第一篇：數(shù)學(xué)骨干教師自我鑒定

數(shù)學(xué)骨干教師自我鑒定

結(jié)業(yè)自我鑒定

帶著一份喜悅，帶著一份激動，還帶著一份期望，我來到了臺州學(xué)院進行為期兩個月的脫產(chǎn)培訓(xùn)。能作為浙江拾領(lǐng)雁工程”數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的一名學(xué)員，我倍感榮幸和自豪。為期兩個月的培訓(xùn)，讓我收獲多多、受益多多。

一、激發(fā)了一份讀書的熱情。

在培訓(xùn)的這段時間里，學(xué)院為我們提供了一個很好的平臺，圖書室以及數(shù)字圖書館的數(shù)據(jù)庫。除此之外，每當(dāng)聆聽到教育專家的精彩講座，都讓我驚嘆其學(xué)識淵博和獨特思想，使我深刻地感受到了讀書的重要性。讀書不是為了應(yīng)付明天的課，而是發(fā)自內(nèi)心的需要和對知識的渴求。多讀書、讀好書可以開闊視野，積淀自身的素養(yǎng)，錘煉自身的數(shù)學(xué)功底。

二、感受了一把特級教師的魅力。

理論培訓(xùn)期間，在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下，我們有幸聆聽了許多教育專家、特級教師的精彩講座。講座的內(nèi)容涉及教學(xué)工作和專業(yè)成長的方方面面，他們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引領(lǐng)，使人受益匪淺。尤其是省教研員斯苗兒老師的講座，通過課例的分析，深入淺出地談了數(shù)學(xué)課程的變化，讓我對研讀教材有了進一步的認(rèn)識。??特級教師的講座使我們對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了。

三、領(lǐng)略了一番名師的課堂風(fēng)采。

實踐培訓(xùn)階段，學(xué)院為我們安排了實踐培訓(xùn)基地——路橋?qū)嶒炐W(xué)，同時配備了3名實踐導(dǎo)師，導(dǎo)師那扎實、真實而又充滿靈氣的課堂教學(xué)，以及在課堂教學(xué)中表現(xiàn)出的精湛的教學(xué)技藝，讓我們領(lǐng)略了市縣骨干教師和名師的風(fēng)采。雖然實踐時間短暫，但收獲頗多。在導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)下，我們深入理解教材，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課。每次上完課，我們總是先自我分析，再同伴診

斷，再由導(dǎo)師對我們上課的每一環(huán)節(jié)作細(xì)致地分析、點評。這樣有實效的活動，讓我們的思維在不斷的碰撞中得到提升。

四、收獲了一段真摯的友情。

兩個月的培訓(xùn)時間，說長不長，說短也不短。我們在收獲知識的同時，也收獲了友誼。來自臺州、湖州兩地的55位同學(xué)，互相交流，互相幫助，共同提高。我們一起聆聽專家的講座，一起探討教材的處理，一起分享幸福與快樂??這段真摯的友情將是我人生中一筆寶貴的財富。

總之，這次培訓(xùn)對我受益匪淺，感謝臺州學(xué)院為我們提供這么好的一次學(xué)習(xí)機會，感謝“領(lǐng)雁工程”。

第二篇：數(shù)學(xué)骨干教師自我鑒定

數(shù)學(xué)骨干教師自我鑒定

結(jié)業(yè)自我鑒定

帶著一份喜悅，帶著一份激動，還帶著一份期望，我來到了臺州學(xué)院進行為期兩個月的脫產(chǎn)培訓(xùn)，數(shù)學(xué)骨干教師自我鑒定。能作為浙江拾領(lǐng)雁工程”數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的一名學(xué)員，我倍感榮幸和自豪。為期兩個月的培訓(xùn)，讓我收獲多多、受益多多。

一、激發(fā)了一份讀書的熱情。

在培訓(xùn)的這段時間里，學(xué)院為我們提供了一個很好的平臺，圖書室以及數(shù)字圖書館的數(shù)據(jù)庫。除此之外，每當(dāng)聆聽到教育專家的精彩講座，都讓我驚嘆其學(xué)識淵博和獨特思想，使我深刻地感受到了讀書的重要性。讀書不是為了應(yīng)付明天的課，而是發(fā)自內(nèi)心的需要和對知識的渴求。多讀書、讀好書可以開闊視野，積淀自身的素養(yǎng)，錘煉自身的數(shù)學(xué)功底。

