第一篇：精彩句段賞析[模版]

賞析句子的角度有哪些？

考試卷中對語言賞析類試題的提示，可以歸納為：看語言表達(dá)，看內(nèi)容情感，看寫作方法等，且都必須說明表達(dá)效果（或“表達(dá)作用”）。

⑴從語言表達(dá)上看句子：

考察句子的語言表達(dá)，可以從三個方面看，即是否運用修辭，有無特殊句式，精妙詞語運用等。

⑵從內(nèi)容情感上看句子：

每個句子本身都可提煉出一定的內(nèi)容，也有的飽含作者的某種思想情感。在賞析句子的答案中，內(nèi)容及思想情感是必不可少的一部分。

⑶從寫作方法上看句子：

這里所談的寫作方法，可以從三個方面考慮：看句子選用的表達(dá)方式，看句子采用的描寫方法，看句子運用的表現(xiàn)手法等。

《雨港基隆》例句賞析

蒙蒙細(xì)雨中，那聚集在電線上的雨點，恰似五線譜上的全音符，一串串地排列著，又像晶瑩的珠子在其間滑行，慢慢地向右邊移動，倏忽又轉(zhuǎn)到左邊。

賞析：這個句子采用動靜結(jié)合的手法，運用了比喻的修辭手法生動形象地再現(xiàn)了細(xì)雨中雨點的形狀和動態(tài)美，帶給人無限的遐想。句子字里行間流露出作者對雨的喜愛之情。

幾分鐘之后，也許又會大雨如注，也許是絲絲細(xì)雨飄下，也許是陰云密布，整個海面又被大霧封鎖??千變?nèi)f化的自然美景，是你的眼睛應(yīng)接不暇，不到基隆來，是很難領(lǐng)略到的。

賞析：這個句子運用了排比的修辭手法，增強(qiáng)了表達(dá)的語勢，寫出了基隆的天氣千變?nèi)f化，基隆的雨來得急、來得快，表達(dá)出作者對這一自然美景的贊美。

你會聽見雨點打在樹葉上的聲音，山澗里流水的聲音，海面上山洪暴發(fā)似的聲音，它們合奏著雄壯而優(yōu)雅的交響樂。

賞析：這個句子運用了比喻的修辭手法，將雨中的的各種聲音交融在一起比作雄壯優(yōu)雅的交響樂，形象寫出了雨的聲音極大，給人以震撼，令人有身臨其境的感覺。句中流露出作者的喜歡之情。

棲息在樹下的小鳥振一振兩翼，“刷”的一聲向遠(yuǎn)處飛去了。賞析：這個句子抓住小鳥展翅遠(yuǎn)飛的動作進(jìn)行描寫，準(zhǔn)確寫出了雨后動物生機(jī)勃勃的樣子，給暫時平靜的絢麗畫面平添了動感，流露出作者歡快、喜悅的心情。那一艘艘泊在港灣的艦船，像神話中的龍船。漆黑的海面閃耀著無數(shù)燈火，水中流光溢彩，如同龍宮。

賞析：這兩句話運用比喻的修辭手法形象生動地再現(xiàn)了夜晚基隆雨景的神秘、多彩，給人留下了無限的遐想。句子流露出作者喜愛、贊美之情。

第二篇：中考滿分作文精彩句段分類賞析

中考滿分作文精彩句段分類賞析

（一）親情

【主題絮語】

親情是一個永恒的話題。親情如水，潺潺流淌，潤物無聲；親情如畫，洗去鉛華雕飾，留下清新自然；親情如歌，奉獻(xiàn)是主調(diào)，無私是音符；親情如風(fēng)，吹去憂愁苦惱，溢滿笑語歡情；親情如虹，美化心靈凈土，駕通理想天橋。親情是七彩陽光；親情是沉重牽掛。親情是一部永遠(yuǎn)寫不完的華章，親情是一部永遠(yuǎn)讀不完的大書?！緦懽饕肌?/p>

親情，特指親人之間的那種特殊的感情，無論貧窮或富有，無論健康或疾病，甚至無論善惡，都要愛對方。它有兩個特點：一是互相的，不是單方面的；二是立體的，不是專指的。親情，是人世間永遠(yuǎn)存在、寫作中經(jīng)久不衰的永恒話題。要寫好親情，可從如下三個方面著手：

通過感人的細(xì)節(jié)來表現(xiàn)。細(xì)節(jié)是生活的細(xì)胞，是構(gòu)成親情的元素，是激發(fā)真情的火花，是催人淚下的因子。觀察要仔細(xì)，體會要深切，描寫要具體，這樣才有感染力和震撼力，如《背影》中父親買桔子的“背影”細(xì)節(jié)，一直感動著千千萬萬個后輩子孫。

通過細(xì)膩的心理來刻畫。親情應(yīng)側(cè)重于“情”字，真情是心腦并用、共融滋生的產(chǎn)物，無論感情屬于何種色彩，無論寫人記事、繪景狀物，都是為“情”服務(wù)的，都要涉及心理因素，這樣的親情才能引起讀者的共鳴，如莫懷戚先生的《散步》中，母親那不愿、很累、信服、聽話、熬過、聽從、改變等心理活動的刻畫，就給讀者以深切的感染。

通過變化的過程來展示。無論是何種親情，往往又要因生活節(jié)奏、事情發(fā)展、人物性格的不同而經(jīng)常發(fā)生改變，變化的過程是親情演繹深化的過程，對這個過程寫得越波瀾迭起、高潮環(huán)生，就越具有感染力，如《臺階》中父親為提升臺階的高度而為之努力的心理活動過程，就給我們以深深隱痛?！揪芜x粹】

一

就在這時，門被輕輕地推開了，一個文弱的身影悄悄地踱到我的床前?！昂煤盟伞！笨赡苁桥码娚鹊脑胍粲绊懳野?，奶奶小心翼翼地把電扇關(guān)了，拿來一把扇子，輕輕地為我扇了起來。一陣涼風(fēng)拂過臉龐，熱汗慢慢地散去了。驀然，有幾滴汗水落在我的身上。

原來，我的思想太狹隘了，滿以為大人們關(guān)心的只是我的學(xué)習(xí)，其實他們是愛我的，希望我上進(jìn)，關(guān)心我的身體，他們要我一切都好。

奶奶的腳步聲，我盡力從記憶的聲浪中回想。想象奶奶多少次小心翼翼地來來回回??

心，被牽動，只為那陣陣腳步聲。

枕著深深的親情，因為愛，我在人生的路上行走，跌倒，站穩(wěn)，成功，莞爾一笑，連睡夢中的呼吸都是甜蜜的??

夢里的腳步是輕盈的，還因為她一直牽動著我的心??

（2010年重慶市中考作文考題是《愛是_____ 》；文/重慶市考生）

【點評】這段文字，出自重慶當(dāng)年滿分作文《愛是牽動心靈的聲音》，主要寫了奶奶對孫女的關(guān)愛，重點運用了細(xì)節(jié)描寫，細(xì)節(jié)的體現(xiàn)是奶奶的腳步聲。在“我”入睡以后，奶奶以自己親手扇涼風(fēng)來代替電風(fēng)扇，當(dāng)“我”知道后，又運用了心理描寫，這兩種描寫緊密結(jié)合，互為因果，內(nèi)容上形成關(guān)照和說明。在表現(xiàn)上，時而是現(xiàn)實中奶奶的舉動，時而是睡夢中自己的幻覺，這兩種內(nèi)容相映生輝，使這種純潔的親情，感人至深，催人淚下。

二

你我的冷戰(zhàn)持續(xù)了幾天時間，我不想理你，更重要的是我害怕面對你。

直到那一天，我拿著作業(yè)去找母親簽字，你坐在旁邊，笑著說：“拿來我簽吧，我可不想背負(fù)沒為女兒簽字的罪名?！蔽殷@了，我原以為你忘記了，我以為時間會沖淡一切，卻又不知時間是最可怕的證人，它讓你我隔離，那份愛，太遙遠(yuǎn)，太不切實際，而你卻成了我最熟悉的陌生人。

早上，我被驚醒了，悄悄地下樓，我看見拐角處的你，鏡子里的你，正在刮胡子，我不由得驚嘆，時間真的這么快嗎？你的白發(fā)深深地觸動了我的心，像針一般，緩緩地刺入，年過40的父親，你真的就這樣老了嗎？是什么讓你憔悴，是歲月的流逝，還是女兒的傷害？你看見我后，暖暖地問：“起床了？”我卻轉(zhuǎn)過身去，不想看笑意滿面的你，不想讓你看見淚流滿面的自己。

他們都說，父女是前世的情人，我很慶幸，前世有你。

父親啊，父親，在今后的日子里，我一定努力打拼，學(xué)會做人，回報你今生的恩情，來彌補(bǔ)那曾經(jīng)錯過的父愛。

（2010年湖北荊州中考作文考題是《曾經(jīng)錯過的______》；文/湖北荊州考生）

【點評】這段文字，選自當(dāng)年湖北荊州中考滿分作文《曾經(jīng)錯過的父愛》，但對父親寫得并不多，有時僅僅點到為止，或者是一言一行，重點是寫自己的心理活動，即自己對父親的情感變化過程，表面上是寫自己，實際上是寫父親，寫父愛，寫親情，寫父親那與母親不同的深深的關(guān)愛。

三

年輕時的母親是美麗的，尤其是母親的眼角，總是閃爍著溫柔恬靜的光芒。當(dāng)我失意彷徨時，母親的眼中就顯出鼓勵的神色；當(dāng)我驕傲自滿時，母親的眼睛卻變得十分嚴(yán)厲。就在這美麗的眼睛下，我已和母親一樣高了，于是母親的眼角開始爬上了細(xì)細(xì)的皺紋。時間奪去了她的青春，母親并不埋怨。曾幾何時，當(dāng)我埋頭讀書時，一杯清茶悄然而至，無言的溫馨沖淡了我所有的疲憊。多少次，當(dāng)我踏上遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的客車，驀然回首，母親依然注視著我，眼睛里充滿著關(guān)切和慈愛。母親是一把傘，當(dāng)暴風(fēng)雨到來時，她總會悄悄出現(xiàn)，默默地保護(hù)著我。雖然母親已經(jīng)不再年輕，但是在我心中，母親永遠(yuǎn)是美麗的。

（《父愛如風(fēng)，母愛如傘》；文/山東考生）

【點評】這個語段，對母愛的描寫是點綴性的，涉及到母親對我的各種關(guān)懷和愛護(hù)，從母親“美麗”的角度來表現(xiàn)。小作者的意思，在于表達(dá)母親皺紋爬上眼角，是因為對我的操心所致，這是母愛的集中體現(xiàn)，是以某個具體特征，來表現(xiàn)主題，是很恰當(dāng)?shù)摹ＵZ段運用了比喻手法，把母愛比喻為一把遮雨的傘，形象具體地寫出了母愛的特點，而且是在上面眾多抒情性描寫的基礎(chǔ)上設(shè)喻的，很有說服力和感染效果?！痉段幕胤拧?/p>

白 發(fā)

月，從黑發(fā)中流過，風(fēng)，傳播愛的信息，將黑發(fā)，一點點染白。

童年，梧桐樹下，透過縫隙照下的陽光把那頭黑發(fā)照得很黑很亮，那頭黑發(fā)很長很長站在風(fēng)中，輕輕地微笑，望著不遠(yuǎn)處一跳一跳的短發(fā)，滿是歡樂的笑聲。

夜晚，在燈光下，長發(fā)在為短發(fā)縫著書包帶，因為書很重，長發(fā)怕這書包不能承受，于是就在書包帶上縫上了一點點愛。

早晨，短發(fā)背著這更加牢固的書包出發(fā)了，短發(fā)親吻著長發(fā)，長發(fā)的發(fā)梢，觸到短發(fā)的鼻尖，散發(fā)出清幽的香氣。

傍晚，短發(fā)背著書包一躥一躥地回來了，長發(fā)在門邊靜靜地等待，望著回家的短發(fā)露出一點微笑。

吃過晚飯，陽臺上，長發(fā)為短發(fā)清洗著，短發(fā)頂著滿頭的泡泡，在陽臺上嘻笑，長發(fā)用清水將短發(fā)的滿頭泡泡沖洗掉，用手輕輕揉著短發(fā)的耳朵和眼睛，然后用毛巾輕輕地為短發(fā)擦頭。月光下，被清洗后的短發(fā)，顯得烏黑流亮，就像長發(fā)一樣，卻不及長發(fā)長，長發(fā)輕輕地摸著短發(fā)說：“孩子，會長長的，就像媽媽的一樣?！?/p>

長大后，短發(fā)離開了長發(fā)，長發(fā)為短發(fā)縫補(bǔ)著書包，希望書包能承受更多的重量。而短發(fā)離開后，長發(fā)則是無盡的思念、擔(dān)憂，時間一點點流逝著，長發(fā)不再烏黑光亮，可還是在靜靜等待，等待短發(fā)的歸來。

梧桐樹下，是長發(fā)等待，還有——落了一地的梧桐葉，短發(fā)長長了，回來看望長發(fā)，而在門邊看到的還是長發(fā)露出的一點點微笑，只是長發(fā)不再烏黑光亮。

傍晚，還是在陽臺，只是短發(fā)變成了烏黑的長發(fā)，這次，由童年的短發(fā)為長發(fā)清洗，長發(fā)變得和泡沫一樣，都是白色的，在月光下，長發(fā)顯出銀白色的光澤。

風(fēng)，輕輕地吹，揚起絲絲縷縷的白發(fā)，傳遞著一點一點的愛，讓短發(fā)變得更長、更黑。

（文/重慶市考生）

【點評】構(gòu)思精妙，是本文的最顯著優(yōu)勢?？忌ㄟ^自己和母親頭發(fā)長短的變化、色澤的變化，來突出母親對自己的愛撫和自己對母愛的回報。童年時母親是長發(fā)黑發(fā)，自己是短發(fā)黑發(fā)；長大后，母親的頭發(fā)已經(jīng)變白，而自己的頭發(fā)卻已經(jīng)變長。全文以“長發(fā)”“短發(fā)”借代母親和自己，形成線索，一貫到底，很有創(chuàng)意，很有感染力。

文章的感人之處是語言清新真摯，猶如夏天的一絲絲涼風(fēng)，沁人心脾?？忌ㄟ^一個個細(xì)小鏡頭，這些鏡頭分別出現(xiàn)在夜晚，早晨，梧桐下，陽臺上，陽光下，月光下，都表現(xiàn)了母親與孩子的溫馨情結(jié)，從而營造了一個個十分感人的情境。語言發(fā)自內(nèi)心深處，感情如涓涓細(xì)水，潺潺流淌，不斷撞擊著讀者的心靈，給人以無窮的韻味和不盡的震撼。【親情亮題】

因為有愛、母親的微笑、父愛如山、一路上有你、母愛的顏色、情話、愛的港灣、你是我的陽光、依靠、呼喚母親、家庭交響曲、爺爺?shù)膫骷覍?、愛的腳步聲、親情的震撼?? 中考滿分作文精彩句段分類賞析

（二）快樂

【主題絮語】

快樂是一種感受，一種心態(tài)，與愉快、舒暢、愜意、欣慰、喜悅同義相存?？鞓肥前l(fā)自肺腑的微笑，是心靈深處的滿足，是臉上盛開的鮮花?？鞓肥菋雰撼燥柫巳橹蟮奶饓?，是老人見到了久別孝子的歡欣，是農(nóng)民見到豐收景象在田埂上的漫步，是受挫的學(xué)子聽到老師贊語在操場上的舞蹈?？鞓肥且环N寬容、涵養(yǎng)和氣質(zhì)，快樂是一種情趣、心態(tài)和風(fēng)度?？鞓肥且欢涠溆迫伙h蕩的輕云，瀟灑地行走在湛藍(lán)的天空，快樂是一聲聲鳥兒浪漫的歌唱，婉轉(zhuǎn)地蕩漾在碧綠的草原?？鞓肥腔?，花開花落本是生命的常態(tài)；快樂是草，草枯草榮才是生命的本原。只要心中常駐快樂，就會得之淡然，失之坦然，處之泰然，應(yīng)之欣然。

