第一篇：英語考后反思1000字

英語考后反思1000字

我知道老師對于我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。對于這點我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過考試我也想了很多以后一定要學習的東西。

首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關系。總之，通過以后的練習，我一定要在考試的過程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤。

其次，我還要加強語文、數(shù)學、英語三門主科通過考試，我終于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什么明顯的差異?？墒且划斂荚嚕虐l(fā)現(xiàn)原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的。只怪自己買的練習題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓，增加力量，為下一次考試做好準備，打好基礎。

考試技巧貴在練習。生活之中，我還要多多加強自己的練習和復習，考試之前制定周詳?shù)膹土曈媱潱辉偈置δ_亂，沒有方向。平日生活學習中學會積累，語文積累好詞好句，數(shù)學也要多積累難的題目，英語則是語法項目。對做完形填空等練習題也是提高英語的好方法。對于各科老師，我希望老師不要對我失去信心，雖然我這次考得并不理想，但是我相信自己的實力。下一次考試，我一定會努力的！

I know that the teacher has high expectations for me, but I did not test well.對于這點我感到十分抱歉。For this I am very sorry.但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過考試我也想了很多以后一定要學習的東西。But since we must correct mistakes, so I would like to pass the exam after a certain number of things to learn.首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。First of all I want to get rid of exam questions carefully read the bad habit.有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯了很多。Sometimes I tend to look at topics in front of the back issues on smoothly to write, but they are wrong a lot.這也許也和答題技巧有關系。This may also have relationships and answer skills.總之，通過以后的練習，我一定要在考試的過程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。In short, through subsequent practice, I must seriously examine the process of exam questions, self-study reading problems, the subject of sights, optimistic.時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤。Time allows more time to check a few times, and definitely not like this unnecessary repeat their mistakes.其次，我還要加強語文、數(shù)學、英語三門主科通過考試，我終于明白山外有山，人外有人。Secondly, I would like to strengthen language, math, English, three main subjects pass the exam, I finally understand Mountains Beyond Mountains, and people beyond.平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什么明顯的差異。Weekdays we all got together to do the same topic, do not feel out of any significant difference.可是一當考試，才發(fā)現(xiàn)原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的。However, when a test I realized that so many exams that I have never glanced at before.只怪自己買的練習題做的少。Can only blame their own exercises to do to buy less.不能允許自己再繼續(xù)這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓，增加力量，為下一次考試做好準備，打好基礎。Allow me to continue this continues, so I have to redouble our efforts among the lessons learned from this test to increase the strength to prepare for the next examination, to lay the foundation.考試技巧貴在練習。Test your skills in practice.生活之中，我還要多多加強自己的練習和復習，考試之前制定周詳?shù)膹土曈媱?，不再手忙腳亂，沒有方向。Lives, I would like to enhance their own practice and lots of review, develop a comprehensive review before the examination plan, no rush, no direction.平日生活學習中學會積累，語文積累好詞好句，數(shù)學也要多積累難的題目，英語則是語法項目。Accumulation of daily life and learn to learn the language better term accumulation of good sentences, mathematical topics should accumulate more difficult, English is the grammar.對做完形填空等練習題也是提高英語的好方法。Cloze exercises to do and so on is also a good way to improve your English.對于各科老師，我希望老師不要對我失去信心，雖然我這次考得并不理想，但是我相信自己的實力。For teachers of various subjects, I hope that teachers will not lose confidence in me, though I have this test is not ideal, but I believe my strength.下一次考試，我一定會努力的！The next test, I will work hard!

