第一篇：作文開頭與結尾

作文開頭（敘事篇）

一、場景渲染式開頭

1、“鈴——鈴——鈴”下課鈴響了，同學們一窩蜂似地涌出教室，到辦公室去拿數學測驗卷。

2、考試又到了，當各科老師公布了考試的日期后，同學們臉上都浮現出一種憂郁的情緒。

3、深夜，我又被父親那蒼老而沙啞的干咳聲驚醒了。我半睜著朦朧的睡眼瞥了一眼窗戶，憑我的直覺，大概是凌晨3點左右。我隱約聽見了父母的談話聲。

二、愿望實踐式開頭

1、眼看著桌子上的臺歷，被撕得只剩下最后一張了，我盼望已久的元旦就要來臨了。

2、一次，我對媽媽說：“我已經不小了，應該讓我多學一點家務活了。”媽媽答應了我的要求，晚上讓學淘米。可以跟水打交道了，我真開心。

三、提示主題式開頭

1、小鳥離不開窩，我離不開祖國。

2、動物界有條食物鏈。我們家了有“鏈”，但是我不知道它是什么鏈。在家里，我怕爸爸，可是爸爸有點怕媽媽。也許是媽媽工作崗位離家太遠了，每天早出晚歸，還要操持家務，爸爸心里有點內疚吧！可媽媽卻怕妹妹，只要她一撒嬌，媽媽就什么都依著她的。不過妹妹卻怕我，只要我一瞪眼，一跺腿，她只只好乖乖地聽我的了。

3、生活，宛如一部情節(jié)曲折的電影，一個個精彩的小鏡頭便組成了絢麗多姿的生活。我熱愛生活，也熱愛那一個小小鏡頭，它使我受到教育，得到啟迪。現在，每當我遇到挫折時，我就會想起生活中那個令人難忘的小鏡頭。

4、咿呀學語的幼兒總有第一次學走路的時候；步入少年時代的我了終究有許多第一次。5清晨，家里和往常一樣響起了和諧的交響曲。

四、作鋪墊式開頭

1、快開學了，我把上學期的學習用品像垃圾一樣全都拋在一旁，換成新的了。惟一令人煩惱的是——嶄新的學習用品和我那個很多破洞、拉鏈也壞了的書包極不相稱。

2、一打下課鈴，老師就把底卷收走了。和同學們對過數，我錯了一道計算題和一道填空題。頓時，我像霜打茄子——蔫了。

3、自習課——大鬧天宮。這可是我們大顯身手的時候！“鈴——”自習課的鈴聲響了，同學們一個個“神采飛揚”。因為，終于可以擺脫老師那嚴厲的目光了。

4、大掃除剛結束，不知哪個“缺德鬼”把一團廢紙扔在五年級的走廊上。

五、場景襯托式開頭

1、初冬的校園涼絲絲的。班里那么安靜。同學們和往常不一樣，都拉著臉，沉默地坐在教室里，等著歡送會的開始。

2、火球般的太陽灸烤著大地，樹木被烤得耷拉著頭，馬路被太陽曬得快要熔化了。我約幾個同學頂著烈日到廣場踢球。

3、“祝你生日快樂，祝你……”五（2）班教室里傳出了親切、感人的歌聲那是我們?yōu)閰敲敉瑢W祝賀生日。4、7月的驕陽，火燒火燎的。我們村前的幾棵大樹上，傳來了“知了，知了……”的叫聲，開著熱鬧的音樂會。我多么想捉上幾只蟬呀！

5、“轟隆隆”隨著一陣沉悶的雷聲，千萬顆黃豆般大的雨點跳躍著，旋轉著，飛騰著，從云端里落了下來。

6、一個雨天的下午，媽媽叫我上街去買菜，我打著雨傘走了。一路上樹枝被風吹得嘩嘩啦啦地響，搖搖晃晃。我在泥濘的路上小心地走著。雨傘被風吹得都撐不住了，雨不停地打在我身上，褲子下段都濕透了。

（記人篇）

一、單刀直入式開頭

1、我們班有個同學名叫李洋，他是個令人捉摸不透的人。說他花錢大手在腳吧，有時又精打細算；說他摳門吧，有時又大方至極?？偠灾?，他是一個怪人。

2、有我的身邊有一位和藹可親的老師。她給人的印象是那么樸素，那么平凡。然而在我的心中，她是不平凡的。因為她的心中裝著祖國，裝著他人。她就是我們的班主任——陳老師。

3、七點半，像往常一樣，我背著書包準備上學，推開房門，一陣寒氣襲來，我頭暈得就像喝醉了酒一樣，還感覺有些頭痛。媽媽看我捂著頭，趕忙把我拉進房中量體溫。

4、一個寒冬的上午，我不小心把手劃了一道口子，謝萌看見了，連忙走過來幫我止住血，還囑咐我說：“這傷口千萬不能凍了，要不，就不容易好了。”

二、簡潔明了式開頭

1、春天忽冷忽熱，捉摸不透。媽媽疲勞過度再加上重感冒，病倒了，我心里以難過又著急：媽媽在家里唱的是大主角兒，少了她怎么行！偏偏爸爸又到外地工作了，要五天才能回來，看來這五天要我自己當家了。

2、我和王江是同班同學。他愛踢球，我愛打彈子，上學一塊來，放學一塊走，湊在一起寫作業(yè)，他抄我的，我抄他的，我倆“合作”得很好。就這樣，我們成了形影不離的好朋友。

3、今天是媽媽的生日，媽媽整日工作繁忙，還無微不至地關懷照顧我，我要送媽媽一份意想不到的生日禮物。買什么呢？看著媽媽日漸衰老的面孔，對！買一束鮮花送給媽媽，愿媽媽像鮮花一樣的美麗。

4、我叫雨文，是一個插班生。在我們這個人才濟濟、強手如林的班上，小眉小眼、整天閉著一張嘴巴的我，可以說得上是一只名符其實的“丑小鴨”了。

三、伸張聲勢式開頭

1、王老師沒有教我們班之前，她就已經是“隔窗吹喇叭——鳴聲在外”了，聽別班的同學說：“她可兇啦！”