二、感受了一把特級教師的魅力。

理論培訓(xùn)期間，在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下，我們有幸聆聽了許多教育專家、特級教師的精彩講座。講座的內(nèi)容涉及教學(xué)工作和專業(yè)成長的方方面面，他們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引領(lǐng)，使人受益匪淺。尤其是省教研員斯苗兒老師的講座，通過課例的分析，深入淺出地談了數(shù)學(xué)課程的變化，讓我對研讀教材有了進一步的認(rèn)識?！丶壗處煹闹v座使我們對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了。

三、領(lǐng)略了一番名師的課堂風(fēng)采。

實踐培訓(xùn)階段，學(xué)院為我們安排了實踐培訓(xùn)基地——路橋?qū)嶒炐W(xué)，同時配備了3名實踐導(dǎo)師，導(dǎo)師那扎實、真實而又充滿靈氣的課堂教學(xué)，以及在課堂教學(xué)中表現(xiàn)出的精湛的教學(xué)技藝，讓我們領(lǐng)略了市縣骨干教師和名師的風(fēng)采，自我鑒定《數(shù)學(xué)骨干教師自我鑒定》。雖然實踐時間短暫，但收獲頗多。在導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)下，我們深入理解教材，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課。每次上完課，我們總是先自我分析，再同伴診斷，再由導(dǎo)師對我們上課的每一環(huán)節(jié)作細(xì)致地分析、點評。這樣有實效的活動，讓我們的思維在不斷的碰撞中得到提升。

四、收獲了一段真摯的友情。

兩個月的培訓(xùn)時間，說長不長，說短也不短。我們在收獲知識的同時，也收獲了友誼。來自臺州、湖州兩地的55位同學(xué)，互相交流，互相幫助，共同提高。我們一起聆聽專家的講座，一起探討教材的處理，一起分享幸福與快樂……這段真摯的友情將是我人生中一筆寶貴的財富。

總之，這次培訓(xùn)對我受益匪淺，感謝臺州學(xué)院為我們提供這么好的一次學(xué)習(xí)機會，感謝“領(lǐng)雁工程”。

【擴展閱讀篇】

1.∶評論的話2.∶含有說明、解釋或評論的話;作說明或講解用的話偶爾有對正文的講解和帶解釋性的注,但無評語3對某人的看法與對這人的感覺詳細(xì)解釋評論的話。清 唐鑒 《廩貢生王府君墓志銘》：“昔年官京師，閱 倭艮峯 日記，見其上方評語，有曰‘子 涵 子 潔 ’者，問之，則其 河南 同志 王檢心、王滌心 也?！薄抖昴慷弥脂F(xiàn)狀》第一回：“就將這本冊子的記載，改做了小說體裁，剖作若干回，加了些評語?！?趙樹理 《三里灣·決心》：“ 玉生 一時想不出適當(dāng)?shù)脑u語來，只籠統(tǒng)地說：‘我覺著你各方面都很好!’” 編輯本段評語范文X同學(xué)是個文靜懂事的女孩，踏實、穩(wěn)重、有禮貌，時刻起著模范帶頭作用，給同學(xué)們作出表率。上課時用心聽講的神情，讓人感到你的專注、認(rèn)真。你的作業(yè)干凈整潔、字跡又漂亮，令老師感到非常滿意。你思維靈活，接受能力較強，勤于思考，大膽質(zhì)疑。你的學(xué)習(xí)成績一直都很好，在班里是一個的好女生。愿你永遠(yuǎn)健康、漂亮、快樂、上進，在知識的海洋里遨游，做一個強者、勝利者!你的聰明加上勤奮好學(xué)會令你成功，老師深深地祝福你。

