第一篇：江西教師考試注意事項

經(jīng)與上饒市教師資格認(rèn)定機構(gòu)協(xié)商，我校2014屆畢業(yè)生教師資格認(rèn)定工作具體安排如下。

一、申報教師資格認(rèn)定條件

請參照江西省教育廳贛教師字[2014]5號《關(guān)于2014年江西省開展認(rèn)定中小學(xué)教師資格工作的通知》中的第一條申請認(rèn)定教師資格者應(yīng)具備的條件。

二、申報認(rèn)定工作時間安排

(1)教師資格認(rèn)定網(wǎng)絡(luò)報名時間：2014年4月21—5月9日，申報畢業(yè)生登錄中國教師資格網(wǎng)（網(wǎng)址）的“未參加全國統(tǒng)考申請人網(wǎng)報入口”進行教師資格申請報名。

(2)領(lǐng)取體檢表時間：5月12日（輔導(dǎo)員統(tǒng)一到招就處領(lǐng)?。?。

(3)體檢時間：5月13日-17日（以班級為單位統(tǒng)一到體檢醫(yī)院體檢）。

(4)返回體檢表時間：5月20日（輔導(dǎo)員統(tǒng)一到招就處領(lǐng)取）。

(5)提交材料時間：5月22日-23日（輔導(dǎo)員統(tǒng)一交主樓一樓招就處辦公室）。

(5)教育教學(xué)基本素質(zhì)和能力測試時間：6月2日前。

(6)發(fā)證時間：7月底--8月初，要求由輔導(dǎo)員統(tǒng)一領(lǐng)取。

三、網(wǎng)上申報教師資格認(rèn)定應(yīng)注意的事項：

(1)現(xiàn)場確認(rèn)點：應(yīng)屆畢業(yè)生申報教師資格認(rèn)定時在現(xiàn)場確認(rèn)點一欄應(yīng)填上饒師范學(xué)院。

(2)教師資格認(rèn)定機構(gòu)：應(yīng)屆本科畢業(yè)生認(rèn)定機構(gòu)為上饒市教育局（學(xué)前、小學(xué)教育專業(yè)除外）；?？飘厴I(yè)生及學(xué)前、小學(xué)教育認(rèn)定機構(gòu)為信州區(qū)教育局。

(3)思想品德鑒定單位：申報教師資格認(rèn)定的應(yīng)屆畢業(yè)生所在的二級學(xué)院。

(4)工作單位：填寫所在班級，如 11中1。

(5)本人簡歷：從本人小學(xué)畢業(yè)后填寫。

(6)所學(xué)專業(yè)：按畢業(yè)證書專業(yè)填寫。

(7)申請任教學(xué)科：按照中華共和國教育部或省級教育行政部門制定的教學(xué)計劃規(guī)定填寫。本科申報高級中學(xué)××教師，?？粕陥蟪跫壷袑W(xué)××教師。

(8)戶籍所在地：填寫至鄉(xiāng)鎮(zhèn)或街道辦事處。

(9)現(xiàn)從事職業(yè)：學(xué)生

四、申報教師資格認(rèn)定所需材料：

1、師范類：

(1)教師資格認(rèn)定申請表二份（從報名網(wǎng)上下載）。

(2)思想品德鑒定表一份(從報名網(wǎng)上下載，加蓋二級學(xué)院公章)。

(3)學(xué)生成績表一份(該表在我校教務(wù)處網(wǎng)上下載，并在“教育學(xué)”和“心理學(xué)”成績上加蓋二級學(xué)院公章)。

(4)提供2014年能夠如期畢業(yè)的證明材料一份（教務(wù)處蓋章）。

(5)申請認(rèn)定教師資格人員體檢表二份（體檢表到招就處領(lǐng)?。?。一份由各二級學(xué)院教學(xué)秘書暫時保管，畢業(yè)時裝入本人檔案；另一份和其它申報材料裝訂好后交由教師資格認(rèn)定單位進行材料審核。

(6)參加教育教學(xué)實習(xí)三個月以上，須提供接受實習(xí)中小學(xué)開具原件證明和實習(xí)總結(jié)復(fù)印件各一份。（本科學(xué)生應(yīng)在中學(xué)實習(xí)，?？茖W(xué)生應(yīng)在初中或小學(xué)實習(xí)，總結(jié)上有清晰的實習(xí)學(xué)校公章并同時加蓋二級學(xué)院公章）。

(7)普通話原件及復(fù)印件各一份。

(8)身份證復(fù)印件一份。

(9)檔案袋一個(自備)。

(10)與網(wǎng)絡(luò)報名相同照片5張（藍(lán)底一寸）。其中兩份教師資格認(rèn)定申請表和兩份體檢表上各貼一張，余下一張貼在其中一張教師資格認(rèn)定申請表的封面上備用。

2、非師范類：

(1)教師資格申請表二份(從報名網(wǎng)上下載)。

(2)思想品德鑒定表一份。從報名網(wǎng)上下載，加蓋二級學(xué)院公章。

(3)提供2014年能夠如期畢業(yè)的證明材料一份（教務(wù)處蓋章）。

(4)網(wǎng)絡(luò)打印的“教育學(xué)”和“教育心理學(xué)”考試單科成績合格有效證書。

(5)普通話原件及復(fù)印件各一份。

(6)身份證復(fù)印件一份。

(7)申請認(rèn)定定教師資格人員體檢表二份（體檢表到招就處領(lǐng)?。?。一份由各二級學(xué)院教學(xué)秘書暫時保管，畢業(yè)時裝入本人檔案；另一份和其它申報材料裝訂好后交由教師資格認(rèn)定單位進行材料審核。

(8)檔案袋一個（自備）。

(9)照片7張（藍(lán)底一寸）。其中兩份教師資格認(rèn)定申請表和兩份體檢表上各貼一張，一張貼在其中一張教師資格認(rèn)定申請表的封面上備用，余下兩張貼在教育教學(xué)能力測試準(zhǔn)考證上。

