第一篇：初一備課組總結(jié)

初一地理備課組總結(jié)

本學(xué)年我們初一地理備課組著重做了以下幾個(gè)方面的工作：

一、加強(qiáng)集體備課，提高教學(xué)效果

本期開(kāi)學(xué)初，我組根據(jù)初中地理教學(xué)新課標(biāo)的精神，結(jié)合前期的備課組情況，制定了詳細(xì)的備課組計(jì)劃。我和李冬旭老師加強(qiáng)協(xié)作，認(rèn)真努力的踐行學(xué)期初的計(jì)劃。在擔(dān)任主備人時(shí)，都能扎實(shí)的備好課并作出多次的修改，作為輔備的老師也都能及時(shí)提出有價(jià)值的建議并想方設(shè)法加以解決，使得地理課堂教學(xué)不斷完善。正是備課組的通力合作，我組的“高效課堂”教學(xué)改革才能扎實(shí)推進(jìn),充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，真正實(shí)現(xiàn)了資源共享，共同減負(fù)，共同提高。

本學(xué)期每周一次的集體備課，我們把重點(diǎn)放在根據(jù)教材和教法確定教學(xué)目標(biāo)，特別注重能力目標(biāo)和情感目標(biāo)的確定，以達(dá)到完成知識(shí)目標(biāo)。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)共同探討教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，分析加強(qiáng)重點(diǎn)的學(xué)習(xí)和突破難點(diǎn)的教法和學(xué)法，應(yīng)用何種教學(xué)手段激活課堂。

在備本組課的同時(shí)，還認(rèn)真聽(tīng)初二年級(jí)地理課和其他學(xué)科的課，了解其他教師上課的特點(diǎn)和吸收其優(yōu)點(diǎn)，了解各學(xué)科之間的相互關(guān)系和知識(shí)滲透。

平時(shí)也聽(tīng)高中地理課，分析高中課程如何應(yīng)用初中的地理知識(shí)，如何用高中的理論分析初中的地理現(xiàn)象，在教學(xué)中才能如何為學(xué)生在今后的高中地理學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)知識(shí)，盡量為學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。

盡量多聽(tīng)聽(tīng)其他學(xué)校的課，比較其他學(xué)校的地理課教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)

方法，學(xué)習(xí)眾教師各種優(yōu)良的教學(xué)方法為我們所用，衡量自己的差距，努力學(xué)習(xí)不斷提升自己。

二、開(kāi)發(fā)校本課程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

本學(xué)期我和李老師共同研究，精心設(shè)計(jì)中國(guó)飲食文化這門校本選修課程。課程不僅設(shè)計(jì)了教師知識(shí)傳授，還配合了影像，品嘗，游戲等多個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，力求增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，拓展視野，增強(qiáng)人文素養(yǎng)。

三、大膽推行課堂改革，打造高效課堂

開(kāi)學(xué)之初，我組根據(jù)學(xué)校在初中嘗試友善用腦的教學(xué)改革，依據(jù)地理課堂的特點(diǎn)，合力推出地理課改的教學(xué)模式，并在教學(xué)中不斷加以完善，使之更加科學(xué)合理化。

環(huán)節(jié)一：教師導(dǎo)入：（包括本節(jié)課的目標(biāo)要求、學(xué)習(xí)任務(wù)、展示（約2分鐘）

環(huán)節(jié)二：學(xué)生自主學(xué)習(xí)。（自學(xué)教材，勾畫教材上的重點(diǎn)，完成學(xué)案上的自主學(xué)習(xí).）

環(huán)節(jié)三：合作學(xué)習(xí)、展示提升：（約10分鐘）

A．組內(nèi)合作：完善學(xué)案，用紅筆糾錯(cuò)。

B．自主學(xué)習(xí)的答案展示。

C．師生質(zhì)疑，并解決問(wèn)題。

D．識(shí)記要點(diǎn)內(nèi)容。

環(huán)節(jié)四：合作探究（約8分鐘）討論、展示：

A、教材上的活動(dòng)題

B、學(xué)案上的探究題。

環(huán)節(jié)五：當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)、評(píng)價(jià)（約10分鐘）

