第一篇：路遙《人生》教案

《人生》教案

教學(xué)目標：

1、景物描寫在小說中的作用。

2、人物心理刻畫展示人物形象。

3、了解路遙“平凡的人、平凡的事、不平凡的心靈震撼”的寫作特點。教學(xué)重點：

1、景物描寫在小說中的作用。

2、人物形象分析。

教學(xué)難點：

人生悲劇原因。

課時安排：2課時

教學(xué)過程：

第一課時

學(xué)習(xí)重點：預(yù)習(xí)課文，初步感知課文

一、簡介路遙

路遙（1949年12月3日－1992年11月17日），原名王衛(wèi)國，漢族，中國當(dāng)代土生土長的農(nóng)村作家。1949年12月3日生于陜西榆林市清澗縣一個貧困農(nóng)民家庭，7歲時因為家里困難被過繼給延川縣農(nóng)村的伯父。曾在延川縣立中學(xué)學(xué)習(xí)，1969年回鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)。這段時間里他做過許多臨時性的工作，并在農(nóng)村一小學(xué)中教過一年書。1973年進入延安大學(xué)中文系學(xué)習(xí)，其間開始文學(xué)創(chuàng)作。大學(xué)畢業(yè)后，任《陜西文藝》（今為《延河》）編輯。1980年發(fā)表《驚心動魄的一幕》，獲得第一屆全國優(yōu)秀中篇小說獎。1982年發(fā)表中篇小說《人生》描寫一個農(nóng)村知識青年的人生追求和曲折經(jīng)歷，引起很大反響，獲全國第二屆優(yōu)秀中篇小說獎，改編成同名電影后，獲第八屆大眾電影百花獎最佳故事片獎，轟動全國?！对诶щy的日子里》獲1982年《當(dāng)代》文學(xué)中長篇小說獎，同年加入了中國作家協(xié)會。1988年完成百萬字的長篇巨著《平凡的世界》，以恢弘的氣勢和史詩般的品格全景式地表現(xiàn)當(dāng)代城鄉(xiāng)社會生活的長篇小說。全書共三冊。作者在近十年間的廣闊背景上，通過復(fù)雜的矛盾糾葛，刻畫了社會各階層眾多普通人的形象。勞動與愛、挫折與追求、痛苦與歡樂，日常生活與巨大社會沖突，紛繁地交織在一起，深刻地展示了普通人在大時代歷史進程中所走過的艱難曲折的道路。這部小說以其恢宏的氣勢和史詩般的品格，全景式地表現(xiàn)了改革時代中國城鄉(xiāng)的社會生活和人們思想情感的巨大變遷，路遙因此榮獲第三屆茅盾文學(xué)獎，且該書未完成時即在中央人民廣播電臺廣播。1992年11月17日上午8時20分，路遙因肝硬化腹水醫(yī)治無效在西安逝世，年僅43歲。

二、《人生》簡介

高中畢業(yè)生高加林回到土地又離開土地，再離開土地，再回到土地這樣人生的變化過程構(gòu)成了其故事構(gòu)架。高加林同農(nóng)村姑娘劉巧珍、城市姑娘黃亞萍之間的感情糾葛構(gòu)成了故事發(fā)展的矛盾，也正是體現(xiàn)那種艱難選擇的悲劇。

高加林正是作者著力塑造的復(fù)雜的人物。他身上既體現(xiàn)了現(xiàn)代青年那種不斷向命運挑戰(zhàn)，自信堅毅的品質(zhì)，又同時具有辛勤、樸實的傳統(tǒng)美德。他熱愛生活，心性極高，有著遠大的理想和抱負。關(guān)心國際問題，愛好打籃球，并融入時代的潮流。他不像他的父親那樣忍氣吞聲、安守本分，而是有更高的精神追求，但是他的現(xiàn)實與他心中的理想總是相差極遠，正是這樣反差構(gòu)成了他的復(fù)雜的性格特征。當(dāng)他高中畢業(yè)回到村里后當(dāng)上了民辦小學(xué)的教師時，他很滿足這個既能體現(xiàn)他的才能而又對他充滿希望的職業(yè)，但是好景不長，他就被有權(quán)有勢的大隊書記高明樓的兒子頂替了，他重新回到了土地。正當(dāng)他失意無奈，甚至有些絕望的時候，善良美麗的農(nóng)村姑娘劉巧珍闖進了他的生活，劉巧珍雖然沒有文化，但是卻真心真意地愛上了高加林這個“文化人”，她的愛質(zhì)樸純真，她以她的那種充滿激情而又實際的作法表白了她的熾烈的愛。而實際上她所得到的愛從一開始就是不平等，高加林在她的眼中是完美的，而她對于高加林來說只是在他失意時找到了精神上的慰藉。當(dāng)機遇再次降臨到了高加林身上，他終于抓住了這次機會，重新回到了城市。

城市生活給了高加林大顯身手的機會，又讓他重新遇到了他的同學(xué)黃亞萍。與巧珍相比，黃亞萍無疑是位現(xiàn)代女性，她開朗活潑，卻又任性專橫，她對高加林的愛熾烈大膽又有一種征服欲。高加林的確與她有許多相似的地方，他們有相同的知識背景，又有許多感興趣的話題，當(dāng)他們倆口若懸河、侃侃而談時，高加林已經(jīng)進入了一種艱難的選擇之中。當(dāng)高加林隱隱地有了這種想法時，他的念頭很快便被另一種感情壓下去了，他想起了巧珍那親切可愛的臉龐，想起了巧珍那種無私而溫柔的愛。當(dāng)巧珍帶著狗皮褥子來看他時，他的那種難以言說的復(fù)雜的感情一下子表現(xiàn)了出來。在經(jīng)過反復(fù)考慮后，他接受了黃亞萍的愛，可同時意味著這種選擇會無情地傷害巧珍，當(dāng)他委婉地對巧珍表達了他的這種選擇后，巧珍含淚接受了，但她卻并沒有過多地責(zé)怪高加林，反而更擔(dān)心高加林以后的生活，勸他到外地多操心。但是淚水卻在臉上刷刷地淌著。

但是好夢難圓，高加林進城這件事終于被人告發(fā)了，他要面對的是重新回到生他養(yǎng)他的那片土地，他的所有的理想和抱負如同過眼云煙難以挽留了。他難以承受這份打擊更難以面對生他養(yǎng)他的那片土地。他減少了狂熱而又冷靜的反省，接受了德順爺爺?shù)囊环挘笠幌伦訐涞乖邳S土地上。