2、“哐啷”一聲，教室窗戶上的一塊玻璃被我們打碎了。望著滿地的碎玻璃，我不由驚了，張潔也傻了眼……

3、“快來救火呀！榮仔家失火了！……”四鄰傳來的驚心動魄的呼救聲劃破夜空，驚醒了我和媽媽。

4、“鞋兒破，帽兒破……哪里不平哪有我?！币宦牭竭@南腔北調的歌聲，誰都猜得著這準是聞名全校的“小濟公”浚立來了。

5、“唉，把你的第二題瞧瞧！”同桌碰碰我的胳膊，見我沒理他，又轉到后面去了。后面的王艷到底是個熱心腸，就擱下筆給他講起來了。

四、激發(fā)式開頭

1、在我們班，有這么一個人，盡管他其貌不揚，卻非常引人注目，你從同學們送給他的“藍精靈”的綽號中，就能猜猜他身上準有許多有趣的故事。

2、“我已經12歲了，媽媽！”望著媽媽冷冷的背影，我大聲喊道?！安还茉鯓樱悴辉摱喙荛e事！”媽媽有力地說。是嗎？媽媽，這是閑事嗎？望著手上的傷處，昨天那件事，一幕幕又浮現在我眼前……

3、光陰似箭，一眨眼的工夫，我已經度過生命中的第12個春秋了。12歲，是應該懂得很多道理的年齡。12歲的我當然是如此，但最使我高興的是懂得了明辨是非。那究竟是怎么一回事？那還得從那次去公園玩說起。

4、快要期末考試了，在學習生活中這是一段最緊張的日子，老師顧不得休息，同學們背呀背呀，忙得不可開交?？删驮谶@個時候，不幸的事發(fā)生了。

5、明天等爸爸心平氣和了，我就去低頭認錯，把實話告訴他。他也許會大笑，也許會大叫，也許會把我扼死?？墒遣还茉趺凑f，我必須面對現實。

6、我的“忘性”很重，經常丟三落四，平時掉些鉛筆、本子也就罷了，這一次事態(tài)格外嚴重，我居然把妹妹給丟了。

7、星期天上午，我跟媽媽到菜市場。“牛肉，牛肉，新鮮牛肉，再不買不到了——”我循聲一看，咦？一個矮矮的穿著油糊糊白大褂的小男孩，正亮開嗓門起勁地叫賣著，真沒想到這老練的叫聲竟出自這個看來和我年齡差不多的小男孩之口。

作文結尾（敘事篇）

一、感悟式結尾

1、這件事雖然過去很久了，但我現在還記憶猶新，因為這件事使我懂得了一個很重要的道理：人的行為，就是一面道德的鏡子。

2、這件小事雖然已經過了一年多了，但我時常會想起它。它教育我，遇事不刻不經過仔細的調查研究，就隨便懷疑別人；更不能亂下結論，冤枉好人。

3、人常言“冤家路窄”，而我第一次感到“冤家路寬”，你看，前面的路不是越來越寬了嗎？

4、從此大家再不信鬼了，這件事告訴我們：不要只看表面，而要去認真研究，才能弄清事物的真正面目。

5、“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行?！钡拇_，這句話一點也不假。

6、勞動不僅能使我熱愛生活，體諒人生的辛苦，還能使我養(yǎng)成幫助家長做事的好習慣，我再也不是家庭中的“小皇帝”了，我已經是一個愛勞動的好孩子！

7、此刻的我似乎才真正懂得了什么是真正的美，什么叫“人不可貌相，海水不可斗量！”

8、是?。∮行┒Y物并不都是用錢能買到的。正像人們所說的，友誼重千斤。

9、唉，現在我才明白為什么“為人不做虧心事”，才能“半夜敲門不吃驚”了。我自己不就是這樣嗎？做了對不起他的事，心里確實是無法平靜啊。

10、走出賽場，伙伴們紛紛向我祝賀，我也十分高興。因為我不但贏得了冠軍，更重要的是懂得了一個道理：大意失荊州，粗心必失敗。

11、我感到在內心里隱藏著一個敵人——對自己過于自信。是它使我驕傲，使我失敗。這件事使我覺悟到了：遇事不要過于自己，要謙虛謹慎，付出多少汗水，就會有多少收獲。這件事永遠值得我回憶??！

二、含而不露式結尾

1、雨變得很細小，很輕柔了，我走在這一片如煙雨霧中，呼吸著被濾得清新甘甜的空氣，心里仍然充滿了小小的百貨店的溫暖。

2、西北風又呼呼地刮起來了，天冷極了。可是我的心呀，卻充滿了溫暖的春意。

三、前后照應式結尾

1、我將來還會有更多的第一次，也許我長大了會第一次跨出國門，也許會第一次走上領獎臺，也許會第一次……我將鼓起勇氣，建立起信心，去迎接更多的第一次！

2、聽了媽媽的一席話，我似乎明白了什么，我把那張字條小心翼翼地夾進了日記本里，并一直仔細地保存著。因為這是它是送給我的一份特殊的禮物。

（記人篇）

一、情感激昂式結尾

1、人，都應該珍惜自己，“天生我才必有用”。我從不自卑，盡管我很糊涂，而且還口吃，我想只有愛自己的人，才會以自己的努力，對得起別人的愛，是不是這個道理？

二、想像抒情式結尾

1、媽媽的背是搖籃，媽媽的背是我避風的港灣。在媽媽并不厚實的腰背上，我一天天長大，長成了一個讓媽媽驕傲，讓老師滿意的好孩子。

2、我走到屋外，深深地吸了一口新鮮空氣。不覺往空中一看，星星好像對我眨眼，潔白的月亮好像對我說：“你戰(zhàn)勝了困難，取得了勝利。”

3、看著弟弟，我好像看到了他那顆美麗的心靈，像早晨的朝霞，像春天的花朵。

第二篇：作文開頭與結尾

中考作文漂亮開頭實用技巧

作文是語文考試的重頭戲，幾乎一半的分值就表明了它的分量。它的成敗極大程度上影響著語文的成敗，而語文的成敗又牽動著全局。所以洞悉中考作文寫作技巧，提高寫作表達能力，成為眾多考生的迫切愿望。就中考作文的開頭，提幾點建議供大家參考。

注意：就字數來講，開頭結尾不宜過長，一般說來，標準的考場作文紙，100字左右即足夠，三四行左右為宜。

技巧一：開門見山，迅速入題例：當小樹從黝黑濕潤的土地破殼而出的那一刻，它知道，是土地給予了它生命。于是，它便跨過重重艱難險阻，想要長成參天大樹，來報答他的土地母親。心存感激，我們就能像這棵小樹一樣，跨過生命中種種溝壑。(《心存感激》)

技巧二：文采斐然，引人入勝例：從山川，到大河，從古詩，到俗語。生活中無處不體現著語文的存在。思壯闊，則有金戈鐵馬，虎峰煙舉;想清新，則有小橋流水，江南紅杏;說凄婉，則有淚灑瀟湘，秦淮風月;論哲思，則有廬山真面，柳暗花明??語文，輕輕地來到我的身邊，又輕輕地從我身邊走過。(《語文從我身邊輕輕走過》)