【寫作要旨】

一是要以心理刻畫為重點?？鞓肥且环N心理狀態(tài)，生活中，學(xué)習(xí)上，往往會遇到不如意的事情，但是它只不過是一些小插曲，有時在煩惱中還含有快樂的因子。這就要求我們，不僅要描寫快樂的心理，更要在平時保持良好樂觀的心態(tài)?？鞓返男睦硎亲兓模兓倪^程就是心路歷程；快樂的心理自然要顯露到臉上和行動上，“征于色，發(fā)于聲，而后喻”；快樂的心理還可以通過語言、動作等來表現(xiàn)。例如：“我覺得自己就像是童話里的女孩，懷著激動不安的心情啟開了閃閃發(fā)光的仙宮大門。”這是《十三歲的際遇》的作者田曉菲在走進(jìn)北大圖書館后興奮、激動、快樂的心理，描寫細(xì)膩，富有感染力，突出了豐富的知識對作者產(chǎn)生的巨大引力和磁性。

二是要以快樂原因為重點?？鞓肥且环N結(jié)果，為什么快樂應(yīng)該是寫作重點?？鞓返脑蛲嵌喾矫娴模扔形镔|(zhì)上的，如媽媽給“我”買了一條心愛的花裙子，令“我”激動不已；也有精神上的，如第一次受到了老師的表揚，是因為“我”在學(xué)習(xí)上有了明顯的進(jìn)步。如課文《甜甜的泥土》中這樣寫道：“他那雙小手在衣服上來回蹭著，微微思考了一下，笑瞇瞇地給每個小朋友發(fā)了一顆，給要好的伙伴發(fā)兩顆，又恭恭敬敬地給了老師五顆?！匝剑　旎畹亟兄?、跳著，連那只張了嘴的破鞋都甩掉了?！边@是王小亮在接到離異出走的母親送來的帶著體溫和愛憐的生日禮物奶糖時的激動心情，前面的原因就寫了很多文字。

三是要以快樂哲理為重點?？鞓吠蛉硕?，吃好喝好住好不一定快樂，有權(quán)有勢有錢也不一定就稱心?？鞓吩谟诿總€人的感受，同一結(jié)果，同一情況，心態(tài)不相同，感覺不一樣，這里就蘊含著深刻的哲理。寫快樂一定要揭示其中的哲理，通過議論抒情方式，來深化敘述的意義，升華文章的主題，增加作品的內(nèi)涵；也可以寫成哲理性議論散文，表達(dá)對快樂的感悟，對人生的認(rèn)識，對生命的體味。例如《享受生活》中有這樣一段話：“希望之神微笑著走來對我輕輕耳語說：‘忘我就是快樂?！蚨乙褎e人的眼睛所看見的光明當(dāng)做我的太陽，別人耳朵聽見的音樂當(dāng)做我的樂曲，別人嘴角的微笑當(dāng)做我的快樂?！边@段文字出自文章結(jié)尾，句句含有哲理，給人以深刻的啟迪和深切的感染。【精段選粹】

一

享受快樂往往又是在痛苦之后的。如果不經(jīng)歷山重水復(fù)疑無路的痛苦，就不會有柳暗 花明又一村的快樂。這也正如梅花的綻放，春蕾的萌芽，小雞的破殼，鳳凰的涅槃。在痛苦之中孕育著新生，醞釀著快樂。

別再留戀破碎的夢，別再徘徊于往日的幸福光陰，別再計較人生之得失，別再擔(dān)憂明天的天氣，既然選擇了前方，就只顧風(fēng)雨兼程，微笑著歡送不愉快的陰云，不要讓暫時的煙云遮擋了你的眼睛，不要因為今天的痛苦就否定了明天的幸福，不要因微小的成功而迷失了方向。

人生之路漫漫，而我們正是在這不斷的痛苦中一次次獲得重生，就如凋零的花，成熟的果，發(fā)芽的種，破殼的筍，落地的葉??

感悟痛苦，它是一種人生的成熟。享受快樂，它是我們夢想的歸宿。

（選自2006年山東省青島市中考優(yōu)秀作文《感悟快樂和痛苦》）

【評點】這個語段，涉及兩種內(nèi)容，一是痛苦，二是快樂，前者是起筆，是鋪墊，是次要的；后者是落筆，是重點，是主要的。可見，文章是在比較中寫快樂的，圍繞快樂，多處用喻用典用詩，增加了作品的容量，豐富了行文色彩，具有很強(qiáng)的感染力。語段的可貴之處，還在于哲理橫生，痛苦中孕育著快樂，啟迪人們享受快樂，珍惜快樂，充滿理趣。

二

我是一片樹葉。我用一生執(zhí)著地綠著，我想成就一個金色的夢。我擁有美麗的容顏，美好的青春，我的追求是在人生舞臺的大幕合攏之際，悠然飄零，化作春泥，然后微笑著對自己說“生命無悔”。于是，我在陽光下經(jīng)受考驗，我在暴雨中堅強(qiáng)自己。當(dāng)生命的戀歌奏起，我微笑著閉上眼睛，欣然地飄落到大地母親的懷抱，沒有猶豫，沒有遲疑。因為我知道，這是我回報大地母親關(guān)懷的最好形式。我愿用我的生命給大地帶來新的生機(jī)和活力。

我是天空中的一片執(zhí)著追求的云，我因追求而快樂?? 我是沙漠里的一株執(zhí)著追求的樹，我因追求而快樂??

我一直都記得一句話：要輸就輸給追求，要贏就贏得幸福。追求是一個美麗的過程。無論成敗，我都會追求不已。因為我追求，所以我快樂。

（選自2007年吉林省中考優(yōu)秀作文《我追求，我快樂》）

【評點】這個語段，涉及三個對象，兩個內(nèi)容。三個對象是樹葉、云和樹；兩個內(nèi)容是追求和快樂。三個對象不同，但是它們都是用喻，都是以“我”作本體，重點是寫樹葉，寫云和樹都只有一句話，與前面寫葉的段落形成排比，同時又顯得重點突出，主次分明。追求是要付出代價的，快樂來得多么不易，既突出了追求過程的重要，又揭示了快樂、幸福與追求之間的關(guān)聯(lián)，富有哲理，啟示人們不斷追求，積極進(jìn)取，給人以信心和勇氣。

三

我還要變成一條小小的熱帶魚，跳進(jìn)加勒比清澈的海水里，在珊瑚間穿梭，爬上鯨魚的背，卻不小心讓它打了個噴嚏，高高的水柱把我甩到天空，又掉下來，摔得好舒服，軟軟的，原來是落到了海星的身上。我要去看鯊魚們嬉戲，看寄居蟹和海葵的奇妙生活，聽終生相伴的老頭兒魚咳嗽，然后我要跟著大家遷徙到別的海域去，把我這一生的經(jīng)歷告訴 遠(yuǎn)方的伙伴。

我還想要做一只小鳥，飛到長城上去唱歌，飛到富士山去看伴著櫻花點點的日出，飛到死海去游泳，飛到金字塔的頂端俯瞰尼羅河，飛到巴黎圣母院給可憐的怪老人敲鐘，飛到哥本哈根的朗厄里尼港灣海濱公園，給大海邊的美人魚擦去絕望的淚水。最后，我要飛到奧林匹斯山上去找宙斯，求他讓世界上所有的人都快樂地生活著，永遠(yuǎn)也不要有戰(zhàn)爭了。

我還想成為好多好多，我要我的心靈永遠(yuǎn)可以自由飛揚??

（選自2005年浙江省中考優(yōu)秀作文《我的快樂夢想》）

【評點】本文采用夢想的方式，以虛成篇，前面夢想自己成為“螞蟻”和“翡翠”，節(jié)選文字夢想自己成為“熱帶魚”和“小鳥”，夢想的內(nèi)容是讓自己有自由的生活，從中獲得快樂，也就是為了快樂而夢想，快樂是結(jié)果，夢想是方式和途徑，涉及的內(nèi)容和畫面十分廣闊，“熱帶魚”一段里，有情節(jié)，有過程，有變化，有夸張，記敘描寫結(jié)合，富有生活情趣；“小鳥”一段中，沒有情節(jié)，沒有過程，沒有故事，只有畫面的轉(zhuǎn)換，只有鏡頭的組接，只有情境的點染，兩個段落，都是想象，可采用的手法大不相同，可見考生在剪裁和選材上是很有匠心的。通過兩個對象的想象和比喻，把自己向往快樂之情，展示得非常充分?！痉段幕胤拧?/p>

讓快樂走進(jìn)心靈

我是喜歡幻想的女孩，因為擁有美麗的幻想，我的生活便充滿了快樂的源泉。我用我的心感受大海的寬廣，我用我的心感受高山的瑰麗，我用我的心窺探天空的深遠(yuǎn)。我雖微小，但充滿活力的世界卻把我點綴得絢麗多姿。

蕩舟湖邊，我時常想象，我是那湖邊的一棵小小的蘆葦。我雖然沒有楊柳舞動飛絮時的柔美與纏綿，沒有雪白的云彩飄動時的灑脫與純情，也沒有艷麗的鮮花所散發(fā)的醉人香味，但我很快樂，看著太陽羞澀地將臉龐悄悄藏入地平線，聽著快樂的黃鶯喃喃私語，我仿佛感受到了春暖花開的幸福，我會慶幸自己擁有美麗的靜湖，慶幸自己能夠在這樣的環(huán)境里快樂地享受。

漫步山野，我時常想象，我是大樹下的那一朵小小的野菊花。我雖然沒有牡丹的華貴與多姿；沒有玫瑰的嬌美與典雅，但我很快樂?？粗{(diào)皮的小星星圍著月兒眨著眼，聽著那涓涓細(xì)流奏起的動聽樂章，享受到了大自然無私的給予，我慶幸自己成長在落葉飄零的秋天。

放眼天空，我時常想象，我就是那一只自由翱翔的小鳥，我雖然沒有雄鷹的大翅，沒有大雁的豪情，但我很快樂。我在陽光里嬉戲，在白云間掠過，黃昏來臨還有屬于自己的溫馨的小窩，我為我能自由地活著而快樂。

手捧清泉時，我時常想象，我就是山間小溪里的一條小魚。我不羨慕鯨魚的大氣，不羨慕大河的源遠(yuǎn)，因為我可以與山林為伴，可以與細(xì)浪為友；可以在清澈的溪水里看藍(lán)天，可以在鵝卵石間自由地游躍。

我很渺小，但我有我存在的價值。我很普通，但我的心靈卻滿載著生活的溫情與人生的快樂。朋友，敞開你的胸懷吧，你會發(fā)現(xiàn)，你也會像我一樣，擁有無邊的快樂與幸福。

（2006年深圳市考生）

【評點】這篇作文的可貴之處，在于考生將目光對準(zhǔn)大自然，無論是何種自然風(fēng)物，都給我們帶來了快樂，文章通過多種修辭手法的運用，將自然景物寫得美不勝收。這里有“小小的蘆葦”、“小小的野菊花”、“翱翔的小鳥”、“ 一條小魚”等有代表性的景與物，這些片段，這些景物，在考生的眼里和心里，是那么的美好和愜意，于是快樂油然而生，心境自然開朗，是合情合理的。文章的真正內(nèi)涵，并不在景物的本身，而是通過眾多富有哲理的語句，賦予景物以深刻的內(nèi)容，讓人感到，寫景只是手段，只是前提，目的是為了達(dá)情言理，表達(dá)自己獲得快樂的原因，讓主題得到了升華，讓快樂的理由變得更為高遠(yuǎn)，使文章一下子上了檔次?！究鞓妨令}】

我和快樂有個約定、快樂的真諦、痛并快樂著、我追求，我快樂、快樂如歌、快樂密碼、在快樂中漫步、快樂的顏色、記憶中的快樂、快樂傳真、快樂無極限?? 中考滿分作文精彩句段分類賞析

（三）感動

【主題絮語】

感動，是思想感情受外界事物的影響而激動，引起同情、支持或向往。感動，是心與心的感應(yīng)、情與情的碰撞，是絢麗多彩的人生之美；感動，是人與人的交往、事與事的融匯，是萬紫千紅的世界之光。感動，是勞累時兒女遞上的一杯清水，是課堂上學(xué)子們一雙雙渴求專注的目光，是在山間小路上正向?qū)W校走去的美好憧憬，是千里之外打工者休息時的一份牽掛。感動是天空中的一抹彩虹，是晨曦里的一縷陽光，是清晨草葉上滾動的露珠，是傍晚小河里跳躍的浪花。感動是一種崇高的營養(yǎng)劑，一種心靈的潤滑劑，一種精神的催化劑。感動是一種鼓勵的聲音，一種灼人的色彩，一種慰藉的眼神，一種贊許的手勢。因為有了感動，才深愛著世界上一切美好的事物；因為有了感動，才唾棄著人世間一切丑惡的現(xiàn)象；因為有了感動，才有花兒的芳香、小草的堅強(qiáng)、清風(fēng)的和暢、社會的安康?！緦懽饕肌?/p>

感動是一種心理流動的過程，也是因人、事、景引發(fā)的一種結(jié)果。要寫好這種主題的文章，主要可從如下三個方面考慮：

一、要交代感動的原因?！笆澜缟蠜]有無緣無故的愛，也沒有無緣無故的恨?！备袆邮怯性虻?，這就是感動的過程，可以記事，表現(xiàn)某件事情對自己產(chǎn)生的巨大震撼；可以寫人，突出人物某種精神品質(zhì)給自己所產(chǎn)生的深深觸動；也可以寫景，展示景物的某種狀態(tài)和變化引起自己莫名的感動；還可以言理，揭示某條警言對自己的啟迪、教育和熏陶。這些內(nèi)容都可以作為感動的原因，或敘述，或描寫，或議論抒情。例如，門前的一棵古柳，已經(jīng)沉睡了好多年，今年春天竟然吐出了新芽，“我”看到后猛然一顫，感動油然而生：大自然是多么堅強(qiáng)啊！這是以寫景為主，揭示了自然現(xiàn)象對人類的深刻啟示。

二、要運用細(xì)膩的心理描寫。感動是一種心理活動，自然要運用心理刻畫。記人敘事，寫景狀物，這都是前提和基礎(chǔ)，它們對自己產(chǎn)生的巨大影響，也就是對寫作者心靈的震撼，才是最終的寫作目的，才顯示出感動的意義。而心理刻畫又是隨著事情和事物的發(fā)展而不斷發(fā)生著改變，但“感動”的主流不變。例如，與同桌發(fā)生了誤會，是因為“我”的要強(qiáng)，可同桌并不計較，反而主動接近“我”，為“我”打抱不平，使“我”深受感動，就要描寫“我”感動的心理變化過程，襯托同桌的無私無畏，表現(xiàn)“我”的感動和感激。

三、要運用抒情議論方式?！罢饔谏l(fā)于聲而后喻”，心中的感動自然要顯露到臉上，表現(xiàn)在行動上，如果寫成文字，就是抒情、議論，抒發(fā)感動的深情，議論深化的道理，實際上，就是讓所寫的人事物景的內(nèi)容得到深化或升華，這樣不僅將自己感動的原因和結(jié)果表達(dá)了出來，還感動和影響了廣大讀者，寫作的意義就充分顯示出來。例如《一面》的結(jié)尾：“我們不愿放肆地悲痛，這還不是我們放肆悲痛的時候；我們也不愿計算我們的損失，也是難于計算的；前面是一條路，先生沒有走完就倒下了，我們只有踏著他的血的足印，繼續(xù)前進(jìn)?！?這就是因感動而生發(fā)的議論抒情，是對魯迅先生的深切懷念，也表達(dá)了自己“繼續(xù)前進(jìn)”的意愿。【精段選粹】

一

15歲時，感動是一個定格友誼的鏡頭。

三年的初中生活轉(zhuǎn)瞬即逝，在臨近畢業(yè)之際老師專門為大家合影留念。本以為剛剛組建一年的班級，不會給大家留下太多的留戀，可是當(dāng)我看到鏡頭前那一張張燦爛略帶成熟的笑臉時，我忽然意識到這個班級的每個人之間都已建立起了深厚的友誼。當(dāng)我看到同寢室里的同學(xué)聚在一起照合影時，我忽然對這個并無多長歷史的班級感到了不舍。因為無論怎么樣我們曾一起走過，一起奮斗過，一起歡笑過。在成功與失敗的起落中，我們彼此安慰彼此攙扶過。

雖然這些經(jīng)歷談不上轟轟烈烈，但它將隨著那一個個鏡頭永遠(yuǎn)定格：在我們的記憶中。

點點滴滴的感動見證了我們十五年的成長歷程，生活在感動之中，我們的心平靜而安詳。

感謝你，樸素的感動，我心靈的歸屬。

（2006年湖北荊州市中考作文題目《_______是_______》；文/荊州考生）

【點評】考生在試文中共寫了三個時間階段深受感動的經(jīng)歷，分別發(fā)生在6歲、10歲、15歲時。節(jié)選部分是第三個時段的“感動”，是“一個定格友誼的鏡頭”引起的，“一張張燦爛略帶成熟的笑臉”，合影留念，想起相處的短暫歲月，畢業(yè)在即，分別就在眼前，莫名的感動自然涌上心頭，真實可信，合情合理。語段在回憶描寫的基礎(chǔ)上，采用抒情議論的方式，表現(xiàn)了對15年成長過程的記憶和珍惜，感情真摯，理趣盎然，由淺入深，升華了作品的主旨。

二

有名言曰：“高尚的愛好可以造就天堂，庸俗的愛好只會造就墳?zāi)?。”這是何等警策而又催人奮進(jìn)的教誨啊!

