第一篇：文稿編寫 常見問題 剖析

“愛在父親節(jié)，情滿六月天”--父親節(jié)游園活動圓滿結(jié)束

今天(報紙的報道有時候會用這種寫法，但是也會標注日期；針對報道稿件，都不能用“今天“昨天”等字眼，不明晰。需要寫日期)，XXX綜合服務(wù)中心家庭部在多功能活動大廳舉行的“愛在父親節(jié)，情滿六月天”父親節(jié)聯(lián)歡會圓滿結(jié)束，來自XXX十三個社區(qū)共有三十個親子家庭，投入到中心為親子們“量身定制”的每個游戲中，共同感受父親節(jié)日的濃厚氣氛（感受的是氣氛，而不是節(jié)日）。

在孩子的成長過程中，父親是家庭的總是以事業(yè)為重（父親是。。事業(yè)為重，這句話什么意思？主謂賓混亂，還有一個“總是”插在中間），陪伴他們成長的都是母親居多，父親與孩子的親切度（是親密度過，不是親切度吧）比母親多。為了讓孩子們的家庭達到親情平衡，通過活動促進父親與孩子的關(guān)系與溝通，因此（之前說過你的，前面有了“為了”，已經(jīng)表明目的和原因了，后面再加“因此”，就變得語法錯誤），舉行（舉行二字，不要也罷）本次活動的對象是5-10歲的小孩與（5——10歲的小孩與父親，意思是父親也是5到10歲?改成5——10歲的小孩及其父親）父親。但是活動的參加對象中有三個是單親家庭的成員，他（前面說了三個孩子，現(xiàn)在只有一個了？應(yīng)該是“他們”）的媽媽忙于生計沒能與孩子參與活動，而他們參與活動的意愿很強。在運用以人為本的社工原則，為孩子介入了三名培訓(xùn)有素的義工，臨時充當他們的父親，參與到活動中的每個環(huán)節(jié)，感受到了前所未有的快樂與滿足。（這句話是沒有主語的，說了一大堆，也不明白是什么東西）

“拍七令”拉開了游園會的游戲序幕，并活躍了游園會的氛圍。通過拍七令，報數(shù)錯了都要受到“懲罰”，自我介紹或表演自己的特長，在社工的引導(dǎo)之下，報數(shù)錯了都自我介紹或表演自己的特長，整個游戲幫助參與者建立互動關(guān)系，并為活動增添了無限的活力。

“心有靈犀找爸爸”特顯（有凸顯，沒有特顯）出父子（女）情深。該游戲每一輪由五個家庭成員組成，父親與小孩都戴上了眼罩，并調(diào)換了彼此的位置，由小孩通過撫摸雙手與心靈感應(yīng)，找出自己的父親。該游戲環(huán)節(jié)中，歡笑聲、驚呼聲、鼓勵聲此起彼伏，通過幾輪的游戲環(huán)節(jié)，得出了一個結(jié)論：親子之間的關(guān)系非常微妙與神奇，因為每個小孩都能通過撫摸手找到自己的家長。

“愛要大膽表示出來”：把游園會推向了高潮并作了圓滿的結(jié)場。我們?yōu)榧彝儨蕚淞恕霸S愿樹”、父親賀卡，社工通過引導(dǎo)孩子，讓他們把自己對父親的感恩語親手寫在賀卡之上，作為生日禮品（全部父親一起生日？是節(jié)日禮物比較真實吧）送給父親，讓父親感動萬分。社工引導(dǎo)家長與小孩在便利貼寫上祝福語，然后貼在“許愿樹”上，以示祝愿與希望。

“親子無敵風(fēng)火輪”讓親子共同參與，父親齊（齊是a與b一起上陣，這里說父親齊上陣，就出漏洞了，是父親與孩子齊上陣，其實前面說了，讓親子共同參與，已經(jīng)表達了一起參與的意思了，就不用再來一個“齊上陣”）上陣。每一輪由四個家庭成員組成，每一個家庭踩進社工們?yōu)橛H子們準備的環(huán)條共同進步，從起點“滾”到終點，誰最快誰是贏。在游戲中不斷地響聲（響起，不是響聲）“加油，加油”的鼓勵聲，讓每個家庭都備受鼓舞，充滿了動力，每個家庭都由始而終完成了比賽。在游戲的過程中，煅練親子間的相互協(xié)助能力，促進了親子之間的溝通，還有責任心。

為了鞏固活動成果，我們?yōu)閰⑴c者頒發(fā)了獎狀與生活小禮品。

在活動結(jié)束后，家長們都跟社工表達出參與活動后的感想：“孩子很久沒有玩得這么開心了”、“難得有機會與孩子一起玩”、“原來我跟孩子確實是缺少溝通，以后多點開展這類活動，一定要邀請我們參與哦”、“活動設(shè)計得很好，整個場合都充滿了歡樂聲”。為了總結(jié)經(jīng)驗，讓活動越辦越好，越辦越強，我們在活動最后階段，為參與者遞上一份意見反饋表，以收集參與者對活動的意見與建議。統(tǒng)計居民的建議一欄中，有十八個家庭提儀以后多開展此類社區(qū)活動；有十個家庭給了“很好”的評價；有二個家庭建議以后在更寬更陰涼點的場所開展活動。我們會接納活動參與者的意見與建議，改進工作方法，在活動中增添更多的社工專業(yè)元素，迎接更大的勝利（迎接的一般是挑戰(zhàn)或者困難，而勝利是爭取回來的。如果說迎接勝利，就表示，這個勝利是一定屬于你的，勝利自己都會奔向你懷抱，太狂傲了?？梢哉f爭取更大的勝利，其實不要亂用勝利，自己評價自己工作，中肯謙虛一點，哪有那么多“勝利”給你呢，可以說爭取更大的進步）。

第二篇：產(chǎn)品常見問題剖析

書生卡問題

1、書生卡驅(qū)動程序安裝不上（“沒找到相應(yīng)硬件，請檢查硬件是否插好”-）

解決方法：

1)我的電腦點擊鼠標右鍵－屬性－硬件－設(shè)備管理器，在有黃色警告的選項上點擊鼠標右鍵－更新驅(qū)動程序（或選中PCI簡易通訊控制器）2)選擇從列表或指定位置安裝

3)不要搜索。我要自己選擇要安裝的驅(qū)動程序。

4)選擇硬件時，選擇多功能卡，選中后，點右邊的從磁盤安裝 5)在彈出的對話框中點瀏覽，找光盤中的Sedpci2K.inf文件 6)繼續(xù)安裝后出現(xiàn)界面再點瀏覽，找win2000中的的Lpci.sys文件.2、書生卡安裝錯誤報“名稱已用作服務(wù)名或者服務(wù)顯示名”

1)把光盤下的win2000下的Lpci.sys文件拷到電腦中，將文件的名字改為sedpci.sys 2)我的電腦點擊鼠標右鍵－屬性－硬件－設(shè)備管理器，在有黃色警告的選項上點擊鼠標右鍵－更新驅(qū)動程序

3)選擇從列表或指定位置安裝

4)不要搜索。我要自己選擇要安裝的驅(qū)動程序。

5)選擇硬件時，選擇多功能卡，選中后，點右邊的從磁盤安裝 6)在彈出的對話框中點瀏覽，找光盤Win98下的Sedpci.inf文件

7)繼續(xù)安裝后出現(xiàn)界面再點瀏覽，找電腦中改過名字的Sedpci.sys文件

3、設(shè)備管理器右邊書生卡的驅(qū)動顯示為：PCI Multi-IO Controller 正常顯示為

解決方法： 重新更新書生卡驅(qū)動，步驟同問題1

4、設(shè)備管理器中書生卡驅(qū)動顯示正常，但還是不能蓋章等操作

sep1程序： 檢查幫助菜單—關(guān)于，是否能夠查到書生卡號，能看到卡號才是正常的。若不正常，請用橡皮擦擦下書生卡金屬片防止氧化或更換插槽、更換機器試下，如果還不可以，需要換卡。

sep2程序：檢查C:Program FilesSursenSedcore里HardwareInfo.exe文件，獲取書生卡硬件信息，看能不能識別到卡號。若不正常，請用橡皮擦擦下書生卡金屬片防止氧化或更換插槽、更換機器試下，如果還不可以，需要換卡。

5、飛天key-----手動刪除的方法

1）Program Files目錄下如有ngsrv目錄，刪除。2）system32目錄下刪除ng開頭的文件。3）注冊表中刪除ngsrv的鍵值

4）如安裝過ePass3000，刪除注冊表中HKEY_LOCAL_MACHINESOFTWAREFTDriver中的帶有R6的項

5）刪除C:WINDOWSTemp臨時目錄中的InstallReboot 在安裝飛天KEY驅(qū)動的時候，雙擊安裝程序直接提示：

重新啟動計算機后，報同樣的提示，不能安裝。

解決方法：把C:WINDOWSTemp下的InstallReboot文件刪掉即可。

問題二：在用HardWareInfo.exe工具提取飛天KEY的HardInfo時，獲取的序列號缺少一位（正常的應(yīng)該是16位）。導(dǎo)致以后做授權(quán)或者程序提示：1803錯誤：找不到授權(quán)硬件