技巧三：巧用修辭，增強文采例：人生的樂趣莫過于微笑著面對一切，它緣自佛祖拈花微笑的智慧，于是，微笑便成了一種態(tài)度，一種領悟，一種修行。因為它，你可以自信而不傲慢，悲傷而不頹廢，年老而不僵化，青春而不輕狂??(《微笑著面對生活》)

技巧四：巧妙發(fā)問，引人深思例：微笑很美，它勝過世上任何其他表情。蒙娜麗莎的微笑寧靜神秘;奧黛麗。赫本的微笑清麗親切;茱麗葉。羅伯茨的微笑自信并充滿活力??面對這些微笑，我不禁要問：她們的微笑為什么美?(《微笑著面對生活》)

技巧五：首尾呼應，凸顯主旨例：(首)時間流逝，光陰飛轉。十四歲的春秋，我已與父母走遍數載花開花落。從我生命的始初以同一速度不可挽回地向未來飛速沖刺。待偶爾停駐，才發(fā)現：季節(jié)輪替的十四年里，我一直與父母同行。蒼老的，是歲月，是父母;而與之相反的，我長大了。(尾)我想我們還會一直走更長的歲月，大概要有他們的一輩子那么長。我們會感嘆時光荏苒，歲月如梭。以后的幾十載，我與父母同行。蒼老的，是歲月，是人;而不變的，是愛。(《我與父母同行》)技巧六：開頭抒發(fā)真情實感例：母親，您是一股清澈的甘泉!我是一棵綠油油的禾苗；您是早晨的太陽!我是一株剛冒出嫩芽的小草;您是湛藍的大海!我是一條小小的魚兒??媽媽呀!請接受女兒的這份愛!

技巧七：緊扣作文題目寫開頭例：成功時，我會聽到媽媽的聲音：“孩子，你是我的驕傲!”失敗時，我會聽到媽媽的聲音：“別灰心，下次一定行!”驕傲時，我會聽到媽媽的聲音：“你還可以做得更好！”（作文的題目是《聲音》，小作者緊緊圍繞“聲音”兩個字開篇，“聲音”一詞出現三次，每一次還都直接寫出了“聲音”的具體內容。讓讀者感受到成長中的小作者在關鍵的時候總會得到來自媽媽的贊揚、鼓勵、提醒的聲音!顯示了審題和遣詞造句的能力。）例：生命是一段牽掛的行程，即使是一把傘，也是父母對兒女一份暖暖的愛。在人的一生中，有許許多多是可以淡忘的，但是有些東西卻無法忘卻，譬如這生命中的傘。（這是一篇課外閱讀《生命中的傘》的開頭，作者緊緊圍繞自己的題目中“生命”和“傘”開篇，強調了一把蘊含父母之愛的傘令作者終生難忘，開篇點題，引人深思。）

中考作文漂亮結尾實用技巧

古人曾把文章的結尾比作“豹尾”，意思是好的結尾要做到短小有力，畫龍點睛。怎樣寫好文章的結尾呢？你可以嘗試一下以下六種結尾的方法：注意一定要簡潔明了，不能長篇大論。

一、自然式結尾，干脆利落：自然式結尾，即用事情的結果作為文章的結尾，事情敘述完了，文章也就自然收尾了。例如《飛奪瀘定橋》的結尾：“紅軍主力渡過了天險大渡河，浩浩蕩蕩地奔赴抗日最前線?！弊髡咭v的事情一完，文章就戛然而止，給人輕松愉快的感覺。

二、卒章顯志畫龍點睛：這種結尾方式，是指在文章結束時，以全文的內容為依托，運用簡潔的語言，把主題思想明確地表達出來，或者在全文即將煞尾時，把寫作意旨交待清，使文章中心鮮明突出。如一同學在寫《承諾》時這樣結尾：無論在人生中會遇到什么樣的困難，都永遠不會放棄，做一個生活的強者——這就是我的承諾。

三、首尾呼應凸顯主旨：開頭：善于戰(zhàn)勝自己，這是我的長處。這個“自己”，是害怕困難缺少勇氣的自己，成功時很得意洋洋的自己。結尾：善于戰(zhàn)勝自己，這就是我的長處。困難前面不失掉信心，要有勇氣戰(zhàn)勝之：成功時不趾高氣揚，要看到缺點，保持冷靜的頭腦。

四、引用佳句多姿多彩：如一同學如此寫《美好的明天》的結尾：明日歌中說：“明日復明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎……”希望大家能把握今天，創(chuàng)造出美好的明天。

五、巧妙發(fā)問引人深思：如有同學這樣寫《我的語文老師》結尾：難道我的語文老師不是一個稱職的好老師嗎?你見過這樣的老師嗎?

六、聯想引申多姿多彩：如某同學寫《花》的結尾：多姿多彩的花朵在校園里盡情綻放，也在我的心里播下了種子……

七 啟發(fā)式結尾，余味無窮：啟發(fā)式結尾就是在文章的結尾處留給讀者某種教育或啟發(fā)，讓人有一種“言已盡，意無窮”的感覺。例如《珍珠鳥》一課結尾：“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界?！蔽覀儗懳恼碌慕Y尾時可以運用比喻、擬人、一語雙關等修辭手法，緊扣題目，寫上富有教育意義或啟發(fā)意義的話，給讀者留下思考的余地。

八 總結式結尾，突出中心：總結式結尾即在文章的結尾處對全文加以總結，以突出中心。如《草原》的結尾：“太陽已經偏西，誰也不肯走。是呀！蒙漢情深忍別，天涯碧草話斜陽！”《養(yǎng)花》的結尾：“有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既需勞動，又長見識，這就是養(yǎng)花的樂趣。”這樣的結尾使讀者很快就能抓住文章的中心，作者的寫作目的，文章的中心思想一目了然。

第三篇：作文開頭與結尾

作文開頭與結尾

1話題：友誼

開頭：現代人的友誼，很堅固又很脆弱。它是人間的寶藏，需我們珍愛。友誼的不可傳遞性，決定了它是一部孤本的書。我們可以和不同的人有不同的友誼，但我們不會和同一個人有不同的友誼。友誼是一條越掘越深的巷道，沒有回頭路可以走的，刻骨銘心的友誼也如仇恨一樣，沒齒難忘。