縱觀古今，文人墨客寫下了無數(shù)名篇佳章，它們深深地感動著每一個時代愛讀書的人的心靈，給予人們以無盡的啟迪、智慧和堅定的信念。

蘇軾――《江城子》

“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘，千里孤墳，無處話凄涼??”蘇軾的這首詞，想必大家早已耳熟能詳。無論什么人讀它，都會引起心靈的巨大感動。

對于這首詞的寫作目的，各說不一。有的說這是蘇軾寫給夫人的，有的說是蘇軾寫給他的朋友的。今天，我們暫且不去探究蘇軾是寫給誰的。單就這首詞所表達(dá)的情感來看，我們便可知它之所以成為千古絕唱的原因?！笆辍?，這是一段不短的日子，生死相隔，陰陽兩界，給予蘇軾的不是忘卻，而是“自難忘”，可見對方一定是蘇軾心里十分重要的人，不然，怎么會使他如此念念不忘，“無處話凄涼”呢?這樣的情感，無論是夫妻之間，還是朋友之間，都是不可多得的。特別是對于當(dāng)今社會那些處于虛偽的感情生活中的人們，那更是一種不可小覷的心靈感動。

（2005年四川內(nèi)江市中考作文話題“感動”，文/四川內(nèi)江市考生）

【點評】這段文字選自當(dāng)年四川內(nèi)江市考生試文《名篇佳章讓心靈感動》。全文共寫了被三個名篇感動的情景，這里節(jié)選的是其中的開頭語加上第一個名篇對自己的感動，二者構(gòu)成概括與具體的關(guān)系，試文先引《江城子》中的關(guān)鍵語句，然后邊敘邊評，邊引邊議，圍繞情感，既表達(dá)了對詞中語句的分析和理解，又揭示了古人那種純情真意的可貴，并聯(lián)系當(dāng)今社會人際關(guān)系實情，形成對比，傾向鮮明，以古代為主，重點突出，見解獨到，給 今人以警醒。語段實際上采用了由讀到感的行文方式，讀是前提，感是深化，語言流暢，近于議論散文，給人以美的享受和理的升華。

三

你那剎那的目光，化作席慕蓉的山月，拂過我的額頭，拂過我的肩膀，衣我以溫暖之裳。

你那剎那的目光，化作戴望舒的雨巷，籠住江南的煙雨，籠住綿綿的情思，著我以溫潤之光。

那一刻，我在這并不溫暖的時光里找到最美好的觸點，微微地觸動，我的世界春暖花開了，只留下萬紫千紅總是春的詩句。

只緣感君一回眸，使我與君朝與暮。我終于找到了春暖花開的心靈世界，請允許我深深感念。

當(dāng)三年的溫涼已成過往，在我生命的春日里，讓我們舉杯，讓我在這為你餞行的酒杯里灑下你所贈與的春天。在未來的林蔭道上，當(dāng)輕風(fēng)拂面，暖意熏人，我總會記起你，老師！

那一刻，你的目光，催生了我感動的世界春暖花開。

（2011年江蘇南通市中考作文題《那一刻，我的世界春暖花開》，文/江蘇南通市考生）

【點評】這篇文章寫得很美，很深，很感人。一是語言流暢，考生采用散文化的筆調(diào)，通過一個個意象，一個個鏡頭，跳躍性地將自己內(nèi)心的感受、變化十分含蓄地呈現(xiàn)出來，給人以美的享受。二是內(nèi)容深邃，試文圍繞春暖花開，情感上以“感動”為主，從不同角度表達(dá)了對老師的感念，涉及眾多環(huán)境場點，方方面面，林林總總，積累成“我”對老師感動之源和感激之情，給人以情的感染和理的熏陶?！痉段幕胤拧?/p>

感動真好

許多美麗的風(fēng)景，是否在你的眼中停留？

許多特別的感覺，是否在你的心中流淌？

許多別樣的情懷，是否曾讓你怦然心動？

??

留心過春日的早晨嗎，你迎著初升的朝陽，沐浴朝暉去野外欣賞百花，去聆聽鳥語，你會醉心于那種享受。你有沒有發(fā)現(xiàn)，在你走過的小徑上，那些被你踩踏過的小草，依然挺直著腰，笑對春風(fēng)陽光。你有沒有看見，那些盛開的百花，一朵朵張著笑臉，顯示著青春的生機(jī)，你是否聽到了小鳥們嚶嚶細(xì)語，它們在訴說自己的希冀，你發(fā)現(xiàn)了，看到了，聽到了，你便有了一種舒服的感覺，那種感覺便是享受，便是感動。

在意過夏日的午后嗎，那種雨后的天氣，清新得讓人醉，天的那種湛藍(lán)，色彩讓人醉。如果有云也好，那是棉絮般的白云，那是錦緞般的白云，云在天上流動，那種白和那種藍(lán)，是畫筆畫不出，也是語言形容不出的。有時，也會有彩虹，彩虹、白云、藍(lán)天，那是夏天獨特的景觀，一種自然的純美。你在享受，你在感動。

留戀過夏日的黃昏嗎，那是色彩斑斕，落葉繽紛的黃昏。面對片片飄落的黃葉，你可能感慨的是生命的凋零。你在想，葉子的生命就這樣匆匆完結(jié)了嗎？你凝神默思，好久好 久，突然，你說出一句話來，葉落歸根。是的，葉落歸根，落葉不是生命的完結(jié)，而是生命的休憩，是為來年，茁壯出更旺盛的生命。你不自覺地吟出一句詩來，“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花?！币髦姷臅r候，你的臉上浮出了笑，你的心里涌動的是感動。

有一句名言，“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！蔽乙膭右幌?，“生活中不是缺少發(fā)現(xiàn)，而是缺少感動的心”。

當(dāng)一對嬰兒的啼哭傳入你耳中，你會感動于他的新生；當(dāng)一對戀人，“月上柳梢頭，人約黃昏后”時，你會感動于他們的愛情；當(dāng)一個老人離開人世時，你會感動于他對老伴的牽掛和叮囑；當(dāng)一個小學(xué)生把一角錢交到警察叔叔手中時，你會感動于他的純真。你走了好長好長的路，但前途依然遙遙無期，你還是義無反顧地前行，我感動于你的執(zhí)著；你付出了好多好多，但收獲卻不盡人意，而你依然如故，我感動于你的真誠和堅韌；你遇到了前所未有的困難，受到前所未有的打擊，但是只是淡笑一聲“天無絕人之路“，我感動于你的豁達(dá)。我感動于人間所有至真、至善、至愛??

有一種平凡的感覺，在我心中流淌了很久很久。

有一個常見的字眼叫“感動”，我已擁有，而且擁有到永遠(yuǎn)。

（2006年湖州市中考作文《感動真好》）

【點評】這篇作文，以“感動”為話題、為內(nèi)容，從不同角度書寫了“感動”的元素。先是通過三個季節(jié)自然現(xiàn)象的描寫，涉及“早晨”、“午后”、“黃昏”等三個特定時段，有致紛呈地展示了自然美景對人類的良好影響，蜻蜓點水，隨筆流淌，景情結(jié)合，富有韻味。在此基礎(chǔ)上，再轉(zhuǎn)寫人世間種種令人感動的情景，羅列呈現(xiàn)，點到為止，概括典型。這樣，由自然到人類，由客觀到主觀，語言流暢，文采斐然，謳歌了各種美好的事物，揭示了感動的真諦，說明考生善于留心生活，積累豐富，表達(dá)自然，讀后給人以美的享受和情的熏陶?！靖袆恿令}】

在感動的日子里、為感動喝彩、為了心中那份感動、讓感動永藏心中、帶著感動出發(fā)、感動瞬間、感動的力量、聆聽感動的聲音、久違的感動、讓感動伴你前行?? 中考滿分作文精彩句段分類賞析

（四）感動

【主題絮語】

挫折就是壓制、阻礙，使削弱或停頓，就是失敗、失利。挫折是高山，翻過它，就會面朝大海，春暖花開；挫折是荊棘，劈開它，就會一馬平川，前程似錦。成功，需要挫折，因為它是前行路上的基石；成長，需要挫折，因為它是歲月崢嶸的花朵。挫折是通向勝利之門的風(fēng)浪，劈波斬浪，就會跨進(jìn)理想的大門；挫折是阻擋弱者的礁石，開山劈嶺，就會迎來燦爛的陽光。挫折是一筆財富，不經(jīng)積累，你永遠(yuǎn)是一位窮者；挫折是一場風(fēng)雨，不經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮，哪能見到絢麗的彩虹。直面挫折，戰(zhàn)勝挫折，是智者的選擇，強(qiáng)者的心聲。

【寫作要旨】

表現(xiàn)“挫折”內(nèi)容，是古今中外作文領(lǐng)域永恒的話題，因為對每個人、每個家庭、每個國家來說，挫折總是不可避免的。要表現(xiàn)這一主題，可從如下三個方面來實施：

一、要有曲折變化。挫折對每個人來說，往往是轉(zhuǎn)折點，至于轉(zhuǎn)向何處，又因人而異，有的人遇到挫折以后，勇敢面對，不氣餒，不灰心，從挫折中汲取教訓(xùn)，繼續(xù)前行，這是強(qiáng)者；有的人在挫折面前偃旗息鼓，從此一蹶不振，垂頭喪氣，這是弱者。無論敘寫何種內(nèi)容，都要把這種曲折表現(xiàn)得淋漓盡致，重點要將某個人遇到挫折以后何去何從的思想斗爭及其表現(xiàn)，生動具體地展示出來，以突出強(qiáng)者的自信、弱者的自卑，從而給人以啟示。

二、要有詳略重點。無論是寫強(qiáng)者的挫折，還是寫弱者的失利，都要做到詳略有致，重點突出。如果按照成文規(guī)律，遇到挫折之前的順境內(nèi)容只能略寫，因為它只是個基礎(chǔ)和鋪墊，重點應(yīng)放在遇到挫折、逆境之后，因為這個時候最容易考驗人的意志、精神和品質(zhì)，最容易吸引讀者的眼球，給人的教育意義也是最大的。所以，要在這個地方反復(fù)造勢，盡情渲染，扣人心弦，使文章富有神韻，具有感染力。

三、要有氣勢文采。無論從何種角度表現(xiàn)何種趨向的挫折，都要在形式上有所創(chuàng)新，包括體裁上的變異、結(jié)構(gòu)上的靈動、選材上的鮮活、語言上的韻致。寫記敘文，出奇制勝，尺水興波，環(huán)扣迭出，引人入勝；寫議論文，論據(jù)典型，點面結(jié)合，旁征博引，理趣盎然。還可用小說、童話、日記、鏡頭、戲劇、廣告、報道等形式，給人耳目一新之感。語言上，多用修辭手法，句式整散相間，節(jié)奏明快，色彩明麗，富有氣勢，也是使作文上檔次、上規(guī)格、有文采的重要方面。【精段選粹】

一

“寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來”，古今中外許多仁人志士都是在失敗中成長、在挫折中成就事業(yè)的。有了挫折，才有了司馬遷的《史記》；有了挫折，才有了屈原的《離騷》；有了失敗，才有了勾踐的臥薪嘗膽踏吳越；有了失敗，才有了牛根生率領(lǐng)的蒙牛集團(tuán)的輝煌。

對一個人、一個組織來說是這樣，對一個民族、一個國家來說也是這樣，正所謂“多難興邦”！我們中華民族自古多災(zāi)多難，遠(yuǎn)的不說，在最近的幾年里，我們就經(jīng)歷了“非典”的困擾、洪水的殘暴、雪災(zāi)的無情、“藏獨”的干擾、地震的破壞??但我們沒有為之動搖，為之畏縮，為之不振，在經(jīng)歷了一次次災(zāi)難洗禮后我們依然在崛起，在經(jīng)歷了一 次次的苦難后我們依然在騰飛，從一定意義上講，是挫折和失敗造就了中國，是挫折和失敗讓我們從一個勝利走向另一個更大的勝利。

珍愛挫折和失敗，就等于把握住了通向天堂之門的鑰匙；

珍愛挫折和失敗，就等于在無邊的大海上找到指南的航標(biāo)；

珍愛挫折和失敗，就會心想事成，夢想成真。

（選自2008年黑龍江省中考優(yōu)秀作文《珍愛挫折和失敗》）

【點評】這段文字以議論為主，具體闡述了對挫折和失敗的“珍愛”。在議論過程中，主要運用了例證法，所舉的例子都是人們所熟知的，因而點到為止，一例一句話，形成例群。這些例子，由古及今，都很典型，很有說服力。文章的可貴之處是通過議論方式來舉例，既是在舉例也是在議論、在說理，這樣，既節(jié)省筆墨，又增加論證力度。結(jié)尾三段構(gòu)成排比比喻，是對上文的總結(jié)，點題揭旨，干脆有力，富有氣勢。

二

我坐在考場里，想著以前失敗的經(jīng)歷，痛苦的歲月，使我頓時勇氣倍增，這是一份面對困難敢于克服的勇氣，一份面對挫折不屈不撓的勇氣，一份面對失敗走向成功的勇氣！

五歲的晶晶分清了左右手的經(jīng)歷，給我上了生動的一課，使我憶起了剛剛逝去的那一年。與小晶晶一樣，我的失敗和挫折，并沒有把我打倒，反而給了我信心，給了我勇氣，使我深深地感悟到：失敗的滋味是痛苦的，但如果要仔細(xì)認(rèn)真地品嘗的話，何嘗不感受到其中的縷縷甜味呢？尤其是當(dāng)你回首的時候，當(dāng)你坐在考場的時候，當(dāng)你將要以優(yōu)異的成績來證明、來回報、來慶賀的時候，更會有一種自豪、欣然之情充盈在胸間。

