第一篇：生命的價(jià)值

生命的價(jià)值

“像生于深海的魚(yú)族，若不自燃，便只有漆黑一片”，來(lái)自日本明石海人的和歌集，明石海人25歲后身患麻風(fēng)病，從此一直在療養(yǎng)院，直到39歲，痛苦至生命最后一刻。后人除了從其和歌集《白描》知道一點(diǎn)他這段生活的星星點(diǎn)點(diǎn)，其它已無(wú)跡可尋。但這“星星點(diǎn)點(diǎn)”，仿若來(lái)自黑暗的光，如此醒目，仿佛整個(gè)世界被點(diǎn)燃。明石海人自身悲苦的境遇猶如不可想象的黑暗，常人害怕深陷其中，他卻點(diǎn)燃一點(diǎn)亮光，提醒我們自身，如若我們不自燃，便是漆黑一片。

這漆黑的一片，在我們?nèi)粘Ｉ罾锉晃覀兓没癁楦鞣N瑣瑣碎碎，只為了抵御來(lái)自黑暗的未知恐懼。于是我們渾渾噩噩，不知道“我是誰(shuí)”，“我為什么而存在”，我們與黑暗交織融合而不自知。直到真正死亡的來(lái)臨，我們才從一遍遍往事的回歷中，升起一絲絲對(duì)光的眷顧，對(duì)自身燃燒的渴望，對(duì)從未存在的難過(guò)。

為什么不早一點(diǎn)體會(huì)到這種自身燃燒的渴望呢？為什么不從現(xiàn)在就開(kāi)始存在呢？我究竟如何從渾渾噩噩的狀態(tài)中走出來(lái)呢？

上海聆心文化試圖燃起這樣一點(diǎn)點(diǎn)光，勾起你心中那一點(diǎn)點(diǎn)想燃燒的愿望，只因?yàn)槲覀兌即嬖谟诤诎抵?，如果無(wú)法與黑暗的未知恐懼直接對(duì)話，我們便無(wú)法燃起自身的光。“死亡體驗(yàn)”將你與黑暗之間的藩籬暫時(shí)拆除，這時(shí)候你發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己深處黑暗中，避無(wú)可避，于是往事一幕幕清晰的在你眼前浮現(xiàn)，你升起了各種情緒，悔恨，內(nèi)疚，焦慮，一種強(qiáng)烈要存在的愿望出現(xiàn)，于是你自燃了。

第二篇：生命的價(jià)值

生命的價(jià)值

——讀《真正的英雄》有感

生命的價(jià)值是什么？是金錢(qián)？是事業(yè)？還是成就？不這些都不是，至少我認(rèn)為不是。在我認(rèn)為生命的價(jià)值就是為他人做貢獻(xiàn)，為祖國(guó)作貢獻(xiàn)，為整個(gè)世界作貢獻(xiàn)。今天我讀了《給你整個(gè)世界》這本書(shū)中的《真正的英雄》這篇文章。本文記錄了1986年1月28日美國(guó)“挑戰(zhàn)者”號(hào)航天飛機(jī)進(jìn)行第十次飛行時(shí)，從發(fā)射架升空七十多秒后發(fā)生爆炸，機(jī)體化為碎片，墜入大西洋，七名機(jī)組人員不幸遇難后，時(shí)任美國(guó)總統(tǒng)的里根在悼念會(huì)上演講致辭?！白屛覀兛纯此罗o中這七名隊(duì)員的有價(jià)值的生命”。

在災(zāi)難發(fā)生的那天，我們正關(guān)切地守候在電視機(jī)旁，在一個(gè)不幸的時(shí)刻我們的興奮變成了戰(zhàn)粟。我們等待著，注視著，想弄清楚發(fā)生的一切。那天夜里，我收聽(tīng)了廣播電視臺(tái)的采訪節(jié)目。每一個(gè)年齡的人們都表達(dá)了他們悲哀和為我們的宇航員而感到驕傲的心情。陰霾籠罩著整個(gè)國(guó)家，我們走出家門(mén)，手拉著手，互相安慰著。寫(xiě)出里根總統(tǒng)對(duì)死去的七名勇者的沉痛衰悼，以及全美國(guó)人民對(duì)這七名偉大宇航員的沉重悼念。

