第一篇：節(jié)約用水（小編推薦）

語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)

節(jié)約用水

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.在活動(dòng)中進(jìn)行成語(yǔ)知識(shí)的積累、寫(xiě)廣告的小創(chuàng)作練習(xí)，進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)的同時(shí)認(rèn)識(shí)節(jié)水的重要意義。

2.對(duì)所策劃的調(diào)查方案進(jìn)行匯報(bào)和分析，讓學(xué)生自主領(lǐng)悟節(jié)約用水的科學(xué)方法。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生自主認(rèn)識(shí)節(jié)水意義和方法 教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)一位特殊的客人，看，它是誰(shuí)？（課件出示“水”字，）“水”想考考大家：（水在我們的生活中有什么用處？

生：（解渴、濕潤(rùn)萬(wàn)物，洗衣做飯。。。）

師：是呀，水的用處可大了，我們的生活處處需要用水，除了生活用水，在其他的行業(yè)比如工業(yè)、農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)中也同樣離不開(kāi)水，因?yàn)橛辛怂?，才有了世界這如詩(shī)如畫(huà)的風(fēng)景。

可是如果有一天地球上沒(méi)有了水，我們的生活又將會(huì)變得怎樣呢？ 下面跟隨老師的鏡頭一起去看一看（課件出示缺水圖片）看了這些畫(huà)面，此時(shí)你想說(shuō)些什么呢？（指名談自己的感受）

師：是的，同學(xué)們說(shuō)得真好！水是大自然對(duì)人類的恩賜，是我們的生命之源.但是你們知道嗎？我國(guó)的人均水資源并不豐富，如果再不注意節(jié)約用水，我們將面臨嚴(yán)重的水荒！今天老師就和大家一起來(lái)談?wù)勱P(guān)于“節(jié)約用水”的這個(gè)話題。（板題、讀題）

二、匯報(bào)調(diào)查情況

（一）“節(jié)水”小調(diào)查

過(guò)渡：在我國(guó)，水資源浪費(fèi)嚴(yán)重，利用效率較低，同學(xué)們請(qǐng)看(1)在我國(guó)工業(yè)萬(wàn)元產(chǎn)值用水量91立方米，是是發(fā)達(dá)國(guó)家的10倍。(2)家庭只要注意改掉不良的用水習(xí)慣（如洗臉或是刷牙時(shí)，不讓水一直流著等），就能節(jié)水70%左右。

(3)農(nóng)田灌溉是，經(jīng)土渠輸送，沿途損失的水量一般要占到輸水量的50%——60%。

怎樣才能提高水的利用率，減少水的浪費(fèi)呢？下面請(qǐng)各組展示自己的調(diào)查情況吧。

1.“家庭用水”調(diào)查組

（1）組長(zhǎng)介紹本組調(diào)查任務(wù)。

組長(zhǎng)：大家好，我們是第一小組。本組有8個(gè)成員，根據(jù)調(diào)查方案，每個(gè)人調(diào)查了6個(gè)家庭，共收集48個(gè)家庭用水情況。最后制作了一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖（出示）

從統(tǒng)計(jì)圖上，我們可以清楚地發(fā)現(xiàn)，在家庭中有許多浪費(fèi)水的不良現(xiàn)象，以及他們分別所占的比例。其中設(shè)備漏水，不及時(shí)修好的家庭最多，其次是淘米水、洗菜水隨意倒掉，洗衣機(jī)最后一道水也隨意倒掉也比較多，這些都造成了水的浪費(fèi)。

師：你們是怎么想到要用條形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)展示你們的調(diào)查成果的？

生3：我們請(qǐng)教了數(shù)學(xué)老師，她告訴我們的。而且條形統(tǒng)計(jì)圖清楚的體現(xiàn)每組中的具體數(shù)據(jù)。

師：說(shuō)得太好了。看來(lái)很多時(shí)候，語(yǔ)文學(xué)習(xí)還得與數(shù)學(xué)以及其他科目相結(jié)合，這就是知識(shí)的綜合運(yùn)用，你們做得很好。生4：我們還寫(xiě)了活動(dòng)日記。（生讀）

親愛(ài)的老師、同學(xué)們，經(jīng)過(guò)我們小組調(diào)查收集資料，發(fā)現(xiàn)家庭用水存在不少隱性的浪費(fèi)：洗衣用水占到全部家庭用水的1/3，一般普通洗衣機(jī)洗一次衣服用水多在150—180升之間.我們建議把這些洗衣機(jī)全都換成節(jié)水洗衣機(jī),這樣一年大約能節(jié)出714個(gè)昆明湖呢。衛(wèi)生間用水量占家庭用水的50%左右,而抽水馬桶水箱過(guò)大，大小便不分檔，是造成大用水量的另一個(gè)重要原因。因此我們建議家庭沖水馬桶使用兩檔式”雙鍵馬桶。同學(xué)們，自來(lái)水并非“自來(lái)”，而是來(lái)自不易！家庭用水浪費(fèi)種種,讓人心痛啊!師：這位同學(xué)用日記的形式記錄活動(dòng)的過(guò)程、感受和想法，給留下我們最真實(shí)的感受。

