第一篇：小學(xué)六年級英語教材變動的通知

關(guān)于2014年秋學(xué)期小學(xué)六年級英語教材變動的通知

各小學(xué)學(xué)校、九年一貫制學(xué)校：

接江蘇省教研室通知，2014年秋學(xué)期小學(xué)六年級學(xué)生將使用新版英語教材《英語（六年級上）》，新舊教材在詞匯上有較大的變化，現(xiàn)將新舊教材詞匯變化表發(fā)給你們，請五年級英語老師在日常的教學(xué)中逐步滲透這些舊教材中未出現(xiàn)的單詞，以便學(xué)生升入六年級后能夠適應(yīng)教材的變化。

儀征市教育局教研室2014年3月10日

附：詞匯變化表

新編教材3A至5B出現(xiàn)的、而舊教材3A至5B中沒有出現(xiàn)的詞匯

序號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28

新教材

單詞 冊數(shù)及

單元數(shù)

afraid 5A1 along 5B3 angry 5B6 ask the way 5B3 ask…for help5B3 baby 3B8 because 5B1 bedtime 5B4 between 5A1 boat 4B4 body 5A3 Canada 5A6 check 5B4 Chinese New Year 5B7 Christmas Eve 5A8 Christmas tree 5A8 come out 5A7 come to school 4B8 cute 4A1 dentist 5B4 difficult 4B4 Double Ninth Festival 5B7 dragon boat race 5B7 drive...away 5B6 easy 4B4 e-friend 5A6 eighth 5B8 either 4A4

新教材釋義 害怕的沿著，順著

生氣的，憤怒的 問路

向……求助 嬰兒；寶寶 因為

就寢時間 在……中間 小船 身體 加拿大 檢查

中國農(nóng)歷新年 圣誕夜，平安夜 圣誕樹 出來 來學(xué)校 可愛的 牙醫(yī)

難的，困難的 重陽節(jié) 賽龍舟 趕走

容易的，簡單的 網(wǎng)友 第八 也

備注 三會詞 三會詞 三會詞 三會詞 三會詞 三會詞 四會詞 三會詞 四會詞 四會詞 三會詞 三會詞 三會詞 三會詞 三會詞 三會詞 三會詞 三會詞 三會詞 三會詞 三會詞 三會詞 三會詞 三會詞 三會詞 四會詞 三會詞 三會詞eleventh 30 factory 31 fairy

Father Christmas 33 Father's Day 34 fight 35 finally 36 fit 37 fold 38 forest

forty-five 40 fourth 41 full 42 get out 43 get to

get together 45 giraffe 46 go away 47 go boating 48 go climbing 49 go fishing 50 go skating 51 go swimming 52 go to

go to the cinema 54 group 55 ha

Happy Birthday!57 hard

have a good time 59 have a rest 60 have a try 61 have dinner 62 have lunch 63 have to64 Help！65 hero 66 hole

How are you? 68 hurt

I can't wait！70 I think so.71 ice

I'm fine, thank you.73 in the afternoon 74

in the evening 5B8 第十一 三會詞 5A5 工廠 三會詞 5B1 仙女 三會詞 5A8 圣誕老人 三會詞 5B7 父親節(jié) 三會詞 5B8 打仗；打架 三會詞 5A8 最后 三會詞 5B1 合適，合身 三會詞 5A8 折疊，對折 三會詞 5A1 森林 三會詞 4A7 四十五 三會詞 5B8 第四 三會詞 5B3 滿的，飽的 三會詞

5A7,6B1 出來5a7；出來，進(jìn)入6b1三會詞 5B3 到達(dá) 三會詞 5B7 團(tuán)聚 三會詞 5B4 長頸鹿 三會詞 5B5 走了，離開 三會詞 4B5 去劃船 三會詞 4B5 去爬山 三會詞 5A6 去釣魚 三會詞 4B5 去溜冰；去滑冰 三會詞 4B5 去游泳 三會詞 4B1 去…… 三會詞 5A7 去看電影 三會詞 5A4 組 三會詞 3A8 哈 三會詞 3A8 生日快樂！三會句子

