第一篇：2016-2017學年北師大版四年級上冊語文期末考試試卷(含答案)

2016-2017學年北師大版四年級上冊語文期末試卷

一、基礎知識：

一、我能讀準拼音，寫好詞語。

j?n shan gān jú ruì xuě hóu lóng()()()()gōu lóu táo zuì kāng kǎi xiōng yǒng()()()()

二、我會當小老師，找出詞語中錯別字并更正過來

因才施教（）由然而生（）年近古希（）慢山遍野（全神摜注（）滿不在乎（）

三、我能區(qū)分他們，并能給他們找朋友。

餓（）

飄（）湍（）微（）

娥（）漂（）喘（）徽（）

四、這是我的積累收獲。

一（）小詩 一（）肉干 一（）印刷機（）的傳說 累得（）痛苦地（）

身臨（）境

（）居樂（）理直氣（）

五、我能按要求寫詞語。（１）含數(shù)字：四面八方（２）ABAC： 自言自語（3）含反義詞：左顧右盼（4）含象聲詞：咕嚕咕嚕

六．我能按要求寫句子：

（１）：我能打比方，讓句子更具體、生動。

月亮像 掛在天空中。（２）：樹叢擋住了他的視線。

改成：“被”字句

（3）（）沒有辛勤的勞動，（）享受不到收獲的快樂。（填關聯(lián)詞）（4）寫一個擬人句：

答的不錯吧，繼續(xù)來！

七、我是個出色的醫(yī)生，我能用修改符號給下列句子治治病。）（1）、同學們非常關懷李老師的身體健康。（2）、老師表揚了班里的好人好事和班長做的好事。

八、我能把下面句子補充完整。

１、（）,必有我?guī)熝伞?/p>

２、蒙漢情深何忍別，（）。３、發(fā)財不是人生的目的，（）

4、請寫

一句民族諺語（）。

5、請寫一句表示“尊嚴”的名人名句（）。

九、我從課文中學到了很多知識。

1、世界上還有一種最值得珍視的橋，那就是以、信 任、、和 構筑起來的無形橋。

2、登廬山，看 ；游黃山。

3、《囚歌》為 進出的門，為 爬出的洞，一個聲音高叫著，爬出來吧，給你自由！我 自由，但我深深地。

這段中出現(xiàn)“自由”第一處“自由”是指 ；第二處“自由”是指。

4、中華人民共和國國歌原名為《 》。詞作者，曲作者。

5、我能背誦本學期課文中學過的兩首古詩并能默寫其中的一首。

閱讀探寶快樂嘗試：

閱讀是我們每個人每天都在做的事情，有些同學認為閱讀很難，其實并不是這樣，關鍵你要將文章讀懂。先靜下心來讀它三遍試試！寒 號 鳥

冬天到了，北風呼呼地刮著。喜鵲住在溫暖的窩里。非常舒服。寒號鳥縮在崖縫里冷（的 地 得）（厲 歷）害，直打哆嗦，它悲哀地說：“哆羅羅，哆羅羅，寒風凍死我，明天就壘窩。”

第二天清晨，風停了，太陽出來了，暖烘烘的，好像春天來到了。喜鵲來到崖縫（f?ng fang）前勸寒號鳥說:趁天晴,快壘窩,現(xiàn)在你懶惰,將來就糟(羔 糕)。”

在溫暖的陽光下,寒號鳥忘了寒冷,它還是不聽勸告,(伸 申)了一下懶腰,回答道:傻喜鵲,真羅嗦,太陽出來多暖和,得過且過?！?/p>

fēn fēi máng máng 寒冬臘月大雪(),漫山遍野,一片白()的.北風(向 像)獅子那樣狂吼,河里的水(結 給)了冰,崖縫里冷得像冰窖(jiào).就在這嚴寒的夜里,喜鵲在溫暖的窩里熟睡.寒號鳥卻在崖縫里發(fā)出了最后的哀號(háo hào)：“哆羅羅，哆羅羅，寒風凍死我，明天就壘窩?！?/p>