你們所熱愛(ài)的人們的犧牲轟動(dòng)了整個(gè)國(guó)家。在痛苦中，我們認(rèn)識(shí)到一個(gè)意義深遠(yuǎn)的道理：未來(lái)的道并不平坦，整個(gè)人類(lèi)進(jìn)程的歷史是與一切艱難險(xiǎn)阻斗爭(zhēng)的歷史。我們又一次認(rèn)識(shí)到，美國(guó)、亞伯拉罕.林肯稱之為地球上人類(lèi)最大希望的美國(guó)，是在英雄的崇高獻(xiàn)身精神基礎(chǔ)上建立的，它是由像我們的七位宇航員那樣的男人和女人，那些把全社會(huì)的責(zé)任作為自己的責(zé)任的人，那些給予人民比人民所期望和更多的人，那些為人類(lèi)做出貢獻(xiàn)而不乞求些許報(bào)答的人建成的。寫(xiě)出里根總統(tǒng)對(duì)這七位英雄精神的贊揚(yáng)，1

以及希望人們能向他們學(xué)習(xí)崇高的精神。

是??！只有將個(gè)人命運(yùn)與國(guó)家命運(yùn)融合為一體，國(guó)家才能富強(qiáng)，里根的演講詞表達(dá)出他無(wú)限的傷感和衰悼，痛失了七位偉大的英雄誰(shuí)能不痛心呢？貢獻(xiàn)才是生命的價(jià)值，要舍一已之利，成大眾之益，才能稱得上為英雄。

第三篇：生命的價(jià)值

生命的價(jià)值，不在于索取，而在于奉獻(xiàn)。

這部電影講的是一位叫譚千秋的老師在地震發(fā)生時(shí)為了保護(hù)4位孩子而死的故事，地震發(fā)生前他像平常一樣給孩子們講課，內(nèi)容是人生的價(jià)值，課講了一半，忽然，地面晃動(dòng)起來(lái)，他連忙叫孩子們跑，剛跑出來(lái)，又有一個(gè)孩子說(shuō)：“譚老師，里面還有人呢！”他又跑進(jìn)教室，叫孩子們躲進(jìn)講桌下面，為了不讓孩子們收到傷害，他趴在桌子上，用自己的血肉之軀擋住磚瓦，給孩子們上了生動(dòng)的最后一課，使孩子們知道了什么事情值得做，什么事情不值得做，讓孩子們明白了他的苦心，在他即將失去生命的時(shí)候，還不停的叫：“孩子們不要慌，保存體力，會(huì)有人來(lái)救我們的！”那次地震先后來(lái)了1次主震3次余震，美好又美麗的校園瞬時(shí)變成一片廢墟。救援人員從各個(gè)地區(qū)趕來(lái)進(jìn)行救援，經(jīng)過(guò)一番救援行動(dòng)后，他(她)們終于被救出來(lái)了，4名學(xué)生還活著，可是譚老師卻不幸死了，他被抬出來(lái)后，放在地上，所有救援人員圍著他，一起敬禮表示致敬，看到這里，不少人都哭了，因?yàn)榇_實(shí)很感人。

二零零八五月十二日，惡魔般的地震望著滿目瘡痍的四川，猙獰的笑了。可到了一個(gè)不起眼的中學(xué)，它燦爛的笑容頓時(shí)僵硬了，因?yàn)樗匆?jiàn)了一個(gè)不可思議的畫(huà)面，一個(gè)老師，他弓著身子，張開(kāi)雙臂，緊緊的趴在課桌上，如同一只護(hù)衛(wèi)小雞的母雞，而他的身下蜷伏著四個(gè)幸存的學(xué)生。那一刻，它頓悟，一轉(zhuǎn)身，回到了自己的世界。

而那個(gè)老師，就是中國(guó)十大感動(dòng)人物之一，而且曾被原湖南省委書(shū)記給予過(guò)“英雄不死，精神千秋”的高度評(píng)價(jià)。那個(gè)老師，就是—譚千秋。

在二零零八年，譚千秋，這個(gè)名字傳遍了千家萬(wàn)戶，譚千秋也成了家喻戶曉的人物，從一個(gè)默默無(wú)聞，支援前方的普通教師，從而成為人們心中偉大而又無(wú)私的的人民教師。

而這一切的一切，都在5.12的地震紀(jì)念片《最后一課》全面的展現(xiàn)出來(lái)。

譚千秋用自己51歲的生命詮釋了愛(ài)與責(zé)任的的師魂。他的故事很快在網(wǎng)上流傳開(kāi)來(lái)，有網(wǎng)友評(píng)價(jià)他說(shuō)“千秋師表，浩氣長(zhǎng)存”。