3、申報教師資格認(rèn)定材料裝袋要求：

(1)除教師資格申請表外，其他材料一律裝訂，裝訂順序從上至下排列，依次為：普通話證書復(fù)印件、身份證復(fù)印件、如期應(yīng)屆畢業(yè)的證明材料、實習(xí)證明、學(xué)生成績表（非師范類教育學(xué)、心理學(xué)單科合格證）、申請認(rèn)定教師資格人員體檢表、申請人思想品德鑒定表、實習(xí)總結(jié)復(fù)印件。

(2)檔案袋上請?zhí)钌闲彰?、性別，寫清所裝材料目錄清單并在檔案袋左上角注明學(xué)號、班級等個人基本信息；所缺材料須在目錄清單上注明。

(3)以班級為單位，根據(jù)各班學(xué)生學(xué)號將檔案袋依次排序。按此程序整理好后，在各班級檔案袋上方附白紙一張，在白紙上注明班級、專業(yè)、上交檔案袋份數(shù)，班長姓名及其聯(lián)系方式，輔導(dǎo)員姓名及其聯(lián)系方式。

(4)以上所有工作完成以后，由輔導(dǎo)員將教師資格材料移交到招生就業(yè)處就業(yè)科。

五、申報認(rèn)定收費：

體檢費：76元/人，根據(jù)體檢時間安排提早一天以班級為單位統(tǒng)一交體檢醫(yī)院。

六、體檢醫(yī)院地址：

上饒市第五人民醫(yī)院，地址：上饒市信州區(qū)勝利路67號（渡口圓盤）

七、體檢要求：

早上6：30分（空腹）到體檢醫(yī)院抽血化驗。

八、體檢時間安排：

5月13日：外國語學(xué)院歷史地理與旅游學(xué)院

5月14日：數(shù)學(xué)與計算機科學(xué)學(xué)院文學(xué)與新聞傳播學(xué)院

5月15日：音樂舞蹈學(xué)院化學(xué)化工學(xué)院政治與法律學(xué)院5月16日：體育學(xué)院美術(shù)與設(shè)計學(xué)院

5月17日：教育科學(xué)學(xué)院經(jīng)濟與管理學(xué)院

物理與電子信息學(xué)院生命科學(xué)學(xué)

第二篇：江西旅游注意事項

江西旅游注意事項

一、餐飲：南方口味偏重偏辣，我社雖然會在訂餐時知會餐廳，但在口味程度上仍然會有差異，請您

在第一次用餐后和導(dǎo)游及時溝通，以最大程度上適合您的口味。南方主食以米飯為主，正餐即使能準(zhǔn)備面食，口味和做法也和北方大不相同，數(shù)量也有限，希望您作好充分的準(zhǔn)備。能夠體諒當(dāng)?shù)氐拿耧L(fēng)民俗。中餐一般是在景區(qū)用餐，加上餐館數(shù)量有限，故會發(fā)生團隊比較密集的現(xiàn)象，用餐都是安排流水席，服務(wù)和質(zhì)量上可能會出現(xiàn)不周之處，望客人諒解。

二、住宿：江西山地景區(qū)特別之處為所有賓館依山而建。濕度較大，故客房的被子、床單等用品相對

會比較潮濕；景區(qū)賓館客房熱水淋浴也是定時供應(yīng)的，請您注意導(dǎo)游或酒店通知的定時放熱水時間；為提倡環(huán)保，酒店賓館不提供免費一次性洗漱等用品，請全部自帶日用品；廬山景區(qū)賓館三星同級以上的賓館才有空調(diào)設(shè)施，開空調(diào)需要另外增加20-40元不等的空調(diào)費用，且是定時晚上8點至早上6點；因當(dāng)?shù)亟哟龡l件有限，在硬件設(shè)施和軟件服務(wù)上和城市的同級賓館有一定差異，各方面條件會低于客人的期望（山區(qū)景區(qū)賓館標(biāo)準(zhǔn)比城市低一個等級），入住酒店后，請及時檢查房間的物品、設(shè)施、衛(wèi)生條件等，如有不滿意的地方請盡快告訴帶團導(dǎo)游，以便作出相應(yīng)的處理。

三、行車：為了更好得保護各景區(qū)的自然環(huán)境，在廬山風(fēng)景區(qū)，井岡山風(fēng)景區(qū)、龍虎山風(fēng)景區(qū)內(nèi)只能

用環(huán)保觀光車進入，采取公交模式運行，在風(fēng)景點碰到堵車,人等車的現(xiàn)象非常普遍（每年5月-10月的旅游旺季及黃金周節(jié)假日尤其擁擠）；乘車時，請記住導(dǎo)游交待的上下車的時間、地點，希望客人保持平和的心態(tài)，耐心配合導(dǎo)游工作。

四、游覽：“走路不觀景、觀景不走路”是山地旅游的一句行話，也是保證您在江西旅游安全的有力

措施，請牢牢記住。為保證大家安全，有些景區(qū)規(guī)定為單行道，游覽請遵從交通指示，右上右下，絕對不能逆行；請精心照顧、看管好您的孩子；盡可能地挨著靠山的路走。廬山、井岡山、三清山等一些需步行上下山的景區(qū)，因路程較遠(yuǎn)、較險，建議選擇乘坐纜車或竹轎，老年人及帶小孩的客人請量力而行。游玩行程當(dāng)中請您聽從導(dǎo)游的指揮，不要隨意活動，避免走散或是出現(xiàn)意外，如果有什么要求或問題,請先與導(dǎo)游溝通。江西各風(fēng)景區(qū)均為世界文化或世界自然遺產(chǎn)保護區(qū)，森林覆蓋率都達(dá)到95%以上，為防火的需要，景區(qū)內(nèi)嚴(yán)禁吸煙。旅途中時刻注意保管好自己的錢財，防止失竊。

五、購物：旅途當(dāng)中如果您想購買旅游紀(jì)念品或是當(dāng)?shù)氐耐撂禺a(chǎn)，請不要貪圖便宜在不正規(guī)的地點購

買，最好在旅游定點購物場所或?qū)в瓮扑]的場所購買，那樣質(zhì)量會有一定的保障，即使出現(xiàn)問題，也可以通過導(dǎo)游協(xié)調(diào)去退換，避免產(chǎn)生糾紛，沒有后顧之憂。