（二）談節(jié)水，學(xué)成語(yǔ)

正如這位同學(xué)所說(shuō)：自來(lái)水并非“自來(lái)”，而是來(lái)自不易！有的取之幾百米深的地下；有的引自幾十千米外的某條江河、某座水庫(kù)，還要經(jīng)過(guò)水廠的凈化、沉淀、殺菌??期間需要多少道工序，多少人的辛勤勞動(dòng)呀?。R讀）

師：你們知道我們所飲用的自來(lái)水來(lái)之哪里？

生：柳江河。

師：是的，我們要牢記古訓(xùn)——出示成語(yǔ)學(xué)生齊讀“飲水思源” “細(xì)水長(zhǎng)流”、“滴水成河”、“積水成淵”。

生齊讀這幾個(gè)成語(yǔ)。師:通過(guò)課前的學(xué)習(xí)，你知道它們的意思嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（交流匯報(bào)）

師：下面，我們請(qǐng)收集組展示他們收集關(guān)于水的成語(yǔ)成果。（1）交流與水有關(guān)的成語(yǔ)、俗語(yǔ)。生1：我們收集組經(jīng)過(guò)團(tuán)隊(duì)努力收集了很多和水有關(guān)的知識(shí)。首先我們給大家展示我們收集到與水有關(guān)的部分成語(yǔ)：

車水馬龍、出水芙蓉、滴水不漏、滴水成、滴水穿石、覆水難收、積水成淵、近水樓臺(tái)、綠水青山、逆水行舟、萍水相逢、千水萬(wàn)山、秋水伊人、順?biāo)饲?、順?biāo)浦邸⑷f(wàn)水千山、魚(yú)水深情、魚(yú)水相歡 師：真棒！古今中外，有很多描寫(xiě)水的詩(shī)句，能為我們吟上一兩首嗎？

生：我來(lái)！“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬?！?師：知道是誰(shuí)寫(xiě)的嗎？

生：元代馬致遠(yuǎn)寫(xiě)的《天凈沙·秋思》 生：“遙望洞庭山水色，白銀盤(pán)里一青螺”這是劉禹錫寫(xiě)的《望洞庭》

“遠(yuǎn)看山有色,近聽(tīng)水無(wú)聲?！背鲎酝蹙S的《畫(huà)》。

師:真不錯(cuò)！一口氣說(shuō)了三首，真不簡(jiǎn)單。許多詩(shī)人都把水描寫(xiě)得秀麗壯觀，水使我們的大自然充滿生機(jī)活力。（3）演唱與水有關(guān)的歌曲。

生2：老師我們還想給大家唱一首和水有關(guān)的歌曲 師：你們還收集到其他信息嗎？

生：我們知道世界水日是每年的3月22日。我國(guó)把每年的3月22日所在的那一周定為“中國(guó)水周”，每年有特定的宣傳主題。今年中國(guó)水周的主題是“節(jié)約水資源，保障水安全”。

師：搜集組收集到的關(guān)于水的知識(shí)真豐富，卡的制作也很美，掌聲送給他們。

（4）師：像這樣帶有“水”字的成語(yǔ)還有很多很多，你能再寫(xiě)幾個(gè)嗎？請(qǐng)把它寫(xiě)在微卡上，時(shí)間2分鐘，看誰(shuí)寫(xiě)得又快又對(duì)。開(kāi)始！

誰(shuí)愿意和大家分享一下，你寫(xiě)了哪些和水有關(guān)的成語(yǔ)？ 你真了不起，短短2分鐘就寫(xiě)出這么多的成語(yǔ)！

現(xiàn)在請(qǐng)同桌之間交互，閱讀對(duì)方的微卡。記住你的同桌都積累了哪些成語(yǔ)，并試著復(fù)述。

誰(shuí)能匯報(bào)一下你的同桌都積累了哪些成語(yǔ)？（指名說(shuō)）（5）師：剛才同學(xué)們都寫(xiě)了不少關(guān)于水的成語(yǔ)，下面，我們就現(xiàn)炒現(xiàn)賣，來(lái)個(gè)關(guān)于水的成語(yǔ)接龍游戲，好不好？看誰(shuí)接的有快有對(duì)。（成語(yǔ)接龍游戲活動(dòng)。）

同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中積累了很多關(guān)于水的成語(yǔ)，對(duì)水的知識(shí)都有了更多了解，正所謂：語(yǔ)文學(xué)習(xí)是不斷探究積累的過(guò)程，這樣日積月累，積少成多，才能水到渠成。下面請(qǐng)農(nóng)業(yè)用水調(diào)查組匯報(bào)他們的調(diào)查情況。

三、“農(nóng)業(yè)用水”調(diào)查組 生：大家好！我們是農(nóng)業(yè)用水調(diào)查組，農(nóng)田灌溉時(shí),怎樣提高水資源的利用率?在調(diào)查期間我們通過(guò)訪問(wèn)、網(wǎng)上查閱資料等方式發(fā)現(xiàn)，其實(shí)有很多方法可以減少農(nóng)業(yè)用水的浪費(fèi)。我們小組想用PPT向大家做個(gè)簡(jiǎn)單匯報(bào)。

