第一篇：一年級(jí)班主任工作總結(jié)(馬倩)

一年級(jí)班主任工作總結(jié)

馬 倩

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任一年級(jí)的班主任工作。一年級(jí)共有32名學(xué)生，其中男生18人，女生14人。我按照制訂的班主任工作計(jì)劃去執(zhí)行，并且較好地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù)。學(xué)期結(jié)束了，我把主要的工作總結(jié)如下：

一、抓好常規(guī)教育，著重培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

1、充分利用周會(huì)、班會(huì)以及一切可以利用的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教育，以常規(guī)落實(shí)為重點(diǎn)，著重培養(yǎng)學(xué)生的“三大習(xí)慣”，即學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、文明行為習(xí)慣。

2、積極參加學(xué)校開展的“一班一品一特色”活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、積極發(fā)揮班干部的作用，讓孩子們參與管理班級(jí)。

1、每天早讀課實(shí)行班干部輪流領(lǐng)讀制度。因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生年齡小，讀書自覺性差，班干部領(lǐng)讀，每個(gè)學(xué)生都會(huì)跟著讀，都感興趣讀。

2、班干部負(fù)責(zé)檢查學(xué)生的課外作業(yè)、練習(xí)的完成情況。通過班干部的監(jiān)督，讓每個(gè)學(xué)生都能主動(dòng)，認(rèn)真地學(xué)習(xí)，從而養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

三、加強(qiáng)安全教育工作，增強(qiáng)小學(xué)生的安全意識(shí)。

1、利用周會(huì)講解安全知識(shí)，如防電、防火、防溺水等安全知識(shí)。

2、利用周會(huì)進(jìn)行主題安全教育。讓學(xué)生懂得“遵守交通規(guī)則”，懂得走路要走人行道，靠右走，紅燈停，綠燈過。并且聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀男┬袨槭遣话踩男袨?，都不能做，來杜絕不安全的行為。

四、充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)園地”這塊陣地的作用。

每個(gè)節(jié)假日都出版一期跟節(jié)假日有關(guān)的黑板報(bào)。利用板報(bào)的內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和進(jìn)行愛國(guó)主義教育。

五、采用多表揚(yáng)，多獎(jiǎng)勵(lì)，少批評(píng)的工作方法。多表揚(yáng)多獎(jiǎng)勵(lì)，能激發(fā)孩子的上進(jìn)心，增添他們的自信。一個(gè)學(xué)期以來，我特別關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng)，熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上，身體上、思想上，有什么特殊情況，我總是及時(shí)地以家訪、電話的形式主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的理解與配合，共同管好孩子。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我總是耐心地教育地，用愛心來感化他。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力工作，孩子們有了很大的改變：他們逐步學(xué)會(huì)了遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，懂得了遵守課堂紀(jì)律；平時(shí)注意講文明、講禮貌、講衛(wèi)生了，學(xué)習(xí)成績(jī)提高了。在班里，他們團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，互相學(xué)習(xí)。

班主任的工作是辛苦的，也是快樂的；班主任的工作是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。今后，我將不斷探索工作方法，努力把本職工作做好。

第二篇：一年級(jí)班主任德育論文(馬倩)