六、氣候：江西每年降雨充分，濕度較大，早晚溫差大，山上與城市相隔8-10℃，請您帶上合適的衣

物以備添減，以防止氣候突變引起生病著涼。山區(qū)景區(qū)天氣變化無常，請自備雨具，登山時請勿打傘，以免發(fā)生危險，穿雨衣為宜，景區(qū)下臺階時注意路滑，穿上防滑運動鞋，不宜穿硬底鞋和高跟鞋。山區(qū)景觀上山時公路彎道較多，為恐防身體不適，請自備暈車藥、風(fēng)油精、話梅等物品。

七、娛樂：KTV、酒吧、桑拿、游戲廳、網(wǎng)吧、棋牌室等娛樂項目，在縣級以上城鎮(zhèn)均有分布，景區(qū)

不一定有。自由活動時，地點及項目請您事先咨詢導(dǎo)游當(dāng)?shù)氐那闆r，避免在有的不正規(guī)的娛樂場所出現(xiàn)人身財產(chǎn)等安全隱患。嚴(yán)禁參與黃、賭、毒等違法犯罪活動。

恭 祝 貴 賓 旅 途 愉 快??！

第三篇：江西教師招聘考試教材大綱

江西教師招聘考試教材·大綱

易公教育：

為繼續(xù)做好我省面向社會認(rèn)定教師資格工作，2014年下半年中小學(xué)教師資格考試定于2014年11月29日至12月1日舉行。現(xiàn)就有關(guān)事項通知如下：

一、考試組織管理

各設(shè)區(qū)市教育局要根據(jù)《關(guān)于做好2010年申請認(rèn)定教師資格教育學(xué)、教育心理學(xué)考試工作的通知》(贛教師字〔2010〕7號)精神，按照有關(guān)建立健全考試管理體制、考點和考場設(shè)置、考點和考場管理、嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)、加強安全防范工作五項要求做好考試組織管理工作。各設(shè)區(qū)市原則上在2014年上半年中小學(xué)教師資格考試的考點安排考試，如需調(diào)整，應(yīng)當(dāng)在開考前30天向省教師資格認(rèn)定指導(dǎo)小組辦公室申報，檢查驗收合格后再予以實施。

二、考試對象

(一)非師范教育類專業(yè)畢業(yè)生，2015年擬申請認(rèn)定中小學(xué)教師資格人員應(yīng)當(dāng)報名參加考試。

(二)2010年前已備案開展學(xué)前教育專業(yè)教育的中等職業(yè)學(xué)校，根據(jù)《關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生申請認(rèn)定教師資格有關(guān)事項的通知》(贛教師字〔2011〕07號)規(guī)定，學(xué)前教育專業(yè)2015年應(yīng)屆畢業(yè)生，2015年擬申請認(rèn)定幼兒園教師資格，應(yīng)當(dāng)參加省教育廳組織的幼兒教育學(xué)和幼兒教育心理學(xué)考試(以下簡稱“中職兩學(xué)考試”)，成績合格才能進入幼兒園教師資格的認(rèn)定程序。

上饒、九江、吉安三地級市將于2月7號-12號開為期6天6晚的《教育綜合基礎(chǔ)知識》課程！滿10人即開班！定價為1.680。不包住宿。優(yōu)惠只有團報優(yōu)惠，3人或以上優(yōu)惠80元，5人或以上優(yōu)惠180元

中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)2015年應(yīng)屆畢業(yè)生參加教師資格考試，申請認(rèn)定幼兒園教師資格，如教育部出臺新的規(guī)定，按新規(guī)定執(zhí)行。

(三)繼續(xù)按照《關(guān)于組織2012屆普通大專以上畢業(yè)生參加“國培計劃”輔修學(xué)前教育專業(yè)轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)的通知》(贛教師字〔2011〕45號)、《關(guān)于組織“國培計劃(2013)”——幼兒園教師(園長)參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)的通知》(贛教師字〔2013〕41號)和《關(guān)于下達(dá)“國培計劃(2014)”江西省農(nóng)村中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)計劃的通知》(贛教師字〔2014〕22號)精神，2014年參加“幼師國培”普通大專以上轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)的畢業(yè)生或參加其他幼師國培項目，學(xué)歷符合要求，未取得幼兒教師資格的農(nóng)村幼兒教師，可報名小學(xué)(幼兒園)教育學(xué)和教育心理學(xué)考試，取得遠(yuǎn)程培訓(xùn)合格證，學(xué)業(yè)測試與教師資格考試結(jié)合計分，成績合格進入幼兒園教師資格認(rèn)定程序。

(四)已認(rèn)定某一層次或種類教師資格，現(xiàn)申請認(rèn)定另一層次或種類教師資格，不論是否屬于師范教育類專業(yè)畢業(yè)，均應(yīng)參加申請認(rèn)定教師資格相應(yīng)層次的教育學(xué)和教育心理學(xué)考試。

免考的應(yīng)屆師范教育類畢業(yè)生，是指將于2015年6月底7月初畢業(yè)并取得畢業(yè)證書，且符合下列條件的學(xué)生：①所學(xué)專業(yè)列入省教育廳公布的《江西省高校涉及師范教育專業(yè)名單》(贛教高字〔2010〕39號)或?qū)俾殬I(yè)教育本科師資班、中等師范學(xué)校師范教育類專業(yè)；②在校學(xué)習(xí)的教育學(xué)、教育心理學(xué)、教材教法、教育技術(shù)等課程列入師范教育專業(yè)類教學(xué)計劃，且為必修課程，考試成績均合格；③學(xué)校有組織地安排師范畢業(yè)班學(xué)生對口教學(xué)實習(xí)3個月以上，且取得實習(xí)單位證明，并經(jīng)學(xué)校鑒定合格。全面符合以上三項要求的學(xué)生，可認(rèn)定為應(yīng)屆師范教育類畢業(yè)生；有一項以上不符合條件，不認(rèn)定為免考的應(yīng)屆師范教育類畢業(yè)生，必須參加全省教師資格考試，否則，不能申請認(rèn)定教師資格。