（1）農(nóng)田灌溉時(shí)提高水資源的利用率可以用管道輸水，可大大減少灌溉水的滲漏損失，提高輸水效率，從而提高灌溉水的利用率。（2）改變灌溉方式提高水的利用率：灌溉方式是可以采用滴灌或噴灌，它是最有效的節(jié)水灌溉方式，水的利用率可達(dá)95%。

（3）修水渠，大的水渠要用水泥造，做防水工程，減少水的消耗。師：你們的資料和圖片從哪里來(lái)的。

生：我們組員是通過(guò)上網(wǎng)查閱資料、收集圖片的來(lái)的。

師：留心觀察，善于利用網(wǎng)絡(luò)資源，做得非常好。同學(xué)們，這個(gè)小組用圖片展示，即直觀、生動(dòng)也很形象。

下面看看學(xué)校用水調(diào)查組給我們帶來(lái)了什么？

四、“學(xué)校用水”調(diào)查組 生：大家好！通過(guò)我們的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學(xué)校也有許多浪費(fèi)水的現(xiàn)象，我們組制作了一張大卡向大家匯報(bào)。同學(xué)們上廁所洗手后經(jīng)常忘記關(guān)水龍頭； 低年級(jí)的孩子喜歡接水來(lái)玩水槍游戲；

有時(shí)學(xué)校廁所水箱爆裂，沒(méi)來(lái)得及及時(shí)修理，讓很多水流出； 有些同學(xué)裝水喝，喝不到一半就直接倒掉；

食堂的工人用盆洗菜時(shí)，經(jīng)常讓水龍頭一直開(kāi)著沖菜；

師：校園節(jié)水你我他,人水和諧靠大家。水是生命的源泉!節(jié)約用水,人人有責(zé)!

剛才4個(gè)小組給我們匯報(bào)前階段的調(diào)查情況，看得出，大家都在活動(dòng)中收獲了很多，下面讓我們走進(jìn)“知識(shí)搶答”

五、“節(jié)水”知識(shí)搶答。

1、人體內(nèi)的水分，大約占到體重的（）A、45% B、60% C、85%

2、世界水日是哪一天？（）A、每年的3月22日。B、每年的7月22日。C、每年的5月22日。

3、結(jié)合世界水日，我國(guó)把每年的（）所在的那一周定為“中國(guó)水周”，每年有特定的宣傳主題。

A、3月22日 B、5月22日 C、7月22日

4、在很多地方，實(shí)行用水包費(fèi)制，即：不管幾口人，也不管用了多少水，每戶都交同樣多的水費(fèi)。這樣的收費(fèi)制度合理嗎？（）航天翻開(kāi)發(fā)揮護(hù)身符反黑客水分和

A、簡(jiǎn)單省事，值得提倡。

B、造成了水資源的嚴(yán)重浪費(fèi)，是不科學(xué)、不合理的。C、還是可行的，水價(jià)比較便宜，何必斤斤計(jì)較。

五、我為“節(jié)水”出份力 師：真棒！看來(lái)同學(xué)們對(duì)水的知識(shí)要掌握得都不錯(cuò)。節(jié)約用水，人人有責(zé)。在我們生活中有很多的節(jié)水小竅門(mén)，請(qǐng)看——（課本中小芳爸爸節(jié)水視屏）

六、下面請(qǐng)?zhí)骄拷M展示他們的有關(guān)節(jié)水調(diào)查的研究方案。組長(zhǎng)：我們通過(guò)調(diào)查和查資料，在我們 小組成員逐一介紹節(jié)水小竅門(mén)。

淘米水洗菜，再用清水清洗，不僅節(jié)水，還有效地清除蔬菜上的殘存農(nóng)藥；

洗衣水洗拖帕、帚地板、再?zèng)_廁所；

沖廁所：建議使用節(jié)水型設(shè)備；

家庭澆花，宜用淘米水、茶水、洗衣水等；

家庭洗滌手巾、小對(duì)象、瓜果等少量用水。宜用盆子盛水而不宜開(kāi)水龍頭放水沖洗；

洗菜：一盆一盆地洗，不要開(kāi)著水龍頭沖，一餐飯可節(jié)省50kg；

淋?。喝绻P(guān)掉龍頭擦香皂，洗一次澡可節(jié)水60kg；

用洗衣機(jī)洗衣服：建議您滿桶再洗，若分開(kāi)兩次洗，則多耗水。

洗車：用抹布擦洗比用水龍頭沖洗，至少每次可節(jié)水400kg； 師：是的，生活中節(jié)水的小竅門(mén)很多，只有大家都做個(gè)節(jié)水有心人，我們的水資源將會(huì)得到更好的保護(hù)。

七、編寫(xiě)公益廣告

1.同學(xué)們，水并不是取之不盡、用之不竭的。由于我們的淡水資源非常有限，因此，我們國(guó)家為了提高公眾節(jié)約用水的意識(shí)，經(jīng)常在電視、廣播等媒體播放一些公益廣告。請(qǐng)看——出示幾條公益廣告：（1）水是生命的源泉，農(nóng)業(yè)的命脈，工業(yè)的血液。（2）要像愛(ài)護(hù)眼睛一樣珍惜水資源。