（選自2006年安徽省中考優(yōu)秀作文《生動的一課》）

【點評】這段文字是針對命題者所供材料來寫的，“五歲的晶晶”是材料中的主要人物，是議論的對象，“我”是考生本人，是重要論據(jù)，二者結(jié)合在一起，形成議論靈魂，構(gòu)成“挫折”共性，這些都是真實的，都確有其人其事，由人及己，由材料到考場的“我”，體會深刻，感悟充實，給人以較強(qiáng)的可信度和說服力。文章多用排比手法，短句為主，長句輔助，語意流暢，富有氣勢，充分闡發(fā)了挫折對晶晶、對“我”、對人生的重要意義，有情有理，情理相濟(jì)，升華了情感，強(qiáng)化了主旨。

三

假如讓我選擇財富，我會放棄一帆風(fēng)順和勝利，選擇挫折和失敗。

因為挫折可以砥礪人的意志，失敗可以使人大徹大悟。人人都希望自己一帆風(fēng)順，人人都希望成為“東方不敗”，但那只是美好的愿望?，F(xiàn)實中，人人都得經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨，失敗對于漫長的人生而言，只是一個小小的休止符號。只要我們昂頭面對失敗，低頭總結(jié)經(jīng)驗，勝利便不會只是祝愿。讓失敗和挫折充實我們的生活，讓痛苦和磨難砥礪我們的人生，讓經(jīng)驗和教訓(xùn)武裝我們的頭腦，把失敗留給昨天，把教訓(xùn)留到永遠(yuǎn)。你會發(fā)現(xiàn)明天的生活明麗如詩，明天的陽光格外燦爛。

（選自2006年河北省中考優(yōu)秀作文《假如讓我選擇財富》）

【點評】這段文字，是從“假如”的角度立意的，多數(shù)人選擇財富，選擇順境，選擇歌聲和鮮花，可是考生在這里卻選擇了“挫折和失敗”，為什么呢？文章接著闡述見解，講說原因和道理，從“挫折和失敗”對人產(chǎn)生的價值角度，突出其重要，揭示其規(guī)律，這就打破了思維定勢，逆向行文，超凡脫俗，確實難能可貴。這里雖然沒有舉例，但闡明的道理并不空洞，其原因是能夠緊密結(jié)合生活實際，時空跨度大，寬度深度都是值得肯定的。中考滿分作文精彩句段分類賞析

（五）渴望

【主題絮語】

渴望，就是迫切的希望，與期望、盼望同義，但是程度要重?？释且槐K明燈，照亮你黑暗中前行的遠(yuǎn)方；渴望是一團(tuán)熱火，溫暖你迷途中冰冷的心房?？释谴喝盏挠?，“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”；渴望是夏日的風(fēng)，“暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州”；渴望是秋日的果，“新果真瓊液，人應(yīng)宴紫蘭”；渴望是冬日的陽，“地蒸馀破扇，冬暖更纖絺”。茫茫沙海，渴望的是清泉的流淌；漫漫荒原，渴望的是綠洲的誕生；瘦瘦枯枝，渴望的是枝葉的萌發(fā)；沉沉黑夜，渴望的是星辰的閃爍。潮起潮落，那是對奮斗的渴望，花開花落，那是對生命的渴望?？释莿恿?，身處逆境，亦能鼓起你前進(jìn)的風(fēng)帆；渴望是魅力，遭遇險灘，亦能喚起你拼搏的豪情；渴望是毅力，適逢挫折，亦能激起你堅強(qiáng)的意志。人是生活在渴望中的，渴望是生活的主旋律?！緦懽饕肌?/p>

寫作以“渴望”為內(nèi)容的作文，實施途徑主要有如下三個“為主”：

一是以心理描寫為主。渴望是一種心理活動，也是一種追求傾向。我們每個人都有渴望，但渴望的內(nèi)容不同，希望實現(xiàn)的目標(biāo)有別，一旦有了某種渴望，心里總是隨時想著它，無時無刻都在為之努力，這種心理寫得越細(xì)膩，就越能感染人、教育人。例如《十三歲的際遇》的作者田曉菲，很早就想成為北大的一員，于是一提到北大，一看到“這似曾相識的風(fēng)景，一些莫名的驚奇、喜悅與感動，悄悄升起在孩子的內(nèi)心”。這種感情就是渴望，這里用的就是心理描寫，突出了作者全心全意追求夢想的執(zhí)著情懷。

二是以過程為主?？释３Ｒ蚶硐攵?，每個人的理想不同，追求也自然有別?？释麑崿F(xiàn)的結(jié)果只是一種目的，為要達(dá)到這個目的，特別是時間久遠(yuǎn)的大目標(biāo)，其間的過程往往是相當(dāng)長的，也是曲折的，要經(jīng)過艱苦卓絕的斗爭和拼搏才能夠?qū)崿F(xiàn)。寫作時，要將這種艱難過程作為表達(dá)的重點，同時還要寫清某種渴望產(chǎn)生的原因。例如《熱愛生命》中的“我”，隨時面臨著死亡的威脅，正是為了對活著的渴望，對生命的追求，所以與各種慘絕人寰的困難進(jìn)行了堅決的斗爭，才實現(xiàn)自己的渴望。本文對這個斗爭過程寫得十分詳細(xì)，讀后令人震撼。

三是以情理為主。渴望是一種褒義色彩比較明顯的感情；渴望的因果又構(gòu)成了理性環(huán)鏈，抒情與言理應(yīng)該成為渴望內(nèi)容的主要表達(dá)方式，即使是以記敘為主的文章，也應(yīng)該滲透著哲理意蘊和情感潮水，這樣的渴望才能感染人和啟迪人。例如：“因為渴望，所以你才能聽到那雜糅了悲苦的《二泉映月》；因為渴望，所以你才能聽到那如同天籟般的《天鵝舞曲》；因為渴望，所以你才能聽到那如萬馬奔騰的《黃河頌》。”這個排比句選自學(xué)生習(xí)作《渴望之歌》，就傳達(dá)了有關(guān)哲理思考，同時也滲透著濃濃的“渴望”之情?！揪芜x粹】

一

在“塔底”的我們，雖然成績差，但是我們在心底想學(xué)好?。∩险n時，您總是在“塔頂”徘徊。仿佛我們這里成了沙漠！即使是沙漠也有人涉足?。?yīng)該叫“××軍事基地”吧！老師，您安全得很，您決不會“越界”。您把陽光灑向成績好的學(xué)生，讓他們茁壯成 長，而被您遺忘的我們，蜷縮在陰冷潮濕的地方??

每當(dāng)您抽學(xué)生回答問題時，“塔頂”學(xué)生的名字總在教室里回蕩，也許，我們的名字早已蒙上了一層灰，也許，在名單上根本就沒有我們的名字??

有一次，我們中的一個鼓起勇氣——他想請教您問題時，他那求知的火苗剛?cè)计?，就被您不屑一顧的眼神給澆滅了。老師，您心中還有我們嗎？

我渴望，渴望有一天也能被老師的“陽光”溫暖，渴望老師的“陽光”毫不吝嗇地照在每一位同學(xué)身上。

（選自2001年成都市中考優(yōu)秀作文《我渴望老師的“陽光”》）

【點評】這個語段主要是寫渴望得到老師“陽光”的照耀，它代表了眾多差生的心聲，同時也反映了當(dāng)下學(xué)校中普遍存在的不良現(xiàn)象。文章從兩個方面著墨：一是寫老師對“塔頂”的重視，對“沙漠”的冷淡甚至歧視；二是“我”對老師做法的不滿和渴望，前者是原因，后者是結(jié)果，正因為老師的陽光照不到“我們”的身上，所以“我們”渴望老師公平對待每一個學(xué)生，這是“公平教育”的呼聲。

二

爸爸，媽媽，你們常常教育我和弟弟要好好學(xué)習(xí)。你們望子成龍、望女成鳳的心情我能理解。你們每日早出晚歸，辛勤勞作，我感激不盡?？赡銈儼鸭彝ヴ[得無一日安寧，這叫我們怎能學(xué)得進(jìn)去？課堂上常走神也常擔(dān)心：家里現(xiàn)在怎么樣了？會不會又在吵？會不會??

我渴望有一個幸福美滿的家庭！我認(rèn)為：一個家庭的幸福，并不在于它是否擁有優(yōu)裕的物質(zhì)財富，而在于大家都有寬容體諒之心。我真想不通，你們?yōu)槭裁床荒芟嗷プ鹬?，相互諒解，讓家庭美滿幸福呢？

爸爸，別吵了；媽媽，別鬧了！兒女多么渴望有個幸福美滿的家。這是女兒發(fā)自心底的呼聲，你們聽到了嗎？

（選自2003年湖南懷化市中考優(yōu)秀作文《渴望有個幸福的家》）

【點評】這個語段采用第二人稱，是針對爸爸媽媽來說的，原因是父母經(jīng)常吵架，影響家庭和睦和幸福，也影響自己的學(xué)習(xí)情緒和學(xué)習(xí)成績。文章采用多次疑問的方式，既是在問父母，也是在問自己，這種心理，近于自言自語、自問自答，將自己渴望的內(nèi)容，十分具體詳盡地交代得一清二楚，這些內(nèi)容又構(gòu)成了極為細(xì)膩的心理描寫，描寫中充滿著真情實感，又近于深情呼喚，近于哀求和祁盼，讀之感人肺腑，很有力度。

三

然而，然而現(xiàn)在，看看你們的家園！你們正在枝頭忘我地歌唱，哪里想到危險正向你們一步步逼近！終于，槍聲響了，在靜謐的林子里顯得格外刺耳、驚心。你們飛的飛，落的落，只有極少數(shù)同伴得以僥幸逃生，其余的早已相伴那瓶瓶“茅臺”、滴滴“湘泉”，吞進(jìn)了酒客們的肥肚里。

你們的家沒了，親人沒了。小鳥啊，我多么渴望，能為你們造一片森林，再還給你們一個安寧祥和的家園！我多么渴望，你們能再次在這如詩如畫的森林里，歌聲婉轉(zhuǎn)，身姿輕盈！我多么渴望，那片無憂無慮的林子遠(yuǎn)離那些殘暴兇狠的人類！

我渴望上天賜給我力量，我渴望自己快快長大成人，好讓自己擁有說服人們和改造自然的能力。我要讓人們手中的獵槍放下，要把大片倒地的樹木扶起，讓我盡心盡力地為你們——可愛的鳥兒，建造一片屬于你們的森林！中考滿分作文精彩句段分類賞析

（六）發(fā)現(xiàn)

【主題絮語】

發(fā)現(xiàn)，就是經(jīng)過觀察、探索和研究，看到或找到前人沒有發(fā)現(xiàn)的事物或規(guī)律。發(fā)現(xiàn)是人類的基本行為，是人類產(chǎn)生、發(fā)展和前行的主要內(nèi)容。發(fā)現(xiàn)是創(chuàng)造的火花，是創(chuàng)新的前提。發(fā)現(xiàn)是小溪流水，流向浩瀚的海洋，沿途風(fēng)光的旖旎，是它發(fā)現(xiàn)的美景；發(fā)現(xiàn)是小草鮮花，總要向藍(lán)天生長，伸展過程的太陽，是它發(fā)現(xiàn)的奧秘。發(fā)現(xiàn)是勇者的專利，沒有排除千難萬險的精神，是難以發(fā)現(xiàn)新大陸的；發(fā)現(xiàn)是智者的華章，沒有聰明才智的投入，是難以發(fā)現(xiàn)新規(guī)律的。發(fā)現(xiàn)是牛頓的蘋果，誕生了“萬有引力”；發(fā)現(xiàn)是諾貝爾的炸藥，炸開了科學(xué)殿堂。發(fā)現(xiàn)需要時間，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”；發(fā)現(xiàn)需要韌勁，“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金”?？茖W(xué)需要發(fā)現(xiàn)，通過現(xiàn)象看本質(zhì)；細(xì)節(jié)需要發(fā)現(xiàn)，細(xì)節(jié)決定成?。蛔晕倚枰l(fā)現(xiàn)，讓自己的長處在發(fā)現(xiàn)中閃光?！緦懽饕肌?/p>

發(fā)現(xiàn)需要眼光，發(fā)現(xiàn)自觀察開始，留心是發(fā)現(xiàn)的前提。

1.為了發(fā)現(xiàn)的觀察要細(xì)心。觀察時，既要靜態(tài)地看清其外在的形象特點，又要動態(tài)地研究其內(nèi)容蘊含的本質(zhì)特征，要善于分析、比較，多聯(lián)系生活實際、歷史沿革和發(fā)展前景，這樣的觀察就有了立體感，就能夠揭示事物的本真。例如，作家茅盾通過白楊樹外在正直、向上、靠攏、聳立等特點的觀察和描寫，才發(fā)現(xiàn)了它樸質(zhì)、堅強(qiáng)、團(tuán)結(jié)、上進(jìn)的本質(zhì)特征。如果觀察時粗枝大葉、大而化之，就很難發(fā)現(xiàn)和抓住白楊樹的內(nèi)涵。可見，細(xì)心是觀察的基礎(chǔ)，觀察是發(fā)現(xiàn)的前提。

2.選擇發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容要準(zhǔn)確。選擇的依據(jù)應(yīng)該是“發(fā)現(xiàn)”的基本意義和引申意義，應(yīng)該是自己原來不知道、從未見過的內(nèi)容，如果是熟視無睹、司空見慣的東西，那就不符合“發(fā)現(xiàn)”的要求了。如媽媽偷偷藏錢的秘密、爸爸每天起早的原因、奶奶竊竊私語的內(nèi)幕等，這些都可以作為發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容，因為這些是“我”從不知道的。如《三顆枸杞豆》中，“我”通過對三叔的跟蹤、觀察、談話和爸爸媽媽的介紹，才發(fā)現(xiàn)三叔的怪異舉動，文中寫道：“這是我小時候發(fā)現(xiàn)的人生的一個很大的秘密”，這樣選材就符合“發(fā)現(xiàn)”的要求。

3.記敘發(fā)現(xiàn)的過程要曲折。發(fā)現(xiàn)應(yīng)該有一個過程，特別是深層內(nèi)容和隱秘的東西，其過程可能很復(fù)雜、很曲折，甚至很艱難。記敘時要重點表現(xiàn)其曲折變化，波瀾起伏。情節(jié)越曲折，發(fā)現(xiàn)的價值就越大。例如《一雙手》這篇課文，正是因為“我”對主人公張迎善這雙“半截老松木”式的一雙手的反復(fù)查看、了解，才發(fā)現(xiàn)這雙手的深層內(nèi)涵：“這是一雙創(chuàng)造綠色寶庫的手”。這樣寫，過程曲折，就很有說服力?！揪芜x粹】

一

被蘋果砸到的牛頓，打算用槍結(jié)束自己的保爾，吞下大量安眠藥的張海迪——他們都是苦難的幸存者，也是快樂的發(fā)現(xiàn)者：牛頓發(fā)現(xiàn)了地球引力；保爾扣動扳機(jī)前一剎那發(fā)現(xiàn)了生存的價值，開始投身于偉大的創(chuàng)作中；張海迪發(fā)現(xiàn)生命曙光后，重新呼吸，自學(xué)了六國語言和醫(yī)學(xué)。

初中的歲月有些枯燥，求學(xué)的日子會犧牲很多追求。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)父母眼角的皺紋，河邊 冒尖的嫩草，大海中遠(yuǎn)遠(yuǎn)閃爍的燈塔??雖不驚天動地，卻溫馨可愛。此時此刻，快樂會蕩漾在你的內(nèi)心深處。

