第一篇：安居育才中學(xué)高2013級(jí)1班最后階段高考沖刺策略

安居育才中學(xué)高2013級(jí)1班最后階段高考沖刺策略

【前言】綿陽三診成績揭曉，我班學(xué)生成績很不理想，值得深刻反思。假如本次考試就是高考，我們就輸了，而且輸?shù)煤軕K。幸好不是高考。數(shù)據(jù)面前，接受現(xiàn)實(shí)比一味抱怨更重要，找到解決問題的良方比一味漫無目標(biāo)的討論更有意義。文科生在最后階段最容易心態(tài)失衡，迷失方向。作為肩挑重?fù)?dān)的一班人，會(huì)竭盡全力搶奪2013年高考文科的偉大勝利。

一、，目標(biāo)鎖定在特優(yōu)生，問題分析到人頭。首先不能指責(zé)學(xué)生，相反以鼓勵(lì)為主。即使有的學(xué)科已經(jīng)明顯落在后頭，也要心平氣和幫助優(yōu)生分析存在的病癥。直接給出漲分的方案，不去說為什么。

二、利用強(qiáng)化訓(xùn)練的契機(jī)，突出單科優(yōu)勢(shì)。不能輸在某一科上，科任教師一定要在優(yōu)生的單科上大做文章。

三、精選好題體現(xiàn)精準(zhǔn)性，彰顯名優(yōu)教師出手不凡。最后階段的試題方向感要強(qiáng)，不能只是簡單重復(fù)，勞而無功。體現(xiàn)教師水平的時(shí)刻到了，責(zé)無旁貸擔(dān)負(fù)特優(yōu)生培養(yǎng)重任。

四、回歸教材，回歸基礎(chǔ)，回歸常規(guī)。越到最后關(guān)頭，回歸就是找回學(xué)習(xí)的根基。不能陷入題海，不搞疲勞戰(zhàn)術(shù)。

五、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，合作發(fā)力，打好總體戰(zhàn)。反對(duì)“暴利老師”，擠占學(xué)生公共時(shí)間，還給學(xué)生一方凈空，充分利用自主時(shí)間提升自我，確保特優(yōu)生穩(wěn)當(dāng)成活?？迫谓處熞龅氖墙o學(xué)生方向和方法，要相信學(xué)生。

六、多做考試技巧指導(dǎo)，避免過失性丟分。看清題目要求，注意答題順序和時(shí)間安排，克服慌亂現(xiàn)象。

七、在強(qiáng)化訓(xùn)練的同時(shí)，彌補(bǔ)第二輪復(fù)習(xí)的知識(shí)漏洞。因?yàn)樽灾髡猩?、無線電測(cè)向等事項(xiàng)或多或少影響了第二輪復(fù)習(xí)的進(jìn)程?？迫谓處熅?xì)設(shè)計(jì)，不能放敞羊，珍惜每一分每一秒，強(qiáng)抓每一個(gè)得分點(diǎn)。

八、做好考前心理輔導(dǎo)，以良好的心態(tài)從容面對(duì)人生的考驗(yàn)。注重非智力因素在高考中的作用，學(xué)會(huì)淡定冷靜。每一位科任教師都是最好的心理輔導(dǎo)員，隨時(shí)迎接學(xué)生咨詢。

九、側(cè)重文科綜合，加強(qiáng)記憶落實(shí)。目前一班的主要問題集中在文科綜合上，尤其是歷史和地理學(xué)科問題突出。懇請(qǐng)歷史和地理學(xué)科教師把更多時(shí)間和精力投放到一班，力爭(zhēng)在最短的時(shí)間改變相對(duì)弱差的態(tài)勢(shì)。

汶川地震和蘆山地震來勢(shì)兇猛，但壓不倒英勇的中華民族。多難興邦。越是艱難時(shí)刻越彰顯英雄本色。記住，一班必勝，文科必強(qiáng)。這已經(jīng)不是我們的約定了，而是義不容辭的歷史使命。讓我們攜起手來，為一班添磚加瓦，為一班搖旗吶喊。

2013年4月26日星期五晚

第二篇：2012級(jí)22班高考沖刺階段工作策略

2012級(jí)22班高考沖刺階段工作策略

“三診”考試很快過去，五月已經(jīng)到來。在在最后的沖刺階段，對(duì)于文科班來說拼搏、沖刺、決戰(zhàn)的時(shí)候到來了。所以如何高效合理地利用好最后的時(shí)間成為一個(gè)重要的問題?，F(xiàn)將沖刺階段工作安排如下：