解決方法：找到客戶端的安裝路徑，把Program FilesSurSenSedCore的DataIO.dll文件刪掉即可。

6、打印紅頭文件時報1004：/windows/temp/suretemp.gw無法打開 解決方法：

1、更新使用新版本程序

2．1）刪除c：/windows/temp下的臨時文件

2）使用飛天key的項目，給客戶發(fā)飛天key初始化工具，重新初始化飛天key

飛天key的常見問題：

問題一：在安裝飛天KEY驅(qū)動的時候，雙擊安裝程序直接提示：

重新啟動計算機后，報同樣的提示，不能安裝。

解決方法：把C:WINDOWSTemp下的InstallReboot文件刪掉即可。

問題二：在用HardWareInfo.exe工具提取飛天KEY的HardInfo時，獲取的序列號缺少一位（正常的應(yīng)該是16位）。導(dǎo)致以后做授權(quán)或者程序提示：1803錯誤：找不到授權(quán)硬件 解決方法：

1、找到客戶端的安裝路徑，把Program FilesSurSenSedCore的DataIO.dll文件刪掉

即可。

DataIO.dll是最早支持飛天的dll，和后來的DataIO_FT.dll是同一個文件，所以一般將DataIO.dll文件刪除即可

飛天key不支持遠程操作，遠程提取HardInfo時，也可能會缺少一位。

文檔轉(zhuǎn)換工具問題

1、轉(zhuǎn)換出來數(shù)字、符號非?？肯?。

數(shù)字和符號字體應(yīng)該使用英文字體，否則就是使用的SEP Writer或者書生閱讀器版本太早。

2、轉(zhuǎn)換出來的SEP文件沒有公章定位位置，蓋章也蓋不上去。

1）系統(tǒng)字體設(shè)置為大字體時會出現(xiàn)這樣的情況，修改系統(tǒng)字體為小字體就可以了。2）工具－選項－打印，圖形對象前要打勾；

3）桌面點擊鼠標右鍵－屬性－設(shè)置－高級－常規(guī)－DPI設(shè)置改為正常尺寸（96DPI）。4）轉(zhuǎn)換后公章定位圖片仍是黑白圖片，需要在word 中，在插入的公章圖片上點擊鼠標右鍵－設(shè)置圖片格式－圖片，將圖像控制下面的顏色選項選成黑白再轉(zhuǎn)換。

5）word中公章定位圖片被拉伸后，轉(zhuǎn)換后公章定位圖片仍是黑白圖片，需要重新插入公章定位圖片。（Writer3.0版本解決了此問題）

3、Sep Writer打印機個別計算機安裝不上

現(xiàn)象：調(diào)用AddPrinterDriverEx出錯，錯誤碼126或“找不到指定的模塊”

解決方法：我的電腦－右鍵屬性－高級－環(huán)境變量，在系統(tǒng)變量里找到path路徑，選擇編輯－添加：;%SystemRoot%system32;%SystemRoot%;%SystemRoot%System32Wbem

4、安裝Sep Writer的時候報1608錯誤

解決方法：安裝ISScipt8.msi

5安裝Sep Writer的時候，報sepc-wrt.dll動態(tài)連接庫失敗

解決方法：開始－打印機和傳真，空白處點擊鼠標右鍵－服務(wù)器屬性－驅(qū)動程序，然后把Sep Writer刪除。

6、Sep Writer無法卸載

解決方法：找到 C:Program FilesInstallshield Installation Information {...} 刪除機器中存在的對應(yīng)文件：

{95DA38C5-03AE-4A3A-91C4-49225488190A} {CF69736F-D74C-4598-87EB-AA8459478B92} {54F5EADB-BD98-4776-8CFC-4F0665F4BD9D} {EFBFB1EE-A52C-4B9C-8A12-48203273EF81} {B2038D60-820C-4EE7-A498-ABA9518645F8} {187a3ecd-853c-4cb9-9b78-2dbad10ae500}

{563bbf5f-b209-4eae-9c75-cf0ba5b2aece}

7、word轉(zhuǎn)換不了sep，現(xiàn)象：電腦中有網(wǎng)絡(luò)打印機和sep writer，并且打印機默認的是網(wǎng)絡(luò)打印機

writer的端口默認的是LPT1，無法找到c:scholar.dat 解決方法：首先確認c:scholar.dat這個文件存在，把打印機先斷開，重新安裝writer，才能自動默認c:scholar.dat

8、word轉(zhuǎn)換sep文件，進度條出現(xiàn)一半，沒有響應(yīng)

解決方法：開始－程序－打印機和傳真，Sep Writer如果是脫機狀態(tài)，需要改為聯(lián)機狀態(tài)，改變不了狀態(tài)，就需要重新安裝sep writer。

9、Office2003中使用SepWriter，有時工具欄沒有的sep轉(zhuǎn)換按鈕

解決方法：首先確認sep writer是否安裝，確認安裝正常，打開word 1）選擇：幫助－關(guān)于Microsoft Office Word－禁用項目,將禁用文件啟用

2）選擇：視圖－工具欄－sepbar前打勾

12、在瀏覽器中瀏覽文件，文字和公章定位圖片都變成長方形了

解決方法：調(diào)整顯示器分辨率為1024x768

13、word轉(zhuǎn)換sep文件時，瀏覽是從后向前瀏覽

解決方法：打開word：工具－選項－打印，逆頁序打印前對勾去掉。然后重新生成sep文件

14、word轉(zhuǎn)換sep文件，瀏覽頁碼處顯示不是數(shù)字頁碼，而是{PAGE} 解決方法：在word中，選擇：文件－打印－選項，在打印文檔的附加信息中，域代碼選項前的對鉤去掉。然后重新生成sep文件

15、word轉(zhuǎn)換sep文件時出現(xiàn)繁體字

解決方法：將c:windowsfonts字庫下繁體字字庫刪除。

Reader7.2常見問題

1、瀏覽sep、gd文件提示：“reader不能打開這個文件或URL，原因是他不是支持文件類型或者該文件不存在”，同時，word轉(zhuǎn)化sep時，會彈出“不確定的異常錯誤”

原因：c:windowssystem32 文件夾里的zlib.dll文件與uoml里的zlib.dll文件沖突

Uoml沒有安裝。重新安裝uoml.msi。

解決辦法：c:windowssystem32 文件夾里的zlib.dll刪除 或改變其后綴。

2、Sep Reader無法卸載

解決方法：找到C:Program FilesInstallshield Installation Information {...}

刪除機器中存在的對應(yīng)文件：

｛EF47F958-86C0-4C48-AB79-17B678760084｝ ｛0F33CC30-DFB4-46CD-9FBF-7E5EC04B8077｝ ｛00517fd9-5d7c-441b-be69-f049516de597｝

3、使用Sep Reader瀏覽器，打印不出紅頭紅章的文件

解決辦法：通常情況下，使用書生瀏覽器，打印出來是黑頭黑章的文件，如果想打印紅頭紅章的文件，需要在系統(tǒng)中或主程序里通過激光或噴墨輸出打印。

4、瀏覽器中打印文件版面縮小為正常版面的1/4，并居于左上角

解決方法：點擊：開始－打印機和傳真，在使用的打印機上面點擊鼠標右鍵－打印首選項，根據(jù)不同的打印機型號查找打印質(zhì)量選項，打印質(zhì)量為正常或分辨率600*600。

5、在Sep Reader中，不能雙面打印文件

解決方法：Sep Reader1.3版本以上可以支持雙面打印

6、在Sep Reader中，打印出來的文件拆頁

解決方法：

1)檢查排版是否正確

2)檢查Sep Writer虛擬打印機中，打印首選項中上下左右邊距，默認的是10

3)用Sep Reader瀏覽文件時，點文件－打印設(shè)置，右邊距和上邊距不能設(shè)置過大

書生公文中間件常見問題

4、不能瀏覽公文文件

書生瀏覽器是書生系統(tǒng)專用的瀏覽器，可以瀏覽的類型有sep、s72、s2、s92、gw、gw2、gd。

解決方法：

1)如果瀏覽的是公文文件(gw、gw2)，提示“無法打開此文件”，需要檢查機器上是否安裝加密卡或其他加密設(shè)備，如果有加密設(shè)備，需要查看設(shè)備管理器中，是否將加密設(shè)備的驅(qū)動程序安裝上了，如果有黃色的警告標志，則需要安裝加密設(shè)備的驅(qū)動程序。

