第一篇：江西教師資格考試

一、教師資格證作用：

《中華人民共和國(guó)教育法》和《教師法》明確規(guī)定，凡在各級(jí)各類學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)中從事教育教學(xué)工作的教師，必須具備相應(yīng)教師資格。教師資格法定憑證為《教師資格認(rèn)定申請(qǐng)表》和教師資格證書, 在全國(guó)范圍內(nèi)適用?？继貚徑處熞媒處熥C。

二、獲得證書條件：

非師范教育類專業(yè)畢業(yè)的人員要申請(qǐng)教師資格需要先參加教育學(xué)、心理學(xué)考試且成績(jī)?nèi)亢细?。同時(shí)，按照教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)要求，到所在市或高等學(xué)校普通話測(cè)試中心（站）參加測(cè)試，達(dá)到二級(jí)乙等以上標(biāo)準(zhǔn)，并取得相應(yīng)等級(jí)《普通話水平測(cè)試等級(jí)證書》。

三、證書類型：

1.幼兒園教師證 2.小學(xué)教師證 3.初中教師證 4.高中或中專教師證

四、報(bào)名所需資料：

1.本人紅底數(shù)碼小二寸半身照片（要求清晰可辨）;

2.身份證原件及復(fù)印件(一份)；

3.學(xué)歷證書原件及復(fù)印件（一份）,應(yīng)屆請(qǐng)?zhí)峁W(xué)生證

4.提供本人縣市級(jí)以上醫(yī)院體檢證明。（附體檢表）

五、報(bào)名條件：

1.幼兒園教師/小學(xué)教師：應(yīng)具備中專及以上學(xué)歷；

2.初中教師：應(yīng)具?？苹蛞陨蠈W(xué)歷；

3.高中或中專教師學(xué)校：應(yīng)本科及其以上學(xué)歷（普教、自考、成考、電大和網(wǎng)教）

六、培訓(xùn)班類型：

A班：普通話培訓(xùn)班：(要求白底電子相片)

B班：教育學(xué)、心理學(xué)考試培訓(xùn)班：

C班：教師證考前培訓(xùn)班：

附注：

每人每次只限辦一個(gè)級(jí)別一個(gè)學(xué)科，本人考試時(shí)確有困難，相關(guān)事宜請(qǐng)另議。本培訓(xùn)班為多年辦學(xué)，值得信賴。價(jià)低保過，下證快！

考試時(shí)間：以江西省的教師證考試時(shí)間為準(zhǔn)。

我方聘請(qǐng)江西省歷年命題老師，閱卷老師組建教師資格證、國(guó)編考試研究中心，常年致力于教資考試研究。我方每年確保提高考生通過率，及押題率自有我方內(nèi)部渠道；我方接受教師資格證、說課、國(guó)編考試全程協(xié)議班，協(xié)議通過考試；說課輔導(dǎo)班，我方可全程協(xié)助考生進(jìn)行資格審查；我方教師資格證，說課，國(guó)編考試輔導(dǎo)班在南昌市各大校區(qū)及其他九江，上饒萍鄉(xiāng)等所有地市區(qū)域皆開設(shè)班次；各位考生有任何關(guān)于專業(yè)知識(shí)疑問需要解答請(qǐng)致電。

第二篇：2013年下半年江西教師資格考試公告

微信號(hào)：jx-zgjsks

2013年下半年江西教師資格考試公告

各設(shè)區(qū)市、縣(市、區(qū))教育局，各高等學(xué)校，各有關(guān)中等職業(yè)學(xué)校：

我省2013年下半年中小學(xué)(幼兒園)教師資格考試，定于2013年12月7日至9日舉行?，F(xiàn)就有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、考試組織管理

各設(shè)區(qū)市教育局要根據(jù)《關(guān)于做好2010年申請(qǐng)認(rèn)定教師資格教育學(xué)、教育心理學(xué)考試工作的通知》(贛教師字〔2010〕7號(hào))，按照有關(guān)建立健全考試管理體制、考點(diǎn)和考場(chǎng)設(shè)置、考點(diǎn)和考場(chǎng)管理、嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)、加強(qiáng)安全防范工作五項(xiàng)要求做好考試組織管理工作。各設(shè)區(qū)市原則上

在2013年上半年中小學(xué)教師資格教育學(xué)和教育心理學(xué)考試的考點(diǎn)安排考試，如需調(diào)整，應(yīng)當(dāng)在開考前30天向省教師資格認(rèn)定指導(dǎo)小組辦公室申報(bào)，檢查驗(yàn)收合格后再予以實(shí)施。

二、考試對(duì)象

(一)非師范教育類專業(yè)畢業(yè)生，2014年擬申請(qǐng)認(rèn)定中小學(xué)(幼兒園)教師資格人員應(yīng)當(dāng)報(bào)名參加考試。

(二)按照《關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生申請(qǐng)認(rèn)定教師資格有關(guān)事項(xiàng)的通知》(贛教師字〔2011〕07號(hào))和《關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校幼兒教育專業(yè)畢業(yè)生認(rèn)定教師資格有關(guān)事項(xiàng)的通知》(贛教師字〔2010〕12號(hào))規(guī)定，中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生，2014年擬申請(qǐng)認(rèn)定幼兒園教師資格，應(yīng)當(dāng)參加省教育廳組織的幼兒教育學(xué)和幼兒教育心理學(xué)考試(以下簡(jiǎn)稱“中職兩學(xué)考試”)，成績(jī)合格才能進(jìn)入幼兒園教師資格的認(rèn)定程序。

中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生參加教師資格考試，申請(qǐng)認(rèn)定幼兒園教師資格，如教育部出臺(tái)新的規(guī)定，按新規(guī)定執(zhí)行。

(三)繼續(xù)按照《關(guān)于組織2012屆普通大專以上畢業(yè)生參加“國(guó)培計(jì)劃”輔修學(xué)前教育專業(yè)轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)的通知》(贛教師字〔2011〕45號(hào))精神，2013年參加“幼師國(guó)培”轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)的普通大專以上畢業(yè)生可報(bào)名小學(xué)教育學(xué)、教育心理學(xué)，或幼兒教育學(xué)、幼兒心理學(xué)考試;符合學(xué)歷要求，未取得幼兒教師資格的農(nóng)村幼兒教師，可報(bào)名幼兒教育學(xué)、心理學(xué)考試，實(shí)行培訓(xùn)考核與資格考試相結(jié)合的計(jì)分方法，成績(jī)合格進(jìn)入教師資格認(rèn)定程序。