（3）假如人類不珍惜水源，地球上最后一滴水將是人的眼淚。

２．請(qǐng)大家把它讀一讀。你能試著再編幾條這樣的公益廣告嗎？ 能說(shuō)說(shuō)這幾條廣告的意義嗎？

下面我們請(qǐng)宣傳組介紹他們編寫(xiě)的公益廣告。

展示匯報(bào)。

其他組出成員能像他們一樣編寫(xiě)一些公益廣告嗎？（匯報(bào)交流）

（教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)適時(shí)給予點(diǎn)評(píng)。如真厲害，你能脫口而出，真是出口成章?。?）

師小結(jié)整個(gè)展示活動(dòng)情況，從剛才大家各個(gè)小組的匯報(bào)展示，看得出同學(xué)都非常認(rèn)真學(xué)習(xí)，而且在學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中，運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式，并能與我們不同的學(xué)科知識(shí)方法將結(jié)合，把我們的調(diào)查任務(wù)完成得非常出色，各組通過(guò)圖片、大卡將將調(diào)查的結(jié)果一一記錄，下面，我們進(jìn)行大動(dòng)瀏覽，互相了解和學(xué)習(xí)各組調(diào)查成果。（約定強(qiáng)調(diào)）

八、相互評(píng)價(jià)。1.自我評(píng)價(jià)。2.小組評(píng)價(jià)。3.全體評(píng)價(jià)。4.教師評(píng)價(jià)。

九、教師大總結(jié)。

第二篇：節(jié)約用水

《節(jié)約用水》教案

活動(dòng)內(nèi)容：人教版九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊(cè)第74-75頁(yè)?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)單位換算、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)等知識(shí)。

2、智能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、估算能力；培養(yǎng)學(xué)生思維的開(kāi)放性；培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、綜合運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能和思想方法來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3、情意目標(biāo)：滲透環(huán)保、節(jié)約等意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)：一個(gè)滴水的龍頭一天浪費(fèi)多少水的測(cè)量和計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)：測(cè)量的方案。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教具：多媒體課件、1個(gè)1立方分米的盒子，一些標(biāo)有刻度的容器。有刻度的試管和計(jì)時(shí)器。

2、學(xué)具：每人一張作業(yè)紙，上面有統(tǒng)計(jì)圖表。

活動(dòng)過(guò)程：

課前準(zhǔn)備:與學(xué)生一起說(shuō)說(shuō)與水有關(guān)的詩(shī)詞。

師：(中華民族有著數(shù)千年的文明歷史,創(chuàng)造了光輝燦爛的古代文化,給人類留下了豐富的精神財(cái)富,而詩(shī)詞歌賦則是最為璀璨的明珠。如同甜美的甘露，孕育了一代又一代中國(guó)人的智慧,陶冶著一代又一代中國(guó)人的情操,滋養(yǎng)著一代又一代中國(guó)人的心靈。六年的文化熏陶讓我們深深地感受到詩(shī)詞的美。你能說(shuō)出哪些有關(guān)水的詩(shī)句嗎？)

生：山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)返。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。??

一、課題導(dǎo)入：

師：水在文人筆下是美的根源，水一直被人們形容為“取之不盡，用之不竭”的，可我在前不久發(fā)現(xiàn)了這么一幅宣傳圖片。（課件出示：節(jié)約用水，關(guān)“住”點(diǎn)滴。）我心理就覺(jué)得納悶了：那么多的水，有必要在乎這水龍頭的點(diǎn)滴漏水量嗎？

二、了解水資源的現(xiàn)狀與水知識(shí)

師1.請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀銈兊挠^點(diǎn)。

水是取之不盡,用之不竭的，可那只是海水，是不能飲用的，而淡水資源是有限的，隨著經(jīng)濟(jì)和人口的增長(zhǎng)，水資源需求量與日俱增，很多地方的水資源已不能滿足人民生產(chǎn)、生活所需，因此必需節(jié)約用水。

節(jié)約用水另外一個(gè)很重要的原因就是為了減少排污，保護(hù)環(huán)境

水是生命的源泉，有了水才有了清澈的河流，湛藍(lán)的海洋。有了水，才有了地球上的植物、動(dòng)物、人類。其實(shí)，大自然的一切都不能離開(kāi)水而存在。所以我們要節(jié)約水。也許有的同學(xué)會(huì)說(shuō)：“地球上有那么多的水，還怕沒(méi)有水用嗎？”那你就錯(cuò)了。地球上的水有97%是海水，海水是不能供人們飲用的。剩余少量的淡水，又大都集中在終年積雪的高山和寒冷的南極、北極，這樣，地球上可供人類利用的水資源就更少了。如果把地球上的水比作一桶水，那么淡水就是其中的一小勺，而人們可以飲用的水就只有一滴了。

A雖然地球上有百分之70多的地方都是水域,但是淡水只占地球水總量的百分之

3.在這百分之3的水當(dāng)中,又有很多淡水在南極和北極的冰川中。因此只有極少數(shù)的水才能被人利用.再說(shuō)現(xiàn)在科技的發(fā)展又需消耗大量的水.所以我們要節(jié)約用水