他不僅僅是一位好老師，還是一位好父親，在臨終前還交代黃婷婷，將她那一副沒(méi)有畫(huà)完的畫(huà)，畫(huà)完，交給自己的女兒。

他—譚千秋，是一位偉大而又無(wú)私的教師，他的所作所為，讓我想起了我們身邊的老師，他們改作業(yè)一直到深夜，有早早起來(lái)備課的老師，這一切的一切，多么讓我感動(dòng)。

我們會(huì)永遠(yuǎn)記住你張開(kāi)雙臂的姿勢(shì)，流完這滴淚，我決定不哭了。因?yàn)閺倪@一秒開(kāi)始，我要像你一樣，做一個(gè)勇敢的，格盡職守、大愛(ài)無(wú)聲的人!像你一樣，在危險(xiǎn)面前絕不顫抖

他—譚千秋，是一位偉大而又無(wú)私的教師，他的所作所為，讓我想起了我們身邊的老師，他們改作業(yè)一直到深夜，有早早起來(lái)備課的老師，這一切的一切，多么讓我感動(dòng)。

我們會(huì)永遠(yuǎn)記住你張開(kāi)雙臂的姿勢(shì)，流完這滴淚，我決定不哭了。因?yàn)閺倪@一秒開(kāi)始，我要像你一樣，做一個(gè)勇敢的，格盡職守、大愛(ài)無(wú)聲的人!像你一樣，在危險(xiǎn)面前絕不顫抖

各級(jí)教育行政機(jī)關(guān)和各學(xué)校要以此為契機(jī)，通過(guò)開(kāi)展主題研討，師生座談和黨團(tuán)日活動(dòng)等多種形式，在廣大師生中深入開(kāi)展理想信念和師德教育，激勵(lì)廣大教育工作者發(fā)揚(yáng)譚千秋所代表的新時(shí)期人民教師的崇高精神和品德，不斷提高廣大師生思想政治素質(zhì)，不斷增加熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)教育，熱愛(ài)學(xué)生的崇高情感，努力建設(shè)德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)教師隊(duì)伍，用愛(ài)與責(zé)任辦好人民滿意的教育。

譚千秋，一個(gè)普普通通的人民教師，用生命譜寫(xiě)了一個(gè)傳奇。他原本可以在省城大學(xué)教書(shū)，可是畢業(yè)回家和村長(zhǎng)的一席話，讓他毅然決然地放棄了這個(gè)機(jī)會(huì)。他只想讓家鄉(xiāng)貧困的的孩子們有一個(gè)讀書(shū)的機(jī)會(huì)。于是，他不抱怨家鄉(xiāng)條件的艱苦、不抱怨教學(xué)條件的簡(jiǎn)陋、不埋怨待遇的不如意，帶著自己的夢(mèng)想和追求走進(jìn)了漢旺中學(xué)，當(dāng)上了一名普普通通的中學(xué)教師。

譚千秋，一個(gè)為人子、為人父的簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的人，為了所教的孩子們的身心和學(xué)習(xí)的有益成長(zhǎng)，幾十年如一日，經(jīng)過(guò)了不知多少不眠之夜，承受了不知多少家庭及生活的重壓，一心只想著所教的學(xué)生們。剛端起飯碗，就匆匆離家去處理學(xué)生的問(wèn)題；剛剛走進(jìn)辦公室想休息，就為了班級(jí)的突發(fā)問(wèn)題奔波勞碌。一件衣服補(bǔ)綴十幾次，仍舊不舍得買(mǎi)一件新衣，可是學(xué)生有了困難，他卻慷慨拿出自己的衣物資助。在學(xué)校里，師生們給他一個(gè)外號(hào)“譚摳門(mén)”，他卻說(shuō)：相信自己的付出，總有一天會(huì)讓孩子們理解！

那一刻，瞬間的地動(dòng)山搖，他走在了最后。本可以沖出即將崩塌的教學(xué)樓，本可以續(xù)寫(xiě)自己的生命，可是看到四個(gè)沒(méi)有來(lái)得及沖出教室的孩子，他毫不猶疑地沖上去用自己的身軀撐起了孩子們生命的天空！坍塌的教學(xué)樓的石塊無(wú)情地砸在他身上，長(zhǎng)長(zhǎng)的鋼筋殘忍地刺穿他的手臂，他卻只重復(fù)著一句話：孩子們，別怕！別喊！保存體力！我們一定能獲救！曾經(jīng)一度調(diào)皮、不懂事的孩子們?cè)谶@一刻明白了譚老師的良苦用心，懂得了自己對(duì)譚老師的種種錯(cuò)誤的做法！這一刻，師生對(duì)以往的一切都釋然了！這一刻，師生情感動(dòng)了天地！“大愛(ài)無(wú)疆！”譚千秋用“愛(ài)”收獲了“愛(ài)”！

