第一篇：16年秋季工作總結(jié)

2016年秋季學(xué)期九年級(jí)化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間飛逝，2016年秋季學(xué)期即將結(jié)束?；厥走@一學(xué)期，我擔(dān)任的九年級(jí)6、8、10三個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作，在學(xué)校的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下順利完成了教學(xué)工作，并取得了一定的成績(jī)，但也有許多不足的方面，為了更能提高自己的教學(xué)水平，為今后的教育教學(xué)工作積累經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作作如下總結(jié)：?

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一、認(rèn)真鉆研新課標(biāo)教學(xué)大綱，鉆研化學(xué)教材。? 繼續(xù)鉆研新課標(biāo)教學(xué)大綱，鉆研化學(xué)教材。本年度我們是第二年使用新教材，對(duì)新教材理念尚未完全理解透徹，因此，在教學(xué)中，本人繼續(xù)研究新課程的特點(diǎn)，用新的教學(xué)理念武裝自己，并把新的教學(xué)理念用于課堂中，認(rèn)真上好每一堂課，使學(xué)生適應(yīng)新教材、新題型、新理念，積極進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。?

二、在教學(xué)中德育工作常抓不懈。? 本學(xué)期，在教育教學(xué)工作中把學(xué)生的思想工作放在重要的位置常抓不懈，首先狠抓學(xué)風(fēng)，在各班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開(kāi)展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

三、重抓基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)行單元和期末復(fù)習(xí)? 抓基礎(chǔ)知識(shí)，就是要抓化學(xué)課本知識(shí)，在教學(xué)中力求每個(gè)專題過(guò)關(guān)，在復(fù)習(xí)過(guò)程中每種題型會(huì)怎樣解答。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對(duì)化學(xué)的知識(shí)的掌握能力不同，教師針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況因材施教，分不同程度的學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)指導(dǎo)，盡量降低后進(jìn)生的復(fù)習(xí)難度。那種為了提高教學(xué)成績(jī)，強(qiáng)行要求每一個(gè)學(xué)生全面掌握知識(shí)的做法，必然造成部分學(xué)生對(duì)知識(shí)的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)化學(xué)失去興趣。? 抓基本技能，要抓好化學(xué)用語(yǔ)的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能。平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理。?

四、積極進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力。? 積極進(jìn)行教師演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)，實(shí)驗(yàn)課前教師積極準(zhǔn)備，盡可能使每一學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究的過(guò)程，進(jìn)行觀察和獲得知識(shí)的樂(lè)趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力。在實(shí)驗(yàn)探究中獲得知識(shí)，掌握技能。?

五、密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，重視獲取知識(shí)的過(guò)程和應(yīng)用以及科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。? 要提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過(guò)程，重簡(jiǎn)單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問(wèn)題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識(shí)的過(guò)程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。? 我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識(shí)為基本探究?jī)?nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對(duì)象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識(shí)，盡可能多地接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì)，用化學(xué)視角去觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題，學(xué)以致用。

六、精選選資料，提高教學(xué)質(zhì)量。? 為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，選用與本教材相同內(nèi)容的輔助資料，復(fù)印后發(fā)到每一學(xué)生手中，使每一位學(xué)生都有一份復(fù)習(xí)資料，力求每一堂復(fù)習(xí)課都起到最大的效果，同時(shí)對(duì)學(xué)生的資料抽改及時(shí)講評(píng)分析。

七、取得的成績(jī)? 通過(guò)一個(gè)學(xué)期來(lái)的教學(xué)，各種教學(xué)任務(wù)勝利完成，絕大部分的同學(xué)都能掌握一定得實(shí)驗(yàn)操作，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在學(xué)校組織的周周清、月考、期末等各次考試中大部分同學(xué)考得較好的成績(jī)。?

八、存在的不足和努力方向存在的不足是，學(xué)生掌握的化學(xué)知識(shí)不牢，實(shí)驗(yàn)探究能力較弱，運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的能力較弱，中考及格率不高。努力方面是，對(duì)化學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)鞏固，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的能力。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，把所學(xué)的化學(xué)知識(shí)用于實(shí)際生活。

第二篇：XX年秋季學(xué)期小學(xué)工作總結(jié)

XX年秋季學(xué)期小學(xué)工作總結(jié)

XX年秋，學(xué)校工作以黨的十八大、十八屆四中、五中全會(huì)為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)總書記系列重要講話精神，以“陽(yáng)光教育”為引導(dǎo)，以學(xué)校文化建設(shè)為重點(diǎn)，以學(xué)校品質(zhì)提升為核心，遵循“完善提升，深化內(nèi)涵，凸顯特色”發(fā)展思路，按照教育部《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)（試行）》要求，依法治校辦學(xué)，學(xué)校辦學(xué)再上新臺(tái)階。

