第一篇：開(kāi)學(xué)寄語(yǔ)

敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

寒假之后我們又相聚在學(xué)校這個(gè)快樂(lè)的大家庭之中，今天天氣雖然有些寒冷，但掩不住春的氣息，在這充滿希望的新學(xué)期，請(qǐng)接受我最誠(chéng)摯的祝福和最美好的祝愿，祝大家在新的一年里，身體健康、萬(wàn)事如意、學(xué)業(yè)有成！

曾經(jīng)的過(guò)去，肯定會(huì)有些許遺憾和不足，新的學(xué)期要一切從頭再來(lái)。不管你過(guò)去怎樣，最重要的是你現(xiàn)在的表現(xiàn)，你能不能把握每一個(gè)今天。在新的學(xué)年里，你面臨新的任務(wù)和挑戰(zhàn)，你有機(jī)會(huì)從頭再來(lái)。如果因?yàn)檫^(guò)去有了一點(diǎn)成績(jī)而洋洋自得，頭腦發(fā)熱，你必定會(huì)停滯不前，甚至一落千丈。同樣，如果你過(guò)去有這樣那樣的不足，你應(yīng)該勇敢地告別過(guò)去，完善自我，挑戰(zhàn)自我，重塑一個(gè)嶄新的自己。立足過(guò)去，展望未來(lái)，新的一年，新的學(xué)期，站在新的起點(diǎn)，我們每個(gè)人都會(huì)有一種期盼：明天的我要更精彩，都希望馬年馬到成功。所以，為了明天的精彩我們要從今天努力！。

首先要確立目標(biāo)。愛(ài)迪生說(shuō)過(guò)：“如果你沒(méi)有明確的目的地，你很可能走不到你想去的地方，而一心向著自己目標(biāo)前進(jìn)的人，整個(gè)世界都會(huì)為他讓路。”在確立目標(biāo)的前提下，刻苦學(xué)習(xí)才是關(guān)鍵，任何理想的都必須經(jīng)過(guò)不懈的努力，“勤學(xué)、善問(wèn)、多思、扎實(shí)”這種學(xué)風(fēng)對(duì)于我們初三學(xué)生來(lái)說(shuō)尤其重要。人生不可能永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順，人生是無(wú)數(shù)次成功與失敗的較量。成功固然令人喜悅，失敗又何嘗不是一種特殊的財(cái)富呢？同學(xué)們不管遇到挫折還是失敗，要始終如一的對(duì)自己充滿信心，那我們又向成功邁進(jìn)了一步。把握自己的每一天，無(wú)悔于自己的每一天。

初三是機(jī)遇，初三是挑戰(zhàn)，初三這座大山就橫在我們面前。作為初三學(xué)生我們只能選擇拼搏，不能后退！寒窗九載，只剩最后一搏。同學(xué)們，再加一把勁，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，就是成功，只要不放棄追求，就永遠(yuǎn)不會(huì)被打敗?！安輼?shù)知春不久歸，百般紅紫斗芳菲?！背跞瞧床囊荒?，是奮斗的一年，不要總以為自己是最辛苦的人，別忘了大家都在努力，只有付出比他人更多的努力，才會(huì)有比他人更多的收獲。人生就是這樣，有付出才有回報(bào)，有耕耘才有收獲。同學(xué)們，我們要珍惜時(shí)間，時(shí)不待我，要主動(dòng)學(xué)習(xí)，要不怕吃苦，要積極主動(dòng)的去鉆研，去思考，去聆聽(tīng)，去閱讀，要做學(xué)習(xí)的主人，不做學(xué)習(xí)的奴隸。學(xué)習(xí)要有計(jì)劃性，找準(zhǔn)各科的重點(diǎn)和難點(diǎn)，方可事半功倍，“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋寡聞”，要在班里形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，學(xué)習(xí)好的同學(xué)要主動(dòng)幫助暫時(shí)落后的同學(xué)，暫時(shí)落后者要認(rèn)真向老師請(qǐng)教，只有如此，我們才能共同提高。

同學(xué)們，我們正處于人生最美好的時(shí)期，更是一個(gè)關(guān)鍵的時(shí)期，也是一個(gè)人長(zhǎng)知識(shí)、學(xué)才干的最佳階段。趁著如花的季節(jié)和飛揚(yáng)的青春，確定高遠(yuǎn)的目標(biāo)，珍惜寶貴的時(shí)間，耐住學(xué)習(xí)的寂寞和艱難，一步一個(gè)腳印，從點(diǎn)滴處努力，往最高處行進(jìn)，給自己創(chuàng)造輝煌的明天。精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)。我深信：只要我們共同努力，不懈追求，勝利一定屬于我們。讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始少一點(diǎn)空想，多一點(diǎn)努力；少一點(diǎn)閑談，多一點(diǎn)勤奮，堅(jiān)持努力，成功一定屬于我們。

春天是積極向上的季節(jié)，同學(xué)們，為了我們新學(xué)期共同的理想，我衷心地希望全體同學(xué)能夠做到尊敬老師、認(rèn)真學(xué)習(xí)；熱愛(ài)所在的班集體，從我做起，從小事做起。今天以學(xué)校為榮，明天，我們就是學(xué)校的驕傲！

新學(xué)期，讓我們一起努力吧！

第二篇：開(kāi)學(xué)寄語(yǔ)

開(kāi)學(xué)寄語(yǔ)

親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們：

你們好！愉快的寒假生活結(jié)束了。伴隨著微帶寒意的和煦春風(fēng)，2月25日會(huì)寧縣第三幼兒園迎來(lái)了新的一學(xué)期。我園全體教職工熱忱歡迎您的寶寶開(kāi)始幼兒園豐富多彩的學(xué)習(xí)與生活。為讓寶寶盡快適應(yīng)幼兒園新學(xué)期生活，以下的溫馨提示希望您能夠積極配合：

1、入園前幾天，少數(shù)幼兒可能出現(xiàn)對(duì)家庭生活的依戀和對(duì)幼兒園生活的不適應(yīng)，請(qǐng)您多引導(dǎo)孩子回憶幼兒園里和老師、小朋友在一起的愉快游戲，家長(zhǎng)首先要克服自身的焦慮不安情緒，高高興興的送孩子上幼兒園，用樂(lè)觀的情緒感染和鼓舞孩子，以引起他們對(duì)幼兒園新生活的向往。未上過(guò)幼兒園的孩子對(duì)即將進(jìn)入的新環(huán)境—幼兒園充滿了新奇、陌生甚至恐懼的感覺(jué)，消除這種緊張情緒的方法之一就是在未開(kāi)學(xué)時(shí)帶孩先來(lái)幼兒園走走、看看，讓他們看看幼兒園的游戲場(chǎng)地和幼兒園活動(dòng)室，邊看邊介紹，并告訴幼兒他即將來(lái)這里，還有許多小朋友將和他一起玩。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒生活自理能力，盡量按幼兒園的作息時(shí)間安排幼兒的游戲和生活。入園初期，孩子可能會(huì)對(duì)幼兒園產(chǎn)生抵觸情緒，每天與你軟磨硬施：“我不要去幼兒園”，有的還可能身體不適，這時(shí)父母要密切觀察孩子身體、情緒等

