第一篇：新年心語---之2010年自我總結(jié)

【序】睡夢(mèng)后，賞窗外雪景，很美。觀雪花飄蕩，嘆時(shí)光飛逝。新年瑞雪，灑遍江城。雪如秋雨，牽引愁思；雪花落地而綻放，朵朵逼人，滴入心田；亦如往事，不計(jì)多少。淹沒泥土之腳印，鋪平前方之道路。誕前一年，旦后又一年，歲月似火趕人上，流年似水催人黃。構(gòu)思年度總結(jié)文，良久，終無頭緒而無從下筆也。今突見天降圣潔之美者，靈感伴雪而來，遂作此文。

新年心語

---之2010年自我總結(jié)

清晨，拉開窗簾，映入眼簾的是一片雪白，天空中還在密密散落著白白的東西。突然間，驚奇而又喜出望外。今天是元月2號(hào)，天氣預(yù)報(bào)沒有食言，在新年的第二天就迎來了這場(chǎng)雪，感覺挺不錯(cuò)；并且這場(chǎng)雪跟去年的兩場(chǎng)雪相比，來得很快也很大，馬路已被淹沒了。推開窗門，天空飄蕩的雪花都不斷往屋里涌進(jìn)，柔柔伏在衣服上，感覺很溫馨。窗臺(tái)上也有一層厚厚的白雪。臨窗遠(yuǎn)望，雪白無限?！叭鹧┱棕S年”，新年初雪，正預(yù)示著2011年能有一個(gè)好的收成。

看雪，漫天飛飄的雪花，是思索的心緒。其實(shí)，這兩天在心底一直都在琢磨著寫點(diǎn)類似年度總結(jié)的文字，畢竟一年到頭，盡管日子還是像往常一般的過，但在不經(jīng)意間時(shí)間發(fā)生的卻是質(zhì)的變化。為給生活留點(diǎn)回憶和睜眼可見的東西，醞釀與構(gòu)思中是在尋求一個(gè)突破口；今日賞雪，大概是雪給了我一個(gè)心緒的端頭。

昨晚睡前躺在床頭，找來日志本，翻看去年一整年的“每日一記”。這“一記”是從實(shí)習(xí)起開始慢慢養(yǎng)成的習(xí)慣，記錄點(diǎn)生活和工作，一是，如果工作中需要找點(diǎn)資料，看下這本就可以直接找到其根源，然后順藤摸瓜，尋點(diǎn)相關(guān)信息問題便可迎刃而解；二是，我的記憶也會(huì)因此變得有章可循了?？春?，想起計(jì)劃在新年第一天給朋友打電話的，草草幾句話后就給掛了，簡(jiǎn)單卻有些失落，這是理想與現(xiàn)實(shí)的差距，于是一氣之下，打開手機(jī)隨手放了首《你是我的眼》。心，已在茫茫夜色中迷失了，因此干脆把手機(jī)給關(guān)了，一頭鉆進(jìn)被子里睡去了。

一年還算長(zhǎng)，有三百多天，但濃縮在本上也就那么幾張紙，看完很快；而回憶起來像是放電影，嘩嘩過了。

我的2010年，基本可以分為兩個(gè)階段，一至六月的實(shí)習(xí)期和后半年的工作期。實(shí)習(xí)的時(shí)候，學(xué)習(xí)很扎實(shí)，實(shí)習(xí)工作很實(shí)在。2月份的春節(jié)就在家呆了五天，一直堅(jiān)守在武漢的工地上，勤勤懇懇干活。

6、7月份是一個(gè)離別的季節(jié)。7月2號(hào)，當(dāng)雙手捧著大學(xué)畢業(yè)證和一本“湖南省優(yōu)秀畢業(yè)生”榮譽(yù)證書，我結(jié)束了自己的大學(xué)三年，也結(jié)束了自己的寒窗苦讀十五年的學(xué)生時(shí)代。畢業(yè)了，正式開始步入社會(huì)，參加工作，從求學(xué)之路轉(zhuǎn)向謀生之道。離開校門，我仍舊來到了中建五局路橋公司，全身心的投入到工作中。雖然人在中建，但并不意味著就是一個(gè)地道的中建人。由于文憑不高，加之又是應(yīng)屆畢業(yè)生，在單位的勞務(wù)合同和工資待遇一時(shí)得不到理想化的落實(shí)。只是5月份黨員預(yù)備期滿轉(zhuǎn)正，自己成了一名真正的中國(guó)共產(chǎn)黨員，于是畢業(yè)后，黨員檔案便落戶中建。剛畢業(yè)，這些暫時(shí)都顯得并不那么重要，只是自己在努力地不斷積累資本。