天亮了，太陽出來，陽光普照大地。喜鵲在枝頭呼喚鄰居，寒號鳥已在半夜里凍死。

1、看拼音，在括號里寫詞語。

2、在括號里選擇正確的字和讀音，用“ √ ”表示。

3、寫出反義詞。

嚴寒（）暖烘烘（）

4、解釋下列詞語：

得過且過： 漫山遍野：

5、按照壘窩不聽勸告、得過且過、要壘窩、凍死的順序給課文分成四段，用“ ||”在段尾表示。

6、學習完這篇文章，你讀懂了什么？

快樂習作坊

小作家，期待著你寫出一篇漂亮的文章！兩題任選一題，字數(shù)在４００字左右。１、題目：（）的課余生活

提示：<1>、可選擇如下內(nèi)容補充題目：豐富多彩、充滿樂趣、有意義、我向往、單

調(diào)乏味。

２、題目：生活中，我們遇到一些事情總會請假。請仔細想想，如果有一天太陽請

假，那我們的世界將會怎樣？請大家想一想，然后

四年級語文期末測試題答案及評分標準

聽力測試（5分）：人類進步、豐富知識、陶冶情操、學會思索、在書的海洋盡情遨游

基礎知識（56分）

一、我能讀準拼音，寫好詞語。（8）

謹慎、柑橘、瑞雪、喉嚨、佝僂、陶醉、慷慨、洶涌

二、我會當小老師，找出詞語中錯別字并更正過來（3）

因才施教（材）由然而生（油）年近古希（?。┞奖橐埃ǎ?、（三人行）２、（天涯碧草話斜陽）３、（貧困不是窮人的恥辱 4（語言是花苞，行動才是果實；決心是種子，實干才是肥料。）

5、、請寫一句表示“尊嚴”的名人名句（天行健，君子以自強不息）

九、我從課文中學到了很多知識。（13）

漫）全神摜?。ㄘ灒M不在乎（蠻）

三、我能區(qū)分他們，并能給他們找朋友。（4）

餓（餓死）

飄（飄舞）湍（湍急）微（微笑）

娥（嫦娥）漂（漂亮）喘（喘氣）徽（國徽）

四、這是我的積累收獲。（5）

一（首）小詩 一（串）肉干 一（臺）印刷機（古老）的傳說 累得（筋疲力盡）痛苦地（流淚）

身臨（其）境

（安）居樂（業(yè)）理直氣（壯）

五、我能按要求寫詞語。（6）六．我能按要求寫句子：（8）

１）：我能打比方，讓句子更具體、生動。

月亮像 玉盤 掛在天空中。（２）：樹叢擋住了他的視線。

改成：“被”字句 他的視線被樹叢擋住了。

3）（如果）沒有辛勤的勞動，（就）享受不到收獲的快樂。（填關聯(lián)詞）（4）寫一個擬人句：小草向我們招手。

七、我是個出色的醫(yī)生，我能用修改符號給下列句子治治病。（4）（1）（關心）（2）（刪除和班長做的好事）

八、我能把下面句子補充完整。（5）

1、世界上還有一種最值得珍視的橋，那就是以 尊重、信 任、理解、和 關注 構筑起來的無形橋。

2、登廬山，看 瀑布飛騰 ；游黃山，看云海揚波。

3、《囚歌》為 人 進出的門 緊鎖著，為 狗 爬出的洞 敞開著，一個聲音高叫著，爬出來吧，給你自由！我 渴望 自由，但我深深地知道，人的 身軀怎能從狗洞爬出。

這段中出現(xiàn)“自由”第一處“自由”是指 真正的自由 ；（1%）第二處“自由”是指 出賣尊嚴換取的所謂自由。（1%）

4、中華人民共和國國歌原名為《 義勇軍進行曲 》。詞作者 田漢，曲作者 聶耳。

5、我能背誦本學期課文中學過的兩首古詩并能默寫其中的一首。

閱讀探寶（14分）1、2、3、5、6各2分，第4題4分。

快樂習作坊（25分）

第二篇：四年級上冊語文期末考試試卷分析

四年級上冊語文期末考試試卷分析

一、學生考試情況分析

本次素質(zhì)檢測全鄉(xiāng)四年級共有 人參加考試，總分 分，平均分 分，及格率為 %，優(yōu)秀率為 %。四年級語文試卷，無論是學生，還是教師都會感到試題變得更靈活了，更務實了，一切都更貼近學生的生活實際了。

