第一篇：描寫雪的古詩三首

高適《別董大》

千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。

柳宗元《江雪》

千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。

盧綸《塞下曲》

月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。

第二篇：三首描寫雪的古詩的教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1、感受我國古代進(jìn)步詩人熱愛祖國大好河山，憂國憂民，珍視友情的高尚情操，15《古詩三首》。

2、學(xué)會本課3個(gè)生字，能說出課文后第1題句子中6個(gè)帶點(diǎn)詞的確切意思，并能正確理解詩句。

3、理解陸游在《秋夜將曉出籬門迎涼有感》中所表達(dá)的思想感情。

4、能正確地背誦和默寫3首古詩。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：逐字逐句地理解詩的意思，邊讀邊想象詩歌描寫的情景；

難點(diǎn)：理解陸游在《秋夜將曉出籬門迎涼有感》中所表達(dá)的思想感情。

三、教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)。

第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、理解《贈汪倫》和《題臨安邸》兩首詩的內(nèi)容和思想感情。

2、解釋有關(guān)詞語和詩句。練習(xí)朗讀，背誦和默寫這兩首詩。

教學(xué)過程

1、回憶學(xué)法，揭示課題。

(1)回憶背誦以前學(xué)過的古詩，說說學(xué)古詩的基本方法。出示學(xué)法：

理解課題，認(rèn)識作者；解釋字詞，講說詩意；

聯(lián)系實(shí)際，發(fā)揮想象；感情朗讀，體會詩境。

(2)揭題。今天我們繼續(xù)運(yùn)用上述方法來學(xué)習(xí)三首詩，要以學(xué)生自學(xué)為主。

2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)《贈汪倫》。

(1)理解課題，簡介李白及有關(guān)本詩的故事。

(2)聽錄音，初知內(nèi)容。

(3)解釋字詞，說說詩意。

○檢查自學(xué)情況，抽讀古詩。

○逐句理解.理解第1句?！皩⒎判小笔鞘裁匆馑?學(xué)生試答后，教師講述：我很快就要坐船離開這里了，小學(xué)六年級語文教案《15《古詩三首》》。

理解第2句?！疤じ琛笔鞘裁匆馑?學(xué)生試答后，教師講述：忽然聽到岸上有人用腳步打著節(jié)拍，邊走邊唱的聲音。

這兩句主要寫什么?(主要是敘事，展示一幅離別送行的畫面。)

理解第3句?！扒С摺笔翘撝福瑯O言譚水之深，是夸張的說法。

理解第4句?！安患啊笔鞘裁匆馑?學(xué)生試答后，教師講述；雖然桃花潭水有千尺深，卻比不上汪倫為我送行的情誼深。

這兩句詩用桃花潭來比喻汪倫的感情，以水深比喻情誼深。第3句詩用了夸張的寫法。

(4)總結(jié)。

○說說整首詩的意思。

○這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?(珍視友情。)

○背誦這首詩。

3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)?！额}臨安邸》。

(1)理解課題，簡介詩人及有關(guān)的背景知識。

(2)聽錄音，初知內(nèi)容。

(3)解釋字詞，說說詩意。

①學(xué)生自由讀古詩，看注釋理解，并提出不懂的地方。

②檢查自學(xué)情況，抽讀古詩。

③逐句理解。

理解第1、2句。

“休”是什么意思?學(xué)生試答后，教師講述：青山之外還有青山，高樓之外還有高樓，那些統(tǒng)治者在西湖邊上聽歌賞舞、尋歡作樂的生活到什么時(shí)候才能停止呢?

看圖幫助理解詩句含義。

理解第3句?！芭L(fēng)”、“熏”、“醉”是什么意思?學(xué)生試答后，教師講述：暖洋洋的春風(fēng)把這幫終日只知游山玩水的家伙吹得像喝醉了酒一樣。

理解第4句。

“直”是什么意思?學(xué)生試答后,教師講述：那些統(tǒng)治者簡直把這臨時(shí)避難的杭州當(dāng)作者家汴州了，忘記了故都汴州，忘記了被異族侵占的半壁江山。

(4)總結(jié)。

①說說整首詩的意思。

②這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?(憂國憂民，諷刺南宋統(tǒng)治者只顧游山玩水，醉生夢死，忘記了山河破碎的恥辱，將收復(fù)北方失地完全置之腦后的可恥行徑。)

③背誦這首詩。

4、布置作業(yè)。

(1)完成作業(yè)本上1、2、4(1)(2)、5(1)(2)(4)。

(2)背誦這兩句詩，并準(zhǔn)備默寫。

第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、理解第三首詩的內(nèi)容和思想感情。

2、解釋有關(guān)詞語的句子。

3、練習(xí)朗讀，背誦和默寫這首詩。

4、完成有關(guān)作業(yè)。

教學(xué)過程

1、復(fù)習(xí)、檢查。

先背后默寫前兩首古詩，個(gè)別學(xué)生寫在燈片上，然后出示燈。

全班評價(jià)糾正。

2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)《秋夜將曉出籬門迎涼有感》。

(1)理解課題，簡介陸游及有關(guān)的背景知識。

解釋字詞，說說詩意。

①學(xué)生自由讀古詩，看注釋理解；并提出不懂的地方；

②檢查自學(xué)情況，抽讀古詩。

③逐句理解。

理解第1句。“三萬里”形容黃河的長，是夸張的說法；不是實(shí)指，黃河實(shí)際長一萬多華里。學(xué)生試答后，教師講述：三萬里長的黃河奔騰翻該，向東流入大海。

