場(chǎng)景特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)。

３、積累語(yǔ)言，增強(qiáng)書(shū)面語(yǔ)言的表達(dá)能力和按一定順序把場(chǎng)景寫(xiě)具體、寫(xiě)清楚。

情感態(tài)度目標(biāo)：

培養(yǎng)對(duì)生活的熱愛(ài)，表達(dá)真情實(shí)感；激活思維，動(dòng)腦筋思考。

課前準(zhǔn)備

教學(xué)重點(diǎn)

１、指導(dǎo)寫(xiě)場(chǎng)景作文，注意把場(chǎng)景寫(xiě)具體、寫(xiě)清楚。

２、指導(dǎo)寫(xiě)故事梗概，注意主要內(nèi)容突出，語(yǔ)言簡(jiǎn)練。

課前準(zhǔn)備１、電影掛圖。２、錄像短片。３、小人書(shū)。4收集觀看革命影視作品。

教學(xué)過(guò)程

（一）回憶單元課文內(nèi)容，選擇習(xí)作項(xiàng)目

1、回憶本單元課文中的一些寫(xiě)作方法：

１、可以運(yùn)用《開(kāi)國(guó)大典》中描寫(xiě)場(chǎng)面的方法，選取一個(gè)場(chǎng)景，按時(shí)間順序?qū)懴聛?lái)：

⑴ 師生共同回憶記憶深刻的場(chǎng)景，要緊密結(jié)合學(xué)校生活或者社會(huì)生活。

⑵ 要將場(chǎng)面描寫(xiě)得真實(shí)、具體、清楚。

２、可以借鑒人物描寫(xiě)的方法，寫(xiě)一個(gè)性格突出的人：

⑴ 說(shuō)說(shuō)你要寫(xiě)誰(shuí)的什么性格。他有哪些最能表現(xiàn)他性格的事例。

⑵ 要通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理描寫(xiě)等，將人物的性格寫(xiě)生動(dòng)。

３、把你你看到的或聽(tīng)到的一部影視作品或者一本書(shū)，用寫(xiě)梗概的方法用文字介紹給大家：

（二）寫(xiě)場(chǎng)景習(xí)作指導(dǎo)

一、營(yíng)造氣氛，激發(fā)興趣，1、開(kāi)啟學(xué)生記憶之門，引發(fā)學(xué)生思維。

2、交流評(píng)議，整理思路.師：運(yùn)動(dòng)聲上的龍騰虎躍，夜晚街頭的霓虹閃爍，游樂(lè)場(chǎng)里的歡聲笑語(yǔ)，以及集市里的討價(jià)還價(jià)，這些都是同學(xué)們熟悉的場(chǎng)景。還有哪些場(chǎng)景呢？

奇石園游覽的場(chǎng)面課外活動(dòng)的場(chǎng)面藝術(shù)節(jié)歌唱會(huì)

陽(yáng)光長(zhǎng)跑勞動(dòng)實(shí)踐串珠制作

2、激發(fā)學(xué)生表達(dá)欲望，把學(xué)生帶入場(chǎng)景的氛圍中。

活動(dòng)過(guò)程：學(xué)生回憶記憶中曾吸引過(guò)自己的場(chǎng)面，然后把它介紹給大家，力求讓別的同學(xué)聽(tīng)了介紹后被吸引，激發(fā)起表達(dá)的欲望。

二、進(jìn)入場(chǎng)景訓(xùn)練教學(xué)

(一)、品讀精彩文段，探討寫(xiě)作方法

回憶本單元課文中的一些寫(xiě)作方法，如《開(kāi)國(guó)大典》中，把開(kāi)國(guó)大典的過(guò)程和場(chǎng)景寫(xiě)得很清楚.選取一個(gè)場(chǎng)景，按時(shí)間順序?qū)懴聛?lái).a．師生共同回憶印象深刻的場(chǎng)景，要緊密結(jié)合學(xué)生的學(xué)校生活或社會(huì)生活.b．要將場(chǎng)面描寫(xiě)得真實(shí)、具體、清楚.閱讀精彩的場(chǎng)景描寫(xiě)，讓學(xué)生領(lǐng)悟語(yǔ)言文字的魅力，并在品讀、感受、欣賞的過(guò)程中，探討寫(xiě)作方法，提煉表達(dá)技巧。

(二)、引導(dǎo)觀察場(chǎng)面

1、多媒體展示幾個(gè)精彩場(chǎng)景；學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中熟悉的親身經(jīng)歷的場(chǎng)景。