結尾：長留史冊的，不是錙銖必較的利益，而是肝膽相照的情分，和朋友坦誠的交往，會使我們留存著對真情的敏感，會使我們的眼睛抹去云翳，心境重新開朗。

2話題：團結

結尾：一滴水是微不足道的，滲入泥土，便會消失不見，可匯聚成河卻是川流不息。如同我們，在許多的困難面前，一個人總是凸顯著單薄，而無法作為，可當我們團結起來，卻可以創(chuàng)造無數的奇跡。

3話題：寬容

開頭： 寬容是人類生活中至高無尚的美德。因為寬容包含著人的心靈，因為寬容可以超越一切，因為寬容需要一顆博大的心。因為寬容是人類情感中最重要的一部分，這種情感能融化心頭的冰霜。而缺乏寬容，將使個性從偉大墮落成連平凡都不如。

結尾： 生活，往往紛繁，又常常平淡。正因為寬容如水，使紛繁經過過濾變得純凈；正因為寬容似火，使平淡通過鍛燒日趨鮮明；更因為有這詩般的寬容，才賦予人生以藝術，賦予生命以永恒。

4話題：諒解

開頭：諒解如一杯清茶，沖淡彼此之間的誤會；諒解像一縷春風，吹化人間隔膜的冰層；諒解像一只寒梅，預示心靈來春的溫情；諒解是一架彩虹，讓就不相逢的情感放射光彩。

結尾：逝者如斯，歷史的浪花淘盡了王朝的恩怨情仇，當今既沒有了一方霸主，也沒有了雄風王者；我們在追求團結、奮進、和諧、平等，我們同樣應該獨守那份恬然與空明，用每一句話沒一種表情向人們昭示諒解，協(xié)同人們用諒解交往。

把握諒解，社會便會進步；

把握諒解，人類便擁有財富。

5話題：理解

開頭：理解，是友誼的結晶；理解，是從信任中開出的鮮花；理解，是人與人之間關愛的光環(huán)。它能讓誤會變成點綴美麗的小瑕疵，于社會中，人們相互的理解，能使這個大家共有的家園更加繁榮、安定。

結尾：相信總有一天誤會能變成一朵美麗的花，因為它由理解來澆灌！

6話題：分享

開頭：孤寂人生，誰來聆聽你心中的清音？望眼未來，誰來領略你眼中的精彩？ 山青青，水盈盈，彈一曲“高山流水”，震徹群山，激揚層浪。于是俞伯牙與鐘子期共同欣賞這份相遇相知的情。人生得一知己足矣！

結尾：分享是一種博愛的心境，學會分享，就學會了生活。

分享是一種思想的深度，深思的同時，你分享了朋友的痛苦。

分享是一種生活的信念，明白了分享的同時，明白了存在的意義。

7話題：回報

開頭：（1）綠草如茵，那是草兒在回報春天；鮮花繽紛，那是花兒在回報陽光；白雪千里，那是雪兒在回報朔風。生活，因回報而美麗。

（2）綠葉盡情地釋放自己，映襯了荷花，擠出了陰涼，雖然沒有人贊賞，最后枯黃而死，但它相信，明年的夏天依舊綠意盎然。雪，忍受深深的孤寂，用自己的軀體保護農作物，雖然最后融化成了水，但它不后悔，因為農民會因此展開笑顏。梅，迎著風雪，一枝獨放，雖然不能改變周圍環(huán)境的寂冷，但它堅信，第一個報春的消息，迎來萬紫千紅的滿園春色就是它最好的回報。

（3）在熙熙攘攘的人群中，在匆匆忙忙的腳步中，我聽到了一種聲音，天使的聲音，好人總有好夢，付出總有回報。

結尾：世人總是希望這個世界給自己多少回報，卻忽略了自己到底為這個世界付出了多少。天地間那桿無形的大秤對每個人都是公平的，只有付出才會有回報。誠如一首所唱：世間自有公道，付出總有回報；說到不如做到，要做就做最好??我們只有讓自己付出，讓自己做得最好，我們的生活才會更加美好。

8話題：感恩

開頭：落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養(yǎng)它大地的感恩；白云在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對哺育它的藍天的感恩。因為感恩才會有這個多彩的社會，因為感恩才會有真摯的友情。因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦

結尾：懷著一顆感恩的心，去看待社會，看待父母，看待親朋，你將會發(fā)現自己是多么快樂，放開你的胸懷，讓霏霏細雨洗刷你心靈的污染。學會感恩，因為這會使世界更美好，使生活更加充實。

9話題：集體溫暖

開頭：雷鋒叔叔曾經說過：一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸，一個人只有當他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時候才能最有力量。

結尾：“一棵小樹，難經風吹雨打；百里森林，能頂呼嘯狂風。”讓我們主動關心集體，熱心為集體做事，誠心為集體服務吧！

10話題：師生情

開頭：有一種職業(yè)最美麗，那就是教師；有一道風景最雋永，那就是師魂；有一種情感最動人，那就是師生情。我們擁有同一顆熾熱的太陽，我們擁有同一片廣闊的天空，在同一片天空下，我們用愛播撒著希望??

結尾：老師是無私的，他不求得到學生的回報；老師是“好面子”的，他希望自己的學生成才。作為學生，我們難道不應該真誠敬獻滿腔的熱情、無限溫暖和一顆赤誠的心嗎？

11話題：奉獻

開頭：奉獻是秋天的白云川點綴了藍天，也詩化了自己；奉獻是大海里的一滴水，既壯闊了大海，也提升了自我。

結尾：“落紅不是無情物，化作春泥更護花”告訴我什么是奉獻；“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”告訴我什么是豁達??走近詩人，與詩人同行，讓詩句提升我的思想，慰藉我的感情，凈化我的心靈。

12話題：貢獻

開頭：魯迅先生“俯首甘為孺子牛”；周總理鞠躬盡瘁，死而后已；孔繁森將自己的一生奉獻于阿里。他們以無私的奉獻實現了自己的人生價值，為社會進步做出巨大的貢獻，為世人稱頌。其實還有更多的人是在默默地奉獻，獻出自己的力量

結尾：奉獻不是為了索取，奉獻應是自覺自愿的。我們要從現在做起，從自身做起。讓奉獻這棵常青樹，永遠蔥籠、繁茂。

13話題：給予

開頭：花葉搖擺，當給別人送一片綠：花朵盛開，當給別人捧一陣香，因為，當你把生命放進了別人心里，關懷他們一些，幫助他們一些，你的生命之花便會在別人心中常開不敗，溢滿心香。結尾：贈人玫瑰，手有余香！

14話題：關愛

開頭：關愛，就是關心愛護，它在我們身邊無處不在。我們每個人都需要關愛，生活上也少不了關愛，別人給予我們關愛，那我們更應該去關心愛護他人，這樣世界上才會充滿——愛！