理解第2句?！拔迩ж稹币彩翘撝浮Ｐ稳萑A山的、雄偉高大。學(xué)生拭答后，教師講述：五千仞高的華山直插云霄。

這兩句主要寫景，運(yùn)用了怎樣的寫法?”(夸張、化靜為動，使人感到景物不僅雄偉，而且虎虎有生氣。)

理解第3句?！斑z民”、“淚盡”、“胡塵”是什么意思?學(xué)生試答后，教師講述：北方淪陷區(qū)老百姓在異族統(tǒng)治下受盡折磨，眼淚都哭于了。

理解第4句。“南”、“王師”是什么意思?學(xué)生試答后，教師講述：他們盼望南邊的宋朝收復(fù)北方失地，解救他們，盼了一年又一年。

這兩句描述了北方人民的境遇和盼望解放的急迫心情。

(4)總結(jié)。

①說說整首詩的意思。

②這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?(對祖國大好河山的熱愛，對百姓的同情。)

③背誦這首詩。

3、布置作業(yè)。

(1)完成作業(yè)本上3、4(3)、5(3)和6的練習(xí)。

(2)有余力的學(xué)生課外選學(xué)李白、陸游的詩一首抄錄并背誦。

第三篇：描寫雪的古詩

問劉十九(白居易)綠蟻新醅酒，紅泥小火爐。晚來天欲雪，能飲一杯無。--------------------------夜雪(白居易)

已訝衾枕冷，復(fù)見窗戶明。夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤暋?--------------------------白雪歌送武判官歸京(岑參)北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷猶著。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。輪臺東門送君去，去時(shí)雪滿天山路。山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。------------------------------絕句(杜甫)

兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。------------------------------對雪(高駢)

六出飛花入戶時(shí)，坐看青竹變瓊枝。如今好上高樓望，蓋盡人間惡路歧。-----------------------------別董大(高適)

千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。-----------------------------春雪(韓愈)

新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。-----------------------------北風(fēng)行(李白)

燭龍棲寒門，光耀猶旦開。

日月照之何不及此？惟有北風(fēng)號怒天上來。燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺。幽州思婦十二月，停歌罷笑雙蛾摧。倚門望行人，念君長城苦寒良可哀。別時(shí)提劍救邊去，遺此虎文金鞞釵。中有一雙白羽箭，蜘蛛結(jié)網(wǎng)生塵埃。箭空在，人今戰(zhàn)死不復(fù)回。不忍見此物，焚之已成灰。黃河捧土尚可塞，北風(fēng)雨雪恨難裁。-----------------------------逢雪宿芙蓉山主人(劉長卿)日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。-----------------------------江雪(柳宗元)

千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。-----------------------------塞下曲(盧綸)

月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。-----------------------------雪梅(盧梅坡)

梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費(fèi)評章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。-----------------------------驚雪(陸暢)

怪得北風(fēng)急，前庭如月輝。天人寧許巧，剪水作花飛。-----------------------------點(diǎn)絳唇(納蘭性德)

五夜光寒，照來積雪平于棧。西風(fēng)何限，自起披衣看。時(shí)此茫茫，不覺成長嘆。何時(shí)旦，曉星欲散，飛起平沙雁。-----------------------------夢江南(納蘭性德)昏鴉盡，小立恨因誰？

急雪乍翻香閣絮，輕風(fēng)吹到膽瓶梅，心字已成灰。-----------------------------菩薩蠻(納蘭性德)墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，為有暗香來。-----------------------------梅花(王安石)

風(fēng)勁角弓鳴，將軍獵渭城。草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。忽過新豐市，還歸細(xì)柳營。回看射雕處，千里暮云平。-----------------------------觀獵(王維)

風(fēng)勁角弓鳴，將軍獵渭城。草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。忽過新豐市，還歸細(xì)柳營。回看射雕處，千里暮云平。-----------------------------終南望余雪(祖詠)終南陰嶺秀，積雪浮云端。林表明霽色，城中增暮寒。

第四篇：描寫雪的古詩

近日，美麗的雪景刷爆朋友圈，那么能讓適合發(fā)朋友圈的描寫雪的詩句有哪些呢？以下是小編為大家準(zhǔn)備的關(guān)于《寫雪的古詩》，歡迎大家閱讀參考！

《詠雪詩》

【宋】黃庭堅(jiān)

連空春雪明如洗，忽憶江清水見沙。

夜聽疏疏還密密，曉看整整復(fù)斜斜。

風(fēng)回共作婆娑舞，天巧能開頃刻花。

正使盡情寒至骨，不妨桃李用年華。

詩人簡介

黃庭堅(jiān)（1045.8.9-1105.5.24），字魯直，號山谷道人，晚號涪翁，洪州分寧（今江西省九江市修水縣）人，北宋著名文學(xué)家、書法家，為盛極一時(shí)的江西詩派開山之祖，與杜甫、陳師道和陳與義素有“一祖三宗”（黃庭堅(jiān)為其中一宗）之稱。與張耒、晁補(bǔ)之、秦觀都游學(xué)于蘇軾門下，合稱為“蘇門四學(xué)士”。生前與蘇軾齊名，世稱“蘇黃”。

《梅花引》

(宋)蔣捷

白鷗問我泊孤舟，是身留，是心留?

心若留時(shí)，何事鎖眉頭?

