第一篇：《陽(yáng)光清風(fēng)進(jìn)校園》心得體會(huì) 馬倩

讀《陽(yáng)光清風(fēng)進(jìn)校園》有感

當(dāng)我看到感恩之心時(shí)，我想到的是父母，其次是朋友，再次是我的工作單位——樂居一中。

父母是我這一輩子最大的恩人。他們給了我生命，讓我來(lái)到了這個(gè)世界，養(yǎng)我在和平年代。我的父母教會(huì)了我做人的道理，我最記得我的父親一直給我強(qiáng)調(diào)的四個(gè)字：?jiǎn)栃臒o(wú)愧。他說：無(wú)論你對(duì)人還是對(duì)事，只要你做到問心無(wú)愧就足夠了。從小到大，我一直記著這四個(gè)字。我聽著父親是這樣說的，看著父親是這樣做的。后來(lái)父親用他的行動(dòng)贏得周邊人的尊重，我從父親的臉上看到了為人父的樣子，同時(shí)我也找到了人生的指路燈。在父親的言傳身教下，我慢慢成長(zhǎng)起來(lái)。

四年前我考上大學(xué)，從父親的眼睛里我看到了滿滿的喜悅。父親的世界里從沒有重男輕女的思想。后來(lái)，妹妹也在家人的鼓勵(lì)下考上大學(xué)，家里的負(fù)擔(dān)重了。為了能夠讓我們安心上學(xué)，如今的父親，背不比從前直了，腰也會(huì)疼了，家里買回來(lái)好多的止痛藥。然而，每次打電話讓家里打生活費(fèi)，電話那頭的父親語(yǔ)氣是和藹的，第二天就收到父親的短信：錢已打上，請(qǐng)查收。我說不出來(lái)的辛酸，多想和父親說一聲：爸爸，謝謝您。但是我覺得這太輕了，沒辦法抹掉我內(nèi)心的愧疚。每次寒暑假期回家，父親都會(huì)提前半小時(shí)在村口等著，他臉上一直帶著笑容。

現(xiàn)在我工作了，我想是時(shí)候回報(bào)父母了。但是父親僅僅說了一句簡(jiǎn)單的話:工作了，家里的活就不要操心了，好好做好你自己的事就可以了，想回家的時(shí)候就回來(lái)。其實(shí)父母操勞一輩子，完全是為了自己的子女。父親是問心無(wú)愧了，而我做不到，因?yàn)槲铱傆X得自己對(duì)父母來(lái)說是個(gè)負(fù)擔(dān)，至少曾經(jīng)是個(gè)很重的負(fù)擔(dān)。我想帶著這份愧疚，一輩子孝順父母，不知道這樣心里會(huì)不會(huì)好受些。

當(dāng)我看到勤儉修身時(shí)，我想到的是要堅(jiān)持學(xué)生時(shí)代艱苦奮斗的精神。剛剛踏進(jìn)樂居一中的時(shí)候，讓我感到心酸的是學(xué)生的宿舍。也許是因?yàn)槲覄倓倧膶W(xué)生轉(zhuǎn)換到教師的角色，所以對(duì)學(xué)生的生活學(xué)習(xí)環(huán)境頗有感觸。他們住的活動(dòng)板房怎樣抵擋寒冬？怎樣適應(yīng)酷暑？而學(xué)校為我們新老師租的房子條件挺好的。開學(xué)的時(shí)候我們還在嫌棄這不好那不好的。當(dāng)認(rèn)真想想我學(xué)生的時(shí)候，以及如今我的學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境。我提醒自己，勤儉節(jié)約并不是學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)，艱苦奮斗也是作為教師的我必須堅(jiān)持的精神。

很多時(shí)候，看到周圍朋友炫耀高檔手機(jī)、名牌衣服等，我能做的就是一笑了之。和別人比，我做不到；奉承的話，我不會(huì)說。每個(gè)人都有自己的活法，我想要的是一種踏實(shí)的感覺，認(rèn)真過好每一天，幸福和金錢掛鉤，但金錢不決定一個(gè)人的幸福。