一年級(jí)班主任德育論文

馬 倩

能把一年級(jí)的孩子管好、教好、育好，作為我這樣一位毫無工作經(jīng)驗(yàn)可言的年輕班主任來說，真的是一件非常難，非常大的挑戰(zhàn)，我不敢說我一定會(huì)把他們教好、育好，但我要保證的是一定要用“心”去對(duì)待你的每一位學(xué)生，雖然學(xué)校的雜事、鎖事非常多，但絕大部分的時(shí)間，我們都是和孩子們?cè)谝黄鸬?，從早上學(xué)生的一句句“老師好”開始，在上課時(shí)、活動(dòng)時(shí)、搞衛(wèi)生時(shí)，我都是和孩子們?cè)谝黄鸬?。這么長(zhǎng)時(shí)間都和孩子們泡在一起，沒有“愛”是完全不行的，你會(huì)整天被煩得不知所措，在生活當(dāng)中我并不算是一名“淑女”遇到煩心事，也會(huì)摔桌子、踢椅子??雖然做一年級(jí)老師的經(jīng)驗(yàn)并不長(zhǎng)，但至少我學(xué)到了這一點(diǎn)，無論在什么情況下，都不能對(duì)無知的孩子亂發(fā)脾氣，他們并不會(huì)察言觀色，并不會(huì)因?yàn)榭茨阈那椴缓枚Ｖ瓜蚰愦蛐?bào)告，也并不會(huì)看你臉色不舒服而停下他們手中想干的事，他們不知道在常人看來這些是不對(duì)的事情而立馬知道錯(cuò)了??這一切都是要靠我們來引導(dǎo)，帶著愛和帶著恨去處理的事情會(huì)是兩種截然不同的效果。所以還要學(xué)會(huì)“忍”，那怕被學(xué)生氣的心里翻江倒海也要想盡一切辦法努力克制住，我想如果能達(dá)到這種境界的話，對(duì)于我來說也是一件很大收獲哦！剛開始了一份新的工作，總喜歡跟分享工作中的種種，而我的工作服務(wù)對(duì)象是學(xué)生，一個(gè)特殊又向望著光明的群體。

一、學(xué)高為師 身正為范

有一句人們常說的話“活到老、學(xué)到老?！币彩?，在當(dāng)今社會(huì)，我們必須每時(shí)每刻都要為自己充電，記得我老師說過的一句話，“在我們爸媽的年代不識(shí)字是文盲，但在我們走上社會(huì)的年代不會(huì)電腦、不會(huì)開車、不會(huì)英語是文盲”。現(xiàn)在看來還真差不多是啦，學(xué)海無涯，對(duì)一年級(jí)學(xué)生來說這似乎太遙遠(yuǎn)了，對(duì)他們來說還有大把的時(shí)間來玩，但一年級(jí)學(xué)生重在習(xí)慣養(yǎng)成，老師以身作則，養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、勤學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)，好習(xí)慣從小養(yǎng)成，對(duì)一年級(jí)的小孩來說，模仿大人學(xué)習(xí)的能力非常強(qiáng)，跟風(fēng)現(xiàn)象也很盛行，一看到別的孩子做出了什么好玩的動(dòng)作或是說出什么在小孩來特別搞笑的話，那么在無論場(chǎng)合，什么地點(diǎn)，他們都會(huì)不由自主的去“認(rèn)真”學(xué)習(xí)，有時(shí)候你的一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，他們都會(huì)學(xué)的微妙微肖。從我的觀察，我班孩子對(duì)這一點(diǎn)似乎是特別的感興趣，有一天課間，我在教室批改作業(yè)，不經(jīng)意間的一幕讓我哭笑不得，一位學(xué)生正學(xué)著我的樣子，雙手插腰在表情豐富的說比他個(gè)子小的同學(xué)，但笑歸笑，我覺得這種風(fēng)氣不好，特別是我們班有幾個(gè)“領(lǐng)袖”，無論做什么都能成為焦點(diǎn)，對(duì)此類現(xiàn)象，首先對(duì)我自身進(jìn)行反醒，規(guī)范好自已的在學(xué)生面前的言行，隨時(shí)都能成為學(xué)生心中的好榜樣，對(duì)學(xué)生提倡好的風(fēng)氣該發(fā)揚(yáng)，不好的習(xí)慣該杜絕，揚(yáng)正氣樹、樹新風(fēng)，要求學(xué)生們每天向老師匯報(bào)一件同學(xué)當(dāng)中的好事情和一件壞事情，兩件事必須同時(shí)匯報(bào)，把好事與壞事寫在黑報(bào)的一角，反正有我的課時(shí)都會(huì)抽出幾分鐘時(shí)間對(duì)其進(jìn)行教育，并給那些善于發(fā)現(xiàn)的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，讓班級(jí)體興起一個(gè)好的學(xué)習(xí)好的事情，杜絕不好、不符合小學(xué)生行為規(guī)范的行為，同時(shí)也不斷的鍛煉學(xué)生積極向上的精神，養(yǎng)成一個(gè)好的行為習(xí)慣。