風(fēng)拍小簾燈暈舞，對閑影，冷清清，憶舊游。

舊游舊游今在否?花外樓，柳下舟。

夢也夢也，夢不到，寒水空流。

漠漠黃云，濕透木棉裘。

都道無人愁似我，今夜雪，有梅花，似我愁。

詩人簡介

蔣捷（約1245-1305后），字勝欲，號竹山，南宋詞人，宋末元初陽羨（今江蘇宜興）人。先世為宜興巨族，咸淳十年（1274）進(jìn)士。南宋亡，深懷亡國之痛，隱居不仕，人稱“竹山先生”、“櫻桃進(jìn)士”，其氣節(jié)為時(shí)人所重。

長于詞，與周密、王沂孫、張炎并稱“宋末四大家”。其詞多抒發(fā)故國之思、山河之慟、風(fēng)格多樣，而以悲涼清俊、蕭寥疏爽為主。尤以造語奇巧之作，在宋季詞壇上獨(dú)標(biāo)一格，有《竹山詞》1卷，收入毛晉《宋六十名家詞》本、《疆村叢書》本；又《竹山詞》2卷，收入涉園景宋元明詞續(xù)刊本。

《別董大》

【唐】高適

千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。

莫愁前路無知己，天下誰人不識君。

詩人簡介

高適（704—765年），字達(dá)夫，一字仲武，渤海蓨（今河北滄州）人，后遷居宋州宋城（今河南商丘睢陽）。安東都護(hù)高侃之孫，唐代大臣、詩人。曾任刑部侍郎、散騎常侍，封渤?？h候，世稱高常侍。于永泰元年正月病逝，卒贈禮部尚書，謚號忠。

作為著名邊塞詩人，高適與岑參并稱“高岑”，與岑參、王昌齡、王之渙合稱“邊塞四詩人”。其詩筆力雄健，氣勢奔放，洋溢著盛唐時(shí)期所特有的奮發(fā)進(jìn)取、蓬勃向上的時(shí)代精神。有文集二十卷。

《雪》

【唐】羅隱

盡道豐年瑞，豐年事若何。

長安有貧者，為瑞不宜多。

詩人簡介

羅隱（833年-909年），字昭諫，新城（今浙江省杭州市富陽區(qū)新登鎮(zhèn)）人，唐末五代時(shí)期詩人、文學(xué)家、思想家。

大中十三年（公元859年）底至京師，應(yīng)進(jìn)士試，歷七年不第。咸通八年（公元867年）乃自編其文為《讒書》，益為統(tǒng)治階級所憎惡，所以羅袞贈詩說：“讒書雖勝一名休”。后來又?jǐn)鄶嗬m(xù)續(xù)考了幾年，總共考了十多次，自稱“十二三年就試期”，最終還是鎩羽而歸，史稱“十上不第”。黃巢起義后，避亂隱居九華山，光啟三年（公元887年），55歲時(shí)歸鄉(xiāng)依吳越王錢镠，歷任錢塘令、司勛郎中、給事中等職。公元909年（五代后梁開平三年）去世，享年77歲。

著有《讒書》及《太平兩同書》等，思想屬于道家，其書乃在力圖提煉出一套供天下人使用的“太平匡濟(jì)術(shù)”，是亂世中黃老思想復(fù)興發(fā)展的產(chǎn)物。

《詠雪》

【南朝】梁吳均

微風(fēng)搖庭樹，細(xì)雪下簾隙。

縈空如霧轉(zhuǎn)，凝階似花積。

不見楊柳春，徒見桂枝白。

零淚無人道，相思空何益。

詩人簡介

南朝梁吳均《續(xù)齊諧記》載：陽羨許彥負(fù)鵝籠而行，遇一書生以腳痛求寄籠中。至一樹下書生出從口中吐出器具肴饌，與彥共飲，并吐一女子共坐。書生醉臥，女子吐一男子。女子醉臥，男子復(fù)吐一女子共酌。書生欲覺女子又吐錦帳遮掩書生即入內(nèi)共眠。男子另吐一女子酌戲。后次第各吞所吐，書生以銅盤一贈彥而去。情節(jié)乃據(jù)《舊雜譬喻經(jīng)》改頭換面而成。

《除夜有懷》

【唐】崔涂

迢遞三巴路，羈危萬里身。

亂山殘雪夜，孤燭異鄉(xiāng)人。

漸與骨肉遠(yuǎn)，轉(zhuǎn)于僮仆親。

那堪正飄泊，明日歲華新。

詩人簡介

崔涂 [唐]（約公元八八七年前后在世），字禮山，善音律，尤善長笛，唐朝江南人，今浙江桐廬、建德一帶，唐末詩人，生卒年、生平均不詳，約公元八八八年前后在世。唐僖宗光啟四年（888）進(jìn)士，《全唐詩》存其詩1卷。他寫的最有名的一首詩是《除夜有懷》。

《對雪》

【唐】高駢

六出飛花入戶時(shí)，坐看青竹變瓊枝。

如今好上高樓望，蓋盡人間惡路歧。

詩人簡介

高駢（pián）（821年—887年9月24日[1]），字千里。幽州（今北京西南）人。祖籍渤海蓚縣（今河北景縣），先世為山東名門“渤海高氏”。晚唐詩人、名將，南平郡王高崇文之孫。