結尾：是呀！正如歌中所唱的：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。我們的家園才會更加溫馨美好

15話題：誠實

開頭：誠實守信，是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，作為炎黃子孫，我們都要做一個誠實的人。結尾：真誠是美酒，年份越久越醇香濃型；真誠是焰火，在高處綻放才愈是美麗；真誠是鮮花，送之于人手有余香。

16話題：責任

開頭：責任感是諸葛孔明“鞠躬盡瘁，死而后已”寫就的《出師表》，責任感是孔繁森離家別母血灑高原樹立的公仆豐碑，責任感是貝多芬挑戰(zhàn)人生超越自我譜寫的《命運交響曲》。

結尾：愿我們所有的孩子都有這樣的心靈，責任從小就在那里成長。

愿我們所有的人都把責任之心攜帶在人生的道路上，讓人生散發(fā)出淡淡的，金子般的光輝 16話題：鼓勵

開頭：每個人的成長都離不開鼓勵，因此在我的生活中也受到過長輩的鼓勵，那次的事情，我到現在還記憶猶新。

結尾：鼓勵自己，我們充滿斗志，迎接新的挑戰(zhàn)；鼓勵自己，我們會看到陽光，收獲希望；鼓勵自己，將為自己締造新的輝煌。

17話題：信任

開頭：信任親友是人的天性，而信任他人則是一種美德，在信任的過程中，快樂而全面地，認知這個看似復雜的世界。

結尾：信任是一種力量，是我們不斷前進的動力！

18話題：自信

開頭：無

結尾：自信是一種美，具有極強的魅力，你要擁有它，就能使青春永葆

19話題：欣賞

開頭：欣賞是人與人之間的一種理解和溝通，也包含了信任和肯定，欣賞是一種激勵和引導，可以使人揚長避短，更健康的成長和進步-

結尾：每一個人也應該學會去欣賞別人，學會欣賞是一種愛，人與人之間在互相欣賞之中，世界才能充滿愛!

20話題：虛心

開頭：：“虛心使人進步，驕傲使人落后?！敝t虛就是有自知之明，是一種有修養(yǎng)的表現。一個人只有謙虛，才會讓別人尊重。

結尾：“滿招損，謙受益?！弊屛覀凁B(yǎng)成謙虛的美德，做一個高尚的人吧！

21話題：謙虛

開頭：謙虛是一種美德，也是一種明智之舉，因為人外有人、天外有天。

謙虛使人進步，因為只有熟悉到自己的不足才會去想辦法彌補它。

結尾：成熟的谷穗低著頭，成熟的蘋果紅著臉，它們啟示我們：成功來自謙虛

22話題：集體力量

開頭：“一根筷子容易折，十根筷子抱成團”。這話不錯，在巨大的困難面前，個人的力量是渺小的，微不足道的，而許許多多個人匯集成集體，才能形成強大的力量，最終贏得勝利

結尾： 雷鋒叔叔曾說過：一滴水只有放進大海，才能永不干涸。是??！一個人就像一滴水一樣，如果離開了集體這個大海，就將一事無成。集體的力量是偉大的！

23話題：助人為樂

開頭：助人為快樂之本，助人為樂是一種美德，助人是人格升華的標志。

結尾：幫助人，讓我們親密地走在了一起，讓我們變得像一家人一樣。我愿意繼續(xù)去幫助那些需要幫助的人，讓我們的生活充滿七彩的陽光！

24話題：珍惜

開頭：朱自清先生在文章中寫道“吃飯時，時間從碗邊流走；喝水時，時間從隨水流走；睡覺時，時間又從腳邊流走。這摸不著，抓不住的時間呵，它無聲地來又匆匆地遠走”。懂得珍惜，人生便是一種永恒。

結尾：我們常常感動，是因為懂得、珍惜。懂得珍惜，陽光將灑遍心靈，懂得珍惜，晚風將拂過心靈，讓我們的心靈那么溫暖，那么安寧。珍惜吧，珍惜所擁有的以及還沒有擁有的，心靈的土壤既使長不出參天大樹，我們也可以擁有對藍天的向往。

25話題：心胸寬廣

開頭：雨果說:"比陸地寬廣的是海洋,比海洋寬廣的是天空,比天空寬廣的是人的胸懷。結尾：心就是一個人的翅膀，心胸有多大世界就有多大。

第四篇：作文開頭與結尾 文檔

作文開頭與結尾整合高考滿分作文開頭

開頭方法之一：開門見山話題點穿

誠實守信，是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。千百年來，人們講求誠信，推崇誠信。誠信之風質樸醇厚，歷史越悠久，誠信之氣越充盈中華，誠信之光越普照華夏。誠信早已融入我們民族文化的血液，成為文化基因中不可或缺的重要一環(huán)?！墩\信》

開頭方法之二：引用名言文采凸現

心晴的時候，雨也是晴；心雨的時候，晴也是雨。--汪國真

哈姆萊特曾高呼：“人啊，看清你自己！”

而我要說：“人啊，看清這個世界?！薄?003年高考作文擦亮眼睛看世界》

開頭方法之三：排比點題鋪排文氣

種子沖破巖層的禁錮，迎向光明；

雄鷹風暴的陰遏影響，飛向云霄；

駿馬突破韁繩的束縛，奔馳原野；

海燕則沖向更猛烈的暴風雨。《自由》

開頭方法之四：故事寓言倍感新鮮

有位母親總是認為自己的兒子是個天才。即使他在做服務員時打碎了不下十個碟子，做售票員第二次出車就丟了錢夾，做郵遞員時竟把別人郵寄的信件給人家全送了回去。終于兒子去當兵了。三年后母親自豪地去參加兒子的檢閱儀式。人們望著走過的隊伍哈哈大笑之時，母親卻激動地放聲高喊，“哦－－親愛的保羅！他們都走錯了，只有你走對了！”《感情親疏影響對事物的認知》

開頭方法之五：引用詩歌勝過空說

我不去想是否能夠成功／既然選擇了遠方／便只顧風雨兼程。--汪國《2002年高考作文心靈的選擇》

高考作文結尾方法指南

1.點睛式

用簡潔或富有哲理的語句歸納總結，揭示中心，點明意義；或議論收束，突出主旨。2004年高考優(yōu)秀作文《相信自己，也要相信別人》結尾——

“金無足赤，人無完人”，誰都不能夸口說自己是完美的，代表亙古不變的真理；但同時，也沒有人一無是處，因此我們要相信自己，也相信別人。在“胸有成竹”時相信自己，在“迷茫悵然”時相信別人，讓二者相互配合，相互補充，我們才會擁有精彩的人生。２．升華式

