第一篇：遠程英語

Recreational Activities

With the rapid development of economy, more and more recreational activities are appeared in our life.There are many kinds of recreational activities.we can surf the internet, singing karaoke, play computer games and so on.Many people think recreational activities are beneficial to our lives.on the one hand.recreational activitieshelp us keep healthy and make our livesinteresting.In the first place, they can enrich our life and relieve us from the daily routine so that we can throw ourselves more energetically with higher efficiency.In the second place, recreational activities can provide us with opportunities to make more friends and share our unique life experiences.Of course, every coin has two sides.Some people think that so many kinds of recreational activities may have a bad effect on our lives.Some people may not resist some temptations from those activities, and indulge themselves in those activities.As a college student, I think what really matters is to make better choice and exert more discipline.We’d better take advantage of good online recreational activities to enrich our lives and broaden the scope of knowledge.Surely, those that do harm to us should be avoided.A Ban on the Spring Festival Gala

At the night of New Year’s Eve, More and more people prefer to watch the spring festival gala.It’s generally accepted that spring festival gala contains many unique performances, which include cultural elements and stylish fashion.We have a country of 1.6 billion people, as people accepted by national, regional and cultural reform and opening up, some people have canceled Spring Festival party, rejected stone Festival, also reflects the personal evaluation.In my view,Holding the spring festival gala has a long history.It’s the best time to have a happy time with family.CCTV is also conducting Opera Spring Festival evening show, new year Symphony, such as multiple choice.There is no doubt that we should hold the spring festival gala.Why People Migrate to Another Country?

In recent years, an increasing number of people migrate to another country.In addition, there are still many people studying and working in foreign countries struggling for “green cards”.There are many reasons accounting for this phenomenon.What has led to the tend of migration?There is more extreme weather than before over the nation, such as sandstorms and severe smog.The traffic in many cities is in poor condition because of numerous private cars.And the domestic population has started to climb sharply, increasing to 2 million annually.Moreover, some foreign countries have better legal system so that individual rights could be fully respected.For these reasons, quite a few people prefer to migrating to another country rather than staying in their home country.Last but not least, many people choose abroad, following the trend of migration, most of whom think that migration is trappings of fame as well as wealth.In general,I contend the idea that we should stay in China because China is our motherland, the most wonderful and historical country ever.In a word, everyone has his right to decide where to live, and everyone’s choice should be respected.

第二篇：英語遠程教案

PEP 5 Unit 3 B Let’s talk

撰寫時間：2011年8月10日 21:20 共有 0 次修改,這是第0次修改

PEP Book5 Unit3 B Let’s talk教學(xué)設(shè)計

濟南市天橋區(qū)芙蓉小學(xué) 趙金鳳

1．教學(xué)目標：

知識目標：能聽懂、會說：What's your favourite food? I like....I don’t....以及喜歡或者不喜歡某種食物的原因。

技能目標：能夠聽懂會說本單元的句型，能靈活運用功能句談?wù)撓矚g的食物，制作。

情感目標：培養(yǎng)學(xué)生健康飲食觀，引導(dǎo)學(xué)生在生活中健康飲食。

二、教學(xué)重、難點分析

1．重點掌握詢問和回答最愛吃什么食物的句型：What's your favourite food? I like....2．把握favourite的特征，能說明為什么是favourite。

三、教學(xué)過程 Step 1 Warm-up and Lead –in

1.Introduce the task and assessment.教師介紹本節(jié)課的任務(wù)和評價。

T: We are going to finish a task.You know , next week is Xi Yangyang’s birthday.And he has a birthday cake.I’ll see which group can get the cake.（設(shè)計意圖：以任務(wù)帶動學(xué)習，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動機。）2.師生有節(jié)奏唱歌謠

T：I like singing English songs.Do you like songs? Ss: Yes.T: OK.Now let’s say a chant and clap your hands at the same time.（設(shè)計意圖：有節(jié)奏的歌謠，既活躍了課堂氣氛，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習熱情；并且學(xué)生在歌謠里復(fù)習了與本節(jié)課有關(guān)的單詞和句子，為新授內(nèi)容作好準備。）

3.Oral practice.T: Xi Yangyang had prepared many good food for his birthday party.Look, what do you like?