回首過去，一年中發(fā)生的事情不計(jì)其數(shù)，但要真正記錄，能夠在流年中被捕捉到的，不在乎其大或小，只因是點(diǎn)難忘與值得一提的；而沒有提及到的并不是就沒有價(jià)值可言的，可以當(dāng)做是遺忘、遺憾，讓其永遠(yuǎn)靜靜的躺在記憶的某個(gè)角落，說不定哪天也會(huì)想起將起拾起。6月8日是媽媽五十歲生日，那天我請(qǐng)假在家第一次幫媽慶賀，擺了兩桌，一個(gè)蛋糕。哥哥和嫂嫂忙于工作沒有回家但都有物質(zhì)和精神上的祝壽。親朋戚友來的不多，慶祝形式也比較簡(jiǎn)單，但這些都是最真最純的。在此衷心希望苦了半輩子的爸媽有我和哥的陪伴日子會(huì)越過越好。10月22日，我滿了23歲，收到了遠(yuǎn)方朋友寄來的一本書，以及項(xiàng)目部全體所贈(zèng)的生日卡和同事的一張賀卡，這是第一次收到這樣的生日禮物，感覺很驚喜很特別，難忘的生日，值得紀(jì)念。

每當(dāng)工作之余，或閑暇之時(shí)，總習(xí)慣一個(gè)人坐在電腦桌前，靜靜地用一個(gè)個(gè)方塊字組合成文章，記錄生活以及填補(bǔ)生活的某處空白。其實(shí)，寫的也不全是規(guī)規(guī)矩矩的文章，隨筆之文便是雜文，至于選題無非是寫景、發(fā)感慨、借景抒情，寫生活的點(diǎn)滴或是借題發(fā)揮了。而特別是，也不知從何時(shí)起，喜歡寫點(diǎn)類似而又稱不上是詩的文，詩歌、律詩、絕句、詞一起成了“四不像”。這些都或多或少的傳在了我的QQ空間里，評(píng)論的也不少。從中，對(duì)于我的文章可以提煉出這樣一種意思，傷感文或是感嘆文一類的。見文如見其人，其實(shí)，我也不是那種極度悲觀的人，生活中的發(fā)現(xiàn)與感慨是我寫文的主導(dǎo)思想，有了所見所聞所感才會(huì)以文字的形式表達(dá)出來。寫作成了我的一個(gè)愛好。一年中寫了不少，單講投稿，從5月份開始，我投稿于中建武黃二標(biāo)項(xiàng)目部期刊雜志《軌跡》，到年底共投20余篇，文章形式有隨筆文、報(bào)道和詩詞，雖然只發(fā)表了九篇，但也算是對(duì)我的一種肯定。因此，在二標(biāo)開展的“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)中，我被評(píng)為了九月份的“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。另外，在項(xiàng)目六月份和十月份的月度考核中拿到了A等，都給予了一定的現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，一點(diǎn)成就感，給了我不斷上進(jìn)的勇氣和動(dòng)力。

