第一篇：九十九贊

九十九贊

畢思命倆黑熱哈瑪寧熱海米,乎宛拉洪來則唉，倆伊倆汗，因倆乎臥，（呀）熱哈瑪努熱嘿目買力庫（呀）貢杜蘇塞倆目穆艾米努（呀）穆海米努爾則唉祖展巴如（呀）穆泰凱比如哈力谷巴勒吾（呀）穆算維如呃法如甘哈如（呀）宛哈卜染札谷番塔乎（呀）阿利姆嘎比祖巴西圖（呀）哈菲祖拉菲奧穆埃祖（呀）穆曾魯散米奧白綏如（呀）哈凱姆阿迪魯萊退芙（呀）海畢如哈力姆阿最姆（呀）厄富如舍庫如阿領(lǐng)優(yōu)（呀）凱比如哈菲祖穆格圖（呀）哈西卜哲利魯凱勒姆（呀）染給卜穆基卜瓦西奧（呀）哈克姆臥杜督買吉杜（呀）巴埃素舍黑杜罕古（呀）臥克魯蓋維優(yōu)買提努（呀）臥領(lǐng)優(yōu)哈米獨(dú)穆赫綏（呀）穆卜迪奧穆埃杜穆赫伊（呀）穆米圖罕尤蓋優(yōu)姆（呀）瓦基杜瑪基杜瓦黑杜（呀）艾哈杜算買杜嘎迪如（呀）穆谷臺迪如穆甘迪姆穆安海如（呀）安臥魯阿嘿如祖阿黑如（呀）巴推努瓦利穆泰阿利（呀）班如坦瓦卜穆乃埃姆（呀）蒙泰格目阿芬吾熱奧芙（呀）瑪力庫力穆利克 祖力哲倆力臥力伊克拉米染 本（呀）穆谷西圖札米奧呃尼尤（呀）穆厄尼穆爾推瑪尼奧（呀）祖阿如納菲奧努如（呀）哈迪白迪奧巴給（呀）瓦勒蘇熱世度素卜如

“九十九贊”詞，實(shí)際誦念時(shí)，應(yīng)在每句首加一個(gè)語氣呼喚詞“呀”（即：哎）字后，分句誦念。穆圣（愿主福安之）說：“你們仿效真主的一切德性。真主有九十九個(gè)尊名，誰能背記下來，就能入樂園”。

畢思命倆黑熱哈瑪寧熱海米奉至仁至慈的安拉尊名乎宛拉洪來則唉，倆伊倆汗，因倆乎臥，萬物非主，唯有安拉是受崇拜的。（呀）熱哈瑪努熱嘿目買力庫至仁的主至慈的主掌權(quán)的主貢杜蘇塞倆目穆艾米努圣潔的主賜安寧的主護(hù)佑的主穆海米努爾則唉祖展巴如監(jiān)護(hù)的主優(yōu)勝的主強(qiáng)大的主穆泰凱比如哈力谷巴勒吾至尊的主創(chuàng)造萬物的主創(chuàng)世的主穆算維如呃法如甘哈如賦形萬物的主寬恕的主統(tǒng)轄萬物的主宛哈卜染札谷番塔乎博施恩澤的主供養(yǎng)眾生的主援助的主阿利姆嘎比祖巴西圖徹知的主控制一切的主賜喜的主哈菲祖拉菲奧穆埃祖使人降級的主 使人擢升的主使人尊貴的主穆曾魯散米奧白綏如使人卑*的主 全聰?shù)闹髅鞑斓闹鞴P姆阿迪魯萊退芙公斷的主公正的主仁慈的主

海畢如哈力姆阿最姆深知的主寬容的主尊大的主厄富如舍庫如阿領(lǐng)優(yōu)至赦的主賞賜功德的主清高的主凱比如哈菲祖穆格圖崇偉的主蔭庇穆民的主賜人食祿的主哈西卜哲利魯凱勒姆末日審判的主 威嚴(yán)的主尊貴的主染給卜穆基卜瓦西奧監(jiān)察的主有求必應(yīng)的主寬恩的主哈克姆臥杜督買吉杜至睿的主至愛的主尊榮的主巴埃素舍黑杜罕古差圣復(fù)生的主 見證的主實(shí)有的主臥克魯蓋維優(yōu)買提努信賴可托的主 強(qiáng)盛的主堅(jiān)定的主臥領(lǐng)優(yōu)哈米獨(dú)穆赫綏監(jiān)護(hù)的主受贊的主察定萬事的主穆卜迪奧穆埃杜穆赫伊始造的主再造的主賦予生命的主穆米圖罕尤蓋優(yōu)姆主宰人亡的主 永生的主自立的主瓦基杜瑪基杜瓦黑杜豐足的主超越的主獨(dú)一的主

