第一篇：日行一善名人名言

日行一善名人名言

◎人人存善念，并能日行一善，則個人、家庭、社會一定安樂祥和。

◎這世上，有時笑笑人家，有時給別人笑笑自己，放輕松，給自己快樂，也給別人快樂。

◎同學(xué)丟一張紙屑—那是制造惡業(yè)；我們撿起一張紙屑—這是累積善業(yè)。

◎隱惡揚善的意思就是：人家的缺點—我們盡量不說；人家的優(yōu)點—我們盡量去說。

◎人生最大的福氣就是沒有遇到災(zāi)禍，而人生最大的災(zāi)禍就是強求福氣。

◎微笑，是世界共通的語言；和睦，是待人接物的根本。

◎愛是感情的基礎(chǔ)、是奉獻(xiàn)的美德，奉獻(xiàn)我們的愛心與關(guān)懷，使社會更美好。見他人善，當(dāng)如己善，必助成之；視他人物，當(dāng)如己物，必愛護(hù)之。

◎恐龍早就在地球上絕跡了，而蟑螂?yún)s還在地上爬。我們遇到艱困的環(huán)境，要有蟑螂的精神。

◎見他人善，當(dāng)如己善，必助成之；視他人物，當(dāng)如己物，必愛護(hù)之。

◎大丈夫處事，論是非，不論禍幅；真君子立言，貴平正，不貴利害。

◎占別人的便宜，就是我們?nèi)堑湹拈_始。

第二篇：日行一善的名人名言

日行一善的名人名言

善較之美價值更高--盧梭

善不是一種學(xué)問，而是一種行為。——羅曼·羅蘭

君子莫大乎與人為善 ——《孟子》

人而好善，福雖未至，禍其遠(yuǎn)矣?！?/p>

在一切道德品質(zhì)中，善良的本性在世界上是最重要的?！_素

善心為眾福在后，良行范己必在前。不管去到那里和做任何事，都不能迷失自性的善良?！胶?quán)

與其說是為了愛別人而行善，不如說是為了尊敬自己。——福樓拜

行善比作惡明智;溫和比暴戾安全;理智比瘋狂適宜?！_·勃郎寧

在你貧窮的時候，那你就用身體去布施，譬如說掃地、灑水、搬東西等，這也是一種布施。

救人一命，勝造七級浮屠。

善不可失，惡不可長?！笄鹈?/p>

人無善惡，善惡存乎爾心。

積善之家，必有余慶;積不善之家，必有余殃。

勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！獎?/p>

我認(rèn)為善的定義就是有利于人類?！ァづ喔?日行一善

善惡的區(qū)別，在于行為的本身，不在于地位的有無?！勘葋?/p>

一個人必須要么做個好人，要么仿效好人?！轮兛死?/p>

君子居室，出其言善則千里之外聞之;出其言不善則千里之外違之。

善的源泉是在內(nèi)心，如果你挖掘，它將汩汩地涌出。--奧勒利烏斯

上善若水，水利萬物而不爭，處眾人之所惡，故幾于道。--《老子》

日行一善，善福增長。每日常行，福澤德被?！胶?quán)

惡往往是曇花一現(xiàn)的，都要和作惡者一同滅亡;而善，則永世長存。(狄更斯《我們共同的朋友》)

大量的善和大量的惡，總是混合在一起，交互錯綜著的?！腋埂队蚊涝洝?/p>

與善人行善會使其更善，與惡人行善會使其更惡。——羅曼·羅蘭《米開朗基羅傳》

善良——人所固有的善良，這些東西喚起我們一種難以摧毀的希望，希望光明的、人道的生活終將蘇生?！郀柣?/p>

善不積不足以成名，惡不積不足以滅身。小人以小善為而無益而弗為也，以小惡為無傷而弗去也，故惡積而不可掩，罪大而不可解。

對好人行善，會使他變得更好;對惡人行善，他就會變得更惡。--米開朗琪羅

如果一個人獲得了幸福、健康、才能、財富、快樂、權(quán)勢等一切，但放棄了對真、善、美的追求，那么他就會墮落成為動物。--今道友信

一顆善良的心就是一席永恒的筵席。--夸美紐斯

人們會為了人類的至善而死，為了這種至善，人們樂意犧牲他們的一切自由。--肖伯納

心作良田耕不盡，善為至寶用無窮。我們應(yīng)有純潔的心靈，去積善為大眾。就會獲福無邊。——方海權(quán)