高駢出生于禁軍世家，歷右神策軍都虞候、秦州刺史、安南都護(hù)等。咸通六年（865年），高駢率軍破峰州蠻。次年，進(jìn)兵收復(fù)交趾，出任首任靜海軍節(jié)度使。后歷任天平、西川、荊南、鎮(zhèn)海、淮南等五鎮(zhèn)節(jié)度使，期間多次重創(chuàng)黃巢起義軍，并被唐僖宗任命為諸道行營兵馬都統(tǒng)，封渤?？ね?。因大將張璘陣亡不敢出戰(zhàn)，嚴(yán)備自保，致使黃巢順利渡江、兩京失守。后兵權(quán)被削。

黃巢平定后，高駢后悔當(dāng)初未立功業(yè)，日漸消沉。晚年嗜好裝神弄鬼，幾乎達(dá)到癲狂的程度。他重用術(shù)士呂用之、張守一等人，乃使上下離心。光啟三年（887年）為部將畢師鐸所囚殺。

高駢能詩，計(jì)有功稱“雅有奇藻”。他身為武人，而好文學(xué)，被稱為“落雕侍御”?！度圃姟肪幵娨痪?。

《夜大雪歌》

【宋】陸游

朔風(fēng)吹雪飛萬里，三更蔌蔌嗚窗紙。

初疑天女下散花，復(fù)恐麻姑行擲米。

詩人簡介

陸游（1125年—1210年），字務(wù)觀，號放翁，漢族，越州山陰（今紹興）人，尚書右丞陸佃之孫，南宋文學(xué)家、史學(xué)家、愛國詩人。

陸游生逢北宋滅亡之際，少年時(shí)即深受家庭愛國思想的熏陶。宋高宗時(shí)，參加禮部考試，因受秦檜排斥而仕途不暢。宋孝宗即位后，賜進(jìn)士出身，歷任福州寧德縣主簿、敕令所刪定官、隆興府通判等職，因堅(jiān)持抗金，屢遭主和派排斥。乾道七年（1171年），應(yīng)四川宣撫使王炎之邀，投身軍旅，任職于南鄭幕府。次年，幕府解散，陸游奉詔入蜀，與范成大相知。宋光宗繼位后，升為禮部郎中兼實(shí)錄院檢討官，不久即因“嘲詠風(fēng)月”罷官歸居故里。嘉泰二年（1202年），宋寧宗詔陸游入京，主持編修孝宗、光宗《兩朝實(shí)錄》和《三朝史》，官至寶章閣待制。書成后，陸游長期蟄居山陰，嘉定二年（1210年）與世長辭，留絕筆《示兒》。

陸游一生筆耕不輟，詩詞文俱有很高成就，其詩語言平易曉暢、章法整飭謹(jǐn)嚴(yán)，兼具李白的雄奇奔放與杜甫的沉郁悲涼，尤以飽含愛國熱情對后世影響深遠(yuǎn)。陸游亦有史才，他的《南唐書》，“簡核有法”，史評色彩鮮明，具有很高的史料價(jià)值。

《酬王二十舍人雪中見寄》

【唐】韓愈

三日柴門擁不開，階平庭滿白皚皚。

今朝蹋作瓊瑤跡，為有詩從鳳沼來。

《春雪》

【唐】韓愈

新年都未有芳華，二月初驚見草芽。

白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。

詩人簡介

韓愈（768年—824年12月25日），字退之。河南河陽（今河南省孟州市）人。自稱“郡望昌黎”，世稱“韓昌黎”、“昌黎先生”。唐代杰出的文學(xué)家、思想家、哲學(xué)家、政治家。

貞元八年（792年），韓愈登進(jìn)士第，兩任節(jié)度推官，累官監(jiān)察御史。后因論事而被貶陽山，歷都官員外郎、史館修撰、中書舍人等職。元和十二年（817年），出任宰相裴度的行軍司馬，參與討平“淮西之亂”。其后又因諫迎佛骨一事被貶至潮州。晚年官至吏部侍郎，人稱“韓吏部”。長慶四年（824年），韓愈病逝，年五十七，追贈禮部尚書，謚號“文”，故稱“韓文公”。元豐元年（1078年），追封昌黎伯，并從祀孔廟。

韓愈是唐代古文運(yùn)動的倡導(dǎo)者，被后人尊為“唐宋八大家”之首，與柳宗元并稱“韓柳”，有“文章巨公”和“百代文宗”之名。后人將其與柳宗元、歐陽修和蘇軾合稱“千古文章四大家”。他提出的“文道合一”、“氣盛言宜”、“務(wù)去陳言”、“文從字順”等散文的寫作理論，對后人很有指導(dǎo)意義。著有《韓昌黎集》等。

《雪》

【元】黃庚

片片隨風(fēng)整復(fù)斜，飄來老鬢覺添華。

江山不夜雪千里，天地?zé)o私玉萬家。

遠(yuǎn)岸末春飛柳絮，前村破曉壓梅花。

羔羊金帳應(yīng)粗俗，自掬冰泉煮石茶。

詩人簡介

黃庚，字星甫，號天臺山人，天臺（今屬浙江）人。出生宋末，早年習(xí)舉子業(yè)。元初“科目不行，始得脫屣場屋，放浪湖海，發(fā)平生豪放之氣為詩文”。以游幕和教館為生，曾較長期客越中王英孫（竹所）、任月山家。與宋遺民林景熙、仇遠(yuǎn)等多有交往，釋紹嵩《亞愚江浙紀(jì)行集句詩》亦摘錄其句。卒年八十馀。晚年曾自編其詩為《月屋漫稿》。事見本集卷首自序及集中有關(guān)詩文。

