第一篇：幼兒園我的教育故事

篇一：幸福其實(shí)很容易——幼兒園教育故事 幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單

坐在書桌前，望著窗外皓月當(dāng)空，閉上眼睛整理這一天的思緒。這種簡(jiǎn)單而又充實(shí)的生活令我滿足，一種幸福感洋溢在我心中。

閉上眼睛想著孩子們那一張張可愛的笑臉，上課時(shí)的精彩瞬間，幼兒園的面貌，心中一陣欣喜油然而生?，F(xiàn)在的我，猶如一株含苞待放的花朵，而幼兒園這方寶地給予我的是充足的養(yǎng)分，讓我的青春如鮮花般綻放。

對(duì)于一個(gè)剛踏入工作崗位的教師來說，吸收知識(shí)，擴(kuò)充自己的知識(shí)面顯得尤為重要，一些教學(xué)思路及方法讓我受益匪淺。此刻想到教學(xué)，我的思路留在了上面，似乎一切都在此刻凝滯，讓我不得不停下來思考，讓自己的思緒漫步。

一生，是一個(gè)多么無法想象的時(shí)間概念，他漫長(zhǎng)、坎坷、布滿荊棘而又令人無比向往。幼兒的一生才剛剛開始，像春天剛發(fā)芽的小草，稚嫩而又充滿生命力。對(duì)于一個(gè)幼兒教師來說，面對(duì)的是一群模仿能力及可塑性都處在較強(qiáng)階段的孩子。他們的心智如同燒制前的陶器，一旦成功便成為一件光彩奪目的瑰寶。由此可見，幼兒教育是多么的關(guān)鍵，而禮儀教育則在幼兒教育之中占有較為重要的地位。

在幼兒教育過程中，兒童可以輕而易舉的在較短的時(shí)間內(nèi)學(xué)好母語(yǔ)及更多的生存技能，拷貝許多的行為和思想，同樣他們辨別是非的能力也較差。因此，引導(dǎo)他們接受正確而有效的教育是關(guān)鍵。想到這里，班里的一位小男孩的身影浮現(xiàn)在我眼前。眾所周知，迷宮游戲是每位小朋友都喜歡的，這位小男孩也不例外。在別人玩的時(shí)候，趴上去就搶，用胖胖的小身體去推、去擠。為此，我急中生智，運(yùn)用講座中的理論來精心組織了一堂課。課的名字就叫“迷宮該誰(shuí)走”。我請(qǐng)小朋友分別扮演有禮貌的用“您好”“請(qǐng)”“謝謝”等禮貌用語(yǔ)貫穿始終的“禮貌版”走迷宮游戲場(chǎng)景，和類似于小男孩情況的場(chǎng)景。其他小朋友看得津津有味，唯獨(dú)他自己，顯得悶悶不樂。課后，我找到他，我們盤腿坐在草叢上，問他“寶貝，今天的游戲好玩嗎？開心嗎？”我們就在那里談著游戲過程中其他小朋友的表現(xiàn)，突然，他大聲地對(duì)我說：“陳老師，我錯(cuò)了，我不應(yīng)該去和小朋友們爭(zhēng)搶。”當(dāng)時(shí)的我，看到他那雙清澈的眼睛，心中一份自豪感洋溢在心間，那種如春風(fēng)沐浴的感覺，在我的心頭蕩漾。

其實(shí)，教育并不僅僅只是體現(xiàn)在課堂上的時(shí)間，那也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，同時(shí)也包括家庭及社會(huì)等各方面的感染與熏陶。許多的家長(zhǎng)在孩子面前與別人爭(zhēng)搶座位，與同事謊稱自己有事不能參加會(huì)議。這一切，對(duì)于還不能明辨是非，懵懵懂懂卻以成人為榜樣的孩子來說，卻可能當(dāng)作一種理所當(dāng)然而銘刻于心。這種現(xiàn)象，很容易造成一種不好的現(xiàn)象出現(xiàn)。教師教育五天，而家長(zhǎng)卻可以在不經(jīng)意的環(huán)境中將努力化為泡影。所以，在教育過程中我深刻的體會(huì)到加強(qiáng)家園聯(lián)系，與家長(zhǎng)多交流與溝通是至關(guān)重要的。同時(shí)進(jìn)行多方面的教育都未嘗不是我們共同進(jìn)步的好方法。

環(huán)境可以影響孩子的一生，父母與老師是兒童的第一環(huán)境。哪一位家長(zhǎng)不希望自己的孩子成為小公主、小紳士呢？但只要有方法、有正確的思路，教育便會(huì)取得更為顯著的成效。教育不僅僅只是停留在顯性的教育場(chǎng)合，而更應(yīng)是一種無處不在，無時(shí)不在的氛圍，也正是這樣，教育如涓涓細(xì)流更持久的滋潤(rùn)著孩子的心田。

中國(guó)泱泱五千年的歷史文明在一代代的傳承及發(fā)揚(yáng)?！案改负簦瑧?yīng)勿緩。父母命，行勿懶”“孔融讓梨”等經(jīng)典故事也為每一位兒童所熟悉。但如何做好，也應(yīng)成為我們每一位教育工作者所深思的問題。

窗外，景色依然。一切都那么安靜祥和。但是我，心中在不斷的泛起漣漪?，F(xiàn)在幫每一位孩子修剪枝葉，將來回饋我們的會(huì)是一片茂密的森林，讓我們給予孩子最好的教育與環(huán)境，同時(shí)我們也相信在八一保育院這個(gè)大搖籃里，將會(huì)孕育出一批批知書達(dá)理的小公主、小紳士，他們回報(bào)我們的將會(huì)是一個(gè)最偉大的民族與國(guó)家!篇二：幼兒園教育小故事 用欣賞的眼光看待孩子 在孩子的眼睛里，常常會(huì)寫滿對(duì)老師的崇拜，他們對(duì)老師是那么的尊敬和信賴，老師說什么，他們就信什么。那么，我們教師應(yīng)該怎么做呢？我們也不妨?xí)r時(shí)用欣賞的眼光去注視身邊的孩子。