一、學(xué)生工作

1、首先確定最后的線上生名單，在有限的時(shí)間里和其充分溝通，盡可能及時(shí)解決其面臨的最大問題，以挖掘其潛力。

2、根據(jù)三次診斷考試的成績確定相對(duì)穩(wěn)定優(yōu)生，集中做好工作，保證這一梯隊(duì)在高考中穩(wěn)定發(fā)揮。

3、開好班委會(huì)，保證班風(fēng)學(xué)分穩(wěn)定，以維持好班級(jí)良好秩序。

4、開好班會(huì)，組織好課外活動(dòng)以調(diào)整好學(xué)生情緒，以便保持高效的利用好這一段時(shí)間。

（1）、鼓舞學(xué)生士氣：身先士卒，激發(fā)學(xué)生最潛能。戰(zhàn)場(chǎng)上的將軍身先士卒能提升戰(zhàn)士的士氣，教師此階段的以身作則，亦能極大地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，身教甚于言談，班主任以此表達(dá)的是——榮辱與共，你們不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗！

（2）、心理工作：引----引導(dǎo)學(xué)生說出心里話

聽----傾聽學(xué)生處于困境中的心靈的吶喊

（3）解-----理解學(xué)生之苦，明白心境優(yōu)化的意義

（4）導(dǎo)-----優(yōu)化學(xué)生心境，恢復(fù)心理健康

①肯定學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)的認(rèn)真態(tài)度及所取得的比較好的成績。

②肯定學(xué)生所具備的智力層次。

③客觀的分析近幾次考試成績不佳的主觀和客觀原因，能否通過努力而扭轉(zhuǎn)局面，經(jīng)過深刻剖析，肯定是可以的。

④談一談背地里教師和學(xué)生對(duì)該生的積極評(píng)價(jià)，哪怕不真實(shí)，教師也要適度的提高評(píng)價(jià)，這是優(yōu)化心境的需要，不能認(rèn)為是欺騙，學(xué)生會(huì)冷靜的對(duì)待的。⑤教師從本人對(duì)學(xué)生的了解，要表明自己相信學(xué)生，通過目前的努力一定會(huì)在高考中取勝。

⑥稍微分析一下高考試卷與平時(shí)所練的試卷難易度，尤其是三次大型模擬考試，比較接近高考?？梢酝ㄟ^調(diào)整考試策略，來提高應(yīng)考成績。

⑦提出美好的祝愿。并且答應(yīng)學(xué)生，對(duì)其所述心事給予保密，而且要真正保密，以不辜負(fù)學(xué)生的信任。這也是對(duì)學(xué)生的尊重，是優(yōu)化心境不可少的一步。⑧樹立正確的成才觀。

5、堅(jiān)持常規(guī)。保證班級(jí)在嚴(yán)格的紀(jì)律約束之下平穩(wěn)前進(jìn)。

二、科任老師工作

1、開好班科聯(lián)系會(huì)。和各科任老師良好溝通維持團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)和士氣。

2、明確線上生名單和科任老師共同做好學(xué)生工作。

3、進(jìn)一步落實(shí)時(shí)間安排，保證時(shí)間科學(xué)高效的利用。

三、沖刺口號(hào)：前進(jìn)、必勝！

第三篇：基礎(chǔ)薄弱者考研英語最后階段的沖刺策略

基礎(chǔ)薄弱者考研英語最后階段的沖刺策略

以下的方法適用于絕大多數(shù)考生--------考研目標(biāo)不超過70分者 最后四五十天需要做的事： 1，寫作

這可能是最有機(jī)會(huì)四五十天出現(xiàn)奇跡的一個(gè)項(xiàng)目，我有過這樣的學(xué)生：突擊了寫作一個(gè)月之后，在考研中英語考到了64分，他考得是體育專業(yè)，估計(jì)寫作考了有22分以上。采用的方法：

