第一篇：死亡詩(shī)社英語(yǔ)影評(píng)

Someone says, dead poets society is a youth Festivals.I think, this is just The film 's influence on me really very deep.青春，激情，理想，現(xiàn)實(shí)，光影交錯(cuò)中散射的氣息竟然與我如今的心情是這么的契合 Youth, passion, ideal, reality, in light and shade of the scattering atmosphere actually with my mood now is so fit 那種迷惘，那種追尋，那種急切的想掘出活著的意義卻無(wú)有哲人說(shuō)：這就是成長(zhǎng)。如果說(shuō)這是每個(gè)人必經(jīng)的過(guò)程的話，那么在四處碰壁撞的頭破血流后突然發(fā)現(xiàn)自己一直在追求的理想世界不過(guò)是自己的臆想，在現(xiàn)實(shí)的面前一切夢(mèng)想都可以渺小的無(wú)關(guān)緊要的時(shí)候，我們?cè)撛趺疵鎸?duì)呢？

The kind of confusion, that follow, the eager to dig the meaning of life without a philosopher said: This is the growth.If this is everyone must pass through the process, then hit a brick wall hit head broken and bleeding after suddenly found himself always in the pursuit of the ideal world but their own imagination, in the reality in front of all dreams can be little be of no great importance when, how should we face? 成長(zhǎng)本應(yīng)該是充滿(mǎn)快樂(lè)和幸福的，但現(xiàn)實(shí)的殘酷總會(huì)無(wú)情的折斷我們夢(mèng)想高飛的翅膀。高墻圍建的學(xué)校，沒(méi)有體溫的家庭溫暖，折磨人的社會(huì)環(huán)境，一浪接一浪得將我們逼向痛苦的深淵，陪伴我們的只有黑暗的白晝，沒(méi)有曙光的太陽(yáng)，寒冷的空氣，和壓在身上的大山。

Growth should be full of joy and happiness, but the cruel reality always relentless break our dream wings.The school built high walls, no body warmth, tortured people's social environment, wave after wave will drive us to the abyss of suffering, to accompany our only dark day, there is no dawn sun, cold air, and the pressure on the body of the mountains.生命是什么？在影片《死亡詩(shī)社》中，生命是詩(shī)，生命是音符，是戲劇中最華彩的篇章；生命是理想，生命是自由，是一個(gè)人所應(yīng)具有的全部自信與獨(dú)立；它引導(dǎo)著你，鼓舞著你，激勵(lì)著你以向死而生的勇氣去追求真正的青春年華與高貴信仰。

What is life? In the movie“ dead poets society”, life is a poem, life is music, drama is most the brilliant chapter;life is ideal, life is free, a person should have full confidence and independence;it will guide you, encourage you, inspire you to death and living the courage to the pursuit of true and noble faith of youth.校園題材的電影在歷史的銀幕上已經(jīng)上演過(guò)很多次了，不敢說(shuō)每一部都使我們得到心靈的震撼，但至少讓我們明白了原來(lái)我們可以擁有不一樣的未來(lái)。<死亡詩(shī)社> 再一次提醒了我們，我們每一個(gè)人都是這個(gè)世界上唯一的，也同樣是最與眾不同，最獨(dú)一無(wú)二的天才。做我們想做的，不畏艱難，不畏壓力，不畏懷疑，不畏一切，勇敢邁開(kāi)我們的步伐，對(duì)全世界嘹亮的吶喊出我們真實(shí)的心聲。

Campus drama in the history of the screen has been performed many times, do not dare to say all that we get the shock of the soul, but at least let us understand that we can have a different future.< I > once again reminds us, everyone of us is the only thing in the world, is also the most out of the ordinary, the genius of the one and only.Do we want to do, take the bull by the horns, no pressure, no doubt, fear nothing, brave starts our pace, to the world loud shout out to our true feelings.《死亡詩(shī)社》的故事發(fā)生在上個(gè)世紀(jì)五十年代末一所名叫威爾頓預(yù)備學(xué)院的中學(xué)里。這所升學(xué)率不錯(cuò)的重點(diǎn)學(xué)校，擁有一百多年的歷史及良好的聲譽(yù)。學(xué)院的校旨是所謂的四大支柱：傳統(tǒng)，榮譽(yù)，紀(jì)律，卓越?？僧?dāng)學(xué)生們關(guān)上房門(mén)，這四大支柱卻變成了：虛偽，恐怖，頹廢與污穢。同時(shí)，學(xué)生們還為它起了一個(gè)非常形象的名字：地獄。影片開(kāi)場(chǎng)的一組鏡頭就以沉郁的影像表現(xiàn)了這一“地獄”對(duì)學(xué)生強(qiáng)大的威攝力與禁錮力，它就像一部毫無(wú)熱度與感情色彩的機(jī)器，將每一名學(xué)生加工成面目一致的合格產(chǎn)品?？墒沁@一切，卻因?yàn)榛⑦@個(gè)異類(lèi)老師的出現(xiàn)而改變了。

“ Dead poets society” the story occurred in the last century fifty's at the end of a man named Wilton college preparatory high school.The enrollment rate of good schools, has one hundred years of history and good reputation.The purpose of school is called the four pillars: tradition, honor, discipline, excellence.When the students shut the door, the four big pillar became: hypocrisy, horror, decadence and filthy.At the same time, the students also since it had the very image of a first name: hell.A prologue and a lens with depressive manifestations of this“ hell” on students' strong deterrent and confining force, it is like a little heat and emotional color machine, every students into qualified products processing are consistent.But through it all, but because Keating the alien teacher changed.基廷老師的第一次出場(chǎng)是在學(xué)校的開(kāi)學(xué)典禮上，他彬彬有禮地微笑著，就像一個(gè)性格溫吞隨和的中年男子，這副具有欺騙性的外表不僅與他后來(lái)一系列“驚世駭俗”的表現(xiàn)形成了鮮明的反差色調(diào)，也為他成為世俗社會(huì)犧牲品這一悲哀結(jié)局涂抹上了一層濃烈的生命質(zhì)感。基廷老師的第一堂課，以輕快哼唱的小曲帶領(lǐng)學(xué)生們遠(yuǎn)離井然有序的教室，表面上離經(jīng)叛道，卻直指生命。他讓學(xué)生們停下浮躁的腳步，去面對(duì)那一張張年代久遠(yuǎn)的發(fā)黃照片，去聆聽(tīng)“卡匹迪恩”這句靜默的忠告，去感悟時(shí)光的短暫和生命的消亡。