快樂到處都有，關(guān)鍵在于能不能去發(fā)現(xiàn)。富人的快樂在于生意談妥，股票上升，地皮升值。窮人的快樂在于家人平安，孩子健康，生活美滿。老人的快樂在于下棋有招，看戲有樂，子女孝順。孩子的快樂在于老師表揚，漫畫有趣，去肯德基大快朵頤。

噢，告訴你一個秘密，記住這個品牌——“百事可樂”，你就會做一個快樂的發(fā)現(xiàn)者。

（2009年天津市中考作文《做個快樂的發(fā)現(xiàn)者》；文/天津考生）

【評點】這段文字，以“發(fā)現(xiàn)”為內(nèi)容，先列舉了三位名人關(guān)于“發(fā)現(xiàn)”方面的事跡，他們是牛頓、保爾和張海迪，重在突出“發(fā)現(xiàn)”的價值。然后聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)和生活實際，側(cè)重于“發(fā)現(xiàn)”對自己的良好影響，與上面的內(nèi)容相呼應(yīng)。后面兩段主要是對上面的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，緊扣“發(fā)現(xiàn)”，揭示了“發(fā)現(xiàn)”對于快樂的積極意義，主旨集中鮮明，語言簡練生動，讀后給人以教益和啟迪。

二

不經(jīng)意間撩起翠綠的葉子，偶然發(fā)現(xiàn)盆邊那幾片枯葉，吃力地支撐著孱弱的身體。它們在漂白著自己。身上突起的每一條葉脈，仿佛還流淌著綠的血液。

綠是葉子畢生追求的信念，是它們的驕傲。然而那些枯葉卻把自己的綠送給了那些嫩葉。那些嫩葉也會傳承枯葉的精魂，綠過一生的！我想，枯葉將自己的生命獻(xiàn)給了它的孩子們，看見自己的子孫綠下去，它們一定會感到欣慰的。

那是一次驚人的發(fā)現(xiàn)。在網(wǎng)上看到了大地震中犧牲的張米亞老師，他的精神與枯葉是何等的相似啊！

在那次地震中，張米亞老師用自己的腰背護(hù)住了自己的學(xué)生。他跪在地上，身體彎如一張弓，將學(xué)生護(hù)在自己的胸前。這個保護(hù)學(xué)生的姿勢定格在他生命的最后一刻。當(dāng)搜救人員找到他的時候，他已經(jīng)氣絕。他護(hù)衛(wèi)孩子的手已經(jīng)僵直，不得不被搜救人員含淚鋸斷。張老師用生命詮釋了他生前所唱的那首歌：“摘下我的翅膀，送你去飛翔??”。

無論是那些為嫩葉枯死的老葉，還是那為保護(hù)學(xué)生而犧牲的張米亞老師，他們都用生命詮釋了奉獻(xiàn)的價值。

（2009年貴州安順市中考作文《生命的發(fā)現(xiàn)》；文/安順考生）

【評點】這段文字，從生命的角度，談到了“發(fā)現(xiàn)”的具體內(nèi)容，主要有兩個，一是在花盆里的發(fā)現(xiàn)，是枯葉與綠葉之間的關(guān)系，前者是為了后者，后者是在前者的奉獻(xiàn)中成長的，突出了枯葉的自我犧牲精神；二是在網(wǎng)絡(luò)上的發(fā)現(xiàn)，即地震中的張米亞老師為了保護(hù)學(xué)生而獻(xiàn)出了生命，突出了老師對學(xué)生的大愛以及英勇獻(xiàn)身的精神。兩個論據(jù)，由植物到人物，由自然生命到人類生命，由現(xiàn)象到本質(zhì)，緊扣標(biāo)題“生命的發(fā)現(xiàn)”，把自然小景與人生思辨融為一體，收到了意蘊盎然的藝術(shù)效果。

三

攜反省一起上路。因為它，才有理智之思、和諧之音、練達(dá)之舉；因為它，才可能使過去的失誤變成今后的成功，使過去的成功變?yōu)榻窈蟾蟮某晒?，真正品嘗到金秋的瓊漿玉液，享受到大地賜予的豐收喜悅。

攜反省一起上路。因為它，使人走向成熟，變得深邃，臻于完善；因為它，世界上將有一半的人可以成為偉人。

因為它??

攜反省一起上路吧，你會發(fā)現(xiàn)——

反省如水，沖走了人與人之間矛盾的污垢；

反省如火，焚燒了人與人之間仇恨的根苗；

反省如燈，照亮了人間的和諧之路。

攜反省一起上路吧，相信成功就在不遠(yuǎn)處！

后記：攜反省一起上路，才能在上帝關(guān)上門后，發(fā)現(xiàn)他留出的另一扇窗。

（2011年山東青島市中考作文《攜反省一起上路》；文/青島考生）

【評點】這段文字主要針對“反省”來展示自己的人生發(fā)現(xiàn)，考生通過詩化的形式，多用修辭手法，將“反省”這一思想意識，深深地扎根于我們的日常生活當(dāng)中，扎根于我們的靈魂深處。特別是結(jié)尾一句，點明題目，總結(jié)干脆，讓人感到“發(fā)現(xiàn)”的價值所在以及“發(fā)現(xiàn)”對人生產(chǎn)生的積極意義，給人以無窮的韻味。【范文回放】

欣慰的發(fā)現(xiàn)，永恒的美麗

有那么一種愛，總在回望的剎那被深刻感悟；有那么一種愛，總在無聲的境界里滋潤心懷?！}記

我總以為，木訥的父親永遠(yuǎn)不會表達(dá)他對女兒的愛。直到那次我不經(jīng)意地回眸，才帶給我欣慰的，卻又是永恒的發(fā)現(xiàn)。

那次我騎車出門前，像往常一樣向父親簡單道別：“爸，我走了?！?/p>

父親正埋頭干活，只輕輕地“哦”了一聲。每次都這樣，沒有多余的語言和動作。

每天騎車從巷口經(jīng)過，卻沒發(fā)現(xiàn)巷口那株柿樹已經(jīng)滿樹金華，片片搖曳的黃葉宣告秋天的來臨。我仰頭望一眼那高大的樹冠，下意識地回望了一眼。拐角處一個淡淡的人影，構(gòu)成一幅完美的畫面，定格在我的視線當(dāng)中。

那人影遙遙地看著我，悠長的目光仿佛要追隨我到天邊。那就是我十五年來再熟悉不過的輪廓——父親，我的父親。

傻傻的我驟然停在金黃的柿樹下，回望著拐角處。巷尾那悠長而深沉的目光凝眸在我的身上，目光灼灼，其愛融融。

父親發(fā)現(xiàn)我在看他，剎那間手足無措，慌亂地收起目光，羞澀而窘迫的神情中摻雜著孩童般的惶恐，慌忙轉(zhuǎn)身回家。

我卻久久佇立在那里。我想，父親已經(jīng)有很多次這樣的凝視了，我卻是第一次發(fā)現(xiàn)。

金黃的柿樹搖醒了秋日的天空，而父親的目光搖醒了他無知的女兒。原來，在我身邊始終綻放著一朵濃郁的香花，而我卻沒有嗅到它那沁人心脾的馥郁。

此情此景，大愛如斯。父親那沉默厚重的愛，等待著我一次次去發(fā)現(xiàn)，將它串成璀璨奪目的珍珠，照亮我的一生。

欣慰的發(fā)現(xiàn)——目光灼灼，其愛融融。就在那一刻，鑄成了我心靈中永恒的美麗。

（2009年貴州安順市中考作文《欣慰的發(fā)現(xiàn)，永恒的美麗》；文/安順考生）

【評點】本文從女兒的角度來觀察父親的表現(xiàn)，通過父親的“凝眸”來描寫自己內(nèi)心的感受，既表達(dá)了父親那深沉的愛，又突出了“我”內(nèi)心的震撼，一支妙筆，綜寫雙方，足見考生較強(qiáng)的語言表現(xiàn)力?？忌鷱淖约骸鞍l(fā)現(xiàn)”的角度來寫父女深情，構(gòu)思巧妙，匠心獨運，給人的心靈感受是美好的、難忘的，也是永恒的?！景l(fā)現(xiàn)亮題】

借我一雙慧眼、發(fā)現(xiàn)生活中的愛、在發(fā)現(xiàn)中成長、讀書中的發(fā)現(xiàn)、發(fā)現(xiàn)變奏曲、我的新發(fā)現(xiàn)、發(fā)現(xiàn)的驚喜、學(xué)會觀察、生活等待你發(fā)現(xiàn)、發(fā)現(xiàn)與改變?? 中考滿分作文精彩句段分類賞析

（七）幸福

【主題絮語】

幸福，就是指人們在感受外部事物時帶給自己的愉悅、安詳、平和、滿足的心理狀態(tài)，是一個人在追求目標(biāo)達(dá)成的理想情境和內(nèi)心喜悅的激情。幸福，是偎依在媽媽溫暖懷抱里的溫馨；幸福，是注視父母滄桑面龐的敬意。幸福是一杯多年醞釀的美酒；幸福是芬芳可口的蜂蜜；幸福是雨中送來的雨傘。幸福來自于對生活的熱愛，雖辛苦勞累，但平淡真實，溫馨和諧；幸福緣自于內(nèi)心平和，雖波瀾不驚，但陽光燦爛，風(fēng)和日麗。解決一道數(shù)學(xué)難題是幸福，戰(zhàn)勝一次暴風(fēng)驟雨是幸福。窘迫時勇挑重?fù)?dān)是幸福，清貧時生活寧靜是幸福，生病健康出院是幸福。擁有一份屬于自己的心境是幸福，付出一份他人需要的幫助是幸福。幸福是自己的感受，不是他人的認(rèn)識，但愿我們都有一顆平常心，永遠(yuǎn)生活在幸福之中。【寫作要旨】

“幸?！敝黝}的作文，可寫的范圍很廣，可選的材料甚多，幸福的關(guān)鍵在于各人的心態(tài)和感受，因人而異，因情而變。寫作時，要重點從如下三個方面考慮：

一、要善于捕捉幸福的瞬間。幸福有時候是稍縱即逝的，可以隨時出現(xiàn)在你的眼前，但是不一會兒就消失，因為它不是定格的，不是永存的，而是隨著事情的發(fā)展和人們的心態(tài)而變化的、發(fā)展的。一旦出現(xiàn)了幸福的因子，就要用慧眼抓住不放，并將其詳細(xì)地記錄下來。

二、要善于描寫幸福的情境。幸福的情境是各不相同的，有的表現(xiàn)于外在，或載歌載舞，或歡呼雀躍，或設(shè)宴慶祝，或踏青游玩；有的表現(xiàn)在內(nèi)心，或酣暢淋漓，或浮想聯(lián)翩，或憶苦思甜，或痛定思痛。最好通過自己的觀察，或?qū)懷矍氨娙诵腋５那榫?，或?qū)憽拔摇痹谌后w里的幸福感受，總之應(yīng)該寫出幸福的場面、氛圍。

三、要善于表達(dá)幸福的感受。這就是要運用心理描寫，最好以“我”的面貌出現(xiàn)，因為心理活動只有自己最清楚，別人是不知道的?！拔摇背霈F(xiàn)在文中，或是主人公，或是觀察者，通過外在幸福情形的展示，來側(cè)重寫“我”內(nèi)心的幸福情感。例如有一位考生寫道，“我”在見到兩個年邁老人牽手前行的時候，心里涌起了一種莫名的幸福：“我靜靜地想著，周圍的一切仿佛都消融了，好像我走進(jìn)了這對老人甜蜜幸福的世界，走進(jìn)了一個悠閑無爭的世界，走進(jìn)了一個舒暢緩慢的世界。我被幸福的情景融化了?！边@就側(cè)重描寫了“我”的內(nèi)心感受，運用的就是心理描寫，很有感染力?！揪芜x粹】

一

我們手中握著艾蒿束，頭上戴著艾蒿環(huán)，興高采烈地下山回到學(xué)校。剛坐到位子上不久，一個熟悉的身影走了進(jìn)來。我定睛一看，??！是媽媽。媽媽看到我說：“初三了也不能不過端午節(jié)啊！想不想吃粽子啊？來，把粽子拿過去和同學(xué)們解解饞吧！”呀！不聽媽媽提及，我差點忘記吃粽子了。哇！太棒了，媽媽竟帶來這么多粽子，我們都涌上去把媽媽圍住，剝開粽子皮，鮮紅的大棗就浮現(xiàn)在眼前了，接著一股沁鼻的糯米香飄來，我的口水都流出來了，一口下去，粽子少了半邊，媽媽看著我們狼吞虎咽的樣子，開心地笑了，呵！端午的味道，幸福加甜蜜??！

你知道我這一生中最難忘的是什么嗎？就是2010年的端午記憶，我永遠(yuǎn)都不會忘記 這一天，端午的味道——四個字“幸福多多”！

（2010年吉林省中考作文《端午的味道》；文/吉林考生）

【評點】這段文字描寫了一個生動的吃粽子的場面，關(guān)鍵是吃粽子的特殊環(huán)境：是踏青剛剛回來，在教室里，粽子是“我”的媽媽從家里送來的，是端午節(jié)，與全班同學(xué)一道品嘗，這五個要素構(gòu)成了這次吃粽子的特殊意義。可見，考生幸福的感受不在于吃粽子本身，而是吃的過程、吃的樂趣、吃的意義，這樣的情境當(dāng)然使“我”難以忘懷，“我”當(dāng)然感到無比的幸福。

二

距派出所不遠(yuǎn)時，小女孩突然說了一句：“叔叔，到了！”警察急忙剎住車，抬頭一看——這是一所孤兒院?。⌒∨⑻萝??！笆迨?，謝謝你送我回家，你是送我回家的第十九個警察?！毙∨P了揚手中的布娃娃，“他們和你都對我很好，我很幸福?！?/p>

“那你為啥叫我送你呢？”警察追問，“我只想聽聽你們童年的故事，有關(guān)爸爸媽媽的！”說完，小女孩蹦蹦跳跳地走了。

警察心中泛起暖意，眼珠在眼眶中打滾，他忽然明白了幸福的滋味。他立馬拿起手機(jī)，撥通了電話：“爸??”“不是說了那錢我不借給你！”電話那頭傳來了父親的咆哮?！安皇沁@樣的，爸??我只想問你過得好不好？”

后記：幸福的傳遞不需要感天動地的語言，也許只是一句親切的問候、一個善意的微笑。

（2011年江西省中考作文《傳遞幸福》；文/江西考生）

【評點】這段文字涉及兩個人的幸福，一是小女孩，她是孤兒，從小失去雙親，沒有父母的關(guān)愛，但是她在孤兒院里受到大家的愛護(hù)，又多次得到警察叔叔的關(guān)心，所以她說“我很幸?！?。二是警察叔叔本人，他有父母，小時候受到父母的悉心照顧，現(xiàn)在有了誤會，當(dāng)他回憶童年的時候，“心中泛起暖意”，感到無比的幸福，于是與爸爸通話。這兩個幸福的故事，一小孩，一大人；一無父母，一有父母；一是現(xiàn)在，一是過去，取材典型，互為作用，彼此補(bǔ)充，將“幸福”的內(nèi)涵闡釋得很具體、很全面、很深刻。

三

因為幸福的陪伴，玫瑰的芬芳才能沁人心脾；因為寬容的陪伴，生命的沃土才能孕育奪目之花；因為挫折的陪伴，成功的小船才會攜你過千帆。是啊，生活中，只因有點點滴滴的幸福與你同在，生命之花才不會凋零。

幸福是什么？是母親充滿愛的一個眼神，是母親深切的一個吻。從小到大，母親處處呵護(hù)著我，將全部的愛給了我。母親是煩惱中的一曲古箏，當(dāng)你意氣消沉?xí)r，優(yōu)雅的旋律一響起，眼前立即一片青翠；母親是挫折中的陣陣清風(fēng)，當(dāng)你驚惶傷心時，為你拭去焦躁的汗水，梳理好凌亂的思緒；母愛是一泓清泉，讓你的情感即便蒙上歲月的風(fēng)塵仍然清澈澄凈。正因為有了母親對我的關(guān)心與愛護(hù)，幸福的甜蜜才會將我整個包圍。

