第一篇：人生的偶像

人生的偶像

在這世界上，有一些人，憑著堅持一切、努力不懈的精神，在人生的舞臺上發(fā)揚光大；在生命的路程中，不斷地磨練自己，突破困境，并且照亮別人︹ 熱愛看搞笑劇的我，每天期待著豆豆先生的出現(xiàn)，我非常地迷戀他，整天上網搜尋有關他的資料、尋找他的生平事跡。久而久之，才發(fā)現(xiàn)，他是一位非常優(yōu)秀的雙學位博士，原本非常的正經、不會說笑，卻沒想到他會成為搞笑界的名人，風靡全球，令人大吃一驚！在他成功的背后，接受了許多磨練，除了要懂得如何成為一位受萬眾矚目的好演員之外，最困難的，是個性要開朗、外向的的風格。她從小到大，非常聰明、正經八百、嚴謹內斂，突然要會搞笑，實在是非常的困難；同時，還受到大家的批評、恥笑、孤立︹Φ灰虼碩牌蝸耄膊灰蟯飩緄難沽Χ爍校炊徊降嘏Γ賂業(yè)囟曬統(tǒng)保⑶易約捍叢熗艘恍┬碌母閾Χ鰨詈螅沼讜諶松牡纜分校恢諶絲躺鑲搞笑界天王的名號！從他身上，讓我感受到堅毅不屈的努力；從他身上，讓我學到了樂觀進取的精神；從他身上，讓我開始改變了面對生命的態(tài)度︹λ澇抖際俏業(yè)吶枷瘢⑶椅奘蔽蘅痰卮嬖諼倚鬧校痰嘉頤娑岳咽鋇奶取 有些人，在生命的旅途中，不僅磨亮自己，還發(fā)揮愛心、照亮別人；他們永遠都靠著一顆堅強的心、積極進取，并且讓自己的生命，活得更有意義；讓自己的人生，活得更精彩，成為一位永遠受人景仰的名人！

第二篇：教育偶像

我的教育偶像——吳正憲老師

吳正憲：女，1954年8月生。全國模范教師、全國著名數(shù)學特級教師、國家教育部中小學教材審查員、教育部課程發(fā)展中心新課程委員會常務委員、中國教育學會小學數(shù)學研究會副秘書長、常務理事。北京教科院基礎教育研究中心小學數(shù)學研究室主任。長期致力于教學和教育科研工作。代表性論著有《吳正憲數(shù)學教例與教法》、《吳正憲創(chuàng)造了孩子們喜歡的數(shù)學課堂》、《我與小學數(shù)學》等。榮獲“全國模范教師”、“北京市優(yōu)秀教師”、“北京市優(yōu)秀跨世紀人才”、“首都基礎教育名家”等稱號。

初識吳老師，是2017年1月，那時，我在山西太原參加小學數(shù)學講課培訓。吳老師首先為我們講了一節(jié)課------三年級上學期《搭配的學問》，接著為我們做了一場精彩的講座，自此，吳正憲老師優(yōu)秀的人格魅力、高尚的師德和精湛的教學藝術深深地吸引著我，讓我受到了從未有過的感染和震撼?；氐綄W校，又在網上觀看了吳老師指教的《求平均數(shù)》《分數(shù)的初步認識》《相遇問題》課堂實錄，吳老師所體現(xiàn)出的與時俱進、開拓創(chuàng)新、超越自我的精神，一次次地震撼著我的心靈，也激勵了我走進吳老師那爐火純清生命課堂的背后故事。

我最崇拜的是吳正憲老師的課堂教學，那簡直是課堂與生命的對話，她的課堂是：課堂是交流，交流需要真誠；課堂是生活，生活需要真實；課堂是生命，生命需要真愛。走進吳正憲老師的課堂如同走進一個豐富多彩的世界，她會給你帶來激動、興奮和快樂，讓你時常感受到生命的涌動和成長。走進吳正憲老師的課堂，我們會真真切切地感受到課堂是真誠的交流，課堂是真實的生活，課堂是生命的對話。吳老師不僅關注學生的數(shù)學學習，更關注學生學習數(shù)學的情感，她用真誠的心喚起學生心靈的感悟，將人文精神淋漓盡致地在課堂中體現(xiàn)。她把課堂看成生命的對話，師生生命的延伸。吳老師尊重每一位學生，關注每一位學生，她與孩子們心靈的溝通，情感的交融，以及藝術化的教學策略，使學生倍受鼓舞和激勵。抽象的數(shù)學課不再枯燥乏味，而變得妙趣橫生。聽吳正憲老師的課堂就是一種享受，她時時刻刻都為孩子們創(chuàng)造喜歡的數(shù)學課堂，她的數(shù)學教學被稱作“愛與美的旋律”。

