第一篇：身邊最美的爺爺

征文

征文

身邊最美的爺爺

第三小學(xué) 六（2）班 于振昊 指導(dǎo)老師：雷瑛 聯(lián)系電話：***

美，來(lái)自于內(nèi)心品質(zhì)的崇高，而不在于外表的美麗，也不說(shuō)什么大道理，其實(shí)在我們身邊就有許多“美”的人。

十五小區(qū)有一個(gè)老伯伯，這位不知名的老爺爺大概六十歲，一張暗灰色的，飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上烙滿了皺紋，這是為人民奮斗的印痕，烏黑的眼睛依然炯炯有神。雖然他脾氣不好，但是我們?nèi)匀缓芫磁逅?。這還得從今年一月份說(shuō)起。

那天，我剛寫(xiě)過(guò)寒假作業(yè)，就迫不及待地以百米沖刺的速度沖向健身器材與小伙伴們玩兒打雪仗。不知不覺(jué)，我們已玩了一個(gè)小時(shí)了，與“敵方”相隔的一條道路散落著大大小小的雪塊，本來(lái)干凈的路面又被我們搞得一團(tuán)糟。這時(shí)，一單元門(mén)口沖出一個(gè)老伯伯，他皺著眉頭，臉色十分難看，一條條皺紋都提了起來(lái)，一副嚇人的樣兒。他快速走到大樹(shù)下，順手折了一根樹(shù)枝，怒氣沖沖地大步走過(guò)來(lái)，破口大罵我們，那聲音像震天動(dòng)地的虎嘯：“你們這幫小兔崽子，剛掃好的地又被你們弄得一團(tuán)糟，太不像話了！”說(shuō)著就要過(guò)來(lái)打我們，我們一下子嚇呆了，心狂跳不已，幾個(gè)膽小的迅速躲到旁邊的大卡車(chē)下，大氣不敢出，生怕被找到，我也慌慌張張地躲在一棵大樹(shù)后。他滿臉怒氣地把我們揪出來(lái)，狠狠地把我們訓(xùn)了一頓，我們也敢怒不敢言。事后，我們不斷地在他背后謾罵他，詛咒他，說(shuō)他多管閑事。直到有一件事，才改變了我對(duì)他的看法。

征文

過(guò)了幾天，下了一場(chǎng)大雪。一大早，我要去學(xué)英語(yǔ)，凜冽的寒風(fēng)刮著，像一把鋒利的尖刀把我的臉割得生疼，我不禁裹緊了衣服，風(fēng)把地上的雪刮起來(lái)，弄得滿天“云煙”，讓人喘不出來(lái)氣。我在十幾厘米的雪中困難的跋涉著，腳凍得都發(fā)疼了，路上的行人也寥寥無(wú)幾，我不禁加快了步子。忽然，我在雪的朦朧中看到了一個(gè)模糊的身影，啊！是他，竟然是他??？只見(jiàn)他在雪中困難的揮動(dòng)著掃把，雪也一點(diǎn)一點(diǎn)地往前挪，刺骨的寒風(fēng)把他的臉刮得青紫青紫，衣服褲子被狂風(fēng)撩了起來(lái)，雪往他身子里涌，他凍得渾身顫抖，可他依然傲然而立，不懼風(fēng)雪。遇到實(shí)在掃不動(dòng)的地方，他就用推雪板使勁往前推，推雪板緩慢地往前挪，沒(méi)幾分鐘就呼哧呼哧喘粗氣，臉漲得通紅，汗不停地往下流，休息了半分鐘，他又開(kāi)始掃了起來(lái)。他掃得十分認(rèn)真，溝溝壑壑他都不放過(guò)，用掃把挑，過(guò)了二十分鐘，一塊地被掃得干干凈凈，而他也累得不行。

這個(gè)人不是別人，就是我們?nèi)杖找挂乖{咒，謾罵的老大伯，他無(wú)私奉獻(xiàn)，默默無(wú)聞地為我們服務(wù)。他不怕艱難，堅(jiān)持奮斗的精神值得我們學(xué)習(xí)！

