第一篇：難忘的一堂語(yǔ)文課

一堂難忘的語(yǔ)文課

今天下午最后一堂課，上的是語(yǔ)文課，全班同學(xué)都認(rèn)為又是讀那些枯燥有乏味的課文，但是卻出乎我們的意料，發(fā)生了這樣的一件事。老師走進(jìn)教室的時(shí)候，沒(méi)帶任何教學(xué)資料，甚至連語(yǔ)文課本也沒(méi)帶，全班同學(xué)都感到很奇怪，人人都在議論紛紛，當(dāng)領(lǐng)讀員上到講臺(tái)領(lǐng)讀的時(shí)候，老師突然叫領(lǐng)讀員下來(lái)了，我心想：會(huì)不會(huì)要和我們說(shuō)一件很重要的事情或者的罵我們呢？“今天這節(jié)課，我不上語(yǔ)文課了，也不是因?yàn)槌鍪裁词虏簧系模且驗(yàn)槲乙呀?jīng)很久沒(méi)有跟你們上過(guò)活動(dòng)課，今天這節(jié)課，我算是將功贖罪了，所有今天我們來(lái)玩游戲，好不好？”老師面帶微笑地說(shuō)。同學(xué)們異口同聲的回答：“好！”“那玩什么好呢？”這倒是個(gè)問(wèn)題，該玩什么游戲呢？沉默2分鐘后，有同學(xué)發(fā)言，“老鷹抓小雞！”“猜字謎?！薄爸v笑話?！?.....“不行不行，老鷹抓小雞？太危險(xiǎn)了；猜字謎？太麻煩；講笑話？今天好不容易能上一節(jié)活動(dòng)課，怎么就能這樣白白浪費(fèi)時(shí)間呢？”我突然想到了一個(gè)?！白屚瑢W(xué)們排成一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，老師寫紙條給地一個(gè)同學(xué)看，然后讓第一個(gè)同學(xué)傳給第二個(gè)同學(xué)，以此推理，傳到最后一個(gè)同學(xué)的耳朵里后，要公布答案，看看是否正確，正確的話就重新來(lái)過(guò)；如果錯(cuò)了，就罰他（她）上講臺(tái)展示他（她）的才藝表演，這個(gè)辦法怎么樣？”“可以，現(xiàn)在可以開始了?！崩蠋煂懥艘粡埣垪l給一個(gè)同學(xué)看，第一個(gè)同學(xué)開始傳遞信息了......到我了，哦，原來(lái)是“辣椒”啊，我傳了下去，等到最后一個(gè)同學(xué)，他說(shuō)：“拉焦。”全班同學(xué)都被他弄笑了，最后，他還是得上講臺(tái)表演才藝。一堂課就這樣過(guò)去了，令人記憶猶新，想起來(lái)還會(huì)令人發(fā)笑呢！

難忘的一堂語(yǔ)文課

語(yǔ)文，是一項(xiàng)多姿多彩的科目。每個(gè)語(yǔ)文老師教語(yǔ)文的方法都是與眾不同的，有的嚴(yán)肅認(rèn)真，有的幽默風(fēng)趣??但你們見過(guò)這樣的一堂語(yǔ)文課嗎？

“鈴鈴??”上課鈴聲響了起來(lái)。語(yǔ)文老師走上講臺(tái)，對(duì)大家說(shuō)：“今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《詹天佑》這一課的第三、四部分_開鑿隧道和設(shè)計(jì)“人”字形路線。大家先拿出自己的圖畫簿，當(dāng)一回工程師親自畫一下?！蓖瑢W(xué)們一聽，呵呵，興致來(lái)了，紛紛取出各自的圖畫簿，若有所思的畫了起來(lái)。

接著，老師叫了我和另外兩位同學(xué)到黑板上去畫，看哪位同學(xué)畫得最好，最符合標(biāo)準(zhǔn)。我心里偷著樂(lè)：這還難得了我？我爸以前是學(xué)建筑的，多少也會(huì)遺傳一點(diǎn)給我，再加上我美術(shù)方面也不錯(cuò)，這對(duì)我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是小菜一碟！于是，我滿腹經(jīng)驗(yàn)似的畫了起來(lái)。

沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，大家都畫完了。我們畫的是八達(dá)嶺隧道和居庸關(guān)隧道開鑿的設(shè)計(jì)圖。我挺滿意地看著我的“杰作”，又望了望其它同學(xué)的_有的東倒西歪，有的不知畫的是什么。我心里想：畫得不錯(cuò)嘛，看來(lái)想不拿第一也難啊！我不禁露出了得意的神色。但是_ 老師開始評(píng)價(jià)我們的作品了，我屏著呼吸，側(cè)著耳朵，認(rèn)真地聽老師講的每一句話。當(dāng)我聽了老師對(duì)我的作品的評(píng)價(jià)，不禁底下了頭。是的，我的作品太簡(jiǎn)略了，雖然有示意的表示線條，畫得也不錯(cuò)，但是開鑿的方法的說(shuō)明文字都沒(méi)寫出來(lái)，這可是重要中最重要的耶。如果我就是一名工程師，當(dāng)成這樣還得了？不過(guò)畢竟還未出師，還須繼續(xù)努力，向詹天佑好好學(xué)習(xí)才行！

這一堂別開生面的語(yǔ)文美術(shù)課將永遠(yuǎn)刻在我記憶的深處，時(shí)刻警醒我要看到自己的不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，這樣離成功就不遠(yuǎn)了。

難忘的一堂語(yǔ)文課(原稿)從小學(xué)到初中，我已經(jīng)上過(guò)不少堂語(yǔ)文課，學(xué)過(guò)無(wú)數(shù)篇課文了。但最使我難忘的卻是進(jìn)入初中的那堂語(yǔ)文課，那堂既生動(dòng)，又活潑的語(yǔ)文課。

今天下午，我們的語(yǔ)文老師準(zhǔn)備演一場(chǎng)課本劇，節(jié)目為《犟龜》。聽完這個(gè)消息，同學(xué)們個(gè)個(gè)自告奮勇的選擇了自己喜歡的角色。由于人數(shù)太多，老師只好把這些機(jī)會(huì)留給那些表演比較好的人來(lái)演了。

這個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)我們來(lái)說(shuō)已經(jīng)再好不過(guò)了，因?yàn)檫@是我們進(jìn)入中學(xué)后觀看的第一次班級(jí)演出。這不，連小演員們都正在上氣不接下氣地背著自己的臺(tái)詞。

盼望著，盼望著，下午的演出終于帶著輕盈的腳步走來(lái)了。隨著我們的一陣熱烈的掌聲后，演出開始了。只見兩只異常巨大的“鴿子”扇動(dòng)著兩只翅膀說(shuō)道：“獅王二十八要舉行婚禮??”說(shuō)完便“飛”回座位上了。這是，從觀眾里鉆出了一只“烏龜”，他蹲在地上，雙手觸腳尖，埋著頭，顯出一副沉思的樣子。接著，他抬起頭，說(shuō)道：“我決定要去了”。于是，他開始走了，但他那笨重的而又難看的姿態(tài)，總是不時(shí)地從觀眾里傳來(lái)一陣陣哄堂大笑。接著，他又遇到了蜘蛛、蝸牛、壁虎、烏鴉?? 最精彩的還是那場(chǎng)續(xù)集呢??

這只小烏龜還是繼續(xù)地走著，忽然，從人群中蹦出一只小白兔，并提議再一次與烏龜進(jìn)行龜兔賽跑。就在我們的一陣又一陣的叫喊聲中，機(jī)靈的小烏龜又一次戰(zhàn)勝了兔子，奪得了勝利。之后，他又繼續(xù)往前走，可半路中，又鉆出了一只大象，好心的象叔叔說(shuō)道：“可憐的小烏龜呀，你要走到那里，還不如乖乖地呆在水里游泳。要不要我用鼻子送你一程呢？”機(jī)靈的小烏龜回答說(shuō)：“不，那樣會(huì)被摔死的?！?/p>

說(shuō)完，小烏龜又繼續(xù)往前走了。路途中又被一只“從天而降”的老鷹攔住了，好心的鷹阿姨也要直接送小烏龜?shù)侥抢铮捎谛觚敹嘁?，害怕老鷹另有?jì)謀，便拒絕了老鷹的好意，又走了。到了后來(lái)，劇中的小烏龜?shù)搅硕纯?，并參加了二十九世的婚禮，而他本人也獎(jiǎng)到了從未獎(jiǎng)到得分票_八點(diǎn)五分。這堂課豐富了我們的課余生活，開闊了我們的視野，他像一條小船載著我們進(jìn)入浩瀚的知識(shí)海洋，他又像一位循循善誘的良師，萌發(fā)我們對(duì)生活，對(duì)未來(lái)的向往與憧憬，他給了我們多少幫助啟迪??！我愛你，這堂難忘的語(yǔ)文課！