我最欣賞及喜歡的是吳正憲老師送給我們老師的四句話：

1、在育人的過程中——沒有什么比保護學生的自尊心、自信心更重要。

2、在學習的過程中——沒有什么比激發(fā)學習興趣、保護好奇心更重要。

3、在交往的過程中——沒有什么比尊重個性、真誠交流更重要。

4、在成長的過程中——沒有什么比養(yǎng)成良好的習慣更重要。

今年拜讀了吳正憲老師編著的《吳正憲創(chuàng)造了孩子們喜歡的數(shù)學課堂》一書。在愛不釋手讀完全書之后，在我腦中不斷浮現(xiàn)的是兩個字——學習。正因為吳正憲老師年少的勤奮學習，才有了她的馬惠玲老師仗義執(zhí)言，力舉“資本家狗崽子”吳正憲走上教師崗位；正因為吳正憲老師年青時的無止境發(fā)憤學習，才有了豐厚的文化底蘊；正因為吳正憲老師中年時汲取百家之長，才有了先進的教學思想、鮮活的教改經驗和交融的師生情感；正因為吳正憲老師的與時俱進，不斷否定自我、超越自我、完善自我的學習精神，才能用心擁抱事業(yè)、用愛擁抱生活、用情繪畫風采。吳正憲老師不愧為中國小學數(shù)學界的一名女狀元。讀完此書，讓我心潮澎湃、感激萬千，聯(lián)想其他幾位名師的成長足跡，哪一個不是通過學習、學習、再學習走向成功之路？學習，生命課堂的力量源泉；學習，學校發(fā)展的不竭動力。學習是教師教育思想、文化底蘊、教育功底、教學藝術和人格魅力的綜合體現(xiàn)，學習是學校培養(yǎng)優(yōu)生、塑造名師的搖籃，學習是實現(xiàn)學?？沙掷m(xù)發(fā)展的根本保證。為了學生、學校、社會的跨越式發(fā)展，學習是我們教師一輩子不可推卸的責任。

名師之所以成為名師，是因為他們敢于創(chuàng)新。他們教出了個性，教出了風格。人人都想成為名師很難，也不現(xiàn)實，因為要想成為名師還要有機遇，有伯樂，有天賦，有精力。人各有所長，不是每個用指都是一樣長的，所以作為教師個人，并不一定要成為同行中的明星。但可以讓自已的事業(yè)問心無愧?？梢詫W習名師，感受名師風格，教育精髓。在今后的教學生涯中我會一步步的走近名師，教出風格，活出個性。

第三篇：偶像(高考作文)

偶像

王垚

偶像，字典上的解釋是：比喻盲目崇拜的對象?！懊つ俊币辉~，讓我有點無從下筆。故在此聲明，我所寫的偶像，并非是我盲目崇拜的對象。

畢淑敏，便是我的偶像，是我想成為的那一類女性。她并不漂亮，圓圓的臉，有點臃腫的身材，似乎我與她在這方面還有些許相似。已經落伍的發(fā)型，舊式的服裝，外表極其的不光鮮。然而，當我閱讀過她的作品，看過她的經歷后，一種崇拜就油然而生。

剛開始接觸她的作品，是從《我很重要》這篇文章開始的，屈指一算大概也有五年了。當時的年齡還尚淺，讀完之后就有一種很激動的心情，覺得自己好重要??！尤其是讀到：“我們的地位可能很卑微，我們的身分可能很渺小，但這絲毫不意味著我們不重要?！焙喼本陀X她很懂我，說到我的心坎里了。那時的我，比現(xiàn)在還沒自信，總覺得比別人要差點?？吹酵獗砗玫呐?，很羨慕，也很自卑?？吹接胁诺耐瑢W，很崇拜，很自責，為什么自己那么笨?？戳怂奈恼?，其實并沒有很徹底的改變我，但是我學會去尋找自己的長項，發(fā)現(xiàn)自己也沒有很糟糕。