（一）主要工作完成情況

（1）持之以恒深化黨風(fēng)行風(fēng)建設(shè)。學(xué)校按市、區(qū)兩級(jí)教育部門的要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定了《xx市實(shí)驗(yàn)小學(xué)xx校區(qū)深化黨風(fēng)廉政建設(shè)切實(shí)落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定精神工作方案》。通過(guò)開(kāi)展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育，組織黨員學(xué)習(xí)《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》、《中國(guó)共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》，不斷提高遵規(guī)守紀(jì)的自覺(jué)性。每位黨員教師還根據(jù)學(xué)習(xí)《條例》、《準(zhǔn)則》寫出了心得體會(huì)，從中選2篇送區(qū)教育局監(jiān)察室參加交流。結(jié)合教育特點(diǎn)，全體教師與學(xué)校簽訂“節(jié)假日不收禮”，“不搞有償家教”承諾書。校長(zhǎng)代表學(xué)校就師德師風(fēng)問(wèn)題向社會(huì)做出承諾，并在校園網(wǎng)、家長(zhǎng)會(huì)上公布，接受家長(zhǎng)、社會(huì)監(jiān)督。在招生、招師、收費(fèi)、評(píng)優(yōu)、物資采購(gòu)等重要環(huán)節(jié)，嚴(yán)格按照黨風(fēng)廉政建設(shè)風(fēng)險(xiǎn)防控流程圖辦事。本學(xué)期，新增與招生對(duì)象家長(zhǎng)簽訂《廉潔招生事項(xiàng)告知書》；與招、投標(biāo)中標(biāo)者簽訂《招投標(biāo)廉政保證書》等舉措。將與之相關(guān)事項(xiàng)告知服務(wù)對(duì)象，接受監(jiān)督。我們還以問(wèn)題為導(dǎo)向，自查自糾不規(guī)范問(wèn)題。如糾正第一次招師中報(bào)名資格認(rèn)定與招師文件存在出入的問(wèn)題。今年，我校還按上級(jí)要求，新訂《市實(shí)小xx校區(qū)發(fā)現(xiàn)和處理違反落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定精神（違反師德師風(fēng)）問(wèn)題線索流程圖》，進(jìn)一步建立、完善、查處、問(wèn)責(zé)機(jī)制。下半年，寫出落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定自查報(bào)告和《收費(fèi)管理自查報(bào)告》送上級(jí)教育主管部門，接受了區(qū)審計(jì)局的財(cái)務(wù)審計(jì)。學(xué)校沒(méi)發(fā)生重大違紀(jì)違規(guī)受處理案件。

（2）

各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展提速。

.超額完成招生計(jì)劃。學(xué)校原計(jì)劃一年級(jí)辦5個(gè)班，招收學(xué)生250名，因今年服務(wù)區(qū)內(nèi)學(xué)生數(shù)劇增，多招1個(gè)班，共招新生310多名，為當(dāng)?shù)厝罕娞峁┝烁鄬W(xué)位，滿足群眾“上好學(xué)”要求。

2.壯大教師隊(duì)伍。采用自主招聘和公開(kāi)招聘兩種形式，共聘12名教師?，F(xiàn)全校在編教師22人，支教5人，自聘3人，共30人。選聘教師素質(zhì)高、年青且富有朝氣。其中，省、市、區(qū)教學(xué)名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師占70%。

（3）學(xué)校建設(shè)按規(guī)劃實(shí)施。本學(xué)期，按招、投標(biāo)程序新建多功能活動(dòng)室、生態(tài)園、wPU籃球場(chǎng)及各教室專用電教設(shè)備，并全部投入使用。學(xué)校第二期建設(shè)工程：辦公樓、體育館建設(shè)也正抓緊建設(shè)。在建設(shè)中，學(xué)校注意將辦學(xué)理念滲透在有形的建設(shè)規(guī)劃中，用“陽(yáng)光教育文化”打造陽(yáng)光校園。學(xué)?！缎@環(huán)境設(shè)計(jì)方案與建設(shè)》思路及介紹校園文化建設(shè)《奏響琴瑟和諧“交響曲”》一文參加區(qū)教育局舉辦“校長(zhǎng)講壇”交流，獲評(píng)“優(yōu)秀”等次。

（4）完成省“兩項(xiàng)督導(dǎo)”迎檢任務(wù)。按區(qū)統(tǒng)一部署，下半年xx區(qū)接受省“兩項(xiàng)督導(dǎo)”復(fù)檢。學(xué)校全員發(fā)動(dòng)，全力配合。按督導(dǎo)要求寫出自查報(bào)告，對(duì)照督導(dǎo)要求逐項(xiàng)自查。11月3日，省“兩項(xiàng)督導(dǎo)”檢查組組長(zhǎng)林琦、成員戴綺等人在市教育局正處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)曾文漢、區(qū)委常委、區(qū)教育工委書記王伊景、區(qū)教育局局長(zhǎng)曾志宏、區(qū)教育工委副書記黃文坤、萬(wàn)安街道辦事處主任杜仁義等陪同下蒞校檢查。對(duì)區(qū)委、區(qū)政府引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源，多方合作辦學(xué)的模式表示贊許，并勉勵(lì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高站位、高起點(diǎn)辦好學(xué)校，當(dāng)好均衡、優(yōu)質(zhì)教育的排頭兵。

（5）面向全體教育活動(dòng)豐富多彩。學(xué)校堅(jiān)持德育首位，重視抓好學(xué)生文明行為習(xí)慣。結(jié)合創(chuàng)建文明城市迎檢，開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀系列活動(dòng)，讓學(xué)生熟記在心，內(nèi)化于行。本學(xué)年，開(kāi)展“文明班隊(duì)”評(píng)比活動(dòng)，設(shè)立“優(yōu)勝班級(jí)”流動(dòng)紅旗，每周評(píng)比，每月小結(jié)，每學(xué)期總評(píng)。學(xué)生文明禮儀糾察隊(duì)也上崗執(zhí)勤，提高自我管理的能力。學(xué)校還根據(jù)上級(jí)統(tǒng)一安排開(kāi)展“憲法誦讀日”、“禁毒宣傳教育”等主題教育，加強(qiáng)學(xué)生法制教育。本學(xué)期，校園“英語(yǔ)節(jié)”、“體育節(jié)”、“藝術(shù)節(jié)”也相繼開(kāi)展。在活動(dòng)組織中，我們落實(shí)了“全員參與、面向全體”理念。每一種活動(dòng)都要讓全體學(xué)生能參與。雖組織者辛苦些，但能看到學(xué)生成長(zhǎng)，大家都非常開(kāi)心。學(xué)校還構(gòu)建“陽(yáng)光之星”與“雛鷹爭(zhēng)章”評(píng)價(jià)體系，設(shè)立“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)勵(lì)超市”激勵(lì)學(xué)生。學(xué)校自XX年9月開(kāi)辦以來(lái)，已有28項(xiàng)825人次學(xué)生獲得校級(jí)以上表彰。學(xué)校合唱隊(duì)參加區(qū)級(jí)比賽獲個(gè)人二、三等獎(jiǎng)，集體三等獎(jiǎng)。舞蹈隊(duì)獲區(qū)級(jí)比賽三等獎(jiǎng)。誦讀隊(duì)獲區(qū)級(jí)比賽三等獎(jiǎng)。雖所獲獎(jiǎng)項(xiàng)不高，但從這些參賽一、二年級(jí)學(xué)生身上，我們欣喜看到學(xué)校全面發(fā)展教育正開(kāi)花結(jié)果。

