第一篇：考后100分反思[大全]

考后100分反思

初三：郭紅霞2.15.6.23

本學(xué)年學(xué)校把考后100分作為教學(xué)的一項(xiàng)常規(guī)工作，我們初三數(shù)學(xué)組8位老師，都認(rèn)真地完成了每次考后的100分工作。經(jīng)過這一年的實(shí)驗(yàn)，感到學(xué)生考后100分還是起很大作用的，但也存在著一定的困惑，現(xiàn)分享如下：

要想抓好考后100分，首先要求教師認(rèn)真對(duì)本次考試情況進(jìn)行總結(jié)分析，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的得失分情況都了如指掌，然后反思在教學(xué)過程中存在那些問題，在以后的教學(xué)中如何改進(jìn)，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的失分原因都分析透徹，不同層次的同學(xué)應(yīng)該如何考后指導(dǎo)，這些都需要充分準(zhǔn)備的。

其次，在前面的基礎(chǔ)上，必須認(rèn)真做好考好評(píng)卷工作，認(rèn)真?zhèn)浜弥v評(píng)課、上好講評(píng)課。爭(zhēng)取評(píng)完卷后，每一位同學(xué)都能真正理解所考內(nèi)容，再要求認(rèn)真書寫，達(dá)到卷面整潔，步驟規(guī)范。

上述兩點(diǎn)老師是能夠認(rèn)真做到的，如果學(xué)生能按老師的要求去做，效果肯定是會(huì)好的。通過這一年的實(shí)驗(yàn)，考后100分如果認(rèn)真落實(shí)到位，對(duì)能按老師要求學(xué)習(xí)的學(xué)生的成績(jī)的提高還是起一定作用的。

但在考后100分的實(shí)施過程中也存在著一些困惑，如：

1、由于學(xué)生多、學(xué)生層次差別大，要想使每位同學(xué)都真正做到考后100分，不是一兩節(jié)講評(píng)課能解決問題的，也許需要四、五節(jié)時(shí)間，這樣接受快的同學(xué)會(huì)有吃不飽現(xiàn)象。如何解決這個(gè)問題一直困惑著我。

2、考后100分需學(xué)生重新寫一遍試卷，把試卷重新印一遍最好，這無形中又加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，所以沒有重印過，這樣不管是在答題卡上重寫，還是在試卷上重寫都達(dá)不到預(yù)想的最佳效果。

3、有個(gè)別同學(xué)不管老師怎么關(guān)愛、照顧，他就是堅(jiān)定不學(xué)，這些同學(xué)往往是在小學(xué)就已經(jīng)學(xué)不會(huì)數(shù)學(xué)了，到初中更沒有任何興趣，也沒有一點(diǎn)基礎(chǔ)，對(duì)這些同學(xué)要求考后100分，顯然是不切實(shí)際的。他能按100分的要求交過來那肯定是抄的。所以考后100分如果注重實(shí)效的話不應(yīng)該每位同學(xué)都要求考后100分，不同的同學(xué)應(yīng)有不同的要求。

第二篇：中標(biāo)后分施工承諾書

承諾書

：

我方向您承諾：我方在xxxxxx煤礦6-2煤層火點(diǎn)治理項(xiàng)目的土石方施工項(xiàng)目中標(biāo)后，將其中百分之五十的工程量交于你方施工，施工合同參照我方與xxx集團(tuán)的施工合同為框架，施工單價(jià)約為（大寫）元/立方米（此價(jià)格為預(yù)計(jì)價(jià)格，不作為將來的施工結(jié)算單價(jià)，施工結(jié)算單價(jià)依據(jù)實(shí)際運(yùn)距結(jié)合提升高度及爆破比例另行約定）。

同時(shí)我方向貴方承諾，向貴方所借的款項(xiàng)在我方中標(biāo)后的兩個(gè)月內(nèi)向貴方償清，如我方?jīng)]有在該項(xiàng)目中標(biāo)，則借款在十日內(nèi)向貴方償清。