當(dāng)我看到創(chuàng)業(yè)守業(yè)時(shí)，我想到的是我的職業(yè)——教師。如今社會(huì)就業(yè)壓力越來(lái)越大，能找到一份安穩(wěn)的工作實(shí)屬不易。我很感激樂居一中給了我這份工作。同時(shí)，我也很喜歡教師這個(gè)職業(yè)，興趣和工作能統(tǒng)一是很好的一件事情。開學(xué)的時(shí)候，知道學(xué)校給我安排的任務(wù)很重，我擔(dān)心自己不能夠勝任，甚至向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出了書面申請(qǐng)，現(xiàn)在回想起來(lái)，我覺得自己不夠理智，沒有正確的分析和認(rèn)識(shí)到事情的本質(zhì)。為那個(gè)不成熟的申請(qǐng)想法，我只能說我還有那么點(diǎn)學(xué)生時(shí)代的幼稚?，F(xiàn)在，我堅(jiān)決服從學(xué)校的安排，同時(shí)，我也會(huì)竭盡全力完成任務(wù)，帶好任課班級(jí)。我相信自己會(huì)很快成長(zhǎng)起來(lái)，成為一名好教師是我的理想，也是我來(lái)樂居一中的目標(biāo)，我會(huì)努力的。

教師要教育好學(xué)生，首先要以身作則，為學(xué)生樹立榜樣。我會(huì)不斷擴(kuò)寬自己的知識(shí)面，提升教育教學(xué)能力，真正成為一名好教師。

第二篇：陽(yáng)光清風(fēng)進(jìn)校園心得體會(huì)3

陽(yáng)光清風(fēng)進(jìn)校園心得體會(huì)

龍泉長(zhǎng)利小學(xué) 馮友華

愛在無(wú)際的星空，一顆一顆閃亮的星星，深情的凝望，人間每一處的希望！大地散發(fā)著綠光，照耀著波瀾的海洋，魚和水的情深，給我們最摯愛無(wú)窮的力量！守護(hù)陽(yáng)光，把溫暖凝結(jié)成太陽(yáng)，讓四射的光芒，撫慰恐懼的目光！守護(hù)陽(yáng)光，把淚水凈化成微笑，用無(wú)限的真愛，滋潤(rùn)孤獨(dú)的悲傷！愛在無(wú)際的星空，一顆一顆閃亮的星星，深情的凝望，人間每一處的希望！大地散發(fā)著綠光，照耀著波瀾的海洋，魚和水的情深，給我們最摯愛無(wú)窮的力量！守護(hù)陽(yáng)光，用快樂取代憂傷，讓我和從前一樣快樂成長(zhǎng)！守護(hù)陽(yáng)光，讓愛與被愛相互擁抱，將愛化成鐐銬，“抓好青少年廉潔教育有深遠(yuǎn)現(xiàn)實(shí)意義，可以影響帶動(dòng)家庭，輻射到社會(huì)，從而形成崇廉尚潔的氛圍。”

在日常學(xué)科教育中滲透廉潔教育途徑，有效整合語(yǔ)文課上的公仆形象、品德課上的廉潔故事、美術(shù)課上的漫畫創(chuàng)作等與廉潔教育相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，由老師在教學(xué)過程中進(jìn)行重點(diǎn)提示和講解，把知識(shí)教育、思想教育、品德培養(yǎng)融為一體，發(fā)揮課堂教學(xué)渠道的教育功能，不斷拓展廉潔文化建設(shè)空間。陽(yáng)光照耀，萬(wàn)物生長(zhǎng)，讓悲傷埋葬，雨后天空，終會(huì)晴朗，愛點(diǎn)燃希望，當(dāng)縷縷陽(yáng)光照耀在大地，徐徐清風(fēng)吹拂著校園，每個(gè)人在小時(shí)候都是自私的,等到長(zhǎng)大了就變 1 / 4 的無(wú)私了.就想自己一樣！在一開始都是受到父母的照顧,到長(zhǎng)大后,就會(huì)照顧自己的父母和孩子。

“陽(yáng)光清風(fēng)進(jìn)校園”教育活動(dòng)就是針對(duì)這一情況，以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，按照黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作的總體要求，以求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新的精神，充分發(fā)揮廉政文化的教育、示范、熏陶、導(dǎo)向作用，通過大力弘揚(yáng)廉政文化，促進(jìn)黨員干部、教職員工牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生廉潔奉公、誠(chéng)信守法的意識(shí)，建立多方位廉政網(wǎng)絡(luò)，著力營(yíng)造學(xué)校內(nèi)部乃至全社會(huì)良好的“敬廉崇潔”氛圍，為實(shí)現(xiàn)黨風(fēng)和社會(huì)風(fēng)氣的進(jìn)一步好轉(zhuǎn)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