鑒于我的投稿，每次遇上領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)得到他們的稱贊。12月7日，綜合辦公室的副主任給我電話，說綜合辦缺搞人力資源和宣傳報(bào)道的，又是因?yàn)槲业膶懳募又饺盏谋憩F(xiàn)不錯(cuò)，于是把我推薦上去了，公司及項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)也都批準(zhǔn)了。而去與留之間給了我一個(gè)抉擇。去，這算得上是一次從天而降的非常難得的機(jī)會(huì)，并且自己也具備一定的基礎(chǔ)和能力，坐辦公室，自然不比跑工地那么辛苦。在綜合辦進(jìn)出的領(lǐng)導(dǎo)多，也許被賞識(shí)或提拔的機(jī)遇會(huì)相對(duì)多點(diǎn)，但這一去，便是轉(zhuǎn)行，一切基本從零開始了；而留，測(cè)量畢竟是自己的本專業(yè)，才出來就轉(zhuǎn)行舍棄似乎顯得有些浪費(fèi)。至于測(cè)量的辛苦程度我早已有了那種適應(yīng)能力。但學(xué)這行并不能代表一輩子就都只做這一行。難以取舍之時(shí)，我參考了多方意見。最終還是決定去嘗試一下，不管以后如何，事在人為，我得好好把握這次機(jī)會(huì)，夸大點(diǎn)，說不定就成了人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。萬事俱備，我的決定成了東風(fēng)，但在這時(shí)隊(duì)長(zhǎng)卻說我是測(cè)量隊(duì)的主力，暫時(shí)不放，得公司調(diào)配人來替換方可。機(jī)會(huì)不等人，只有恰到好處的將其抓住才能真正顯現(xiàn)其價(jià)值。因此，我也不去太多的計(jì)較其得失，將此事看淡，踏實(shí)做自己的老本行。眼睜睜的看著來之不易的機(jī)會(huì)如一溜煙般的散去了，遺憾之余只好將之歸結(jié)為是所謂的命運(yùn)。

這年的誕旦之季似乎來得有些早，轉(zhuǎn)眼就到年末了，節(jié)日過得有些平淡。平安夜那晚下雪了，雪還有些大。下班后，跟領(lǐng)導(dǎo)和同事一起出去吃飯，餐桌上只有一個(gè)蘋果，洗凈后，盤桌轉(zhuǎn)圈，大伙一人咬了一口，感覺有些新鮮。飯后，工區(qū)里的人大都出去happy了，而我獨(dú)守空房，抱出筆記本又想寫點(diǎn)值得回憶的東西，卻不知從何下筆，于是干脆就看電視劇。

平安夜，忒靜；窗外的雪悄無聲息的下，但還是能微微聽見，雪花從天而降，落地累積的聲音；漸漸將大地染白，這才顯示出它們的存在。夜，真的很靜；而心，似乎有些寂寞。一年到頭，流年似水，總會(huì)引人深思。一年過得真的很快，一年前的今天彷如昨日，歲日催人老呀，哎！怎不嘆矣！更何況是遇到不如意的事情。想想來中建武黃項(xiàng)目已有一年零三個(gè)月了，我付出了很多，也相應(yīng)有所回報(bào)，但與預(yù)計(jì)的相差甚遠(yuǎn)，感覺工作沒什么太多的保障。畢業(yè)了不再是實(shí)習(xí)時(shí)以學(xué)習(xí)為主要目的，而是要謀求生計(jì)，為長(zhǎng)遠(yuǎn)之計(jì)多考慮些?？炷甑椎臅r(shí)候，我終于將一份醞釀很久的加薪申請(qǐng)?zhí)峤唤o了領(lǐng)導(dǎo)，以進(jìn)一步的贏得認(rèn)可和信賴。一提出還是得到了項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)的同意，但卻被公司的所謂制度給一棒子打死了。無奈與氣憤之下，我感覺萬般失落與無助。我始終不明白五局的優(yōu)越性和先進(jìn)性究竟體現(xiàn)在了哪里，或許我是不能站在領(lǐng)導(dǎo)的角度是看待與思考問題，真希望我的這些都是錯(cuò)誤的。一年中出進(jìn)項(xiàng)目的人員有好幾十號(hào)，我是最早一批來的，而在工區(qū)里算是元老級(jí)別的，就連一起來的四個(gè)同學(xué)也已走了兩個(gè)。按照這種趨勢(shì)，盡管人各有志，但還是引來別人的質(zhì)問“你還在期望和堅(jiān)持什么？”這一問還真把我問倒了，關(guān)鍵是我也不知道自己究竟在做什么、期望什么和堅(jiān)持什么。唯有沉默，有的淚水快要滴落。