第三篇：骨干教師自我鑒定

時光飛逝，不知不覺我已在教育戰(zhàn)線上奮斗了十八年了，在幼教崗位上也工作了五個年頭了，從走出學(xué)校校門，踏上工作崗位，我在各位老師的幫助和支持下, 在園領(lǐng)導(dǎo)的信任和鼓勵下，讓我成長、進步、收獲了不少。五年里我與教師們團結(jié)協(xié)作，共同努力，送走又迎來了一批批可愛的孩子?？偨Y(jié)過去，展望未來，以下是我的自我評價。

一、師德修養(yǎng)方面 ：

德高為師，身正是范。師德是一個教師的靈魂，作為一名幼兒教師要以德治身，培養(yǎng)良好的師德。愛崗敬業(yè)，以滿腔熱情投入幼兒教育，要從“德”中體會到獻身幼兒教育事業(yè)的無比快樂和自豪。回顧自己的經(jīng)歷，對師德認(rèn)識有一個由淺到深，由片面到全面的過程。經(jīng)過各種學(xué)習(xí)，可以說在師德認(rèn)識上有了提高，更重要的是，在理論上使我對愛崗敬業(yè)有了具體內(nèi)容和明確目標(biāo)，我對自己所擔(dān)負(fù)的幼兒教育工作，又有了新的認(rèn)識。勇于解剖自己，分析自己，正視自己，認(rèn)真查找自己的缺點和不足，從而不斷提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)。工作中從不遲到和早退，堅持100%出勤，準(zhǔn)時參加園領(lǐng)導(dǎo)組織的各項會議，認(rèn)真領(lǐng)會會議精神，虛心向有經(jīng)驗的教師請教和學(xué)習(xí)。培養(yǎng)跨時代所需要的高素質(zhì)人才，其基礎(chǔ)就是從良好的幼兒教育開始，幼兒教師的一言一行及教育質(zhì)量，將直接影響到今后小學(xué)、中學(xué)及大學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和綜合素質(zhì)能力的提高。人們形容育人職業(yè)是“園侗那是很貼切的，尤其幼兒教育，從事啟蒙教育更加顯得重要，可以這樣說，育人之本，關(guān)鍵在于師德。

二、教育教學(xué)方面 ：

我1994年畢業(yè)于技工學(xué)校，又學(xué)習(xí)了函授漢語言文學(xué)的大專文憑，進入工作崗位后，我在小學(xué)工作了十三年，自己的努力取得了一些成績，自從成為一名的幼教老師，我不斷提醒自己理論和實踐的有機結(jié)合，不斷在教學(xué)中積累總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，與同事們交流、探索研究新方法，新方案;生活中，我和孩子們打成一片，成為孩子們的好朋友。在教學(xué)中，對自己的工作表現(xiàn)也有滿意與不足，但無論怎樣，都需要自己踏踏實實的工作，實實在在的做人。從教多年，但對幼兒教學(xué)經(jīng)驗尚淺的我，經(jīng)常向其他老師請教，并觀摩她們的教學(xué)活動來學(xué)以致用，取長補短。為做好教學(xué)工作，我認(rèn)真制定教案，做好每次教師匯報課的工作，并根據(jù)孩子們的特點設(shè)計教學(xué)活動。在教法上，不斷反思與總結(jié)，努力實踐。我每一次的匯報課，園長和各位老師的點評和鼓勵，成為我對以后上課的渴望與成功。只有在不斷的批評與好評中使我不斷進步。

在幼教的工作中，我非常熱愛幼教事業(yè)，熱愛本職工作，熱愛每一位幼兒，用愛心、耐心讓幼兒喜歡我，愿意和我交朋友，使我自身的素質(zhì)和政治覺悟都提高了。在教學(xué)上，我結(jié)合《綱要》，不斷探索、研究、領(lǐng)會其中的精神，樹立了新的教育觀念，尊重每一個孩子，能根據(jù)幼兒發(fā)展的需要，努力為幼兒提供一個可發(fā)展、可探索的環(huán)境，并不斷將新的理念與教育形式融入到我的實際行為中。

三、自我完善與發(fā)展方面 ：

我積極學(xué)習(xí)各種教育理論閱讀有關(guān)書籍，以充實自己，以便在工中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進行教育教學(xué)。撰寫的多篇論文在園、市及省里獲了獎。