S1: I like chicken.T: Why?

S1: It’s tasty.T: Very good.Get one, please.(獎勵學(xué)生食物貼畫)

? ?

（設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)有意義的對話情景，讓學(xué)生的對話更具真實感，學(xué)生在對話中運用所學(xué)，為新知識的學(xué)習做鋪墊。）

Step 2 Presentation

(一)Present “Let’s try”學(xué)生聽錄音，標號。聽第二次時重復(fù)重要句子并回答問題：Why do they like??由此引出“favourite”單詞的教學(xué)。然后由學(xué)生聯(lián)想“favourite”的相關(guān)詞組。（頭腦風暴）（教師根據(jù)學(xué)生的回答情況選擇預(yù)設(shè)。）

（預(yù)設(shè)一：如果學(xué)生想到更多關(guān)于favourite 的詞語，表示他們已經(jīng)初步掌握了該詞。那么教師將直接引出本課重要句子：What’s your favourite food?的學(xué)習。預(yù)設(shè)二：如果學(xué)生說不到相關(guān)的詞組，那么教師將引導(dǎo)他們逐步說出相關(guān)詞組，再進行重要句子的學(xué)習和操練。）

（設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生聽錄音，既培養(yǎng)學(xué)生聽的能力，又可以讓他們初步感知新知識。并且在引入課文前解決重、難點單詞及句式的意義問題。）

(二)Present the text.1.T: Look , who are they?

Ss: They are Chen Jie and Sarah.T: Yeah.They’re talking about their favourite food.What do you want to know?

S: What’ s Chen Jie’s favourite food? S: What’s Sarah’s favourite food? 等。（教師根據(jù)學(xué)生的回答情況選擇預(yù)設(shè)。）

（預(yù)設(shè)一：如果有學(xué)生提出問題，教師將學(xué)生的問題寫出來，然后引導(dǎo)他們看動畫找到答案。

預(yù)設(shè)二：如果沒有學(xué)生提出問題，將由老師進行提問。）2.Talk about the text.教師創(chuàng)設(shè)故事情景，通過一邊講述一邊提問、舉例方法，讓學(xué)生理解文本內(nèi)容。

T: Sarah asks:“What’s your favourite food?” Sarah answers: Fish.You also can say: I like fish.My favourite food is fish.(然后教師用fruit, drink, vegetable等圖片舉例，練習)

T: What does “Me too.” Mean? Ss:..?

3.引導(dǎo)學(xué)生對文本進行歸納、總結(jié)，得出板書。）

（設(shè)計意圖：學(xué)生由初步感知文本、理解文本，到總結(jié)重要內(nèi)容，學(xué)習循序漸進。）

Step 3 Practice 1.Read the dialogue.① Read after the CAI.T: Please open your books and turn to P 32.Let’s read the dialogue after the CAI.（設(shè)計意圖：通過聽音跟讀課文，讓學(xué)生進一步熟悉、掌握教學(xué)內(nèi)容。）② Pair reading 學(xué)生自由選擇喜歡的角色進行對話。③ Show time.小組展示。

（設(shè)計意圖：讓學(xué)生選擇自己喜歡的角色進行朗讀和表演，充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習權(quán)利和自主探究的意識。）

2.Group work:利用游戲來練習、鞏固重點句型。

T: We’ve known Chen Jie and Sarah’s favourite food.Do you know your group member’s favourite food? Now please ask your partners.（設(shè)計意圖：由于學(xué)生都不了解相互間最喜愛的食物，這樣就存在交流的信息差，在學(xué)生充分感知所學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，再進行有意義的交流練習，這樣有助于知識的內(nèi)化。）

在小組活動展示中，教師引導(dǎo)其它學(xué)生說出展示小組人員的最喜愛的食物及原因。以此進一步強化學(xué)生的聽、說能力。

Her His favourite food is ? ?.It’s They ‘re ? ? Step 4 Production Complete the task.T: You’ve done a good job today.Xi Yangyang is going to prepare for our favourite food.Please give him your menu.Tell him your favourite meatdrinkfruitvegetable in your group?