拔河場(chǎng)面、集市上討價(jià)還價(jià)的場(chǎng)面、奇石園游覽的場(chǎng)面

趕廟會(huì)的場(chǎng)面藝術(shù)節(jié)歌唱會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐串珠制作

師結(jié)：觀察是寫(xiě)場(chǎng)景的前提，學(xué)生只有會(huì)用眼觀察，才能捕捉住場(chǎng)景特點(diǎn)，才能發(fā)現(xiàn)場(chǎng)景中最動(dòng)人心的一幕，才能有話可寫(xiě)。

2、學(xué)生選出最喜歡的場(chǎng)景，探討寫(xiě)作方法技巧，3、小組交流用語(yǔ)言描述，同學(xué)互評(píng)。

第一：選出描述最精彩的同學(xué)，說(shuō)說(shuō)他的描述好在哪里

第二：學(xué)生小組探討，描寫(xiě)場(chǎng)景的各種方法

第三：師生共同交流總結(jié)

4、指導(dǎo)場(chǎng)景寫(xiě)法

１、寫(xiě)場(chǎng)景：⑴ 選的場(chǎng)景要比較熟悉。

⑵ 按方位或時(shí)間順序?qū)懽鳌?/p>

⑶ 把場(chǎng)景寫(xiě)具體、寫(xiě)清楚：

① 人物衣著、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言。

② 觀眾的表現(xiàn)。

③ “我”的心情。

（三）寫(xiě)梗概習(xí)作指導(dǎo)

1、師質(zhì)疑：你看過(guò)哪些革命題材的影視作品？主要講了誰(shuí)的什么事？哪些給你留下深刻印象？你能談?wù)勛约旱母邢雴幔?/p>

⑴ 作品的名稱。主要講的是誰(shuí)，講的是什么事？

⑵ 有那些印象深刻的情節(jié)。

⑶ 還可以講自己的感受。

2、形成表格式的讀書(shū)筆記：

影視作品名稱作品年代：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

作品的主要人物：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

作品的主要內(nèi)容：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

印象深刻的情節(jié)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

自己的真切感受：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

3、指導(dǎo)如何寫(xiě)梗概

⑴ 選自己比較熟悉的書(shū)、文章或影視作品。

⑵ 梗概的語(yǔ)言要簡(jiǎn)練。

⑶ 主要人物的主要事例要突出，不重要的可一筆帶過(guò)，或甚至不提。

（四）當(dāng)堂習(xí)作，相互評(píng)改

1、選擇典型習(xí)作，（如場(chǎng)面選擇定位不清楚，觀察場(chǎng)面不細(xì)致，沒(méi)有抓住景物特點(diǎn)，內(nèi)容不具體，語(yǔ)句不通順）引導(dǎo)評(píng)價(jià)，相機(jī)指導(dǎo)、提高。

2、佳作欣賞，評(píng)議修改.3、評(píng)選“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“最美語(yǔ)言獎(jiǎng)”，選出優(yōu)秀習(xí)作三至五篇，獲獎(jiǎng)同學(xué)朗讀自己的 佳作。

4、、小組內(nèi)自評(píng)自賞，互評(píng)互賞，從是否把內(nèi)容按一定順序?qū)懬宄?，語(yǔ)句通順連貫、譴詞造句是否貼切、準(zhǔn)確，是否表達(dá)清楚了場(chǎng)景特點(diǎn)等方面進(jìn)行評(píng)議，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所評(píng)習(xí)作修改補(bǔ)充。

3、“文章不厭百回改”，然后在小組內(nèi)自批自改或互批互改，然后把自己修改好的習(xí)作讀上幾遍，讀出情來(lái)。

（五）謄寫(xiě)作文

各自把修改后的習(xí)作工整地抄在習(xí)作本上。

附錄革命影視作品片名

⑴ 關(guān)于毛澤東的影視片：《開(kāi)國(guó)大典》、《大決戰(zhàn)》、《中國(guó)出了個(gè)毛澤東》、《西安事變》、《四渡赤水》、《開(kāi)國(guó)大典》、《重慶談判》、《毛澤東的故事》《中國(guó)命運(yùn)的決戰(zhàn)》、《大戰(zhàn)寧滬杭》、《肝膽相照》、《西藏風(fēng)云》、《走出西柏坡》、《毛澤東與斯諾》、⑵ 革命領(lǐng)袖：《秋收起義》、《彭德懷》、《劉少奇》、《鄧小平》、《豐碑》、《周恩來(lái)》、《周恩來(lái)外交風(fēng)云》。

⑶ 英雄人物：《老山界》、《揮手之間》、《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》、《抗日名將左權(quán)》、《林則徐》、《莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)》。

文 章來(lái)源 蓮

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