艾哈杜算買杜嘎迪如單獨(dú)的主萬物仰賴的主無所不能的主穆谷臺迪如穆甘迪姆穆安海如大能至強(qiáng)的主 前定的主令果后有的主安臥魯阿嘿如祖阿黑如無始的主無終的主顯跡的主巴推努瓦利穆泰阿利隱秘的主統(tǒng)管的主至高無上的主班如坦瓦卜穆乃埃姆仁愛的主容人懺悔的主善賜恩典的主蒙泰格目阿芬吾熱奧芙賞罰還報(bào)的主 至恕的主善賜憐憫的主瑪力庫力穆利克 祖力哲倆力臥力伊克拉米染 本統(tǒng)治一切的尊嚴(yán)與大德的調(diào)養(yǎng)的主穆谷西圖札米奧呃尼尤公道的主聚集萬物的主無求的主穆厄尼穆爾推瑪尼奧賜富的主博施的主止惡的主祖阿如納菲奧努如懲惡的主施益與人的主光明的主哈迪白迪奧巴給引導(dǎo)的主造化奧妙的主永存的主瓦勒蘇熱世度素卜如繼承萬有的主指引正道的主堅(jiān)忍的主。

第二篇：九十九間半美文

在我所生活的城市，城北面有一處老宅子“九十九間半”。

清代先民的私人住宅，在那片房舍里，一個(gè)個(gè)天井，分割出一方方既獨(dú)立，又有聯(lián)系的天空。

還差一點(diǎn)點(diǎn)，就湊成一個(gè)整數(shù)，離那個(gè)皆大歡喜、功德圓滿，只差半步。我不知道，當(dāng)初規(guī)劃建造這套房子的主人是怎么想的。

許多地方有“九十九間半”，小城的這一片魚鱗屋脊，似一件老舊的布衣長衫。房子的原主人姓周，當(dāng)初從販賣鴨蛋的小本生意開始，一枚枚光滑青潤的鴨蛋，壘就他人生財(cái)富的連片青磚小瓦。我們這座城市，從前小城人稱年老的男子為“爹”，這與距離50公里外的揚(yáng)州人稱“老太爺”，明顯的有短促、情急、質(zhì)樸的憨癡味道。

周爹在世時(shí)，樂善好施，曾給晚輩留話，“勿做官、勿開典、勿營錢莊”，在老宅子里無疾而終。世事?lián)渌罚搅怂麅鹤舆@輩時(shí)，忘了父親訓(xùn)誡，捐官、立典肆、開錢莊，蕩盡家產(chǎn)，將此宅賣給當(dāng)時(shí)還沒有老的吳爹。

吳爹曾任廣東監(jiān)鹽大使，回歸長江下游北岸故里后，購其居所，將門庭拆除，在原宅的基礎(chǔ)上，修建了后來的九十九間半。就像一篇文章被接手后，內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，被修改潤色得更加豐滿與精巧。

老宅門前有一對石鼓，不知經(jīng)歷過多少雙手的摩挲，包漿飽滿。門廳磚雕，仙鶴松鼠，撲騰著欣喜。

“九十九間半”，有過愛怨情仇的私人生活。走廊檐下，人影幢幢，性子急的，還會在拐角處，與對面走過來的人撞個(gè)滿懷。下雨天，雖然不用打傘，但心情是濕的，氣派的八扇玻璃木格門窗，倒映一庭煙樹。

有些東西，總會幾易其手。一處龐大的宅子，在經(jīng)歷了幾百年沉寂之后，呼嘯而來。用心傾聽，會聽到與歲月空氣微微的摩擦聲。

小時(shí)候，那半間留給我一個(gè)懸念和遐想。后來才明白，房子的存在，就像一道規(guī)矩不可逾越。等于或大于100間，你就可能過于炫耀。房子顯示一個(gè)人的處世態(tài)度、行事風(fēng)格、性格以及說話語調(diào)。

每一個(gè)房間里或許都會有一個(gè)故事，每一個(gè)房間里曾經(jīng)住過一個(gè)人，每一個(gè)房間里曾經(jīng)有過溫婉流轉(zhuǎn)的眼神。庭階寂寂，有過空庭之月或空庭之花。別人的故事，或許還有半個(gè)，會成為秘密，塵封在院落某個(gè)不起眼的磚縫苔蘚間，并不為人知道。