四、反思和總結(jié)：

教育是一門博大精深的學(xué)問，而且學(xué)無定法，面對如雪花分飛般的教材以及網(wǎng)絡(luò)帶給我們豐富的信息經(jīng)驗，我們必須把握一點：讓孩子們真正做到快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中得到發(fā)展。

第四篇：骨干教師自我鑒定

骨干教師自我鑒定

時光飛逝，不知不覺我已在教育戰(zhàn)線上奮斗了十八年了，在幼教崗位上也工作了五個年頭了，從走出學(xué)校校門，踏上工作崗位，我在各位老師的幫助和支持下, 在園領(lǐng)導(dǎo)的信任和鼓勵下，讓我成長、進步、收獲了不少，骨干教師自我鑒定。五年里我與教師們團結(jié)協(xié)作，共同努力，送走又迎來了一批批可愛的孩子?？偨Y(jié)過去，展望未來，以下是我的自我評價。

一、師德修養(yǎng)方面 ：

德高為師，身正是范。師德是一個教師的靈魂，作為一名幼兒教師要以德治身，培養(yǎng)良好的師德。愛崗敬業(yè)，以滿腔熱情投入幼兒教育，要從“德”中體會到獻身幼兒教育事業(yè)的無比快樂和自豪?；仡欁约旱慕?jīng)歷，對師德認(rèn)識有一個由淺到深，由片面到全面的過程。經(jīng)過各種學(xué)習(xí)，可以說在師德認(rèn)識上有了提高，更重要的是，在理論上使我對愛崗敬業(yè)有了具體內(nèi)容和明確目標(biāo)，我對自己所擔(dān)負(fù)的幼兒教育工作，又有了新的認(rèn)識。勇于解剖自己，分析自己，正視自己，認(rèn)真查找自己的缺點和不足，從而不斷提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)。工作中從不遲到和早退，堅持100%出勤，準(zhǔn)時參加園領(lǐng)導(dǎo)組織的各項會議，認(rèn)真領(lǐng)會會議精神，虛心向有經(jīng)驗的教師請教和學(xué)習(xí)。培養(yǎng)跨時代所需要的高素質(zhì)人才，其基礎(chǔ)就是從良好的幼兒教育開始，幼兒教師的一言一行及教育質(zhì)量，將直接影響到今后小學(xué)、中學(xué)及大學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和綜合素質(zhì)能力的提高，自我鑒定《骨干教師自我鑒定》。人們形容育人職業(yè)是“園侗那是很貼切的，尤其幼兒教育，從事啟蒙教育更加顯得重要，可以這樣說，育人之本，關(guān)鍵在于師德。

二、教育教學(xué)方面 ：

我1994年畢業(yè)于技工學(xué)校，又學(xué)習(xí)了函授漢語言文學(xué)的大專文憑，進入工作崗位后，我在小學(xué)工作了十三年，自己的努力取得了一些成績，自從成為一名的幼教老師，我不斷提醒自己理論和實踐的有機結(jié)合，不斷在教學(xué)中積累總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，與同事們交流、探索研究新方法，新方案;生活中，我和孩子們打成一片，成為孩子們的好朋友。在教學(xué)中，對自己的工作表現(xiàn)也有滿意與不足，但無論怎樣，都需要自己踏踏實實的工作，實實在在的做人。從教多年，但對幼兒教學(xué)經(jīng)驗尚淺的我，經(jīng)常向其他老師請教，并觀摩她們的教學(xué)活動來學(xué)以致用，取長補短。為做好教學(xué)工作，我認(rèn)真制定教案，做好每次教師匯報課的工作，并根據(jù)孩子們的特點設(shè)計教學(xué)活動。在教法上，不斷反思與總結(jié)，努力實踐。我每一次的匯報課，園長和各位老師的點評和鼓勵，成為我對以后上課的渴望與成功。只有在不斷的批評與好評中使我不斷進步。

在幼教的工作中，我非常熱愛幼教事業(yè)，熱愛本職工作，熱愛每一位幼兒，用愛心、耐心讓幼兒喜歡我，愿意和我交朋友，使我自身的素質(zhì)和政治覺悟都提高了。在教學(xué)上，我結(jié)合《綱要》，不斷探索、研究、領(lǐng)會其中的精神，樹立了新的教育觀念，尊重每一個孩子，能根據(jù)幼兒發(fā)展的需要，努力為幼兒提供一個可發(fā)展、可探索的環(huán)境，并不斷將新的理念與教育形式融入到我的實際行為中。