5A1,6A1 硬的5a1;努力地，費勁地6a1三會詞5A8 過得愉快，玩得高興三會詞 5B4 休息 四會詞 4A4 試一試 三會詞 4B3 吃晚飯 三會詞 4B3 吃午飯 三會詞 5B1 不得不，必須 四會詞 5A1 救命??！四會句子 5B8 英雄 三會詞 5A4 洞 三會詞 4A5 你好嗎？ 四會句子 4B6 感到疼痛 三會詞 5B6 我等不及了！四會句子 4B6 我想是。四會句子 5A4 冰 三會詞 4B8 我很好，謝謝。四會句子 4B3 在下午 四會詞 4B3 在晚上 四會詞

in the morning 76 just right 77 king

ladybird

leave…behind 80 living room 81 Look out!82 Make a wish.83 make the bed 84 match 85 meat

Merry Christmas 87 message 88 metro

Mother's Day 90 mushroom 91 next to

No, thank you 93 Not so good.94 on your right 95 ouch 96 out 97 parrot 98 password 99 pest

play footballplay the pianopoint atpotatopresentprincepuddingpushput onquack

rice cake

rice dumplingriverrobotsadsalad

See you later.See you tomorrow.sendshh

show…around 4B3 在上午 四會詞 5A1 正合適；正好 三會詞 4A8 國王 三會詞 5B5 瓢蟲 三會詞 5B1 留下，丟下 三會詞 4A5 客廳 四會詞 5A4 當(dāng)心！注意！四會句子 3B5 許個愿吧。三會句子 5B5 整理床鋪 三會詞 4B2 比賽 三會詞 5B6（豬、牛、羊等的）肉三會詞 5A8 圣誕快樂！四會句子 5A8 信息，消息 三會詞 5B2 地鐵 四會詞 5B7 母親節(jié) 三會詞 5B1 蘑菇 三會詞 5B3 在……旁邊 三會詞 3A7 不，謝謝你。三會句子 4B8,5A3 不太好。4b8 四會句子 5B3 在你的右側(cè)。三會詞 4A4 哎呦 三會詞 3B5 出局 三會詞 3B1 鸚鵡 三會詞 5B8 密碼 三會詞 5B5 害蟲 三會詞 4B3 踢足球 三會詞 5A4 彈鋼琴 三會詞 5B4 指著，指向 三會詞 5B6 馬鈴薯，土豆 四會詞 5A8 禮物 三會詞 5B1 王子 三會詞 5A8 布丁 三會詞 5A2 推 三會詞

5B1,6B5 穿上5b1;上演，表演6b5四會詞4A4（鴨子的）呱呱聲三會詞5B7 重陽糕 三會詞 5B7 粽子 三會詞 4B4 河；江 四會詞 3A8 機(jī)器人 三會詞 4A4 難過的，傷心的 三會詞 4A2 色拉 三會詞 5B3 一會兒見。四會句子 4B8 明天見。四會句子 5A6 發(fā)送，寄給 三會詞 3B2 噓 三會詞 5A2 帶…參觀 三會詞

******1101121***1***

151 152 153 154 155 156 157

smell soup spot sticker stocking tail

take care

This is for you timetable tomato

traffic light turkey turn left turn right tweet

twenty-eight understand vegetable wait

Wait a minute.wait for wake up

Welcome back to… Welcome to Well done.wet

What a pity!What colour…?

What day is it today？ What time is it? win wing writer yeah

Yes, please.yummy

5B6,6A5 5A1 5B6 4A3 5A8 4A7 4B8 3A8 4B1 5B6 5B3 5A8 5B3 5B3 4A4 4A7 5B1 5B6 5A6 5A6 5A8 3B6 4B1 3B7 4A7 5A4 4B2 3A5 4B2 3B6 5B6 5A3 5A5 4A4,5B6 3A6 5B6

有……氣味,聞起來5b6;聞到6a5三會詞 湯 三會詞 斑，點 三會詞 貼紙 三會詞 長統(tǒng)？襪 三會詞 尾巴 三會詞 保重 四會詞 這是給你的。三會句子 課程表；時間表 三會詞 西紅柿 四會詞 交通燈 三會詞 火雞；火雞肉 三會詞 向左轉(zhuǎn) 三會詞 向右轉(zhuǎn) 三會詞

