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      《辨認(rèn)方向》教學(xué)設(shè)計(jì)

      2024-06-07下載本文作者:會(huì)員上傳
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      《辨認(rèn)方向》教學(xué)設(shè)計(jì)

      教學(xué)目標(biāo):

      借助辨認(rèn)方向的活動(dòng),進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。在東、南、西、北和東北、西北、東南、西南中,給定一個(gè)方向(東、南、西或北)辨認(rèn)其余的七個(gè)反方向,并能用這些詞語(yǔ)描繪物體所在的方向。

      教材分析:

      本課是在學(xué)生學(xué)會(huì)辨認(rèn)東、南、西、北四個(gè)方向基礎(chǔ)上,進(jìn)一步學(xué)習(xí)東南、東北、西南、西北四個(gè)方向。教材的設(shè)計(jì)內(nèi)容與學(xué)生的生活密切聯(lián)系,為學(xué)生提供了思考與合作交流的空間。學(xué)生已能正確辨認(rèn)東、西、南、北四個(gè)方向了,因此教學(xué)中教師一定要借助學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的活動(dòng)情境,增加探索、體驗(yàn)的機(jī)會(huì),讓所有的學(xué)生都能參與到教學(xué)活動(dòng)中去。讓學(xué)生制作方向板,然后運(yùn)用方向板在教師或者校園內(nèi)認(rèn)出東南、東北、西南、西北四個(gè)方向。

      學(xué)校及學(xué)生狀況分析:

      我們學(xué)校的教學(xué)設(shè)施比較差。這個(gè)年級(jí)的學(xué)生是第一輪參加課改的學(xué)生,他們喜歡老師從他們的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)出發(fā),在生動(dòng)有趣的情境中呈現(xiàn)富有挑戰(zhàn)的問(wèn)題,給他們提供充分的教學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),讓他們?cè)谧灾魈剿骱统浞纸涣鞯倪^(guò)程中掌握知識(shí),并且獲得成功的體驗(yàn)。學(xué)生在生活中經(jīng)常能接觸到東、南、西、北,他們會(huì)辨認(rèn),通過(guò)多種形式的活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)方向與生活的密切關(guān)系。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問(wèn)題,導(dǎo)入課題。

      師:同學(xué)們,笑笑要帶我們?nèi)ニ膶W(xué)??纯矗銈?cè)覆辉敢馊パ剑?/p>

      (以小黑板出示20頁(yè)情景圖)

      學(xué)生認(rèn)真觀察,提取信息,提出問(wèn)題。

      (學(xué)生可能回答出學(xué)校東、南、西、北四個(gè)方向各有什么)

      師:那圖書(shū)館在學(xué)校的什么方向呢?(學(xué)生試說(shuō))這就是我們這一節(jié)要探究的問(wèn)題。(板書(shū)課題)

      二、探究新知

      ㈠確定方向

      師:再找一找,途中的哪些建筑物沒(méi)有說(shuō)到?

      生:圖書(shū)館、動(dòng)物園、少年宮、電影院。

      師:這些建筑物在學(xué)校的什么方向呢?小組同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō),比一比哪組說(shuō)的最有道理。

      師:哪個(gè)組愿意把你們的看法說(shuō)給大家聽(tīng)?

      生:圖書(shū)館在學(xué)校的西北面,動(dòng)物園在學(xué)校的東北面,少年宮在學(xué)校的西南面,電影院在學(xué)校的東南面。

      師:剛才,我們又新認(rèn)識(shí)了四個(gè)方向,誰(shuí)能舉例說(shuō)說(shuō)。

      生:學(xué)校的東北方向是動(dòng)物園,學(xué)校的西北面是圖書(shū)館,學(xué)校的東南方向是電影院,學(xué)校的西南面是少年宮。

      ㈡畫(huà)方向板

      1、師:現(xiàn)在你知道幾個(gè)方向了?自己嘗試在白紙上畫(huà)方向板,一名學(xué)生到黑板上畫(huà)方向板。

      2、展示學(xué)生畫(huà)的方向板。

      三、鞏固知識(shí),實(shí)際方向體驗(yàn)辨別。

      1、笑笑和淘氣就在我們身邊,一個(gè)女生當(dāng)笑笑,一個(gè)男生當(dāng)淘氣,介紹自己各個(gè)方向的同學(xué)分別是誰(shuí)。學(xué)生來(lái)當(dāng)裁判。

      2、每個(gè)女生都來(lái)當(dāng)笑笑,每個(gè)男生都來(lái)當(dāng)淘氣,向組內(nèi)的同學(xué)介紹每個(gè)方向都包括誰(shuí)。