三、自我完善與發(fā)展方面 ：

我積極學(xué)習(xí)各種教育理論閱讀有關(guān)書籍，以充實自己，以便在工中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進行教育教學(xué)。撰寫的多篇論文在園、市及省里獲了獎。

四、反思和總結(jié)：

教育是一門博大精深的學(xué)問，而且學(xué)無定法，面對如雪花分飛般的教材以及網(wǎng)絡(luò)帶給我們豐富的信息經(jīng)驗，我們必須把握一點：讓孩子們真正做到快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中得到發(fā)展。

第五篇：骨干教師培訓(xùn)自我鑒定

骨干教師培訓(xùn)自我鑒定

教師自我鑒定

思想積極,要求進步,擁護中國共-產(chǎn)-黨領(lǐng)導(dǎo),愛崗敬業(yè),無私奉獻.92年任教以來,一直以愛國心,事業(yè)心,責(zé)任心“三心”為動力,全身心投入教育教學(xué)工作,以良好的師德形象,獨具特色的教育教學(xué)方法,在廣大師生中贏得了良好的聲譽.工作中我不斷鉆研科學(xué)育人的方法,探索教育規(guī)律,以不怕苦累的實際行動感召學(xué)生,以樸實端莊的人民教師形象教育學(xué)生,做到了為人師表,修德修才.教育工作中,我把課前精備,課上精講,課后精練作為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié),面對有限的課時,我以改革精神探索提高教學(xué)效率的科學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生自覺參與學(xué)習(xí)的意識,最大限度地提高單位時間里的教學(xué)效益.把提高教學(xué)效益當(dāng)作首要任務(wù),把課前精備,課上精講,課后精練作為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié).課前精備,是指上課前把功夫下在深入鉆研教材,廣泛搜集有關(guān)資料,精心設(shè)計課堂結(jié)構(gòu)及教學(xué)方法上,特別是認(rèn)真研究怎樣“用最節(jié)省的時間,最簡潔的方法讓學(xué)生掌握最多的知識,并促使學(xué)生最快地轉(zhuǎn)化為能力”.課上精講,是指在課堂教學(xué)中,集中時間,集中精力,講清教材的重點,難點,疑點,能力點,思路和規(guī)律,激活課堂氣氛,教得生動,學(xué)得主動,充分發(fā)揮課堂潛在功能.課后精練,是指在課后作業(yè)的安排上,本著質(zhì)量高,數(shù)量少,內(nèi)容精,方法活,形式多樣,針對性強的要求,精心設(shè)計,合理分配,嚴(yán)格控制作業(yè)數(shù)量.先后擔(dān)任三年時間班主任工作.積極探索班級管理新路子.所帶班級班風(fēng)純正,學(xué)風(fēng)較端正.倡導(dǎo)“嚴(yán)謹(jǐn),求實,啟智,育人”的教風(fēng),不斷加強自身師德,提高業(yè)務(wù)素質(zhì),努力把學(xué)生培養(yǎng)成為熱愛國家,愛社會,愛他人的時代青年.愛學(xué)生如親人,對學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生予以更大的支持,對成績或生活情況較差的有自悲心理的學(xué)生予以鼓勵和幫助,日常通過班會,團活,升旗,宣傳欄等形式開展活動以培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的世界觀,人生觀,價值觀,鼓勵學(xué)生竟選學(xué)生干部,樹立起自強自立精神.我提出的“抬頭做人埋頭學(xué)習(xí)”的要求已成為學(xué)生的自覺行動.教學(xué)中我認(rèn)真的調(diào)查研究,虛心向同仁學(xué)習(xí),對五中的老教師們,我一個一個地拜訪求教.不斷吸收別人的經(jīng)驗,以豐富自己,使自己成長進步的速度快,班級管理中我能夠創(chuàng)設(shè)寬容,理解,和-諧的班級氣氛,尊重學(xué)生個性,具有與學(xué)生一起共同學(xué)習(xí)的態(tài)度,具有能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造渴望的教學(xué)藝術(shù).應(yīng)該把學(xué)生看成學(xué)習(xí)的主人,對好質(zhì)疑,好提“怪”問題,回答問題超越課本的學(xué)生,應(yīng)持熱情歡迎的態(tài)度.要鼓勵學(xué)生超過教師,愛護學(xué)生的自尊心和自信心,鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性;