難忘的一堂課

小學(xué)生活多么難忘，時(shí)間過(guò)得真快?。∫徽Ｑ?，我將要結(jié)束我的小學(xué)生活，到另一個(gè)天堂去展翅飛翔?，F(xiàn)在回想起來(lái)，在這六年間，我經(jīng)過(guò)許多難忘的鏡頭，其中我永生難忘的要數(shù)這學(xué)期語(yǔ)文老師上的別開生面的一節(jié)課了。那是現(xiàn)代作家朱自清寫的《匆匆》這篇課文。也許是《匆匆》這篇課文是散文，并且引人深思的緣故吧。老師這節(jié)課的準(zhǔn)備工作準(zhǔn)備得十分充分，先讓我自己熟讀課文。并且背誦其中內(nèi)容，提出問(wèn)題，自己回答?！把嘧尤チ?，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”這段話真是意味深長(zhǎng)??！作者以燕子、楊柳、桃花與日子作比較，突出了時(shí)間一去不返返而時(shí)間萬(wàn)物卻有再來(lái)的時(shí)候，表達(dá)了作者為日子的來(lái)去匆匆而感到惋惜、傷感的心情。俗話說(shuō)：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！币灿腥苏f(shuō)：“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。”還有人說(shuō)：“少壯不努力，老大徒傷悲。”這些諺語(yǔ)都是對(duì)我們小學(xué)生而言的。我的心情也受其影響，隨之觸動(dòng)。是啊，時(shí)間是逃去如飛的，是一去不復(fù)返的，我不僅沒(méi)有好好地珍惜時(shí)間，還經(jīng)常抱怨課堂４０分鐘太長(zhǎng)。相比之下，我顯得多么幼稚無(wú)知啊！那堂課使我受益匪淺。

“光陰似箭，日月如梭?！币黄鹫湎覀円院蟮臅r(shí)間吧?

難忘的一堂課

燕子有去，它還回來(lái)：花謝了，它還回生：人，遺忘的腦子，難道會(huì)記起來(lái)。難忘的一堂課。小學(xué)生活多么難忘，時(shí)間過(guò)得真快啊！一眨眼，我將要結(jié)束我的小學(xué)生活，到另一個(gè)天堂去展翅飛翔?，F(xiàn)在回想起來(lái)，在這六年間，我經(jīng)過(guò)許多難忘的鏡頭，其中我永生難忘的要數(shù)這學(xué)期語(yǔ)文老師上的別開生面的一節(jié)課了。那是現(xiàn)代作家朱自清寫的《匆匆》這篇課文。也許是《匆匆》這篇課文是散文，并且引人深思的緣故吧。老師這節(jié)課的準(zhǔn)備工作準(zhǔn)備得十分充分，先讓我自己熟讀課文。并且背誦其中內(nèi)容，提出問(wèn)題，自己回答。“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”這段話真是意味深長(zhǎng)??！作者以燕子、楊柳、桃花與日子作比較，突出了時(shí)間一去不返返而時(shí)間萬(wàn)物卻有再來(lái)的時(shí)候，表達(dá)了作者為日子的來(lái)去匆匆而感到惋惜、傷感的心情。俗話說(shuō)：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！币灿腥苏f(shuō)：“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。”還有人說(shuō)：“少壯不努力，老大徒傷悲?！边@些諺語(yǔ)都是對(duì)我們小學(xué)生而言的。我的心情也受其影響，隨之觸動(dòng)。是啊，時(shí)間是逃去如飛的，是一去不復(fù)返的，我不僅沒(méi)有好好地珍惜時(shí)間，還經(jīng)常抱怨課堂４０分鐘太長(zhǎng)。相比之下，我顯得多么幼稚無(wú)知啊！那堂課使我受益匪淺。

“光陰似箭，日月如梭?！币黄鹫湎覀円院蟮臅r(shí)間吧

第二篇：一堂難忘的語(yǔ)文課

一堂難忘的語(yǔ)文課

孫莊鄉(xiāng)南胡寧小學(xué)五年級(jí)

王莉博

指導(dǎo)教師： 韓艷芹

每個(gè)人都有一堂難忘的課，我最難忘的是一堂語(yǔ)文課。

我上課不愛舉手回答問(wèn)題，每次老師提問(wèn)，我都只是低著頭看課本，怕自己說(shuō)錯(cuò)了別人笑話，其他同學(xué)回答了正確答案就記在書上、本子上，但是自從上了那一堂語(yǔ)文課后我變了。