第三篇：日行一善通知

“日行一善”主題演講比賽的通知

為了深入貫徹落實我?！叭招幸簧啤被顒臃桨?，進(jìn)一步豐富學(xué)校德育活動內(nèi)容，創(chuàng)新學(xué)校德育工作方法，不斷提高我校學(xué)生的思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)廣大學(xué)生的良好行為習(xí)慣。我校將舉行“日行一善” 主題演講比賽活動。

參加活動人員范圍

每班選拔1名學(xué)生參加演講比賽。活動開展時間

本次朗誦比賽計劃在2013年4月19日（周五）舉行。（如有變動，另行通知。）

比賽辦法

1.評委評分規(guī)則：滿分100分，基準(zhǔn)分60分。小數(shù)點后保留一位小數(shù)。2.得分計算方法：評委評分后去掉一個最高分一個最低分，再取其他評委評分之和，作為選手最后得分。

3.選手參賽順序：按照選手抽簽順序確定。4.各班參賽學(xué)生演講材料需交語文組審核。

姚王莊鎮(zhèn)初級中學(xué)

2013.4.9

第四篇：學(xué)雷鋒,日行一善

學(xué)雷鋒，日行一善

作者：聶佳

保定高碑店市東馬營鎮(zhèn)東馬營中學(xué)六

（一）班

輔導(dǎo)教師：李石紅

學(xué)雷鋒，學(xué)什么？當(dāng)然我們要學(xué)雷鋒精神。雷鋒精神，體現(xiàn)在很多方面。在家要盡孝，知道體恤長輩，愛護(hù)晚輩；在外要關(guān)心別人，為別人著想，能幫則幫；在工作上愛崗敬業(yè)，有奉獻(xiàn)精神；在學(xué)習(xí)上，勤奮刻苦，積極向上…… 今天我就說一個方面，那就是我應(yīng)盡量的日行一善。

怎樣日行一善呢？記得有個偉人說過：做一件好事容易，難的事一輩子做好事。但雷鋒就做到了，歸根結(jié)底，我應(yīng)該學(xué)習(xí)雷鋒感恩的心。他對陌生人都能做到無私的幫助，可想而知，他對自己的親人一定會照顧有加。

日行一善，在家里做個好孩子。作為一個小學(xué)生，在家里，我應(yīng)該多為父母做些力所能及的事。父母養(yǎng)育我們長大付出了極大的心血。都說不養(yǎng)兒不知父母恩，我上六年級了，父母的雙手越來越粗糙，臉上的皺紋越來越多，腰桿也不再那么挺拔，頭發(fā)中長了絲絲白發(fā)，我都看在眼里，記在心里。父母不需要我們怎樣回報他們，我們只要每天開開心心、健健康康、好好學(xué)習(xí)，天天向上，父母就很高興了。我給父母打洗腳水，幫父母掃地、刷碗，擦桌子，父母就夸我長大了，懂事了。做些力所能及的事情，父母也減輕了負(fù)擔(dān)，我們何樂而不為呢？

日行一善，在學(xué)校做個好學(xué)生。在學(xué)校，和我們朝夕相處的是老師和同學(xué)。我們都知道應(yīng)尊師敬長，團(tuán)結(jié)同學(xué)；可是我們做的怎么樣呢？當(dāng)我看到有的學(xué)生上課不認(rèn)真聽講，上課亂插嘴，做小動作，隨便說和課堂無關(guān)的話，不但影響了老師的正常上課，而且使自己的學(xué)習(xí)成績也很不好。我想告訴這樣的同學(xué)，不遵守紀(jì)律，放任自己，對自己不負(fù)責(zé)任，而且對老師也不尊敬。對自己和師長都不尊敬的人，又能有多大的作為呢？有的學(xué)生隨便扔垃圾，不尊重別人的勞動成果，是素質(zhì)低下的表現(xiàn)，是不文明的行為，我們鄙視這樣的行為，我們希望同學(xué)們不要因為不文明的行為影響了自己的形象。