第二篇：初三英語考后教學反思

初三英語考后教學反思

初三英語考后教學反思1

教學有法，但教無定法;摸石頭過河，各顯風采?，F(xiàn)將教學工作中的一些想法及做法反思總結如下：

一、下功夫狠抓英語學習習慣的養(yǎng)成教育。

跟班而上，執(zhí)教畢業(yè)班，我深感學生的英語學習習慣養(yǎng)成較差，40%的學生書寫太差。如大寫字母W、M的拼寫， r、v寫得分辯不出來，單詞的各個字母之間空隙太大等等;2、絕大部分學生不識音標，不會根據(jù)音標拼讀單詞;3、有一多半的學生寫句子時，第一個單詞的第一個字母竟不大寫，句末不加標點符號;4、學生懶于動筆，絕大部分學生有“一看就會、一寫就錯”的毛病;5、對于單詞，幾乎全部的學生只注重它們的拼寫，不注重它們的用法;6、學生對時態(tài)一竅不通。有一節(jié)課上，我寫了這個句子：She studies hard. 讓學生將其變成一般疑問句。全班只有一個同學(龍瑩)做對了。一多半學生對英語毫無興趣。今年的這一班，學生英語基礎略差：我現(xiàn)在所教的九年級學生，在八年級期末考試中算是最好的，但基礎不夠扎實，面對這種現(xiàn)狀，我首先從教音標入手，從練習字母的寫法開始，兩周的時間學生改掉了一些不良習慣：如班級中有一半的學生書寫正規(guī)、認真了;大部分學生寫句子知道加標點了等等。當然，好習慣的形成需要一個漫長的過程。只?？吓?，那一定有希望。

二、抓主線，搞好課堂教學，向45分鐘要質量。

針對學生英語基礎較差這種情況，我從講解最簡單最基本的知識入手，激發(fā)他們學習英語的興趣，讓他們覺得英語并不難學。每節(jié)課前，我都認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念甚至每句話、每個單詞都弄清楚，了解教材的結構，如重點與難點，考慮學生原有的知識水平、實際情況，找出適合他們的教學方法，考慮他們接受知識的'過程中可能會有哪些困難，怎樣采取相應的預防措施等等。備課充分，課堂上就能有的放矢。上課時我想方設法讓學生全身心投入。關注全體學生，精講多練，語言簡潔明了，提問面向全體學生，對不同知識水平的學生提問不同的問題。對于后進生，多提問，多巡視，多輔導，讓他們回答最簡單的問題，使他們體會到學習英語的樂趣，樹立起他們學習的信心。向高標準進軍。

三、搞好課外輔導，解訣實際問題丨

課外作業(yè)，布置得少而精，絕不是機械重復的作業(yè)，并且針對不同英語水平的學生布置不同的作業(yè)，真正做到因材施教。對于優(yōu)等生，課堂上講的知識他們能立刻掌握，因此課后作業(yè)側重于培養(yǎng)他們運用英語的能力。對于英語學習吃力的學生，除了課堂上給予特殊照顧外，我還利用課余時間，在他們自愿的基礎上給他們補課。自從每天晚飯后訓練聽力半小時以來，考慮到學生的聽力水平較差，教師不在學生紀律不能保證，錄音機經(jīng)常壞了學生會束手無策等問題，我每天都來校陪學生訓練，維持他們的紀律，處理他們遇到的難題，兩周來從沒缺席一次。

四、奉獻真誠，做學生喜歡的老師。

親其師，才能信其道。學生喜歡崇拜老師，自然而然就愿意上聽他的課。首先我尊重學生，用欣賞的眼光去看待每個學生，將學生當作自己的孩子來管，對于他們的困難力所能及地幫助解決。對所有的學生我都一視同仁，從不說一句挖苦、諷刺的話，對他們多表揚鼓勵，少批評甚至不批評。尤其是對待那些差生，我注意觀察他們身上的閃光點，給予恰如其分的表揚。特別是有些英語基礎不好的后進生，我鼓勵他們從最基本的入手學起，對他們的進步進行大力表揚，讓他們時時體會到成功的喜悅。當我出現(xiàn)錯誤，例如某個單詞音讀不準或誤解了某個學生時，我會公開當面道歉。這樣用我的誠心來換學生的真心：班上每個學生的情況我已基本了解，雖然剛剛教了他們兩周，竟有好幾個學生向我傾訴他們的心理話;更另我感到欣喜的是，每班都有七、八個英語基礎很差的學生能很認真地聽課，并且能努力按時完成作業(yè)了,成績得到了提高。

初三英語考后教學反思2

一、現(xiàn)狀分析

從這次期中調研考試的結果來看，九(7)、九(8)兩班學生的英語的成績一般。從試卷分析的情況表明，主要是由于學生靈活運用綜合英語知識的能力較差，這說明在教學方面存在著思想意識上的偏差，同時教學方法上也需要進行探討和改進。

二、應對措施

1.關于課堂教學

課堂教學要注重實效，向45分鐘要效益。

A. 教師要從學生的實際出發(fā)，準確把握學生現(xiàn)有的認識水平和身心發(fā)展規(guī)律，著力于培養(yǎng)學生良好的聽課習慣，使之勤于思考，樂于表達。

B.改變傳統(tǒng)的問答式，給學生充足的時間考慮，讓學生多讀讀，力爭通過自己的探索達到學習的目的。教師在課堂上要充分發(fā)揮自己的主導作用，進行適時的點撥，給學生一些建設性的意見和建議，使他們學會學習的方法。

