第一篇：孩子眼中的“父母之愛”

四川師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院 魏婷 愛孩子是人類的一種本能，但只有“適宜”的愛才能促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。當(dāng)前的家庭教育中普遍存在過度保護(hù)、過高期待、過分控制、過于放任以及忽視幼兒自身發(fā)展需求等方面的現(xiàn)象，對幼兒身心的健康發(fā)展造成消極的影響。有鑒于此，教育部將今年學(xué)前教育宣傳月的主題確定為“給孩子適宜的愛”，旨在引導(dǎo)和幫助廣大家長反思自己的教育行為，理性把握愛的“溫度”和“尺度”，尊重幼兒的獨(dú)立人格，遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律，傾聽幼兒的心聲，陪伴幼兒共同成長。幼兒園教師作為專業(yè)的學(xué)前教育工作者，有責(zé)任也有義務(wù)對家長進(jìn)行科學(xué)的引導(dǎo)，以期與家長形成教育合力，共同促進(jìn)孩子的健康快樂成長。我們推出本特輯，希望能為幼兒園的家庭教育宣傳工作提供一些理論和實(shí)踐支持。本特輯所有照片均由中華女子學(xué)院附屬實(shí)驗(yàn)幼兒園提供?！案改钢異邸弊鳛槭澜缟献顭o私、真摯的愛，被寫進(jìn)了人類乃至所有生物的基因里，人人都有給予孩子父母之愛的本能，這種愛與生俱來、無處不在，它對孩子的健康成長具有重要的影響。怎樣給予孩子適宜的愛是當(dāng)今的一個熱點(diǎn)話題。筆者認(rèn)為，了解孩子如何看待和理解父母之愛以及對父母之愛有怎樣的期許，對于我們探討如何“給孩子適宜的愛”至關(guān)重要。懷著這樣的意圖，筆者來到四川成都市區(qū)一所普通的社區(qū)幼兒園，用一周時間對該園20名大班幼兒進(jìn)行了訪談。訪談主要采用焦點(diǎn)團(tuán)體的方式，即3～4名幼兒一起圍繞一組問題進(jìn)行談話，包括“你的爸爸媽媽愛你嗎，你怎么知道的”“你覺得爸爸媽媽怎樣說、怎樣做時最愛你”“有沒有覺得爸爸媽媽不那么愛你的時候”“爸爸和媽媽的愛有什么不同”等開放式的問題。在幼兒作答后，筆者會適時加以追問，以便更好地理解他們的真實(shí)想法。與之相應(yīng)的，筆者對這20個孩子的父母（包括17位母親和4位父親）也進(jìn)行了一對一的訪談，主要以“你以怎樣的方式愛孩子”“你覺得以怎樣的方式愛孩子最恰當(dāng)”等問題為線索展開。訪談結(jié)果顯示，孩子對于父母之愛不僅有深刻的體會，更不缺乏體會之上的思考和評論。