日行一善，在社會上我要盡自己所能助人為樂。幫助別人，快樂自己。近幾年，我們看到中央電視臺《感動中國》節(jié)目，看到他們感人的事跡時，經(jīng)常忍不住熱淚盈眶，潸然淚下。還記得那個多年義務(wù)獻(xiàn)血的感動中國的郭明義嗎？過著簡樸的生活，卻每年堅持義務(wù)獻(xiàn)血，被人們笑話成“傻子”，但依然不悔，最后感動的他的工友也志愿加入他的行列；還記得那個瞞著家人為母親捐腎的田世國嗎？還記得那個背著撿來妹妹上學(xué)11年的大學(xué)生洪戰(zhàn)輝嗎？還記得那個每天微笑為大家熱心周到服務(wù)，被乘客稱為“微笑的天使”的優(yōu)秀的售票員李素麗嗎？還有很多很多的好心人，他們讓我們感動的社會的溫暖，人性的溫暖。他們讓我們看到了雷鋒精神還在，雷鋒精神在人們的心中永存！

古人云：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。我們在小時候?qū)W《三字經(jīng)》時第一句就是：“人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)?！比藗儽旧砩聛矶际巧屏嫉?，在殘酷的現(xiàn)實生活中，有的人變得不那么善良。有句話說“人善被人欺，馬善被人騎?！鄙屏歼^度，往往被人認(rèn)為是懦弱、軟弱的表現(xiàn)。但我們說的善良，是一種博愛，甚至大愛。關(guān)愛別人，首先要關(guān)愛自己和親人，然后才把這種愛延伸到其他值得我們幫助的人身上。

讓我們?nèi)招幸簧疲瑥纳磉叺男∈伦銎?，不需要驚天動地，卻無愧良心。讓我們?nèi)招幸簧?，從愛惜自己開始，關(guān)愛父母，關(guān)心愛我們的人和我們愛的人。

讓我們?nèi)招幸簧?，從今天做起，從現(xiàn)在做起，不要空喊口號，形式主義。

教師評語：作者從“日行一善”的角度，闡述了學(xué)習(xí)雷鋒精神，重在行動。讓我們感到寫作需要積累生活中的素材，比如我們看中央電視臺的《感動中國》節(jié)目，我們不是感動完了就沒事了，不是掉幾滴眼淚就忘得了，我們可以把他們的事跡當(dāng)做寫作的素材，非常的有說服力和感染力。

電話：***

第五篇：學(xué)校日行一善

八達(dá)小學(xué)“日行一善”道德實踐活動實施方案

一、指導(dǎo)思想

為深入貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《公民道德建設(shè)實施綱要》、《株洲市教育系統(tǒng)深入開展“日行一善”教育實踐活動的實施方案》和落實全國未成年人思想道德建設(shè)工作視訊會議精神，積極創(chuàng)新中小學(xué)德育教育方法和工作的新途徑，結(jié)合我校教育實際，制定本方案。

二、組織機(jī)構(gòu)

為加強對“日行一善”活動的組織領(lǐng)導(dǎo)，特成立學(xué)?！叭招幸簧啤被顒宇I(lǐng)導(dǎo)小組：

組

長： 趙騰達(dá) 副組長： 李蓉暉

成員：陳賽文 羅蔡藝 張曉華 康梅紅 鄧 念

羅敏 楊紅艷 劉光輝以及全體中隊輔導(dǎo)員

主要分工如下：

李蓉暉負(fù)責(zé)“日行一善” 活動的整體安排、組織協(xié)調(diào)工作；

陳賽文、羅蔡藝、張曉華負(fù)責(zé)活動的具體落實、檢查、總結(jié)工作及活動材料的收集與整理；

康梅紅、楊紅艷、劉光輝負(fù)責(zé)各年級組活動的組織工作及“行善日記”的檢查與評比工作；

羅敏負(fù)責(zé)活動的攝影及材料的編輯工作； 鄧念負(fù)責(zé)活動宣傳信息的收集、宣傳報道工作。

三、活動目標(biāo)