“生命的價(jià)值，不在于索取，而在于奉獻(xiàn)！”譚千秋用自己生命最后一刻的定格詮釋了一個(gè)人民教師的不朽師魂！譚老師走了，課桌下的孩子們承接了譚老師的期望和寄托，將“愛(ài)”延續(xù)！

“譚老師一路走好！”一座雕塑矗立在漢旺中學(xué)的校園里，倔強(qiáng)的身軀呵護(hù)著課桌下的四個(gè)可愛(ài)的生命，讓這一刻成為了永恒！一座偉大精神的雕塑將永遠(yuǎn)矗立在活著的人們的心中，我們有信心把譚千秋老師的“愛(ài)”在我們中間延續(xù)！

我作為一名中學(xué)生，我一定永記譚老師的精神，用自己的努力拼搏去實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值！并將自己的成功奉獻(xiàn)于整個(gè)社會(huì)，用心成就一個(gè)輝煌的人生！

看了這部電影，我從心底里佩服譚老師，我們就是要向他一樣，就算犧牲自己，也要保護(hù)他人。請(qǐng)按照通知要求、結(jié)合教育教學(xué)安排，認(rèn)真做好師生組織觀看工作。各級(jí)教育行政機(jī)關(guān)和各學(xué)校要以此為契機(jī)，通過(guò)開(kāi)展主題研討，師生座談和黨團(tuán)日活動(dòng)等多種形式，在廣大師生中深入開(kāi)展理想信念和師德教育，激勵(lì)廣大教育工作者

第四篇：生命的價(jià)值

讀《鋼鐵是怎樣煉成的》有感

今年寒假，我有幸閱讀了著名作家?jiàn)W斯特洛夫斯基的作品《鋼鐵是怎樣煉成的》。讓我飽食了一頓豐盛的精神大餐。它成為了我最喜歡的課外閱讀物之一。

《鋼鐵是怎樣煉成的》是蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基以自己的生活經(jīng)歷為基礎(chǔ)背景所著的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)。書(shū)中塑造了保爾·柯察金這一堅(jiān)忍不拔、頑強(qiáng)拼搏的無(wú)產(chǎn)階級(jí)英雄形象。并以保爾·柯察金的生活經(jīng)歷為線索，展現(xiàn)了蘇聯(lián)廣闊的歷史畫(huà)面和人民艱苦卓絕的斗爭(zhēng)生活。寫(xiě)出蘇聯(lián)時(shí)期斗爭(zhēng)的艱苦和那個(gè)時(shí)代的美好品質(zhì)—為理想而獻(xiàn)身的精神，鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的品質(zhì)。

小說(shuō)主人公保爾·柯察金早年喪父，12歲被母親送去車(chē)站食堂洗碗，飽受苦難。后到發(fā)電廠燒火，認(rèn)識(shí)了朱赫來(lái)。紅軍撤走后，德軍進(jìn)攻保爾的家鄉(xiāng)，加上階級(jí)斗爭(zhēng)，人民的日子很艱難。布爾什維克朱赫來(lái)被追捕時(shí)，暫住保爾家，給他講許多革命道理，對(duì)他很有影響。后來(lái)，朱赫來(lái)被捕，保爾打倒押送兵，放走朱赫來(lái)，自己卻入獄。出獄后，他住在冬妮亞家冬妮亞找到保爾的哥哥阿爾焦姆，他讓保爾參加紅軍。一次激戰(zhàn)中，保爾頭部受重傷，但最終死里逃生。出院后，不宜回前線，便做團(tuán)的工作，修筑鐵路等，以后他參加工業(yè)建設(shè)和邊防戰(zhàn)斗，入了黨。由于他多次受傷生病，忘我工作等原因，1972年他幾乎完全癱瘓，雙目失明，他在忍受極大痛苦的情況下，決心幫妻子達(dá)雅進(jìn)步，并開(kāi)始文學(xué)創(chuàng)作，以另一種方式生活。保爾能成為英雄主要在于他的追求和努力的塑造。他從小就有一身正氣，反對(duì)以大欺小，以強(qiáng)欺弱，反對(duì)官僚主義。他佩服朱澤培·加里波第，在朱赫來(lái)的教育下，他更加明白他要做的是什么——就是將個(gè)人事業(yè)與祖國(guó)的需要相結(jié)合，做一個(gè)能盡一切力量奉獻(xiàn)于祖國(guó)的革命者。為了這個(gè)理想，他經(jīng)受住了生活和戰(zhàn)爭(zhēng)的考驗(yàn)，的確稱得上是一名堅(jiān)強(qiáng)的革命者。在他的心中，革命事業(yè)與祖國(guó)的利益高于一切，在任何情況下，他的革命信念總是堅(jiān)定不移的，所以他才有力戰(zhàn)勝死亡與病痛，將畢生投入事業(yè)中。這就是保爾這個(gè)革命者的崇高精神，鋼鐵就是在這如同烈火燃燒的斗爭(zhēng)考驗(yàn)中煉成的。