黃庚詩，以原鐵琴銅劍樓藏四卷抄本（今藏北京圖書館）為底本。校以影印文淵閣《四庫全書》本（簡稱四庫本）。兩本卷次不同，文字亦各有錯(cuò)誨空缺，而底本多出校本詩十馀首。

《逢雪宿芙蓉山主人》

【唐】劉長卿

日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。

柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。

詩人簡介

劉長卿(約726 — 約786)，字文房，漢族，宣城（今屬安徽）人，唐代詩人。后遷居洛陽，河間（今屬河北）為其郡望。唐玄宗天寶年間進(jìn)士。肅宗至德中官監(jiān)察御史，后為長洲縣尉，因事下獄，貶南巴尉。代宗大歷中任轉(zhuǎn)運(yùn)使判官，知淮西、鄂岳轉(zhuǎn)運(yùn)留后，又被誣再貶睦州司馬。德宗建中年間，官終隨州刺史，世稱劉隨州。

劉長卿生卒年未確論，各名家說法相差甚遠(yuǎn)，爭議十分激烈，一般認(rèn)為生于公元709-725年間，逝于786-790年年間。劉長卿工于詩，長于五言，自稱“五言長城”?！厄}壇秘語》有謂：劉長卿最得騷人之興，專主情景，劉長卿的名作《逢雪宿芙蓉山主人》入選中國全日制學(xué)校教材。

《塞下曲》

【唐】盧綸

月黑雁飛高，單于夜遁逃。

欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。

詩人簡介

盧綸（739-799年），字允言，今保定涿州市盧家場村人。唐代詩人，大歷十才子之一。

唐玄宗天寶末年舉進(jìn)士，遇亂不第；唐代宗朝又應(yīng)舉，屢試不第。大歷六年，經(jīng)宰相元載舉薦，授閿鄉(xiāng)尉；后由宰相王縉薦為集賢學(xué)士，秘書省校書郎，升監(jiān)察御史。出為陜州戶曹、河南密縣令。之后元載、王縉獲罪，遭到牽連。唐德宗朝，復(fù)為昭應(yīng)縣令，出任河中元帥渾瑊府判官，官至檢校戶部郎中。不久去世。著有《盧戶部詩集》。

《南鄉(xiāng)子》

（清）沈佩

簾外雪初飄，翠幌香凝火未消。

獨(dú)坐夜寒人欲倦，迢迢，夢斷更殘倍寂寥。

詩人簡介

沈佩，清代人，女。字飛霜，浙江桐鄉(xiāng)人，石門吳起代妻。工畫，有繡余殘稿。

《山中雪后》

（清）鄭燮

晨起開門雪滿山，雪晴云淡日光寒。

檐流未滴梅花凍，一種清孤不等閑。

詩人簡介

鄭板橋（1693-1765），原名鄭燮，字克柔，號理庵，又號板橋，人稱板橋先生，江蘇興化人，祖籍蘇州?？滴跣悴?，雍正十年舉人。官山東范縣、濰縣縣令，政績顯著，后客居揚(yáng)州，以賣畫為生，為“揚(yáng)州八怪”重要代表人物。

鄭板橋一生只畫蘭、竹、石，自稱“四時(shí)不謝之蘭，百節(jié)長青之竹，萬古不敗之石，千秋不變之人”。其詩書畫，世稱“三絕”，是清代比較有代表性的文人畫家。代表作品有《修竹新篁圖》《清光留照圖》《蘭竹芳馨圖》《甘谷菊泉圖》《叢蘭荊棘圖》等，著有《鄭板橋集》。

《長相思》

清

納蘭性德

山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。

風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。

《采桑子》

（清）納蘭性德

非關(guān)癖愛輕模樣，冷處偏佳。

別有根芽，不是人間富貴花。

謝娘別后誰能惜，飄泊天涯。

寒月悲笳，萬里西風(fēng)瀚海沙。

詩人簡介

納蘭性德（1655年1月19日—1685年7月1日），葉赫那拉氏，字容若，號楞伽山人，滿洲正黃旗人，清朝初年詞人，原名納蘭成德，一度因避諱太子保成而改名納蘭性德。大學(xué)士明珠長子，其母為英親王阿濟(jì)格第五女愛新覺羅氏。

納蘭性德自幼飽讀詩書，文武兼修，十七歲入國子監(jiān)，被祭酒徐元文賞識。十八歲考中舉人，次年成為貢士?？滴跏辏?673年）因病錯(cuò)過殿試?？滴跏迥辏?676年）補(bǔ)殿試，考中第二甲第七名，賜進(jìn)士出身。納蘭性德曾拜徐乾學(xué)為師。他于兩年中主持編纂了一部儒學(xué)匯編——《通志堂經(jīng)解》，深受康熙皇帝賞識，為今后發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

納蘭性德于康熙二十四年（1685年）五月三十日（1685年7月1日）溘然而逝，年僅三十歲（虛齡三十有一）。納蘭性德的詞以“真”取勝，寫景逼真?zhèn)魃瘢~風(fēng)“清麗婉約，哀感頑艷，格高韻遠(yuǎn)，獨(dú)具特色“。著有《通志堂集》、《側(cè)帽集》、《飲水詞》等。