三、路遙語錄

1.“生活中真正的勇士向來是默默無聞的 喧嘩不止的永遠是自視清高的一群?！?/p>

2.“只有不喪失普通勞動者的感覺 我們才有可能把握社會的歷史性進程的主流 才能創(chuàng)造出有價值的東西。”

3.“一個經(jīng)歷了愛情創(chuàng)傷的青年，如果沒有因這創(chuàng)傷而倒下，那就可能更堅強地在生活中站起來?！?/p>

4.“其實，幸福和物質(zhì)生活沒有必然聯(lián)系。幸福是一種純精神的東西。十九世紀文學(xué)中寫了那么多上層社會的明爭暗斗、愛情糾葛，表面上看可能有各種各樣的原因，但歸根結(jié)底問題出在精神萎縮上。”

5.“如果可以把愛情概括為一首詩，一開始它應(yīng)該是抒情的，人在這個階段可以神魂顛倒，無所謂天地。可是，沒有多久，它就會進入敘事，會被物質(zhì)

力量所干擾，詩意就會越來越少，它終將死于那種精神萎縮上。所有人愛情不是死于形式，不是死于物質(zhì)力量的不可避免的滲入，而是死于內(nèi)容，死于精神的萎縮。精神的東西只能被精神的東西所摧毀，貧窮什么的摧毀不了真正的愛情?！?/p>

6.“我們承認偉人在歷史過程中的貢獻?？扇祟惿畹拇髲B從本質(zhì)上說，是由無數(shù)普通人的血汗乃至生命所建造的。偉人們常常企圖用紀念碑或紀念堂來使自己永世流芳。真正萬古長青的卻是普通人的無人紀念碑——生生不息的人類生活自身。是的，生活之樹常青?！?7.“浪漫主義主宰生活中的一切——對一個女人來說，這也許是一種危險的素質(zhì)?；钴S的分子天性就是不穩(wěn)定的。人需要火，但火往往能把人燙傷，甚至化為灰燼?！?/p>

8.“命運總是不如愿。但往往是在無數(shù)的痛苦中，在重重的矛盾和艱難中，才使人成熟起來，堅強起來；雖然這些東西在實際感受中給人帶來的并不都是歡樂?！?/p>

9.“有時候當(dāng)我在都市喧鬧的大街上走過時，我常常會在一片人海中猛然停住腳步，我的思緒回到了遙遠的陜北，我看見荒山禿嶺之間，光著脊梁的父輩們在揮著镢頭開墾土地，我雖然沒有繼承父輩的職業(yè)，但我永生崇敬他們偉大的勞動精神，沒有這種精神，就不會有這個世界上的一切，藝術(shù)創(chuàng)作需要的也正是這種勞動精神。我們應(yīng)該具備普通勞動人民的品質(zhì)，永遠也不喪失一個普通勞動者的感覺。像牛一樣的勞動，像土地一樣貢獻?！?/p>

10.只有一個人對世界了解得更廣大，對人生看得更深刻，那么，他才有可能對自己所處的艱難和困苦有更好意義的理解；甚至也會心平氣和的對待歡樂和幸福。[1]

11.人常說，浮得高，跌得重。

四、閱讀課文，分析人物形象及故事悲劇產(chǎn)生的原因

第二課時

五、作品人物分析

農(nóng)村姑娘劉巧珍善良、美麗。劉巧珍雖然沒有文化，但是卻真心真意地愛上了高加林這個“文化人”，她的愛質(zhì)樸純真，她以她的那種充滿激情而又實際的作法表白了她的熾烈的愛。高加林在她的眼中是完美的，而她對于高加林來說只是在他失意時找到了精神上的慰籍。當(dāng)機遇再次降臨到了高加林身上，他重新回到了城市。他重新遇到了他的同學(xué)黃亞萍。與巧珍相比，黃亞萍無疑是位現(xiàn)代女性，她開朗活潑，卻又任性專橫，她對高加林的愛熾烈大膽又有一種征服欲。高加林的確與她有許多相似的地方，他們有相同的知識背景，又有許多感興趣的話題，當(dāng)他們倆口若懸河、侃侃而談時，高加林已經(jīng)進入了一種艱難的選擇之中。當(dāng)高加林隱隱地有了這種想法時，他的念頭很快便被另一種感情壓下去了，他想起了巧珍那親切可愛的臉龐，想起了巧珍那種無私而溫柔的愛。當(dāng)巧珍帶著狗皮褥子來看他時，他的那種難以言說的復(fù)雜的感情一下子表現(xiàn)了出來。在經(jīng)過反復(fù)考慮后，他接受了黃亞萍的愛，可同時意味著這種選擇會無情地傷害巧珍，當(dāng)他

委婉地對巧珍表達了他的這種選擇后，巧珍含淚接受了，但她卻并沒有過多地責(zé)怪高加林，反而更擔(dān)心高加林以后的生活，勸他到外地多操心。但是淚水卻在臉上刷刷地淌著。

2、高加林

從高家林人生變化歷程上分析，作為特定歷史時期的特定歷史人物，高家林是一個不滿現(xiàn)狀的痛苦的進取者, 他的靈魂有著深邃的內(nèi)涵。他在時代的沖擊中迷失了自己，一些庸俗的元素也瞬間麻痹了他的神經(jīng)，使他遭受如此多的曲折，處在人生十字路口上, 內(nèi)在外在的各種因素造就了他十分復(fù)雜的性格。作為那個時代的青年知識分子，當(dāng)現(xiàn)實和理想相距甚遠時；當(dāng)他的抱負和理想被索囚在無望的迷霧中時，他猶如一頭困獸，在現(xiàn)實與生命的沖動之間被一種無形的阻隔擋開。他既熱愛腳下的黃土地, 又拼命想遠離它;他崇敬黃土地上的父老兄弟, 又拼命掙脫他們的命運;他從心靈深處愛著巧珍,卻又極為痛苦地拋棄了她。結(jié)果他在人生的三岔口上因為一步差錯，丟了巧玲這塊金子。對于高加林的悲劇，在于他沒有給自己做一個明確的定位。他把心靈深處的矛盾、痛苦、動蕩、不安和拼搏意識統(tǒng)一起來, 從而形成了一個完整、復(fù)雜、深邃的典型性格系統(tǒng), 反映了高家林心里的巨大自我矛盾。

3、黃亞萍

與巧珍相比，黃亞萍無疑是位現(xiàn)代女性，她開朗活潑，卻又任性專橫，她對高加林的愛熾烈大膽又有一種征服欲。高加林的確與她有許多相似的地方，他們有相同的知識背景，又有許多感興趣的話題