我很敬佩保爾的品質(zhì)，他的確是一個(gè)頑強(qiáng)的人，當(dāng)他負(fù)傷不得不退出戰(zhàn)場(chǎng)之時(shí)，他仍然在后方不停地為社會(huì)的發(fā)展做著貢獻(xiàn)。當(dāng)他被診斷出神經(jīng)中樞有毛病時(shí)，他還是一如既往的想方設(shè)法的工作，爭(zhēng)取多為社會(huì)做事。最后，他兩腿癱瘓、雙目失明，不得不放棄工作。但他仍然堅(jiān)決的拿起筆，再次頑強(qiáng)地與命運(yùn)做起了斗爭(zhēng)。正如貝多芬所說(shuō)：“人應(yīng)該扼住命運(yùn)的咽喉！”這是很有道理的，人不應(yīng)該屈服于命運(yùn)，應(yīng)該奮斗終生，頑強(qiáng)拼搏。在小說(shuō)中，我最欣賞其中的一句話：“人最寶貴的東西是生命。生命對(duì)于我們只有一次。一個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧?！蔽艺J(rèn)為這話很對(duì)，準(zhǔn)確地說(shuō)明了一個(gè)人生活在這個(gè)世界上的意義。難道不是這樣嗎？一個(gè)人不應(yīng)虛度年華，也不應(yīng)碌碌無(wú)為。一個(gè)人總應(yīng)該為社會(huì)、為大家甚至為自己做一點(diǎn)事，那怕是一點(diǎn)點(diǎn)，也不能虛度此生，才能算得上是在“活著”。

我非常佩服保爾，他在遇到那么多的困難甚至挫折都大難不死。是什么支持著保爾的生命？那就是他堅(jiān)強(qiáng)的毅力。如果是一個(gè)普通人，當(dāng)他身體殘疾，雙目失明后，只會(huì)嘆息自己的命運(yùn)不佳。但是保爾不會(huì)，他支撐著自己的身體、強(qiáng)忍著病痛努力堅(jiān)持在自己的工作崗位，直到完全無(wú)法工作為止。他在一生中克服了重重困難，最終取得成功。這時(shí)我們要問(wèn)問(wèn)自己，當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，是以樂(lè)觀、積極的心態(tài)去面對(duì)嗎？當(dāng)我們要放棄的時(shí)候，是真的無(wú)法再堅(jiān)持下去了嗎？我想不是的，只要我們遇到困難是用自己全部的力量去克服、解決的話，即時(shí)失敗了也沒(méi)有關(guān)系，我們可以吸取經(jīng)驗(yàn)，使我們下一次做的時(shí)候做得更完美。并且我們?cè)谧鍪裁词虑榈臅r(shí)候，都要樹(shù)立一個(gè)目標(biāo)，并且要努力的完成這個(gè)目標(biāo)，不要做一點(diǎn)算一點(diǎn)。這個(gè)目標(biāo)一開(kāi)始可以很小，但是不是立了就可以了，一定要盡自己最大的努力去完成。

在時(shí)過(guò)境遷的現(xiàn)代社會(huì)，人們對(duì)事業(yè)的追求不再那么執(zhí)著了，往往是力不從心，茫然無(wú)措或是一蹶不振，人們?nèi)孕枰獜倪@樣的書(shū)中汲取精神。應(yīng)該說(shuō)，《鋼鐵是怎樣煉成的》是一本永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)的好書(shū)，保爾是一個(gè)永遠(yuǎn)的人生強(qiáng)者，一個(gè)樂(lè)觀主義的勇敢者，他的精神永遠(yuǎn)是不變的向?qū)?/p>