1、以公正的態(tài)度欣賞孩子

這就是我們所說的教育要面向全體，要用平等的眼光看待身邊的每一個(gè)孩子。孩子們都渴望得到老師的關(guān)注與贊賞，教師的一次點(diǎn)頭、一個(gè)微笑、一句表?yè)P(yáng)就如同一場(chǎng)知時(shí)節(jié)的好雨，賦予幼苗向上的信心和生長(zhǎng)的力量。如果教師把欣賞的目光、成功的機(jī)會(huì)只投向個(gè)別孩子，那么，作為“陪襯品”的其他孩子的自尊心和自信心必然會(huì)受到重創(chuàng)，對(duì)老師對(duì)班級(jí)的情感也會(huì)隨之淡化。因此，這就要求我們教師要以公正的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)孩子，給每個(gè)孩子以發(fā)展的機(jī)會(huì)。就比如說，我們班里的小朋友都十分想當(dāng)升旗手，為了使更多的孩子得到鍛煉和教育，我讓孩子們自己協(xié)商解決這個(gè)問題。通過討論，孩子們一致同意具有以下三個(gè)優(yōu)點(diǎn)的小朋友才有資格當(dāng)升旗手：（1）表現(xiàn)要好（2）進(jìn)步要大（3）愿意為班級(jí)、小朋友做事情。由于規(guī)則是孩子們自己制定的，而且每個(gè)小朋友都有參與的機(jī)會(huì)，所以他們的積極性可高了，就連平時(shí)比較頑皮的幾個(gè)孩子也努力約束自己的行為，同時(shí)又讓他們感到自己是班級(jí)的主人，都認(rèn)真做好“小當(dāng)家”爭(zhēng)當(dāng)升旗手了。在活動(dòng)中，每個(gè)孩子都充滿了信心和期待，不僅增強(qiáng)了孩子自我管理的“內(nèi)驅(qū)力”，還能充分施展他們的才干，而對(duì)他們自己選出的升旗手更是心服口服。

2、以寬廣的胸襟欣賞孩子

這就是我們所說的要寬容孩子的過錯(cuò)，允許幼兒嘗試錯(cuò)誤、允許幼兒宣泄情緒、允許幼兒說出自己的不同意見。俗話說“金無足赤，人無完人”。對(duì)于自治力十分有限的幼兒而言，有缺點(diǎn)、有過失是在所難免的，作為一名教師，我們不僅要看到孩子的可愛之處，還要接納孩子的不足，更要寬容孩子的“破壞”行動(dòng)。例如，在區(qū)域活動(dòng)中，有一天，我們班的袁天鋒小朋友，把玩具區(qū)里的幾個(gè)電動(dòng)玩具、賽車弄得亂七八糟、四分五裂。當(dāng)時(shí)，我真有點(diǎn)生氣，這么好的十多個(gè)玩具，楞是給他拆成了碎片。一問原因，原來他是想弄明白電池和發(fā)條怎么使玩具動(dòng)起來的。他還高興地告訴我發(fā)條玩具的一個(gè)小秘密：“只要抓住發(fā)條向一個(gè)方向擰，里面的鐵皮就會(huì)卷得很緊，玩具就會(huì)動(dòng)起來?！笨吹剿桥d奮的神情，分明是想讓我和他一起來分享快樂的，我真慶幸自己沒有對(duì)他枉加批評(píng)。不然，也許我的一句話，就會(huì)抹殺孩子的探索欲望。之后，我又對(duì)他提出了新的問題：“你能把玩具重新拼好嗎？”他用力地點(diǎn)點(diǎn)頭，然后就埋頭去干了?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)，只見他已經(jīng)拼出了五六個(gè)玩具，但還有一些碎片由于拆的時(shí)候不小心，已經(jīng)無法再裝了。他看看那些碎片又看看我，一副犯了錯(cuò)等待接受批評(píng)的樣子。當(dāng)時(shí)，我什么也沒說，只是拍了拍他的頭。雖然我一點(diǎn)沒有責(zé)備他，但是我想，他已經(jīng)從中受到了教育，知道自己不該把玩具拆壞，使別的小朋友不能再玩了。這件事，給了我三點(diǎn)啟示：（1）孩子在探索世界的過程中，也許會(huì)出現(xiàn)一些不良的后果，如果我們以寬廣的胸襟容納他、以欣賞的眼光支持他，那么就能使他們?cè)讷@得尊重、信任的同時(shí)，培養(yǎng)探索興趣，增強(qiáng)自信心。（2）對(duì)于孩子來說，在探索中體驗(yàn)成功與失敗的不同感受，并讓他們有機(jī)會(huì)嘗試失敗、糾正錯(cuò)誤，這對(duì)培養(yǎng)孩子克服困難的堅(jiān)韌性、提高他們的探索能力同樣是十分有益的。（3）有時(shí)候，教師寬容的態(tài)度和欣賞的微笑，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我們嚴(yán)肅的批評(píng)教育更有用，它能使孩子得到反思和自省，在“自我教育”的過程中逐步完善自己。

在常人眼里，幼兒教師是一個(gè)身兼孩子王、保姆雙重角色的職業(yè)，工作平凡而又瑣碎、單調(diào)而又無趣。既沒有轟轟烈烈的英雄壯舉，也沒有驚天動(dòng)地的感人事跡，在教書育人的平凡崗位上，張海燕努力奉獻(xiàn)著火熱情懷與赤誠(chéng)愛心，用愛心與青春鑄就平凡的事業(yè)篇三：幼兒園我將我的教育教學(xué)故事演講稿 失敗也有美麗和精彩 阜康市城關(guān)幼兒園 舒輝麗 各位評(píng)委、各位同行姐妹們： 大家好！