（小鳥的）嘰喳聲三會詞 二十八 三會詞 明白，理解 三會詞 蔬菜 四會詞 等，等待 三會詞 等一會兒 四會句子 等候，等待 三會詞 醒；醒來 三會詞 歡迎回到…...四會句子 歡迎來到…… 三會詞

好樣的。干得好。四會句子 濕的，潮的 三會詞 真遺憾！四會句子 …是什么顏色的？三會句子 今天星期幾？ 四會句子 幾點了？ 三會句子 獲勝，贏 三會詞 翅膀 三會詞 作家 三會詞

是的，對的4a4;太好了，太棒了5b6三會詞 好的，太感謝了。三會句子 好吃的，美味的三會詞

新編教材3A至5B出現(xiàn)的、而在舊教材六年級中出現(xiàn)的詞匯

158 159 160 161 162 163 164

also always April August autumn beside birthday 5A4 5A7 5B8 5B8 4B5 5A1 5B8 也

總是，一直 四月 八月

秋天，秋季 在…… 旁邊 生日 三會詞 四會詞 四會詞 四會詞 四會詞 四會詞 四會詞

167 168 169 170 171 172 both CD chat

Christmas

Christmas Day cool cousin 5A4 3A8 5A7 5A8 5A8 4A2,4B5 3A8 兩個都 三會詞 光盤 四會詞 聊天 三會詞 圣誕節(jié) 三會詞 圣誕節(jié) 三會詞

酷，真棒4a2；涼爽的，涼快的4b5四會詞

堂兄（弟）；堂姐（妹）；表兄（弟）；表姐（妹）三會詞 173 cow

174 December

175 Dragon Boat Festival 176 dumpling 177 early 178 farm

179 February 180 festival 181 fun 182 get off 183 get on 184 heavy

185 in front of 186 January 187 July 188 June 189 lake 190 March 191 May

192 Mid-Autumn Festival 193 moon cake 194 mountain 195 next196 November 197 October 198 people 199 pick 200 picnic 201 place 202 season 203 second 204 September 205 should 206 shout 207 snowman 208 spring

209 Spring Festival 210

take off 3B7 奶牛 三會詞 5B8 十二月 四會詞 5B7 端午節(jié) 三會詞 5B7 餃子 三會詞 5A8 早早地 四會詞 3B7 農(nóng)場 四會詞 5B7 二月 四會詞 5B7 節(jié)日 三會詞 4B1 樂趣，快樂 三會詞 5B3 下車 四會詞 5B3 上車 四會詞 5A2 重的，沉的 三會詞 5A1 在……前面 四會詞 5B7 一月 四會詞 5B8 七月 四會詞 5B7 六月 四會詞 4B4 湖，湖泊 四會詞 5B8 三月 四會詞 5B7 五月 四會詞 5B7 中秋節(jié) 三會詞 5B7 月餅 三會詞 5B7 山，山脈 三會詞

5A8,6A1 接著，然后5a8;下一個6a15B7 十一月 四會詞 5B7 十月 四會詞 5A5 人，人們 三會詞 5B1 摘，拾 三會詞 4B5 野餐 三會詞 5B7 地方，地點 三會詞 4B5 季節(jié) 四會詞 5A2 第二 四會詞 5B7 九月 四會詞 5B4 應(yīng)該 四會詞 3B2 喊；叫 三會詞 4A8 雪人 三會詞 4B5 春天，春季 四會詞 5B7 春節(jié) 三會詞 5B1 脫下 四會詞

四會詞

213 214 215 twin warm when

wonderful 3B8 4B5 4B2 4A2 雙胞胎之一

溫暖的，溫和的 什么時候

精彩的，絕妙的 三會詞 四會詞 三會詞 三會詞

新編教材3A至5B出現(xiàn)的、在舊教材中也學(xué)習(xí)過詞匯

216 217 218 219

at night at weekends be bad for be good at

4B3 5A7 5B1 5A4 5B4 4B4 5B4 5B2 3B6 3B3 5A3 5A1 5B5 5B4 4A2

在夜里 周末 有害的 擅長于 刷牙

畫畫 喝水

離……遠(yuǎn) 快點。午餐盒

一個……,另一個…… 柔軟的 掃地 吃藥 謝謝。

night在舊教材3A4；5B7學(xué)習(xí)過三會詞 weekend在舊教材5B8學(xué)習(xí)過三會詞 bad在舊教材3A5；5B2學(xué)習(xí)過三會詞 good在舊教材學(xué)習(xí)過多次四會詞 brush，tooth[teeth]均在舊教材5B7學(xué)習(xí)過三會詞

draw在舊教材4A8學(xué)習(xí)過三會詞 drink,water均在舊教材4A9學(xué)習(xí)過三會詞 三會詞

hurry在舊教材4B2學(xué)習(xí)過三會句子 lunch在舊教材3B4；4A7學(xué)習(xí)過三會詞 other在舊教材5B8學(xué)習(xí)過三會詞