各方面的變化，但一般情況下不要輕易給孩子請(qǐng)假，在孩子面前要表現(xiàn)出堅(jiān)決要求他去幼兒園的態(tài)度，一般來(lái)說(shuō)，幼兒會(huì)在一周左右的時(shí)間適應(yīng)幼兒園生活。大家不必太擔(dān)憂，應(yīng)該幫助孩子減少對(duì)集體生活的恐懼感。我們的老師一定會(huì)像你們一樣愛(ài)他們照顧好他們。所以當(dāng)你把孩子送到老師手上時(shí)，請(qǐng)盡快離開(kāi)并溫柔堅(jiān)定的告訴寶寶，爸爸/媽媽要去上班了，放學(xué)時(shí)會(huì)來(lái)接他回家，讓他有溫暖安全的感覺(jué)，我們?cè)搱?jiān)決的時(shí)候還是要堅(jiān)決一些。家長(zhǎng)在最初的時(shí)候狠一狠心，能幫助孩子適應(yīng)的更快些，相反，如果長(zhǎng)時(shí)間的不適應(yīng)。還會(huì)干擾幼兒的正常的心理功能和生理功能，影響幼兒在幼兒園的生活。同時(shí)教育他們遵守集體生活規(guī)則，鼓勵(lì)他們?cè)谛聦W(xué)期里有更大程度的進(jìn)步。

3、新學(xué)期，如果幼兒的情況和您的聯(lián)系方式有所變化，請(qǐng)及時(shí)與本班教師溝通，以利于家園之間的密切配合。

4、繼續(xù)配合幼兒園落實(shí)晨午檢、缺勤請(qǐng)假等制度，全方位做好幼兒園的防病防疫工作。

5、繼續(xù)加強(qiáng)與幼兒園、各班教師的溝通與交流，有合理化建議及時(shí)反饋或者向各班教師反映。只要幼兒園能夠做的，我們一定盡力解決。

6、安全工作，每天來(lái)幼兒園要檢查寶寶的口袋，不要讓寶寶帶有危險(xiǎn)的東西（如：小珠子、小刀以及尖銳的小東西），不要給寶寶帶耳環(huán)及項(xiàng)鏈、戒指等貴重物品，以免遺

失。給寶寶勤剪指甲，防止小朋友在一起時(shí)出現(xiàn)抓傷現(xiàn)象，每天早上送寶寶入幼兒園一定要把他們親手交到班上老師的手中，不能讓寶寶自己進(jìn)教室。如你的寶寶生病需要吃藥的，請(qǐng)把藥交到老師手中，并說(shuō)明服藥時(shí)間！

7、家長(zhǎng)須按幼兒園的規(guī)定，嚴(yán)格使用接送卡接送幼兒。在幼兒入園、離園時(shí)，請(qǐng)主動(dòng)出示接送卡，不帶接送卡者一律不準(zhǔn)入園接幼兒。

8、委托他人接送須提前告知班主任，被委托人需提供身份證、幼兒接送卡方可接幼兒離園。如遇幼兒接送卡丟失，請(qǐng)及時(shí)通知班級(jí)教師并補(bǔ)辦幼兒接送卡。

9、幼兒患有先天性疾病及有遺傳病史者，請(qǐng)務(wù)必如實(shí)告知園方，并配合園方做好預(yù)防措施，否則造成事故，責(zé)任由家長(zhǎng)承擔(dān)。

在新的一年里祝您的寶寶

向喜洋洋的聰明學(xué)習(xí)!

向沸洋洋的健康學(xué)習(xí)!

向懶洋洋的不挑食學(xué)習(xí)!

向灰太狼的永不放棄學(xué)習(xí)!

每天開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園，健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，快樂(lè)每一天!

第三篇：開(kāi)學(xué)寄語(yǔ)

各位家長(zhǎng)：

你們好！

記載著粉紅色回憶的夏天慢慢過(guò)去，我們即將迎來(lái)秋味漸濃的九月。很幸運(yùn)，2018年的下半年，我和孩子們又與你們相伴！

這個(gè)秋天，孩子們升入了三年級(jí)，想必你們應(yīng)該比我還激動(dòng)吧？ 是的，三年級(jí)是道坎兒，是分水嶺，是小學(xué)階段的一個(gè)轉(zhuǎn)折期。作為家長(zhǎng)，你們往往有這樣的困惑：二年級(jí)，我們孩子能考90多分甚至滿分，怎么到了三年級(jí)就總考70、80分了呢？

從學(xué)習(xí)內(nèi)容的角度上來(lái)講，一二年級(jí)內(nèi)容比較偏簡(jiǎn)單，有的孩子甚至在幼兒園就接觸過(guò)了，這類孩子可以光靠啃“老本”，靠點(diǎn)兒“小聰明”，輕輕松松就可以拿到90多分甚至滿分。然而，好夢(mèng)已經(jīng)過(guò)去，擺在他們面前的三年級(jí)，比你們想象中要復(fù)雜得多。

到了三年級(jí)，你們會(huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)過(guò)渡期實(shí)質(zhì)是沖突期。兒童期的被動(dòng)與少年期的主動(dòng)開(kāi)始沖突，兒童期的依賴與少年期的獨(dú)立開(kāi)始沖突，兒童期的游戲?yàn)橹髋c少年期的學(xué)習(xí)為主沖突加劇且無(wú)路可退，兒童期的直覺(jué)感性思維與少年期的邏輯理性思維在混沌中尋求一種秩序。

總之，這個(gè)年齡階段的孩子，很容易陷入迷茫與焦慮中。因此，根據(jù)班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，我編寫(xiě)了如下三年級(jí)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和要求，給大家提供參考建議！

一、語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面

1.進(jìn)入大量詞語(yǔ)積累的關(guān)鍵期

三年級(jí)更換了新教材，對(duì)學(xué)生的能力的要求也越來(lái)越高。這個(gè)階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，首先最重要的就是語(yǔ)言的積累，而積累的關(guān)鍵仍然是大量的詞語(yǔ)。在學(xué)習(xí)了語(yǔ)文教材上的課文后，詞語(yǔ)更容易理解和記憶。因此，學(xué)生要注意每課一聽(tīng)，適時(shí)抓好課內(nèi)詞語(yǔ)的聽(tīng)寫(xiě)，家長(zhǎng)們?cè)诼?tīng)寫(xiě)方面，可以給一些輔導(dǎo)。另外，豐富的課外閱讀，展現(xiàn)了孩子的個(gè)性差異，在掌握課內(nèi)詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上，要拓展課外閱讀，積累更多的詞語(yǔ)?？梢詼?zhǔn)備一個(gè)小本子，隨讀隨記。

2.對(duì)學(xué)生理解能力的要求加重

一二年級(jí)屬于感性思維發(fā)展時(shí)期，孩子知識(shí)的獲得只需要感官的感知和動(dòng)手操作即可，可是三年級(jí)，孩子逐漸從感性思維向理性思維發(fā)展過(guò)渡。你們會(huì)發(fā)現(xiàn)，以前你拿一顆糖就可以哄好他們，現(xiàn)在你給他們一顆糖，他們卻會(huì)反過(guò)來(lái)說(shuō)你幼稚。而這一變化，卻是大腦在隱形的發(fā)展，你可能會(huì)說(shuō)：“怎么一個(gè)暑假，感覺(jué)孩子一下子變化了好多，卻又說(shuō)不出來(lái)，變化在哪些地方”。