(四)已認(rèn)定某一層次或種類教師資格，現(xiàn)申請(qǐng)認(rèn)定另一層次或種類教師資格，不論是否屬于師范教育類專業(yè)畢業(yè)，均應(yīng)參加申請(qǐng)認(rèn)定教師資格相應(yīng)層次的教育學(xué)和教育心理學(xué)考試。

免考的應(yīng)屆師范教育類畢業(yè)生，是指將于2014年6月底7月初畢業(yè)并取得畢業(yè)證書，江西教師資格QQ交流群：119594896

微信號(hào)：jx-zgjsks

且符合下列條件的學(xué)生：①所學(xué)專業(yè)列入省教育廳公布的《江西省高校涉及師范教育專業(yè)名單》或?qū)俾殬I(yè)教育本科師資班、中等師范學(xué)校師范類專業(yè);②在校學(xué)習(xí)的教育學(xué)、教育心理學(xué)、教材教法、教育技術(shù)等課程列入師范教育專業(yè)類教學(xué)計(jì)劃，且為必修課程，考試成績(jī)均合格;③學(xué)校有組織地安排師范畢業(yè)班學(xué)生對(duì)口教學(xué)實(shí)習(xí)3個(gè)月以上，且取得實(shí)習(xí)單位證明，并經(jīng)學(xué)校鑒定合格。全面符合以上三項(xiàng)要求的學(xué)生，可認(rèn)定為應(yīng)屆師范教育類畢業(yè)生;有一項(xiàng)以上不符合條件，不屬于師范生，必須參加全省教師資格考試，否則，責(zé)任自負(fù)。

請(qǐng)各設(shè)區(qū)市、縣(市、區(qū))教育局及教師資格認(rèn)定指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，各高等學(xué)校，有關(guān)的中等職業(yè)學(xué)校，按規(guī)定的考試對(duì)象，做好考試報(bào)名宣傳、組織工作，為學(xué)生選擇教師職業(yè)創(chuàng)造良好的就業(yè)條件。

三、考試報(bào)名繳費(fèi)

凡參加我省2013年下半年教師資格考試的人員，可于11月1日8:00至11月15日17:00登錄江西教育網(wǎng)(004km.cn)報(bào)考，同時(shí)根據(jù)網(wǎng)頁(yè)提示繳納考試費(fèi)。按照《關(guān)于核定教師資格考試收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的復(fù)函》(贛發(fā)改收費(fèi)字〔2007〕591號(hào))的規(guī)定，考試費(fèi)按每考生60元/科的標(biāo)準(zhǔn)收取。報(bào)考人員可以在省內(nèi)自由選擇考點(diǎn)參加考試。

報(bào)考人員在報(bào)名時(shí)要認(rèn)真仔細(xì)閱讀網(wǎng)頁(yè)提示和報(bào)名注意事項(xiàng)，考試實(shí)行誠(chéng)信報(bào)考制度，要填寫誠(chéng)信報(bào)考承諾書，如因不符合教師資格認(rèn)定條件參加了考試或填報(bào)虛假信息的，不能認(rèn)定教師資格，后果由報(bào)考人員自己承擔(dān)。

四、打印準(zhǔn)考證

網(wǎng)上報(bào)名注冊(cè)后，報(bào)考人員可按照網(wǎng)頁(yè)提示，從2013年11月28日起至考試前可在網(wǎng)上隨機(jī)打印準(zhǔn)考證。

從11月28日起，考生可憑準(zhǔn)考證信息，在網(wǎng)上免費(fèi)進(jìn)行考前模擬練習(xí)，熟悉考試題型和操作方法。

五、考試內(nèi)容

申請(qǐng)小學(xué)(幼兒園)教師資格以適用于小學(xué)教師資格申請(qǐng)者的《教育學(xué)考試大綱》和《教育心理學(xué)考試大綱》(教育部人事司 教育部考試中心編，華東師范大學(xué)出版社出版)為準(zhǔn);申請(qǐng)中學(xué)(初中、高中、中等職業(yè)學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師)教師資格以適用于中學(xué)教師資格申請(qǐng)者的《教育學(xué)考試大綱》和《教育心理學(xué)考試大綱》(教育部人事司 教育部考試中心編，北京師范大學(xué)出版社出版)為準(zhǔn)。

“中職兩學(xué)考試”的參考教材為教育部中職立項(xiàng)規(guī)劃教材，《幼兒教育學(xué)》(人民教育出版社)、《幼兒教育心理學(xué)》(高等教育出版社)。

考試實(shí)行教考分離，省教師資格認(rèn)定指導(dǎo)小組不指定考試輔導(dǎo)用書，各級(jí)教師資格江西教師資格QQ交流群：119594896

微信號(hào)：jx-zgjsks

認(rèn)定機(jī)構(gòu)不舉辦也不得委托任何社會(huì)中介機(jī)構(gòu)舉辦考前輔導(dǎo)培訓(xùn)班。社會(huì)上舉辦的考前輔導(dǎo)培訓(xùn)班，與各級(jí)教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)無(wú)關(guān)。

六、考試時(shí)間和地點(diǎn)

考試時(shí)間自2013年12月7日至9日，如報(bào)名人數(shù)過多，考場(chǎng)座位不足，順延至下一天安排考試?？荚囋诟髟O(shè)區(qū)市政府所在地設(shè)置的考點(diǎn)，采用基于計(jì)算機(jī)的考試形式進(jìn)行;每科考試時(shí)間為60分鐘，考兩科者教育學(xué)和教育心理學(xué)連續(xù)進(jìn)行(考單科者，按單科考試時(shí)間安排);每科考試滿分為100分，60分及以上為單科考試合格成績(jī)。

七、考試成績(jī)

考試結(jié)束之后，自2013年12月23日，考生可憑身份證號(hào)或準(zhǔn)考證號(hào)上網(wǎng)查詢自己的考試成績(jī)，考生也可自愿要求通過手機(jī)短信服務(wù)獲知考試成績(jī)?？荚嚦煽?jī)合格的考生，即可在網(wǎng)上打印單科成績(jī)合格證書，此證書在2014年春季教師資格認(rèn)定的現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)階段由相應(yīng)的教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)進(jìn)行確認(rèn)和審驗(yàn)。2013年下半年考試合格成績(jī)?cè)?014年或2015年認(rèn)定相應(yīng)層次的教師資格一次性有效。

八、考試日程安排

1、網(wǎng)上報(bào)名和繳費(fèi)：2013年11月1日8:00至2013年11月15日17:00;

2、打印準(zhǔn)考證：2013年11月28日起至考試前;

3、考前模擬練習(xí)：2013年11月28日起至2013年12月6日17:00;