找十套最好二十套考研模擬試卷，要求是有正確答案那種。直接看答案中的作文范文，先進(jìn)行英譯漢，然后對(duì)照著你的漢語譯文，來個(gè)漢譯英，隨后把英語譯文去和原文比較，找出所有區(qū)別。（在這里，推薦兩個(gè)人成立考研小組，a翻譯第一篇，b翻譯第二篇，然后交換漢語譯文，這樣效果最好）每兩天翻譯一篇，總結(jié)區(qū)別，模仿！大概翻譯了十篇之后，就會(huì)有大量的句子重復(fù)出現(xiàn)，你會(huì)覺得有很多句子是萬能句子-------在所有應(yīng)試文章中都可以出現(xiàn)的！翻譯完二十套，ok，寫作過關(guān)了！

考場(chǎng)上只要做到，仔細(xì)審題，注意不要犯太多語法錯(cuò)誤，并盡量保持卷面整潔。一般情況下，30分考到20分是有保障的！2，閱讀

首先承認(rèn)閱讀的基本功----詞匯量，長難句分析等短時(shí)間內(nèi)大幅提升的可能性比較小，但仍會(huì)有進(jìn)步。

于是，對(duì)于精讀，希望每天保證大概一到兩篇的量，如果真題已經(jīng)讀得滾瓜爛熟，那做些仿真題也未嘗不可。但注意：真題的做題方法和應(yīng)試的規(guī)律以及應(yīng)該養(yǎng)成的應(yīng)試閱讀習(xí)慣，千萬不可以丟！對(duì)于仿真題，關(guān)鍵是讀文章提高水平，而不要對(duì)于正確率太較真！仿真題的仿真效果參差不齊！對(duì)于真題，希望仍然能夠每周復(fù)習(xí)一遍，關(guān)鍵是看題，比如考研中獨(dú)特的類比題，較難的詞句理解題還有主旨大意題，繼續(xù)總結(jié)真題的規(guī)律！3，雜項(xiàng)

適當(dāng)關(guān)注，甚至可以放棄！多鍛煉身體，考研最后沖刺階段很多人會(huì)得感冒，嚴(yán)重影響復(fù)習(xí)！建議適當(dāng)運(yùn)動(dòng)，每天跳繩800下或跑1500米步就夠了，不要運(yùn)動(dòng)過量！

多吃點(diǎn)好東西！

考研政治，重視重視再重視，50天完全可以改變一個(gè)人的“政治生命”

第四篇：高考沖刺階段班主任管理策略

高考沖刺階段班主任管理致勝

高三后期，班主任的工作至關(guān)重要，不只是一個(gè)學(xué)法指導(dǎo)的問題，而是一系列配套的工程建設(shè)都要跟進(jìn)。若想達(dá)到最佳的管理效果，班主任務(wù)必做好以下幾種角色。

一、做好“心理專家”角色

1、在二輪復(fù)習(xí)階段，要讓學(xué)生強(qiáng)化“瓦倫達(dá)心態(tài)”。

每一位學(xué)生都渴望成功，但由于一些同學(xué)的成績起伏不定或多次不理想，出現(xiàn)了較為悲觀的心理，每天想的不是如何全力以赴提高，而是如果高考考不好怎么辦？題目做不對(duì)怎么辦等等。事實(shí)上學(xué)生要想在關(guān)鍵時(shí)期取得好成績，就應(yīng)該具有“瓦倫達(dá)心態(tài)”。瓦倫達(dá)是美國走鋼索的雜技演員。鋼索一般懸在離地幾十米的高空，沒有任何人身安全保護(hù)措施，還有來自風(fēng)雨等不利因素的干擾，人在上面行走，其現(xiàn)象可見一般，但他始終能獲得成功。對(duì)此，瓦倫達(dá)說：“我走鋼索時(shí)從不想到目的地，只想著走鋼索這件事，專心專意地走好鋼索，不管得失?！焙髞?，心理學(xué)上把這種專注于做自己的事情，不為賽事以外雜念所動(dòng)的心理現(xiàn)象稱為“瓦倫達(dá)心態(tài)?！币虼耍覀儾粌H要指導(dǎo)而且必須指導(dǎo)好學(xué)生，面對(duì)高考的臨近，不要給自己過度加壓，既不要考慮高考成功后的鮮花和掌聲，也不要過于關(guān)注考試失敗后的沮喪和痛苦，保持一種穩(wěn)定的瓦倫達(dá)心態(tài)，每天認(rèn)真復(fù)習(xí)、認(rèn)真做題，按照老師的要求和指導(dǎo)，專注于自己所做的事情即可。