三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重心，從二年級(jí)注重識(shí)字、寫(xiě)字變化到了對(duì)理解文本的能力提升。這是比較難的，而這一階段的孩子，、認(rèn)知水平、思維程度又沒(méi)有那么深。就會(huì)存在沖突，孩子相對(duì)會(huì)覺(jué)得比較吃力。找中心詞語(yǔ)，抓中心句和關(guān)鍵詞句，體會(huì)句子的含義等深層理解文本的能力都將從現(xiàn)在開(kāi)始，一步一步在老師的指導(dǎo)下形成能力。這也為以后的學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所以我們?cè)谡n堂上會(huì)對(duì)文章，進(jìn)行精 讀、品讀重點(diǎn)句段，引領(lǐng)孩子逐步體會(huì)理解文章的方法。在這個(gè)過(guò)程中，一定不要操之過(guò)急，要讓孩子慢慢領(lǐng)悟消化。

二、關(guān)于習(xí)慣

一般情況下，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好的孩子，進(jìn)入三年級(jí)，學(xué)習(xí)起來(lái)相對(duì)比較輕松一些，可是我們班有些孩子基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好（上課打瞌睡、上課玩鬧、注意力不集中、回家不完成作業(yè)、第二天補(bǔ)作業(yè)），這種學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，長(zhǎng)此以往，會(huì)導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)興趣下降，學(xué)業(yè)壓力增大。因此，三年級(jí)要做好良好習(xí)慣的培養(yǎng)和堅(jiān)持。課前做好預(yù)習(xí)，課后及時(shí)鞏固，查漏補(bǔ)缺！

三、關(guān)于效率

我班孩子普遍做事拖拉，磨磨蹭蹭，寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)得很晚，這會(huì)影響第二天聽(tīng)課狀態(tài)。這學(xué)期，我們班所有孩子都要在效率上有所提升。寫(xiě)作業(yè)的問(wèn)題，放學(xué)后，早點(diǎn)兒寫(xiě)作業(yè)，不要等著家長(zhǎng)下班回家，才寫(xiě)作業(yè)。培養(yǎng)自己自立自強(qiáng)的好習(xí)慣，自己的作業(yè)自己獨(dú)立完成，不要總是依賴他人。

做作業(yè)時(shí)，要專心致志。家長(zhǎng)最好給孩子一個(gè)安靜的讀書(shū)環(huán)境。我發(fā)現(xiàn)，有的孩子家里，弟弟妹妹比較多，寫(xiě)作業(yè)時(shí)，盡量讓他們獨(dú)處，不要和弟弟妹妹們一起寫(xiě)，容易受干擾，影響孩子的專注力，導(dǎo)致效率下降。

我還發(fā)現(xiàn)，有的家庭，讓孩子在商店、客廳，吵吵鬧鬧的環(huán)境下做功課，雖然作業(yè)完成了，然而，寫(xiě)字潦草，口算出錯(cuò)，錯(cuò)別字多，依賴性很強(qiáng)。也有的家長(zhǎng)下班比較晚，孩子放學(xué)回家，讓他在小區(qū)里 瘋玩瘋玩鬧，容易出現(xiàn)安全問(wèn)題。等到家長(zhǎng)下班回來(lái)，孩子才回到家不久，這個(gè)時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)到晚上12：00的也有。如果二年級(jí)孩子這樣做，家長(zhǎng)沒(méi)重視，那么到了三年級(jí)，學(xué)習(xí)難度和深度增加，學(xué)習(xí)內(nèi)容增多，要想辦法解決。好習(xí)慣的養(yǎng)成也不是三兩天，效率的提升，也需要方法和時(shí)間。家長(zhǎng)們要循序漸進(jìn)，讓孩子不斷改變，不可操之過(guò)急，以上這幾種現(xiàn)象，家長(zhǎng)們根據(jù)孩子的實(shí)際情況，尋找方法，妥善處理。切記：不要用簡(jiǎn)單、粗暴的方法（打罵）來(lái)處理。三年級(jí)的孩子自我認(rèn)識(shí)增強(qiáng)，注重個(gè)人尊嚴(yán)，當(dāng)孩子出現(xiàn)學(xué)習(xí)習(xí)慣問(wèn)題時(shí)，不要采用過(guò)激手段。他們也比較開(kāi)始重視同伴群體的重要性，有時(shí)候，大人說(shuō)話不管用，可是，有了好榜樣做自己的朋友，提升進(jìn)步也會(huì)快一些。

四、關(guān)于專注

在所有的習(xí)慣中，對(duì)學(xué)習(xí)而言，“專注”實(shí)在是最最重要的習(xí)慣。我們甚至還可以反過(guò)來(lái)說(shuō)，所有習(xí)慣的養(yǎng)成，都必定伴隨心無(wú)旁騖、持之以恒的專注。倘若沒(méi)有專注的護(hù)航，任何一種習(xí)慣都不可能被塑造。

我以為，“三年級(jí)現(xiàn)象”的根本原因就是“專注”問(wèn)題。凡是在三年級(jí)學(xué)習(xí)中退步明顯、跌落谷底的，一定是專注出了問(wèn)題。

學(xué)習(xí)一旦喪失了興趣和專注，就必定轉(zhuǎn)化為壓力；壓力持續(xù)發(fā)酵，就必定轉(zhuǎn)化為厭學(xué)；厭學(xué)發(fā)展到極致，就必定轉(zhuǎn)化為厭惡、厭倦、厭棄生命。我們班有部分孩子，注意力很容易受干擾和分散。這也讓很多家長(zhǎng)頭疼。

不過(guò)，專注問(wèn)題，病在孩子身上，根往往在父母身上。其實(shí)，任何一個(gè)正常孩子，都有專注天賦。有的在數(shù)理邏輯方面，有的在言語(yǔ)表達(dá)方面，有的在空間想象方面，有的在音樂(lè)表現(xiàn)方面，有的在人際交往方面，有的在內(nèi)省覺(jué)知方面，有的在自然探索方面，有的在沉思存在方面。

某個(gè)方面的天賦，一定表現(xiàn)為某個(gè)方面的專注。也可以說(shuō)，某個(gè)方面的專注，通常表現(xiàn)為某個(gè)方面的天賦。

表現(xiàn)一：做父母的往往看不見(jiàn)孩子的專注。

達(dá)爾文，當(dāng)年決定放棄行醫(yī)時(shí)，遭到父親斥責(zé)：“你放著正經(jīng)事不干，整天只管打獵、捉耗子，將來(lái)怎么辦？”父親顯然忽視了達(dá)爾文在自然探索方面的專注天賦。

表現(xiàn)二，就是干預(yù)孩子的專注。一代圍棋大師吳清源幼時(shí)酷愛(ài)下棋，但家貧，生計(jì)常無(wú)著落。舅舅要他學(xué)一技之長(zhǎng)，他不干。舅舅很生氣：下棋能當(dāng)飯吃嗎？這是對(duì)吳清源在數(shù)理邏輯方面的專注天賦的干預(yù)。

其實(shí)，孩子的專注品質(zhì)與生俱來(lái)。作為父母，既無(wú)須干涉，也不必評(píng)判。任何外加的干預(yù)和評(píng)判，對(duì)孩子的專注都是一種污染和傷害。你唯一要做的，就是如實(shí)看見(jiàn)。

為什么那么多父母看不見(jiàn)孩子的專注？普遍的原因來(lái)自父母自身的焦慮和恐懼。父母的焦慮和恐懼因何而生？因?yàn)閻?ài) 因?yàn)閻?ài)他，心生期待；因?yàn)槠诖瑩?dān)心失望；因?yàn)槭?，催生焦慮；累積焦慮，終成恐懼。