通過實施“日行一善”教育實踐活動，使我校學(xué)生充分體驗習(xí)善、行善、揚善的快樂，逐步實現(xiàn)由“日行一善”到“時時行善”，最終實現(xiàn)“善行一生”。通過活動引導(dǎo)學(xué)生從小樹立善念、擁有善心、實踐善行來實現(xiàn)人格的優(yōu)化與完善，讓學(xué)生“勿以善小而不為”，從而積善成德，形成健全的人格。同時通過“小手拉大手”，帶動家庭其他成員共同參與，起到“一個學(xué)校教育一批學(xué)生，一個孩子帶動一個家庭”的社會效應(yīng)，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的德育教育網(wǎng)絡(luò)，達(dá)到全社會參與，全方位育人的目的，形成人人向善、人人崇善、人人行善的社會道德新風(fēng)尚，推動全民道德水平的提高。

四、活動內(nèi)容：尋善源、存善心、發(fā)善言、行善事

“日行一善”教育實踐活動，它是一個從學(xué)善、行善、思善到揚善的過程。學(xué)生通過長期的觀察、記錄、感受、體驗，在頭腦中逐漸形成善的道德觀念，使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中，懂得有所為有所不為。

“日行一善”教育實踐活動的具體活動內(nèi)容包括以下幾個方面：

尋善源：就是培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生從中華民族的傳統(tǒng)美德中尋找善念，發(fā)現(xiàn)善源。

存善心：就是培養(yǎng)和教育學(xué)生向善、從善、行善的心理品質(zhì)，擁有愛心、富有同情心、懷有感恩之心等。

發(fā)善言：就是培養(yǎng)和教育學(xué)生語言文明，會恰當(dāng)使用禮貌用語，會理解別人、安慰別人、鼓勵別人。

行善事：就是培養(yǎng)和教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，主動為需要幫助的人提供方便，自覺為他人和社會做一些力所能及的好事，以及與人和睦相處等。

五、活動對象：善待自己、善待他人、善待環(huán)境

善待自己：正確認(rèn)識自我，積極上進(jìn)，珍愛生命，熱愛生活，追求美好，快樂成長，心理自調(diào)，行為自律、情感自控。

善待他人：正確認(rèn)識別人的長處與不足，接納他人，樂于助人，寬容他人的過失，忍讓他人的過激，能為別人的快樂而快樂，能為別人的憂愁而憂愁。

善待環(huán)境：正確認(rèn)識人與自然和諧相處的道理，追求人與自然的和諧。

六、活動范圍：善在學(xué)校、善在家庭、善在社會

善在學(xué)校：認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，尊敬老師，友愛同學(xué)，做合格的學(xué)生。

善在家庭：孝順父母，生活自理，主動承擔(dān)一些力所能及的家務(wù)事，待人熱情，做合格的主人。

善在社會：正確認(rèn)識和面對社會，主動為社會上需要幫助的人提供方便，正確處理人際關(guān)系，愛護(hù)環(huán)境，追求和諧，做合格的公民。

七、活動過程

“日行一善”是一個從想善、言善、寫善到行善、思善、揚善是一個不斷發(fā)展與升華的過程。

想善：就是每天在心中回想自己或他人的善行、善言。

言善：包含兩層含義，一層是每天說一些自己或他人的善舉、善言；一層是語言文明。要會安慰人、會鼓勵人、會理解人等，不斷送給他人溫馨與熱情。

寫善：就是把每天想的善事、說的善事、做的善事、看的善事一點一滴記錄下來，是形式上積德、厚德的一個過程。

行善：是善的落腳點。能積極為他人做好事，對人有禮貌，與人和睦友好相處等。行善就是方便他人、善待自然、和諧社會。行善也可以是改掉自身存在的缺點，修正已有的錯誤。

思善：是想善、言善、寫善的思想升華，是自己內(nèi)在品質(zhì)提升的重要過程，自己通過對善事的感悟和反思，將善變成自己優(yōu)秀品質(zhì)的一個重要組成部分，變成一種自覺的道德意識，從而支配自己的行為。

揚善：就是不斷地利用各種機(jī)會向周圍的人宣傳行善的好處，講古今中外行善積德的名人故事，宣傳行善積德對自然、他人、社會以及諸事眾物的相生關(guān)系，引導(dǎo)大家都明白行善于人于己都有利的道理。