220 brush one's teeth221 222 223 224 225

drawing

drink water far from Hurry up.lunch box

226 one…the other 227 228 229 230

soft

sweep the floor take medicine Thanks.soft在舊教材3A8；4A9中學(xué)習(xí)過三會詞 sweep在舊教材5A6學(xué)習(xí)過三會詞

take,medicine在舊教材5B2學(xué)習(xí)過三會詞 thank在舊教材3A5,；4A1學(xué)習(xí)過四會句子 there's=there is在舊教材4B8學(xué)習(xí)過

231 there（與be連用）5A1 有

三會詞

232 US5A6 美國 USA在舊教材5B9學(xué)習(xí)過三會詞 233 wash the dishes 5B5 洗碗 wash在舊教材5A6學(xué)習(xí)過三會詞 234 watch films 5A4 看電影 watch TV在舊教材3A4；4A7學(xué)習(xí)過三會詞 235 What a nice cake!3B5 多么漂亮的蛋糕?。hat a nice…!在4A9出現(xiàn)過三會句子

What's wrong with you?在舊教材5B2學(xué)習(xí)

236 What's wrong with…？ 5A8 ……怎么了？

過四會句子

237 Would you like…? 3A6 你想要…嗎？ would like在舊教材3B8學(xué)習(xí)過三會句子 238...years old 5A6 ……歲 year和old分別在5A9和4B3學(xué)習(xí)過三會詞說明：此欄紅色單詞為舊教材中6年級的詞匯內(nèi)容綠色單詞為舊教材中學(xué)習(xí)過該詞組中的單詞內(nèi)容

黑色單詞為新編教材3A至5B出現(xiàn)的而舊教材3A至5B中沒有出現(xiàn)的詞匯詞表變化：

1、縮略形式不單列。如：原教材中有there's，it's, we'll等，新教材中不單列。

2、部分短語的細(xì)節(jié)處理。如：原教材中有What's wrong with you?和What a nice...在新教材中為What's wrong with…?和What a nice cake!

第二篇：六年級英語教材分析

六年級英語下冊教材分析

這套教材采用“以題材為綱的功能-結(jié)構(gòu)-運用性任務(wù)體系” 編寫，著重培養(yǎng)學(xué)生運用英語的能力，同時體現(xiàn)外語教學(xué)的跨文化教育本質(zhì)，堅持興趣第一的原則，做到現(xiàn)實與未來相結(jié)合，并體現(xiàn)國家教育部規(guī)劃項目“中小學(xué)英語教育動態(tài)真實原則研究與實驗”所獲得的優(yōu)秀科研成果。

這套教材是供小學(xué)六年級下學(xué)期使用的，全書共分11個模塊，內(nèi)含一個期末復(fù)習(xí)模塊。每個模塊仍然根據(jù)以前數(shù)冊的慣例，各分2課時。一般情況下，第一模塊呈現(xiàn)本單元所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，第二單元提供若干任務(wù)型（Task-based）練習(xí)，包括一首歌謠或小詩。歌謠和小詩的學(xué)習(xí)，目的有三：一是培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感；二是提高發(fā)音的正確性；三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化。其中的一些不常用單詞，不要求學(xué)生在歌謠之外學(xué)會使用。在本冊中，我們將繼續(xù)和Daming一起了解美國，然后了解Daming回到中國之后為小學(xué)畢業(yè)、升入中學(xué)學(xué)習(xí)做的準(zhǔn)備。并了解一些關(guān)于英國的情況。我們將全面復(fù)習(xí)以前已以學(xué)習(xí)過的知識、技能、能力，對小學(xué)英語學(xué)習(xí)進(jìn)行全面的鞏固，為在中學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打好堅實的基礎(chǔ)。課文中呈現(xiàn)了一些新的語法內(nèi)容，但不要求老師講解語法知識，更不要求學(xué)生掌握語法知識，而是要求學(xué)生初步學(xué)會運用這些語句。