而真正的家庭教育，是從認(rèn)識(shí)自己開(kāi)始，最終邁向自我實(shí)現(xiàn)。認(rèn)識(shí)自己的焦慮，認(rèn)識(shí)自己的恐懼，認(rèn)識(shí)自己的依賴，認(rèn)識(shí)自己的沖動(dòng)和欲望……

孩子，既不是你夢(mèng)想的替代品，也不是你失敗的替罪羊，更不是你人生哲學(xué)的替身演員。

要看見(jiàn)孩子的專注，就要清除自己的恐懼；要清除自己的恐懼，就要稀釋內(nèi)心的焦慮；要稀釋內(nèi)心的焦慮，就要降低甚至放棄心心念念的期待。

放棄期待，不是放棄愛(ài)，而是以道愛(ài)之。從清除妄念開(kāi)始—— 清除“孩子是我的”妄念；

清除“我為你活，你為我活”的妄念； 清除“你我不分，我們是一體的”妄念； 清除“我的夢(mèng)想都寄托在你身上”的妄念； 清除“一切為了孩子，為了孩子一切”的妄念；

清除“你的生活就是我的生活，你的事情就是我的事情”的妄念。一句話，平靜地和孩子溝通，乃是當(dāng)代家庭教育的第一道曙光。

五、注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

孩子的學(xué)習(xí)不僅是要掌握知識(shí)本身，掌握學(xué)習(xí)方法也是非常重要的。進(jìn)入三年級(jí)后，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)更占據(jù)重要地位。只有讓孩子掌握了學(xué)習(xí)方法后孩子才能真正具備學(xué)習(xí)能力。因此在課堂中不但要學(xué)習(xí)知 識(shí)，還要掌握學(xué)習(xí)方法，使孩子可以將能力遷移到課外。學(xué)習(xí)方法就是孩子們學(xué)習(xí)的金鑰匙，它能讓孩子們輕松自主地投入到學(xué)習(xí)。孩子在每一個(gè)學(xué)段都有著不同的學(xué)習(xí)特征，具有針對(duì)性的教學(xué)和指導(dǎo)，才能做到事半功倍。

六、關(guān)于背誦

三年級(jí)的孩子背誦能力強(qiáng)，而且樂(lè)于背誦，這符合八九歲孩子的年齡特點(diǎn)，背誦是積累語(yǔ)言的另一個(gè)重要而且有效地方法，所以在整個(gè)小學(xué)階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，背誦一定要占據(jù)重要的一席之地。但是，學(xué)校課本上要求背誦的篇目遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能填飽孩子的肚子，并且并不是說(shuō)課本上的每一篇課文都是適合背誦的。所以要為孩子增加一些經(jīng)典篇目段落的背誦，希望能夠通過(guò)每天的堅(jiān)持背誦提高孩子的記憶力，同時(shí)又能積累豐富而精彩的語(yǔ)言。更重要的是，要注重經(jīng)典古詩(shī)的背誦積累。

七、關(guān)于家校配合 希望家長(zhǎng)配合做到以下幾點(diǎn)

1．抽空檢查孩子作業(yè)，孩子主動(dòng)性比較弱，有時(shí)候需要大人在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期引導(dǎo)幫助一下。

2．幫助孩子解決作業(yè)中的困難，可以微信問(wèn)老師。3.重視背誦作業(yè)，多讓孩子背誦課文或者課外經(jīng)典作品 4.重視回家聽(tīng)寫(xiě)字詞、古詩(shī)的作業(yè)，及時(shí)改錯(cuò)，爭(zhēng)取聽(tīng)寫(xiě)百分百過(guò)關(guān)。一課一得，不給期末留剩飯。

5.重視預(yù)習(xí)作業(yè)，一定讓孩子大聲讀課文，并簽字。6.經(jīng)常翻看孩子的語(yǔ)文書(shū)，通過(guò)語(yǔ)文書(shū)就能看出孩子課堂聽(tīng)課的情況。

7.擴(kuò)大閱讀，加強(qiáng)積累，只有這樣才能學(xué)好語(yǔ)文。

8.有事找班主任，請(qǐng)文明點(diǎn)兒，不要給孩子留下粗魯、不文明的印象和負(fù)面榜樣。

9.每次群里發(fā)任務(wù)，請(qǐng)幫忙一起完成，爭(zhēng)取不當(dāng)拖班級(jí)后腿的家長(zhǎng)。我能理解你們面對(duì)班主任接二連三發(fā)的各種投票、答題的任務(wù)時(shí)，心里的焦慮。但是，班主任是世界上最受氣的“管理者”，也很無(wú)奈。所以，希望大家多多配合！我們班在群里活動(dòng)的，都是孩子平時(shí)綜合表現(xiàn)比較優(yōu)異的孩子家長(zhǎng)，感覺(jué)班級(jí)就是他們幾個(gè)人的一樣。越是不配合老師的家長(zhǎng)，越是把班主任當(dāng)做空氣，當(dāng)成一只鳥(niǎo)。做人不帶這樣的噻！班級(jí)是家長(zhǎng)、老師、孩子的，我們的目標(biāo)都是為了孩子。那幾個(gè)從來(lái)不參與班級(jí)活動(dòng)，對(duì)班主任發(fā)的任務(wù)置之不理、冷然處置的家長(zhǎng)，你也是做得夠絕的！不過(guò)，這種“厲害”，對(duì)你來(lái)說(shuō)無(wú)所謂，可是，對(duì)我們班級(jí)來(lái)說(shuō)是一種損失，更是對(duì)我們整個(gè)集體的不尊重！

10.不把班級(jí)當(dāng)回事兒的人，在班級(jí)里“占著茅坑不拉屎”的家長(zhǎng)，你要孩子轉(zhuǎn)學(xué)要轉(zhuǎn)班，老師沒(méi)權(quán)干涉。請(qǐng)自便！但是，在這個(gè)班，就應(yīng)該遵守這個(gè)班的約定吧！無(wú)規(guī)則不成方圓，一個(gè)集體要有凝聚力，大家眾志成城，才能擰成一股繩，才能讓班級(jí)越來(lái)越好。孩子是那么地愛(ài)我們的班級(jí)，而有幾個(gè)家長(zhǎng)是“一顆老鼠屎弄壞一鍋湯”！

11.班級(jí)建設(shè)和孩子的發(fā)展，大家可以獻(xiàn)言獻(xiàn)策?？梢院桶嘀魅谓涣?、溝通，敬請(qǐng)希望不要在班級(jí)群里進(jìn)行人身攻擊和語(yǔ)言侮辱，傷 了大家和氣。遇事先冷靜，弄清楚狀況，不要只聽(tīng)孩子的一面之詞，有時(shí)候，孩子不知道亂說(shuō)話、亂撒謊的嚴(yán)重性的。

12.本學(xué)期，準(zhǔn)時(shí)上下學(xué)，放學(xué)后，班主任帶孩子出了校門(mén)口，自行解散。已經(jīng)沒(méi)有集散點(diǎn)了（那是給一二年級(jí)孩子用的），自己回家的孩子，家長(zhǎng)還是要注意一下安全！