2)瀏覽文件顯示文件有黑塊，或數(shù)字、字母顯示不出來，原因是找不到相應(yīng)的字庫，或字庫路徑更改，需要安裝字庫，建議重新安裝書生系統(tǒng)。

5、在書生系統(tǒng)下不能正常打印公文

解決方法：

1、確認采用的是windows打印，還是書生打印

2、采用windows打印要確認打印word是否正常；采用書生打印，檢查打印機設(shè)置，是否選對打印機型號，打印機和電腦連接是否為并口，支持windows打印的盡量放開

3、采用windows打印，打印機驅(qū)動需要安裝pcl驅(qū)動，不能安裝ps驅(qū)動。安裝ps驅(qū)動出現(xiàn)現(xiàn)象為數(shù)字、公章為黑塊

6、打開主程序或蓋章時提示：seda6.dll調(diào)用失敗

解決方法：

1)檢查設(shè)備管理器中書生卡驅(qū)動程序是否安裝正確，如果沒有安裝上，請重新安裝驅(qū)動程序

2)如果驅(qū)動程序正常，需要重新安裝主程序，將原程序卸載再重新安裝。

7、文件不能蓋章或蓋章后不能正常顯示

解決方法：

1)檢查書生系統(tǒng)是否正常

2)檢查蓋章文件類型是否是sep、s2、s72、ps2、s92文件

3)瀏覽待蓋章文件是否正確插入了公章圖片，顯示為藍色的公章定位框 4)檢查軟盤或U盤中的電子公章文件是否可以讀取或復(fù)制，如果是U盤檢查是否是可移動磁盤

5)蓋章時提示沒有找到公章盤，需要插入公章盤；如提示有公章文件，但不能用，需要檢查一下公章文件是否存放在U盤或軟盤根目錄下。

6)蓋章操作完成后，公章位置是一片紅色，是公章圖片掃描格式有問題，需要重新做章掃描格式必須是黑白二值、非壓縮的、TIFF格式的文件?；蚴褂眯碌闹普鹿ぞ呱傻墓拢谂f版本程序里蓋章，需要使用目前的seda6標準版程序

7)蓋章時提示“密碼不正確”，原因是公章密碼輸入錯誤，注意大小寫。8)蓋章時提示“公章被鎖”，需要請制章單位重新制章。

打印常見問題

1、打印輸出空白頁？

解決方法：

1)檢查“噴墨輸出”(或激光輸出)中的輸出頁碼范圍，是否正確；

2)瀏覽文件本身是否有內(nèi)容。

2、打印輸出的文件每頁文字都偏上。

解決方法：

1)確認打印機類型選擇是否正確，在主程序中選擇設(shè)置－打印機設(shè)置查看； 2)“打印機屬性設(shè)置”中打印機的最大輸出幅面是否正確 3)“打印機屬性設(shè)置”中打印機的不可打印邊距是否正確.4)檢查“噴墨輸出”（或激光輸出）中的“增強功能”里的“紙張尺寸”是否與當前所使用紙張大小一致；

3、瀏覽器中打印文件版面縮小為正常版面的1/4，并居于左上角

解決方法：點擊開始－打印機和傳真，在使用的打印機上面點擊鼠標右鍵－打印首選項，根據(jù)不同的打印機型號查找打印質(zhì)量選項，打印質(zhì)量為正常。

4、如果更換打印機后，如何在書生系統(tǒng)中進行設(shè)置？ 解決方法：

1)首先確認打印機數(shù)據(jù)線、電源線正確連接；

2)在書生系統(tǒng)中的設(shè)置－打印機設(shè)置選項里，選擇相應(yīng)的打印機型號，并正確設(shè)置打印端口，同時設(shè)定是否雙面打印，確認后即可按原打印流程打印公文。

5、打印時系統(tǒng)提示打印端口不存在，打印機打印亂碼

解決方法：卸載打印機在Windows下的驅(qū)動，在主程序中選擇打印機驅(qū)動程序打印文件，打印正常再重新安裝打印機的驅(qū)動程序，安裝時在選擇自定義安裝，只安裝PCL的驅(qū)動即可

6、打印公文時提示“創(chuàng)建打印機設(shè)備失敗”或“無法創(chuàng)建打印驅(qū)動”。解決方法：查看打印機設(shè)置選項

1)打印機類型是否選擇所用的打印機。

2)打印機附加設(shè)置打印端口應(yīng)該選擇lpt1(第一打印口)。

7、打印文件時打印機無反應(yīng)

解決方法：

1、首先檢查打印機連接是否正常，2檢查打印機設(shè)置是否正確，3檢查打印線是否正常（通過打印一張彩色圖片檢查），4、檢查打印機附加設(shè)置中的打印模式是否是spp，需要在BIOS里面更改cmos選項。

8、打印出來的文件字體被放大。解決方法：

1)確認打印機類型是否選擇正確；

2)檢查“深入信息”中的“縮放倍數(shù)”是否設(shè)為1，或檢查設(shè)置－打印機設(shè)置－激光機屬性設(shè)置，中“灰度相應(yīng)曲線gamma值”是否為1 3)檢查“打印機屬性設(shè)置”中打印機的分辨率設(shè)置是否正確，即：將橫向和縱向的DPI值設(shè)為打印機所支持的數(shù)值并保持一致。

4)檢查“打印機屬性設(shè)置”中打印機的最大輸出幅面是否正確。

9、國資委客戶打印紅頭文件時，報“無法創(chuàng)建打印驅(qū)動” 解決方法：國資委的系統(tǒng)有個2個外殼 老的公文傳輸系統(tǒng)和電子公文系統(tǒng)7.1 兩個外殼，打印機設(shè)置必須一樣。例如：打印機設(shè)置選擇windows hp 5550 pcl6

10、打印紅頭文件數(shù)字和標點符號是黑塊（或打印出來的公章是黑色的正方形）

解決方法：需要重新安裝打印機驅(qū)動，需要安裝PCl6語言的驅(qū)動。

11、打印出來的公章有個黑色邊框，瀏覽正常

解決方法：安裝了ps驅(qū)動，換成pcl驅(qū)動

電子印章相關(guān)問題

1、蓋章時報“*.epf已被鎖住,不能使用”

解決方法：是因為客戶輸入公章密碼累計超過6次錯誤，所以被鎖。需要重新制章。

2、制作電子印章時報“輸入數(shù)據(jù)失敗” 解決方法：原因是U盤寫保護了。

3、蓋章時找不到u盤上的電子公章？

解決方法：

1）檢查u盤大小是否低于2G，epf文件是否存放于u盤根目錄下；

2）以前是否成功蓋章過；

3）發(fā)送測試公章進行測試。

4、蓋章后效果模糊，不清晰？

解決方法：掃描圖片的問題，可以在ps中檢查tif圖片屬性。

5、制章時報“寫入數(shù)據(jù)發(fā)生錯誤”

解決方法：客戶之前是擦除key的信息了。把key寫入證書 獲取硬件信息可以成功 制章報錯 制在U盤里面可以成功！可以讀到key的信息

6、客戶蓋章報“盤上有公章 但是這臺機器不可使用” 解決方法：綁定書生卡號了，需要重新制作電子公章

傳輸平臺的常見問題

1、本地文件上傳報上傳失敗

解決方法：

1)Ping 服務(wù)器，看能否ping通，檢查是否是網(wǎng)絡(luò)問題； 2)文件名是否過長

2、正文無法瀏覽，無法下載

解決方法：開始－程序－公文傳輸系統(tǒng)－加密卡初始化

3、文件上傳瀏覽蓋章時死機，沒有簽收等按鈕，瀏覽文件出現(xiàn)亂碼 解決方法：

1)檢查IE設(shè)置。選擇工具－internet 選項－常規(guī)－設(shè)置－每次訪問時檢查；工具－internet 選項－安全－internet－自定義級別，將ActiveX控件和插件啟用；本地intranet－自定義級別，將ActiveX控件和插件啟用；受信任的站點－站點，去掉對該區(qū)域中的所有站點要求服務(wù)器驗證前的對勾，將訪問書生系統(tǒng)的服務(wù)器地址添加進去；工具－internet 選項－高級，去掉總是以UTF-8發(fā)送URL前對勾。2)檢查是否安裝攔截工具，將其刪除。

4、點擊瀏覽按鈕沒有任何反應(yīng) 解決方法： 檢查IE控件。

打開IE－工具－internet選項－常規(guī)－設(shè)置－每次訪問此頁是檢查； 安全—受信任站點－站點，將訪問機要通道的站點添加進去，添加前去掉對該區(qū)域中的所有站點要求服務(wù)器驗證（https:）前的對勾； 安全－選中受信站點點擊自定義級別按鈕，啟用里面所有的控件和插件要全部啟用（禁用、提示全部啟用，唯使用窗口彈出阻止程序選禁用）； 高級－總是以UTF-8發(fā)送URL前的對勾去掉。