（6）教育管理水平不斷提升。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行教育部頒發(fā)《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)（試行）》。在課程安排、作息時(shí)間、評(píng)價(jià)改革、作業(yè)布置與批改、招生等方面規(guī)范辦學(xué)行為。接受區(qū)安排二次教學(xué)教育常規(guī)檢查，并對(duì)反饋問(wèn)題進(jìn)行整改。從本學(xué)期開(kāi)始，學(xué)校實(shí)施家長(zhǎng)放學(xué)持“卡”接送制度。一到放學(xué)時(shí)間，各班準(zhǔn)時(shí)將學(xué)生帶到校門內(nèi)指定位置集隊(duì)，家長(zhǎng)持卡進(jìn)校接送，既杜絕拖課，又加強(qiáng)學(xué)校安全保衛(wèi)工作。學(xué)校還加強(qiáng)教科研工作，組織教師參加“優(yōu)課”、“微課”等賽課活動(dòng)，獲得突出成績(jī)。其中，莊海霞、王瓊榕、林惠玲老師的“優(yōu)課”獲得部級(jí)一等獎(jiǎng)。黃寶珍、蘇翠芬、康其蓉等老師的微課分別獲得市一、二等獎(jiǎng)。吳麗華、莊海霞、林惠玲等老師的優(yōu)課分別獲得市優(yōu)課一、二等獎(jiǎng)，所送7節(jié)全部獲獎(jiǎng)。課堂研究也有新進(jìn)展。省級(jí)語(yǔ)文研究課《基于閱讀素質(zhì)提升的“六色思考帽”》研究參加課題研究的階段性成果匯報(bào)，向省語(yǔ)文骨干教師（xx片）開(kāi)放課堂。汪穎華老師還帶課到晉江實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加研討交流。陳星副校長(zhǎng)作了階段性成果匯報(bào)，得到與會(huì)者的好評(píng)。在XX年11月公布的市“十二五”規(guī)劃（XX）立項(xiàng)小課題中，我校莊婷老師的《品德與生活（社會(huì)）課程回歸兒童生活的教學(xué)策略研究》、吳麗華老師《小學(xué)數(shù)學(xué)教材情景問(wèn)題串的分析與運(yùn)用實(shí)踐研究》等課題名列其中。省、市、區(qū)、校四級(jí)研究課題網(wǎng)絡(luò)已形成。

（7）繼續(xù)深化小片區(qū)管理工作。XX年9月，xx區(qū)“小片區(qū)管理”沙龍?jiān)谖倚Ｅe行。來(lái)自全區(qū)4個(gè)“片區(qū)”三十多位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和區(qū)教育局、區(qū)進(jìn)修校領(lǐng)導(dǎo)齊聚一堂，就近年來(lái)各自小片區(qū)管理經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流。孫堅(jiān)力校長(zhǎng)作為萬(wàn)安片區(qū)的“片長(zhǎng)”作了題為《組建辦學(xué)共同體、促進(jìn)教育均衡發(fā)展》的主題發(fā)言。我們還擬定了新一年“小片區(qū)管理”活動(dòng)方案到各辦學(xué)共同體成員校征求意見(jiàn)，集思廣益，不斷完善活動(dòng)方案。本學(xué)年，共同體成員校又舉辦5次教學(xué)研討活動(dòng)，一次學(xué)校文化環(huán)境建設(shè)主題交流?？傂Ｅ沙鲋Ы桃魳?lè)老師、體育老師協(xié)助組織文體活動(dòng)，活躍學(xué)校校園文化生活，陳應(yīng)琴老師執(zhí)教心理健康教育課《快樂(lè)回音谷》為全區(qū)心理健康兼、專職教師開(kāi)放。

（8）安全教育常抓不懈。學(xué)校重視安全教育工作，時(shí)刻繃緊“學(xué)生安全第一位”這根弦。組織家長(zhǎng)、學(xué)生參加省、市組織學(xué)生安全教育公共平臺(tái)的學(xué)習(xí)。重要節(jié)點(diǎn)向家長(zhǎng)發(fā)放“安全事項(xiàng)告家長(zhǎng)書”。課間向?qū)W生播放“不追逐打鬧”的安全警示語(yǔ)。定期組織學(xué)生防震、防火演練。接受市、區(qū)兩級(jí)公安部門、教育部門安全檢查。學(xué)校沒(méi)發(fā)生重大安全責(zé)任事故。

（二）主要工作體會(huì)和今后努力方向

學(xué)校各項(xiàng)工作之所以能獲得長(zhǎng)足發(fā)展，主要原因是合作辦學(xué)各方精誠(chéng)合作，以辦人民滿意學(xué)校為己任，不計(jì)得失，不斷磨合，才使得“公辦區(qū)屬市管民助”合作辦學(xué)模式得以成功實(shí)踐。