2、隨著學(xué)習(xí)壓力越來越大，學(xué)生容易產(chǎn)生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良情緒。首先從戰(zhàn)略上告訴學(xué)生當(dāng)這些情緒影響他時(shí)，要及時(shí)找老師，老師會(huì)幫助他們解決。這時(shí)老師們可以把積累的成功例子給學(xué)生講講。班主任們自己也要深入學(xué)生當(dāng)中及時(shí)掌握一手信息，另外通過班干部等及時(shí)了解情況及時(shí)解決，避免讓學(xué)生的備考精力外瀉。還要告誡學(xué)生在最后階段，關(guān)注學(xué)習(xí)數(shù)量，更要關(guān)注學(xué)習(xí)的質(zhì)量，當(dāng)思緒混亂時(shí)，可以停下來調(diào)整一下心境再去學(xué)習(xí)。班主任可以在班級(jí)設(shè)立專門心理調(diào)查員（可以是公開的，也可以是不公開的），平時(shí)深入了解學(xué)生的心理情況，有問題及時(shí)匯報(bào)，每周定期匯報(bào)。

3、樹立正確的階段目標(biāo)。面臨高考的學(xué)生都有一個(gè)高遠(yuǎn)的目標(biāo)，比如理想的大學(xué)，最后要達(dá)到多少名次和分?jǐn)?shù)，但最后時(shí)期指導(dǎo)學(xué)生做好三次具體階段性目標(biāo)很重要。最后三次目標(biāo)應(yīng)該一次比一次有梯度性，不能一下子定的過高，否則學(xué)生會(huì)有挫敗感。正確的目標(biāo)是讓他們感覺到這段時(shí)間好好干，避免一些問題之后能達(dá)到。班主任可以統(tǒng)計(jì)好學(xué)生目前最好的名次，各科達(dá)到過的最高分?jǐn)?shù)，告訴他們，通過努力比以往最好的情況進(jìn)步就是成功。

4、在時(shí)間緊任務(wù)重的情況下，指導(dǎo)學(xué)生做好科學(xué)的、有針對(duì)性的計(jì)劃。一部分同學(xué)有任務(wù)能不能完成、成績能不能提高的疑懼，但行動(dòng)上卻跟不上，因?yàn)樗鄙僖粋€(gè)馬上需要做的事，于是出現(xiàn)了整天顯得很忙亂，尤其是自習(xí)時(shí)，拿起一本書就看，一會(huì)換一科一會(huì)又換另一科等現(xiàn)象。每天老師和科代表明確每節(jié)課和自習(xí)的具體任務(wù)，并給每項(xiàng)任務(wù)一個(gè)時(shí)間的限定。還可以專設(shè)一名計(jì)劃督導(dǎo)員及時(shí)提醒同學(xué)課前制定自習(xí)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并寫清完成每項(xiàng)任務(wù)所用時(shí)間，這樣，一方面可以督促學(xué)生做好計(jì)劃，增強(qiáng)針對(duì)性，另一方面，給自己一個(gè)時(shí)間限制也可以提高效率。還可以今天與昨天對(duì)比，看到自己的進(jìn)步情況，增強(qiáng)成就感。

二、要做到“備考專家”的角色

一般高考最后階段都是在進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)，二輪復(fù)習(xí)效果的好壞很大程度上決定著高考的成敗，像一輪（單元）復(fù)習(xí)一樣，學(xué)生對(duì)二輪也充滿了向往和疑惑，到底二輪復(fù)習(xí)是什么樣子的？該怎樣抓好二輪復(fù)習(xí)？等等。因此，我們不僅要給學(xué)生講清二輪復(fù)習(xí)的重要性，還要給學(xué)生做具體詳細(xì)的二輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)。

1、第二輪復(fù)習(xí)主要是專題強(qiáng)化和綜合訓(xùn)練。告誡學(xué)生課前幾分鐘，要把昨天做的該科的題再瀏覽一遍，否則很容易把昨天自己做的思路忘了，上課直接聽，起不到對(duì)比改正提高的效果。課上要緊跟老師，“學(xué)會(huì)聽門道”，重點(diǎn)聽老師對(duì)這道題的“評(píng)”：包括答題思路、題形類型、解題方法、題形擴(kuò)展、注意事項(xiàng)、提高要求等。