有位名人曾說過這樣一句話：我終生選擇的職業(yè)它應(yīng)該是這樣的------首先，它是我所喜歡的；其次，它是我所擅長(zhǎng)的：最后，它是能維持我生計(jì)的。對(duì)照一下，權(quán)衡之后，我忽然發(fā)現(xiàn)竟然更傾向于第一條，原來我是這樣愛幼兒教師這份職業(yè)，一種久久以來壓抑的情緒在心底激蕩起來。我發(fā)現(xiàn)，我的心境純凈如白云，我的笑容明朗如晴空。但是一個(gè)月之前我的笑容并不晴朗，內(nèi)心充滿了陰霾。

還記得那是一次教研活動(dòng)，為了盡快的完成教研活動(dòng)任務(wù)，我把教研活動(dòng)中的七個(gè)環(huán)節(jié)“機(jī)智”的縮了水，省去了學(xué)課、說課環(huán)節(jié)，并胸有成竹地請(qǐng)園領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)主任和其她組的教師來聽我們的課，誰(shuí)知道她們一聽就聽出了毛病，馬園長(zhǎng)說：“你們的教學(xué)活動(dòng)沒有圍繞問題進(jìn)行。”岳主任說：“你們沒有認(rèn)真的分析教材，才導(dǎo)致活動(dòng)搞成這樣?！贝蠹夷阋痪湮乙痪?，我坐在那里，心里像打翻了五味瓶，不是個(gè)滋味。活動(dòng)之后，我進(jìn)行了深刻的反思：是的，七個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，缺一不可，如果省去了其中的任何一個(gè)環(huán)節(jié)，教研活動(dòng)就是不完整的，說嚴(yán)重一點(diǎn)我這個(gè)教研組長(zhǎng)是不負(fù)責(zé)任的。想到這里我自慚形穢，這樣不完整的七個(gè)環(huán)節(jié)不扎實(shí)，徒有虛名，我怎么帶領(lǐng)組內(nèi)的教師成長(zhǎng)？她們的進(jìn)步又在哪里呢？作為一名教研組長(zhǎng)，我事先沒有認(rèn)真研究方案，沒有透徹地分析教材，沒有認(rèn)真地組織說課和議課活動(dòng)，才導(dǎo)致這次教研活動(dòng)的失敗。教研活動(dòng)就像是一行人在雪地里走路，如果教研組長(zhǎng)頭帶的好，那么留在雪地的每一串腳印都是扎實(shí)的、清晰的，而我身后的這一串串腳印卻沒有留下任何印跡。就這樣，在這一次失敗的打擊中我很長(zhǎng)時(shí)間都喘不過氣來，我害怕聽到“教研”這兩個(gè)字，我害怕看到岳主任期待的目光，我害怕星期三的到來。在我駐足不前的時(shí)候岳主任問我：“舒輝麗，明天就是星期三了，你怎么還沒有動(dòng)靜？方案呢？怎么組織？”我說：“岳主任，不瞞你說，我真的怕搞教研活動(dòng)了，我心里實(shí)在沒底，我真的不知道該邁右腳還是左腳?！痹乐魅屋笭栆恍Γ骸皼]事，我來帶你走一遍，下次你就知道該怎么辦了！”于是，在接下來的專題研究中，岳主任帶我先理清思路并設(shè)計(jì)好方案，從平時(shí)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問題開展研討，在選課環(huán)節(jié)中我們以班級(jí)為小組去選材，之后再一起交流，認(rèn)真解讀、分析每個(gè)小組的教材。教師們各抒己見，積極表達(dá)自己的看法。讓我吃驚的是，這次教研活動(dòng)，氣氛相當(dāng)?shù)臒崃遥c第一次教研活動(dòng)的冷清截然相反。這一次，我終于開心的笑了，我知道我走過教研活動(dòng)的“瓶頸”了，我?guī)ьI(lǐng)我的組員們?cè)谘┑厣弦呀?jīng)留下了一串串淺淺的腳印，這些腳印對(duì)我是鼓勵(lì)，是支持，給了我堅(jiān)定不移地繼續(xù)進(jìn)行教研活動(dòng)的決心！我一定要堅(jiān)強(qiáng)的走下去！

教研活動(dòng)的成功如一束心靈的陽(yáng)光，點(diǎn)燃我心中的火焰，每個(gè)人都渴望成功，可成功彼岸隔著湍急的河流，需要我們以不屈不撓的精神，在河流上搭建信念與毅力，執(zhí)著與拼搏的橋梁，即便在失敗前進(jìn)路上依然有美麗和精彩。

失敗是沮喪的，但失敗之后的成功卻讓失敗變得更加美麗和精彩。失敗是一種財(cái)富，痛苦是一份輝煌，經(jīng)歷痛苦挫折的人生才能稱得上輝煌的人生，所以，失敗不必沮喪，經(jīng)歷是成就美麗和精彩的基石，經(jīng)歷風(fēng)雨后的花朵定會(huì)更加美麗，不是一番寒徹骨，怎的梅花撲鼻香。從失敗中我收獲了對(duì)校本研修的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，收獲了園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任和支持。站在雪后的空地上，我萬(wàn)分地珍視這久違的激動(dòng)，我對(duì)自己說：“讓失敗再來得多一些吧，只有在失敗中我才能站得更穩(wěn)，走得更堅(jiān)實(shí)，只有啟程才能達(dá)到理想的目的地；只有拼搏，才會(huì)獲得輝煌的成功；只有播種，才能有收獲；只有奮斗，才能品味幸福人生，讓我們?cè)谑〗?jīng)歷中品味更多美麗和精彩，換發(fā)生命光彩。彰顯事業(yè)的輝煌。失敗不是灰暗的，它是美麗的，失敗也有美麗和精彩?！?/p>