13.從三年級(jí)開(kāi)始，我們班實(shí)行按學(xué)生學(xué)號(hào)輪流為班級(jí)志愿服務(wù)，請(qǐng)大家積極參與。輪到該家長(zhǎng)時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)們抽空參與，遇到有急事抽不開(kāi)身，可以跟別的家長(zhǎng)輪換。記得“班級(jí)不是某幾個(gè)人的，而是我們大家的，更是你孩子的。有你的參與，孩子會(huì)感到很自豪的?！敝灰巳双I(xiàn)出一點(diǎn)力，我們的班級(jí)將會(huì)變得更美麗！

八、本學(xué)期語(yǔ)文預(yù)習(xí)的要求

1.標(biāo)出自然段，正確、流利地朗讀課文； 2.勾畫(huà)生字詞，用自己喜歡的方式識(shí)記生字； 3.查詞典、聯(lián)系下文理解生詞的意思； 4.用生字組詞，寫(xiě)在預(yù)習(xí)本上。

5.勾畫(huà)重點(diǎn)句，在讀中思考、理解課文句子意思； 6.思考課后問(wèn)題，可以事先做一些筆記； 7.相關(guān)資料的搜集；

8.提出不理解的問(wèn)題，寫(xiě)在預(yù)習(xí)本； 9.試著背誦精彩的句子，段落、古詩(shī)等。10.試著畫(huà)一下課文的思維導(dǎo)圖。

九、新課預(yù)習(xí)要求：

1、課文大聲讀3遍，直至讀熟。

a.第一遍讀，標(biāo)上自然段序號(hào)，給文中的生字注上拼音，并畫(huà)出生字在課文中組成的詞語(yǔ)。

b.再讀課文，練習(xí)大聲讀，注意自然停頓，達(dá)到正確、通順；對(duì)不熟的段落反復(fù)練習(xí)朗讀。

2、用紅筆畫(huà)出課文中的生字和新詞。

（1）田字格里的生字要求：在課文中圈出，并在生字旁寫(xiě)上拼音，部首，（一目了然的可以不寫(xiě)），組兩個(gè)詞。理解每個(gè)字的字義。（可參考《教材全解》）

（2）詞語(yǔ)的詞義要理解。（每課的新詞可參照語(yǔ)文書(shū)的“詞語(yǔ)表”，不理解的詞語(yǔ)可以聯(lián)系上下文或利用工具書(shū)解決。（如《教材全解》、《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》）

3、默讀課文，提出問(wèn)題（至少一個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題），自行查找資料，可以通過(guò)想、問(wèn)、查等方式先嘗試解決疑問(wèn)。

三年級(jí)語(yǔ)文預(yù)習(xí)能力應(yīng)達(dá)到： a.獨(dú)立識(shí)字的能力。b 質(zhì)疑的能力。c.查閱資料的能力 d.認(rèn)真預(yù)習(xí)習(xí)慣

十、關(guān)于舊課復(fù)習(xí)的要求

1、正確、流利、有感情地大聲讀課文一遍，然后把課文中圈的 好詞好句再讀2遍。

2、認(rèn)真讀課后田字格里的生字拼音，部首，詞語(yǔ)一遍，用各種方法識(shí)記生字。

3、把課文主要內(nèi)容復(fù)述給家人聽(tīng)，并說(shuō)一說(shuō)學(xué)了課文你有什么感受？這項(xiàng)訓(xùn)練能提高學(xué)生閱讀理解和口頭表達(dá)能力，對(duì)寫(xiě)作很有幫助，家長(zhǎng)們要堅(jiān)持督促孩子說(shuō)。（提示：你喜歡這篇文章嗎？你讀到哪句話時(shí)聯(lián)想到了什么？你喜歡文中的哪個(gè)人物？哪些句子？為什么？……）

十一、作業(yè)要求

1、拿出語(yǔ)文書(shū)和作業(yè)本，在完成“舊課復(fù)習(xí)要求”的基礎(chǔ)上再打開(kāi)作業(yè)本。

2、必須先把上次作業(yè)中的錯(cuò)誤改正，再把正確的答案寫(xiě)3遍。-------------一定要堅(jiān)持做到！(可以準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本）

3、開(kāi)始書(shū)寫(xiě)新的作業(yè)。要求：字跡工整、美觀、干凈；正確率高。

4、作業(yè)完成后一定要認(rèn)真檢查。

5、每天預(yù)習(xí)新課。要求：認(rèn)真根據(jù)“新課預(yù)習(xí)要求”執(zhí)行。(溫馨提示： 仔細(xì)整理書(shū)包，為明天上課做好充分準(zhǔn)備。如：準(zhǔn)備好作業(yè)本、課本、鉛筆、美術(shù)課所帶用品、體育課所帶用品…….)

十一、每天爭(zhēng)取做到讀課外書(shū)15分鐘。

(溫馨提示：關(guān)于閱讀：每?jī)芍芾蠋熞?guī)定閱讀一本書(shū)，在書(shū)中勾畫(huà)好詞好句，有感想的地方可以寫(xiě)一點(diǎn)批注。并在課外閱讀本子上 做好筆記）

定在每?jī)芍苤芤幌挛纾蠋煓z查課外閱讀“閱讀與批注”情況。)

十二、寫(xiě)在后面的話

如果你重視培養(yǎng)自己的孩子，班主任和老師們會(huì)加倍努力地愛(ài)你的孩子，會(huì)更加盡心盡力地培養(yǎng)你的孩子。

如果你認(rèn)為孩子的教育都是老師們的分內(nèi)之事，而你不管不顧也不問(wèn)，那么老師也只能盡人事，聽(tīng)天命了吧！靜求好自為之，歲月安穩(wěn)！

最后，祝各位家長(zhǎng)：

工作順利 家庭幸福，孩子越來(lái)越聰明伶俐！

三（1）班班主任 2018年9月1日

第四篇：開(kāi)學(xué)寄語(yǔ)

新的學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始，今天，我們?cè)谶@里舉行開(kāi)學(xué)典禮，對(duì)本學(xué)期的工作進(jìn)行安排動(dòng)員和要求，希望全體師生嚴(yán)格按照學(xué)校的要求，在新的學(xué)期里，制訂切實(shí)可行的目標(biāo)計(jì)劃，以飽滿的熱情，積極的態(tài)度，負(fù)責(zé)的精神精心安排教研組、各個(gè)班級(jí)和個(gè)人的工作學(xué)習(xí)任務(wù)，營(yíng)造崇尚科學(xué)，創(chuàng)新進(jìn)取的良好氛圍，為取得更好的成績(jī)而努力奮斗。這一學(xué)期將是一個(gè)繁忙、緊張和收獲的學(xué)期，為保證學(xué)校各項(xiàng)工作能夠順利圓滿完成，在此，我提出幾點(diǎn)希望，與大家共勉：

1、開(kāi)好頭，起好步，抓好第一周。凡事開(kāi)頭難，良好的開(kāi)端是成功的一半，講的都是開(kāi)端的重要性。無(wú)論老師還是學(xué)生，都要重視開(kāi)學(xué)第一天、第一周。那么，怎樣重視呢？首先，要有一個(gè)打算、計(jì)劃，特別是16級(jí)、17級(jí)的學(xué)生應(yīng)該有自主學(xué)習(xí)的能力，更應(yīng)該有一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃。全校師生，要根據(jù)學(xué)校的安排，制定新的目標(biāo)、計(jì)劃，開(kāi)學(xué)伊始，每位師生都要以新的狀態(tài)投入到工作和學(xué)習(xí)中去，制訂科學(xué)、嚴(yán)密、詳細(xì)的計(jì)劃，合理安排完成本學(xué)期的任務(wù)，各職能部門(mén)會(huì)嚴(yán)格檢查落實(shí)，以保證良好有序的教學(xué)秩序的建立。希望同學(xué)們?cè)诎嘀魅蔚闹笇?dǎo)下制定好這樣的目標(biāo)，所有的同學(xué)都要對(duì)照計(jì)劃，嚴(yán)格要求，這樣，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的不懈努力，就一定能實(shí)現(xiàn)一個(gè)學(xué)期的奮斗目標(biāo)。