因此，整套教材都始終注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、創(chuàng)新能力、主體意識、獨立工作能力、邏輯思維能力、觀察判斷能力等。練習(xí)的設(shè)計盡可能按照運用任務(wù)設(shè)計，避免單純的模仿和機(jī)械的重復(fù)或脫離上下文的孤立的猜選；練習(xí)題的內(nèi)容盡可能激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心以及求知欲。

我們知道兒童在放松、得到鼓勵和開心快樂的心境下學(xué)習(xí)收獲最大。因此，應(yīng)努力創(chuàng)造一個快樂、有趣的課堂氣氛，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語是快樂有趣的游戲，而不是令人恐懼的艱難任務(wù)。笑容與幽默是每天應(yīng)該帶到教室的東西。應(yīng)該努力為學(xué)生創(chuàng)造一個輕松、快樂、有趣的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。

同時，要求學(xué)生在英語課堂上盡量使用英語，學(xué)生自我表達(dá)有困難時，可以讓他們使用一個簡單的詞來表達(dá)，如：This，That，What 和When等。當(dāng)然，可以在需要時使用漢語。

方法措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中 學(xué)習(xí)英語。

4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。

5、要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。

6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

7、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。教學(xué)重點：語句結(jié)構(gòu)、語音、詞匯、小詩、歌曲 教學(xué)難點：完成語句

第三篇：房山區(qū)小學(xué)六年級英語教材培訓(xùn)

房山區(qū)小學(xué)六年級英語教材培訓(xùn)

活動時間：2014年8月29日

活動地點：北潞園學(xué)校

參加人員：英語教學(xué)負(fù)責(zé)人或教研組長，六年級英語教師 活動程序：

1.8:30---8:40簽到

2.8:40---9:20六年級上英語教材介紹史亞飛

3.9:20---10:00六年級上英語教學(xué)活動介紹任萬勛

4.10:00---10：20 聲點蛙點讀筆使用介紹

5.10：20---11:20北京版小學(xué)英語教材使用建議及本學(xué)期工作安排

說明：請英語教學(xué)負(fù)責(zé)人或英語教研組長領(lǐng)聲點蛙點讀筆，每校一套。

第四篇：小學(xué)英語教材分析

小學(xué)英語教材分析

浙江省臺州市椒江區(qū)實驗小學(xué) 尹紅敏

進(jìn)入教壇已有十三年了，使用教材也有好幾套了，從最初的《兒童智能英語》，舊版的人教版的《小學(xué)英語》，還有《新標(biāo)準(zhǔn)英語》至今日使用的PEP小學(xué)英語，漸漸習(xí)慣并且開始墨守成規(guī)了。

此套教材是從三年級起始，其實，在我們沿海地區(qū)，這套教材根本還不能滿足部分經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的要求，他們都開始自己選擇教材，從一年級開始開設(shè)英語?，F(xiàn)在社會開放式教育流行，許多家長都很重視孩子的學(xué)英語，我希望人教版能增設(shè)小學(xué)英語的第二課堂英語教材，為大家提供更多的教材資源。

人教版小學(xué)英語的特點是分塊明顯，課時分類很明顯，其實這還是需要小學(xué)英語教師進(jìn)行整合，當(dāng)然整個模塊的內(nèi)容還是很完整的，分為：單詞，句型，閱讀短文和文化意識及故事。具有層層遞進(jìn)的效果。

三年級的教材適合起始學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，四年級教材跨度太快，尤其是在句型方面，內(nèi)容較多而且有些散，所以學(xué)生接受有些困難。五六年級則比較適合高段學(xué)生學(xué)習(xí)及接受。