4、考試：2013年12月7日至9日;

5、公布考試成績(jī)：2013年12月23日17：00;

6、打印考試合格證書：2013年12月26日至2014年7月底(系統(tǒng)維護(hù)和數(shù)據(jù)整理的時(shí)間除外)。

九、考試紀(jì)律

在教師資格考試中如有違反考試紀(jì)律的，依據(jù)《教師資格條例》(國(guó)務(wù)院令第188號(hào))、《國(guó)家教育考試違規(guī)處理辦法》(教育部33號(hào)令)進(jìn)行認(rèn)定和處理。

十、其他

本文所指教師資格包括：幼兒園教師資格;小學(xué)教師資格;初級(jí)中學(xué)教師和初級(jí)職業(yè)學(xué)校文化課、專業(yè)課教師資格(統(tǒng)稱初級(jí)中學(xué)教師資格);高級(jí)中學(xué)教師資格;中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)高級(jí)中學(xué)文化課、專業(yè)課教師資格(統(tǒng)稱中等職業(yè)學(xué)校教師資格);中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)高級(jí)中學(xué)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格(統(tǒng)稱中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格)。

江西教師資格QQ交流群：119594896

微信號(hào)：jx-zgjsks

江西教師資格QQ交流群：

119594896

第三篇：2018江西教師資格考試自我意識(shí)子系統(tǒng)的發(fā)展趨勢(shì)

2018江西教師資格考試自我意識(shí)子系統(tǒng)的發(fā)展趨勢(shì)

意識(shí)是學(xué)前兒童個(gè)性發(fā)展中比較?？嫉囊粋€(gè)知識(shí)點(diǎn)。自我意識(shí)是指?jìng)€(gè)人對(duì)自己以及與周圍人或事物關(guān)系的認(rèn)識(shí)，具體包括生理認(rèn)識(shí)(對(duì)自己生理狀況比如身高、體重的認(rèn)識(shí))、心理認(rèn)識(shí)(對(duì)心理特征比如能力、氣質(zhì)等的認(rèn)識(shí))以及社會(huì)認(rèn)識(shí)。自我意識(shí)的結(jié)構(gòu)是由自我評(píng)價(jià)、自我體驗(yàn)和自我調(diào)節(jié)(或自我控制)三個(gè)子系統(tǒng)構(gòu)成。

自我評(píng)價(jià)就是一個(gè)人在對(duì)自己認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上對(duì)自己的評(píng)價(jià)。3—4歲期間，幼兒的自我評(píng)價(jià)發(fā)展比較迅速。幼兒期的自我評(píng)價(jià)發(fā)展趨勢(shì)主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：

1.幼兒初期的孩子往往沒有獨(dú)立的自我評(píng)價(jià)，他們對(duì)于自己的評(píng)價(jià)主要依賴于成人的評(píng)價(jià)。自我評(píng)價(jià)主要是簡(jiǎn)單地重復(fù)成人的評(píng)價(jià)。

2.幼兒期的孩子處于前運(yùn)算階段，只能從一個(gè)角度來(lái)思考問題。因此他們?cè)谶M(jìn)行自我評(píng)價(jià)時(shí)，主要是從個(gè)別方面或者局部來(lái)評(píng)價(jià)。

3.幼兒的評(píng)價(jià)基本是對(duì)自己外部行為的評(píng)價(jià)，直到6歲，才開始出現(xiàn)向內(nèi)心品質(zhì)評(píng)價(jià)的傾向。

4.幼兒初期的孩子往往不從具體事實(shí)出發(fā)，而是從情緒出發(fā)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)?？傊變旱淖晕以u(píng)價(jià)發(fā)展與認(rèn)知水平關(guān)系密切。

自我體驗(yàn)是在自我評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的一種情感狀態(tài)，比如自信心、羞愧感等。幼兒自我體驗(yàn)的發(fā)展跟幼兒言語(yǔ)的發(fā)展有很大關(guān)系，尤其是修飾詞的使用。3歲左右的幼兒基本不會(huì)用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。隨著年齡增加，6歲左右的幼兒會(huì)用一些修飾詞來(lái)表達(dá)自己內(nèi)心強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)，例如“很”“非?！钡?。在幼兒自我體驗(yàn)的產(chǎn)生中，成人的暗示起著重要作用，年齡越小，表現(xiàn)越明顯。隨著年齡增長(zhǎng)，孩子自我體驗(yàn)的暗示性會(huì)逐漸降低。

自我調(diào)節(jié)是指一個(gè)人對(duì)自己行為產(chǎn)生的調(diào)節(jié)、控制。4—5歲的幼兒自我控制發(fā)展迅速。延遲滿足實(shí)驗(yàn)實(shí)際也表明了幼兒自我控制的發(fā)展。3歲左右的幼兒自控能力比較差，容易受到外界誘惑，隨著年齡的增加，幼兒逐漸學(xué)會(huì)使用一些控制策略，例如：轉(zhuǎn)移注意力。此外年齡小的幼兒主要依靠成人的控制，若成人一旦離開，則很難自己控制自己。有研究表明，兒童自我控制的發(fā)展其實(shí)與父母控制也有很大關(guān)系，父母控制比較少的幼兒有高攻擊性的特征，反之嚴(yán)格控制下的幼兒有情緒壓抑、盲目順從等過度自我控制傾向。

【2016下半年保教知識(shí)與能力】

在一項(xiàng)行為試驗(yàn)中，教師把一個(gè)大盆子放在幼兒面前，對(duì)幼兒說：“這里面有一個(gè)很好玩的玩具，一會(huì)我們一起玩，現(xiàn)在我要出去一下，你等我回來(lái)，我回來(lái)之前，你不能打開盒

子看，好嗎?”幼兒回答：“好的?！崩蠋煱延變?jiǎn)为?dú)留在房間里，下面是兩名幼兒在接下來(lái)的兩分鐘的不同表現(xiàn)。

幼兒一：眼睛一會(huì)看墻，一會(huì)看地上，盡量不讓自己看盒子，小手也一直放在腿上，教師再次進(jìn)來(lái)問：“你有沒打開盒子?”幼兒說：“沒有?！庇變憾喝塘艘粫?huì)，禁不住打開盒子偷偷看了一眼，教師再次進(jìn)來(lái)問：“你有沒有打開盒子?”幼兒說：“沒有，這個(gè)玩具不好玩?！?/p>