特此承諾。

承諾人：

年 月 日

第三篇：樂考反思

樂考反思

胡文清

這學(xué)期我校對(duì)一二年級(jí)進(jìn)行了樂考，這是改變了傳統(tǒng)考試而進(jìn)行的一種全新的考試形式，考場(chǎng)變成了一個(gè)大的采摘園，采摘園分設(shè)6個(gè)區(qū)域，即“體驗(yàn)園”采摘蘋果、“自信園”采摘桃子、“智慧園”采摘草莓、數(shù)學(xué)挑戰(zhàn)樹、“星光小舞臺(tái)”和“收獲小農(nóng)莊”。一二年級(jí)每班按9至11人分為A組、B組、C組、D組，每組由一位老師領(lǐng)隊(duì)參加樂考。通過6個(gè)區(qū)域的活動(dòng)，完成期末測(cè)評(píng)，同時(shí)把平時(shí)的過程性評(píng)價(jià)，作為期末總評(píng)的依據(jù)。

走進(jìn)大的采摘園，學(xué)生可以從蘋果樹，草莓樹，桃子樹摘下難易不同的題進(jìn)行考核，改變傳統(tǒng)考試取而代之的是一種趣味考試，從三個(gè)果樹上摘不同的“水果”，蘋果樹上是一些較容易的題，所以被稱為“自信園”，草莓樹上的題較難，被稱為”智慧園”，桃子樹上是一些有挑戰(zhàn)的題，被稱為“體驗(yàn)園”。學(xué)生學(xué)生們都非常樂于參與，每一次得到小貼畫后都露出自信的笑容，學(xué)生最后用英語交流后收獲幸福證書的時(shí)候特別激動(dòng)，都想再參加一次，使考試變成了樂于參與的活動(dòng)。

一二年級(jí)學(xué)生的年齡在7，8歲左右，生性活潑好動(dòng)，喜歡直觀形象思維，對(duì)游戲特別感興趣。這次樂考也是針對(duì)孩子們的特點(diǎn)特點(diǎn)而設(shè)計(jì)的。特別是我負(fù)責(zé)的自信園，他們需要摘下果樹上的單詞進(jìn)行朗讀。由于學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，學(xué)英語不久，有可能說的不好，有的還不敢說，通過這種形式考察，可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣，鼓勵(lì)他們大膽說、積極做、努力唱，是他們收獲自信和成功。記得考試時(shí)，有一個(gè)學(xué)生因?yàn)榫o張讀的都不是所選擇的圖上的內(nèi)容，結(jié)果一個(gè)都不對(duì)，老師看著他非常著急，試著幫助他讀了兩個(gè)，并鼓勵(lì)了他，結(jié)果他沒有灰心，又讀了幾遍，最后都讀了出來，得到了貼畫，收獲了自信。星光小舞臺(tái)也依托校本課程，更好地詮釋了校本課程，唱英文歌，讀古詩，數(shù)獨(dú)游戲，學(xué)生讀的朗朗上口，歌曲唱的優(yōu)美動(dòng)聽，將未來的學(xué)習(xí)變成了一種期待，樂考的活動(dòng)確實(shí)實(shí)現(xiàn)了“減負(fù)”，確保實(shí)施素質(zhì)教育的系統(tǒng)性和連貫性。讓每一個(gè)孩子在景泰小學(xué)收獲自信、幸福成長(zhǎng)，終身受益。