4、選擇發(fā)送單位時，無法顯示單位列表

解決方法：重新安裝IE6.0

公章掃描圖片修改方法：

1）點開始-程序-adobe photoshop,選擇tif圖片打開．如圖

２）選擇圖像－模式－灰度 如圖

選擇＂好＂

３）之后選擇圖象－模式－位圖

分辨率300dpi和方法500%閥值

選擇”好”

4)點文件-存儲為

點保存

圖象壓縮選擇”無”即可

如何添加打印機驅(qū)動 操作方式：

點開始運行，輸入seda6.ini點確定。出現(xiàn)一個記事本，再記事本的最后添加三行代碼 [prttype2] prttype2=yes flag=ffff-all 就可以放開打印機驅(qū)動

第三篇：專業(yè)剖析匯報文稿

初等教育（文）專業(yè)剖析匯報文稿

各位專家、各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家好，下面由我給大家做初等教育（文科）專業(yè)的剖析匯報，請批評指正。我的匯報分四個部分：

一、專業(yè)簡介，二專業(yè)建設(shè)分析，三、存在問題，四改進措施。下面我給大家做詳細匯報。

一、初等教育（文科）專業(yè)簡介

初等教育（文科）是我院開設(shè)最早的專業(yè)之一，自2001年原乾縣師范與彬縣師范設(shè)立“小學(xué)語文教育大專班”以來，我們共培養(yǎng)了七屆畢業(yè)生，累計畢業(yè)學(xué)生1120人，這些學(xué)生畢業(yè)后大都就業(yè)于小學(xué)教育和學(xué)前教育崗位上，還有一部分就業(yè)與企事業(yè)文秘辦公崗位?，F(xiàn)在我專業(yè)在校生348人。

我們的辦學(xué)理念是：以育人為宗旨，以強化職業(yè)素質(zhì)為核心，以市場為導(dǎo)向，培養(yǎng)高素質(zhì)的文科應(yīng)用型人才。

二、專業(yè)建設(shè)分析

1專業(yè)建設(shè)定位

我先介紹一下專業(yè)設(shè)置的背景。首先，師范專業(yè)是我院開設(shè)最早的專業(yè)之一，我們有60年師范辦學(xué)的經(jīng)驗，多年我們?yōu)橄剃栆约瓣兾魇〉幕A(chǔ)教育培養(yǎng)了大量的優(yōu)秀人才。

其次隨著國家新課程改革的進一步深入、農(nóng)村基礎(chǔ)教育的快速發(fā)展，各小學(xué)需要高素質(zhì)的教學(xué)和管理人才。

再就是隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展和政府人事制度的改革以及社會文明程度的提高，各企事業(yè)單位需要大量的文筆辦公和新聞宣傳院

我們設(shè)立初等教育（文科）是為了適應(yīng)基礎(chǔ)教育與社會的發(fā)展。

專業(yè)定位：初等教育（文科）是立足咸陽，面向陜西以及我國偏遠地區(qū)基礎(chǔ)教育以及全國企事業(yè)文秘宣傳崗位培養(yǎng)能夠從事小學(xué)語文教學(xué)，能夠在企事業(yè)單位進行文秘辦公和新聞宣傳的高素質(zhì)綜合性應(yīng)用人才的人文教育專業(yè)。

2培養(yǎng)目標與培養(yǎng)模式

（1）初等教育（文科）專業(yè)的培養(yǎng)目標是培養(yǎng)德、能、體、美全面發(fā)展，具有良好的文化修養(yǎng)，掌握漢語言文學(xué)專業(yè)理論以及新聞學(xué)、秘書學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本技能，能從事小學(xué)語文教育教學(xué)，能夠在企事業(yè)單位從事文秘辦公與新聞宣傳工作的高素質(zhì)文科應(yīng)用型人才。

（2）對學(xué)生的素質(zhì)要求

思想道德素質(zhì)要求學(xué)生具有正確的世界觀和價值觀，有端正的態(tài)度和健全的人格，有良好的品德和頑強的意志。

專業(yè)文化素質(zhì)要求學(xué)生具備大學(xué)?？埔陨系臐h語言文學(xué)知識，具有文史哲等文化知識，具有教育學(xué)、心理學(xué)知識和新聞學(xué)、秘書學(xué)的基本知識。

職業(yè)技能素質(zhì)要求學(xué)生具備較強的教學(xué)科研能力和組織協(xié)調(diào)能力，具有良好的的職業(yè)適應(yīng)能力以及人際交往能力。

（3）學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)的結(jié)構(gòu)定位

注重拓寬專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，在課程體系中我們在注重漢語言文學(xué)知識教學(xué)的同時，還重視學(xué)生人文道德知識、新聞宣傳知識、社會科學(xué)知識以及教育學(xué)心理學(xué)知識和文秘寫作知識的學(xué)習(xí)，拓寬了學(xué)生的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。

強化應(yīng)用能力培養(yǎng)，根據(jù)當代人才市場對新型復(fù)合型人才的需求，我們強化四能人才的培養(yǎng)，即培養(yǎng)能教學(xué)、能管理、能寫作、能進行文秘宣傳的四種職業(yè)能力 1的復(fù)合型人才，從而強化了初等教育（文科）學(xué)生的能力訓(xùn)練。

發(fā)展多元綜合素質(zhì)，我們在培養(yǎng)學(xué)生漢語言文學(xué)專業(yè)能力的同時，還利用我系獨特的教育資源，還加強學(xué)生計算機使用能力、英語識讀能力和文學(xué)創(chuàng)作能力的培養(yǎng)，從而促進了學(xué)生的整體素質(zhì)的提高。

（4）人才培養(yǎng)模式

在人才培養(yǎng)過程中，我們圍繞“初等教育（文科）專業(yè)的人才培養(yǎng)目標，根據(jù)市場需求，以就業(yè)為導(dǎo)向，全面推進素質(zhì)教育，加大改革和創(chuàng)新力度。在學(xué)生學(xué)習(xí)和實習(xí)期間，我們把理論學(xué)習(xí)、現(xiàn)場見習(xí)和崗位實習(xí)有機結(jié)合，努力做到”教、學(xué)、做“的有機統(tǒng)一，形成了理論奠基——活動訓(xùn)練——實習(xí)強化——反饋提高“的人才培養(yǎng)新模式。具體的講，首先引導(dǎo)學(xué)生進行扎實的漢語言文學(xué)理論知識學(xué)習(xí)，為學(xué)生從事專業(yè)能力訓(xùn)練和崗位就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)，在通過第二課堂活動對學(xué)生的專業(yè)能力進行訓(xùn)練，例如詩文朗讀、普通話演講文學(xué)創(chuàng)作、文學(xué)評論、書法比賽、課件制作等活動，使學(xué)生把專業(yè)理論知識用于實踐活動中，從而形成一種能力，然后再通過見習(xí)、實習(xí)，讓學(xué)生到小學(xué)崗位或文秘辦公崗位去，進行教學(xué)和社會實踐，使學(xué)生的專業(yè)能力得到進一步強化，最后實習(xí)結(jié)束后，返校進行總結(jié)、分析得失，查漏補缺，總結(jié)提高。運用這樣的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)的學(xué)生走上工作崗位角色轉(zhuǎn)換快，適應(yīng)能力強。

3課程體系

根據(jù)初等教育（文科）專業(yè)的人才培養(yǎng)方案關(guān)于人才培養(yǎng)目標的要求以及社會對人才素質(zhì)的要求，我們確立了本專業(yè)的課程體系和課程內(nèi)容。

（1）課程整合本專業(yè)的課程有必修可、選修課、活動課和實踐課四大塊組成。必修課分公共必修和專業(yè)必修課，選修課分公共選修和專業(yè)選修課，活動課包括普通話演講、讀書筆會、文學(xué)創(chuàng)作、口才辯論等活動，實踐課包括教育見習(xí)、教育實習(xí)、新聞采編、文秘實習(xí)和社會調(diào)查等。

這些課程的組合突出了主體地位，突出了學(xué)生的實踐參與，突出了學(xué)生能力的培養(yǎng)，突出了本專業(yè)的專業(yè)特色。

（2）課程內(nèi)容：本專業(yè)的核心課程有：現(xiàn)代漢語、古代漢語、現(xiàn)當代文學(xué)、中國古代文學(xué)、語文課程與教學(xué)法、寫作。