二、師生互動(dòng) 既是師更是友

孩子尊敬老師，這是中華民族的傳統(tǒng)美德。但從一年級(jí)的小朋友來看，我感覺他們更多的是“怕”老師，而由于擔(dān)任一年級(jí)班主任，對(duì)于年輕的我來說，壓力確實(shí)是蠻大，剛開始卻只會(huì)利用他們這一點(diǎn)，每天“強(qiáng)迫”他們學(xué)習(xí)新的知識(shí)，無論什么時(shí)間，什么場(chǎng)合都對(duì)他們擺出一幅“臭臉”，對(duì)學(xué)生不公平，自己也不舒服，并且這種這習(xí)氛圍也不會(huì)好，很容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的念頭，對(duì)你產(chǎn)生反感，自己幾乎是沒笑過，每到學(xué)生走盡后，才敢找回之前那個(gè)愛笑的自己，“嚴(yán)師出高徒”這是千古年來流傳下來的，但似乎“同學(xué)們，咱們上課是師生，下課是朋友”在我們教師行業(yè)也挺盛行的，在學(xué)生面前展現(xiàn)一個(gè)完整的自己也是另一種接近學(xué)生心靈的方法，舒展著眉頭去和學(xué)生 2 說話和皺著眉頭去和學(xué)生說話你得到回答內(nèi)容會(huì)是兩種截然不同的內(nèi)容。所以既要對(duì)學(xué)生展現(xiàn)師的一面，也要對(duì)學(xué)生展現(xiàn)友的一面，“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”不是友人？怎能去了解。三、一位學(xué)生 一個(gè)內(nèi)心世界

作為老師，聊的最多的話題永遠(yuǎn)是學(xué)生，某某同學(xué)真的很聰明、真的很乖、即懂事學(xué)習(xí)又好，某某同學(xué)真的很讓人頭痛，今天上課又亂害人了、又在地上打滾了、又拿人家東西了、對(duì)他們有的只有嘆氣，但抱怨歸抱怨，既然家長(zhǎng)放心的把他們的“寶貝”交給我們，首先對(duì)的起那份信任，天下沒有兩片完全相同的樹葉，就像我班沒有兩種完全相同性格的學(xué)生，有認(rèn)真學(xué)習(xí)的，有不認(rèn)真學(xué)習(xí)的、有沉默寡言的、有活活潑好動(dòng)的、有大膽的，有膽小的??針對(duì)不同的性格的學(xué)生要用不同的方法、甚至不同的說話方式不同的態(tài)度去對(duì)待，慢慢你會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子都很可愛。

2013年6月30

第三篇：105馬倩作文

有一年的六月叫離別

那年六月，我們用離別和眼淚來書寫；那年六月，我們用再見和珍重來告別。

---------題記

有一年的六月叫離別，是一場(chǎng)沒人缺席的宴會(huì)，卻變成了最后的曲終人散；有一年的六月叫離別，花兒美麗綻放的背后是一群不舍的擁抱。這年的六月是那樣的刻骨銘心，這年的六月無情地將我們分散，即使有再多的不舍，也換不來一分鐘的停留。就這樣，我們進(jìn)行著最后一次賽跑，我們合唱著最后一首歌，說著最后一次悄悄話，這一刻分別，不知會(huì)在那天相見。

“考試來了”，“考試走了”時(shí)間不容我們有一秒停歇，催促著我們告別。這天是小升初考試，也可謂是我們?nèi)松牡谝粓?chǎng)考試。是的，現(xiàn)在我眼前的這些人是陪我學(xué)習(xí)了六年，奮斗了六年的同學(xué)，他們陪我一起哭過，笑過，鬧過，經(jīng)歷過無數(shù)個(gè)春夏秋冬，他們是我第一個(gè)朋友，他們教會(huì)我成長(zhǎng)，他們讓我懂得了很多。我很感謝他們，我舍不得他們但命運(yùn)卻不再讓我和他們?cè)谝黄?，這次我們注定要分離就這樣，每個(gè)人都朝著不同的方向走去，每個(gè)人都飛向了自己的象牙塔，回眸的瞬間，眼淚浸濕了我們的眼眶，訴說著我們的不舍。就這樣，我們?cè)诓恢挥X中漸行漸遠(yuǎn)，知道背影開始模糊，消失在轉(zhuǎn)角處，不敢在回頭。害怕我們說不出那聲“再見”。