二、試題結構特點。

試卷共分三大部分：基礎知識 閱讀習作。

試卷難易程度基本適中，本張試卷突出顯示了以人為本，回歸本色語文，綠色語文的特點。以課本為載體，輻射相應的訓練項目。這份試卷命題堅持力求體現(xiàn)新課標精神，拓寬語文教學領域，打通課內(nèi)外學習語文的渠道，檢查學生掌握語文基礎知識的能力及課內(nèi)外閱讀能力。通過試卷我們不難看出：命題人員希望通過試卷，對教師的教學提出建議：不要只圍繞課本教書，而應注重課外閱讀的輔導，以提高學生的語文綜合素養(yǎng)。試卷力求通過一些開放性的試題，答案多元的試題，引導學生設計出自己理想的答案，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。試卷還力求體現(xiàn)人文性、趣味性和靈活性，打破舊的命題模式。同時整份試卷還體現(xiàn)了“三重”，即重基礎（基礎知識和基本技能），重能力（寫字能力、閱讀能力、寫作能力和積累運用能力），重創(chuàng)新（運用所學知識創(chuàng)造性地解決問題）。

三、學生答題情況。

1、答卷情況

通過學生答卷情況來看，學生掌握及運用知識的情況大致可分為三個層次：

掌握較好的是基本知識題：“基礎知識”中的第一、二、三題，學生的得分情況很好，基本上沒有什么失分。第五題學生基本上能區(qū)分題型要求，就能很好但做題。第八題的回答不是很好，有些回答有些困難，這說明學生平時的詞語積累不是很豐富，今后應加強這方面的練習。

靈活性較強的題，學生回答較差。讓學生給老師寫一條名人名言，學生的答卷情況不是很理想，對于一些課外拓展的題目，學生無從下手，不知該如何來做題。有的同學沒有認真讀題，要么寫的答案沒有一個中心，比較散，因此被扣掉了一定的分數(shù)，今后應讓學生認真審題然后再答題。

對于靈活性強的題，學生回答更差。如第五題閱讀：很多學生看到這樣的題目總是感到害怕，不敢去做這樣的題目，因此他們不理解題意，尤其是對于理解性的題目，如：理解“順序”的意思，學生根本不會去理解，有的學生知道意思但語言表達的不規(guī)范。

對于習作“寫話”讓學生根據(jù)提示寫出母愛是什么？學生對于這樣的作文寫的很空，不能寫清母愛像什么，把母愛比喻成什么，從中看出學生的習作能力很差，缺少童真、童趣。作文習作普遍很好，是一篇想象作文，但還有差錯，今后應加強學生的習作訓練，讓學生能寫出一篇文通字順的文章。

2、從考卷中發(fā)現(xiàn)的問題。

這份試題做到全、新、活，難度稍大，但符合學生的知識水平，認知規(guī)律和心理特征。在考查“雙基”的基礎上求提高、求發(fā)展。以適應新課標提出的“學生的全面發(fā)展和終身學習”的總目標?？v觀這次質(zhì)量檢測，可以看出還存在許多問題。

（1）詞語積累不夠。

重視積累，就等于給了學生一把學好語文的金鑰匙，語文教學效率就會迅速提高。學生平時缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無策。（2）綜合能力薄弱。

由于學生平時學的知識較規(guī)范，缺乏對知識整合的處理，故失分較多。本次考查的內(nèi)容不僅涉及拼音、邏輯思維訓練，還考查學生對短文內(nèi)容準確理解能力及平時積累詞語的能力。由于平時對新舊知識前后滲透的訓練相對少些，導致學生對綜合性較強試題缺乏獨立分析能力，失分較多。

（3）邏輯思維能力欠佳。

本次質(zhì)量檢測作文素材雖都來源于學生自身的生活實踐，但由于學生基本功不夠扎實，邏輯思維訓練太少，所寫作文語序散亂，沒有很好的邏輯聯(lián)系?？赵?、套話、假話太多，童真、童趣體現(xiàn)不夠?？梢娫谶@方面，學生還是較為薄弱。在今后的教學中更應加強對學生邏輯思維能力的訓練。