（3）課程體系改革

初等教育（文科）專業(yè)原本開設(shè)的小學(xué)教育專業(yè)課程，由于適應(yīng)面窄，學(xué)生就業(yè)單一，為了擴大招生，拓寬就業(yè)渠道，促進本專業(yè)的發(fā)展，我們加快了傳統(tǒng)專業(yè)的改造，將原來的專業(yè)調(diào)整為三個方向，及小學(xué)語文教育、新聞采編和文秘辦公。早原來漢語言文學(xué)的基礎(chǔ)上，增設(shè)新聞學(xué)和秘書學(xué)兩門核心課程，同時加大了專業(yè)選修課，由原來的3門調(diào)整為6門，調(diào)整后的課程豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，增強了學(xué)生實際動手能力的訓(xùn)練，使學(xué)生具備語文教學(xué)、新聞宣傳、文秘辦公、文學(xué)創(chuàng)作等方面的能力。

（4）教學(xué)方法改革

我們大力改革舊的教學(xué)模式，特別是教師講學(xué)生聽的落后模式，倡導(dǎo)以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，強調(diào)能力訓(xùn)練，突出三個結(jié)合，及把教師引導(dǎo)和學(xué)生自學(xué)相結(jié)合，把課內(nèi)教學(xué)和課外閱讀相結(jié)合，把理論教學(xué)和見習(xí)實習(xí)相結(jié)合。積極采用啟發(fā)教學(xué)、互動教學(xué)、情景教學(xué)、和活動競賽等教學(xué)方法。

并且積極開展第二課堂活動，以活動促教學(xué)教學(xué)。學(xué)生社團有：普通話演講協(xié)會、新葉文學(xué)社、中華文明大講堂，書航書法協(xié)會。

4教學(xué)條件

（1）本專業(yè)的教學(xué)團隊：隊伍力量充足、團隊結(jié)構(gòu)合理 學(xué)術(shù)水平高，不乏優(yōu)秀人才

（2）校內(nèi)外實習(xí)基地人才培養(yǎng)質(zhì)量

（1）本專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量

學(xué)生參加各種獎賽獲獎情況

（2）專升本成績突出

取得的教師資格證

（3）社會聲譽（這一部分PPT展示）

6本專業(yè)的特色

初等教育（文科）專業(yè)在整合院乾縣師范和彬縣師范等四校的人文教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，又積極借助省市作協(xié)的力量，并多方吸納現(xiàn)代企業(yè)文化、傳媒文化的領(lǐng)域的精英，以學(xué)生全面發(fā)展為本，構(gòu)建融通教育、文秘、新聞、寫作等于一體的新型人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，以學(xué)生能夠在學(xué)校或社會雙向就業(yè)能力需求為導(dǎo)向，以培養(yǎng)四能的文科人才為目標，完善課程教學(xué)體系，加強質(zhì)量監(jiān)控。已經(jīng)彰顯出教學(xué)力量雄厚、教學(xué)管理科學(xué)、培養(yǎng)目標明確、課程結(jié)構(gòu)合理、教材體系健全、教法學(xué)法配套、人才質(zhì)量優(yōu)良、社會適應(yīng)性強等特點。目前，我們正在打造以培養(yǎng)小學(xué)教師為主，兼顧新聞采編、文秘辦公等高級文科職業(yè)人才培養(yǎng)的教育新品牌。

三、存在問題

1、音樂、美術(shù)、教育學(xué)、心理學(xué)等專業(yè)課程需要加強，需要有關(guān)系部支持。

2、工科學(xué)生有實訓(xùn)課，而我系學(xué)生的基本功訓(xùn)練未納入課表，學(xué)生基本功訓(xùn)練不夠系統(tǒng)與規(guī)范

3科研方面，關(guān)于教學(xué)方法的研究不夠深入.4人才培養(yǎng)模式還需進一步優(yōu)化。

四、改進措施

(1)優(yōu)化人才培養(yǎng)模式。立足陜西，面向市場，根據(jù)基礎(chǔ)教育和企事業(yè)文化單位對文科人才的需求，積極探索初等教育文科專業(yè)人才的最佳培養(yǎng)途徑，進一步完善和優(yōu)化人才培養(yǎng)模式。

(2)改革課程教學(xué)體系，根據(jù)本專業(yè)人才培養(yǎng)方案，圍繞學(xué)生就業(yè)，不斷調(diào)整和更新課程體系及教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)有所用，學(xué)能實用。

（3）強化教師隊伍建設(shè)，努力建設(shè)一支思想水平高，業(yè)務(wù)精良、勇于創(chuàng)新、樂于奉獻的雙師型高素質(zhì)教師隊伍。

（4）完善實習(xí)實訓(xùn)措施一是建設(shè)辦公自動化模擬實驗室，二是建設(shè)微格教室，是文科專業(yè)學(xué)生的能力訓(xùn)練更具情景性、真實性。

（5）建設(shè)一批精品課程，課程的質(zhì)量影響專業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量，因此我們計劃要將本專業(yè)的核心課程《中國古代文學(xué)》和《中國現(xiàn)當代文學(xué)》建成我愿的精品課程，以提升本專業(yè)的教學(xué)水平。

（6）把初等教育（文科）專業(yè)建成我院重點專業(yè)，使本專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生。綜合素質(zhì)高、職業(yè)適應(yīng)能力強，每年就業(yè)前景好。

結(jié)束語：初等教育（文科）專業(yè)是我院開辦最早的的專業(yè)，它有深厚的歷史積淀，有豐富的辦學(xué)經(jīng)驗。目前，我們改革的方案已經(jīng)確定，創(chuàng)新的思路已經(jīng)形成 只要我們精誠團結(jié)，努力奮斗，我們堅信初等教育專業(yè)將進一步彰顯出它最具魅力的特色。

我的匯報到此結(jié)束，謝謝大家！

第四篇：教案編寫的常見問題

親愛的師弟師妹們：因為最近一周我要做畢業(yè)設(shè)計，時間也很緊張，所以沒有太多的時間逐個給你們回郵件，下面我針對看過的教案，說一下教案設(shè)計時普遍要注意的幾個問題。

一、學(xué)習(xí)者分析

一定要寫清楚你的教學(xué)對象的一般特征、起始能力。

例：

“教學(xué)對象的一般特征：中學(xué)階段，學(xué)生的創(chuàng)造性思維、抽象邏輯思維迅速發(fā)展，但對初一學(xué)生來說，其抽象邏輯思維，在很大程度上還屬經(jīng)驗型，需要感性經(jīng)驗的直接支持。教學(xué)對象的初始能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，都有使用Microsoft Word的經(jīng)驗，日常學(xué)習(xí)生活中也經(jīng)常使用Word，有較好的感性認識，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打好了基礎(chǔ)?！?/p>

二、教學(xué)目標的闡明

首先：目標的制定是站在學(xué)習(xí)者的角度，以學(xué)習(xí)者為主體，所以不要出現(xiàn)“培養(yǎng)學(xué)生??”。其次：一定要從“知識與技能目標（是主要的，至少有三五個）； 過程與方法目標； 情感態(tài)度與價值觀目標” 三個維度去寫。例：“課本P216頁教學(xué)目標”

最后，目標闡明時盡量選用可測量、可觀察的動詞。例如“能陳述/說出/舉例說明”。

三、教學(xué)內(nèi)容的分析

先交代清楚該知識點所屬單元（例如：本節(jié)課是人教版初一年級第二學(xué)期《初中信息技術(shù)》第一章第三節(jié)《版式美化》）其次要寫明“本節(jié)課的主要內(nèi)容、重點內(nèi)容、難點內(nèi)容”，這樣后面的教學(xué)活動安排才會詳略得當。例如：“本節(jié)課主要知識點有三個，即頁面設(shè)置、頁碼設(shè)置、頁眉頁腳設(shè)置。本節(jié)課的難點是頁眉頁腳的概念及作用，主要存在以下三個疑點，疑點一，頁眉頁腳中均可插入頁碼；疑點二，頁碼是自動編制的，輸入內(nèi)容是如果修改了數(shù)字會產(chǎn)生相應(yīng)的變化；疑點三，首頁的頁碼是可以取消的?！?/p>

第五篇：全國教師管理信息系統(tǒng)常見問題剖析

全國教師管理信息系統(tǒng)常見問題

(高校群)

一、采集范圍.........................................................................................6

二、瀏覽器問題.....................................................................................6

三、關(guān)于賬號密碼錯誤問題..................................................................7

四、對于打不開站點的問題..................................................................7

五、學(xué)校來源及學(xué)?；拘畔?.............................................................7

六、如何生成教師用戶密碼..................................................................8

七、關(guān)于新建、撤并，更名等無賬號或者如何錄入的問題...............8

八、選項是否為新聘老師，如何選擇？..............................................8

九、高校教師信息的必填項，可以由學(xué)校管理管理員設(shè)置嗎？........9

十、老師填報信息中“考核”，“教學(xué)內(nèi)容”等項目的起始時間從那一年開始填報？..............................................................................9