我們就這樣分別再這個(gè)六月，就這樣被彼此遺忘在這個(gè)夏天。六月前，我們一諾千金說要一起走到最后；六月后一句“珍重”，卻成為了所有事物的代名詞，不是我們的記憶衰減而是我們的腦海里裝滿了太多的無所謂?；氐玫搅?，卻回不到最初，回不到我們?cè)谝黄鸬娜兆?，那張潔白的紙上留下了再也擦不去的鉛筆灰，只能送上遠(yuǎn)遠(yuǎn)的祝福。

已經(jīng)走過了無數(shù)個(gè)六月，親愛的同學(xué)們你們還記得分別得那個(gè)六月嗎？回不到過去，我們便只能選擇前行，不知不覺又走過了幾年，離別了幾年，你們都還好吧！六月，花開的聲音，成長(zhǎng)的聲音，你們都聽到了嗎？那年六月叫離別，你們還記得吧！

評(píng)語：時(shí)光流逝，沒帶走曾經(jīng)的記憶，那份情感將伴隨我們走向成熟，成功直至永遠(yuǎn)！文章用詞含情，文筆流暢！

第四篇：馬玉倩作文

如果

四年級(jí)7班馬玉倩

如果你是肥沃的土壤

我就是一根小草

永遠(yuǎn)陪伴著你

無論春夏還是秋冬

如果你是一棵茂盛的大樹

我就是一只小鳥

永遠(yuǎn)為你歌唱

無論陰晴還是雨雪

如果你是藍(lán)藍(lán)的天空

我就是一朵潔白的云朵

永遠(yuǎn)偎在你的懷里

無論寒來還是暑往

媽媽

那就是您和我呀

無論何時(shí)何地

您都是我慈愛的媽媽

我都是您乖巧的女兒

評(píng)語：小詩富有節(jié)奏感，通過一連串的比喻，表達(dá)出母女深情。

指導(dǎo)老師：賈彥林

驕傲的孔雀

四年級(jí)7班馬玉倩

在一個(gè)茂密的森林里，住著許多小動(dòng)物，其中有一只驕傲的孔雀，它非常愛美，總是與別人比美。

有一天，森林里來了一只天鵝，它披著一身潔白的羽毛，長(zhǎng)著一張紅紅的嘴，它比孔雀美100倍甚至1000倍，孔雀聽說后非常生氣，它想：如果有機(jī)會(huì)，我一定要和天鵝比一下，看誰更美。

這天，孔雀獨(dú)自在湖邊散步，見到了天鵝，就說：“你就是天鵝嗎？我告訴你，我要向你宣戰(zhàn)，明天8點(diǎn)鐘咱們準(zhǔn)時(shí)在這兒參加比美大賽?！碧禊Z剛要問話，可孔雀已經(jīng)氣憤的走了。

時(shí)間過的飛快，已經(jīng)到第二天早上7：40分了，孔雀才懶洋洋地起床，可它沒有忘記它昨天說的話，立刻趕到了湖邊，天鵝早已經(jīng)到了，讓孔雀沒想到的是，天鵝竟然邀請(qǐng)了所有的動(dòng)物，這下可把孔雀驚呆了，就說：“我我??才不要跟這些丑八怪在一起?！笨兹冈捯魟偮洌F(xiàn)場(chǎng)的動(dòng)物都憤憤地離去，小兔子剛走了幾步，孔雀就說：“小兔子留下當(dāng)評(píng)委吧。”就這樣，小兔子當(dāng)了評(píng)委?！澳銈兲欢挝瑁宫F(xiàn)自己的美吧，我給你們10分鐘的時(shí)間來排練舞蹈的動(dòng)作?！毙⊥米诱f。過了10分鐘后，比賽正式開始了，孔雀跳得很簡(jiǎn)單，首先來了一個(gè)孔雀開屏，然后又來了個(gè)后下腰。輪到天鵝了，它的舞蹈非常優(yōu)美，首先展開它那美麗的雙翅，在天空中飛了一會(huì)兒，然后坐在地上，弄了一個(gè)花瓣雨，最后跳了一段優(yōu)美的芭蕾舞。最終，天鵝獲勝?？?/p>