總之，希望，我們的人教版小學(xué)英語能有所修改。

十年課改之路，我們一直同行，我們還會見證中國小學(xué)英語教學(xué)的變遷。

第五篇：小學(xué)英語教材培訓(xùn)心得體會

小學(xué)英語教材培訓(xùn)心得體會

“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心”。在教學(xué)實踐中，我體會到通過設(shè)計新穎、有趣的活動，以活動為載體激發(fā)學(xué)生的積極學(xué)習(xí)情感，符合小學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律和情感規(guī)律特點。當(dāng)然，這些活動的設(shè)計要緊扣相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，也要符合英語教學(xué)本身的特點，使認(rèn)知活動和情感體驗同步協(xié)調(diào)地進(jìn)行。

一、在角色扮演活動中體驗學(xué)習(xí)樂趣

英語作為一門外來語言，對學(xué)生來說，首先擺在他們面前的就是缺少這種外在的語言環(huán)境。在現(xiàn)實生活中，學(xué)生沒有說英語的需要，沒有說英語的對象，更沒有說英語的意識。然而根據(jù)我對學(xué)生的觀察，我發(fā)現(xiàn)他們一般都比較喜歡在模擬的情景中扮演角色，通過角色扮演，他們可以把自己對生活的感悟和期望以模擬的方式表達(dá)出來，從中獲得滿足。因此，巧妙的創(chuàng)設(shè)情景，既可以克服非母語教學(xué)的缺陷，又可以利用好小學(xué)生這種樂于角色扮演的動力，從而使教學(xué)活動更為有效。

二、在個性展示活動中激發(fā)參與熱情

每個人都有展示自己從而獲得別人認(rèn)可的的愿望，這一點在小學(xué)生身上體現(xiàn)得更充分。因此我利用一切機(jī)會讓學(xué)生結(jié)合自己所學(xué)的知識，用個性化的方式展示自己，學(xué)生都很樂意參與這些活動，學(xué)習(xí)的積極性提高了。

三、用累積性評價活動提升學(xué)習(xí)自信心

小學(xué)生對學(xué)習(xí)的自信心主要還是來自外部的評價，學(xué)生自信心的提高是一個持續(xù)的過程，所以不能指望通過一兩次積極評價就能幫助學(xué)生建立起良好的自信心。要通過一系列有層次的積極評價才能有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。

教育教學(xué)過程，不僅是“傳道、授業(yè)、解惑”的過程，而且也是師生情感交流，心靈碰撞的過程，更是學(xué)生沐浴教育愛的過程，德國著名教育家第斯多惠說過：“教育的藝術(shù)不在于傳授知識和本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞?！彼裕诮逃虒W(xué)過程中，必須以情入手，以情換情，以情激情，才能開啟學(xué)生蒙昧的心扉，才能彈奏出教學(xué)藝術(shù)的美妙樂章。為此，我在英語教學(xué)中做了些探索，愿與各位同行共商.四、建立新型師生關(guān)系，重視師生間的情感交流，培養(yǎng)興趣。

新型的師生關(guān)系，是完成英語教學(xué)和培養(yǎng)興趣的根本保證。情感是打動人的心靈秘訣，是打開人的心靈的一把金鑰匙，是人行為的內(nèi)在力，是人際關(guān)系的基礎(chǔ)。師生間接觸，交流,需要無不包含情感因素。沒有師愛生，生尊師，就不可能有良好的學(xué)習(xí)氛圍，順利進(jìn)入角色。

師生關(guān)系是以基本的人性觀為前提的。如果教育者認(rèn)為，人的天性是懶惰的，不思進(jìn)取的，需要嚴(yán)格教誨才能啟迪良知，那么權(quán)威型的師生關(guān)系應(yīng)該是最為有效的。傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)，便是權(quán)威型的師生關(guān)系的體現(xiàn)?，F(xiàn)代教育觀則認(rèn)為人的本性是積極的、向上的，具有生長與進(jìn)取的潛力，教育的目的是開發(fā)人的潛能、促進(jìn)人的健全發(fā)展，而權(quán)威型的師生關(guān)系無疑會扼殺兒童的創(chuàng)造力與稟賦。

活動為學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的成功創(chuàng)造了條件。教育家蘇霍姆林斯基說過：“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望?！彼裕瑤熒訕?gòu)成了教學(xué)活動中的正反饋機(jī)制。通過反饋可以加強(qiáng)正效應(yīng)，也可以加劇負(fù)效應(yīng)。例如：“教師教學(xué)有熱情、有方法→學(xué)生學(xué)習(xí)主動、學(xué)習(xí)成績提高→教師更受鼓舞與鞭策、教學(xué)上更加精益求精。”這就是師生互動的正效應(yīng)。