由于也是一位心理醫(yī)生，她的作品中，不乏有一些“病例”?！娥B(yǎng)心的妙藥》便是她的一部心理散文精選。這本書我并沒有完全的看完，只是從選取了幾篇?！冻３巯А肪褪瞧渲械囊黄?。很早以前就聽說過羅丹的那句名言“生活中并不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，而畢淑敏的這篇文章，便詮釋了這句話。愛惜身邊的每一樣東西，便會發(fā)現(xiàn)生活真的很美好，而生活在其中的人也是很幸福的！

將她視為偶像，很重要的一點，是她的經歷。她從事過20年的軍醫(yī)，后來轉行當了作家，注冊心理咨詢師。這一切，都是我的夢想。很小的時候，就很想成為一名軍醫(yī)。大概是受家人的影響吧，很想成為軍人，但又因體型，不符合軍人的條件，便想當軍醫(yī)。有段時間，萌發(fā)了成為作家的念頭，“我手寫我心”的自由，令我神往。而心理醫(yī)生，正好也是我的候選職業(yè)中的。

綜上所述，畢淑敏是我的偶像還真不為過。

我很不謙虛地說，自己是一個堅持不懈的人。為了一個目標，可以付出很多，放棄很多。我認為人是需要磨礪的。正如我的偶像所說“磨礪內心比油飾外表要難得多，猶如水晶與玻璃的區(qū)別”。同時，我很追求快樂，快樂是生活的終極目標，我的偶像也說過“人活著是為什么，自己快樂同時使別人快樂”。所以在自己快樂的同時，也要別人和自己一樣快樂。不僅如此，爸媽都夸我說“我很孝順”，這與我的偶像也有關系，因為她說“孝,是稍縱即逝的眷念。孝,是無法重現(xiàn)的幸福。孝,是一失足成千古恨的往事。孝,是生命與生命交接處的鏈條.一旦斷裂,永無連接”。從她的作品中，我學會的是一種態(tài)度，與我每天的生活都息息相關的東西。

“文學的白衣天使”，是王蒙專門說給畢淑敏的。不錯，這樣一位女性，用筆進化了人的心靈，這遠遠比手握手術刀的白衣天使，顯得偉大。

她，畢淑敏，不僅是我的偶像，也是我的目標。我相信，當我成為她的那一天，我的偶像便有兩個：我和她。

第四篇：致敬偶像

今天，就是今天，我科退役了，雖然終場致辭始終沒說再見，但是賽后發(fā)布會我科還是確定以及肯定這是他的最后一場正式NBA比賽了。對此心里有一種說不出來的感覺，只是整個下午都心神不寧，失落中帶著惆悵，不舍中帶著更多的迷茫。我科退役了，滿載輝煌，可以說不留遺憾，F(xiàn)ull heart and soul。對于最后一場比賽，比寫好的劇本還要完美，我科再也不是予取予求的那個小飛俠了，但是他依舊是那個充滿殺氣的黑曼巴，依舊是那個渴求勝利的科比，看到我科投中反超比分的那一球，回到替補席喘著粗氣，心疼多于激動，失落多于興奮，完美的結束了，以后再也看不到我科穿著我湖戰(zhàn)袍馳騁球場了。

科比留下了什么？我科明確表示明天起床他還是會繼續(xù)訓練，保持一種狀態(tài)，無論是進入商海還是進軍其他領域。對此我也相信，我科還是那個我科，做事追求極致完美，不會浪費一絲一毫的天賦，就像是一篇文章中寫到的，科比的前十個賽季，你會發(fā)現(xiàn)每個賽季科比都會開發(fā)出新的籃球技能。不是最出色的身體天賦，但有最努力的后天，成就今天的我科。作為一個科蜜，真是汗顏……

我科有過這樣一個廣告，不努力奮斗去成就偉大的人根本沒有資格去做他的粉絲。正是這種斗士一般的精神激勵著我科一步一步成就偉大。汗顏，每天喊著我科我科，自己卻是一個渣科……學著我科去熱愛自己的事業(yè)，傾盡所有，努力去有所成就。我科有一種努力叫做“凌晨四點的洛杉磯”，我科有一種追求叫做“總有人要贏，為什么不能是我？”，我科有一種態(tài)度叫做“英雄來來去去，傳奇永垂不朽！”我科沒朋友？呵呵噠。