第二篇：身邊最美員工

身邊最美員工

——李亮同志事跡材料

李亮，男，黨員，現(xiàn)任涵翠苑C區(qū)綠化項(xiàng)目技術(shù)負(fù)責(zé)人，主要事跡如下:

一、嚴(yán)于律己，以身作則，嚴(yán)格遵守公司、項(xiàng)目部的各項(xiàng)規(guī)章制度，愛(ài)崗敬業(yè)，艱苦樸素，能自我嚴(yán)格要求自己。始終保持著良好的員工形象；始終把自己對(duì)大家庭、工程項(xiàng)目的熱愛(ài)轉(zhuǎn)化為工作中無(wú)窮的動(dòng)力，無(wú)論在什么崗位，都能擺正心態(tài)，堅(jiān)決服從安排，不怕苦不怕累，無(wú)怨無(wú)悔；始終保持著認(rèn)真、謙虛、謹(jǐn)慎的工作作風(fēng)。

二、力求上進(jìn)，刻苦學(xué)習(xí)，做事積極主動(dòng)，在一線工作一段時(shí)間后，更加注重理論聯(lián)系實(shí)際，勤學(xué)好問(wèn)，嚴(yán)格要求自己。盡管在這之前未從事過(guò)工程一線方面的工作，但是他利用自己的業(yè)余時(shí)間勤奮認(rèn)真的的學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識(shí)，慢慢讀圖、懂圖、了解圖集知識(shí)，通過(guò)自己的努力及各位老同事的支持與幫助，很快掌握了工程技術(shù)要點(diǎn)，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)工作漸漸熟練，并且能按照領(lǐng)導(dǎo)的要求，較好的完成自己的本職工作。

三、善于思考，工作積極主動(dòng)。雖然只是一名普通的技術(shù)人員，但經(jīng)常會(huì)針對(duì)開(kāi)展工作中遇到的問(wèn)題，及遺留的問(wèn)題做好記錄，查閱資料，及時(shí)解決問(wèn)題，工作積極主動(dòng)，敢于提出問(wèn)題。

四、甘于奉獻(xiàn)，樂(lè)于助人,由于工作調(diào)整，不僅僅擔(dān)任技術(shù)角色同時(shí)還擔(dān)任著項(xiàng)目管理、人員管理、材料管理、資料整理等工作，這 1 些工作不僅需要面對(duì)精確的技術(shù)，還要面對(duì)統(tǒng)籌管理、協(xié)調(diào)處理，尤其是人員的管理，他從來(lái)不會(huì)覺(jué)得煩躁，友善地對(duì)待他們。材料管理上，經(jīng)常會(huì)因?yàn)橐归g來(lái)料加班加點(diǎn)，他從來(lái)不急躁，不抱怨，如在涵翠苑C區(qū)綠化項(xiàng)目上，連續(xù)幾天夜里現(xiàn)場(chǎng)協(xié)調(diào)化糞池到場(chǎng)，并組織安裝，在沒(méi)有工人愿意加班的情況下，他一人加班，沒(méi)有抱怨，沒(méi)有講條件，主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，將工作圓滿完成，可是連續(xù)幾天到凌晨?jī)牲c(diǎn)多，身體病了，但是他沒(méi)有休息，繼續(xù)奮戰(zhàn)在一線，為了按計(jì)劃完成工作，以堅(jiān)強(qiáng)的信念支撐著。再如，現(xiàn)場(chǎng)管理上，為了搶占最佳時(shí)機(jī)，在開(kāi)挖100立方米化糞池時(shí)，突然遇到地下水，他果斷采取錯(cuò)，及時(shí)排水，在水下做出自制混凝土墊層，不顧艱難，親自與民工一起工作，指揮安裝；在安裝過(guò)程中，周邊土方塌方，在所有人員、機(jī)械設(shè)備努力配合下，將化糞池順利按標(biāo)高安裝到位。

他這樣的事跡還有很多很多，但他沒(méi)有一句怨言，就是因?yàn)檫@樣的甘于奉獻(xiàn)、無(wú)怨無(wú)悔的服務(wù)精神得到了大家一致的好評(píng)，也為單位在項(xiàng)目管理中樹(shù)立了良好的形象。他那種求真務(wù)實(shí)、勤奮敬業(yè)的精神，激勵(lì)無(wú)限的工作熱情，默默為單位奉獻(xiàn)著，為房產(chǎn)事業(yè)奉獻(xiàn)著。