（1）學(xué)校辦學(xué)方向明，思路清晰。辦學(xué)伊始，學(xué)校就提出“創(chuàng)辦——完善——提升——?jiǎng)?chuàng)牌”的工作思路，以全面質(zhì)量觀為目標(biāo)，以教師隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，以校園環(huán)境建設(shè)為基礎(chǔ)，一步一個(gè)腳印做好完善——提升的工作。在工作中，我們處理好“繼承與發(fā)展”關(guān)系，傳承總校“陽(yáng)光教育”理念和“卓然先行，實(shí)驗(yàn)進(jìn)取”的精神，并注意發(fā)揮xx區(qū)域、文化優(yōu)勢(shì)，充實(shí)“陽(yáng)光教育”的內(nèi)涵，打造師生溫馨“家園”。在后勤建設(shè)上，我們遵循“有錢辦大事、少錢多辦事、無(wú)錢也辦事”的原則，因校制宜，急用先建，量力而行，建設(shè)和完善學(xué)校的各項(xiàng)設(shè)施。在經(jīng)費(fèi)不寬裕的情況下，學(xué)校各項(xiàng)建設(shè)有序進(jìn)行，面貌日新月異。

（2）各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心重視。本學(xué)年，市發(fā)政委、市教育局撥出專項(xiàng)資金500萬(wàn)支持xx校區(qū)，建設(shè)項(xiàng)目?jī)杉?jí)主管部門正商議之中。區(qū)長(zhǎng)蘇漢庭、區(qū)委常委、宣傳部長(zhǎng)王伊景、副區(qū)長(zhǎng)金玲珊、區(qū)教育局局長(zhǎng)曾志宏及區(qū)教育局各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、各科室領(lǐng)導(dǎo)多次到校了解辦學(xué)情況，幫助學(xué)校解決存在問(wèn)題，并已籌集合作辦學(xué)資金120萬(wàn)元，擬支持學(xué)校發(fā)展。

（3）辦學(xué)方傾心付出。作為管理方——xx市實(shí)驗(yàn)小學(xué)，視均衡、優(yōu)質(zhì)發(fā)展教育為己任，派出優(yōu)秀管理團(tuán)隊(duì)及支教老師到xx校區(qū)辦學(xué)，無(wú)私提供xx校區(qū)所需人力、物力支持。本學(xué)期又有3位老師到xx校區(qū)支教交流，并為xx校區(qū)教師校本培訓(xùn)提供支持。

（4）教師們的無(wú)私奉獻(xiàn)。新辦學(xué)校，雖各項(xiàng)條件不錯(cuò)，但還沒(méi)建教工專門宿舍和餐廳；有些教師家住市區(qū)，每天需往返多趟。教師們克服生活條件差，交通不便，人手少、獎(jiǎng)金少等困難，全心撲在工作中，不計(jì)報(bào)酬，在工作中做出成績(jī)?！笆袑?shí)小xx校區(qū)”的校名已多次在部、省、市、區(qū)各項(xiàng)賽課成績(jī)榜中出現(xiàn)。吳麗華老師11月份還被評(píng)為XX年xx區(qū)十佳“最美教師”。

（5）社會(huì)、家長(zhǎng)的配合支持。各班家長(zhǎng)委員會(huì)已都組建。學(xué)校堅(jiān)持每學(xué)期一次“家長(zhǎng)學(xué)?！被顒?dòng)，向家長(zhǎng)宣傳正確教育教學(xué)方法。家長(zhǎng)也全力配合，不管是參加家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)，或協(xié)助學(xué)生進(jìn)行安全公共課的學(xué)習(xí)，或是參加師德監(jiān)督測(cè)評(píng)，大家積極性很高。有的家長(zhǎng)還出資購(gòu)買獎(jiǎng)品，支持“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)勵(lì)超市”開(kāi)展活動(dòng)。

雖然我們的工作不斷取得成就，得到主管部門、社會(huì)、家長(zhǎng)的肯定，但任重道遠(yuǎn)。學(xué)校仍處于邊建設(shè)、邊完善階段，經(jīng)費(fèi)、師資都比較緊；內(nèi)設(shè)管理機(jī)構(gòu)還不完善；尤其是硬件建設(shè)，離標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)尚有距離。安全方面，學(xué)生在校出現(xiàn)骨折、摔傷等事故。面對(duì)發(fā)展過(guò)程中存在問(wèn)題，我們要繼續(xù)攻關(guān)克難，再譜學(xué)校發(fā)展新篇章。

第三篇：XX年秋季學(xué)期班主任工作總結(jié)

XX年秋季學(xué)期班主任工作總結(jié)

作為老師我想有一個(gè)問(wèn)題應(yīng)該是值得我們每天想一想，那就是“當(dāng)今，什么樣的老師，學(xué)生最喜歡”。學(xué)生是活生生，每天都有不同的變化。我在琢磨著他們喜歡的應(yīng)該是時(shí)刻想著自己，尊重自己，了解自己需要，注意與自己交流感情的老師。他們喜歡是對(duì)自己真誠(chéng)、坦蕩，能得到自己真心與信賴的老師。他們喜歡是有豐富閱歷的、有廣播知識(shí)的，曉知一些古今中外、天文地理、文學(xué)時(shí)事、體育名人的教師。他們喜歡的是能言、善辨、談古論今，嚴(yán)肅而不失活潑，莊重而不缺幽默的教師。他們還喜歡與他們有共同興趣愛(ài)好的，能在課余與之討論關(guān)于世界、關(guān)于足球的老師。這就是當(dāng)前的學(xué)生出給老師的考卷！學(xué)生對(duì)老師的要求越來(lái)越高，那么作為教師的我必須每天朝著學(xué)生對(duì)你提出的新要求，不斷地追求與探索，力求做的更好。