請各設(shè)區(qū)市、縣(市、區(qū))教育局及教師資格認(rèn)定指導(dǎo)機構(gòu)，各高等學(xué)校，有關(guān)的中等職業(yè)學(xué)校，按規(guī)定的考試對象，做好考試報名宣傳、組織工作，為學(xué)生選擇教師職業(yè)創(chuàng)造良好的就業(yè)條件。

2014年下半年中小學(xué)教師資格考試內(nèi)容

申請小學(xué)(幼兒園)教師資格以適用于小學(xué)教師資格申請者的《教育學(xué)考試大綱》和《教育心理學(xué)考試大綱》(教育部人事司

教育部考試中心編，華東師范大學(xué)出版社出版)為準(zhǔn)；申請中學(xué)(初中、高中、中等職業(yè)學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校實習(xí)指導(dǎo)教師)教師資格以適用于中學(xué)教師資格申請者的《教育學(xué)考試大綱》和《教育心理學(xué)考試大綱》(教育部人事司

教育部考試中心編，北京師范大學(xué)出版社出版)為準(zhǔn)。

“中職兩學(xué)考試”的參考教材為教育部中職立項規(guī)劃教材，《幼兒教育學(xué)》(人民教育出版社)、《幼兒教育心理學(xué)》(高等教育出版社)。

考試實行教考分離，省教師資格認(rèn)定指導(dǎo)小組不指定考試輔導(dǎo)用書，各級教師資格認(rèn)定機構(gòu)不舉辦也不得委托任何社會中介機構(gòu)舉辦考前輔導(dǎo)培訓(xùn)班。社會上舉辦的考前輔導(dǎo)培訓(xùn)班，與各級教師資格認(rèn)定機構(gòu)無關(guān)。

易公教育2014年下半年教師資格證輔導(dǎo)課程

精講班 教育學(xué) 24課時 400元

第一期9月20日-21日（2天2晚）

第二期 10月1日-3日（3白天）

第三期 10月18日-19日（2天2晚）

第四期 11月1日-2日（2天2晚）

第五期 11月15日-16日（2天2晚）

精講班 教育心理學(xué) 24課時 400元

第一期 9月27日-28日（2天2晚）

第二期 10月4日-6日（3白天）

第三期 10月25日-26日（2天2晚）

第四期 11月8日-9日（2天2晚）

第五期11月22日-23日（2天2晚）

兩個班次聯(lián)報價680元 學(xué)生價480元

封閉集訓(xùn)班

（特別推薦：此班通過率幾乎達(dá)到100%）

共15天課程，分三階段上課，第一階段上精講班(6天)，第二階段封閉集訓(xùn)（6天），第三階段真題預(yù)測（3天），封閉集訓(xùn)的時間為：11月17日-21日，僅在南昌開，滿10人開班

教育學(xué)和心理學(xué)集訓(xùn)，單科費用980元，聯(lián)報價1580元，學(xué)生價1500元。

真題預(yù)測班

（歷年原題命中率30%以上）

僅此一期 考前第二周的周末（2天2晚）

教育學(xué)和教育心理學(xué)，單科費用280元，聯(lián)報價460元，學(xué)生價300元

兩學(xué)“保過班”

（簽訂協(xié)議，兩門不過全退，往年通過率幾乎達(dá)到100%）

教育學(xué)、教育心理學(xué) 120課時 與封閉集訓(xùn)班課程相同 3000元

(只報一門1500元，不過全退)

精講班+真題班聯(lián)報：880；學(xué)生價：580。團報優(yōu)惠：5人及以上團報優(yōu)惠30，,10人及以上團報優(yōu)惠80。最后一次省考機會，請好好把握

咨詢電話：079，188，505，232

聯(lián)系人：劉老師136，470，038，50

地 點：南昌市洪都大道208號南昌一職內(nèi)

第四篇：江西教師招聘考試課標(biāo)

江西教育廳公布義務(wù)教育階段新課標(biāo)

近日，教育部公布了義務(wù)教育階段19個學(xué)科科目的新課程標(biāo)準(zhǔn)具體內(nèi)容，其中語文對小學(xué)生會寫漢字的要求有所降低，但是卻增加了需要背誦的篇目?；A(chǔ)教育階段的英語(論壇)課程按照能力水平設(shè)為9級。今年秋季新學(xué)年，新版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)正式啟用，中小學(xué)生將有望用上據(jù)此修訂的新教材。

三四年級會寫字減400個

雖然新舊語文課標(biāo)均要求中小學(xué)生在義務(wù)教育階段應(yīng)認(rèn)識3500個左右常用漢字，新課標(biāo)降低了小學(xué)生會寫漢字的要求。依據(jù)新課標(biāo)，三、四年級學(xué)生須累計認(rèn)識常用漢字2500個左右，其中會寫1600個左右，而舊課標(biāo)則要求學(xué)生會寫2000個左右。新課標(biāo)對一、二年級學(xué)生會寫字的要求也從原來的800到1000字統(tǒng)一成低限——800字。

增加20篇背誦篇目

語文新課標(biāo)要求學(xué)生九年課外閱讀總量須達(dá)400萬字以上，推薦背誦的優(yōu)秀篇目共有136篇，對比舊課標(biāo)，語文科目在小學(xué)和初中階段都增加了背誦篇目。其中小學(xué)階段增加了6篇，初中階段增加了14篇。新課標(biāo)推薦學(xué)生課外閱讀科普科幻作品，各類歷史、文化讀物及傳記，以及科學(xué)常識的普及性讀物等。

背誦推薦篇目 ■1至6年級（6篇）

長歌行（青青園中葵）漢樂府；回鄉(xiāng)偶書（少小離家老大回）賀知章；滁州西澗（獨憐幽草澗邊生）韋應(yīng)物；早春呈水部張十八員外（天街小雨潤如酥）韓愈；三衢道中（梅子黃時日日晴）曾幾；觀書有感（半畝方塘一鑒開）朱熹。