《雪》

(唐)張南史

雪，雪。

花片，玉屑。

結(jié)陰風(fēng)，凝暮節(jié)。

高嶺虛晶，平原廣潔。

初從云外飄，還向空中噎。

千門萬戶皆靜，獸炭皮裘自熱。

此時(shí)雙舞洛陽人，誰悟郢中歌斷絕。

詩人簡介

張南史，字季直，幽州人。好弈棋。其后折節(jié)讀書，遂入詩境，以試參軍。避亂，居揚(yáng)州。再召，未赴而卒。代表作有《同韓侍郎秋朝使院》、《寄中書李舍人》、《殷卿宅夜宴》、《春日道中寄孟侍御》、《江北春望贈皇甫補(bǔ)闕》等，其中以前六首詠物詩最有特色。

《江雪》

柳宗元

千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。

孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。

詩人簡介

柳宗元（公元773年—公元819年11月28日），字子厚，漢族，河?xùn)|（現(xiàn)山西運(yùn)城永濟(jì)一帶）人，唐宋八大家之一，唐代文學(xué)家、哲學(xué)家、散文家和思想家世稱“柳河?xùn)|”、“河?xùn)|先生”，因官終柳州刺史，又稱“柳柳州”。柳宗元與韓愈并稱為“韓柳”，與劉禹錫并稱“劉柳”，與王維、孟浩然、韋應(yīng)物并稱“王孟韋柳”。

柳宗元一生留詩文作品達(dá)600余篇，其文的成就大于詩。駢文有近百篇，散文論說性強(qiáng)，筆鋒犀利，諷刺辛辣。游記寫景狀物，多所寄托，有《河?xùn)|先生集》，代表作有《溪居》、《江雪》、《漁翁》。

柳宗元遺族所建柳氏民居，現(xiàn)位于山西晉城市沁水縣文興村，為國家4A級景區(qū)。

《北風(fēng)行》

李白

燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺。

幽州思婦十二月，停歌罷笑雙蛾摧。

詩人簡介

李白（701年－762年），字太白，號青蓮居士，又號“謫仙人”，是唐代偉大的浪漫主義詩人，被后人譽(yù)為“詩仙”，與杜甫并稱為“李杜”，為了與另兩位詩人李商隱與杜牧即“小李杜”區(qū)別，杜甫與李白又合稱“大李杜”。其人爽朗大方，愛飲酒作詩，喜交友。

李白深受黃老列莊思想影響，有《李太白集》傳世，詩作中多以醉時(shí)寫的，代表作有《望廬山瀑布》《行路難》《蜀道難》《將進(jìn)酒》《梁甫吟》《早發(fā)白帝城》等多首。

李白所作詞賦，宋人已有傳記（如文瑩《湘山野錄》卷上），就其開創(chuàng)意義及藝術(shù)成就而言，“李白詞”享有極為崇高的地位。

《漁家傲》

李清照

雪里已知春信至，

寒梅點(diǎn)綴瓊枝膩。

香臉半開嬌旖旎，當(dāng)庭際，玉人浴出新妝洗。

《清平樂》

（宋）李清照

年年雪里。常插梅花醉。

挼盡梅花無好意。贏得滿衣清淚。

今年海角天涯。蕭蕭兩鬢生華。

看取晚來風(fēng)勢，故應(yīng)難看梅花。

詩人簡介

李清照（1084年3月13日—約1155年），號易安居士，漢族，齊州濟(jì)南（今山東省濟(jì)南市章丘區(qū)）人。宋代女詞人，婉約詞派代表，有“千古第一才女”之稱。

李清照出生于書香門第，早期生活優(yōu)裕，其父李格非藏書甚富，她小時(shí)候就在良好的家庭環(huán)境中打下文學(xué)基礎(chǔ)。出嫁后與夫趙明誠共同致力于書畫金石的搜集整理。金兵入據(jù)中原時(shí)，流寓南方，境遇孤苦。所作詞，前期多寫其悠閑生活，后期多悲嘆身世，情調(diào)感傷。形式上善用白描手法，自辟途徑，語言清麗。論詞強(qiáng)調(diào)協(xié)律，崇尚典雅，提出詞“別是一家”之說，反對以作詩文之法作詞。能詩，留存不多，部分篇章感時(shí)詠史，情辭慷慨，與其詞風(fēng)不同。

有《易安居士文集》《易安詞》，已散佚。后人有《漱玉詞》輯本。今有《李清照集校注》。

《白雪歌送武判官歸京》

岑參

北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。

忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。

詩人簡介

岑參（約715-770年），唐代邊塞詩人，荊州江陵（現(xiàn)湖北江陵），太宗時(shí)功臣岑文本重孫，后徙居江陵。岑參早歲孤貧，從兄就讀，遍覽史籍。唐玄宗天寶三載（744年）進(jìn)士，初為率府兵曹參軍。后兩次從軍邊塞，先在安西節(jié)度使高仙芝幕府掌書記；天寶末年，封常清為安西北庭節(jié)度使時(shí)，為其幕府判官。代宗時(shí)，曾官嘉州刺史（今四川樂山），世稱“岑嘉州”。大歷五年（770年）卒于成都。

岑參工詩，長于七言歌行，代表作是《白雪歌送武判官歸京》。現(xiàn)存詩三百六十首。對邊塞風(fēng)光，軍旅生活，以及少數(shù)民族的文化風(fēng)俗有親切的感受，故其邊塞詩尤多佳作。風(fēng)格與高適相近，后人多并稱“高岑”。有《岑參集》十卷，已佚。今有《岑嘉州集》七卷（或?yàn)榘司恚┬惺?。《全唐詩》編詩四卷?/p>