（4）書寫不規(guī)范。

從整體卷面看，學生的書寫情況不容樂觀。書寫不夠端正，字體潦草不規(guī)范。

四、改進措施

通過這次素質(zhì)檢測，看到了學生們的進步，也很好地反觀了教師們的教學情況，有欣喜也有不足和遺憾。為進一步加強下一學段的教學，采取如下教學措施：

1、注重語言積累的靈活性。教學中注重語言的積累，但是比較機械，死記硬背的現(xiàn)象嚴重，忽視理解記憶。隨著年級的升高，引導學生在理解的基礎上積累，逐漸加強意義識記，這既是基本的認識規(guī)律，也尊重了學生的心理特點，要求熟背的內(nèi)容還要求學生會寫。書本上的優(yōu)秀片段、包括課外的，讓他們多讀，感悟中華語言的魅力，受到美妙語言的熏陶，以致在語言中提高語言鑒賞能力、寫作水平。

2、潛心解讀文本。文本文本，教學之本。在深刻、充分、多元解讀文本的基礎上，再進行教學設計。錯別字的出現(xiàn)、標點運用的不當、詞匯量的不足、語言的干癟蒼白，都是訓練量的不足、訓練法的不到位所致。由于理解與認識的偏頗，語文教學過分強調(diào)其人文性，而對工具性有所削減，因此語文課堂仍須加強學生理解與運用語言“能力”的訓練。在課堂上加強學生對生字的記憶準確性，在課堂上就多寫多練。這一點教師要嚴格要求，規(guī)范書寫，加強易混淆字、詞的區(qū)分、認識。

3、重視運用語言的訓練。加強學生的課外閱讀練習和小筆頭的練習，指導學生多讀多寫。進入中年級后的習作訓練，不僅要激勵學生“樂于寫”，引導學生“寫得出”，而且要注意基本方法的訓練，逐漸讓學生“寫得好”。平時讓學生勤動筆寫日記，不論水平如何，只要能堅持下來，同時教師要做榜樣。從中也要運用激勵措施，讓學生愿意動筆寫，找到寫作的興趣。寫作與生活緊密聯(lián)系，不光要從生活中選材，還要對寫法及時指導。

4、課堂教學中培養(yǎng)學生對文章的分析、概括能力，全面了解文章的內(nèi)容，并多教“設身處地想”、“聯(lián)系上下文”等方法，授之以漁。

一個語文教師要承擔的很多，引領學生感受中華上下五前年泱泱大國的語言魅力，我們所做的只是滴水之功，真正將學生領進文學寶殿，我們所做的還有很多，在要求學生的同時，我還感到自己必須善用時間，為自己充電，從而為學生當好引路人、鋪路石。

第三篇：北師大版二年級上冊語文期末考試試卷

孩子們：一學期的學習馬上就要結束了，相信大家一定收獲不少，那就讓我們在這個知識大擂臺上比個高低吧！

一、字詞百花園

1、拼拼寫寫

xīwàng yóuxì jiēshòu xiānyàn

zá zhì tàidù gē chàng sēnlín2、讀一讀、辨一辨，在正確讀音下畫“——”

朝霞（zhāo cháo）捉迷藏（cáng zàng）弄臟(zāngzàng)

淹沒（méimò）打水漂（piāo piào）《水滸傳》(chuán zhuàn)