教學(xué)不僅是教與學(xué)的關(guān)系，同時也是師生雙方思想和感情的交流過程。師生關(guān)系直接影 響和制約著學(xué)生的情感和意志，影響學(xué)生的認(rèn)知活動。一般說來，學(xué)生對某位教師喜歡，其課堂氣氛就會顯得活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會油然而生。因此，教師要重視感情的投入，以自己真誠的愛喚起學(xué)生的情感共鳴.激勵是教育最基本的功能，成長在充滿激勵氛圍的孩子，會不斷進(jìn)取。我的評語有：Clever boy/girl.Very good.Well done.Pass.Wonderful?被贊揚的同學(xué)看到全班同學(xué)對他拍手喊出這些評語時，都是神采奕奕。我還采用書后蓋OK、發(fā)放小禮物等激勵手段。有時，甚至親切的對學(xué)生笑笑，摸摸他們的小腦袋，都是對他們的一種鼓勵。學(xué)生在課后會互相評比書后的“OK”多少，一種你追我趕、不甘落后的局面逐漸形成。教師要通過自己的言行、表情傳遞給學(xué)生親切、鼓勵、信任、尊重的情感信息，使得學(xué)生不怕出錯誤，敢于開口說英語。重視學(xué)生情感因素對學(xué)生的影響，想方設(shè)法讓學(xué)生保持良好的心境，保護(hù)學(xué)生的自信心，這對培養(yǎng)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有很大的作用。學(xué)生初學(xué)英語時都興趣盎然，但隨著時間的推移、知識容量的增多、學(xué)習(xí)難度的加大，興趣的保持程度則會因人而異，出現(xiàn)差異，有的學(xué)生甚至?xí)耆珕适d趣。針對這一自然現(xiàn)象，我們不能抱“天要下雨，娘要嫁人”的態(tài)度，而應(yīng)該多關(guān)心鼓勵、多給予實際行動上的幫助，從眾多方面著手，要防微杜漸，更要亡羊補牢。

五、通過多種途徑，增進(jìn)師生間的情感溝通。

在英語教學(xué)中，要實現(xiàn)師生之間、學(xué)生之間的情感交流，需要通過多種有效的途徑，加強(qiáng)師生間的情感溝通。

1、注意與學(xué)生情感溝通和交流的方式，時間，場合。有些情感溝通可以面向全體；有些需要個別溝通比如：有的學(xué)生自尊心特強(qiáng)，平時學(xué)習(xí)好，常受到老師的表揚。若他偶爾犯錯，你當(dāng)著全班同學(xué)的面批評他，他感到?jīng)]面子，自尊心也會受到傷害。會很長時間不開口講英語。還有當(dāng)學(xué)生發(fā)言答錯時，別的同學(xué)譏笑他，教師應(yīng)立即制止這種現(xiàn)象。否則有的膽小又缺乏自信的同學(xué)就更不敢開口發(fā)言了。

2、多使用鼓勵性語言，增進(jìn)師生間的情感溝通。每一個人都希望受到表揚,肯定,所以要想增進(jìn)師生間情感溝通,教師在課堂上要多使用鼓勵學(xué)生的語言,看到學(xué)生的點滴進(jìn)步都要給予及時的肯定和鼓勵。當(dāng)學(xué)生答對時，教師要給予及時的肯定和鼓勵Great

/ Wonderful / well done /??即使學(xué)生回答錯了，教師要給予及時的幫助，并給予鼓勵：Try again / Think it over /??教師的話會給予學(xué)生成功的喜悅，從而不斷增強(qiáng)學(xué)生參與交際的信心。

3、多采用合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神。在英語教學(xué)中，教師要盡可能多組織學(xué)生運用pair-work，group-work或team-work等方式進(jìn)行合作。這樣小組內(nèi)優(yōu)劣互補，互相幫助，有利于共同提高。他們共同努力，完成老師布置的各項任務(wù)，每個人的努力都能得到認(rèn)可，由此學(xué)生就會有一種被重視、被接受和被尊重的感受，自尊心和自信心大大增強(qiáng)。