人生本來就是一道算術(shù)題，創(chuàng)業(yè)積攢、守業(yè)拓展、兄弟分家、千金盡散。加減乘除，演繹這樣一個(gè)家族興衰的微縮版本。房子縱有再多，自己只能住一間，而真正屬于心靈私密之處的，才是那半間。

暖心的半間最好，有日頭的朗照，微風(fēng)細(xì)雨的輕飄，花香暗自墻角來，浮塵漸次遠(yuǎn)煩惱。

“九十九間半”，總有一絲缺憾和希冀留在塵世上，剩下的那半間，就像一個(gè)光潔的瓷碗，留下的微微豁口，人生并不是所有的事情總是那么圓滿。

第三篇：九十九班聚會方案[模版]

醴陵四中九十九班畢業(yè)23周年

同學(xué)聚會活動

一、前言

23年了，你還好嗎？

人們常說“人生如歌”在如歌的生命中，你 我 我們在最美好的3年相遇，時(shí)隔8395天，你在哪里？結(jié)婚了嗎？生小孩了嗎？工作順利嗎？~~~~~~~一切的一切我都那么迫切地想知道，我再也不想從旁人的嘴里得到你零零碎碎的消息，再也不想只有寒窗苦讀情景定格在我的記憶，我要一個(gè)活生生的你出現(xiàn)在我們的眼前，和我們一起回顧那青春燃燒的歲月，2012年10月1日，等你！

二、宗旨

共敘同學(xué)情誼，深化和拓展同學(xué)之間的友誼為第一宗旨，以提高同學(xué)之凝聚力為第一目標(biāo)，以促進(jìn)大家之間人生體驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)交流與溝通為第一目的。

三、原則

1．堅(jiān)持自愿原則（提倡相互勾引，威脅 逼迫）

2．活動經(jīng)費(fèi)自愿交納 多多益善

3．堅(jiān)持財(cái)務(wù)公開制度

4．堅(jiān)持一切從簡原則（盡量做到物美價(jià)廉，在經(jīng)費(fèi)范圍內(nèi)保定大家吃好玩好）

四、同學(xué)聚會活動實(shí)施辦法

1．成立組織，明確分工責(zé)任

根據(jù)工作需要，成立醴陵四中九十九班畢業(yè)23周年同學(xué)聚會活動方案的制定，準(zhǔn)備，以及聚會組織，聯(lián)絡(luò)的接待工作

2．籌備委員會的組成 總顧問：丁亮謀老師

會長：陽橋慶負(fù)責(zé)本次同學(xué)聚會活動方案的總策劃，總協(xié)調(diào)及負(fù)責(zé)老師的聯(lián)系邀請工作和公共巴士的租憑，審核支出款項(xiàng)。

秘書組：由張慶鵬 胡芝玲負(fù)責(zé)本次同學(xué)聚會活動策劃文稿的起草，負(fù)責(zé)同學(xué)聚會紀(jì)念冊和同學(xué)通訊錄文字撰稿 校核及其他文字工作

協(xié)調(diào)聯(lián)絡(luò)組：由程琪 朱志軍負(fù)責(zé)，其他同學(xué)協(xié)助，負(fù)責(zé)人員聯(lián)系，意見征求及信息溝通，協(xié)調(diào)及所有確定到會人員和聯(lián)系方式匯總，集中簽到時(shí)用以及制作通訊記錄供以后聯(lián)系時(shí)用。（聯(lián)系方式數(shù)據(jù)有：姓名、性別、婚否、生日、地址、宅電、手機(jī)、QQ、Email 等聯(lián)系方式）負(fù)責(zé)聚會活動的協(xié)調(diào)運(yùn)作等。

后勤組：由晏奇能 何志鴻負(fù)責(zé)，其它同學(xué)協(xié)助本次同學(xué)聚會活動中經(jīng)費(fèi)的收取，費(fèi)用的支出及財(cái)務(wù)明細(xì)賬公開等工作（如：采購活動用品、老師禮物、吃飯、住宿、聯(lián)系聯(lián)誼活動地址確定等等）擬成立“九十九班長長久久”同學(xué)聚會永久基金。

活動組：由文志軍 張梅 楊林波負(fù)責(zé)，其他同學(xué)協(xié)助，主要負(fù)責(zé)聯(lián)誼活動的策劃組織，主持等工作。（要求：每名到會同學(xué)上臺一次，節(jié)目不限，唱歌 跳舞 講故事 講笑話 聊人生 聊八卦都行）