第五篇：古詩三首

古詩三首

教學(xué)目標(biāo):

1、幫助學(xué)生理解詩句的意思，想象詩句所描繪的畫面，體會詩人的思想感情。

2、指導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦、默寫這三首古詩。

3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課要求會認(rèn)、會寫“吟、瑟”2個(gè)生字。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解并背誦詩句。

教學(xué)難點(diǎn)：

想象詩句所描繪的畫面，體會詩人的思想感情。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：朗讀、理解并背誦《望天門山》和《山行》兩首古詩。教學(xué)重點(diǎn)：理解詩句意思。

教學(xué)難點(diǎn)：想象古詩描寫的意境，體會詩人在詩句中表達(dá)的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：錄像（長江波濤翻滾的景象）

教學(xué)過程：

一、學(xué)習(xí)《望天門山》

1、學(xué)習(xí)詩的前兩句：

在預(yù)習(xí)中，你對“天門”和“楚江”有哪些了解？

設(shè)問：想象一下，楚江的“開”與“天門”的“中斷”有什么關(guān)系？追問：你感受到了什么？

小結(jié)：是啊，在作者筆下，楚江仿佛成了有巨大生命力的事物，它顯示出的力量是神奇的，而天門山也似乎默默地為它讓出了一條通道。想象著這幅動態(tài)的畫面，讀出“天門中斷楚江開”的氣勢來！

再讀第二句“碧水東流至此回”，你有什么疑問嗎？

圍繞上述問題四人一組展開討論，可以深入想一想，這句話突出描寫的是誰的力量？

小結(jié)：由于兩山夾峙，浩闊的長江流經(jīng)兩山間的狹窄通道時(shí)，激起回旋，形成波濤洶涌的奇觀。這一句是借水勢襯出山的奇險(xiǎn)。

連起來讀讀詩的前兩句，感受一下“山”的雄姿和“江”的洶涌，兩相輝映，這種大自然的杰作令人震撼，要努力通過讀表達(dá)自己的感受。

2、學(xué)習(xí)后兩句。

一望：“天門中斷楚江開，碧水東流至此回?！?/p>

再望：“兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來?！?/p>

根據(jù)詩句展開想象，詩人李白在遠(yuǎn)望中看到了什么？（青山、孤帆、太陽）

自己讀讀這兩句詩，你能體會李白當(dāng)時(shí)的心情嗎？

設(shè)問：你如何理解詩句中“出”這個(gè)字的含義？

3、語言創(chuàng)設(shè)情境，引領(lǐng)學(xué)生吟誦詩句。

根據(jù)歷史考證，《望天門山》寫于７２５年冬天．

當(dāng)時(shí)正值初冬，北風(fēng)呼嘯，李白身上加了棉衣又上了船，順江東下，到了長江中游楚國地帶的當(dāng)涂（今安徽?。?。這里長江兩岸有兩座山，隔江對峙，合稱天門山，長江碧水東流至天門山附近回旋向北流去。大概是因?yàn)樘炖涞脑?，江上的行船并不多，李白望見，有一片孤帆從天邊飄來。李白站在船頭吟唱《望天門山》——

天門中斷楚江開，碧水東流至此回。

兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。

（教師用話音和手勢提示學(xué)生進(jìn)入角色，自由誦讀古詩。）

二、學(xué)習(xí)《山行》

1、質(zhì)疑問難

預(yù)習(xí)中，有沒有解決不了的問題？

訂正字音：石徑斜（xia）生（sheng）處

理解難詞含義：

石徑斜：不正，彎曲不直。（教師通過板畫，幫助學(xué)生想象：詩人面前是一條石頭鋪成的小路，這小路彎彎曲曲，通向遠(yuǎn)方。）

白云生處：白云形成（出現(xiàn)）的地方，指山的高處。（引導(dǎo)學(xué)生翻看書中插圖，了解“白云生處”這一特定的位置。

2、品讀詩句

自由誦讀，思考：詩人來到山腳下，哪些景物映入眼簾？

相機(jī)板書：寒山石徑白云人家楓林霜葉

語言訓(xùn)練：這些景物在作者眼中構(gòu)成了一副秋山旅行圖，你能按照詩句的描寫順序，說說這幅畫面的內(nèi)容嗎？

設(shè)問：在這些景物中，作者最鐘情于哪種景物？從詩句的哪些地方可以看得出來？

學(xué)生發(fā)言，分別闡述自己的觀點(diǎn)和理由：

師：同樣寫紅葉的詩句，古人也留下不少，如“林間暖酒燒紅葉”“紅樹青山好放船”，比較而言，杜牧的寫法好在哪兒？

師生討論共同體會出：在深秋時(shí)節(jié)，詩人驚喜地發(fā)現(xiàn)，楓葉流丹，比江南二月（南方農(nóng)歷二月鮮花盛開）的春花還要火紅，還要艷麗。詩人運(yùn)用比較的寫法，寫出了這時(shí)的秋天像春天一樣充滿活力，透過“霜葉”作者感受到了山

林熱烈的、生機(jī)勃勃的景象。

引導(dǎo)學(xué)生入境入境地讀：同學(xué)們體會得真不錯(cuò)，“停車坐愛楓林晚”一句鮮明地表白了作者對楓葉的喜愛之情，而“霜葉紅于二月花”一句將作者對楓葉的喜愛、贊美之情表達(dá)得更加淋漓盡致，以致作為名句千古流傳。請同學(xué)們帶著自己的理解與體會，放聲誦讀，力求讀出詩句中的那份真情。