六、,人生悲劇原因分析

縱觀高加林的人生,無論是他的事業(yè)還是他的愛情,作者塑造的都是一個悲劇.悲劇的發(fā)生絕不是偶然的.這里面有他自身的主觀原因,也有當(dāng)時特定社會時期所導(dǎo)致的客觀原因.(一),主觀原因

1,性格

性格決定命運.高加林的悲劇與他的性格有著很大的關(guān)系.高加林是倔強的.自信的.好強的.富有理想的青年..他是農(nóng)民的兒子,他是在黃土地上長大的.但他從來都沒有當(dāng)農(nóng)民的精神準備.他從心底不愿’’像他父親一樣一輩子當(dāng)土地的主人(或者按他的另一種說法是奴隸)’’老父親供他上學(xué),’’已經(jīng)把他身上的泥土味沖洗得差不多了’’,他向往城市生活,他有遠大的理想,這就埋下了他人生悲劇的根源.他被三星頂替回家成了農(nóng)民,所有的希望破滅了.一方面他痛苦不堪,甚至對生活失去了信心.另一方面,高明樓的不光彩行為又激起了他的好勝心理.他絕對不會認輸,他甚至想’’假如沒有高明樓,命運如果讓他當(dāng)農(nóng)民,他也許會死心塌地在土地上生活一輩子!可是,現(xiàn)在只要高家村有高明樓,他就非要比他更有出息不可.’’要想戰(zhàn)勝高明樓,唯一的辦法就是離開高家村.正是這種報復(fù)心理又一次加劇了他對城市的渴望.也正是在這種性格的驅(qū)使下,他接受了馬占勝的安排,通過”走后門’’走上了工作崗位.成了通訊干事,他的才能得到了很大程度的發(fā)揮,同時他的努力也得到了眾人的認可.他的自尊心得到了很大程度上的滿足.但是,好勝的心理是不甘于平庸的,更不會滿足現(xiàn)狀.他覺得他應(yīng)該到更大的地方發(fā)展.為了更遠大的前程,他選擇了黃亞萍.也正是因為這樣才導(dǎo)致了克南媽媽的舉報.他的事業(yè)又成了一場夢.2,沒有堅定的信念,沒有正確的價值觀.人生觀

縱觀高加林在人生上的沉沉浮浮,我們不難發(fā)現(xiàn)高加林沒有堅定的信念.正確的生活原則.在愛情上,剛開始巧珍向他表明心意的時候,他很矛盾.他清楚的知道自己的個性,他根本沒有放棄自己的的夢想,只要有時機,他就會翻身.現(xiàn)在的處境根本不是談情說愛的時候.他覺得如果他和巧珍在一起,’’他無疑就要栓在土地上了’’,但是那個時候是他內(nèi)心最孤獨最需要人安慰的時候.他沒有堅定自己的信念,沒有選擇正確的生活原則.他明知道沒有結(jié)果,他還是決定了和巧珍在一起.這不僅造成了他愛情上的悲劇,更傷害了別人.在事業(yè)上,他痛恨別人’’走后門’’.當(dāng)高明樓動用權(quán)勢讓三星頂替了他時,他憤恨不已,甚至要去告發(fā)高明樓,他從心底瞧不起高明樓.但是,當(dāng)馬占勝同樣通過’’走后門’’給他安排了工作,他卻欣然接受了.這些都是他沒有堅定信念的結(jié)果.他沒有選擇正確的途徑,怎么能走上成功的康莊大道,失敗是必然的.當(dāng)遠大的前景和甜美的愛情同時擺在他的面前,他的選擇無疑暴露了他的弱點,不僅是不堅定的信念,還有價值觀.人生觀上的盲目性和搖擺不定..他從心底更愛巧珍一點,但是為了前程，還是選擇了黃亞萍..’’為了遠大的前程,必須要作出一點犧牲’’.他用這樣殘酷的理由解脫了自己.他犧牲了別人來成全自己,這是私欲戰(zhàn)勝良知的表現(xiàn).從他的選擇中充分暴露了他的利己主義和功利主義傾向.高加林的失敗是因為他沒有樹立正確的價值觀和人生觀.他不理解通往成功的正確道路,從滿足個人的欲望出發(fā)去尋求人生的理想,生活又怎么能結(jié)出豐碩的果實?所以,高加林的人生悲劇絕不是偶然的,即使克南媽媽沒有舉報他,他在他以后的人生道路上也會失敗的.從這點,給了我很大的啟示,生活本來就是矛盾與選擇的綜合體,無關(guān)對錯.關(guān)鍵在于我們自己是否有一顆平常心對待它.走向成功有很多選擇,關(guān)鍵在于我們是否有堅定的信念,正確的價值觀,選擇正確的途徑.(二)客觀原因

1,社會環(huán)境因素

辯證唯物主義觀認為事物的發(fā)展是內(nèi)外因共同作用的結(jié)果.內(nèi)因雖是事物發(fā)展的根據(jù),但外因是事物發(fā)展的條件.外因的作用也是不容忽視的.環(huán)境對人的發(fā)展有著舉足輕重的作用.高加林的不幸是因為他生長在一個特殊的社會環(huán)境里.80年代的中國,改革開放才剛剛掀起浪潮,很多制度還沒有建立和健全.社會的不正之風(fēng)也沒有得到很好的管理.所以,在那個年代,只是憑借著自己是大隊書記的兒子的身份,毫無能力可言的三星竟然可以頂替滿腹才華的高加林.沒有能力的人可以上崗就業(yè),有能力的人卻要回家種地.這不僅是高加林的悲哀,更是那個時代的悲劇.更讓我大跌眼鏡的是當(dāng)高加林的父母知道兒子受了那么大的委屈時,他們沒有支持高加林反抗到底,竟然還使出了’’絕招’’,以后要更加的巴結(jié)高明樓.我想只有那個特殊時代的人才會想出這樣的解決辦法.每個時代都造就了不同的人,也形成了不同的生活方式.面對權(quán)勢一味地妥協(xié)退讓,并不是高加林一家這樣.整個高家村都是如此.我清楚的記得文中有這樣一句話’’大家對高明樓做的不講理的事已經(jīng)習(xí)以為常了’’.這足以說明出現(xiàn)這種’’走后門’’的不正之風(fēng)不是偶然的.在這種大的社會背景下,高加林憑著一己之力又怎么能改變悲劇人生的發(fā)生?鄉(xiāng)里人對像高明樓一樣’’鄉(xiāng)霸’’所作所為的默認,權(quán)勢的一手遮天,以及高加林的人生悲劇都是當(dāng)時特殊的社會環(huán)境鑄就的.2,城鄉(xiāng)差別