Mr.Keating 's first appearance in the school's opening ceremony, he refined and courteous smile, like a warm easy-going character of middle-aged men, this pair of deceptive appearance not only with his series of“ shock the common customs” performance in sharp contrast color, for he became the victim of this sad secular society apply a layer of thick end of life quality.Keating the teacher first class, with a light humming ditty lead students away from the classroom in order, discard the classics and rebel against orthodoxy on the surface, but against life.He asked the students to stop the impetuous pace, to face that faces the old yellow photo, to listen to“ card horse Dean” the silent advice, to feel the time is short and the life of die.基廷的課總是充滿(mǎn)意外和激情，他告訴學(xué)生，如果拜倫和莎士比亞被僵化的理論所遮蔽，那么就把這些理論從教科書(shū)里毫不猶豫地撕掉；他告訴學(xué)生，如果站在講臺(tái)上可以使我們換一種視角看世界，那么不妨發(fā)出自己的聲音。他甚至將課堂搬到操場(chǎng)上，讓學(xué)生在他面前排隊(duì)行走，從走路的姿勢(shì)分析他們的個(gè)性和心態(tài)。他讓學(xué)生們踢球之前每人念一句激勵(lì)自己的詩(shī)歌，告訴他們，在理性的現(xiàn)實(shí)之下，隱藏著一個(gè)夢(mèng)幻、浪漫的世界，等待著我們?nèi)ジ兄?。他摒棄了刻板與教條，不用教鞭和體罰，卻以詩(shī)歌、音樂(lè)、運(yùn)動(dòng)、以深厚的學(xué)識(shí)和熱誠(chéng)的心靈，在無(wú)拘無(wú)束的分享中去開(kāi)啟一顆顆懵懂的心靈。他不僅僅是學(xué)生們的導(dǎo)師，更是激勵(lì)他們成長(zhǎng)的精神之父。在基廷的感召下，年輕的心在呼喚中得到指引和鼓舞，在意氣風(fēng)發(fā)的青春歲月里，深深地感受到生命本真的喜悅和自由的照耀。而“卡匹迪恩”這個(gè)古老的詩(shī)句，也像一個(gè)神秘的咒語(yǔ)，將學(xué)生們引向了一個(gè)全新的領(lǐng)地，并且擁有了與世俗抗衡的力量與勇氣。于是，他們成立了死亡詩(shī)社，查理開(kāi)始施展他惡作劇的才能；諾克斯不顧一切地去追求他的愛(ài)情；尼爾第一次違背父親的意愿，去實(shí)現(xiàn)自己的演員夢(mèng)，就連一向膽小的托德，也在基廷的鼓舞下，跳到桌子上朗誦自己的詩(shī)歌?；⒕拖褚粋€(gè)船長(zhǎng)，用自己的人格魅力感染著這一群在禁錮里壓抑太久的年輕人，讓他們明白生命就應(yīng)該如野馬般在原野上肆意馳騁，如群鳥(niǎo)般在天空中展翅飛翔。

All of a sudden the mind out of one of Wang Xiaobao's sentence: people have in this life is not enough, we should also have a poetic world.Isn't it? The original source of truth it is reach the same goal by different means, the East-West culture in the above, was a perfect fit.“我們的船長(zhǎng)”帶領(lǐng)著同學(xué)們一個(gè)個(gè)站到桌子上俯視四圍，因?yàn)樗嬖V我們，換個(gè)角度看看世界，你會(huì)發(fā)現(xiàn)不同的東西。

“ Captain” led the students one by one station to the table down around four, as he tells us, change an angle to have a look the world, you'll find out different things.“我們的船長(zhǎng)”讓同學(xué)們?cè)谛@里隨意四處行走，不要跟隨著別人的步伐，因?yàn)楫?dāng)你跟在別人的身后行走的時(shí)候你才會(huì)發(fā)現(xiàn)，順從是多么的容易，而不受他人影響堅(jiān)持自己的個(gè)性是多么的困難。

“ Captain” let the students on campus to walk around, do not follow others' pace, because when you are with other people in the behind walking you will discover how easy it is, obedient, and is not influenced by other people insist on its own personality is how difficult.“我們的船長(zhǎng)”讓同學(xué)們?cè)谶\(yùn)動(dòng)場(chǎng)上咆哮著運(yùn)動(dòng)，因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)時(shí)的激情才最接近生命的本質(zhì)。“ Captain” let classmates on the playground roared exercise, because exercise passion is most close to the essence of life.In addition to Keating, the film on the children's role in shaping the also very successful.Although many characters, but the characters are treated very bright.Full of vitality and passion of Neal, ancient spirit demon, reckless Charlie fall in love, unable to extricate themselves within the Knox, shy Todd, love to make a snitch Cameron, keen to antenna design, manufacture of radio Meeks and pitts.If the role of Keating gave the film a center of gravity and the pivot words, so the character of different young students for the film adds gorgeous color

托德勇敢學(xué)會(huì)了面對(duì)，他了解到了活著的意義。

Todd the brave learned to face, he was aware of the meaning of life.諾克斯最終追求到了自己最?lèi)?ài)的女孩，他明白了生命的美妙。

Knox ultimate pursuit to his most loved the girl, he learned that life is wonderful.尼爾的戲劇之夢(mèng)在那個(gè)大雪紛飛的夜晚成功的上演，他的心跳都在隨著激情而瘋狂搏動(dòng)，他也終于像老師說(shuō)的那樣做到了自己真正想做的。

Neal's dramatic dream in the snowy night successfully staged, his heart with passion and crazy beats, he was like a teacher said, do you really want to do.但是，然后呢？

But, then? 父親的拒絕，義正辭嚴(yán)的沒(méi)有絲毫商量的余地。

His father refused to condemn justly and severely, the no room for negotiation.尼爾的反抗，蒼白虛弱的把他逼到走投無(wú)路的地步。

Neal's rebellion, pale and weak force him to be driven into a corner.在他面對(duì)父親緩緩坐下的那一刻，我窺到了他眼中閃爍的淚光和――絕望！

His father sat down slowly in the face of the moment, I see to his eyes the tears of despair and--!我的腦中跳出的不祥的預(yù)感讓我自己覺(jué)得害怕，雖然我知道這是必然的結(jié)果，但是，它能不能夠不發(fā)生呢？

My head out of the sinking feeling let me feel afraid, although I know this is the inevitable result, however, it can not happen? 尼爾打開(kāi)窗戶(hù)，戴著自己演戲時(shí)的荊棘王冠，赤裸著上身的他張開(kāi)雙臂感受著自然之風(fēng)的最后一次吹拂，他在最后感受生命的意義。這一刻的眼神堅(jiān)定的告訴我：沒(méi)有了夢(mèng)想的生活比死亡更讓人可怕！

Neal opened the window, wearing his acting in the crown of thorns, naked upper body he spread out his arms to feel natural wind last blow, he finally feel the meaning of life.At this moment, eyes firm told me : there is no dream life worse than death terrible people!