一、孩子眼中的父母之愛 1．愛是無微不至的呵護(hù)與照顧 ——爸爸媽媽給我買我最喜歡的公主裙、發(fā)卡，還有冰淇淋?！獘寢屢?yàn)閻畚?，所以在我睡著踢被子的時候來幫我重新蓋好?！獘寢屆刻旖o我做飯，幫我洗澡，忙上忙下。談起父母之愛，孩子們不約而同地談到了父母對自己物質(zhì)需求的滿足。買玩具、買好吃的、送禮物，等等，都讓孩子們感受到了父母濃濃的愛意。除此之外，孩子們頻頻提及父母尤其是媽媽在生活上給予的照料，洗澡、做飯、蓋被子等日常生活細(xì)節(jié)都被孩子們記在了心底。說起這些愛的片段，孩子們滔滔不絕。而家長們談到自己對孩子的愛時，也或多或少提到了物質(zhì)上的滿足與生活上的照料，可以說，這是家長們眼中“父母之愛”最直接的體現(xiàn)。2．愛是親密的舉動和美好的語言 ——我喜歡爸爸把我放到他的肩膀上?！职謰寢尯臀沂譅渴志褪菒畚?。——媽媽會說愛我，爸爸就不怎么會說了。孩子們說爸爸媽媽愛“我”的表現(xiàn)就是“說溫柔好聽的話”，是“對著我笑瞇瞇”，是“每天都會親親我”。一個小女孩還專門畫了一幅“爸爸媽媽把我舉高高”的圖畫來描述自己最享受的愛的場景。美好的語言、表情和親密的接觸，或許是最不經(jīng)意的愛的流露，但孩子們把它們看得非常重要。訪談中有孩子滿臉幸福地談到“媽媽每天都會說愛我”，還有孩子很老成地說：“我知道爸爸媽媽愛我，但是如果他們能說出來就更愛我了。”也有一個小男孩不能確定爸爸是否愛他，原因是“爸爸沒有說過”。大概因?yàn)橹袊鴤鹘y(tǒng)文化講究“含蓄”，很多家長并不習(xí)慣像西方家庭成員間那樣頻繁地用口頭語言和親密舉動來表達(dá)愛。特別是有的爸爸抱著“父愛深沉”的觀念，刻意回避對孩子示愛，生怕影響了父親的權(quán)威。但孩子們的回答告訴我們，他們更喜歡父母把愛表達(dá)出來。3．父母之愛是天下唯一恒久不變的愛 ——爸爸媽媽在我表現(xiàn)乖和不乖時都愛我，永遠(yuǎn)愛我?！职謰寢屢恢倍紩畚?，只有陌生人才會有時愛我有時不愛我。訪談中，我們發(fā)現(xiàn)家長們或多或少認(rèn)為自己對孩子的愛中有一些是孩子尚不能理解的。他們擔(dān)心自己堅(jiān)持原則嚴(yán)格要求孩子不看電視、按時睡覺等會讓孩子反感，自己責(zé)備孩子時會被孩子誤讀為不愛他們。然而訪談結(jié)果顯示，孩子對父母之愛的理解似乎并不像成人想象的那么簡單。孩子們似乎都知道父母對自己的愛是無條件的，還有好幾個孩子確定地說爸爸媽媽打罵自己“也是為了我們好”。一個男孩說：“爸爸媽媽本來就愛自己的孩子，所有人都愛自己的孩子，我長大了也一樣?！?縱然孩子們都確信父母對自己的愛，但也有孩子提到不喜歡父母威脅說不愛他了，因?yàn)椤皶屓撕軅摹薄?/p>