長期的教學(xué)生涯中我一直遵循的準(zhǔn)則是:千教萬教,教人求真;千學(xué)萬學(xué),學(xué)作真人.注重研究教學(xué)規(guī)律,精心組織教學(xué),受到學(xué)生們的普遍好評,我大膽改革勞動技術(shù)課的教學(xué)模式,將“我講你聽”的“滿堂灌”變成授課,實踐和競賽等雙向交流的多種方式并存,活躍了課堂氣氛.我運用錄音,錄像投影等現(xiàn)代化手段,增強了教學(xué)直觀性,趣味性,受到學(xué)生的普遍歡迎.組織學(xué)生開展野外實踐活動并指導(dǎo)學(xué)生撰寫實踐報告,小論文,在提高應(yīng)用能力方面作出了可貴的探索.學(xué)習(xí)是手段,創(chuàng)造才是目的.在教育學(xué)生時我以培養(yǎng)能力,發(fā)展智力,造就新型人才為目的.以思維能力及創(chuàng)造力的培養(yǎng)為突破口,以地理課堂教學(xué)為主陣地,以地理課外活動和社會實踐活動為兩翼,全面滲透創(chuàng)造力培養(yǎng)的教學(xué)原理,原則與策略,在探索中小學(xué)生創(chuàng)造性思維規(guī)律,開發(fā)中小學(xué)生創(chuàng)造潛能的途徑等方面取得了突破性研究成果.學(xué)生思維能力及創(chuàng)造力培養(yǎng)是時代的需要.一是注重提高學(xué)生的自學(xué)能力;二是提高學(xué)生的參與意識;三是能使學(xué)生養(yǎng)成不盲目接受,深入思考,敢于否定,勇于發(fā)表見解的優(yōu)良心理品質(zhì),培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)造性思維能力.學(xué)生思維力,創(chuàng)造力的培養(yǎng),主渠道是課堂教學(xué).要最大限度地發(fā)揚課堂民-主,調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性,創(chuàng)設(shè)生動活潑的氣氛,讓學(xué)生愉快思考,主動探索,大膽質(zhì)疑,敢于標(biāo)新立異.采用“引導(dǎo)式”,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,要巧設(shè)問題,善設(shè)疑點,給學(xué)生一個自由發(fā)揮的天地,說己之欲說,寫己之欲寫,提供其積極參與的思維空間.學(xué)生只有在此境界中才會產(chǎn)生最佳心態(tài),從而誘發(fā)潛在的創(chuàng)造智能,使思維趨于活躍,使靈氣得到解放.富蘭克林有一句話:“空無一物的袋子是難以站得筆直的.”同樣,地理教師如果沒有淵博的知識,不注重吸納時代活水,創(chuàng)造力就是一句空話.在現(xiàn)代科學(xué)迅速發(fā)展的今天,各學(xué)科間的橫向交叉,滲透和融合趨勢日趨明顯,這必然反映到地理教學(xué)內(nèi)容上來.“我始終是教育教學(xué)戰(zhàn)線上的一名新兵.”我總是用這樣的想法來鞭策自己學(xué)習(xí)和不斷提高.正是一直有這樣的業(yè)務(wù)上的饑餓感,培育努力學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中探索的習(xí)慣.并常以自己的讀書行動體會去感染學(xué)生,熏陶學(xué)生,潛移默化中使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)地理的習(xí)慣.由于自身文化底蘊逐漸厚實,95年,我以優(yōu)異的成績考入省教育學(xué)院進行數(shù)字專業(yè)本科學(xué)歷函授學(xué)習(xí)，骨干教師培訓(xùn)自我鑒定，自我鑒定《骨干教師培訓(xùn)自我鑒定》。