.B 因?yàn)榇蟛糠炙诤Ｖ?為不可利用水,而我們要的是可利用水,所以要節(jié)約 C水在自然界中是會(huì)被污染的,所以我們要節(jié)約用水.（課件）這是我們蔚藍(lán)迷人的地球，它同時(shí)有一個(gè)別名叫做水球。地球表面70%是水，且大部分是海水，我們賴以生存的淡水資源非常貧乏，淡水資源僅占水資源的2.6%，而可飲用水僅占淡水資源的1%。（課件：扇形統(tǒng)計(jì)圖）

我國(guó)的水資源人均占有量只有2300立方米，余額為世界人均水量的四分之一，排在世界第121位，是世界13個(gè)貧水國(guó)家之一。在我國(guó)的600多個(gè)城市中，有400多個(gè)城市缺水，其中有110個(gè)城市嚴(yán)重缺水。

人類的浪費(fèi)，環(huán)境的惡化導(dǎo)致世界上一些國(guó)家和地區(qū)用水頻頻告急（課件）。因?yàn)槿彼?，?dǎo)致大片良田干涸，顆粒無(wú)收；因?yàn)槿彼衬徊讲酵淌芍鷻C(jī)盎然的綠洲；因?yàn)槿彼?，人們的日常飲用水受到?yán)重威脅。當(dāng)我們看到這些畫(huà)面時(shí)，我們是否感到心情沉重難過(guò)，我們需要發(fā)出怎樣的呼喊：“節(jié)約用水”（板書(shū)課題）。

三、探究學(xué)習(xí)：

這不看不知道，一看嚇一跳。原來(lái)我們的水資源不但不是“取之不盡，用之不竭”的，而且還非常少，看來(lái)這保護(hù)水資源的問(wèn)題已是刻不容緩了，這關(guān)“住”水龍頭點(diǎn)滴漏水量的宣傳還真不是危言聳聽(tīng)。

探究問(wèn)題一：一個(gè)水龍頭一天的滴水量？

第一步：提出問(wèn)題：

1、師：（指著剛才沒(méi)關(guān)水龍頭的畫(huà)面）你說(shuō)這一個(gè)滴水的龍頭一天大概浪費(fèi)多少水？

2、學(xué)生自由估算

“一桶吧”；“一杯水”；“四五桶吧”；“十個(gè)臉盆吧”??

3、提出疑惑

到底誰(shuí)說(shuō)得最接近？我們來(lái)測(cè)一測(cè)就可以知道了。

第二步：解決問(wèn)題：

1、你覺(jué)得可以用什么樣的方法來(lái)測(cè)量？

2、學(xué)生匯報(bào)

方法一：先測(cè)1秒鐘的滴水量，再算一天的滴水量。

方法二：先測(cè)出1分鐘的滴水量，再測(cè)一天的滴水量。

方法三：測(cè)整10毫升用多少時(shí)間，然后再算出它的滴水速度，最后求一天的滴水量。??

引導(dǎo)學(xué)生用方法三進(jìn)行測(cè)量。

3、水龍頭漏水量登記表（課件）

課前每個(gè)小小組長(zhǎng)測(cè)量了每個(gè)水龍頭在60秒的滴水量。下面請(qǐng)小組長(zhǎng)快速測(cè)量收集到的水，并匯報(bào)測(cè)量結(jié)果。

每個(gè)水龍頭的滴水速度一樣嗎？怎樣才能表示全班同學(xué)調(diào)查的水龍頭漏水的一般水平你呢？

生：用著組數(shù)據(jù)的中位數(shù)，生：用這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)。

師：如果沒(méi)有極大值和極小值可以用平均數(shù)表示。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們快速用計(jì)算器算出這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)，即時(shí)每一分鐘水龍頭的滴水速度。

現(xiàn)在我們就用這組數(shù)據(jù)具體計(jì)算一下，究竟一天能滴多少水呢?

把你們計(jì)算的結(jié)果填入老師發(fā)下來(lái)的表格中，同時(shí)根據(jù)統(tǒng)計(jì)表格會(huì)出一個(gè)相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)圖。