今天我演講的題目就是：失敗也有美麗和精彩！謝謝大家！

第二篇：我的教育故事

我的教育故事

一名代理班主任的心聲

10月20日，六點(diǎn)十五分，正準(zhǔn)備去食堂就餐的我接到了同事盧建華的電話，他告訴我他將會(huì)外出學(xué)習(xí)三個(gè)月，放心不下班級(jí)的學(xué)生，所以想讓我在他出去的這段時(shí)間幫他照看一下班級(jí)，說白了也就是代理班主任。我知道這個(gè)班級(jí)的學(xué)生非?；钴S，又是全校優(yōu)秀班級(jí)，這對(duì)我來說壓力非常大。經(jīng)過一晚上的思考，我答應(yīng)了他。這幾天，我一直在向桑正清主任請(qǐng)教做班主任的經(jīng)驗(yàn)和需要注意的事項(xiàng)等等。因?yàn)樽鲞@個(gè)班級(jí)的代理班主任我只有一個(gè)選擇，就是讓這個(gè)班級(jí)更好、更優(yōu)秀。

一、走進(jìn)她們的生活用心幫助她們成長(zhǎng)

10月25日，我做代理班主任的第一天，第一天進(jìn)教室我覺得班級(jí)的學(xué)生非?；钴S，有的甚至是我意想不到的活躍。我仔細(xì)地看了一下班級(jí)的文化布置和環(huán)境衛(wèi)生等情況，真心的覺得這是一個(gè)好的班級(jí)。但是班級(jí)女生較多，女生又都喜歡吃零食，所以教室的異味很重，二話沒說我便把窗戶打開了，同學(xué)們都很是疑惑，我笑著對(duì)大家講：“冬天應(yīng)該讓教室通通風(fēng)?！卑嗉?jí)里大多數(shù)同學(xué)都在忙著考會(huì)計(jì)證，有的學(xué)生都不在，她們都在教室旁邊的工作室學(xué)習(xí)，我也經(jīng)常過去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看看她們學(xué)習(xí)的狀態(tài)，告訴她們一些好的學(xué)習(xí)方法以及給她們各種鼓勵(lì)和幫助。平時(shí)我也經(jīng)常會(huì)找班級(jí)班委了解一下班級(jí)的各種情況，爭(zhēng)取了解班級(jí)的各個(gè)學(xué)生。11月份，班級(jí)里有許多學(xué)生報(bào)名英語(yǔ)考試，班級(jí)學(xué)習(xí)委員打電話對(duì)我說這周過來班級(jí)同學(xué)都沒有帶錢，想讓我?guī)退齻兇兑幌?。我笑了笑說沒問題，她在電話那邊對(duì)班級(jí)同學(xué)說：“老師同意了，老師同意了。”，現(xiàn)在我還記得同學(xué)在電話那邊那激動(dòng)到語(yǔ)氣。作為一名代理班主任，我覺得不管怎樣我最應(yīng)該做的是用心走進(jìn)她們的生活，幫助她們成長(zhǎng)。

二、用寬容和理解給她們機(jī)會(huì)

11月12日，我跟往常一樣到操場(chǎng)看早操，但是今天班級(jí)里同學(xué)跟往常卻不一樣，我清點(diǎn)了一下班級(jí)的人數(shù)發(fā)現(xiàn)少3名同學(xué)，這時(shí)我沒有說話，眼看就要開始跑操，這3名學(xué)生還是沒到，這時(shí)我開始著急但是在學(xué)生面前我絲毫沒有表現(xiàn)出來。跑操結(jié)束以后，我照常去女生宿舍簽到，這是我看到班級(jí)的小曼等兩名學(xué)生急匆匆的從宿舍跑出來，她們邊走邊說：“倒霉了，我們今天沒上操，老師會(huì)不會(huì)罰我們?nèi)ゲ賵?chǎng)跑步啊？”“倒霉了，倒霉了，怎么辦??？”聽到這些話，原本打算早飯后找這3名同學(xué)了解一下情況的我在那一剎那改變了主意，因?yàn)樗齻冏约阂呀?jīng)感覺到自己做錯(cuò)了，知道了自己應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，我想如果這時(shí)我再去批評(píng)她們只會(huì)讓她們更加反感，所以這一次我決定不去批評(píng)她們。然而，第二天她們還是未上操，我開始想三個(gè)學(xué)生到底是怎么回事。早飯結(jié)束后，突然接到盧建華的電話，他很細(xì)心的問了班級(jí)的各種情況，而我這時(shí)在猶豫到底要不要告訴他這3名學(xué)生未上操的事情。為了讓；盧建華在外面能夠放心參加培訓(xùn)，我沒有告訴他這種情況。掛了電話以后，我把班級(jí)班長(zhǎng)了辦公室，問了關(guān)于這3名學(xué)生的情況，班長(zhǎng)問我打算怎么處理。我想了想，還沒等我開口，班長(zhǎng)跟我說：“老師，您能不能不要處罰她們了啊？我回去跟她們講，讓她們下次不要再遲到了，可以嗎？”面對(duì)班長(zhǎng)的懇求，我當(dāng)時(shí)非常不解，但又反過來一想，說不定她們真的是有什么特殊情況呢，于是我點(diǎn)了點(diǎn)頭。令我萬(wàn)萬(wàn)沒有想到的是，第三天她們還是沒有上操，早飯后我便班長(zhǎng)喊小曼等3同學(xué)到辦公室，我問她們“我看你們宿舍內(nèi)務(wù)整理的那么好，是不是早上時(shí)間不夠你們用？還是有什么特殊情況？還是身體不舒服？”她們頭低著不吭聲，大約過了2分鐘，小曼突然抬起頭說：“老師，是我們太懶了，冬天太冷早上起不來，就是我們自制力太差?！边@個(gè)回答讓我感到很意外，我原本以為她們會(huì)找各種理由遮蓋自己的錯(cuò)誤，沒想到她們盡然是如此的坦誠(chéng)。平時(shí)在辦公室里,同事一起聊天時(shí),總會(huì)聽到許多的老師發(fā)出這樣的感嘆：現(xiàn)在的學(xué)生太不懂事了,不管你怎樣教導(dǎo),他們就是不領(lǐng)情,有的甚至還與你對(duì)著干,現(xiàn)在的學(xué)生真是不好教喲！其實(shí)他們的這種心情我很理解,因?yàn)楫?dāng)初我也有過這樣的體會(huì),但這次不同，就在那一瞬間我就改變了這種想法。緊接著，我又問她們：“那你們想好應(yīng)該如何克服自制力不強(qiáng)這個(gè)了問題？”她們又是沉默了幾分鐘，突然，小曼又說：“老師，我保證下次不會(huì)有這種情況了，我想好了，以后我們調(diào)個(gè)鬧鈴，在到起升時(shí)間我們互相喊起。不過老師，我知道我們已經(jīng)是第三次了，您肯定很生氣，您要罰什么您就罰吧，我們絕對(duì)沒有什么怨言?！毙÷脑捰忠淮蔚淖屛艺痼@，我不明白他為什么會(huì)這么說，但是我知道不管怎樣，至少她自己知道自己的缺點(diǎn)是什么，應(yīng)該如何改正。我笑了笑說：“那好，那我就罰你們寫份檢討書吧?！边@句話結(jié)束以后，我注意到她們?nèi)瑢W(xué)都是很驚訝的樣子，我知道她們肯定是沒想到我的處罰方式僅是無字?jǐn)?shù)要求的檢討書??就這樣，從那天以后，她們真的再也沒有未上早操的行為。雖然這僅是一件小事，但是面對(duì)學(xué)生屢次犯錯(cuò)，我并沒有在學(xué)生面前表現(xiàn)的很生氣，沒有用各種方式處罰她們，更沒有選擇放棄，而是給她們多一份耐心，多一份關(guān)心，多一份寬容，多一份理解。其實(shí)有的時(shí)候，只要我們真心付出一定會(huì)有收獲的.其實(shí)這些學(xué)生也都是很有思想,有個(gè)性的,只要你真心對(duì)待他們,他們也會(huì)為你而感動(dòng)的。