問題： 請(qǐng)分析上述材料中兩名幼兒各自表現(xiàn)出來(lái)的行為特點(diǎn)。

第四篇：2013江西教師資格考試中學(xué)化學(xué)模擬考試試題三

微信號(hào)：jx-zgjsks

2013江西教師資格考試中學(xué)化學(xué)模擬考試試題三

一、公共知識(shí)(20分，每小題2分。每小題只有一個(gè)最符合題意的答案。)1.在構(gòu)建和諧社會(huì)的今天，實(shí)現(xiàn)“教育機(jī)會(huì)均等”已經(jīng)成為教育改革追求的重要價(jià)值取向。2000多年前，孔子就提出了與“教育機(jī)會(huì)均等”相類似的樸素主張，他的“有教無(wú)類”的觀點(diǎn)體現(xiàn)了：

A.教育起點(diǎn)機(jī)會(huì)均等。B.教育過程機(jī)會(huì)均等。C.教育條件機(jī)會(huì)均等。D.教育結(jié)果機(jī)會(huì)均等。

2.中小學(xué)校貫徹教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)人的教育目的的最基本途徑是： A.德育工作。B.教學(xué)工作。C.課外活動(dòng)。D.學(xué)校管理。

3.中小學(xué)教師參與校本研修的學(xué)習(xí)方式有很多，其中，教師參與學(xué)校的案例教學(xué)活動(dòng)屬于：

A.一種個(gè)體研修的學(xué)習(xí)方式。B.一種群體研修的學(xué)習(xí)方式。C.一種網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)方式。D.一種專業(yè)引領(lǐng)的研修方式。

4.學(xué)校文化建設(shè)有多個(gè)落腳點(diǎn)，其中，課堂教學(xué)是學(xué)校文化建設(shè)的主渠道。在課堂教學(xué)中，教師必須注意加強(qiáng)學(xué)校文化和學(xué)科文化建設(shè)，這主要有利于落實(shí)課程三維目標(biāo)中的：

A.知識(shí)與技能目標(biāo)。B.方法與過程目標(biāo)。C.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。D.課堂教學(xué)目標(biāo)。

5.在中小學(xué)校，教師從事教育教學(xué)的“施工藍(lán)圖”是： A.教育方針。B.教材。C.課程標(biāo)準(zhǔn)。D.課程。

6.某學(xué)校英語(yǔ)老師王老師輔導(dǎo)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)非常豐富，不少家長(zhǎng)托人找王老師輔導(dǎo) 孩子。王老師每周有5天晚上在家里輔導(dǎo)學(xué)生，而對(duì)學(xué)校安排的具體的教育教學(xué)任務(wù)經(jīng)常借故推托，并且遲到缺課現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)重，教學(xué)計(jì)劃不能如期完成，學(xué)生及家 長(zhǎng)的負(fù)面反響很大。學(xué)校對(duì)其進(jìn)行了多次批評(píng)教育，仍然不改。根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》，可給予王老師什么樣的處理。

A.批評(píng)教育。B.嚴(yán)重警告處分。C.經(jīng)濟(jì)處罰。D.行政處分或者解聘。

7.為了保護(hù)未成年人的身心健康及其合法權(quán)益，促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)，根據(jù)憲法，我國(guó)制定了《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》，下列描述與《未成年人保護(hù)法》不一致的是：

A.保護(hù)未成年人，主要是學(xué)校老師和家長(zhǎng)共同的責(zé)任。

江西教師資格QQ交流群：119594896

微信號(hào)：jx-zgjsks

B.教育與保護(hù)相結(jié)合是保護(hù)未成年人工作應(yīng)遵循的基本原則。

C.學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生受教育的權(quán)利，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，對(duì)品行有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得歧視，不得違反法律和國(guó)家規(guī)定開除未成年學(xué)生。

D.未成年人享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護(hù)權(quán)、參與權(quán)等權(quán)利，國(guó)家根據(jù)未成年人身心發(fā)展特點(diǎn)給予特殊、優(yōu)先保護(hù)，保障未成年人的合法權(quán)益不受侵犯。

8.小芳的父母均為大學(xué)畢業(yè)，從小受家庭的影響，很重視學(xué)習(xí)，初中期間，當(dāng) 她自己在看書學(xué)習(xí)時(shí)，旁邊如果有人講話，就特別反感。進(jìn)入高中后，小芳成績(jī)優(yōu)秀，擔(dān)任了班長(zhǎng)，但同學(xué)們都認(rèn)為她自以為是，什么工作都必須順著她的思路和想 法，一些同學(xué)很討厭她，為此她感到十分的苦惱。如果小芳同學(xué)找你訴說心中的煩惱時(shí)，你認(rèn)為應(yīng)該從什么角度來(lái)進(jìn)行輔導(dǎo)：

A.學(xué)習(xí)心理。B.個(gè)性心理。C.情緒心理。D.交往心理。

9.《中華人民共和國(guó)教師法〉明確規(guī)定：教師進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)，從事科學(xué)研究，是每個(gè)教師的：

A.權(quán)利。B.義務(wù)。C.責(zé)任。D.使命。

10.教育部先后于1999年和2002年分別頒布了《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理 健康教育的若干意見》與《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》兩個(gè)重要文件，對(duì)中小學(xué)心理健康教育的目的、任務(wù)、方法、形式和具體內(nèi)容都作出了明確的規(guī)定。根據(jù) 文件精神和當(dāng)前中小學(xué)實(shí)際，你認(rèn)為下列論述正確的是：

A.中小學(xué)心理健康教育應(yīng)堅(jiān)持輔導(dǎo)與治療相結(jié)合，重點(diǎn)對(duì)象是心理有問題的學(xué)生。B.提高中小學(xué)心理健康教育實(shí)效的關(guān)鍵是加強(qiáng)學(xué)校的硬件投入，每所學(xué)校都要建立一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的心理咨詢室。

C.中小學(xué)心理健康教育的主要途徑是將該項(xiàng)工作全面滲透在學(xué)校教育的全過程中，在學(xué)科教學(xué)、各項(xiàng)教育活動(dòng)、班主任工作中，都應(yīng)注意對(duì)學(xué)生心理健康的教育。

D.中小學(xué)心理健康教育的主要內(nèi)容是以普及心理健康教育知識(shí)為主。

二、學(xué)科專業(yè)知識(shí)(30分，每小題3分。每小題有1~2個(gè)符合題意的答案，全對(duì)計(jì)3分，少答計(jì)1分，不答或答錯(cuò)計(jì)0分。)11.化學(xué)在人類社會(huì)發(fā)展中起著重要的作用，展望未來(lái)，化學(xué)科學(xué)具有十分廣闊的探索空間。請(qǐng)你分析下列四個(gè)選項(xiàng)中現(xiàn)代化學(xué)不涉及的研究領(lǐng)域是