C.教師要因材施教，針對不同的.學生設計不同的教學思路，讓學生感到學習的樂趣及學習具有挑戰(zhàn)性，并有征服難題的信心。

D. 教師在常規(guī)課中要多采用多樣的教學手段，改變公開課熱熱鬧鬧，常規(guī)課冷冷清清的局面，還學生自由發(fā)展的空間。

E. 教師除了要鉆研教材、研究方法，更要不斷的充實自我的學識，學高為師。

2.關于積累

A. 引導學生多讀讀多記記，促進有效積累。教師根據(jù)學生具體情況，可以適當加入詞匯的練習。

B. 激發(fā)學生自主參與，引導自主積累。

3.關于練習冊的使用

本學期九年級訂了多種類型的練習冊，教師可以根據(jù)班級的具體情況巧妙的應用練習冊。針對不同階段的學生布置不同層次的練習內容，讓學得好的學生不能空等候，滿足他們旺盛的求知欲和表現(xiàn)欲;讓學得慢的學生不感覺吃力，循序漸進的掌握知識。階梯性的布置作業(yè)，讓學生樂于學英語，勤于做練習。讓學生把學英語作為一種興趣，一種愛好，才能更有效地提高學習成績.

初三英語考后教學反思3

本次考試試題覆蓋面廣，試題難度較大，試題考察學生基礎知識掌握情況，能力考察較多，且接近中考，總的來說命題較成功。學生做題情況一般。具體體現(xiàn)在以下幾方面。

一.聽力部分較簡單，大部分學生做的還可以。

二.單項填空題，考察基本的短語及上下文聯(lián)系的理解，部分同學基礎知識掌握不牢固，失分較多。

三.完形填空，考察基礎知識的`應用，本題大部分同學失分較多。

四.閱讀理解，學生一直有畏難情緒，有些同學直接猜答案，失分嚴重。特別是簡答題學生回答出錯較多。

五.詞匯轉換總體來說是較簡單，大部分做的還行。

六.完成句子做的還可以。

七.短文填空和以前相比有了很大變化，動詞應用放在短文中考察，增加了難度。大部分同學不適應導致失分。根據(jù)首字母和上下文填單詞失分較嚴重。

八.補全對話大部分未失分。

九.書面表達以表格形式提示，學生須先填表格在，再寫作文。失分嚴重。這是因為平常訓練基本以漢譯英為主，學生不太適應。

總體來說，本次成績不理想，今后應在教學過程中加強能力訓練，加大基礎知識檢查力度，適當增加閱讀訓練和英語語感的培養(yǎng)。

第三篇：考后反思

2011年高一上期期中考后的反思與總結

（寫到筆記本上，明天下午第二節(jié)課之前交）

回答問題

一、對自己入學以來學習狀況的反思與總結

1.是否完成了每節(jié)課之前的預習工作？

2.上課聽講是否注意力集中，是否積極思考并回答問題？

3.作業(yè)是否在第一時間獨立完成？

4.是否把每一次作業(yè)都當成考試認真對待，卡住時間？

5.是否自覺糾正錯題，達到真正做會的程度？

6.是否把老師課堂上講的課本上沒有的內容整理到筆記本上？

7.是否做到了學習內容日日清，不會的及時請教老師或同學，不讓問題過

夜？

8.是否根據(jù)自身情況選擇了學校發(fā)的以外的教輔，并發(fā)揮它的作用？

二、對本次考試過程中自身狀況的反思與評價

1.是否自覺安排了考前復習，即自己復習課本、作業(yè)本、練習冊上的內容？

2.考試期間是否能夠不受外界干擾？

3.考試時是否按照先易后難的順序做題，不再一道題上花費過多的時間？

4.考試期間是否沉著、冷靜地分析每道題，走好每一步？

三、對本次考試答題情況的分析

1.逐個分析每一個錯誤，找出出錯原因，如：

（1）書寫錯誤，如對數(shù)logab中的底數(shù)與真數(shù)，區(qū)間的表達形式出錯

（2）解答過程不規(guī)范：關鍵步驟沒寫在卷面上，導致被扣步驟分

（3）審題不清導致的錯誤

（4）計算出現(xiàn)錯誤

（5）解題時選擇的方法錯誤，用到的知識點掌握不牢

（6）題目似曾相識，就是不知如何下手

2.現(xiàn)在重新審視試卷，還能再得幾分，有多少分是本該得到而沒有得到的四、針對自己學習中的優(yōu)勢與存在的不足制定相應的學習計劃及策略（本題不少于200字）