思考人生很有必要，但是著手去做更重要，仰望星空與腳踏實地，前行不看天，不知何時有風雨；一味的仰望天空，不小心就會陷入生活的陷阱。迷茫、無知、自大、物質、反反復復……跟著我科的足跡，打拼屬于自己的天空，我科的籃球傳奇已經落幕，但是生活還要繼續(xù)，回首自己走過的路，回憶路過自己身邊的人，一切的一切都是應該，都是生活的安排。一個字就是“干！”。社會就是這樣，想法固然重要，但是結果更能說服這個物質的世界，更能為通往為的路鋪上一塊路磚。我科說他有時候都會疼的夜里睡不著覺，這就是他對成為傳奇付出的努力，我湖宿敵凱子的訓練館的墻上有這樣一句標語“為了夢想奮力拼搏的汗水和失敗后悔恨的淚水哪個更痛苦？”當年我科也去凱子試訓了，但是作為湖人的死忠，怎么可能，作為我科，就這個性格，怎么可能給凱子打球，但是你的敵人都有這種勢不可擋的殺氣，你能退縮嗎？當你花天酒地，你的對手或許已經又掌握了一種新的技能，我們生活中，學習中，工作亦是如此，如逆水行舟，不進則退……

生活決奏的加快，物質生活水平的極大提高，讓我們更多的忽視了對于精神的反思……我科退役了，但是曼巴精神，永存！對于自己現(xiàn)在正在做的事業(yè)，你熱愛嗎？你付出了自己的全部了嗎？你做到只要心夠絕了嗎？你真的知道自己想要什么嗎？

我科退役了，你做好上位的準備了嗎？？？ 我科退役了，生活的大旗你能否扛起？？？ 我科退役了，曼巴精神你能否傳承好？？？

我科退役了，到了你去書寫華麗篇章，你準備好了嗎？？？

第五篇：平民偶像事跡材料

花的使者愛的樂師

青龍滿族自治縣朱杖子幼兒教師

吳麗娜

“這個老師真是好，我閨女可喜歡她了?！薄斑@個老師在管我們家的智障孩子時，可有耐心了，擦鼻涕，洗尿褲子，比我這當媽的，不差啥！”從教至今，每當聽到幼兒的家長這樣評價我，我的那樣暖暖的。在這五彩繽紛、酸甜苦辣的三尺講臺上，我作為一名為普普通通的幼兒老師，沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的動人故事，我只是以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅任何人，只為伴隨那天真稚氣的孩子們，身心健康快樂成長，給他們無限的關愛，教他們學知識，告訴他們是非對錯，為了他們締造著溫馨。近兩年，獲評優(yōu)秀幼兒教師榮譽稱號。

一、灑下愛心，收獲快樂。

教師身上社會賦予很多耀眼的光環(huán)：“人類靈魂的工程師”“教師的職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)”。作為一名教師，在領受這些美麗光環(huán)的同時，更應該去恪盡職守，努力適應時代的發(fā)展，去為這些光環(huán)增輝添彩。自走上三尺講臺，我就明白我肩上的擔子，一頭擔的是義務，一頭擔的是責任。我的兩個心房，一個裝的是良心，一個裝的是愛心。我捫心自問時，問的是良心，我傾情付出時，灑的是愛心。熱愛學生是做好教育教學工作的前提，也是教師職業(yè)道德的基本要求。要教育好學生，首先要關心學生、熱愛學生，做學生的知心人。每當接手一個新的班級，面對著不同的孩子，我努力尋找她們身上的閃光點，不偏愛，不歧視任何學生，關心關愛每一個孩子，讓每一個孩子都能健康快樂的成長，讓每一個孩子都能在課堂上展示自我，找到自信。我是在農村長大的，也親身經歷了困苦的生活，所以面對這些農村的孩子，我會更多的給予他們以溫暖的關懷。在我的從教經歷中，我始終堅持：“多一點耐心，多一點愛心，多一點理解，多一些鼓勵?！闭驗檫@樣我用真誠走進了孩子的心里，和孩子成為朋友，我喜歡聽他們講和小伙伴之間發(fā)生的事，喜歡聽他們講家里那些奇怪的故事，喜歡和他們一起玩游戲帶來的快樂，喜歡他們既可笑又氣人的做事行為，喜歡他們給我?guī)淼目鞓放c幸?！ぁぁぁぁぁ?/p>