城鄉(xiāng)差別也是導(dǎo)致高加林悲劇的重要原因.<人生>主要是通過高加林與劉巧珍和黃亞萍的愛情糾葛來展示高加林的悲劇命運的.在他們的愛情悲劇中,知識分子與農(nóng)民的差別.腦力勞動與體力勞動的差別.城市與農(nóng)村的差別就是一個重要的客觀因素.農(nóng)村姑娘劉巧珍是農(nóng)民.體力勞動的代表,城市姑娘黃亞萍是知識分子.腦力勞動的代言人.同時,這兩個人也象征著兩種截然不同的生活方式.高加林是一個中間者,始終游離于這兩者之間,似乎又從來都沒有真正融入這兩者之間.高加林第一次回歸土地的時候,他接受了巧珍的愛情.雖然剛開始矛盾過,但最終還是感情戰(zhàn)勝了理智.他覺得他與巧珍在一起很甜蜜,甚至有一度他覺得自己很驕傲.巧珍可是大馬河川里最俊的姑娘,又是著名’’財神爺’’劉立本的女兒,卻愛上了他這個窮得’’滿窯沒一件值錢東西的窮戶’’.隨著身份的改變,他對巧珍的感情也變質(zhì)了.他進城當(dāng)了通訊干事,是城里人.他就看不起巧珍了.他覺得他與巧珍在一起沒有共同語言,更沒有前途可言.,也正是因為他身份的改變,黃亞萍才主動追求他的.其實上高中的時候,黃亞萍就喜歡高加林.但是,畢業(yè)后,高加林回了農(nóng)村才斷了她的念頭.如今,加林再次回城,她就迫不及待的來找他表白.因為’’加林已經(jīng)參加了工作,那個對她來說是非?？膳碌那疤嵋呀?jīng)不復(fù)存在了’’.最后,她與高加林分手也是因為高加林身份的改變.高加林被退回了土地,他們就是兩個世界的人了.城市與農(nóng)村是他們永遠無法逾越的鴻溝.城鄉(xiāng)差別是當(dāng)時我國城鄉(xiāng)生產(chǎn)力發(fā)展水平不同所決定的.盡管才華出眾的高加林也不得不受到這一客觀現(xiàn)實的制約.

第二篇：路遙《人生》教案

《人生》教案 袁平

教學(xué)目標：

1、了解小說的故事情節(jié)。

2、把握小說主要人物的情感、心理及性格。

3、理解小說的思想內(nèi)涵與主題。教學(xué)重點：

1、通過分析描寫高加林與劉巧珍分手的片段，高加林與黃亞萍的對話理解主要人物的情感、心理及性格。

2、結(jié)合課文及整個小說故事理解小說的思想內(nèi)涵與主題。教學(xué)難點：

1、高加林人生成功與悲劇的原因。課時安排：2課時

教學(xué)方法：講授法、提問法、角色朗讀法、討論法 教學(xué)內(nèi)容與步驟：

第一步：了解作者及小說故事情節(jié)，初步感知課文

第二步：理解小說中的人物性格，理解小說的主題，通過討論思考深華學(xué)生個人思想，引導(dǎo)樹立正確的愛情觀和價值觀。

導(dǎo)入語：

人生苦短，人生無常。古往今來，許多大師用他們的生命和智慧詮釋著人生。莊子說“人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已” 沈從文先生說“人生實在是一本書，內(nèi)容復(fù)雜，分量沉重，值得翻到個人所能翻到的最后一頁，而且必須慢慢的翻。”作家柳青說“人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步，特別是當(dāng)人年輕的時候?！眾W斯特洛夫斯基說“人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過，當(dāng)他回憶往事的時候，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥?！?那么，同學(xué)們，你們對人生有什么想法或感慨呢？

好的，今天我們就一起來學(xué)習(xí)路遙的小說《人生》節(jié)選的課文，看看他想告訴我們的人生是什么。

第一課時

學(xué)習(xí)重點：了解作者及小說故事情節(jié)，初步感知課文

一、簡介路遙： 路遙：（1949—1992）原名王衛(wèi)國，漢族，1949年12月3日生于陜西榆林市清澗縣一個貧困的農(nóng)民家庭，7歲時因為家里困難被過繼給延川縣農(nóng)村的伯父。曾在延川縣立中學(xué)學(xué)習(xí)，1969年回鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)。這段時間里他做過許多臨時性的工作，并在農(nóng)村一小學(xué)中教過一年書。1973年進入延安大學(xué)中文系學(xué)習(xí)，其間開始文學(xué)創(chuàng)作。大學(xué)畢業(yè)后，任《陜西文藝》（今為《延河》）編輯。1980年發(fā)表《驚人動魄的一幕》，獲得第一屆全國優(yōu)秀中篇小說獎。1982年發(fā)表中篇小說《人生》描寫一個農(nóng)村知識青年的人生追求和曲折經(jīng)歷，引起很大反響，獲全國第二屆優(yōu)秀中篇小說獎?！对诶щy的日子里》獲1982年《當(dāng)代》文學(xué)中長篇小說獎。1988年完成百萬字的長篇巨著《平凡的世界》，這是一部全景式地表現(xiàn)當(dāng)代城鄉(xiāng)社會生活的長篇小說。路遙因此而榮獲第三屆茅盾文學(xué)獎。1992年11月17日上午8時20分，路遙因病醫(yī)治無效在西安逝世，年僅42歲。

二、主要作品羅列：

1980年發(fā)表中篇小說《驚心動魄的一幕》，獲得了第一屆全國優(yōu)秀中篇小說獎。? 1982年發(fā)表中篇小說《人生》，獲全國第二屆優(yōu)秀中篇小說獎，改編成同名電影后，獲第八屆大眾電影百花獎最佳故事片獎，轟動全國。

? 1982年發(fā)表《在困難的日子里》獲《當(dāng)代》文學(xué)中長篇小說獎，同年加入了中國作家協(xié)會。

? 1986-1989年，創(chuàng)作并發(fā)表長篇小說《平凡的世界》三部，以恢弘的氣勢和史詩般的品格全景式地表現(xiàn)當(dāng)代城鄉(xiāng)社會生活的長篇小說獲得第三屆茅盾文學(xué)獎。