滕州市中遠(yuǎn)建設(shè)工程公司

2014年12月18日

李 亮

第三篇：身邊最美的人

身邊最“美”的人

城七校四、五班袁夢(mèng)黎

暑假里，我閱讀了《中華美德頌》一書(shū)，書(shū)中的一個(gè)個(gè)故事讓我感動(dòng)得流淚。更讓我明白了我們偉大的中國(guó)是一個(gè)文明古國(guó)，中國(guó)歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，留下了許多具有影響，有益于國(guó)家昌盛、人民安居樂(lè)業(yè)的優(yōu)秀道德遺產(chǎn)——這就是中華美德。這些美德通過(guò)各種途徑潛移默化地熏陶著我們的成長(zhǎng)之路。在閱讀這本書(shū)的時(shí)候，我找到了“最美女教師”袁文婷。

2008年5月12日14時(shí)27分，袁文婷老師正在給她的學(xué)生們上課，教室的地板忽然劇烈地?fù)u晃起來(lái)?！暗卣鹆?，大家快跑！”袁文婷老師本能地沖著學(xué)生們大喊?？墒?，年幼的孩子們被這突如其來(lái)的情況嚇呆了，站在原地不知該往哪跑。袁文婷老師顧不上多想，她迅速地抱起一名還在就朝門(mén)口沖去，當(dāng)她再次沖進(jìn)教室的時(shí)候，只聽(tīng)見(jiàn)“轟”的一聲，樓板掉下來(lái)了，整座樓房垮塌了。8小時(shí)后，搜救人員在廢墟中一塊厚厚的水泥板下找到了袁文婷老師。當(dāng)水泥板被移開(kāi)的瞬間，在場(chǎng)的所有人都驚呆了。袁文婷在生命的最后一刻保持了這樣的姿勢(shì)：她背向門(mén)口跪在講臺(tái)上，瘦弱的雙臂撐得很開(kāi)，形成一個(gè)保護(hù)傘的形狀，在她的手臂之下，藏著九名學(xué)生。她的這個(gè)姿勢(shì)永遠(yuǎn)定格在人們的心中。

在我們的身邊像袁文婷這樣的人還有很多，比如杭州最美司機(jī)吳斌，在生命的最后關(guān)頭，強(qiáng)忍劇痛，沒(méi)有緊急剎車(chē)，也沒(méi)有猛打方向盤(pán)，而是緩緩減速把車(chē)停穩(wěn)，讓車(chē)上乘客無(wú)一人受傷。還有黑龍江最

美女教師張麗莉?yàn)榫葘W(xué)生失去了雙腿，這些都是我們身邊最“美”的人。今年7月22日上午甘肅省蘭州市定西岷山縣發(fā)生6.6級(jí)的大地震，我們的武警官兵們得到消息后，第一時(shí)間趕赴地震災(zāi)區(qū)。由于地震使當(dāng)?shù)氐缆穱?yán)重受損，我們的武警官兵們只有艱難跋涉，徒步行走在那些泥濘路上。來(lái)到災(zāi)區(qū)，官兵們根本顧不上自身的安危，忍饑挨餓，沒(méi)日沒(méi)夜的去搜救被廢墟掩埋的災(zāi)區(qū)群眾，為了不傷到被掩埋的群眾，他們不能用大型機(jī)械，用雙手一點(diǎn)一點(diǎn)的刨土，搬開(kāi)石塊、磚塊，手指磨破了，可他們一點(diǎn)都不在乎，只要發(fā)現(xiàn)有一點(diǎn)點(diǎn)的群眾信息，就要盡最大的力氣去搶救群眾。這難道不是我們身邊最美的人嗎？