十一、信息管理員賬號太多，擔心亂改信息。...................................9

十二、請教在編怎么選擇簽訂合同情況？...........................................9

十三、問：“是否為新聘教師”，這次錄入要求統(tǒng)一填“否”，但是有的單位填成了“是”，怎么修改呢？............................................10

十四、...................................................................................................10 請問檢查過程中出現(xiàn)MainFunc的這個是什么意思...........................10

十五、問：這個...................................................................................11 系統(tǒng)內(nèi)和系統(tǒng)外的系統(tǒng)是指“教育系統(tǒng)”嗎？有學(xué)校是屬于水利廳的，這個系統(tǒng)內(nèi)外是指水利系統(tǒng)還是教育系統(tǒng)？.....................................11

十六、教職工來源怎么填？................................................................11

十七、使用“提取”功能創(chuàng)建用戶，出現(xiàn)這樣的情況：提取里面的用戶出生日期？.......................................................................................11

十八、導(dǎo)入模板時提示系統(tǒng)繁忙........................................................12

十九、問：地市有些學(xué)校辦學(xué)性質(zhì)類別都是00，這個聯(lián)系誰解決??？...............................................................................................................12

二十、問：我們學(xué)校有子女安置進來的，應(yīng)該選99還是509........13 二

十一、問：從系統(tǒng)中下載的模板，希望可以根據(jù)關(guān)鍵信息有批量生成出生日期等相關(guān)信息？....................................................................13 二

十二、問：學(xué)位是在全日制大學(xué)獲得的怎么填寫，系統(tǒng)里沒有全日制的？...................................................................................................13 二

十三、問：請問與勞動市場簽的人員采集么？因為他們不是直接與學(xué)校簽訂的勞務(wù)合同，咱們的采集說明里“與學(xué)校簽訂合同一年以上”，似乎有點模棱兩可....................................................................14 二

十四、人事代理是不是填勞動合同？............................................14 二

十五、教師資格證為（必選項），但確實存在沒有教師資格證的在職任教正式合同教師，怎么錄入？....................................................14 二

十六、問：2016年公開招聘的教師和2016年特崗教師是否錄入？...............................................................................................................14 二

十七、教師登錄子系統(tǒng)，提示當前用戶人員狀態(tài)不允許登錄？..15 二

十八、問：學(xué)緣結(jié)構(gòu)，在本校取得了?？茖W(xué)歷，沒有具體選項, 怎么填？...................................................................................................15 二

十九、問：已經(jīng)導(dǎo)入信息，生成密碼的老師，有個別姓名有錯的，還有個性別錯的，從哪修改？............................................................15 三十、一個學(xué)校的管理賬號能同時登陸兩臺電腦不.........................16 三

十一、公辦教師上班之前在私立學(xué)校教學(xué)的，私立學(xué)校的經(jīng)歷算教齡嗎？...................................................................................................16 三

十二、問：發(fā)的紙質(zhì)版的賬號和密碼，請問第幾欄是賬號、密碼？...............................................................................................................16 三

十三、問： 專業(yè)技術(shù)職務(wù)這一欄怎么填呢。...............................17 三

十四、問：民師轉(zhuǎn)正人員，教職工來源選什么？.........................17 三

十五、問：教師系統(tǒng)-教師自助系統(tǒng)的教師密碼的初始密碼和修改之后的密碼，有效期分別是多久呀？................................................17 三

十六、問：學(xué)校有一套人馬兩個牌子的問題，還有東校區(qū)西校區(qū)獨立人事管理的問題。............................................................................18 三

十七、問：教育教學(xué)，考核，基本待遇，這些東西都從哪年開始填？...................................................................................................18 三

十八、有老師本科是在日本，學(xué)位證上寫的社會學(xué)學(xué)士，系統(tǒng)提供的選項里，沒有其他或者無，要提交信息只能選相近的了，可以嗎？...............................................................................................................18 三

十九、老師以后的信息變動不能自己更新嗎.................................19 四

十、學(xué)校已改名的怎么錄入？........................................................19 四

十一、合同指的是教師和學(xué)校簽訂的合同還是教師、學(xué)校和勞動局三方一起簽訂的合同。現(xiàn)在民辦學(xué)校出現(xiàn)有這兩種情況。.............19 四

十三、輔導(dǎo)員，填兼職還是專職？................................................19 四

十四、問：有老師反映，發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)內(nèi)的一個專業(yè)代碼與教育部教學(xué)評估的專業(yè)代碼不一致........................................................................20 四

十五、信息管理員賬號登錄之后，顯示的是培訓(xùn)管理員賬號的信息。...............................................................................................................20 四

十六、請問實踐時長，只算在目前本校的時長，還是包括來本校前在其它單位的時長之和？

..................................................................20 四

十七、問：在本校工作期間的實踐時長，有老師之前在另一個學(xué)校工作過，算不算？...............................................................................21 四

十八、特崗的用人形式怎么填寫？................................................21 四

十九、問：未轉(zhuǎn)正特崗是否在編？應(yīng)該選否吧.............................21 五

十、科研情況和其他獲獎情況也是學(xué)校做主的嗎，可以填寫進入學(xué)校后所獲得的榮譽或科研情況嗎？....................................................22 五

十二、問：請問如果已經(jīng)導(dǎo)入一部分人員信息后，再倒入一部分的時候只要人員不重復(fù)，應(yīng)該不會覆蓋吧............................................22 五

十三、問：我現(xiàn)在想導(dǎo)入基本信息這一個模塊，在導(dǎo)入時選擇哪一項才能不把原來的其他模塊信息覆蓋掉............................................22 五

十四、問：姓名、出生年月，身份證和檔案不一致，怎么處理？23 五

十五、問：第四項“崗位聘任”中的“聘任開始時間”和第五項中“專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任”的“聘任開始時間”一樣嗎？.....................23 五

十六、借調(diào)人員都按人事關(guān)系錄入信息嗎？.................................23 五

十七、可以批量審核考核嗎？................................................24 五

十八、是在信息首次錄用中進行導(dǎo)入么？.....................................24 五

十九、教師昨晚填寫的信息，今天登錄后除基本信息其他都沒了，點增加顯示網(wǎng)頁上有錯誤。................................................................24 六

十、問：我們現(xiàn)在升本了那個辦學(xué)類型也不用改吧？.................25 六

十一、問：私立學(xué)校是和學(xué)校簽的合同，不是和人事部門簽的，還需要錄入嗎？.......................................................................................25 六

十二、發(fā)的系統(tǒng)管理員、信息管理員、信息查詢員的初始密碼不會改吧？因為我們不打算換了。............................................................25 六

十三、教學(xué)科研成果及獲獎怎么填？............................................26 六

十四、問：教師通過子系統(tǒng)錄入信息之后，學(xué)校管理員看不到，是什么原因呢？.......................................................................................26 六

十五、問：為什么在教師用戶管理里面可以找到這個教師，但是審核的時候就搜不到她的信息？............................................................27 六

十六、免費師范生指的是啥？........................................................27 六

十七、如何批量導(dǎo)入照片？............................................................27 六十八：學(xué)校給老師發(fā)賬號的時候有幾個用老身份證生成的，現(xiàn)在想修改成新的可以修改嗎？....................................................................27 六

十九、好多老師反應(yīng)，初次登錄修改密碼后填好信息，關(guān)閉系統(tǒng)再次登錄，登不上去，這是啥原因？..................................................28 七

十、我們學(xué)校一個老師換二代身份證時，新辦理的證件號和老證件號完全不一致，檔案中都是老號碼，這個系統(tǒng)按新號碼注冊有影響么？.......................................................................................................28 七

十一、已到退休年齡，但未辦理退休手續(xù)，錄嗎.........................28 七

十二、關(guān)于刪除教師后的提取功能.................錯誤！未定義書簽。

一、采集范圍

（一）學(xué)校范圍

由政府、企業(yè)事業(yè)組織、社會團體、其他社會組織及公民個人依法舉辦的幼兒園、中小學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校、特殊教育學(xué)校、高等學(xué)校，具體范圍見附表。

（三）教師范圍

學(xué)校在編教職工和簽訂一年以上合同的教師崗位、其他專業(yè)技術(shù)崗位和管理崗位教職工，離退休教職工信息不采集。

1、工勤人員是否采集；

參考教育廳[2016]3號文件，在編的工勤人員采集

2、教體局，招辦等單位教師編制的老師要不要采集；

沒發(fā)賬號的單位不采集。

（四）老師編制在A校，實際在B校工作，應(yīng)該怎么采集

省里統(tǒng)一定政策，建議按編制

（五）民辦學(xué)校大部分老師為返聘的退休人員，是學(xué)校老師的主力軍，都不錄入嗎？

反問一下，這叫返聘嘛，原來就在該民辦工作？

如張三老師已從A校退休，那么A校錄入時不采集張三老師。后來張三老師作為社會人員到B校任教，與B校簽1年以上合同，那么張三老師應(yīng)在B校采集信息。

二、瀏覽器問題

360等瀏覽器，請用極速模式，不要使用兼容模式（建議使用IE8以上的IE或者谷歌瀏覽器）。瀏覽器建議使用谷歌/Google Chrome、火狐/Firefox、IE8及以上版本