      四、課間休息,活動(dòng)體驗(yàn)辨別方向。

      1、放錄音機(jī),按照音樂(lè)節(jié)拍做拍拍手、跺跺腳、向八個(gè)方向分別走的游戲。

      2、在來(lái)做一遍游戲,鞏固八個(gè)方向。

      五、實(shí)踐應(yīng)用,加強(qiáng)教育。

      1、出示圖片,笑笑夸獎(jiǎng)同學(xué)們表現(xiàn)好,并且讓同學(xué)們猜猜她的家鄉(xiāng)在哪里。猜到北京,出示課本21頁(yè)我國(guó)行政區(qū)域圖,找到北京。

      2、找找同學(xué)們自己的家在哪里,在北京的什么方向。

      3、學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題,各個(gè)地方分別在北京的什么方向,或我們家的各個(gè)方向都有哪些地方。

      4、同學(xué)們找到了臺(tái)灣,說(shuō)說(shuō)對(duì)臺(tái)灣的了解,加強(qiáng)思想教育。

      5、出示圖片,笑笑夸獎(jiǎng)同學(xué)們表現(xiàn)棒,想和同學(xué)們交朋友,到同學(xué)們家去做客,讓同學(xué)們介紹自己的家分別在學(xué)校的什么方向,把自己的名字卡片貼在黑板畫(huà)的方向板上,并且介紹一下。

      六、課堂小結(jié),談體會(huì)收獲。

      七、拓展延伸,服務(wù)于生活。

      1、請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)想象的翅膀,設(shè)計(jì)一張學(xué)校未來(lái)規(guī)劃圖,校園的各個(gè)方向都有什么,畫(huà)下來(lái),比一比誰(shuí)設(shè)計(jì)的更合理、更美麗、更有創(chuàng)意性。

      2、隨著錄音機(jī)音樂(lè),到操場(chǎng)上去辨認(rèn)方向、去觀察、去想想吧。

      教學(xué)反思:

      開(kāi)始以創(chuàng)設(shè)生活情境,引起學(xué)生興趣,進(jìn)入新課。另外,本課是在學(xué)生學(xué)會(huì)辨認(rèn)東、南、西、北四個(gè)方向基礎(chǔ)上,進(jìn)一步學(xué)習(xí)東南、東北、西南、西北四個(gè)方向。活動(dòng)內(nèi)容與學(xué)生的生活密切聯(lián)系。不僅要求學(xué)生能在平面圖上認(rèn)方向,還要求能運(yùn)用到實(shí)際生活中去,而且低年級(jí)的學(xué)生盡管具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn),對(duì)新鮮事物有一定的好奇心。我們就緊緊抓住這份好奇心,引導(dǎo)學(xué)生利用已經(jīng)學(xué)過(guò)的舊知識(shí)并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)探索新知識(shí),掌握新本領(lǐng)。通過(guò)學(xué)生指一指,認(rèn)一認(rèn)的活動(dòng),讓學(xué)生在自主探索和合作交流的過(guò)程中理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和技能,獲得數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

      案例點(diǎn)評(píng):

      教學(xué)中教師注意讓每一位學(xué)生都在自主觀察,活動(dòng)中獲得對(duì)方向的辨別,達(dá)到學(xué)習(xí)“空間觀念”的重要目標(biāo),教師通過(guò)讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際和情境圖回憶舊知識(shí),使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí),即為后面的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ),又調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性,同時(shí)也使學(xué)生感到數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、判斷等能力,培養(yǎng)學(xué)生提問(wèn)題的意識(shí)及解決實(shí)際問(wèn)題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐精神。使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,就在身邊,且服務(wù)于生活,養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣,體會(huì)小組合作的價(jià)值,體驗(yàn)成功的喜悅,受到思想教育,初步學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自我。

      《辨認(rèn)方向》教學(xué)設(shè)計(jì)

      土橋中心小學(xué) 梁娟利教學(xué)內(nèi)容:

      義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第20頁(yè)-第21 頁(yè)的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo) :

      1、創(chuàng)設(shè)具體生動(dòng)的情境,使學(xué)生在實(shí)際操作與合作交流的過(guò)程中正確辨認(rèn)東南、東北、西南、西北,能根據(jù)給定的一個(gè)方向(東或南、西、北)來(lái)辨認(rèn)其余七個(gè)方向。

      2、引導(dǎo)學(xué)生有效地利用自身的生活經(jīng)驗(yàn),熟悉并理解方位知識(shí)。

      3、在制作方向板的過(guò)程中,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。教學(xué)重點(diǎn):

      1、使學(xué)生熟悉東南、東北、西南、西北四個(gè)方向,能根據(jù)給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余七個(gè)方向。

      2、能運(yùn)用所學(xué)方向描述物體所在的方向。教學(xué)難點(diǎn):

      在具體情境中能以不同物體為參照物來(lái)辨別方向,進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。

      教具準(zhǔn)備:多媒體課件,掛圖 學(xué)具準(zhǔn)備:正方形紙 教學(xué)過(guò)程:

      一、情景導(dǎo)入

      上一節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了東南西北四個(gè)方向,你們還記得那首兒歌嗎?