2、再次強(qiáng)化學(xué)生精練、樂練意識(shí)。在做題的過程中，鼓勵(lì)學(xué)生真正以考生的身份去做題，把自己的真實(shí)思路、真實(shí)答題習(xí)慣、所有掌握的應(yīng)試技巧，應(yīng)用出來，不要患得患失，對(duì)了，堅(jiān)持并完善；錯(cuò)了，及時(shí)改正，抓住最后的每一套題的訓(xùn)練機(jī)會(huì)，真正起到練兵調(diào)整的效果。達(dá)到高考時(shí)想出來的、做出來的都是正確的。這實(shí)際上也在培養(yǎng)學(xué)生“一次成功”的解題習(xí)慣。

3、訓(xùn)練與復(fù)習(xí)相結(jié)合引導(dǎo)學(xué)生苦練、精練，在訓(xùn)練的過程中：

（1）突破一個(gè)“準(zhǔn)”字。主要是準(zhǔn)確的記憶書本知識(shí)，準(zhǔn)確的得出答案語言。不能以高考考能力為由忽視了基礎(chǔ)知識(shí)。因?yàn)榫鸵M(jìn)入高考的實(shí)戰(zhàn)階段，知識(shí)的表述等不能再模棱兩可，要力求準(zhǔn)確。

（2）做到一個(gè)“精”字。二輪習(xí)題講評(píng)，老師一定要精講。學(xué)生除了認(rèn)真做學(xué)校出的題之外，在自主時(shí)間一定要精練，針對(duì)自己的提高空間或薄弱環(huán)節(jié)，有針對(duì)性地進(jìn)行找題做題，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，尤其是對(duì)優(yōu)秀生更需要如此。

（3）避免一個(gè)“漏”字。到了二輪學(xué)生要會(huì)查漏補(bǔ)缺。一方面，學(xué)生要對(duì)考試程序和學(xué)習(xí)得各個(gè)環(huán)節(jié)爛熟于胸，避免出現(xiàn)細(xì)節(jié)上或環(huán)節(jié)上的失誤而抱憾終身。二是看以前做過的試卷，尤其是檢視自己曾經(jīng)出現(xiàn)過的失誤，找到自己知識(shí)的漏洞、思維方式的偏差、解題規(guī)范的疏漏、錯(cuò)誤集中的點(diǎn)作為訓(xùn)練重點(diǎn)。

（4）升華一個(gè)“擴(kuò)”字。每套題做完之后，應(yīng)要求學(xué)生在卷子上每套題的題肢回歸課本，在看到涉及的知識(shí)點(diǎn)時(shí)適當(dāng)瀏覽該節(jié)相關(guān)知識(shí)，如果覺得掌握不準(zhǔn)或已忘記，順便記憶，這樣“圍點(diǎn)打圓”，既擴(kuò)大了知識(shí)的復(fù)習(xí)面，也做到了熟悉知識(shí)。對(duì)每套題中的選項(xiàng)要知其然、還要知其所以然、更要知其所以不然，這無疑會(huì)擴(kuò)展和加深了所學(xué)。

（5）模擬一個(gè)“實(shí)”字。要引導(dǎo)學(xué)生提高應(yīng)試技巧，進(jìn)入實(shí)戰(zhàn)模擬訓(xùn)練，總結(jié)考試的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。每次模擬考后專留時(shí)間反思：包括通過這套題的收獲、不足、改進(jìn)措施等。定期召開學(xué)生“提高分?jǐn)?shù)小竅門”的應(yīng)試技巧交流會(huì)。

三、班主任要成為“勵(lì)志專家”

班主任每天都要細(xì)心洞察學(xué)生的思想、情緒，不斷加強(qiáng)勵(lì)志和耐挫教育，以鼓舞學(xué)生的士氣。

1、班會(huì)上要高漲士氣。我們的班會(huì)要偶爾變換一下形式，防止學(xué)生出現(xiàn)審美疲勞、可以讓班會(huì)成為學(xué)生發(fā)泄不良情緒、找到心理增長點(diǎn)的陣地。精心準(zhǔn)備最后的幾個(gè)精品班會(huì)，確保讓學(xué)生打贏心理戰(zhàn)和士氣戰(zhàn)。

2、心靈配餐是突破。每天定時(shí)給學(xué)生總結(jié)幾句或評(píng)價(jià)兩句，會(huì)給學(xué)生以后的行為產(chǎn)生積極的影響。