三、關(guān)于賬號密碼錯誤問題

您將密碼寫在文本中，對比完全正確后復(fù)制，去登陸系統(tǒng)。

也注意字母大小寫的區(qū)分和數(shù)字。比如有些老師會把1當成字母l。這都會影響您登陸的。

密碼輸入錯誤三次后，被鎖定，五分鐘后自動解鎖。

四、對于打不開站點的問題

請老師在瀏覽器里輸入網(wǎng)址，千萬不要做百度里輸入如“全國教師管理信息系統(tǒng)”進行訪問等。因為系統(tǒng)由教育部統(tǒng)一部署，搜索到的名字全部都是全國教師管理信息系統(tǒng)，會導(dǎo)致訪問到其他省份的系統(tǒng)上。

教師專欄：http://jszt.haedu.cn

教師管理系統(tǒng)：http://jiaoshi.haedu.cn

這是河南省的系統(tǒng)正確地址

五、學(xué)校來源及學(xué)?；拘畔?/p>

學(xué)校來源于教育事業(yè)統(tǒng)計，但教育部每個季度才會更新一次。當教育部規(guī)劃司每季度更新一次。

學(xué)校登錄查看學(xué)校管理基本信息，學(xué)校自行修改隸屬關(guān)系立即生效。不需要教育局進行審核和修改。

六、如何生成教師用戶密碼

管理員登錄→用戶權(quán)限管理→教師用戶管理→導(dǎo)出模板，后填寫教師基本信息，再導(dǎo)入系統(tǒng)中，再導(dǎo)出，就會有自動生成的密碼，賬號為教師的身份證號，教師用戶可登陸教師子系統(tǒng)來填寫個人信息。

七、關(guān)于新建、撤并，更名等無賬號或者如何錄入的問題

關(guān)于新建、撤并，更名等無賬號或者如何錄入的問題，教育部統(tǒng)一答復(fù)，請各位老師按照要求處理。

教師系統(tǒng)賬號按規(guī)劃部門的機構(gòu)信息生成，按季度更新。

因為信息不同步，賬號和學(xué)校實際信息有不一致現(xiàn)象。在數(shù)據(jù)集中采集期間。

1.新建學(xué)校無賬號：及時到本省規(guī)劃部門備案，機構(gòu)更新后，下一季度會增補發(fā)放賬號。

2.學(xué)校已經(jīng)撤銷：賬號沒用，可以不管，賬號更新時會廢棄。3.學(xué)校已改名：請先按舊名稱填報，以后更新賬號名稱

數(shù)據(jù)入庫以后，發(fā)生學(xué)校撤并的情況，請走學(xué)校撤并業(yè)務(wù)流程，可以批量劃轉(zhuǎn)老師，不必重復(fù)錄入。

八、選項是否為新聘老師，如何選擇？

在系統(tǒng)中，有一項確認：是否是新聘教師，這是偏技術(shù)而不是業(yè)務(wù)的確認。

集中采集當前在職在崗教師期間，請一律選擇 “否”。統(tǒng)一采集工作完成后，如招聘新教師入職，選擇“是”，可以為新入職教師制作臨時個人賬號，方便其本人先行登記信息。

九、高校教師信息的必填項，可以由學(xué)校管理管理員設(shè)置嗎？

學(xué)校（含高校）不能自己設(shè)置必填項，需由省設(shè)置。

十、老師填報信息中“考核”，“教學(xué)內(nèi)容”等項目的起始時間從那一年開始填報？

有的老師工作了20年，教育教學(xué)和考核無法統(tǒng)計清楚。

不用填寫20年，有的省份要求從上一年填寫，或填寫前三年。這個我省還沒有規(guī)定。

十一、信息管理員賬號太多，擔心亂改信息。

學(xué)校系統(tǒng)管理員可停掉其他帳號，只留一個。

十二、教在編怎么選擇簽訂合同情況？

在編人員統(tǒng)一選擇“聘用合同”

請

十三、問：“是否為新聘教師”，這次錄入要求統(tǒng)一填“否”，但是有的單位填成了“是”，怎么修改呢？

答：不用改了，到新教師入職模塊去審核，最終都入庫，殊途同歸而已。

如果只是教師用戶的話，而且密碼還沒有分發(fā)，可以在“教師用戶管理”里把這部分用戶篩選出來刪除掉，然后再重新導(dǎo)入

十四、請問檢查過程中出現(xiàn)MainFunc的這個是什么意思

用高版本office

十五、問：這個

系統(tǒng)內(nèi)和系統(tǒng)外的系統(tǒng)是指“教育系統(tǒng)”嗎？有學(xué)校是屬于水利廳的，這個系統(tǒng)內(nèi)外是指水利系統(tǒng)還是教育系統(tǒng)？

答：系統(tǒng)可以理解為歸口部門。

十六、教職工來源怎么填？

前些年師范包分配，分配進來的教師，選（99 其它）；通過教師招聘考試進入教師隊伍的應(yīng)屆畢業(yè)生，選（101 應(yīng)屆畢業(yè)生）；通過教師招聘考試，進入教育系統(tǒng)的往屆畢業(yè)生，選（102 往屆畢業(yè)生）；在參加教師招聘考試前屬于代課教師的，選（106 代課教師考錄）；除了前些年的包分配人員，沒有參加教師招聘考試而進入教育系統(tǒng)的，選（109 其它招聘）；民師轉(zhuǎn)正的，選（105 民辦教師轉(zhuǎn)正）；由外地調(diào)入的，選（30 調(diào)入）；免費師范生以及人才引進人員，選（40 引進人員）；軍隊轉(zhuǎn)業(yè)的，選（20 軍隊轉(zhuǎn)業(yè)、復(fù)員）。

十七、使用“提取”功能創(chuàng)建用戶，出現(xiàn)這樣的情況：提取里面的用戶出生日期？

格式不正確，導(dǎo)致教師用戶無法通過查詢的方式獲取初始密碼，因此教師用戶密碼無法分配。

答：如果只是教師用戶的話，而且密碼還沒有分發(fā)，可以在“教師用戶管理”里把這部分用戶篩選 出來刪除掉，然后再重新導(dǎo)入

十八、導(dǎo)入模板時提示系統(tǒng)繁忙

模板有問題，需要把sheet1刪掉，再導(dǎo)入就正常了。

十九、問：地市有些學(xué)校辦學(xué)性質(zhì)類別都是00，這個聯(lián)系誰解決啊？

答：已經(jīng)問過部里了。學(xué)校性質(zhì)代碼是從發(fā)展規(guī)劃司給的信息，是不可修改項，只能等發(fā)展規(guī)劃司每個季度的更新來修改這些內(nèi)容。對錄入信息和以后的上報無任何影響，可以暫時不用管。

二十、問：我們學(xué)校有子女安置進來的，應(yīng)該選99還是509 答：99

二十一、問：從系統(tǒng)中下載的模板，希望可以根據(jù)關(guān)鍵信息有批量生成出生日期等相關(guān)信息？

這個簡單，用過excel計算列，用Mid函數(shù)從身份證件號中抽取，自己弄。

二十二、問：學(xué)位是在全日制大學(xué)獲得的怎么填寫，系統(tǒng)里沒有全日制的？

答：1-全脫崗 二

十三、問：請問與勞動市場簽的人員采集么？因為他們不是直接與學(xué)校簽訂的勞務(wù)合同，咱們的采集說明里“與學(xué)校簽訂合同一年以上”，似乎有點模棱兩可

答：填“其他合同”

二十四、人事代理是不是填勞動合同？

答：是的

二十五、教師資格證為（必選項），但確實存在沒有教師資格證的在職任教正式合同教師，怎么錄入？

選擇“無”

二十六、問：2016年公開招聘的教師和2016年特崗教師是否錄入？

答：合同一年以上錄入

二十七、教師登錄子系統(tǒng)，提示當前用戶人員狀態(tài)不允許登錄？

答：需要信息管理員，看下這個教師的 人員狀態(tài) 比如一些離職的是不允許登錄的。

二

十八、問：學(xué)怎么填？

緣結(jié)構(gòu)，在本校取得了?？茖W(xué)歷，沒有具體選項, 答：選擇《4-未在本院校/機構(gòu)取得學(xué)歷或?qū)W位》，4的意思是未在本校取得本科及以上學(xué)歷