A.開發(fā)新的能源 B.合成新的物質(zhì) C.空間形式和數(shù)量關(guān)系 D.防治環(huán)境污染

江西教師資格QQ交流群：119594896

微信號(hào)：jx-zgjsks

12.能正確表示下列化學(xué)反應(yīng)的離子方程式是

A.過氧化鈉粉末與水的反應(yīng)：2O22-+ 2H2O = O2 ?+ 4 OH-B.碳酸氫鈉溶液中加入等物質(zhì)的量的醋酸：HCO3-+ H+ = H2O + CO2 ? C.往氨水中通入過量的二氧化硫氣體：2NH3?H2O +SO2 = 2NH4+ + SO32-+ H2O D.氫氧化鈉溶液中加入足量的鋁粉：2Al + 2OH-+2H2O=2AlO2-+3H2? 13.對(duì)三硫化四磷分子結(jié)構(gòu)的研究表明，該分子中沒有不飽和鍵，且各原子的最外層均已到達(dá)了八個(gè)電子的結(jié)構(gòu)。在一個(gè)三硫化四磷分子中含有的共價(jià)鍵個(gè)數(shù)是

A.7 B.8 C.9 D.12 14.“擬晶”是一類具有凸多面體規(guī)則外形但不同于晶體的固態(tài)物質(zhì)。Al65Cu23Fe12是20世紀(jì)發(fā)現(xiàn)的幾百種擬晶之一，具有合金的某些優(yōu)良物理性能。下列有關(guān)這種擬晶的說法正確的是

A.無(wú)法確定Al65Cu23Fe12中三種金屬元素的化合價(jià) B.Al65Cu23Fe12的硬度小于金屬鐵

C.Al65Cu23Fe12不可用作長(zhǎng)期浸泡在海水中的材料

D.1mol Al65Cu23Fe12完全溶于過量的硝酸時(shí)共失去277 mol電子

15.某有機(jī)物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為CH2=CH—CH2—CHO，下列對(duì)其化學(xué)性質(zhì)的判斷中錯(cuò)誤的是 A.能被銀氨溶液還原 B.能使酸性KMnO4溶液褪色

C.1mol該有機(jī)物質(zhì)能與1molBr2發(fā)生加成反應(yīng) D.1mol該有機(jī)物質(zhì)能與1molH2發(fā)生加成反應(yīng)

16.近幾年一種新型的植物甜味劑——木糖醇悄悄地走進(jìn)生活，進(jìn)入人們的視 野，因?yàn)槟咎谴际且环N理想的蔗糖代替品，它具有甜味足、溶解性好、防踽齒、適合糖尿病患者食用等優(yōu)點(diǎn)。木糖醇是一種白色粉末狀的結(jié)晶，分子式為 C5H12O5，結(jié)構(gòu)式為CH2OH(CHOH)3CH2OH，下列有關(guān)木糖醇的敘述中錯(cuò)誤的是

A.木糖醇與葡萄糖、果糖等一樣，是一種單糖

B.已知木糖醇的溶解度隨著溫度的降低而減小，說明木糖醇的溶解過程是一個(gè)放熱過程 C.木糖醇是一種五元醇

D.木糖醇是一種無(wú)糖型植物甜味劑

江西教師資格QQ交流群：119594896

微信號(hào)：jx-zgjsks

17.某氣態(tài)物質(zhì)A在一定條件下加熱分解，分解方程式為：2A B↑+ C↑+2D↑(產(chǎn)物都是氣體),測(cè)得生成的混合氣體對(duì)氫氣的相對(duì)密度為d，則A的相對(duì)分子質(zhì)量可能為

A.d B.2d C.3d D.4d 18.下列各圖所示裝置的氣密性檢查中，漏氣的是(D)19.下列有關(guān)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的敘述中正確的是

A.使用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)的根本目的在于促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，擴(kuò)大信息時(shí)空，提高學(xué)習(xí)效率

B.使用現(xiàn)代信息技術(shù)可以增加課堂知識(shí)容量，減少學(xué)生的思維活動(dòng)，強(qiáng)化機(jī)械訓(xùn)練 C.為了節(jié)省化學(xué)藥品、減少浪費(fèi)，我們要盡量使用計(jì)算機(jī)模擬化學(xué)實(shí)驗(yàn)

D.在用計(jì)算機(jī)模擬微觀圖景時(shí)要注意微觀圖景跟宏觀現(xiàn)象有著本質(zhì)的區(qū)別，不能進(jìn)行簡(jiǎn)單的類比，要避免科學(xué)性錯(cuò)誤

20.下列敘述中不屬于高中化學(xué)新課程基本理念的是

A.立足于學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代生活和未來(lái)發(fā)展的需要，著眼于提高21世紀(jì)公民的科學(xué)素養(yǎng)，構(gòu)建“知識(shí)與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”相融合的高中化學(xué)課程目標(biāo)體系。

B.設(shè)置多樣化的化學(xué)課程模塊，努力開發(fā)課程資源，拓展學(xué)生選擇的空間，以適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要。

C.積極倡導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)、活動(dòng)表現(xiàn)評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)方式，關(guān)注學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生走向成功。

D.努力挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，給學(xué)生提供參加化學(xué)競(jìng)賽的知識(shí)和技能，確保我國(guó)參加國(guó)際化學(xué)奧林匹克競(jìng)賽的優(yōu)異成績(jī)。

第Ⅱ卷：非選擇題(50分)

三、公共知識(shí)(10分)閱讀以下材料，回答第21、22題。

美國(guó)哈佛大學(xué)心理學(xué)家加德納提出的“多元智能理論”認(rèn)為，人的智能是多元的，每個(gè)人都在不同程度上擁有著9種基本智能，只不過，不同個(gè)體的優(yōu)勢(shì)智能是存在差別的。

趙元任是解放前清華大學(xué)國(guó)學(xué)大師之一，他精通多種國(guó)內(nèi)方言和8、9種外語(yǔ)。在巴黎和柏林的街頭，他能夠分別用地道的法語(yǔ)和德語(yǔ)與當(dāng)?shù)乩习傩绽页?，使別人誤以為他是本地的常住居民。在國(guó)內(nèi)，每到一個(gè)地方，趙元任甚至可以用當(dāng)?shù)胤窖耘c人們隨意交談。

周舟是湖北武漢的一個(gè)弱智少年，在大多數(shù)人面前，他都顯得說話木訥，反應(yīng)遲鈍，表江西教師資格QQ交流群：119594896

微信號(hào)：jx-zgjsks

情呆滯。在父母、老師的傾心教育、培養(yǎng)和影響下，周舟在樂團(tuán)指揮方面顯示了自己的才能，多次在盛大的場(chǎng)合指揮著交響樂團(tuán)完成了表演，其指揮才能得到了觀眾的一致認(rèn)可。