4、平均每個(gè)水龍頭一天的滴水量統(tǒng)計(jì)表

匯報(bào)統(tǒng)計(jì)情況，分析觀察。

分組匯報(bào)統(tǒng)計(jì)情況

選取統(tǒng)計(jì)情況引導(dǎo)分析

從統(tǒng)計(jì)表中可以看出，時(shí)間和滴水量有著怎樣的關(guān)系？

生滴水量隨著時(shí)間的增加而增加，這兩種量成正比例。

一小時(shí)滴水量0.7×60×60≈2500毫升＝2.5升2.5×16＝40升一天滴水量2.5×24＝60升

或 0.7×60×60×24＝60480（毫升）

結(jié)論：一個(gè)滴水的龍頭一天大概浪費(fèi)60480毫升（約等于60升）的水。

4、回應(yīng)前面的自由估算

一桶水20升，60480毫升水大約能裝這樣的3桶多一些。

第三步：探究學(xué)習(xí)實(shí)踐（旨在訓(xùn)練學(xué)生的數(shù)感）

1、建立60升水的概念。

師：（出示一個(gè)1立方分米的盒子）一個(gè)這樣的盒子能裝水1升，60升水能裝這樣的60盒。

2、推出問(wèn)題：

誰(shuí)能照樣子說(shuō)說(shuō)60升水到底有多少？

3、學(xué)生討論、交流。

引導(dǎo)學(xué)生用自己身邊的杯子、碗、礦泉水瓶、桶等容器來(lái)形容、感受60升水有多大。

探究問(wèn)題二：一個(gè)水龍頭一年浪費(fèi)多少水？

1、提出問(wèn)題：按照這個(gè)水龍頭的滴水速度，一個(gè)水龍頭一年浪費(fèi)多少水？

2、學(xué)生用計(jì)算器計(jì)算。

3、匯報(bào)結(jié)果。可能會(huì)有以下幾種方法：

方法一：一年用365天計(jì)算：

0.7×60×60×24×365＝220075200毫升≈22立方米（噸）

一年大約浪費(fèi)22立方米的水。

方法二：直接用60×365＝21900升≈22立方米

方法三：一年用365天計(jì)算是

60×365＝21900升≈22立方米

結(jié)論：按照這個(gè)水龍頭的滴水速度，一個(gè)水龍頭一年浪費(fèi)大約22立方米的水。探究問(wèn)題三：你們家有水龍頭漏水嗎？如果平均一下，一個(gè)家庭有一個(gè)水龍頭漏水，那么全國(guó)1.5億個(gè)家庭，又會(huì)浪費(fèi)多少呢？

1.提出問(wèn)題：1.5億個(gè)家庭，又會(huì)浪費(fèi)多少？

2.學(xué)生計(jì)算：

3.匯報(bào)：22×150000000＝3300000000立方米

第三篇：節(jié)約用水

《節(jié)約用水》主題班會(huì)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解淡水資源嚴(yán)重匱乏是當(dāng)今世界面臨的共同話題，樹(shù)立節(jié)約用水的環(huán)保觀念，并樂(lè)意做宣傳，明確節(jié)約用水是我們每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。

2、學(xué)會(huì)做一些力所能及的節(jié)約用水的生活小事。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、八只蘋(píng)果，八把小刀。

2、調(diào)查生活中浪費(fèi)水資源的普遍現(xiàn)象。

3、制定一些節(jié)水措施。

教學(xué)過(guò)程：

一、啟發(fā)談話，揭示課題。

同學(xué)們，勤儉節(jié)約是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，這節(jié)班會(huì)課上，老師就和大家一起——話說(shuō)節(jié)約用水。（齊讀課題）

二、從生活經(jīng)驗(yàn)入手，導(dǎo)入學(xué)習(xí)。

1、生活中哪些事需要用水？你們家為何不用海水洗澡，洗碗，煮飯…….？

2、出示地球上海水與淡水的組成比例圖，初步了解地球上淡水資源的匱乏情況?？戳诉@幅圖，你有什么想法？

3、地球上所有的淡水都可以拿來(lái)運(yùn)用嗎？你知道有多少淡水可以拿來(lái)運(yùn)用？

4、小結(jié)過(guò)渡，導(dǎo)入“游戲”。

三、切蘋(píng)果游戲，體驗(yàn)淡水資源的嚴(yán)重缺乏。

1、師導(dǎo)言：把蘋(píng)果當(dāng)成我們地球上的淡水總量，那么人類實(shí)際上可以利用的淡水資源是多少呢？

2、游戲：第一次切蘋(píng)果，你覺(jué)得應(yīng)該是一半左右嗎？為什么？（不是?。┑诙吻刑O(píng)果，你覺(jué)得應(yīng)該是四分之一左右嗎？為什么？（不是?。┑谌吻刑O(píng)果，你覺(jué)得應(yīng)該是八分之一左右嗎？為什么？（不是?。闳绦脑偾袉幔繛槭裁?？）

第四次切蘋(píng)果，你覺(jué)得應(yīng)該是十六分之一左右嗎？為什么？（不是?。?/p>

（看著這一片，你的心情怎樣？）

第五次切蘋(píng)果，老師切下1/16蘋(píng)果片上的蘋(píng)果皮，然后沉重地告訴學(xué)生：同學(xué)們，看吧！1/16蘋(píng)果片上的這么一層薄薄的蘋(píng)果皮，就相當(dāng)與我們?nèi)?0多億人可以利用的總的淡水資源。

3、學(xué)生談?wù)勛隽诉@個(gè)游戲后的體會(huì)。

4、認(rèn)識(shí)中國(guó)面臨的嚴(yán)重缺水問(wèn)題。

把蘋(píng)果皮再對(duì)切，這就是我們中國(guó)13億人可以利用的淡水資源。

出示：世界缺水，中國(guó)更缺水！我國(guó)工業(yè)部門(mén)每年缺水350億立方米，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)每年缺水1440億立方米，生活飲用水每年缺水344億立方米。師：同學(xué)們，看到這一組數(shù)據(jù)，你有什么想法？

四、小記者調(diào)查行動(dòng)。

學(xué)生匯報(bào)：生活中有哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象？說(shuō)說(shuō)你的感受。