第四篇：考后反思

2011年中考工作已經(jīng)圓滿完成，我校中考語文取得了驕人的成績。這與領導的重視和科學的管理，教師高度的責任感和敬業(yè)精神，以及學生的積極學習等都是分不開的。

下面，我代表初三語文備課組，談一點膚淺的體會。

一、學習，反思，努力優(yōu)化個人素養(yǎng)。

我們知道，要給學生一杯水,老師要有一桶水，要有長流水。而廣泛閱讀是與時俱進、提升個人修為的唯一方法，同時知識淵博也是贏得尊重的重要因素之一。因此無論是專業(yè)刊物還是文學藝術，我們備課組成員都廣泛閱讀。平時通讀二、三種語文教學研究刊物，及時了解語文教學動態(tài)和語文教改及考試趨向，開拓視野，同時結合自己的教學實踐，吸收并消化他人先進的教育經(jīng)驗，不斷練好自身的語文教學“內功”，從而更好地適應素質教育和實施新課程標準對語文教師所提出的更高要求。

二、合作，交流，迅速提高教學質量。

團結協(xié)作，營造良好的工作氛圍，這對畢業(yè)班的老師顯得特別重要。我們組每周活動一次，討論教材及教學中發(fā)現(xiàn)的問題，交流教學心得。統(tǒng)一教學進度和教學重點、難點；統(tǒng)一各種資料；統(tǒng)一大小考試；集體備課、集思廣益，團結協(xié)作、共同提高，從而提高初三語文教學的整體水平。同組老師互相間經(jīng)常聽課，切磋技藝，進一步提高教學水平。只要哪個老師有了新招，備課組成員都會爭做實驗，回過頭來，再來交流心得。因為經(jīng)常交流，所以我們能夠取長補短，相互學習，提高教學水平。

中考語文試題越來越走向開放，這對考查學生的語文能力和人文精神有極大的好處，但同時也帶來了教與學操作上的困惑。一年來，本組致力于開放性試題研究，研究《中考說明》，對近兩年各省市中考試題作分析，找規(guī)律，為中考復習指明正確的方向，取得了階段性成果。堅持月考制度，做好月考的分數(shù)統(tǒng)計工作。通過考試分析學生的具體情況，查漏補缺，調整下一步教學。一方面做好培優(yōu)工作，挖掘優(yōu)等生的潛力，最大限度地提高優(yōu)良生的學習成績，增加優(yōu)良生的人數(shù)。另一方面，分析困難生情況，找出問題所在，對癥下藥，平時做好困難生的個別輔導工作，盡最大努力提高困難生的學習成績。月考試卷由組內老師命題，經(jīng)集體討論后修改，然后用于考試，提高命題的針對性和效果。

每一次的集體備課，針對教學出現(xiàn)的問題，備課組成員各抒己見，把自己的一些好的點子貢獻出來，供大家參考；每次出題、改卷，組員之間分工合作，不計得失，較好地完成了任務。

三、把握趨勢，資源共享。

中考備考，時效性很強，對趨勢的把握很重要。為此，我們備課組研究了近三年來中考的試卷，繪出了雙向細目表，從整體上把握了中考的特點。在此基礎上，我們制訂了備考計劃，總的策略是：分階段、分板塊、反芻式復習。從各方搜集的信息反映：今年中考名著閱讀板塊難度會有所加大，作文仍有可能考命題型記敘文。對此，我們都采取了相應措施，順勢而為，保證備考不會出現(xiàn)方向性的偏差。

我們非常重視資源的有效利用。備課組長在校園網(wǎng)設立了一個資源庫，把搜集到的資料和組員提供的材料都匯集在一起，與大家共享。我們還對河北省近五年中考試題按板塊作了分類，為復習時參考提供了便利。在印資料上，我們也相互商量，挑選精華，盡量做到不盲目、不浪費。此外，我們還注意與外界的信息交流，以開放的心態(tài)，多參加市、區(qū)的初三語文活動，受益匪淺。