3、榜樣激勵(lì)。常樹立榜樣，以往年成功者和同頭班里學(xué)生熟悉的同學(xué)為例子，增強(qiáng)學(xué)生的信服度和提高希望。每次考試完之后或每周對(duì)一些先進(jìn)典型進(jìn)行頒獎(jiǎng)和表揚(yáng)。

4、班主任可以把自己的課堂也作為勵(lì)志場(chǎng)所。比如每節(jié)課前送給同學(xué)們一句激

勵(lì)性或指導(dǎo)性話語，可以收到意想不到的效果。比如課堂上表揚(yáng)幾個(gè)狀態(tài)不錯(cuò)、勁頭較足、進(jìn)步較大的同學(xué)等，可以激起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

5、班主任談心制。班主任們每天有針對(duì)性地找學(xué)生談心，以正面引導(dǎo)、激勵(lì)為主。即使對(duì)問題學(xué)生的指導(dǎo)，也要力爭(zhēng)做到，既要讓其明白問題，也要讓其明白優(yōu)點(diǎn)；既要讓其清楚改進(jìn)方向，還要讓其看到希望，增強(qiáng)其信心。

四、班主任還應(yīng)該成為“調(diào)控能手”

我們要調(diào)動(dòng)一切積極力量為學(xué)生的成績提高服務(wù)。

1、高燃各科老師的積極性。見到各科老師時(shí)，問一句學(xué)生有什么沒做好，幫助老師出謀劃策解決問題,尤其是抓落實(shí)。另外，在最后階段，讓各老師有針對(duì)性、有目的性的抓一些學(xué)生或稍放一些學(xué)生。給學(xué)生自己一個(gè)調(diào)配自己的時(shí)間的自主性，有助于他們查漏補(bǔ)缺。

2、再鼓各班干部的戰(zhàn)斗精神。通過評(píng)選優(yōu)秀班干部的方式，最后確定那些最有負(fù)責(zé)、最有能力的干部擔(dān)任首席班干部，時(shí)時(shí)表揚(yáng)他們的責(zé)任心與服務(wù)意識(shí)，確保班級(jí)各項(xiàng)常規(guī)有條不韙、又高標(biāo)準(zhǔn)的做好，為確保最后的勝利成果打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3、對(duì)學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系，利用學(xué)生干部反饋的信息，及時(shí)處理好學(xué)生之間的關(guān)系，避免出現(xiàn)因小誤會(huì)引起的大矛盾。

4、利用好家長的作用。跟家長配合好，讓家長間接傳達(dá)老師對(duì)學(xué)生的認(rèn)可，多正面引導(dǎo)，少指責(zé)或放任自流，不放棄，不拋棄，可能效果更好。也可對(duì)一部分同學(xué)有針對(duì)性的召開部分學(xué)生的師生座談會(huì)，部分學(xué)生家長會(huì)（尤其是本科希望生）。

五、我們要成為學(xué)生的“最親密戰(zhàn)友”

要成為學(xué)生最“親密的戰(zhàn)友”，就要做到與學(xué)生們心靈上的交融、時(shí)空上的相伴以及自己行為上的示范。班主任每天都和學(xué)生摸爬滾打并肩戰(zhàn)斗在一起：一起宣誓、、一起反思、一起總結(jié)??班主任要用自己的備戰(zhàn)激情燃旺學(xué)生的激情，以自己的行動(dòng)推快學(xué)生的行動(dòng)。要讓學(xué)生見到班主任像農(nóng)民見到豐收的糧食一樣，心理不怕了、心理不慌了，心理沉著冷靜了，斗志旺盛了。

同時(shí)做到關(guān)鍵時(shí)間陪學(xué)生。所謂關(guān)鍵時(shí)間，指的是早自習(xí)、午休、晚自習(xí)前開始的那十多分鐘時(shí)間，還有周日晚自習(xí)開始的那一段時(shí)間，這些時(shí)間段是學(xué)生最容易動(dòng)蕩、最容易不靜心的時(shí)候，班主任到場(chǎng)就是盡快讓學(xué)生安靜下來，盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，后面你有事盡管去做你的事，在與不在都無關(guān)緊要了！