昭陽(yáng)區(qū)龍泉長(zhǎng)利小學(xué)在三年級(jí)以上學(xué)生中開展“敬廉崇潔、誠(chéng)信守法”為主題的教育活動(dòng)，把“陽(yáng)光清風(fēng)進(jìn)校園”教育活動(dòng)融入校園文化建設(shè)。以誠(chéng)信、正直、節(jié)儉、清廉和有責(zé)任心為基本的核心價(jià)值觀，開展基礎(chǔ)道德教育、理想信念教育、傳統(tǒng)美德教育和法制教育，使學(xué)生在學(xué)科滲透、班隊(duì)主題活動(dòng)等過程中接受廉政文化的熏陶，從小培養(yǎng)尊敬廉潔人物、推崇廉潔行為的情感。通過“小手牽大手，大家共攜手”活動(dòng)，充分發(fā)揮教育小環(huán)境的積極作用，使清廉之風(fēng)吹遍社會(huì)的每一個(gè)角落。

/ 4 “陽(yáng)光清風(fēng)進(jìn)校園”教育活動(dòng)與學(xué)校教育教學(xué)工作緊密相聯(lián)，具體應(yīng)做到“五結(jié)合”。

“陽(yáng)光清風(fēng)進(jìn)校園”教育活動(dòng)要與正在開展的保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)緊密結(jié)合，加強(qiáng)黨員干部從政道德教育，牢固樹立馬克思主義的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，進(jìn)一步提高黨員干部的政治思想素質(zhì)。

“陽(yáng)光清風(fēng)進(jìn)校園”教育活動(dòng)是校園文化建設(shè)的一個(gè)重要組成部分，要把兩者有機(jī)地融合起來(lái)。要充分利用現(xiàn)有校園文化的平臺(tái)，加載精神境界、價(jià)值觀念、道德修養(yǎng)、敬業(yè)精神、人格品德、廉潔操守等教育內(nèi)容，進(jìn)一步擴(kuò)大校園文化的內(nèi)涵，提升校園文化的品位。

“陽(yáng)光清風(fēng)進(jìn)校園”教育活動(dòng)要與黨風(fēng)廉政建設(shè)、行風(fēng)建設(shè)和師德師風(fēng)建設(shè)緊密結(jié)合起來(lái)，使“陽(yáng)光清風(fēng)進(jìn)校園”教育活動(dòng)以一種黨員、干部、廣大師生樂于參與、易于接受的形式來(lái)增強(qiáng)教育的廣泛性、深入性和有效性，通過日常耳濡目染，不斷樹立黨員、干部、廣大師生“敬廉崇潔”的道德觀，從而建立“廉潔從教、誠(chéng)信守法”的良好風(fēng)尚。

要通過“陽(yáng)光清風(fēng)進(jìn)校園”教育活動(dòng)，創(chuàng)造學(xué)校內(nèi)部廉潔、清明、和諧、守法的氛圍。因此，“陽(yáng)光清風(fēng)進(jìn)校園”教育活動(dòng)要與 3 / 4 校園陽(yáng)光工程等促進(jìn)學(xué)校內(nèi)部黨風(fēng)廉政建設(shè)、改善內(nèi)部關(guān)系的舉措緊密結(jié)合起來(lái)，不斷促進(jìn)和鞏固校務(wù)公開、大宗物品招投標(biāo)等廉政制度建設(shè)成果。

我認(rèn)為學(xué)校要把“陽(yáng)光清風(fēng)進(jìn)校園”教育活動(dòng)的有關(guān)內(nèi)容納入學(xué)校德育體系，與學(xué)科教學(xué)、素質(zhì)教育緊密結(jié)合起來(lái)，使誠(chéng)信立人、遵紀(jì)守法、廉潔奉公等良好的道德意識(shí)，植根于教育對(duì)象的頭腦之中。

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第三篇：廉潔清風(fēng)進(jìn)校園心得體會(huì)

廉潔清風(fēng)進(jìn)校園心得體會(huì)