反思

一、學(xué)生雖然調(diào)皮,但只要我們老師多一點(diǎn)耐心`,愛心,多一份理解,寬容。學(xué)會(huì)從孩子的角度出發(fā),學(xué)會(huì)尊重學(xué)生,多與他們溝通,與他們做朋友,別總是一副高高在上的架子。

二、我面對(duì)學(xué)生犯錯(cuò)誤,我一般情況下是先找學(xué)生了解情況,與他講道理,讓他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,以后不要再犯。我也會(huì)給犯錯(cuò)誤的學(xué)生機(jī)會(huì),因?yàn)樗吘故呛⒆佣皇鞘ト?我們不能因?yàn)樗麄兎噶艘稽c(diǎn)錯(cuò)誤就認(rèn)為他們是本質(zhì)很壞,而對(duì)他們的進(jìn)行人身攻擊,說些傷人自尊的話,這可是萬(wàn)萬(wàn)不能的。

第三篇：我的教育故事

我的教育故事

看到這個(gè)篇名，此刻我正坐在電腦前。開始回顧，自己從教的這九年，記住了什么，留下了什么，成長(zhǎng)了什么，又遺憾了什么??

2007年4月進(jìn)入職業(yè)教育，至今走過近九年的歲月，不敢說我最美好的九年貢獻(xiàn)給了教育事業(yè)，但至少這九年我以教育為伴，為學(xué)生哭過，也為他們的成就笑過。如今想來，所經(jīng)歷的都是我職業(yè)生涯的一抹亮色，不管是甜是酸。帶的班級(jí)不多，真正完完整整擔(dān)任班主任帶下來的班級(jí)，四屆而已。我要分享的兩個(gè)教育故事，和他們有關(guān)，也對(duì)我影響很大。

09屆的一個(gè)女生，至今記憶猶新，初見她，是個(gè)任性固執(zhí)還有些小脾氣的所謂叛逆女生。幾乎所有的課任老師都認(rèn)為她上課沒規(guī)矩，對(duì)老師不夠尊重，性格過于火爆，從沒把她往好學(xué)生里歸類。那一年我擔(dān)任她的班主任兼各專業(yè)課老師，在專業(yè)課教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)她的確孤僻，與同學(xué)不好相處，動(dòng)不動(dòng)就與同學(xué)鬧情緒，但是我也發(fā)現(xiàn)了她的優(yōu)點(diǎn)：她的表達(dá)能力特別強(qiáng)，語(yǔ)感很好，表現(xiàn)力很不錯(cuò)?！八莻€(gè)苗子，我要改變她。”我心里暗暗決定。我開始留心她并鼓勵(lì)她：“你好好努力，下次旅游技能大賽選你去比賽?！钡谝淮伪焕蠋熑绱酥匾?，她由衷的開心，在我的課上也格外認(rèn)真和努力，她似乎找到了一點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，并為之努力。到了選拔技能大賽選手的時(shí)候，我義無反顧的推薦了她，當(dāng)然很多老師并不認(rèn)為這樣的選擇是對(duì)的，他們認(rèn)為她不夠踏實(shí)，不夠穩(wěn)定，怕比賽hold不住她。在我看來，給她一次機(jī)會(huì)，贏得不僅僅是比賽，更重要的是她的信心，她的希望。最終，她還是成為了參賽選手。在備賽的那一個(gè)多月里，她像變了個(gè)人一樣的勤奮、認(rèn)真、專注。比賽結(jié)果很快出來了，她竟然拿了福州市技能大賽的二等獎(jiǎng)，消息傳來，她非常的開心，久違的滿足感在臉上蕩漾。這個(gè)女生的中專生活也從此改寫，她變得愛笑了，與同學(xué)似乎也相處的來，在第二年的技能大賽中她順利拿到了一等獎(jiǎng)。最重要的是中專二年級(jí)的時(shí)候她選擇讀了高職，她意識(shí)到讀書對(duì)未來的重要，她要繼續(xù)去堅(jiān)持去努力。畢業(yè)聚餐那晚，臨分別時(shí)，她給我發(fā)來一條信息：“老師，感謝你，真心感謝你，在所有親戚人的眼里，我曾經(jīng)是那么的壞，那么的無可救藥，我考不上高中，我讀不好書，親戚從不認(rèn)為我有什么前途，是你改變了我，真的謝謝?！笨赐赀@條信息，我的眼圈也紅了，是啊，如果當(dāng)時(shí)我放棄了她，沒有看到她的閃光點(diǎn)，沒有繼續(xù)鼓勵(lì)她，也許我就錯(cuò)過了一個(gè)差生轉(zhuǎn)優(yōu)生的機(jī)會(huì)了。作為班主任，發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)并不斷感化和鼓勵(lì)他，老師的用心對(duì)學(xué)生是何其的重要?。×硪粋€(gè)要分享的故事則是需要我去反思和改變的案例故事，11級(jí)的一個(gè)男生，生性膽小，似