另外班主任也要以身示范和充滿激情。班主任要給學(xué)生樹立一個(gè)學(xué)習(xí)的典范，實(shí)際上，當(dāng)教師的必然要備課、批作業(yè)、批試卷，你把這些占用大量時(shí)間的工作全部放在辦公室，這樣，當(dāng)學(xué)生進(jìn)入辦公室看到班主任正在認(rèn)真?zhèn)湔n、做題、批試卷的時(shí)候，他能不油然而產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)的激情嗎？高三后期，由于學(xué)習(xí)壓力大，有很多很有希望的學(xué)生由于短期成績不理想而必然會(huì)產(chǎn)生消極情緒，所以這段時(shí)間的班主任工作就是要通過自己的言行，給班級(jí)的所有學(xué)生以信心，讓他們每個(gè)人都能看到希望，在積極的氛圍下學(xué)習(xí)，必然能取得你意想不到的成績。所以班主任絕不能在學(xué)生面前講消極的話，講抱怨的話，這樣只會(huì)讓學(xué)生喪失信心，而讓他們產(chǎn)生消極的想法，以致很多同學(xué)高考無法取得本應(yīng)達(dá)到的成績。

高考越近，學(xué)生的心理越敏感和脆弱，如同行走在冰河上，隨時(shí)都有冰破沉河的危機(jī)恐懼，我們班主任要讓學(xué)生感受到我們的愛，我們也要告訴他們“同學(xué)們，別怕”；我們更要讓他們堅(jiān)信“有老師在背后看著我、支持我、給我把握方向呢，我一定會(huì)成功！”

第五篇：安居育才中學(xué)高2010級(jí)(8)班春節(jié)聚會(huì)策劃書

安居育才中學(xué)高2010級(jí)（8）班春節(jié)聚會(huì)

策劃書

一、聚會(huì)目的：

時(shí)光飛逝，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間我們已經(jīng)走出校園二年多，我們大家都經(jīng)歷了高中的艱辛，體驗(yàn)了生活酸甜苦辣，收獲了大學(xué)耕耘的春華秋實(shí)。

相識(shí)是杯醇香的酒，相逢是首優(yōu)雅的歌，相處是那濃濃的血，相聚是那南飛的雁，那開心的往事，那快樂的校園，不為別的，只為那份純真的友誼和青澀的依戀……五年前,我們帶著幼稚,滿懷著憧憬，為了追求對(duì)未來的理想，從各方走到一起，在我們那不能忘記的母校中，留下了我們不能忘卻的人生足跡。我們獲得了快樂，培育了友誼，以至于我們逐步的走向社會(huì)。

畢業(yè)前，我們的離去匆忙，畢業(yè)后，我們的懷念真切，對(duì)校園生活的向往，對(duì)同學(xué)朋友的情意，對(duì)未來生活的激情，勾起心中那段塵封多年的回憶，想起同班同桌的你！大家從五湖四海趕回過年，四面八方趕來聚會(huì)。我們?cè)谝黄鹁蹠?huì)，懷念一些人，一段舊事，不是因?yàn)樵?jīng)的學(xué)習(xí)，而是因?yàn)?，那里面有我們走過的歲月，它已經(jīng)和一段年華密不可分。這些經(jīng)歷，成為若隱若現(xiàn)、看不見摸不著的后方陣地，以種種或明或暗的方式，建立與我們現(xiàn)在和將來絲絲縷縷的關(guān)聯(lián)，在美麗而又和諧的校園留下了一串串感人的青春樂章。

2013年1月26日（周日）中午

12點(diǎn)

高2010級(jí)8班的同學(xué)將進(jìn)行聚會(huì)，我們希望聚會(huì)的同學(xué)放下一切大小事務(wù)，懷念同學(xué)情份前來參加，以使我們大家一起去敞開心扉，共話滄桑。如今，友情已如綠水長流，浩然成湖；為了保障這次同學(xué)聚會(huì)的順利進(jìn)行，保障同學(xué)們的利益，本次聚會(huì)將以公開方式進(jìn)行；讓同學(xué)們能夠在短暫的聚會(huì)光中盡情暢談美好的未來，牽手?jǐn)⒄f當(dāng)年友情，交流彼此感悟人生、大家相互鼓舞，分享一年以來的人生經(jīng)歷！