(設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生小組合作制作菜單，將所學(xué)的知識融會貫通到實際的生活中去解決實際問題，互相學(xué)習，使綜合語言能力得到提高。)

預(yù)設(shè)：如果時間充足，那么就請學(xué)生互相展示菜單，然后邀請三、四組學(xué)生做全班展示。

(設(shè)計意圖：給學(xué)生展示一個真實的學(xué)習情景，讓他們體會交流成功的喜悅。)

Step 5 Summary and homework

T: You’ve done a wonderful job.You have your favourite food.After class you can draw down your favourite food, and write down some words.That is an advertisement about your favourite food.Then we can share our advertisements together.And we can enjoy the tasty food.Eg:

Today’s homework:

1.Listen to the tape and read the text.2.Tell your favourite food to your parents.(設(shè)計意圖：給學(xué)生布置設(shè)計創(chuàng)意廣告的任務(wù)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。同時給學(xué)生布置適量的作業(yè)，將本課的知識延伸至課堂外。)

板書設(shè)計：

Unit 3 What’s your favourite food? B Let’ Fish.I like fish.My favourite food is fish.What’s your favourite food?

I like don’t like?.It’s They’re?.s talk

第三篇：英語遠程研修心得體會

英語遠程研修心得體會

今年自1月14日起，我們參加了“江西省高中英語教師遠程研修”，遠程研修為我們一線教師的交流搭建了一個很好的平臺，在這里既能有幸聆聽到各位專家講座及課堂實錄，又可以暢所欲言，解惑釋疑，讓我感慨頗深，受益匪淺。在這十天的學(xué)習生活中，我們忙碌著、勞累著，但卻充實著、收獲著，全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，對于今后的發(fā)展起到了積極的促進作用。通過研修，我們對教育教學(xué)工作有了一種新的理解和認識，針對這次學(xué)習下面具體談一下自己的一點心得體會：

一、對自我的重新認識：

通過學(xué)習使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，特別是骨干教師，更應(yīng)當掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是成為學(xué)習共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此，在英語課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個真正的“學(xué)習共同體”。這種學(xué)習方式的改變，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變，使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化，教師從“知識的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”，從“知識的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生英語探究的促進者、組織者和指導(dǎo)者”。教師的這種角色的特征是：⑴學(xué)生在自主觀察、實驗或討論時，教師要積極地看，認真地聽，設(shè)身處地地感受到學(xué)生的所作所為、所思所想，隨時掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習。⑵給學(xué)生心理上的支持，創(chuàng)造良好的學(xué)習氛圍，采用適當?shù)姆绞?，給學(xué)生精神上的安慰與鼓舞，使學(xué)生的思維更加活躍，探索的熱情更加高漲。⑶注意培養(yǎng)學(xué)生的自律能力，注意教育學(xué)生遵守紀律，與同學(xué)友好相處，培養(yǎng)合作精神。⑷教師應(yīng)全程參與學(xué)生的任務(wù)活動，鼓勵學(xué)生動手動腦，而非代替學(xué)生活動，代替學(xué)生思考，教師應(yīng)陪伴學(xué)生共同成長，做培養(yǎng)學(xué)生英語素養(yǎng)的啟蒙者。