槍聲響了，蘇格蘭風(fēng)笛的聲音再此響起。不過(guò)這次沒(méi)有《勇敢的心》里面的美妙悠揚(yáng)。像死亡的回聲一樣沉悶冗長(zhǎng)的讓人窒息。

Shots rang out, the sound of the bagpipes to the ring in Scotland.But this time there are no“ Braveheart” inside the melodious.Like echo death as the ponderous suffocating.死亡的陰影覆蓋了詩(shī)社的明快，殘酷的現(xiàn)實(shí)澆滅了青春的火焰！

The shadow of death and covering the poetry society, the brutal reality extinguish the flame of youth!這是怎樣一個(gè)世界??？

This is what a world!? 如果青春應(yīng)該彭湃為什么現(xiàn)實(shí)又會(huì)這樣殘忍的拒絕？ If it should be that cruel reality and boil why refuse? 很長(zhǎng)時(shí)間里這個(gè)畫(huà)面伴隨著這個(gè)問(wèn)題在我腦中盤(pán)旋。

For a long time this picture with this problem in my mind.其實(shí)，有些事情是無(wú)法回避的，你也不能回避。就好像你可以相信童話，但世界不會(huì)是童話。你可以選擇失落，也可以從此憤世嫉俗。但我敢保證，你不會(huì)開(kāi)心的，因?yàn)槟闶冀K沒(méi)有參透生活的意義。得到真理就必須經(jīng)受歷練，擁有快樂(lè)先必須體驗(yàn)痛苦，這就是生活的代價(jià)。激情的背后也應(yīng)該有一雙能夠洞察世事的眼睛。

In fact, some things can not be avoided, you also cannot evasive.If you can believe in fairy tales, but the world is not a fairy tale.You can choose to lose, can never detest the world and its ways.But I assure you, you will not be happy, because you don't understand the meaning of life.Get the truth must undergo training, happy to have to experience pain, this is the price of life.Passion behind should also have a pair of eyes can see into the world.基丁老師被誣陷與尼爾的死有關(guān)，結(jié)果是：離開(kāi)。

Radical teacher Ding was framed with Neal's death, the result is: leave.在他收拾好自己的行李，黯然的走出門(mén)口的時(shí)候。托德再也無(wú)法忍受了，他從來(lái)沒(méi)有如此堅(jiān)定過(guò)。他不再顧忌任何人的阻止，毅然站到了桌子上：“噢，船長(zhǎng)，我的船長(zhǎng)！”大家陸續(xù)站到了桌子上：“噢，船長(zhǎng)，我的船長(zhǎng)！”這些聲音充滿(mǎn)了敬意，此起彼伏，任何反對(duì)和威脅聽(tīng)起來(lái)都是那么渺小和無(wú)力。

In his pack up their luggage, went out of the gate when the.Todd couldn't stand it any longer, he has never been so strong.He no longer scruple to anyone to stop, to stand on the table:“ Oh, Captain, my captain!” You have to stand on the table:“ Oh, Captain, my captain!” These voices full of respect, as one falls, and any opposition and threats of sounds are so small and powerless.孩子們集體站到了桌子上，看著他們的船長(zhǎng)。這是一次意味深長(zhǎng)的對(duì)視，無(wú)數(shù)雙目光交錯(cuò)著復(fù)雜的感激和不舍的深情。這是一個(gè)無(wú)聲的畫(huà)面，但卻是最令我震撼的情景，帶給我的，是前所未有的心靈的沖擊。

Children are collective station onto the table, watch their captain.This is an express volumes at each other, countless pairs of eyes are a complex of gratitude and treasured affection.This is a silent screen, but most struck me scenarios, to me, is a hitherto unknown heart shock.“謝謝孩子們，謝謝！”基丁老師微微顫動(dòng)的嘴角，欣慰感動(dòng)的目光已經(jīng)說(shuō)明了一切：在這里，再也沒(méi)有什么遺憾留下了，因?yàn)楹⒆觽?，早已?jīng)體會(huì)到了他所教的一切！

“ Thank you for the children, thank you!” Radical teacher Ding trembling lips, gratified moved eyes has it all: here, no regret, because children, already realized he taught everything!還好，孩子們?cè)谡?dāng)青春時(shí)遇見(jiàn)了基丁老師！

Okay, kids in the adolescent met for the teacher!還好，我在追尋生命時(shí)遇見(jiàn)了《死亡詩(shī)社》！

Fortunately, I in the pursuit of life met“ dead poets society”!尼爾也可以驕傲地說(shuō)：“我活過(guò)，我曾自由地活過(guò)！” 尼爾，你曾帶領(lǐng)我們復(fù)興了“死亡詩(shī)社”，在夜幕下的山洞中，我們重復(fù)著那首詩(shī)：“我步入?yún)擦郑驗(yàn)槲蚁Ｍ畹糜幸饬x，我還希望活得更深刻，能夠汲取生命中的全部精華。讓我們把一切非生命的都拋卻，以免當(dāng)我回歸大地之時(shí)，我卻發(fā)現(xiàn)自己從來(lái)沒(méi)有活過(guò)?！痹谒罅_的指引下，我們開(kāi)始了我們的“carpe diem”。在亨德?tīng)柕摹跋矐c”樂(lè)聲中，我們大聲喊著沖向操場(chǎng)，象踢開(kāi)生活中的絆腳石一樣把球踢向空中；在貝多芬的《歡樂(lè)》樂(lè)聲中，我們歡聚在初升的陽(yáng)光下，簇?fù)碇覀兊拇L(zhǎng)，象慶賀勝利一樣把他拋向理想的天空。