如《文武之道，一張一弛》的作者這樣結尾：

綜上所述，忙能讓我們感受到生活的充實，但是我們的忙應有張有弛，這樣，才能保證生活的質量，人人都能忙出效率，忙出成果，從而帶來國家富強，人民幸福。（作者將張弛之道的效果，由個人而延及國家、人民，使文意豐富深化，自然升華了主旨。）

3.照應式

結尾照應文題，或照應開頭，前后呼應，血脈貫通。

2001年高考佳作《根》

開頭：“參天古樹源于遒勁的根，挺拔翠松依賴于不屈的根，那么我們生存的根是什么呢？我認為應該是誠信?！?/p>

結尾——不管你是什么人，不管你干什么事，不管你在哪里，守著你的根，守著炎黃子孫的根，守著我們的哪怕是唯一的擁有——誠信。（文章前后照應，文氣通暢，渾然一體。）

4.引用式

用名言、俗語、警句、歌詞和詩文結尾，收束有力，余音繞梁。

2003年高考某考生優(yōu)秀作文《不可靠，不可不靠》結尾——

最后，“所有的感情在本性上都是好的，我們應避免的只是對它們的濫用和誤用”。笛卡爾也告訴我們在認知事物時，應謹慎地基于理智，輔以情感，努力使感情的親疏遠近在認知事物的過程中發(fā)揮正面的作用。（結尾引用了笛卡爾的名言，既是對前文的歸納總結，又進一步論證了論點，不僅同開頭緊密照應，而且還水到渠成地點出了全文的中心論點，給人以鮮明、深刻的印象。用名言、警句、俗語等結尾，不僅是對文章整體上的一種提升，而且使得文章的哲理性加強，耐人尋味。）

5.排比式

這樣的結尾在內容上能照應前文，但又不是簡單的重復，而是有深化主旨的作用，更兼語意親切感人，語句富有節(jié)奏韻律，能使閱卷者擊節(jié)稱嘆。如：

忙碌的身影，也已為現代化建設加瓦添磚；

忙碌的身影，也曾讓世界為你感動吶喊；

忙碌的身影，也向關懷你的人傾訴愛的呼喚！

（作者有意將三個排比句獨立成行，強化了結尾的意圖，給閱卷者留下了深刻的印象。）

6.設問式

設問結尾，發(fā)人深思。

某考生高考佳作《人生也是一張答卷》結尾——

在人生這張大考卷上，問題看似簡單，答案看似豐富多彩，但真要交出一份滿意的答案，遠非想象中那么簡單。你會如何作答呢？

2005年高考佳作《走不倦的人生》結尾——

繁忙的人生中，快樂不少，痛苦不多。心態(tài)平了，道路自然平。雖然《瀟灑走一回》早已退出了流行歌曲排行榜，但生活中，又何妨瀟灑走一回呢？以上佳作都在文章的結尾采用設問的方式，不僅引起人們的深思，還會產生一種強烈的感染力，達到了較好的結尾效果。

7.抒情式

結尾抒情，能表達作者的情感，表明觀點、態(tài)度，引起讀者的共鳴，增強文章的感染力。

2005年高考佳作《永遠的蘇武》結尾——

壯哉，那永遠的蘇武！偉哉，那震撼人心的忘記！奇哉，那驚天動地的銘記！雄哉，那一段忘記與銘記的千載頌歌！啊，我們永遠的蘇武！

以“壯哉”“偉哉”“奇哉”“雄哉”表達對蘇武的敬仰贊美之情，有感染力。2005年高考佳作《該忘記的與該銘記的》結尾——

讓我們忘記該忘記的，銘記該銘記的吧！這是時代賦予我們的神圣使命。2005年某考生高考優(yōu)秀作文《菊花?烈酒》結尾——

忘記痛苦與仇恨，忘記一切不值得記憶的。銘記快樂與溫馨的感情，銘記一切助你成功的基石與動力。擦亮你的雙眼，摘一朵淡泊卻幽香的菊花，喝一口濃烈卻香醇的美酒，攜一腔激情與感恩，你將會發(fā)現，生活原來如此精彩

8.對比式

對比式結尾能在鮮明的對比中彰顯文章主題。

2002年高考佳作《與永恒拔河》結尾——

在生命的天平上，有人選擇個人的榮辱得失，但更有人選擇個性的無礙釋放、國家的繁榮太平、民族的堅貞氣節(jié)。而往往是后面這些人，托起了生命的天平，緊握永恒的繩索，在生命與永恒的拔河中，探索永恒的答案。

9.反復式

相同語句反復出現，一唱三嘆，回腸蕩氣。

2005年高考佳作《一路同行》結尾——

忘記與銘記一路同行，帶來的是生活贈予的閱歷和經驗；忘記與銘記一路同行，帶來的是人生美麗的收獲和付出；忘記與銘記一路同行，這一路我們感到快樂和幸福！

10.后記式

結尾以后記的形式通過形象生動的比喻來傾訴情感，既文采飛揚，又顯得含蓄而富有哲理。

如《那魚那鷹那人》后記——

魚，終究離不開給予它生命之源的水。

鷹，終究離不開給予它希望之源的天空。

我，始終逃離不了父母和親人朋友們用愛心編織而成的幸福網??

結尾的方法還有很多，如：比喻式結尾，語言優(yōu)美，意蘊雋永含蓄；逆轉式結尾，結尾突然逆轉，出人意料之外，又在情理之中??

第五篇：作文開頭與結尾

記敘文開頭與結尾

記敘文的開頭

一、開門見山式：

文章一開頭，就點明題旨，即開筆入題，此為開門見山。如有同學在寫《老師的眼睛》這篇文章時，開頭是這么點題寫的：

老師，你那雙眼睛啊，時而深沉，時而明快，為我的進步歡迎，為我的消沉而不安，我的一切，無需開口便從您的眼神中得到滿意的答復。我就是在您這雙眼睛注視下，由一個稚氣未脫的小孩，讀完初中??