每當(dāng)我遇到困難而退縮時(shí)，我會(huì)想起保爾，每當(dāng)我受挫折而落淚時(shí)，我會(huì)想起保爾。保爾·柯察金時(shí)時(shí)激勵(lì)著我，鞭策著我，使我不懈努力，戰(zhàn)勝一切困難

第五篇：生命的價(jià)值

生命的價(jià)值？！

駐足學(xué)校櫥窗，猛然看到“生命的價(jià)值”這個(gè)標(biāo)題，價(jià)值，是一件物品的價(jià)格嗎？生命的價(jià)值又是什么呢？年齡尚且還小的我從沒(méi)細(xì)細(xì)思考過(guò)這個(gè)問(wèn)題。

帶著一份好奇和疑惑，目光快速往下移動(dòng)，我看到了“最美司機(jī)”吳斌，雖然事隔已久，但這位英雄的感人事跡久久不能在我心中抹滅。一分多鐘，短短的一分多鐘，這個(gè)平常在我們眼中根本不值一提的時(shí)間，他卻做出了常人所難以想象的行為，更是令人不得不為之肅然起敬的行為。對(duì)他來(lái)說(shuō)，“生命的價(jià)值”在于什么呢？

我又看到了“最美媽媽”吳菊萍的光輝形象。危險(xiǎn)裹脅生命呼嘯而來(lái)，母性的天平容不得剎那搖擺。她挺身而出，接住生命，托住了幼吾幼及人之幼的傳統(tǒng)美德。她并不比我們高大，但那一刻，已經(jīng)讓我們仰望。最美媽媽——吳菊萍，用手托住的，不僅僅是一個(gè)兩歲半的女孩，托住的還是“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的傳統(tǒng)美德。我想如果是我在在孩子墜樓的那一瞬間，我肯定不會(huì)袖手旁觀，但是我也絕對(duì)沒(méi)有吳菊萍的那種本能。所以要真想做到“最美媽媽”那樣，并非易事。對(duì)于她來(lái)說(shuō)，“生命的價(jià)值”又在于什么呢？ 很多事都是說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難的。就像新登的一個(gè)普通理發(fā)師。他和任何一個(gè)理發(fā)師一樣，靠一把剪刀吃飯，而就是這把小小的剪刀幫助了許多人。一有空，他就去那些臥病在床的老人家里，為他們理理發(fā)，卻不收一分錢(qián)。他還熱心于公益事業(yè)。只要是新登真小的學(xué)生和家長(zhǎng)在他那兒消費(fèi)滿10元，他就拿出一元當(dāng)做助學(xué)基金。家境條件困難的、外來(lái)務(wù)工的，只要是需要幫助的，他就會(huì)伸出援助之手，以自己的力量去幫助他們。更令人敬佩的是，這樣的善舉并不是一天兩天，而是15年啊！說(shuō)起來(lái)是挺容易的，替老人理理發(fā)，幫助助學(xué)兒童，但是，同樣這些事，堅(jiān)持15年，誰(shuí)能呢？

想到這里，我隱約感覺(jué)到他們都在用行動(dòng)告訴了我“生命的價(jià)值”是什么。

不禁又回想起小學(xué)曾學(xué)過(guò)一篇關(guān)于居里夫人的文章，當(dāng)時(shí)被她的那種為科學(xué)、為人類(lèi)而獻(xiàn)身的精神所深深打動(dòng)。特別是那句“瑪麗居里幾乎在完成這項(xiàng)為大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)”令人深思。居里夫人明白了人生的意義不在于金錢(qián)、名利，而在于為人類(lèi)、為科學(xué)做出貢獻(xiàn)。以自己的那份力量去為這個(gè)社會(huì)開(kāi)出一朵花，每個(gè)人的力量結(jié)合起來(lái)，就形成了一股巨大的力量。哦，價(jià)值！生命的價(jià)值無(wú)法用“價(jià)格”所來(lái)衡量，生命的價(jià)值可偉大亦可渺小，就取決于你的思想與行動(dòng)。我明白了生命的價(jià)值所在——盡自己的所能，以自身的力量去幫助所需幫助的人。

我終于把“？”拉直變成了“！”。我不禁加快了腳步。