■7至9年級（14篇）

十五從軍征（十五從軍征）漢樂府；木蘭辭（唧唧復(fù)唧唧）北朝民歌；登幽州臺歌（前不見古人）陳子昂；黃鶴樓（昔人已乘黃鶴去）崔顥；賣炭翁（賣炭翁）白居易；漁家傲（天接云濤連曉霧）李清照；南鄉(xiāng)子（何處望神州）辛棄疾；滿江紅（小住京華）秋瑾；《莊子》一則（北冥有魚??亦若是則已矣）；《禮記》一則（雖有佳肴）；《列子》一則（伯牙善鼓琴??吾于何逃聲哉？）；與謝中書書，陶弘景；湖心亭看雪，張岱；河中石獸，紀(jì)昀。

“課標(biāo)之所以這樣修訂，或許是因為那幾百個字不常用，沒必要非讓學(xué)生會寫?！苯逃龑＜曳治?。部分老師則認(rèn)為此舉是出于減負(fù)的考慮，減少死記硬背的內(nèi)容，增加靈活運用的知識。而增加背誦篇目是為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的語言習(xí)慣、傳承傳統(tǒng)文化。

書法教育強調(diào)“軟硬兼修”

根據(jù)教育部的要求，一至三年級著重培養(yǎng)學(xué)生硬筆書寫能力，首先要能使用硬筆熟練地書寫正楷字，從三年級開始，過渡到硬筆軟筆兼學(xué)。在這次公布的新課標(biāo)中，對三到九年級的學(xué)生提出了毛筆書法的要求。其中規(guī)定，三到四年級的學(xué)生除了能用硬筆熟練書寫正楷字，還要用毛筆臨摹正楷字帖。五到六年級學(xué)生能用毛筆書寫楷書，而七到九年級的學(xué)生，能夠臨摹名家書法，體會書法的審美價值。

基礎(chǔ)教育階段英語分九級

在新課標(biāo)中，整個基礎(chǔ)教育階段的英語課程按照能力水平設(shè)為9個級別。設(shè)置分級課程目標(biāo)借鑒了國際上通用的分級方式，力求體現(xiàn)不同年齡段學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和認(rèn)知特點。按照設(shè)計，在義務(wù)教育六年級結(jié)束時要達(dá)到二級標(biāo)準(zhǔn)，可以用簡單的英語做游戲，在老師的幫助下表演小故事或短劇，認(rèn)識600-700個單詞等；五級為初中畢業(yè)時需要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，這時候可以獨立起草短文、短信，認(rèn)識1500-1600個單詞等。七級為高中畢業(yè)時要求達(dá)到的基本要求，而八級和九級是為愿意進一步提高英語水平高中生設(shè)定的目標(biāo)。

新課標(biāo)指出，可以對教材內(nèi)容作適當(dāng)?shù)难a充和刪減，要避免僅僅為滿足考試需求而對教材進行取舍。對過去一味死記硬背的辦法也不再提倡，要求積極利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教學(xué)資源幫助學(xué)生營造逼真語境，對于低年級的學(xué)生教學(xué)內(nèi)容和形式要更直觀、生動、形象。

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重視培養(yǎng)創(chuàng)新意識

據(jù)了解，目前中小學(xué)使用的課標(biāo)是教育部2001年頒布的，經(jīng)過10年的使用，教育部門發(fā)現(xiàn)一些內(nèi)容、要求有待調(diào)整和完善。教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，此次修訂完善義務(wù)教育各學(xué)科課標(biāo)，是為適應(yīng)新時期全面實施素質(zhì)教育的要求，深化基礎(chǔ)教育課程改革，提高教育質(zhì)量。

對照新老課標(biāo)，市教委基教二處處長李奕表示，新課標(biāo)特別提出培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、學(xué)習(xí)能力和動手實踐能力，與高中課程標(biāo)準(zhǔn)形成更好銜接，有利于老師們更為系統(tǒng)地開展教學(xué)。

比如，以地理學(xué)科為例，新課標(biāo)要求地理教學(xué)要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的習(xí)慣，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑并提出自己的觀點、看法，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。新課標(biāo)還鼓勵學(xué)生走出教室，提倡開展野外、校外考察和社會調(diào)查，鼓勵學(xué)生走進大自然、進入社會，使學(xué)生親身體驗地理知識產(chǎn)生的過程。

而在其他學(xué)科的新課標(biāo)中，也始終貫穿培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)習(xí)主動性的教育理念。(記者 周逸梅)華圖教育教師培訓(xùn)

華圖教育作為一家有良好聲譽和社會責(zé)任感的本土優(yōu)秀教育企業(yè)，華圖經(jīng)過十年的文化沉淀和業(yè)務(wù)發(fā)展，從一個教師試培訓(xùn)班到全國近30所直屬分校，從教師招錄培訓(xùn)到教師資格培訓(xùn)、教師職稱培訓(xùn)、教師進修培訓(xùn)和教師學(xué)歷培訓(xùn)，從教師培訓(xùn)第一品牌到教師培訓(xùn)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的制定者。

咨詢QQ:9695000 附件：

義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）義務(wù)教育日語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）義務(wù)教育俄語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）義務(wù)教育品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）義務(wù)教育初中科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）義務(wù)教育歷史與社會課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）

第五篇：江西教師編制考試重點

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2014年江西欣瑞教師分析教師編制考試要點

一、2014年江西欣瑞教師分析教育學(xué)考試要點

1、教育學(xué)是研究教育現(xiàn)象、揭示教育規(guī)律的一門科學(xué)。

2、我國春秋末年的《學(xué)記》是世界上第一部論述教育問題的專著。比古羅馬昆體良的《論 演況家的教育》早約三百年。其中的主要思想有：“不揠苗助長”、“不陵節(jié)而施”(體現(xiàn)了循序漸進的教學(xué)原則)；“道而弗牽、強而弗抑、開而弗達(dá)”(反映了啟發(fā)性教學(xué)原則)； “教學(xué)相長”(體現(xiàn)了教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的教學(xué)規(guī)律)。