追問：那前兩句描寫景物特點(diǎn)與作者情感表達(dá)又有什么關(guān)系呢？請同學(xué)們圍繞這個(gè)問題，發(fā)表自己的看法。

小結(jié)：這首詩中，作者杜牧用驚喜的目光把“寒山、石徑、白云、人家、楓林、霜葉”統(tǒng)攝起來，構(gòu)成了一伏秋山旅行圖，再加上“上”“生”“停車”這些動態(tài)描寫，以及以“愛”為核心的情感表達(dá)，使這首詩情景交融，令人百讀不厭。最后，讓我們再次誦讀，以求盡快地把這千古傳誦的詩篇積累下來吧！

三、作業(yè)

抄寫、背誦兩手古詩。

四、板書

望天門山山行

（唐）李白（唐）杜牧

天門中斷楚江開，寒山石徑

碧水東流至此回。白云人家

兩岸青山相對出，楓林

孤帆一片日邊來。霜葉

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)《暮江吟》，理解詩句的意思，了解詩所描寫的景色。

2、有感情地朗讀、背誦《暮江吟》，感受自然美和語言美。

教學(xué)重點(diǎn)： 理解詩句意思，體會意境。

教具準(zhǔn)備：

幻燈片古箏曲

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們又積累了兩首古詩，我們一起背一背，好嗎？在背的過程中，我想同學(xué)們的腦海中一定出現(xiàn)了詩中描寫的畫面。的確，一首好詩就是一幅美麗的畫。今天，我們再學(xué)習(xí)詩人白居易的一首很有名的七言絕句，看看他帶給我們的又是一幅怎樣的圖畫？

二、導(dǎo)入新課

1、解題導(dǎo)讀。

板書題目：暮江吟

同學(xué)們看看老師寫這個(gè)“暮”字，上面是個(gè)草字頭，下面是個(gè)日。有人知道這個(gè)字的意思嗎？

對，從詩題中看出了時(shí)間，還能看出什么呢？讀讀詩題，強(qiáng)調(diào)“吟”的讀音。

什么是“吟”呢？請你們從老師的讀中體會體會。

誰體會到了？

2、自主學(xué)習(xí)，合作解疑

請同學(xué)們充分利用書中的注釋和手中的字典、資料，自學(xué)這首詩，遇到疑惑的地方，自己解決不了，就在書上作好記號，我們一會兒討論解決?，F(xiàn)在，哪位同學(xué)愿意跟大家說說自己學(xué)習(xí)后的收獲？

（1）一道殘陽鋪水中，生初步理解后，師追問：“一道”是個(gè)數(shù)量詞，我們現(xiàn)在常常說一道彩虹，一道光束，為什白居易在詩中說“一道殘陽”呢？

討論：“鋪、照、射”有什么不同？

是啊，秋天的夕陽光線柔和，平緩的鋪在江面上，給人以親切、安閑的感覺，你能把這種感覺讀出來嗎？

（2）半江瑟瑟半江紅。

補(bǔ)充講解：瑟瑟，本是珍寶名，它的顏色是綠的，因此借它來指碧綠色。始終是用來形容背陰處江水的碧綠色。

共同探究：詩人說，“半江瑟瑟半江紅?！保钦f江水一半綠色，一半紅色嗎？江水顏色的不同，真的界限那么清楚嗎？這個(gè)“一半”應(yīng)該怎樣理解？情境中誦讀：請同學(xué)們閉上眼睛，想象著“一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。”的景象，可以加上手勢，美美得吟誦起來吧！

（3）可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。

設(shè)問：這兩句詩中，哪些字、詞的用法和含義與現(xiàn)在不同，在理解的過程中我們要認(rèn)識到？（可憐——可愛）（真珠——珍珠）

如何理解這兩句詩的含義，用自己的話連起來說一說。

參考說法：更讓人愛憐的，是九月初三涼露下降的月夜；滴滴清亮的露水就像粒粒珍珠，一彎新月仿佛一張精巧的弓。

多美的景象呀！用心體會，放聲讀出來！

現(xiàn)在，我們配上音樂，想象詩句描寫的畫面，體會白居易的內(nèi)心情感，也來吟誦一下這首膾炙人口的《暮江吟》吧！

放音樂，學(xué)生開始吟誦。

三、拓展閱讀

其實(shí)，白居易這樣的寫景詩詞還有很多，如這首《憶江南》，同學(xué)們可以對

照《暮江吟》，體會一下它們的相同與不同？

四、作業(yè)

1、在本上默寫三首古詩。

2、搜集其他描寫景物的詩詞來讀一讀，背一背。

五、板書

暮江吟

（唐）白居易

一道∕殘陽∥鋪水中，半江∕瑟瑟∥半江紅。

可憐∕九月∥初三夜，露似∕真珠∥月似弓。

五：幻燈片內(nèi)容

憶江南

(唐白居易)

江南好，風(fēng)景舊曾諳。

日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。

能不憶江南？

【分析】

這首詞描寫江南春色。一個(gè)既淺切又圓活的“好”字，攝盡江南春色的種種佳處。篇尾以“能不憶江南”收束全詞，一個(gè)“憶”字既道出身在洛陽的作者對江南春色的無限懷念之情，又頓生出一種蓬蓬勃勃的韻致，把讀者帶入美不勝收的境界中。

教后記：