廉潔之風(fēng)正進(jìn)入我們的校園，進(jìn)入我們每個(gè)師生的心田。作為一名教師，我們一定要堅(jiān)持廉潔從教的作風(fēng)。雖然這個(gè)職業(yè)很平凡，但我們的使命不平凡，因?yàn)槲覀兊募沽褐蔚氖亲鎳?guó)的未來(lái)，雖然這個(gè)職業(yè)很清貧，但我們的雙手托起的是明天的太陽(yáng)。教師作為培養(yǎng)人的專業(yè)工作者，德行有著巨大的社會(huì)影響性和對(duì)學(xué)生的熏染性。

以廉為寶，春秋時(shí)，宋國(guó)司城子罕清正廉潔，受人愛戴。有人得到一塊寶玉，請(qǐng)人鑒定 后拿去獻(xiàn)給子罕，子罕拒不接受，說：“您以寶石為寶，而我以不貪為寶。如果我接受了您的玉，那我們倆就都失去了自己的寶物。倒不如我們各有其寶呢？楊震拒金東漢時(shí)，楊震在赴任途中經(jīng)過昌邑時(shí)，昌邑縣令王密山來(lái)拜訪他，并懷金十斤相贈(zèng)。楊震說：”故人知君，君不知故人，何也？”王密沒聽明白楊震的責(zé)備之意，說： “天黑，無(wú)人知曉?！睏钫鹫f：“天知，神知，你知，我知，何謂無(wú)知？”王密這才明白過 來(lái)，大感慚愧，怏怏而去。一錢太守東漢時(shí)，一位叫劉寵的人任會(huì)稽太守，他改革弊政，廢除苛捐雜稅，為官司十分清廉。后來(lái)他被朝廷調(diào)任為大匠之職，臨走，當(dāng)?shù)匕傩罩鲃?dòng)湊錢來(lái)送給即將離開的劉寵，劉寵不受。后來(lái)實(shí)在盛情難卻，就從中拿了一枚銅錢象征性地收下。他因此而被稱為“一錢太守”

我們中華民族自古以來(lái)大凡為人傳頌者，無(wú)不都是廉潔自律的典范。古有孔子自廉作表率，并留下了“上惡貪則下恥爭(zhēng)”的經(jīng)典之句；范仲淹的公而忘私、先人后己，留下了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的千古名句；近有吉鴻昌將軍的大仁大義氣節(jié)，留下了 “當(dāng)官即不許發(fā)財(cái)”的治吏佳句；今有毛澤東、鄧小平的生活節(jié)儉、衣著樸素，從不奢華的領(lǐng)袖風(fēng)范，留下了“我們一切工作干部，不論職位高低，都是人民的勤務(wù)員，我們所做的一切，都是為人民服務(wù)”，“領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)”和“我是人民的兒子”的純樸美句。以上廉潔自律的座右銘無(wú)不成為歷代清官廉吏的精神食糧，激發(fā)人們兩袖清風(fēng)、一身正氣、光明磊落、清廉無(wú)私、自覺踐行令世人稱頌的生命軌跡。

我國(guó)現(xiàn)代教育 家陶行知 先生，一身執(zhí)教，持儉守節(jié)，“他捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！彼倪@種高尚的人格魅力，為學(xué)子們所敬重，為學(xué)子們所效仿，成為中國(guó)現(xiàn)代史上垂范世人的楷模。他的這種廉潔從教的作風(fēng)，所產(chǎn)生的道德影響力，深刻地影響了一批又一批學(xué)生的道德情感和精神世界，使學(xué)生在敬仰中，默默地產(chǎn)生著思想和行為的自我激勵(lì)、自我修養(yǎng)和自我改造。相反，如果教師人格不健全，言行不檢點(diǎn)，做事粗糙，責(zé)任心不強(qiáng)，對(duì)學(xué)生沒有愛心，為人不廉不潔，則會(huì)對(duì)學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生較大的負(fù)面作用，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)人、對(duì)事、對(duì)社會(huì)的不信任感，甚至對(duì)未來(lái)失去信心。所以我從以下幾個(gè)方面來(lái)要求自己：

1．樹立正確的義利觀。堅(jiān)持大義為先，私利居次，要抵制金錢、名利的誘惑，拒腐蝕、不取不義之財(cái)、非法之利，不貪受學(xué)生及家長(zhǎng)的財(cái)物，不貪占集體與他人的財(cái)物，不沾染社會(huì)上的不良惡習(xí)，始終以廉潔的道德品行為學(xué)生與世人作出表率。