在教學(xué)中，教師在充分放手讓學(xué)生學(xué)、練和展示的同時(shí)加以必要的點(diǎn)撥指導(dǎo)。這種教學(xué)改革在某些班取得了較好效果。

四、配合學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)工作，認(rèn)真集備，虛心聽(tīng)取各方意見(jiàn)，市級(jí)專

家給與我們新教師李東旭老師較高的評(píng)價(jià)。

五、做到教育教學(xué)兩頭抓。在教學(xué)中不斷向?qū)W生滲透做人的道理，多

次找學(xué)困生談話，尋求各種方法鼓勵(lì)他們的學(xué)習(xí)欲望。

六、反思過(guò)往，仍需努力。

1、課改模式與實(shí)際教學(xué)還需進(jìn)一步磨合調(diào)整。

2、學(xué)案的編寫還需進(jìn)一步完善，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，不斷對(duì)已在使用的學(xué)案進(jìn)行修改，以期更好的利于教和學(xué)。

3、教后反思、查漏補(bǔ)缺工作有待加強(qiáng)。

總之，這一期來(lái)，我們地理備課組密切配合學(xué)校的具體要求和教學(xué)的實(shí)際情況，有條不紊地進(jìn)行各項(xiàng)工作，達(dá)到了教書育人的目標(biāo)，保證了教學(xué)質(zhì)量的高效，較好地完成了教學(xué)任務(wù)。地理組將會(huì)在各位老師的通力協(xié)作下，一步一個(gè)臺(tái)階，力爭(zhēng)高效完成教學(xué)任務(wù)。

第二篇：初一備課組總結(jié)

初一年級(jí)數(shù)學(xué)備課組學(xué)期工作總結(jié)

初一年級(jí)數(shù)學(xué)備課組共有4位教師，我們?cè)凇跋嗷W(xué)習(xí)，共同提高”的指導(dǎo)思想下，認(rèn)真研究教材教法，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，完成了教育教學(xué)和教研工作。現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

一、開(kāi)展教學(xué)研究，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)

在數(shù)學(xué)教研組的指導(dǎo)下，我們除了認(rèn)真落實(shí)每周一次的集體備課，還積極參與或開(kāi)展了各類教研活動(dòng)。堅(jiān)持常規(guī)聽(tīng)課，本學(xué)期，我們組內(nèi)教師在校內(nèi)、組內(nèi)聽(tīng)課次數(shù)明顯增加，積極參加市教學(xué)能手評(píng)選的聽(tīng)課活動(dòng)。通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課、分析研究，找到不足，研究對(duì)策，很好地提高了課堂效率。

二、積極開(kāi)展集體備課

備課組在開(kāi)學(xué)初就制定了切實(shí)可行的備課組計(jì)劃。特別是對(duì)集體備課制定了嚴(yán)格的程序，在集體備課中實(shí)行了“三個(gè)統(tǒng)一”：統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一內(nèi)容。集體備課前，每位老師先認(rèn)真鉆研教材，主講人寫出簡(jiǎn)要方案；集體備課時(shí)，每節(jié)內(nèi)容先由主講人說(shuō)課，提出授課方案，其他人共同討論，最后形成統(tǒng)一要求，主講人整理出授課思路，寫出詳細(xì)的教案，并以講學(xué)稿的形式體現(xiàn)出來(lái)。每次集體備課，我們也利用這個(gè)時(shí)間，相互交流上一周教學(xué)工作中的得與失，以便集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

三、不拘一格的作業(yè)和檢測(cè)形式

我們?cè)诮虒W(xué)上做到：“低起點(diǎn)，小步驟，快反饋”。前兩個(gè)方面，我們組的老師落實(shí)在每一節(jié)課上；在反饋上，我們既形式多樣，又快速反饋。課堂練習(xí)，鞏固、反饋當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容；周末作業(yè)試卷化，雖然出題、出卷花費(fèi)老師一定的時(shí)間，但針對(duì)性極強(qiáng)，本周所學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)，易錯(cuò)點(diǎn)盡顯卷中，既利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固，也利于家長(zhǎng)的監(jiān)督和任課老師的檢查。

四、正視差異，關(guān)注、服務(wù)學(xué)困生健康成長(zhǎng)