中華美德說(shuō)大可大，說(shuō)小可小，她就在我們身邊，她就伴隨著我們成長(zhǎng)，讓我們都做一個(gè)最美的人吧。

第四篇：最美身邊人

最美身邊人

劉昊

我十分崇敬和欽佩榮獲“2010年感動(dòng)中國(guó)人物”的普通工人郭明義。“愛(ài)心”是郭明義思想情操的寫(xiě)照；“奉獻(xiàn)”是郭明義行為上折射出的精神。我覺(jué)得他是我們身邊最美的人。他最美因?yàn)樗瞰I(xiàn)。人生的道路有千百條，郭明義同志堅(jiān)定地選擇了這一條：多為他人奉獻(xiàn)，將自己融入到更廣闊的天地之間。郭明義的事跡，感動(dòng)了無(wú)數(shù)國(guó)人。一個(gè)人做好事不難，難的事長(zhǎng)年累月的堅(jiān)持。他16年捐出工資總額的一半?yún)⒓酉Ｍこ?，資助特困學(xué)生180多人，20年累計(jì)獻(xiàn)血6萬(wàn)多毫升，7次發(fā)起無(wú)償獻(xiàn)血倡議，8次發(fā)起捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞活動(dòng)。這是一種從不間斷的執(zhí)著，正因?yàn)槿绱耍髁x在自己的平凡人生中，創(chuàng)造了不平凡美麗，給人們帶來(lái)了無(wú)數(shù)感動(dòng)。

他20年如一日的愛(ài)心堅(jiān)守的重要一個(gè)原因是他把名利看得很淡薄。因此，我們要向郭明義一樣樹(shù)立起正確的名利觀，多想想別人，立志做一個(gè)有利于人們的人，才能活得更有意義。

郭明義以他的人生歷程給了我們一些提示，它的存在，對(duì)于個(gè)人而言，是告訴我們?cè)鯓幼咭粭l不會(huì)后悔、充滿幸福的人生路，而對(duì)社會(huì)而言，他是撒下愛(ài)的種子，傳承雷鋒精神的陽(yáng)光使者，他周?chē)娜耸芩绊?，也成一個(gè)個(gè)“郭明義”。對(duì)于整個(gè)國(guó)家而言，他引發(fā)的群體效應(yīng)證明，我們?cè)谌魏螘r(shí)候都需要雷鋒精神，這種精神在新時(shí)期依然會(huì)感染我們每一個(gè)國(guó)人。而這，這是我們構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的強(qiáng)大基礎(chǔ)和不竭的動(dòng)力。所以，我們這個(gè)時(shí)代需要這樣最美的人，需要更多的、在各個(gè)崗位上的最美的人。

毋庸置疑，一個(gè)最美的人、一個(gè)精神世界高尚無(wú)比的人，必然孕育著無(wú)私的品質(zhì)。學(xué)習(xí)他的先進(jìn)事跡，就是要學(xué)習(xí)他的心底無(wú)私、大愛(ài)無(wú)疆的高尚品質(zhì)；學(xué)習(xí)他持之以恒、愛(ài)心不易的堅(jiān)定意志；學(xué)習(xí)他以苦為樂(lè)、肝膽照人的思想情懷；學(xué)習(xí)他干一行愛(ài)一行的執(zhí)著的工作精神。無(wú)私奉獻(xiàn)已經(jīng)成了他刻在骨頭里的習(xí)慣。

在這個(gè)有點(diǎn)物質(zhì)的社會(huì)我們更需要這樣最美的人。同時(shí)我們要讓更多的人能夠理解他們、保護(hù)他們、尊敬他們。在路上看見(jiàn)了掉下來(lái)的錢(qián)，我們不敢去拾金不昧了，因?yàn)楹ε庐?dāng)中有詐，說(shuō)不定背后就有人在“誘魚(yú)上鉤”；碰見(jiàn)一名老爺爺或者老奶奶因身體不適躺在馬路上，我們不敢去幫他扶起，或者送往至醫(yī)院，因?yàn)楹ε卤挥?，說(shuō)不定老爺爺或者老奶奶的兒女會(huì)對(duì)你糾纏不休。長(zhǎng)此下去，我們的社會(huì)就沒(méi)有那么的友愛(ài)互助，就不會(huì)那么的和諧，人與人之間或許會(huì)更多的冰冷與不解。