2．公正執(zhí)教。廉潔從教，在教育教學(xué)活動(dòng)中公平、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不能因?qū)W生性別、智能、家庭狀況、學(xué)生家長(zhǎng)等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。

3．廉潔自律，潔身自好。教師廉潔從教，用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)理論，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，養(yǎng)成廉潔自律、潔身自好的習(xí)慣。從小事情做起，不取一點(diǎn)一滴的不義之財(cái)，不索一針一線的非法之物。要長(zhǎng)期堅(jiān)持清廉自守，持之以恒，使教師廉潔自律的形象成為無(wú)形的教育力量。

不僅如此，作為教師還要時(shí)時(shí)刻刻注重加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，表里如一，言行一致，堅(jiān)守高尚的道德情操，真正體現(xiàn)出真善美的形象，用一個(gè)高尚美好的人民教師形象去影響學(xué)生，熏陶學(xué)生，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作有序進(jìn)行，進(jìn)而促進(jìn)社會(huì)道德水平的提高，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。

孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從?！敝行W(xué)教師的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人，要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來(lái)民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。

總之，校園廉政教育的成敗，不僅關(guān)系著我黨反腐敗斗爭(zhēng)成績(jī)的鞏固，更關(guān)系我們國(guó)家未來(lái)的建設(shè)者是否擁有正確、積極、健康的道德觀念、法制意識(shí)和社會(huì)責(zé)任。搞好校園廉政教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而任重道遠(yuǎn)的工作，不可能立竿見影、一蹴而就，它需要全體教育工作者和各級(jí)紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)的共同關(guān)注、共同探索和共同努力。

第四篇：廉政清風(fēng)進(jìn)校園

“廉政清風(fēng)進(jìn)校園”活動(dòng)實(shí)施方案

為進(jìn)一步推進(jìn)我校廉政文化建設(shè)，努力營(yíng)造和諧、文明的校園文化，構(gòu)建敬廉崇潔、廉潔從教、廉潔從政的校園環(huán)境，真正讓清正廉潔之風(fēng)吹遍校園的每一個(gè)角落，特此在全校師生中開展 “清風(fēng)校園”活動(dòng)，具體安排如下：

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹中國(guó)共產(chǎn)黨第十七屆中央紀(jì)律檢查委員會(huì)第六次全體會(huì)議精神，切實(shí)貫徹落實(shí)中共中央《建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系實(shí)施綱要》，圍繞“貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，辦好人民滿意的教育”這個(gè)主題，堅(jiān)持“標(biāo)本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預(yù)防”的方針，以求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新的精神，充分發(fā)揮廉政文化的教育、示范、熏陶、導(dǎo)向作用，通過大力弘揚(yáng)廉政文化，促進(jìn)黨員干部、教職工牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生廉潔奉公、誠(chéng)信守法的意識(shí)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、在全校教中開展以“廉潔從政、勤儉辦學(xué)”為主題的“廉潔清風(fēng)進(jìn)校園”教育活動(dòng)。通過教育活動(dòng)提高黨員干部的廉政意識(shí)和反腐防變的自覺性，促使黨員干部以身作則，勤儉辦學(xué)，成為師生的楷模。

2、在全體教職員工中開展“廉潔從教、服務(wù)學(xué)生”為主題的“廉潔清風(fēng)進(jìn)校園”教育活動(dòng)。通過教育活動(dòng)提高教師的思想認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)教師積極開展自查自糾和整改工作，要做好教師的思想教育工作，消除僥幸、抵觸等不良心理，引導(dǎo)嚴(yán)禁有償家教行為。促進(jìn)全區(qū)教師依法執(zhí)教，敬業(yè)愛崗，誠(chéng)信服務(wù)，為人師表，做一名人民滿意的教師。

3、在全體學(xué)生中開展“敬廉崇潔、誠(chéng)信守法”為主題的教育活動(dòng)，把“廉潔教育進(jìn)校園”教育活動(dòng)融入校園文化建設(shè)。以誠(chéng)信、正直、節(jié)儉、清廉和有責(zé)任心為基本的核心價(jià)值觀，開展思想道德教育、理想信念教育、傳統(tǒng)美德教育和法制教育，使我校每一位學(xué)生從小培養(yǎng)尊敬廉潔人物、推崇廉潔行為的情感。