二、孩子期望的父母之愛 傾聽孩子的聲音，我們發(fā)現(xiàn)孩子們在享受父母之愛的同時也有一些別樣的期許。1．“和爸爸媽媽在一起最快樂” ——我不喜歡媽媽看電腦折騰到太晚，因?yàn)檫@樣就陪不了我了?！业膲粝刖褪前职謰寢屘焯觳挥贸霾?，一起陪我出去玩。——我的媽媽會陪我，她很愛我，我的爸爸主要是靠工作養(yǎng)我。訪談中孩子們無一例外都談到了父母之愛的關(guān)鍵詞——“陪伴”?！芭阄页鋈ネ妗薄皫胰ヂ糜巍薄芭阄胰ヒ魳方淌摇倍际呛⒆觽兯粗氐母改钢異郏燥?、睡覺、遛狗、打球、看電視這樣平常的事也因?yàn)椤昂桶职謰寢屢黄稹弊龆兊酶裢饷篮?。?dāng)筆者追問“希望爸爸媽媽多陪你還是多掙錢”時，20個孩子中18個孩子毫不猶豫地選擇了前者。在他們眼中，“錢”遠(yuǎn)沒有“和爸爸媽媽在一起”重要。而另外兩個看似“現(xiàn)實(shí)”的孩子，在筆者追問之下也表示，選擇“多掙錢”不過是對爸爸媽媽需要掙錢養(yǎng)家的理解而已。訪談中，家長們也都認(rèn)同陪伴孩子是愛孩子的一種重要的方式，然而有超過半數(shù)的家長表示工作和照顧、陪伴孩子很難兩全，都把“陪伴不夠充分，不夠耐心”列為自己認(rèn)同但沒有得到改善的問題，而其原因不外乎是經(jīng)濟(jì)壓力大等。接受訪談的爸爸僅有4位，但他們都表達(dá)了“父親應(yīng)該為了家庭在外打拼”的觀點(diǎn)。一位爸爸長期在外地工作，他雖然也承認(rèn)自己給予孩子的陪伴不夠，但確信“這是對家庭負(fù)責(zé)的做法”，因?yàn)楹⒆印耙院玫?、穿好的、要學(xué)鋼琴、要買玩具”，所以“努力掙錢是自己最重要的任務(wù)”。與此相應(yīng)的，受訪的媽媽中也有不少都認(rèn)為自己的丈夫給予孩子的陪伴不夠，并對此多有怨言。大多數(shù)孩子在談?wù)摷议L的陪伴時也都是談到媽媽。就像前文那個孩子說的“我的爸爸主要是靠工作養(yǎng)我”，他似乎認(rèn)為，沒有了陪伴，僅僅是生活上的供養(yǎng)并不足以稱之為“愛”。當(dāng)父母一心爭取事業(yè)的成功，專注于給孩子更加殷實(shí)的未來，而把孩子全天候地交給祖輩托管時，當(dāng)父母一味忙著自己的事，只把大量玩具、零食堆在孩子面前時，當(dāng)父母總是讓電視、ipad代替自己陪伴孩子時，是否看到了孩子眼中的失望和落寞？請不要忘記，孩子心里最期盼的是爸爸媽媽用心的陪伴。2．“希望爸爸媽媽能聽聽我說話” ——爸爸媽媽要聽我講話，不要總覺得我說錯了。——有別人在的時候爸爸不要只理別人不理我，不要說我太煩?！蚁雽W(xué)跆拳道，但是媽媽不給我學(xué)，她說我夠沸（方言，意為“淘氣”）了?！也幌矚g爸爸說我買玩具是“敗家”，我不喜歡“敗家”這個詞。訪談中，家長們個個都表達(dá)了為孩子“赴湯蹈火”的決心，但孩子們在對父母的拳拳心意表示感謝的同時，也提出了“被理解”的訴求：他們希望爸爸媽媽為他們選擇興趣班時能考慮一下他們的想法，做菜時能參考一下他們喜歡的口味，買書、買玩具時能聽一下他們的意見，安排活動時能考慮一下他們的主張。此外，還有好幾個孩子談到了不贊同父母給予他們的評判。他們希望父母能夠聽聽他們的解釋，理解他們的想法，而不是急于作出評判?？v然年幼，孩子們也不喜歡大人把“煩”“敗家”等不好的詞語用在他們身上。不考慮孩子的意愿，不假思索地認(rèn)定孩子鐠了，草率地評判孩子，這些都反映了部分家長落后的兒童觀。有的家長覺得孩子年幼不懂事，所以認(rèn)為不用太在意孩子的“幼稚”想法；有的家長覺得孩子是自己的所有物，所以理所當(dāng)然可以替孩子做主；有的家長認(rèn)為自己含辛茹苦都是為了孩子，所以平時嘲諷兩句也不是問題。