Neal can be proud to say:“ I lived, I was free to live!” Neal, you have led us to a revival of“ dead poets society”, in the night in the cave, we repeat the poem:“ I went to the woods, because I wanted to live a meaningful life, I wanted to live deep, learn the essence of all life.Let's all give up all that was not life, and not when I return to the earth, but I found that I had not lived.” In Thoreau how-to below, we started our“ carpe diem”.In Handel's“ Festival ” in the music, we cried to the playground, like kicking life stumbling as kicked the ball into the air;in Beethoven's“ joy” in the music, we gathered at the rising sun, surrounded by our captain, Xiangqing He Shengli throw him to the ideal sky.一部關(guān)于詩(shī)歌的電影，自然少不了表現(xiàn)詩(shī)給人的精神力量和鼓舞。影片最生動(dòng)的一個(gè)場(chǎng)景就是“死亡詩(shī)社”的社員們第一次前往山洞的那個(gè)夜晚。鏡頭迷幻而空靈，學(xué)生們穿著黑色風(fēng)衣，穿行于迷霧森林中，像是一群游蕩于夜色中的精靈，又像一群奔向自由的天使。在山洞中，他們講故事，演奏音樂(lè)，朗誦詩(shī)歌……一張張手電光里晃動(dòng)的面孔，呈現(xiàn)出一種詩(shī)境的純真和無(wú)邪。

A poem on the film, nature is little not performance poetry to the power of the human spirit and inspiration.The most vivid a scene is“ dead poets society” members first travel to the cave of the night.Lens psychedelic and emptiness, the students are wearing a black windbreaker, walk through the forest mist, like a group of wandering in the night elves, and like a dash for freedom.In the cave, they tell a story, playing music, reciting poetry......A torchlight rocks faces, showing a poetic pure and innocent.生活就是這樣，活著就是一個(gè)矛盾的過(guò)程，想到這一點(diǎn)很容易，不容易的是自己遇到真正的打擊時(shí)，能用這一點(diǎn)原則來(lái)來(lái)開(kāi)導(dǎo)自己，來(lái)拯救自己，來(lái)讓自己度過(guò)難關(guān)，來(lái)讓自己過(guò)的坦然。這是我們一生要學(xué)的課題

Such is life, life is a contradictory process, think of it very easily, not easy to be yourself in a real hit, can use this principle to enlighten yourself, to save myself, to make themselves through, to let himself calm.This is our life to learn the subject 生活或許是一種折磨！只要你活著就要面對(duì)生活中的一切！可是這種“折磨”并不是只帶給你痛苦！如果沒(méi)有災(zāi)禍、痛苦你又怎么會(huì)懂得體會(huì)溫暖與幸福呢？其實(shí)你可以將你的不解反過(guò)來(lái)看一看，或許你會(huì)發(fā)現(xiàn)一切并不是那么得讓你困惑！Maybe the life is a kind of torture!As long as you live to face everything in life!But this “torture” and not only bring you pain!If there is no evil, you will know how painful experience the warmth and happiness? In fact, you could not turn a look, maybe you'll find out everything is so confusing you!“當(dāng)我活著時(shí)，我要作生命的主宰，而不作它的奴隸?！薄譅柼亍せ萏芈?“ When I was alive, I will be the master of life, not be its slave.”--Walter Whitman 惟有在夢(mèng)中，人們才是真正自由的。Only in their dreams can men be truly free.學(xué)會(huì)自己思考，學(xué)會(huì)欣賞文學(xué)和語(yǔ)言。不管別人怎么說(shuō)，文學(xué)和語(yǔ)言的確能改變世界。

Learn to think for yourselves again.No matter what anybody tells you, words and ideas can change the world.Human life is just a lesson.人的一生，其實(shí)只需要一課。

第二篇：死亡詩(shī)社影評(píng)

《死亡詩(shī)社》主持稿

同學(xué)們晚上好，我是本次圖書(shū)館觀影活動(dòng)的主持人，非常歡迎大家參加本次圖書(shū)館放映電影活動(dòng)，本次電影的名字是《春風(fēng)化雨》，又名《死亡詩(shī)社》。死亡詩(shī)社這個(gè)名字聽(tīng)起來(lái)是有些恐怖的，但是實(shí)際上它的確更加符合本片的內(nèi)涵，一部非常有深意的、關(guān)于“詩(shī)”的校園影片。

“樹(shù)林里有兩條岔路，而我選比較人少走過(guò)的那條路，那里有天壤之別” 這是著名詩(shī)人勞勃佛洛斯的詩(shī)，用來(lái)代表這部影片再好不過(guò)了。

一群受傳統(tǒng)教育的學(xué)生和一位反傳統(tǒng)教育的老師之間究竟有什么是值得我們?nèi)ド钏迹繉W(xué)生們?cè)跓o(wú)助的情況下所做的決定又是什么？《死亡詩(shī)社》為我們回答了這樣一個(gè)命題。那是一個(gè)扼殺個(gè)性的年代，當(dāng)然也許我們今天仍處在這個(gè)時(shí)代中。在校慶典禮上，學(xué)生們穿著一樣的校服，異口同聲的說(shuō)著校訓(xùn)，學(xué)校禮堂里莊嚴(yán)并且死氣沉沉。。但是，接下來(lái)他們的船長(zhǎng)出現(xiàn)了，從正門(mén)走了進(jìn)來(lái)哼著《揚(yáng)基進(jìn)行曲》的口哨，把孩子從后門(mén)帶了出去。就這樣另一條道路被打開(kāi)了。。（堅(jiān)持自己是條被少數(shù)人選擇的路，而選擇這條路是要付出代價(jià)的。這里不是天堂，它從未離開(kāi)過(guò)現(xiàn)實(shí)世界。）

一所歷史悠久、升學(xué)率高的學(xué)校對(duì)于大人來(lái)說(shuō)，稱(chēng)得上是孩子的天堂。但是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，這里只能稱(chēng)之為地獄罷了。大人總是想把孩子們打造成自己想要的樣子，給予他們自己認(rèn)為最好的東西，卻從來(lái)不考慮孩子自己的意愿，用他們所選擇的的方式讓孩子們?nèi)ミm應(yīng)于社會(huì)，這是不是太不公平了呢？不錯(cuò)，這世界本就沒(méi)有公平可言?？墒?，誰(shuí)來(lái)為我們的激情負(fù)責(zé)？誰(shuí)來(lái)為我們的青春買(mǎi)單？如果青春只有所謂的成績(jī)好壞的話，那么只有激情、叛逆、個(gè)性、奮發(fā)存在的生命才成其為生命，校園才成其為校園！