再談?wù)劯星榉矫?，在這個(gè)寒冷的冬季，事業(yè)和感情湊合到一塊，猶如雪上加霜。感情史，就是那雪，白而純；進(jìn)展亦如往年的冬天一樣的寒冷。追求中意者是我唯一的堅(jiān)持。但總事與愿違，我心有余而力不足；應(yīng)該導(dǎo)致的因素比較多，自身的原因暫且不講，我就是我?？陀^條件的約束，常年在外是由工作性質(zhì)所決定的，距離是其一；平日忙于工作，無固定節(jié)假日，時(shí)間便是其二。事業(yè)是愛情的保障與支撐，因此不管如何我必須得搞好工作。2010年我共回家了五次，每次家里總會(huì)問問我談戀愛的事，這不是急，而是到了該問的年齡。其實(shí)，愛情也就那么一回事，無須刻意去制造什么浪漫之類的，自認(rèn)為可以從細(xì)微之處去感化一個(gè)人的心靈；也并不是那么復(fù)雜而難的，簡(jiǎn)單一點(diǎn)，兩情相悅，能夠互幫互助、相偎相依、相互關(guān)心、共同促進(jìn)就行。

歲末年初。新年的第一場(chǎng)雪下了一整天，每一朵雪花就像是一件往事，朵朵都是我走過的腳印，它們堆積鋪平了每一條路和每一座山。天空的雪在飄落，而地面上的雪在悄悄融化，這是時(shí)間所帶來的改變，也卻給世界帶來了全新的感受。

別了，2010，盡管我現(xiàn)在還不知道怎么去度過與展望新的一年2011，但我已經(jīng)走進(jìn)了，也就必須盡心盡力的走下去，希望在來年的雪地上能夠依稀可見自己所走過的最堅(jiān)實(shí)的腳步！

第二篇：六年級(jí)新年心語

新年心語

班級(jí)： 六二班 姓名： 張沖

親愛的同學(xué)們：

從你出生到現(xiàn)在，一直有很多照顧你、鼓勵(lì)你、支持你、肯定你、幫助你的人。這些人都像是你的守護(hù)天使般，守護(hù)著你。在這個(gè)喜迎新年的節(jié)日里，請(qǐng)你向最尊敬的守護(hù)天使，致上最真誠(chéng)的感謝吧！

我小時(shí)候有一個(gè)老師叫：李揚(yáng)。我到現(xiàn)在一直記得。那是一個(gè)星期二，我來到阿姨家，來寫作業(yè)，我一拿作業(yè)她就問：“你們留的是語文還是數(shù)學(xué)?！蔽艺f：“數(shù)學(xué).”阿姨說：“哦!那你會(huì)不會(huì)做呀”我說：“有的不會(huì)？”阿姨又說：“哦什么？”·······

就這樣我們?cè)谝黄鹆?年，她一直在幫我學(xué)習(xí)，有不會(huì)的她告訴我給我講，有時(shí)還想母親一樣愛我，打我，教訓(xùn)我嗨2年！那一天她突然走了，了連個(gè)再見也沒說，她就走了。嗨！太晚啦!所以我要在這里向您說：“李阿姨您心苦了，在我從不會(huì)做5乘8的時(shí)候是您教會(huì)了我，在我不會(huì)解決問題的時(shí)候也是您教會(huì)了我，在我悲傷的時(shí)候也是您給我了鼓勵(lì)。所以我要謝謝您:李老師。雖然我不知道你在那但我會(huì)永遠(yuǎn)祝福您，也要感謝您：謝謝您。最后我要在新的一年了祝福您：每天的心情充滿新鮮，沒有恩怨，流淌甘甜，滋長(zhǎng)愛戀；祝你所有心愿都會(huì)順利實(shí)現(xiàn)，快樂永駐你悠悠心間！新年快樂！

第三篇：心語室總結(jié)

2015-2016學(xué)第一學(xué)期心語室工作總結(jié)

好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。心理健康教育是提高中小學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。在中小學(xué)開展心理健康教育，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要，是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。為了進(jìn)一步提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展，我校認(rèn)真地開展了心理健康教育工作。