攝像：專業(yè)人員全程跟蹤，全程拍攝，將大家相見的喜悅，活動的精彩，醉酒時(shí)的儀態(tài)及分別時(shí)的依依不舍，真實(shí)記錄，并制作好聚會紀(jì)念冊，紀(jì)念光盤，同學(xué)通訊錄，合影照片。（同學(xué)自帶照相機(jī)，攝像機(jī)所拍的作品傳至到醴陵四中九十九班QQ群（158420230）以供后期制作題材）

五、活動流程安排

本次聚會全程兩天半時(shí)間（10月01日—10月03日），具體安

排如下：

注意事項(xiàng)：

1.報(bào)道最遲不能超過2號早上八點(diǎn)，從活動開始到結(jié)束，全體禁止打麻將、撲克等賭博活動。

2.由于本次主活動為野外活動，請同學(xué)們自帶運(yùn)動鞋、洗漱用品、換洗衣物等，盡量少戴貴重飾品。

3.為了后期制作更為生動，歡迎同學(xué)們把以前的相片、留言冊、信件等一切有意義的帶來與大家分享。

六、結(jié)束語

二十三年的時(shí)間我們已經(jīng)歷了很多，回想當(dāng)年的高中生活，總有那美好的回憶令我們無法忘懷。已處中年的我們，有了家庭、事業(yè)、孩子，可是當(dāng)初那份青春已不在。借本次同學(xué)聚會，讓我們重新體驗(yàn)?zāi)欠萸啻旱幕盍Π?。二十三年的時(shí)間，我們有太多的不容易，希望所有的同學(xué)都能夠積極參與到本次活動中，有你，我們會更精彩！提前預(yù)祝大家相聚快樂。祝大家以后工作順利、家庭和睦、身體健康！

活動籌備組2012年9月20日

第四篇：林徽因《九十九度中》賞析

68劉敏全05中文（4）《中國現(xiàn)代文學(xué)》期中考試2006-5-15得分：

林徽因《九十九度中》賞析

一、作者簡介

林徽因（1904―1955），原名林徽音，為避免同海派男性作家林微音相混改署此名，偶爾也署徽因。筆名尺捶、灰因，又有西名菲莉斯（phyllis）。建筑師、教授、詩人、作家，祖籍福州，生于杭州，十歲后遷居天津、北京。林徽因十四歲隨父親旅歐一年有余，曾就讀英國St.Mary's College，并有機(jī)會結(jié)識歐洲眾多學(xué)者、作家，后來與梁啟超之子梁思成聯(lián)姻。不久赴美留學(xué)，所學(xué)美術(shù)而志在建筑，終生以此為本職，歸國與梁思成先生一起創(chuàng)辦了我國大學(xué)的第一個(gè)建筑系。建國后還參加設(shè)計(jì)國徽和人民英雄紀(jì)念碑，被譽(yù)為中國現(xiàn)代建筑學(xué)的先驅(qū)。