八、活動措施及要求

堅持“日行一善”活動要有機(jī)滲透在學(xué)校德育教育之中，同時，利用課內(nèi)課外相結(jié)合等方式開展形式多樣行善活動。要重視整合學(xué)校、家庭和社會的教育資源，發(fā)揮整體合力，提高教育實踐活動的實效。各學(xué)校要根據(jù)學(xué)生不同年齡特點，分層次、分階段，適時、適量、適度地對學(xué)生進(jìn)行生動活潑的行善教育。

（一）開展中華經(jīng)典誦讀。以優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典為有效的載體傳播善文化。優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典是中華民族智慧、民族精神和民族美德的結(jié)晶，既有文化積累、智慧啟蒙的作用，又有規(guī)范言行、培養(yǎng)人格的功能。通過演經(jīng)典、唱經(jīng)典、書經(jīng)典、誦經(jīng)典，為學(xué)生提供認(rèn)知、踐行的平臺。

（二）開發(fā)校本教材。各班級在開展 “日行一善”活動中，要研究和開發(fā)校本教材，使其有較強的針對性、實用性和可操作性。學(xué)?？山M織人員編寫中華傳統(tǒng)美德故事、詩詞、歌曲、童謠等。

（三）開展實踐活動。各班級要建立學(xué)生《“日行一善”成長手冊》，以學(xué)校社區(qū)、社會為平臺，組織學(xué)生開展“手拉手”、“結(jié)對子”、“一幫一”等豐富多彩的互助活動，要將“學(xué)習(xí)雷鋒精神、爭創(chuàng)文明城市”和“日行一善”活動相結(jié)合，長期廣泛地開展相關(guān)活動，創(chuàng)文明和諧校園。

（四）開展理論研究。各班級在“日行一善” 活動中，可將實踐活動和理論研究相結(jié)合，提升“日行一善”活動的社會價值。

九、活動安排

第一階段：宣傳發(fā)動階段（2012年4月-5月）

2012年4月中旬，舉行隆重的活動啟動儀式。向全體學(xué)生宣講活動主要內(nèi)容、活動范圍和學(xué)生分層目標(biāo)，讓學(xué)生深刻認(rèn)識開展“日行一善”教育實踐活動的重要意義；充分利用宣傳欄、校園廣播等媒體，充分利用每周一次的班會、通過講座、家長會等形式在學(xué)生當(dāng)中認(rèn)真做好“日行一善”宣傳教育工作，營造開展“日行一善”活動的良好氛圍。

第二階段：實踐實施階段（2012年6月――11月）

1、每天堅持至少做一件好事，每天認(rèn)真記錄“行善日記”。

2、采取各種方式，通過各種渠道建立學(xué)生《“日行一善”成長手冊》，通過看、讀進(jìn)行體驗并記錄下來，定期在一定的范圍內(nèi)匯報，各班要及時組織總結(jié)，開展總結(jié)評價，發(fā)現(xiàn)閃光點，將突出的人和事加以推廣。

3、發(fā)動學(xué)生通過看、讀向善、從善的名人名言、詩詞歌賦和善人善舉的故事。

4、組織開展優(yōu)秀事跡報告會，表彰做善事的先進(jìn)集體和先進(jìn)個人，通過校報、黑板報、廣播等途徑宣傳優(yōu)秀事跡，把做好人好事作為學(xué)校的一種校園時尚。

5、少先隊大隊部要在全校各年級舉行“日行一善”教育實踐活動主題班、隊會比賽，檢驗實施“日行一善”教育實踐活動的總體情況和取得的效果。

第三階段：總結(jié)表彰階段（2012年12月-2013年1月）

在各班級總結(jié)的基礎(chǔ)上，學(xué)校將結(jié)合活動，對“日行一善”活動的情況進(jìn)行階段總結(jié)，表彰獎勵先進(jìn)班級和先進(jìn)個人。

結(jié)合開展“日行一善”教育實踐活動的情況和取得的效果進(jìn)行總結(jié)，并表彰先進(jìn)班級和先進(jìn)學(xué)生。在認(rèn)真總結(jié)活動經(jīng)驗和成果的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化活動效果，常抓常新，突顯特色，構(gòu)建長效機(jī)制，使之成為我校中小學(xué)德育工作的有效途徑。