二、對英語課堂教學(xué)也有了一個新的認識：

1、課堂教學(xué)強調(diào)從問題入手

英語課以語言對象，強調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學(xué)生的語言能力，這個就是知識點。但我通過認真學(xué)習《英語課標》之后，明確了英語課最終的落腳點是在知識上，還要能解決將來在工作、生活中可能遇到的問題，最終讓孩子通過學(xué)習英語來達到交流的目的，以此為最終目標。上海師范大學(xué)的教授的講座給我留下了深刻的印象，明確教學(xué)過程不僅是一個特殊的認識過程，同時還是一個師生情感共融、價值共享、共同創(chuàng)造、共同成長、共同探求新知、共享生命體驗的完整的生活過程。因此，教師教學(xué)行為將發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變，尊重學(xué)生人格、尊重學(xué)生選擇，要超越書本，發(fā)表獨立見解，教師要大膽創(chuàng)新，使教學(xué)成為充滿創(chuàng)意和激情的過程，要解放學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由思想和自由選擇的空間，學(xué)會容忍學(xué)生的錯誤，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，學(xué)會以孩子的眼光看孩子。還要注意向?qū)W生學(xué)習，師生共同成長。

2、有些老師的課，在教學(xué)總體目標上注意興趣，體驗成功和培養(yǎng)自信；在課程實施上注重創(chuàng)造學(xué)習環(huán)境和提高學(xué)習效率；在教學(xué)模式與方法上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展；在語言教學(xué)的目標上，注重培養(yǎng)語感和交際能力；在教學(xué)評價上，注重運用激勵機制和多元評價。英語教師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫的教學(xué)技能，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)，使我受益非淺。

3、幾點思考

在英語課堂教學(xué)過程中，教師應(yīng)創(chuàng)建和諧的學(xué)習氛圍，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣為切入點，從學(xué)生的實際水平出發(fā)，在新課標的教學(xué)理念指導(dǎo)下，運用小組合作方式，來提高英語課堂教學(xué)的有效性，從而促進學(xué)生知識能力的全面提高。

（1）建立融洽的師生關(guān)系，創(chuàng)建有效的學(xué)習氛圍。在英語課堂教學(xué)中，我們所面對的學(xué)生的英語程度參差不齊，教師要尊重學(xué)生的思想，不要挫傷他們的積極性，尤其是對差生，教師的態(tài)度尤其要慎重，不能放棄對他們的鼓勵，幫助他們樹立信心，給他們介紹一些學(xué)習方法的書，并教他們一些改善大腦記憶力的鍛煉方法。特別是教師要從多方面去關(guān)心學(xué)生，進行角色置換，站在學(xué)生的位置上設(shè)身處地地去體驗，理解學(xué)生的各種感受。師生間的融洽關(guān)系使學(xué)生感覺到課堂氣氛輕松，表現(xiàn)出愿意配合教師的教學(xué)，使教與學(xué)的活動得到良好開展。

（2）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，保持有效的主動學(xué)習。教學(xué)的成敗在很大程度上取決于教師是否能在課堂上保持一種生動活潑的教學(xué)氣氛。只有生動，才能吸引學(xué)生的注意力，只有活潑，才符合學(xué)生的心理特點，使他們感受到學(xué)習的樂趣。一切方法，只要有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，有利于培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣，都應(yīng)該采用。但又必須根據(jù)課堂上學(xué)生的知識反饋和思維活動情況靈活選擇教學(xué)方法，這就需要教師在課堂上不但要注意知識的講授，更要密切注意學(xué)生的思維進展情況。