3、給生字找朋友

準誰 未末 提題 城 誠

（）備（）來 問（）（）市

你是（）期（）（）問（）實

4、給生字加偏旁，再選一個字組詞

寺 青

（）（）（）

5、照例子巧填詞語（ABB）

例：天（灰蒙蒙）的教室（）的 花兒（）的 小草（）的貓咪（）的 星星（）的 米飯（）的6、巧填成語

（）頭（）氣 耳（）目（）（）天（）地

得意（）（）習（）為（）（）風（）膽

二、句子百草廳

1、給句子換個說法，使其意思不變

⑴誰見過這么糟糕的小板凳？

⑵小明把作業(yè)寫忘了。

2、仿寫句子

⑴只要一見大夫的白大褂，一見亮閃閃的針頭，他心理就害怕。

只要，就。

⑵影子一會兒跑在前，一會兒跟在后，一會兒跑到我的左邊，一會兒

又轉(zhuǎn)到右邊去了。

一會兒，一會兒，一會兒。

3、連詞成句

⑴ 公園 帶我 賞花 星期天 爸爸 去

⑵ 是 珍珍 活潑快樂 小姑娘 的 個

三、課文神秘島

1、這學期，我的收獲很多，認識了（）的牛頓，（）的珍

珍，（）的小白兔……我最喜歡（），因為（）。從

《比本領》中，知道了（）的重要性?！稌氖澜纭纷屛覑凵狭丝磿@期間，我讀了《 》、《 》、《 》。

2、這學期還學了不少古詩，其中我最喜歡的詩句是。它是 寫的。

四、閱讀智慧屋

在我國南海的西沙群島上，住著成百上千種海鳥。

數(shù)量最多的是白鳥。這種白色的鳥最愛吃魚，它們成群地在海面上尋找魚群，傍晚才飛回海島。

最大的海鳥叫信天翁。它的一只翅膀就有兩張課桌那么長。它常常張開翅膀在海上飛，能飛好幾百里才停下來。

1、這篇短文有 自然段。第三自然段有 句話。

2、這段話主要講西沙群島上有 海鳥。其中最多的是，最大的是。

3、“成百上千”的意思是。

4、用“ ”劃出文中具體寫信天翁很大的句子。

五、習作大擂臺

聰明的小朋友：10月23日，丁丁找冬冬還《十萬個為什么》，可冬冬不在家，你能幫他給冬冬寫張留言條嗎？

附加題：我是智慧星

森 品

評一評：

我覺得我答得： 很好（）一般（）不知道（）

老師評價： 優(yōu)（）良（）差（）

第四篇：2011春季北師大版四年級語文下學期期末考試試卷

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北師大版四年級語文下冊期末試卷

一、基礎知識。（34）

1.按查字典的要求填空。（2）

“悅” 用音序查字法應先查字母＿＿；用部首查字法應查部首＿＿；“悅”的解釋有①高興②使人愉快。“賞心悅目”的“悅”字應選＿＿種解釋。

2、選詞填空。（５）

成績成就成果

①改革開放以來，社會主義的事業(yè)都取得了輝煌的（）。②在乒乓球比賽中，我國乒乓球健兒獲得驚人的（）。③他的小發(fā)明在創(chuàng)新（）展中受到了很高的評價。

鼓動鼓勵④愚公移山的故事，永遠（）我們不斷努力。

繼續(xù)連續(xù)陸續(xù)⑤參加會議的代表（）走進會場。

3、連線。（4）

平坦的光線激烈地結論

有趣的成果無情的塔身

柔和的道路傾斜的事實

勞動的故事科學的爭論

6、擴寫句子。（2）

①（）月亮（）升起來。②（）“神州四號”飛船（）運行。

7、縮寫句子。（2）

①母愛的力量是靈魂和創(chuàng)作的源泉。

②戰(zhàn)友們情不自禁地想起了那經(jīng)歷風霜雨雪卻永遠挺立的高原紅柳。

8、給句子換種說法，不能改變原意。（1）

懶的人怎么會知道有幾棵樹枯萎了呢？

9、修改病句，在原句上改。（4）

①戰(zhàn)士們奮不顧身，像箭一般飛快地竄過火焰旺旺的熊熊大火。

②沃克醫(yī)生重新審試著眼前的病人。③怎么會有蟋蟀建筑住宅的才能呢？

④在氣候溫柔的日子里，我們?nèi)ヂ镁印?.老師表揚了小明的拾金不昧的先進事跡。

10、造句。（2）

①膽大妄為：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

②侮辱：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

六、按要求寫句子。（6分）

（1）改成比喻句。春風吹在我的臉上暖洋洋的。----------

（3）改成擬人句。池塘里的菏葉在微風中搖動著?！D―――——————。

七、閱讀天地。給一個鼓勵的眼神

三個孩子在賽跑中倒地，三位母親的反應卻迥異：一個身體力行，拖著孩子跑；一個破口大罵，不顧這是賽場；第三個，則為孩子送去了鼓勵的目光。最終三個孩子都跑到了終點。

故事的結局是美好的。但我們不妨揣測一下三個孩子的心情：第一個孩子，體力消耗不大，順利到達終點，想必心中暗喜；第二個孩子，挨了母親一頓批評，肯定委屈不已；第三個孩子，雖已大汗淋漓，卻實實在在體會到了成功的喜悅?？磥恚适氯晕唇Y局，三位母親的不同的教育態(tài)度所造成的影響還深得很呢。

人的一生中，總會有跌倒的時候，但母親的手能伴你終生嗎？這時，我們需要獨立的人格，堅強的意志，而這些卻都是從小培養(yǎng)起來的品性。于是，我們向母親發(fā)出懇切的請求：跌倒時，請給我們一個鼓勵的眼神吧！我們不需要手，那會助長惰性的依賴；我們不想要指責，那會打擊稚嫩的心靈；我們只需要一個鼓勵的眼神，給我們一個鼓勵的眼神就夠了。從母親的眼神里，我們能讀到堅強，悟到獨立，感受到母親的愛意。期間，或許會多一分肉體的苦楚，但，生命的旅程中，也許更多免費試卷下載綠色圃中小學教育網(wǎng) 分站