也許我們的身邊還有很多和郭明義類(lèi)似的最美的人，只是我們?nèi)狈σ浑p善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，或許我們自己本身就是那個(gè)人吧。幫助他人，奉獻(xiàn)社會(huì)并不需要干什么驚天動(dòng)地轟轟烈烈的大事，對(duì)弱勢(shì)群體的一個(gè)問(wèn)候，一個(gè)微笑，一個(gè)善舉，對(duì)需要幫助的人給予一點(diǎn)幫助的人，都可以慢慢成為我們身邊最美的人。我們不能害怕去做好事，擔(dān)心別人說(shuō)自己故意表現(xiàn)。只要做好自己，奉獻(xiàn)自我，你就是別人身邊最美的人。

第五篇：身邊最美教師

讓青春在三尺講臺(tái)上閃光

——記還地橋鎮(zhèn)中心學(xué)校教師劉曉英

劉老師扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無(wú)私奉獻(xiàn)，已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了30多個(gè)春秋。她30年如一日，以校為家，一直工作在教學(xué)第一線，長(zhǎng)期擔(dān)任畢業(yè)班英語(yǔ)。她師德高尚，模范履行教師職責(zé)，熱愛(ài)學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，忘我工作，無(wú)私奉獻(xiàn)，為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師，贏得了學(xué)校師生、領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)的一致好評(píng)。

一、默默耕耘、不斷鉆研

1987年9月，劉老師踏上了松山中學(xué)的“三尺講臺(tái)”。從那時(shí)起，她就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上。她熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)教師職業(yè)、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，把自己的事業(yè)看得神圣無(wú)比。為了做好教師這項(xiàng)神圣的工作，她始終堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，堅(jiān)持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書(shū)籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，向年輕教師學(xué)習(xí)怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學(xué)手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。她深知沒(méi)有堅(jiān)實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒(méi)有準(zhǔn)確的知識(shí)結(jié)構(gòu)，沒(méi)有先進(jìn)的教育思想，就無(wú)法勝任太陽(yáng)底下最光輝的教師這一職業(yè)。她在教學(xué)中力爭(zhēng)做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的示范課。

二、亦師亦友，關(guān)心學(xué)生冷暖

植根于愛(ài)的土壤，教育藝術(shù)之樹(shù)才能結(jié)出豐碩的果實(shí)。劉老師在擔(dān)任班主任期間，是一位深受學(xué)生喜愛(ài)，家長(zhǎng)信任的老師。她總是用最真誠(chéng)的愛(ài)去關(guān)心和教育學(xué)生。她工作上兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，對(duì)待學(xué)生堅(jiān)持用“四心”開(kāi)展教育工作：愛(ài)心——真心實(shí)意的去愛(ài)班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生；細(xì)心——認(rèn)真了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)；耐心——達(dá)到不厭其煩的程度和反復(fù)做思想工作的心理準(zhǔn)備；恒心——對(duì)“潛能生”的幫助轉(zhuǎn)化工作要做到堅(jiān)持到底，不見(jiàn)成效絕不罷休。在班級(jí)教學(xué)中，她扮演了多重角色，傳授知識(shí)時(shí)是老師——循循善誘；關(guān)心疾苦時(shí)是慈母——無(wú)微不至；生活交往中是朋友——心心相??；違犯紀(jì)律時(shí)是醫(yī)生——對(duì)癥下藥。她對(duì)工作的創(chuàng)造性顯示了出色的工作能力和一個(gè)德育工作者的人格魅力，她覺(jué)得師德的范疇里除了自愛(ài)，更重要的是去愛(ài)別人。作為教師，她覺(jué)得著力點(diǎn)就是愛(ài)學(xué)生。她曾用關(guān)懷，讓學(xué)生淚流滿面;他曾用愛(ài)心，去揚(yáng)起學(xué)生心海的風(fēng)帆。