一、用全新的教育理念，指導(dǎo)新課程的實(shí)施，認(rèn)真開(kāi)展工作。這學(xué)期新課程真正在我校一年級(jí)中實(shí)施，作為擔(dān)任新課程實(shí)驗(yàn)的老師的我，深知肩上責(zé)任的重大，對(duì)于我這個(gè)一線的老師來(lái)說(shuō)這既是一種全心的挑戰(zhàn)，又是一次考驗(yàn)。為了更好的打好這場(chǎng)“新課程改革戰(zhàn)斗”，我清醒地認(rèn)識(shí)到自己必須認(rèn)真把握好每一天。因?yàn)槲覀兌贾澜處熓沁M(jìn)行課堂教學(xué)改革的主力軍。我作為一名小學(xué)的教師我以課堂教學(xué)改革為己任，努力提高自身素質(zhì)，積極探索新形勢(shì)下的教學(xué)思路。我想主要表現(xiàn)在教師的理論水平和實(shí)踐能力的不斷提高上，表現(xiàn)在課堂教學(xué)中不斷摸索出全新的教學(xué)模式的。對(duì)家長(zhǎng)的培訓(xùn)

新課程的順利實(shí)施，需要家長(zhǎng)的參與，因此，我校十分重視對(duì)家長(zhǎng)在新課程中的地位。開(kāi)學(xué)至今，我們一年級(jí)先后召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)兩次，對(duì)一年級(jí)家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)。從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的宣傳發(fā)動(dòng)到一年級(jí)教師具體要求；從班主任的新課程對(duì)學(xué)生的要求到學(xué)科教師在學(xué)科上的具體要求等都做了具體的要求?；谖覍?duì)新課標(biāo)、新課程的理解，覺(jué)得新課程理念下的課堂是內(nèi)涵十分豐富的課堂。因此我平時(shí)努力地構(gòu)建“生活化”、“民主、平等”、“合作、互動(dòng)”、“開(kāi)放性”的新課堂，當(dāng)然做得還很不夠，但這也是我平日課堂教學(xué)所追求的。我也努力的讓學(xué)生感受到課堂有一種親切、和諧、活躍的氣氛。我努力使自己成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無(wú)聞的“小綿羊”。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問(wèn)難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組際互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動(dòng)的陽(yáng)光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。思維的活躍，頻動(dòng)的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。

二、、班主任工作

作為一名三年級(jí)的班主任我以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，在平時(shí)的班主任工作中我一方面進(jìn)行扎實(shí)有效地常規(guī)訓(xùn)練，使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，但在操作中也注意發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。通過(guò)晨間、班隊(duì)等開(kāi)展了形式多樣的集體活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)了學(xué)生各方面的能力。平時(shí)關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，通過(guò)家訪、家長(zhǎng)學(xué)校、家校聯(lián)系本及時(shí)與家長(zhǎng)交流溝通，便于更好地教育好孩子。一學(xué)期來(lái)應(yīng)該說(shuō)在各方面都有了很大的進(jìn)步。一學(xué)期來(lái)，九次獲得了文明班隊(duì)。

第四篇：XX年秋季語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

XX年秋季語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

XX年秋季語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)范文一：

在這一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)中，我努力為學(xué)生營(yíng)造一種輕松、愉悅的課堂學(xué)習(xí)氛圍，并通過(guò)多種方式激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)具體情況小結(jié)如下：

一、堅(jiān)持認(rèn)真手寫教案，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

作為一名新入職的教師，我深知做好教案是一名優(yōu)秀教師所必備的基本功，而認(rèn)真書寫教案是提高教學(xué)能力實(shí)現(xiàn)良好教學(xué)效果最有效的途徑。每次寫教案時(shí)，我都是以我班學(xué)生的實(shí)際情況為出發(fā)點(diǎn)，針對(duì)教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，再參考特級(jí)教案進(jìn)行比較和修改，舉一反三，以取長(zhǎng)補(bǔ)短，力求預(yù)期課堂效果達(dá)到最佳。課后再針對(duì)實(shí)際的課堂效果和學(xué)生的反饋情況進(jìn)行反思。

二、課堂授課形式多樣化，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，課堂上設(shè)計(jì)了多種教學(xué)形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如選擇學(xué)生們喜歡的畫畫、猜字謎、講故事、課本劇等，特別是能有效提高學(xué)生主動(dòng)性和責(zé)任感的“小老師”崗位的設(shè)置，極大地激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情，也很好地挖掘了孩子們的內(nèi)在潛力。授課形式的多樣化，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，充分感受語(yǔ)文學(xué)科的神奇和魅力。

三、積極聽(tīng)課，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)方法和技巧

本學(xué)期學(xué)校安排的各個(gè)學(xué)科觀摩課和優(yōu)質(zhì)課的展示，讓我親身領(lǐng)略了很多老師在課堂上的風(fēng)采，學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。給我印象最深的是李麗骎老師講的《花鐘》，課堂上學(xué)生們認(rèn)真投入，積極表達(dá)，師生配合得無(wú)比默契。聽(tīng)完之后有一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，在自己的課堂上也更注重了對(duì)孩子們口語(yǔ)表達(dá)的訓(xùn)練。