第四篇：寫一處景物,用上先總后分的寫法

寫一處景物,用上先總后分的寫法.迎賓公園

迎賓公園什么多？草坪多。那又綠又黃的草坪，到處都是。有了這些草坪，我就有了一種愛護(hù)草坪就可以永遠(yuǎn)生活在幸福之中的感受。

迎賓公園什么多？花草樹木多。那柔美嬌貴的花；那粗壯高大的樹木;有了這些花樹，我就有了一種植樹造林就可以生活在綠色之中的感受。

迎賓公園什么美？小河美！那一條條清澈見底的小河，一條連著一條，在陽光下，還閃著彩光！有了這些小河，我就有了一種多造小河就可以讓自己永不干枯的感受。

迎賓公園什么美？山坡美！那一座連著一座的山坡，在陽光下形成了波浪線。有了這些山坡，我就有了一種更上一層樓的感覺！

王馨冉

第五篇：孩子考科學(xué)家教學(xué)反思

孩子考科學(xué)家教學(xué)反思

孩子考科學(xué)家教學(xué)反思1

一是教這節(jié)課的我在把握本節(jié)課重難點(diǎn)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)句子、關(guān)鍵詞語，理解人物和課文內(nèi)容。啟發(fā)引導(dǎo)孩子們?nèi)ンw會(huì)、去感悟、去理解課文內(nèi)容。一個(gè)很有特點(diǎn)的設(shè)問“你體會(huì)到了什么？”深深地印在我心里。我想在我以后的閱讀教學(xué)中，我也應(yīng)該時(shí)常去問孩子們這個(gè)問題，就像我愛問孩子們“你發(fā)現(xiàn)了什么？”一樣。我想這兩個(gè)設(shè)問在平時(shí)的'教學(xué)中經(jīng)常使用，對(duì)開發(fā)孩子們的思維能力，對(duì)培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新能力，是一定會(huì)有很大的幫助的.。另一個(gè)值得我學(xué)習(xí)的地方是，我注重培養(yǎng)孩子們查找資料的能力。在課堂上，讓孩子們匯報(bào)從網(wǎng)上、課外資料上，查找到的有關(guān)達(dá)爾文的資料?；叵胛抑v這節(jié)課時(shí)，我布置孩子們?nèi)ゲ檎矣嘘P(guān)達(dá)爾文的資料，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行遷移和延伸。看來，我也應(yīng)該在以后的教學(xué)中，繼續(xù)重視培養(yǎng)孩子們搜集資料的能力了。因?yàn)檫@是一種很好的學(xué)習(xí)方法。

課堂成功之處是理解文章中的兩個(gè)叫叫蟲，第一個(gè)是會(huì)叫的蟲子，第二個(gè)是說謊的蟲子。此處我讓學(xué)生多說自己的理解。從中體會(huì)達(dá)爾文對(duì)兩個(gè)孩子的喜愛之情。對(duì)課文的理解更加深入

孩子考科學(xué)家教學(xué)反思2

這篇課文是按照事情發(fā)展的順序講了一個(gè)有趣的故事。課文寫的是英國(guó)有一對(duì)小兄弟特別喜歡捉蟲子玩，爸爸向他們講述了達(dá)爾文的許多故事。當(dāng)他們得知達(dá)爾文要來家里做客時(shí)，用四種昆蟲的部件拼湊了一只蟲子標(biāo)本想考考達(dá)爾文，結(jié)果被達(dá)爾文識(shí)破了，兄弟倆對(duì)達(dá)爾文更加尊敬了。

課文重點(diǎn)寫了兄弟倆是怎樣考達(dá)爾文的。本課我采用兩課時(shí)進(jìn)行教學(xué)：第一課時(shí)，從課題入手，讓學(xué)生讀課題后對(duì)課題進(jìn)行質(zhì)疑，然后讓學(xué)生帶著問題自讀課文，要求學(xué)生將課文讀通、讀順，初步了解課文大意，學(xué)習(xí)本課的生字、新詞。第二課時(shí)，主要讓學(xué)生解決“達(dá)爾文是怎樣考科學(xué)家的”，這是本課的教學(xué)重點(diǎn)。解決這部分內(nèi)容主要分兩步進(jìn)行：首先讓學(xué)生讀第七自然段，了解兄弟倆為了考達(dá)爾文而做的準(zhǔn)備工作。然后指導(dǎo)學(xué)習(xí)8——17自然段，通過多次和多種形式地讀，讓學(xué)生弄清楚兄弟倆是怎樣考達(dá)爾文的`。盡管這對(duì)小兄弟為考達(dá)爾文做了充分的準(zhǔn)備，可還是被博學(xué)多才的達(dá)爾文一眼就識(shí)破了，可幽默的達(dá)爾文卻沒有直接說穿，而是叫這兩兄弟為小“叫蟲”，讓這兩兄弟對(duì)達(dá)爾文更加敬佩了。

這節(jié)課就輕松的突破了本課的重難點(diǎn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興致也很高。

孩子考科學(xué)家教學(xué)反思3

《孩子考科學(xué)家》這篇課文講了一個(gè)有趣的故事。課文寫的是英國(guó)有一對(duì)小兄弟特別喜歡捉蟲子玩，他們聽爸爸講了科學(xué)家達(dá)爾文的故事后，對(duì)達(dá)爾文很感興趣，當(dāng)他們聽說達(dá)爾文要來他們家做客時(shí)，就準(zhǔn)備考考達(dá)爾文，看看達(dá)爾文是不是像他爸爸所說的那樣有學(xué)問。于是，兄弟倆捉了許多蟲子，拼湊成一條怪模怪樣的蟲子標(biāo)本給達(dá)爾文看，被達(dá)爾文識(shí)破后，兄弟倆對(duì)達(dá)爾文爺爺更加尊敬了。這個(gè)故事說明了真正有知識(shí)有學(xué)問的人，是會(huì)得到別人的尊敬。在教學(xué)本課時(shí)，我采用“問題導(dǎo)學(xué)”的方式，讓學(xué)生在課堂上多讀書，讓他們?cè)谧x中理解語言,積累語言,學(xué)會(huì)運(yùn)用語言?，F(xiàn)在，我談?wù)勗诮虒W(xué)中體現(xiàn)的教學(xué)思想。