自上世紀(jì)80年代開始，中國(guó)科技大學(xué)就在全國(guó)招收少年大學(xué)生，這些少年大學(xué)生都是數(shù)理化生等理科學(xué)生，大多獲得過全國(guó)奧賽的最高獎(jiǎng)勵(lì)，或者在理科的學(xué)習(xí)中擁有著他人難以企及的天賦。湖南省的謝彥波同學(xué)，在80年代就以優(yōu)異成績(jī)考入了中國(guó)科大的少年班。

魯冠(化名)目前已經(jīng)成為了擁有數(shù)億人民幣產(chǎn)業(yè)的著名商人。小時(shí)候的他并不 聰明，學(xué)習(xí)成績(jī)較差，小學(xué)畢業(yè)就走入了社會(huì)。除了勤勞和精明之外，魯冠的一個(gè)重要特點(diǎn)就是善于組織和管理，善于觀察和了解周圍人的性格、愛好、行為方式 等，善于調(diào)動(dòng)企業(yè)每個(gè)人的積極性和創(chuàng)造性，從而使他的團(tuán)隊(duì)發(fā)揮著最大的力量。他所管理的企業(yè)和公司很快取得了成功，他本人也成為了擁有足夠影響的浙商。

21.填空(每空1分，共5分)依據(jù)加德納的多元智能理論來(lái)分析上述材料可以看出，國(guó)學(xué)大師趙元任的優(yōu)勢(shì)智 能是(語(yǔ)言智能)，魯冠的成功主要源于他的優(yōu)勢(shì)智能是(人際交往智能)，周舟的優(yōu)勢(shì)智能是(音樂智能)，謝彥波之所以能夠考上中國(guó)科技大學(xué)少年班，主要取 決于他的優(yōu)勢(shì)智能，即(數(shù)理邏輯智能)，此外，姚明、劉翔等體育明星的優(yōu)勢(shì)智能多表現(xiàn)為(身體運(yùn)動(dòng)智能)。

22.結(jié)合自己的本職工作，談?wù)劧嘣悄芾碚搶?duì)教育教學(xué)工作的借鑒作用。(5分)(1)樹立正確的學(xué)生觀，關(guān)注學(xué)生全面和諧發(fā)展和個(gè)性發(fā)展，承認(rèn)學(xué)生智能的差異性。(2)正確評(píng)價(jià)學(xué)生，不能因?yàn)閷W(xué)生在某方面的智能稍差或很差，就認(rèn)為學(xué)生是差生，很愚蠢。

(3)發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)智能。

(4)針對(duì)不同的學(xué)生，教師可以靈活采用多元化的教學(xué)方法。

(5)教師要發(fā)展自己的優(yōu)勢(shì)智能(個(gè)性、特長(zhǎng))，形成自己獨(dú)特的教育風(fēng)格和教學(xué)藝術(shù)。主題1 認(rèn)識(shí)化學(xué)學(xué)科 內(nèi) 容 標(biāo) 準(zhǔn) 活動(dòng)與探究建議

1.知道化學(xué)科學(xué)的主要研究對(duì)象，了解20世紀(jì)化學(xué)發(fā)展的基本特征和21世紀(jì)化學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)。

2.知道化學(xué)是在分子層次上認(rèn)識(shí)物質(zhì)和合成新物質(zhì)的一門科學(xué);了解物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的關(guān)系;認(rèn)識(shí)化學(xué)變化的本質(zhì)。

3.認(rèn)識(shí)摩爾是物質(zhì)的量的基本單位，能用于進(jìn)行簡(jiǎn)單的化學(xué)計(jì)算，體會(huì)定量研究的方法對(duì)研究和學(xué)習(xí)化學(xué)的重要作用。

江西教師資格QQ交流群：119594896

微信號(hào)：jx-zgjsks

4.認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)、假說、模型、比較、分類等科學(xué)方法對(duì)化學(xué)研究的作用。

5.認(rèn)識(shí)并欣賞化學(xué)科學(xué)對(duì)提高人類生活質(zhì)量和促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的重要作用。①查閱20世紀(jì)化學(xué)發(fā)展過程中重大事件的資料(或觀看錄像)，與同學(xué)交流討論。

②討論：合成氨、藥物合成、合成材料、環(huán)境保護(hù)等對(duì)提高人類生活質(zhì)量的影響。③結(jié)合本主題的學(xué)習(xí)，制作一期相關(guān)內(nèi)容的展板，或舉辦一期專題報(bào)告會(huì)。

上表中“活動(dòng)與探究建議”一欄的設(shè)立與表述，既對(duì)教學(xué)實(shí)施有重要的指導(dǎo)意義，又在一定程度上體現(xiàn)了新課程的價(jià)值追求。請(qǐng)您寫150字以內(nèi)的文字，說說您對(duì)此的理解。

答案要點(diǎn)：

①表述中的行為動(dòng)詞“查閱”、“討論”、“制作”對(duì)教師實(shí)施教學(xué)提出了操作 性建議，對(duì)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)有重要的指導(dǎo)價(jià)值。②表述中的行為動(dòng)詞“查閱”、“討論”、“制作”是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的指導(dǎo)，其價(jià)值取向指向了“自主、合作、探 究”為特征的學(xué)習(xí)方式，也體現(xiàn)了“過程與方法”維度的課程目標(biāo)。

(2)高中化學(xué)課程結(jié)構(gòu)由若干模塊構(gòu)成，分為必修、選修兩類。請(qǐng)說出各選修模塊的名稱。

化學(xué)與生活 化學(xué)與技術(shù) 物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì) 化學(xué)反應(yīng)原理 有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ) 實(shí)驗(yàn)化學(xué)(3)高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中，用不同的行為動(dòng)詞來(lái)描述課程目標(biāo)，目標(biāo)分為認(rèn)知 性學(xué)習(xí)目標(biāo)、技能性學(xué)習(xí)目標(biāo)和體驗(yàn)性學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)同一水平的學(xué)習(xí)要求用了多個(gè)行為動(dòng)詞進(jìn)行描述。請(qǐng)您至少寫出5個(gè)描述體驗(yàn)性學(xué)習(xí)目標(biāo)的行為動(dòng)詞。(說明： 體驗(yàn)性目標(biāo)主要指“過程與方法”和“情感態(tài)度與價(jià)值觀”維度的目標(biāo))。