四、通過(guò)年級(jí)組教研活動(dòng)博取眾長(zhǎng)，有針對(duì)性地彌補(bǔ)自身不足。

在教研活動(dòng)中，大家集體備課，一起探討每一單元的教學(xué)目標(biāo)是什么、針對(duì)重難點(diǎn)如何進(jìn)行突破，采取什么樣的教法、學(xué)法更加有效......年級(jí)組里既有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，也有剛剛?cè)肼毑痪玫男陆處煟覀冊(cè)谝黄鸶魇慵阂?jiàn)，共同討論，備好課后再通過(guò)“一課兩上”來(lái)集體評(píng)課。在第八單元教研活動(dòng)中我上的是《給予樹(shù)》一課，第一次上完課后，大家進(jìn)行了集體評(píng)課，根據(jù)各位老師的建議自己又仔細(xì)斟酌，重新準(zhǔn)備，在進(jìn)行第二次授課時(shí)，課堂效果然大大提高。在教研活動(dòng)中，非常感謝各位老師的坦誠(chéng)相待和細(xì)心指導(dǎo)，讓自己的思路更加清晰，在突破教學(xué)重難點(diǎn)時(shí)方法更加得當(dāng)，在以后的教研活動(dòng)中，我會(huì)繼續(xù)虛心學(xué)習(xí)，扎實(shí)提高自己的教學(xué)能力。

在這一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐中，雖然自己在不斷學(xué)習(xí)和反思，但還是在很多方面存在著不足，需要進(jìn)一步改進(jìn)和提高。比如：

一、對(duì)學(xué)生的認(rèn)知水平和心理特點(diǎn)的把握得還不夠準(zhǔn)確。課堂上有些問(wèn)題和環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)還不夠恰當(dāng)，不能有效地調(diào)動(dòng)起所有學(xué)生的積極性。有些超出了三年級(jí)學(xué)生的知識(shí)掌握水平，今后一定要注意要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，把問(wèn)題簡(jiǎn)單化、開(kāi)放化，讓每一個(gè)學(xué)生都有話可說(shuō)，有機(jī)會(huì)進(jìn)行展示。

二、在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力的教學(xué)和指導(dǎo)上，功夫做得還不夠扎實(shí)。比如課堂上學(xué)生普遍口語(yǔ)表達(dá)能力較差，在階段性測(cè)試后自己有針對(duì)性地做了調(diào)整，但收效甚微，還需要改進(jìn)方式和方法，繼續(xù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練和強(qiáng)化。在書寫上，對(duì)學(xué)生要求還不夠嚴(yán)格，部分學(xué)生還沒(méi)有養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，寫字時(shí)不專心，字跡潦草，錯(cuò)別字多，需要在基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，利用多種形式進(jìn)行評(píng)比、展示，讓學(xué)生更多地得到表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以更高的熱情投入到練字上來(lái)。在作文指導(dǎo)上還沒(méi)有掌握住關(guān)鍵和要領(lǐng)，三年級(jí)是培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣關(guān)鍵的階段，在寫作上自己還要不斷多下功夫進(jìn)行學(xué)習(xí)和專研

三、過(guò)于注重課本知識(shí)的教授，未能有效激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和對(duì)語(yǔ)言魅力的熱愛(ài)。一學(xué)期來(lái)，把重點(diǎn)放在了教科書的講授上，忽略了語(yǔ)文教學(xué)的本真所在。在新學(xué)期一定要引導(dǎo)學(xué)生多多讀書，多多交流，設(shè)計(jì)更多的班級(jí)活動(dòng)來(lái)給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，在班級(jí)中創(chuàng)造濃郁的讀香氣息。

通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)和磨煉，自己對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有了更深的認(rèn)知和體會(huì)，學(xué)到了很多的經(jīng)驗(yàn)和方法。帶著十足的信心我會(huì)繼續(xù)努力，做好下一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作。

XX年秋季語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)范文二：

一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧自己親歷的教學(xué)路程，有辛苦，有煩惱，更有快樂(lè)，留下很多美好的回憶，積累了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。為此對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

以下發(fā)“導(dǎo)學(xué)案”為抓手，以“高效課堂”理念為指南，重視“前置作業(yè)”的布置和“小組合作學(xué)習(xí)”的交流，在課堂教學(xué)中，注重知識(shí)的傳授、技能的增進(jìn)，關(guān)注學(xué)生“情感、態(tài)度、價(jià)值觀及學(xué)生創(chuàng)新思維能力”等方面的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)高效的課堂的信息量大、思維含量高，情感培育要真正觸及人格與靈魂的要求。

一、重視主體參與

教學(xué)活動(dòng)能充分體現(xiàn)學(xué)生的生命活力和豐富的個(gè)性，能充分落實(shí)學(xué)生的主體地位，是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要方式，主體參與是教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生的基礎(chǔ)，決定著教學(xué)活動(dòng)的始發(fā)、教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程、教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量。教學(xué)活動(dòng)的基本形態(tài)就是交往和探究。交往是活動(dòng)的基本形式，要給學(xué)生創(chuàng)造“學(xué)”的空間，“交流”的平臺(tái)，讓學(xué)生在交流中分享、在探究中深化，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主人，徹底扭轉(zhuǎn)被動(dòng)學(xué)習(xí)的局面。本學(xué)期，我注重“前置作業(yè)”的設(shè)計(jì)與布置，注重課文的讀與誦，在老師講課之前，學(xué)生對(duì)課文的消化達(dá)到百分之五十。