一、抓住重點(diǎn)，問題導(dǎo)學(xué)。

本課我采用兩課時(shí)教學(xué)，第一課時(shí)略，第二課時(shí)主要讓學(xué)生解決“達(dá)爾文是怎樣考科學(xué)家的”，這是本課的教學(xué)重點(diǎn)。本節(jié)課我主要從字詞——句——段—— 篇，由易到難，兼顧各種能力的'學(xué)生參與學(xué)習(xí)，重點(diǎn)放在8——17自然段，解決重點(diǎn)時(shí)，我首先讓學(xué)生讀第7自然段，了解兄弟倆為了考達(dá)爾文而做的準(zhǔn)備工作，然后指導(dǎo)學(xué)習(xí)8——17自然段，通過帶著問題反復(fù)朗讀，抓住重點(diǎn)詞語理解、體會(huì)、感悟，從而達(dá)到理解課文的目的。

二、讓學(xué)生在課堂上多讀書。

古人云：“讀書百遍,其義自見”。從教這個(gè)角度來說,就是要著重抓好讀的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生如何通過“讀”,把課文語言內(nèi)化為自己的語言,并在讀中理解語言,積累語言,學(xué)會(huì)運(yùn)用語言。課堂上，我讓學(xué)生采用多種形式讀文，自由讀、指名讀、齊讀、小組讀、分角色讀等等。我力求憑借語言文字來訓(xùn)練語言、發(fā)展思維，讓學(xué)生在理解、品味語言的過程中得到人文精神的滋養(yǎng)，從中感悟作者所要表達(dá)的感情。

三、拓展延伸，拓寬知識(shí)面。

在最后交流有關(guān)搜集到的達(dá)爾文的資料，這樣既開闊了學(xué)生的眼界，又激發(fā)了學(xué)生課外閱讀的興趣，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生搜集有關(guān)信息，擴(kuò)大知識(shí)面。

回過頭來細(xì)細(xì)反思課堂，我發(fā)現(xiàn)自已以下幾點(diǎn)做得不夠好，以后應(yīng)該改正：

1、由于我在教學(xué)中抓得太細(xì)，時(shí)間分配不夠合理，前松后緊，所以課堂上也沒有時(shí)間交流學(xué)生搜集到的資料。

2、在學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段時(shí)，討論“兄弟倆為什么對(duì)達(dá)爾文更尊敬了”這一問題，我引導(dǎo)得不夠深入和全面。

孩子考科學(xué)家教學(xué)反思4

這篇課是按照事情發(fā)展的順序講了一個(gè)有趣的故事。課文重點(diǎn)寫了兄弟倆是怎樣考達(dá)爾文的。在教學(xué)本課時(shí)，我采用多種形式讓學(xué)生輕松識(shí)記生字，想辦法讓學(xué)生在課堂上多讀書，讓他們?cè)谧x中理解語言,積累語言,學(xué)會(huì)運(yùn)用語言?，F(xiàn)在，我談?wù)勗诮虒W(xué)中體現(xiàn)的教學(xué)思想。

一、采用多種形式讓學(xué)生輕松識(shí)記生字。

我讓學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行識(shí)記，鼓勵(lì)學(xué)生采用多種形式通過與他人合作，交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，分享成功的喜悅。對(duì)一些字形特別復(fù)雜的字，就采取競(jìng)賽的形式幫助學(xué)生識(shí)記。而對(duì)一些學(xué)生不容易寫錯(cuò)的字，則設(shè)計(jì)多種形式的練習(xí)，加以鞏固。已經(jīng)識(shí)記的生字，我們可以創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中鞏固識(shí)記。寫字是鞏固識(shí)字的重要手段，寫字能促進(jìn)辨認(rèn)字形的精確性，并加強(qiáng)對(duì)字形的.記憶，提高識(shí)字的效果。