埃里克森的兒童社會發(fā)展階段理論告訴我們，孩子在兒童期已經(jīng)開始“有意志”地決定自己要做和不要做的事情了，在學(xué)齡初期則會出現(xiàn)更多的自主探索和口頭表達(dá)，這是兒童自主性和主動性發(fā)展的重要契機(jī)。家長們一方面在各種“育兒寶典”里尋找培養(yǎng)孩子獨(dú)立性、自主性的妙計(jì)，另一方面卻常常以“保護(hù)”和“教育”之名替孩子拿主意，忘了要詢問和尊重孩子的意愿。盧梭早就告訴我們，“兒童是有自己的獨(dú)特想法的，成人著想用自己的想法代替它，那簡直就是愚不可及”。聆聽孩子，家長才可能給孩子想要的愛。3．“我做錯了事情請跟我好好說” ——做錯事情時，我最害怕爸爸生氣，我喜歡他好好跟我說?！曳噶隋e，爸爸媽媽不要不管我??如果他們不管你，那就是真的不愛你了。——如果我知道哪里做錯了，下次就會忍住的。很多孩子都談到不喜歡家長對他們發(fā)脾氣，不喜歡被打罵，他們都希望自己犯錯時家長能“好好說”。他們并不像成人所想的那樣反感父母批評甚至懲罰他們，他們更害怕爸爸媽媽從此對他們不聞不問。他們老成地表示：“如果不管你，那就是真的不愛你了?！彼麄兯坪跻呀?jīng)意識到家長的縱容不是好事，而忽略則更可怕。孩子們幾乎都知道家長發(fā)脾氣和懲罰他們是因?yàn)樗麄儭安还?、犯錯誤”，所以他們盡管不情愿，也只能接受。當(dāng)然，他們更希望家長能“好好說”，“知道哪里做錯了，下次就會忍住?！?控制情緒是做家長的一門大學(xué)問，家長看到孩子出現(xiàn)自己不能接受的行為時，打罵或許解氣，卻也因此深深傷害了孩子。況且很多時候孩子的“錯”并不是真正的錯，只不過是不合家長的心意。愛孩子就要始終把孩子的發(fā)展放到第一位，學(xué)會管理自己的情緒，愿意“蹲下來”站在孩子的角度與之溝通，耐心地聽孩子說，跟孩子講道理。如此，孩子一時的犯錯就會成為他們學(xué)習(xí)和發(fā)展的契機(jī)。4．“大家都要相親相愛” ——我希望爸爸媽媽手牽手?！职謰寢尞?dāng)然要相愛，不然就很糟糕！——爸爸一出差，我就可以在大床上讓媽媽摟著我睡覺，你以為我很喜歡這樣對不對？其實(shí)我更希望爸爸不出差，一家人歡歡喜喜?！也幌矚g媽媽說奶奶的壞話，也不喜歡爸爸說老師的壞話。訪談中，許多家長坦言，自己幾乎將所有的愛都傾注到了孩子身上，因而難免忽略了自己的另一半。有的家長還頻頻為了孩子的事與另一半起爭執(zhí)，覺得“這都是為了孩子好”。然而他們恰恰忽略了一點(diǎn)，那就是孩子擁有最敏感的心靈，父母之間小小的爭執(zhí)、不愉快的氣氛對他們來說都可能是莫大的壓力乃至傷害，他們希望家人相親相愛。還有孩子談到了爸爸媽媽對其他人的態(tài)度。一個孩子悄悄說，她不喜歡媽媽說奶奶的壞話，也不喜歡爸爸說老師的壞話。這讓我在感慨他懂事的同時，也心疼他的敏感和焦慮。這也讓我們意識到，孩子真的在悉心地用眼睛觀察、用耳朵聆聽，父母的一言一行都深深地印在了他們的心里。蘇霍姆林斯基在《睿智的父母之愛》中說：“出色的孩子總是生長在父母彼此真誠相愛，也真誠熱愛、尊重別人的家庭。”給孩子的愛越多越好或許只是我們的臆想，孩子并不想占有父母所有的愛。如果家長把所有的注意力都用在孩子身上，以至于忘掉了身邊的其他人甚至于自己，這并不是一種“適宜的愛”。營造溫馨和諧的家庭環(huán)境、相親相愛的人際關(guān)系，才是對孩子的“大愛”。本文依靠小樣本訪談所獲取的信息雖不能完整地呈現(xiàn)孩子的體驗(yàn)和觀念，但也得以一瞥孩子眼中的父母之愛，并粗淺了解了家長的一些觀念和做法。我們至少可以對家長們說，要給孩子適宜的愛，切莫忘記關(guān)注孩子的想法，更別忽略謀求孩子的理解。