乎還有些心理問題，遇到被老師批評(píng)或同學(xué)孤立就會(huì)情緒失控，整個(gè)人膽怯發(fā)抖，通過了解，知道他來自單親家庭，父親出國(guó)后就拋棄了她和母親，母親每天忙于生計(jì)，在怨恨和無法釋懷中度過，不斷叮囑孩子要出人頭地，要給她爭(zhēng)口氣，也許一開始我對(duì)這個(gè)母親是很同情的，對(duì)孩子也是鼓勵(lì)多于批評(píng)，但是久而久之，也許是職業(yè)倦怠，也許是對(duì)這個(gè)孩子失去了耐心，我開始認(rèn)為他更多的應(yīng)該是去找心理醫(yī)生調(diào)節(jié)，而不認(rèn)為是我的工作范圍，我漸漸忽略這個(gè)孩子的情緒，不再主動(dòng)找他談話，也不再有意改變他，對(duì)于同學(xué)對(duì)他的看法，我也沒用心去協(xié)調(diào)，最終這位男生因?yàn)楦鞣N原因沒有讀完中專，退學(xué)收?qǐng)觥＿M(jìn)入社會(huì)后，他卻沒有忘記老師，還會(huì)經(jīng)常給我打電話，每次電話都會(huì)親切喊一聲老師，也許在他心中，一輩子都把我當(dāng)成他的老師。而我卻是內(nèi)疚的.....我意識(shí)到，我對(duì)他沒有起到班主任該起的作用，也許當(dāng)時(shí)我努力調(diào)節(jié)，努力改變，他現(xiàn)在會(huì)是另外一種光景，對(duì)于他在職專的一年生活，我自認(rèn)為是失職的，是倦怠的，是不夠用心的。職業(yè)倦怠，每個(gè)人都會(huì)有，而我要學(xué)的，是如何化解自己的倦怠，只有這樣，我才能無愧于任何一個(gè)學(xué)生，無愧于教師和班主任稱呼。

三尺講臺(tái)，道不盡酸甜苦辣，二尺黑板，寫不完人生風(fēng)景。以上兩個(gè)案例，一正一反，也是我八年來一直提醒自己的學(xué)生案例。我深感一位人民教師的責(zé)任，只有不斷創(chuàng)新，不斷反省，才能取得更大的成績(jī)?！芭踔活w心來，不帶半根草去”。陶行知先生的真知灼言，也將伴我在教師生涯中不斷前行.....

第四篇：我的教育故事

我的教育教學(xué)故事“喝雞蛋的孩子”

感動(dòng)是一種發(fā)現(xiàn)，于人于自然；感動(dòng)是一種感激，于理解于關(guān)懷；感動(dòng)更是一種動(dòng)力，于思想于志向于行動(dòng)。總之，我們的生命少不了感動(dòng)，是感動(dòng)讓我們記住過去，體味現(xiàn)在，憧憬未來。我是一個(gè)容易感動(dòng)的人。別人一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句溫暖的問候，一次及時(shí)的幫助??常常會(huì)激起我心中的漣漪，甚至使我眼眶潮熱。有時(shí)躺在被窩里或在桔黃的燈下，回味那些令我感動(dòng)的人與事，我的內(nèi)心便充溢著幸福和溫暖。

當(dāng)我幸運(yùn)的成為一名小學(xué)老師老師時(shí)，我的這種感動(dòng)就越發(fā)強(qiáng)烈，而它的源泉就來自于我的孩子們, 是他們給了我無限的感動(dòng)，是他們讓我重新審視自己，是他們讓我更進(jìn)一步解讀生活，解讀教師的神圣與偉大，也讓我收獲了幸?？鞓返娜松?。

記得０４年３月，２９歲的我好不容易懷孕了，高齡的我反應(yīng)非常強(qiáng)烈，吃不下飯菜，還不停的嘔吐。這樣的情況連續(xù)了近一個(gè)月，五、一放假的前一天，我終于撐不住了，暈倒在講臺(tái)上。孩子們嚇壞了，他們不停的叫喊著。在孩子們的叫喊中我睜開了眼睛，看到了孩子們驚恐的眼神，擔(dān)心的表情。

下午一放學(xué)，有個(gè)孩子就到我家詢問我的情況，還說明天全班學(xué)生要來看我，我趕緊告訴這個(gè)孩子，說明天我要到醫(yī)院去檢查，明天不在家。第二天，我怕孩子們真的要來，就讓老公在外把門反鎖了。大約在十點(diǎn)的時(shí)候，大門被打開了，婆婆帶著一幫孩子們來了。原來孩子們一大早就來，看我家鎖著門就找到婆婆家了，婆婆聽了孩子們的話嚇了一跳（我怕婆婆擔(dān)心，就沒告訴我暈倒的事）。婆婆趕緊帶著孩子們來我家看看，看到我在家就放心了。在看看孩子們手中的東西，我眼睛禁不住濕潤(rùn)了，有的孩子拿兩包方便面，有的孩子拿了四五個(gè)雞蛋，有的孩子拿了一包牛奶??其中一個(gè)男孩子羞澀的說“老師！我拿的兩個(gè)雞蛋都打了，我看碎了怪可惜就讓我喝了。”其他孩子都笑他是個(gè)小饞貓，我一下把這個(gè)小男孩子攔在身邊，風(fēng)趣地說“男子漢喝雞蛋身體會(huì)更加強(qiáng)壯的！”