“鈴鈴鈴……”上課鈴響了，這節(jié)課是語(yǔ)文課，老師拿著語(yǔ)文書走進(jìn)教室，說(shuō)：“今天我們學(xué)習(xí)第十八課《自己的花是給別人看的》。”然后老師讓我們自己讀課文，理解“人人為我，我為人人。”同學(xué)們讀完后，老師說(shuō)：“誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣理解的呢？”我們班幾個(gè)學(xué)習(xí)好的同學(xué)都把手舉得高高的，我卻低著頭想著自己的答案對(duì)不對(duì)。老師問(wèn)：“只有這幾位同學(xué)嗎？”我旁邊的幾位同學(xué)也舉起了手。老師又問(wèn)：“還有嗎？”我抬頭看了看老師，見老師一直用鼓勵(lì)的目光看著我，我就猶豫著舉起了手，本想蒙混過(guò)關(guān)，沒(méi)想到老師卻有意讓我回答。我把想好的答案說(shuō)了一遍，心想老師也許會(huì)說(shuō)：“再想一想這個(gè)答案正確嗎？”可實(shí)際老師說(shuō)的是：“好！請(qǐng)坐，這個(gè)答案很正確?！边@句話讓我很開心，后面有幾個(gè)問(wèn)題老師又給了我回答的機(jī)會(huì)，基本都接近正確答案。這堂課我明白了，上課回答問(wèn)題，應(yīng)該積極舉手，不怕你答錯(cuò)，只怕你不回答。感謝老師給了我這次改變自己的機(jī)會(huì)。

這就是我一堂難忘的語(yǔ)文課。

第三篇：一堂難忘的語(yǔ)文課

一堂難忘的語(yǔ)文課（1）

“丁零零??”一陣清脆的上課鈴響了，同學(xué)們都端坐在位子上。然而，我們等了很久也不見鄧?yán)蠋焷?lái)，正在這時(shí)，數(shù)學(xué)王老師走了進(jìn)來(lái)，對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，鄧?yán)蠋熃裉焐×?，這節(jié)課不一定來(lái)上，請(qǐng)同學(xué)們先自習(xí)。”說(shuō)完，就走了出去。教室里立刻炸開了鍋；折紙的，說(shuō)話的，唱歌的??真是應(yīng)有盡有。

可是好景不長(zhǎng)，不一會(huì)兒，走廊上又響起了熟悉的腳步聲。“是鄧?yán)蠋焷?lái)了?！辈恢钦l(shuí)喊了一聲。我們立刻端坐在位子上，開始讀書。鄧?yán)蠋熯~著沉重的步子走了進(jìn)來(lái)，用親切的聲音說(shuō)：“恩，今天表現(xiàn)不錯(cuò)?！闭f(shuō)完，便開始給我們上課了。上課時(shí)，我看見鄧?yán)蠋熞粫?huì)兒摸摸額頭。老師的聲音雖然低沉，但我們還聽得清，盡管頭疼的厲害，但她還是侃侃而談。坐在下面的我，不禁被老師的一舉一動(dòng)感動(dòng)了，情不自禁地流下了激動(dòng)的淚水??

是啊！老師那種“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神深深的感動(dòng)了我們，她為我們上了這生動(dòng)的一課。

過(guò)去，老師上的許多課我都毫無(wú)印象，惟獨(dú)這堂課，我記憶猶新，鄧?yán)蠋熞运男袨闉槲覀兩狭艘惶蒙鷦?dòng)的語(yǔ)文課。

這堂課真讓我難忘！

一堂難忘的語(yǔ)文課（2）

9月3日下午，風(fēng)和日麗，我們上了一節(jié)開心有趣的語(yǔ)文課。

“叮鈴鈴”隨著清脆的鈴聲，我們走進(jìn)教室。彭老師夾著課本神采飛揚(yáng)地走進(jìn)教室，開始上課了。只見彭老師手拿粉筆，在黑板上寫出幾個(gè)大字，原來(lái)是評(píng)講昨晚寫的生字，這些是錯(cuò)誤率最高的。彭老師說(shuō)，寫字要寫得好看又要寫得正確，缺一不可——寫得漂亮卻寫錯(cuò)了就像“正常人卻得了神經(jīng)病”；寫字寫得很難看卻對(duì)了叫“丐幫幫主——破破爛爛”。頓時(shí)，下面的同學(xué)立刻哈哈大笑。彭老師還說(shuō)，生字也和人一樣，容易得病。如“復(fù)”字多一橫不行，多了就得“骨 質(zhì)增生”了；復(fù)字的倒數(shù)第二筆的橫不能頂出去，突出去就得了“腰間盤突出”。再比如“貫”字最后一筆的點(diǎn)不能寫成成捺，就會(huì)引起“骨折”。一旦得病，這些錯(cuò)別字都要去到江南西的骨傷科醫(yī)院去治療。逗得我們笑個(gè)不停。上課文《觀潮》時(shí)，他說(shuō)一篇課文一共才15個(gè)四字成語(yǔ)，奇怪的是，老大（潮來(lái)前）只有四個(gè)四字詞語(yǔ)，老三（潮過(guò)后）只有三個(gè)，而老二（潮來(lái)時(shí)）卻有八個(gè)，怎么這樣不公平呢？原來(lái)，作文就是不講公平的，記流水賬才公平。文喜看山不喜平，要講技巧，詳略得當(dāng)好。