我校的心理健康教育目標(biāo)定為幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，提高學(xué)習(xí)興趣與自信心，正確對(duì)待自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，克服厭學(xué)心理，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂趣，培養(yǎng)集體意識(shí)，在班級(jí)活動(dòng)中，善于與更多的同學(xué)交往，健全開朗、合群、樂學(xué)、自立的健康人格，培養(yǎng)自主自動(dòng)參與活動(dòng)的能力。

針對(duì)這一目標(biāo)，我校根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況開展了豐富的心理健康教育活動(dòng)，注意發(fā)揮各種方式和途徑的綜合作用，增強(qiáng)心理健康教育的效果。我校在高度關(guān)注學(xué)生的心理健康情況，以建設(shè)心理咨詢室為契機(jī)，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，運(yùn)用心理學(xué)理論和方法，有目的、有計(jì)劃、有步驟的通過多種形式及途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)，積極開展豐富多彩的促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動(dòng)。主要有：

一、廣泛宣傳

通過利用集會(huì)、板報(bào)等形式宣傳一些心理常識(shí)，營(yíng)造心理健康教育的有利氛圍，向全校宣傳一些心理保健知識(shí)，使學(xué)生受到潛移默化的教育，達(dá)到“無聲”勝“有聲”的教育效果。

二、開展輔導(dǎo)工作

輔導(dǎo)工作是心理健康教育的一個(gè)重要組成部分。隨著學(xué)生面對(duì)學(xué)習(xí)壓力的增大，競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，他們迫切需要心理輔導(dǎo)以擺脫日益嚴(yán)重的不良情緒。我校的心理咨詢室工作充分發(fā)揮其職能作用。我對(duì)待每一名前來尋求幫助的學(xué)生都耐心和他們一起討論問題，分析原因，探討解決的方法，增強(qiáng)他們的自信心，使每名學(xué)生都得到相應(yīng)的幫助。

通過以上活動(dòng)的開展，廣大師生特別是學(xué)生們對(duì)心理知識(shí)都有了一定的了解，能夠選擇一些恰當(dāng)?shù)姆绞骄徑庾陨淼牟涣记榫w，積極尋求幫助。教師心理素質(zhì)和理論知識(shí)的提高也有助于對(duì)學(xué)生的教育和管理，為實(shí)施素質(zhì)教育奠定基礎(chǔ)。

三、通過近一學(xué)期各項(xiàng)工作的系統(tǒng)開展，取得了一些成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)。

首先，心理教育緊密圍繞學(xué)學(xué)生的實(shí)際需求開展，抓住了學(xué)生的特點(diǎn)，學(xué)生感興趣什么，需要什么就及時(shí)開展相應(yīng)的教育指導(dǎo)工作。心理教師都本著愛崗敬業(yè)，甘于奉獻(xiàn)，一切以學(xué)生為主的工作原則。學(xué)生渴望心理健康教育。在信息化時(shí)代，學(xué)習(xí)的壓力以及不斷變革所帶來的不穩(wěn)定因素的影響，家庭變故等都讓他們內(nèi)心的矛盾、沖突、壓抑更為顯著。在開展心理教育的工作中可以明顯感受到他們的迫切需求，渴望參與的心情。在這種局面下，就更有利于在學(xué)生中間開展各項(xiàng)活動(dòng)與工作，也能夠及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行指導(dǎo)。其次，心理教育的學(xué)科滲透。我校開展的心理健康教育也并不是孤立地進(jìn)行，而是與其他學(xué)科的教學(xué)滲透起來，全方位地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。如在語文學(xué)科中進(jìn)行心理教育，在思品課中進(jìn)行心理教育的滲透等，讓學(xué)生并不是孤立地接受心理健康教育，而是多方位地受到心理健康教育。課堂教學(xué)不僅是科學(xué)知識(shí)傳授的過程，也是學(xué)生心理發(fā)展的過程，從教材內(nèi)容看，各科內(nèi)容都是很好的心理健康教育素材，如：語文、思品課可以陶冶學(xué)生的心靈，塑造高貴優(yōu)雅的品質(zhì)；數(shù)學(xué)、自然可以進(jìn)行科學(xué)思維的訓(xùn)練等。在各科教學(xué)過程中滲透有關(guān)的知識(shí)，可以使學(xué)生處處都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素質(zhì)，且作為教育的主體，教師不僅在知識(shí)上影響著學(xué)生，而且教師的人格也會(huì)在教學(xué)的師生互動(dòng)過程中起潛移默化的作用。