（3）尊重學(xué)生的實際水平，保證有效的知識掌握。教學(xué)活動的最終目標是有效促進學(xué)生的發(fā)展。那么教師就不能按照自教的思路進行教學(xué)，而應(yīng)該按照學(xué)生學(xué)的規(guī)律進行教學(xué)。所以，教師在教學(xué)設(shè)計時，要以充分尊重學(xué)生已有知識經(jīng)驗為前提，教師設(shè)設(shè)計的教案要符合學(xué)生的實際情況，周密地考慮到學(xué)生存在已有知識經(jīng)驗和思想方法基礎(chǔ)的事實。學(xué)生的這個基礎(chǔ)與教材的編排順序有關(guān)，但與學(xué)生自身的學(xué)習水平與生活環(huán)境關(guān)系更大。并根據(jù)這一特點來確定教法，力爭達到教與學(xué)的統(tǒng)一。例如，怎樣引出新知識，新句型，怎樣用同學(xué)們熟悉的生活現(xiàn)象去解釋一個概念，怎樣創(chuàng)造情景，怎樣歸納學(xué)過的知識等等，都要切合學(xué)生的實際，才能引起他們的興趣。

（4）轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，提高有效的能力發(fā)展。在課堂教學(xué)中，教師必須緊緊抓住善導(dǎo)，激趣，引思，精講這四項教學(xué)要素，充分發(fā)揮教師在課堂中的主導(dǎo)地位，教師要逐步把以 “教”為重心轉(zhuǎn)移到以學(xué)生“學(xué)”為重心，真正做到“以生為本”，尊重學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的主體意識，重視學(xué)生學(xué)習方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習、自主學(xué)習的能力，這樣學(xué)生才會學(xué)得輕松有趣，老師也不用教得這么累。講求課堂教學(xué)以學(xué)生為主題，教師在備課時要時時想到學(xué)生，處處從學(xué)生實際出發(fā)，多考慮一點他們會怎樣，少主觀一點，在上課時放下架子，真正融入學(xué)生中。（5）合理運用小組合作，增強有效的教學(xué)參與。英語課是語言課，是訓(xùn)練課。許多知識的掌握和能力的培養(yǎng)不是靠教師教出來的，而是靠學(xué)生練出來的。組織課堂小組活動的目的是要讓全體學(xué)生在小組中積極，充分地進行談，說，評，議等言語表達活動，從而達到學(xué)生個體聽，說，讀，寫能力的全面發(fā)展。除此之外我們還可以利用教材的內(nèi)容編詩、歌曲、繞口令、制作精美的邀請函、進行小組間的競賽等等。

（6）教學(xué)中多采用各種教學(xué)活動，多方面，多層次地促使學(xué)生理解學(xué)科內(nèi)容，掌握英語表達方式。在教學(xué)中教師應(yīng)該利用學(xué)生好動，思維形象的特點融合各種活動方式如：小品表演，音樂舞蹈，體育比賽，繪畫比賽，手工展示等，使學(xué)生在最豐富最自然最積極的語言環(huán)境中習得英語，掌握學(xué)科知識。除此，教師還應(yīng)該妥善處理好活動與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系，使豐富多彩的活動與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)聯(lián)，成為教學(xué)內(nèi)容的延伸，同時又為英語學(xué)習和其他學(xué)科知識的掌握，提供自然的語言環(huán)境和恰當?shù)倪\用機會，解決學(xué)習與運用的“落差”問題。在英語教學(xué)中教師通過創(chuàng)設(shè)更加全面的教學(xué)環(huán)境，從而改變異地英語學(xué)習中缺乏語言環(huán)境的問題，使學(xué)生了解英語國家的文化，這樣就能大大提高英語教學(xué)的有效性。

對本次培訓(xùn)班的意義的認識：

本次培訓(xùn)活動豐富多彩，內(nèi)容充實，效果較好。給我印象最深的就是專家們在具體的授課過程中，都是用現(xiàn)代教育的思想，站在培養(yǎng)學(xué)生英語素養(yǎng)的高度來認真分析教材，從確定教學(xué)目標入手，重點研討如何使用材料引導(dǎo)學(xué)生的探究活動，難點放在選擇適應(yīng)探索活動的教學(xué)方法上。整個活動中我們最大的收獲就是學(xué)會了研究、學(xué)會了討論，特別是研討氣氛異?；钴S，好多好的點子，在思維的碰撞過程中應(yīng)運而生，這次培訓(xùn)可以說是英語教學(xué)上的一次盛會，大家相互探討、暢所欲言。因此這次培訓(xùn)活動對大家今后的英語教學(xué)大有好處的，影響也是深遠的！