第二篇：父母眼中的孩子

父母眼中的孩子

我家寶貝是一個活撥開朗，尊老愛幼，聽話好學(xué)的孩子，有著博愛的胸懷。

孩子很有禮貌，在我們小區(qū)是大家的開心果，見人就叫，大家都喜歡她，孩子很有愛心，喜歡幫助他人，喜歡和小朋友交流，每次我們?nèi)ド辖?，碰到傷殘人士她都要給他們捐錢，汶川大地震和玉樹大地震發(fā)生后，孩子非要把我拉到廣場捐助點(diǎn)獻(xiàn)出自己的零花錢，還天真地問我：“這些錢能到那些沒房子住的人手里嗎？”

孩子很懂事，記得有一次周末，她爸爸加班走了，我身體不舒服躺在床上，孩子寫完作業(yè)問我吃什么飯，我說：“媽媽不舒服，等爸爸回來給咱們做飯?！焙⒆诱f：“好的?！笨晌衣犚姀N房有動靜，過了一會，孩子端了一個碗來了，說：“媽媽吃，我給您做的雞蛋羹?！蔽乙豢淳托α耍⒆影央u蛋打在碗里，放了點(diǎn)糖，攪了攪就以為好了，雖然她不知道雞蛋蒸熟才能吃，但我的心里很溫暖，孩子已經(jīng)長大了。孩子平時愛玩，以前上課愛做小動作，成績不算很好，而且成績也很不穩(wěn)定，今年在老師的細(xì)心指導(dǎo)和耐心幫助下，孩子有了很大提高，我們感到很欣慰。在這兒我非常感謝老師對孩子的幫助。最后，作為孩子的家長，我希望以后孩子在老師的關(guān)懷和幫助下，德、智、體得到全面發(fā)展。

第三篇：父母之愛

父親在洗車, 兒子拿起小石頭在車門上劃起來。父親見此大怒, 拿起扳手就打了下去,后來兒子被送到醫(yī)院, 證實(shí)手指骨折.面對父親, 兒子輕聲說道: 爸爸, 手指會好的, 不要擔(dān)心了.父親內(nèi)心無比自責(zé)。一怒之下,沖回去要把自己的汽車給砸了，他看見兒子劃的痕跡：爸爸，我愛你！【 有些事是否在看清楚、想明白之后再做決定更好呢】

草原上有對獅子母子。小獅子問母獅子：“媽媽，幸福在哪里？”母獅子說：“幸福就在你的尾巴上?！庇谑切—{子不斷追著尾巴跑，但始終咬不到。母獅子笑道：“傻瓜！幸福不是這樣得到的！只要你昂首向前走，幸福就會一直跟隨著你！”。

【 刻意的追尋，不如勇敢的往前走，成功又有多遠(yuǎn)呢】

有一個盲了的女孩，她一無所有，只剩下她男朋友，男朋友問她：“如果你眼睛好了，能和我結(jié)婚嗎？”女孩答應(yīng)了。很快，女孩可以移植新眼角膜，也很快恢復(fù)了視力，但她發(fā)現(xiàn)她男朋友也是盲的。男朋友向她求婚，女孩拒絕了，最后男孩只說了一句話:“take care of my eyes.” 【 照顧好我的眼睛】

一位母親問她五歲的兒子:“如果媽媽和你一起出去玩，我們渴了，又沒帶水，而你的小書包里恰巧有兩個蘋果，你會怎么做呢?”兒子歪著腦袋想了一會兒，說:”我會把兩個蘋果都咬一口?！?可想而知，那位母親有多么的失望。她本想像別的父母一樣，對孩子訓(xùn)斥一番，然后再教孩子怎樣做，可就在話即將說出口那一刻，她忽然改變了主意。母親摸摸兒子的小臉，溫柔地問:”能告訴媽媽，你為什么要這樣做嗎?“ 兒子眨眨眼睛，一臉的童真:”因?yàn)?..因?yàn)槲蚁氚炎钐鸬囊粋€給媽媽!”霎時，母親的眼里充滿了淚花……！【學(xué)會傾聽是一種能力】