四、引導(dǎo)方法。觀察中找平衡，引導(dǎo)其肯定自己

首先，觀察他人對(duì)自己的態(tài)度，在和別人一起參加游戲、活動(dòng)的時(shí)候，別人是不是愿意和自己一起，有沒有排斥自己，而這些必須通過和同學(xué)的交往，才能知道。我盡可能組織各種活動(dòng)，鼓勵(lì)她多參加，在與別人的共同活動(dòng)交流中，她會(huì)發(fā)現(xiàn)大家并不排斥她，對(duì)她是友好的，關(guān)心的。遇到挫折時(shí)給她鼓勵(lì)，有了進(jìn)步為她開心，所有這些逐漸使她樂觀起來，有了與大家相處的自信。正因?yàn)樗芤砸活w平常心與別人相處，使得她與同學(xué)之間建立起穩(wěn)定的友誼，這又激起她在其他方面的積極性，促進(jìn)了她自身的發(fā)展。

其次，聯(lián)系家庭，引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)心子女的心理健康，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育的重要方式。由于學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)生固有的血緣關(guān)系，感情和倫理道德上的內(nèi)在聯(lián)系，家庭教育直接影響著學(xué)校教育的效果，也是學(xué)校教育所不能代替的一種力量。在發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理有缺陷時(shí)我們就及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系做到及時(shí)矯正，引導(dǎo)他們熱愛生活、熱愛科學(xué)、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心他人，培養(yǎng)他們的責(zé)任感、獨(dú)立性、自尊心和自制力，養(yǎng)成樂觀進(jìn)取的精神。我校積極開通學(xué)校與家庭同步實(shí)施心理健康教育的渠道。在家長(zhǎng)會(huì)上指導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教子觀念，了解和掌握心理健康教育的方法，注重自身良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成，營(yíng)造家庭心理健康的環(huán)境，以家長(zhǎng)的理想、追求、品格和行為影響孩子。

再次，學(xué)校還努力建設(shè)好校園文化陣地，做好宣傳廣播，辦好宣傳欄、黑板報(bào)等，使學(xué)生時(shí)時(shí)處處受教育得鞭策。

實(shí)踐證明，要使學(xué)生的心理得以健康發(fā)展，學(xué)校及教育工作者必須掌握好心理知識(shí)，遵循學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，在實(shí)踐中靈活運(yùn)用心理教育規(guī)律，探索學(xué)生的心理發(fā)展，總結(jié)心理教育的經(jīng)驗(yàn)，與家庭、社會(huì)緊密聯(lián)系，才能取得良好的成效。

第四篇：心語志愿者協(xié)會(huì)之志愿活動(dòng)

心語志愿者協(xié)會(huì)之

志愿活動(dòng)

班助一簽約2013年11月2日 簽約寬城第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)2013年11月日 微捐助殘2013年11月14日 助學(xué)部走訪2013年11月16日 走訪特殊家庭孩子2013年11月16日 愛在路上，我們一同前行2013年11月17

日

和諧中國(guó)，愛心傳遞2013年11月27日

第五篇：申論之自我總結(jié)

首先,描述現(xiàn)狀,也就是概括材料反映的問題.其次,分析問題.分析這和現(xiàn)象產(chǎn)生的根源.第三,解決問題.提出解決問題的方法.最后,展望未來.也就是適當(dāng)拓展一下,眼光看長(zhǎng)遠(yuǎn)一點(diǎn),不只是就事論事.大體結(jié)構(gòu)是這樣,但不要搞三段論.中間兩點(diǎn)要分一下段,比如解決問題,一個(gè)方法一段,兩三條措施就兩三個(gè)自然段,整篇文章五六個(gè)自然段就漂亮多了.另外再強(qiáng)調(diào)一點(diǎn),中間兩點(diǎn):分析問題和解決問題是整篇文章的關(guān)鍵,可詳寫一方面,略寫一方面.比如你分析問題拿手,就重點(diǎn)寫分析問題,搞出三四個(gè)方面來,那么解決問題就一毛帶過,稍微提一下就行了.這樣詳略得當(dāng)還更好.不然,申論試卷只有不到兩千個(gè)格字,你尾毛胡子一把抓,啥也不是.模范遵守