2、重能力，重發(fā)展，樹(shù)立自信心。有位教育家這樣說(shuō)過(guò)：要培養(yǎng)一個(gè)人只要培養(yǎng)他的自信心，要?dú)缫粋€(gè)人只要?dú)缢淖孕判摹＿@足以說(shuō)明自信心對(duì)于一個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。希望同學(xué)們都要樹(shù)立信心，鍛煉毅力，朝著既定目標(biāo)前進(jìn)。

3、多讀書(shū)，讀好書(shū)，提高自身修養(yǎng)。書(shū)籍是我們?nèi)祟惖木袷臣Z，讀一本好書(shū)，就是跟一個(gè)偉大的人對(duì)話，讀書(shū)可以凈化心靈，拓展視野，增進(jìn)學(xué)識(shí)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高個(gè)人的修養(yǎng)。本學(xué)期學(xué)校將開(kāi)展讀書(shū)系列活動(dòng)，學(xué)校希望通過(guò)這一活動(dòng)，有更多的同學(xué)能與書(shū)為友，多讀書(shū)、讀好書(shū)，在陶冶情操、滋潤(rùn)心靈的讀書(shū)活動(dòng)中，學(xué)會(huì)關(guān)注自然，關(guān)心社會(huì)，關(guān)愛(ài)他人，豐富自己的心靈。

4、牢牢樹(shù)立尊師愛(ài)生的思想：學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)，良好的習(xí)慣的養(yǎng)成，需要老師的培養(yǎng)，在學(xué)校，老師們要時(shí)時(shí)刻刻在關(guān)心著每一個(gè)同學(xué)，你們豐富的知識(shí)、高尚的人格，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，值得每一個(gè)同學(xué)的尊敬和愛(ài)戴；我們要求每一個(gè)教師真誠(chéng)的熱愛(ài)我們的每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、安全、生活和心理，教師的責(zé)任不僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣及指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)他人、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的興趣和人生觀。教師應(yīng)該成為學(xué)生的好朋友，要建立平等、互愛(ài)的師生關(guān)系，使我校成為師生工作、學(xué)習(xí)的樂(lè)園。

5、增強(qiáng)安全意識(shí)：我們學(xué)生自我防護(hù)意識(shí)和能力不強(qiáng)，這就需要教師多加照看，家長(zhǎng)密切的配合，學(xué)生要加強(qiáng)自我保護(hù)，學(xué)會(huì)生存，一定要聽(tīng)從家長(zhǎng)和教師的要求和安排。教育局安排“1530”安全教育機(jī)制。

6、加強(qiáng)紀(jì)律觀念：學(xué)校需要建立良好的秩序，需要紀(jì)律的保證，無(wú)論是學(xué)生還是老師，在紀(jì)律面前人人平等，大家要把心思和精力用在工作和學(xué)習(xí)上，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，關(guān)心事業(yè)，培養(yǎng)堅(jiān)忍不拔、勇于拼搏的精神，嚴(yán)格要求自己。學(xué)校是科學(xué)、文明和先進(jìn)文化的陣地，我們要杜絕打架、罵人、講粗話、欺負(fù)小同學(xué)、封建迷信等現(xiàn)象，使廣大師生成為高質(zhì)量的現(xiàn)代文明人。

7、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)：質(zhì)量是學(xué)校生存的根本，全體教師必須時(shí)刻保持清楚的認(rèn)識(shí)，我們要從工作學(xué)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié)把好質(zhì)量關(guān)，爭(zhēng)取一次把事情辦好，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，形成嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

我希望同學(xué)努力超越自我，突破舊我，塑造新我。不要悲傷于失敗的迷離，不要陶醉于成功的喜悅，不要放任于昨日的散漫，不要停留于踏過(guò)的足跡。應(yīng)該為升入高一級(jí)學(xué)校而頑強(qiáng)拚搏，應(yīng)為實(shí)現(xiàn)有價(jià)值的人生而不懈努力。

也許你們還留戀著家庭溫馨的港灣，也許還在編織無(wú)拘無(wú)束的夢(mèng)幻，如今你們已經(jīng)來(lái)到職業(yè)中專，這只是人生道路上一個(gè)新起點(diǎn)。從今天開(kāi)始，你們就要踏上新的征程，開(kāi)始更加充滿挑戰(zhàn)的求知探索之路。你們一定要珍惜這三年的學(xué)習(xí)光陰，勤奮學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐，要明禮誠(chéng)信，團(tuán)結(jié)友善，遵規(guī)守紀(jì)，好學(xué)自強(qiáng)。

同學(xué)們，你們是職業(yè)中專的希望，校園因你們而生機(jī)勃發(fā)，老師因你們而欣慰自豪。我衷心祝愿你們身心健康、學(xué)習(xí)進(jìn)步，成為一名志存高遠(yuǎn)，品德高尚、談吐風(fēng)雅、水平高超的優(yōu)秀學(xué)生。無(wú)論遇到什么困難，都不改初衷，無(wú)論遇到什么挫折，都矢志不渝。成功與勝利，永遠(yuǎn)屬于那些具有遠(yuǎn)大理想、頑強(qiáng)毅力、堅(jiān)定信念的人。

同學(xué)們，老師們，新的學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始，新的目標(biāo)和任務(wù)等待我們?nèi)ネ瓿?，讓我們振作精神、團(tuán)結(jié)一致、鼓足干勁、更新觀念、銳意創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)，以嶄新的姿態(tài)和面貌去迎接新的挑戰(zhàn)，相信經(jīng)過(guò)我們大家共同努力，一定能實(shí)現(xiàn)本學(xué)期的計(jì)劃目標(biāo)，一定能取得理想成績(jī)，一定能再鑄南陽(yáng)新的輝煌。

謝謝大家！

第五篇：開(kāi)學(xué)寄語(yǔ)

開(kāi)學(xué)寄語(yǔ)

親愛(ài)的同學(xué)們!我們這一學(xué)期的航程又開(kāi)始了!曾經(jīng)的分?jǐn)?shù),不代表什么了

曾經(jīng)的表現(xiàn),不意味什么了

如今是新的開(kāi)始,新的希望

昨日的夕陽(yáng)雖然美麗,但是今日的初陽(yáng)更加輝煌.光明在你我的前后

只要勤奮,成功在望

只要努力,落后的鳥(niǎo)兒也會(huì)趕上群體

知識(shí)的海洋在等著你拼搏

生活的天空在等著你翱翔

來(lái)吧來(lái)吧!

走進(jìn)屬于自己的空間!開(kāi)始新學(xué)期的生活!