他向她求婚時，只說了三個字：相信我；她為他生下第一個女兒的時候，他對她說：辛苦了；女兒出嫁那天，他摟著她的肩說：還有我；他收到她病危的那天，重復(fù)的對她說：我在這；她要走的那一刻，他親吻她的額頭輕聲說：你等我。這一生，他沒有對他說過一次“我愛你”，但愛，從未離開過?！?這個世界有不會表白的人，但誰說他們一定缺少愛】

兒子養(yǎng)不起年邁的母親，決定把她背到山上丟掉。傍晚，兒子說要背母親上山走走，母親吃力地爬上他的背上。他一路都在想:爬高點(diǎn)、走遠(yuǎn)點(diǎn)再丟下才不會走回來。當(dāng)看到母親在他背上偷偷往路上灑豆子，他很生氣地問：“你灑豆子干什么？”母親和藹地說：“傻兒子，我怕你等會兒一個人下山會迷路。” 【 父母的愛伴隨著我們一生，哪怕他們已經(jīng)年邁】

學(xué)會感恩，懂得包容，才能領(lǐng)悟到人生的樂趣！

第四篇：父母之愛

母愛的偉大

世界上最偉大的情是親情吧！最偉大的親情莫過于父母對子女的愛

有一個小女孩，她有一個很愛她的媽媽，什么家務(wù)活都是她媽媽幫她干。但有一天下午，她媽媽回到家后就讓她做家務(wù)。只要有一點(diǎn)做不好，她媽媽就打她。開始她還以為：媽媽可能在外面受了點(diǎn)氣，回家發(fā)泄完，明天也許就沒事了。但，第二天早晨，她媽媽依舊吵她、打她。女孩的期盼被一次次打碎，她實(shí)在無法相信，她的媽媽竟會變成這樣。終于，女孩學(xué)會了恨，她恨她媽媽為什么會從天使變成了魔鬼。從那一可起，媽媽在她心中已一落千丈丈。與此同時，她也迅速學(xué)會了干家務(wù)活。

幾個月后，女孩的媽媽不幸去世。爸爸去找了一個后媽，幸運(yùn)的是后媽對女孩很好，就像原來媽媽對她一樣既善良又溫柔。她們相處的很好。

過了幾年，女孩考上了大學(xué)，但要交六千元的學(xué)費(fèi)。這對于他們來說是一筆大數(shù)目，于是，女孩的父母準(zhǔn)備向鄰居借錢。這時，父親突然想到了什么，回屋把一個袋子拿了出來，交給女孩。女孩一臉詫異地看著爸爸，爸爸告訴她：“這是你生母給你留下的，讓我在你考上大學(xué)時給你?！迸⒉幌氪蜷_，自從她生母去世以后，她從沒有去過她的墳?zāi)?。顯