三、其人其文其性：

由于路遙出身農(nóng)村，他的寫作素材基本來自農(nóng)村生活，他始終認定自己“是一個農(nóng)民血統(tǒng)的兒子”，是“既帶著‘農(nóng)村味’又帶著‘城市味’的人”，他堅信“人生的最大的幸福也許在于創(chuàng)作的過程，而不在于那個結(jié)果”。

路遙的追求與成功，他的憂思與矛盾，都同他的心理結(jié)構(gòu)有著密切的聯(lián)系，他被稱為“土著”作家，主要受到的是農(nóng)民文化的影響.但他又是一名“文明”的作家，他立意高遠，廣納博取，時時瞻望世界文化，各種報紙期刊他也經(jīng)常翻閱，勤奮大量的閱讀，豐富多彩的現(xiàn)實生活，再參之以他獨特的生活體驗，使他的創(chuàng)作博大宏闊卻又情深意長。

三、《人生》簡介：

原載《收獲》1982年第三期，以改革時期陜北高原的城鄉(xiāng)生活為背景。通過高加林與農(nóng)村姑娘劉巧珍、城市姑娘黃亞萍之間的愛情故事，表現(xiàn)了一代年輕人在面臨人生選擇上的希望、追求、痛苦、困惑與迷茫。小說引起了很大反響，獲全國第二屆優(yōu)秀中篇小說獎，改編成同名電影后，獲第八屆大眾電影百花獎最佳故事片獎，轟動全國，是作者路遙的成名作。

四、小說主要內(nèi)容：

農(nóng)村姑娘劉巧珍善良、美麗。雖然沒有文化，卻真心真意地愛上了高加林這個“文化人”，而她對于高加林來說卻只是在他在民辦小學(xué)老師被大隊書記高明樓的兒子頂替重新回到土地上失意時找到的一個精神上的慰籍。通過“走后門”重新回到了城市的高加林卻和老同學(xué)黃亞萍相愛，當(dāng)他委婉地對巧珍表達了他的這種選擇后，巧珍含淚接受了，但她卻并沒有過多地責(zé)怪高加林。而當(dāng)高加林被黃亞萍的追求者的母親告狀而再次無奈回到農(nóng)村時，巧珍仍舊伸出了真誠的援助之手，但巧珍已經(jīng)和一個不愛的人結(jié)了婚。

回到土地

當(dāng)高加林高中畢業(yè)回到村里后當(dāng)上了民辦小學(xué)的教師時，他很滿足這個既能體現(xiàn)他的才能而又對他充滿希望的職業(yè)，但是好景不長，他就被有權(quán)有勢的大隊書記高明樓的兒子頂替了，他重新回到了土地。正當(dāng)他失意無奈，甚至有些絕望的時候，善良美麗的農(nóng)村姑娘劉巧珍闖進了他的生活，劉巧珍雖然沒有文化，但是卻真心真意地愛上了高加林這個“文化人”，她的愛質(zhì)樸純真，她以她的那種充滿激情而又實際的作法表白了她的熾烈的愛。而實際上她所得到的愛從一開始就是不平等，高加林在她的眼中是完美的，而她對于高加林來說只是在他失意時找到了精神上的慰籍。當(dāng)機遇再次降臨到了高加林身上，他終于抓住了這次機會，重新回到了城市。

離開土地

城市生活給了高加林大顯身手的機會，又讓他重新遇到了他的同學(xué)黃亞萍。與巧珍相比，黃亞萍無疑是位現(xiàn)代女性，她開朗活潑，卻又任性專橫，她對高加林的愛熾烈大膽又有一種征服欲。高加林的確與她有許多相似的地方，他們有相同的知識背景，又有許多感興趣的話題，當(dāng)他們倆口若懸河、侃侃而談時，高加林已經(jīng)進入了一種艱難的選擇之中。當(dāng)高加林隱隱地有了這種想法時，他的念頭很快便被另一種感情壓下去了，他想起了巧珍那親切可愛的臉龐，想起了巧珍那種無私而溫柔的愛。當(dāng)巧珍帶著狗皮褥子來看他時，（巧珍去縣城看了好幾次加林，加林都有事下鄉(xiāng)采訪了，終于有一次他倆有機會見面了，加林看到日思夜想的巧珍，心情很是激動，巧珍看他的被褥那么單薄，就說下次去給他帶去她自己鋪的狗皮褥子，高加林一下子不高興了，因為城里人沒有人用狗皮褥子，而且那狗皮褥子跟他生活的環(huán)境一點都不相稱，他怕被別人笑話，而當(dāng)巧珍給他講的都是些家長里短的小事的時候，他一下子覺得很失落，他跟黃亞萍談?wù)摰亩际菚r事政治、國家大事！那才是他想要的，他的遠大抱負。這種反差讓高加林很是糾結(jié)。）他的那種難以言說的復(fù)雜的感情一下子表現(xiàn)了出來。在經(jīng)過反復(fù)考慮后，他接受了黃亞萍的愛，可同時意味著這種選擇會無情地傷害巧珍，當(dāng)他委婉地對巧珍表達了他的這種選擇后，巧珍含淚接受了，但她卻并沒有過多地責(zé)怪高加林，反而更擔(dān)心高加林以后的生活，勸他到外地多操心。但是淚水卻在臉上刷刷地淌著。

回到土地

但是好夢難圓，高加林通過關(guān)系得到城內(nèi)工作這件事終于被人告發(fā)了，他要面對的是重新回到生他養(yǎng)他的那片土地，他所有的理想和抱負如同過眼云煙難以挽留了。難以承受的是這份打擊更難以面對的是生他養(yǎng)他的那片土地，（他本以為村里人都等著看他的笑話呢！可他萬萬沒想到，當(dāng)他灰頭土臉地出現(xiàn)在家鄉(xiāng)人面前的時候，家鄉(xiāng)人給他的是各種安慰的話語，他感動的不知說什么了，只是拿出他隨身帶著的煙散給鄉(xiāng)親們。而此時他也得知巧珍已嫁作他人婦，即便如此，她依然去求她姐姐的公公，村支書——高明樓，求他給高加林安排去教學(xué)，因為據(jù)說家鄉(xiāng)的那所學(xué)校因為學(xué)生增多要新添一個老師，德順爺爺感慨地說道：“多好的娃娃啊！”此時的高加林已經(jīng)泣不成聲，趴在熱情的鄉(xiāng)土上大聲痛哭......）他褪去了驕傲，認清了現(xiàn)實，接受了德順爺爺?shù)囊环挘蟀没诘膿涞乖诹说厣稀?/p>