（2011年河北省中考作文《陪伴》；文/河北考生）

【評點】這段文字以議論感悟為主，運用了大量的比喻、排比句式，將幸福的內(nèi)容闡釋得深入淺出。先寫因為有幸福陪伴所產(chǎn)生的種種作用，語言工整，富有氣勢，是從虛擬 的角度談廣義幸福。然后從家庭角度，談母親帶給“我”的種種幸福，多方面地展示母親對“我”的關(guān)愛，使“我”被幸?！罢麄€包圍”著。這是從寫實的角度來談狹義的幸福，比喻紛呈，畫面清新。

【范文回放】

幸福在其中

大千世界，渺渺紅塵，每個人都是游弋于這繁華塵世中的一條魚。我們或憂傷，或快樂，或哭泣，或微笑，我們感受生命中的每一縷陽光，我們欣賞生命中的每一片落葉，我們傾聽生命的每一段音樂??所有的一切，都這樣幸福。幸?！驮谶@生活中。

躺在母親的懷抱中，是幸福的。

那天，在飯桌上，母親說，我只想你以后能過得好。那時，我的心就涼了一下，那是暖后更深的涼。眼淚悄然滴入碗中。我靜靜地看著她，恍然間發(fā)現(xiàn)她的臉上有了些許歲月的痕跡，蒼老開始包裹她。我突然一陣心痛。母親似乎也察覺到了我的情緒，她什么也沒說，只是站起身，將我摟在她的懷里。那一刻，我是那樣幸福。我想，只要有母親在，我就可以在她的懷里哭，在她面前，我永遠(yuǎn)都是長不大的孩子。在這個世界上，只要有母親在，你的家永遠(yuǎn)都會有一盞燈徹夜長明，你不會擔(dān)心找不到家的方向；你哭了，永遠(yuǎn)都有一個人比你更心痛。躺在母親懷抱中，我是那樣幸福，仿佛整個世界陷入黑暗，我依然能找到光明。

徜徉在書的世界中，是幸福的。

古人云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉?！睍?，是我們的精神食糧。我是一個愛讀書的人，閑暇時刻，我總愛泡一杯香茗，捧一本好書，坐在陽光下靜靜地讀。讀《三國》，那些戰(zhàn)場的廝殺躍然于紙上，那厚重的氣息撲面而來，那些英雄人物的豪情壯志清晰地浮現(xiàn)于腦海中；誦《詩經(jīng)》，那女子的溫婉秀麗讓我心動，那男子的英雄瀟灑讓我敬仰，那些凄美浪漫的愛情讓人忍不住潸然淚下；品《紅樓》，那大觀園里的繁華讓我忍不住想要進(jìn)去一探究竟，那些女子的風(fēng)華讓我贊嘆，那些人物的悲情結(jié)局讓我陣陣心酸??讀書，是這樣的幸福，在閱讀中感悟人生的悲歡離合，體驗生活的苦辣酸甜，這是何等美妙?。?/p>

沉醉在大自然的恩賜中，是幸福的。

大自然是美妙的，她賦予了我們多彩的風(fēng)景，讓我們留戀不已。清晨的第一縷陽光為我們送來大地的芬芳，于是日記的扉頁就從這里開始記起。我獨愛紅花綠草，蔚藍(lán)天空?？赐デ盎ㄩ_花落，望空中云卷云舒，聽見遠(yuǎn)處鳥兒鳴唱，感受嫩葉上的第一滴露珠——是幸福的。

??

流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。生命就是這樣美麗，生活是這樣的幸福。享受生活，感悟幸福。

幸福，就在生活中！

（2012年安徽省中考作文《幸福在其中》；文/安徽考生）

【評點】本文采用了“總分總”的結(jié)構(gòu)形式，緊扣“幸福”主題，從三個不同方面表現(xiàn)了自己幸福的生活，這三個方面分別是三個角度：一是母親給“我”的幸福；二是書的世界給“我”帶來了幸福；三是大自然給了“我”無比的幸福，三個部分組成三個排比段，是文章的主體，緊扣標(biāo)題，首尾兩段形成領(lǐng)起和總收的格局，首呼尾應(yīng)，脈絡(luò)清晰，使結(jié) 構(gòu)顯得十分嚴(yán)密緊湊?！拘腋Ａ令}】

幸福原來如此簡單；我與幸福有個約會；傾聽的幸福；幸福在哪里；幸福的瞬間；幸福的味道；你是快樂的，我就是幸福的；幸福就在身邊；幸福處方；幸福只能靠自己

第三篇：中考滿分作文 精彩句段(親情)賞析

中考滿分作文精彩句段分類賞析(一)親情

【主題絮語】

親情是一個永恒的話題。親情如水，潺潺流淌，潤物無聲；親情如畫，洗去鉛華雕飾，留下清新自然；親情如歌，奉獻(xiàn)是主調(diào)，無私是音符；親情如風(fēng)，吹去憂愁苦惱，溢滿笑語歡情；親情如虹，美化心靈凈土，駕通理想天橋。親情是七彩陽光；親情是沉重牽掛。親情是一部永遠(yuǎn)寫不完的華章，親情是一部永遠(yuǎn)讀不完的大書。

【寫作要旨】

親情，特指親人之間的那種特殊的感情，無論貧窮或富有，無論健康或疾病，甚至無論善惡，都要愛對方。它有兩個特點：一是互相的，不是單方面的；二是立體的，不是專指的。親情，是人世間永遠(yuǎn)存在、寫作中經(jīng)久不衰的永恒話題。要寫好親情，可從如下三個方面著手：

通過感人的細(xì)節(jié)來表現(xiàn)。細(xì)節(jié)是生活的細(xì)胞，是構(gòu)成親情的元素，是激發(fā)真情的火花，是催人淚下的因子。觀察要仔細(xì)，體會要深切，描寫要具體，這樣才有感染力和震撼力，如《背影》中父親買桔子的“背影”細(xì)節(jié)，一直感動著千千萬萬個后輩子孫。

通過細(xì)膩的心理來刻畫。親情應(yīng)側(cè)重于“情”字，真情是心腦并用、共融滋生的產(chǎn)物，無論感情屬于何種色彩，無論寫人記事、繪景狀物，都是為“情”服務(wù)的，都要涉及心理因素，這樣的親情才能引起讀者的共鳴，如莫懷戚先生的《散步》中，母親那不愿、很累、信服、聽話、熬過、聽從、改變等心理活動的刻畫，就給讀者以深切的感染。

通過變化的過程來展示。無論是何種親情，往往又要因生活節(jié)奏、事情發(fā)展、人物性格的不同而經(jīng)常發(fā)生改變，變化的過程是親情演繹深化的過程，對這個過程寫得越波瀾迭起、高潮環(huán)生，就越具有感染力，如《臺階》中父親為提升臺階的高度而為之努力的心理活動過程，就給我們以深深隱痛。

【段落選粹】

一

就在這時，門被輕輕地推開了，一個文弱的身影悄悄地踱到我的床前。“好好睡吧?！笨赡苁桥码娚鹊脑胍粲绊懳野桑棠绦⌒囊硪淼匕央娚汝P(guān)了，拿來一把扇子，輕輕地為我扇了起來。一陣涼風(fēng)拂過臉龐，熱汗慢慢地散去了。驀然，有幾滴汗水落在我的身上。

原來，我的思想太狹隘了，滿以為大人們關(guān)心的只是我的學(xué)習(xí)，其實他們是愛我的，希望我上進(jìn)，關(guān)心我的身體，他們要我一切都好。

奶奶的腳步聲，我盡力從記憶的聲浪中回想。想象奶奶多少次小心翼翼地來來回回……

心，被牽動，只為那陣陣腳步聲。

枕著深深的親情，因為愛，我在人生的路上行走，跌倒，站穩(wěn)，成功，莞爾一笑，連睡夢中的呼吸都是甜蜜的……

夢里的腳步是輕盈的，還因為她一直牽動著我的心……

（2010年重慶市中考作文考題是《愛是_____ 》 ；文/重慶市考生）

【點評】這段文字，出自重慶當(dāng)年滿分作文《愛是牽動心靈的聲音》，主要寫了奶奶對孫女的關(guān)愛，重點運用了細(xì)節(jié)描寫，細(xì)節(jié)的體現(xiàn)是奶奶的腳步聲。在“我”入睡以后，奶奶以自己親手扇涼風(fēng)來代替電風(fēng)扇，當(dāng)“我”知道后，又運用了心理描寫，這兩種描寫緊密結(jié)合，互為因果，內(nèi)容上形成關(guān)照和說明。在表現(xiàn)上，時而是現(xiàn)實中奶奶的舉動，時而是睡夢中自己的幻覺，這兩種內(nèi)容相映生輝，使這種純潔的親情，感人至深，催人淚下。

二

你我的冷戰(zhàn)持續(xù)了幾天時間，我不想理你，更重要的是我害怕面對你。

直到那一天，我拿著作業(yè)去找母親簽字，你坐在旁邊，笑著說：“拿來我簽吧，我可不想背負(fù)沒為女兒簽字的罪名?！蔽殷@了，我原以為你忘記了，我以為時間會沖淡一切，卻又不知時間是最可怕的證人，它讓你我隔離，那份愛，太遙遠(yuǎn)，太不切實際，而你卻成了我最熟悉的陌生人。

早上，我被驚醒了，悄悄地下樓，我看見拐角處的你，鏡子里的你，正在刮胡子，我不由得驚嘆，時間真的這么快嗎？你的白發(fā)深深地觸動了我的心，像針一般，緩緩地刺入，年過40的父親，你真的就這樣老了嗎？是什么讓你憔悴，是歲月的流逝，還是女兒的傷害？你看見我后，暖暖地問：“起床了？”我卻轉(zhuǎn)過身去，不想看笑意滿面的你，不想讓你看見淚流滿面的自己。

他們都說，父女是前世的情人，我很慶幸，前世有你。

父親啊，父親，在今后的日子里，我一定努力打拼，學(xué)會做人，回報你今生的恩情，來彌補(bǔ)那曾經(jīng)錯過的父愛。

（2010年湖北荊州中考作文考題是《曾經(jīng)錯過的______》；文/湖北荊州考生）

【點評】這段文字，選自當(dāng)年湖北荊州中考滿分作文《曾經(jīng)錯過的父愛》，但對父親寫得并不多，有時僅僅點到為止，或者是一言一行，重點是寫自己的心理活動，即自己對父親的情感變化過程，表面上是寫自己，實際上是寫父親，寫父愛，寫親情，寫父親那與母親不同的深深的關(guān)愛。

三

年輕時的母親是美麗的，尤其是母親的眼角，總是閃爍著溫柔恬靜的光芒。當(dāng)我失意彷徨時，母親的眼中就顯出鼓勵的神色；當(dāng)我驕傲自滿時，母親的眼睛卻變得十分嚴(yán)厲。就在這美麗的眼睛下，我已和母親一樣高了，于是母親的眼角開始爬上了細(xì)細(xì)的皺紋。時間奪去了她的青春，母親并不埋怨。曾幾何時，當(dāng)我埋頭讀書時，一杯清茶悄然而至，無言的溫馨沖淡了我所有的疲憊。多少次，當(dāng)我踏上遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的客車，驀然回首，母親依然注視著我，眼睛里充滿著關(guān)切和慈愛。母親是一把傘，當(dāng)暴風(fēng)雨到來時，她總會悄悄出現(xiàn)，默默地保護(hù)著我。雖然母親已經(jīng)不再年輕，但是在我心中，母親永遠(yuǎn)是美麗的。

（《父愛如風(fēng)，母愛如傘》

文/山東考生）

【點評】這個語段，對母愛的描寫是點綴性的，涉及到母親對我的各種關(guān)懷和愛護(hù)，從母親“美麗”的角度來表現(xiàn)。小作者的意思，在于表達(dá)母親皺紋爬上眼角，是因為對我的操心所致，這是母愛的集中體現(xiàn)，是以某個具體特征，來表現(xiàn)主題，是很恰當(dāng)?shù)?。語段運用了比喻手法，把母愛比喻為一把遮雨的傘，形象具體地寫出了母愛的特點，而且是在上面眾多抒情性描寫的基礎(chǔ)上設(shè)喻的，很有說服力和感染效果。

【范文回放】

白 發(fā)

月，從黑發(fā)中流過，風(fēng)，傳播愛的信息，將黑發(fā)，一點點染白。

童年，梧桐樹下，透過縫隙照下的陽光把那頭黑發(fā)照得很黑很亮，那頭黑發(fā)很長很長站在風(fēng)中，輕輕地微笑，望著不遠(yuǎn)處一跳一跳的短發(fā)，滿是歡樂的笑聲。

夜晚，在燈光下，長發(fā)在為短發(fā)縫著書包帶，因為書很重，長發(fā)怕這書包不能承受，于是就在書包帶上縫上了一點點愛。

早晨，短發(fā)背著這更加牢固的書包出發(fā)了，短發(fā)親吻著長發(fā)，長發(fā)的發(fā)梢，觸到短發(fā)的鼻尖，散發(fā)出清幽的香氣。

傍晚，短發(fā)背著書包一躥一躥地回來了，長發(fā)在門邊靜靜地等待，望著回家的短發(fā)露出一點微笑。

吃過晚飯，陽臺上，長發(fā)為短發(fā)清洗著，短發(fā)頂著滿頭的泡泡，在陽臺上嘻笑，長發(fā)用清水將短發(fā)的滿頭泡泡沖洗掉，用手輕輕揉著短發(fā)的耳朵和眼睛，然后用毛巾輕輕地為短發(fā)擦頭。月光下，被清洗后的短發(fā)，顯得烏黑流亮，就像長發(fā)一樣，卻不及長發(fā)長，長發(fā)輕輕地摸著短發(fā)說：“孩子，會長長的，就像媽媽的一樣。”

長大后，短發(fā)離開了長發(fā)，長發(fā)為短發(fā)縫補(bǔ)著書包，希望書包能承受更多的重量。而短發(fā)離開后，長發(fā)則是無盡的思念、擔(dān)憂，時間一點點流逝著，長發(fā)不再烏黑光亮，可還是在靜靜等待，等待短發(fā)的歸來。

梧桐樹下，是長發(fā)等待，還有——落了一地的梧桐葉，短發(fā)長長了，回來看望長發(fā)，而在門邊看到的還是長發(fā)露出的一點點微笑，只是長發(fā)不再烏黑光亮。

傍晚，還是在陽臺，只是短發(fā)變成了烏黑的長發(fā)，這次，由童年的短發(fā)為長發(fā)清洗，長發(fā)變得和泡沫一樣，都是白色的，在月光下，長發(fā)顯出銀白色的光澤。

風(fēng)，輕輕地吹，揚起絲絲縷縷的白發(fā)，傳遞著一點一點的愛，讓短發(fā)變得更長、更黑。

（文/重慶市考生）

【點評】構(gòu)思精妙，是本文的最顯著優(yōu)勢。考生通過自己和母親頭發(fā)長短的變化、色澤的變化，來突出母親對自己的愛撫和自己對母愛的回報。童年時母親是長發(fā)黑發(fā)，自己是短發(fā)黑發(fā)；長大后，母親的頭發(fā)已經(jīng)變白，而自己的頭發(fā)卻已經(jīng)變長。全文以“長發(fā)”“短發(fā)”借代母親和自己，形成線索，一貫到底，很有創(chuàng)意，很有感染力。