二、要鼓勵(lì)學(xué)生敢于質(zhì)疑問(wèn)難

學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。因此，在教學(xué)活動(dòng)中，必須注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題的能力，即培養(yǎng)質(zhì)疑問(wèn)難能力。除了課堂教學(xué)鍛練學(xué)生質(zhì)疑能力之外，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在前置性作業(yè)和小組探究中積極大膽地質(zhì)疑問(wèn)難?？傊處熞膭?lì)學(xué)生敢于提出疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生疑問(wèn)，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，要給學(xué)生質(zhì)疑的時(shí)間和空間，使學(xué)生可以隨時(shí)質(zhì)疑，會(huì)質(zhì)疑本身就是思維的發(fā)展、能力的提高。通過(guò)質(zhì)疑使學(xué)生獲得有益的思維訓(xùn)練，變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”，會(huì)“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題-分析問(wèn)題-解決問(wèn)題-再發(fā)現(xiàn)問(wèn)題” 養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣。在教學(xué)過(guò)程中，利用小黑板，以小組為單位，板書問(wèn)題，展示給全班。以問(wèn)題導(dǎo)讀，以讀釋疑求趣。

三、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索

問(wèn)題是思維的出發(fā)點(diǎn)，有問(wèn)題才會(huì)去思考，思維總是指向解決某項(xiàng)任務(wù)的。教師根據(jù)自己對(duì)教材的鉆研和掌握，結(jié)合學(xué)生實(shí)際認(rèn)知水平有針對(duì)性地提出幾個(gè)“環(huán)環(huán)相扣，步步深入”，帶有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促使他們積極地去思考，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，促進(jìn)學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)，以 “學(xué)生探索明白”為主。根據(jù)課文特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際生活，提出牽一發(fā)而動(dòng)全身的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生去探究、交流和感悟，充分挖掘課文的資源，培養(yǎng)學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。

四、轉(zhuǎn)化教師角色。

學(xué)生的創(chuàng)造性與教師有密切關(guān)系，這就要求教師轉(zhuǎn)變妨礙學(xué)生創(chuàng)新精神培養(yǎng)的教育觀念，增強(qiáng)教育創(chuàng)新意識(shí)，善于根據(jù)具體教育情景，靈活運(yùn)用各種教育方法，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)創(chuàng)新人才，成為學(xué)生創(chuàng)造潛能的開(kāi)發(fā)者，在組織課堂教學(xué)的各環(huán)節(jié)中，教師要時(shí)刻牢記學(xué)生才是課堂教學(xué)的中心，要精心設(shè)計(jì)能調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)主動(dòng)性的方法。課堂教學(xué)的效果，最終要體現(xiàn)在學(xué)生身上。只有通過(guò)學(xué)生的親身實(shí)踐和領(lǐng)悟去獲得知識(shí)，才是最佳學(xué)習(xí)途徑。因此，教學(xué)過(guò)程中，要徹底改變“注入式，滿堂灌，教師講，學(xué)生聽(tīng)”，把知識(shí)強(qiáng)行“塞入”學(xué)生大腦的傳統(tǒng)教學(xué)模式和觀念。教師要由“演講者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤熬巹　焙汀皩?dǎo)演”，要像導(dǎo)演給演員說(shuō)戲那樣，促其自覺(jué)、積極地學(xué)習(xí)知識(shí)和思考問(wèn)題。

五、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

俗話說(shuō)：“予人以魚，惠其一時(shí)，授之以漁，惠其一世”若學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)缺乏正確的學(xué)習(xí)會(huì)事倍功半。著名教育家陶行知先生指出：“我以為好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。”所以教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的認(rèn)知方法。在潛移默化中逐步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，從而使學(xué)生在探索知識(shí)的過(guò)程中，不斷進(jìn)行創(chuàng)新。

六、優(yōu)化對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新

應(yīng)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新表現(xiàn)予以及時(shí)的激勵(lì)，讓學(xué)生的創(chuàng)造性思維的火花燃起來(lái)，鼓勵(lì)表現(xiàn)有特色、有創(chuàng)意的學(xué)生。讓學(xué)生從評(píng)價(jià)中體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自尊心、自信心、自豪感，進(jìn)而產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力。這種豐富多彩的評(píng)價(jià)方式，實(shí)際是對(duì)學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)的一種肯定，更能激起學(xué)生創(chuàng)新的積極性。

總之，實(shí)施小學(xué)語(yǔ)文高效教學(xué)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力將有重要作用，相信隨著我們不斷探索研究，實(shí)施高效教學(xué)的步驟將會(huì)越來(lái)越完善，最終成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力的一條有效途徑。

第五篇：XX年秋季學(xué)期教科室工作總結(jié)

XX年秋季學(xué)期教科室工作總結(jié)

本學(xué)期教科室在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)、帶領(lǐng)下，為扎實(shí)開(kāi)展學(xué)校的教科研工作，推進(jìn)“教育發(fā)展、科研先行”的指導(dǎo)思想，教科室在教務(wù)室及相關(guān)處室的配合下，開(kāi)展了許多工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、完善教科研制度，落實(shí)教研常規(guī)

1、為規(guī)范教師個(gè)人備課，規(guī)范課堂教學(xué)程序，規(guī)范評(píng)課環(huán)節(jié)，為進(jìn)一步提高集體備課的質(zhì)量，我們印發(fā)了湖北省中小學(xué)教師“課內(nèi)比教學(xué)”評(píng)價(jià)參考標(biāo)準(zhǔn)，以此為依據(jù)，完善教科研制度。

2、本學(xué)期平時(shí)在教科研活動(dòng)中，充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)的作用。要求每個(gè)教研組每星期活動(dòng)一次，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主持人，采用“個(gè)人鉆研、集體討論、深化吸收，形成共識(shí)”的操作程序，取長(zhǎng)補(bǔ)短，集思廣益，以點(diǎn)帶面，使新課標(biāo)的理念和精神落實(shí)到具體教學(xué)過(guò)程中去。通過(guò)聽(tīng)課、學(xué)習(xí)、交流、指導(dǎo)，促進(jìn)新老教師共同提高。