主要著述：

1、《誰愛這不息的變幻》（詩歌），1931年4月《詩刊》第2期。

2、《梅真同他們》（四幕?。┑谝哗p二﹑三幕分別連載于1931年5﹑6﹑7月《文學(xué)雜志》。

3、《窘》（小說），1931年9月《新月》月刊第3卷第9期，署名林徽音女士。

4、《平郊建筑雜錄》（散文），1932年《中國營造學(xué)社匯刊》第3卷第4期。

5、《你是人間的四月天》（詩歌，代表作），1934年5月《學(xué)文》第1卷第1期,署名林徽音。

6、《九十九度中》（小說，代表作），1934年5月《學(xué)文》第1卷第1期,署名林徽因。

7、《窗子以外》（散文），1934年9月5日《大公報(bào)?文藝副刊》。

8、《清式營造則例》（建筑工具書），中國營造學(xué)社出版1934年。

二、作品簡析

1、創(chuàng)作背景：中國的五四新文化運(yùn)動是以反對舊文學(xué)，提倡新文學(xué)；反對舊道德，提倡新道德等為宗旨而展開的。也即對于傳統(tǒng)的東西是“破”字當(dāng)頭；同時(shí)又大力提倡吸收和借鑒國外的文藝思想理論和創(chuàng)作。林徽因作為深受20年代新月派影響的詩人及30年代京派的代表性作家，其創(chuàng)作風(fēng)格及流向也顯得趨向和貼近這兩派。譬如新月派的“理智節(jié)制情感”及“和諧、均齊”的傳統(tǒng)東方美學(xué)理想；京派的有意和時(shí)代性強(qiáng)的重大而尖銳的題材保持某種距離，追求恬靜、淡遠(yuǎn)、含蓄、超脫的審美取向等均在林徽因的創(chuàng)作中有所投射，形成其內(nèi)斂式的情感發(fā)抒方式。作為一位有社會良知和愛國心的知識女性，林徽因早期所受的新式教育得力于她的父親。如在她年少時(shí)，父親“為了讓她多觀覽諸國事物增長見識，擴(kuò)大眼光，養(yǎng)成將來改良社會的見解與能力”而帶她出國考察，使她的創(chuàng)作視域不可能完全局囿于以靜態(tài)美學(xué)對“窗內(nèi)”的生活世界的觀照。尤其是與著名建筑家梁思成結(jié)婚后，為搜集古典建筑材料而足跡遍及荒郊野外，極大地拓展了她的生活視域和豐富了她對人生、社會的知識容量。這自然會影響作者文藝思想的細(xì)微變化?！毒攀哦戎小繁闶撬囍浴叭胧勒摺钡难酃馔黄啤按白印睂λ木粥?，開始打量“窗外”喧囂的世界。

2、主要內(nèi)容：《九十九度中》是林徽因最負(fù)盛名的短篇小說，于1934年發(fā)表于《學(xué)文》的創(chuàng)刊號上。小說截取了華氏九十九度高溫的一天中北平城內(nèi)各階層生活的一個(gè)橫斷面，表現(xiàn)特定的新舊交替的社會中的人生百態(tài)。在這里，有錢有勢的人為慶祝壽辰而興師動眾、揮金如土；窮挑夫和車夫們?yōu)榱俗罨镜纳钏璞疾ㄔ跐L燙的馬路上；官老爺們思量著如何打發(fā)生活，如何喂飽肚腸里的饞蟲和保養(yǎng)看美女的眼睛；官太太們在衣著上費(fèi)盡心思，互相攀比、妒忌或者嘲笑；洋大夫、闊老板喝酒打牌大談疾病預(yù)防；窮人們求醫(yī)無門眼看著鄰居走向死亡；大家閨秀和公子哥在嬌揉做作的打情罵俏，門外窮人家的丫鬟在期待著祝壽筵席的盡早結(jié)束，好“享受”小姐大爺們的殘羹冷炙；平常人家的女子追求自由戀愛而不得，無奈的嫁入富人家當(dāng)填房??在這里，寒暑表中的水銀一直過到九十九度的黑線上，人世的喜怒哀樂一同上場，熱鬧繁亂已經(jīng)達(dá)到了極點(diǎn)，而世態(tài)的炎涼不公也達(dá)到極點(diǎn)。人世的美好的愿望與真誠在煩亂中冷卻。

3、藝術(shù)特點(diǎn)：林徽因的《九十九度中》是最富有現(xiàn)代性的一篇小說,其現(xiàn)代性既表現(xiàn)在和諧美、以傳統(tǒng)為平臺的立異創(chuàng)新、無技巧的技巧、對人生的現(xiàn)代性的感悟等方面,也表現(xiàn)在現(xiàn)代動力意識與不確定性的內(nèi)容斷裂和形式斷裂(包括“人生橫斷面”的對照手法、現(xiàn)代反諷手法、電影蒙太奇手法等)上。林徽因以電影蒙太奇的表現(xiàn)手法，以及意識流的運(yùn)用，理智冷靜的將生活的眾生相攤于陽光之下。在《九十九度中》短小的篇章里，潛藏了種種對比：貧窮與奢侈；忙碌奔波與娛樂消遣；婚禮的喜慶與內(nèi)心的凄涼；場面的熱鬧繁華與人們的虛偽爭斗；氣溫的悶熱與世態(tài)的炎涼；以及作者以冷靜的筆調(diào)抒發(fā)的對社會不公的批判、對弱勢群體的同情。將一個(gè)個(gè)深沉的故事不動聲色的展現(xiàn)出來，淺嘗輒止；讓一個(gè)個(gè)人物形象浮出與紙面，不做仔細(xì)刻畫，卻表現(xiàn)出了一種特有的深刻性和說服力，啟發(fā)著讀者的思考。