彭老師還說(shuō)，他有兩個(gè)印章，紅色的叫“紅旗飄飄”，藍(lán)色的叫“藍(lán)不垃圾”?！凹t旗飄飄”有四個(gè)，“藍(lán)不垃圾”有七個(gè)，叫“非常四加七”。我真想自己的作業(yè)本上“紅旗飄飄”。

今天，這堂有語(yǔ)文課我的收獲真大！

一堂難忘的語(yǔ)文課（3）

“叮鈴鈴——”上課了，同學(xué)們進(jìn)了教室，等待老師來(lái)上課。不一會(huì)兒，老師便來(lái)給同學(xué)們上課了。

老師先讀了一遍課文，又讓同學(xué)們自學(xué)了10分鐘，便讓同學(xué)們聽寫了。老師把其中一名女同學(xué)叫上來(lái)到黑板上寫，讓其他同學(xué)在下面寫，寫完后交給老師檢查。老師在黑板上寫了“聽寫”二字后就讓那名女同學(xué)開始寫了。老師報(bào)了一個(gè)“秉燭夜游”，那個(gè)女同學(xué)就寫了一個(gè)“秉燭夜游”，老師滿意的點(diǎn)點(diǎn)頭，又報(bào)了第二個(gè)詞“倒霉”，那個(gè)女同學(xué)又寫對(duì)了，接著又報(bào)了其他幾個(gè)詞。老師看后，馬上“晴轉(zhuǎn)多云”，面情嚴(yán)肅，對(duì)那個(gè)女同學(xué)說(shuō)：“張娜，你聽課沒(méi)？錯(cuò)那么多，快下去?！睆埬嚷犂蠋熯@么一罵，張娜紅著臉，低著頭，回到了坐位上。

老師把同學(xué)們的本子一收上來(lái)，大多同學(xué)與張娜寫的一模一樣，老師問(wèn)了幾個(gè)同學(xué)，才知道怎么回事。原來(lái)，同學(xué)們看的廣告上的成語(yǔ)，大多是由那些廣告商根據(jù)形音字為了推銷自己的產(chǎn)品用一些與字意差得很遠(yuǎn)的字來(lái)充當(dāng)原字。我想對(duì)那些廣告商們說(shuō)：“請(qǐng)你們不要這樣了，這樣不僅使小學(xué)生學(xué)不到正確的知識(shí)，更加玷污了中華民族豐富燦爛的語(yǔ)言呀！

一堂難忘的語(yǔ)文課（4）

有一天，一位外校老師來(lái)到我們班，給我們講第九課《自然之道》，雖然這一課李老師已經(jīng)給我們講過(guò)了，但是李老師還是說(shuō)：“你們上課要積極發(fā)言，認(rèn)真聽講,全校的老師幾乎都要去的，可不要給我們班抹黑?！蓖瑢W(xué)們回答：“知道了?！?/p>

下午，我們來(lái)到了多媒體教室，大約上課十分鐘,老師來(lái)了，那個(gè)老師瘦瘦的，帶著一個(gè)圓圓的眼睛，發(fā)音不是很準(zhǔn)確，她說(shuō)的是家鄉(xiāng)話。

上課了，我們迅速進(jìn)入了狀態(tài)，積極動(dòng)腦，積極發(fā)言，沒(méi)有一個(gè)走神的，這時(shí)，老師提了一個(gè)問(wèn)題：“從“叼就叼去吧，自然之道就是這樣的.”這句話可以看出什么?”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的舉起手來(lái)，我也不甘落后，這個(gè)問(wèn)題老師講過(guò)了，還記在了語(yǔ)文書上，老師叫了一位同學(xué)發(fā)言，這位同學(xué)說(shuō)出了我們語(yǔ)文書上記得答案，可是那個(gè)老師卻搖了搖頭說(shuō)：“不對(duì)。”我們一下子都把舉的高高的手放了下來(lái)，我也愣住了。這個(gè)老師說(shuō)：“從這句話可以看出向?qū)е恢朗橙怿B吃幼龜是自然之道，而不知道幼龜?shù)纳盍?xí)性，所以給龜巢帶來(lái)了災(zāi)難?！边@時(shí)我心里想：這可跟李老師講的一點(diǎn)也不一樣呀，李老師講的是向?qū)е肋@是自然的規(guī)律，也是太平洋綠龜自我保護(hù)的一種手段，是李老師講錯(cuò)了還是這個(gè)老師講錯(cuò)了呢？這使我迷惑不解。