我們不可否認(rèn)，這個(gè)學(xué)校就好像是整個(gè)中國(guó)教育制度環(huán)境的縮影。在這里可以看到傳統(tǒng)古板的教書(shū)先生，可以看到望子成龍幾近病態(tài)的家長(zhǎng)，可以看到桀驁不羈的學(xué)生，可以看到在中國(guó)幾乎不存在的夢(mèng)想引路人。我不會(huì)過(guò)度評(píng)論，但是我們必須承認(rèn)，它是一種社會(huì)現(xiàn)狀的體現(xiàn)。

現(xiàn)在的小學(xué)生的壓力是我上學(xué)的時(shí)候難以想象的，姑且不說(shuō)教育本身，現(xiàn)在教育在國(guó)內(nèi)的初衷就已經(jīng)扭曲。相信周?chē)哪憧催^(guò)這部電影以后會(huì)像我一樣被它感召，追求我們那不曾實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)。我見(jiàn)到的一些人，十幾年的寒窗過(guò)后已經(jīng)忘記了什么叫做思考，甚至是我們學(xué)習(xí)的本質(zhì)。他們中的很多人被禁錮在了這個(gè)流水線一樣的國(guó)度，我常常講，一人一個(gè)活法，可你又可曾了解我的無(wú)奈。現(xiàn)實(shí)仍然是殘酷的，多少聰明勤勞的炎黃子孫還在重復(fù)著這個(gè)“生產(chǎn)過(guò)程”，忘記思考。人是要活在虛無(wú)的夢(mèng)想之上的，它給予我們力量，是人類(lèi)進(jìn)步的動(dòng)力。沒(méi)有夢(mèng)想的人終會(huì)有夢(mèng)想，但是請(qǐng)不要讓我們的年輕一代不知道什么是夢(mèng)想，這是最最可悲的。

現(xiàn)在，我們進(jìn)了大學(xué)，成長(zhǎng)本應(yīng)該是充滿(mǎn)快樂(lè)和幸福的，但現(xiàn)實(shí)的殘酷總會(huì)無(wú)情的折斷我們夢(mèng)想高飛的翅膀。高墻圍建的學(xué)校，沒(méi)有體溫的家庭溫暖，折磨人的社會(huì)環(huán)境，一浪接一浪得將我們逼向痛苦的深淵，陪伴我們的只有黑暗的白晝，沒(méi)有曙光的太陽(yáng)，寒冷的空氣，和壓在身上的大山。

作為社會(huì)體系中最重要的組成部分——教育機(jī)構(gòu)，它的職能是教書(shū)育人，而不是模子造人。傳統(tǒng)在學(xué)校的字典里永遠(yuǎn)是圣經(jīng)般的不可侵犯，硬套的校訓(xùn)，死

板的形式。在掌控教鞭的老師那里沒(méi)有比這些更讓他們感到自豪，而他們奉承出的經(jīng)典就是要努力制造出言聽(tīng)計(jì)從，本本分分，刻苦認(rèn)真的“乖孩子“。不準(zhǔn)，不準(zhǔn)，不準(zhǔn)——從不受到懷疑的教育準(zhǔn)則，一個(gè)精良別致的框架，把學(xué)生們放到里面，排碼的整整齊齊嚴(yán)絲合縫，老師們從中取悅的是舒服和欣慰，看到的是死水一樣的平靜，然后他們會(huì)“春風(fēng)得意“的說(shuō)：“還有比這樣的學(xué)生更完美的嘛？“。

學(xué)生最好的朋友是誰(shuí)，難道不是我們的老師嗎？ 可我們的老師中又有幾個(gè)是在跟學(xué)生交朋友。點(diǎn)名查到，荒謬作業(yè)，照本宣科，作為一個(gè)老牌的教師這些優(yōu)勢(shì)教學(xué)方式是他們一貫秉承的指揮棒。站在講臺(tái)前的和坐在教室里的似乎是化不開(kāi)的冤家，解決敵意的矛盾被當(dāng)作是不可能完成的任務(wù)，可事實(shí)真的是那么的難嗎？老師，什么樣的老師才算是好老師？ 他們不需要按部就班的照著書(shū)本講內(nèi)容，因?yàn)槟遣皇俏覀兿胍?，而所要做的是教?huì)我們擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，用心靈感受學(xué)科中的奇妙，善于觀察善于發(fā)現(xiàn)，推開(kāi)心門(mén)走向多彩的未來(lái)。這些難嗎？

濃烈的生命質(zhì)感和靈魂光華，讓《死亡詩(shī)社》在上映的當(dāng)年榮獲了奧斯卡、金球、英國(guó)學(xué)院、法國(guó)愷撒等多項(xiàng)大獎(jiǎng)。

我們讀詩(shī)、寫(xiě)詩(shī)并不是因?yàn)樗鼈兒猛?，而是因?yàn)槲覀兪侨祟?lèi)的一分子，而人類(lèi)是充滿(mǎn)激情的。沒(méi)錯(cuò)，醫(yī)學(xué)、法律、商業(yè)、工程，這些都是崇高的追求，足以支撐人的一生。但詩(shī)歌、美麗、浪漫、愛(ài)情，這些才是我們活著的意義。

造成這個(gè)的原因是什么？我認(rèn)為，就是中國(guó)的教育使得學(xué)生從小就沒(méi)有對(duì)自己的人生進(jìn)行規(guī)劃的權(quán)利，或者已經(jīng)養(yǎng)成了大事都由老師或者家長(zhǎng)做主的可悲習(xí)慣。而老師真正應(yīng)該教授的，正是此道：培養(yǎng)一個(gè)學(xué)生獨(dú)立自主的人格。劇中的John keating叫學(xué)生們勇于嘗試，勇于突破，有自己的想法，發(fā)展自己的愛(ài)好。這些正是學(xué)生所缺的，誰(shuí)能說(shuō)這是錯(cuò)誤的人生觀？難道平庸，人云亦云才是正確的？

有人說(shuō)我們是缺少信仰、理想和激情的迷茫的一代。從小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)關(guān)心的只是一味地讀好書(shū)、作個(gè)大人看來(lái)引以為豪的孩子，考出優(yōu)異的成績(jī)，以后找到一份好的工作，再以后有個(gè)幸福美滿(mǎn)的家，再在以后等我們有了孩子，也要這樣循環(huán)往復(fù)地教導(dǎo)培養(yǎng)下一代，讀好書(shū)、作好孩子等等……