68劉敏全05中文（4）《中國現(xiàn)代文學(xué)》期中考試2006-5-15得分：

第五篇：九十九中班級文化建設(shè)實(shí)施方案

班級文化構(gòu)建活動課程實(shí)施方案

九（2）班 2013.7

“幸福九（2）”班級文化建設(shè)方案

一、指導(dǎo)思想

具有班級特色、書香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵(lì)性，關(guān)注孩子的全面健康成長、長遠(yuǎn)發(fā)展。以幸福為載體，挖掘幸福本身的特性，即：勤勞、團(tuán)結(jié)、文明、守紀(jì)。對學(xué)生進(jìn)行德育滲透，進(jìn)行班級文化管理，將班級文化建設(shè)定位在趣味性與德育滲透相結(jié)合，為孩子創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍。

二、建設(shè)目標(biāo)

1、彰顯九（2）班個(gè)性的“燦爛陽光濃濃書香”文化特質(zhì)

2、呈現(xiàn)九（2）班學(xué)生卓越發(fā)展的軌跡

3、創(chuàng)設(shè)九（2）班學(xué)生素質(zhì)展示的平臺

4、讓九（2）班每個(gè)孩子沐浴在燦爛的陽光下，伴隨著濃濃的書香卓越成長

三、班級布置的思路

1、班級個(gè)性命名：快樂幸福中隊(duì)

2.班級口號：書香飄飄伴我成長，智慧慢慢潤我心田，五二少年陽光燦爛。

3.班級介紹：這是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班級體，一個(gè)溫馨和諧的大家庭，一個(gè)生機(jī)盎然的樂園，一片純真圣潔的心靈土壤。走進(jìn)九（2）班,迎接您的是15張活潑可愛的小臉蛋, 這一張張如陽光般燦爛的笑臉上，寫滿了我們的天真、稚氣，也寫滿了我們的樂觀、開朗。我們彼此關(guān)心，互相學(xué)習(xí)；我們團(tuán)結(jié)友愛、共同進(jìn)步；我們自我管理，互相幫助。在老師的教導(dǎo)下，我們在讀書中汲取快樂，在快樂中幸福成長！

4.班訓(xùn)：快樂閱讀，快樂生活，幸福成長!

四、主題文化板塊設(shè)計(jì)思路

1、“書香伴我成長” ——學(xué)生讀書展示版塊內(nèi)容：展示學(xué)生的美詞妙句摘抄、快樂讀書卡、好書共同分享、讀后感展評等，記錄學(xué)生讀書的點(diǎn)滴、成長的足跡。

2、“幸福之星”——師生風(fēng)貌展示版塊內(nèi)容：這是我們?nèi)鄮熒暮嫌?，展示在你眼前的?6個(gè)活潑可愛的孩子，兩位親切睿智的老師?？吹剿麄兡憔涂吹搅饲趧跓崆?，看到他們你就看見了團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，看到他們你就看見了和諧溫馨??這里是愛的港灣，這里是飛翔的起點(diǎn)。

3、“書海拾貝”——圖書角：為了有效地抓好課外閱讀，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的興趣，提高閱讀效果，班級設(shè)置圖書角，由學(xué)生自己提供書籍，鼓勵(lì)學(xué)生自愿從家里拿來自己喜歡的課外書放置在圖書角，建立借閱的制度，選好管理員，由學(xué)生參與管理，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力。讓每個(gè)孩子都能享受到書給我們帶來的快樂，“感激書籍，享受閱讀”營造書香教室。

4、“亮點(diǎn)背囊”——每個(gè)學(xué)生都有自己的亮點(diǎn)，孩子并不缺少亮點(diǎn)，而是我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)的眼睛。亮點(diǎn)背囊的含義在于讓每個(gè)學(xué)生背負(fù)著自己的亮點(diǎn)不停地走在前進(jìn)的道路上，就像一群快樂的小幸福一樣，渺小但不缺少力量，平凡但不缺少亮點(diǎn)。老師和學(xué)生都有準(zhǔn)備好的空白亮點(diǎn)卡片，各位教師和學(xué)生在隨時(shí)發(fā)現(xiàn)班級同學(xué)亮點(diǎn)的同時(shí)就可以馬上寫一張亮點(diǎn)卡表揚(yáng)他。每一個(gè)孩子都在不停地送出亮點(diǎn)卡、收到亮點(diǎn)卡，并把自己的亮點(diǎn)卡放入自己的亮點(diǎn)背囊里，孩子們會一直背負(fù)著自己的亮點(diǎn)卡行走在充滿陽光的成長之路上。