把最普通、最平凡的工作做好，就不普通、不平凡。教書普通，教好就不普通。

我們組康峰和馮錚錚兩位教師擔(dān)任兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課并兼班主任工作，工作量大，但大家勤勤懇懇，任勞任怨，總是想方設(shè)法搞好教學(xué)工作，提高教學(xué)成績(jī)。一學(xué)期下來(lái)，雖然學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也得到了提高。但我們也看到了困難和不足。如學(xué)生的數(shù)學(xué)基本功較差，在各科激烈的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)中存在著忽視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，對(duì)此，如何激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)效率一直是我們探索和努力解決的問(wèn)題。但我們相信，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位同仁的共同努力下，下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好，對(duì)此，我們充滿信心。

總之，這學(xué)期老師們配合默契，不斷探索開(kāi)拓，表現(xiàn)出良好的師德和敬業(yè)精神。我們力爭(zhēng)在新的一年里，再接再厲，把工作做得更好。

2015.6

第三篇：初一體育備課組總結(jié)

2011-2012學(xué)年第一學(xué)期初一體育備課組工作總結(jié)

備科組長(zhǎng)：李洪哲

本學(xué)期，根據(jù)學(xué)科實(shí)際和學(xué)校工作安排要求，本備課組所有成員一如既往認(rèn)真工作，搞好集體備課、個(gè)人備課、上課、檢測(cè)、課外輔導(dǎo)等一系列教學(xué)環(huán)節(jié)，各項(xiàng)工作有序進(jìn)行。截止學(xué)期末，各項(xiàng)教學(xué)工作都已如期完成。具體工作情況總結(jié)如下：

一、總體情況。根據(jù)學(xué)校的安排，在日常教學(xué)中，備課組成員均做到了按學(xué)校教學(xué)紀(jì)律要求認(rèn)真完成常規(guī)教學(xué)，未出現(xiàn)遲到、曠教、不備課上講臺(tái)的情況。備課組所有教師都能較好完成自己的教學(xué)工作任務(wù)，學(xué)生滿意，教學(xué)效果好。

二、備課情況。我們備課組雖然只有三位教師，但是我們時(shí)刻堅(jiān)持集體協(xié)作的思想，從本學(xué)期第一周開(kāi)始到學(xué)期末，均能堅(jiān)持每周一下午第一節(jié)課的集體備課，制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，討論重點(diǎn)難點(diǎn)，合理安排教學(xué)進(jìn)度，提高了學(xué)生課上自覺(jué)練習(xí)的意識(shí)，取得了預(yù)期的教學(xué)效果。具體的備課活動(dòng)已在《備課組教研活動(dòng)記錄》中詳細(xì)記載。

三、存在問(wèn)題。通過(guò)考試，反應(yīng)了學(xué)生的身體素質(zhì)還相當(dāng)差，學(xué)生的鍛煉意識(shí)還有待培養(yǎng)，體育方面的習(xí)慣還有待慢慢養(yǎng)成。教師隊(duì)伍方面：教師在處理學(xué)生身體差異性上還不夠細(xì)致，工作量較大，工作中的細(xì)節(jié)還不是很到位。

四、努力方向。更好更嚴(yán)格地抓好備課組建設(shè)，特別是從備課組成員的思想入手，要不滿足于現(xiàn)狀，做到精益求精。強(qiáng)化對(duì)課程改革的有關(guān)方針和政策以及有關(guān)資料的學(xué)習(xí)，掌握更多的課改和中考信息，為今后的教學(xué)工作奠定良好的基礎(chǔ)。強(qiáng)化備課組內(nèi)教師的教研、討論氣氛，通過(guò)討論、交流，進(jìn)一步提高學(xué)科理論水平，努力創(chuàng)建有效課堂，進(jìn)一步提高教學(xué)成績(jī)，提高教學(xué)質(zhì)量。

總之，一學(xué)期來(lái)我們初一體育備課組的三位教師都在竭心盡力地做好自己的本職工作，在各個(gè)方面都有了很大的發(fā)展。在新的學(xué)期里，我們備課組將始終堅(jiān)持不驕不躁的優(yōu)良作風(fēng)，不斷創(chuàng)新，努力提高教學(xué)成績(jī)，將工作做得更好！