不免有個(gè)問(wèn)題開(kāi)始終日縈繞在我思緒中：生活的意義是什么？不想從哲學(xué)問(wèn)題去考慮這問(wèn)題，那是學(xué)者的工作。對(duì)于普通的我來(lái)說(shuō)，一直一直以來(lái)，我只是認(rèn)為生活只是順著時(shí)間一分一秒地過(guò)著，就像小溪的清水至上而下流暢般自然，沒(méi)有為什么是從高到低的疑問(wèn)，也沒(méi)有為什么要有小溪和溪水的問(wèn)題?！熬瓦@樣”便是我的答案！

看了《死亡詩(shī)社》后，我懂得了意義存在的價(jià)值。生活只是我們的一個(gè)舞臺(tái)，它本身是什么并不重要，重要的是我們要在舞臺(tái)上選擇并出演什么樣的角色和內(nèi)容：戲劇、詩(shī)歌、悲劇、話劇、啞劇、歌劇……，什么都可以，哪怕亂七八糟，渾渾噩噩都可以，但原則是：你自己選擇的并樂(lè)意用一生去努力追求。

我步入?yún)擦?，因?yàn)槲蚁Ｍ畹糜幸饬x。

我希望活得深刻

吸取生命中所有的精華

把非生命的一切都擊潰

以免當(dāng)我生命終結(jié)時(shí)

發(fā)現(xiàn)自己從來(lái)沒(méi)有活過(guò)。

好像《麥田的守望者》中有這么一句：當(dāng)年輕時(shí)，可以為崇高的理想而選擇光榮的死，當(dāng)年長(zhǎng)時(shí)，可以為崇高的理想而選擇卑賤的活。我們每個(gè)人都應(yīng)是守望者，守望我們的心智，我們的理想，以防它在生活中不知不覺(jué)地墜落和被自己遺忘。在平庸的活著和無(wú)悔的死去這兩者之間，我義無(wú)返顧地選擇后者。因?yàn)椤叭艘驂?mèng)想而偉大”。

理論上說(shuō)，教育是要把我們培育成改造世界的人，也就是Keating這樣的人物。和老同學(xué)聯(lián)系，他們不是問(wèn)我在哪里高就，而問(wèn)我在哪里改變這個(gè)世界（So, you are out there changing the world?）還有的同學(xué)說(shuō)，等我長(zhǎng)大了（畢業(yè)了的隱晦說(shuō)法），我會(huì)像狂風(fēng)暴雨一樣，席卷某某領(lǐng)域（Once I grow up, I am going to take … by storm.）

有時(shí)候這是玩笑或自嘲，可是當(dāng)我們年輕的時(shí)候沒(méi)有這種浪漫，沒(méi)有這種沖勁，而只是想著如何去適應(yīng)這個(gè)世界，那田鼠和螻蟻一樣的人生，是何等絕望？就如同這電影一開(kāi)始說(shuō)的，人到最后，其實(shí)會(huì)被黃土埋掉，成為蟲(chóng)子的食物，這白駒過(guò)隙的一生，怎么著都是一遭，現(xiàn)實(shí)的生活只是一種必需，然而從今天活到明天，只關(guān)注物質(zhì)所需，沒(méi)有一個(gè)精神的家園，我們就會(huì)和大部分人一樣，排隊(duì)站到灰色的大多數(shù)里面，“默默地過(guò)著絕望的生活”。如果你偶爾看到這句話，請(qǐng)你反省一下，你現(xiàn)在過(guò)的是這種生活嗎？如果是，如果你有所不滿(mǎn)，是否得像“船長(zhǎng)”老師號(hào)召的那樣，站到桌子上，換個(gè)角度去重新看待自己的人生？世界或許和你平時(shí)看的不一樣。

電影中的老師教授詩(shī)歌的時(shí)候，將現(xiàn)實(shí)主義的詩(shī)歌大部分跳過(guò)去不教，而側(cè)重于浪漫派詩(shī)歌，如惠特曼那種氣貫長(zhǎng)虹的詩(shī)歌。對(duì)于除了荷爾蒙一無(wú)所有的高中生來(lái)說(shuō)，其實(shí)這未嘗有什么錯(cuò)誤，因?yàn)槟阍跄芟胂笠粋€(gè)十幾歲的孩子就那么現(xiàn)實(shí)，連一點(diǎn)夢(mèng)想都沒(méi)有了呢？有這么一個(gè)突破口，有個(gè)死亡詩(shī)社這樣的組織，宣泄一下，或許可以避開(kāi)更多的問(wèn)題。至于尼爾的自殺，其實(shí)是和老師的教學(xué)方法

和培育方法沒(méi)有什么關(guān)系。一個(gè)有夢(mèng)想的人，其實(shí)也可以不脫離現(xiàn)實(shí)。我對(duì)那老師跳過(guò)現(xiàn)實(shí)主義部分的做法也有異議，因?yàn)槿耸强梢约痊F(xiàn)實(shí)也有夢(mèng)想的。這種人才是高人，他有巨人般的身材，頭在云端，腳踏大地。

當(dāng)然，現(xiàn)實(shí)中的教育，尤其在工業(yè)化革命之后，往往是要把我們塑造成符合現(xiàn)實(shí)所用的人，學(xué)生不過(guò)是送進(jìn)來(lái)，流水線加工后再送出去的產(chǎn)品。這樣的教育不是要讓我們?nèi)ジ脑焓澜?，而是要教我們?xí)慣了被世界改造。已故笑星卡林說(shuō)過(guò)一句話，說(shuō)把人教聰明，不符合美國(guó)統(tǒng)治者的利益。在中國(guó)更是這樣，把人教蠢，教到只會(huì)ABCD打勾選擇，是符合當(dāng)權(quán)者利益的。大部分時(shí)候，一個(gè)新人跑過(guò)來(lái)，滿(mǎn)懷激情地要改變現(xiàn)狀，最后往往會(huì)被同化掉，或者排擠走，因?yàn)榇蟛糠煮w系，都傾向于維持現(xiàn)狀。人思想上排斥革新，就像其身體會(huì)排斥新藥一樣。對(duì)于大部分資質(zhì)平平的人來(lái)說(shuō)，那沒(méi)有辦法，只有縮到那灰色的大多數(shù)里，還落個(gè)平安。如果你夠強(qiáng)大的話，你可以改變這個(gè)世界。如果你不夠，那么世界一般來(lái)說(shuō)會(huì)把你給改造過(guò)來(lái)。當(dāng)然這未必是壞事。資質(zhì)欠缺的人在這個(gè)世界里安分守己，是他也是他人的福氣，因?yàn)槠接辜蛹で橹粫?huì)等于折騰。唯有才能和激情加到一起的時(shí)候，才有產(chǎn)生積極改變的可能。