3、捷克夸美紐斯1632年的《大教學(xué)論》是近代第一部系統(tǒng)論述教育問題的專著。他提出了班級授課制。

4、美國杜威的《民本主義與教育》強調(diào)“兒童中心”，提出了“做中學(xué)”的方法，開創(chuàng)了“現(xiàn)代教育派”。

5、蘇聯(lián)贊可夫的《教學(xué)與發(fā)展》把學(xué)生的“一般發(fā)展”作為教學(xué)的出發(fā)點與歸屬。

6、美國布魯納的《教育過程》的主要思想是結(jié)構(gòu)主義和發(fā)現(xiàn)法的教學(xué)方法。

7、蘇聯(lián)蘇霍林斯基的《給教師的建議》、《把整個心靈獻(xiàn)給孩子》，其著作被稱為“活的 教育學(xué)”和“學(xué)校生活的百科全書”。

8、教育的概念：廣義指社會教育、學(xué)校教育和家庭教育三個方面；狹義指學(xué)校教育；偏義 指思想品德教育。

9、教育的社會屬性有：永恒性、歷史性、相對獨立性。

10、我國封建社會學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容主要是：“四書”(《大學(xué)》、《中庸》、《論語》、《盂 子》)；“五經(jīng)”(詩、書、禮、易、春秋)。其貫穿了儒家思想。

11、遺傳素質(zhì)對人的身心發(fā)展不起決定作用，社會環(huán)境對人的發(fā)展起著決定性作用。但環(huán)境決定論又是錯誤的,因為人接受環(huán)境影響不是消極的、被動的，而是積極的能動的實踐過程。

12、我國普通中學(xué)的雙重任務(wù)是：培養(yǎng)各行各業(yè)的勞動后備力量；為高一級學(xué)校輸送合格新生。

13、我國全面發(fā)展教育的組成部分是德育、智育、體育、美育和勞動技術(shù)教育。

14、“雙基”是指系統(tǒng)的科學(xué)文化基礎(chǔ)知識和基本技能技巧。

15、智育的任務(wù)之一是發(fā)展學(xué)生的智力，包括觀察力、想象力、思維力、記憶力和注意力，其中思維能力是決定性的因素。

16、體育的根本任務(wù)是增強學(xué)生體質(zhì)。

17、蔡元培于1912年最早提出美育，并主張“以美育代宗教”。

18、美育的任務(wù)：

（1）使學(xué)生具有正確的審美觀和感受美、鑒賞美的知識與能力；(2)培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力；(3)培養(yǎng)學(xué)生的心靈美和行為美。

19、勞動技術(shù)教育的任務(wù)：

（1）培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀點，養(yǎng)成正確的勞動態(tài)度和習(xí)慣；（2）教育學(xué)生初步掌握一些基本生產(chǎn)知識和勞動技能。

20、義務(wù)教育是依法律規(guī)定、適齡兒童和青少年都必須接收，國家、社會、家庭予以保證的國民教育。義務(wù)教育是一種強制性教育。

21、教師是教育工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，在教育過程中起主導(dǎo)作用。

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22、教書育人是教師的根本任務(wù)。

23、教師勞動的特點：（1）復(fù)雜性、創(chuàng)造性；

（2）時間上的連續(xù)性、空間上的廣延性；（3）長期性、間接性；（4）主體性、示范性。

24、教師的素養(yǎng)：職業(yè)道德素養(yǎng)、知識素養(yǎng)、能力素養(yǎng)。

25、學(xué)生是教育的客體、是自我教育和發(fā)展的主體、是發(fā)展中的人。

26、我國新型師生關(guān)系的特點是：(1)尊師愛生；(2)民主平等；(3)教學(xué)相長。

從根本上說，良好師生關(guān)系的建立取決于教師的教育水平。

27、教學(xué)是教師和學(xué)生共同組成的傳遞和掌握社會經(jīng)驗的雙邊活動。

28、教學(xué)是實現(xiàn)教育目的的基本途徑。教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性。教學(xué)是學(xué)校的中心工作，學(xué)校工作心須堅持以教學(xué)為主，全面安排的原則。

29、教學(xué)過程是教學(xué)信息反饋和師生雙邊活動的過程，教學(xué)中教師起主導(dǎo)，學(xué)生是主體。教 師的主導(dǎo)作用不是包辦代替。

30、課程是學(xué)校教育的核心，是學(xué)校培養(yǎng)未來人才的藍(lán)圖。

31、編寫學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材應(yīng)遵循的原則：思想性和科學(xué)性統(tǒng)一；理論聯(lián)系實際；穩(wěn)定性 和時代性結(jié)合；系統(tǒng)性和可接受性結(jié)合。

32、知識不等同于智力，掌握知識的多少并不能標(biāo)志智力發(fā)展的水平。教學(xué)過程中要把掌握 知識和發(fā)展智力結(jié)合起來，只重視能力培養(yǎng)的形式教育論(英國洛克)和只重視知識傳授的實 質(zhì)教育論(英國斯賓塞)都是錯誤的。

33、赫爾巴特提出了傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律。

34、教學(xué)過程的基本階段：(”激發(fā)學(xué)習(xí)動機；(2)感知教材，形成表象；

(3)理解教材，形成概念，這是中心環(huán)節(jié)；(4)鞏固知識；

(5)運用知識，形成技能技巧。

35、主要的教學(xué)原則：

(1)科學(xué)性與教育性相結(jié)合的原則；(2)理論聯(lián)系實際的原則；(3)直觀性原則；(4)啟發(fā)性原則；(5)循環(huán)漸進原則；(6)鞏固性原則；(7)因材施教原則。

36、兩種對立的教學(xué)方法思想是啟發(fā)式和注入式。我們應(yīng)當(dāng)提倡啟發(fā)式，反對注入式。

37、教學(xué)的基本組織形式——課堂教學(xué)。

38、常用的教學(xué)方法：

(1)以語言傳遞為主的教學(xué)方法：①講授法：②談話法；⑧討論法；④讀書指導(dǎo)法。

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(2以直觀感知為主的教學(xué)方法：①演示法；②參觀法。

(3)以實際訓(xùn)練為主的教學(xué)方法：①練習(xí)法；②實驗法：⑧實習(xí)作業(yè)法；④實踐活動法。(4)以探究活動為主的教學(xué)方法：發(fā)現(xiàn)法。