二十九、問：已經(jīng)導(dǎo)入信息，生成密碼的老師，有個別姓名有錯的，還有個性別錯的，從哪修改？

答：如果只是需要修改的是教師的姓名,性別,出生年月的話,可以通過:管理員登陸→用戶權(quán)限管理→教師用戶管理，首先查看要改的教師的姓名在這個頁面中能否查到，如果不能查到，點擊新增，輸入要修改的教師的身份證號碼，再輸入其他正確的信息（姓名,性別,出生年月），點保存，會修改教師的姓名,性別,出生年月。（此方法只針對身份證證件類型為18位有效的身份證證件號的教師）

三十、一個學(xué)校的管理賬號能同時登陸兩臺電腦不

答：可以

三

十一、公辦教師上班之前在私立學(xué)校教學(xué)的，私立學(xué)校的經(jīng)歷算教齡嗎？

答：私立學(xué)校的教學(xué)經(jīng)歷，算工齡，但是不算教齡。

三

十二、問：發(fā)的紙質(zhì)版的賬號和密碼，請問第幾欄是賬號、密碼？

答：第二欄是賬號 倒數(shù)第二欄是密碼

三

十三、問：

專業(yè)技術(shù)職務(wù)這一欄怎么填呢。

答：根據(jù)教師獲得的崗位級別進行選擇，如果未參評，選未評（其他）。

三

十四、問：民師轉(zhuǎn)正人員，教職工來源選什么？

答：105-民辦教師轉(zhuǎn)正

三

十五、問：教師系統(tǒng)-教師自助系統(tǒng)的教師密碼的初始密碼和修改之后的密碼，有效期分別是多久呀？

答：默認分別是30天和180天。三

十六、問：學(xué)校有一套人馬兩個牌子的問題，還有東校區(qū)西校區(qū)獨立人事管理的問題。

答：統(tǒng)一按照事業(yè)統(tǒng)計口徑來錄。

三

十七、問：教育教學(xué)，考核，基本待遇，這些東西都從哪年開始填？

省里沒有統(tǒng)一標準，可根據(jù)當?shù)貙嶋H情況自行填寫。

三

十八、有老師本科是在日本，學(xué)位證上寫的社會學(xué)學(xué)士，系統(tǒng)提供的選項里，沒有其他或者無，要提交信息只能選相近的了，可以嗎？

答：可以 三

十九、老師以后的信息變動不能自己更新嗎

答：可以自己更新

四

十、學(xué)校已改名的怎么錄入？

答：請先按舊名稱的賬號登錄錄入

四

十一、合同指的是教師和學(xué)校簽訂的合同還是教師、學(xué)校和勞動局三方一起簽訂的合同?，F(xiàn)在民辦學(xué)校出現(xiàn)有這兩種情況。

答：都包含

四

十三、輔導(dǎo)員，填兼職還是專職？

四

十四、問：有老師反映，發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)內(nèi)的一個專業(yè)代碼與教育部教學(xué)評估的專業(yè)代碼不一致

這個有沒有影響？

答：沒有影響

四

十五、信息管理員賬號登錄之后，顯示的是培訓(xùn)管理員賬號的信息。

核實是否是學(xué)校管理員重新分配角色了~

四

十六、請問實踐時長，只算在目前本校的時長，還是包括來本校前在其它單位的時長之和？

本校工作的時長。

答：企業(yè)工作（實踐）時長，指的是教師去企業(yè)實踐的時長，不是在四

十七、問：在本校工作期間的實踐時長，有老師之前在另一個學(xué)校工作過，算不算？

答：省里沒有統(tǒng)一要求，學(xué)校根據(jù)本校情況自行決定即可。

四

十八、特崗的用人形式怎么填寫？

選其他

四

十九、問：未轉(zhuǎn)正特崗是否在編？應(yīng)該選否吧

答：否 五

十、科研情況和其他獲獎情況也是學(xué)校做主的嗎，可以填寫進入學(xué)校后所獲得的榮譽或科研情況嗎？

答：省里沒有統(tǒng)一要求，學(xué)校根據(jù)本校情況酌情處理。

五

十二、問：請問如果已經(jīng)導(dǎo)入一部分人員信息后，再倒入一部分的時候只要人員不重復(fù)，應(yīng)該不會覆蓋吧

不會覆蓋

五

十三、問：我現(xiàn)在想導(dǎo)入基本信息這一個模塊，在導(dǎo)入時選擇哪一項才能不把原來的其他模塊信息覆蓋掉

如果選擇不刪除已有數(shù)據(jù)的追加時會不會造成數(shù)據(jù)重復(fù)？選擇刪除已有數(shù)據(jù)追加，又怕其他數(shù)據(jù)會刪除。答：刪除已有數(shù)據(jù)追加會覆蓋掉身份證件號相同的教師信息。不刪除自有數(shù)據(jù)追加，導(dǎo)入與系統(tǒng)里已有信息相同身份證件號的教師信息會報錯?；拘畔⒉粫貜?fù)。

五

十四、問：姓名、出生年月，身份證和檔案不一致，怎么處理？

檔案姓名與身份證姓名不一樣，按身份證姓名；檔案出生年月日與身份證出生年月日不一樣，按檔案年月日。

五

十五、問：第四項“崗位聘任”中的“聘任開始時間”和第五項中“專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任”的“聘任開始時間”一樣嗎？

答：不一樣。前者是開始在這個崗位工作的時間，后者是跟職稱評定相關(guān)。

五

十六、借調(diào)人員都按人事關(guān)系錄入信息嗎？

答：原則上按人事關(guān)系，也可以根據(jù)本地情況酌情錄入。五

十七、可以批量審核考核嗎？

可以用導(dǎo)入模板中的考核模板批量導(dǎo)入考核信息，然后報送后在“教師信息審核”中批量審核

五

十八、是在信息首次錄用中進行導(dǎo)入么？

答：是的

五

十九、教師昨晚填寫的信息，今天登錄后除基本信息其他都沒了，點增加顯示網(wǎng)頁上有錯誤。

答：瀏覽器的問題。當按鈕變成這樣的時候 就是樣式加載失敗 所以數(shù)據(jù)肯定出不來 麻煩老師用谷歌或者火狐瀏覽器

請各位老師盡可能用谷歌瀏覽器和火狐，否則會出莫名其妙的問題。不能用ie8。

六十問：我們現(xiàn)在升本了那個辦學(xué)類型也不用改吧？

不用改，系統(tǒng)升級時會自動改

六

十一、問：私立學(xué)校是和學(xué)校簽的合同，不是和人事部門簽的，還需要錄入嗎？

答：和學(xué)校的合同一年以上的要錄

六

十二、發(fā)的系統(tǒng)管理員、信息管理員、信息查詢員的初始密碼不會改吧？因為我們不打算換了。

答：教師自助系統(tǒng)的教師密碼的初始密碼和修改之后的密碼，有效期分別是是30天和90天；

教師系統(tǒng)所有用戶，沒修改密碼的不會過期，修改過的，默認90天過期。

如果過期之后登錄，用原賬號和密碼進行登錄，登錄后會立即受到修改密碼的提示，進行修改即可。六

十三、教學(xué)科研成果及獲獎怎么填？

答：省里沒有統(tǒng)一要求，可酌情處理。

六

十四、問：教師通過子系統(tǒng)錄入信息之后，學(xué)校管理員看不到，是什么原因呢？

答：新聘教師選成了“是”

新聘教師：為“否”在信息首次錄入里看，為“是”在新教師入職里看。本次錄入全選“否”。六

十五、問：為什么在教師用戶管理里面可以找到這個教師，但是審核的時候就搜不到她的信息？

答：審核是報送后才看得到的。

六

十六、免費師范生指的是啥？

免費師范生，指的是這六所師范大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生：北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、東北師范大學(xué)、華中師范大學(xué)、陜西師范大學(xué)、西南大學(xué)

六

十七、如何批量導(dǎo)入照片？

日常維護->照片采集，審核通過后通過個人標識碼做文件名來進行批量導(dǎo)入。

六十八：學(xué)校給老師發(fā)賬號的時候有幾個用老身份證生成的，現(xiàn)在想修改成新的可以修改嗎？

需要用系統(tǒng)管理員把舊賬號刪除掉，重新生成用戶 六

十九、好多老師反應(yīng)，初次登錄修改密碼后填好信息，關(guān)閉系統(tǒng)再次登錄，登不上去，這是啥原因？

不能直接關(guān)閉瀏覽器，要在系統(tǒng)中點擊注銷按鈕之后，再重新登錄

七

十、我們學(xué)校一個老師換二代身份證時，新辦理的證件號和老證件號完全不一致，檔案中都是老號碼，這個系統(tǒng)按新號碼注冊有影響么？

沒有影響

七

十一、已到退休年齡，但未辦理退休手續(xù)，錄嗎

錄入時，選擇待退休