四、注重實效，提高針對性

在復習備考上，我們比較注重實效性，對不同的層次的學生采取不同策略。優(yōu)生重在構建和提升，即讓學生在頭腦里構建語文的知識體系，清楚考試的要點，在訓練中提升語文素養(yǎng)和能力；而對中等生重在筑基和落實，即夯實學生的語文基礎，落實語文知識的掌握和基本功的訓練。

在復習上為了做到“反芻”。老師們想盡各種辦法激勵學生。例如古詩文默寫。在不同的復習階段，我們就采取了整首默寫、分級默寫、重點句默寫、知識競賽等方式。針對學生文言文閱讀水平不高的問題，我們備課組把十七篇必考古文分給四位老師，每人負責2—3篇古文，按照中考題型，出一些相應的精華練習，反復訓練學生，收到比較好的效果。

五、制定計劃，抓好復習，提高成績。

初三階段，我們語文教學以大力培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，并提高應試技巧作為教學目標。

“腹有詩書氣自華”，廣泛的閱讀能開闊視野、陶冶情操。我們讓學生廣泛閱讀名著，閱讀精短美文，還做摘記，抄寫、背誦，開展課前演講，擴大他們的知識面，提高其文學修養(yǎng)。增加作文的訓練量。每星期一次作文。教師全批全改，并保證在一周內反饋給學生，以幫助學生形成樂寫的習慣，為中考打下堅實的基礎。

我們針對中考具體情況，設計多種訓練方案，提高學生應試能力。每星期的課外閱讀訓練，讓學生在欣賞美文中提高解題技巧。教師作針對性的講解，并總結歷年中考課外閱讀的考點規(guī)律，使學生心中有數(shù)。讓學生盡早接觸中考題型，及時發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學生訓練，便于學生的應試。

總復習階段，我們結合最新語文教學形勢和中考動向，制定好計劃，組織好中考復習，前后安排三輪復習，力爭一輪勝過一輪。

第一輪專題分類復習：

四塊專題復習是對中考語文四大塊考試內容的針對性復習，即基礎知識積累與運用、現(xiàn)代文閱讀、文言文知識、寫作訓練復習四部分，專題的復習可以同步交叉進行的。這一專題復習的基本要點和注意事項具體分析如下。

1、積累部分

考試的范圍基本是初中教讀篇目中要求背誦的名篇名句。背誦復習不但要強化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運用。不但篇篇背誦，還要字字落實，尤其是平時默寫時經(jīng)常出錯的字，更要時時“溫故”。切記：一字出錯，滿“盤”皆輸。

2、文言文部分

課內文言文考試的范圍是初中教讀篇目。復習時一要抓好重點。根據(jù)考綱的考查范圍和要

求以及自身的熟悉程度對復習內容進行取舍、側重。二要選好篇目。選取教讀篇目中那些文質兼美、知識面廣的文章，這樣復習可以起到事半功倍的效果。

3、現(xiàn)代文閱讀部分

教給學生把握“考點”，掌握答題技巧。

中考現(xiàn)代文閱讀的選文大多是一篇記敘文、一篇說明文和一篇議論文，因此，在最后復習中，在課外選段上應盡量多選取這三種類型的文章進行練習。

4、作文部分

在最后階段要多讀書看報，開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏，并學習別人的語言風格、章法技巧，為寫作積累素材。還要進行專題寫作訓練，積累寫作素材，提高寫作技巧。

第二輪綜合訓練：在前一輪復習的基礎上，重點是對學生進行閱讀能力的訓練和模擬考試，通過這一輪的復習，使學生積累考試經(jīng)驗，并提高綜合運用知識的能力。

第三輪即中考沖刺階段的自由復習階段，學生在老師的指導下，根據(jù)自己的實際情況查缺補漏，教師側重點撥指導，并進行知識歸類、考試方法與技巧的輔導。

反思不足

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1、不要把所有的問題都留在初三解決

語文學習是細活，某些能力也許可以在短時間內靠強化訓練來提高，但語文素養(yǎng)的提升決非一朝一夕之功。例如書寫的規(guī)范、閱讀能力的提高、名著閱讀、作文水平的提升等，從初一開始就要有意識地落實，以免到初三積重難返。教完初三，我們更深刻地感受到這一點。