五、制定節(jié)水措施。

師：可以利用的淡水那么少，我們?cè)撛趺崔k？

討論：

1、洗手、洗澡、刷牙時(shí)該怎樣節(jié)水？

2、在飲水機(jī)上取水時(shí)該怎樣節(jié)水？

3、洗許多碗時(shí)該怎樣節(jié)水？

4、怎樣做到一水多用？

六、設(shè)計(jì)廣告用語(yǔ)。

師：節(jié)約用水光榮，浪費(fèi)用水可恥！讓我們號(hào)召全校同學(xué)一起來(lái)行動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)幾條節(jié)水廣告語(yǔ)。廣告語(yǔ)的要求是簡(jiǎn)潔明了，并具有感召力。

七、總結(jié)延伸。

師：希望我們班的每位同學(xué)人人爭(zhēng)做節(jié)水小能手，并積極向家人和全校同學(xué)宣傳節(jié)約用水，為我們上海爭(zhēng)創(chuàng)節(jié)約型城市做一份小小的貢獻(xiàn)。

第四篇：節(jié)約用水

節(jié)約用水

一、教材內(nèi)容分析

1.教科書(shū)第74、75頁(yè)。

2．本節(jié)課重點(diǎn)不是單純學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，而是綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)和其他的知識(shí)。

3．本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)主要是鞏固比例知識(shí)、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)過(guò)的知識(shí)的能力。

二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）

1．通過(guò)活動(dòng)進(jìn)一步鞏固鞏固比例知識(shí)、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)過(guò)的知識(shí)的能力。

2．通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。

3．增強(qiáng)學(xué)生“節(jié)約用水，從我做起”的責(zé)任意識(shí)，養(yǎng)成良好的品德。

三、學(xué)習(xí)者特征分析

學(xué)生已經(jīng)較好地掌握了比例知識(shí)、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，通過(guò)本節(jié)課可以培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)過(guò)的知識(shí)的能力。

四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)

提供素材，引導(dǎo)學(xué)生自悟，比較歸納。

五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備

實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，多媒體課件，計(jì)算器。wW w.X k b 1.c O m

六、教學(xué)過(guò)程

教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng) 預(yù)設(shè)學(xué)生行為 設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備

一、情景引入，提出問(wèn)題

1、屏幕顯示：地球上最后一滴水將是人類的眼淚！）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)這則廣告的理解。引出課題。

2、提出問(wèn)題：為什么要節(jié)約用水呢？

二、問(wèn)題討論，明白道理

1、交流課前搜集的信息，暢談?dòng)嘘P(guān)水的認(rèn)識(shí)。

2、課件展示相關(guān)資料，了解地球上水資源狀況。

3、交流感想，強(qiáng)化體驗(yàn)。

學(xué)生匯報(bào)收集到的資料。增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

三、參與活動(dòng)，親身體驗(yàn)

師：水龍頭壞了或沒(méi)有關(guān)緊，水一滴一滴往外流（多媒體出示相關(guān)圖片），遇到這種情況，你會(huì)怎么做？

師：課前我請(qǐng)同學(xué)們做了一個(gè)漏水試驗(yàn)，我們一起來(lái)看看試驗(yàn)結(jié)果吧！

1、小組交流、展示成果。（一分鐘大約滴水50毫升）

2、計(jì)算統(tǒng)計(jì)，交流感想。

師：根據(jù)上面的滴水速度，完成下面的統(tǒng)計(jì)表。

一個(gè)漏水水龍頭漏水情況統(tǒng)計(jì)表

時(shí)間 1分鐘 1小時(shí) 24小時(shí) 1年

水量（升）

一個(gè)水龍頭一年浪費(fèi)多少水？（1立方米約重1噸）

3、評(píng)價(jià)家庭用水狀況，提出節(jié)水建議。

4、（課件出示）小明刷牙時(shí)不間斷放水30秒，用水約6升。小剛用口杯接水刷牙，需要3口杯水，每杯用水約0.2升。

A、小明一次刷牙的用水量相當(dāng)于小剛多少次刷牙的用水量？新| 課 |標(biāo)|第 | 一| 網(wǎng)

B、采用節(jié)水刷牙的方式，如果一個(gè)三口之家按每人每日刷牙兩次算，那么每月（30天計(jì)算）可節(jié)水多少升？

C、節(jié)約的這些水，如果以一戶三人，每戶月均用水量為8噸計(jì)算，夠你家用幾天？

四、解決問(wèn)題，提出方案

分組討論一下節(jié)約用水的措施。

1、學(xué)生分組討論，多媒體演示生活中的節(jié)水片段。

2、出示節(jié)水倡議，生齊讀：節(jié)約用水，從我做起，從節(jié)約每一滴水做起。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