在課堂上，她是學(xué)生的老師。她用鼓勵(lì)式教學(xué)來(lái)激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。同學(xué)中不論是誰(shuí)只要稍稍有進(jìn)步，她就會(huì)抓住這一有利時(shí)機(jī)對(duì)其加以鼓勵(lì)，用他現(xiàn)在的成績(jī)與他原先的成績(jī)作比較，使其產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。班上有個(gè)學(xué)生叫王志強(qiáng)，入學(xué)后數(shù)學(xué)單科拖后腿，考試成績(jī)只有30多分。作為班主任兼英語(yǔ)老師的劉老師多次找他談心，關(guān)心他的生活和成長(zhǎng)，幫助他制定每一天和每一階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，找一些數(shù)學(xué)趣味性的試題讓他練習(xí)，使得他在日后的學(xué)習(xí)中明確了目標(biāo)，成績(jī)自然也一步一個(gè)臺(tái)階

“好孩子是夸出來(lái)的”，對(duì)于行為異常的孩子，劉老師觀其言，察其行，總能夠換位思考，多給他們一點(diǎn)時(shí)間，潛移默化、循循善誘。她得知班上有位叫楊文的同學(xué)，屬單親家庭，這名學(xué)生學(xué)習(xí)生活平時(shí)很少有人過(guò)問(wèn)，心理上很壓抑、自卑，學(xué)習(xí)成績(jī)一路下滑，失去了進(jìn)取心。劉老師對(duì)他并沒(méi)有進(jìn)行簡(jiǎn)單、粗暴的埋怨與批評(píng)，而是通過(guò)進(jìn)一步了解，找出其優(yōu)點(diǎn)，主動(dòng)關(guān)心他，首先幫助他消除心理上的障礙，讓他看到希望的曙光，用事實(shí)告訴他沒(méi)有被遺忘，調(diào)動(dòng)他身邊的每一名同學(xué)從各方面來(lái)照顧他關(guān)心他，一段時(shí)間過(guò)去了，楊文終于慢慢恢復(fù)了學(xué)習(xí)的信心。

她班上有個(gè)智力比較低的學(xué)生黃濤，從一年級(jí)開(kāi)始到現(xiàn)在，認(rèn)不了幾個(gè)字，劉老師知道后，讓他和成績(jī)好的學(xué)生一起坐，不懂的就讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)教他。劉老師上課時(shí)也經(jīng)常關(guān)注他，點(diǎn)他回答問(wèn)題，當(dāng)他不知道時(shí)，劉老師就會(huì)鼓勵(lì)他，讓他不要?dú)怵H，當(dāng)他回答正確時(shí)，劉老師就會(huì)表?yè)P(yáng)他。在劉老師的努力下，黃濤只要是學(xué)過(guò)的字他大都能認(rèn)了，英語(yǔ)單詞，也能認(rèn)真讀了。家長(zhǎng)會(huì)當(dāng)天，在劉老師的公開(kāi)課上，劉老師多次點(diǎn)黃濤同學(xué)回答問(wèn)題，他都回答得非常好，看到兒子的表現(xiàn)，他爸爸坐在后面非常欣慰。而且由于黃濤身體不好，在學(xué)校期間，嘔吐過(guò)多次，看到污穢物，同學(xué)們都被那難聞的氣味刺激得捂住口鼻，都恨不得躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，但劉老師不怕臟，每次都親自污穢物掃干凈，因此黃濤爸爸對(duì)楊老師非常感激。因?yàn)橛袆⒗蠋煇?ài)的教育，在她的課堂上總是能聽(tīng)見(jiàn)學(xué)生的歡聲笑語(yǔ)。學(xué)生們也更愛(ài)學(xué)了，成績(jī)有了較大的提高，例如，七年級(jí)的英語(yǔ)，以前班上能將26個(gè)字母背全的都沒(méi)有，而現(xiàn)在，學(xué)生都能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話了。期末考試成績(jī)出來(lái)后，她所帶的班級(jí)的英語(yǔ)平均分位居全校第一。

在課下，她是學(xué)生的好伙伴，好朋友。在學(xué)校大掃除期間，總是能看見(jiàn)她親自和學(xué)生一起勞動(dòng)的身軀，在學(xué)生自由活動(dòng)期間，也總能看見(jiàn)她和學(xué)生一起游戲的倩影。