但凡有能力去改變的人，最好還是去試它一試。千萬(wàn)別以為循規(guī)蹈矩一點(diǎn)，“現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)”，你就會(huì)承受地土，得到這個(gè)世界。改變是一種冒險(xiǎn)，可是將你綁在火刑柱上燒死的時(shí)代過(guò)去了，如同Outlier一書(shū)所示的那樣，而今真正改變世界的人，真正的成功者，并非那處在常態(tài)分布內(nèi)的灰色大多數(shù)，而是那一個(gè)個(gè)不愿意默默地、絕望地生活著，而縱身一跳，站到桌子上頭，去另眼看世界的人。

他們的名字叫異數(shù)。

第三篇：死亡詩(shī)社影評(píng)

姓名:何夢(mèng)婷班級(jí)：1201班學(xué)號(hào)：12080120

死亡詩(shī)社影評(píng)——悠揚(yáng)之歌 對(duì)于這部電影，著實(shí)讓我欣喜的是一開(kāi)始時(shí)風(fēng)笛的出現(xiàn)，這件奇怪的樂(lè)器發(fā)出的奇特聲響常會(huì)讓我想起，它發(fā)出的聲音存在于電影的開(kāi)始與結(jié)束，而它聲音的特質(zhì)——悠揚(yáng)與凝重，就恰好與這部電影貼近地融為一體。悠揚(yáng)，大概是從Keating老師吹著口哨從教室前門(mén)進(jìn)入又走出教室后門(mén)開(kāi)始，或許更早點(diǎn)，當(dāng)我們看到成片的黑鳥(niǎo)從秋日的草地飛起，掠過(guò)樹(shù)梢，翅膀拍出湖上的波紋開(kāi)始，悠揚(yáng)就產(chǎn)生了，但這悠揚(yáng)里到底已經(jīng)顯示了影片的凝重，因?yàn)槌扇旱暮邙B(niǎo)忽然就遮去了整個(gè)畫(huà)面中的藍(lán)天。

像所有春風(fēng)化雨題材的電影或電視一樣，我們的學(xué)生若不是有著外在的桎梏就是有著心理上的羈絆，而我們的老師就會(huì)以一個(gè)引導(dǎo)和改變的角色出現(xiàn)。在《放牛班的春天》里，馬修老師用他五線譜上的音符溫潤(rùn)了一個(gè)冰冷的喉嚨，讓學(xué)生們發(fā)出來(lái)自胸腔的天籟，而在《死亡詩(shī)社》里Keating老師，他選擇了詩(shī)歌。

詩(shī)歌，從來(lái)就是靈魂上的事，與古老和傳統(tǒng)無(wú)關(guān)，它是來(lái)自精神的，于是我們的Keating老師只能以一個(gè)反傳統(tǒng)的面貌出現(xiàn)，他讓學(xué)生們歡快地撕去教科書(shū)的導(dǎo)論，讓學(xué)生站在桌子上以另一個(gè)角度看世界，引導(dǎo)學(xué)生用精神作詩(shī)，用運(yùn)動(dòng)作詩(shī)，用自由意志作詩(shī)。

第一節(jié)課他在校史紀(jì)念室的講話，他給予學(xué)生carpe diem的精神，及時(shí)行樂(lè)，趁著年輕做自己想做的事。在Keating老師還沒(méi)出現(xiàn)之前，學(xué)生們其實(shí)已經(jīng)在反傳統(tǒng)了，這可以從他們更改學(xué)校的四大信念看出，但他們?nèi)允青笥诟改傅陌才?、兄長(zhǎng)的陰影、愛(ài)情的困惑，但carpe diem的出現(xiàn)讓他們?cè)诜磦鹘y(tǒng)反束縛的路上走得更遠(yuǎn)。carpe diem不是放縱，而是勇敢。他們開(kāi)始敢于做自己想做的事，自以為做不到的事和不敢做的事，他們?cè)谏钜沟纳蕉粗袕氖轮?lèi)似宗教狂熱的活動(dòng)——誦詩(shī)，沒(méi)錯(cuò)，還有什么比這樣的青春更悠揚(yáng)的曲調(diào)。

遺憾的是，當(dāng)悠揚(yáng)漸行漸遠(yuǎn)，苦澀就出現(xiàn)了，來(lái)自校方、父母與情敵的力量顯然比青春強(qiáng)大，他們是不會(huì)允許離經(jīng)叛道出現(xiàn)的，于是冬天來(lái)到的時(shí)候他們的carpe diem也由苦澀轉(zhuǎn)為凝重，在現(xiàn)實(shí)下，這份凝重甚至是以生命為代價(jià)。

盡管在尼爾自殺前導(dǎo)演已經(jīng)做了足夠多的鋪墊，但他的死仍是顯得突兀，他父親的反應(yīng)也看起來(lái)歇斯底里，站不住腳，這部分的劇情太過(guò)強(qiáng)硬，仿佛只是為了讓情節(jié)得以繼續(xù)，讓傳統(tǒng)顯示出它的丑陋面目，讓Keating老師最終離開(kāi)他心愛(ài)的學(xué)校。

當(dāng)他收拾東西離開(kāi)，學(xué)生們站到桌子上表達(dá)對(duì)他的懷念時(shí)，他一定不會(huì)后悔，因?yàn)樗谟鑼W(xué)生的東西仍存在學(xué)生的心里，這樣的心情或許《放牛班的春天》里的馬修老師看到滿(mǎn)天的紙飛機(jī)時(shí)也體會(huì)到了。

第四篇：死亡詩(shī)社影評(píng)

《死亡詩(shī)社》影評(píng)

影片主要講了一群學(xué)生在基丁老師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)如何選擇自己的人生，反抗給予他們壓抑和束縛的教學(xué)體制，但又以一個(gè)學(xué)生的自殺和基丁老師的被辭為結(jié)尾。情節(jié)的安排行云流水，沒(méi)有任何花哨，只是在喜劇式的上半場(chǎng)走到沉郁的結(jié)局時(shí)，多少讓人有點(diǎn)心情黯淡了，但正是這種被現(xiàn)實(shí)挫敗的感覺(jué)，和著最后一個(gè)場(chǎng)景里抑郁中的高潮。讓人回味無(wú)窮。