三、活動(dòng)措施

1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確?；顒?dòng)效果。我校將“清風(fēng)校園”活動(dòng)作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的教育工作任務(wù)，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制定實(shí)施方案，按照本方案的要求開展活動(dòng)。

金鳳二小“清風(fēng)校園”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng)：馮建軍（校長(zhǎng)）

副組長(zhǎng)：任愛萍（副校長(zhǎng)）

高曉紅（副校長(zhǎng)）

馬麗微（副校長(zhǎng)）

成員：張志文（工會(huì)主席）

鄧艷萍（教導(dǎo)主任）

薛驍（總務(wù)主任）

王曉華（大隊(duì)輔導(dǎo)員）

2、加大對(duì)活動(dòng)的宣傳力度，營(yíng)造敬廉崇潔氛圍。加強(qiáng)校報(bào)?？?、校內(nèi)廣播、校園廉政歌曲、校園小報(bào)、宣傳櫥窗等宣傳陣地建設(shè)，寓廉潔教育于文化活動(dòng)之中；激發(fā)學(xué)生的廉潔意識(shí)，增強(qiáng)廉潔教育效果。積極宣傳“清風(fēng)校園”教育活動(dòng)中先進(jìn)個(gè)人的事跡、先進(jìn)做法和經(jīng)驗(yàn)。

3、通過各種學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)廉潔教育的重大戰(zhàn)略意義，加強(qiáng)對(duì)教師特別是黨員干部教師的反腐倡廉教育。把貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》與廉政文化進(jìn)校園活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)，把反腐倡廉教育納入師德建設(shè)的各個(gè)環(huán)節(jié)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)廣大教師的理想信念教育、法律紀(jì)律教育和優(yōu)良傳統(tǒng)教育，及時(shí)解決師德建設(shè)中的突出問題，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新師德建設(shè)的工作內(nèi)容、形式、方法和手段，進(jìn)一步提高了教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，為學(xué)生樹立了榜樣和學(xué)習(xí)示范，真正發(fā)揮教師在開展“廉政文化進(jìn)校園”工作中的重要作用。

4、堅(jiān)持分層施教，發(fā)揮德育教育主渠道作用。利用課堂教學(xué)這一有利條件，充分挖掘語(yǔ)文、政治、社會(huì)、歷史、思想品德等學(xué)科內(nèi)容中的廉潔教育資源，對(duì)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理，抓住結(jié)合點(diǎn)，進(jìn)行有效、動(dòng)態(tài)的整合，潛移默

化地提高學(xué)生的道德認(rèn)知水平和道德判斷能力。通過講述歷史清正廉明故事、老一輩革命家的高風(fēng)亮節(jié)以及建國(guó)以來(lái)先進(jìn)人物的典型事跡，教育學(xué)生樹立基本的是非觀念、法律意識(shí)和誠(chéng)信意識(shí)；通過讓學(xué)生了解我國(guó)基本的廉政法律法規(guī)，結(jié)合一些正、反面案例進(jìn)行討論，教育學(xué)生逐步形成法律意識(shí)以及誠(chéng)實(shí)正直、遵紀(jì)守法等良好品質(zhì)。

5、在各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中滲透廉潔教育內(nèi)容。注重把廉潔教育融入學(xué)生的學(xué)習(xí)生活之中，引導(dǎo)學(xué)生從具體事情做起，從一言一行做起，以此培養(yǎng)他們良好的廉潔意識(shí)。通過觀看宣傳片、先進(jìn)事跡專題片，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)、感悟、積累，從而形成正確的廉潔觀念。利用課外讀物，收集古今中外廉潔自律故事、格言和典型事例，讓學(xué)生在閱讀中接受熏陶，領(lǐng)悟做人做事的道理。堅(jiān)持做到“六個(gè)一”的要求。即：每出一期以“敬廉崇潔”、“勤儉節(jié)約”等內(nèi)容為主題的墻報(bào)；制作一批以廉政警句為主要內(nèi)容的宣傳牌；看一部反腐倡廉內(nèi)容的影視電教片；上好一節(jié)廉政教育專題課；開展一次“敬廉崇潔”為教育主題的班隊(duì)會(huì)；組織一次“敬廉崇潔”、“誠(chéng)實(shí)守信”為主題的廉政演講比賽；積極營(yíng)造有利于開展戒奢節(jié)儉、敬廉崇潔教育的外部環(huán)境。讓社會(huì)、家庭都了解關(guān)注這項(xiàng)活動(dòng)，構(gòu)建學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體的教育模式，將廉潔教育內(nèi)容融入社區(qū)教育之中，進(jìn)一步提高教育效果。通過“家長(zhǎng)學(xué)