熱愛(ài)學(xué)生是做好教學(xué)工作的前提，也是教師職業(yè)道德的基本要求。要教育好學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的知心人。一年來(lái)，劉老師對(duì)學(xué)生思想上積極誘導(dǎo)，學(xué)習(xí)上耐心幫助，生活上關(guān)懷體貼。她經(jīng)常利用課余時(shí)間與學(xué)生親切交談，多方面了解每一位同學(xué)的生活和學(xué)習(xí)狀況。她是在農(nóng)村長(zhǎng)大的，親身經(jīng)歷了困苦的生活，所以她特別關(guān)心家庭困難的學(xué)生，尤其愛(ài)護(hù)特困家庭的優(yōu)良學(xué)生，從多方面注意給予他們以溫暖的關(guān)懷。她看到班上的張龍同學(xué)天涼了還穿著單薄發(fā)黃的衣服，穿著冰涼的涼鞋，她通過(guò)詢問(wèn)得知張龍的父母常年在外打工，有時(shí)甚至過(guò)年都不回家，是一名留守兒童，他的爺爺奶奶也年事過(guò)高，無(wú)力細(xì)心照看孫子，劉老師的心為這樣一些留守兒童感到一陣陣擔(dān)心和酸楚。作為一名新教師，工資原本就很微薄，但是她毅然決定每月從自己的工資中抽出一部分錢(qián)為這群留守學(xué)生買(mǎi)一些衣服的文具。今年放暑假前夕，最令劉老師放心不下的還是那些貧困和留守的孩子們，她再一次決定對(duì)他們進(jìn)行一些力所能及的幫助，當(dāng)父親去世、母親改嫁的王順福同學(xué)（女）接過(guò)劉老師為她買(mǎi)的嶄

新的裙子和書(shū)包時(shí)，激動(dòng)得熱淚盈眶，她當(dāng)時(shí)就抱住劉老師，深情地說(shuō)：“劉老師，您讓我感受到了母愛(ài)的溫暖，我一定好好學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答您！”劉老師聽(tīng)了，會(huì)心的笑了，笑得那么甜蜜。

劉老師平等地對(duì)待每一位同學(xué)，無(wú)論學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?，她一樣尊重他們?nèi)烁駲?quán)利，無(wú)論在任何情況下，從不用刻薄、粗俗的語(yǔ)言打擊學(xué)生，尤其是體罰和變相體罰學(xué)生。她經(jīng)常與學(xué)生交換意見(jiàn)，耐心細(xì)致的做好學(xué)生思想工作。持與家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通也是做好班級(jí)管理工作不可缺少的保障。作為班主任她對(duì)全班學(xué)生一視同仁，都要做家訪或電訪，與家長(zhǎng)互相交流學(xué)生在家和在校的表現(xiàn)，引導(dǎo)家長(zhǎng)注意教育的方式方法，讓家長(zhǎng)為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供良好的家庭環(huán)境。通過(guò)她不懈努力，班級(jí)管理工作秩序井然，成績(jī)突出，被評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀班主任。這樣一位把學(xué)生當(dāng)做自己的親人的老師，怎么能不受學(xué)生和家長(zhǎng)的喜愛(ài)呢？

三、恪盡職守、任勞任怨

任教30多年來(lái)，劉老師始終默默耕耘在“三尺講臺(tái)”。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報(bào)、只講奉獻(xiàn)。歷年來(lái)，她所擔(dān)任的學(xué)科在全鎮(zhèn)組織的統(tǒng)考中總是名列前茅，她輔導(dǎo)的學(xué)生在各級(jí)競(jìng)賽中多次獲獎(jiǎng)，2011年，在全鎮(zhèn)統(tǒng)考中，她所任教的英語(yǔ)獲得第一名。她本人也榮獲了“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教育工作者”、“骨干教師”等光榮稱號(hào)。

劉老師獻(xiàn)身教育、甘為人梯，用自己堅(jiān)實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰；甘愿化春蠶，用才能讓知識(shí)與智慧延伸；甘愿當(dāng)園丁，用愛(ài)心和汗水培育桃李芬芳。日復(fù)一日的平凡歲月，默默耕耘的無(wú)悔人生，她憑著對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感，在“三尺講臺(tái)”上書(shū)寫(xiě)自己的完美人生。我們相信，劉老師一定會(huì)在教育這片熱土上越來(lái)越成熟，越來(lái)越優(yōu)秀??