五、人物關(guān)系：

高加林和劉巧珍是一個村子的，倆人青梅竹馬熱戀很久，但是最后高加林有出息了就把劉巧珍甩了。劉巧珍回村后迫不得已嫁人了。高加林，黃亞萍，張克南他們?nèi)齻€是高中同學(xué)，張克南和黃亞萍以前是男女朋友的關(guān)系，但是黃亞萍不喜歡張克南，她喜歡高加林，并且倆人熱戀過一段時間，最后高加林又虎落平陽當(dāng)回農(nóng)民了，也就自然而然的和黃亞萍分手了。劉巧珍、黃亞萍對高加林的感情都是真的，但高加林有出息后就忘本了，最后一個人回家種田了。

六、閱讀課文并思考回答問題： ? 注拼音：

貽（）誤 痙（）攣 哽咽（）

? 在文中找一句你最喜歡的話，并說明喜歡的理由。（引導(dǎo)課后習(xí)題排序部分的句子）? 小說中高加林、劉巧珍、黃亞萍各自的主要性格是什么？ ? 你比較喜歡哪個人物，為什么？

第二課時

學(xué)習(xí)重點:理解人物性格，理解小說主題，通過討論思考深華個人思想。

一、結(jié)合課本94頁描寫高加林與劉巧珍分手的片段，欣賞電影《人生》視頻片段。重點把握劉巧珍與高加林的性格心理。然后，找同學(xué)有感情地分角色朗讀課本94頁對話?；卮鹨韵聠栴}：

1、聽到高加林分手的消息，巧珍有哪些動作表現(xiàn)？請在課文中圈出來。你覺得巧珍是一個怎樣的人？

2、如何理解文中“他的頭在巧珍的面前，在整個世界面前，深深地低下了”這句話 答案見《能力與訓(xùn)練》

二、分角色有感情的朗讀課本96頁對話。并回答以下問題：

1、結(jié)合94頁的片段一起分析，你認為高加林是一個什么樣性格的人？

2、你認為黃亞萍是一個什么性格的人，她愛高加林嗎？

三、主要人物性格分析與點評： 高加林：

“高加林”這一形象本身研究的過程是時代發(fā)展的產(chǎn)物，其典型形象反映了現(xiàn)實生活的深刻性和復(fù)雜性。因此對高加林的形象的評價也各抒己見，莫衷一是。大致可以分為以下四種觀點：

一種觀點認為，高加林是“可喜的農(nóng)村新人形象” 他繼承了父輩們的吃苦耐勞的品質(zhì)，同時他對城市文明的高度向往又體現(xiàn)了他對農(nóng)村因襲的傳統(tǒng)生活方式不滿。從這個意義上說，高加林是農(nóng)村改革中的中堅力量。

一種觀點認為高加林是個人奮斗者，個人主義者。持這種觀點的論者大多認為高加林的追求是個人私欲的膨脹，他之所以失敗是因為他背棄了農(nóng)民的美好品質(zhì)，也沒有遠大的社會理想。代表作有《一個孤獨奮斗者的形象》、《人生的一面鏡子》和《漫談〈人生〉》

第三種觀點認為高加林是一個矛盾體，有著復(fù)雜的性格，既肯定了他追求先進文明的合理性，也對其行為的不妥之處的做了批評。如《評<人生>的高加林》、《高加林形象的現(xiàn)實主義深度》、《一個轉(zhuǎn)變中的農(nóng)村知青——淺評<人生>主人公高加林》以及《一幕呼喚改革的悲劇——中篇小說<人生>主人公形象簡析》，都認為高加林是一個多種矛盾性格統(tǒng)一于一身的復(fù)雜人物。相對于前兩種觀點，這一觀點較為客觀與全面。第四種觀點則將高加林放置于社會發(fā)展的歷史進程中，具體而客觀地分析了高加林的悲劇人生。代表文章有胡志金的《試論高加林的人生悲劇》社會歷史變革的矛盾性、復(fù)雜性導(dǎo)致了人物的多樣性與復(fù)雜性，個人很快就淪為了時代變革的祭奠品。當(dāng)然，這些文章指出社會是造成高加林人生悲劇的主要原因的同時，并沒有忽視高加林自身主觀原因。

附：高加林形象的典型意義。見PPT

黃亞萍：

開朗活潑，有文化，有素質(zhì)，有能力，家庭條件好。

個性強，任性專橫，對待感情大膽熾熱且有很強的征服欲。頗有心計。

劉巧珍：

質(zhì)樸純真，真誠熱烈，開朗大方，善解人意。心靈手巧，溫柔善良，舉止優(yōu)雅，聰慧可人。不識字，無文化。有著一顆金子般的心。對待感情真誠執(zhí)著。

巧珍形象：農(nóng)村姑娘劉巧珍善良、美麗。劉巧珍雖然沒有文化，但是卻真心真意地愛上了高加林這個“文化人”，她的愛質(zhì)樸純真，她以她的那種充滿激情而又實際的作法表白了她的熾烈的愛。高加林在她的眼中是完美的，她更大程度上是高加林失意時找到的精神上的慰籍。被高拋棄，但依然處處替高著想。從她身上透視出傳統(tǒng)美德的熏陶和現(xiàn)代生活氣息的浸染，以及生活環(huán)境、傳統(tǒng)觀念中的糟粕對她文化素質(zhì)和精神思維的限制。根據(jù)前面的故事情節(jié)以及人物性格分析，轉(zhuǎn)入主題分析。

四、《人生》的主題：

? 從作品的內(nèi)涵看，路遙是探索轉(zhuǎn)折時期各種矛盾交叉點上的青年一代，究竟是應(yīng)該走什么樣的人生道路的問題。? 從哲學(xué)層面上講，它反映了個體反抗既有命運（所在階層）的卑微、悲慘和悲壯；從現(xiàn)實層面上講，那是城鄉(xiāng)之間無形鴻溝的典型寫照。即便是農(nóng)村中最優(yōu)秀的子弟想要融入城市也這么艱難，讓我們不禁為之心痛。附：主題意蘊：見PPT

五、造成高加林悲劇的原因？（從哲學(xué)中內(nèi)因與外因的角度引導(dǎo)學(xué)生）

縱觀高加林的人生,無論是他的事業(yè)還是他的愛情,作者塑造的都是一個悲劇.悲劇的發(fā)生絕不是偶然的.這里面有他自身的主觀原因,也有當(dāng)時特定社會時期所導(dǎo)致的客觀原因.主觀原因：