初一體育備課組

2012年2月

第四篇：初一生物備課組總結(jié)

初一生物備課組總結(jié)

在本的初一生物備課組中，我們特別突出了集體備課的重要性，因?yàn)橥ㄟ^(guò)多年的實(shí)踐，我們充分感受到這種合作學(xué)習(xí)的優(yōu)越性以及在促進(jìn)自己專業(yè)素養(yǎng)方面的重要作用?，F(xiàn)在生物學(xué)科全部改用新教材。新教材要求以素質(zhì)教育為出發(fā)點(diǎn)，適當(dāng)體現(xiàn)生物科學(xué)的新進(jìn)展，強(qiáng)調(diào)知識(shí)、技能在實(shí)際生活中的應(yīng)用；面向全體學(xué)生，貼近學(xué)生生活，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，滿足多樣化的學(xué)習(xí)要求。所以不用學(xué)校要求，老師們必須集體備課，因?yàn)榭孔约旱哪芰Ω緹o(wú)法完成新課標(biāo)的要求。所以我們把課前重點(diǎn)放在集體研討上。

新授課的備課過(guò)程：首先是自己閱讀教材、課標(biāo)，對(duì)本節(jié)內(nèi)容有個(gè)大體了解，然后同學(xué)科的老師明確本節(jié)的課標(biāo)要求，不要偏離了方向，做到有的放矢；其次，老師們討論本節(jié)的重點(diǎn)與難點(diǎn)的解決方案，各抒己見(jiàn)，從中挑選一種大家均認(rèn)可的最佳的處理方法；第三，商討本節(jié)的導(dǎo)言設(shè)計(jì)、內(nèi)容的先后順序（可不必按照教材順序）、知識(shí)的前后銜接等；最后也是關(guān)鍵的一點(diǎn)，我們?cè)O(shè)計(jì)的只是本節(jié)的骨架，如何讓它豐滿起來(lái)，還需要老師繼續(xù)努力，與老教材對(duì)應(yīng)起來(lái)，做適當(dāng)刪減、補(bǔ)充，既培養(yǎng)了學(xué)生的能力，又能與現(xiàn)有的考試機(jī)制接軌。

復(fù)習(xí)課的備課研討過(guò)程：根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)，讀圖填充題較多，因此每節(jié)復(fù)習(xí)課，老師們首先確定好本節(jié)的重點(diǎn)圖題，然后討論由該圖延伸的問(wèn)題有哪些，最后確定哪些必講，哪些可略講（因?yàn)橹v多了怕占用學(xué)生獨(dú)自鞏固的時(shí)間，講少了又怕學(xué)生疑惑），反復(fù)推敲，直至幾位老師達(dá)成共識(shí)。甚至小測(cè)題的設(shè)計(jì)，都是老師們共同商討、制定，這利于比較、反思、提高。

“獨(dú)木不成林”、“眾人拾柴火焰高”。個(gè)人潛能與集體智慧的有機(jī)結(jié)合才是教學(xué)成功之舉。也因?yàn)槔蠋焸兊耐献?，所以生物學(xué)科每次考試成績(jī)都不錯(cuò)。

而集體備課教研的開(kāi)展，從一個(gè)側(cè)面也體現(xiàn)了生物組老師們的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。

年年歲歲，新的一年即將開(kāi)始，總結(jié)是為了提高。新的學(xué)期我們會(huì)更加努力，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和做人修養(yǎng)。

初一生物備課組總結(jié)

營(yíng)丘鎮(zhèn)中學(xué)

2014年7月

第五篇：初一歷史備課組總結(jié)

初一歷史備課組總結(jié)

在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型備課組的教學(xué)實(shí)踐中，我們?cè)诮虒W(xué)和教研中有一定的進(jìn)步和提高。對(duì) “教師專業(yè)化”和實(shí)現(xiàn)教師個(gè)人和整體的共同提高也有一定的作用。