雀低著頭，紅著臉剛要走的時(shí)候，天鵝叫住了它說：“每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，你不能太驕傲，不然你會(huì)失去很多朋友的?！笨兹附又f：“你贏了，你比我漂亮，你當(dāng)然會(huì)說一些教訓(xùn)我的話了，哼！”天鵝又說：“有了錯(cuò)誤，要及時(shí)改正，如果我有錯(cuò)誤，我也會(huì)改正的??！哦，對(duì)了，我們可以做很好的朋友嗎？”孔雀想了一會(huì)說：“這個(gè)，我得考慮一下，明天中午兩點(diǎn)，我回來這里給你一個(gè)回答的。”

時(shí)間一分一秒的過去了，到了第二天中午2點(diǎn)左右，孔雀走到了湖邊，看到天鵝還沒來，就坐在小樹墩上等待天鵝，10分鐘后，天鵝終于來了，孔雀激動(dòng)地說：“你終于來了，我的朋友，我等你好久了?！碧禊Z高興地說：“你同意和我做朋友了？”孔雀說：“嗯，當(dāng)然，這么好的一個(gè)朋友，我怎有不要之理呢？呵呵……”

就這樣，孔雀和天鵝成了最好的朋友，孔雀也不是以前那只驕傲的孔雀了。

評(píng)語：想象力豐富合理，語言通順，但不生動(dòng)。

指導(dǎo)老師：賈彥林

第五篇：馬小倩 作文

世界華人作文大賽

我的夢(mèng)想

姓名：馬小倩

年級(jí)：七年級(jí)

指導(dǎo)教師：俞樹玲

聯(lián)系電話：***

單位：新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第十三師淖毛湖農(nóng)場(chǎng)學(xué)校

我的夢(mèng)想

新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第十三師淖毛湖農(nóng)場(chǎng)學(xué)校七年級(jí)馬小倩 我們都有屬于自己的夢(mèng)想，每個(gè)人的夢(mèng)想都不盡相同，有的人想當(dāng)老師，有的人想當(dāng)醫(yī)生，有的人想當(dāng)明星，有的人想當(dāng)科學(xué)家、宇航員、飛行員、文學(xué)家。一個(gè)個(gè)都是很了不起的夢(mèng)想。人們時(shí)時(shí)刻刻都在為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想努力著，奮斗著，因?yàn)椋挥懈冻霾庞谢貓?bào)，只有不斷努力才能接近夢(mèng)想。

我也有我的夢(mèng)想，我的夢(mèng)想是當(dāng)一名為人民服務(wù)的老師，雖然我的夢(mèng)想很普通，可我覺得它是神圣的。我也知道當(dāng)老師是多么的辛苦。當(dāng)老師有好的一面，也有壞的一面。很多人都把老師稱為園丁，培養(yǎng)著我們這些小樹苗。把自己的一生都奉獻(xiàn)給了學(xué)生，學(xué)生茁壯成長(zhǎng)，自己卻枯萎了。所以給別人來說老師很偉大。不好的一面就是老師經(jīng)常在黑板上寫字，時(shí)間長(zhǎng)了不幸會(huì)得癌癥。但我依然堅(jiān)持我的老師夢(mèng)，我的這個(gè)夢(mèng)想對(duì)于我來說遙不可及。

每次下課，我都會(huì)趴在窗口觀望對(duì)面的一幅情景---老師和小朋友們?cè)谀睦锿?，我每次都和朋友們說‘‘我長(zhǎng)大以后要當(dāng)幼兒園的老師。’’我看到那些小孩我就特別喜歡，我姐的和小孩每天在一起很幸福。他們就會(huì)反駁我，小孩有什么好的，只會(huì)哭煩死了，但是任憑他們?cè)趺凑f我也不會(huì)改變的，我會(huì)堅(jiān)持。

我知到夢(mèng)想不是好實(shí)現(xiàn)的，所以我現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)，為了我們的夢(mèng)想而不斷去努力。

老師，就像一根蠟燭，點(diǎn)亮了別人，卻燃燒了自己；老師，就像

一個(gè)指路燈，為別人照亮了前進(jìn)的方向；粉筆一根又一根，作業(yè)一摞又一摞。辛苦又有誰知道呢？不管未來有多少困難，我都會(huì)努力！加油！

指導(dǎo)教師：俞樹玲