二、描形繪神式：

文章在開頭便描繪出主人公外貌神形方面的特征，運用生動形象的語言，恰當的表達方式，描繪出主人公外貌神形方面的特征，此為描形繪神式。有個女同學在寫《向大家介紹我》這篇文章時就用了這種寫法：

站在你面前的是一個初二學生，個子較高，臉型圓圓的顯得有些胖，一對不大不小的眼睛上橫臥著兩道濃眉；血色不多的嘴唇經常抿著，下唇常有比上唇突出的傾向，顯出一幅永遠也不服氣的樣子，黑發(fā)理得短短的像個男孩子——這就是我。

三、暗埋伏筆式：

文章開頭敘述一些使讀者一見字句便知主人公后來境況的一種方式，比如要寫一個不幸的母親，開頭便可這么寫：

25歲時，一場不幸的車禍，奪去她親愛的丈夫的生命，留給她的是無盡的痛苦和兩個年幼的孩子。

讀者一見開頭片段，就會斷定這個婦人在喪夫子幼的情況下，后來的情境會更加艱難，但為了把孩子培養(yǎng)成人，定會飽經滄桑，久經磨難，深深的愛子之情，崇高的母愛，體現于字里行間。然而，深深的慈母情換來的卻是不幸的回抱，真是太不幸了。

四、抒發(fā)情感式：

文章開頭時作者以飽滿的激情，抒發(fā)出強烈的情感，或表達出對遠方親人的思念，或流露出人世滄桑之間的傷愁，或顯示出壯志難酬的悲切，或抒發(fā)出對社會新人的贊頌。有學生在寫《十七歲的花季》時，就成功地運用了這種寫法。

十七歲，詩一般的年華，像生命旋律上的一絲顫音，像春天鮮花上的一縷笑意。十七歲，多思的年華，因為世界從沒有像今天這樣恢宏，大量的新事物、新信息，以極快的速度撞進我們的視野，于是乎，許許多多新問題、新煩惱也同樣塞滿了心胸。

五、欲揚先抑式：

作者要達到稱頌主人公的目的，開頭便極力貶低主人公，說他這也不行那也不是，然后一百八十度轉彎，從相反的方面，揭示出主人公崇高的精神品質。此種寫法，即欲揚先抑式。一個學生在寫《我的父親》一文時，為了塑造一個因小孩子不爭氣，成績頂差，于是恨鐵不成鋼，對自己小孩子要求非常嚴厲，后來終使小孩子成材的父親形象，便成功地運用了這種方式。我從小就恨我父親，父親也同樣恨我。

簡短的兩句，欲揚先抑，寫出了“我”對父親的恨，是因為父親對“我”嚴厲要求，寫父親“恨”我，因“我”貪玩不爭氣。然而正是由于父親對“我”的嚴厲管束，才使我改變了壞習氣，1

學習進了步。這種開頭式，可說妙極了。

六、對比映襯式：

即開頭運用對比手法，陳述兩種與主人公截然不同的情狀，來襯托主人公某方面的優(yōu)良品質的寫法。有一考生在寫《我找到了美》一文時，開頭運用了此種寫法，起到了“龍頭”作用。

美在哪里？有人說美在夜空中，閃爍的繁星是她的眼睛；有人說，美在溪流中，飄落的花瓣是她的淚珠；還有人說，美在峽谷中，清晨的霧靄是她的面紗??美，在人們心中，是圣潔無瑕而又虛無縹緲的。但就在不久前，一個女孩的出現，讓我真正體會到了美的真諦。

七、由物及人式：

開頭寫作者看到一件與所敘主人公有關的物品，睹物思人，從而引起下文對主人公事件進行敘述的一種寫法。這種寫法在追敘昔人往事時用得很多。有同學在寫《賣豆腐的小姑娘》一文時，開頭成功地運用了這種寫法。

每當我看到白嫩嫩的方塊豆腐的時候，那位賣豆腐的小姑娘的身軀，就會從我的記憶深處躍現出來。

八、先聞其聲式：

指開頭寫出主人公說的一句能表現主人公性格或心理特征的話，緊接著下文便是主人公出場從事的內容，即先聲后人的寫法。魯迅先生描寫《故鄉(xiāng)》中的楊二媳，《紅樓夢》里王熙鳳的出場，就巧妙地運用了這種寫法，生動傳神地刻畫了主人公的性格特征。

“求求您，大爺，賣給我一束玫瑰吧?！?/p>

這是一個小作者在寫一個錢不夠而極想買一束玫瑰的小女孩時開頭運用的寫法，語音簡潔卻把小女孩迫切買花的心情刻畫得淋漓盡致。

九、設置懸念式：

文章開頭敘寫一些引起讀者對主人公所從事件的發(fā)展和主人公命運滿懷關切心情的語句，造成一種懸念。這種開頭能激發(fā)讀者急著看下文的欲望，具有很強的吸引力。

有個同學在寫“哥哥的秘密”一文時，開頭用了這種寫法，博得了一些閱讀老師的好評。他是這么寫的：

我發(fā)現哥哥的秘密了，告訴你，你可別向外人說，我哥哥有對象了！真的，不騙你，這是我從他日記上發(fā)現的。那一天，哥哥在寫日記，我湊過去看看，可哥哥卻一擺手，不讓我看。就在那一瞬間，我瞥見了一個老大的字：“愛”。你想想，像哥哥這么個二十多歲的大小伙子，除了愛情，還有什么“愛”呢？怪不得哥哥每天都很遲回家。

十、渲染氣氛式：

文章開頭運用生動形象的語言，描繪出一處特有的環(huán)境或景物，渲染出一種與主人公心情或命運相關的所特有的氣氛。這種寫法，即渲染氣氛式。初中語文教材里，很多文章開頭運用了這種寫法，如“七根火柴”“最后一課”“故鄉(xiāng)”等。

有個考生在寫《我討厭這種生活》這篇文章時，開頭就極好的運用了這種寫法，博得了監(jiān)考老師的微笑與默嘆。

又是一個陰雨連綿的早晨，我的心情也像這天氣一樣沉悶，孤零零的走在由學校家庭兩“點”所確定的“直線”上，雨點雖然不大，可也快把我的衣服淋濕了。我討厭這天空，也討厭這單調的生活，低著頭兩眼不厭其煩地盯著兩只不停移動的腳尖??