感受、經(jīng)歷、嘗試、參與、交流、討論、合作、參觀、認(rèn)同、體會(huì)、認(rèn)識(shí)、關(guān)注、遵守、贊賞、重視、珍惜、形成、養(yǎng)成、具有、樹立、建立、保持、發(fā)展、增強(qiáng)等等

請(qǐng)閱讀下列教材內(nèi)容，回答第24題：化學(xué)反應(yīng)的速率和限度

我們?cè)谇懊娴膶W(xué)習(xí)中，主要討論了化學(xué)反應(yīng)中的物質(zhì)變化及伴隨發(fā)生的能量變化這兩個(gè)根本問題，這是化學(xué)反應(yīng)的兩大特征。當(dāng)一個(gè)具體的化學(xué)反應(yīng)應(yīng)用于實(shí)際時(shí)，人們最關(guān)心的問題是什么呢?這就是我們下面要討論的問題。

一、化學(xué)反應(yīng)的速率 思考與交流

在化學(xué)實(shí)驗(yàn)和日常生活中，我們經(jīng)常觀察到這樣的現(xiàn)象：有的化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行得快，有的化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行得慢。你了解下列化學(xué)變化過程進(jìn)行的快慢嗎?反應(yīng)的快慢與我們有什么關(guān)系? 炸藥爆炸 金屬銹蝕 食物腐敗 離子反應(yīng) 塑料老化 溶洞形成

江西教師資格QQ交流群：119594896

微信號(hào)：jx-zgjsks

不同的化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行的快慢千差萬(wàn)別，“快”與“慢”是相對(duì)而言的，是一種定 性的比較，通常要確定一個(gè)參照物。在科學(xué)研究和實(shí)際應(yīng)用中，需要對(duì)化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行的快慢進(jìn)行定量的描述或比較，這就要使用同一定義或標(biāo)準(zhǔn)下的數(shù)據(jù)。與物理學(xué) 中物體的運(yùn)動(dòng)快慢用“速度”表示相類似，化學(xué)反應(yīng)過程進(jìn)行的快慢用“反應(yīng)速率”來(lái)表示。

化學(xué)反應(yīng)速率通常用單位時(shí)間內(nèi)反應(yīng)物濃度的減少量或生成物濃度的增加量(均 取正值)來(lái)表示。濃度常以mol/L為單位，時(shí)間常以min(分)或s(秒)為單位，化學(xué)反應(yīng)速率的單位相應(yīng)為mol(L?min)或mol /(L?s)。例如，某反應(yīng)的反應(yīng)物濃度在5min內(nèi)由6mol/L變成了2mol/L，則以該反應(yīng)物濃度的變化表示的該反應(yīng)在這段時(shí)間內(nèi)的平均反應(yīng)速率 為0.8mol/(L?min)。

有哪些條件能夠影響化學(xué)反應(yīng)的速率呢?我們通過下面的實(shí)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行探究。實(shí)驗(yàn)2-5 在2支大小相同的試管中，裝入2~3mL約5%的H2O2溶液，分別滴入 1~2滴1mol/LFeCl3溶液。待試管中均有適量氣泡出現(xiàn)時(shí)，將其中一支試管放入盛有5℃左右冷水的燒杯中;另一支試管放入盛有40℃左右熱水的燒 杯中，觀察現(xiàn)象并進(jìn)行對(duì)比。待放入熱水燒杯中的試管里出現(xiàn)大量氣泡時(shí)，用帶火星的火柴梗檢驗(yàn)放出的氣體。

現(xiàn)象 結(jié)論 熱水中 常溫 冷水中 實(shí)驗(yàn)2-6 在3支大小相同的試管中各裝入2~3mL約5%的H2O2溶液，再向其中2支試管中分別加入少量MnO2粉末、1~2滴1mol/L FeCl3溶液。對(duì)比觀察現(xiàn)象。

現(xiàn)象 結(jié)論 加入MnO2 加入FeCl3 不加其他試劑

從實(shí)驗(yàn)2-5我們觀察到，升高溫度，H2O2分解反應(yīng)速率增大;降低溫度，H2O2分解反應(yīng)速率減小。大量實(shí)驗(yàn)和理論研究表明，溫度對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響具有相同的規(guī)律性。因此，通?？梢圆捎谜{(diào)控溫度的辦法來(lái)控制化學(xué)反應(yīng)速率。

從實(shí)驗(yàn)2-6我們觀察到，MnO2、FeCl3可以加快H2O2分解的反應(yīng)速率，起了催化劑的作江西教師資格QQ交流群：119594896

微信號(hào)：jx-zgjsks

用。催化劑在化工生產(chǎn)中應(yīng)用十分普遍，新的催化劑的問世，常常意味著化工生產(chǎn)工藝的一次革新和進(jìn)步。

影響化學(xué)反應(yīng)速率的條件并不只是溫度和催化劑。如果我們細(xì)心觀察和思考，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活里和化學(xué)實(shí)驗(yàn)中采取的很多措施都是用來(lái)調(diào)控反應(yīng)速率的。

思考與交流

1、為什么要將食物存放在溫度低的地方(如電冰箱)?

2、實(shí)驗(yàn)時(shí)，通常要將兩種塊狀或顆粒狀的固體藥品研細(xì)，并混勻后再進(jìn)行反應(yīng)。原因是什么?

3、人們常把固體試劑溶于水配成溶液后再進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，原因是什么?

4、實(shí)驗(yàn)室常用約30%左右的硫酸溶液(約3.7mol/L)與鋅粒反應(yīng)制取氫氣，當(dāng)反應(yīng)進(jìn)行一段時(shí)間后，氣泡變得稀少了(鋅粒還有剩余)，如果添加一些適當(dāng)濃度的硫酸溶液到反應(yīng)容器中，氣泡又會(huì)重新增多起來(lái)。原因是什么? 從上面的實(shí)驗(yàn)和事例可以看出，溫度、固體的表面積、反應(yīng)物的狀態(tài)、溶液的濃度、催化劑等都可以影響化學(xué)反應(yīng)的速率，人們可以通過這些因素來(lái)調(diào)控化學(xué)反應(yīng)速率。

24.(14分)(1)請(qǐng)寫出這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。參考答案: 使學(xué)生了解化學(xué)反應(yīng)速率的概念及表示方法

通過對(duì)溫度、催化劑對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響的實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，幫助學(xué)生了解影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素

激勵(lì)學(xué)生把所學(xué)的化學(xué)反應(yīng)速率知識(shí)應(yīng)用于生活中，能夠?qū)εc化學(xué)反應(yīng)速率有關(guān)的社會(huì)和生活問題做出合理的解釋