古人有“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，“德高為師”之說，其中就說出了為人師者，不但要重視教授知識，也要以德服人。在現(xiàn)代的的教育理念中更是有“教師就是要用自己的高尚品德和人格魅力來感動學(xué)生，讓學(xué)生產(chǎn)生心靈的震撼”這樣一種觀點，魯教授的敬業(yè)精神正是對“為人師表”最好的詮釋。所以說師德是為人師的靈魂所在。

社會對傳道、授業(yè)、解惑的教師有了更高的要求，教師既要有博學(xué)多才的智慧、現(xiàn)代化先進的教學(xué)理念和創(chuàng)新求異的思想觀念，這就更要求我們應(yīng)該看更多關(guān)于英語方面的書籍，并做好摘記，豐富自身的理論認識，與此同時，多寫寫教育隨筆、體會等，讓我們在不斷的反思中成長。在這次培訓(xùn)活動中，我們鍛煉、培養(yǎng)了各方面的能力，也取得了一定的成績。培訓(xùn)只是一種形式，它只告訴你如何才能做得更好，關(guān)鍵還是靠自己不斷的努力！培訓(xùn)時間里，我能夠認真聽講，做好筆記，寫好心得，培訓(xùn)后收獲很大，看到了自己的不足，增強了緊迫感和危機感。我個人希望多參加這樣的培訓(xùn)，向更多的名家學(xué)習，同時也要加強學(xué)習，不斷的充實自己，提高自己，爭取做一名真正適應(yīng)時代發(fā)展要求的合格教師。

第四篇：遠程英語學(xué)習心得體會

小學(xué)英語教師遠程培訓(xùn)心得體會

平?jīng)雠嘤?xùn)點

第四期

正寧縣

范麗榮

我有幸參加了小學(xué)英語教師培訓(xùn)學(xué)習，這次培訓(xùn)使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實踐上都獲益匪淺。當前小學(xué)英語教學(xué)改革、新標準的實施、舊觀念的教學(xué)方法，使我感到許多的茫然與困惑，通過培訓(xùn)學(xué)習，讓我在專業(yè)理論知識上有了進一步的學(xué)習與提高，老師精彩的講座和耐心的講解，使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出，對語音語調(diào)、語法、小學(xué)英語教學(xué)法、課堂教學(xué)設(shè)計、新課改理論教學(xué)問題與建議等內(nèi)容有了了解，培訓(xùn)內(nèi)容豐富，培訓(xùn)過程靈活多樣，上課的老師們非常認真，通過話題討論、互動交流、觀看優(yōu)秀課例、課例點評、課標解讀、備課交流等等，能讓我更多的吸取各種工作中的實踐經(jīng)驗，從而讓我知道如何去解決一些課堂中出現(xiàn)的問題，提高我的駕馭能力。為我們提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量起到了舉足輕重的作用。我在學(xué)到專業(yè)理論的同時，老師們的敬業(yè)精神與品質(zhì)，深深地感染了我。

在為期三天的學(xué)習當中，我們深受其益。我們感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們一個遠程研修的平臺，使我們可以在這樣一個平臺上取長補短，暢所欲言，盡情的發(fā)揮和交流。

遠程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習確實是一種很具特色的方式。此次培訓(xùn)取得了良好的效果，使我們每一個學(xué)員從中學(xué)到了很多有用的東西，向著熱愛教育事業(yè)，積極進取，樂于奉獻，為人師表的優(yōu)良方向發(fā)展。

這次研修的主要特色就是通過老師的相互交流，使我們在學(xué)科知識和教學(xué)經(jīng)驗上有很大提高；由網(wǎng)絡(luò)貫穿整個學(xué)習過程，使