你看這就是一群８、９歲孩子做的事，小小年紀(jì)卻有一顆偉大的愛心。一包牛奶，一個(gè)雞蛋，兩包方便面??小小東西中包含了對(duì)老師的愛，這愛從哪里來的？這愛是從平時(shí)老師對(duì)他們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)心中積淀來的。老師不經(jīng)意的一句話會(huì)被孩子永遠(yuǎn)記在心中，老師一個(gè)小小的愛心會(huì)贏得數(shù)不清的愛心。

一晃我的孩子都８、９歲了，可是那個(gè)喝雞蛋的孩子，那一包牛奶，一個(gè)雞蛋，兩包方便面??那些不起眼的小東西，還有那些不起眼的小孩子一直讓我感動(dòng)。感動(dòng)真的是一種美好的情愫，值得我好好地珍惜她，細(xì)細(xì)地品味她，盡情地享受她。

第五篇：我的教育故事

我的教育故事征文

我是一株青草

引言：有人說，教師是一個(gè)雕塑家，孩子們是一個(gè)個(gè)未成形的藝術(shù)品，需要有教師的雕琢、打磨，才能成精品。我更愿意相信孩子們是一株株春天的幼苗——教師能提供的絕不是刻刀，而是適合孩子成長(zhǎng)的土壤、空氣、水和養(yǎng)分。長(zhǎng)成參天大樹、開出鮮艷花朵固然令人欣喜，那漫山遍野的青草就代表不了春天嗎？

而我，同樣也是一株青草，一株教育大花園里不起眼的青草......參加教育工作整整十五個(gè)年頭，我一如既往的耕耘在一線教師的崗位上，沒有太大的頭銜，也沒有耀眼的光環(huán)。我，只是一個(gè)平平凡凡的班主任，一名普普通通的鄉(xiāng)村教師。而我的學(xué)生們卻稱我為最特別的老師......盡信師，不如無師

作為一名教師，我非常認(rèn)同這句話——“盡信書，不如無書。”每個(gè)學(xué)期開學(xué)伊始，我首先要講的就是一個(gè)故事：“有個(gè)秀才要過溝，怎么也過不去。一個(gè)農(nóng)夫看到了，叫他跳過去。秀才兩腿一并，往前一蹦，結(jié)果掉在了溝里頭。農(nóng)夫說，你的跳法不對(duì)，于是做了個(gè)示范動(dòng)作。秀才看了埋怨農(nóng)夫說，你一條腿在前一條腿在后叫作躍，兩腿并起來才叫跳，你為什么不叫我躍呢？”每次學(xué)生聽了都會(huì)會(huì)心一笑，在笑聲中，我會(huì)告訴他們——不要死板教條，不要迷信書本，不要迷信教師，不要迷信權(quán)威。

有一次，在課堂上講解《草蟲的村落》，同學(xué)們提出問題，解決問題，質(zhì)疑，找答案......一節(jié)課就這么過去了。正當(dāng)我為自己的教學(xué)設(shè)計(jì)沾沾自喜的時(shí)候，一名女同學(xué)卻在鈴聲響起的那一刻舉起了手。在得到許可后，她開始陳述;”老師，我認(rèn)為您這一課上的讓人失望。這是一篇優(yōu)美的、充滿童趣的課文，文章意思連貫，文筆流暢，適合在讀的過程中慢慢體會(huì)這種優(yōu)美和流暢。而您卻將這篇文章剖析的支離破碎，失去了那種美感，變了味道。就像一件精美的青花瓷，您不讓我們?nèi)バ蕾p它的美，而讓我們?cè)谒臍埰袑ふ宜膬r(jià)值，您覺得，這一課算是成功的嗎？“在沉思片刻之后，我?guī)ь^為這名女生鼓起了掌......課后，我問她：“你怎么連老師的教學(xué)方法也質(zhì)疑起來了呢？”她頑皮的笑了笑，在“這可是您說的——盡信書，不如無書！我只不過是把它改了改——盡信師，不如無師！”

什么是學(xué)生最好的學(xué)習(xí)方法？那就是質(zhì)疑。在不斷地考證中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了觀察、學(xué)會(huì)了思考、學(xué)會(huì)了動(dòng)手，在好與不好、對(duì)與不對(duì)的激烈碰撞中，才能找到真正自己需要的答案。

聆聽春天的的聲音

一上課，我就發(fā)現(xiàn)他不對(duì)勁兒——無精打采的趴在桌上，茫然的眼神中似乎有一點(diǎn)點(diǎn)別樣的情緒在里面。對(duì)于這個(gè)孩子，我還是比較了解的，家庭的不和諧，父母無休止的爭(zhēng)吵，讓這原本優(yōu)秀的孩子越來越趨向沒落，也許用沒落這個(gè)詞不很恰當(dāng)，但我真的為這個(gè)孩子感到心痛。

我沒說什么——這是六年級(jí)的大孩子，說的越多，他們?cè)椒锤?，尤其是在教室里?dāng)著這么多同齡人，除了被表?yè)P(yáng)，他們不會(huì)接受其余任何形式的問詢或是批評(píng)。我繼續(xù)講課，偶爾用充滿疑問的目光看看他。也許是意識(shí)到我的關(guān)注了吧，他開始認(rèn)真聽講，然而并不主動(dòng)參與到課堂之中，很快，一節(jié)課結(jié)束了，到了放學(xué)時(shí)間。鈴聲剛響起，他健步飛出了教室，速度之快，讓我根本來不及反應(yīng)，同學(xué)們也都愣住了?！鞍嚅L(zhǎng)，去叫他回來！”等班長(zhǎng)出去時(shí)，他早已跑的無影無蹤了??