然，她是恨透了她原來的母親。父親勸了她半天，她才勉為

其難地打開了那個袋子。

當(dāng)袋子打開后，她發(fā)現(xiàn)有兩樣?xùn)|西：一樣是整整齊齊擺

放的六千元錢；另一個則是一封信。信上大概是這樣說的：

親愛的女兒：

你好！

現(xiàn)在你應(yīng)該是一個大姑娘了。這里有六千元錢，你拿去

用吧。我為我當(dāng)年的舉動向你道歉！事情其實(shí)是這樣的：那

天下午，我接到化驗(yàn)單，檢驗(yàn)出我得了癌癥。當(dāng)時是癌癥晚

期，醫(yī)生勸我治療。但我滿腦子都在想你怎么辦。我知道我死后你爸一定會給你找一個后媽，我怕你會被后媽欺負(fù)，所

以用最壞的方法讓你在最短的時間內(nèi)學(xué)會所有的家務(wù)，讓你

學(xué)會自己照顧自己，這樣我也就能放心的走了。另一方面，我還讓你討厭我，甚至恨我。我知道，只有這樣你才能盡快

忘記我，然后和后媽相處融洽。很抱歉，現(xiàn)在才告訴你這些。

那六千元錢，是我自己私下存的，你拿去上大學(xué)用吧你的母親

女孩看完后已淚流滿面，她顧不得那么多，像瘋了似的跑到她母親的墳?zāi)梗蛳?，抱頭痛哭

思考：

你對母愛是怎樣看待的？

孫寶華供稿

第五篇：父母之愛

《父母之愛》

活動目標(biāo)：

1、讓學(xué)生在活動教學(xué)中，感受“愛與真情”的同時，能夠行動起來，在生活中深入體驗(yàn)，珍惜“父母之愛”。

2、學(xué)會表達(dá)和回報父母對自己的愛，懂得關(guān)心別人。

3、學(xué)會用具體事例表達(dá)真情實(shí)感，同時，能發(fā)現(xiàn)同一個意思可以用不同的句式來表達(dá)。

教材分析：

重點(diǎn)：如何用語言表達(dá)和實(shí)際行動回報父母對自己的愛。

難點(diǎn)：如何引導(dǎo)，啟發(fā)孩子們從活動中體悟到懂得回報愛這種潛意識的開發(fā)、覺醒。

課前準(zhǔn)備：

1、讓生從網(wǎng)絡(luò)上找一些凝聚父母之愛或回報父母之愛的歌曲、詩歌、圖片。

2、選定一些與父母一起拍的照片，或父母為自己送的小禮品。

3、邀請學(xué)生家長一同參加。教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)生活動興趣

同學(xué)們，通過本單元的學(xué)習(xí)，我們了解和學(xué)習(xí)到了很多感人的事情。父母的愛情深似海，我們在愛中一天天長大。今天，就讓我們把自己感受到的愛表達(dá)出來，與同學(xué)、老師、父母一同分享。（板書課題：父母之愛）

讓生展示從網(wǎng)絡(luò)上搜集到的凝聚父母之愛的歌曲、詩歌、圖片。

1、歌曲《世上只有媽媽好》、《魯冰花》、《爸爸的一雙草鞋》。

2、詩歌《游子吟》。

3、圖片：父母為孩子過生，父母在雨中為孩子送傘……

二、深入生活，體驗(yàn)父母之愛

1、回憶感人事例，同桌交際

拿出課前準(zhǔn)備的記錄或物品，回憶自己所了解到的故事，同桌間互相說一說，有什么問題可以提問，在交際中把事情的細(xì)節(jié)回憶清楚。

2、小組合作，邀請父母一同參加，此時，教師應(yīng)注意關(guān)注情況特殊的孩子，如父母不在了或父母不在身邊的學(xué)生，單親家庭的學(xué)生等，盡量使他們同所有的學(xué)生一樣感受到親情和愛。

（1）組員輪流說，拿出課前準(zhǔn)備的物品，向同學(xué)和父母介紹。（2）在聽的過程中，可直接向同學(xué)和父母提出問題。（3）推舉代表參加全班交流。