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，確立正確的政績(jī)觀

誠(chéng)信是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基石，是現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)契約關(guān)系的基礎(chǔ) 把資源優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為資本優(yōu)勢(shì)，轉(zhuǎn)化為發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì) 將龐大的人力資源優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為人力資本優(yōu)勢(shì) 促成科技優(yōu)勢(shì)向經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)的轉(zhuǎn)化 以市場(chǎng)配置資源取代權(quán)力配置資源

努力把領(lǐng)導(dǎo)班子配備改革后形成的體制優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為工作優(yōu)勢(shì)

努力形成齊心協(xié)力謀發(fā)展、群策群力促和諧、團(tuán)結(jié)一心干事業(yè)的生動(dòng)局面

把思想建設(shè)、組織建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來，用制度建設(shè)貫穿其中，既立足經(jīng)常性工作，又抓緊解決存在的突出問題。

對(duì)出現(xiàn)的問題冷靜對(duì)待，正確認(rèn)識(shí)，全面安排，妥善處理。提升經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的科技含量

完善審批制 完善登記備案制 利用好后發(fā)優(yōu)勢(shì) 遏制擴(kuò)張沖動(dòng)

大力發(fā)展……產(chǎn)業(yè)，努力催生新的經(jīng)濟(jì)形態(tài)，形成……型的產(chǎn)業(yè)格局。要把教育引導(dǎo)、利益調(diào)節(jié)和制度約束有機(jī)結(jié)合起來

形成以政府為主導(dǎo)、企業(yè)為主體、全社會(huì)共同推進(jìn)的……產(chǎn)業(yè)格局。制定專項(xiàng)規(guī)劃，明確目標(biāo)，分解任務(wù)，落實(shí)責(zé)任，堅(jiān)持不懈地抓緊抓好。強(qiáng)化試點(diǎn)的示范作用，強(qiáng)化規(guī)劃的指導(dǎo)作用，強(qiáng)化政策的支撐作用。形成……的整體合力（或制度合力）

主動(dòng)承接產(chǎn)業(yè)梯度轉(zhuǎn)移，打造產(chǎn)業(yè)延伸鏈，加快配套產(chǎn)業(yè)發(fā)展，形成“資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、聯(lián)動(dòng)發(fā)展”的良好格局。

當(dāng)前很多問題的原因都可歸結(jié)為“道德失范，監(jiān)督乏力，制度缺位” 努力構(gòu)建政府主導(dǎo)、市場(chǎng)運(yùn)作、企業(yè)主體、社會(huì)參與的合作交流工作機(jī)制 創(chuàng)新和完善各種公共服務(wù)平臺(tái) 加快產(chǎn)業(yè)聯(lián)動(dòng)

更大范圍、更寬領(lǐng)域、更深層次 鞏固和擴(kuò)大勞務(wù)合作規(guī)模 鞏固和提高工作交流平臺(tái)

形成新老城區(qū)良性聯(lián)動(dòng)的發(fā)展格局

發(fā)揮新城區(qū)龍頭帶動(dòng)作用，提升中心城區(qū)載體功能，統(tǒng)籌區(qū)縣城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)發(fā)展。公共財(cái)政向三農(nóng)傾斜，公共服務(wù)向三農(nóng)覆蓋，公共設(shè)施向三農(nóng)延伸。

把……努力建設(shè)成可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略支撐區(qū)，人與自然和諧相處的宜居區(qū)，城鄉(xiāng)一體化發(fā)展的示范區(qū)。把……作為調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的重要抓手（注意一定是“轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式”而不是“轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式”，這是十七大的最新表述）。為……提供堅(jiān)實(shí)有力的科技支撐