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會少一些障礙。

有這樣一則故事，小溪問母親怎樣才能成為瀑布。母親說，當你到達懸崖的盡頭就會明白。小溪告別了母親，在山間匍匐前行。歷盡艱辛，小溪終于攀上懸崖，奮力向前一撲，生命終于放出了異彩?；蛟S，我們現(xiàn)在正如小溪，力量不算強大，閱歷也不夠豐富，但我們已知道航向和終點，剩下的就是帆起漿落戰(zhàn)勝風暴的努力了。桃花心木是一種上等木料，然而養(yǎng)它的人卻故意將它放到野外種植。只是因為，不確定的環(huán)境，能讓它學會堅強健康地成長。

雙腳磨破，就讓夕陽涂抹小路；雙手劃破，就讓荊棘變成杜鵑。在母親期盼的眼神注視下，我們定能直掛云帆濟滄海！

1．寫出下面詞語的近義詞。（4分）

迥異（）揣測（）懇切（）堅強（）

2．聯(lián)系上下文理解畫橫線詞語的含義。（6分）

（1）我們不需要手，那會助長惰性的依賴。

（2）從母親的眼神里，我們能讀到堅強，悟到獨立，感受到母親的愛意。

（3）在母親期盼的眼神注視下，我們定能直掛云帆濟滄海！

3．文章主要講述了一個什么觀點？（4分）

4．讀了這篇短文之后，你可能有很多感想。那么你想對媽媽說點什么呢？寫出你的真情實感。（4分）

九、閱讀。（18）

再富也要“窮”孩子

澳大利亞屬于西方發(fā)達國家，人民生活較為富裕。然而，富裕的澳洲人信奉“再富也要‵窮′孩子”！他們的理由是：嬌慣的孩子缺乏自制力和獨立生活的能力，長大后難免吃虧。

“孩子應當比大人少穿一件衣服?！边@是澳洲居民為孩子穿衣時常說的一句話。因此，在澳洲，即使在最冷的冬天，也很少見那一位家長會給孩子穿棉衣和防寒服，最多是在“短打扮”外面罩上一套絨衣而已。

許多澳洲居民用“粗”來打磨順境中的孩子。澳洲的污染小，太陽輻射異常強烈，稍不注意，就會被曬得“皮開肉裂”。然而，走在大街上，卻不時見到母親推著嬰兒車在炎炎烈日下前進……其實，那車上并沒有遮陽蓬，這些母親是以此來“打磨”幼小孩子的。對此，你不能不佩服他們的良苦用心。曾由外來者在澳洲悉尼一家醫(yī)院目睹這樣一幕：一對夫妻來醫(yī)院就診，妻子進診室去作檢查了，丈夫便帶著兩歲的女兒在外面的大廳等候。女兒口渴要喝水，這位父親便在身旁的自動售貨機上順手扯了一個免費紙杯，然后進廁所接了一杯自來水（澳洲的自來水經(jīng)過凈化，可以直接引用）遞給孩子。其實，這位父親并不是買不起飲料，他是一家體育用品公司的經(jīng)理年薪15萬之多，而此刻自動售貨機上正出售的可口可樂和橙汁，才不過一元一杯。

這種“窮”孩子的現(xiàn)象在澳洲并非個別。每逢給孩子打防疫針的日子這里的兒童保健站里便排起長龍。排隊中，家長常將不會走路的孩子“甩”到鋪有地毯的地上，任其去爬、去滾，絕對看不見一哭就抱的現(xiàn)象。澳洲人酷愛勇敢著的運動——沖浪，無論是炎夏還是寒冬，父母都常常帶孩子去海灘，太小的孩子便光者腳丫自己去玩沙、玩水，稍大一點的孩子便跟著父母下水沖浪。

不過，澳洲人“窮”孩子并不像日本人那樣刻意為之，他們的想法很簡單，“為未來著想”：既然孩子長大后早晚要離開父母，去獨闖一片天地，與其他們那時面對挫折惶（huáng）恐無助，還部如讓他們從小摔摔打打，“窮”出直面人生的能力和本事。然而這并不算太新鮮的觀念，對于那些過分溺（nì）愛孩子的父母來說，是不是該有點啟發(fā)呢？