二、精心耕耘，收獲成功。

我深深熱愛著教育這片土地，在這一片神圣的沃土上，到處播撒著希望；在這一方快樂的天地里，到處洋溢著歡歌笑語；就在這片土地上,我用自己的一舉手，一投足，一個美麗的微笑，一個鼓勵的眼神，一句美麗的話語, 并精心培育他們成為全面發(fā)展的有用人才。但是作為一名老師光有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的。“興趣是最好的老師”?？墒俏覀兊挠變簣@相當?shù)暮喡⒆觽儧]有一塊積木，園內連一件幼兒可玩的器械都不曾有，更別說那些高級的多媒體設備，可是如何讓我的孩子在課堂上學得有興趣。每次教學之前，我都認真鉆研教材，吃懂、吃透教材，精心備好每一節(jié)課，課堂上我要求自己不斷地創(chuàng)新教學方法，自己動手制作教具，并用不同的教育教學方法統(tǒng)一結合增加孩子的興趣，讓課堂快樂起來，并利用日常生活中豐富的教育資源和契機，尋找、選擇與孩子發(fā)展的最佳結合點，時時處處滲透教育讓孩子在玩中學。真的是一份耕耘，一份收獲啊！我的努力付出得到了家長們的一致好評，也得到了校領導及同事們得認可，孩子們更是收獲了知識、收獲了快樂，我也收獲了滿滿的幸福和喜悅。

三、愛崗敬業(yè)，無私奉獻

有人說敬業(yè)和奉獻是一對孿生姐妹，奉獻就是付出，我深有同感。今年由于工作的安排把我從中心幼兒園調到一個相對偏遠的山村廟上，地方也相對窮，沒有單獨幼兒園，而是校中園，沒有漂亮的教室，沒有整齊的桌椅，沒有一塊積木，沒有孩子可以玩耍的游戲器械，簡直就不像一個幼兒園。說心里話，調到那里心理很不是滋味，但當我看到那一張張可愛的臉龐，看著那一雙雙渴望求知的水汪汪的眼睛時我的心頓時不在徘徊了，我的擔子更重了，這群天真的孩子的未來就掌握在我的手里，不能因為條件的簡陋而讓孩子們失去本應屬于他們的幸福和快樂，所以我提起精神來，克服一切困難。

剛到班級，我就發(fā)現(xiàn)有兩個智障幼兒，孩子長得非常帥氣，父母忽視幼兒早期的治療，家長根本不怎么管，流大黃鼻涕，淌著口水、“繃瓷”的小臉，語言遲鈍、看著心窄，又可憐，我用多種方式與他們溝通，一點一點，叫他們自理，叫他們做游戲，當他們有一點點進步，我會抱抱他摸摸他的頭讓他體會她的喜悅；當他有了些許良好的表現(xiàn)，她會在他有面前豎起大拇指??經過一年多付出了真誠的愛，終于也讓他們學會了愛。他們依然話說不連貫，但只要每次看到老師走進教室的那一刻，他一定會露出最無邪的笑容，用他零亂卻響亮的掌聲歡迎著老師的出現(xiàn)，以他那最特殊、也最淳樸的方式表達著對老師的喜愛?? 我用微薄的付出換來孩子們永遠的幸福，為了對教育事業(yè)無怨無悔的奉獻的承諾。

多年來，對工作，我認真負責、踏實肯干；對孩子，我付出了全部愛心；對同事，我助人為樂。工作中，不論重活、臟活、累活，還是加班加點，我從不計較個人得失。以謙虛、積極、進取的心態(tài)去迎接挑戰(zhàn)，我想，用實際行動能夠證明一切?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”。教育工作任重而道遠，而我只是千萬教師中最普通的一名，我將繼續(xù)向我的前輩們、我優(yōu)秀的同事們學習，苦鉆研，不圖名利，腳踏實地默默無聞地工作，繼續(xù)以無私的愛和真摯的情去感化孩子，更用心去耕耘這方希望的土地，不斷滋潤幼兒渴求知識的心田。