第二天一上課李老師就說(shuō)了這個(gè)事情：“昨天的問(wèn)題兩種說(shuō)法都對(duì)，只要說(shuō)出自己的理由就可以?！鳖D了頓她又說(shuō)：“昨天晚上我查了資料，其中有十一篇和我們的課本寫的相同，還有兩篇不相同，一篇寫的是他們找的不是向?qū)В且粋€(gè)漁民，另一篇寫的是找了一個(gè)年輕人做向?qū)В越Y(jié)果也就不同了。”

從這件事可以看出李老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)是一絲不茍，連這么一件小事都要去查那么多的資料，我應(yīng)該學(xué)習(xí)她這種對(duì)待事情認(rèn)真仔細(xì)的精神。

一堂難忘的語(yǔ)文課（5）

自從我跨入小學(xué)的大門以來(lái)，上過(guò)生動(dòng)活潑的語(yǔ)文課，妙趣橫生的數(shù)學(xué)課，笑聲串串的英語(yǔ)課。而一想起那堂特別的語(yǔ)文課，我就興致盎然。

那堂課老師踏著鈴聲走進(jìn)教室。她微笑地說(shuō)：”我們翻到綜合練習(xí)1”。老師講到ABCC的詞語(yǔ)時(shí)，她忽然停住了，說(shuō)：“同學(xué)們，我們分成4個(gè)小組，用相同的時(shí)間，看誰(shuí)寫得詞語(yǔ)多！”老師一聲令下，第一小組的人沖了上去，拿起粉筆，迫不及待地寫了起來(lái)。連平時(shí)最文靜的，最愛干凈的小紅也擠在里面一邊寫著，一邊笑著。時(shí)間到了，他們依依不舍地回到座位上。其他同學(xué)哈哈大笑起來(lái)，原來(lái)他們已成為了一個(gè)個(gè)“雪人”。

接著，我們要寫AABC的詞語(yǔ)。老師又新加了一條規(guī)則——每次只能一個(gè)人上來(lái)，每人只能寫一個(gè)詞語(yǔ)。其它的組都有條不紊的進(jìn)行，可是我們這組卻一窩蜂地涌上來(lái)，已全然不顧游戲規(guī)則，沒(méi)想到已犯規(guī)敗下陣來(lái)，我們不免有點(diǎn)傷心。

這就是我最喜歡的一堂語(yǔ)文課，這節(jié)課不僅讓我收獲了一些知識(shí)，還讓我明白了團(tuán)結(jié)的力量。這堂課真讓我受益無(wú)窮！

第四篇：一堂難忘的語(yǔ)文課

一堂難忘的語(yǔ)文課

同學(xué)們的笑聲、掌聲傳到了校園的每一個(gè)角落。這是在干什么呢？是在猜謎語(yǔ)嗎？是在搞貼鼻子游戲嗎？還是在舉行拔河比賽呢？都不是，我們五（1）班正在進(jìn)行一場(chǎng)激烈的辯論賽。

只見老師一聲令下，辯論賽便開始了。正方是支持重建圓明園，反方則是不支持了。我有幸成為了正方的小編手，我方的小彭同學(xué)胸有成竹地舉起了手，用他那鏗鏘有力的聲音起了個(gè)頭，不知反方誰(shuí)反駁了一句。由于我是辯手2號(hào)，輪到我說(shuō)了，我心里像十五只掉桶打水——七上八下。我要是說(shuō)錯(cuò)了，怎么辦？想到這我變得啞口無(wú)言。正當(dāng)我如熱鍋上的螞蟻——急的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)時(shí)，只見老師那炯炯有神的眼睛，閃爍著鼓勵(lì)與期待的光芒，我頓時(shí)覺得精神百倍，我低頭看了看自己胸前的紅領(lǐng)巾，是那么鮮艷，那么耀眼；他是由為了祖國(guó)能夠有美好明天壯烈犧牲的勇士用鮮血染紅的，我怎么能被這么點(diǎn)困難嚇倒呢？我鼓起勇氣，滔滔不絕的辯論著。小辯手們個(gè)個(gè)精神抖擻、躍躍欲試，展開了唇槍舌戰(zhàn)的辯論。

一場(chǎng)精妙絕倫的辯論賽就這樣結(jié)束了，“最佳辯手”的稱號(hào)小彭當(dāng)之無(wú)愧。如今的語(yǔ)文課真是豐富多彩、生動(dòng)有趣，再也不會(huì)讓我們覺得枯燥乏味。語(yǔ)文課上的辯論賽不僅鍛煉了同學(xué)們的口才，而且讓同學(xué)們?cè)鲩L(zhǎng)了見識(shí)、開闊了視野。這是一堂多么令人難忘的語(yǔ)文課?。∥揖镁貌荒茚寫?。