（一）性格：過于自尊，倔強

（二）沒有堅定的信念和正確的人生價值觀 客觀原因：

（一）社會環(huán)境因素：制度和社會風(fēng)氣

（二）城鄉(xiāng)差別：知識分子與農(nóng)民；城與鄉(xiāng)的矛盾（鄉(xiāng)村在城鄉(xiāng)互動過程中的弱勢地位，城市文明對鄉(xiāng)村的召喚和拒絕）

六、小收束：路遙小說的魅力

路遙的小說，雖然沒有曲折婉延的情節(jié)，也沒有叱咤風(fēng)云的人物，但我們的心往往會被小說吸引，不由自主地進入其中，與小說中的人物同呼吸，共命運。尤其是路遙描寫了農(nóng)村青年追求時的挫折、奮斗時的艱辛、生存時的困頓、低沉?xí)r的崛起，真實而多方位地透視了時代潮流投射在農(nóng)村青年人心靈上的微妙變化，展示普通人在歷史進程中所經(jīng)歷過的曲折路程，我們讀起來既感到嚴肅悲壯，又感到真切動人。

七、課堂討論:

1、樹立怎樣的愛情觀？

2、當(dāng)代農(nóng)村青年的人生出路與困境？

討論答案及小點評：

1、我認真做人，努力工作，為的就是當(dāng)站在我愛的人身邊，不管他富甲一方，還是一無所有，我都可以張開手坦然擁抱他。他富有，我不用覺得自己高攀；他貧窮，我也不至于落魄。這就是女人去努力的意義！沒有公主命，那就必須有一顆女皇的心！用積極的態(tài)度，過不完美的人生。

——《離婚律師》

2、高考，成考，自考各種考。取得高學(xué)歷，然后在城市奮斗 學(xué)好技能，有一技之長，進城務(wù)工 自主創(chuàng)業(yè)

做社會主義現(xiàn)代化新農(nóng)村下的有文化的新農(nóng)民

大部分文化素質(zhì)較低、觀念更新較慢的農(nóng)村青年，在流動的背后存在著許多隱患，郁積著一系列深層次的社會問題

社會資源不足，城市生活壓力大

課后作業(yè)：

1、《語文學(xué)習(xí)指導(dǎo)與能力訓(xùn)練》十二

2、觀看電影《平民窟的百萬富翁》

第三篇：路遙《人生》心得體會

路遙《人生》讀后感

今年寒假讀了路遙的《人生》，路遙的那樸實的文字給我觸動很大，把那個時代的農(nóng)村生活，很真實的再現(xiàn)在我們的眼前，同時你又能從那些一個又一個他所塑造的人物身上體會到一些什么，了解他們的內(nèi)心，同時我也慢慢領(lǐng)悟到柳青的那句話——人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步，特別是當(dāng)人年輕的時候。

《人生》以20世紀80年代初陜北農(nóng)村青年的愛情故事為背景，敘述了小說主人公農(nóng)村青年高加林事業(yè)與愛情跌宕起伏的故事。在從民辦教師——農(nóng)民——名記者——民辦教師的過程中，他經(jīng)歷了事業(yè)上的一個又一個的轉(zhuǎn)折，人生中老天對他開了一個又一個的玩笑，他獲得了一個又一個的教訓(xùn)，也失去了自己的愛情。

首先分析故事，我認為高加林的悲劇原因有兩點，第一是高加林自身在面臨選擇時的失誤，他總是看著前面的理想生活卻忽略進取的應(yīng)該采取的正確方式和身邊最應(yīng)該珍惜的東西。第二就是當(dāng)時的社會環(huán)境，可以說高加林的故事就是那個時代農(nóng)村知識青年爭取自身命運前途和當(dāng)時社會環(huán)境磨合的縮影，小說中多處隱含的提到當(dāng)時的政治形勢和時代特征，可以說高加林的悲劇很大程度上是當(dāng)時社會環(huán)境造成的。

讀完路遙的《人生》，我認識到以下幾點：

1.人一生的道路有很多重要選擇和岔道口，或尊重現(xiàn)實或尊重內(nèi)心，我們要謹慎把握，選擇的時候要兼顧自身理想和社會現(xiàn)實環(huán)境 2.人生的形態(tài)有多種多樣的，有時它就是一個以時間為半徑的圓，回到原點只是時間問題，人活一生，值得愛的東西很多，不要因為一個方面的不滿意就灰心，要學(xué)會珍惜自己所擁有的，3.面對失意和挫折時，我們要坦然面對，吸取教訓(xùn)積極爭取。高加林的故事并沒有完，我相信他在經(jīng)過聽完德順爺爺?shù)脑捴?，在改革開放后新環(huán)境中一定能找到自己的用武之地，實現(xiàn)自己的價值。

這只是我現(xiàn)在的一點點體會，我相信隨著人生閱歷的豐富，我會慢慢領(lǐng)悟更多。。

XXX

2013.03.02

第四篇：路遙人生讀后感

路遙人生讀后感

《人生》我相信大家基本都讀過，這本書是路遙的成名之作，而我讀這本是因為假期作業(yè)要求。剛開始我對這本書的印象并不好，但我沒想到這本書會如此的吸引我。

這本書講的是高加林工作失意，下放農(nóng)村與巧珍相遇而后相知并相愛，但最終卻未能與之?dāng)y手一生的故事。

而在書中他與巧珍的感情糾葛深深牽動了我的心，讓我不禁思索感情的真諦。其中最讓我震撼的事巧珍對高加林堅定不移的愛，但當(dāng)她與高加林不被父母看好，被世人所唾棄，她卻愿意攜著高加林的手勇敢應(yīng)對村民的指指點點。巧珍的勇敢讓她收獲了一段轟轟烈烈的感情。

當(dāng)前途和感情放在天平的兩端，你會作何選擇？而高加林卻選擇了前途，他辜負的不僅僅是巧珍這個如金子般的女子，還是對黃亞萍的不負職責(zé)。人為了一時之利，而做出的決定是經(jīng)不住時間的研究的。而高加林也受到了張克南媽媽的報復(fù)，前途隨著黃亞萍而離去，而他內(nèi)心唯一的摯愛，巧珍也懷著一顆破碎的心嫁給了老實憨厚的馬栓，高加林失去了他追求的前途，巧珍也失去了他所追求的感情。都說相思好，相思催人老。幾番費思量，還是相思好。即使是高加林拋棄了巧珍，但當(dāng)高加林一無所有時，還是他心中的巧珍愿意幫忙他。