(5)以情感陶冶(體驗)為主的教學(xué)方法：①欣賞教學(xué)法；②情境教學(xué)法。

39、教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)：(1)備課；

(2)上課(教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié))；(3)課外作業(yè)的布置與批改；(4)課外輔導(dǎo)；

(5)學(xué)業(yè)成績的檢查與評定。40、一節(jié)好課的基本要求：(1)教學(xué)目的明確。

(2)內(nèi)容正確。突出重點，難點，抓住關(guān)鍵。

(3)結(jié)構(gòu)合理。上課有高度計劃性、組織性、效率高、效果好。(4)方法恰當(dāng)。(5)語言藝術(shù)。(6)板書有序。(7)態(tài)度從容自如。

41、德育教育一般包括：政治教育、思想教育、法紀(jì)教育和道德品質(zhì)教育四個基本方面。

42、德育過程是對學(xué)生知、情、意、行培養(yǎng)提高的過程。知、情、意、行是品德心理的四要 素。行是學(xué)生思想品德形成與否的關(guān)鍵，也是衡量一個人思想品德水平高低的主要標(biāo)志。德行過程是沿著知、情、意、行的／頃序發(fā)展的，但其中任何一個要素都可以作為品德培養(yǎng)的開端，即思想品德教育具有多端性，即德育過程是對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程，教師應(yīng)“曉之以理、動之以情、持之以恒、導(dǎo)之以行”。

43、活動與交往是形成學(xué)生思想品德的源泉和基礎(chǔ)。

44、德育原則：社會主義方向性原則；從學(xué)生實際出發(fā)的原則；知行統(tǒng)一的原則；集體教育 與個別教育相結(jié)合的原則；正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合的原則；依靠積極因素，克服消極因 素的原則；尊重信任和嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則；教育影響的一致性和連貫性原則。

45、馬卡連柯的平行教育理論：集體教育與個別教育相結(jié)合的原則。

46、德育的途徑：思想政治課是特別的重要途徑，其它各科教學(xué)是最經(jīng)常、最基本途徑。

47、陶冶教育包括人格感化、環(huán)境陶冶、藝術(shù)陶冶三種。

48、班主任工作的主要任務(wù)是：帶好班級、教好學(xué)生。

49、全面了解和研究學(xué)生是有效地進行班主任工作的前提和基礎(chǔ)。其中觀察法是一種最基本 的了解方法。

50、組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。培養(yǎng)正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)，這是衡量班集體是否形成的重要標(biāo)志之一。

二、2014年江西欣瑞教師分析心理學(xué)考試要點

51、心理學(xué)是研究心理現(xiàn)象及其規(guī)律的科學(xué)。心理現(xiàn)象又稱心理活動，它包括：心理過程、個性心理。

52、心理過程：

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(1)認(rèn)知過程，包括感覺、知覺、記憶、思維和想象；(2)情緒、情感過程；(3)意志過程。

53、(1)個性心理：個性心理動力(傾向)，包括需要、動機、興趣、信念、世界觀等；(2)個性心理特征，包括能力、氣質(zhì)和性格。

54、心理是人腦的機能，腦是心理的器官。人的心理的實質(zhì)：客觀現(xiàn)實在人腦中的映象。

55、神經(jīng)系統(tǒng)的基本活動方式——反射。

56、意識是人的心理反映的最高形式。意識的基本特性：自覺的目的性、主觀能動性、社會 制約性、以第二信號系統(tǒng)為主的兩種信號系統(tǒng)的協(xié)同性。

57、心理學(xué)科的性質(zhì)：心理學(xué)是一門介于自然學(xué)科和社會學(xué)科之間的交叉學(xué)科。

58、需要的種類：

(1)根據(jù)起源分：生理需要、社會需要；(2)根據(jù)對象分：物質(zhì)需要、精神需要。

59、馬斯洛的需要層次，由低級向高級發(fā)展可分為：生理需要、安全需要、社交需要(也稱愛和歸屬的需要)、尊重需要、自我實現(xiàn)需要。

60、動機產(chǎn)生的條件：內(nèi)在條件是需要，外在條件是刺激誘因。6l、興趣是指個體積極認(rèn)識、探究事物、從事活動的心理傾向。

62、興趣的品質(zhì)特性：傾向性(又稱指向性)、廣博性、穩(wěn)定性(又稱持久性)、效能性。63、學(xué)習(xí)動機的激發(fā)：

(1)創(chuàng)設(shè)問題情境，實施啟發(fā)式教學(xué)。(2)根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動機水平。(3)充分利用反饋信息，有效進行獎懲。(4)合理設(shè)置課堂結(jié)構(gòu)，妥善組織學(xué)習(xí)競賽。(5)正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力。

64、耶克斯——多德森定律：動機水平適中，最有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機。

65、成就結(jié)構(gòu)理論認(rèn)為：有三種現(xiàn)實的課堂結(jié)構(gòu)：合作型、競爭型、個別化型。合作型目標(biāo)結(jié)構(gòu)能最大限度地調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。

66、成敗歸因理論認(rèn)為，學(xué)生常將成功或失敗歸因于四個方面：能力、努力、運氣、任務(wù)難 度。

67、創(chuàng)設(shè)問題情境的理論基礎(chǔ)是成就動機理論。

68、感覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的個別屬性的反映； 知覺是人腦對直接作

用于感覺器官的客觀事物的綜合整體的反映。感覺是知覺的基礎(chǔ)，知覺是感覺的整合。69、生物鐘現(xiàn)象：人體內(nèi)的一切物理變化和化學(xué)都是有節(jié)律的，這些節(jié)律性的變化就是所謂 的“生物鐘”的機制。

70、知覺的特性：選擇性、整體性、理解性、恒常性。

71、注意的的特點：指向性、集中性、心理活動的組織特性。72、注意的種類：不隨意注意(無意注意)、隨意注意(有意注意)、隨意后注意(有意后注意)。73、思維是人腦對客觀事物的本質(zhì)特征和內(nèi)在規(guī)律的間接、概括的反映。間接性與概括性是思維的兩大基本特征。74、思維的種類：