一生中我們不可缺少像基丁這樣的老師，他是學(xué)生的伯樂(lè)，他努力的挖掘孩子們心中對(duì)自己夢(mèng)想的渴望，讓他們釋放自我，努力做回自己，不被復(fù)雜腐朽的教育制度所捆綁，基丁用他的人格魅力感染著這一群在禁錮里壓抑太久的年輕人，讓他們恢復(fù)了飛翔的勇氣和向往飛翔的激情。現(xiàn)實(shí)生活中我們要懷揣著夢(mèng)想，否則只能混入庸俗的人流中。

我們要為夢(mèng)想而奮斗，而不是知難而退，文中的尼爾，托德，一個(gè)是完完全全聽(tīng)從父親的話的人，他的思想和夢(mèng)想總是被壓得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，讓他沒(méi)有一絲空間，最后在基丁的開(kāi)導(dǎo)下，他實(shí)現(xiàn)了自己的，但下臺(tái)后又面臨了父親的嚴(yán)肅的面孔。但他并不屈服，他用父親的手槍結(jié)束了生命，捍衛(wèi)了自己的夢(mèng)想。托德一位內(nèi)向的優(yōu)秀生，他總是把自己裹的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，從不多說(shuō)話。但他的內(nèi)心卻如熾熱的巖漿一樣沸騰。他渴望自己能開(kāi)朗優(yōu)秀，最后基丁老師開(kāi)導(dǎo)他實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想。

《死亡詩(shī)社》這部電影充分表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)社會(huì)的腐朽，思想的禁錮，對(duì)我們現(xiàn)在仍有許多啟迪。

第五篇：死亡詩(shī)社影評(píng)

“哦，船長(zhǎng)，我的船長(zhǎng)”

——小談《死亡詩(shī)社》

說(shuō)實(shí)話，由于自己是理科生，思考問(wèn)題比較理性的原因吧，一直對(duì)文藝片提不起什么什么興趣來(lái)，尤其對(duì)教育題材更是敬而遠(yuǎn)之，之前唯一能打動(dòng)我的教育題材文藝片就是那部經(jīng)典的《放牛班的春天》。一直到我欣賞了《死亡詩(shī)社》這部電影，突然發(fā)現(xiàn)教育題材的電影竟然可以如此的震撼人心。

故事講述了弗蒙特州韋爾頓學(xué)院的詩(shī)歌老師基丁，一改以往該校傳統(tǒng)的教育方式，使一群新學(xué)生們耳目一新?；±蠋煷竽懱魬?zhàn)學(xué)院里狹隘的教學(xué)方法，教給學(xué)生們?nèi)绾螞_破思想的禁錮，打破傳統(tǒng)的枷鎖，如何去把握自己的人生，實(shí)現(xiàn)自己的理想。學(xué)生們自發(fā)的組織起曾經(jīng)的詩(shī)歌團(tuán)體——死亡詩(shī)社，恢復(fù)了它的活動(dòng)。在一個(gè)小山洞里，學(xué)生們開(kāi)始朗誦詩(shī)歌，暢談理想，逐漸改變了自己的觀念，慢慢成熟起來(lái)。就在這個(gè)時(shí)候，不幸也發(fā)生了。。學(xué)生尼爾不顧父親反對(duì)，偷偷參加學(xué)校戲劇演出，演出雖然十分成功，但父親強(qiáng)迫他轉(zhuǎn)學(xué)，尼爾憤而自殺。為掩蓋丑聞，校方把基丁老師當(dāng)成替罪羊，基丁被迫辭職。在他離去之前，學(xué)生們用特殊的方式向基丁表示對(duì)他的熱愛(ài)和“死亡詩(shī)社”的團(tuán)結(jié)。

總的來(lái)說(shuō)，影片開(kāi)始并沒(méi)有完全吸引我，只有影片開(kāi)頭，那面弗蒙特州韋爾頓學(xué)院那面繡著“傳統(tǒng)”的大旗出現(xiàn)在開(kāi)學(xué)典禮上，告訴了觀眾學(xué)校的教學(xué)特色，為整個(gè)影片做了最大的鋪墊。直到在上第一節(jié)課，基丁老師讓同學(xué)們撕掉了課本的序章，表明了基丁老師向傳統(tǒng)教育方式的宣戰(zhàn)，學(xué)生們?cè)诎滋煺n堂上開(kāi)始學(xué)會(huì)以不同的角度去思考問(wèn)題。在夜晚里，他們走出束縛思想的學(xué)校，來(lái)的自己的死亡詩(shī)社里自由的朗讀自己的詩(shī)歌，甚至是玩說(shuō)唱。在黝黑的山洞里，幾個(gè)不愿受傳統(tǒng)束縛的學(xué)生們圍坐在火光面前自由地朗誦詩(shī)歌，這樣一幅畫(huà)面實(shí)在感人。

基丁老師用他獨(dú)特的教學(xué)方式感染者每一個(gè)學(xué)生，他像一個(gè)慈父一樣和每一個(gè)學(xué)生談話，幫他們打開(kāi)心結(jié)，克服自己的缺點(diǎn)。在基丁老師的幫助下，原本木訥自卑的托德變得自信，敢于面對(duì)別人，而奧福斯特也順利的追上自己心儀已久的女孩，尼爾更是沖破父親的反對(duì)，登上了夢(mèng)寐以求的舞臺(tái)。

然而，在弗蒙特州韋爾頓學(xué)院這樣一個(gè)地方，傳統(tǒng)的教育模式力量依然強(qiáng)大，尼爾的表演再精彩，也不能改變他的父親給他設(shè)計(jì)的人生。就這樣，自由教育和才傳統(tǒng)教育的決戰(zhàn)終于到來(lái)了，在傳統(tǒng)教育模式的壓力下，尼爾不幸成為了斗爭(zhēng)的犧牲品，以自殺的方式悄然結(jié)束了自己年輕的生命。

在校方的壓力下，基丁老師不得不辭職離開(kāi)學(xué)校，來(lái)為這樣一場(chǎng)悲劇負(fù)責(zé)。就在傳統(tǒng)教育模式取得勝利，在課堂上重新被樹(shù)立的時(shí)候，學(xué)生站在了自己的課桌上，向基丁老師高喊“哦，船長(zhǎng)，我的船長(zhǎng)”，影片也在此刻達(dá)到了高潮?；蛟S傳統(tǒng)教育還將繼續(xù)統(tǒng)治課堂，但是基丁老師已將自由之花種在學(xué)生們的心頭，也必將向船長(zhǎng)一樣引領(lǐng)他們前進(jìn)！