高加林的父親和德順老漢雖然是這片土地的兒子，他們從勞動生活總結(jié)的人生哲理是如此的深邃，并給予我強大的力量。

做人永遠不能忘本，無論我們走的有多遠，都不能忘記自我來自哪里。生活會欺騙你，城市的繁華會迷惑你，可是你的故鄉(xiāng)，在這片土生土長的勞動人民回?zé)o條件的堅定的支持你。即使你犯再大錯，善良的人們不會去落井下石，而回以博大的胸懷原諒你。

第五篇：讀路遙《人生》

讀路遙《人生》

斷斷續(xù)續(xù)地看完了路遙的小說《人生》，依舊是《平凡的世界》那樣戛然而止的結(jié)束，小說中似乎強調(diào)這命運的強勁，玩笑中充滿無奈，讓人漸漸品味出輪回的錯覺。常說小說是生活畫卷式的凝聚，總能在某一次不經(jīng)意間讀出自己的影子，當(dāng)然這需要經(jīng)歷足夠的生活，不然拿什么印證。

當(dāng)結(jié)尾高加林順德爺爺懷中哭泣時，有辛酸，更多的后悔，對自己的以前，更對被自己狠心拋棄的美麗姑娘巧珍，卻沒了對生活的不甘心。生活一次又一次地和他開著玩笑，當(dāng)民辦教師的身份被高明樓撤銷讓他兒子代替時，在灰心時卻無意收獲了巧珍卑微而又付出的愛情，一個需要安慰，一個愿意付出，不可否認，那段時光他定時幸福的，在田間，大馬河的橋頭上……

后門永遠比前門威力大，由于自己的二叔調(diào)回本地，下面人為了討好，他到了縣城的報社工作。自己不虛的才能，多年讀書的經(jīng)歷，讓他多多少少去了農(nóng)村的不少痕跡，洗去了愚昧和自己父親身上的軟弱，也讓他增加了對外面生活的渴望?？h城里的他，才華橫溢，風(fēng)頭一時無雙，似乎前途光明。就連高中時自己心儀的黃亞萍也斷絕了與張克南無味的愛情而走向高加林。他們張揚激情，但高加林卻時常在這樣的幸福中想起農(nóng)村的巧珍，黃亞萍的任性與巧珍的順村相比，他覺得很可笑。矛盾中依然留戀與縣城張揚而又熱情的

生活。后來張克南的媽媽為了報復(fù)，告發(fā)了高加林，他被退回了生他養(yǎng)他的農(nóng)村，黃亞萍不會追隨，巧珍也結(jié)婚了，所有的夢在一瞬間破滅，高家村質(zhì)樸的人們沒有嘲笑。這樣的結(jié)局實際上很好，黃亞萍會和家人回南京，找到另一份愛情，巧珍嫁給了深愛自己的馬栓，而他似乎又有機會當(dāng)起民辦教師，生活又一次復(fù)原了，一段一段回到原點，重新來過。

命運總是不如愿，但往往是在無數(shù)的痛苦中，在重重的矛盾和艱難中才能使人成熟起來，雖然這些東西在實際感受中給人帶來的并不都是歡樂。不知以后的高加林是否可以堅強的活在這片土地上，他減少了狂熱而又冷靜的反省，接受了順德爺爺?shù)囊环勗挘忠幌伦訐湓邳S土地上。就這樣，小說就結(jié)束了，給我們 一個不是結(jié)尾的結(jié)尾。

小說中寫的高加林的個人遭遇，看上去值得同情，但仔細想來也是必然，他告訴我們，年輕人追求夢想無可厚非，但不能用不正當(dāng)?shù)姆绞饺崿F(xiàn)，這樣就會站的越高，越容易摔下來。作為年輕一代要有自己的原則，就像《平凡的世界》里面的孫少平那樣堅強又韌性，孫少平正好和高加林形成了鮮明的對比，他們文化程度相同，都高中畢業(yè)，也喜歡文學(xué)，都心懷夢想。不同的是他們的人生觀、價值觀，在事業(yè)上，孫少平以走“后門”為恥，在任何艱苦的環(huán)境下，他都能自持人生準則，清風(fēng)高潔。而高加林也反對走“后門”，但最終沒能堅守，致使失去了人生中最美好的東西，高貴的品質(zhì)。

在感情上，孫少平把親情、友情、愛情看作高于一切人生中值得去守候的東西，他對親人的那種愛已經(jīng)超過了對自己的愛，他堅信活著不只是為了自己，也是為了他身邊的人。而高加林卻因為事業(yè)拋棄了最愛的人，對未來的憧憬麻痹了他的感情，直到事業(yè)處于低谷的時候，他才知道自己真正需要的東西。在對待挫折上，孫少平能坦然面對，不管在什么 情況下，他都對勞動充滿熱情，對生活充滿熱情。而高加林卻無法正視，從當(dāng)老師被返回來當(dāng)農(nóng)民是時，他蕭條了一個月都不能自拔，總覺得勞動是一件恥辱的事情。因此兩人的結(jié)果或者說是生活軌跡，卻大有不同，孫少平比較平穩(wěn)，沒有大起大落，而高加林卻受盡生活的苦楚，說老天和他開玩笑，還不如說他在和老天開玩笑，有一句話說的好“生活是一面鏡子，反射的是每個人自己選擇的道路。”一切的不管是歡樂還是痛苦，都有他必然的因數(shù)，而這些必然的因數(shù)往往是源于自己。

就借用小說里的一句話“生活就如春夏秋冬，一寒一暑，不盡相同?！笔前。畈粫且粯?，它有苦有甜，它是甜是苦，關(guān)鍵在于人們的心態(tài)。所以我覺得不管出于一個什么樣的時代，我們的一切不幸遭遇，不能責(zé)怪時代本身，更應(yīng)該去想想自己。小說的一個并非結(jié)尾的結(jié)尾，告訴我們，即使生活中遇到再大的坎坷，也不能停止前進的腳步，因為生活仍在繼續(xù)，今后何去何從，都靠自己的拼搏和選擇。一個

人，只有懂得了滿足，懂得了停留，才能讓我們的心更靜，眼更明，去欣賞沿途的風(fēng)景，去找尋生命的重心，去選擇人生道路，去珍惜一生中最重要的東西。人生從此也不再孤獨，因為一片大好的河山，一份人間最真摯的情意。

計算機與信息科學(xué)學(xué)院

計算機科學(xué)與技術(shù)（1）班高彥瓊