節(jié)約用水

七、教學(xué)反思

第五篇：關(guān)于節(jié)約用水

1、節(jié)約用水、造福人類，利在當(dāng)代、功在千秋。

2、水是生命的源泉、工業(yè)的血液、城市的命脈。

3、浪水費(fèi)水之舉不可有，節(jié)水儉水之心不可無(wú)。

4、世界缺水、中國(guó)缺水、城市缺水，節(jié)約用水。

5、節(jié)約用水是實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要措施。

我國(guó)水資源還有幾個(gè)特點(diǎn)：一是全國(guó)降水在空間和時(shí)間的分布上不平衡，南方水多，北方水少，歷史上水旱災(zāi)害頻繁；二是北方有的地區(qū)人均占有水資源相當(dāng)于世界上最干旱的國(guó)家，水豐富的南方卻常常發(fā)生季節(jié)性干旱，使依賴水灌溉的水稻及一些經(jīng)濟(jì)作物用水困難；三是污水排放量大處理率低，全國(guó)年排污水363億噸，其中80％未經(jīng)處理，使江河湖海和地下水嚴(yán)重污染，水質(zhì)性缺水現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重；四是缺乏科學(xué)的用水定額和管理，生產(chǎn)耗水量大，水的浪費(fèi)普遍，全國(guó)工業(yè)用水重復(fù)利用率僅有45%，萬(wàn)元工業(yè)產(chǎn)值耗水量遠(yuǎn)高于工業(yè)發(fā)達(dá)國(guó)家，農(nóng)業(yè)灌溉有效利用率一般只有25％至40%。所以，水的問(wèn)題在我國(guó)是很嚴(yán)峻的。中國(guó)9個(gè)省（市、區(qū)）的人均占有水量為500立方米，600個(gè)城市中缺水的近400個(gè)，嚴(yán)重缺水的108個(gè)。中國(guó)約三分之二的城市以地下水為主要水源，而現(xiàn)在地下水開(kāi)發(fā)和保護(hù)方面存在很多問(wèn)題，其中管理不善，超量開(kāi)采，造成地下水位連續(xù)下降，城市地下水資源普遍遭到污染，這些問(wèn)題直接影響了地下水資源的可持續(xù)利用。因此很多城市別無(wú)選擇，只得采取遠(yuǎn)距離取水，這樣，長(zhǎng)距離引水工程項(xiàng)目的建設(shè)與日俱增，在此情況下，水資源的緊缺和污染已成為中國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)制約因素。

十大浪費(fèi)水現(xiàn)象。

1、刷牙時(shí)不關(guān)水龍頭；.2、用自來(lái)水沖洗道路；

3、隨意開(kāi)啟消防龍頭用水；

4、洗澡涂肥皂時(shí)不關(guān)水龍頭；

5、解凍海鮮使用“自來(lái)水常流法”；

6、洗衣服時(shí)不用手搓而只用水沖；

7、在公共浴室洗完澡后“人離水未關(guān)”；

8、用過(guò)量水洗車，洗車水未循環(huán)使用；

9、老式便器水箱容量過(guò)大，大小不分檔；

10、自來(lái)水管發(fā)生漏水或爆管未得到及時(shí)修理。

從宏觀上來(lái)說(shuō)，節(jié)水效果主要反映在對(duì)用水總量和用水定額的影響以及對(duì)水資源供需平衡的作用方面：

1．節(jié)水延緩了總用水量的增長(zhǎng)

我國(guó)用水主要在建國(guó)以后得到很大發(fā)展，隨著人口的增加和經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展以及水資源開(kāi)發(fā)利用活動(dòng)的加強(qiáng)，全國(guó)總用水量已從1949年的1031億立方米，發(fā)展到目前的5600億立方米左右，增加了4.5倍。其中1949～1990年年增長(zhǎng)較大，1990年以后緩慢波動(dòng)增長(zhǎng)，年增長(zhǎng)1%左右。從分部門(mén)用水看，節(jié)水對(duì)農(nóng)田灌溉用水量的影響最大，1949～1980年，全國(guó)農(nóng)田灌溉用水量從956億立方米增加到3580億立方米，平均年遞增率為4.34%，而1980年后，雖然前期有一定增長(zhǎng)，但后期逐漸趨于穩(wěn)定，特別是“九五”期間，農(nóng)田灌溉用水總量基本維持不變，而全國(guó)每年新增灌溉面積1200多萬(wàn)畝，糧食從9330億斤提高到萬(wàn)億斤，農(nóng)、林、牧、魚(yú)、果、菜、茶全面增收。

2．節(jié)水使農(nóng)業(yè)、工業(yè)用水定額減少，用水效率提高

1980年我國(guó)農(nóng)田實(shí)灌面積61381萬(wàn)畝，灌溉用水量3580億立方米，畝均灌水量583立方米。到1993年實(shí)灌面積64802萬(wàn)畝，灌溉用水量3440億立方米，畝均灌水量為531立方米。與1980年相比，糧食總產(chǎn)增長(zhǎng)42.4%，用水量卻下降3.9%，畝灌水量和噸糧用水量分別下降了8.9%和32.5%。

3．節(jié)水使全國(guó)水資源供需形勢(shì)保持了基本的穩(wěn)定

根據(jù)1980年全國(guó)第一次水資源評(píng)價(jià)資料分析，全國(guó)遇中等干旱年，缺水為389億立方米；1993年全國(guó)水中長(zhǎng)期供求計(jì)劃資料分析，缺水量雖為225億立方米，但可供水量中有一定數(shù)量的地下水超采量和一部分超標(biāo)污水直接用于灌溉，實(shí)際總?cè)彼?00～400億立方米，缺水總量基本與1980年持平。