5、“個(gè)性空間”——個(gè)性空間是彰顯我們特色的舞臺，我們要在這里留下自己成長的足跡。每周一條名人名言，每個(gè)同學(xué)的生日都有屬于自己的生日詩??這些都是我們自己的財(cái)富。我們要在個(gè)性空間里把他們展示出來，如學(xué)生自制成語卡片、自制格言卡、小小書簽、自制生日詩卡片??粘貼在壁報(bào)上，讓孩子們感受自己的點(diǎn)滴成長和進(jìn)步。

6、“第三只眼看世界”——黑板報(bào)。

五、開展豐富的班級活動

1.開展特色主題班隊(duì)會。結(jié)合學(xué)校學(xué)期活動計(jì)劃中的活動主題，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，挖掘教育資源，有針對性地開展提升班級特色文化的活動。如“好習(xí)慣伴我行”“安全教育”等主題班隊(duì)活動，通過特色主題班會，促進(jìn)班級特色文化的形成。

2.開展有益有趣、形式多樣、內(nèi)容健康的文化活動。如學(xué)習(xí)競賽、背詩大王評選、講故事比賽、科學(xué)小博士、英語之星等活動增強(qiáng)學(xué)生自信心，豐富學(xué)習(xí)生活。

3.以“讀書樂，樂讀書”為主題，開展好書推薦會活動。使學(xué)生明白讀好書的意義；培養(yǎng)學(xué)生喜歡看書，并做到“不動筆不讀書”；養(yǎng)成多讀、多看、多思的良好的讀書習(xí)慣；了解該學(xué)年段有哪些值得一讀的好書。

一、指導(dǎo)思想：

班級文化是指班級在學(xué)習(xí)、生活中所形成的具有一定思想內(nèi)涵和文化特征的班級形象和思想行為方式。它貫穿于班級的教室等各個(gè)場合和學(xué)生的言語行動之中。班級文化是班級的一種風(fēng)尚、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級同學(xué)的學(xué)習(xí)、工作、生活等各個(gè)方面中，形成一種良好地自覺地行為習(xí)慣，潛移默化地影響著學(xué)生的行為。班級作為學(xué)校的基層單位，班級文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要支撐點(diǎn)和落腳點(diǎn)，也是形成良好班風(fēng)的載體和平臺，更是學(xué)生動手操作，發(fā)展個(gè)性，創(chuàng)設(shè)自我教育載體的陣地和園地。

為進(jìn)一步加強(qiáng)我校的校園文化建設(shè)，為學(xué)生營造勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境，根據(jù)上級精神，結(jié)合我校實(shí)際，開展班級文化構(gòu)建活動課程。通過班級文化構(gòu)建活動課程開展，啟迪學(xué)生思想，升華學(xué)生人格，陶冶學(xué)生情操，弘揚(yáng)學(xué)生道德，使文明守紀(jì)、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風(fēng)。

二、總體目標(biāo)：

班級文化構(gòu)建活動力爭讓班級充滿活力，充滿人情味，充滿昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取的文化氛圍，讓班級成為每一個(gè)學(xué)生溫馨的家。

三、學(xué)校班級文化的內(nèi)容

學(xué)校班級文化主要包括：精神文化（班級文化的核心），如班級目標(biāo)、班級輿論、班級道德、人際關(guān)系和班級風(fēng)氣等；制度文化（班級規(guī)章制度），如一日常規(guī)、課堂常規(guī)以及各種獎(jiǎng)懲制度等；物質(zhì)文化（屬于班級文化的硬件），如張貼名人名言、懸掛國旗及班訓(xùn)、黑板報(bào)、圖書角等教室內(nèi)環(huán)境的布置；行為文化，參與班集體活動、學(xué)校活動所表現(xiàn)出來的態(tài)度和行為。

學(xué)校班級文化的內(nèi)容應(yīng)主要體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：愛國主義精神、集體主義觀念（團(tuán)隊(duì)精神）、紀(jì)律意識、文明禮貌、勤奮學(xué)習(xí)、珍惜時(shí)間、整潔有序、團(tuán)結(jié)互助等。

四、學(xué)校班級文化建設(shè)的基本要求：

1、班級布置：重點(diǎn)檢查班級國旗、黑板報(bào)、壁報(bào)、圖書角、衛(wèi)生角和其他室內(nèi)布置（如：張貼名人名言、班訓(xùn)、班隊(duì)采風(fēng)）。

2、班級衛(wèi)生管理：重點(diǎn)檢查教室、公共區(qū)域的清潔衛(wèi)生和室內(nèi)桌椅、學(xué)習(xí)用品的擺放等。

3、師生精神面貌：重點(diǎn)檢查師生在集會、兩操以及大型活動中的精神面貌，學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生、課間的文明禮儀情況。