接下來(lái)讓我們看看開(kāi)學(xué)應(yīng)注意些什么吧~

初二（5）班

第一期

中國(guó)教師節(jié)

1985年1月21日，第六屆全國(guó)人大常委會(huì)第九次會(huì)議作出決議，將每年的9月10日定為我國(guó)的教師節(jié)。

尊師重教是中國(guó)的優(yōu)良傳統(tǒng)，早在公元前11世紀(jì)的西周時(shí)期，就提出“弟子事師，敬同于父”，古代大教育家孔子更是留下了“有教無(wú)類”、“溫故而知新”、“學(xué)而時(shí)習(xí)之”等一系列至理名言。傳道授業(yè)解惑的教師，被中國(guó)人譽(yù)為人類靈魂的工程師。

其實(shí)早在1932年，民國(guó)政府曾規(guī)定6月6日為教師節(jié)，解放后廢除了6月6日的教師節(jié)，改用“五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)”為教師節(jié)，但教師節(jié)沒(méi)有單獨(dú)的活動(dòng)，沒(méi)有特點(diǎn)。而將教師節(jié)定在9月10日是考慮到全國(guó)大、中、小學(xué)新學(xué)年開(kāi)始，學(xué)校要有新的氣象。新生入學(xué)開(kāi)始，即尊師重教，可以給“教師教好、學(xué)生學(xué)好”創(chuàng)造良好的氣氛。1985年9月10日，是中國(guó)恢復(fù)建立第一個(gè)教師節(jié)，從此以后，老師便有了自己的節(jié)日。

10月5日為紀(jì)念1966年國(guó)際勞工組織（ILO）和聯(lián)合國(guó)教科文組織（UNESCO）聯(lián)合頒《關(guān)于教師地位的建議案》，聯(lián)合國(guó)教科文組織于1994年將每年的10月5日定為世界教師節(jié)。

1985年9月10日，是新中國(guó)第一個(gè)教師節(jié)。1985年舉行的六屆全國(guó)人大常委會(huì)第九次會(huì)議同意了國(guó)務(wù)院關(guān)于建立教師節(jié)的議案，決定每年的9月10日為教師節(jié)。教師節(jié)是一個(gè)感謝老師一年來(lái)教導(dǎo)的節(jié)日，不同國(guó)家規(guī)定的教師節(jié)時(shí)間不同。每年公歷9月10日，是中國(guó)的教師節(jié)。1985年9月10日北京慶祝了第一個(gè)教師節(jié)。2011年9月10日是中國(guó)第27個(gè)教師節(jié)。下面我們來(lái)為老師獻(xiàn)上一首詩(shī)：

我們的教師

您是蠟燭,閃耀微弱的燭光

您是園丁,流下辛勤的汗珠滴滴閃亮

啊!老師,您把我培養(yǎng)成人,讓我為祖國(guó)發(fā)光

啊!老師,您教會(huì)我怎樣做人，我的血液里有你的心血在流淌！

老師，辛苦了!

是誰(shuí)把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室,教給我們豐富的知識(shí)？

是您！老師！

您用辛勤的汗水哺育了春日剛破土的嫩苗。

是誰(shuí)把調(diào)皮的我們教育成能體貼幫助別人的人？

是您！老師！您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)溫暖了我們的心靈。

是誰(shuí)把幼小的我們培育成成熟懂事的少年？

是您！老師!您的保護(hù)讓我們健康成長(zhǎng)。

在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果。

您辛苦了！老師！

在酷暑嚴(yán)寒中辛勤工作的人們。

您辛苦了！老師！

把青春無(wú)私奉獻(xiàn)的人們。

我們向您致以崇高的敬意！

您辛苦了，老師！

我國(guó)教師節(jié)的由來(lái)

1985年9月10日，全國(guó)的教師們迎來(lái)自己第一個(gè)教師節(jié)。18年前，新中國(guó)第一個(gè)教師節(jié)誕生了。從此以后，每年的教師節(jié)成為了人們生活中的一件大事，尊師重教成為了一種美德。今年教師節(jié)前夕，我們走訪了85歲高齡為教師節(jié)的建立立下汗馬功勞的方明先生，讓他談?wù)劷處煿?jié)的由來(lái)。教師節(jié)的建立用了5年時(shí)間 談起教師節(jié)的由來(lái)，方老說(shuō)：“事情最早要從一份提案說(shuō)起??” 1981年3月，中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第五屆全國(guó)委員會(huì)第四次會(huì)議上，中國(guó)民主促進(jìn)會(huì)的17位政協(xié)委員聯(lián)名提交了一份提案： 案由：建議確定全國(guó)教師節(jié)日期及活動(dòng)內(nèi)容案。提案人：徐伯昕 吳貽芳 史念海 李霽野 張明養(yǎng) 葉至善 徐楚波 鄭效洵 馬力可 霍懋征 葛志成 方 明 巫寶三 張景寧 葉圣陶 雷潔瓊 柯 靈(注：原件簽名順序)理由：教師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)四化建設(shè)人才的重任，應(yīng)當(dāng)享有崇高的社會(huì)地位。

胡耀邦同志在中國(guó)科協(xié)第二次全國(guó)代表大會(huì)上，正式提出了尊師問(wèn)題，指出尊師，不僅教師節(jié)是學(xué)生的問(wèn)題，我們整個(gè)社會(huì)的成員，所有學(xué)生的家長(zhǎng)，特別是我們各級(jí)政府的負(fù)責(zé)人都要尊師??現(xiàn)在兒童有兒童節(jié)，青年有青年節(jié)，我們認(rèn)為培養(yǎng)他們成為社會(huì)主義宏偉事業(yè)接班人的人民教師也應(yīng)該有教師節(jié)?? 該提案被全國(guó)政協(xié)編為第170號(hào)提案。政協(xié)審查的意見(jiàn)如下：建議國(guó)務(wù)院交教育部研究辦理。在提案人中，葉圣陶是民進(jìn)中央第三任主席、全國(guó)政協(xié)第六屆副主席。雷潔瓊是民進(jìn)中央第四任主席、全國(guó)政協(xié)第六屆副主席、第七屆和第八屆全國(guó)人大常委會(huì)副委員長(zhǎng)。徐伯昕、吳貽芳、葛志成、葉至善曾任民進(jìn)中央副主席。張明養(yǎng)、柯靈、方明曾任民進(jìn)中央?yún)⒆h委員會(huì)副主席。而方明又是提案的主要發(fā)起人及撰稿人。方老接著告訴我們，其實(shí)，解放前也有教師節(jié)，是每年的6月6日。

1951年，教育部和全國(guó)教育工會(huì)曾宣布“五一勞動(dòng)節(jié)”同時(shí)為“教師節(jié)”，但執(zhí)行的結(jié)果是教師節(jié)沒(méi)有了。文化大革命中，教師被貶為“臭老九”，社會(huì)地位極其低下。