二、抓重點(diǎn)詞句，理解感悟，理解深意。

要求學(xué)生默讀課文，劃出有關(guān)的語句，再放聲有感情地朗讀，用心體會(huì)有關(guān)的詞語。然后，按層次探究有關(guān)的語句。文中人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)非常符合人物的特點(diǎn)，我通過讓學(xué)生表演，加深理解。

三、讓學(xué)生在課堂上多讀書。

古人云：“書讀百遍,其義自見”，從教這個(gè)角度來說,就是要著重抓好讀的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生如何通過“讀”,把課文語言內(nèi)化為自己的語言,并在讀中理解語言,積累語言,學(xué)會(huì)運(yùn)用語言。課堂上，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生采用多種形式讀文，自由讀、齊讀、小組讀、分角色讀等等。使他們?cè)谧x中感悟作者所要表達(dá)的感情。

不足之處：

1、教學(xué)方法不夠靈活多變，學(xué)生積極性不是很高。

2、學(xué)生的想象內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，有待加強(qiáng)。

3、調(diào)控課堂能力有待加強(qiáng)。

孩子考科學(xué)家教學(xué)反思5

《孩子考科學(xué)家》這篇課文講了一個(gè)有趣的故事。課文寫的是英國(guó)有一對(duì)小兄弟特別喜歡捉蟲子玩，他們聽爸爸講了科學(xué)家達(dá)爾文的故事后，對(duì)達(dá)爾文很感興趣，當(dāng)他們聽說達(dá)爾文要來他們家做客時(shí)，就準(zhǔn)備考考達(dá)爾文，看看達(dá)爾文是不是像他爸爸所說的那樣有學(xué)問。于是，兄弟倆捉了許多蟲子，拼湊成一條怪模怪樣的蟲子標(biāo)本給達(dá)爾文看，被達(dá)爾文識(shí)破后，兄弟倆對(duì)達(dá)爾文爺爺更加尊敬了。這個(gè)故事說明了真正有知識(shí)有學(xué)問的人，是會(huì)得到別人的尊敬。在教學(xué)本課時(shí)，我采用多種形式讓學(xué)生輕松識(shí)記生字，想辦法讓學(xué)生在課堂上多讀書，讓他們?cè)谧x中理解語言,積累語言,學(xué)會(huì)運(yùn)用語言。現(xiàn)在，我談?wù)勗诮虒W(xué)中體現(xiàn)的教學(xué)思想。

一、本課我采用兩課時(shí)教學(xué)，第一課時(shí)略，第二課時(shí)主要讓學(xué)生解決“達(dá)爾文是怎樣考科學(xué)家的”，這是本課的教學(xué)重點(diǎn)。本節(jié)課我主要從字詞——句——段——篇，由易到難，兼顧各種能力的學(xué)生參與學(xué)習(xí)，重點(diǎn)放在8——17自然段，解決重點(diǎn)是，我首先讓學(xué)生讀第7自然段，了解兄弟倆為了考達(dá)爾文而做的準(zhǔn)備工作，然后指導(dǎo)學(xué)習(xí)8——17自然段，通過帶著問題反復(fù)朗讀，抓住重點(diǎn)詞語理解、體會(huì)、感悟，從而達(dá)到理解課文的目的，最后交流有關(guān)搜集到的'達(dá)爾文的資料，這樣既開闊了學(xué)生的眼界，又激發(fā)了學(xué)生課外閱讀的興趣，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生搜集有關(guān)信息，擴(kuò)大知識(shí)面。

二、讓學(xué)生在課堂上多讀書。

古人云：“書讀百遍,其義自見”，從教這個(gè)角度來說,就是要著重抓好讀的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生如何通過“讀”,把課文語言內(nèi)化為自己的語言,并在讀中理解語言,積累語言,學(xué)會(huì)運(yùn)用語言。課堂上，我讓學(xué)生采用多種形式讀文，自由讀、齊讀、小組讀、分角色讀等等。使他們?cè)谧x中感悟作者所要表達(dá)的感情。

由于我在教學(xué)中抓的太細(xì)，時(shí)間分配不夠合理，前松后緊，所以也沒有交流學(xué)生搜集到的資料。另外在今后的教學(xué)中課堂調(diào)控能力也有待于提高。