4、班級管理：重點(diǎn)檢查班級的計(jì)劃、活動記錄、管理措施等。

5、班級文化有特色：重點(diǎn)檢查各班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和環(huán)境創(chuàng)設(shè)有新意、體現(xiàn)特色等。

六、具體內(nèi)容：

（一）圍繞一種精神：

學(xué)校要求各班根據(jù)本班學(xué)生個(gè)性興趣愛好等方面的特點(diǎn)確定班級的特色，制定特色班級創(chuàng)建計(jì)劃。在各班制定的特色班級創(chuàng)建計(jì)劃的基礎(chǔ)上，用簡明扼要、哲意雋永的核心精神凝聚班級所有學(xué)生，制定出具有概括力強(qiáng)、震撼力強(qiáng)、號召力強(qiáng)的核心精神，讓它無形地賦予班級一種無盡的自豪和長足的干勁！如：“向前沖，讓我們與眾不同！”設(shè)計(jì)能體現(xiàn)班級風(fēng)貌的班徽。

（二）開展兩種活動：

班級靜態(tài)文化氛圍布置活動

（1）班徽的設(shè)計(jì)，全體隊(duì)員討論、制定出適合本班的、深受大家喜愛的名字，要有深刻內(nèi)涵，并根據(jù)班名設(shè)計(jì)班徽；

（2）科普園地、生物角、衛(wèi)生角、圖書角、知識窗、爭星臺等的布置；

（3）張貼班級公約、課程表、作息時(shí)間表及班內(nèi)各項(xiàng)工作安排表等內(nèi)容；

（4）墻壁可貼學(xué)生的書法、美術(shù)作品或興趣小組作品。板報(bào)內(nèi)增設(shè)班級特色展示角，如：知識窗、心靈論壇等。

班級布置良好的文化環(huán)境，使班級在精神面貌具有和諧的氣氛。例如：在教室的墻面和圖書角墻壁布置展示了如“書山有路勤為徑，學(xué)海無崖苦作舟”“知識就是力量”等等名言、警句、格言來激勵(lì)同學(xué)不斷求知、進(jìn)取和具有一定文化內(nèi)涵的飾物；選擇同學(xué)們優(yōu)秀的書畫作品張貼在教室墻壁或?qū)W習(xí)園上，并定期更換；利用黑板報(bào)這一宣傳陣地等外部環(huán)境布置來發(fā)揮對學(xué)生潛移默化的教育作用；在黑板報(bào)的右面墻壁張貼參加活動過程記錄、班級的榮譽(yù)等。

注重學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮主人翁精神。教育學(xué)生以班級為家，積極主動地布置并維護(hù)清新整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成良好的文化氛圍。例如：鼓勵(lì)同學(xué)為教室后的圖書角捐圖書，請管理員做好詳細(xì)的記錄并貼好標(biāo)簽，明確分工，制定班級借書制度。每個(gè)學(xué)生能主動為班級準(zhǔn)備缺少的東西，如美化環(huán)境的綠色植物，垃圾袋等，讓學(xué)生更有家的感覺，增強(qiáng)主人翁意識。

班級動態(tài)文化教育活動

（1）班委會實(shí)行民主管理，并能定期召開小干部例會，本學(xué)期圍繞學(xué)校的體育節(jié)、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)等活動，各小隊(duì)自主編創(chuàng)節(jié)目或活動；

（2）鼓勵(lì)學(xué)生多參加體育、藝術(shù)等課外興趣小組活動，活躍班級氛圍，促使學(xué)生全面發(fā)展。

（3）有志愿者服務(wù)隊(duì)，開展豐富多彩的社會實(shí)踐活動，在校內(nèi)、外發(fā)揮作用；

（4）開展具有班級文化特色的主題班隊(duì)會。（文化建設(shè)——塑造班級靈魂；主題教育——?jiǎng)?chuàng)建精神家園；活動體驗(yàn)——探索自我教育。）開學(xué)初，進(jìn)行“班級規(guī)范我來定，我為班級獻(xiàn)計(jì)策”班會制定本班的班級公約，11月份舉行傳統(tǒng)美德班會。

（5）每個(gè)月辦一份班級小報(bào)，記錄學(xué)生成長的足跡?？梢杂涗泜€(gè)別學(xué)生在某一個(gè)班級活動后的體會。學(xué)校經(jīng)評選后，將優(yōu)秀班級小報(bào)印發(fā)給全校師生閱覽。