強(qiáng)化各級(jí)政府的……職責(zé)，開展……全民行動(dòng) 理順和拓寬……投入渠道，提高規(guī)范化建設(shè)水平搭建有助于建立……補(bǔ)償機(jī)制的政府管理平臺(tái) 山區(qū)在地形上是隆起區(qū)，在經(jīng)濟(jì)上卻是低谷區(qū) 不能在建成經(jīng)濟(jì)高地的同時(shí)成為了文化洼地

真誠(chéng)傾聽群眾呼聲，真實(shí)反映群眾愿望，真情關(guān)心群眾疾苦。形成……之間的良性互動(dòng)

培育新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與擴(kuò)大就業(yè)的良性互動(dòng) 以奮發(fā)有為的精神狀態(tài)、求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)做好各項(xiàng)工作。醫(yī)改的：實(shí)現(xiàn)“農(nóng)村醫(yī)療救助制度”和“農(nóng)村合作醫(yī)療制度”的有效銜接。

當(dāng)前流動(dòng)性過剩的深層次原因在于消費(fèi)需求不足，應(yīng)對(duì)流動(dòng)性過剩的治本之策是，切實(shí)擴(kuò)大消費(fèi)需求，探索建立消費(fèi)主導(dǎo)的良性經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式，確保消費(fèi)持續(xù)較快增長(zhǎng)（十七大相關(guān)表述：促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)由主要依靠投資、出口拉動(dòng)向依靠消費(fèi)、投資、出口協(xié)調(diào)拉動(dòng)轉(zhuǎn)變。請(qǐng)注意消費(fèi)是放在最前面的）。“非遺”方面（07貴州省考）：

建立優(yōu)秀傳承人與優(yōu)秀傳承團(tuán)體名錄體系，實(shí)施傳承人津貼制度。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在公眾中呈現(xiàn)出旺盛的生命狀態(tài)，是保護(hù)的最高境界?！胺沁z”所依存的農(nóng)耕文明的土壤正在逐漸削弱與消失。

“非遺”保護(hù)為守護(hù)人們的精神家園、為新的文化創(chuàng)造提供了不竭的源泉。節(jié)能減排方面：

優(yōu)化增量是加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、推進(jìn)節(jié)能減排的關(guān)鍵所在。抓住關(guān)鍵，以增量?jī)?yōu)化帶動(dòng)存量調(diào)整。堅(jiān)持增量?jī)?yōu)化與存量調(diào)整并舉。

突破難點(diǎn)，末位淘汰，堅(jiān)決淘汰落后產(chǎn)能。不斷提高我國(guó)的國(guó)際談判能力和定價(jià)影響能力。

強(qiáng)化法律責(zé)任，提高處罰標(biāo)準(zhǔn)，加大執(zhí)法力度，切實(shí)解決“違法成本低，守法成本高”的問題。

相關(guān)職能部門要加強(qiáng)聯(lián)動(dòng)，形成合力，切實(shí)把好土地和信貸兩個(gè)“閘門”（亦可用于遏制房地產(chǎn)投資沖動(dòng)）

與農(nóng)民工找工作不同，在一個(gè)擁有13億人口、勞動(dòng)者隊(duì)伍中受高等教育人口的比例卻不到5%的大國(guó)，在一個(gè)正在快速工業(yè)化、現(xiàn)代化的發(fā)展中國(guó)家，一年新增600萬大學(xué)畢業(yè)生，應(yīng)該不至于難以消化。

問題在于，中國(guó)的城鄉(xiāng)分割、東西差距、戶籍制度、保障差異，讓很多大學(xué)生不得不承載改變自身乃至下一代“身份”的重任；高等教育的高成本投入，更讓一個(gè)個(gè)大學(xué)生家庭就業(yè)期望值“水漲船高”。倘若無法實(shí)現(xiàn)這些期望值，甚至面臨長(zhǎng)期失業(yè)，對(duì)大學(xué)生個(gè)人及其家庭的影響，可想而知。拓展就業(yè)空間，除了要改變就業(yè)觀念、調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)外，更重要的，還是要逐步完善制度，讓大學(xué)生就業(yè)少承受一點(diǎn)附加的社會(huì)轉(zhuǎn)型之痛。