江西宜春康樂(lè)鎮(zhèn)中心小學(xué)五年級(jí):永恒之心的貝殼

第五篇：一堂難忘的語(yǔ)文課

一堂難忘的語(yǔ)文課

今天上午的最后一節(jié)課上，老師讓我們準(zhǔn)備三張紙條。我心想：我是讓我們準(zhǔn)備張紙條干什么呢？過(guò)了一會(huì)老師說(shuō)：“讓我們玩?zhèn)€組句的游戲吧?！毕旅娴耐瑢W(xué)們紛紛議論“做什么游戲呢？”“這節(jié)是語(yǔ)文課，為什么要做游戲呢？”過(guò)了一會(huì)，老師給我們講了游戲規(guī)則：“誰(shuí)，”“在哪里，”“干什么?！狈謩e寫給老師。

游戲開始了，老師說(shuō)：“我挑一個(gè)人上來(lái)玩游戲?！崩蠋焺傉f(shuō)完。全班紛紛舉起手說(shuō)：“老師挑我吧！老師挑我吧！”我沒(méi)聽懂老師說(shuō)的話，所以我沒(méi)有舉手。老師挑了張XX。老師讓張XX在三堆的紙條里分別抽出一張。不知道怎么回事，老師和張XX笑得合不攏嘴，后來(lái)才知道，這個(gè)句子是“王龍?jiān)谒斏咸K?！币粚懲耆嗤瑢W(xué)哄堂大笑。我一看，就想：這怎么可能呢，塔頂那么尖，他站的上去么，我敢說(shuō)他還沒(méi)站得上去，就肯定掉下來(lái)了。我明白這個(gè)游戲怎么玩了。我也并舉起了手，說(shuō)：“老師挑我吧，快點(diǎn)挑我吧！”沒(méi)想到老師竟挑了林XX，沒(méi)挑到我，我真的很失望。林xx挑的句子是“徐玲在大海里打籃球?！边@怎么可能呢？大海里打球？不把球打爆才怪呢！接下來(lái)這個(gè)好笑，老師挑了馬XX，馬XX在這三堆紙條只選出三張。馬XX都笑的直不起腰了。原來(lái)這個(gè)句子是“媽媽在飛機(jī)上游泳?！边@怎么可能的這個(gè)除非是豪華飛機(jī)。我看了周圍的同學(xué)，有的一只手拍著桌子，跺著腳笑個(gè)不停；有的笑得眼睛瞇成了一條線；有的大牙都快笑掉了……

“叮鈴鈴”下課了，有的同學(xué)們大多數(shù)都還沉浸在這個(gè)愉快游戲的歡樂(lè)中。這節(jié)語(yǔ)文課真是太有趣了，真的讓我難以忘懷。

一堂有趣的數(shù)學(xué)課 “鈴、鈴、鈴??”上課鈴響了，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地走進(jìn)教室，等待老師的到來(lái)。

這時(shí)景老師捧著書，來(lái)到了教室，和往常不一樣的是，老師開門見山地說(shuō)：“今天我們來(lái)做游戲吧?！薄斑?，不是數(shù)學(xué)課嗎？”我自言自語(yǔ)地輕聲說(shuō)道。這時(shí)景老師把一袋黃色的彩球倒進(jìn)了盒子里，讓一個(gè)同學(xué)去摸，然后讓我們舉手猜一猜摸出來(lái)的是什么顏色？我理直氣壯地站起來(lái)回答：“黃色的?！薄盀槭裁?？”“因?yàn)槟惯M(jìn)去的全是黃色的?！崩蠋熚⑿χf(shuō)：“你觀察得很仔細(xì)?！苯酉聛?lái)景老師又先后把藍(lán)、橙、白三種顏色的彩球倒進(jìn)盒子里說(shuō)：“現(xiàn)在再摸一個(gè)會(huì)是什么顏色呢？”大家爭(zhēng)先恐后地回答，有說(shuō)藍(lán)色，有說(shuō)橙色，也有說(shuō)白色，我這下子被說(shuō)愣了，會(huì)是什么顏色呢？最后景老師說(shuō)出了答案：有可能是藍(lán)色，也有可能是橙色，又有可能是白色的。通過(guò)這個(gè)小游戲，景老師讓我們認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)中的可能性，也讓我們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