記敘文的結尾

與開頭一樣，文章的結尾也是相當重要的。成功的結尾，能使讀者更深入、更透徹地理解文章內容，進一步領會文章的中心思想；精彩的結尾，能喚起讀者的思考與共鳴，增強文章的感染力。選擇結尾的方法，也必須從全局來考慮，要

使記敘的事件完整清楚，使文章的結構首尾呼應，以求得更好地表達中心，達到

寫作的目的。下面介紹幾種常用的結尾方法。

（1）自然順暢的結果交代法

聶華苓的《人，又少了一個》，寫了一個女乞討者三年前后的不同形象與神

態(tài)，表現了人格的墮落這一深刻的主題。文中作者未加任何評論與分析，只是用

白描的手法，記述了事件的經過。結尾寫道：“砰地一聲，大門被踢上了。那女

人回過頭來，冷笑了一聲，然后漠然望了我一眼。她已經不認得我了！”這一不

加修飾的自然結尾，給讀者留下了無限的思考余地，令人回味無窮。

（2）畫龍點睛的全文總結法

這種方法，一般是用議論或抒情的方式概括全文中心或對文中的人物、事件

加以評論?！墩l是最可愛的人》一文的結尾段就屬于這種類型，這段文字兼用議

論與抒情的方式結束全文，最后一句話點題：“你一定會深深地愛我們的戰(zhàn)士，——他們確實是我們最可愛的人！”

有時，用來總結全文的還可以是名言、警句或詩句，這樣的結尾更是言簡意

賅，起到畫龍點睛的作用。如《驛路梨花》的末段“我望著這群充滿朝氣的哈尼

小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句話‘驛路梨花處處開’?！?/p>

（3）含蓄深刻的啟發(fā)聯想法

魯迅先生的《故鄉(xiāng)》的結尾是最典型的例子：“我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。”

這段話含蓄、深刻，一語雙關。啟發(fā)人們?yōu)閯?chuàng)造新生活勇敢地開辟道路，使全

文的思想感情得到升華，體現了魯迅“韌”的戰(zhàn)斗精神。

（4）照應開頭的首尾呼應法

結尾要呼應開頭，這是記敘文的一般寫法，很多文章都體現了這一特點。郭

沫若先生的《白鷺》一文開頭就說：“白鷺是一首精巧的詩?！苯Y尾又說：“白

鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩?！薄鞍樖窃姟?，這一不尋常的比

喻，特別是結尾具體化為“散文詩”，突出了白鷺的平凡而美好、樸素而高潔的特點，贊頌了白鷺的美。

前文提到的《誰是最可愛的人》的結尾，也是與文章的開頭遙相呼應的。不

僅又一次回答了文首提出的“誰是我們最可愛的人呢？”這個問題，而且抒發(fā)了

強烈的感情，增添了文章的感染力。

（5）激勵讀者的感情抒發(fā)法

有些文章結尾既不是總結中心，也不是啟發(fā)聯想，而是作者直抒胸臆，表達

強烈的愛與憎?！栋讞疃Y贊》的結尾就大聲疾呼道：“讓那些看不起民眾、賤視

民眾、頑固的倒退的人們去贊美那貴族化的楠木（那也是直挺秀頎的），去鄙視

這極常見、極易生長的白楊樹吧，我要高聲贊美白楊樹！”

文章結尾與開頭一樣，方法也是靈活多樣的，而且沒有固定的模式，以上提

供的方法僅供參考，寫作時要根據內容與中心的需要恰當運用，不能生搬硬套。

作文：牽掛是一種生命形態(tài)，是人人需要的精神磁場；牽掛是一種情愫，是無處不在的情感瓊漿。牽掛是中天上的一輪明月，是連接兩岸的橋梁??

請以“牽掛”為題，寫一篇不少于800字的記敘文。

賞讀：結尾分類積累(部分內容可用于文章開頭)

面對挫折/堅強/苦難

別在樹下徘徊，別在雨中沉思，別在黑暗中落淚。向前看，不要回頭，只要你勇于面對，抬起頭來，就會發(fā)現，分數的陰霾不過是短暫的雨季。向前看，還有一片明亮的天，不會使人感到彷徨。

當你身臨暖風拂面，鳥語花香，青山綠水，良田萬頃的春景時，一定會陶醉其中;當你面對如金似銀，碩果累累的金秋季節(jié)時，一定會欣喜不已。你可曾想過，那盎然的春色卻是歷經嚴寒洗禮后的英姿，那金秋的美景卻是接受酷暑熔煉后的結晶。

我知道：世上本沒有恨，只是心中的委屈多了，也便產生了恨。

每當想起這件事，我心中總有一種委屈感，只是這種委屈紿終沒有升華成恨。也許正是這種委屈，造就了我堅強的性格，使我在今后的人生道路上都能坦然面對各種挫折。

巴爾扎克說過“不幸，是天才的進升階梯，信徒的洗禮之水，弱者的無底深淵”。風雨過后，眼前會是鷗翔魚游的天水一色;走出荊棘，前面就是鋪滿鮮花的康莊大道;登上山頂，腳下便是積翠如云的空蒙山色。在這個世界上，一星隕落，黯淡不了星空燦爛，一花凋零，荒蕪不了整個春天。人生要盡全力度過每一關，不管遇到什么困難不可輕言放棄?！吨泵婵嚯y》把握/做最好的自己/珍惜

船的命運在于漂泊;帆的命運在于追風逐浪;人生的命運在于把握，把握住人生，方能青春無愧。

生活告訴了我：回憶是有毒的，無論過去多么輝煌，或者多么暗淡，它都永遠地離開了我們。一味地回憶過去，會讓我們的神經變得脆弱;只有把握現在的每一瞬間，滿懷著信心和希望，才能爭取和抓住每一次成功的機會。

往事如歌，在人生的旅途中，盡管有過坎坷，有過遺憾，卻沒有失去青春的美麗。相信自己，希望總是有的，讓我們記住那句話：錯過了太陽，我不哭泣，否則，我將錯過月亮和星辰。心的本色該是如此。成，汝朗月照花，深潭微瀾，不論順逆，不論成敗的超然，是揚鞭策馬，登高臨遠的驛站;敗，仍滴水穿石，匯流入海，有窮且益堅，不墜青云的傲岸，有“將相本無主，男兒當自強”的倔強。榮，江山依舊，風采猶然，恰滄海巫山，熟視歲月如流，浮華萬千，不屑過眼煙云;辱，胯下韓信，雪底蒼松，宛若羽化之仙，知退一步，海闊天空，不肯因噎廢食。

生命不是一篇“文摘”，不接受平淡，只收藏精彩。她是一個完整的過程，是一個“連載”，無論成功還是失敗，她都不會在你背后留有空白;生命也不是一次彩排，走得不好還可以從頭再來，她絕不給你第二次機會，走過去就無法回頭。

*如果說友誼是一顆常青樹，那么，澆灌它的必定是出自心田的清泉;如果說友誼是一朵開不敗的鮮花，那么，照耀它的必定是從心中升起的太陽。

*青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿--歷久彌香;青春是用不凋的希望和不滅的向往編織的彩虹--絢麗輝煌;青春是用永恒的執(zhí)著和頑強的韌勁筑起的一道銅墻鐵壁--固若金湯。

*大海如果失去巨浪的翻滾，也就失去了雄渾;沙漠如果失去了飛沙的狂舞，也就失去了壯美;人生如果失去了真實的歷程，也就失去了意義。