1、近義詞；信奉——（）刻意——（）反義詞；富?！ǎ┖唵巍ǎ?/p>

2、“再富也要'窮'孩子”是什么意思？（3）

3、短文那些事例說明“再富也要'窮'孩子”，請簡要寫出兩個你印象最深的事例。

4、文中找出與下面的句子相應的句子，并抄寫下來。注意抄寫要工整。（1）

嬌慣的孩子缺乏自制力和獨立生活的能力，長大后難免吃虧。

5、讀了這篇短文，你有什么感受，請用一句或幾句話寫下來。（3）

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第五篇：小學四年級上冊語文期末考試試卷分析

小學四年級上冊語文期末考試試卷分析

小甸完小 段志江

一、卷面分析：全班參加考試的18人。及格人數(shù)為18人，優(yōu)生人數(shù)為12人，大部分同學考的都不錯。第一部分前六道題是檢測學生對本冊課本中漢語拼音的拼讀能力和字詞的掌握運用情況，七、八題檢測學生關聯(lián)詞的運用、擴句、縮句和古詩句的積累情況，九、十檢測學生的對本冊教材的掌握理解情況和實踐內(nèi)容。第二部分是閱讀積累與運用，這主要是考查學生閱讀能力和理解能力，及課外閱讀的積累。第三部分，快樂作文主要是考查學生圍繞中心寫具體。

二、試題分析：這次四年級的語文試題分三部分，第一部分，基礎知識積累與運用?；旧鲜鞘畟€題型。有看拼音寫詞語、照樣子寫詞語、把成語補充完整、按要求寫句子、默寫古詩、按原文填空。第二部分是閱讀積累與運用，分課內(nèi)閱讀和課外閱讀。第三部分，快樂作文：描寫一種小動物。

命題的形式多樣，并體現(xiàn)了新穎性和靈活性。能夠照顧大多數(shù)學生，題目容量適中，難度不大，無怪題偏題。它符合新課改的要求。大多數(shù)題型都是課文中或平時訓練中所接觸過的。

三、失分情況及存在的問題

1、按要求填空失分較多。主要表現(xiàn)在積累少、記得不牢靠，加上寫錯別字扣分。

2、實踐內(nèi)容丟分嚴重

3、按課文內(nèi)容填空，出錯較多，一是課文沒背熟，二是寫錯別字，這很不應該。

4、閱讀題比較復雜，雖然平時訓練過，但學生答的仍然比較差。

5、作文的主要問題是內(nèi)容寫不具體存在的問題

1、學生語文基礎知識不扎實

2、教學方法不夠靈活，3、學生平時書寫不過關，不重視積累優(yōu)美詞句，不注意觀察，習作要求不明確，沒仔細讀題目的要求，作文無話可說，主要是教師平時要求不嚴格，指導不到位。，語言表達不清晰，語句不夠通順，有明顯的語病。

4、閱讀不認真，盲目亂作不認真的思考，閱讀形式單一，只注重課內(nèi)訓練，課外閱讀由于訓練較少，達不到本年級段閱讀的基本要求：

5、教師對課改理念滲透不夠。對教科版理解、鉆研不夠。

四、努力方向及措施

1、加強寫字教學，嚴格要求，扎實訓練堅持不懈，要讓學生把字寫正確、工整和規(guī)范。

2、繼續(xù)加強基礎知識、基本技能訓練，為了學生的今后發(fā)展，必須夯實基礎。對縮句、改比喻句、擬人句除多讀懂的方法，還要多練習，多鞏固。

3、重視語言積累，重視過程評價。強調(diào)平時對“優(yōu)美詞句”“成語”“名言警句”“優(yōu)秀詩文”等漢語言精華的積累，并激勵學生在廣泛的課外閱讀中積累。

4、作文教學是今后長期努力抓的工作。平時加大寫作能力及寫作興趣的培養(yǎng)。教會他們觀察事物，創(chuàng)設寫作氛圍，提供寫作素材。針對個別學生表達方式單一，相似的問題，鼓勵學生進行個性化的表達，寫出真情實感。平時還要多練習審題。作文書寫要規(guī)范、整齊。