2、好的策略不等于執(zhí)行力

我們的備考應該說有一些不錯的策略，但在執(zhí)行過程中，某些方面打了折扣。例如在文言文復習上，我們要求讓學生自己歸納重點字詞句和主題；在綜合性學習板塊上，我們要求學生分專題去搜集資料；作文方面，要求學生積累素材，按照每次訓練的要求多模仿、借鑒好文章等，這些好主意由于沒有細化要求和跟進措施，最后效果不太明顯，尤其在平行班。好的策略不等于執(zhí)行力，有時候堅決執(zhí)行策略比策略本身更重要。



3、語文整體水平有待提高

本屆初三在考核指標上比較重視“500分人數(shù)”一項，因而在教師分配、課時安排等方面更多地考慮優(yōu)生，中下等生被忽視，導致年級的語文整體水平不高。



4、備課組成員之間的溝通和交流還有改進的空間。

團隊之間的合作需要各成員之間經(jīng)常溝通、交流，才能不斷有新的思想和策略產(chǎn)生，同時可以隨時發(fā)現(xiàn)問題，在細節(jié)上力求完美。在溝通、交流的方式、次數(shù)等方面，我們備課組做得還不夠，有些老師好的經(jīng)驗也沒有及時得到推廣，留下了遺憾。

備課組是學校的小組織，備課組建設的成功與否，將影響到學校的教育教學質量。備課組的建設任重而道遠，需要不斷完善，不斷提升。我們每位都要繼續(xù)努力，為備課組建設，為教育事業(yè)做出更好成績。

第五篇：考后反思

考后反思

學校在五一之前的那個星期六和星期日進行了期中考試。課比較趕，星期二才結課，趕上期中考試得進度。只留了三天一共六節(jié)課時間復習數(shù)學三章的內容，做題講題，總是覺得時間不夠用。抓緊一切可以利用的時間復習?，F(xiàn)在想起那三天還是能真切得感受到那種緊迫，弦繃得緊緊地感覺。雖然是他們考試但感覺似乎我比他們還要緊張，擔心還有哪些知識點沒復習到，擔心他們考不好。教他們將近兩個月了，到底教的效果如何平時沒有對比現(xiàn)在是檢驗的時刻了。因為是自己一個人教的這個班，考不好就是我的責任，所以這時候倍感壓力，怕考試成績不好，將自己這兩個月所有的努力都否定了。最主要的是自己也有可能在這樣的打擊下失去信心。無顏面對班里的學生們和班主任。

這次考試自己看自己班的卷子，考完地理我就開始看卷。唉，一塌糊涂啊，讓我深受打擊。雖然地理是副科，雖然我把大部分時間和精力用在了數(shù)學上，可也不能這么的差勁，及格的寥寥無幾。打擊的我一天都蔫蔫的，直到聽其它班也反映地理沒幾個及格之后，我才稍稍寬慰一下。不過各有這次考試地理成績看到了學生的自主學習能力不強。除了興趣的引導之外，很重要的是檢查及監(jiān)督。以前地理沒怎么留過作業(yè)，背誦也抓得不緊。在以后的學習中一定要對學生嚴格要求，不能因為是副科就放松管理。

數(shù)學考完就差不多放五一假了，數(shù)學卷子是帶回家看的，最后一天才看?？偸怯蟹N矛盾心理，既想早一點知道成績，又怕早知道成績。在掙扎中就到假期的最后一天。一邊看卷子一邊記錄哪一題錯的多，都在那些點出錯了，是知識掌握的不好還是粗心馬虎。怕自己算錯分，發(fā)動爸媽來跟著一塊兒算，再把名次排出來，忙碌了整整一晚上。數(shù)學整體上還行，在我看來成績過得去。但是還能能考得更好。首先馬虎粗心大意是一個大大的毛病，是考試的天敵，很多同學不少題本來會做就是因為粗心做錯了丟分丟的太冤了。在開學一定制著他們改掉這個壞習慣，肯定非一朝一夕就能改的，但每天多注意一點日積月累也可以有所改善。其次，有些同學上課沒認真聽講，根本就沒用心做題。在課上強調了好多遍的東西還是會出錯，以后在上課的時候，要多注意一下學生的反應，看到底是不是在認真聽課，發(fā)現(xiàn)走神的要及時把他拉回到課堂上。還有一些細小的問題也是需要注意的，就不一一列舉。

考試暴露了許多平時沒注意到的一些問題，讓老師及學生及時的發(fā)現(xiàn)問題解決問題，有利于更有效的學習。