黨的十一屆三中全會(huì)撥亂反正，從1980年起，全國(guó)教育工會(huì)開(kāi)展“慶教齡”、“五講四美，為人師表”等一系列尊師重教活動(dòng)，提高了教師的政治、社會(huì)地位。然而冰凍三尺，非一日之寒。就像提案中指出的那樣，“尊師重教遠(yuǎn)沒(méi)有形成一種社會(huì)風(fēng)氣。毆打教師的事件時(shí)有所聞。廣大教育工作者真正樹(shù)立以教書(shū)育人為終身職業(yè)的思想也還不普遍?！币嬲岣呓處煹纳鐣?huì)地位，應(yīng)該在新中國(guó)建立教師節(jié)，讓教師享有崇高的社會(huì)地位，受到全社會(huì)的尊敬。于是，在1981年3月全國(guó)政協(xié)會(huì)議上，方明和民進(jìn)的16位政協(xié)委員聯(lián)名提交了這份提案。為教師節(jié)定在什么日子最合適，方明征求過(guò)謝冰心、葉圣陶等民進(jìn)老前輩的意見(jiàn)。冰心先生建議定在每年春暖花開(kāi)的時(shí)候；葉圣陶先生建議定在每年秋季學(xué)生入學(xué)的日子，讓學(xué)生在新學(xué)年的開(kāi)始就記住教師的辛勤和光榮。1981年12月，中共中央書(shū)記處習(xí)仲勛書(shū)記接見(jiàn)參加全國(guó)中小學(xué)工會(huì)思想政治工作會(huì)議的代表時(shí)，方明和教育部張承先副部長(zhǎng)一起向習(xí)仲勛提出建立教師節(jié)的事，習(xí)仲勛問(wèn)解放前有無(wú)教師節(jié)，方明告之6月6日是解放前的教師節(jié)，并介紹了1949年6月6日陳毅同志參加上海解放后慶祝教師節(jié)的情況。習(xí)仲勛聽(tīng)后建議教育部和全國(guó)教育工會(huì)聯(lián)合起來(lái)寫(xiě)報(bào)告請(qǐng)示中央。

1982年4月，教育部黨組和全國(guó)教育工會(huì)分黨組聯(lián)合，由張承先和方明共同簽發(fā)的“關(guān)于恢復(fù)‘教師節(jié)’的請(qǐng)示報(bào)告”送中央書(shū)記處，報(bào)告中并建議以馬克思的誕辰日5月5日為教師節(jié)。

1983年3月全國(guó)政協(xié)六屆一次會(huì)議上，方明和民進(jìn)18位政協(xié)委員聯(lián)名再次提出“為提高教師的社會(huì)地位，造成尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚，建議恢復(fù)教師節(jié)案”。全國(guó)政協(xié)審查的意見(jiàn)如下：“建議由中共中央宣傳部會(huì)同教育部研究辦理?！蓖?月，中宣部辦公廳致函教育部辦公廳，經(jīng)研究政協(xié)一次會(huì)議方明等同志的提案，同意恢復(fù)教師節(jié)。1983年12月，由教育部何東昌部長(zhǎng)和方明共同簽發(fā)的教育部黨組和全國(guó)教育工會(huì)分黨組“關(guān)于恢復(fù)‘教師節(jié)’的請(qǐng)示”送中央宣傳部。1984年10月，萬(wàn)里、習(xí)仲勛等中央領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育部黨組和全國(guó)教育工會(huì)分黨組的請(qǐng)示圈閱。

1984年12月，教育部黨組和全國(guó)教育工會(huì)分黨組“關(guān)于建立‘教師節(jié)’的報(bào)告”送中央書(shū)記處并報(bào)國(guó)務(wù)院。報(bào)告中說(shuō)，“根據(jù)中央領(lǐng)導(dǎo)同志的指示精神，我們進(jìn)行了研究，建議確定每年9月10日為教師節(jié)，在新學(xué)年開(kāi)始，新生一入學(xué)，即開(kāi)展尊師活動(dòng)。如中央和國(guó)務(wù)院原則上同意建立‘教師節(jié)’，我們建議由國(guó)務(wù)院提請(qǐng)全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)批準(zhǔn)頒布?！?/p>

1985年1月，國(guó)務(wù)院總理在全國(guó)人大常委會(huì)上提出建立教師節(jié)的議案，全國(guó)人大常委會(huì)通過(guò)了這一議案，確定每年的9月10日為教師節(jié)，1985年9月10日為新中國(guó)的第一個(gè)教師節(jié)。從1981年到1985年，教師節(jié)的建立前前后后經(jīng)歷5個(gè)年頭。方明激動(dòng)地說(shuō)，“要辦成一件事還真不容易啊！”

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，能否順利通過(guò)開(kāi)學(xué)過(guò)渡期最為關(guān)鍵，只有及時(shí)收心并排解開(kāi)學(xué)前的焦慮，才能思想上不掉隊(duì)、行動(dòng)上不落伍、學(xué)業(yè)上不欠賬，才能跟上新學(xué)期的新進(jìn)程。因此，學(xué)生只有做收心得主動(dòng)踐行者，才會(huì)是最大的受益者。學(xué)生要從三個(gè)方面主動(dòng)收心。

1、調(diào)解生物鐘。

假期里，很多同學(xué)因?yàn)橛^看電視劇、玩網(wǎng)絡(luò)游戲而熬夜，晚睡晚起，生物鐘錯(cuò)亂，開(kāi)學(xué)前必須調(diào)整，要按學(xué)校的作息時(shí)間安排飲食起居，開(kāi)學(xué)前三天，不要因?yàn)樽鳂I(yè)欠賬而開(kāi)夜車，影響生活規(guī)律的形成。早晨起床后，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，保正開(kāi)學(xué)后有旺盛的精力。

2、備齊學(xué)習(xí)用具。

開(kāi)學(xué)前，要購(gòu)置工具書(shū)、教輔資料等必要的學(xué)習(xí)用具，條件允許的學(xué)生，可以幫助一些家庭困難的學(xué)生，以此來(lái)培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。低年級(jí)學(xué)生可以在家長(zhǎng)的陪同下準(zhǔn)備學(xué)習(xí)和生活用品，高年級(jí)學(xué)生要自己將衣服、鞋帽等洗刷干凈，做好開(kāi)學(xué)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備。

3、轉(zhuǎn)移注意力。

多數(shù)學(xué)生假期以休息、娛樂(lè)為主，以學(xué)習(xí)為輔，老師和家長(zhǎng)都沒(méi)有過(guò)多干預(yù)，開(kāi)學(xué)前，學(xué)生對(duì)電視節(jié)目和游戲往往意猶未盡，此時(shí)，學(xué)生要接受家長(zhǎng)的意見(jiàn)，主動(dòng)克制自己，把注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來(lái)，查一查哪些作業(yè)需要完善，哪些知識(shí)還模糊，及時(shí)請(qǐng)教同學(xué)和老師。作業(yè)完成后，可以復(fù)習(xí)舊知識(shí)，預(yù)習(xí)新學(xué)期知識(shí)，讀一些有用的書(shū)籍，以此進(jìn)行開(kāi)學(xué)前的熱身。開(kāi)學(xué)后，積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，課堂上，為防止精神溜號(hào)，要耳、眼、手、腦、口并用，要認(rèn)真的聽(tīng)、細(xì)心的看、積極的想、仔細(xì)的寫(xiě)、按要求去讀，從而達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。

知道了如何收心，下面激勵(lì)一下把大家吧：

● 生命的意義在于付出,在于給予,而不是在于接受,也不是在于爭(zhēng)取?！徒?/p>

● 人只有獻(xiàn)身社會(huì),才能找出那實(shí)際上是短暫而有風(fēng)險(xiǎn)的生命的意義?！獝?ài)因斯坦

● 成功＝艱苦的勞動(dòng)＋正確的方法＋少談空話?！獝?ài)因斯坦

● 人的價(jià)值蘊(yùn)藏在人的才能之中?！?馬克思

● 不要在已成的事業(yè)中逗留著！——巴斯德 ● 合理安排時(shí)間，就等于節(jié)約時(shí)間?！喔?/p>

● 浪費(fèi)別人的時(shí)間是謀財(cái)害命，浪費(fèi)自己的時(shí)間是慢性自殺。—— 列寧