      學(xué)生邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌:早上起來(lái),面向太陽(yáng),前面是東,后面是西,左面是北,右面是南.師:同學(xué)們,今天老師帶來(lái)老師所在學(xué)校的平面圖,大家想不想看一看老師的學(xué)校是什么樣子?學(xué)生:“(想)

      師:打開(kāi)課件(學(xué)校平面圖)讓學(xué)生觀察。師:同學(xué)們看后誰(shuí)想說(shuō)點(diǎn)什么?

      師:誰(shuí)能用自己的語(yǔ)言幫助老師介紹一下老師的學(xué)校?

      師:大家用自己的語(yǔ)言介紹了老師的學(xué)校,誰(shuí)能告訴老師你認(rèn)識(shí)了那些方向?

      生:東、南、西、北。

      師:記得在地圖上我們是怎樣辨認(rèn)方向的嗎? 生:上北、下南、左西、右東。

      師:生活中除了這四個(gè)方向詞外還有哪些方向詞呢?學(xué)生:…… 師:現(xiàn)在,我們就一起來(lái)辨認(rèn)這幾個(gè)方向。(板書(shū)課題:辨認(rèn)方向)

      二、探究新知

      (一)認(rèn)識(shí)西北、西南、東北、東南

      1、出示課件,談話引入。

      請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察,笑笑的學(xué)校在哪里?那么,在它的東、南、西、北四個(gè)方向都有哪些建筑呢?

      大家真聰明,你能填出下面四個(gè)建筑物的準(zhǔn)確方向嗎?

      (1)體育館在學(xué)校的()面(2)商場(chǎng)在學(xué)校的()面(3)醫(yī)院在學(xué)校的()面(4)郵局在學(xué)校的()面

      師:除了這些建筑還有那些?它們分別在什么方向?(5)動(dòng)物園在學(xué)校的()面(6)圖書(shū)館在學(xué)校的()面(7)少年宮在學(xué)校的()面(8)電影院在學(xué)校的()面(二)學(xué)中做。制作方向板

      師:同學(xué)們不僅認(rèn)識(shí)了東、南、西、北,還通過(guò)努力認(rèn)識(shí)了東南、西南、東北、西北四個(gè)新的方向,下面我們來(lái)做個(gè)方向板好嗎?

      (1)拿出一張正方形紙跟著老師折(上下、左右、斜對(duì)折兩次)(2)給定一個(gè)方向北,同學(xué)們找出其它的七個(gè)方向,把它寫(xiě)在方向板上,看誰(shuí)的動(dòng)作最快。

      (3)展示學(xué)生的作品、同桌互相看一看。(4)課件演示方向板。

      (三)認(rèn)識(shí)空間中的方向

      師:我們能辨認(rèn)平面圖中的方向了,那么到了實(shí)際空間中應(yīng)該如何辨認(rèn)呢?

      (1)討論:生活中,我們靠什么辨認(rèn)方向?到了一個(gè)新的環(huán)境連一個(gè)方向都不知道,同學(xué)們會(huì)怎么辦?

      (2)利用小朋友手中的指南針,先確定南在哪兒,根據(jù)一個(gè)方向辨認(rèn)教室的其它七個(gè)方向。(請(qǐng)方向板來(lái)幫忙)(四)實(shí)踐活動(dòng)

      1、小游戲

      師:同學(xué)們這么能干,老師和你們一起來(lái)做個(gè)關(guān)于方向的游戲,好嗎?

      面向南——點(diǎn)點(diǎn)頭 轉(zhuǎn)向西——拍拍肩 面向北——拍拍手 轉(zhuǎn)向東——扭扭腰 向著東北——點(diǎn)點(diǎn)頭 向著西北——伸伸手 向著西南——拍拍肩 轉(zhuǎn)到東南——哈哈笑

      2、體會(huì)方向的相對(duì)性(以自己為中心,找出自己身邊八個(gè)方向的同學(xué)。)

      3、練一練

      1、幫小獅子找鄰居,出示課件讓學(xué)生完成。

      2、課件示練一練第一題中國(guó)地圖、讓學(xué)生觀察地圖中各省、自治區(qū)、直轄市的位置,并說(shuō)一說(shuō)。

      (1)四川大致在北京的()方向,吉林大致在北京的()方向。臺(tái)灣大致在北京的()方向。(2)我的家鄉(xiāng)大致在北京的()方向。

      3、課件展示打谷場(chǎng)圖讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖中各建筑物分別在打谷場(chǎng)的什么方向?

      三、實(shí)踐活動(dòng):課件展示聰明的智慧屋,學(xué)生觀察后解決問(wèn)題。

      四、全課小結(jié):

      師:同學(xué)們這節(jié)課你學(xué)得愉快嗎?你都學(xué)到了哪些知識(shí)? 板書(shū)設(shè)計(jì): 辨認(rèn)方向 西北 北 東北

      西 辨認(rèn)方向 東(相對(duì)性)

      西南 南

      東南

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