我們對利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)越性有了進一步的了解；本次研修按就近原則到各培訓(xùn)教學(xué)點集體學(xué)習，對于一個小學(xué)教師能夠參加這樣的研修，我們注重的不是結(jié)果，而是我們學(xué)習的過程，我們學(xué)到了什么，我們以后應(yīng)該怎樣去做，怎樣去使自己變的更好，將自己所學(xué)傳授與學(xué)子，我認為這是我們本次學(xué)習的目的，也是我本次參加學(xué)習的最終目的。

本次研修采取集中研修和分散研修相結(jié)合，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)遠程研修的優(yōu)勢；由專家親自點評我們的作業(yè)，與我們在線交流；讓我們老師之間互相評論，互相學(xué)習，共同提高。

總之，通過培訓(xùn)，讓我認識到了作為一名21世紀的小學(xué)英語教師，不僅必須具有較扎實的英語專業(yè)知識和較熟練的英語專業(yè)技能，還應(yīng)具有較強的課堂教學(xué)組織能力，注重研究和不斷改進教學(xué)方法，積極開展“反思式”教學(xué)；不僅要重視教學(xué)評價的研究和實踐，還要具有教育學(xué)、心理學(xué)和心理語言學(xué)等方面的基礎(chǔ)知識；不僅要積極開發(fā)和有效地利用課程資源，教師還應(yīng)具有較強的事業(yè)心，敬業(yè)精神和高尚的職業(yè)道德；還要堅持面向全體學(xué)生，始終體現(xiàn)以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的個體差異，促進學(xué)生個體的健康發(fā)展，注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)，另外，小學(xué)英語教學(xué)一定要注意學(xué)習興趣的培養(yǎng)和良好學(xué)習習慣的養(yǎng)成，這有利于學(xué)生的終身學(xué)習與發(fā)展。

通過三天的學(xué)習，我們勞累，但我們樂于其中。從今以后我會從點滴做起，努力適應(yīng)時代要求，全面提高自己的英語教育教學(xué)水

平，為教育事業(yè)奉獻自己的一點微薄之力！

第五篇：遠程英語培訓(xùn)心得

通過這次培訓(xùn)，我受益良多。在學(xué)習的過程中，我不斷地成長。在培訓(xùn)的過程中，我觀看了專家講座的視頻。專家老師和教師朋友提出的建議讓我對教學(xué)有了更深一步的思考和認識。

首先，參加這次遠程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)我更新了教學(xué)觀念，能全面、深刻理解中學(xué)新課程的基本理念。同時對新課程標準的基本理念和設(shè)計思路、課程目標、內(nèi)容標準和教學(xué)與評價的要求。同時我覺得我們老師還需要不斷提高自己，改變自己的教學(xué)方式，使用多樣化的教學(xué)，從而提高學(xué)生對英語的興趣，提高學(xué)生分析問題，解決問題的能力。

接著，老師要從舊的教材舊的教法中解救出來，轉(zhuǎn)變思想，更新觀念，跟上時代的發(fā)展。教師要在實際教法中自覺轉(zhuǎn)變過去一應(yīng)試為目的的教育思想。為學(xué)生營造輕松和諧的學(xué)習氛圍。同時老師要與學(xué)生建立良好的人際關(guān)系。學(xué)生只有在輕松、快樂的環(huán)境才能更好的學(xué)習語言。

最后，通過這次培訓(xùn)，我也懂得老師不可以僅僅把分數(shù)作為評價學(xué)生的唯一方法。對學(xué)習困難的學(xué)生多給予幫助。要用多種方式來評價學(xué)生，對學(xué)生的點滴進步都要給予肯定，使學(xué)生對學(xué)習英語充滿希望。

總的來說，這次培訓(xùn)我學(xué)到了很多，同時對我的教學(xué)工作也有很大的作用。再次感謝教師專家的指導(dǎo)和同班老師的幫助。