是該和這孩子好好談?wù)劻恕ｒT車走在路上，我心里覺得很亂。這孩子，從本學(xué)期開始，成績(jī)一路下滑，捉弄女同學(xué)，給女生寫曖昧紙條，和校外青年抽煙喝酒，打架??似乎要把幾年小學(xué)沒干的壞事一股腦兒在最后一學(xué)期給干完了。班主任、語(yǔ)文老師苦口婆心、任何形式的批評(píng)勸解一點(diǎn)作用都沒有，我，這個(gè)一周只上幾節(jié)課的英語(yǔ)老師管用嗎？我不確定。不管怎么樣，我也得試試！不知不覺，就到他家門口了，家里沒人。這也在意料之中，他的爸爸常年在外打工，媽媽是一家餐飲的服務(wù)員，這時(shí)候肯定在上班呢。房子，依然是破敗不堪，與周圍的房子顯得格格不入，與上一次我來時(shí)，一點(diǎn)變化也沒有。上次我來，是因?yàn)樗谏蠈W(xué)路上崴傷了腳，在路上被我發(fā)現(xiàn)了，帶他去看過醫(yī)生后，送他回來。那時(shí)，還沒教他，連他名字都叫不出來呢。

天，漸漸暗了下來，一場(chǎng)暴雨突如其來，一下子，弄得我措手不及。怎么還不回來？我開始著急了??

“老師？你怎么在這兒？”背后的聲音似乎很驚訝，我回過頭，果然是他！??

“沒什么事，我就是想來看看你，你晚上怎么吃飯呢？”

“吃過了，在奶奶家吃的?！???

一番周旋后，我把話題引向了主題：“能講講你的故事嗎？” 沉默了一會(huì)，他終于開口了：“爸媽經(jīng)常吵架，我根本就不想在這個(gè)家待，我身邊連一個(gè)朋友也沒有，沒人在乎我的感受，老師也只是在乎我的學(xué)習(xí)，只有我成績(jī)退步了才會(huì)來關(guān)心我，于是，我故意做那些事，故意惹爸媽生氣，只有這樣他們才不會(huì)吵架，才會(huì)來關(guān)心我！我也不愿意看到你們眼神中的失望，可沒人能理解我，沒有人??！”說到最后，他哭了，聲音顯得歇斯底里。多好的孩子??！我也流淚了?..我沒有出聲，繼續(xù)聽他斷斷續(xù)續(xù)的講述，沒有過多的勸解，我知道這孩子需要傾訴，需要有傾訴的對(duì)象，此時(shí)此刻，任何的說教都顯得那么無助，那么無力！，我只是認(rèn)真的聽著，用心的去感受??

第二天，我在講臺(tái)上的書里找到一張紙條上面寫著“謝謝您的傾聽！理解萬(wàn)歲！”我笑了??

春天里，每種植物都在成長(zhǎng)，靜下聆聽，你會(huì)聽到每一顆生命的心跳！這，不僅是一種態(tài)度，更是一種心境，一種豁然。而你，能帶給他們的就不僅僅是希望，還有春天里那本不應(yīng)該缺失的溫暖和陽(yáng)光！

你是天邊最亮的星

一張布滿紅叉的考卷，觸目驚心，顯得那么猙獰；一張眉清目秀的小臉，淚痕滿面，卻又顯得那么惹人愛憐。我的心頓時(shí)軟了下來，批評(píng)的話再也說不出來了。

“老師，我覺得我可笨，什么事也做不好......” “什么話！誰(shuí)說的？那你告訴我，每天是誰(shuí)早早的來到學(xué)校，主動(dòng)幫其他同學(xué)打掃衛(wèi)生？又是誰(shuí)在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)100米賽場(chǎng)上拼命為班級(jí)奪得第一名的榮譽(yù)？又是誰(shuí)那優(yōu)美的舞姿得到了所有同學(xué)的贊揚(yáng)呢？”

她愣住了。

“我今天是有事找你來幫忙的。老師這一段時(shí)間老是覺得腰酸背痛的，可能缺乏鍛煉了。聽說你每天都跑步鍛煉的。能不能也叫上我，還有小胖子他們一起鍛煉呢？”

“??？真的？”

“主要是老師我呀，睡懶覺睡習(xí)慣了，你得每天帶著他們?nèi)ノ壹医形?，你看好不好？?“好好好！我明天就叫你，你要不起，我們就在你家樓下使勁喊，喊到你聽見為止。堅(jiān)決不讓你再做大懶貓！”她一陣風(fēng)似的大笑而去。

“回來！你還沒糾正錯(cuò)題呢！這孩子！”.....清晨的微風(fēng)中，一個(gè)瘦長(zhǎng)的身影帶著一群嘰嘰喳喳歡快的小鳥，奔著即將升起朝陽(yáng)而去。漸漸的，天色漸亮。我指著那天邊的點(diǎn)點(diǎn)繁星對(duì)她們說；“孩子們，知道嗎？你們都是天邊最美麗、最閃亮的的星星！”“可有的星星隱隱約約的，根本看不清楚！”

“就是！” “對(duì)！” “......”

孩子們七嘴八舌的討論著。我笑了笑，“那是因?yàn)槟汶x她太遠(yuǎn)了。走近了，你就會(huì)看見她的美的。你們說是不是？”我微笑著看著她。那一瞬間，她那眼睛里劃過一絲亮光.......其實(shí)，天空里每一顆星星都很明亮，我們之所以看不清楚，是因?yàn)槲覀儧]走近她，走近了，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)她們也同樣美麗、璀璨！

我的故事，很繁瑣，也很普通，不催人淚下，也不蕩氣回腸。生活就是這樣，如同一杯清澈的水。平平淡淡，怡然自得，這不僅僅是生活的真諦，也是我眼中教育的主題。我，享受生活，也享受教師這一職業(yè)的純凈和——從容。

結(jié)束語(yǔ)：

在教育這座大花園里，我就是那一株無人知道的小草，沒有花香，沒有樹高，但是，我同樣用自己的生命在為這美麗的春天增色。也許微不足道，但這就是我做為一株青草的責(zé)任，一名教師的使命！

我本身并不偉大，但我的靈魂一樣崇高！