文章的感人之處是語言清新真摯，猶如夏天的一絲絲涼風(fēng)，沁人心脾?？忌ㄟ^一個個細(xì)小鏡頭，這些鏡頭分別出現(xiàn)在夜晚，早晨，梧桐下，陽臺上，陽光下，月光下，都表現(xiàn)了母親與孩子的溫馨情結(jié)，從而營造了一個個十分感人的情境。語言發(fā)自內(nèi)心深處，感情如涓涓細(xì)水，潺潺流淌，不斷撞擊著讀者的心靈，給人以無窮的韻味和不盡的震撼。

【親情亮題】

因為有愛、母親的微笑、父愛如山、一路上有你、母愛的顏色、情話、愛的港灣、你是我的陽光、依靠、呼喚母親、家庭交響曲、爺爺?shù)膫骷覍?、愛的腳步聲、親情的震撼

第四篇：小學(xué)生精彩句段

精彩句段

寫夏天的炎熱：

眼下的夏天，是地地道道的夏天。太陽才一露臉，天地間便彌漫開無形的熱氣。而當(dāng)太陽如金色的輪子，轟隆隆地滾動過來，直滾到人的頭頂上時，天地間就仿佛變得火光閃閃了。河邊的蘆葦葉曬成了卷，一切植物都無法抵抗這種熱浪的襲擊，昏昏欲睡地低下了頭。大路上，偶爾有人走過，都是匆匆的樣子，仿佛在這種陽光下一旦呆久了，就會被燒著似的。會游泳與不會游泳的孩子，都被這難忍的炎熱逼進(jìn)了河里。因此，河上到處是喧鬧聲。

—《草房子》 賞析：運用擬人的修辭手法，將一切植物擬人化，生動形象的寫出天氣的干燥炎熱。并且寫孩子們一個一個游泳與行人匆匆的走，也側(cè)面烘托出太陽的炎熱難耐。寫出了農(nóng)村夏季風(fēng)情的景色。對太陽描寫的一系列動詞優(yōu)美恰當(dāng)，如：滾動、襲擊、露??給文章添了文采。

寫初春景色：

初春的寒意雖然還在光禿禿的樹枝間流動,但那片綠油油卻已經(jīng)點綴著一些具有生氣的藍(lán)色或白色的小花，在微風(fēng)的拂動下快活地?fù)u曳，那山坡上一排排果樹的纖細(xì)的枝頭已發(fā)出了新芽，看上去仿佛是些薔薇花。寫雨后河水：

塞納河在兩岸間緩緩地流淌。新近的幾場春雨使河水有些渾濁。整個田園都顯得濕漉漉的，如同剛洗過澡一般，在初晴的和煦陽光的照射下，正散發(fā)著一股潮濕的淡淡的氣味?！堆蛑颉?/p>

寫閃電：

雨涼絲絲地淋著他，將他淋醒了。他從水洼里掙扎起來，抬頭看天空，只見一道閃電像藍(lán)色的鞭子，猛烈地鞭打著天空。天空便留下一道傷痕，但瞬間又消失了，接下來，就是一陣天崩地裂的炸雷。寫落日美景：

太陽在一寸一寸地沉入河水。西邊的天空是一片玫瑰紅色。覓食歸來的鳥，正在霞光里飛翔，優(yōu)美的影子，仿佛是用剪子剪出的剪紙。

白鴿在天上盤旋著,當(dāng)時正是一番最好的秋天的陽光,鴿群從天空滑過時,滿空中泛著迷人的白光.這些小家伙,居然在見了陌生人之后,產(chǎn)生了表演的欲望,在空中瀟灑而優(yōu)美地展翅,滑翔或做集體性的俯沖,拔高與穿梭。

賞析：運用擬人的修辭手法，將白鴿擬人化，賦予了它一系列人的動作：俯沖,拔高與穿梭富有情趣，引人入勝。生動形象的寫出白鴿們飛翔時的形態(tài)，表達(dá)作者的喜愛之情。

寫月下荷葉：

微風(fēng)翻卷著荷葉，又把清香吹得四處飄散。幾枝尚未綻開的荷花立在月色下，像幾支碩大的毛筆，黑黑的豎著。

賞析：運用比喻的修辭手法，將未綻開的荷花比作碩大的毛筆，生動形象的寫出了未綻開的荷花的挺立墨黑的模樣。烘托出一片和美安適的情景，令人感到心曠神怡。其中“翻卷”一詞用的很好，生動傳神的寫出了微風(fēng)的輕柔與微風(fēng)吹拂時情態(tài)，引人入勝。

寫淚眼中的背影：

桑桑再往前看，朦朧的淚眼里，那個黑點已完全消失在黃昏時的風(fēng)雪里?? 賞析：傳神的寫出了桑桑難過、后悔的心情，想挽留卻沒勇氣。激發(fā)讀者閱讀興趣。

寫春天的河水初融：

冰封的大河,早已溶化成一河歡樂的流水,在陽光下飄著淡淡的霧氣。河水流淌著稍稍有點急,將岸邊的蘆葦輕輕壓倒了,幾只黃雀就像音符一樣,在蘆桿上顫悠?！竞單觥窟@一段主要寫了冬日的景色，突出了對河水的描寫。將岸邊的景色描寫得細(xì)致入微，頑皮的黃雀被作者比喻成了跳動的音符，又不失幾分生動活潑，讓人讀起來有身臨其境的感覺。

那天，是他們離家以來所遇到的一個最惡劣的天氣。一早上，天就陰沉下來。天黑，河水也黑，蘆葦成了一片黑海。杜小康甚至覺得風(fēng)也是黑的。臨近中午時，雷聲已如萬輛戰(zhàn)車從天邊滾動過來，過不一會，暴風(fēng)雨就歇斯底里地開始了，頓時，天昏地暗，仿佛世紀(jì)已到了末日。四下里，一片呼呼的風(fēng)聲和千萬支蘆葦被風(fēng)撅斷的咔嚓聲?！竞單觥窟@段中描寫了天、河水、蘆葦，雷聲、暴風(fēng)雨等一些景象，從中讓我們深刻體會到天氣的惡劣，本來河水和蘆葦原色并不是黑的，然而因為天氣的惡劣而變了色。中午從“萬輛戰(zhàn)車”“天昏地暗”“呼呼的”“千萬枝蘆葦被風(fēng)折斷的咔嚓聲”感受到當(dāng)時天氣有多惡劣。被春風(fēng)吹拂著的縣城，似乎比以往任何時候都要迷人。城市的上空，一片純凈的藍(lán)，太陽把城市照得十分明亮。街兩旁的垂柳，比鄉(xiāng)村的垂柳綠得早，仿佛飄著一街綠煙。一些細(xì)長的枝條飄到街的上空，不時拂著街上行人。滿街的自行車，車鈴聲響成密密的一片。

【簡析】曹文軒用樸素的語言描寫了縣城，在他的筆下，人們可以清晰的看到縣城，卻仿佛又無法想象出縣城的美?！帮h著一街綠煙”“拂著街上行人”這一切使得縣城如仙境一般。

雨根本沒有停息的意思。天空低垂，仿佛最后一顆太陽已經(jīng)永遠(yuǎn)地飄逝，從此，天地間將陷入綿延無窮的黑暗。雨大時，仿佛天河漏底，厚厚實實的雨幕，遮擋住了一切：樹木、村莊??就只剩下了這厚不見底的雨幕。若是風(fēng)起，這雨飄飄灑灑，猶如巨瀑?？諝庖惶煲惶炀o張起來。

【簡析】這段描寫了下大雨陰天的情景，語言生動，運用了很多比喻的手法，讓我們?nèi)缗R其境。

那茅草旺盛地長在海灘上，受著海風(fēng)的吹拂與毫無遮擋的陽光的曝曬，一根一根地都長得很有韌性，陽光一照，閃閃發(fā)亮如銅絲，海風(fēng)一吹，竟然能發(fā)出金屬般的聲響?！竞單觥坎莘孔由系拿┎菟坪跻苍陬A(yù)示這油麻地上那一個個鮮活的堅忍的生命，文弱中透著內(nèi)在堅忍與執(zhí)著的紙月，小小年紀(jì)挑起當(dāng)家人擔(dān)子的細(xì)馬，因家道中落而失學(xué)的杜小康，執(zhí)著守望的秦大奶奶??

寫煙花：

“通通”兩聲炮響，??！放煙火了！“哧哧??”幾顆夜明珠拖著尾巴飛上了天空，隨著一聲清脆的響聲，明珠放出了五彩繽紛、瑰麗奪目的火花。那數(shù)不精的火星就像朵朵金色的迎春花，預(yù)示著春天的到來，祖國的巨變。

后悔心理：

聽著聽著，我的眼淚順著面頰流了下來。我細(xì)細(xì)地咀嚼著老師的每一句話，那滿肚子的后悔勁兒一股腦兒流了出來，心想，從今以后，我再也不做那蠢事了。興奮：

興奮和激動如同決了堤的洪水，浩浩蕩蕩。嘩嘩啦啦地從他的心里傾瀉出來。興奮像電流似的，立刻通遍了全身，我的心“通通”直跳。

形容連珠炮說話：

一大串話噼里聽到啦像連珠似的從嘴巴甩出來，連氣都不喘一口。外婆一口氣說了下去，簡直像演說家一樣。她口齒流利清楚，眼睛閃閃發(fā)光，激動得臉色通紅，越說越有勁，越說越激動。那些字充滿了魔力，像夜間荒野上的火光一樣吸引著他。神態(tài)：

他立刻瞪起眼睛，眉毛一根根豎起來，臉上暴起了一道道青筋，像撲鼠之貓那樣盯著我。

看著這景象，憤怒的人群如同漲滿溝槽的洪水，崩開了堤口，咆哮著，勢不可擋地涌起大廳。

他的眼睛射出兩束刀劍一樣的寒光，這光襯在明亮的車燈里，發(fā)出一種妖邪的藍(lán)色來。震耳欲聾的聲音從他心底升起，流過全身，帶著一腔充滿仇恨的沸騰的血液，燒得他七竅生煙。心理： 喜：他一心一意的頂著對面的小兒子，臉上浮出一個淺淺的微笑。在她的眼里，緩緩的流轉(zhuǎn)著一彎慈愛的清泉，輕輕地向外流淌，在嘴角聚成了那么滿足的喜悅的一個微笑。她歡喜地要發(fā)狂。在這自然的光彩之前，一種醉人的快樂，一種無限的柔情浸透了她那柔弱的心。這是她的日出！她的曙光！她的生命的開端！她的希望的升騰！她渴望著要擁抱太陽，伸出雙臂向著光彩燦爛的空間。怒：

1、他不能平靜了，在房間里來回走著，那古銅色的臉，“唰”地變紫、變青，臉上的肌肉也在抽搐，太陽穴上青筋暴起，先前那喜悅頓時化成一片黑云，籠罩在臉上，凝聚在心頭，大大的眼睛，失去了那動人的神韻，接著像一頭獅子似地大聲吼叫著。

2、他將牙齒咬得發(fā)響，兇狠的臉扭弄得皺巴巴的，他的聲音又慢、又低、又狠，吐出來的字像扔出來的石頭。

3、她吃了一驚，害怕起來，臉色煞白，接著，她的恐懼變?yōu)閼嵟?，她忽然滿臉緋紅，一直紅到了耳根，兩眼盯住了這個侮辱者。同時，這雙眼睛變暗了，突然閃爍一下，又變得漆黑，接著燃起了不可遏制的怒火。哀：他說不下去了，一種又苦、又辣、又像火一樣的燙人的氣體郁結(jié)了他的喉頭，他的聲音嗚咽了，淚水嘩嘩的涌流到他的臉上。他覺得自己掉下了一個萬丈深淵里，黑暗像高山壓著他，像大海淹沒他，話也說不出來，氣也透不過來，世界上沒有任何一種痛苦能夠和他此刻所感覺的痛苦相比。這種痛苦是那樣銳利，那樣深刻，又是那樣復(fù)雜，那樣沉重。

樂：你毫無倦色，快樂地微笑著，那閃耀著青春光芒的笑容，像一朵在夏雨之后悄然展開的睡蓮，含著晶瑩的露珠，羞怯又優(yōu)雅的點著頭。

外貌描寫(一)

1、紅彤彤的笑臉正和初升的紅太陽相映襯，顯得格外健壯。

2、滿臉刻著飽經(jīng)風(fēng)霜的皺紋。

3、小男孩正睡得香甜，圓圓的蘋果臉上，半開半合的小嘴像一顆含苞欲放的花蕾，在睡夢中常常笑出聲來。

4、你看，他那明亮的大眼睛，天真活潑的笑臉，多么像一株茁壯成長的向日葵呀！

5、淚水就像斷了線的珍珠，順著臉頰滾落在枕頭上。

6、苗苗一樂，臉上旋起兩個小酒窩。

7、他的眉毛擰在一起，臉色像黃昏一樣陰沉。

8、她那活潑的笑臉，像春天里嬌艷的鮮花在開放。

9、她高興的嘴角上翹，變成一彎月牙。外貌描寫(二)

1、他的臉一下子拉了下來，像刷了層漿糊般地緊繃著。

2、他的眼睛哭腫了，像熟透的桃子似的。

3、眼淚像明亮的露珠一樣滾落下來。

4、他一下子像霜打了的螞蟻，蹦不起來了。

5、他圓乎乎的小臉上嵌著一雙水靈靈的大眼睛。

6、他沉默得像一塊石頭，坐在那里一動不動

7、那人的雙腿瘦的像麻稈似的。

8、他那圓圓的臉上閃動一雙稚氣的大眼睛，好像有許多小問號藏在里面。

9、頭頂亮得像只電燈泡。行動描寫(一)

1、形容受到驚嚇——那老頭嚇的面色蠟黃，兩腿像篩糠似的抖了起來。

2、形容一個人愣住了——他像石柱子一樣立在那里一動不動。

3、形容突然發(fā)生事情——他像受到電激一樣騰地站了起來。

4、形容一個人很累——他下班回家，像鋸倒大樹似的，躺了下去。

5、形容速度快——他剛說完，就閃電一樣向門外奔去了。

6、形容下課時的心情——每當(dāng)下課鈴響過，同學(xué)們像一窩蜂似的，飛出大門。

7、形容胖孩子的動作——只見胖男孩往下跑著，像一只球往樓下滾似的。

8、形容一個人很生氣——他氣勢洶洶地跑過來，眼睛瞪的好像一對電燈泡。

9、形容一個人高興——姐姐笑得眼睛瞇成了一條縫，嘴巴咧到耳朵邊兒 行動描寫(二)

1、形容人高興——她咧著兩片花瓣似的嘴唇開心的甜笑著。

2、形容人受到驚嚇——他嚇的兩腿像彈棉花似的不住打顫。

3、形容受累的程度——身體就像熟透了的軟棉花一樣，隨處倒落。

4、形容一個人傷心——他雙手捂著臉蹲下去，淚水順著指縫無聲的流下。

5、形容老人走路樣子——老人邁著歪歪斜斜的步子，深一腳淺一腳地走著。

6、形容高興——孩子們歡歡喜喜地打鬧著，像山雀一樣在花叢中蹦來蹦去。語言描寫(一)

1、一板一眼地說。

2、說的津津有味。

3、滿面春風(fēng)的笑著說。

4、不高興地嘟嘟噥噥著。

5、媽媽這句話像一根火柴，點燃了我心中的希望。

6、老師的話如同陽光溫暖我的心。

7、那姑娘的話，鋼針?biāo)频拇踢M(jìn)我的心窩兒。

8、她的話越說越快、越脆，像一掛小炮似的連連地響。

9、她像機(jī)關(guān)槍連發(fā)一樣，非常干脆地一陣講完了。

10、他的話匣子一打開，就像自來水籠頭，一擰開就嘩嘩往外流。語言描寫(二)