(1)根據(jù)憑借物與思維形態(tài)劃分：動作思維、形象思維、抽象邏輯思維。(2)根據(jù)是否遵循邏輯規(guī)則分：非形式邏輯思維、形式邏輯思維。

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(3)根據(jù)指向性和答案不同分：集中思維、發(fā)散思維(求異思維)。

75、思維的過程：分析與綜合、比較、抽象與概括、系統(tǒng)化與具體化。

76、思維的基本形式：概念、判斷、推理。77、解決問題的思維活動：(1)提出問題(發(fā)現(xiàn)矛盾的過程).(2)明確問題(找出主要矛盾的過程)。

(3)提出假設(shè)(以假設(shè)形式找到解決問題方案)。(4)檢驗假設(shè)(通過理論和實踐形式檢驗假設(shè))。78、啟發(fā)是從其它事物能夠看出解決問題的途徑。對解決問題起到啟發(fā)作用的事物叫做原型。

79、定勢是指心理活動的一種準(zhǔn)備狀態(tài)(心理傾向亢又稱心向)。80、遷移是已經(jīng)獲得的知識技能和學(xué)習(xí)方法對學(xué)習(xí)新知識和新技能的影響。一種知識技能的 掌握促進另一種知識技能的掌握是正遷移，如舉一反

三、觸類旁通；反之為負(fù)遷移。

81、理解是學(xué)生對教材中有關(guān)事物的本質(zhì)和規(guī)律的認(rèn)識。理解是學(xué)生掌握知識的中心環(huán)節(jié)。82、想象是人腦對已有表象進行加工面創(chuàng)造新形象的過程。想象是一種特殊形式的思維。感 性材料是想象的基礎(chǔ)，實踐活動是推動想象的原因和動力。

83、想象的種類：(”根據(jù)想象時有無目的意圖分：有意想象、無意想象：(2)在有間想象中，根據(jù)內(nèi)容的新穎性和創(chuàng)造性分：再造想象、創(chuàng)造想象；(3)根據(jù)想象活動與現(xiàn)實的關(guān)系分：幻想、理想、空想。84、良好思維品質(zhì)的特性：(1)廣闊性與深刻性。(2)獨立性與批判性。(3)邏輯性。

(4)靈活性和敏捷性。(5)創(chuàng)造性。

85、記憶是過去經(jīng)驗在人腦中的反映。它包括識記、保持、再認(rèn)和回憶三個基本環(huán)節(jié)，從信 息加工況來看，即對輸入住處的編碼、儲存、提取的過程。86、記憶的分類：

(1)、根據(jù)內(nèi)容與對象分：形象記憶、邏輯記憶、情緒記憶、動作記憶。(2)根據(jù)信息加工與記憶階段分：瞬時記憶、短時記憶、長時記憶。87、保持是鞏固已獲得的知識經(jīng)驗的過程。保持是記憶的中心環(huán)節(jié)。

88、遺忘：對識記過的材料不能再認(rèn)與回憶，或者表現(xiàn)為錯誤的再認(rèn)與回憶。艾賓浩斯的遺 忘曲線規(guī)律：遺忘進程不均衡，有“先快后慢”的特點。

89、聯(lián)想的種類與規(guī)律：接近性聯(lián)想(空間、時間上的接近)、相似性聯(lián)想(性質(zhì)上相似)、對比律(性質(zhì)上、特點上形成對比)、因果律(因果關(guān)系)。

90、良好的記憶品質(zhì)有：敏捷性、持久性、準(zhǔn)確性、準(zhǔn)備性(指能否及時地從記憶中提取出 所需的知識，是提取的應(yīng)用特性)。

91、技能是通過學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的活動方式。練習(xí)是操作技能形成的基本途徑。92、知識為活動提供定向依據(jù)，而技能控制活動的執(zhí)行。

93、高原現(xiàn)象：在操作技能練習(xí)到中期，會出現(xiàn)成績進步的暫停頓現(xiàn)象。

94、能力是直接影響活動的效率、使活動順利完成的個性特征。知識、技能達(dá)到遷移程度，能“舉一反三”、“熟能生巧”，才能促進能力的發(fā)展。

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95、抽象邏輯思維能力是智力的核心成份，創(chuàng)造力是智力的高級表現(xiàn)形式。96、超常兒童：智商在130以上；低常兒童：智商在70以下。

97、情緒是與生理需要相聯(lián)系的；情感是與社會性的需要相聯(lián)系的。

基本情緒分為：快樂、悲哀、恐懼；情緒按強度的持續(xù)時間可分為：心境、激情與應(yīng)激。

98、克服內(nèi)外困難是意志最重要的特征。

99、意志行動的目的沖突有四種形式：雙趨式?jīng)_突、雙避式?jīng)_突、趨避式?jīng)_突、多重趨避式?jīng)_突。

100、巴甫洛夫把人的神經(jīng)活動分成許多類型，其中有四種典型類型與氣質(zhì)類型刑·應(yīng)：強、不均衡型為膽汁質(zhì)；強、均衡、靈活型為多血質(zhì)；強、均衡、不靈活型為粘液質(zhì)；弱型為抑 郁質(zhì)。

101、性格是一個對現(xiàn)實的穩(wěn)固態(tài)度和習(xí)慣化的行為方式方面的個性心理特征。氣質(zhì)形成得 早，表現(xiàn)在先；而性格形成得晚，表現(xiàn)在后。性格是個性中的核心部分。

102、心理健康的現(xiàn)實標(biāo)準(zhǔn)：自我意識正確；人際關(guān)系協(xié)調(diào)；性別角色分化；社會適應(yīng)良好；情緒積極穩(wěn)定；人格結(jié)構(gòu)完

整。其它標(biāo)準(zhǔn)還有：馬斯洛的“自我實現(xiàn)者”標(biāo)準(zhǔn)、“未來新人類”標(biāo)準(zhǔn)。

103、心理咨詢：精神分析法——弗洛依德；行為矯正法——華生；人本主義y：f法——羅杰斯；理性情緒療法——艾利斯。

104、青少年異性交往的原則：自然、適度。