二、聚會(huì)前言：

如果只是想圖個(gè)省心省事省力，那就失去聚會(huì)的意義，到時(shí)候一定會(huì)怨聲載道，不歡而散。這是我們分開二年后的聚會(huì)我們力求做好給大家留下一個(gè)美好的印象，一個(gè)美好的回憶。我們覺得這次聚會(huì)，要搞就要搞得有聲有色，必須依靠大家的一切力量以及配合想出更好的方案。所以為了讓同學(xué)們興致而來，滿意而歸；為了保障同學(xué)聚會(huì)有條不紊；為了這次聚會(huì)的圓滿成功，有想法出想法，有力出力，積極參加給出有建設(shè)性的意見。

三、聚會(huì)安排：

1、聚會(huì)時(shí)間地點(diǎn)：

安排在2013年01月26日（周日）中午

12點(diǎn)

共1天

聚會(huì)地點(diǎn)：安居育才中學(xué)校門口（先大家集合，然后一起走?。?/p>

2、參加人員: 高2010級(jí)（8）班，老師，同學(xué)

（也可以帶各自的另一半哦?。?/p>

4、聚會(huì)經(jīng)費(fèi): a)聚會(huì)當(dāng)天收取活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，每人100元（負(fù)責(zé)人：吳小勇）。

b)所交費(fèi)用為聚會(huì)午宴（不包括香煙）經(jīng)費(fèi)多退少補(bǔ)！

四、聚會(huì)要求: a)按照聚會(huì)日程安排，統(tǒng)一進(jìn)行活動(dòng)；希望大家提高時(shí)間觀念。

b)每位同學(xué)都要講團(tuán)結(jié)，講風(fēng)格，互諒互讓，避免斤斤計(jì)較，力爭(zhēng)經(jīng)過我們大家的努力，把這次聚會(huì)辦成一次團(tuán)結(jié)、活潑、熱烈、融洽的盛會(huì)，留下一個(gè)美好的回憶。

c)難得聚首，切勿貪杯，大家把握自己酒量，喝酒不是主要，溝通才是重點(diǎn)，清茶淡水也是情。

五、聚會(huì)流程: a)．早上同學(xué)們9:00在安居育才中學(xué)門口集合，順便到吳小勇同學(xué)那邊登記聚會(huì)名額

b).每人將會(huì)收取聚會(huì)經(jīng)費(fèi)100元.c).9：30~12:00大家相聚茶樓，暢談自己的酸甜苦辣，春華秋實(shí)！

d).中午12：00點(diǎn)整準(zhǔn)時(shí)參加午宴！

e).下午根據(jù)具體午宴時(shí)間來確定是否去唱K！

f).唱K結(jié)束完，同學(xué)們可以自行組織有關(guān)活動(dòng)安排，非主城區(qū)的同學(xué)請(qǐng)自己解決好住宿問題，以免發(fā)生誤會(huì)謝謝大家！

溫馨提示：告知聚會(huì)活動(dòng)時(shí)間安排和具體活動(dòng),離城區(qū)遠(yuǎn)的同學(xué)要早些出發(fā)，不要讓大家久等哦！

六、聚會(huì)后續(xù)事宜:

1、拍照的合影由xx同學(xué)拍攝，放到高2010級(jí)（8）班 群共享空間，以供下載。

2、在聚會(huì)當(dāng)晚/QQ群公布聚會(huì)預(yù)算開支和具體情況，這項(xiàng)工作將由吳小勇同學(xué)負(fù)責(zé)公布。-

七、費(fèi)用開支預(yù)算：

由于目前具體人數(shù)還在統(tǒng)計(jì)中，無法正確統(tǒng)計(jì)費(fèi)用開支預(yù)算，開支預(yù)算方案仍在策劃中，具體金額開支在聚會(huì)當(dāng)天晚上向全體同學(xué)進(jìn)行詳細(xì)公布，請(qǐng)各位同學(xué)放心！目前人數(shù)成員僅供參考，實(shí)際以當(dāng)天聚會(huì)為準(zhǔn)。

八、聚會(huì)晚宴總結(jié): 祝賀本次聚會(huì)取得圓滿成功；希望大家喝得開心、吃得舒心、談得盡興，謝謝各位同學(xué)！注：本次聚會(huì)將公開呈現(xiàn)！如上述有何疑問，請(qǐng)大家給出建議，具體建議請(qǐng)發(fā)布在QQ群里！

總負(fù)責(zé)人：吳小勇 總策劃人：趙 頂

2012年12月18日