1、他說起話來唧唧呱呱，一串一串的，像只巧嘴八哥。

2、她這嘴簡直是老太太紡紗，扯起來沒完沒了。

2、他嘴里像含著一個熱雞蛋，說話慢吞吞的。

4、芝麻粒兒大的事，給他一吹，就會有天那么大。

5、這些話雖然罵得很輕，卻像重錘一樣砸在我的心上。心理描寫(一)

1、聽了這話，我像吃了蜜糖似的，一直甜到了心里。

2、他腳上像踩了彈簧似的，高興地跳了起來。

3、這幾天好像太陽格外亮，天空格外藍(lán)。

4、老師的話這幾句話，像一顆順氣丸，把我滿肚子的氣都消了。

5、興奮像電流似的，立刻通遍了全身，我的心“通通”直跳。

6、聽了這聲音，他像打了一針興奮劑，一下子精神了起來。

7、我像干枯的禾苗受到了春雨的滋潤，一下子有了精神。

8、聽了這話，他心中一顫，淚水奪眶而出。

9、她那親切的話語，像一股暖流通遍我的周身。心理描寫(二)

1、我徹底地輕松了，像卸下了一個沉重的包袱。

2、我望著家鄉(xiāng)那秀麗多姿的景色，頓時心曠神怡，如同喝了一杯香醇的美酒，沉醉在這美妙的晨光里。

3、“有辦法了！”我高興得跳起來，仿佛撥開云霧見晴天。

4、我被他轟了一個當(dāng)頭炮，一時弄得像個丈二和尚——摸不著頭腦。

5、一件如煙的往事突然在我的腦子里映現(xiàn)，清晰的如同一張照片。

6、童年那一幕幕有趣的事，常?；匦谖矣洃浀拈L河中。

7、隨著歲月的流逝和年齡的增長，我經(jīng)歷了成千上萬件事，它們就像我記憶沙灘上的“貝殼”一樣，五光十色。

8、往事像一件特殊的琴弦，撥動它就使人感慨萬分。心理描寫(三)

1、一件件往事，像夜幕上的星星一樣，在我記憶的熒光屏上閃現(xiàn)出來。

2、像一顆石子投入寧靜的湖水中，爸爸的話引起我的往事的回憶。

3、往事像奔騰的波濤，一霎間涌滿我的胸膛。

4、我翻開相冊，我的照片仿佛變成一葉小舟，載著我游蕩在往事當(dāng)中。

5、他的心里像打翻了五味瓶，酸、甜、苦、辣、咸，樣樣都有，也說不上是什么滋味兒。

6、我的心很亂，像旋在風(fēng)浪里的一片樹葉，一會兒被拋到這兒，一會兒被拋到那兒。

7、一股思念之情，像潮水一樣在心中翻騰。

8、母親的心是水做的，生氣的時候是冰，暖一暖仍舊是水。

9、他心里就像貓爪子亂抓那樣難受。心理描寫(四)

1、我的心像長了草似的，變得什么也干不下去了。

2、我的心里亂得很，就像十五個水桶打水—— 七上八下。

3、他的臉都急紅了，汗水像豆子一樣滾動著。

4、這句話，像冷水澆頭一樣涼透了我的心。

5、幾百雙眼睛盯著我，真盼腳底下裂開個縫，讓我鉆進(jìn)去。

6、我一夜沒睡著，翻過來，掉過去，眼皮像支了根草棍一樣，閉不上。

7、我家的日子，那可是蜂蜜拌糖，甜上加甜。

8、看到這種情景，一股暖流涌上心頭，幸福的熱淚止不住的流下來。

9、我的心像油煎一樣焦急。曹文軒作品中外貌描寫：

禿鶴的禿，是很地道的。他用長長的好看的脖子，支撐起那么一顆光溜溜的腦袋，這顆腦袋絕無一絲瘢痕，光滑得竟然那么均勻，陽光下，這顆腦袋像打了蠟一般地亮，讓他的同學(xué)們無端地想起夜里，它也會亮的。禿鶴瘦而高，兩條長腿看倒也好看，只是稍微細(xì)了一點。現(xiàn)在，這兩條長腿因穿了短褲，暴露在陽光下。他邁動著這樣的腿，像風(fēng)一般，從田野上蕩進(jìn)了校園。禿鶴光著上身，赤著腳，卻戴了一頂帽子——這個形象很生動，又很滑稽。禿鶴倚著旗桿，癱坐著不動了，腦袋歪著，咬著牙，噙著淚。

禿鶴不肯起來，淚水分別從兩眼的眼角流下來，流到耳根，又一滴一滴落在泥土，把泥土濕了一片。

桑桑藏住的是一雙滿是污垢的黑乎乎的手，紙月藏住的卻是一雙白凈的細(xì)嫩如筍的手。紙月不太像鄉(xiāng)下的小女孩，在這樣的夏天，她居然還是那么白。她的臉以及被短袖衫和短褲留在外面的胳膊與腿，在玉米叢里一晃一晃地閃著白光。

紙月見了，就仰著臉，兩手抱著拳放在下巴下，眼睛睜得大大的，滿是緊張與擔(dān)憂 紙月看見了，就會用細(xì)白的牙齒咬住薄薄的血色似有似無的嘴唇，彎曲的雙眉下，眼睛在陽光下跳著亮點。

她往那兒一站，象棵臨風(fēng)飄動著嫩葉的還未長成的梧桐樹，亭亭玉立，依然還是很耐看。蔣一輪的頭發(fā)被他很耐心地照料著，一年四季油亮亮的，分頭，但無一絲油腔滑調(diào)感，無一絲闊小開的味道，很分明的一道線，露出青白的頭皮，加上鼻梁上架了一副眼鏡，就把一股擋不住的文氣透給人。

秦大奶奶出現(xiàn)于陽光下時，給桑桑留下了即使他長大之后都可能不會忘記的深刻印象:身材高高的，十分勻稱，只是背已駝了。渾身上下，穿得干干凈凈，只有粽子大的小腳上穿著一雙繡了淡金色小花的黑布鞋，褲腳用藍(lán)布條十分仔細(xì)地包裹著，拄著拐棍，一頭銀發(fā)，在風(fēng)里微微飄動。她的雙腿垂掛著，兩只小腳像鐘擺一樣地擺動，銀灰色的頭發(fā)也垂掛著，不停地滴著水珠；她的臉頰上有一道血痕，大概是她在向水中撲倒時，被河坡上的樹枝劃破的；她的雙目閉得死死的，仿佛永遠(yuǎn)也不會睜開了。杜小康個頭長得高，比他同齡的孩子高出一頭多，但并不胖，臉色紅潤，很健康，是一個女孩子的臉色。

細(xì)馬直讀得額上暴著青筋，脖子上的青筋更像吹足了氣一樣脹了出來，滿臉通紅，并且一鼻頭汗珠。

細(xì)馬滿身塵埃。腳上的鞋已被踏壞，露著腳趾頭。眼睛因為瘦弱而顯得更眍，幾顆大門牙，顯得更大。

桑喬這才發(fā)現(xiàn)眼前的桑桑清瘦得出奇:兩條腿細(xì)得麻稈一般，胸脯上是一根根分明的肋骨，眼窩深深，眼睛大得怕人。

第五篇：借景抒情的精彩句段

借景抒情的精彩句段

1、印象中的秋應(yīng)該是雜草枯萎、樹葉飄落、滿目蕭條的景象。如今眼前還是一片郁郁蔥蔥的景色，不免有幾分反常。雖然說清晨起來能感到絲絲涼意，日落黃昏能體會到朦朧的悲涼，但感覺秋還是離我們那么遙遠(yuǎn)。可能面對同一片藍(lán)，察覺不出秋那輕輕的腳步聲，或許處在溫暖的和諧的生活環(huán)境中，秋來得特別漫長。

2、今天就是中秋節(jié)，我們?nèi)乙黄鹪谠鹤永镔p月，皎潔的明月不禁引起我的無限遐想：圓圓的月亮中是否真的有著美麗的嫦娥仙子存在呢？是否真的有執(zhí)著的吳剛在砍著月桂呢？是否有那純潔的玉兔在仙子的懷抱……一切都是那么迷離。

3、輕輕吹過的微風(fēng)中裹夾著幾絲淡淡的清香，是從花叢那兒傳來的。我走近花叢，輕觸花朵，一朵朵叫得出叫不出名字的花兒們千姿百態(tài)地展現(xiàn)著自己的美麗。若是有一雙鞋無情地踩了你，你也會傾盡所有把香氣贈給鞋底。我該怎樣形容你的無私？生活之中，亦是如此，少一份計較，多一份謙讓，便也多一份美麗。

4、夏日的午后，lucifer的羽翼遮天蔽日，重重陰霾籠罩人間，破碎的魔盒，釋放黑暗與恐懼，孤獨的舞者，小心的在天地的夾縫中生存，她微小但不卑賤，那堅定的目光劃破長空，硬是撕開鋼鐵般的灰暗。

5、操場邊的綠化帶里樹立著一排蒼翠挺拔的水杉，我走近它，用手撫摸它。疙疙瘩瘩的樹皮上布滿了斑駁的裂紋，組成了不規(guī)則的圖案，透露出一種滄桑的美來，讓人不由得想到那一個個風(fēng)吹雨打電閃雷鳴的日子，時光流逝，四季變遷，水杉就像一名英勇的戰(zhàn)士堅定地守在自己的崗位上寸步不離。酷暑炎炎，烈日當(dāng)空，我仿佛看到他已經(jīng)大汗淋漓，但他仍在為我們避暑遮陽；寒冬臘月，朔風(fēng)凜凜我仿佛看到他已經(jīng)瑟瑟發(fā)抖，他仍在為我們擋風(fēng)避雨。水杉的毅力令我贊嘆，令我傾佩。人生的道路上是充滿障礙的，但若是有了水杉這種堅定不移的品質(zhì)，又有什么能阻擾得了我們呢？

6、晨曦，天還未亮的時候，我借著微弱的燈光，來到窗臺前。環(huán)視四周，天地間還沉浸在一片蒙朧之中。仰望天空，俯視大地，我感受到了其間的奧秘；天空灑下“醉意的粉塵”，大地的生靈都享受著這甜美的夢境！

7、秋天空氣挺清爽的，不像夏天那樣渾濁了，不時也飄落幾片樹葉舞在水泥道上稀稀疏疏的，落葉隨風(fēng)飄舞時，像蝴蝶悠悠的舞姿，讓人陶醉。忽而翻了幾個跟頭，忽而蕩秋千似的，忽而又被風(fēng)吹到遠(yuǎn)方去了。等到落在地上，便靜靜地不動了，帶著絲絲縷縷。待下陣秋風(fēng)到來，那時又像蝴蝶般起舞了。

8、每個人的故事都會長大，臭小子和瘋丫頭變成了英俊少年和婷婷少女，那是一段充斥著叛逆逃離和波動的歲月，一如繭中之碟，苦苦掙扎著的青春，誰又敢，誰又能遺忘，這是一個蛻變的過程，痛并快樂著，為了證明我活著，我愿生如夏花般燦爛。

9、秋已來臨，可確實感覺不到秋的存在，其實是自己心境的原因。如果你保持一顆愉悅的心，生活就到處風(fēng)景如畫。我想到了我們老師說的一句話：“心在哪里，哪里就有亮麗的風(fēng)景?！?/p>

10、伴隨夕陽，現(xiàn)代孔明，西邊的落日，在天邊的云霄中沉浮?；鸺t的晚霞，早已染紅半邊天空。踏著田間的石子小路，來到你身邊，放眼望去，你依舊是那樣地變幻莫測。看著你永不停息的沉下山底，坐在河道旁的草地上，撫摸著那富有青春活力溪水，欣賞那河水與晚霞共長天一色，聞著小草下泥土的氣息，嗅著夕陽下泥土的焦味，我的思緒早已飄到了遠(yuǎn)方。

11、天漸漸亮了，太陽以嶄新的面貌再次露出紅潤的臉龐。頓時，放射出耀眼的光芒，著光芒照紅了天；照明了地；照進(jìn)了房屋；照亮了我的心。風(fēng)，帶著天地的靈氣吹進(jìn)我的胸膛；水，匯集天地的靈氣流進(jìn)我的心房！

12、旋轉(zhuǎn)，永不停息的旋轉(zhuǎn)。像是上了發(fā)條的玩具，每個動作標(biāo)準(zhǔn)到不差毫分。她是人生的舞者，生命不息，舞蹈不止，跌倒，再爬起，受傷，咬牙繼續(xù)。總有那么一種力量，讓你能夠再跌倒后站起，讓您情愿受傷。那些被童話浸滿了的日子，她最愛丑小鴨的努力，白天鵝的優(yōu)雅，那些被夢縈繞著的歲月，她日夜不忘。

13、腳不小心踩倒了幾株小草，我蹲下身將她們扶起。草地是碧綠的，綠得含煙，綠得滴翠，仿佛一塊無瑕的綠氈，輕盈得鋪在地上，為大地穿上了綠衣，為世界帶來了生機(jī)，將青翠欲滴的綠色送至每一個角落。無論是貧瘠的荒野，還是肥沃的土壤，哪里都有你的身影，“野火燒不驚，春風(fēng)吹又生。”火燒不盡你，雨打不倒你，小草啊，是不是什么都阻擋不了你？荊棘叢生的成長之路上，若是也有小草這般闖勁，縱使鮮血淋漓，也能憑借頑強(qiáng)的毅力，開辟出屬于自己的新天地。

14、水邊的鳥剛悠閑地從河畔伴著云兒飛過，蝴蝶又在水面上飛舞，似乎給大地帶來一份滋潤，似乎新的希望馬上來臨。夕陽收回了最后一絲笑容，消失在西邊的天空，鳥也歸巢了，到處亮起盞盞明燈。此刻，我真切的感到心靈的踏實與自由，我又得到了安慰。

15、生命中總有這么些時光，為春天百花爭艷而迷戀，為夏天炫麗多姿而熱誠，為秋天紅葉灑疆而癡情，為冬天冰封萬里而狂舞；踏著朝陽向青春問好，尋著微風(fēng)向現(xiàn)在奮斗，伴著霞光向未來致敬；我們走過的流年，錯過的風(fēng)景，虛度的光陰，而時只剩下殘缺的記憶，每一段都播放著喜與悲、苦與樂、淚水與歡笑。此時流年過半，我，你們都堅強(qiáng)。每一份辛酸都承載一段故事，我和你就書寫在那春、那夏、那秋、那冬、那時時刻刻分分秒秒，因為那有你我完美的邂逅及微光的紅暈。

16、月牙兒出來了，悠悠的掛在天上，像個慈祥的媽媽，笑瞇瞇的哄著地上的娃娃。月牙兒出來了，靜悄悄的掛在天上，像個俏皮的娃娃，規(guī)規(guī)矩矩的看著稀稀朗朗的星星。月牙兒出來了，彎彎的掛在天上，像個金黃的小船，平穩(wěn)地馱著那閃爍的金光。月牙兒出來了，輕輕地掛在天上，好像個笑著的眼睛，在黑暗的天空里，發(fā)出閃亮的光明。月牙兒出來了，多么美好，多么祥和，多么可愛！

17、不是樹的冷漠無情，也不是風(fēng)的追隨，只因為葉的無奈……所以選擇了離別。它知道選擇離別，讓它的老母親傷心難過，讓它的老母親被別人說成了一個冷漠無情的人。但是它也沒有辦法，它也沒有能力去改變這一切，因為從它長出來一后，它就被上帝安排好了命運，上帝的使命，無人能改變。

18、我看到了，看到了，看到了日月星辰；我聽到了，聽到了，聽到了天際回音；我想到了，想到了，想到了萬物生靈；我聞到了，聞到了，聞到了天地間一人的芳香！站在窗前的我仰望天空，仰望那日月星辰，瞬息萬變；我俯視大地，俯視那蕓蕓眾生，和太安康！