二、重抓課題研究，強(qiáng)化過(guò)程管理

我們堅(jiān)持科研與教研相結(jié)合的原則，把教科研作為學(xué)校的重點(diǎn)工作來(lái)抓。學(xué)校成立教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，在校長(zhǎng)的親自帶領(lǐng)下狠抓課題研究工作，努力提高教科研工作實(shí)效，重視課題研究的資料積累、過(guò)程管理，力求做到科科實(shí)施課題研究，人人參與課題研究。

本學(xué)期我校承擔(dān)的全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃教育部“十一五”規(guī)劃課題重點(diǎn)子課題《特殊學(xué)生心理問(wèn)題及其教育的研究》順利通過(guò)結(jié)題答辯。小課題《如何解決學(xué)生耐力訓(xùn)練中體力分配不當(dāng)?shù)膯?wèn)題》和《培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題習(xí)慣》已進(jìn)入結(jié)題階段，相關(guān)結(jié)題論文已提交。積極申報(bào)新課題《十百育新：生活教育的行動(dòng)研究》，以經(jīng)市教育科學(xué)學(xué)術(shù)委員會(huì)評(píng)審、市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組審定，被立為“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課題。

三、落實(shí)培訓(xùn)研修，提升師生素養(yǎng)

1、抓實(shí)教師培訓(xùn)研修工作。本學(xué)期派出了賴國(guó)華、肖荊晶等老師到十堰學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)組老師參加了區(qū)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩等活動(dòng)。積極上報(bào)王軍、王國(guó)萍、周勤、李玉華、廖小麗、等老師參加湖北生農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。通過(guò)研修培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流等方式，造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。

2、繼續(xù)提升教師博客研修工作，鼓勵(lì)教師撰寫教育隨筆、故事、案例等，優(yōu)秀作品將收錄至《大橋教研論壇》，鼓勵(lì)教師互相學(xué)習(xí)、共同提高。每月進(jìn)行一次研修情況督查。梁永芝、肖荊晶、廖小麗、許世英、張艷玲、王榮華、羅平等老師的教育博客被推薦參加荊門市第二屆教師博客大賽，均獲得較好獎(jiǎng)項(xiàng)。

3、構(gòu)筑理想課堂。在“比教學(xué)”的東風(fēng)下，我們繼續(xù)提倡個(gè)性化的教育，培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)生、教師的個(gè)性和創(chuàng)造力，正確把握課堂教學(xué)的參與度、親和度、自由度、整合度，充分體現(xiàn)課堂的生活性、生命性和發(fā)展性。結(jié)合省教育廳“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)教研組的管理與引導(dǎo)職能，使教研活動(dòng)真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

四、組織各種活動(dòng)，強(qiáng)化教研行為

1、組織全員參加“課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)”。“比教學(xué)”活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)校教研工作迅速升溫，研究學(xué)習(xí)氛圍濃厚。教師們認(rèn)真鉆研教材，精心準(zhǔn)備，教研組集體討論導(dǎo)學(xué)案，大家互評(píng)互學(xué)，努力上好每一節(jié)課。每位教師聽(tīng)課達(dá)20余節(jié)教研氣氛空前高漲。校長(zhǎng)、主任堅(jiān)持聽(tīng)好每一節(jié)課，密切關(guān)注著課堂、關(guān)注比賽。每個(gè)教研組的網(wǎng)上發(fā)帖都緊緊圍繞身邊的教學(xué)問(wèn)題，讓組員們能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，有話可說(shuō)，能表自己獨(dú)特見(jiàn)解。不少教師都將自己的原創(chuàng)作品上傳至個(gè)人博客中，供大家欣賞交流，如劉德虎、康蓉等老師原創(chuàng)篇目較多，且質(zhì)量較高。全校教師的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)已形成常規(guī)，大多老師的聽(tīng)課都達(dá)20余節(jié)。各個(gè)教研組都認(rèn)真組織了評(píng)課，對(duì)講課的老師是一個(gè)很大的促進(jìn)。教學(xué)之余，老師們都將自己的收獲收錄在教學(xué)札記里，內(nèi)容豐富，形式多樣。

2、組織全校教師開(kāi)展普通話和鋼筆字基本功訓(xùn)練。成功舉辦了大橋小學(xué)教師普通話競(jìng)賽，將鋼筆字納為月常規(guī)考評(píng)項(xiàng)目，有效促進(jìn)了教師們基本功的提升。

3、組織教師參加了各種將賽活動(dòng)，如：綜合實(shí)踐活動(dòng)案例及論文評(píng)選、高效課堂征文評(píng)選、英語(yǔ)案例及論文評(píng)選、科技“五小”論文評(píng)選、數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽、學(xué)科滲透心理健康教育優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽等。

縱觀一學(xué)期的教科研工作，在廣大老師們的共同努力下，取得了一定的成績(jī)，但還存在著一些問(wèn)題，如：集體研究的氛圍有待提高；教師要多動(dòng)筆及時(shí)把課堂中或?qū)W習(xí)中的收獲與問(wèn)題形成文字材料等等。新一年里，我們將發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，迎難而上，以教育科研為先導(dǎo)，大力開(kāi)展教育創(chuàng)新，推進(jìn)教學(xué)改革向縱深發(fā)展，努力使學(xué)校教育科研工作再上新臺(tái)階。

下學(xué)期工作重點(diǎn)：

1、深入開(kāi)展“課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)”；

2、把課題研究更深一步結(jié)合于日常的教學(xué)工作中；

3、繼續(xù)加強(qiáng)教研常規(guī)，落實(shí)過(guò)程管理。