(2)請(qǐng)寫出這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。參考答案: 探究溫度、催化劑對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響

(3)請(qǐng)根據(jù)該教材內(nèi)容自編一道習(xí)題并簡(jiǎn)要給出編寫意圖及參考答案。略

元素周期表是元素周期律的具體表現(xiàn)形式，是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的工具。元素在周期表中的位置，反映了元素的原子結(jié)構(gòu)和元素的性質(zhì)。我們可以根據(jù)元素在周期表中的位置推測(cè)其原江西教師資格QQ交流群：119594896

微信號(hào)：jx-zgjsks

子結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，也可以根據(jù)元素的原子結(jié)構(gòu)推測(cè)它在周期表中的位置。請(qǐng)回答第25、26題：

25.(2分)有人說“氦的最外層電子數(shù)為2，應(yīng)該把它放在第ⅡA族”，你認(rèn)為這樣編排元素周期表有何利弊? 利：符合同族元素最外層電子數(shù)相等的規(guī)律等 弊：與同族其它元素性質(zhì)相差懸殊等

26.(7分)錫是元素周期表中第50號(hào)元素。請(qǐng)回答下列問題：(1)寫出錫的元素符號(hào)：Sn(2)錫在元素周期表中位于第第五周期ⅣA族。

(3)氯化亞錫(相對(duì)分子質(zhì)量190)極易水解，生成白色沉淀(堿式氯化亞錫)后難以溶解，所以，配制氯化亞錫溶液時(shí)應(yīng)防止它的水解，并防止它氧化為四氯化錫。簡(jiǎn)要回答實(shí)驗(yàn)室怎樣配制100mL 0.1mol/L的氯化亞錫溶液。

答案要點(diǎn)：

稱取1.9gSnCl2固體，溶于約30mL濃HCl中，然后用少量水洗三次，并全部轉(zhuǎn)移入100mL容量瓶中，配成100mL溶液，然后加入少量Sn粒以防止它氧化。

27.(4分)羥胺(NH2OH)熔點(diǎn)33.05℃，沸點(diǎn)56.5℃，是有機(jī)合成上最常用的還原劑，它可看成是NH3中的H被—OH取代，既有氧化性又有還原性，羥胺鹽酸鹽(NH3OHCl)在工業(yè)上用途非常廣泛，試回答下列問題：

(1)羥胺的結(jié)構(gòu)式： H--O-H。

(2)羥胺水溶液顯弱堿性，寫出能體現(xiàn)堿性的離子方程式： NH2OH+H2O NH3OH++OH-。

(3)羥胺能還原溴化銀，同時(shí)有氮?dú)馍?，該反?yīng)的化學(xué)方程式為： 2NH2OH+2AgBr=N2↑+2Ag↓+2HBr+2H2O。

(4)酸性條件下羥胺能將硫酸亞鐵氧化，該反應(yīng)的離子方程式為： 2Fe2++NH2OH+3H+=NH4++2Fe3++H2O。

江西教師資格QQ交流群：119594896

第五篇：2018年宜春江西教師資格考試每日一練(11.15)

2018年宜春江西教師資格考試每日一練（11.15）

1.在PowerPoint中放映當(dāng)前幻燈片的快捷鍵為()。A.Shift+F5 B.F5 C.Ctrl+F5 D.Alt+F8 2.學(xué)生的知、情、意、行諸因素統(tǒng)一發(fā)展的規(guī)律決定德育具有()。A.多種開端性 B.順序性 C.固定性 D.統(tǒng)一性

3.學(xué)生的思想品德是在()中形成的。A.實(shí)踐與反思 B.活動(dòng)與交往 C.內(nèi)化與外化 D.消化與吸收 4.德育過程的基本矛盾是()。A.知與行的矛盾

B.外界多種良莠摻雜的教育影響之間的矛盾

C.教育者提出的德育要求與受教育者已有的品德基礎(chǔ)之間的矛盾 D.學(xué)生的上進(jìn)心與情性之間的矛盾

5.分析問題找出主要矛盾的過程是下列哪一個(gè)解決問題的階段()A.提出問題 B.明確問題 C.提出假設(shè) D.檢驗(yàn)假設(shè)

6.學(xué)習(xí)遷移也稱訓(xùn)練遷移，是指()。A.學(xué)習(xí)對(duì)活動(dòng)的影響 B.情感對(duì)智力的影響

C.理解對(duì)記憶的促進(jìn) D.一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的影響

7.“只要考出好成績(jī)就不會(huì)挨罵”屬于操作性條件反射規(guī)律中的()。A.正強(qiáng)化 B.負(fù)強(qiáng)化 C.懲罰 D.消退

8.學(xué)生學(xué)習(xí)音符后，看樂譜越來(lái)越簡(jiǎn)單，是屬于()A.正遷移 B.負(fù)遷移 C.順向遷移 D.逆向遷移

9.托爾曼的“認(rèn)識(shí)地圖”和托爾?巴贊的“思維導(dǎo)圖”都是()A.精加工策略 B.組織策略 C.元認(rèn)知策略 D.資源管理策略

10.道德有多重要，中國(guó)有句古語(yǔ)，“三軍可奪帥也，匹夫不可奪其志”，反映的是()。A.道德認(rèn)識(shí) B.道德情感 C.道德意志 D.道德行為

參考答案及解析

1.【答案】A。中公講師解析：Shift+F5是從當(dāng)前幻燈片開始放映;F5是從頭放映。2.【答案】D。

3.【答案】B。中公講師解析：活動(dòng)和交往是形成學(xué)生思想品德的途徑。4.【答案】C。

5.【答案】B。中公講師解析：?jiǎn)栴}解決的通用模式分為發(fā)現(xiàn)問題、明確問題、提出假設(shè)、檢驗(yàn)假設(shè)。分析問題找出主要矛盾的過程是明確問題的過程。

6.【答案】D。中公講師解析：本題考查學(xué)習(xí)遷移的概念，學(xué)習(xí)遷移就是指一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的影響。

7.【答案】B。中公講師解析：正強(qiáng)化是呈現(xiàn)愉快刺激，負(fù)強(qiáng)化是撤銷厭惡刺激。題干中描述的挨罵是厭惡刺激，避免厭惡刺激所以屬于負(fù)強(qiáng)化。

8.【答案】A。中公講師解析：正遷移是指一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的積極影響，學(xué)會(huì)音符后看樂譜會(huì)簡(jiǎn)單，是一種積極影響。

9.【答案】B。

10.【答案】C。中公講師解析：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！笔侵杠婈?duì)的首領(lǐng)可以被改變，但是男子漢(有志氣的人)的志向是不能被改變的。