?！保罱贤ㄆ脚_(tái)，引導(dǎo)家長(zhǎng)利用生活中發(fā)生的一些事情，不失時(shí)機(jī)地、有針對(duì)性地對(duì)孩子進(jìn)行教育、培養(yǎng)和引導(dǎo)，讓他們從日常生活做起，逐步養(yǎng)成志向遠(yuǎn)大、勤奮節(jié)儉、自我管理、奉公守法的良好品行。

6、加大對(duì)活動(dòng)的督導(dǎo)檢查力度。為確?；顒?dòng)取得扎實(shí)效果，實(shí)行班子成員包片督導(dǎo)檢查制，加大對(duì)各校活動(dòng)情況的全過程督導(dǎo)。

金鳳二小

2011年9月27日

第五篇：105馬倩作文

有一年的六月叫離別

那年六月，我們用離別和眼淚來(lái)書寫；那年六月，我們用再見和珍重來(lái)告別。

---------題記

有一年的六月叫離別，是一場(chǎng)沒人缺席的宴會(huì)，卻變成了最后的曲終人散；有一年的六月叫離別，花兒美麗綻放的背后是一群不舍的擁抱。這年的六月是那樣的刻骨銘心，這年的六月無(wú)情地將我們分散，即使有再多的不舍，也換不來(lái)一分鐘的停留。就這樣，我們進(jìn)行著最后一次賽跑，我們合唱著最后一首歌，說著最后一次悄悄話，這一刻分別，不知會(huì)在那天相見。

“考試來(lái)了”，“考試走了”時(shí)間不容我們有一秒停歇，催促著我們告別。這天是小升初考試，也可謂是我們?nèi)松牡谝粓?chǎng)考試。是的，現(xiàn)在我眼前的這些人是陪我學(xué)習(xí)了六年，奮斗了六年的同學(xué)，他們陪我一起哭過，笑過，鬧過，經(jīng)歷過無(wú)數(shù)個(gè)春夏秋冬，他們是我第一個(gè)朋友，他們教會(huì)我成長(zhǎng)，他們讓我懂得了很多。我很感謝他們，我舍不得他們但命運(yùn)卻不再讓我和他們?cè)谝黄?，這次我們注定要分離就這樣，每個(gè)人都朝著不同的方向走去，每個(gè)人都飛向了自己的象牙塔，回眸的瞬間，眼淚浸濕了我們的眼眶，訴說著我們的不舍。就這樣，我們?cè)诓恢挥X中漸行漸遠(yuǎn)，知道背影開始模糊，消失在轉(zhuǎn)角處，不敢在回頭。害怕我們說不出那聲“再見”。

我們就這樣分別再這個(gè)六月，就這樣被彼此遺忘在這個(gè)夏天。六月前，我們一諾千金說要一起走到最后；六月后一句“珍重”，卻成為了所有事物的代名詞，不是我們的記憶衰減而是我們的腦海里裝滿了太多的無(wú)所謂?；氐玫搅?，卻回不到最初，回不到我們?cè)谝黄鸬娜兆?，那張潔白的紙上留下了再也擦不去的鉛筆灰，只能送上遠(yuǎn)遠(yuǎn)的祝福。

已經(jīng)走過了無(wú)數(shù)個(gè)六月，親愛的同學(xué)們你們還記得分別得那個(gè)六月嗎？回不到過去，我們便只能選擇前行，不知不覺又走過了幾年，離別了幾年，你們都還好吧！六月，花開的聲音，成長(zhǎng)的聲音，你們都聽到了嗎？那年六月叫離別，你們還記得吧！

評(píng)語(yǔ)：時(shí)光流逝，沒帶走曾經(jīng)的記憶，那份情感將伴隨我們走向成熟，成功直至永遠(yuǎn)！文章用詞含情，文筆流暢！