一、教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

初一歷史備課組的教師們?cè)诒緦W(xué)期里齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)互助，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課。每位老師都虛心好習(xí)，互相聽(tīng)課，課后反思討論，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在下一節(jié)課中整改，使教學(xué)效果不斷有所提高。我們重視保留、應(yīng)用優(yōu)良的教學(xué)資料和課件，大家集思廣益，資源共享：承接上年級(jí)的教學(xué)資料，完好保存本學(xué)期的教學(xué)資料。積極參與校內(nèi)外的教學(xué)活動(dòng)，劉敏老師參加了區(qū)組織的賽課活動(dòng)。支持有課題研究的老師工作。關(guān)注個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)。

二、踐行教學(xué)常規(guī)的實(shí)施

1、我們一直根據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。并在教學(xué)過(guò)程中適時(shí)進(jìn)行合理調(diào)整，使之更有效可行。

2、備課。我們認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。每節(jié)課都是充分備課后再上課。我們嚴(yán)格遵照每周三第5、6節(jié)課集體備課時(shí)間進(jìn)行集體備課。做到五備：備課標(biāo)；備教材；備學(xué)生； 備教法；備學(xué)法。

集體備課是備課的重要環(huán)節(jié)。備課的重點(diǎn)放到教學(xué)設(shè)計(jì)上。有中心發(fā)言人。調(diào)動(dòng)和發(fā)揮每位教師的積極性和創(chuàng)造性。教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)環(huán)節(jié)相對(duì)完整，依據(jù)課題、三維目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)法、練習(xí)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、信息技術(shù)設(shè)計(jì)及運(yùn)用等。每次集體備課時(shí)中心發(fā)言人主講之后，其余人對(duì)備課內(nèi)容提出問(wèn)題，看法，大家討論，最后達(dá)成共識(shí)。在集體備課中解決每一節(jié)課的重難點(diǎn)問(wèn)題，確定哪些問(wèn)題重點(diǎn)講，哪些問(wèn)題簡(jiǎn)單講，哪些問(wèn)題老師可以不講，由學(xué)生自己看書獲得等等。通過(guò)集體備課我們也找出呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的較好的方式方法：或是提供相關(guān)的文字材料或是觀看相應(yīng)的視頻、圖片等。

統(tǒng)一作業(yè)：我們對(duì)課堂作業(yè)和課后作業(yè)進(jìn)行統(tǒng)一布置。對(duì)練習(xí)冊(cè)中意義不大的練習(xí)題進(jìn)行刪減等等。

集體備課不是整齊劃一，每位教師都根據(jù)自身的教學(xué)風(fēng)格特點(diǎn)和班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，對(duì)教學(xué)方式方法等進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，每個(gè)老師都有符合自己和所任班級(jí)學(xué)生的教學(xué)風(fēng)格。

3、互相學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步。互相學(xué)習(xí)?；ハ嗦?tīng)課形成常態(tài)化。山外有山。只要有機(jī)會(huì)我們就出去聽(tīng)外校老師的課。

4、資源共享。我們借鑒過(guò)去的教學(xué)資源，再根據(jù)新課本新課標(biāo)的要求進(jìn)行改進(jìn)。制作完善每一課的課件、課后的習(xí)題、單元練習(xí)等，每位老師都發(fā)揮個(gè)自的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)合力，我們力爭(zhēng)打造著更完美的教學(xué)資源。

5、教學(xué)檢查。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況及時(shí)檢查，課堂多提問(wèn)，給學(xué)生更多的展示機(jī)會(huì)，按時(shí)批改作業(yè)，對(duì)部分同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行面批。

三、研修活動(dòng)：

1、堅(jiān)持學(xué)習(xí)《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》和綠色教學(xué)理念。在備課過(guò)程中以《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》為規(guī)范，以綠色教學(xué)理念為指導(dǎo)，結(jié)合本組教學(xué)課題——以學(xué)定教，提高教學(xué)效率，努力在教學(xué)中融入這些教學(xué)理念。

2、教學(xué)改進(jìn)。我們根據(jù)自己制定的教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃，提出的改進(jìn)措施，在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行特別關(guān)注。期中期末進(jìn)行總結(jié)。

3、提高教學(xué)技術(shù)：充分利用學(xué)校的教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)，每節(jié)課都采用多媒體教學(xué)，學(xué)習(xí)白板技術(shù)，不斷提高應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的水平。2017、1、5