“鈴、鈴、鈴??”這堂數(shù)學(xué)課在輕松歡快的游戲中結(jié)束了。

一堂難堪的美術(shù)課

“叮玲玲！叮玲玲！”上課玲響了，同學(xué)們一窩蜂涌進(jìn)了教室。各個(gè)都是神采奕奕、興高采烈，而我卻懶洋洋的，“唉！”我不禁自我傷感道，“有是我最討厭的美術(shù)課，我又要浪費(fèi)40分鐘。真希望上課鈴還沒(méi)響！”不一會(huì)兒，美術(shù)老師春風(fēng)滿面地走了進(jìn)來(lái)，他面帶微笑地說(shuō)：“翻開課本，抓緊時(shí)間，開始做手工?！闭f(shuō)完，同學(xué)們便紛紛拿出材料，興趣盎然地做了起來(lái)。

我在那抓耳撓腮，不知道怎么做。于是我拿出彩紙用剪刀亂七八糟地剪，不一會(huì)兒，彩紙就被我剪得粉身碎骨。我一時(shí)興起，捧起這堆碎紙就舉到羅淏文的頭上，大叫“下雪了！”然后把碎紙撒到了羅淏文的頭上。誰(shuí)知，真不巧，這一幕竟被老師看見了，師老師一本正經(jīng)地說(shuō)：“四組最后一排的女生站到講臺(tái)上來(lái)?！蔽业哪樴У囊幌录t了，屁股就像被釘子一般釘住了，起不來(lái)了。同學(xué)們突然“嘩—”地全轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)看著我，我無(wú)可奈何，只好低著頭，慢吞吞地走到講臺(tái)中央。我站在講臺(tái)上低垂著頭，面紅耳赤，手心直冒冷汗。我真巴不得有個(gè)地縫讓我鉆進(jìn)去。同學(xué)們像是在看一件展覽品似的，對(duì)我議論紛紛。只聽到羅淏文幸災(zāi)樂(lè)禍地對(duì)我說(shuō)：“活該！”還有一位同學(xué)嘲笑地說(shuō)：“看她的臉，羞的通紅，像猴子屁股一樣。”我聽了這話，心里像打翻了五味瓶一樣，五味俱全。我想痛哭一場(chǎng)，但我不敢。那一顆顆咸咸的淚珠像斷了線的珠子一樣從我滾燙的臉上一滴一滴地流過(guò)。我心里萬(wàn)分羞愧地想：“唉！在眾目睽睽之下被罰站，真是丟死人了！我真是木匠戴枷—自作自受。”我不停地看表，我覺得每一分鐘都像一年那樣漫長(zhǎng)，是那樣的難熬。

下課鈴終于響了。馬上就有一大群同學(xué)圍到我身邊，劉紅飛還在我面前手舞足蹈，我真是難堪極了。老師轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)問(wèn)我：“你知道錯(cuò)了嗎？”我哽咽著說(shuō)：“知道……了。”師老師說(shuō)：“那下去吧。”回到座位上，我放聲痛哭了一場(chǎng)。這件事給了我一個(gè)深刻的教訓(xùn)，它在我心中深深的刻下了一道傷痕。它讓我知道了以后不管上什么課都應(yīng)該認(rèn)真聽講，好好學(xué)知識(shí)，不能搗亂，否則我不僅學(xué)不到知識(shí)，還會(huì)被老師批評(píng)，讓自己難堪。

一堂有趣的科學(xué)課

“哦！成功了，成功了！”同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上發(fā)出了這樣的聲音，這是我們班實(shí)驗(yàn)成功了，想知道的話就跟著我來(lái)看這次實(shí)驗(yàn)吧！

在科學(xué)課的時(shí)候，老師告訴我們一個(gè)振奮人心的好消息！我們這節(jié)課先上20分鐘，然后上操場(chǎng)上做孔明燈的試驗(yàn)，而20分鐘講的就是與孔明燈有關(guān)的知識(shí)，那就是熱空氣上，冷空氣下。而孔明燈就是利用這個(gè)原理的。老師為了讓我們更好的理解這個(gè)原理，就做了一個(gè)“酒精燈”。我把手放在上面10厘米，可還感覺到燙，可放在下面，離火很近，卻一點(diǎn)也不熱。

終于開始放孔明燈了，老師點(diǎn)燃了打火機(jī)，放在孔明燈的底下的燃料上，可過(guò)了好一會(huì)兒還沒(méi)燃，同學(xué)們紛紛玩去了，可還有一些“頑固派”還在看。在打火機(jī)的努力下，終于點(diǎn)燃了，老師把孔明燈一扔，又一接，就這樣幾次，孔明燈飛了起來(lái)。同學(xué)們歡歡喜喜地望著遠(yuǎn)去的孔明燈，又依依不舍地離去了。

通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我明白了一個(gè)道理：熱空氣往上，冷空氣往下