3、全班匯報。

組長代表上臺匯報，展示綜合性學(xué)習(xí)收集的物品，并介紹物品后面所蘊(yùn)藏的感人故事。

（1）當(dāng)自己生病時，父母是多么焦急？

（2）小時自己經(jīng)常生病，父母是怎樣把自己拉扯大的？（3）過生日時，父母是怎樣為自己操勞的？

（4）父母為了讓自己多吃一點(diǎn)肉，卻說自己喜歡吃菜？（5）從自己哇哇墜地之日起，父母是怎樣疼愛自己的？

三、感受真情，體悟回報父母之愛

引導(dǎo)學(xué)生注意觀察父母平時的辛勞，讓學(xué)生真正從心靈上感受到父母對自己的愛。

1、語言表達(dá)如何回報父母之愛

父母之愛，情深似海，那你想對父母說點(diǎn)什么？（1）媽媽，您為我付出得太多了，我一定要好好學(xué)習(xí)，將來做一個有用之材，不讓你失望。

（2）爸爸，媽媽，您們不要太勞累了，要注意身體。

（3）媽媽，您放心吧，雖然你沒在我身邊，我一定刻苦學(xué)習(xí)，長大后好好孝順您。

（4）爸爸，我一定要鍛練身體，讓身體棒棒的，等您老了的時候照顧您。

2、家長、學(xué)生互動、互問互答，進(jìn)一步感受親情之愛。

3、暢想未來，如何以行動回報父母之愛。

從學(xué)生所講的感人故事，知道父母對我們的愛是深沉的、寬廣的，更是無私的。從學(xué)生對父母說的話中看得出，他們已經(jīng)明白從語言上回報父母的愛，那在以后的生活，我們?nèi)绾我孕袆踊貓蟾改钢異勰兀?/p>

（1）我不會再逃學(xué)了，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)，不讓父母為我的學(xué)習(xí)操心。（2）我已經(jīng)長大了，我要在家中為媽媽分擔(dān)一些家務(wù)活：如洗碗、拖地、洗衣服等一些力所能及的事。

（3）媽媽下班回來，我會給她遞上一杯茶。

（4）爸、媽雖在遠(yuǎn)方打工，我會主動打電話給他們，關(guān)心他們的身體、工作。

（5）母親節(jié)那天，我會給媽媽送上一份小禮物，給她一個驚喜。（6）爸爸過生日，我會自己制作一張生日賀卡送給他。

四、拓展延伸

引導(dǎo)學(xué)生懂得不僅是父母關(guān)愛我們，還有誰也像父母一樣在關(guān)心愛護(hù)著自己，使情況特殊的學(xué)生，同樣能夠在活動中感受愛和真情，同時讓學(xué)生感受人間所有真情，珍惜別人對自己的關(guān)愛，懂得如何去關(guān)愛別人，在《感恩的心》樂曲中結(jié)束新課。

五、作業(yè)

用一兩件事，寫寫父母對自己的愛

六、反思

口語交際課強(qiáng)調(diào)雙向互動、多維互動，以訓(xùn)練學(xué)生聽說能力、規(guī)范學(xué)生口頭語言，提高學(xué)生口語交際能力。教學(xué)中，我力求體現(xiàn)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)的“傾聽、表達(dá)、應(yīng)對，做到說真話，表達(dá)真情實(shí)感，不說假話空話”這種口語交際教學(xué)精神，突顯學(xué)生的交際能力。

首先在開課導(dǎo)入的環(huán)節(jié)，我利用本單元課文將學(xué)生導(dǎo)入情景，激發(fā)學(xué)生的交流欲望，讓學(xué)生為了表達(dá)自己的愛而自然和同學(xué)們?nèi)ミM(jìn)行交流。在指導(dǎo)交流的過程中，最大的問題就是將自己的所想說具體。我也將本環(huán)節(jié)作為了教學(xué)的重點(diǎn)，不僅出示了交際要求，還在教學(xué)過程中圍繞學(xué)生的發(fā)言，抓住要點(diǎn)，作精要的點(diǎn)評，表揚(yáng)學(xué)生的精彩發(fā)言，指出學(xué)生的不足，讓學(xué)生從教師的點(diǎn)評中學(xué)會交際的技巧。

其次是對課文中出示的三個小故事的討論、交流我也做了重點(diǎn)訓(xùn)練。圍繞以情為主線，以理解父母，體貼父母，感恩父母為目標(biāo)，采用多項(xiàng)互動的交際形式，使學(xué)生積極主動的參與課堂。課堂上，圍繞三個生活中的小故事后，同學(xué)們各抒己見，從不同的角度匯報交流。

從學(xué)生的情況看，仍有一部分學(xué)生只用幾句話簡單的描述了自己的看法，敘述還不夠具體。通過反思我認(rèn)為，問題可能主要出現(xiàn)在指導(dǎo)之前對學(xué)生的問題預(yù)設(shè)不夠充分，針對問題設(shè)計(jì)突破方法不夠具體有效。我將會在以后的課堂中投入更大的精力鉆研學(xué)生，將問題預(yù)設(shè)得更充分些，將要求提得更細(xì)一些。